范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
導師發(fā)言詞篇一
大家好！我是xxx，很榮幸能夠站在這里代表20xx年入職的新員工進行發(fā)言。首先，特別感謝公司領導為我們搭建“導師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
來到xxx兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰(zhàn)與磨礪。還記得第一次到施工現場，第一次與甲方、監(jiān)理打交道，第一次看圖紙，第一次核算工程量……在項目部的這段時間里，我從xxx的領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世界的偉大工作。
我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，督促著我們 。他們傳道、授業(yè)、解惑，不僅教給了我們專業(yè)技能，也教給了我們?yōu)槿颂幨溃麄冇帽任覀兏S富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態(tài)，也漸漸地擔起了自己的責任。
“師傅領進門，修行在個人”，渴望進步、渴望成長的我們更需要自己地不懈努力。所以，借今天這個特別的場合，我也鄭重承諾：以后的日子里一定會努力工作，及時完成師傅的安排，認真學習，虛心請教，并在現場實踐中靈活運用。我相信，通過師傅的言傳身教，加之自身的認真努力，我們一定能夠迅速地成長起來，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量！
最后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝
愿他們身體健康、工作順利！謝謝大家！
導師發(fā)言詞篇二
尊敬的各位導師、老師們：
首先感謝青年教師的信任，給我們當導師的機會。同時，感謝導師團的信任，給我代表導師的發(fā)言的機會。真誠地感謝！也讓我代表導師團對我校青年教師共同發(fā)展協(xié)會的成立表示熱烈的祝賀！
我發(fā)言談兩個方面：
目前，我校教師隊伍呈年輕化趨勢。全校教職員工118名，平均年齡37歲，近5年內參加工作的青年教師22名，占全?？倲档?0%，占教學人員30%。一個教師的發(fā)展必然經歷新任、合格、骨干、專家型這樣四個階段。為使青年教師能早日熟練規(guī)范、站穩(wěn)講臺、順利過關，成為合格教師，亟需加大對青年教師的培訓力度。而“拜師結對”是一種見效快、易操作的師資培訓方式，也是一項加強師資隊伍建設的有效措施。新老結對，可以互助共提高。青年教師知識新、腦子靈，老教師可以從新青年那里了解學術前沿信息，青年教師考慮問題的思路也會給老教師以啟發(fā)。青年教師不缺學科知識，而是缺工作經驗；不缺工作熱情和成功欲望，而是缺專業(yè)體驗。老教師可以把自己多年實踐的寶貴經驗傳授給青年教師，使青年教師縮短磨合期。最重要的是，新老教師結對既能發(fā)揮老教師的示范作用和傳、幫、帶作用，同時也
能促進老教師自身的進一步提高。這樣交互作用的結果，必然帶來學校教師隊伍整體素質的提高，因此，這項工作功在當代，利在千秋。我們一是贊同，二是支持，三是參與。
當上了導師，倍感責任重大，身怕有負學校的厚望和青年教師的`期望。但我們有信心、有決心，努力做好青年思想上的引領人、教學上的引路人、學術上的帶頭人、生活上的知心人。我們將從教師的基本功抓起，在備、講、批、輔、考的教學過程中，采用微格教學的培訓方法，從教師的十大技能（導入、語言、講解、演示、板書、提問、教態(tài)變化、反饋強化、組織教學、結束）等技能入手，夯實基礎，練就技能，使青年教師早日成為合格教師、骨干教師、專家型教師。
光明的未來以現在為起點，贏得了青年就贏得了未來。讓我們全校同心協(xié)力，求真務實，扎扎實實地做好本職工作。把自己簡單的工作做好，把自己重復的工作做到極致。相信經過我們的努力，我們的教師隊伍一定能成為一支具有良好師德師風、精于業(yè)務、勤于育人的教師隊伍，我們的每位教師都能成為讓領導放心、家長滿意、學生喜愛的優(yōu)秀教師！
謝謝大家！
導師代表：壽吉明
20xx年4月27日
導師發(fā)言詞篇三
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!我是xxx，很榮幸能夠站在這里代表20xx年入職的新員工進行發(fā)言。首先，特別感謝公司領導為我們搭建導師帶徒這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表所有的徒弟對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意!
來到xxx兩個月了，這幾十天看似短暫，對于一個新人來說卻充滿了挑戰(zhàn)與磨礪。還記得第一次到施工現場，第一次與甲方、監(jiān)理打交道，第一次看圖紙，第一次核算工程量在項目部的這段時間里，我從xxx的領導和同事身上看到了對工作的孜孜不倦，看到了團隊精神的銳不可當，也看到了在狹小的藍色圍擋里做的卻是改變世界的偉大工作。
我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師傅在注視著我們，關心著我們，督促著我們。他們傳道、授業(yè)、解惑，不僅教給了我們專業(yè)技能，也教給了我們?yōu)槿颂幨?，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態(tài)，也漸漸地擔起了自己的責任。
最后，我謹代表我們這批新員工，向我們的師傅送上誠摯的祝愿，祝愿他們身體健康、工作順利!謝謝大家!
