總結(jié)家庭生活,反思改進(jìn)和增進(jìn)親密關(guān)系的方法??偨Y(jié)要緊扣主題,突出重點(diǎn),避免在總結(jié)中出現(xiàn)無關(guān)緊要的東西。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇一
去年我們認(rèn)真貫徹局黨委、管理局關(guān)于開展“形勢(shì)、目標(biāo)、責(zé)任”主題教育活動(dòng)的安排部署,緊緊圍繞油田通信生存發(fā)展這個(gè)中心,堅(jiān)持以形勢(shì)任務(wù)教育為主線,以職工群眾為主體,通過有計(jì)劃、有組織、多形式地開展主題教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了職工的主人翁責(zé)任感和優(yōu)質(zhì)服務(wù)用戶的自覺性,有效地調(diào)動(dòng)了大家工作的積極性,促進(jìn)和保證了公司全年經(jīng)營(yíng)責(zé)任目標(biāo)的全面完成。我們的主要做法是:
在局黨委、管理局發(fā)出關(guān)于開展“形勢(shì)、目標(biāo)、責(zé)任”主題教育活動(dòng)的統(tǒng)一部署后,公司黨委首先把落實(shí)這項(xiàng)活動(dòng)作為貫徹落實(shí)集團(tuán)公司、管理局一系列會(huì)議精神,全心全意依靠公司職工謀求油田通信生存發(fā)展的一次集中思想發(fā)動(dòng),并作為統(tǒng)一干部職工思想,明確目標(biāo)任務(wù),完成全年各項(xiàng)工作的重要途徑來抓,成立了由公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),黨委副書記、工會(huì)主席任副組長(zhǎng)的主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)主題教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),并由公司黨政辦具體負(fù)責(zé)組織,基層黨、政、工、團(tuán)積極配合,共同抓好這項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)公司黨委專門下發(fā)文件對(duì)主題教育活動(dòng)進(jìn)行了安排,使主題教育活動(dòng)當(dāng)時(shí)在全公司全面展開。在具體實(shí)施中,各黨支部能夠按照文件要求結(jié)合公司實(shí)際著力落實(shí),并且在工作制度上公司黨委堅(jiān)持在每季度黨群例會(huì)上小結(jié)布置,達(dá)到上下互動(dòng),促進(jìn)工作之目的。特別是“七一”前還召開了黨支部書記工作業(yè)績(jī)匯報(bào)會(huì),有××名基層黨支部書記在會(huì)上對(duì)開展主題教育的'活動(dòng)情況進(jìn)行了交流,從措施和制度上保證了整個(gè)主題教育活動(dòng)在不斷總結(jié)、提高中有序開展。
分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)宣講在主題教育活動(dòng)中,我們以基層為主,以黨員干部為重點(diǎn),采取上下結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方法,由領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分層次對(duì)干部職工廣泛進(jìn)行形勢(shì)目標(biāo)責(zé)任教育,形成了人人參與,人人受教育的良好局面。
一是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。公司黨委進(jìn)一步強(qiáng)化干部中心組學(xué)習(xí)制度,制定了具體的考勤和考核辦法,促進(jìn)了干部的政治理論學(xué)習(xí),全年組織中心組學(xué)習(xí)幾次。在此基礎(chǔ)上,公司黨政班子成員分片負(fù)責(zé),深入基層隊(duì)站,與職工面對(duì)面宣講。僅公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)去年就先后×次深入格爾木、花土溝通信站進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)宣講,動(dòng)員大家立足崗位干好本職工作,懂得只有把公司自己的事干好后,才能為全局發(fā)展作出通信職工的貢獻(xiàn)的道理。
二是組織職工一起學(xué)。公司黨委通過召開支部大會(huì)、職工大會(huì)和中心組學(xué)習(xí)會(huì)等形式,積極宣傳集團(tuán)公司工作會(huì)議、局“兩會(huì)”精神,公司職代會(huì)精神以及李局長(zhǎng)來公司調(diào)研時(shí)的指示精神等內(nèi)容,結(jié)合管理局和公司改革與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,開展了“講形勢(shì)、講目標(biāo)、講難點(diǎn)、講優(yōu)勢(shì)、講責(zé)任”的五大講活動(dòng)。教育職工群眾做到“三個(gè)明確”:明確工作目標(biāo),明確所處位置,明確崗位職責(zé);達(dá)到“兩個(gè)創(chuàng)造”:創(chuàng)造崗位業(yè)績(jī),創(chuàng)造良好效益;實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”:實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。達(dá)到了用優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)信心,用目標(biāo)凝聚人心,用責(zé)任增添動(dòng)力的目的。
三是安排專人輔導(dǎo)學(xué)。在主題教育活動(dòng)中,公司黨政辦安排專人對(duì)公司面臨的形勢(shì)和任務(wù),存在的機(jī)遇和困難向干部職工進(jìn)行宣講。專門編寫了×期以管理局和公司職代會(huì)主要精神為內(nèi)容的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,并利用“銀線傳情”網(wǎng)站對(duì)職工進(jìn)行主題教育宣傳。同時(shí)還開辟了學(xué)習(xí)專題、專欄,加強(qiáng)輿論引導(dǎo),加大宣傳力度。這期間,公司黨委還邀請(qǐng)局“形勢(shì)、目標(biāo)、責(zé)任”主題教育宣講報(bào)告團(tuán)的同志來公司進(jìn)行專場(chǎng)宣講,對(duì)活動(dòng)的深入開展起到了推動(dòng)作用。
第一,開展了學(xué)習(xí)宣傳貫徹十六大精神的專題活動(dòng)。主要采取集中學(xué)習(xí)、理論輔導(dǎo)、專題討論的形式,以及發(fā)放《十六大報(bào)告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》、《干部群眾關(guān)心的××個(gè)理論問題》等學(xué)習(xí)書籍,狠抓了干部職工十六大精神的學(xué)習(xí)灌輸。在此基礎(chǔ)上,組織開展了“學(xué)習(xí)貫徹十六大精神專題政研”活動(dòng)。公司各基層黨支部結(jié)合實(shí)際,緊緊圍繞貫徹十六大精神這個(gè)主題,結(jié)合油田通信黨建和思想政治工作等實(shí)際撰寫論文。共有××篇在會(huì)上進(jìn)行了交流,其中××篇被《油田企業(yè)文化》雜志刊發(fā)成論文專集。
第二、組織了“油田通信能夠搞好,怎樣搞好”的群眾性大討論。這次大討論公司一改過去能不能搞好的爭(zhēng)論,前提就是定在能夠搞好上,堅(jiān)定全公司職工的信心,目的就是發(fā)動(dòng)職工群眾出主意、想辦法,怎么去搞好油田通信。與此同時(shí),公司工會(huì)發(fā)揮群眾性組織的作用,開展了“面對(duì)市場(chǎng)變化,油田通信如何應(yīng)對(duì)”合理化建議活動(dòng),公司團(tuán)委組織了“油田通信能夠搞好,怎樣搞好”演講比賽,這些都激發(fā)了職工為油田通信生存發(fā)展出謀劃策,創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念,踴躍參與企業(yè)管理的積極性。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇二
在公司開展“學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展”主題教育活動(dòng)以來,在段的正確指導(dǎo)下,在各個(gè)工區(qū)的積極配合下,維修工區(qū)學(xué)習(xí)公司《學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)素質(zhì)、促發(fā)展》精神,圍繞一查思想作風(fēng)有哪些差距;二查工作技能和工作水平有哪些不足;三查工作作風(fēng)上有哪些差距;四查工作方法有沒有問題;五查日?;顒?dòng)和工作中是否存在著有損公司形象的行為等重點(diǎn)工作,通過學(xué)習(xí),找出存在的問題和不足,找出解決問題的辦法。同時(shí),教育和引導(dǎo)員工進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念,積極踐行陽(yáng)光文化,使陽(yáng)光文化理念深入人心,自覺地把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),融入到港口事業(yè)的發(fā)展之中,同港口保持高度一致,全力打造“四有”員工隊(duì)伍。通過主題教育活動(dòng),激發(fā)員工的工作積極性,為建設(shè)國(guó)際一流億噸強(qiáng)港和促進(jìn)公司跨越發(fā)展而拼搏奉獻(xiàn)。
(一)圍繞主題促發(fā)展。
