隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
化學調(diào)查報告題目篇一
1、明確目標
目標就是方向，明確目標，是有效教學的前提。只有明確每節(jié)課的學習目標，才能有的放矢生成有效教學。
例如，實驗室制取co2，首先要讓學生明確學習要點：①co2的反應原理；②co2的制取裝置和收集方法；③使用裝置和藥品要注意什么。只有這樣，學生動起來才能根據(jù)既定目標，有條不紊地完成學習任務。
2、有效激趣
興趣是最好的教師，有效激趣才能成為有效教學的動力。學習有動力，課堂有效教學生成的希望就越大。如何展開有效激趣，教師就要精心設計課件，最大限度地提升學生的興趣。
例如，第一節(jié)課可以先拋開教材，做幾個趣味性實驗，“燒不壞的手帕”、“魔棒點燈”、“火山爆發(fā)”、“噴霧寫字”等，讓學生抱著強烈的.愿望走進化學課的殿堂。由于先入為主，學生對有興趣的學科一般能在課堂上集中注意力，精神飽滿，狀態(tài)極好地推動有效教學的生成。
3、設疑巧問
有效教學就是要開啟學生的思維，挖掘?qū)W生智慧，將知識轉(zhuǎn)化為技能。如何在課堂上引導學生質(zhì)疑、巧問就成了關鍵?！皩W起于思，思源于疑”。疑惑是點燃學生思維的火種。教師在進行教學設計中以教材入手、由淺入深設置一定問題，從而激起學生探究欲望，積極思考。
例如，向滴有酚酞的koh溶液中加幾滴濃硝酸，溶液最終無色，請同學們解釋。
問題提出：
（1）koh與硝酸發(fā)生中和反應，溶液成為中性或者酸性，酚酞變無色。
（2）濃硝酸有強氧化性漂白酚酞而使溶液褪色。
問題探究：
（1）向koh溶液中滴幾滴酚酞，變紅，逐滴滴入稀硫酸，直到溶液褪色，再滴幾滴koh溶液，發(fā)現(xiàn)溶液又呈紅色。
（2）向koh溶液中滴幾滴酚酞，變紅，逐滴滴入濃硝酸并振蕩試管，直到溶液褪色，之后再滴幾滴koh溶液，發(fā)現(xiàn)溶液不變紅色；再滴幾滴酚酞溶液，溶液又變紅色。
問題解決：
（1）溶液酸堿性的變化可以導致酸堿指示劑顏色變化。
（2）濃硝酸使滴加了酚酞的koh溶液褪色，原因是濃硝酸有強氧化性導致的漂白作用。
通過這樣的“設疑巧問”，為學生預留一個質(zhì)疑機會，同時還為解決其他問題做了示范作用。學生受到了啟迪，探究其他問題就能迎刃而解。
4、合作探究
有效教學的目標就是要使教育體系樹立一個理念：知識不是教師“教”會的，而是學生“學”會的，能力不是教師“講”會的，而是學生“練”會的。
在化學教學中，教師要創(chuàng)造條件盡可能讓優(yōu)、中、差三個層次學生動手參與，努力使學生互相激勵、互相競爭，向上遞進、共同進步。
①在三支試管中，分別加入以下三組物質(zhì)：
a、大理石和稀鹽酸b、大理石和稀硫酸c、純堿與稀鹽酸
從以上三組實驗結果，你認為哪一組最適合實驗室制取co2？
③怎樣使制取的氣體較純凈？怎樣收集氣體？若使反應停止應怎樣操作？
我分發(fā)給不同層次學生不同的儀器，力求使優(yōu)等生有更多的機會展示，學習差的學生同樣能有所發(fā)現(xiàn)。我讓優(yōu)等生給學習差的學生介紹裝置的優(yōu)缺點。這樣安排，可以使學生學會集思廣益，最后得出做實驗的思路與方法。
總之，在有效教學過程中，教師只是一個引導者和參與者，問題的討論分析、結論的得出都由學生來完成，學生只有成為學習過程的主體，才能增長知識，增強動手能力、合作能力、探究能力，有效實現(xiàn)教學的目的。
化學調(diào)查報告題目篇二
佐藤學在其《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》一書中說到，“學習是由三種對話實踐：同客觀世界的對話，同伙伴的對話，同自己的對話構成的。
它是作為一種活動、合作、反思所構成的活動性、合作性、反思性實踐而實現(xiàn)。
”①他所謂的課堂革命所反映的思想正是當前教育界所流行的合作學習。
隨著新一輪課改的不斷深入，合作學習已經(jīng)越來越多的被廣大老師所了解和接受，近年已經(jīng)發(fā)展成為一種主流教學模式。
美國著名教育評論家埃里斯和福茨指出：“如果讓我們舉出一項真正符合‘改革’這個術語的教育改革的話，那就是合作學習”;另一位美國教育學者沃邁特認為：“合作學習是近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。
②由上可知，合作學習是符合現(xiàn)代教育和新課程要求的新型學習方式，具有先進性和時代性。
新課程標準明確提出初中化學課程“要幫助學生體驗科學探究，在活動中激發(fā)學生交流討論，啟迪學生的思維，拓展學生的視野，提高學生的實踐能力”。
