每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
老師讓學(xué)生一直罰站篇一
也許，在這個世界的其他地方，同樣也有威信極高而能使所有學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮(zhèn)上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師。
我不知道她是如何走進眾人心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰:挨板子。那是一次數(shù)學(xué)考試。試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊松木板子取下來，比試著對我們說:我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起――好吧，下面就開始考試。說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
我勉強做了一半就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條。我趕緊向講臺望了一眼――還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄**試卷。
這次**的代價是整整一個周末的痛苦煎熬。晚上，又翻來覆去難以入眠;才迷糊過去，又被**驚醒――連臥室墻上那些歌星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳!早就聽人說過，教室里一只**的`爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊:我們知道錯了，我們以后不做這種事了，我們來是請你寬恕。姑娘們，你們能主動來認(rèn)錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果――否則，你們不會真正記住!說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。考試做零分計，而且――
看到她拿起松木板子，我們都驚恐地難以自持，連話也說不囫圇了。她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對方的臉上看到對方的窘態(tài)?，F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。她說。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越是感覺到痛苦，老師會先懲罰誰呢
啪!的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻流出來了:伊麗莎白是因為我才受苦的!接著傳來了伊麗莎白的嗚咽。
啪!打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。啪!伊麗莎白又挨了一下――她一定受不了啦!我終于鼓起了勇氣:請您別打了，別打伊麗莎白了!您還是來打我吧，是我的錯!
幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，可憐兮兮地對望了一下，想不到伊麗莎白竟然紅著臉說:你說什么 是你在挨打呀!怎么疑惑中，我們看見老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽打。啊，原來如此!
――這便是我們經(jīng)受的體罰，雖無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回，我無從得知。因為有幸受過這種板子的學(xué)生大約多半會像我們一樣:在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密!
1，用一句話概述文章的事件。(3分)
2，文章畫線句子具有什么樣的表達效果 (3分)
3，文章最后揭示了弗洛斯特并沒有真正體罰我們，這在前文中有伏筆，請找出來。(3分)
4，弗洛斯特女士對我們體罰為什么會令我們難忘 (3分)
5，請結(jié)合全文內(nèi)容，發(fā)揮想象，對弗洛斯特女士的肖像進行描寫。(40字左右)(4分)
《難忘的體罰》答案
1，弗洛斯特女士用特殊的方法來體罰我和伊麗莎白。(3分)
2，運用了夸張的修辭手法，(1分)突出地寫出了弗洛斯特女士眼光的銳利。(2分)
3，她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭(1分);現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。(2分)
4，弗洛斯特女士并未真正體罰我們，我們卻真切地感受到了她對我們的愛，感受到了她高超的教育藝術(shù)。(3分)
5，開放性試題――抓住文中30多年，全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，弗洛斯特女士的崇拜者等詞句進行描寫，寫出她的年齡，性格，思想。(描寫出年紀(jì)大1分，嚴(yán)肅1分，熱愛學(xué)生1分，語言生動形象1分。)
——體罰學(xué)生教師檢討書3篇
老師讓學(xué)生一直罰站篇二
“啪！”一大疊厚厚的作業(yè)本被老師重重地砸在了講臺上，我的心立刻懸了起來。
老師面無表情，兩眼直勾勾地瞪著我們，眼里似乎燃燒著一團火焰，嘴唇抿成一條直線。糟糕，暴風(fēng)雨要來了！
“昨天作業(yè)多嗎？不多吧！寫起來那是小菜一碟，半個小時一定完成?？墒强纯茨銈?，字寫得一塌糊涂！你們的字是喝醉了酒嗎？個個東倒西歪，一點都不像堂堂正正的*漢字！”老師斥責(zé)道，“我叫你們用黑筆做，藍筆訂正，可是你們呢？做了不校對，校對了又不訂正，像什么樣！你們寫作業(yè)是什么態(tài)度……算了，多說無益。把作業(yè)本拿出來，題目抄下來，重做！”
哦，不要呀！作業(yè)整整有三頁，要抄到什么時候？蒼天呀，大地呀，觀世音菩薩，如來佛祖，玉皇大帝，二郎神，阿波羅太陽神，古今中外所有的神仙，快來保佑我，幫我免了這一‘死罪’吧！我暗暗祈禱。
我的同桌皺著一張“苦瓜臉”，一副苦大仇深的模樣。同學(xué)們都在奮筆疾書，我也寫了起來……寫著寫著，我的腰酸了，背痛了，手麻了，真想休息一下呀。我不禁在心里唱了起來，“小白菜呀，地里黃呀，老師懲罰，好可怕呀！”
下課鈴聲響了起來，我還有一道題沒有抄好。我后悔極了，昨天為了早點兒去踢足球，以火箭的速度完成作業(yè)，看著這些鬼畫符，我一個也不認(rèn)識，悔得我腸子都青了。
自作孽，不可活呀！看來以后做事不能敷衍了事，這回懲罰，銘記在心。
——描寫體罰的作文3篇
老師讓學(xué)生一直罰站篇三
五年級余老師班上有個小淘氣，調(diào)皮搗蛋不說，還不愛完成作業(yè)，不管余老師怎么勸導(dǎo)他都我行我素，余老師對此傷透了腦筋。
這一天于小不但沒完成家庭作業(yè)，還在課堂上大聲喧嘩，余老師被他氣的滿臉通紅。剛想責(zé)罰他時，于小看了余老師一眼，四目相對的時候，余老師發(fā)現(xiàn)孩子的眼中明顯充滿著不屑。好像在說：“切！你除了罰我出去站著，還能有什么辦法，出去罰站更好……”
余老師忍下了怒火，陷入了深思，半晌后他說道：“于小同學(xué)請你上講臺上來?！?/p>
于小慢悠悠神情極度傲慢的走上講臺，一**就沖著同學(xué)們做鬼臉，惹得同學(xué)們哈哈大笑，課堂立刻亂成了一團。