以上這篇導師帶徒徒弟發(fā)言稿就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
導師發(fā)言詞篇四
尊敬的各位領導、各位同事
大家好！今天我們集聚一堂，召開實施“師帶徒”活動一年來的總結及新職員拜師大會，作為“師帶徒”實施的受益者，首先，特別感謝公司領導為我們搭建“師帶徒”這樣一個交流的平臺，同時請容許我代表20xx屆小伙子們對這些在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
“師帶徒”實施一年來，我受益匪淺，在這里我主要講一下作為徒弟如何在“師帶徒”活動中如魚得水，快速提升自己。
第一點我們要以什么樣的心態(tài)對待“師帶徒”活動，作為徒弟我們都是剛剛走出校門的大學生，如何把我們的高學歷轉變?yōu)楦吣芰κ俏覀兠鎸Φ牡谝灰獎?，我們渴望進步、渴望成長迫切需要一種途徑和方法，就在這時“師帶徒”活動來到了，如同久旱的甘霖，隨風潛入夜，潤物細無聲，所以我們要有足夠的重視度，珍惜這次難得的機會，以我們年輕人的活力積極投入進去；其次我們還要在活動中保持一定的靈活度，在活動中我們每人只拜了一位師傅，這一位師傅固然重要，但是我們不要局限在自己這一位師傅上，要全面靈活的撒網，重點撈魚，合理靈活的運用我們身邊的每一點資源，孔老夫子也說過，三人行，必有我?guī)熝梢簿褪谴艘獍桑?/p>
書到用時方恨少，事非經過不知難，最終如何實現關鍵點在做上，俗話說的好心動不如行動，語言是最蒼白的，行動才能證明一
切，說的好不如做的好，所以第二點我說行動。行動者，從小事做起者也，古人云故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們在把握好這兩個度的同時，還要一步一個腳印踏實鏗鏘的向前走，工作中謹聽師傅教誨，認真完成各項工作，敢于發(fā)問，尋根問底；善于思考，獨立思想；勇于創(chuàng)新，發(fā)散思維；謙虛交流，匯總總結。
以上所述僅是個人見解，僅供大家參考，最后祝愿我們所有徒弟們在“師帶徒”活動中書寫《徒弟篇》的絢麗華章。祝各位師傅、領導生活愉快，工作順利！
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
xxx
20xx年8月31日書
導師發(fā)言詞篇五
尊敬的領導、各位來賓、親愛的朋友們：
大家上午好！
我是xxx，今天能夠作為家庭教育指導師代表，和大家分享成長的幸福和喜悅，我感到非常榮幸。在學習家庭教育的過程中，我認識了許多一流的講師、默默奉獻的組織者和要求上進的家長朋友，我們在一起互相溫暖、彼此鼓勵。在這個最優(yōu)秀的團隊中學習，我深感受益良多！
在生活中，我是女兒、妻子、母親，學習了家庭教育，讓我的家庭更和諧了，孩子更加陽光自信了。最讓我感到震撼的就是我的孩子的華麗蛻變和出色表現，在不久前的一個夏令營里，他作為組長，把一群年齡大小不一的孩子團結成一個向心力極強的團隊，還一個人主持策劃了整場篝火晚會，用幽默的串詞讓晚會精彩紛呈，其間他還親自把一段雙簧用單口相聲進行精彩展示，成為那群孩子公認的偶像，被大家一致評為最優(yōu)秀的主持人。連我現在都經常被這樣介紹：這就是那個最優(yōu)秀的主持人的媽媽。我心里清楚：這份殊榮全是學了家庭教育帶來的；在單位，我是老師、同事、學校管理者，為了讓更多的教師、家長和學生受益，我把家庭教育公益講座引進了校園，講座受到家長熱烈歡迎，現場氣氛一次次達到高潮，講座結束后，家長們久久不肯離去，紛紛表示要是早聽到這樣的講座多好！并深切感受到要當好家長真得不斷學習！這些家長的認識改變，也是學了家庭教育才發(fā)生的！在社會上，我是心理咨詢師、愛心調解員，學了家庭教育，讓我的服務對象解開了心頭的疑惑，修復了瀕臨破裂的親子關系，找到了家庭幸福的密碼！
以上這些都得益于學習家庭教育中獲得的正能量，請允許我代表所有熱心家庭教育的朋友們，感謝市家庭教育指導師協(xié)會這個優(yōu)秀的團隊，是你們用智慧和大愛搭建了這個廣闊而神奇的平臺，請來了全國頂尖的家教大師和專家，也推出了一批出類拔萃的本地講師，讓我們一次次近距離地聆聽到高屋建瓴的.家教理念和好學實用的家教方法。同時也要感謝一起學習、共同成長的朋友們。
親愛的朋友們，讓我們珍惜在一起的每一份感動，傳遞思想碰撞的每一次精彩，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，把幸福的種子帶到千家萬戶，讓家庭教育的陽光惠及萬千家庭！
謝謝大家！
導師發(fā)言詞篇六
親愛的同學們：
大家下午好。在這個秋風送爽的季節(jié)里，伴隨著你們的到來，一個富有生機的新學期開始了，在這里我代表管理系對同學們表示歡迎，也祝愿你們在大學校園里追逐你們的夢想，收獲更多的喜悅。
在過去的幾年里，我們管理系分團委學生會一直都是管理系的一面旗幟，各個方面都在全院中名列前茅，并獲得“優(yōu)秀學生會”的榮譽稱號。當然，這些都已成為歷史，現在管理系分團委學生會是你們的天下，而你們將會創(chuàng)造更多的`輝煌。
作為當代大學生，必須努力提高自身綜合素質，尤其是專業(yè)素質，學生干部是實現學校與學生之間聯系的溝通者,是學校開展學生工作所必須依靠的力量。在座的每一位都是學生干部，我希望大家都可以切實的做好學生干部。為管理系的建設和發(fā)展做出應有的貢獻。