提出化學實驗課“旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，突出學生的實踐活動，使學生積極主動地獲取化學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
實驗是學生學習化學、進行科學探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論和辯論等都是積極的學習方式”。
由上可知，初中化學實驗課的開設，旨在通過實驗操作等一系列學生自主參與的活動，讓學生在活動中合作、反思，從而獲得知識的學習和能力的提升。
這種思想與合作學習理論和思想可以說是不謀而合。
然而在現(xiàn)實的初三化學實驗課堂上，很多老師非但不愿意開展合作學習模式下的化學實驗課程，甚至連正常的實驗課都不愿意開展，他們更傾向于讓學生背實驗步驟、實驗現(xiàn)象等等。
結合自身的實驗課課堂實踐，筆者試圖對以上問題作成因分析，進而為解決問題提供借鑒。
一、初中化學實驗課的現(xiàn)實困境
1、課堂秩序混亂
很多老師不愿意開展實驗課堂的合作學習，主要原因就是認為實驗室中的許多器材等物品具有易燃、易爆的特點，還有許多實驗步驟操作不當也會帶來難以預料的嚴重后果，所以實驗課堂具有很大的安全隱患。
教師進行實驗課教學首先要考慮課堂安全，盡量避免意外發(fā)生，所以教師特別在意將所有的課堂操作行為都置于自身的管控之下。
然而合作學習的特點就是學生參與實驗活動，小組成員充分討論甚至是辯論，學生親自動手制定實驗步驟，參與實驗過程。
而在此過程中學生有可能會在書本規(guī)定的實驗步驟和過程之外有所創(chuàng)新和改變，這也是合作學習中所倡導的創(chuàng)新精神。
但是所有這些都有可能帶來課堂秩序的混亂，極易發(fā)生危險進而造成意想不到的教學事故。
2、學習效率較低，課堂目標難以達成
課時的設置需要滿足教學目標的達成，每節(jié)課的教學目標和教學任務是固定的，時間寶貴，稍有浪費就會影響進度，從而導致課時緊張。
而很多時候?qū)W生由于基礎差、準備工作不到位、不按照預設的進度討論等諸多原因，導致課堂教學目標不能有效達成，所以有不少老師認為小組合作討論過程中學生討論的內(nèi)容不能圍繞教學目標展開，有的甚至與學習內(nèi)容完全無關，從而導致課堂效率低下，不能達到預期的效果，因而對合作學習模式下的實驗課教學不是很少上心。
二、現(xiàn)實困境的成因分析
合作學習是基于學生小組合作，共同完成教學內(nèi)容，學生是課堂的主體，教師從原來主導課堂、主導教學全部過程變成引導學生自主思考，合作進步。
但是并不是說老師在課堂上就發(fā)揮不了作用，而是教師在課堂實踐活動中的的作用發(fā)生了變化，這些變化對老師提出了更高的要求，它需要教師在上課之前做更多的準備工作，在課堂上靈活處理更多的突發(fā)事件、解決更多學生在主動參與課堂過程中出現(xiàn)的創(chuàng)新性問題。
1、任務不清
實驗內(nèi)容是什么?通過實驗需要達到什么教學目的?具體的操作過程如何?有哪些注意事項?這些問題以前都是老師需要考慮的問題，而在合作學習的課堂上，這些都是學生小組成員在課前準備工作中必須思考和解決的問題。
老師必須在上課之前幫助學生理解此類問題的重要性，并且解決它們。
如果不能預先清楚地了解和很好地解決這些問題，在實驗課堂上就會顯得忙亂和手足無措。
2、分工不明
小組合作中，組內(nèi)成員相互分工合作，共同完成課堂教學內(nèi)容。
在課堂上，誰擔任操作員，誰擔任記錄員，誰擔任安全監(jiān)督員，這些都必須明確，從而保證所有活動都井然有序地展開，不然就會因分工不明而造成課堂混亂場面的出現(xiàn)。
3、教師的心態(tài)和教學方法的落后
很多教師習慣滿堂灌的教學方式，他們不相信學生，認為學生不會圍繞教學內(nèi)容展開討論;而在學生課堂討論過程中出現(xiàn)問題和爭論，老師又沒有很好地組織和引導學生的思維，對學生的啟發(fā)不夠，最后還是使用老辦法，教師一言堂解決所有問題。
久而久之，合作學習的優(yōu)勢得不到體現(xiàn)，學生也會失去主動參與課堂的積極性。
參考文獻：
①佐藤學：《教師的挑戰(zhàn)：寧靜的課堂革命》，華東師范大學出版社，。
②許曉川，盧紅：《從傳統(tǒng)學習到合作學習》，《教育理論與實踐》第11期。
化學調(diào)查報告題目篇三
1、貴州大學某某級學生理想信念調(diào)查2、新時期大學生繼承艱苦奮斗精神研究 3、根據(jù)紅色教育基地考察，寫一篇革命先烈事跡、精神的研究報告。
4、當代大學生人際交往情況調(diào)查研究——以某某學院為例。
5、當代大學生人生格言類型、人生追求研究。
6、當代大學生人生價值觀調(diào)查分析報告——以某某學院為研究重點。
7、大學生對社會主義核心價值體系認知認同調(diào)查——以某某學校為研究重點。
8、當代大學生的心理健康教育研究——以某某學校為研究重點。