余老師不怒反笑，樂呵呵地說：“鑒于于小同學(xué)能夠活躍課堂氣氛，特批他做一個月的班長，主管課堂紀(jì)律和幫助老師檢查家庭作業(yè)?！闭f完帶頭鼓起掌來，淅淅瀝瀝的只有幾位同學(xué)鼓著掌，不過眼睛里對于小全是嘲笑。更多同學(xué)交頭接耳，對老師這一決定很不滿。甚至有些同學(xué)指出，他都不完成作業(yè)，怎么檢查我們的。
余老師阻止了同學(xué)們的`議論，意味深長地說：“同學(xué)們安靜，我相信于小同學(xué)一定能做好一個月的班長?！?/p>
于小在余老師老師的鼓勵下，眼睛里泛起了淚花。說實話他是個反叛的孩子，總是感覺老師們對好學(xué)生特別關(guān)注，而他只能用不寫作業(yè)，不認(rèn)真聽課來引起老師的注意，沒想到余老師會讓他做一個月的班長，他的心震驚了。
從此他每天都認(rèn)認(rèn)真真的寫成家庭作業(yè)，然后他拿著自己的作業(yè)本，去檢查別的同學(xué)的作業(yè)，上課的時候，誰要是說話，他就死瞪著誰，那眼神像是要**一樣。
一個月過去了，當(dāng)余老師再次提議讓于小當(dāng)班長的時候，同學(xué)們熱烈的鼓起了掌。
老師讓學(xué)生一直罰站篇四
今天我被罰站了，因為我偷懶沒干值日。
昨天下午輪到我和班長張云云干值日，結(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來了就把昨天我偷懶沒干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門口，背著沉甸甸的書包，我很后悔書包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩**包時間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了。終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個小時了。
我被老師叫到了跟前，老師劈頭蓋臉地訓(xùn)斥起我來：“懶是吧，應(yīng)學(xué)，干個值日都不干，懶死你拉到。我告訴你，今天星期二，昨天你沒干，你把今天的，明天的，后天的，這個星期你每天都干！而且，這個星期沒有你的位子！你就給我背著書包蹲垃圾桶旁邊那個墻角里，和掃把垃圾桶和拖把、**呆一塊兒！面向墻角，面壁思過一星期，蹲著！腳再麻也不能起來，下課后不許上廁所，憋尿！讓你也常常難受的滋味?！?/p>
過了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來到教室，老師已經(jīng)來了，我只好乖乖到后面面對墻角蹲著，一動不動。晨讀課沒下腿就麻得受不了了。只好***又迅速蹲下。沒想到，我這一動作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個蹲起，偷懶一個加五個，停一秒加10個。最后，我氣喘吁吁地做了185個，腿都挪不動了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。
這只是第一天，一個星期吶，我該怎么活?。“?！
老師讓學(xué)生一直罰站篇五
“媽呀，老師，您高大英俊威猛，大人不計小人過，**肚里能撐船……饒了我吧，要知道，我上有老呀……”沒事，你不用驚奇，看看下面的內(nèi)容就會知道的：
英語老師一般不會生氣，可是，你只要一惹她，那，你今晚就別想睡了：假如，你上課，一直和一個同學(xué)講話，老師盯了你半天，你都沒反應(yīng)的話，那對不起了，請起立，把剛才講的課文或英語單詞背出來，再翻譯中文。要是背不出來，沒事，今晚你別回家了，什么時候能背了，什么時候再回家。實在不行，就在學(xué)校過夜吧，和寢室的同學(xué)擠一下。
上語文課，你如果被老師點了三次名，那就慢慢蹲吧：假如，你上課被點了三次名，你先起立，做好一切思想準(zhǔn)備吧。老師會**你一些生活上遇到困難如何應(yīng)付，如果口齒不清，不能很好的表達的話，不好意思，請你蹲一節(jié)課的.馬步吧。下課休息，上課繼續(xù)蹲，讓你喊到不能喊了為止。
數(shù)學(xué)老師很愛生氣，如果你惹毛了他，那你就等著被笑話吧：假如，你上課一直坐不住，那么，你會被“光榮”地“請”**，然后老師會說：“這位同學(xué)太喜歡跳舞了，沒辦法，我們總要給他一次表演的機會吧。來，同學(xué)，跳吧
，你不跳這節(jié)課，那就是2節(jié)，3節(jié)……選吧?！钡饶闾陼r，你會被同學(xué)當(dāng)成最可愛的“小丑”。
說到這兒，我不禁笑出了聲“嘻嘻——嘻嘻——”?！把笞樱阈κ裁?？來，背英語課文！”oh no，“一失足成千古恨了！”
老師讓學(xué)生一直罰站篇六
今天，我背著書包去上數(shù)學(xué)補習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽課、遲到、上課的時候擺弄東西、做小動作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了（總之就是不遵守紀(jì)律），媽媽一聽，強迫我上這個補習(xí)班。
來到這兒，我心里不禁忐忑起來。上課了，我旁邊的男生因為走神，被老師**沒答上來，其實很簡單，只要聽了，就一定會會。我想，他慘了。果然，他成了這屆補習(xí)班第一位被老師罰的***。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來好好‘‘****’?！倚睦镱澏吨?，不禁也走了神。糟糕，老師點我名了，老師沒有問我哪道題，而是問了我她剛剛說了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問題來的我，乖乖和那個男生一起，跪在墻角。
此時真是夏天，溫度四十多度，因為我們的教室是朝陽的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺不出來，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時間長，膝蓋火辣辣地痛。時間一分一秒地流動著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿頭大汗，那個男生還好點，穿的長褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動彈。三個半小時，終于過完了，大家都走了，就我們兩個還跪在墻角，真是‘‘同病相憐’’啊。接下來，就是老師‘‘處罰’’我們的時候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1。先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫5遍。2。補習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫完，回家后再寫2遍。3。做50個深蹲。4。跪著寫一份檢討，不合格重寫，一直寫到合格為止。5。連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽課。
我不禁暗自吐槽：這什么補習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點半了，距補習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個小時了，我忍著痛從補習(xí)班出來。
回到了家，我告訴媽媽我今天的‘‘慘事’’，媽媽聽了沒有帶我去告她，反倒**這個老師的教學(xué)方法，還為了懲罰我今天的走神，又加了5節(jié)課，我怎么那么倒霉......
