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探索高中教育的新思路篇一
把黨支部建在班上：高校學(xué)生黨建新思路探索――以梅州市黨政干部戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)對象培訓(xùn)班為例。
摘要：“把黨支部建在班上”是應(yīng)對當前高校學(xué)生黨建工作難題所做的一種新思路探索，也是進一步加強高?；鶎狱h組織建設(shè)的重要舉措。對梅州市黨政干部戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)對象培訓(xùn)班把黨支部建在班上這一學(xué)生黨建新思路進行了思考與探索，對黨支部建在班上的成效及存在問題進行了分析。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨建；黨支部；黨政班。
一、把黨支部建在班上的必要性。
周濟同志在第十二次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議要求高校黨委必須適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，以基層支部建設(shè)為重點，立足實際，努力實現(xiàn)高年級學(xué)生支部建在班上，形成“一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部”的學(xué)生黨建工作新格局。把黨支部建在班上，是推進大學(xué)生黨建“堡壘工程”建設(shè)的重要舉措，是以黨建為核心，全面加強學(xué)生思想政治工作的有效途徑。同時使學(xué)校黨委工作的落腳點從院（系）、年級進一步延伸到班級，使學(xué)校最基層的“行政單元”班級有黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和輿論宣傳陣地，擴大黨的影響力、滲透力，將大批優(yōu)秀團員培養(yǎng)輸送到黨的隊伍中來，壯大黨的力量，完成振興中華的偉大使命。
二、梅州市黨政干部戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)對象培訓(xùn)班對黨支部。
建在班上可行性的實踐與探索。
梅州市黨政干部戰(zhàn)略后備人才培養(yǎng)對象培訓(xùn)班（以下簡稱“黨政班”）是梅州市培養(yǎng)黨政人才的一種新模式。七年多來，黨政班已培養(yǎng)了309名“黨政干部戰(zhàn)略后備人才”，其中191人成為市選調(diào)生，選派到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作；目前，第七批56名培養(yǎng)對象正接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。191名選調(diào)生中已有1人成長為正處級干部、1人成長為副處級干部、3人成長為科級干部、40多人成長為副科級干部。成果的取得固然離不開組織的保障和關(guān)懷，同時也得益于其有效的班級黨支部工作，其基本做法是：
1.完善黨支部組織架構(gòu)，保證支部工作的有效進行。
第七批黨政班有56名成員，其中黨員（含預(yù)備黨員）42名，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》的有關(guān)規(guī)定，上報學(xué)校黨委組織部成立了黨政班臨時黨支部，內(nèi)設(shè)有支部書記、組織委員和宣傳委員各一名。支部分為五個黨小組，設(shè)黨小組長，黨小組長在支部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。同時根據(jù)黨政班的課程設(shè)置要求和學(xué)生黨員的興趣愛好成立有各種興趣小組，如，讀書會、宣傳小組、籃球隊等，培養(yǎng)學(xué)生黨員的各種興趣愛好，同時也拓展了學(xué)生黨員的視野、宏觀思維，加強了同學(xué)之間的交流，促使了學(xué)生黨員的全面發(fā)展。
2.建立健全支部組織生活體制，充分展示黨支部的活力和生機。
建立健全組織生活制度才能夠更好地保證組織生活的開展，才能夠給學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作等各方面情況提供良好的交流平臺。黨政班臨時黨支部不斷完善組織生活制度的建設(shè)，保證在組織生活過程中有針對性地解決學(xué)生黨員存在的實際問題和不足，提高學(xué)生黨員的思想覺悟。
（1）健全黨組織的建設(shè)，保障黨組織“三會一課”制度的順利開展。黨支部定期召開黨員大會、黨支部委員會、黨小組會，就黨內(nèi)的各項工作進行討論、研究、安排。按時上好黨課，有計劃、有步驟地對學(xué)生黨員開展政治、理論教育，提高學(xué)生黨員的理論水平?！叭龝徽n”制度的堅持，有效加強了對學(xué)生黨員的教育和管理，加強了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。
（2）建立健全民主評議監(jiān)督機制，保障支部工作的順利開展。一是強化群眾監(jiān)督機制。通過建立黨員承諾制、班級留言簿等，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。二是強化黨內(nèi)民主監(jiān)督機制。通過每月一次黨小組會議進行各種形式的批評與自我批評，及時指出黨員存在的問題并提出改正意見。每學(xué)期期末黨支部按照中央組織部《關(guān)于建立民主評議黨員制度的意見》和《黨政班學(xué)員綜合測評條例》的要求，根據(jù)成員的政治思想覺悟性、參與活動積極性以及批評與自我批評的態(tài)度等方面進行民主測評，由黨支部和黨員及時總結(jié)查找組織和黨員存在的問題，并進行深入分析，提出努力方向，制定整改措施。
（3）明確獎懲制度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。黨支部進行獎罰貫徹“立足爭創(chuàng)、堅持經(jīng)常、注重實效”的方針，努力探索創(chuàng)先爭優(yōu)活動的.具體形式，不斷建立健全各項規(guī)章制度。黨支部在實踐過程中不斷明確獎懲制度，鼓勵各黨小組和黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”，即爭創(chuàng)先進黨小組，爭當優(yōu)秀學(xué)員。根據(jù)《黨政班綜合測評條例》的規(guī)定，每月對各黨小組的小組建設(shè)、活動成效等方面進行評比，評選出每月優(yōu)秀小組；每學(xué)期對黨政班成員的學(xué)習(xí)成績、民主測評等進行一次綜合測評排名。按照規(guī)定綜合測評前三名的學(xué)生評為優(yōu)秀學(xué)員，綜合測評的后三名學(xué)生在支部大會上作出相應(yīng)的檢討。（本文出自范.文先生網(wǎng)）通過評比，形成學(xué)習(xí)先進、激勵后進的良好班級學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)黨員的競爭意識，激勵創(chuàng)新精神，使黨員比有對象，學(xué)有榜樣，趕有目標，超有方向。
3.充分利用各種校園文化活動載體是做好黨建工作的基礎(chǔ)。
生、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀黨政戰(zhàn)略后備人才的良好氛圍。
（2）豐富多彩的黨小組活動增強了小組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。各黨小組結(jié)合本身的實際，努力開拓各種學(xué)習(xí)和交流的平臺，開展各種文體活動的比賽交流、在課堂上下的班級活動交流等來提升黨員之間的感情交流，增強小組的凝聚力。各種興趣小組為大家共同愛好的交流提供了平臺，也帶動了黨支部相互學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣的形成，促進黨員的全面發(fā)展。各黨小組和興趣小組著眼于增強凝聚力和吸引力，從實際出發(fā)，改進活動方式，更新活動內(nèi)容，保證黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
三、黨政班在把黨支部建在班上取得的成效和不足。
1.黨政班臨時黨支部在上級組織的領(lǐng)導(dǎo)下，在支部建設(shè)上取得了初步的成效。
和政治素養(yǎng)，增強“為人民服務(wù)”的意識，充分發(fā)揮了基層黨組織政治核心作用。
（2）在處理與班團組織關(guān)系上。黨支部積極指導(dǎo)、支持配合團支部和班委會開展工作，形成黨支部、團支部、班委會“三位一體的”工作格局和聯(lián)動工作機制，共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為每個成員全面健康成長創(chuàng)造了條件。
（3）把支部建在班上加強了對學(xué)生黨員的教育管理，體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進性，充分發(fā)揮了黨員的帶頭模范作用，帶動廣大學(xué)生一起學(xué)習(xí)奮進，營造了健康、和諧的班級氛圍。
（4）通過豐富多彩的活動，提高了黨支部和黨員的影響力、凝聚力，真正發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。
2.黨政班在把黨支部建在班上的實踐過程中存在的不足。
（1）在組織保障上。黨政班臨時黨支部不具有培養(yǎng)發(fā)展黨員的權(quán)利，不利于提高其他學(xué)員向黨支部靠攏的積極性和黨支部的發(fā)展。
（2）工作周期短，黨員流動性大。黨政班學(xué)員是從本科三年級學(xué)生骨干中選拔出來的，雖然黨員比例較大，但黨支部在校工作周期僅一年多，這就會出現(xiàn)黨支部的工作剛有起色，支部成員就面臨畢業(yè)實習(xí)、撰寫論文、就業(yè)等一系列問題，投入于支部工作與建設(shè)的時間勢必相對減少，班級黨支部工作的實效性大打折扣。
標，對于加強高校學(xué)生黨員的思想政治教育是一種行之有效的工作方式。但由于目前此項工作仍處在初步實施及探討階段，如何更好地規(guī)范支部生活，如何加強對黨支部、學(xué)生黨員的監(jiān)督，如何開展好支部活動乃至如何對高校普通班級進行推廣等都是目前急需予以解決的問題，需要黨務(wù)工作者不斷深入地去探索和實踐。
參考文獻：
［1］夏威。高校學(xué)生班級黨支部建設(shè)探析［j］。思想政治教育研究，（4）。
［2］何治富。對黨支部建立在班級上的幾點思考［j］。中北大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，（1）。
（作者單位張?。杭螒?yīng)學(xué)院宋德成：電子信息工程學(xué)院）。
探索高中教育的新思路篇二
“課改實踐探索”主題論文大賽。
在前兩屆“走進新課程”主題論文大賽圓滿成功的`基礎(chǔ)上。應(yīng)廣大教師朋友要求，4月1日正式啟動“課改實踐探索”主題論文大賽。
參賽論文不限內(nèi)容，不拘形式：可以是對語文教學(xué)的宏觀理性思考，也可以是對某一教學(xué)層面的微觀探究；可以是對課改實踐的總結(jié)，也可以是對典型課例的點評剖析；可以針對課堂教學(xué)，也可以著眼課外實踐活動；可以是教學(xué)論文，也可以是教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計……舉凡語文教學(xué)涉及的方方面面均可涉筆，但必須有新意，有創(chuàng)新，有可操作性和指導(dǎo)性，有啟發(fā)、借鑒作用。
參賽注意事項：
1.參賽論文宜短小精當，字左右為宜，多者不限。
2.稿件請務(wù)必注明聯(lián)系地址、郵編、聯(lián)系電話等。郵寄論文請在信封左下角注明“參賽論文小學(xué)教師”“參賽論文初中教師”“參賽論文高中教師”字樣。每人投稿最多兩篇。若為合作論文，署名不能超過兩個。稿件請用a4打印紙單面打印，或用方格稿紙工整謄寫。
3.每篇參賽論文須交證書工本費、郵遞費、評審費30元，并統(tǒng)一寄至（030024）山西太原市迎澤西收投語文報信箱《語文報教師版》編輯部李文道老師收，務(wù)請在附言欄內(nèi)注明年級段及參賽論文題目。若發(fā)郵件，請發(fā)至本次大賽專用郵箱：ljq@。
4.參賽論文一律不退，請作者自留底稿。
評審與獎項：
1.《語文報教師版》將約請全國語文界知名專家、特級教師等組成大賽評委會，對所有參賽論文進行公平、公正的初評、復(fù)評和終評。
2.本次大賽分為小學(xué)組、初中組、高中組三部分進行評審和發(fā)獎。
3.本次大賽設(shè)特等獎5名，每人獎金200元；一等獎50名，二等獎200名，三等獎2000名，頒發(fā)獲獎證書。
4.部分優(yōu)秀論文，我們將在《語文報教師版》刊發(fā)，以便擴大參賽者的影響，并按規(guī)定寄發(fā)稿費及樣報。
大賽日程安排：
1.月31日為本次大賽截止日期，以當?shù)剜]戳為準。
2.1月組織評審。
3.203月底在《語文報教師版》和“語文天地網(wǎng)”（）上公布特等獎和一、二等獎獲獎名單，同時寄發(fā)獎金、獲獎證書。
《語文報教師版》編輯部。
探索高中教育的新思路篇三
以往，我們在探討素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）實施的過程中，重在課堂素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的研究，而忽略了課后教師對于布置作業(yè)的思考。我個人認為，當前國家教委要求學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負擔，這要求緣何提出？這不得不促使學(xué)校教師對于課后作業(yè)的布置的質(zhì)與量進行深思。
語文作業(yè)――課堂教學(xué)效率的反潰，也許不是閱讀教學(xué)全過程中最重要的，但卻是其中不可缺少、對教師課堂教學(xué)效果進行間接評價的重要環(huán)節(jié)。