9、當代青年個性化發(fā)展的調(diào)查與思考。 10、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。
11、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的狀況及對策研究——以某某村為調(diào)查個案。
12、農(nóng)民稅賦負擔問題調(diào)查——以某某村為研究重點。
13、貧困大學生問題調(diào)查——以某某學校為例。
14、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整典型調(diào)查——以貴陽市某某村為研究重點。
15、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題調(diào)查——以貴陽市某某村為研究重點。
16、食品安全的調(diào)查——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
17、貴州大學學生對社團的態(tài)度及社團發(fā)展狀況調(diào)查分析。
18、大學生寢室文化的調(diào)查分析——以某某學校為例。
19、社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
20、目前職業(yè)的社會聲望研究——以貴陽市為研究重點。21、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查---以貴陽市某某村為研究重點。22、貴陽市“背篼”工生活狀況調(diào)查。23、公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究——以貴陽市為研究重點。
24、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析。
25、學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。
26、高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究——以某某大學為研究重點。
27、大學生宗教意識與宗教信仰的調(diào)查以某某大學為研究重點。
28、殘疾人事業(yè)與共建和諧社會的關系研究——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
29、社會主義新農(nóng)村建設與農(nóng)村殘疾人事業(yè)發(fā)展研究---以某某村為研究重點。
30、新農(nóng)村建設與殘疾人扶貧機制探討---以某某村為研究重點。
31、貴州省農(nóng)村養(yǎng)老問題與對策研究---以某某地區(qū)為研究重點。
32、欠發(fā)達地區(qū)殘疾人社會保障問題研究---以貴州省為研究重點。
33、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑探討——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點。
34、社區(qū)殘疾人工作新機制與新模式探索——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
35、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點。
35、關于大學生學習壓力的調(diào)研——以某某學院為研究重點。
36、關于大學生心理健康狀況的調(diào)研——以某某學院為研究重點。
37、關于大學生求職擇業(yè)取向的調(diào)研——以某某學院為研究重點。
38、對大學生課桌文化的調(diào)查與思考研究——以省直高校為研究重點。
41、大學生網(wǎng)絡使用情況調(diào)查分析——以貴州大學某某學院為研究重點。
42、大學生擇業(yè)取向調(diào)查分析——以貴州大學某某學院為研究重點。
43、貴州大學男生群體心理發(fā)展狀況調(diào)查分析
44、貴州大學女生群體心理發(fā)展狀況調(diào)查分析
48、大學生誠信意識調(diào)查——以某某大學為研究重點。
49、大學生戀愛誤區(qū)分析——以某某大學為研究重點。
50、大學生bbs發(fā)言中文明情況觀察分析——以某某大學為研究重點。
51、大學生學生干部的素質(zhì)研究——以某某大學為研究重點。
52、大學生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以某某大學為研究重點。
53、勞動合同違約問題研究