老師讓學(xué)生一直罰站篇七
最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的關(guān)于教師體罰學(xué)生的文件，我聽后受益匪淺，同時從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學(xué)生，批評學(xué)生的時候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。并對照自己以前工作言行，進行了深刻的反思，現(xiàn)匯報如下：
作為一名老師，在教學(xué)工作中，經(jīng)常會碰到一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生或不聽話、不按要求做事的學(xué)生，無名之火就會升上來，在嚴(yán)格要求學(xué)生的時候因方法不當(dāng)而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學(xué)生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個學(xué)生還不錯，不是特差的，當(dāng)時我改作業(yè)時就很生氣，心想，這個學(xué)生不能不管，一定要嚴(yán)格要求。在教室里我找到這個學(xué)生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時我更生氣了，看來不教訓(xùn)他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當(dāng)時只是想教育學(xué)生不再偷懶，要按時完成作業(yè)。通過學(xué)習(xí)、反思，我現(xiàn)在明白這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心，是一種嚴(yán)重的體罰學(xué)生現(xiàn)象。
體罰學(xué)生這個詞，離我們教師越來越遙遠，但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。體罰學(xué)生給學(xué)生帶來的是身體和心理的`雙重傷害；給教師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶來的是憤怒或責(zé)備或傷心等。真正的嚴(yán)師不是“罰”師，真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。
我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師不應(yīng)該太過于沖動，應(yīng)控制情緒，冷靜下來，心*氣和地和學(xué)生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學(xué)生。那
樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法?？傊?，要真情善待學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重他們，犯錯是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤，形成正確的人生觀。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施： 1、進一步加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強法規(guī)意識，提高師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。
2、進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式。
3、對學(xué)生多一點人文關(guān)懷。多一點微笑，多一點寬容，多一點耐心，多一點激勵，多一點賞識，允許學(xué)生說不，允許學(xué)生出錯。
4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合，取得最佳的教育效果。
教育是一項長遠的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，對待差生的轉(zhuǎn)變，要通之以情，曉之以理，用愛心和真誠去感化學(xué)生。素質(zhì)教育時代，我們要關(guān)注每個學(xué)生的成長，在我們恨鐵不成鋼時，要講究教育方法，手下留情！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
鑒于自己今天的教學(xué)工作的方式和做法都出現(xiàn)了很大的問題，所以自己希望能夠真誠的向您和學(xué)校做出檢討，向你們表示自己的歉意和悔恨之心，在現(xiàn)在我也已經(jīng)意識到自己的錯誤了，對自己的錯誤做法我感到非常的后悔，不僅僅愧對于對我萬分信任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更是愧對于自己的學(xué)生以及將自己的孩子送到學(xué)校來的家長們，盡管自己的出發(fā)點也是好的，但是自己體罰學(xué)生還是費非常的不妥。在這里也向?qū)W生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都說一句對不起。
其實事情是在這樣子的：今天我在上課的時候，班上有一個同學(xué)本身就是學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生，我也曾多次明里暗里的提醒他，要他在上課的時候認(rèn)真的聽講，集中注意力，但是現(xiàn)在的小學(xué)生的思維和注意力都很容易被吸引和分散，所以我也多次提醒他，指導(dǎo)他要怎么做，不僅僅在今天上課的時候，很多時候我都可以很明顯的感覺到他的心思沒有在課堂上面，今天更是如此，在上課的時候睡覺，所以我也為了要他提起精神，我就要他去操場跑了一會步，也算是對他的一個懲罰，但是我沒有想到的是現(xiàn)在的小孩子的身體都不是特別的好，體育水*也并不高，才會導(dǎo)致造成這個學(xué)生的身體上的一些損傷，因為他的跑步的時候沒有注意，在跑步的過程中摔了一跤。起初，我還沒有意識到自己的做法有何不妥，知道學(xué)生的父母來到學(xué)校，我才意識到自己的錯誤，我知道自己不應(yīng)該這樣體罰學(xué)生，是我在工作上面疏忽了，我不應(yīng)該用這樣的方式來懲罰學(xué)生，我應(yīng)該要換一種所有的人都可以接受的方法，更何況自己現(xiàn)在這樣的做法并不能給學(xué)生帶來很大的教育。
我從自己在學(xué)校開始工作開始，從自己成為一名老師開始，我就一直都在為學(xué)生著想，不管是好學(xué)生還是不怎么認(rèn)真的學(xué)生，我都會盡自己的全力去讓他們在學(xué)校，在課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識，也能夠讓他們在小學(xué)的時候，就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是自己這一次確實是我犯了錯，自己在工作上面確實是有所失職，我感到非常的抱歉，我也愿意承擔(dān)這一切的責(zé)任，我也保證在之后的.教學(xué)工作當(dāng)中，我一定會找到一個更加合理的方法去教育和指導(dǎo)學(xué)生，所以也希望學(xué)?？梢钥丛谖业某跣氖呛玫牡姆萆峡梢詫ξ业腻e誤和失職從輕處理。
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
學(xué)校管理忌諱越俎代庖，但越俎代庖用來處理教師體罰學(xué)生也會收到奇效?？吹浇處燇w罰學(xué)生，我會先站在教師一邊批評學(xué)生：“你怎么能對老師這種態(tài)度？”“走，跟我到辦公室來?！?把學(xué)生帶到辦公室以后，對學(xué)生曉之以理，動之以情，幫助分析錯誤原因，并指出改正錯誤的建議，一般來講，學(xué)生都能虛心接受并愿意主動向老師承認(rèn)錯誤。以上做法既保護了學(xué)生也保護了教師，既保護了教師的工作積極性也保護了教師的自尊，真正體現(xiàn)了以人為本的教育管理理念。
分析：在我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理工作中有不少教師將對學(xué)生的體罰看做是必不可少的手段，認(rèn)為適當(dāng)?shù)捏w罰會在督促學(xué)生學(xué)習(xí)，管理學(xué)生紀(jì)律方面收到“奇效”。在我們對教師們的多次訪談過程中，一些教師會坦誠地告訴我們，“有些時候?qū)W生的表現(xiàn)會讓教師失去理智，有些孩子就是死硬分子，臉皮厚得都沒法形容，如果不罵他們或給他們幾下，老師就做不成了，老師就先氣死了”。不少老師們還會給我們舉出通過體罰取得成功的案例。
看待這些問題，不同的校長會有不同的處理方式，有的校長是堅決反對，大多數(shù)校長會采取不支持也不反對的策略，還有很少部分的校長會在私底下教給教師們既體罰了學(xué)生又“打不壞”的辦法。在這里我們想告訴校長們的是，每一個孩子的心靈都有一扇虛掩著的窗戶，我們要做的就是費勁我們所有的心力去找到這扇窗戶，任何強行的闖入都會給心靈留下傷口，并且隱隱作痛。
描寫體罰的作文3篇（擴展3）
——體罰的滋味作文600字3篇
今天，我背著書包去上數(shù)學(xué)補習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽課、遲到、上課的時候擺弄東西、做小動作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了（總之就是不遵守紀(jì)律），媽媽一聽，強迫我上這個補習(xí)班。
來到這兒，我心里不禁忐忑起來。上課了，我旁邊的男生因為走神，被老師提問沒答上來，其實很簡單，只要聽了，就一定會會。我想，他慘了。果然，他成了這屆補習(xí)班第一位被老師罰的犧牲品。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來好好‘‘**’。’我心里顫抖著，不禁也走了神。糟糕，老師點我名了，老師沒有問我哪道題，而是問了我她剛剛說了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問題來的我，乖乖和那個男生一起，跪在墻角。
此時真是夏天，溫度四十多度，因為我們的教室是朝陽的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺不出來，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時間長，膝蓋火辣辣地痛。時間一分一秒地流動著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿頭大汗，那個男生還好點，穿的長褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動彈。三個半小時，終于過完了，大家都走了，就我們兩個還跪在墻角，真是‘‘同病相憐’’啊。接下來，就是老師‘‘處罰’’我們的時候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1。先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫5遍。2。補習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫完，回家后再寫2遍。3。做50個深蹲。4。跪著寫一份檢討，不合格重寫，一直寫到合格為止。5。連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽課。
我不禁暗自吐槽：這什么補習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點半了，距補習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個小時了，我忍著痛從補習(xí)班出來。
回到了家，我告訴媽媽我今天的‘‘慘事’’，媽媽聽了沒有帶我去告她，反倒支持這個老師的教學(xué)方法，還為了懲罰我今天的走神，又加了5節(jié)課，我怎么那么倒霉......
