作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
語言我喜歡的小動物教案篇一
1、認識常見的動物，感知動物的特征。
2、感受人類與動物之間親密的關系，增進熱愛動物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動物世界》嗎？
2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂的嫩葉。幼兒回答時相應出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導幼兒閱讀幼兒用書。看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認識動物時可以根據班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是面上的認識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認識推廣到對其它動物的認識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
語言我喜歡的小動物教案篇二
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中，動畫片已成為他們的好朋友，觀看后常常在一起情不自禁的談論動畫片中的人物故事情節(jié)。他們在觀看動畫片的同時，體驗到無窮的樂趣，對動畫片里的情節(jié)也有著獨特的見解?！拔易钕矚g的動畫片”這一話題，讓孩子們來各抒己見，大膽地交流表達自己的看法?！毒V要》中明確指出：讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，讓他們有話敢說，有事可說、想說，心情愉悅創(chuàng)造性的說，從中幼兒能大膽地表達自己的想法，并有良好的傾聽習慣，體驗交流和分享的樂趣。
1、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、愿意與同伴進行語言交流，在集體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
1、教師帶幼兒進入“演播現(xiàn)場”，向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節(jié)目的角色中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。
教師隨機引導幼兒大膽的講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒可以補充。
(4)現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
語言我喜歡的小動物教案篇三
1、學會安靜地傾聽他人的談話。
2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由。
3、欣賞詩歌，體驗和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
幼兒和爸爸在一起的照片 幼兒用書活動過程：
1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片，講述照片內容。
讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時要求其他幼兒在傾聽他人的講述時要安靜。
1、教授詩歌《我喜歡爸爸》。
1)教師配合肢體動作，朗誦一遍詩歌。
2)教師以提問的方式，幫助幼兒熟悉詩歌內容，再帶領幼兒完整朗誦詩歌3---5遍教師：爸爸的手是怎么樣的?(爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。)騎在爸爸的脖子上市什么感覺?(感覺自己長高了)在爸爸的腿上可以玩什么游戲?是什么感覺?(可以玩兒翹翹板游戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。)還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲?是什么感覺?(可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的")2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師鼓勵幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩歌。
活動延伸：
鼓勵幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
語言我喜歡的小動物教案篇四
1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。
3、豐富兒童關于動物的認識。
1、準備ppt課件。
2、了解學生飼養(yǎng)小動物故事。
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個謎語。
1、猜謎語，引出動物
（1）年紀不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）
1、看圖片，說動物
動物是我們人類的好朋友，我們班小朋友對動物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動物你認識，跟它們打個招呼，大聲說出它們的名字。
2、聽聲音，猜動物
3、超級模仿秀
讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧，我們進行一場模仿秀，每個小組拿到一張動物卡片，模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個動物。
2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物
出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個動物？為什么？
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運動方式，特點上談一談。師可以出示范例引導學生討論。
3、動物知識競賽
小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個小競賽，看看哪個小組最厲害。
（1）企鵝是鳥嗎？
（2）動物中壽命最長的是誰？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
（10）大雁是候鳥嗎？
1、了解蒂皮和動物之間的故事
2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。
3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）
同學特別喜歡小動物，保護它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，2008年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險，在第一時間將大熊貓轉移到安全地帶，全力保護“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設計一個家。
我們都愛動物，動物是我們人類的朋友，讓我們拿起手中的筆給動物設計一個溫暖舒適的家吧。
5、總結全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個有心人，寫一寫觀察日記。
語言我喜歡的小動物教案篇五
1.了解與人們生活有密切關系的汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2.發(fā)展家長與孩子們的創(chuàng)造性及合作意識，增進孩子與父母之間的情感。
1.帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2.師生共同收集各種汽車玩具和圖片資料。
3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。
1.欣賞各種汽車。
（1）幼兒自由結伴，相互介紹各自的汽車玩具，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
（2）請幼兒到前面來介紹自己的玩具汽車。 （這個環(huán)節(jié)，通過幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關汽車的認識，也發(fā)展了幼兒的語言表達能力。）
2.教師出示圖片，引導幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車，并講述它們的用途。
（幼兒帶的是玩具汽車，所以一些特殊用途的汽車，玩具車里并沒有。因此我準備了一些常見的特殊用途的汽車，如：電車、消防車、警車、灑水車等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認識到汽車和生活之間的關系，知道汽車在我們生活中起到巨大作用。）
3.請家長談談自己還知道什么樣的汽車。 （這個環(huán)節(jié)，讓家長直接參與到了小朋友的課堂，家長們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時不常見的特殊用途車。既豐富了幼兒的知識，也讓幼兒在此時，感受到了父母知識的豐富。）
4.幼兒講述自己最喜歡的汽車，并說說為什么喜歡它。 （孩子們在集體面前用自己的語言講述了自己最喜歡的汽車，這是給小朋友自我表現(xiàn)的一個機會，也讓家長們看到了自己孩子的成長。）
5.幼兒和家長一起自主選擇方式表現(xiàn)汽車。
（1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車、裝飾汽車，并和家長一起制作車牌，引導幼兒在車牌紙空缺處按序填上相應數字。
（2）家長和幼兒一起制作汽車。 （由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時，我們都會覺得課堂秩序難以控制，指導起來比較困難。但是今天有了家長的參與，家長和幼兒一起商量、設計、制作汽車，課堂秩序井然，制作的汽車形式多樣，效果很好。）
6.汽車展覽會。 參觀各個家庭制作的汽車。 （這個環(huán)節(jié)，我設置了“汽車展覽會”的情節(jié)，讓孩子們和自己的家長手拉手，排好隊，按照參觀的線路，參觀了各個家庭制作的汽車。）
語言我喜歡的小動物教案篇六
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書
2、幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
語言我喜歡的小動物教案篇七
1、能進入意境，感受詩歌所表現(xiàn)的內容。
2、學習詩歌，能遷移已有生活經驗表達喜歡。
3、愿意用動作、語言等進行大膽表現(xiàn)，體會表現(xiàn)樂趣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。
一、導入過程：（3分鐘）
導入活動，引出“喜歡”
師：“今天，我?guī)砹颂倚?，你覺得它代表什么意思呢？”（愛、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。 預設：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補充：請完整的說，我喜歡在家里，快樂的玩耍。）你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢？”（比心，頭頂比心）
二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內容（示范，語速慢）
師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢？
（放音樂，朗誦，2分鐘）
預設1：小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問：“我喜歡在哪里快樂的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，并將整句補充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）