第一，要戒驕戒躁，放下架子，拋棄光環(huán)，端正態(tài)度，著實為同學服務。學生會每名學生干部代表的都是學生會的整體形象，一言一行都要起到表率帶頭作用，對于同學任何形式的批評都要先找自身原因，提高自身素養(yǎng)，先做人后做事。
第二，處理好與各院（系）輔導員、學生分會以及身邊同學的關系。一名優(yōu)秀的學生干部，應當經常與老師、學生分會以及身邊同學溝通，多聽取他們對學生會以及自身的評價和好的建議，對我們的工作開展以及自身發(fā)展都是有促進作用的。
第三，處理好工作和學習的關系。我們的本質職是學生，鍛煉自身能力固然重要，但扎實的文化知識在步入社會后的工作當中也很重要。在合理分配好學習和工作時間的前提下，扎實做好每一份工作，一步一個腳印，嚴格要求自我，不斷完善自己，做一名綜合發(fā)展的學生干部。
第四，要懷著一顆感恩的心，因為有了老師的幫助、老師的指引，我們學生干部才有正確發(fā)展的基礎，遇事不要退縮，有困難你們可以大膽的尋求老師的幫助和支持，但前提是要自己先去想著做，合理的做，永遠不要脫離組織去做一些事情。并帶動身邊的同學一起發(fā)展，遇到事情能夠從大局、集體榮譽感考慮，當你們通過不斷的努力，做每一件事情都踏踏實實、勤勤懇懇，一兩年后你們會發(fā)現自己的提高很大。
大學階段又是一個步入社會的墊腳石，好好利用大學里的時光，做一名有所為的人！
我的講話到此結束，謝謝同學們。
導師發(fā)言詞篇七
尊敬的各位導師、老師們：
首先感謝青年教師的信任，給我們當導師的機會。同時，感謝導師團的信任，給我代表導師的發(fā)言的機會。真誠地感謝！也讓我代表導師團對我校青年教師共同發(fā)展協(xié)會的成立表示熱烈的祝賀！
我發(fā)言談兩個方面：
目前，我校教師隊伍呈年輕化趨勢。全校教職員工118名，平均年齡37歲，近5年內參加工作的青年教師22名，占全?？倲档?0%，占教學人員30%。一個教師的發(fā)展必然經歷新任、合格、骨干、專家型這樣四個階段。為使青年教師能早日熟練規(guī)范、站穩(wěn)講臺、順利過關，成為合格教師，亟需加大對青年教師的培訓力度。而“拜師結對”是一種見效快、易操作的師資培訓方式，也是一項加強師資隊伍建設的有效措施。新老結對，可以互助共提高。青年教師知識新、腦子靈，老教師可以從新青年那里了解學術前沿信息，青年教師考慮問題的思路也會給老教師以啟發(fā)。青年教師不缺學科知識，而是缺工作經驗；不缺工作熱情和成功欲望，而是缺專業(yè)體驗。老教師可以把自己多年實踐的寶貴經驗傳授給青年教師，使青年教師縮短磨合期。最重要的是，新老教師結對既能發(fā)揮老教師的示范作用和傳、幫、帶作用，同時也能促進老教師自身的.進一步提高。這樣交互作用的結果，必然帶來學校教師隊伍整體素質的提高，因此，這項工作功在當代，利在千秋。我們一是贊同，二是支持，三是參與。2、打算（以導師工作的打算）
當上了導師，倍感責任重大，身怕有負學校的厚望和青年教師的期望。但我們有信心、有決心，努力做好青年思想上的引領人、教學上的引路人、學術上的帶頭人、生活上的知心人。我們將從教師的基本功抓起，在備、講、批、輔、考的教學過程中，采用微格教學的培訓方法，從教師的十大技能（導入、語言、講解、演示、板書、提問、教態(tài)變化、反饋強化、組織教學、結束）等技能入手，夯實基礎，練就技能，使青年教師早日成為合格教師、骨干教師、專家型教師。
光明的未來以現在為起點，贏得了青年就贏得了未來。讓我們全校同心協(xié)力，求真務實，扎扎實實地做好本職工作。把自己簡單的工作做好，把自己重復的工作做到極致。相信經過我們的努力，我們的教師隊伍一定能成為一支具有良好師德師風、精于業(yè)務、勤于育人的教師隊伍，我們的每位教師都能成為讓領導放心、家長滿意、學生喜愛的優(yōu)秀教師！
謝謝大家！
導師代表：壽吉明
20xx年4月27日
導師發(fā)言詞篇八
各位導師及青年教師們：
對青年教師的培養(yǎng)既是老教師的責任，更是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。導師制給給位老教師提供一個傳幫帶的平臺，在這個平臺上，老教師能夠把自己對教育教學的理解、教學經驗的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學的新課程改革，促進我們學校教育質量的提升和教師隊伍的建設。
導師制是一種學問，需要我們去思考如何“導”？針對青年教師缺乏教學實踐經驗又面對新課改的雙重壓力，我認為在傳幫帶的過程中，我們需要思考青年教師的遠期與近期目標。
為青年教師制定近期目標
應著力要求青年教師著力解決以下幾個問題：如何盡早學會研讀新課程標準與教材；如何盡早學會對教學進度的把握、對教學標高的確立；如何盡早學會評價性試卷的組織；如何盡早掌握學科問題的研究方法等等。
為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時溝通交流；②對每次測試試卷進行評價性分析；③共同對教材重難點實驗進行改進；共同研讀教材和新課標，特別是開展將知識點如何化解為一個個亟需解決的小問題供學生討論使用（切斷式問題解決法！）；④在每次學生測驗之后，討論學生在知識及學習興趣上存在的問題。⑤要求青年教師不能照抄同行教案，要準備適合自己使用的個性教案，⑥必須從“大化學”的角度看中學化學知識的組織，以此給自己一個高起點和平臺。為青年教師制定遠期目標關注學生終生發(fā)展