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：
你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書。20xx年x月x日星期五中午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查。
盡管結(jié)果表明陳孝天同學(xué)的眼睛沒受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求。
在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些xxx未來的花朵xxx不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀(jì)律。一旦長期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，一年級半個學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學(xué)生如果不教育好，班上其他學(xué)生就會被xxxxxxxxx，為管好和教育好這部分學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯誤的xxx動武xxx念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。
其次，受xxx嚴(yán)師出高徒xxx的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。
最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)重損害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯誤，我應(yīng)耐心詢問原因，或通知家長教育，學(xué)生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
經(jīng)過龍校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問題與不足，辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)懷，xxx十年樹木百年樹人xxx教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。
如今我己認(rèn)識到自己的錯誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長再給我一次機會，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級，謝謝!
檢討人：xxx
xxx年x月xx日
各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是xx中學(xué)教師xx，男，漢族，19xx年xx月x日出生，現(xiàn)年xx歲，xx市人，20xx年x月參加工作?，F(xiàn)任x年級xx班主任及歷史教師。
就在昨天，我犯了一個不該犯的錯誤，體罰了學(xué)生，事情經(jīng)過如下：
昨天第二節(jié)晚自習(xí)，在教室下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)xx在講小話，我很生氣，就用手打了她巴掌，這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話，談完后讓她在辦公室等待。然后把剩下六位同樣沒完成任務(wù)的同學(xué)叫到辦公室，首先是叫了xx、xx，然后是xx、xx、xx、xx。她們到辦公室后要她們跪下，每個人打了一個耳光，她們哭了，我就停下來了跟她們談話，這個時候就要召開教職工會議，就讓這幾位學(xué)生回家了。
教育作風(fēng)整頓三番五次強調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在教職工會議上一直強調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求，真是太不應(yīng)該，對此事我表示深深的歉意，不管學(xué)生犯了多大的錯誤，不管我的出發(fā)點如何，我都不應(yīng)該體罰學(xué)生，這種行為嚴(yán)重損害了教師的形象，也對學(xué)生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，學(xué)生犯錯誤，我應(yīng)該耐心的詢問原因，再在適當(dāng)?shù)臅r候進行教育才是。學(xué)生是教育出來的，而不打出來的，我現(xiàn)在深知這一點。
通過這件事，我深刻的認(rèn)識到，這雖說是一件偶然的事，但同時也是我長期對自己放松要求的結(jié)果，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的共同教育，自己也進行了深刻反思，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法上我存在很大的問題，因此必須進行深刻的檢討和學(xué)習(xí)，我辜負了學(xué)校和家長對我的信任和期望。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：
1、加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強法律意識，提高師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學(xué)生。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)方式。
3、對學(xué)生多一點人文關(guān)懷。多一點微笑，多一點寬容，多一點耐心，多一點激勵，多一點賞識，允許學(xué)生說不，允許學(xué)生出錯。
4、力爭做到真情善待學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合，取得最佳的教育效果。
如今我己認(rèn)識到了自己的錯誤，和需要改正的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)給我一個重新表現(xiàn)的機會，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不犯今天類似的錯誤，請領(lǐng)導(dǎo)和家長看今后的行動。謝謝！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
校長是一個學(xué)校最大的官，可以管理整個學(xué)校，我很想當(dāng)一名校長。