54、大學生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析以某某大學為研究重點。
55、貴州大學構建和諧校園的調(diào)查與分析。 56、大學生考試作弊問題的調(diào)查分析——以某某大學為研究重點。
57、關于大學生社會責任感狀況的調(diào)研——以某某大學為研究重點。
58、關于大學生社會公德狀況的調(diào)研——以某某大學為研究重點。
59、貴陽市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查。
60、貴陽市公交車文明乘車的觀察與思考。 61、大學生法律意識與行為調(diào)查研究——以某某大學為研究重點。
62、村民自治中的問題與對策研究——以貴陽市某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點。
63、貴陽市某某社區(qū)城中村研究。
64、貴陽市交通擁擠的現(xiàn)狀及對策思考。
化學調(diào)查報告題目篇四
1、大學生馬克思主義信仰狀況調(diào)查。
2、思想解放對社會發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？
3、參觀某個愛國主義教育基地的心得體會。
4、從家鄉(xiāng)變化談發(fā)展。
5、中國和印度的政治經(jīng)濟文化比較。
6、居民生活方式和生活習慣調(diào)查。
7、改革開放攝影展。
8、大學生消費狀況調(diào)查。
9、大學生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查。
10、“哈韓”現(xiàn)象給我們帶來了哪些啟示？
11、大學生低碳生活調(diào)查。
12、中國養(yǎng)老方式調(diào)查。
化學調(diào)查報告題目篇五
摘 要：隨著新課改的不斷深化，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性成為廣大教師竭力探索和追求的目標。只有積極探索，不斷總結，通過各種途徑優(yōu)化課堂教學過程，才能切實提高課堂教學的有效性，達到“減負高效”的目的。
關鍵詞：初中化學；課堂教學；有效性
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》，適應新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部對義務教育各學科課程標準進行了修訂完善，并于秋季開始執(zhí)行。修訂的《義務教育化學課程標準（20版）》在“教學建議”中，新增加了“優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性”一條，追求課堂教學的有效性是廣大教師共同的目標。本文筆者就初中化學教學中如何優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性談一談自己的體會，希望得到同行的指正。
一、認真研讀課標，精心設計教學
備課是課堂教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的備課孕育高水平的教學。只有認真做好備課工作，才能保證課堂教學的有效性。這樣可以避免教學中的盲目性和隨意性，加強教學的針對性。
備課離不開教材，更離不開課程標準的指導。有的教師憑經(jīng)驗教學，常常把課標置之一邊。對課程標準提供的“案例”與“情境素材”很少借鑒，對課標提出的“活動與探究建議”及“實施建議”也很少采納。因而出現(xiàn)教學中隨意拓寬加深教學內(nèi)容、拔高教學要求、加重學生學習負擔等脫離課程標準要求的情況。因此，必須認真研究課程標準，仔細領會課程標準要求，充分發(fā)揮課程標準在備課中的指導作用。備課時要明確課堂教學的整體思路，學生“學什么”和“如何學”，教師要心中有數(shù)，要讓學生在最短的時間里以最恰當?shù)姆绞綄W習最有價值的內(nèi)容。
二、優(yōu)化教學策略，凸顯主體作用
“授之以魚，不如授之以漁?！薄敖淌菫榱瞬唤?，學是為了會學。”教師的“教”是為學生的“學”服務的。要想轉(zhuǎn)變學生的學習方式，教師必須轉(zhuǎn)變教學方式。要處理好“主導”與“主體”的關系，構建以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教學觀念、教學內(nèi)容和教學方法體系。
在教學過程中，教師應根據(jù)具體的教學目標、教學內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用啟發(fā)講解、實驗探究、自主學習等多種教學方式和策略，借助各種教學媒體和手段，設計具有針對性的練習。有些問題要引導學生提，有些話要留給學生講，有些事要留給學生做。要讓學生學會思考和分析問題，學會帶著問題去看書，去查找資料，去尋找答案。只有充分發(fā)揮學生的主體作用，才能真正優(yōu)化課堂教學，提高教學的有效性。