預設2：小朋友說到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）
預設3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。
三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心）
師：“孩子們，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補充，老師進行及時的表揚和鼓勵，并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖；4分鐘）
四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學習詩歌（2分鐘）
五、理解詩歌內容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。
師：“你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢？請加上你的動作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）
預設5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時進行鼓勵，老師提出來，并引用她的動作重復這句詩（老師補充完整這一句的圖片）。師：“你這個動作用得特別好，我們一起來跟她學一學，來，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”（念詩，做動作）
師：“我看看誰的小眼睛看著我，誰的小手做好了準備（提醒幼兒站好，不亂動），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動作、表情，從上往下的順序來表達《我喜歡》這首詩歌，準備，詩歌《我喜歡》……”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）
表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認真表演的樣子。
六、遷移生活經驗，根據詩歌句式說一說我喜歡。（2分鐘）
師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老師進行補充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說）
七、結束活動（1分鐘）
詩歌：《我喜歡》
我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，
快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。
我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，
慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。
我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，
看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。
我喜歡（出示桃心）在細細的小雨中，
踩出朵朵小水花（出示小水花）。
我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。
吃媽媽做的小點心（出示小點心）。
我更喜歡（出示大一點的桃心）在郊游后，
牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。
語言我喜歡的小動物教案篇八
1.理解詩歌內容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關心和熱愛媽媽的情感。
自制圖畫書、課件《我喜歡》
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎?因為什么?
1.完整欣賞詩歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因為(播放課件)
你聽到了什么?
2.嘗試理解詩歌內容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師：額頭在哪里?“頂牛?！蹦銈儠鎯簡?我們一起來試試.
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
三、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛
師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么?
活動反思：
研修中解決難點反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××，因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。經過幾個班的試講，總結孩子們在活動中的表現(xiàn)，證明我們的選題方向是正確的，因為孩子們最熟悉的是媽媽，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛談論媽媽。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的，中班幼兒也很難表達的很完整，為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚，我們借助這首詩歌的`句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。
一、身體部位與幼兒經驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。
如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。
策略：
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說"提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。
2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉為傾聽，加上一個任務意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談論詩歌中的內容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。
3.緊接著，在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中，表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前："喜歡媽媽的××，因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解，媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護，進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解，再進行模仿改編。在感受詩歌情感時，通過老師問、孩子答;男孩問，女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式，反復練習句式"我喜歡媽媽的xx,因為媽媽的xx可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。
4.在分析詩歌時，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個游戲，喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經驗，為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結合身體部位與媽媽的互動的經驗可以表達出喜歡媽媽的原因了，這個教學難點也就迎刃而解了。
二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。
策略：
1.選圖講述，寓教于樂，讓孩子在快樂中學習。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。
2.我們運用了第二個游戲"開火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進行集體講述，展開了讓幼兒主動學習的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會，我們的目標也就達成了。
三、研修磨課，在反思中提高認識，效果顯著。
這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機，通過團隊研修，集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意，在努力的過程中不斷反思，各樣的思維進行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發(fā)現(xiàn)，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位，結果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上，而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了，無論老師怎么引導，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主：教師有趣的引導更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀，就像一列火車，你們愿意上火車嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場，對于這個問題我們也進行了反復討論，這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學習的主體部分，不能簡單的當成一個結束環(huán)節(jié)。
語言我喜歡的小動物教案篇九
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜的外形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。
3、能充分調動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
寫出動物的動作特點。
通過一系列表示動作的詞語，準確地表現(xiàn)動物的動作特點。
1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學習例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜的外形特點
3、引導悟法
（2）交流
4、指名談學習例文的收獲
二、展開討論
1、讓學生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學生談談懂得了什么
3、師生共同小結寫好動物的方法
（1）從外形和動作兩方面寫
（2）抓住最有特點的地方寫
（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準確的動詞
5、再讀體會
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進行說寫
1、學生閱讀作文提示，說說習作的內容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點評
5、對照寫法，激勵學生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
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