我如果是一名校長，我要改變整個校園面貌。讓學(xué)校的操場變得干凈美麗。種上許多樹，栽上許多花，把學(xué)校打扮得像個大花園。
我如果是校長，我要把學(xué)校老師教育好。讓老師工作起勁，認(rèn)真負責(zé)。把自己教的學(xué)生管理好，不體罰學(xué)生，不欺騙學(xué)生，平等的對待每個學(xué)生。要好好管理學(xué)生，不打鬧，不罵人。我會讓校園變得美麗和諧文明。學(xué)生都喜歡！
學(xué)校是我們的家，是我們學(xué)習(xí)的地方，是我們學(xué)做人的地方。更應(yīng)該是我們喜歡的地方。而不是一天天被弄得傻乎乎的地方，一點沒勁兒，一點也不想去的地方。
我們應(yīng)該在喜歡的校園里好好學(xué)習(xí)，做快樂的小學(xué)生。
我如果是校長，我會讓學(xué)生和老師在校園里生活的都很快樂、美好。這就是我想當(dāng)校長的簡單原因。我希望有一個美好的校園！
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我也是七年級的學(xué)生了，在我迄今為止的學(xué)習(xí)生涯中，不說在十位數(shù)學(xué)老師膝下承教，也是六七位老師的弟子了，我這把年紀(jì)還稱不上閱人無數(shù)，但我心中最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師是什么樣，早已心中有數(shù)。
有人說，孩子們都喜歡年輕活潑的老師，那是，愛美之心，人皆有之嘛，但年紀(jì)大點的也未嘗不可。
我期盼的數(shù)學(xué)老師，第一肯定要做到知識儲備豐富，不說上知天文，下知地理，但至少關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，我們問了他，他都能對答如流。
二呢，是上課時要風(fēng)趣幽默，死氣沉沉的老師講不下去，學(xué)生也聽不下去。詼諧也不是出口成章，而是愿意在嚴(yán)肅之暇穿插兩句笑話，同學(xué)們一定會很捧場。
三就是不能體罰，當(dāng)然，頑皮極了的，給他后腦勺敲兩記是不算的，我說的體罰是指用戒尺一敲幾十下，手猛拍猛打某人的頭，只見好像要打傻了似的，如果要求事事容忍，擺出笑臉，恐怕是個人也不能行。憋都憋出病，至于批評，個人認(rèn)為批評也好，責(zé)備也好，只要不上升到人身攻擊，家庭攻擊就好。
四是性格，外貌這種東西是不能決定的，要是要求每個老師都美若天仙，怕是學(xué)生在賞心悅目之余，也會自慚形穢，失去自信。無論是眉清目秀，還是尖嘴猴腮，我相信，性格溫柔的人都會和藹可親，是的，我期盼的老師首先性格得柔軟，不是林黛玉的柔弱，是像冰雪女王艾莎一樣的柔軟，不失剛強與堅毅的柔軟，對學(xué)生要充滿愛心，不是一味的忍讓，該嚴(yán)格要求時，你必須拿出氣勢來，只要老師對我們有愛，他她就會成為我們的驕傲，得到我們的喜歡。
這就是我心目中最期盼的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx學(xué)校的xx老師，現(xiàn)在我在教的學(xué)生都是一年級的學(xué)生，一年級的學(xué)生大多都是剛進學(xué)校，還充滿了很多好奇和期盼。在他們這個年紀(jì)也正好是調(diào)皮和不懂事的年紀(jì)。我本應(yīng)該要用正確的方式和足夠的耐心去引導(dǎo)他們，去教導(dǎo)他們。但是我卻在這周星期二的第三節(jié)課里，因為我們班的一個同學(xué)沒有在課上好好聽講而對他進行了體罰。
這件事情引來了班上很多的同學(xué)的反感，對我也是越來越害怕和疏遠。很多老師也覺得我做的不對，我在回家后就開始反思我這一行為的正確與否。通過反思，我覺的我體罰學(xué)生的行為確實很不妥，是我欠考慮了。而且我們當(dāng)初剛進入學(xué)校的時候，校領(lǐng)導(dǎo)就一再強調(diào)我們這些老師不準(zhǔn)體罰老師，不管出現(xiàn)什么情況，我們也不得以任何形式的懲罰方式去體罰學(xué)生們，更何況是一年級這些正在長身體的孩子們。所以我必須要對我這一行為引起極度的重視，我必須要深刻的認(rèn)識到自己體罰學(xué)生的錯誤。
學(xué)生犯錯是很正常的一件事情，哪個同學(xué)不會犯錯呢，我們也是從調(diào)皮不懂事的年紀(jì)里走過來的。但是我們越是對他們批評越是對他們進行懲罰，那他們的錯誤只會一直犯下去，因為他們的逆反心理只會更加強烈。所以有一個正確的教育方式和指導(dǎo)方式是非常重要的。而像我這種體罰學(xué)生的行為，說嚴(yán)重點就是屬于暴力行為，是最不恰當(dāng)?shù)囊粋€方式。因為這樣不但不會讓他意識到自己的錯誤，還會讓他對我產(chǎn)生一個疏遠，甚至是一個厭煩的心理。這更加不利于以后我對他們的管理了。
而且還有一個很重要的一點就是現(xiàn)在的孩子都是在家里的掌上明珠，大部分都是嬌生慣養(yǎng)的，所以身體體質(zhì)都不是什么很好。只要我體罰稍微重了一點，他們那虛弱的身體很有可能就會承受不了，到時候的后果就更嚴(yán)重了，我內(nèi)心上會內(nèi)疚不說，他們的父母更是會找上學(xué)校來討一個說法，這對我們學(xué)校聲譽的影響很不好。
所以體罰學(xué)生這一件事情更多帶來的后果是不好的。我要吸取這次的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)工作中，做到不再體罰學(xué)生，在他們犯錯誤的很時候，我要收斂自己的脾氣，控制好自己的情緒，我要以一種溫和耐心的態(tài)度去教導(dǎo)他們。以一種正確的教育方式去讓他們在錯誤中成長。我要做一個嚴(yán)厲的人民教師，但是我不能做一個只會體罰學(xué)生的人民教師。
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
今天我被罰站了，因為我偷懶沒干值日。昨天下午輪到我和班長張云云干值日，結(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來了就把昨天我偷懶沒干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門口，背著沉甸甸的書包，我很后悔書包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩上書包時間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了，終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個小時了。
我被老師叫到了跟前，老師劈頭蓋臉地訓(xùn)斥起我來：“懶是吧，應(yīng)學(xué)，干個值日都不干，懶死你拉到。我告訴你，今天星期二，昨天你沒干，你把今天的，明天的，后天的，這個星期你每天都干！而且，這個星期沒有你的位子！你就給我背著書包蹲垃圾桶旁邊那個墻角里，和掃把垃圾桶和拖把、矬子呆一塊兒！面向墻角，面壁思過一星期，蹲著！腳再麻也不能起來，下課后不許上廁所，憋尿！讓你也常常難受的滋味。”