圍繞“學(xué)、強(qiáng)、促”主題,我們組織開展了學(xué)先進(jìn)港口企業(yè)的先進(jìn)人物和身邊的先進(jìn),激勵(lì)員工立足本職,勤學(xué)業(yè)務(wù)、苦練技能,爭(zhēng)做知識(shí)型、技術(shù)型員工;通過強(qiáng)化素質(zhì),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)肅工作紀(jì)律和作業(yè)紀(jì)律,自覺地把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),融入到港口事業(yè)的發(fā)展中;通過解放思想大討論和主題教育活動(dòng),激發(fā)員工的工作積極性,為建設(shè)國(guó)際一流億噸強(qiáng)港和促進(jìn)公司跨越發(fā)展而拼搏奉。通過勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武、崗位練兵,廣泛開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、合理化建議、修舊利廢、“個(gè)人身邊無浪費(fèi)”、“節(jié)約年里話節(jié)約”等專題活動(dòng),堅(jiān)持從大處著眼,從小處著手,強(qiáng)化全員節(jié)約意識(shí)、大局意識(shí)和能源危機(jī)意識(shí),促進(jìn)各項(xiàng)消耗性指標(biāo)的全面下降和經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成。
通過“學(xué)、強(qiáng)、促”活動(dòng),有力地促進(jìn)了工區(qū)的各項(xiàng)工作的開展,但在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題,我們認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、維修車間柴油機(jī)堆放雜亂(無柴油機(jī)維修間)。
2、物品擺放分類標(biāo)記還不清。
3、提高思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化班組管理。
4、提高競(jìng)賽效果方法途徑方面。
1、待公司、段解決維修間問題。
2、經(jīng)過改進(jìn)維修工區(qū)和機(jī)械工區(qū)房屋分庫(kù)后,全部整改標(biāo)準(zhǔn)。
3、加強(qiáng)班組管理建設(shè)。
班組管理要從公司改革和發(fā)展大局出發(fā),充分認(rèn)識(shí)開展及深化班組的必要性、重要性,把提高班組員工思想認(rèn)識(shí)作為一項(xiàng)重要任務(wù)列入重要議事日程,結(jié)合工區(qū)的實(shí)際情況,研究制定職工教育、崗位練兵及勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及具體實(shí)施意見,切實(shí)把思想教育作為完成班組工作任務(wù)的有效載體,保證班組管理工作的深入開展。
4.探索方法途徑,提高競(jìng)賽效果。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇三
本課遵循由淺入深的原則,以帶學(xué)生參觀動(dòng)物園為導(dǎo)入,讓學(xué)生先看圖片說出它們的名字來認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物,再聽動(dòng)物聲音猜出各是那種動(dòng)物,接著和動(dòng)物一起進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲、參與猜動(dòng)物名稱和歌伴舞表演,把學(xué)生帶入情境。然后輕松一會(huì),欣賞學(xué)生上節(jié)課的作品和動(dòng)物小故事。最后,教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。此課教學(xué)我感到既滿意,又有遺憾。
優(yōu)點(diǎn):
一、設(shè)計(jì)內(nèi)容和語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)
本課以帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園并參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)為內(nèi)容,學(xué)生非常感興趣。我選擇了大家熟悉、喜愛的動(dòng)物圖片,問:動(dòng)物園里都誰(shuí)在那兒?大家一起喊出它們的名字好嗎?學(xué)生一起說出動(dòng)物名稱,課堂氣氛活躍。教師接著說:還有一些小動(dòng)物被茂密的樹葉擋住了,我們看不到它們,但我們聽到了它們的聲音,大家一起猜出它們的名字吧!學(xué)生猜出各是那種動(dòng)物。猜謎語(yǔ)時(shí)導(dǎo)入:今天我們來得真巧,正趕上動(dòng)物們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì),現(xiàn)在進(jìn)行的是猜謎語(yǔ)游戲,我們也一起加入吧!但是有一點(diǎn)要注意,這個(gè)游戲有一個(gè)規(guī)則,謎面出來后,大家不能一起喊,一定要舉手回答問題,要不然小動(dòng)物們可就不歡迎我們參加了。學(xué)生猜謎語(yǔ)時(shí)非常守規(guī)則。
參與下面一個(gè)游戲時(shí),是猜動(dòng)物的名稱,老師沒有直接告訴學(xué)生游戲規(guī)則,而是采用動(dòng)物聯(lián)歡時(shí)主持人老牛的話使學(xué)生明白了游戲規(guī)則,又通過小貓的參與情況,使同學(xué)們了解只要描繪出動(dòng)物的特點(diǎn),就能夠猜出它們的'名稱,全班同學(xué)參與猜詞游戲。下一個(gè)節(jié)目是表演唱,表演者是小雞、小鴨子和小青蛙。大家也跟著一起唱一起跳吧!學(xué)生隨音樂表演唱。由于始終以參觀動(dòng)物園為主線,參與聯(lián)歡會(huì)為內(nèi)容,因此,學(xué)生很自然、輕松地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
二、演示文稿制作精心,把學(xué)生放到首要位置
在制作認(rèn)識(shí)動(dòng)物演示文稿時(shí),我?guī)状涡薷模倪x擇了大家喜聞樂見的動(dòng)物圖片,制作動(dòng)物聲音演示文稿時(shí),由于聲音素材很多,打開慢,而且有很多素材不太好,還盡量不和前面圖片中的動(dòng)物重復(fù),非常不好選擇,我周日在家里費(fèi)了一下午的時(shí)間才完成制作。制作謎語(yǔ)演示文稿時(shí),為了能夠先出謎面,后出答案,對(duì)課件制作很不精通的我可是費(fèi)了不少心,最后終于達(dá)到滿意效果。在制作猜動(dòng)物名稱演示文稿時(shí),我怕學(xué)生不認(rèn)識(shí)字,還特地為每個(gè)名稱配上了相應(yīng)的圖案,使學(xué)生能夠一目了然。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞學(xué)生作品,本來可以直接把學(xué)生作品放到展示臺(tái)進(jìn)行展覽,但我想由于時(shí)間比較倉(cāng)促,學(xué)生作品都沒有配背景,放到展示臺(tái)效果肯定不好,我就用周六新學(xué)的動(dòng)畫制作套索分離方法,給優(yōu)秀學(xué)生作品根據(jù)內(nèi)容配上了漂亮的背景,并打上了學(xué)生的班級(jí)姓名,使學(xué)生既新奇、又充滿自豪感。
不足:
一、對(duì)多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗(yàn)不足,影響了課堂效果。
在猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)時(shí),由于著急,操作時(shí)忘記了以播放形式進(jìn)行,結(jié)果影響了課堂學(xué)習(xí)效果。
二、 對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平了解欠缺,影響了課堂效果與氣氛。
課前,在猜詞游戲這個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為自己給學(xué)生出的題目過于簡(jiǎn)單,就特意換上兩個(gè)難度較大的動(dòng)物名稱,結(jié)果學(xué)生由于知識(shí)有限,使得學(xué)生說得不夠好。
通過每一次講課的磨礪,無論是優(yōu)點(diǎn),還是不足,都給了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,相信自己今后遺憾更少,一定會(huì)做得更好。
注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索動(dòng)物園活動(dòng)反思。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇四
自從開學(xué)第一周,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)提出“開展尊師教育活動(dòng)”這要求以來,每個(gè)班級(jí)都積極響應(yīng),我班也不例外,經(jīng)組織策劃,本中隊(duì)舉行了中隊(duì)主題會(huì)《尊師》。從具體分工再到活動(dòng)開展與總結(jié),一切秩序井然,收到了極大的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、學(xué)習(xí)上,我們珍惜老師的勞動(dòng)成果。
從開學(xué)至今,我班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐步上漲,主動(dòng)學(xué)習(xí)的人越來越多,對(duì)于老師布置的作業(yè),高質(zhì)量完成,我們深知:努力學(xué)習(xí)是對(duì)老師的節(jié)日最好的報(bào)答和最好的安慰。
2、遇見老師能主動(dòng)向老師問好、微笑、禮讓。
3、特別活動(dòng)寫賀卡。
在教師節(jié)到來之際,我班全體學(xué)生給任課老師送去節(jié)日的祝福,一張張精美的卡片,一句句深情款款的話語(yǔ)給老師以節(jié)日的問候和美好的祝愿,也拉近了老師與同學(xué)之間的距離。
4、唱贊歌。
教師節(jié)那天,我班中隊(duì)長(zhǎng)教唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》等歌曲,向老師表達(dá)深深敬意。不少同學(xué),還用心畫了謳歌教師的畫送給老師。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇五
對(duì)不同年齡的幼兒,所進(jìn)行的主題活動(dòng)大小也是不同的,如小班是幾個(gè)點(diǎn)連成線、中班是幾條線組成小網(wǎng)、大班是由許多專題形成一張大網(wǎng)。為此,在活動(dòng)開展前,我們首先面臨的問題是如何選擇探索活動(dòng)的“線”。由于剛開始探索活動(dòng),對(duì)如何有效開展探索活動(dòng)也無十足把握,所以一開始就把這個(gè)任務(wù)理想化地拋給了幼兒,希望讓他們自己去發(fā)現(xiàn)“線”。可結(jié)果讓人失望,幼兒東拉西扯,經(jīng)常跑題,活動(dòng)開頭就遇到“瓶頸”,無法進(jìn)行下去!