三、巧設教學情境，激發(fā)學習興趣
知識總是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，具有情境性。脫離了具體的情境，認知活動的效率是低下的。真實、生動、直觀而又富有啟迪性的學習情境，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。學生有了興趣，才會產(chǎn)生學習動力，才能變被動為主動，把全部精力都投入到學習活動中去，從而學得快、學得活，課堂教學效率自然就高。
教師要善于發(fā)現(xiàn)和搜集有關的情境素材，包括化學史料、日常生活中生動的自然現(xiàn)象和化學事實、化學科學與技術發(fā)展及應用的重大成就、化學對社會發(fā)展影響的事件等。能夠根據(jù)教學需要選擇恰當?shù)那榫乘夭模瑒?chuàng)設生動活潑的教學情境。在課堂教學中，引導學生從真實生動的學習情境中發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，提出解決問題的思路和方法，讓他們在熟悉的生活情境中感受化學的魅力。
四、重視情感因素，增強學習激情
認知需要情感，情感促進認知。學生的積極情感主要是在教師情感的影響、誘導下產(chǎn)生的。教師上課時的情緒直接影響學生的聽課情緒。事實證明：教師上課時熱情洋溢、神采飛揚，學生的`情緒也會受到感染，表現(xiàn)出精神振奮、注意力集中、思維活躍，從而積極主動地參與教學雙邊活動，形成良好的互動氣氛；反之，學生聽起來就會昏昏沉沉，毫無興趣。
在課堂上，教師要善于以情促知，努力為學生營造寬松、民主的學習氛圍。一節(jié)高效的課堂教學一定是一個充滿生機和活力的、全體學生積極主動參與探索知識的過程。為此，要發(fā)揮情感的動力功能，增強教學內(nèi)容和方法的情趣，提高教學藝術，激起學生的學習熱情，使每一個學生都能以愉快的心情去學習生動有趣的化學，從而提高課堂教學效率。
五、改變評價方式，培養(yǎng)學生自信
義務教育階段的化學學業(yè)評價，包括形成性評價和終結性評價?！读x務教育化學課程標準（年版）》明確要求為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式，要求把過程評價與結果評價并重，定性評價與定量評價結合。實現(xiàn)評價的方式多樣化，評價的主體多元化。
據(jù)教育專家研究，在學生時期教師的鼓勵是學生成才的重要因素之一。學生都有較強的自尊性和榮譽感，他們總是希望自己的付出和努力得到別人，特別是老師的認可、肯定和表揚。因此，教師在評價學生的作業(yè)、課堂提問、考核成績、學習行為時，應盡可能地給予激勵性評價，多表揚，真心欣賞學生的成績，使學生獲得成就感、得到鼓勵，以增強學習的自信心。
六、堅持課后反思，提高教學技藝
華東師范大學教授葉瀾曾說：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思則可能成為名師。”教學反思是教師根據(jù)先進的教學理論和實踐經(jīng)驗，對自己的教學活動有意識地進行分析和再認識的過程。要想提高課堂教學的有效性，就不容忽視教學反思工作。為此，教師應自覺地對課堂教學過程進行反思，對所制訂的教學目標、設計的各種學習活動和運用的各種教學策略、評價方式以及學生學習中存在的問題等有意識地進行分析和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗教訓，積累教學靈感，拓寬教學思路，改進教學方法，才能形成自己獨特的教學風格，提高課堂教學水平。
總之，作為課堂教學的引領者，教師在優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學有效性的過程中處于主導地位，只有教師積極探索，不斷總結，通過各種途徑優(yōu)化課堂教學過程，才能切實提高課堂教學的有效性，達到“減負高效”的目的。
參考文獻：
（作者單位 陜西省城固縣第三中學）
化學調(diào)查報告題目篇六
附件：
參考方案、參考選題
實 踐 項 目 一
1、指導學生擬定調(diào)查方案、設計調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用實地訪談、實地觀察、個案研究等方法進行。
2、將學生分成若干小組，3——5人一組，并指定負責人。
3、各組自行準備調(diào)查，對調(diào)查結果進行分析，撰寫調(diào)查報告。