許多語文作品包羅著上至天文、下至地理的各類知識；蘊涵著陶怡情操的.美的因素和豐富獨到的人生經(jīng)驗。對于這些，學(xué)生如果沒有課后必要的“再理解”，那么在短短45分鐘里，教師哪怕是再精雕細琢、準確無誤的分析，他們的體會也將是膚淺的，容易淡忘的。
筆者認為，在當前全面推進素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的大形勢下，局限于書本的作業(yè)，總是不完善的。尤其對于語文新教材中視聽單元的教學(xué)，更不可能簡單地停留在機械地抄寫與背誦。那么，是否可探索一條既提高學(xué)生素質(zhì)、又減輕學(xué)生負擔，變學(xué)生被動為主動的作業(yè)新思路呢？基于此思想，我在教學(xué)過程中積極思考，主動尋找機會、創(chuàng)造氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維為主導(dǎo)，探索關(guān)于語文作業(yè)的新思路。它可能比純粹知識意義上的“作業(yè)”效果要好些。
首先介紹一下這一“作業(yè)新思路”在教學(xué)公開課中的實踐：
本學(xué)期視聽單元的要求是：聽清解說詞，理解影片的主要內(nèi)容?！恫珓又械纳虾！肥且暵爢卧牡谝黄n文。這是在80年代末拍攝的一部專題紀錄片，主要內(nèi)容為反映改革開放最初上海的巨大變化和輝煌成就；中心為贊頌黨的改革開放政策和上海人的勤勞與智慧是上海取得變化和成就的條件與動力。整部紀錄片片長為30分鐘，我安排了2課時進行本課文的教學(xué)。第一課時教學(xué)目標為看懂畫面，聽清解說詞。第二課時教學(xué)目標為：理解影片主要內(nèi)容和中心思想。其中，第二課時公開。為培養(yǎng)學(xué)生遷移思維能力，我在公開課結(jié)尾設(shè)計了“課外遷移”這一創(chuàng)設(shè)性練習(xí)。因此，為配合這一教學(xué)內(nèi)容，在第一課時結(jié)束，我有目的地布置了兩項作業(yè)。第一，上這篇課文當天日期為4月18日，恰逢浦東改革開放10周年紀念日。故要求學(xué)生回家觀看東視二套8點檔專題紀錄片《浦東新貌》（共5集），可與《搏動中的上?！愤M行比較。第二，請同學(xué)們收集上海近十年來變化和成就的圖片、照片等，剪貼在16開圖畫紙上，并寫上相應(yīng)的圖片介紹。（不超過50字）
公開課上，每位同學(xué)都帶來了自己的“作業(yè)”。他們紛紛踴躍上臺利用實物投影儀展示自己的圖片，并配上相應(yīng)的解說詞，把公開課氛圍推向了高潮。課后，許多老師都稱贊“課外遷移”這一練習(xí)設(shè)計得好，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體地位，延伸了課堂主題，也活躍了課堂氣氛。而我想，這都得益于第一課時作業(yè)布置的新思路。
從實踐證明，這一“作業(yè)新思路”不僅切實減輕了學(xué)生的作業(yè)心理壓力，而且從根本上提高了作業(yè)質(zhì)量，深受學(xué)生歡迎?？偟恼f來，布置這樣的作業(yè)，有如下三點好處。
第一、調(diào)動積極性，增強學(xué)習(xí)語文的興趣。
[1][2]。
探索高中教育的新思路篇四
下面結(jié)合我校新課改工作實施一年多來的具體情況，談些體會和作法。
一、積極組織新課程培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變教師觀念。
我們堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，積極組織全員培訓(xùn)。課程是教育觀念的載體。推進課程改革而不樹立現(xiàn)代教育觀念，課程改革就失去靈魂，不可能實現(xiàn)預(yù)定的目標。因此，我們在盡可能的范圍內(nèi)，把課改的培訓(xùn)作為課程改革的最重要的環(huán)節(jié)。因此，我們首先是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師到先期進行新課改并且已有成效的學(xué)校如深圳觀瀾中學(xué)等地學(xué)習(xí)考察先進經(jīng)驗；組織全體教師參加市教科院組織的專家學(xué)者關(guān)于新課改的報告會，新教材培訓(xùn)會，理解國家課程改革的意圖、特點。二是進行校本培訓(xùn)。主要讓廣大教師進一步理解新課程理念，了解新課程的課堂結(jié)構(gòu)和要求，體會新教材編寫意圖、特點。校本培訓(xùn)中主要學(xué)習(xí)了“新課程標準”“基礎(chǔ)教育綱要”“走進新課改”，還有上級教育主管部門推進新課改的有關(guān)文件和“羅田三里畈高中教師內(nèi)部選讀材料”，使廣大教師更加明確了新課改的要求和任務(wù)。三是積極組織教師參加省、市組織的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)。暑假，我校組織教師參加網(wǎng)上課改培訓(xùn)，合格率百分之百，優(yōu)秀率百分之九十五點七，其中翁攀峰老師被評為國家級優(yōu)秀學(xué)員，2人的培訓(xùn)論文被網(wǎng)上錄用。
二、健全課改運行機制，保證課改的順利進行。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程改革，創(chuàng)造各種有利條件，保證課改的順利進行。主要做到了“四個保障”：
1、組織保障。
健全課改運行機制是順利完成課改工作的保證。20暑期，學(xué)校成立了課改工作的三級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，健全課改運行機制。
第一級由校長、教學(xué)副校長、教科室主任、教務(wù)處主任、政教處主任及學(xué)校聘請的專家等組成的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責課改方案的制定、管理、反饋、評估和調(diào)整等項工作，從總體把握課改方案的實施情況。
第二級按學(xué)科或?qū)ｎ}分為學(xué)科指導(dǎo)小組、專題指導(dǎo)小組，主要負責過程的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，檢查課改的進程，遴選和指導(dǎo)課改課題的工作。學(xué)科指導(dǎo)小組由教科室主任、教務(wù)處主任、各個教研組長和高級教師組成。專題指導(dǎo)小組由教科室主任、政教處主任、各班班主任和中、高級教師組成。
第三級按學(xué)科或?qū)ｎ}分為學(xué)科小組、專題小組，他們是的骨干和中堅，具體落實和操作課改工作。學(xué)科小組由備課組長和任課教師組成。專題小組由班主任和任課教師組成。
2、經(jīng)費保障。
我校設(shè)有課程改革專項經(jīng)費，用于課程改革培訓(xùn)、購置教學(xué)設(shè)備、擴建多媒體教室、成果出版等，免費為全校教師提供所有培訓(xùn)必備材料。
3、資源保障。
一是有效開發(fā)利用教師與教學(xué)資源。我校充分利用課程標準、教材等課程資源，把教師作為最重要的人力資源。在新課程培訓(xùn)中，堅持以新課程理念、課程標準和新教材為核心，發(fā)揮骨干教師作用，充分挖掘教師潛能，實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補。
二是大力開發(fā)條件性資源。充分整合圖書館、實驗室、電教室等資源；建立完善了校園網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)，讓多媒體教學(xué)進入到每個班級課堂，推進教育教學(xué)資源共享。
三是重視整合生成性資源。我校注重開發(fā)生成于課堂的課程資源――教師的教育教學(xué)案例，開展教育教學(xué)案例征集和評比活動，形成了教育教學(xué)案例庫。
4、制度保障。
堅持制度導(dǎo)向，強化目標管理。為與新課程改革相適應(yīng)，我校重建制度，突出人本管理，從改革的目的、措施入手，研究新課型、新教法，研發(fā)適合三里畈高中特點的新課程改革方案。學(xué)校研制了課程指導(dǎo)方略，包括《三里畈高中高中新課程實驗方案》、《三里畈高中高中新課程編排方案》、《三里畈高中高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》、《三里畈高中高中綜合實踐活動課實施方案》、《三里畈高中高中教育教學(xué)評價初步方案》等，使課程改革有規(guī)可依，有章可循。
三、改革課堂教學(xué)，發(fā)揮課改主陣地作用。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，同樣也是實施課程改革的主陣地，為確保其主陣地作用的發(fā)揮，我們在課堂教學(xué)改革方面投入了較大的精力，并做了大量的探索。
1、重新認識教材的作用。
新課標和新教材給教師和教學(xué)帶來了更多發(fā)揮的空間和創(chuàng)造的機會，教材不僅僅是知識的載體，更重要的是促進學(xué)生全面發(fā)展的一種工具、一種方式、一種途徑。在教學(xué)中教師要從教教材向用教材教轉(zhuǎn)變。我們提倡教師創(chuàng)造性的使用教材，把教材當作劇本，教學(xué)就是對教材進行二度創(chuàng)作。要考慮怎樣讓學(xué)生學(xué)得更扎實、更活潑，在目標定準的前提下，大膽沖破舊框框的束縛，挖掘教材中的隱性因素，通過形象的表述，情境的創(chuàng)設(shè)，問題的設(shè)置，活動的組織等，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。
2、轉(zhuǎn)變教師的角色。
要實現(xiàn)課改目標，教師角色的轉(zhuǎn)變很重要．教師必須把習(xí)慣扮演的傳授者、監(jiān)控者、主宰者，轉(zhuǎn)換成組織者、參與者、引導(dǎo)者，欣賞者．教師只有俯下身、彎下腰、放下師道尊嚴的架子，學(xué)生才有可能成為學(xué)習(xí)的主人．教師角色的轉(zhuǎn)變，帶來了寬松的課堂氣氛，帶來了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，較之以往相比，我們的課堂教學(xué)有了較為明顯的改善。課堂上，教師與學(xué)生的交流逐漸多了起來，有的學(xué)生敢于向老師質(zhì)疑，同老師爭論，教師不再是絕對的權(quán)威，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
新課標積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這就要求我們必須努力改進教學(xué)，要求老師們在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)中構(gòu)建有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和空間，促使學(xué)生去質(zhì)疑、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生敢說、會說，愿意并善于同他人合作，要使學(xué)生的頭腦不再是知識的容器，而成為被點燃的火把．現(xiàn)在，在許多的課堂上，我們都能聽到學(xué)生充滿自信的侃侃而談，都能看到小組熱烈討論，合作學(xué)習(xí)的場面。
4、構(gòu)建開放的課堂。
新的課改精神要求我們的教學(xué)不能只局限于教材和課堂，應(yīng)當充分利用一切教育資源，努力構(gòu)建開放而有活力的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的開放．我們想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，在實踐活動中獲取知識，鍛煉能力。例如在思想政治課中，我們的政治教師就積極引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進工廠，到政府查看政務(wù)公開，邀請人大代表與學(xué)生互動等活動。
5、提倡課后的反思。
新一輪的課改，要求我們的教師必須學(xué)會思考，尤其是要學(xué)會反思，只有經(jīng)常反思，才能有所感悟，才能有所創(chuàng)新，我們要求每位老師隨時記錄下自己在教學(xué)中的所思所感，所得所獲，尤其要將自己的教學(xué)實際與課改精神、新課程標準進行對照，從而不斷的改進教學(xué)，促進課改的深入發(fā)展?，F(xiàn)在撰寫教后記和反思手記已經(jīng)成為許多老師的自覺行動，有的老師的教學(xué)札記感悟深刻，文筆流暢，既有理性的思考，也有獨特的體驗。老師們通過課后反思，及時反省教學(xué)中的.不足，對課堂教學(xué)改革起到了極大的促進作用。
四、真抓實干，依法實施課改。
我們依據(jù)上級教育主管部門的要求，依法依規(guī)實施課改。
1、依法實施新課程有力。
高中新課程啟動以來，我校認真貫徹執(zhí)行《普通高中課程方案（實驗）》以及國家教育部和省教育廳有關(guān)文件，依法全面實施新課程，主要做到了“四嚴格”：一是嚴格按照《普通高中課程方案（實驗）》開齊必修課程和選修課程，從高一第一學(xué)段開始，已全部開出所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域的14個學(xué)科的必修課程和研究性學(xué)習(xí)課程；二是嚴格按照教育部和省教育廳規(guī)定的標準學(xué)時授課，不任意增減課時。三是嚴格以課程標準為依據(jù)，實施基于模塊的教學(xué)。實行學(xué)分制管理，學(xué)分由學(xué)?？陀^認定。推行選課制，學(xué)生人手一本選課指導(dǎo)手冊；四是嚴格按照規(guī)定，把綜合實踐活動作為獨立的必修課程實施；五是嚴格學(xué)校作息時間，保證學(xué)生有充足的休息時間，每天課外能夠確保半小時參見體育鍛煉。
2、校本研訓(xùn)開展有力。