面臨這樣的“尷尬”,我們開始查閱相關(guān)資料,通過一個(gè)瑞吉?dú)W方案開展的活錄,我們逐漸明白了:探索活動(dòng)中教師的作用比集體活動(dòng)中的作用更關(guān)鍵,可以說是能體現(xiàn)教師的智慧與專業(yè)素養(yǎng),突出一點(diǎn)就是對(duì)幼兒提問的把握、提煉和選擇上,具體來說,探索活動(dòng)的“線”是從師幼問答中提煉出來的。
二、探索停滯不前中的教師預(yù)設(shè)
選好了探索的主題,幼兒開始了第一次探索,查資料、調(diào)查、采訪,幼兒是興致盎然,我的成就感隨著幼兒的記錄紙?jiān)絹碓蕉?。可好景不長(zhǎng),幼兒總是跑來問:“接下來我干什么?。课乙呀?jīng)采訪好了!”沒事做的結(jié)果就是玩弄各種材料、打打鬧鬧。每天重復(fù)這樣的對(duì)話:“你研究什么???你研究好了嗎?”“我明天繼續(xù)研究!”
幼兒和我們又一次面臨“瓶頸”,這時(shí)我們突然覺得以往口號(hào)式的“推動(dòng)幼兒發(fā)展此時(shí)顯得尤為重要。如何“推動(dòng)”呢?顯然如果等幼兒自己前進(jìn),等來的只是無意義的重復(fù)簡(jiǎn)單操作,推動(dòng)幼兒首先教師要再一次走到前臺(tái)來,也就是要發(fā)揮教師的預(yù)設(shè)往往更多體現(xiàn)在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中。
以“我喜歡的小動(dòng)物”為例,開始他們是采訪和記錄最喜歡的、最不喜歡的動(dòng)物,隨著活動(dòng)的記錄,他們變成了最沒事情做的`一組,抱著記錄板跑來跑去。這時(shí)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,簡(jiǎn)單地用雙面膠“畫”出了橫縱軸,并且做了示范。這樣幼兒將采訪來的記錄,呈現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表中,發(fā)現(xiàn)小狗得到的“票數(shù)”最多??吹阶约旱恼{(diào)查結(jié)果,幼兒歡呼起來,原來小狗是最受歡迎的動(dòng)物??!
活動(dòng)的開展給了我們啟發(fā),使我們意識(shí)到:教師推動(dòng),不僅僅是口頭上的,尤其是區(qū)域探索這樣的形式,更有效的應(yīng)該是環(huán)境上的預(yù)設(shè),這種預(yù)設(shè)留給幼兒互動(dòng)的空間同時(shí)是與幼兒進(jìn)行無聲地對(duì)話。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇六
1、能有興趣地觀察不同場(chǎng)景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。
2、樂意參加講述活動(dòng),能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。
3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂趣,懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。
動(dòng)物園場(chǎng)景ppt、背景音樂
一、活動(dòng)導(dǎo)入
(隨著進(jìn)場(chǎng)音樂,老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。)
1、觀察門口動(dòng)物園標(biāo)志(帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景)
師:寶寶們看,我們來到了什么地方呀?
幼:動(dòng)物園。
師:今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?,好嗎?/p>
2、進(jìn)入動(dòng)物園,初步感受句式
師:哇!你們看!動(dòng)物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾??)
幼:紅色的,有黃的花,有紫花……
師:這些花,有的是黃色的,有的是紅色的,有的是橙色的,有的是粉紅的,還有的是紫色的。(老師邊說邊指,有部分幼兒會(huì)跟著一起說。)
二、觀察和講述圖片
1、參觀大象館
師:我們走進(jìn)大門,來到了大象館。看一看,這些大象有的在干什么?
幼:大象在吃蘋果。
師:有的大象在吃蘋果。(點(diǎn)擊放大圖片)
我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋果的樣子,一邊來說一說。
師幼:有的大象在吃蘋果。
師:還有的大象在干什么?
幼:在跑步。
師:把動(dòng)作做出來。(邊做邊說“有的大象在跑步”)
師:還有的大象在干什么?它們低著頭,看對(duì)對(duì)方,在說悄悄話。(語(yǔ)氣輕柔)
我們一起輕輕地說。
師幼:還有的大象在說悄悄話。(邊說邊做)
師:誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片,學(xué)著大象的樣子說一說它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(師示范)
幼邊說邊做動(dòng)作。
師:小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有,我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動(dòng)作。我們大家一起來說一說。
2、參加熊貓館
師:逛完了大象館。我們來到了熊貓館。看一看,有的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
(幼兒說道哪個(gè)圖片,點(diǎn)擊放大哪張圖片,重點(diǎn)觀察)
師:誰(shuí)能邊說邊做動(dòng)作。
幼兒邊說邊做動(dòng)作。(師鼓勵(lì),這個(gè)寶寶不僅說出來了,他還把動(dòng)作做出來了。我們一起來學(xué)一學(xué)。)
師:再來看一看其它的.熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:有的在……。(請(qǐng)一些幼兒說一說。)
師:最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼:在玩球。
師:還有的熊貓?jiān)谕媲?。(大家一起老模仿。?/p>
師:誰(shuí)來把這一整張圖片說一說。
幼兒邊說邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。
3、參觀猴園
師:最后我們來到了猴園,看一看猴子在干什么?
幼:有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。
師:我們一起來說吧!
三、游戲:動(dòng)物變變變
幼:能。
師:那,咱們來玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。
師問“小貓小貓變變變,小貓小貓變什么”,幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。
四、結(jié)束活動(dòng)
師:不知不覺,咱們?cè)趧?dòng)物園呆了那么長(zhǎng)的時(shí)間,小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”,咱們也回家休息吧!