【考核方法】任課教師根據(jù)學生設計的調(diào)查問卷和采用的社會調(diào)查方法、寫出的調(diào)研報告和調(diào)查結果的報告情況給出實踐教學成績。
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文檔-------
實 踐 項 目 二
【實踐名稱】大學生戀愛觀調(diào)查 【實踐目的與要求】
1、指導學生擬定調(diào)查方案、設計調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用抽樣調(diào)查、實地訪談、實地觀察、個案研究等方法進行。
2、將學生分成若干小組，3——5人一組，并指定負責人。
3、各組自行準備調(diào)查，對調(diào)查結果進行分析，撰寫調(diào)查報告。
【考核方法】任課教師根據(jù)學生設計的調(diào)查問卷和采用的社會調(diào)查方法、寫出的調(diào)研報告和調(diào)查結果的報告情況給出實踐教學成績。
實 踐 項 目 三
【實踐名稱】參觀革命烈士陵園 【實踐目的與要求】
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1、任課教師收集革命烈士陵園有關資料。
2、組織參觀。
3、參觀結束后每人寫一篇2000—3000字
心得體會
。 【考核方法】任課教師根據(jù)學生參加活動的表現(xiàn)和提交的心得體會給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。實 踐 項 目 四
【實踐名稱】開展愛國紀念日的紀念活動 【實踐目的與要求】
1、指導學生收集整理重大愛國紀念日的相關資料。
2、播放相關的愛國主義電影，舉辦愛國主義學習座談會。
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【考核方法】任課教師根據(jù)學生參加活動的表現(xiàn)和提交的心得體會給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。
實 踐 項 目 五
【實踐名稱】評選“家鄉(xiāng)之最” 【實踐目的與要求】
1、將學生分成若干小組，3——5人一組，并指定負責人。
2、指導學生收集整理自己家鄉(xiāng)的人文、地理、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的情況。
3、寫2000—3000字心得體會。
4、召開“家鄉(xiāng)之最”展示交流會或報告會，提倡學生用多媒體展示“家鄉(xiāng)之最”。
【考核方法】任課教師根據(jù)學生參加活動的表現(xiàn)和提交的心得體會給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。
實 踐 項 目 六
【實踐名稱】開展“熱愛生活 珍愛生命”宣誓活動
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【實踐目的與要求】
1、在全班范圍內(nèi)征集誓詞。
2、評選優(yōu)秀誓詞。
3、集體宣誓。
4、學生寫出2000—3000字心得體會交流體會。 【考核方法】任課教師根據(jù)學生參加活動的表現(xiàn)和提交的心得體會給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。
實 踐 項 目 七
【實踐名稱】征集“和諧班集體”創(chuàng)建方案和主題詞 【實踐目的與要求】
1、任課教師提出創(chuàng)建和諧班集體方案和主題詞征集的具體要求，即主題鮮明突出，具有本班特色，具有可操作性。
2、將學生分成若干小組，每組3到4人，并指定負責人。小組協(xié)作完成，方式不限。
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3、提出具體成果，每組學生最好能用ppt形式演示他們的方案和主題詞，并簡單說明理由。
4、學生以“我和和諧班集體”為題，寫出2000—3000字心得體會。
【考核方法】任課教師根據(jù)學生參加活動的表現(xiàn)和提交的心得體會給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。
實 踐 項 目 八
【實踐名稱】開展自我激勵、團隊協(xié)作訓練 【實踐目的與要求】
1、組織登山活動，先選好登山路線，做好登山動員。
2、將學生分成若干小組，并指定負責人。
3、讓組員之間建立融洽的人際關系，要求在登山過程中組員相互幫助鼓勵，不讓一個成員掉隊，使每個組員都能感受到被人關注的氛圍，同時也有向他人表示關注的義務和機會。
4、登上山峰后組織相關活動游戲，教師可以之前準備。