作為一名受學生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學生的表率，愛每一個學生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現了教師的風采。
在教育教學中始終堅持把握好學習內容和作息時間上的彈性和
1靈活性，充分尊重和張揚學生的個性，給學生以最大可能的選擇空間和發(fā)展空間，使他們能夠樂觀、上進、做自己喜歡做的事，從而最大限度地激發(fā)學生的求知興趣。以課改理念促教學
研究新課改先行試驗區(qū)成功的經驗，以改革促進教育教學工作，在實踐中堅守“學生主動全面發(fā)展”的新課程理念、持續(xù)對學生進行“自主、合作、探究”的學法指導。在教學中緊緊抓住學科特色，組織和指導學生開展第二課堂活動。主動將傳統(tǒng)教學方法和現代教學方法有機結合起來，摸索適合自己學校、自己學生、自己風格的教育教學方法：
在教學實踐中努力發(fā)掘知識原創(chuàng)者解決問題的途徑、手段、基礎以及視角，學生以此為基礎展開一種綜合的、全身心投入的思考，體會和積累蘊伏于整個知識體系中的學科思維的獨創(chuàng)性與智力價值，取得了良好的教學效果。以科研促成特色教學
科研是教學進步的動力，更是教學特色形成的最佳途徑。堅持在科研中教學，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。
密切關注和追蹤本學科的發(fā)展趨勢與最新教學科研成果，掌握教育發(fā)展動態(tài)；
①探討中學生實驗實踐能力培養(yǎng)的新途徑；
②加強對學生心理行為與學習效率關系的研究；③探討提高課堂教學藝術與學生對化學學習的興趣、方法和措施的影響,把新的科研成果引進到教學中來，創(chuàng)設適合我校校情的校本課程。
如何將教學與科研是統(tǒng)一起來，我認為青年教師應做好“三堅持”！
堅持書寫教學反思
——記錄教學中的成敗得失，這是發(fā)現教學問題、促進對教學的有效思考、完善教學方法、提高教學效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。
2堅持教學素材積累、堅持教案積累完善
——在教學過程中積累出一些有利于學生思維開發(fā)、興趣激發(fā)、知識過手的素材，有利于強化自己的專業(yè)素養(yǎng)、牢固自己的教學功底，提高自己的教學效果。
堅持基本學情調研、堅持教學經驗摸索
——科研是為教學服務，掌握基本的學情調研方法，把學情調研與完善教案結合起來、把學情調研與教學策略的調整結合起來、把學情調研與學生素質培養(yǎng)及應試能力結合起來。有利于豐富自己的教學經驗，調整自己的教學行為，在素質教育中帶領學生沖擊高考，在應試引導中關注學生終生發(fā)展。
導師發(fā)言詞篇九
尊敬的各位領導、同事們：
下午好！
今天，是個特別而有意義的日子，能做為師傅代表發(fā)言，我倍感榮幸?？吹酵降軅兡贻p，富有朝氣的臉龐，使我想起了10年前剛進入企業(yè)的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運的是，在這10年的成長過程中，我遇到了很多好領導、好師傅、好同事，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受著企業(yè)這個大家庭帶給我的溫馨、感動與幸福。
我也是個曾經在工作上，什么也不懂的、茫然不知所措的新員工，今天也成了一名光榮的師傅，聽了徒弟代表發(fā)言，深感身上的責任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，首先師傅要做到：言傳身教，率先垂范。我就榮幸地代表師傅們表個態(tài)：簽訂“導師帶徒”合同以后，我們愿意在工作上嚴要求、業(yè)務上相互提高。我們會將自己的工作經驗和工作方法一點一滴、毫無保留地傳給徒弟們，在你們遇到困難時一定給予真誠的`關心與幫助，認真履行師徒結對合同中師傅的所有職責：從高從嚴要求你們，使你們成為稱職而優(yōu)秀的物資供應系統(tǒng)戰(zhàn)線上的一員，為提升中心青年員工業(yè)務技能盡我們的全力。
與此同時，我也想代表師傅們給徒弟們提幾點希望：首先，虛心學習，提高自己。要想盡快成長、掌握業(yè)務本領，就必須虛心向師傅學習，做到勤學好問，發(fā)現問題積極反思，一步一個腳印，踏踏實實組織好每一個采購項目，為自身不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎。有一句名言說得好“生活里的每一個人都是你的老師”，“處處留心皆學問，三人同行有我?guī)?。”雖然簽訂合同的師傅只有一個，但你的師傅不是唯一，中心的每一位同事皆可成為你的師傅，對于工作中好的經驗、好的做法，都是你們學習的對象，多請教，不擅自行事，吸取精華補己之短，為我所用。這對徒弟們來說都是難得的學習機會，抓住機會，使其進步。尤其是師徒相互交流、探討，會使你們獲益匪淺。
其次，學會積累，充實自己?！皺C遇總垂青于有準備的人”，機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，我們每個人都要時刻準備著，善于把握每一次機會。所以，希望所有的徒弟們多一些學習少一些懶惰，多學習工作業(yè)務涉及到的一些專業(yè)書籍、法律法規(guī)、規(guī)章制度。即使工作再忙，也要抽出一定時間，在你工作薄弱方面下點功夫。同時要積極主動地到師傅跟前請教，聽師傅教導，多問、勤于思考，善于總結。