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇七
_是我國(guó)第x個(gè)“城市公共安全日”,主題是:“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),掌握減災(zāi)技能”。x縣減災(zāi)委為切實(shí)增強(qiáng)全社會(huì)城市公共安全意識(shí),喚起社會(huì)各界對(duì)災(zāi)害事故的高度關(guān)注,普及城市公共安全知識(shí)和技能,積極開展系列城市公共安全宣傳教育活動(dòng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,部署到位。
為做好今年城市公共安全宣傳周活動(dòng),我縣對(duì)“城市公共安全日”宣傳周活動(dòng)進(jìn)行早安排、早組織、早動(dòng)員、早行動(dòng),成立了宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《x縣201x年“城市公共安全日”活動(dòng)實(shí)施方案》,明確職責(zé),落實(shí)專人,落實(shí)經(jīng)費(fèi),因地制宜,注重實(shí)效,宣傳周活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果。
二、廣泛宣傳,氛圍濃厚。
一是宣傳普及城市公共安全知識(shí)。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體,突出今年“城市公共安全日”主題,開展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識(shí)和防范應(yīng)對(duì)措施宣傳,宣傳報(bào)道全縣開展城市公共安全活動(dòng)情況。
二是集中開展城市公共安全知識(shí)戶外咨詢宣傳活動(dòng)。組織各減災(zāi)委成員單位在x縣水鏡廣場(chǎng)集中開展“城市公共安全日”戶外宣傳活動(dòng),設(shè)置宣傳展板和咨詢臺(tái)向群眾宣傳城市公共安全科普知識(shí),通過現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢、現(xiàn)場(chǎng)答卷、現(xiàn)場(chǎng)提問等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識(shí)和避險(xiǎn)辦法。
三是開展“五進(jìn)”活動(dòng)?!俺鞘泄舶踩铡毙麄髦?,x縣廣泛開展城市公共安全知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社會(huì)、進(jìn)家庭活動(dòng)。5月6日至12日,全縣共開展應(yīng)急演練4次,舉辦城市公共安全專題講座10場(chǎng),排查災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患260處,開展家庭災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查3200戶,制作城市公共安全宣傳展板120塊,發(fā)放城市公共安全圖書8000冊(cè),發(fā)放城市公共安全宣傳資料30000份,張貼城市公共安全宣傳掛圖6000張,張貼城市公共安全宣傳標(biāo)語(yǔ)32條,參加活動(dòng)志愿者600人,參加城市公共安全活動(dòng)15000人(次),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,宣傳內(nèi)容深入人心,取得良好的社會(huì)效果。
三、效果顯著,意義深遠(yuǎn)。
我縣通過開展“城市公共安全日”宣傳周活動(dòng),使廣大群眾更加了解城市公共安全知識(shí)和城市公共安全法律法規(guī),有力的喚起了社會(huì)各界對(duì)各種自然災(zāi)害的高度關(guān)注,增強(qiáng)了全社會(huì)城市公共安全意識(shí),推動(dòng)了全民避災(zāi)自救技能的普及,提升了綜合減災(zāi)能力,進(jìn)一步識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),掌握減災(zāi)技能。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇八
針對(duì)初中生與家長(zhǎng)和教師交流少、不懂得感恩等心理問題,根據(jù)永教體字[20xx]89號(hào)文件精神,我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日,有組織有計(jì)劃地開展了“五感恩”教育活動(dòng),通過“活動(dòng)育人”,使全校學(xué)生學(xué)會(huì)感謝大自然的饋贈(zèng)之恩、學(xué)會(huì)感謝父母養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)感謝老師教誨之恩,學(xué)會(huì)感謝同學(xué)互助之恩,學(xué)會(huì)感謝黨和社會(huì)關(guān)愛之恩。自感恩活動(dòng)開展以來,我校學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)更體貼了、對(duì)老師更尊敬了,對(duì)社會(huì)更懂得回報(bào)了。我校“五感恩”教育活動(dòng)切實(shí)取得了比較明顯的效果,現(xiàn)將其中的特色活動(dòng)情況總結(jié)如下:
大力宣傳,廣泛動(dòng)員,創(chuàng)設(shè)濃厚的校園感恩教育氛圍:
20xx年x月x日,我校舉行了“五感恩”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式,向全校師生宣讀了《感恩教育活動(dòng)倡議書》,學(xué)生自覺在橫幅上簽名。同學(xué)們紛紛表示學(xué)會(huì)感恩要從“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米”開始。
20xx年x月x日下午,我校三個(gè)年級(jí)24個(gè)班分別以“讓我們都有一顆感恩的心”、“算算親情賬,感知父母恩”、“感恩學(xué)校,感謝教師”、“感謝父母養(yǎng)育之恩,感謝老師教育之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十個(gè)一”等內(nèi)容召開了主題班會(huì)。各班主任精心設(shè)計(jì)了主題班會(huì)活動(dòng)的方案和步驟,學(xué)校感恩活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)主題班會(huì)活動(dòng)的方案進(jìn)行了指導(dǎo)和修正,科任教師與班主任一起加入到了主題班會(huì)活動(dòng)之中。通過活動(dòng),不但培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦以及演講、寫作、表演等多方面的能力,還牢固樹立了學(xué)生的感恩意識(shí)。
20xx年x月中旬是我?!拔甯卸鳌苯逃顒?dòng)宣傳發(fā)動(dòng)階段,我校充分利用學(xué)校文化長(zhǎng)廊的黑板報(bào)和24個(gè)教室后面的黑板報(bào)充大力宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育內(nèi)容,并將《藤田中學(xué)“五感恩”教育活動(dòng)方案》張貼在教室、寢室顯眼的角落。同時(shí)校團(tuán)委以“感恩”為主題,組織了一次全校性的手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽,并將獲獎(jiǎng)手抄報(bào)張貼在學(xué)校的宣傳櫥窗供全校師生分享。
20xx年x月x日至20xx年x月x日期間,我校要求各課任教師充分利用本學(xué)科特點(diǎn),仔細(xì)挖掘教學(xué)中的內(nèi)容,創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。其中音樂教師教唱了《感恩之心》、《母親》、《父親》、《為了誰(shuí)》等10多首感恩歌曲;廣播站開設(shè)感恩專欄,天天都輪流播放感恩歌曲以及感恩詩(shī)歌散文。
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德,“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩,感激給你生命的父母,感激教育過你的`師長(zhǎng),感激曾經(jīng)幫助過你的人。真正有修養(yǎng)的人,懂得感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,不懂得為別人的難處考慮的人是自私的,沒有一個(gè)人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界,你才會(huì)真正幸福。
為深化學(xué)校德育工作,加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育,突出德育特色,我校在11月份,開展了以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的感恩教育活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:在活動(dòng)月中,各學(xué)校認(rèn)真開展了以下活動(dòng):舉行了以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的升旗儀式;以班級(jí)為單位,召開了以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的班會(huì);學(xué)唱了配以手語(yǔ)的歌曲《感恩的心》;學(xué)校組織學(xué)生開展了以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的征文比賽;以班級(jí)為單位,制作一期以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的宣傳板報(bào);學(xué)生幫助父母做一次家務(wù);學(xué)生給父母寫一封信;組織學(xué)生在附近村屯進(jìn)行了一次公益勞動(dòng)。