5、寫出2000—3000字心得體會。
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【考核方法】任課教師根據(jù)學生參加活動的表現(xiàn)和心得體會給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。
實 踐 項 目 九
【實踐名稱】開展大學生誠信狀況調(diào)查 【實踐目的與要求】
通過本活動，引導學生做將誠信作為自身最基本的道德要求。【實踐步驟】
1、指導學生擬定調(diào)查方案、設計調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用抽樣調(diào)查、實地訪談、實地觀察、個案研究等方法進行。
2、將學生分成若干小組，3——5人一組，并指定負責人。
3、各組自行準備調(diào)查，對調(diào)查結果進行分析，撰寫調(diào)查報告。
4、召開調(diào)查報告會，分析誠信現(xiàn)狀，并提出建議。 【考核方法】任課教師根據(jù)學生設計的調(diào)查問卷、寫出的調(diào)查報告和調(diào)查結果的報告的情況給出實踐教學環(huán)節(jié)的成績。
實 踐 項 目 十
【實踐名稱】大學生生活消費情況調(diào)查分析 【實踐目的與要求】
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1、指導學生擬定調(diào)查方案、設計調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問卷、采用抽樣調(diào)查、實地訪談、實地觀察、個案研究等方法進行。
2、將學生分成若干小組，3-5人一組，并指定負責人。
3、各組自行準備調(diào)查，對調(diào)查結果進行分析，撰寫調(diào)查報告。
4召開調(diào)查報告匯報會。
【考核方法】任課教師根據(jù)學生設計的調(diào)查問卷、寫出的調(diào)查報告和調(diào)查報告匯報情況給出實踐教學成績。
五、思想政治理論課實踐教學考核方式及成績評定 任課教師根據(jù)學生參與實踐的積極性和取得的成果，給出學生的實踐成績。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》實踐課程成績占該門課程總成績30%至40%?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的實踐教學單獨記成績。
六、實踐教材
七、參考選題
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1、貴州大學某某級學生理想信念調(diào)查
2、新時期大學生繼承艱苦奮斗精神研究
3、根據(jù)紅色教育基地考察，寫一篇革命先烈事跡、精神的研究報告。
4、當代大學生人際交往情況調(diào)查研究——以某某學院為例。
5、當代大學生人生格言類型、人生追求研究。
6、當代大學生人生價值觀調(diào)查分析報告——以某某學院為研究重點。
7、大學生對社會主義核心價值體系認知認同調(diào)查——以某某學校為研究重點。
8、當代大學生的心理健康教育研究——以某某學校為研究重點。
9、當代青年個性化發(fā)展的調(diào)查與思考。
10、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析。
11、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的狀況及對策研究——以某某村為調(diào)查個案。
12、農(nóng)民稅賦負擔問題調(diào)查——以某某村為研究重點。 13、貧困大學生問題調(diào)查——以某某學校為例。
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究重點。
15、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題調(diào)查——以貴陽市某某村為研究重點。
16、食品安全的調(diào)查——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
17、貴州大學學生對社團的態(tài)度及社團發(fā)展狀況調(diào)查分析。
18、大學生寢室文化的調(diào)查分析——以某某學校為例。 19、社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
20、目前職業(yè)的社會聲望研究——以貴陽市為研究重點。21、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查---以貴陽市某某村為研究重點。