過了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來到教室，老師已經(jīng)來了，我只好乖乖到后面面對墻角蹲著，一動不動。晨讀課沒下腿就麻得受不了了。只好站起來又迅速蹲下。沒想到，我這一動作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個蹲起，偷懶一個加五個，停一秒加10個。最后，我氣喘吁吁地做了185個，腿都挪不動了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。這只是第一天，一個星期吶，我該怎么活啊！唉！
我暑假的某天夜晚，發(fā)生了一場突如其來的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我記憶猶新。
那天晚上，我倍感無聊?？措娨暟?，電視不好看；寫作業(yè)吧，作業(yè)不想寫。突然，我想起我那部被媽媽沒收的手機，于是，我偷偷地走進媽媽的房間，從她的包里拿出我的手機，輕輕地把包包蓋好，關(guān)上。哈哈，大功告成！我長吁了一口氣，緊接著，我跑回自己房間，用被子蓋住頭，開始玩游戲。沒過多久，我突然聽見了拖鞋走路聲，趕緊把手機放進衣柜里。電光火石間，燈火通明，一個穿著睡衣的女人走了進來，仔細一看，是媽媽，她邁著有節(jié)奏的腳步走了進來。機智如我，立馬假裝睡著，然后，支支吾吾地說：“干嘛？老媽？”媽媽說：“洗衣服。”噢，虛驚一場啊！
媽媽出去以后，我繼續(xù)玩手機，一直到十二點，媽媽再次走了進來，大聲說：“吳霖浩，你小子！膽敢把手機偷走？拿命來！”我又假裝是被媽媽吵醒的，睜開眼睛說：“什么手機？不是被你沒收了嗎？”媽媽二話不說，直接過來，把我的被子掀開。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)手機沒在被子里，便說：“你把手機給我，明天可以給你玩久一點?！蔽依淅涞卣f：“no！我根本就沒拿手機，我一直在睡覺呢！”媽媽看一計不成，就再生一計：撓癢癢！完了！我被媽媽撓得又哭又笑，左踢右打的，可我就是不投降！媽媽說：“交不交？”我咬著牙說：“沒有！”“交不交？”“沒有！”我們相持著，差點兩敗俱傷，但我還是沒交出手機。媽媽見第二計不成，又生第三計，這一計太殘忍了，讓我終生難忘：體罰，出去罰站！冷風(fēng)吹來，我背后涼颼颼的。我猛地回頭，感覺有人在我背后，我的心里有點發(fā)毛。站了好一會，媽媽又讓我做家務(wù)，掃地、擦桌子、洗杯子……讓我累得不行。不就是一個手機嗎？讓我受這么多苦，還讓我體罰訓(xùn)練，實在太殘忍了！哎，坦白從寬，繳“機”不殺，我只好回到房間把手機交回給媽媽。媽媽得意地看著我說：“跟我斗，你還嫩了點！”就這樣，我輸給了媽媽！
從此以后，我再也不敢“偷”手機了，因為我家有母親大人，連父親都讓三分的媽媽，我是斗不過的了！
于謙飾演的高中班主任苗婉秋，刻板、強勢、一言堂、唯成績論……有著學(xué)生討厭的老師所具備的典型缺點。
他頭一天進教室就開始立威。他借錢讓海燕剪掉卷發(fā)；當(dāng)場抹掉并掐斷關(guān)婷婷的口紅；兩個抽煙的男同學(xué)被他抓個現(xiàn)行，罰站了一整天；“武俠迷”被他沒收了所有小說……
行為強勢，動不動就讓學(xué)生罰站、留?！阏f他偉光正吧，還說三馬路派出所所長是我親小舅子這樣威脅學(xué)生的話，活脫脫的“體罰”與“變相體罰”。
愿意相信每一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。選舉班長時，固執(zhí)地讓成績優(yōu)異的安靜當(dāng)班長。
“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！睂W(xué)生們把苗老師稱為“苗霸天”，反抗的方法，是拆老師的“榮譽”——自行車后蓋……讓他的襯衫上濺一身泥。
可就是這樣一位過于嚴(yán)苛、“多管閑事”的老師，卻感動了很多人。
他把家庭困難倒賣商品的學(xué)生從派出所撈出來，最后還逼著當(dāng)警察的小舅子違反規(guī)定，把沒收的商品還給學(xué)生。
學(xué)生家庭條件困難卻不幸得了腦瘤，需要住院做手術(shù)，苗宛秋雖不曾有任何煽情的言論，但他內(nèi)心的柔軟都藏在了行動中。集資募捐、默默遠寄自己一個月的工資和復(fù)習(xí)資料，給予學(xué)生最大的幫助。
洛小乙爺爺出事了，他看在眼里，騎著自行車載學(xué)生回家。
后來孩子們逐漸理解苗老師，并在他的幫助下更加的團結(jié)上進。
老師與學(xué)生的斗智斗勇，同學(xué)之間的摩擦和沖突，以及彼此的包容與和解，簡單而直接，生動又可愛，和影片清澈明亮的色調(diào)一樣，單純的毫無心機。
《老師·好》，很客觀地塑造著一個煙火氣十足的班主任，這個人我們都似曾相識。它告訴人們，老師并不是圣人。他有可能會在上學(xué)時限制你很多方面的自由，很固執(zhí)，過于嚴(yán)厲，也有可能有點小市井；但是，在學(xué)業(yè)上，他不會放棄任何一個學(xué)生；在學(xué)生遇到事情時，他一定會第一個挺身而出；他會固執(zhí)地用自己的方式對學(xué)生好……他會成為學(xué)生的重要他人。于謙在被采訪時說：“老師不是圣人，不可能是完美的。我覺得，只要出發(fā)點是為學(xué)生好的，那這個老師就是一個好老師?！?/p>
今天，我背著書包去上數(shù)學(xué)補習(xí)班，那里的女老師十分嚴(yán)厲，而且特別討厭上課不聽課、遲到、上課的時候擺弄東西、做小動作、逃課、亂插嘴、帶零食、交頭接耳、竊竊私語、東張西望、上課搗亂的學(xué)生了”總之就是不遵守紀(jì)律“，媽媽一聽，強迫我上這個補習(xí)班。
來到這兒，我心里不禁忐忑起來。上課了，我旁邊的男生因為走神，被老師提問沒答上來，其實很簡單，只要聽了，就一定會會。我想，他慘了。果然，他成了這屆補習(xí)班第一位被老師罰的犧牲品。老師看樣子很生氣，為了不耽誤我們?nèi)嗟纳险n時間，老師讓他先在墻角里面壁著罰跪，放學(xué)后留下來好好“**”。xxx我心里顫抖著，不禁也走了神。糟糕，老師點我名了，老師沒有問我哪道題，而是問了我她剛剛說了什么。我大腦一片空白，什么啊什么啊，我緊張得頭冒虛汗，最終，回答不上問題來的我，乖乖和那個男生一起，跪在墻角。
此時真是夏天，溫度四十多度，因為我們的教室是朝陽的，所以地板跟大地一樣熱，他們穿著鞋子，感覺不出來，可我不一樣，我穿著短褲，膝蓋活生生地跪在燙燙的地板上，再加上時間長，膝蓋火辣辣地痛。時間一分一秒地流動著，像艱澀的沙漏一滴滴的漏，我膝蓋痛的不得了，滿頭大汗，那個男生還好點，穿的長褲，我的膝蓋就像是被火烤一樣，可我還是絲毫都不能動彈。三個半小時，終于過完了，大家都走了，就我們兩個還跪在墻角，真是xxx同病相憐xxx啊。接下來，就是老師xxx處罰xxx我們的時候了。
我們依然跪著，一遍忍受著疼痛一遍聽老師訓(xùn)斥。我們都紅著臉，低著頭，恨不得找條地縫鉆進去。終于講完了，老師喝了口水，下了圣旨：1.先跪著，在凳子上把今天做的題重新做一遍，再額外抄題+答案抄寫5遍。2.補習(xí)班作業(yè)在教室里跪著寫完，回家后再寫2遍。3.做50個深蹲。4.跪著寫一份檢討，不合格重寫，一直寫到合格為止。5.連續(xù)兩節(jié)課在教室后面站著聽課。