第三，教學相長，共同進步?！敖虩o止境，學無止境”。正所謂教學相長，教和學是相輔相成的，相互促進的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟?！稁熣f》中就曾說過：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已?！蹦贻p是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。年輕員工在新事物、工作接受能力及計算機操作運用上相對于師傅來說要強，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，增進交流，促進師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，讓我們優(yōu)勢互補、共同提高。我想說：簽訂“導師帶徒”合同只是一種形式，它內在的的意義在于工作、生活中的攜手前進，真誠地祝愿我們大家在相互學習中共同成長，在成長中共同進步。愿師徒共同合作的每個日子成為我們專業(yè)成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的學習、工作、生活，為中心的發(fā)展做出積極的貢獻。
謝謝！
導師發(fā)言詞篇十
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好！我很榮幸今天能來參加這個見面會，首先，我謹代表20xx屆員工，對各位新同事加入我們貴州分公司表示熱烈的歡迎！你們的到來,給我們分公司又增添了新鮮的血液。
我是來自畢節(jié)大眾國際城市綜合體項目的技術員――高藝萌，也是去年才投入工作的學生。對我來說，參加工作是學校生活的結束，但更是人生新的開始，20xx年2月，我懷揣著對校園的不舍和對未來的憧憬來到貴陽，走出了大學校園的“象牙塔”，踏上了漫漫工作征途，開始了項目的生活，我慢慢的體會到了什么叫“社會不同于學校”的道理，一年里,通過公司、項目領導的培養(yǎng)，我漸漸褪去了當初的稚氣和輕浮，使我能在公司這個大本營里不斷的成長，在此，我要再次感謝各位領導對我們的培養(yǎng)。
從去年2月份到現在，我在項目部經歷了一年多的工作和學習，經過實習到轉正的考驗，在這里我想跟大家分享以下幾點自己的感悟：(感悟里面能有個把實例就好了)
第一要有吃苦的精神.
相信大家在應聘的時候，領導肯定問了一句“能不能吃苦？”大家當時的回答肯定是“能吃苦”。我在這里告訴大家,在我們建筑一線,不但要吃苦,而且要敢于去吃苦,我們是施工單位，而且大
家以后會經歷分公司、六公司、四局的各項達標檢查，肯定是需要經常加班，且加班到深夜,所以請大家做好加班、吃苦準備。而且大家作為年輕的新員工，更需要自己給自己“加班”，多多付出精力和汗水才能更好地提升自己,各項指標檢查合格,才能體會到付出與收獲的快樂。大家剛剛踏入社會，可能會出現很急迫的想要大展宏圖，很迫切的表現自己，但是又苦于什么都不會的情況。這個時候，請大家不要著急，自己主動去學習，放低自己的姿態(tài)，愛學、愛問，敢于面對自己的不足，不是什么丟人的事情，沒有人、沒有領導喜歡不懂裝懂的`人，靠自己去努力去爭取，從小事做起，慢慢磨練，貴州分公司是一個充滿機遇與可能的公司，只要你有能力，公司肯定會給你舞臺。
第二，要具備超常的“責任心”．
如果一個人沒有責任感，遇事就退縮、推諉，懷著“事不關己高高掛起”的心態(tài)做人做事，那他肯定經不起考驗，遇到事情就躲躲閃閃，或敷衍了事，那事故就會伴隨而來，損失是無法計算，所謂責任在我心中，安全重于泰山，沒有哪個人、哪個領導喜歡沒有責任感的人，更沒有哪個企業(yè)需要這種人。對工作負責、對工人負責、對項目負責、對自己負責、對同事負責、對領導負責。這是你的責任，也是你的義務。
第三，細節(jié)決定成敗。事無巨細．你覺得無關緊要，卻關系到的成敗。做瑣事它不能體現你的實力如何，但是它卻可以看出一個人的工作態(tài)度，從
而影響你在別人眼中的形象。我們做工程行業(yè)的，作為項目管理人員，我們的一個疏忽或放縱會影響到一個工程的施工質量，甚至會帶來生命安全隱患。
第四，時刻記得團隊精神。
拿在座大多數同事來說，項目部就是我們的團隊，每個項目的每個部門都有相應的分工，只有各部門發(fā)揮團隊協(xié)作精神，多溝通、相互幫助，各部門相互協(xié)調才能保證一個項目的正常運行，整個生產鏈條才能正常拉動。
最后，既要踏實肯干，又要靈活動腦。
我們干活要有自己的思路，要有自己的想法，清晰的曉得我們該干什么、要干什么，什么事要先做，這樣我們才不會迷茫。寫日
記就是一個很好的辦法，每天花十分鐘，總結自己今天干了什么，明天準備干什么。公司敢于鍛煉年輕人，公司善于給我們年輕人提供平臺，只要你學得可以了，知識夠充足了，公司就會給你機會，讓你在實踐中鍛煉，在鍛煉中成長。作為公司大家庭中的一員，我們在感謝公司給我們成長機會的同時也要用實際行動去回報公司。
最后，送大家兩句話：
干一行，愛一行，專一行，精一行；
仰望星空，代表理想的高度；腳踏實地，才是發(fā)展的基礎！謝謝
導師發(fā)言詞篇十一
師生互動，共促成長