22、貴陽市“背篼”工生活狀況調(diào)查。
23、公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究——以貴陽市為研究重點。
24、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析。 25、學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究。26、高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究——以某某大學為研究重點。
27、大學生宗教意識與宗教信仰的調(diào)查以某某大學為研究重點。
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某某社區(qū)為研究重點。
29、社會主義新農(nóng)村建設與農(nóng)村殘疾人事業(yè)發(fā)展研究---以某某村為研究重點。
30、新農(nóng)村建設與殘疾人扶貧機制探討---以某某村為研究重點。
31、貴州省農(nóng)村養(yǎng)老問題與對策研究---以某某地區(qū)為研究重點。
32、欠發(fā)達地區(qū)殘疾人社會保障問題研究---以貴州省為研究重點。
33、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑探討——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點。
34、社區(qū)殘疾人工作新機制與新模式探索——以貴陽市某某社區(qū)為研究重點。
35、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑研究——以某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點。
35、關于大學生學習壓力的調(diào)研——以某某學院為研究重點。
36、關于大學生心理健康狀況的調(diào)研——以某某學院為研究重點。
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究重點。
38、對大學生課桌文化的調(diào)查與思考研究——以省直高校為研究重點。
39、貴州大學學生社團文化建設調(diào)查研究
41、大學生網(wǎng)絡使用情況調(diào)查分析——以貴州大學某某學院為研究重點。
42、大學生擇業(yè)取向調(diào)查分析——以貴州大學某某學院為研究重點。
43、貴州大學男生群體心理發(fā)展狀況調(diào)查分析
44、貴州大學女生群體心理發(fā)展狀況調(diào)查分析
45、中國傳統(tǒng)道德在新時期的價值研究
46、民族精神與民族主義的差別研究
47、花溪區(qū)公民遵守公德現(xiàn)狀研究
48、大學生誠信意識調(diào)查——以某某大學為研究重點。
49、大學生戀愛誤區(qū)分析——以某某大學為研究重點。 50、大學生bbs發(fā)言中文明情況觀察分析——以某某大學為研究重點。
51、大學生學生干部的素質(zhì)研究——以某某大學為研究重點。
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52、大學生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以某某大學為研究重點。
53、勞動合同違約問題研究
54、大學生道德現(xiàn)狀的調(diào)查分析以某某大學為研究重點。
55、貴州大學構建和諧校園的調(diào)查與分析。
56、大學生考試作弊問題的調(diào)查分析——以某某大學為研究重點。
57、關于大學生社會責任感狀況的調(diào)研——以某某大學為研究重點。
58、關于大學生社會公德狀況的調(diào)研——以某某大學為研究重點。
59、貴陽市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查。 60、貴陽市公交車文明乘車的觀察與思考。
61、大學生法律意識與行為調(diào)查研究——以某某大學為研究重點。
62、村民自治中的問題與對策研究——以貴陽市某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究重點。
63、貴陽市某某社區(qū)城中村研究。 6
4、貴陽市交通擁擠的現(xiàn)狀及對策思考。 6
5、貴陽市某某社區(qū)老年公寓調(diào)查與研究。
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