在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生已積累了較多的感恩實(shí)踐,僅僅是參與活動(dòng),是否能使學(xué)生的感恩行為更長(zhǎng)久呢?他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過行為主體的反復(fù)實(shí)踐和反復(fù)思考,所以要求各班舉行征文比賽,給家長(zhǎng)的一封信、并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學(xué)校的征文大賽。無論是班級(jí)層面還是學(xué)校層面,語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)投入,為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。共選出優(yōu)秀征文28篇、優(yōu)秀信件20篇。四個(gè)優(yōu)秀班會(huì)班級(jí)、四個(gè)感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。更為重要的是,語(yǔ)文教師在班級(jí)層面的征文輔導(dǎo)中,深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想,讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量,為感恩教育活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我們學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)高度重視,學(xué)校把感恩教育的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在日常教學(xué)中,納入思想品德課、歷史課教學(xué)范疇。通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩的人文教育。加大了宣傳力度,創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄等多種形式將感恩教育宣傳到每位教師和學(xué)生。學(xué)校政教處為促進(jìn)活動(dòng)的開展,通過開展感恩教育系列活動(dòng),使學(xué)生懂得了自己的成長(zhǎng)離不開老師、家長(zhǎng)的付出,社會(huì)的關(guān)愛,學(xué)會(huì)了識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩。同時(shí),把感恩之情化為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,并付之與服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇九
我們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低指數(shù),可能的提供安全保障,確保學(xué)校建設(shè)發(fā)展不受影響。
一、高度重視,積極做好消防安全的宣傳工作。
只有思想上重視起來,安全行為才有保障。這是我校多年來的工作經(jīng)驗(yàn)之一。為此,我們十分重視消防安全工作的宣傳。近幾年,我校主要從三個(gè)方面落實(shí)這項(xiàng)工作。首先是通過各級(jí)會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳,學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作例會(huì),分析問題討論措施布置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次的全校教職工大會(huì)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào),要求教職工小心謹(jǐn)慎,預(yù)防為主。學(xué)校就安全問題專門召開過全校教職工大會(huì),對(duì)包括學(xué)校消防安全在內(nèi)的安全問題作了詳盡的分析,并提出了許多需要注意的問題,要求各個(gè)部門和個(gè)人將安全牢記在心。其次是組織學(xué)生觀看消防展覽和影片,我校針對(duì)中學(xué)生接受和理解問題的特點(diǎn),組織學(xué)生參觀直觀材料,加深他們的印象,使學(xué)生掌握了基本的消防安全知識(shí),增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。另外是在全校師生員工之中進(jìn)行了多次系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn)。培訓(xùn)既有書面的又有實(shí)際操作,理論與實(shí)踐相結(jié)合,參加培訓(xùn)人員面廣量大,培訓(xùn)工作細(xì)致全面,效果顯著。
二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制,充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施。
只有加強(qiáng)管理,做到責(zé)任到人,才能真正做到防微杜漸。這是我校多年來做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé),檢查評(píng)比,是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說來,我校在以下七個(gè)方面加強(qiáng)了規(guī)范管理:1.確定重點(diǎn)防火部位,明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。2.經(jīng)常性地檢查疏散通道,檢查疏散指示標(biāo)志,以便應(yīng)急情況有保障。3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理,尤其是對(duì)化學(xué)藥品.易燃易爆藥品加強(qiáng)管理,保證了無一例隱患存在。4.加強(qiáng)對(duì)保管室、計(jì)算機(jī)室的管理,不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發(fā)地,我們?cè)趯?duì)有關(guān)人員加強(qiáng)消防安全教育的同時(shí)加大檢查力度,有隱患及時(shí)有效整改,確保萬無一失.5.加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)很少使用就放棄管理,而是注重保養(yǎng),保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。6.加強(qiáng)對(duì)住讀生安全教育與檢查。寢室管理員每天檢查,及時(shí)公布,如有違紀(jì),迅速處理,屢教不改者,上報(bào)政教處。執(zhí)行情況良好,未有事故發(fā)生。7.加強(qiáng)評(píng)比,每月分年級(jí)評(píng)比出示范班和優(yōu)秀班。
三、加大資金投入,注重實(shí)戰(zhàn)演練。
消防安全需要大量設(shè)備,沒有一定資金投入到頭只能是望災(zāi)興嘆。加大資金投入,重金買安全,也是我們的一條經(jīng)驗(yàn)。我們將過期的消防藥水用來演習(xí),一方面化廢為寶,另一方面確保定時(shí)換上有效藥水。資金投入的另一塊就是每學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練需要的費(fèi)用,實(shí)戰(zhàn)演練是對(duì)消防安全意識(shí)和安全操作行為的綜合考察。由于我校的住讀生較多,我們制定出了住讀生每學(xué)期進(jìn)行一次消防安全演練的制度。我們利用有利條件開展實(shí)戰(zhàn)演練。每次活動(dòng)之前,我們請(qǐng)各部門負(fù)責(zé)人、消防中隊(duì)的指揮員一起擬定方案,并在演練之前召開動(dòng)員會(huì),部署演練計(jì)劃。在演練過程中,我們要求每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)層面都有教師把關(guān)做好防護(hù),防止傷害事故發(fā)生。在消防安全方面,我們真正做到了重金買安全,力求萬無一失,使全體師生真正掌握消防器材的正確使用方法和滅火技巧,做到兩知一會(huì)、處危不亂;進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校消防教育工作。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、各項(xiàng)工作做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十
翟莊中心小學(xué)教育活動(dòng)細(xì)則1、學(xué)校運(yùn)用各種教育載體,組織形式多樣、卓有成效的常規(guī)、專題和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
2、把少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
3、全體學(xué)生能正確理解、掌握《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容并嚴(yán)格遵守。
4、對(duì)行為偏差學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育,幫助學(xué)生行為轉(zhuǎn)化。
2015.09。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十一
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
1、各班教師在活動(dòng)前必須清楚活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)路線,不的缺席,全程陪同幼兒春游。
2、教師在活動(dòng)前檢查幼兒鞋子、衣服是否穿的合適,包內(nèi)有無危險(xiǎn)物品。
3、各班教師準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)幼兒到指定地點(diǎn)集中,必須在活動(dòng)前清點(diǎn)好本班幼兒人數(shù),并上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)。
4、教師在活動(dòng)前必須向幼兒交代外出活動(dòng)的一些注意事項(xiàng)及安全常識(shí)。
5、在前往動(dòng)物園和返回幼兒園的路途中,教師要組織幼兒排好隊(duì),走人行道和天橋,遇到車輛不慌張,教師要注意力高度集中,共同配合好,帶領(lǐng)幼兒安全到達(dá)。
6、到達(dá)目的地后各班必須再次清點(diǎn)人數(shù),并上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)。待人數(shù)都齊之后才能進(jìn)入動(dòng)物園。
7、在活動(dòng)中各班教師必須保持手機(jī)聯(lián)系暢通,有情況及時(shí)上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)人。
8、各班老師在到達(dá)目的地后要按計(jì)劃組織和開展活動(dòng),不要隨意“放羊”。
9、在動(dòng)物園內(nèi)路面不平整,各班老師須提醒幼兒看路,避免摔跤。并提醒幼兒緊跟隊(duì)伍,不亂跑,不和陌生人走,不到水潭邊及偏僻的地方玩耍等。
10、幼兒如要上廁所,須有一名老師陪同,該教師必須和另外兩名教師打招呼方可離開,上完廁所后教師須清點(diǎn)幼兒人數(shù),確保人數(shù)正確方可離開。
11、分散自由活動(dòng)時(shí),要求幼兒三五成群,不要個(gè)別行動(dòng),教育幼兒發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告,老師要加強(qiáng)巡視,年級(jí)組長(zhǎng)要做好監(jiān)控,發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
12、活動(dòng)結(jié)束后要在規(guī)定的地點(diǎn)集中,各班清點(diǎn)好人數(shù)并上報(bào),并按順序安全帶幼兒返回幼兒園。