——在“學生成長導師制”啟動儀式上的講話
各位老師、全體同學們：
大家好！為落實我校“以人為本、科學管理、突出特色、求真超越”的辦學理念，建立尊師愛生、積極互動、和諧發(fā)展的師生關系，促進每一位學生的全面健康成長，從本學期起我校將試行“學生成長導師制”。
近年來，隨著經濟社會的不斷發(fā)展，社會、家庭、個人對教育的需求也不斷增長，良好的教育環(huán)境、優(yōu)勢的教育資源、合理的教育方式方法，已經不再是國家、政府乃至教育這一行業(yè)的提倡，應時而動的課程改革也在蓬勃開展。這一切都對當前的教育提出挑戰(zhàn)，大班授課環(huán)境下的學校教育暴露出了越來越多的問題和不足。
第一，因材施教的教育原則不能真正得到落實。在大班授課環(huán)境下，每個教師要面對四十、五十乃至更多的學生，不論知識的傳授還是學生能力的培養(yǎng)都受到個人精力的限制，只能針對大多數人采取大約的教育方式。同時，班級授課環(huán)境下形成了一個整體的教育氛圍，一個良好的班級環(huán)境當然是有利于學生的`成長，但當班級當中出現不良傾向時，部分學生不可避免的會受到負面影響；再著，一個對班級來說良好的環(huán)境，也不一定適應每一個個體，因為人畢竟是有差異的。
第二，大班授課環(huán)境不利于學生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。當老
師面對四、五十號學生時，他要做的不是讓每個學生自由的在自己的能力范圍內發(fā)展，而是要讓這個整體都有一個較全面的共同的進步；同時教師個人的認識和喜好，也會影響到學生整體的價值取向。這一切都不可避免的忽略了學生個性的張揚，形成了“誰教的學生像誰”的情況。學生的成長，在不同的階段、不同的時間、不同的境遇中會有不同的需求，但在大班環(huán)境中，實現各取所需由于受到教師個人精力限制、班級環(huán)境影響，是無法完全實現的，影響了學生的全面成長和能力的發(fā)展。
第三，學生心理健康指導嚴重缺失。學生的心理健康問題在近幾年越來越受到全社會的共同關注，一方面，全社會缺少大量的心理健康專業(yè)老師，不能為在校學生提供優(yōu)質的輔導和教育；另一方面，對于個別學生而言，教師不可能照顧到每一個個體，難免會有所疏露，對學生暴露出來的心理健康問題進行及時的指導，影響到了學生的健康成長。
第四，學生評價方式單一，不符合新課程的理念，也不利于學生的全面健康成長。當前，由于受種種因素的影響，學校乃至整個社會對學生的評價多采用單一的成績?yōu)楹饬繕藴?，一考定終生，致使廣大師生談風變色，嚴重制約了學生的學習成長情況。
第五，學校、社會、家庭三位一體的教育網絡不能真正落實，無法形成強大的教育合力。
面對上述種種問題，學校通過多方面的研究探討，決定引進實施“學生成長導師制”，導師直接指導學生，根據不同學生的個性需求，
采取個性化、親情化的教育方法。學生可以自主選擇導師，導師也可以直接選擇學生。導師認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生的身心發(fā)展特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和困惑，做學生思想上的指引者、學習上的輔導員、生活上的指導員、心理上的疏導者。導師根據不同學生的不同需求，因材施教，強化個別化指導，以增強德育工作的針對性和實效性。通過“導師制”，基本可以達到以下幾個具體目標：
１、通過建立班級德育導師制，提高班主任及各任課教師的德育管理水平，從而形成一支專業(yè)互補，功能互補，有創(chuàng)新思維和工作能力并不斷發(fā)展的德育工作隊伍，改變以往學校德育只是班主任、年級組、教導處的事，而任課教師只埋頭教書，認為自己在德育方面沒有責任，把德育推卸給班主任、年級組或教導處的錯誤偏向。促使任課教師都參與對學生的管理，走近學生，真正做到既教書又育人。
２、注重德育工作“以人為本”，強調學生的主體性，因人施教、因勢利導，把理解人、關心人、尊重人、幫助人，人人平等作為活動準則，使德育方式從“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。從而增強學校德育工作的實效性。
３、任教不同學科的教師，一旦承擔了德育導師的任務，就有了共同的工作目標，促使任課教師形成良好的學生觀和教育觀，提高教師的師德修養(yǎng)，從而使其成為學生學習、仿效的楷模。
４、為了教好一個班級的所有學生，為了挖掘每位學生的發(fā)展?jié)撃?，促使每位教師挖掘和激發(fā)自己的潛能，最終體現“人人都是德育
工作者”的德育管理教育性原則，達到“整體、合作、優(yōu)化”的目標。
學校實施導師制的根本出發(fā)點在于關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關注學生的心理健康與個性發(fā)展，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的交流合作能力，這是素質教育創(chuàng)新的需要，也是探索新課程改革的必經之路，充分體現我校“以人為本”的辦學理念，從而更好地幫助學生解決生活、學習、工作、成長中的困惑與矛盾，更好地實施個別化教育，促進師生的共同發(fā)展，共同創(chuàng)造和美生活，共同構建和諧校園。
