時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
初三上學期語文備課組教學計劃安排篇一
一、學生現(xiàn)狀:
目前,學生對語文不畏懼,感覺比較輕松。也有較濃的興趣,大部分同學書寫比較端正,有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多,壓力較大的情況下,大多同學不愿在語文上狠下功夫,用他們的話來說是學和不學是一個樣,沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程,沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程,所以學生的潛力空間應該很大。
二、教師現(xiàn)狀:
初三語文備課組共有成員3人,年輕教師,虛心好學,干勁足;老教師,經(jīng)驗豐富,工作扎實,有利于團結(jié)學科隊伍,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。
三、備課要求:
1、每次集體備課定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。
2、保證每周進行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出:知識點、能力點、重難點、教育滲透點。
4、集體備課中要做到:備教材;備學生;備教法;備學法,備重點難點;備作業(yè)練習。并做到:研究難點突破,研究教法學法,研究考查方法。
5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。
7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。
8、備課組內(nèi)資源共享,發(fā)揮每個教師的特長與個性,取長補短,形成合力,使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。
四、努力提高課堂教學效益
(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學質(zhì)量
1、命題意圖:一是與教材保持基本同步,體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎,包括基本的語言材料的積累、語文的基礎知識、基本的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣;三是關注情感態(tài)度價值觀的考查,關注語文與生活的聯(lián)系。
2、存在問題:
(1)教材要求的知識點落實得不夠扎實。古詩文的默寫不過關,教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準確牢固,課文后面的訓練要求與知識點沒有真正落到實處。學生對教材不夠重視。
(2)語文遷移訓練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學生回答不錯,但換了環(huán)境,學生就不會了,這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。平時學生太依賴老師,學得太死,缺乏變通能力。
(3)寫作基礎訓練不足。包括審題能力,選材能力,結(jié)構(gòu)能力等,最主要的問題是在語言表達上,錯字多,不能準確表情達意等。
(4)習慣和方法有欠缺。比如學生讀文章不注重行文思路的揣摩,對文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境;文言文學習不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系;平時寫作不重視審題,寫好后不修改,不重視標點符號的正確運用等,在本次考試中都有所體現(xiàn)。
初三上學期語文備課組教學計劃安排篇二
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學科教育教學水平,全面提高學生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),經(jīng)初三備課組集體充分研討,決定制定以下工作計劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
一、提前準備,加強研究,突出重點。
1、認真分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。目前通過備課組各位老師的研討交流,我們已經(jīng)形成這樣的共識:對于那些好的題目,我們應該研究其命題特點,以便幫助學生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學生如何應變,同時要求在考試中避免。經(jīng)過大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了一些共識,這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想,形成新學期的主要工作思路。根據(jù)今年的中考特點和我校教育教學的實際,并結(jié)合語文學科在新課程背景下的教學需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎上,本備課組決定在教學案編制上狠下工夫。抓教學設計,就是抓課堂教學主陣地,向四十五分鐘要效益。
二、編制教學案,整合練習資源,提高作業(yè)效益。
1、教學案內(nèi)容:主要包括三個方面,一是對有關學習內(nèi)容的簡要說明,旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容、學習目標、學習方法等,文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定;二是與當前的學習結(jié)合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內(nèi)容,旨在逐步夯實學生知識基礎,提高學生的語文基本能力,數(shù)量應至少占本學案的三分之一;三是閱讀理解訓練,旨在加強學生的閱讀能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng),文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據(jù)本班級學生學習需要,調(diào)整內(nèi)容,突出重點。
2、師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質(zhì)量,嚴禁簡三。
初三上學期語文備課組教學計劃安排篇三
本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。
到六月初,本期教學時間約14周,用約五周時間完成新課教學,九周時間復習。四月到四月底進行第一輪復習,五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試,六月余時就熱點題押題和考前準備。
一、新課教學。
四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。
二、分冊復習(用時兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。
復習要點:
1、課文的字、詞
3、掌握重要的文學常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)
依據(jù)中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)
1、古詩文專題復習(兩周)
2、記敘文專題復習(尤其是小說)
3、說明文專題復習
4、議論文專題復習
5、語言運用其他專項練習
四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。
此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,應多發(fā)試卷讓學生大量練習,提高心理素質(zhì),沉著應考。訓練時把握好題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題(六月余時)
再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數(shù),考前對學生進行答題技巧的培訓。
一)、突出學習習慣的培養(yǎng),學生做到今日事今日畢。
對于初三學生來說,多半已有了自己的學習習慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標,并對應過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
二)、功夫用在每一節(jié)課上
初三下學期的時間本身就很緊張,指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中,堅持當堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
三)、不忘學科的特殊性,注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學中,“填入”式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題能力,應對85%主觀題目的考試。
2、在教學中,始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文。
在教學中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學習上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
五)、沖刺階段:培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學習成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
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