13、回到幼兒園后須再次清點(diǎn)幼兒人數(shù),并報(bào)告年級(jí)組長(zhǎng),人數(shù)無誤之后安排幼兒進(jìn)行午睡。
1、普通運(yùn)動(dòng)傷害處理辦法
幼兒園將派出一名保健醫(yī)準(zhǔn)備好一些一常見的運(yùn)動(dòng)傷害藥品跟隊(duì),針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的輕微的運(yùn)動(dòng)傷害進(jìn)行預(yù)防和治療。
2、幼兒一般性以外事故處理辦法
(1)當(dāng)事人第一時(shí)間上報(bào)安全小組組長(zhǎng),組長(zhǎng)報(bào)保健醫(yī),并由保健醫(yī)第一時(shí)間對(duì)事故作出判斷,提出治療意見。
(2)較嚴(yán)重的事故由年級(jí)組長(zhǎng)上報(bào)安全組長(zhǎng),由安全組長(zhǎng)第一時(shí)間聯(lián)系120救護(hù)車進(jìn)行急救。
3、重大交通事故和重大人生意外傷害處理辦法
事故發(fā)生后帶隊(duì)老師或第一發(fā)現(xiàn)老師必須立刻報(bào)警不的拖延,并且第一時(shí)間通知安全組長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng),不的以任何理由拖延處理逃避責(zé)任。
活動(dòng)前由各班的班組長(zhǎng)利用安全教育活動(dòng)時(shí)間或者飯前時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行春游安全教育和行為規(guī)范教育。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十二
2015年10月22日,周三,多云。四環(huán)游戲小組的9位志愿者以及30位家長(zhǎng)、35名孩子,如期來到北京動(dòng)物園,開始了期待已久的秋游體驗(yàn)。此次活動(dòng)從十天前開始籌備,于22日8:20開幕,13:00圓滿落下帷幕。
回顧此次活動(dòng),有慶幸、有總結(jié),也有反思。
1.沒有下雨。出游之前的天氣預(yù)報(bào)讓所有志愿者捏了一把汗,大家都特別擔(dān)心如果不巧趕上下雨怎么辦,為此前一天晚上還討論出來好幾套方案,比如就近找某個(gè)動(dòng)物館避雨同時(shí)組織孩子家長(zhǎng)唱兒歌、請(qǐng)家長(zhǎng)講故事、進(jìn)行親子游戲等,甚至還想到了萬一雨下得特別大,可以改去天文館參觀。出游當(dāng)天還特意提醒家長(zhǎng)帶了雨傘??赡苁巧咸炀祛?,那天只是比較涼爽,雨并沒有下下來。游覽途中,彭帥雄媽媽還感慨說:“今天天氣其實(shí)還蠻適合出來玩的,不像上次去植物園,曬得不行?!笨吹綋?dān)心的事情沒有發(fā)生,志愿者心里一塊石頭落了地;聽到家長(zhǎng)肯定這次的出行,又對(duì)當(dāng)初堅(jiān)定不移如期出行的決定感到無比慶幸和欣慰。
2.當(dāng)天動(dòng)物園里游人比較少。碰見幾個(gè)中小學(xué)和幼兒園的團(tuán)隊(duì),但是跟我們不走同一條路線,所以也沒什么干擾?;旧洗蠹叶寄芨洗蟛筷?duì),也沒有出現(xiàn)孩子家長(zhǎng)走散的情況。
1.對(duì)游戲環(huán)節(jié)的靈活處理。上次去植物園春游,游戲的時(shí)候比較散,大家就總結(jié)“這種觀賞性的游覽活動(dòng),游戲可以設(shè)計(jì)得稍微少點(diǎn)”。其實(shí)這一次也準(zhǔn)備了游戲,但是看到孩子家長(zhǎng)興趣都在看動(dòng)物上,而且要看的動(dòng)物還比較多,就索性一個(gè)都沒有玩。這樣反倒留出更充裕的時(shí)間慢慢看動(dòng)物,基本都看遍了,家長(zhǎng)也都覺得挺盡興的。
2.對(duì)安全問題的考慮。這一次活動(dòng)對(duì)安全問題的考慮,應(yīng)該說是比較充分的。首先在籌備過程中,有專門的志愿者負(fù)責(zé)小藥箱,之前特意補(bǔ)充了酒精棉球和創(chuàng)可貼,當(dāng)天帶上了。雖然如大家所愿的沒有用上,但有備無患讓志愿者心里更踏實(shí)。其次,在出發(fā)之前,給家長(zhǎng)發(fā)放的宣傳頁(yè)里把咱們出游需要注意的問題(比如在車上抱穩(wěn)孩子、在動(dòng)物園里注意臺(tái)階、不買零食等)都有說明,并留了比較充裕的時(shí)間,家長(zhǎng)基本都看了;出發(fā)時(shí)又集中強(qiáng)調(diào)了一下,家長(zhǎng)們都比較心中有數(shù)。宣傳頁(yè)里有每位志愿者的手機(jī)號(hào)、集合時(shí)也統(tǒng)計(jì)了家長(zhǎng)的.手機(jī)號(hào),以備走散了聯(lián)系。在游覽過程中,只要看到孩子表現(xiàn)出攀爬欄桿的苗頭,馬上用正面的語(yǔ)言制止。這些措施一方面起到直接提醒家長(zhǎng)的作用,同時(shí)也體現(xiàn)出志愿者對(duì)安全的重視,產(chǎn)生一種“造勢(shì)”的效果,讓家長(zhǎng)也有“安全真的很重要”的認(rèn)同感,從心里接受我們的安全建議。再加上只要碰上人多的地方,再出發(fā)時(shí)都會(huì)點(diǎn)名確認(rèn),志愿者也都比較關(guān)注自己的觀察對(duì)象,所以雖然有時(shí)候隊(duì)伍拉得特別長(zhǎng),但是整體感還是比較強(qiáng)的。
1.行為問題。雖然集中強(qiáng)調(diào)過、提醒過,但是下車時(shí)還是有垃圾掉落在車上、座位底下。在動(dòng)物園里還稍微好點(diǎn),沒怎么看到孩子隨地丟垃圾,許樹把桔子皮扔地上、徐若彤把面包袋扔草坪上,都被及時(shí)糾正了。這一群體的特點(diǎn)決定了他們?cè)谏盍?xí)慣上是比較大而化之的,對(duì)此也不能太過急切地苛求。但他們要真正融入城市,這些又是必須的,尤其是孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)可以拿出來強(qiáng)調(diào):以表?yè)P(yáng)為主,順帶對(duì)家長(zhǎng)提高要求:家長(zhǎng)是孩子最好的老師,要在日常的生活中以身作則,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
2.骨干家長(zhǎng)作用的發(fā)揮。雖然之前考慮到要把他們利用起來,但是到了當(dāng)天,只有劉星博爸爸負(fù)責(zé)買票,還挺負(fù)責(zé)的。另外從熊貓館出來上廁所的時(shí)候,請(qǐng)了向君武爸爸看一下已經(jīng)上完廁所在大廳等待的幾個(gè)孩子,等我出來的時(shí)候他還在特別認(rèn)真地看著他們。其實(shí)交待給家長(zhǎng)的任務(wù)他們還都挺當(dāng)回事的,只是他們還不是都像劉星博爸爸那樣有那么明確的主人翁意識(shí),需要志愿者時(shí)不時(shí)地再往前推一推,志愿者也有意識(shí)地稍微往后退一退,不然挺好的家長(zhǎng)資源白白浪費(fèi)了挺可惜的。
3.新家長(zhǎng)工作。每到這種出游的活動(dòng),家長(zhǎng)孩子都穿戴得特別干凈整潔,這一次也不例外。這表現(xiàn)出他們的自尊以及希望融入城市的心情。多數(shù)家長(zhǎng)都積極地帶著孩子準(zhǔn)時(shí)集合,但也有少部分的家長(zhǎng)(主要是新家長(zhǎng))還是對(duì)老師比較依賴,希望把孩子完全交托給老師的感覺。許樹家就是這樣,姥姥過來,說要守?cái)偅M蠋煄е?。劉霞師姐?jiān)持必須家長(zhǎng)帶,后來姥姥還是帶著去了,玩得也挺開心的。這些新家長(zhǎng),以前沒有參加過這樣的大型活動(dòng),可能在觀念上還沒有自助意識(shí),集體的感受也不強(qiáng),所以會(huì)出現(xiàn)一些退縮行為。對(duì)此志愿者不妨堅(jiān)持一下原則,通過一些較為“硬性”的規(guī)則,把他們拉進(jìn)來,讓他們?cè)诩w活動(dòng)中不斷感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的吸引力,進(jìn)而由內(nèi)而外地融入,向“自治、自主、自助”的狀態(tài)邁進(jìn)。
最后說一點(diǎn)我的感慨。我作為此次活動(dòng)的主持人,雖然以前參與過類似的大型活動(dòng)春游,但第一次站在主持人的角色,還是很忐忑。師姐幫了很多,從租車、統(tǒng)計(jì)報(bào)名、準(zhǔn)備游戲、準(zhǔn)備喇叭等各種物品,到出謀劃策對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的討論和修改,讓我深刻地體會(huì)到了志愿者的團(tuán)隊(duì)合作精神。我想正是有了這樣的團(tuán)隊(duì)精神的支撐,每個(gè)志愿者才得以緊密團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步;也才得以吸引他人的目光,提出所謂“平行志愿者結(jié)構(gòu)”的概念;也才有了繼續(xù)完善自身不斷發(fā)展的可能。身處其中,我有種精神有所依托的幸福感。同時(shí),在籌備過程中,也深刻地體會(huì)到了以前作為純粹的參與者和現(xiàn)在作為主持人的角色差異。很多細(xì)節(jié)性的東西不站在這個(gè)位置是看不到的。比如寫活動(dòng)計(jì)劃、寫家長(zhǎng)宣傳頁(yè),由于觀念上認(rèn)識(shí)得不到位,只是為了寫一份計(jì)劃而寫,而忽視了這次活動(dòng)的真正意義所在。通過張老師和大家的討論,認(rèn)識(shí)到大型活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子、對(duì)志愿者、對(duì)游戲小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義;包括后來跟劉霞師姐討論宣傳頁(yè)上的措辭,討論注意事項(xiàng)要以怎么樣的口吻提出來家長(zhǎng)更容易接受,其實(shí)也是把自己從高高在上的組織者矯正到平等的牽頭人的角色上來,從而對(duì)自己與家長(zhǎng)的關(guān)系定位有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程,是我個(gè)人感覺獲益最大的地方。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場(chǎng)景,注意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。
3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的忙碌,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道春天耕種的.小常識(shí),交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗(yàn)。
2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè),體操墊5快、塑料筐5個(gè),積木若干,泡沫若干。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行游戲”游龍鉆山洞“。
2、模仿春天耕種的動(dòng)作。
教師:今天農(nóng)村的田地里要耕種了,你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎?