“師生齊心，夢想成真”，各位老師、全體同學們，讓我們攜起手來，在課程改革的大潮中共同書寫駱駝城初中新的一頁。
20xx年9月17日
導師發(fā)言詞篇十二
尊敬的各位領導，所有參會同事
在這個向日葵盤大籽
滿的收獲季節(jié)，我鴻基焦化舉行“導師帶徒”活動簽字儀式。我，很榮幸被大家推舉為本次公司“師帶徒”傳幫帶活動的師傅代表。
作為師傅代表，首先，我代表各部門、各崗位技術專家——本次師帶徒活動的師傅們感謝各位領導的信任！感謝各位躊躇滿志的青年朋友的信任！
其次，我也想代表本次師帶徒活動的師傅們談談我們的感悟與期望：
古往今來，對于為師者有很高的要求。韓愈說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這就是說，師傅必須把自己的經驗毫無保留、傾其所有地傳給徒弟。誠然，作為青年朋友們的`師傅，我們有責任以高尚的人格引領徒弟，用淵博的學識、豐富的經驗、嚴謹的作風感召徒弟，把精湛的技藝傳給徒弟。
因此，作為師傅的我們今后一定會虛懷若谷、謙虛謹慎、勤奮學習、做好徒弟們的表率，以嚴謹的態(tài)度對待企業(yè)技術管理，以科學的理念促進技術改進與創(chuàng)新，用真誠與寬容的胸懷，關心、愛護、幫助徒弟，使他們盡快建立技術管理的科學理念，盡快掌握企業(yè)生產的相關技術，盡快提高其判斷和解決生產問題的能力。
同時，作為師傅的我們深刻地認識到“三人行必有我?guī)煛保鋵崕熗街g是一個有機的共同體。師不必賢于弟子，弟子不必不如師。我們也清楚地意識到，對于各位在座的青年技術人員，比起已經歷過一定磨練的我們，你們可能更富有朝氣、充滿活力、有創(chuàng)造力、思想活躍、反映敏捷、知識結構新，這是你們雄厚的資本和優(yōu)勢。在此，我們全體師傅真誠地希望你們充分利用這些資源，開發(fā)這些資源。俗話說：“師傅領進門，修行在自身?！毕Ｍ銈兦趯W、多思、常悟、敢試。
諸位師傅們，全體徒弟們，本次活動是公司全面提高員工素質、技術、技能水平所做出的高瞻遠矚的舉措，本次活動充分說明了公司領導對職工成長和企業(yè)發(fā)展的高度重視，大家一定不要辜負領導的期望。作為師傅的我們在這一年里將把自己的一技之長毫無保留地傳授給你們這些年輕有為的徒弟，并確保你們工作不斷進步，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量；作為徒弟的你們一定要抓住機會勤思勤學勤練，掌握技能與方法，用蓬勃的朝氣，青春的活力與創(chuàng)造力，為鴻基公司的宏偉發(fā)展藍圖添上濃墨重彩的一筆。
再次感謝青年朋友們和各位領導的信任！謝謝大家！20xx年8月
導師發(fā)言詞篇十三
尊敬的各位領導、同仁：
大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《以階段性目標實施與考核為載體，教育引導新生適應大學學習生活》，宿舍導師發(fā)言稿。如有不當指出，請各位批評指正！
20xx年，材料系20xx級學生工作始終堅持“構建和諧、發(fā)展個性、以人為本、啟航未來”的教育理念，以“階段性目標實施與考核”為載體，以“學生良好行為習慣的培養(yǎng)”為著力點，以人為本，實施規(guī)范化管理，教育和引導新生盡快適應大學生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，走好大學生涯的第一步，為將來學習打下堅實基礎。
新生行為習慣養(yǎng)成教育是學校通過開展豐富多彩的教育活動，陶冶學生情操，加強對學生的教育管理，規(guī)范學生言行，達到養(yǎng)成學生良好文明行為習慣而采取的一種教育管理方式。以往開展養(yǎng)成教育往往只注重目標,僅僅把養(yǎng)成教育理解為幫助學生形成良好行為習慣的工具，關注的只是學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成優(yōu)秀思想品格等內容，通過簡單粗暴并利用強制力推行，往往忽略了對養(yǎng)成教育過程的考核和監(jiān)督，達不到理想的效果。因此，為了讓養(yǎng)成教育取得實效，年級以“階段性目標實施與考核”為載體，通過制定考核手冊，大力開展新生行為習慣養(yǎng)成教育，引領學生盡快適應大學生活。
“階段性目標實施與考核”是將學生的養(yǎng)成教育目標分為不同的階段（一般以學期為單位），每個階段的側重點有所不同。通過讓學生按學期分塊制定不同的任務目標并對照計劃進行實施，由大學生行為習慣養(yǎng)成階段性目標實施與考核工作管理運行機構負責監(jiān)督，首先由學生自己對完成情況進行評定，班級、年級教育班進行考核，督促學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
為此，我們初步確立養(yǎng)成教育目標，制定了《學生行為習慣養(yǎng)成階段性目標實施與考核手冊》，制定教育內容時堅持“全、低、細、實”的原則。全—覆蓋廣，盡量覆蓋學生黨建、主題教育、學風建設等每個方面；低—起點低,從最基本的行為習慣抓起；細—對每一項要求,每一個教育環(huán)節(jié)的指導做到具體詳細；實—在養(yǎng)成教育中注重實踐,強調實效。