堅持把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，制定了《三里畈高中校本研訓(xùn)實施方案》等制度，，逐步構(gòu)建起理念充實、專業(yè)引領(lǐng)、科組研訓(xùn)、主體參與、問題探究的校本研訓(xùn)模式，做到了“三個突出”：
（1）突出專業(yè)引領(lǐng)。
從黃岡師院邀請副校長、教育學(xué)博士李金奇教授、袁小鵬教授等教育學(xué)科部分專家學(xué)者以及部分學(xué)科教學(xué)法專家來校講學(xué)，請他們定期、定專題加強對老師的具體指導(dǎo)。幫助老師們明確理論與實踐、敬業(yè)與精業(yè)之關(guān)系。并具體以案例分析、課堂指導(dǎo)等形式，從課程理念和實踐操作層面進行專業(yè)引領(lǐng)。并與黃岡師范學(xué)院共建支持農(nóng)村中學(xué)新課程改革實踐基地。
深入開展崗位練兵，培養(yǎng)名師。制訂了《三里畈高中骨干教師評選細則》，并根據(jù)標準，按程序在全校范圍內(nèi)申報、評選。被評選出的教壇新秀和學(xué)科帶頭人正在我校教育教學(xué)活動發(fā)揮巨大作用，并將帶出更多的骨干教師。
（2）突出科組研訓(xùn)。
在新課程背景下，我們堅持把科組研訓(xùn)作為真正提出問題、探究問題和解決問題的學(xué)習(xí)組織，每次研訓(xùn)都有明確主題、中心發(fā)言、問題研討、自由爭鳴等，自始至終，求真求實，創(chuàng)設(shè)出良好的研訓(xùn)情境。為了督促教師更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，全身心投入教育教學(xué)工作，學(xué)校以整體優(yōu)化隊伍為目標，以培養(yǎng)骨干為重點，制訂并實施了《三里畈高中教師專業(yè)發(fā)展計劃》和《三里畈高中教師進修研訓(xùn)計劃》，以“創(chuàng)新教育－課程改革－教師素質(zhì)”為主題，開展系列學(xué)術(shù)專題講座和研討會，相關(guān)課題由學(xué)科組輪流承辦，重點讓教師掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育觀念、技術(shù)和信息化手段，從而提高教師實施素質(zhì)教育的思想水平和技能水平。學(xué)校規(guī)定，全體在崗教職工，必須接受現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)，參加“繼續(xù)教育”培訓(xùn)。并專設(shè)有供教師備課，制作多媒體教學(xué)軟件的多媒體計算機備課室。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”教學(xué)實驗研究，達到在教學(xué)手段上現(xiàn)代化。
（3）突出跟進培訓(xùn)。
我校堅持每月舉辦一次教學(xué)研討會，以專題報告學(xué)習(xí)、課例反思、問題會診、教學(xué)案例交流、觀摩研討課等形式，為教師研究新課程提供平臺。在新課程教學(xué)實施中，堅持做到教師帶著自由來、帶著思考來、帶著問題來參加培訓(xùn)，著力解決教師在新課程實施中最需要解決、最現(xiàn)實、最難解決的問題。我們制定了《關(guān)于新課程背景下教師讀書研修活動的方案》，向教師推薦了二十余本教育教學(xué)名著，要求教師在一年的時間內(nèi)，通讀三本、精讀一本教育教學(xué)專著，每月撰寫一篇讀書筆記，并通過各種形式展示讀書成果，交流學(xué)習(xí)體會。
五、尋找突破點，積極推進綜合實踐活動課。
綜合實踐活動課程是新課程改革實施的難點和重點，無現(xiàn)成的經(jīng)驗和完整的評價體系。為此我校選派教師參加湖北省“綜合實踐活動課程”培訓(xùn)班。在高一年級全體教師和學(xué)生舉辦了“綜合實踐活動課程”理念和網(wǎng)上操作培訓(xùn)班。
每周固定兩節(jié)課為各學(xué)科的學(xué)科活動時間，學(xué)主根據(jù)自身的興趣和愛好自由選擇開展研究性學(xué)習(xí)活動。語文科、物理科、地理科的學(xué)科活動開展得有聲有色。語文科舉辦走進多姿多彩系列活動，開展演講比賽；物理科開辦無線電修理興趣小組；地理科模仿中央電視臺知識闖關(guān)開展活動。同時在國慶節(jié)、春節(jié)、高考期和暑假安排學(xué)生從事社會實踐和社區(qū)服務(wù)。
總之，高中新課程改革提供給我們一次難得的機遇，同時也是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。雖然我們收獲頗多,但也存在不少困惑。課改任重道遠，課改之路充滿艱辛。只要我們以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，立足課堂，真抓實干，大膽探索，課程改革一定會取得預(yù)期的成功。
探索高中教育的新思路篇五
摘要：新課改后，歷史試題更多的是突出時代感，強調(diào)歷史與現(xiàn)實的結(jié)合；試題材料一般來自課外，但知識點源于教材、高于教材的題目增多。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注重改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，積極應(yīng)對綜合考試所提出的新要求。
探索高中教育的新思路篇六
在幼兒期，凡是幼兒生存、生活的地方，都是對幼兒成長產(chǎn)生重要影響的地方，也是教育幼兒的地方，而家長和老師都是孩子成長過程中的重要他人。因此，幼兒園教育不是完全意義上的幼兒教育，相對于其它年齡段孩子來說，家庭對幼兒的成長具有更為重要的意義。為此，我們幼兒園一直都非常重視做好家長工作，祈望家園如一車兩輪，能同向運轉(zhuǎn)，共同促進幼兒發(fā)展。然而，由于以往的家長工作一般就是幼兒園要求家長配合的工作，家園合作實質(zhì)上就是家長順從幼兒園的要求、被動地做些輔助工作的單向合作，家長沒有主體地位，也缺乏參與意識，就是在家長學(xué)校里，也只見專家教師主動教、家長被動學(xué)。我們深有體會，為使家長學(xué)校的到課率更高，幼兒園可謂是想方設(shè)法，為家長買紙買筆，還不惜動用孩子的力量：晚上爸爸媽媽參加，獎你一顆五角星。所以盡管我們做了大量工作，還是覺得家長不理解我們，不配合我們，私下里總會嘀咕：呵，現(xiàn)在的家長素質(zhì)還是那么低觀念還是那么落后；而家長也會抱怨我們花樣多，每天都有這么多事兒：今天帶東西，明天查資料，后天要求帶著孩子去參觀，有的家長干脆說：每天讓我們做這么多，那還要老師干什么。面對這樣那樣的困惑，我們認真地學(xué)習(xí)新頒布的《幼兒園指導(dǎo)綱要》，通過新《綱要》，我們意識到：要有效達到家園同步、共育、同構(gòu)，只有通過各種途徑，使幼兒園與家庭建立一種合作、對話、一致、互補的關(guān)系，在雙向互動中，逐步喚醒家長的主體意識，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提升教養(yǎng)水平，真正攜手共同擔負起教育幼兒的任務(wù)。為此，我們對幼兒園的家長工作進行了重新反思和積極探索，以下就是我們的一些嘗試和初淺的體會。
一、及時溝通，雙向交流。
家園合作，首先就要隨時適當?shù)臏贤?。只有做好溝通，才能使家園雙方特別是家長動態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進行個性化的教育。
孩子的發(fā)展是一個不斷變化的、動態(tài)漸進的過程，為此，我們一改以往家園溝通僅開一兩次的家長會、搞一周一換的家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系冊的做法，隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。我們的家園聯(lián)系欄，除常規(guī)性的計劃、家教指導(dǎo)等，我們還記錄每天班級的動態(tài)的信息反饋，向每位家長進行反饋，讓家長心中有數(shù)。讓幼兒在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方進行展示，如那些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題如何表達如何合作等，讓家長及時了解自己孩子在園情況。并且家長也配合主題,進行對幼兒在家情況的反饋,進行記錄,并談?wù)勛约旱南敕?，也可以用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園聯(lián)系欄成了我班家長每天的必修課；因此家長聯(lián)系欄也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
如果說家園聯(lián)系欄更多是面向全體家長，那么，我們更關(guān)注個別化的溝通。個別化的溝通方式很多，除家園聯(lián)系本、家訪、電訪、便條等外，這學(xué)期，我們還為每個孩子建立了一本成長檔案袋，而這個袋子也很好地起到了“家園紐帶”的作用。在這個袋子里，我們向家長展示了我們收集的能反映孩子發(fā)展水平的'作品，我們對這個孩子不同階段的個案記錄及動態(tài)發(fā)展評價，開放式地放在那里，隨時讓家長翻一翻，看一看，這樣既便于家長了解自己孩子發(fā)展的軌跡，同時也利于教師與家長之間建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系，因為通過袋子，讓家長更真切地感受教師對孩子的關(guān)愛，對工作的責任，這樣家長會自然地產(chǎn)生很大的信任感，就非常樂意與教師接近和溝通，愿意支持配合我們?，F(xiàn)在我們好多家長還把自己對孩子在家表現(xiàn)等記錄帶到幼兒園放入這個袋中。
二、合作共構(gòu)，資源互補。
我們的家長來自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導(dǎo)家長與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我們的做法有：
家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學(xué)活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
家長參與教育活動：也就是教師根據(jù)教育目標，請家長參與某些教育活動，與教師協(xié)同教育孩子。如剛剛開展過的“春天”主題時，家長在老師的倡導(dǎo)下，積極帶著自己的孩子到大自然，大社會中，隨時引導(dǎo)孩子觀察周圍的自然和社會現(xiàn)象，然后回園交流，收到了非常好的效果，而這靠老師在園中是不可能收到這樣的效果。
家長進課堂：有時我們會根據(jù)家長的有些獨特經(jīng)驗，開展一些活動，并邀請這些家長到幼兒園做老師，給孩子講解。如有些家長曾旅游過很多國家，那我們班就可以開展了“放眼世界”主題活動，真誠邀請了這些家長進課堂講講國外的見聞，介紹當?shù)氐淖匀伙L(fēng)貌動物生活等。這樣不僅孩子感到新鮮，豐富知識和感受，同時也拓展了我們活動內(nèi)容。
家長參與課程評估：新《綱要》就明確指出，管理人員、教師、幼兒及家長均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程實質(zhì)上也是各方共同參與、相互支持與合作的過程。為此我們根據(jù)家庭優(yōu)勢及特點，請家長參與我們的課程評估，特別是對孩子的自理能力、社會性發(fā)展等方面,進行記錄,同時供給家長們相互參閱。
這些合作共構(gòu)活動的開展，不僅為家長提供全面了解幼兒園教育內(nèi)容和教育途徑的機會，也使我們的家長有機會參與到各種各樣的活動中去，家長不僅成為活動的參與者，而且還是活動的策劃者、組織者和實施者，其主人翁意識得以喚發(fā)，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@的合作伙伴和教師的良師益友。
三、提升素養(yǎng)，促進發(fā)展。
支持和幫助家長改善家庭教育，提高家長的科學(xué)育兒水平是幼兒園義不容辭的責任，也是實現(xiàn)家園共育，提高幼兒素質(zhì)的需要。為此我們幼兒園也通過舉辦家長學(xué)校，組織親子活動，定期創(chuàng)辦園報，印發(fā)家教資料等，來宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，宣傳家園合作的必要性，提高家長的教育責任感，宣傳正確的教育觀和科學(xué)的育兒方法，幫助家長學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境等.盡量讓家長帶著問題來，再帶著問題而歸,當然后一個問題則是家長在思考如何把這些新的觀念新的方法運用到自己的家庭教育實踐中。
在實踐中我們還發(fā)現(xiàn)生動有趣親子活動不僅能使家園關(guān)系更趨和諧，而且還能提升家長家教水平。通過這樣活動，家長不僅有機會了解自己的孩子，同時也體驗了原來玩也非常有學(xué)問，游戲也非常有價值，明白了生活中的許多環(huán)節(jié)都是教育孩子的良好契機，許多材料都可以用來教育孩子，許多場景都是孩子成長的刺激物，而在此過程中，家長教育孩子的能力也得到了提高。
四、參與管理，形成合力。
家長參與幼兒園的管理也有很多方面，我們最常用的發(fā)揮家委會的作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，從而增強教育上的合力。
我們家委會參與幼兒園的管理，可以說是真正意義上的參政議政，請家委會成員共同討論工作計劃，大型親子活動參與制定方案，并一起組織實施，平常還配合幼兒園做好好家長評比等等。
如同孩子的發(fā)展一般，幼兒園的家園合作過程也一個小步遞進的發(fā)展過程。我們驚喜地看到，正由于我們的及時溝通、共同構(gòu)建、家長學(xué)校、親子活動等等，我們家長的觀念慢慢有了轉(zhuǎn)變，家教水平也有了很大提高，我們的家園合作也更加協(xié)調(diào)一致。而這正是新《綱要》所倡導(dǎo)的。為此我們還將努力，使我們的家長工作做的更好,更好的學(xué)習(xí)貫策《新綱要》,相信孩子們的明天會更好!