教師示范耕種的典型動(dòng)作。
幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……。
3、游戲”我們?nèi)ジN“。
教師:農(nóng)村的地方很大,我們?nèi)ジN要走過哪些區(qū)域呢?(田埂、小河、山坡、小樹林等)。
教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場(chǎng)景:可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性,如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后順序等。
幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場(chǎng)地游戲,再選其他小組的場(chǎng)地游戲。活動(dòng)中課增加場(chǎng)景難度(如高度、距離等)。
4、幼兒兩人一組玩”你做我猜"。
一幼兒模仿春耕動(dòng)作。另一幼兒猜,兩人可互換角色玩。(對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作,可讓全班幼兒猜一猜、做一做。)。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十四
活動(dòng)來源
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實(shí)施時(shí)間
?
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
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活動(dòng)反思及重構(gòu)
新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
?交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
?孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
?交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
?孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
?交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
?孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的`時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
?交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
?孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
社會(huì)
活動(dòng)類型
情境游戲
活動(dòng)內(nèi)容
小動(dòng)物做客
活動(dòng)來源
省編
實(shí)施時(shí)間
2月27日
教材分析
活動(dòng)目標(biāo)
1、??交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
2、??嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)
?交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因
?孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)依據(jù)
1、??談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、??招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、??游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流,豐富孩子的業(yè)余生活,給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì),使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體;同時(shí),使每一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),注意各種才能的挖掘和培養(yǎng),育文小學(xué)四年級(jí)部與家長(zhǎng)委員會(huì)共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、活動(dòng)宗旨。
友誼第一,比賽第二。
三、活動(dòng)主題。
娛樂身心、歡樂童年、加強(qiáng)交流、展現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)簡(jiǎn)介。
1、活動(dòng)時(shí)間:20年3月?日(周六上午)。
2、活動(dòng)地點(diǎn):育文中學(xué)操場(chǎng)。
3、參賽對(duì)象:育文小學(xué)四年級(jí)部學(xué)生及家長(zhǎng)。
五、比賽項(xiàng)目及規(guī)則。
1、綁腿跑(2人3足)。
參賽人數(shù):每班為1組,共4組,每組6-8對(duì),每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離:20米距離。
裁判員:發(fā)令1人,記錄1人。
對(duì)開始,依次類推;(3)最后哪一組所用的時(shí)間最少,哪一組就是獲勝隊(duì)。
2、背靠背運(yùn)球。
道具:大球。
參賽人數(shù):每班為1組,共4組,每組6-8對(duì),每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離:20米距離。
裁判員:發(fā)令1人,記錄1人。
用的時(shí)間最少,哪一組就是獲勝隊(duì)。
3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)。
道具:袋鼠袋(麻袋)跳繩。
參賽人員:每班為1組,共4組,每組6-8對(duì),每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離:20米距離。
裁判員:發(fā)令1人,記錄1人。
推;(5)最后哪一組所用的時(shí)間最少,哪一組就是獲勝隊(duì)。
4、障礙跑組合游戲。
道具:障礙跳繩。
參賽人員:每班為1組,共4組,每組6-8對(duì),每對(duì)由一家長(zhǎng)帶一孩子參加比賽。
比賽距離:20米距離。
裁判員:發(fā)令1人,記錄1人。
(3)家長(zhǎng)與與孩子到達(dá)中間后進(jìn)行雙人跳繩5個(gè)后牽手跑向終點(diǎn);(4)另一對(duì)家長(zhǎng)與孩子繼續(xù)開始,依次類推;(5)最后哪一組所用的時(shí)間最少,哪一組就是獲勝隊(duì)。
5、集體跳大繩。
道具:跳繩。
參賽人員:每班為1組,共4組,每組6名家長(zhǎng),4名孩子參加比賽。
比賽時(shí)間:2分鐘。
裁判員:每組發(fā)令1人,記錄1人。
規(guī)則:(1)每隊(duì)10人參賽,2人搖繩,8人跳繩。
(2)8人全部起跳開始計(jì)數(shù),時(shí)間兩分鐘,跳的次數(shù)多的獲勝。
6、齊心協(xié)力拔河比賽。
道具:大繩。
參賽人員:每班為1組,共4組,每組5名家長(zhǎng),10名孩子參加比賽。
裁判員:發(fā)令2人,記錄2人。
規(guī)則:(1)第一輪四.一班與四.二班,四.三班與四.四班進(jìn)行比賽,贏者進(jìn)入下一輪,輸者淘汰;(2)第二輪由第一輪中贏得比賽的2個(gè)班進(jìn)行比賽;(3)拔河繩中間系一紅布條,各隊(duì)隊(duì)員必須依次交錯(cuò)站在河界外,裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后,運(yùn)動(dòng)員全部蹲下,但不能用力拉繩,裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過河界為準(zhǔn)。
六、其他。
1、友誼第一,比賽第二,賽出風(fēng)格,賽出水平。
2、家長(zhǎng)裁判必須做到公平、公正、公開。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)同志仔細(xì)解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則,更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。
4、務(wù)必保持場(chǎng)地的衛(wèi)生,請(qǐng)自備飲水及休息椅。
5、歡迎家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加,給自己的孩子一次展示自我的機(jī)會(huì)。
6、如因天氣問題或全校性活動(dòng),比賽日期另行通知。
七、活動(dòng)預(yù)算。
本著友誼第一,比賽第二的原則,同時(shí)也為了活躍氣氛,提高同學(xué)們的積極性,每位參加的同學(xué)均發(fā)紀(jì)念品一份,費(fèi)用由家長(zhǎng)自理,請(qǐng)報(bào)名參加的家長(zhǎng)交活動(dòng)經(jīng)費(fèi)x元,此經(jīng)費(fèi)僅作為給參加的孩子們買紀(jì)念品用,多退少補(bǔ),謝謝合作。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十六
.通過游覽動(dòng)物園,觀察、了解野生動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
來自 xUEfeN.cOM.cN
.圖畫紙、鉛筆、照相機(jī)、錄像機(jī)。
活動(dòng)過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體。
1.組織幼兒按照計(jì)劃的路線和交通方式一起游覽動(dòng)物園。
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的外形特征和動(dòng)物園的環(huán)境,重點(diǎn)了。
解野生動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。例如猴子喜歡爬上爬下、老虎住在山洞里等。
3.請(qǐng)幼兒用自己事先準(zhǔn)備的方式把有趣的見聞和發(fā)現(xiàn)記錄下來。
4.回幼兒園后,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄,講述游覽動(dòng)物園的見聞和感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
.能描述不同動(dòng)物的外形特征。
.能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗泤⒂^見聞。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十七
為豐富孩子們的課余生活,加深孩子們和家長(zhǎng)們的互相了解和團(tuán)隊(duì)意識(shí),普及動(dòng)物知識(shí)。經(jīng)家委會(huì)商議決定,特組織本次戶外親子活動(dòng)。
:20xx年9月xx日上午9:00。
:五泉山公園。
:2級(jí)4班所有自愿參加的同學(xué)和家長(zhǎng)。
(1)班級(jí)名字條幅一個(gè)。
(2)8-12面彩旗(用于表示分組)。
(3)氣球xx個(gè)。
(4)小型擴(kuò)音設(shè)備2套(可借)。
(5)因在戶外舉行活動(dòng),請(qǐng)自備鋪地的野餐墊方便就坐。
文具、不干膠貼紙、玩具、書、日用品。
(1)活動(dòng)主持:
(2)督導(dǎo):
(3)攝影:
(4)攝像:
(5)報(bào)名收費(fèi):
(6)財(cái)務(wù)記錄:
(7)活動(dòng)策劃:
(8)物品采購(gòu):
本次活動(dòng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生金額按參加小朋友人數(shù)平攤,報(bào)名時(shí)按50元/生預(yù)收,活動(dòng)完后多退少補(bǔ)。
1、9:00活動(dòng)地點(diǎn)集合。
2、9:00—11:30活動(dòng)準(zhǔn)備,現(xiàn)場(chǎng)布置。
3、2:00以后可自由活動(dòng),準(zhǔn)備收工。