我不禁暗自吐槽：這什么補習(xí)班，還搞體罰，當(dāng)我挨完所有罰之后，已經(jīng)晚上6點半了，距補習(xí)班放學(xué)已經(jīng)三個小時了，我忍著痛從補習(xí)班出來。
回到了家，我告訴媽媽我今天的“慘事”，媽媽聽了沒有帶我去告她，反倒支持這個老師的教學(xué)方法，還為了懲罰我今天的走神，又加了5節(jié)課，我怎么那么倒霉……
今天我被罰站了，因為我偷懶沒干值日。
昨天下午輪到我和班長張云云干值日，結(jié)果我偷懶，放學(xué)就溜走了。劉云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，劉云云來了就把昨天我偷懶沒干值日就自己偷偷溜回家的事兒告訴了殷老師。正好那天我遲到了，一進教室老師就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。
我十分尷尬地站在門口，背著沉甸甸的書包，我很后悔書包里裝那么多老師不讓帶的玩具、吃的喝的。肩上書包時間久了就像有千金重，壓得我肩膀酸，站的久了腳也麻了，腿也痛了。終于熬到了下課，我已經(jīng)站了一個小時了。
我被老師叫到了跟前，老師劈頭蓋臉地訓(xùn)斥起我來：“懶是吧，應(yīng)學(xué)，干個值日都不干，懶死你拉到。我告訴你，今天星期二，昨天你沒干，你把今天的，明天的，后天的，這個星期你每天都干！而且，這個星期沒有你的位子！你就給我背著書包蹲垃圾桶旁邊那個墻角里，和掃把垃圾桶和拖把、矬子呆一塊兒！面向墻角，面壁思過一星期，蹲著！腳再麻也不能起來，下課后不許上廁所，憋尿！讓你也常常難受的滋味?！?/p>
過了一天，星期三了，我受罰的第一天。早上我一大早來到教室，老師已經(jīng)來了，我只好乖乖到后面面對墻角蹲著，一動不動。晨讀課沒下腿就麻得受不了了。只好站起來又迅速蹲下。沒想到，我這一動作被老師發(fā)現(xiàn)了，他要求我扶著凳子做100個蹲起，偷懶一個加五個，停一秒加10個。最后，我氣喘吁吁地做了185個，腿都挪不動了，老師拽著我耳朵把我拽到墻角，要求我繼續(xù)。
這只是第一天，一個星期吶，我該怎么活??！唉！
描寫體罰的作文3篇（擴展4）
——中小學(xué)教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的原因分析和對策建議3篇
或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在小學(xué)上四年級，而班主任是我的媽媽。媽媽本應(yīng)該帶六年級的學(xué)生的。可為了更方便照料我學(xué)習(xí)，也為了熟悉新教材，于是選擇了新帶一個班……開學(xué)那天，我和媽媽同時走進教室?？梢钥闯?，同學(xué)們臉上一片迷茫。后來媽媽做自我介紹，同學(xué)們才知道我和媽媽的關(guān)系。
可是，我卻發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都避著我走，感覺我好像有瘟疫似的。后來，，在同學(xué)的談話聲中，我才得知，原來大家怕我在媽媽面前打小報告。就這樣，我過了一段孤獨的生活。也正因為這樣，我的學(xué)習(xí)突飛猛進，期中考試，我一舉拿下第一名。被媽媽大肆表揚了一番。我很開心，但沒想到這下同學(xué)們更是躲著我遠遠的，我很委屈，考第一名難道也有錯嗎?回家以后，我想媽媽訴苦，媽媽卻說：“他們是嫉妒，你不要擔(dān)心，慢慢兒會好的?！蹦苈牫鰜磉@只是媽媽的幾句敷衍。對我而言，只能算是安慰……
只當(dāng)我苦惱的時候，發(fā)生了一件令我憤怒不已的事，那天，我去書店買書?？吹搅藥讉€鄰班的同學(xué)，他們在理論紛紛。我把耳朵湊了過去。聽見了他們的講話：
“你知道二班的那個李欣宜(我的名字)嗎?”
“就是二班老師的女兒嘛，知道。”
“他這回期中考試，聽說她媽媽給他開小灶，結(jié)果拿了第一名。”
“切，真不要臉。那樣的第一算什么?”
“就是就是，不害臊?！?/p>
聽到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個地縫兒鉆進去，我忍住怒火，做了一個重大的決定。
下午班會課，我鼓足勇氣，站到講臺上，澄清“開小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒想到，一個高個子的同學(xué)站起來說”鬼才相信咧，你媽怎么不可能給你開小灶。少在這里裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學(xué)應(yīng)聲連連。
我忍無可忍，沖那個同學(xué)“啪”就是一拳頭。此時，班里炸開了鍋。我和那個同學(xué)干脆打起架來，我實在不敢想象當(dāng)時我為什么會做出那樣的舉動，也不知道我一個小女生從哪里來的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。
不一會兒，這件事兒被傳到媽媽的耳朵里。我和那個男同學(xué)被叫到辦公室，當(dāng)著所有老師的面，媽媽不問事情的原因后果，“啪”的一下，給了我一個響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時，辦公室沉寂了，所有的老師包括那個男同學(xué)，都盯著我，他們不出聲。也被正突如其來的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒有哭出來，盡管臉上火辣辣的疼，我也沒有說什么。只聽見媽媽咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。
第二節(jié)是語文課，我被媽媽揪到講臺上。他先讓那個男同學(xué)做檢討，然后。澄清了給我吃偏飯的事實。本以為，事情就這樣過去。沒想到，媽媽搬來一把椅子，讓我半臥在上面。我很疑惑，同學(xué)們也是一樣。只見，媽媽拿來長長的教鞭。沖著我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來。我強忍住淚水，不敢支吾。
“以后誰在大家，就是這下場。”
我知道，媽媽大義滅親。想用事實證明這件事的真相。以后的好幾鞭，都痛的讓我無法承受，這是媽媽第一次打我。讓我銘記于心。時間此刻過的非常慢?；蛟S是媽媽沒力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。
我成了媽媽這學(xué)期第一個被懲罰的學(xué)生，也是媽媽職業(yè)生涯中第一個挨板子的人，此時，站在門外，淚如雨下。
我愛媽媽，謝謝她的體罰。正因她的體罰，同學(xué)們相信了我，我叫到了新的朋友。