探索高中教育的新思路篇七
家長須知親愛的各位家長：
歡迎您的孩子就讀xxx幼兒園，為了規(guī)范幼兒園的管理，請家長配合我園做好以下工作：
一、幼兒入園準備1、幼兒初次來園，因環(huán)境、人員的變化，會產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，這是正?，F(xiàn)象，家長不必慌張，以免影響幼兒情緒。開學(xué)之前，最重要的是要做好入園前的心理準備和基本生活技能準備。初入園時孩子會因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，每個孩子都有大約一周的適應(yīng)期，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子入園。
2、告訴您的孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友一起高高興興做游戲的地方（不要嚇唬孩子哭鬧就送去幼兒園這樣的話）。由于初次的集體生活，孩子會感到緊張和疲勞，甚至不安，請家長準時接孩子。
3、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能夠以愉快的心情來園。
4、提前和老師介紹您的'孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。
5、來園之前，請幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的生活技能（如獨立入廁、吃飯、喝水等）。
二、接送安全注意事項安全管理是確保幼兒身心健康成長的重要保證，請家長配合本園做好以下安全工作：
1、為保護幼兒安全，請您自覺遵守幼兒園的接送制度,原則上幼兒應(yīng)由父母、爺爺奶奶、外公外婆等親屬接送，不要讓未成年的孩子接送幼兒；如有特殊情況，請別人代替接孩子，家長需提前打電話告知老師代接人的姓名、性別及大概的外貌特征，在接送時請一定要跟老師打招呼，再接送幼兒。
2、根據(jù)您孩子的實際情況，請給幼兒帶替換的衣服褲子。
3、為保護幼兒安全，幼兒入園前家長應(yīng)檢查幼兒的口袋、書包，發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物品等）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進行教育，嚴禁給幼兒帶貴重物品入園，若帶來貴重物品不慎遺失，后果自負。
4、接送幼兒要與接待教師親自做好交接，不與接待教師久聊，以免影響工作。
5、請家長按照規(guī)定時間準時接送幼兒（早7：40--下午5：10）。如有特殊情況可與老師電話知會！
三、衛(wèi)生健康注意事項1、如幼兒直系親屬患有肝炎等傳染病時，應(yīng)告知老師，并暫緩入園，經(jīng)檢查確無感染，方可入園。
2、發(fā)現(xiàn)疾病及時治療，痊愈后方可入園。幼兒如有過敏史、抽史及其他病史需與幼兒園講清，作好記錄；如隱瞞病史，造成不良后果，責任自負。
3、如幼兒來園前發(fā)現(xiàn)身體不適，（如在家中已經(jīng)發(fā)熱、嘔吐、絞痛，服過藥，以及經(jīng)醫(yī)院治療須服用藥）均應(yīng)在入園時與本班老師詳細介紹情況，說明幼兒的病情，服藥情況和服藥要求。幼兒如有藥品帶入園，家長必須與當班教師親自交待服用方式并作好帶藥登記。
4、幼兒入園時發(fā)現(xiàn)身體不舒服時，由家長帶往醫(yī)院治療，或留園觀察。留園觀察時，家長應(yīng)主動打電話與園方取得聯(lián)系，及時了解孩子的身體狀況。
5、如發(fā)生下列情況，均不能入園：幼兒發(fā)熱在38度以上、縫針、骨折未愈、哮喘發(fā)作期，傳染疾病未愈全期，均不能入園。
6、家長發(fā)現(xiàn)孩子得了傳染病（如手足口、菌痢、腮腺炎、肝炎、濕疹、紅眼病等病情）應(yīng)立即與本園聯(lián)系，一律按防疫站兒保所規(guī)定進行隔離，便于作好全園的預(yù)防工作。
四、請假規(guī)定1、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到的習(xí)慣。
2、幼兒生病或其他原因不能來園時，應(yīng)主動打電話給老師請假并告知具體情況。
五、幼兒作息時間。
1、早餐：8：30。
2、早操：9：00。
3、教學(xué)活動：9：20--11：20。
4、課間操：10：30。
5、中餐：11：30。
6、午休：12：30--14：40。
7、教學(xué)活動：15：00--16：10。
8、晚餐：16：30。
9、宵夜：19：30（住校幼兒）。
10、就寢時間：20：30幼兒午休期間，嚴禁家長進入園內(nèi)探訪，，如有特殊情況須在午休期間接幼兒，請?zhí)崆按螂娫捦ㄖ蠋煛?/p>
六、家長行為注意事項1、為了幼兒的安全，嚴禁車輛駛?cè)雸@內(nèi)。
2、家長出入幼兒園時，言行注意文明禮貌，給孩子做一個良好的榜樣。
3、家長出入幼兒園時，愛護園內(nèi)設(shè)施，保持園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不隨便亂扔紙屑。
xxx幼兒園xxxx年xx月xx日。
探索高中教育的新思路篇八
制造業(yè)信息化發(fā)展戰(zhàn)略同業(yè)務(wù)開展實踐規(guī)劃包含良好的協(xié)同一致性，也就是說制造業(yè)信息化建設(shè)是為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標而廣泛服務(wù)的.為科學(xué)進行制造業(yè)信息化建設(shè)規(guī)劃，我們應(yīng)明確相關(guān)企業(yè)的實際發(fā)展戰(zhàn)略與目標，各個部門基于總體目標需要完成的重點工作等.我們可以從資源共享、科學(xué)管理、提升工作效率、推進國際化市場競爭等層面展開深入分析。
科學(xué)化管理主要應(yīng)借助erp核心系統(tǒng)，將開展的各項業(yè)務(wù)所應(yīng)用的系統(tǒng)軟件數(shù)據(jù)進行有效集成，并通過各項數(shù)據(jù)的分析挖掘，為制造企業(yè)決策管理層清晰提供運行經(jīng)濟狀況、生產(chǎn)運營狀態(tài)、各類財、人、物資源的歷史信息與實時狀態(tài)，進而對企業(yè)的整體運作實現(xiàn)監(jiān)控.同時我們可通過再處理各項經(jīng)營、管理、生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)信息，為制造業(yè)決策層、管理層領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造有效的`決策輔助信息，提升智能化系統(tǒng)綜合水平，令其成為重要的制造業(yè)科學(xué)經(jīng)營輔助手段，保障各項管理經(jīng)營目標的良好實現(xiàn).為實現(xiàn)資源共享，我們可借助條形碼、監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)、一卡通體系令企業(yè)各類資源處于良好的受控狀態(tài)，進而有效集成各類人員、物資、資金與信息重要資源，令其處于可控、共享的優(yōu)質(zhì)狀態(tài).為提升工作效率，我們可借助信息化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、視頻會議技術(shù)、自動化辦公軟件，令企業(yè)員工與部門、內(nèi)部與外部、生產(chǎn)一線與管理層的信息資源與數(shù)據(jù)實現(xiàn)全面的共享與交換，針對制造業(yè)實際生產(chǎn)現(xiàn)場，我們則可借助設(shè)備互聯(lián)等信息化手段技術(shù)令部分生產(chǎn)主體過程實現(xiàn)自動化統(tǒng)計分析，進而有效提升工作生產(chǎn)實踐效率.為在國際市場競爭中站穩(wěn)腳跟，贏取主動，制造業(yè)企業(yè)應(yīng)廣泛應(yīng)用發(fā)展電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，令國內(nèi)外采購、營銷目標科學(xué)實現(xiàn)，擴充企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)活動至海外市場，進而良好的參與國際化市場的良性競爭。
2.1信息工程科學(xué)理論。
制造業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃是一項系統(tǒng)龐大的工程，實踐中應(yīng)科學(xué)基于信息理論知識，因此，信息工程學(xué)科原理尤為重要.該理論為制造企業(yè)創(chuàng)建了科學(xué)數(shù)據(jù)模型、企業(yè)模型與過程模型，相比于傳統(tǒng)工程系統(tǒng)軟件，信息工程涉及范圍更加廣泛，綜合了多學(xué)科技術(shù).本文基于信息工程學(xué)科理論探討了制造業(yè)實施信息化發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)模型，明確了應(yīng)用與數(shù)據(jù)系統(tǒng)的實際分布，對企業(yè)優(yōu)質(zhì)信息資源進行了統(tǒng)一的利用開發(fā)。
系統(tǒng)功能體系架構(gòu)即各類系統(tǒng)功能的整體，其是信息化系統(tǒng)在制造業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)中各個層次領(lǐng)域發(fā)揮的功能.信息體系架構(gòu)則主要由各個信息子系統(tǒng)構(gòu)成.基于應(yīng)用與數(shù)據(jù)的分離，該體系架構(gòu)還可劃分為資源架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)等.應(yīng)用系統(tǒng)即利用各類信息資源有效解決實際問題，其對制造企業(yè)應(yīng)用體系所有基本框架進行了描述，主體由應(yīng)用系統(tǒng)及其相應(yīng)關(guān)系構(gòu)成.信息資源體系架構(gòu)核心為數(shù)據(jù)建模，主要通過設(shè)計數(shù)據(jù)庫與建模對各類信息資源實施有效維護與組織，并為各類應(yīng)用體系供給良好的需求資源信息.基礎(chǔ)信息設(shè)施架構(gòu)影響著制造業(yè)的信息化建設(shè)水平及信息應(yīng)用能力，其由軟件、硬件與網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)成，硬件涵蓋各類網(wǎng)絡(luò)、計算機設(shè)備與通信設(shè)備、自動化辦公設(shè)備與生產(chǎn)設(shè)備等.制造企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃中硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是主要的企業(yè)有形信息化投入，軟件則涵蓋各類系統(tǒng)專業(yè)的應(yīng)用工具以及各類面向企業(yè)應(yīng)用的綜合信息系統(tǒng)。
制造業(yè)實施信息工程規(guī)劃的具體內(nèi)容包括應(yīng)用系統(tǒng)信息聯(lián)系、功能關(guān)系等事項，具體涉及到信息化管理、生產(chǎn)、辦公、集成化控制、基礎(chǔ)硬件建設(shè)等.信息化生產(chǎn)過程涵蓋計算機技術(shù)輔助工程、設(shè)計系統(tǒng)、制造系統(tǒng)以及柔性系統(tǒng)等.通過上述方式可令制造業(yè)生產(chǎn)過程由分析設(shè)計直至生產(chǎn)、工藝、倉儲等環(huán)節(jié)實現(xiàn)自動化、流程化及現(xiàn)代化.信息化管理涵蓋條形碼系統(tǒng)、資源計劃與一卡通系統(tǒng)等，由提升制造企業(yè)管理層面出發(fā)，實現(xiàn)準確、透明與及時的操作，并促進資金流、物流、人力資源與信息流的可視化、協(xié)作化實踐管理，令企業(yè)發(fā)展上升到高效有序的綜合管理高度.信息化辦公涵蓋視頻會議、辦公自動化、監(jiān)控及ip通話，該類手段技術(shù)可促進內(nèi)外企業(yè)的高效聯(lián)系并全面提升生產(chǎn)工作效率.集成化管理體系由內(nèi)部主頁與數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)組成，為中高層企業(yè)管理人員提供了匯集數(shù)據(jù)平臺，并為決策層的準確、快速、理性調(diào)整制定經(jīng)營政策方針提供了一手信息數(shù)據(jù)支持.基礎(chǔ)硬件建設(shè)涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)體系、配置軟硬件等內(nèi)容，是實現(xiàn)綜合管理目標必備的系統(tǒng)平臺。
基于制造業(yè)現(xiàn)有信息化建設(shè)水平及技術(shù)狀況，我們就信息工程應(yīng)用實踐做進一步探討.首先由內(nèi)外企業(yè)層面對實施信息化規(guī)劃條件展開分析.企業(yè)整體則應(yīng)具備管理的先進意識，逐步提升投入資金力度.同時外部企業(yè)條件層面，其硬件軟件資源技術(shù)條件逐步成熟，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息工程廣泛深入，相關(guān)政府單位應(yīng)更加注重對各類制造業(yè)企業(yè)信息化發(fā)展建設(shè)的政策與資金支持.筆者結(jié)合制造企業(yè)實踐發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略及信息化模型，創(chuàng)建了信息工程體系模型，涵蓋硬件擴展層、基礎(chǔ)層、應(yīng)用核心軟件層、輔助管理軟件與他類應(yīng)用層等.依據(jù)企業(yè)信息化發(fā)展建設(shè)規(guī)模我們應(yīng)用分階段逐步實施模型方式，可促進自動化辦公，全面提升企業(yè)工作效率.基于第一階段erp體系的成功實施，科學(xué)結(jié)合管理企業(yè)流程重組與制度完善，令其競爭能力與應(yīng)變能力良好提升，并科學(xué)實現(xiàn)上下游供應(yīng)鏈部門與企業(yè)數(shù)據(jù)的良好共享，令業(yè)務(wù)人員對相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取準確性、效率性與及時性顯著強化，促進生產(chǎn)現(xiàn)場各項事務(wù)的信息化，大大提升了作業(yè)生產(chǎn)效率及生產(chǎn)產(chǎn)品綜合管理水平。
4、結(jié)語。
總之，為提升制造業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃水平，我們只有明晰其實踐發(fā)展目標，科學(xué)實施信息工程模型規(guī)劃、總結(jié)信息工程應(yīng)用實踐，才能激發(fā)信息工程理論科學(xué)優(yōu)勢，促進制造業(yè)信息化發(fā)展之路的順暢、有序、健康、持續(xù)，并創(chuàng)設(shè)顯著的經(jīng)濟效益與社會效益。
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探索高中教育的新思路篇九
甘肅省高考新方案已于近日公布，作為歷史教師我們首先要掌握高考的新變化、新動向。根據(jù)新高考方案，必考內(nèi)容是必修1-3，選考內(nèi)容為選修1-4，考生從四個模塊中選擇一個作答；必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。
二、夯實基礎(chǔ)知識，強化能力。
基礎(chǔ)知識就是課本內(nèi)容，或者是復(fù)習(xí)教材中提到的知識點。我記得我們校長多次在分析會上說過這樣的話：“我們的老師每一次考完試分析原因的時候都在說學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，期中考試、期末考試在說，建標考試完、一模考試完在說，高考完還在說，既然知道基礎(chǔ)知識薄弱，為什么不對癥下藥、不抓基礎(chǔ)呢？”其實都是在說基礎(chǔ)知識的重要性。關(guān)于基礎(chǔ)知識不扎實的問題，我認為可以分為兩類：一類是掌握得太少，可供使用的太少；另一類是掌握得太亂，會使用的太少。
關(guān)于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)掌握，我們現(xiàn)在要求學(xué)生立足課本知識，教材內(nèi)容依然是最主要的，通過填空題的測驗、小組內(nèi)提問、發(fā)散性提問等方式，我在提問的時候喜歡采用發(fā)散性的提問方式，比如，給一個話題“羅斯福新政”，我不設(shè)具體的問題，如背景或者內(nèi)容是什么之類，我只讓學(xué)生就這個話題知道什么說什么，然后根據(jù)他們的回答進行補充和糾正，引導(dǎo)他們更全面、更正確地認識一個歷史現(xiàn)象，這樣他們知道的知識就越多了。
開展史料教學(xué)，進行實戰(zhàn)演練。
我認為，史料教學(xué)就是在歷史教學(xué)過程中以教材基本內(nèi)容為基礎(chǔ)，以豐富的課內(nèi)、外史料為依托，以教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題為切入點，以創(chuàng)設(shè)和教學(xué)相關(guān)的問題情境為教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史現(xiàn)象進行深入剖析的學(xué)習(xí)能力為目的的總的過程。我們在前幾年提出了在文科班開展史料教學(xué)的課題，現(xiàn)在正在實踐中，也取得了較為理想的效果。具體的做法有：
1.充分利用好課本上的史料。
各種版本的'教材都非常直觀地呈現(xiàn)了對教材內(nèi)容進行補充的相關(guān)史料，如，我們現(xiàn)在所使用的人教版教材，其中就有“歷史縱橫”“資料回放”“學(xué)思之窗”等文字型史料，此外，還有關(guān)于人物的生平介紹、相關(guān)的歷史圖片等，這些史料都是對教材內(nèi)容的補充，有助于學(xué)生進一步了解歷史，還原歷史真相；此外，我們還要利用好課后練習(xí)題中的材料，這樣就更加具有針對性。課本上的史料是對本課內(nèi)容最好的檢驗，而試題中的史料基本上都是在考查課本上的史料所包含的知識點，做好這項工作就能起到事半功倍、觸類旁通的作用。