1、暖場(chǎng)。
以家庭為單位,做自我介紹。
2、參觀五泉山公園,重點(diǎn)游覽動(dòng)物園。
3、小朋友以分組介紹動(dòng)物園的動(dòng)物(家長(zhǎng)與小朋友提前準(zhǔn)備介紹資料)。
6、活動(dòng)完有時(shí)間,大家可以玩打沙包,或自備戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備玩耍。
1、設(shè)“最佳參與獎(jiǎng)”(每位小朋友)。
2、設(shè)“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”(總積分領(lǐng)先者)。
視參與人數(shù)可適當(dāng)增加獲獎(jiǎng)人數(shù)。
家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人,一定要履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任,切實(shí)保障孩子的安全?;顒?dòng)完后,要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動(dòng)做到文明團(tuán)結(jié)。
請(qǐng)要參加本次活動(dòng)的家庭在11月8日之前報(bào)名繳費(fèi)至王昱媽媽處。
報(bào)名電話:
活動(dòng)咨詢:
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十八
該課通過創(chuàng)設(shè)了“參觀動(dòng)物園”這一有趣的情境,綜合復(fù)習(xí)了前一階段所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展提出問題、解決問題的意識(shí)和能力,同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛動(dòng)物的教育。在教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也將要復(fù)習(xí)的'知識(shí)放到實(shí)際的生活場(chǎng)景中,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去應(yīng)用,進(jìn)而解決身邊的數(shù)學(xué)問題。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,又讓學(xué)生充分地看到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本課的設(shè)計(jì),主要體現(xiàn)以下四方面的特點(diǎn)。
一、在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課創(chuàng)設(shè)了參觀美麗的動(dòng)物園的情境,讓學(xué)生置身于美麗的動(dòng)物園中,積極而又自然的參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),真正的感受生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
二、在小組合作的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,合作學(xué)習(xí)既能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺(tái),又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化”,在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣和重要。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),扎根于現(xiàn)實(shí)。本課教學(xué)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化,充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
四、充分尊重學(xué)生,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。
在整個(gè)教學(xué)過程中,把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,學(xué)生勇于探索,積極合作。在匯報(bào)交流時(shí)采用師生共同參與的評(píng)價(jià)方式,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索參觀動(dòng)物園活動(dòng)反思。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇十九
背景:每次春季過后,幾乎每個(gè)孩子身上都有數(shù)目不菲的“壓歲錢”這筆錢怎樣花費(fèi),一直是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)心的話題。怎樣用科學(xué)的方法教會(huì)孩子們合理的花錢?在花錢的過程中讓他們學(xué)會(huì)理財(cái),更正要的是要學(xué)會(huì)改變從小養(yǎng)成的“自我為中心”的心理,學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的親人、朋友。
適用年級(jí):三四年級(jí)。
活動(dòng)目標(biāo):讓孩子們?cè)诳鞓焚?gòu)物的過程中學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)理財(cái),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的親人、朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在班上公布開展“快樂超市購(gòu)物”活動(dòng)的消息,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;
4.活動(dòng)前的調(diào)查準(zhǔn)備:
將各項(xiàng)任務(wù)安格組成員的優(yōu)勢(shì)分配到各個(gè)小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集一現(xiàn)任務(wù)的具體資料,在規(guī)定的時(shí)間統(tǒng)一上交。
1)、調(diào)查離學(xué)校較近的各大超市的具體地點(diǎn)及乘車路線(第一小組)。
2)、調(diào)查各個(gè)超市的商品種類以及大致價(jià)格(第二小組)。
3)、上網(wǎng)搜集怎樣鑒別商品的質(zhì)量,并將搜集到的資料整理好、打印出來,以供學(xué)習(xí)交流用(大三小組)。
4)、組織全班同學(xué)討論,怎樣才算是文明購(gòu)物?選擇怎樣的商品既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠?并將討論結(jié)果寫成初步的總結(jié)(第四小組)。
活動(dòng)過程:
1、校內(nèi),各個(gè)小組組內(nèi)成員根據(jù)第二小組上交的各種商品價(jià)格選擇自己要買的。
商品。這些商品必須是適合賣給爸爸媽媽做禮物的,而且價(jià)格加起來必須少于60元;
2、各小組組長(zhǎng)領(lǐng)取60元活動(dòng)經(jīng)費(fèi),帶隊(duì)去購(gòu)物的超市購(gòu)物(要是為了節(jié)省來。
回的交通費(fèi)用,每組也可派代表前往采購(gòu)。)。
3、各小組將買回的商品進(jìn)行展示,根據(jù)各組購(gòu)買的物品的意義、價(jià)格、質(zhì)量等。
評(píng)出“最佳購(gòu)物創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“購(gòu)物小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)。給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。
4、組織班會(huì)課,讓大家談?wù)勝?gòu)物的感受;
5、召開家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生將自己親手選擇購(gòu)買的物品送給爸爸媽媽們,感謝他們。
的養(yǎng)育之恩。
實(shí)施建議;1)、正確指導(dǎo)學(xué)生怎樣計(jì)劃將手中的60元發(fā)揮出最大的價(jià)值,如何購(gòu)買到物美價(jià)廉的商品。
2)、由于有一部分的活動(dòng)室在校外進(jìn)行,這要求教師在活動(dòng)實(shí)施的過程中藥強(qiáng)調(diào)安全問題。
評(píng)價(jià)建議:1)、知識(shí)目標(biāo):教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活‘體會(huì)到父母持家、掙錢的不容易。
2)、情感目標(biāo):學(xué)會(huì)感恩,感謝給與生命的父母和身邊所有的親人和朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性,每一個(gè)學(xué)生都有自己的.需要、興趣和特長(zhǎng),都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛,產(chǎn)生了一系列新的問題,如環(huán)境問題、道德問題、國(guó)際理解問題、信息科技問題等等,這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。
積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新,設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對(duì)這一需求的重要舉措。
動(dòng)物園教育活動(dòng)推薦篇二十
針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。內(nèi)容難易適中,容量適當(dāng),較為適合班上小朋友的學(xué)習(xí)、探索需要。小朋友參與度高,情緒積極,課堂氣氛活躍。感知4以內(nèi)的數(shù)——參觀動(dòng)物園的選材非常好,內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近孩子們的生活。整個(gè)活動(dòng)過程都是以游戲貫穿的,一開始我以游戲“請(qǐng)你拍拍手”,幫助孩子復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),孩子們?cè)谠械牡慕?jīng)驗(yàn)上,再來玩這個(gè)游戲,表現(xiàn)得特別的積極主動(dòng),相互之間的配合也非常默契。接著我導(dǎo)入情境“參觀動(dòng)物園”,讓幼兒進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),從而讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的總數(shù),并初步認(rèn)識(shí)1~4的數(shù)字寶寶,孩子在游戲過程中玩得很開心,大部分孩子輕松的掌握了這一知識(shí)點(diǎn)。再通過“皮球跳一跳”、“按點(diǎn)子數(shù)‘拍一拍、跳一跳’”的游戲,進(jìn)行鞏固。雖然整個(gè)活動(dòng)孩子們大部分都掌握了,但班上還是有個(gè)別能力較弱的幼兒,在以后的過程中,還應(yīng)注重關(guān)注班上個(gè)體差異的現(xiàn)象,采取多種分組搭配的形式,爭(zhēng)取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。除此之外,我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展??茖W(xué)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學(xué),生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的因素,所以要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。
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