針對社會上出現(xiàn)的教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我是這么理解的：在我國體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生早已為教育部明文禁止。對于體罰學(xué)生，作為一名教師，我是持批評態(tài)度的，我認(rèn)為體罰是一種不科學(xué)、不人道的教育手段，是管理不力和素質(zhì)不高的表現(xiàn)，不僅與現(xiàn)代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會取得令人滿意的成效，甚至還會適得其反。所以總的來說體罰學(xué)生是法律法規(guī)所不允許，是違背教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，是不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的方法。
那要如何更好的幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的各種問題呢？ 第一，教師應(yīng)該自覺提高自身素質(zhì)，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，杜絕體罰學(xué)生的行為，塑造良好的師表形象，適應(yīng)時代賦予教師的更高的要求。
第二，面對“問題”學(xué)生，要利用學(xué)校規(guī)章的約束力對學(xué)生的問題行為進行干預(yù)。學(xué)校和班級在建立規(guī)章時，要組織學(xué)生主動參加，讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個個表態(tài)度，使整個形成過程成為學(xué)生認(rèn)同規(guī)章的過程。這樣的規(guī)章學(xué)生認(rèn)同度高，當(dāng)然對學(xué)生的約束力就強。
第三，遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，要動之以情，曉之以理。寬嚴(yán)有度，恩威并施。讓他覺得你是為他好，為他提供表現(xiàn)的機會，要付出比其他學(xué)生更多的精力、情感、寬容，用感情去感化他，慢慢引導(dǎo)他，使他們感受到“老師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”，這樣才能引起他們思想上與你產(chǎn)生共鳴。否則，學(xué)生如果覺得自尊心總是受到傷害，他們往往就會破罐破摔，想改變他們就會很難。
第四，適度的懲罰，是一種常見的教育手段，是對學(xué)生問題的一種強制性的糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學(xué)生能夠起到教育和警示作用。它與體罰有著本質(zhì)不同，可以使學(xué)生懂得規(guī)矩，辨明是非，記牢什么可以做，什么不可以做。
總之，作為教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人好的做法，多站在學(xué)生角度，關(guān)注孩子心理需求，欣賞孩子閃光點，換位思考、將心比心、以愛軟化、堅持不懈，爭取家長的支持和配合，就一定能幫助學(xué)生解決好出現(xiàn)的各種問題，讓學(xué)生更好的成長。
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2020-11-20有一種重如山的愛叫父愛，有一份深似海的情叫父子情，有一個節(jié)日叫父親節(jié)。在我心中，父親不僅是生活和學(xué)習(xí)的老師，也是我的忠實朋友。
父親是我的老師。父親和睦相處地對人，但在我犯錯時，就會讓我站在墻邊嚴(yán)厲審問，問我為什么這樣做，還有下次嗎，都無比嚴(yán)厲。有一次，因為我的貪玩不能在爸爸約定的時間回家，而受責(zé)罵。還有一次因為和弟弟一起出去，卻獨自一人回家，差點讓弟弟走丟，而受到體罰。對這種爽約、沒有團隊精神，父親是嚴(yán)懲不貸，讓我也不敢有下一次。
父親也是我的朋友，陪我到大運場館游泳，那時我只能游15米?！芭笥选本统Ｅ阄以谒锶佑矌牛瑵撍?，比賽找硬幣。后來我居然能連續(xù)游200米了！原來“朋友”讓我在水里比賽找硬幣是為了鍛煉我的體能，提高游泳技能。
在家，爸爸經(jīng)常做運動，鍛煉身體。我問爸爸：“您為什么天天做運動呀？”“為了你長大后，我還能陪陪你呀！”這一句話深深地鉆進我的腦海，這一句普普通通的話潤透了我的心靈，讓我感到父親是無比愛我的。當(dāng)時我認(rèn)為父親會說：“是為了長壽呀！”
父親對我的愛如大海般深藍，如天空般高遠，這份愛，將伴我一路茁壯成長。
老師讓學(xué)生一直罰站篇八
下午第一節(jié)體育課，高老師(教數(shù)學(xué)兼體育)邁著沉重的步伐走進教室。
嘿嘿!肯定即將火山爆發(fā)了?？粗呃蠋熌悄氐哪樜野迪?，數(shù)學(xué)作業(yè)我都沒做錯，應(yīng)該不用“罰”吧。對，沒有什么好怕的呀!果然高老師要“罰”同學(xué)們，不過我們沒錯的同學(xué)心安理得?？伤麄円馐苁裁疵\呢?同學(xué)們紛紛猜測起來，是檢討嗎?是罰抄題嗎?是……同學(xué)們不敢再猜測下去。
過了一兩分鐘，高老師鄭重地說：“錯一題繞著操場跑一圈，錯兩題跑兩圈……以此類推，罰跑。”啊!這可比火山爆發(fā)還要厲害。這可是同學(xué)們的弱點，也是我們最不高興做的事。
銘的臉一下子陰沉下來，猶如晴天霹力，向她當(dāng)頭一擊。我看她的樣子一定是錯了很多。我迫不及待地問了她，四題四圈，好慘!只見她沮喪地低著頭，后悔莫及啊。
于化龍一副輕松自在的樣子，好像什么事都沒發(fā)生過一樣，我心想：待會兒就有你好受了。哎，不對，他那么輕松一定錯了一道題，于是我趕緊采訪了一下他。結(jié)果讓我大吃一驚，錯了四道，我的老天，錯了那么多還這么樂觀，真是敬佩呀。如果是我的話，早就在抹眼淚后悔了。
接著，我們來到操場上，先熱熱身。然后，可怕的時刻來臨——高老師要開始“體罰”啦!突然高老師下達了另一個命令：“每組最后一個同學(xué)還要“罰”哦!”我們沒錯的同學(xué)似乎有點兒幸災(zāi)樂禍了，不禁哈哈大笑起來。
這可給那膘肥體肥的尤舒再一個很大的壓力。果然，第一組跑在最后一個的就是他。只見他慢騰騰地跑到終點，一屁股蹲下揀起樹枝在地上胡亂地劃著，似乎不大難過，一臉的無可奈何，我想這樣的結(jié)局也是他自己的意料之中吧。
第二組開始跑了，跑完后，讓我印象最深刻的就是萬小川。他跑步時，昂著頭，一分一秒也不低下去，勇往直前呀!就像一位戰(zhàn)士始終不向敵人屈服、投降似的。
然后第三組、第四組跑完后，高老師還讓我們男女生對抗跑步，結(jié)果我們女生大獲全勝。男生，就地做20個俯臥撐，我們女生都捂著嘴偷笑起來。有些男生還自嘆道：“哎，我的顏面可算是丟光了”。
“叮呤呤”下課了，那些跑在最后面的幾個人狡幸逃過一截。體罰過的同學(xué)都長長地松一口氣，垂頭喪氣，像打了敗仗似的。
可我覺得這場體育課很有意思，名為“體罰”，其實是在鍛煉我們的身體。
——沖動的懲罰作文3篇
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