出自 mlvmservice.com
2.在授課的過程中以豐富的史料為線索，讓學(xué)生根據(jù)史料得出知識點。
這樣，問題的設(shè)計既符合學(xué)生的認知水平，又兼顧了各層次學(xué)生的特點，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，師生配合緊密，課堂氣氛活躍，起到了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。
四、單位時間完成做題訓(xùn)練，做到保質(zhì)保量。
截至目前，我們已經(jīng)進行了6次文綜答題訓(xùn)練，存在一個普遍的問題：學(xué)生答卷時間不夠，總有空下的題目。可能每一個學(xué)生在剛開始都存在這樣的問題，新課程高考文綜試卷中歷史排在了最后，如果學(xué)生按照先后順序去做，歷史題做不完的可能性最大。還必須要通過訓(xùn)練解決這個矛盾。我要求學(xué)生每一周至少在高考規(guī)定的時間內(nèi)做一套完整的文綜試卷，另外進行小范圍單位時間做題訓(xùn)練，課堂上的訓(xùn)練更有效果，每天我在課前都讓學(xué)生做題，比如，10分鐘做12道選擇題，15-20分鐘做25道選擇題或者10分鐘做1道大題。如果時間實在不能保證，1分鐘做2道選擇題也是一種訓(xùn)練，在保證做題速度的同時確保做題的質(zhì)量。
五、溫故而知新，通過整理試卷掌握知識和方法。
學(xué)習(xí)就是一個不斷重復(fù)的過程，熟能生巧。其實學(xué)習(xí)不在于做試卷數(shù)量的多少，而在于做過的你掌握了多少，如果做過的試卷過了一段時間后忘了或是印象模糊，那么做再多的試卷也無濟于事，所以我讓學(xué)生把高二到高三的所有的試卷按時間先后裝訂起來，一方面看后一次考試有沒有改變前一次考試出現(xiàn)的一些錯誤問題，比如，做題時間不夠的問題、做題粗心的問題、前面做錯的知識點在后面是否有進步；看試卷中出現(xiàn)的高頻考點有哪些；另一方面對知識點和做題方法進行溫習(xí)鞏固。
（作者單位甘肅省蘭州市蘭煉一中。
探索高中教育的新思路篇十
通過實施“十一五”制造業(yè)信息化重大科技專項，安徽省已對近50家制造企業(yè)投入省級研發(fā)經(jīng)費1500萬元，帶動市縣投入研發(fā)經(jīng)費5000萬元;通過技術(shù)咨詢服務(wù)體系，帶動近300家以上中小企業(yè)開展信息化建設(shè)，企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計水平和裝備技術(shù)水平有明顯提高。據(jù)國家制造業(yè)信息化科技工程組織的調(diào)查，安徽省企業(yè)二維cad出圖率達到了94%、三維cad設(shè)計比例達到了38%，erp應(yīng)用率達到55%、工業(yè)過程自動控制率和設(shè)備數(shù)控化率分別達到了45%和52%，均高于全國平均水平。其中，二維cad出圖率、三維cad設(shè)計比例和設(shè)備數(shù)控化率還超過了東部平均水平。
檢查組聽取了安徽省的課題執(zhí)行情況匯報和自評估報告，實地考察了蕪湖奇瑞、恒隆公司2家實現(xiàn)制造業(yè)信息化“兩甩”的典型應(yīng)用企業(yè)，聽取了電子集團38所開展的數(shù)字化設(shè)計工作匯報，并與安徽省專家及課題組就“十一五”信息化的推進思路、實施模式、工作機制，以及信息化如何提升改造傳統(tǒng)制造業(yè)、提高科研院所的核心競爭力等問題，進行了深入交流。
通過座談和現(xiàn)場考察，檢查組對安徽省的制造業(yè)信息化工作給予了充分肯定，認為安徽省實現(xiàn)了時間過半、任務(wù)過半的課題執(zhí)行目標，有序推進，取得了階段性工作成果，在工作中采取規(guī)劃先行、專項支撐、專家咨詢、強化培訓(xùn)、省市聯(lián)動、部門協(xié)同、點面結(jié)合、分層推進的工作機制，很有特色，特別對安徽省重點企業(yè)在信息化及關(guān)鍵技術(shù)上的突破給予了“領(lǐng)跑華東片”的積極評價。
檢查組還鼓勵安徽省不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)開展“制造業(yè)信息化專家江淮行”活動，為科技部及華東片探索制造業(yè)信息化新的工作思路和推進模式做出貢獻，同時，對安徽省下一步即將開展的制造業(yè)信息化示范企業(yè)認定及評審標準、統(tǒng)計等工作進行了建議和指導(dǎo)。
探索高中教育的新思路篇十一
市局機關(guān)黨建工作以強化政治理論武裝為根本全面學(xué)習(xí)貫徹黨的;十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神緊緊圍繞市局黨委確定的縱深推進“一體化警務(wù)”建設(shè)的目標牢牢把握“服務(wù)中心、建設(shè)隊伍”兩大核心任務(wù)深入開展以“為民、務(wù)實、清廉”為主題的群眾路線教育實踐活動。突出以學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織建設(shè)為抓手以加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)為首要為全面提高機關(guān)黨組織黨建工作科學(xué)化水平圓滿完成各項公安工作任務(wù)提供了堅強的政治動力和組織保障。
一、全年市局機關(guān)黨建工作情況。
(一)以突出政治理論武裝為統(tǒng)領(lǐng)，全面提升黨員綜合素質(zhì)能力。一是把強化理論武裝放在提能的工作首位。深入學(xué)習(xí)準確把握黨的;十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神實質(zhì)。機關(guān)各級黨組織以高度的政治責任感，教育和引導(dǎo)廣大黨員、民警、職工堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，用中國特色社會主義理論武裝頭腦，堅持理論聯(lián)系實際，把理論指導(dǎo)實踐作為縱深推進“一體化警務(wù)”建設(shè)的動力。通過上黨課、專題輔導(dǎo)、集中培訓(xùn)、開展“學(xué)習(xí)周”活動、撰寫學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)交流等方式，不斷強化理論武裝，促進黨員、民警、職工的政治素養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提高。二是掀起學(xué)《黨章》、學(xué)《條例》的熱潮。機關(guān)各級黨組織認真組織廣大黨員、入黨積極分子開展學(xué)習(xí)《黨章》、學(xué)習(xí)《條例》活動，貫徹落實《黨章》賦予黨員的義務(wù)和權(quán)利，加大黨員教育、管理、監(jiān)督力度。組織開展“我是黨員我?guī)ь^”主題黨日活動，把學(xué)習(xí)《黨章》、《條例》作為機關(guān)黨組織、黨員加強黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉和保持黨的純潔性、先進性的重要內(nèi)容，積極組織在職黨員參加市直機關(guān)工委學(xué)習(xí)《黨章》、《條例》知識競賽網(wǎng)上答題，參答率達到89.76%，平均成績?yōu)?3.83分，取得前六名的好成績，并進入復(fù)賽。三是切實加強黨員隊伍建設(shè)。堅持把加強黨員隊伍建設(shè)作為黨建工作的第一要務(wù)，全面落實黨員思想狀況分析制度。各級黨組織把每季度黨員思想狀況分析研判作為隊伍建設(shè)的重要工作來抓，為隊伍建設(shè)的良性發(fā)展提供了保證。把社會主義核心價值觀和人民警察核心價值觀教育、“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論和“道德講堂”活動作為加強黨員隊伍建設(shè)的有效平臺，共舉行“道德講堂”宣講報告12場，有160余名黨員撰寫的“三警”大討論心得體會和群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)體會，在市局“三警”大討論等專欄中進行交流。
(二)以“整風(fēng)精神”為先導(dǎo)，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動。一是精心組織，營造氛圍。機關(guān)各級黨組織按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求和《嘉興市公安局黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的部署，制定了開展黨的群眾路線教育實踐活動計劃，把“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論納入教育實踐活動全過程，進一步夯實“立警為公、執(zhí)法為民”思想根基，縱深推進了“一體化警務(wù)”機制建設(shè)。編報工作專報23期，工作動態(tài)800余條，被市委活動辦錄用84條，省廳專欄錄用154條，公安部專欄錄用9條。同時，還充分運用報刊、網(wǎng)站、電視等媒介，及時反映活動情況，努力營造了濃郁的活動氛圍。在各級媒體上報道198余篇(次)。二是學(xué)習(xí)引領(lǐng)，形式多樣。把學(xué)習(xí)論群眾路線的系列講話精神作為開展好教育實踐活動的重要思想保障，開展分層領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)，學(xué)習(xí)交流，邀請專家學(xué)者作黨的群眾路線專題報告。期間，市局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)340余次、上黨課75場次，各黨支部集中學(xué)習(xí)討論130多次;舉辦開展黨的群眾路線教育實踐活動培訓(xùn)班3期，組織開展“瞻仰南湖紅船·重溫入黨誓詞”主題活動，市局機關(guān)500余名黨員民警在南湖革命紀念館宣誓墻前進行了宣誓，并參觀了南湖革命紀念館，瞻仰了紅船，聆聽了建黨歷史和黨的光輝歷程介紹，過了一次黨日、聽了一堂黨課。組織中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部集中觀看《蘇聯(lián)亡黨亡國二十年祭》專題片，市局39名縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部重溫了電影《焦裕祿》。174名縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員民警參加了本市和市局開展黨的群眾路線教育實踐活動基礎(chǔ)知識測試。市局機關(guān)230余名黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部參加了市局開展的“提升素質(zhì)能力縱深推進一體化警務(wù)”大輪訓(xùn)。主動融入，全程服務(wù)“五水共治”，市局機關(guān)有684人，為“五水共治”捐款249250元。三是整改并舉，破解難題。各級黨組織把群眾的安全感和滿意度作為檢驗教育實踐活動的最高標準，以破解“五大難題”作為活動開局亮相的突破口，不斷強化民意主導(dǎo)警務(wù)的理念，發(fā)揮公安職能作用，主動創(chuàng)新工作方式，積極回應(yīng)人民群眾的新期待。全面推行“一窗式”“一站式”和自動取號排隊等便民利民舉措，拓展網(wǎng)上辦事“一網(wǎng)辦”、“一網(wǎng)通”，特別是出入境管理局黨支部在教育實踐活動中率先在全國推行出入境管理“三表合一”新模式，簡化了證件申領(lǐng)手續(xù)，提高了服務(wù)窗口工作效率，方便了人民群眾辦證出行，受到省廳和公安部的好評和推廣。四是加強督導(dǎo)，改進作風(fēng)。堅持對照“理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進”四面鏡子，以補精神之鈣，除四風(fēng)之害，祛行為之垢，立為民之制為重點，推動思想認識進一步提高，作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進一步密切，為民務(wù)實清廉形象進一步樹立，基層基礎(chǔ)進一步夯實。市局直屬機關(guān)黨委堅持分類指導(dǎo)的工作原則，有針對性地加強督促指導(dǎo)，把強化落實整改措施、建章立制環(huán)節(jié)貫穿黨建工作的全過程。以“釘釘子”的精神，緊盯保持黨的先進性和純潔性教育不放松，不斷打造“三寬四有”型的黨員隊伍，全面加強黨員、民警、職工的思想政治建設(shè)和能力素質(zhì)建設(shè)。健全和完善黨內(nèi)關(guān)愛機制，以開展“政工干部進警心”活動為契機，落實“書記談心”、“黨組織走訪”等良性溝通機制。加強心理疏導(dǎo)，落實人文關(guān)懷措施，增強黨員的歸屬感。全面落實“黨員先鋒指數(shù)分類管理”，用黨員先鋒指數(shù)的評估，規(guī)范黨員的言行舉止。今年8月，市局機關(guān)各級黨組織和全體黨員民警在市局黨委的示范引領(lǐng)下，按要求分層開展廣泛的談心談話，召開專題組織生活會，并開展“黨性體檢、民主評議”。期間，召開專題組織生活會42場次，參加黨員789名，271名黨員被評議為先鋒黨員。
(三)以整合黨建工作任務(wù)為前提，落實黨組織責任制。一是健全機制抓落實。按照“圍繞中心不動搖、抓住根本不放松、夯實基礎(chǔ)不懈怠、務(wù)實創(chuàng)新不停步”的要求和“建一流陣地、帶一流隊伍、樹一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績”的目標，不斷推進機關(guān)黨組織工作責任制的落實。認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨和國家機關(guān)基層組織工作條例》，新建黨支部2個，對18個黨組織出缺委員進行了及時補選，補選黨組織委員27人次，指導(dǎo)3個黨組織進行了“公推直選”換屆選舉工作。二是強化責任抓規(guī)范。為全面提高機關(guān)黨建工作科學(xué)化水平，大力推進黨建工作規(guī)范化建設(shè)，進一步規(guī)范黨(總)支部、黨委的工作。在加強黨組織自身建設(shè)上下功夫，嚴格執(zhí)行組織生活會制度和“三會一課”制度，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部過雙重組織生活率達95%以上。舉辦黨務(wù)干部培訓(xùn)班5期，為規(guī)范基層黨組織的臺帳建設(shè)進行了專題輔導(dǎo)。市局直屬機關(guān)黨委認真落實黨組織書記報告工作制度，聽取部分黨組織書記的工作報告。嚴把發(fā)展黨員入口關(guān)，組織12名新黨員進行入黨宣誓，對21名入黨積極分子進行了培訓(xùn)，發(fā)展預(yù)備黨員12名，審批預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正15名。三是明確任務(wù)抓促進。直屬機關(guān)黨委進一步落實聽取基層黨組織報告工作制度，下發(fā)了《關(guān)于進一步完善市局直屬機關(guān)黨委黨建工作聯(lián)系黨組織制度的通知》，健全完善直屬機關(guān)黨委成員聯(lián)系基層黨組織制度，全面加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)。健全完善基層黨組織落實工作責任機制，把機關(guān)各級黨組織書記是落實黨建工作的第一責任人，班子成員是落實黨建工作的組織人，廣大黨員是落實黨建工作的監(jiān)督人的責任制作為提高黨建工作科學(xué)化水平一項重要措施。交警支隊黨委把黨組織書記履行“一崗雙責”作為落實黨建工作責任制的基礎(chǔ)工作，形成層層抓落實的工作責任機制。進一步強化“三會一課”責任制意識，深入推進《“一把手講黨課”課件提綱展評》的普及和落實，并將《“一把手講黨課”課件提綱展評》、《“和群眾一起做決策”十佳典型案例征集評選活動》、機關(guān)黨建研究論文、學(xué)習(xí)《黨章》、《條例》知識競賽、廉政格言警句的征集、“我為嘉興改革發(fā)展獻一計”金點子征集活動、“道德講堂”等系列活動列入“星級基層黨組織”評定、黨組織規(guī)范化建設(shè)、“黨員先鋒指數(shù)分類管理”年度考核內(nèi)容。注重貫徹落實黨員“一員雙崗”制度，扎實開展黨員進社區(qū)、“黨員示范崗”、“黨員責任區(qū)”、“黨員志愿者”、“微心愿認領(lǐng)”、“紅立方”黨員志愿服務(wù)驛站值班等活動。嚴格落實黨組織、黨員先鋒承諾制度，實現(xiàn)黨組織、黨員的先鋒承諾率達到100%。