比如：我們對大一新生第一學期在學生黨建方面制定的養(yǎng)成目標包括：遞交入黨申請書情況、學期思想匯報計劃遞交篇數，理論學習目標與內容，計劃參加實踐活動內容等；在學風建設方面包括：期中考試目標成績、期末成績、英語和計算機等級考試情況等，由大學生行為習慣養(yǎng)成階段性目標實施與考核工作管理運行機構負責監(jiān)督，發(fā)現問題及時采取措施。
為了保證“大學生行為習慣養(yǎng)成階段性目標實施與考核”教育的順利實施，年級成立了養(yǎng)成教育工作管理運行機構。年級成立“一點”（輔導員全面負責實施），“三線”（兼職班主任抓課堂、年級學生導師抓日常、宿舍學生導師抓宿舍”，“四層次”(年級、班級、宿舍、個人)大學生行為習慣養(yǎng)成階段性目標實施與考核工作管理機構。
通過目標的引領，年級只有1名學生未遞交了入黨申請書，遞交申請書比例為99.6%，學習了“溫家寶總理同三所大學應屆畢業(yè)生的談話”精神，開展了“民族團結，喜迎國慶，暢談感想，謀劃未來”主題黨日活動和金陵晚報“中華虎峰蝶”綠色環(huán)?；顒印⒕G色社區(qū)黨員百時奉獻活動等，使黨員保持先進性，在同學中起到了先鋒模范帶頭作用，提高黨員的`綜合素質，發(fā)言稿《宿舍導師發(fā)言稿》。
在思想政治教育方面，開展了“尋建國之材，鍛興邦之料”慶祝建國60周年主題教育，加強學生愛國主義教育，以理想信念教育為核心，充分利用年級大會、黨校、團校第十二期骨干培訓班，加強學生愛黨教育。以召集各少數民族學生觀看“國慶閱兵”活動、座談會等，開展民族團結教育；通過開展安全法紀教育，引導學生遵守國家的法律法規(guī)和學校、材料系的規(guī)章制度，引導學生依法行使權利和履行義務。同時，通過專題報告、校園安全典型案例分析等，不斷提高學生的人身保護和安全防范意識，通過思想政治教育培養(yǎng)了良好的道德品質。開展了以“青春與祖國共奮進，激情與時代同脈搏”為主題的大學生誠信主題教育，包括前期動員宣傳，營造誠信氛圍，開展誠信征文活動、舉辦“誠信卡片”制作大賽，開展誠信主題班會、團日、黨日活動，開展誠信體驗活動，包括誠信貸款、誠信考試、誠信宣誓等，舉辦誠信主題演講比賽、頒獎大會等形成誠信文化，培養(yǎng)學生形成良好的道德品質和文明行為習慣。
我們通過問卷調查的形式對年級學風進行調查，了解學生學習目標、學習的適應性以及目前存在的困難的概況，了解學生的學習思想狀態(tài)。通過問卷調查發(fā)現，學生對于大學學習目標不是十分明確，學習動力不足，對于大學學習方法以及技巧還沒有很好掌握。我們開展了“樹立目標，立志成才”——大學成才教育。主要從兩個層面展開。從大家、名師層面展開，通過盧柯院士報告會、林根華老師大學學習與成才報告會，吳鏘教授大學學習方法與技巧答疑會。從學生自己層面，通過學長交流會、學生自己互動交流，使學生明確了大學學習目標，掌握了學習方法。
我們還在新生年級聘任具有博士學歷的青年教師擔任兼職班主任，參加學生班會，對學生進行專業(yè)思想教育，組織學生參觀實驗室，幫助學生深化專業(yè)認識，提高學習熱情。開展“我以我行促學風”活動，兼職班主任全面負責學生地學業(yè)成績，包括抓好基礎課程管理，保證正常的學習秩序，加強課堂考勤、作業(yè)上交、晚自習等各環(huán)節(jié)的檢查。堅持查課聯系教師制度，每門功課每月應有不低于一次聽課、一次查課。
此外，通過學風建設階段性目標實施與考核的開展，要求學生設立期中考試目標成績，通過舉行模擬考試考核檢驗學生完成情況。根據學業(yè)結果有針對性地開展談心、結對幫扶，并將新生期中考試成績以家長信或電話的形式與家長取得聯系，共同幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。這一系列措施地實施，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓?！痹趯W生日常教育管理中，要實行規(guī)范化管理。為使大一新生盡快適應學校生活，年級教育班軍訓期間組織學生認真學習《大學生手冊》和《南京理工大學學生行為準則》等規(guī)章，并組織進行考試，讓學生從思想上重視。
在學生日常管理方面，按照學校將“思想政治工作進宿舍”的要求，進一步完善學生宿舍管理體制，以學生骨干擔任宿舍長為切入點，由學生導師、班長和宿舍長（學生骨干）等品學兼優(yōu)的學生組成“宿管會”聯絡網絡，通過開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動、“文明宿舍”活動等，加強日常管理。通過建立與落實早操、自習、內務、作息等規(guī)章制度，規(guī)范學生日常行為，強化過程管理，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。
學生行為習慣的養(yǎng)成教育是一項長期工程，我們在工作過程中還將不斷探索研究，通過一學期“大學生行為習慣養(yǎng)成階段性目標實施與考核”教育的實施，新生基本能夠較好的適應大學生活，能夠較好地遵守各種行為規(guī)范，能夠抵制不良因素的誘惑并表現出較強的意志行為，自覺踐行養(yǎng)成教育，實現了第一學期0學業(yè)警示、0違紀，補考率低，養(yǎng)成了良好的公共道德習慣、文明健康的生活方式和昂揚向上的精神面貌，提高了自己的綜合素質。以上是我此次交流的主要內容。最后，祝大家在新的一年身體健康、工作順利、闔家幸福！
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