(四)以創(chuàng)建服務(wù)型黨組織為根基，全力營造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。一是以目標引領(lǐng)抓創(chuàng)建。機關(guān)各級黨組織把創(chuàng)建服務(wù)型黨組織作為開展黨的群眾路線教育實踐活動一項重要載體，從轉(zhuǎn)變作風(fēng)著手，聚焦“四風(fēng)”不放松，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念、明確服務(wù)目標、盯住服務(wù)核心，把創(chuàng)建服務(wù)型黨組織作為“解決服務(wù)群眾最后一公里”的系統(tǒng)工程，以達到“六有”的目標貫穿創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的全過程。認真貫徹落實“一聯(lián)三會五事制”服務(wù)群眾工作機制建設(shè)，充分發(fā)揮機關(guān)各級黨組織在創(chuàng)建服務(wù)型黨組織中的核心作用，實現(xiàn)“一支部一結(jié)對”與“一支部一策”同推進的服務(wù)群眾模式。通過面對面、心貼心、走親戚、獻一策、辦實事，進一步拓展黨組織、廣大黨員、民警、職工直接聯(lián)系群眾的途徑，推進服務(wù)型黨組織制度化、規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)。強化結(jié)對共建規(guī)范建設(shè)，按照“六個一”的要求，與結(jié)對村(社區(qū))簽訂了結(jié)對共建協(xié)議。市局直屬機關(guān)黨委深入結(jié)對村開展了整治“三河”專項走訪調(diào)研，會同結(jié)對的秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)八聯(lián)班子人員對村域內(nèi)大小6條河道，總長15.88公里，進行現(xiàn)場集體會診研判，完成結(jié)對村整治“三河”專項調(diào)研報告3篇。市局機關(guān)703名在職黨員認領(lǐng)服務(wù)項目18個，開展志愿服務(wù)1013人次，為群眾辦實事309件，認領(lǐng)“微心愿”104個。鞏固“機關(guān)新農(nóng)村共建工程”、“雙千雙百”走訪服務(wù)活動取得的成果，認真做好結(jié)對幫扶村秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)小金港村集體經(jīng)濟發(fā)展工作，會同市食品藥品監(jiān)督管理局和嘉城集團共捐助幫扶資金151280元，慰問困難黨員群眾12戶，送上慰問物品約3200元。二是以舉措主導(dǎo)抓廉政。機關(guān)黨建工作堅持把嚴明政治紀律放在首位，深入貫徹落實《公安機關(guān)人民警察紀律條令》。開展“紀律作風(fēng)建設(shè)年”活動，加強窗口單位政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，以“踏石留印、抓鐵有痕”的作風(fēng)，加強對中央“八項規(guī)定”及《黨政機關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》《黨政機關(guān)國內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》等規(guī)定的貫徹執(zhí)行。市局直屬機關(guān)黨委按照工委《關(guān)于舉辦嘉興市直屬機關(guān)第二屆文化節(jié)活動的通知》要求，共有28個黨支部，572名在職黨員參加了廉政格言警句征集活動，共征集到廉政格言警句579條。三是以黨建創(chuàng)新助推群建。機關(guān)黨建工作堅持以黨建帶動群建為抓手，市局團委按照“政治建團、規(guī)范管團、創(chuàng)建帶團、活動凝團、陣地興團”的總要求，以強化團組織的教育職能。堅定青年民警職業(yè)信仰為目標，把“警徽，無悔的選擇”主題實踐活動融入黨的群眾教育實踐活動始終，組織開展了全市公安機關(guān)“警徽，無悔的選擇”民警風(fēng)采的大賽，舉辦“青警學(xué)習(xí)講堂”8期，舉辦團干部培訓(xùn)班2期。組織團員青年開展了“奮斗的青春最美麗”功模故事分享活動，組織開展了市局機關(guān)青年籃球賽，充分發(fā)揮群團組織在縱深推進“一體化警務(wù)”建設(shè)中的橋梁作用。市局婦委會開展了以“奉獻愛心、關(guān)注成長”為主要內(nèi)容的“南湖媽媽”愛心結(jié)對等活動，與嘉興藍天學(xué)校聯(lián)合舉辦“感恩關(guān)愛，放飛夢想”慶“六一”活動。市局工會積極組織廣大民警、職工開展了“愛讀書、讀好書、善讀書”的“學(xué)習(xí)周”活動，把引導(dǎo)廣大民警、職工積極開展益身心健康的各項群眾性體育活動作為工會工作的主線。積極開展組團服務(wù)，參與文明創(chuàng)建、“五型機關(guān)”創(chuàng)建和“星期六義務(wù)聯(lián)盟”志愿等服務(wù)活動，在創(chuàng)建中提升服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾的能力。
(五)以提升服務(wù)為核心，縱深推進“一體化警務(wù)”建設(shè)。市局機關(guān)黨建工作以市局黨委提出的“深化一條主線、完成三大基本任務(wù)、實現(xiàn)五個防止”的總體要求為立足點，突出圍繞中心、服務(wù)大局的實效，細化重點工作，落實工作措施，充分發(fā)揮黨組織在服務(wù)縱深推進“一體化警務(wù)”建設(shè)、深化平安建設(shè)、法治建設(shè)、社會管理、隊伍建設(shè)和“三城一市”、“兩富”、“兩美”現(xiàn)代化建設(shè)中的堡壘作用。創(chuàng)新“五型機關(guān)”創(chuàng)建載體，落實“五型機關(guān)”創(chuàng)建目標責任制，提高全員參創(chuàng)能力。切實找準工作的著力點和切入點，把服務(wù)中心工作任務(wù)的完成作為黨建工作的根本，合成推進服務(wù)“一體化警務(wù)”機制建設(shè)，為創(chuàng)新嘉興公安工作特色，圓滿完成年度的各項工作任務(wù)，提供了有力的思想和組織保障。
2017年市局機關(guān)黨建工作的總體思路是：深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實黨的十八屆四中全會和的系列講話精神，以貫徹落實從嚴治黨的總要求為導(dǎo)向，牢牢把握“服務(wù)中心、建設(shè)隊伍”兩大核心任務(wù)，切實加強機關(guān)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)，不斷提升創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織的能力和機關(guān)黨建科學(xué)化水平，以鞏固黨的群眾路線教育實踐活動取得的成果為重點，強化宗旨教育、理想信念教育，保持黨的純潔性和先進性，充分發(fā)揮機關(guān)黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的重要作用，緊緊圍繞嘉興公安工作“四項建設(shè)”，為服務(wù)“一體化警務(wù)”建設(shè)，提供強有力的組織保障。
(一)貫穿一條主線，強化理論武裝。
1.加強政治理論武裝。加強黨的十八屆三中、四中全會和和的系列講話精神的學(xué)習(xí)。認真制定市局機關(guān)黨建學(xué)習(xí)計劃，全面深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆三中、四中全會和的系列講話精神。
2.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式方法。結(jié)合市局機關(guān)黨員、民警、職工的思想實際，增強思想政治工作的針對性、時效性和主動性。
3.加強思想政治工作，助推關(guān)愛機制建設(shè)。
4.弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，大力踐行核心價值觀。
(二)增進服務(wù)意識，強化品牌建設(shè)。
1.創(chuàng)新隊伍管理舉措，進一步提升黨員隊伍活力。
2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，打造落實“一員雙崗”制度品牌。
3.深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化、長效化完善服務(wù)功能，發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。
4.走進基層，精細化服務(wù)。
(三)緊盯基礎(chǔ)規(guī)范，狠抓創(chuàng)新發(fā)展。
1.貫徹落實《條例》，規(guī)范基層黨組織的基礎(chǔ)建設(shè)，指導(dǎo)政治部等21個黨支部“公推直選”換屆選舉工作。
2.強化班子建設(shè)，推進規(guī)范化、“星級”評定、黨員先鋒指數(shù)管理達標活動。
3.推進組織制度建設(shè)，提升機關(guān)黨建走在前列的能力。
4.注重工作實效，大力促進基層黨組織工作創(chuàng)新發(fā)展。
(四)整合廉政資源，強化反腐倡廉。
1.開展黨性黨風(fēng)黨紀教育。
2.推進懲防體系建設(shè)。
3.深化機關(guān)廉政文化建設(shè)。
4.履職加強黨內(nèi)監(jiān)督。
探索高中教育的新思路篇十二
一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)制定。
二、幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
三、幼兒園應(yīng)為家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。
五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。
六、幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。
第二部分教育目標與內(nèi)容要求。
一、幼兒園教育應(yīng)當貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標。
三、幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。
一、健康。
――增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。
(一)目標。
1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定;。
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;。
3.有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己;。
4.喜歡參加體育活動。
(二)教育要求。
1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感;。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力;。
6.在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
(三)指導(dǎo)要點。
1.教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。
2.身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。
3.幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護能力。4.體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練。
二、科學(xué)。
――激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。
(一)目標。
1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;。
2.喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;。
3.理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;。
4.愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;。
5.喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
(二)教育要求。
1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣;。
2.結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系;。
4.引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;。
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;。
6.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué);。
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力;。
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。
(三)指導(dǎo)要點。
2.學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。
3.幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
三、社會。
――增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。
(一)目標。
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;。
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;。
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;。
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;。
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求。
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;。
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;。
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;。
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;。
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
(三)指導(dǎo)要點。
1.《社會》是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。
2.社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。
3.教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。
4.幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致、密切配合。
四、語言。
――提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。
(一)目標。
1.喜歡與人談話、交流;。
2.注意傾聽并能理解對方的話;。
3.能清楚地說出自己想說的事;。
4.喜歡聽故事、看圖書。
(二)教育要求。
1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。
2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，展語言理解能力;。
3.鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力;。
4.教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣;。
5.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美;。
6.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;。
7.利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能;。
8.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。
(三)指導(dǎo)要點。
1.幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。
2.語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師應(yīng)重視與幼兒的個別交流和幼兒之間的自由交談。
3.語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當滲透在所有的活動中。
五、藝術(shù)。
――豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
(一)目標1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。
2.喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;。
3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
(二)教育要求。
1.引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗;。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣;。
4.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣;。
5.為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。
(三)指導(dǎo)要點。
1.藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
2.藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。
第三部分教育活動的組織與實施。
一、幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。
二、教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和本班幼兒的實際情況，制定切實可行、富有彈性的工作計劃，并靈活地執(zhí)行。
三、教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗的了解為基礎(chǔ)，逐步落實《幼兒園工作規(guī)程》和本綱要所提出的保育教育目標。
四、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進行，同時體現(xiàn)以下的原則：
(一)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;。
(二)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗;。
(三)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當性以及與小學(xué)教育的銜接。
五、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。
六、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和條件，提高教育效益：
(一)因時、因地、因內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點，靈活運用集體、小組、個別等活動形式;。
(二)注意保持教師直接指導(dǎo)的活動和非直接指導(dǎo)的活動的適當比例，保證幼兒每天有充足的時間自主地進行活動。
七、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展。
(一)幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。
(三)充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。
八、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。
(一)時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要;。
(三)教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要;。
(四)建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。
九、執(zhí)行教育計劃的過程是教師的再創(chuàng)造過程。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。
十、家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。
(一)向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與;。
(二)了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作;。
(三)家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展;同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。
第四部分教育活動評價。
一、教育評價是幼兒園教育的重要組成部分。教師應(yīng)自覺地運用評價手段，了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性，以利調(diào)整、改進工作，提高教育質(zhì)量。
二、教育活動評價的過程，是教師運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析問題、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑。
三、教育活動評價應(yīng)以教師自評為主，同時發(fā)揮教師群體的智慧和合作精神，共同研究、共同提高。
四、教育活動評價應(yīng)結(jié)合教師的實際工作，自然地伴隨著整個教育過程進行。
五、幼兒的行為反應(yīng)和發(fā)展變化是對教育工作最客觀、直率、真實的評價，教師要關(guān)注幼兒的反應(yīng)和變化，把它看作重要的評價信息和改進工作的重要依據(jù)。
六、教育活動評價宜重點考察以下方面：
(一)教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎(chǔ)上;。
(三)教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí);。
(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理和幼兒的經(jīng)驗。
七、評價教育活動時，凡涉及到對幼兒發(fā)展狀況的評估，應(yīng)該注意：
(四)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒的現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)。
[幼兒園教育新綱要]。
探索高中教育的新思路篇十三
教學(xué)目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）。
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
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探索高中教育的新思路篇十四
摘要：幼兒園家長工作是幼兒園管理的重要內(nèi)容之一?，F(xiàn)階段一些幼兒園存在家園合作不深入、低效率的狀況，直接影響幼兒園的管理。幼兒園應(yīng)在分析其原因的基礎(chǔ)上，總結(jié)實踐經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，完善溝通渠道，加強家園互動，深入家園合作，將幼兒園的管理能力和水平提升到一個新高度。
關(guān)鍵詞：幼兒園管理家長工作深入合作溝通互動。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長相互配合，尤其“組織與實施”這一部分明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。近年來，家園合作的重要性已得到大部分幼兒園和家長的認同，家庭和幼兒園之間也有了初步的合作與交流，但是還有相當部分幼兒園與家庭合作不夠深入，停于表面。通常是家長參觀得多，參與得少；間接參與得多，直接參與得少；家長來園參加活動只是簡單地和孩子一起玩，很少將活動中好的做法遷移到家庭教育中；幼兒園與家長的聯(lián)系僅限于交流信息、繳學(xué)費、有事電話家訪、向家長反映幼兒在園的情況等，家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家長開放日等常常只是徒有形式；有的家園合作中教師占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，家長被動完成教師布置的任務(wù)，而有的園所則為了生源和經(jīng)濟利益，遷就、迎合甚至放大家長的不適當需求。經(jīng)過訪談與調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，造成家園合作不深入、低效率的常見原因有以下幾種。
幼兒園方面，有些幼兒園滿足于封閉式的辛勤耕耘，忽視與家長的密切合作，很少與家長共同研究孩子的教育問題；一些幼兒園教師尤其是年輕教師缺乏溝通的藝術(shù)和必要的技能，沒能有效轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的教育觀念，未能讓家長認識到參與幼兒園教育工作的重要性。家長方面，有的家長自我意識很強，常常以自己和自己的孩子為中心，偏本位主義；有的家長不信任或過分地信任教師，不愿意合作或完全將責任交給老師；有的家長教育觀念錯誤，或望子成龍心切，總希望幼兒園能為孩子提供更多的認知學(xué)習(xí)內(nèi)容，或認為孩子應(yīng)該順其自然，不加引導(dǎo)，完全自由成長；有的家庭由于爸媽工作繁忙，由爺爺奶奶擔當養(yǎng)育重任，無法深度參與家園合作。
我園在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展了富有特色的各種家園深入合作的活動或措施，對幼兒園的管理水平提升起到了明顯作用。我們根據(jù)調(diào)查情況，有針對性地加強家園溝通，創(chuàng)新家園交流形式，加強家園合作，家長工作富有成效，這與幼兒園重視家長工作、常態(tài)化的家園深入合作密不可分。我們的主要做法和措施如下：
一、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，努力實現(xiàn)家園同步教育。
“望子成龍”、“盼女成鳳”是每個家長的心愿，但很多家長在具體的教育理念和方法上存在誤區(qū)。作為專業(yè)的教育機構(gòu)，幼兒園要引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使之有健康的身心、良好的習(xí)慣與強烈的求知欲望。
1.以家長學(xué)校為陣地，轉(zhuǎn)變家長教育觀念。我們針對某些家長重智輕德觀念或父母或祖父母、孩子不同的年齡等分批進行授課活動，以強化指導(dǎo)效果，如對全園性的家長有“幼兒期心理健康教育”、“如何用音樂提升孩子的能力”、“父母和孩子共同成長”等內(nèi)容的授課活動；對大班家長以“如何做好幼小銜接”等內(nèi)容為主的授課活動，小班家長以穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣、自理能力等內(nèi)容為主的授課活動。通過這些活動，家長了解兒童情緒、情感、智力、思維發(fā)展等的規(guī)律和特點，形成科學(xué)的教育思想、正確的育兒方法。同時，每個家長都有自己在家庭教育上的.優(yōu)勢及個人的經(jīng)驗、心得，我們開展了“教子有方經(jīng)驗交流”、“家教沙龍”等活動，將這些個體資源轉(zhuǎn)化成其他家庭和幼兒園的共享資源，發(fā)揮其示范輻射作用。
2.以家委會為紐帶，帶動家長積極參與。我們從成立園家長委員會和班家長委員會開始，定期或不定期召開會議，指導(dǎo)家長委員會成員討論制定相關(guān)的家長委員會章程等相關(guān)工作制度，明確家長委員會的職責和義務(wù)，并按章程開展工作。根據(jù)幼兒園的需要，家委會成員以自薦的形式輪流參與幼兒安全、衛(wèi)生督導(dǎo)工作；參與幼兒園的晨檢、離園實踐活動、小組式家庭親子戶外活動，擔任各種活動的評委等，搭建家園合作的平臺，為深入打開家園共育互動局面打下良好基礎(chǔ)。
3.以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。以往家長參與家長開放日，家長看著熱熱鬧鬧的孩子、忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么、后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不是滋味，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。因此，我們在開放日之前，要求教師先把教育活動的目標、內(nèi)容、方法及如何觀察孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子之間的差別等，向家長講明白，使家長在家長開放日參觀或參與活動時，知道教師是怎么做的，為什么要這樣做；發(fā)放“家長開放日觀察記錄反饋表”，指導(dǎo)家長在活動中正確觀察評價孩子的活動情況和發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步；轉(zhuǎn)變以往家長觀看活動為家長參與活動，把部分家長開放日的教育活動設(shè)計成親子活動，請家長任助教參與家長開放日活動的執(zhí)教，老師從中對家長進行現(xiàn)場指導(dǎo)；最后開展座談會，帶動家長之間的交流和討論。這樣的開放日活動氣氛融洽，不僅讓家長了解到了幼兒園的課改方向，而且為家長提供了相互交流的平臺，形成家庭與學(xué)校的教育合力。通過這樣周密、全面、科學(xué)的安排，家長開放日家長收獲巨大，參觀或觀摩很有質(zhì)量，成效明顯。
4.以創(chuàng)新家長會形式為載體，促進家園雙向互動。以往的家長會，只是教師布置家庭任務(wù)、總結(jié)幼兒園和班級工作的單向交流，家長積極性不高，效果不佳。我們從孩子及家長實際需要出發(fā)，共同研討開發(fā)了多種模式的家長會，如頭腦風(fēng)暴型、情感交流型、親身體驗型、分享經(jīng)驗型、集體反思型等，讓家長成為家長會的主體，共同討論自己育兒的心得、困惑，更好地調(diào)動家長參與的主動性和積極性，幫助家長掌握科學(xué)育兒的方法。
5.以家訪活動為補充，關(guān)注“問題幼兒”的健康發(fā)展。我們要求家訪教師除了對新生進行家訪外，還要針對一些身體不適、有特殊問題的幼兒，給予更多的關(guān)注和了解，通過家訪，找出造成孩子性格特殊、抗疾病能力及學(xué)習(xí)能力弱的原因，然后對癥下藥，使孩子向著身心健康的方向發(fā)展。此外，我們還充分利用晨間接待、下午離園、文字傳遞、個別訪談、發(fā)放共同作業(yè)等，積極與家長進行交流與溝通，強化家園教育同步進行。通過這些措施或方法，家長在育兒觀、教育觀等方面有了較為正確的認識，教育方法也更為科學(xué)有效，家長真正成為了幼兒園教育的重要力量，促進了教師班級管理水平的提高，進而對全幼兒園的管理水平和效率起到了催化劑的作用。
二、加強雙向交流溝通，開展豐富多彩的合作活動。
1.通過各種渠道讓家長了解幼兒園。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是幼兒園教育中的重要資源，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我們積極組織成立家長委員會，開展家園宣傳欄、家長會、家長開放日活動等，多渠道、多方向地開展膳食管理委員會、親子指導(dǎo)小組、親子俱樂部、親子志愿者俱樂部活動，以班級為單位開展親子遠足活動、家庭文藝大賽、親子制作等，讓家長真正了解幼兒園的實際情況、發(fā)展狀況，參與幼兒園的監(jiān)督和管理。
2.在幼兒園主題活動中充分利用家長資源。在開展各項主題活動時，我們充分利用家長資源，使家長切實參與到幼兒園的教育活動中，直接走進幼兒的課堂。開學(xué)初，我們向新生家長發(fā)放“家長參與幼兒園活動意向調(diào)查”，了解家長的興趣、愛好、特長等，讓家長參與力所能及的一些幼兒園日常工作，根據(jù)家長的特點邀請各行各業(yè)有才能、有專長的家長來園扮演“老師”和助教角色，參與幼兒園的活動，請當醫(yī)生的家長介紹如何保護眼睛和牙齒的保健知識；請開花店的家長組織“插花藝術(shù)”活動；請當警察的家長講解“交通標志和交通規(guī)則”的安全常識。家長的講述不但活躍了整個課堂的氣氛，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還彌補了教師知識面的不足，激發(fā)了孩子對父母的敬愛之情。同時，在參與的過程中，家長既可以更好地了解幼兒的發(fā)展特征，了解幼兒園的教育目標與內(nèi)容，又可以學(xué)會引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，提高幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性。
3.結(jié)合節(jié)慶日開展家園互動活動。在節(jié)假日里，我們指導(dǎo)班級家委會組織獨具特色的班級活動，如親子郊游活動、“快樂的小廚師”活動等；指導(dǎo)年段家委會組織活動，比如開展“寶寶露一手親子游園”活動，“手牽手愛心大行動”等；還有全園性的活動，如“擁抱世界，放飛夢想‘慶六一’家園同樂”系列活動，“大手牽小手，共繪和諧美”親子美術(shù)作品展、“交換玩具、分享快樂”親子玩具交換日活動、親子游園活動；開展親子趣味運動會等?；顒忧芭c家委會成員共同商討活動方案，發(fā)出活動倡議，再請家長根據(jù)活動需要以自薦的形式擔任活動中的一個角色。在活動中我們注意發(fā)揮家長的作用，同時注意做到既有分工又有合作。讓家長和孩子在積極地參與中，感受節(jié)日氣氛，體驗合作與交往的快樂，重溫幸福的童年；在愉悅、和諧的氛圍中，家長充分感受到了良好的家園合作關(guān)系給幼兒的成長帶來的益處。
三、充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，不斷完善家園溝通的渠道。
現(xiàn)在以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)已深刻地影響著人們的日常生活、學(xué)習(xí)生活和工作方式。因此，幼兒園也根據(jù)時代的要求，不斷完善家園溝通的渠道。在傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話聯(lián)系、《家園聯(lián)系手冊》、家園聯(lián)系欄基礎(chǔ)上，我們還建立幼兒園網(wǎng)站，飛信，成立qq群，定期播放錄像等，促進家園互動，實現(xiàn)教育問題共商、教育資源共享。
1.建立幼兒園網(wǎng)站，拓寬家園互動渠道。我們建園不久就開通了幼兒園自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站的各個欄目展示園所與幼兒的風(fēng)采；向家長宣傳先進的教育理念、衛(wèi)生保健知識、科學(xué)育兒方法；與家長共同分享孩子們快樂的幼兒園生活；在“班級主頁”的動態(tài)留言板中與老師暢談有關(guān)孩子的一切。網(wǎng)站的開通，在家園之間架起便捷、快速的聯(lián)系通道，使網(wǎng)站這個信息化交流平臺在家園共育中發(fā)揮重要作用。家長們可通過自主點擊幼兒園網(wǎng)站，得到遠優(yōu)于幾張宣傳紙所能帶來的信息資源。
2.展播活動視頻，了解幼兒活動情況。我們用攝像機實錄在園幼兒的一日活動片段、幼兒園舉辦的各種活動及平時家長關(guān)注的內(nèi)容，在規(guī)定時間向家長播放，讓家長了解孩子在幼兒園常態(tài)下的各種表現(xiàn)。
3.創(chuàng)建qq群，便捷家園聯(lián)系溝通。我們創(chuàng)建了家委會和班級qq群，在群中發(fā)布通知，和家長商討幼兒園的工作、說說孩子在園在家情況；上傳各類活動照片、活動感言、科學(xué)育兒的經(jīng)驗及各種各樣的資料；和家長一起討論交流各自的教育觀念。qq群功能的實現(xiàn)，密切了教師和家長的關(guān)系，共同體驗網(wǎng)絡(luò)帶來的精彩，讓家園間的交流更加便捷。經(jīng)過這些措施，我園在家園合作上取得了很大成效：大部分家長樹立了正確的教育觀念，教育能力得到提升，雙向交流明顯順暢，溝通渠道更加完善，幼兒園的管理水平得到明顯提升。
俗話說：鐵打的學(xué)校，流動的學(xué)生。今后，我們在家園合作上還將繼續(xù)加大教師與家長的交流、溝通技巧培訓(xùn)，繼續(xù)創(chuàng)新家園合作形式，開展家長辯論會、每周接待日等活動，以培養(yǎng)家長更加積極的合作態(tài)度，適時適當?shù)貐⑴c教育教學(xué)改革，共同促進幼兒身心的健康和諧發(fā)展，促進家園之間的融合與和諧，使幼兒園的管理水平邁上新臺階。
參考文獻：
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探索高中教育的新思路篇十五
摘要：音樂是情感藝術(shù)，是別的學(xué)科所不能代替的審美教育，而高中的音樂鑒賞課更是陶冶情操、樹立正確的審美觀的有利契機。針對高中生喜愛音樂卻不喜歡上音樂課的現(xiàn)象，如何抓住學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，從而達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，是一個值得探討的課題。
關(guān)鍵詞：興趣；創(chuàng)新；審美能力。
高中音樂鑒賞課最主要的教學(xué)目標就是：通過情感體驗，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感知音樂美的能力，樹立正確的審美觀。音樂藝術(shù)因其復(fù)雜流動的音響效果能引起人們強烈的情感共鳴，所以，音樂鑒賞課需要情感體驗的參與，因此，音樂課是別的學(xué)科不能代替的審美教育。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期，是他們?nèi)松^、價值觀、審美觀形成的重要時期，這一時期學(xué)生的音樂認知處于從幼稚向成熟的發(fā)展過程之中，隨著現(xiàn)代視聽手段的多樣化，學(xué)生接觸音樂的機會更多，內(nèi)容更廣泛，伴隨著學(xué)生身心的成長，其音樂理解能力和邏輯思維能力明顯增強，對音樂的反應(yīng)由主觀的感受體驗向客觀的分析發(fā)展。以審美為核心的音樂欣賞恰能滿足他們的心理需求，并能陶冶他們的情操，幫助學(xué)生個性發(fā)展，達到人格完善的目的。在當今繁多復(fù)雜的流行音樂的影響下，聽、唱流行歌曲成了他們緊張學(xué)習(xí)生活后的放松，學(xué)生愛聽唱流行歌曲卻說不出這些音樂到底好在哪里，他們對音樂的理解更多的偏向于強烈的音響效果或者熟悉的文字刺激，很少有人去思考音樂的內(nèi)涵。高中生大多數(shù)喜歡音樂課是因為他們把這當成休息課、放松課，至于音樂課的內(nèi)容他們認為離他們太遠，所以興趣不大。高中生的音樂鑒賞能力和對美的感知能力與他們的智力、學(xué)識程度形成了相當強烈的對比。
針對高中生音樂學(xué)習(xí)的種種現(xiàn)狀，作為教師要換位思考，合理調(diào)整教學(xué)的策略和方法，把符合中學(xué)生身心特點的音樂課展示在學(xué)生面前，以保證音樂欣賞活動的有效開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，筆者在以下幾方面作了嘗試：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
興趣是一個人對某種事物的積極態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的前提，有了興趣才有學(xué)習(xí)的動力，才會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，因此，我們可以通過為學(xué)生設(shè)定各種生動有趣的活動和情境，來吸引他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。例如，在欣賞聶耳的民族管弦樂曲《金蛇狂舞》時，我放棄了傳統(tǒng)的聽音樂講感受的授課方式，而是采用讓學(xué)生聽完音樂后，分成小組，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，情緒，每組自擬題目創(chuàng)作一個情景短劇。幾分鐘后，課堂上出現(xiàn)了一幕幕熱鬧歡騰的場面：《過大年》《慶豐收》《熱鬧的.婚禮》《賽龍舟》等。學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，隨著音樂栩栩如生的表演，既滿足了他們的表現(xiàn)欲，又展示了他們的才華，同時還活躍了課堂氣氛，在不知不覺中很好地理解了作品的情景內(nèi)容。其實還有許多的活動都可以參與到音樂鑒賞當中，如欣賞音樂時，可以讓學(xué)生用線條與簡單圖畫表現(xiàn)樂曲旋律的流動變化，也可以引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊猜演奏用的是什么樂器，可以讓學(xué)生給所聽的音樂片段加標題。讓學(xué)生模仿從簡單的聲音來開發(fā)訓(xùn)練用嗓音表現(xiàn)生活中的各種聲音和自然界中各種聲音及各種音響的節(jié)奏、音高、音色、強弱等。所有這些活動目的都在于讓學(xué)生全身心投入到音樂活動中，以興趣為引，開拓創(chuàng)新思維。
二、利用情感藝術(shù)，引導(dǎo)創(chuàng)新能力。
藝術(shù)是相通的，在音樂課中教師可大膽地利用語言、繪畫等啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生展開音樂聯(lián)想，開拓其想象空間。如，在欣賞穆索爾斯基的《圖畫展覽會》時，其中第六幅畫如果只說兩個猶太人顯然缺乏想象空間，這時候讓學(xué)生觀看圖畫中一胖一瘦樂觀和哀怨的兩個猶太人截然不同的視覺形象，學(xué)生就能更好地理解作曲家生動豐富的音樂語言，以及不同音色樂器刻畫出的不同人物形象。同樣我們也可以利用音樂來展開語言、繪畫的聯(lián)想，在欣賞維瓦爾第的《春》一課時，筆者首先請學(xué)生聽完音樂后根據(jù)樂曲的情緒變化，為音樂描繪出一幅圖畫，或是一首段文、詩歌。伴隨著音樂聲，根據(jù)樂曲的小標題，學(xué)生很快地就描繪出幾個春天的美麗場景：美麗的小鳥、淙淙流淌的清泉、短暫的雷雨、雨后清新的畫面……也有學(xué)生寫出了描寫春天的辭藻華麗的小散文和清新的詩歌。不同藝術(shù)的有機結(jié)合讓學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，使音樂理解顯得更生動有趣。不僅出色地完成了教學(xué)任務(wù)，還使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了提高。
三、大膽嘗試創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新活動。
其實，在每個人的內(nèi)心深處都有探索和創(chuàng)新的需求，都渴望自己的創(chuàng)新成果能夠得到別人的肯定和鼓勵。在《學(xué)堂樂歌》單元中，學(xué)生認為這些歌曲時代遙遠，旋律老土，沒有新意，對此毫無興趣。課前，針對學(xué)生的心態(tài)對教學(xué)內(nèi)容作了適當調(diào)整，將“學(xué)堂樂歌”和“校園歌曲”“校園民謠”結(jié)合起來，課堂上簡單介紹并欣賞了“學(xué)堂樂歌”,指出其是中國最早的校園歌曲，再到八十年代的校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》《童年》重點是欣賞具有時代氣息的“校園民謠”,比如，《同桌的你》《梔子花開》等。
還結(jié)合學(xué)堂樂歌的特點進行了創(chuàng)作活動，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)堂樂歌依曲填詞的樣式給自己喜歡的歌曲填上詩詞或自創(chuàng)的歌詞，不少學(xué)生寫出了富有真摯情感的歌詞，這樣既抓住了學(xué)生的興趣，又自然地進行了同類音樂的拓展，還進行了創(chuàng)作活動，收到了良好的教學(xué)效果。此外，在音樂課中還經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行作曲嘗試，先選擇一些簡單的樂曲加以變奏，并鼓勵學(xué)生進行模仿嘗試，還試唱了學(xué)生寫的不很成熟的變奏曲，再帶領(lǐng)學(xué)生對這些作品進行修改加工，許多學(xué)生寫出了使人意想不到的變奏曲，一些學(xué)生甚至還把切分、附點、連音等復(fù)雜的節(jié)奏運用到變奏曲中。更有學(xué)生開始試著寫簡單的小歌曲。實踐證明：在教學(xué)中，多給學(xué)生提供創(chuàng)作機會，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，讓他們覺得自己就是一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，并通過創(chuàng)新，使他們體驗成功的快樂，能有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。
四、流行音樂為引，課堂改革創(chuàng)新。
流行音樂的語言淺顯易懂，曲調(diào)清新、旋律朗朗上口，高中學(xué)生偏愛流行音樂，而不喜歡音樂課上的欣賞內(nèi)容。我們可以充分利用這一點，將流行音樂引入課堂幫助欣賞課本內(nèi)的作品。比如，在欣賞京劇音樂的教學(xué)中，穿插欣賞信樂團的《北京一夜》，在欣賞古琴曲《梅花三弄》時穿插欣賞姜育恒演唱的《梅花三弄》，都會產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。又如，在民歌欣賞時先讓學(xué)生欣賞了原汁原味的民歌《小河淌水》《趕牲靈》等，接著我讓會彈吉他的學(xué)生伴奏，讓學(xué)生用搖滾音樂的嗓音來演繹這些民歌，使得歌曲具有不一樣的魅力，這種老歌新唱的方式使課堂氣氛空前活躍，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生音樂來源于民族，流行音樂也不例外，激發(fā)學(xué)生探索民族音樂的興趣，使他們更積極地投入到學(xué)習(xí)中去。在通俗音樂欣賞這一單元中，我更是將布魯斯、搖滾、說唱、鄉(xiāng)村音樂等不同的音樂形式的音樂要素構(gòu)成、節(jié)奏特點、演唱形式、使用的樂器等介紹給學(xué)生，從實際效果來看，這樣的課是非常受高中生歡迎的。其課堂效果也非常明顯，學(xué)生通過對相關(guān)知識的了解，不再是盲目地喜歡流行音樂，而是能真正說出自己喜歡什么，為什么喜歡。由此可見，流行音樂的加入不僅使學(xué)生欣賞到喜聞樂見的作品，還能傳授相關(guān)的音樂知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生進行有益的鑒賞，培養(yǎng)他們健康積極的審美情趣，面對紛繁的流行音樂世界，能夠從感性的認識上升到客觀理性的評價。
五、允許不同聲音，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
每個人心目中的音樂形象根據(jù)各人的欣賞水平、生活經(jīng)歷、知識經(jīng)驗甚至欣賞音樂時的心境不同都會各不相同，音樂課沒有絕對的對錯，教師要寬容，允許有不同的聲音，以免扼殺他們的創(chuàng)造激情。在欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》時，我只告訴學(xué)生這首樂曲中用音樂塑造了各種動物的形象，具體是什么動物讓學(xué)生邊聽音樂邊自己去想。結(jié)果針對不同的音樂主題學(xué)生的回答五花八門，把獅王說成老虎、把大象聽成黑熊，甚至有的學(xué)生把公雞和母雞聽成了貓和老鼠的動畫片，還有的學(xué)生一聽到烏龜主題就隨之唱起了“我是一棵菠菜，菜菜菜菜菜菜……”引得全班哄堂大笑。我沒有刻意糾正學(xué)生的答案，更沒有批評唱歌的學(xué)生，而是表揚了他們的大膽和對音樂的敏銳感覺，然后告訴學(xué)生在欣賞音樂時，可以自由發(fā)揮自己的想象力，不必局限于音樂標題的限制，只要張開想象的翅膀每個人都能從音樂中領(lǐng)略不同的風(fēng)景。針對唱歌學(xué)生的相似旋律的聯(lián)想指出大象主題取自柏遼茲的戲劇傳奇《浮士德的沉淪》中輕盈飄逸的《仙女之舞》，而烏龜主題則取自奧芬巴赫著名喜歌劇《地獄中的奧菲歐》，這首風(fēng)靡一時的《康康舞曲》的曲調(diào)，也就是共同演唱的旋律，只是作者在音樂速度、力度等音樂要素上作了變化處理，并把原曲拿來作為對比欣賞。告訴學(xué)生同樣的音樂旋律，因為速度的變化其音樂現(xiàn)象將會千差萬別。這節(jié)課給我的觸動很大，如果當時我把學(xué)生的演唱和回答看成是故意搗亂，批評一頓，不僅會挫傷學(xué)生積極參與音樂活動的積極性，還會使全班學(xué)生的創(chuàng)造積極性受到影響。尊重學(xué)生的創(chuàng)作欲望，允許課堂上不同聲音的存在，能很好地保護學(xué)生自尊心，鼓勵學(xué)生產(chǎn)生自信，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)有法而無定法。教師在音樂課堂中應(yīng)抓住學(xué)生的心理需求，從學(xué)生的角度出發(fā)，立足于學(xué)生的主體性，通過各種方法吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性后，再加以相關(guān)知識的教授，讓學(xué)生真正融入音樂情境中去感受音樂，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力。要組織好欣賞教學(xué)，在全面發(fā)展素質(zhì)教育的形勢下，我們要努力構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新活動為基礎(chǔ)的全新教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，這樣，我們的音樂課才能更好地吸引學(xué)生。在音樂課堂教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，必將前景廣闊。
探索高中教育的新思路篇十六
如何在市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新時期做好團員青年工作，是三資企業(yè)的共青團建設(shè)面臨的重要課題。廣深珠高速公路有限公司東莞管理處團總支在公司及管理處黨支部的帶領(lǐng)下，堅持以圍繞企業(yè)經(jīng)營目標為中心，以創(chuàng)建“青年文明號”工程為龍頭，通過開展崗位技能競賽、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)、形象大使評比等活動，使團建工作在現(xiàn)代企業(yè)要求實現(xiàn)良好的社會和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原則下走出一條培養(yǎng)團員青年成長，促進企業(yè)雙文明建設(shè)發(fā)展的新路子。
一、選好班子，健全組織。
東莞管理處團支部成立于1997年，2000年換屆改選建立團總支，支下轄八個團支部，共有團員196人，占管理處總?cè)藬?shù)40%。針對收費站人員流動性大，調(diào)動較為頻繁且各支部團干均以兼職為主的特點，處團總支把選好領(lǐng)頭人，保持組織結(jié)構(gòu)動態(tài)平衡作為工作的硬件環(huán)節(jié)認真落實。團員干部是共青團的中堅力量。管理處在選拔團干部的時候，嚴格按照年輕化、知識化來挑選人才，把那些覺悟高、能力強，能為青年辦事，熱愛共青團工作，深受廣大團員青年信賴的年輕黨員或優(yōu)秀團員及時選擇和增補到團的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，保證較高素質(zhì)的班子隊伍。優(yōu)秀團干部積極發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，從而在縱向上建立起“有人管”的組織體系，同時，七個收費站團支部全部由副站長擔任支部書記，使團建工作在橫向上做到“管得了”，縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)型組織是東莞管理處團總支有效開展各項工作的有力保證。
二、明確目標，有的放矢。
青年是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的生力軍。團組織的任務(wù)就是要引導(dǎo)團員青年樹立正確的人生觀、價值觀，充分發(fā)揮團員青年的先進模范和橋梁的作用，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)，立足崗位建功立業(yè)的思想。同時，我們應(yīng)該看到，在當前市場經(jīng)濟效益第一的條件下，團建工作必須統(tǒng)一在企業(yè)的效益原則上來，服從并為企業(yè)的效益改善做出應(yīng)有的努力。企業(yè)團建工作若是脫離了企業(yè)的經(jīng)營目標就會成為無本之木，無源之水。東莞管理處團總支選擇圍繞管理處目標任務(wù)，確定團建工作，收到較好的效果。從目的上看，青年團員既是團組織的成員，同時也是企業(yè)的職員，做好本職工作與履行團員職責這二者的有機結(jié)合，就是我們追求企業(yè)利益最大化和團建工作最優(yōu)化的根本目的。圍繞企業(yè)經(jīng)營目標開展團建工作，使廣大團員青年干有方向、學(xué)有目標，有效促進團建工作滲入企業(yè)經(jīng)營管理體系，有的放矢，激發(fā)和調(diào)動了青年們的積極性。
三、加強教育，提高素質(zhì)。
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