回顧過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)能夠幫助我們找到更有效的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、清晰，力求表達(dá)精準(zhǔn)，避免模糊和含糊不清的表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能對(duì)你的寫作提供一些啟發(fā)。
教學(xué)助理的合理化建議篇一
相信我們都非常熟悉這個(gè)畫面：
“這位穿黃衣服的同學(xué)，對(duì)對(duì)，靠近窗口的，你回答一下……”
對(duì)于許多老師來說，只要措辭得當(dāng)，他們并不介意把這種“點(diǎn)名”方式維持下去。然而，我們也許忽略了一種教學(xué)愉悅——學(xué)生被老師叫出名字時(shí)的專注、興奮，這種積極的教學(xué)反饋應(yīng)該得到大學(xué)老師的重視。
1.記住班級(jí)中表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。以這兩類同學(xué)為起點(diǎn)，慢慢把關(guān)注擴(kuò)展開來。直呼其名的表揚(yáng)比不指名道姓的贊賞，效果要好得多;同樣，指名道姓的提醒、批評(píng)，效果也比“這位同學(xué)”之類的“泛稱”要好得多。
2.了解同學(xué)們的家庭、教育背景。每位同學(xué)的家庭背景，教育經(jīng)歷都不同，了解這些信息可以幫助大學(xué)老師更快聚焦到每一位學(xué)生。試想一下，如果班里一名同學(xué)，父母都是80年代的大學(xué)生，家學(xué)底子很好，這一信息就會(huì)非常吸引老師的關(guān)注，老師自然而然就會(huì)記住這位同學(xué)的名字。
老師要不要在上課鈴響起之前來到教室?
對(duì)于大學(xué)課堂而言，得到的答案并不唯一。有些老師擔(dān)心，自己過快來到教室，會(huì)使同學(xué)們有些拘束，課間的教室氛圍過于緊張，反而不利于教學(xué)的展開。這種擔(dān)憂很有道理，但也許該“擔(dān)憂”的并不是“早到”這一行為，大學(xué)老師“早到之后做了什么”，這才是問題的關(guān)鍵。
上課鈴沒響，老師應(yīng)該賦予學(xué)生自由和活力，盡量不要用課堂秩序的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他們。同學(xué)們也許會(huì)對(duì)你視而不見，嬉戲吵鬧，這時(shí)候你不要發(fā)脾氣，用和善的目光靜靜觀察每個(gè)同學(xué)，堅(jiān)持幾次，同學(xué)們會(huì)知道，在下課時(shí)間，你和他們是可以打成一片的。
我們要明白，早到之后靜靜觀察學(xué)生，是老師為自己爭(zhēng)取教育資源。在學(xué)習(xí)壓力不大的大學(xué)里，課間往往是同學(xué)們思維、社交最活躍的時(shí)候。對(duì)于老師而言，觀察許多機(jī)靈的小腦瓜同時(shí)運(yùn)作，是一件快樂的事情。如果班里幾位同學(xué)在策劃“文化周”活動(dòng)，其中一個(gè)同學(xué)突發(fā)奇想，解決了問題，老師觀察到了，在課堂上表揚(yáng)他“思維開闊”“做法積極有效”等等，絕對(duì)會(huì)取得很好的課堂效果。
前些年，一所211大學(xué)的學(xué)生發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)“課堂革命”，這一事件令我印象尤深，他們的旗幟也極為鮮明——“讓ppt滾出教室”。
在現(xiàn)代大學(xué)里，會(huì)用ppt的老師太多，而會(huì)教學(xué)的老師太少。
一切教學(xué)形式、手段的變化，核心都是為了更好地提升教學(xué)效果，而不是為了給任意一方提供方便。真正的大學(xué)老師，應(yīng)該是一位知識(shí)淵博、關(guān)愛學(xué)生的“多面手”，不僅在教室里能上課，在教室外也能講學(xué)。
形式、手段的變化，也是師生一份難得的感動(dòng)。
我曾經(jīng)見過一位中年教授，一天晚上上選修課，突然間停電了。這位老師非但沒有被打亂節(jié)奏，反而拋開書本、天馬行空，講得更生動(dòng)靈活，富有情感。一片黑燈瞎火之中，學(xué)生們舉著亮屏幕的手機(jī)，專心地參與到課堂中去。那一刻，時(shí)光美好得仿佛停止了一樣。過了許多年，這位老師依然感嘆“從今以后，也許再也碰不到這樣夜晚了”。
熱鬧的課堂，有可能是嘩眾取寵的“虛假繁榮”“泡沫經(jīng)濟(jì)”，教學(xué)效果不一定很好。一個(gè)讓學(xué)生受益頗多的課堂，才能體現(xiàn)它的價(jià)值。
要時(shí)刻注意鍛煉學(xué)生的思維能力，細(xì)細(xì)體味課本的文章、案例。老師的提問必須精心結(jié)構(gòu)，保證思維的深度、嚴(yán)謹(jǐn)性、討論性。
比如論述“小提琴手”在一個(gè)樂隊(duì)中的必不可少的作用，然后提出“小提琴手是一個(gè)樂隊(duì)中最重要的構(gòu)成”的結(jié)論，號(hào)召同學(xué)們進(jìn)行思考。在逐漸討論中，他們從起初的“感覺不妥”，會(huì)深入到邏輯領(lǐng)域，得出“ ‘必不可少’只能論證必要性，不能得出‘更重要’的比較結(jié)論”這一信息。通過類似方式，學(xué)生的思維能力便能得到很好的訓(xùn)練。
大學(xué)課程的第一堂課包含著許多信息：
1.老師和學(xué)生相互了解
2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣
3.學(xué)生對(duì)老師教學(xué)特色的了解
4.老師對(duì)學(xué)生知識(shí)接受模式的探索
上好第一堂課，往往為今后這門課程的教學(xué)效果，定下一個(gè)基調(diào)。所以，老師一定要精心備課、把握好教材和相關(guān)材料，對(duì)整個(gè)課堂的轉(zhuǎn)承起落做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備好教具。在課堂上，盡量保持課堂的知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性，另一方面，也要盡可能地讓學(xué)生展示才能，彰顯觀點(diǎn)。上好第一堂課，意味著這門課程你就成功了一半了。
幽默是溝通的藝術(shù)，它對(duì)于一個(gè)成功的大學(xué)課堂而言，是必不可少的。但是我們必須注意，真正的“趣例”和笑話，和嘩眾取寵、講段子等等，完全是不一樣的。
真正的趣例是教學(xué)的延伸，它可以活躍課堂、促進(jìn)接受效果。老師講一個(gè)非常貼切的趣例，學(xué)生會(huì)記得很久很久，忘不了這個(gè)趣例，就忘不了其中的知識(shí)點(diǎn)，也就忘不了這位老師。講趣例，能讓同學(xué)與老師的距離更為貼近。一方面會(huì)促進(jìn)此前的知識(shí)吸收，另一方面也會(huì)創(chuàng)造出師生交流的機(jī)會(huì)。
“成為大學(xué)老師”并不意味著學(xué)習(xí)的終止，相反，它意味著你“有章可循”的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本走到頭了，接下來你提升自我的路，將更為艱難。
曾經(jīng)有一位前輩和我說，大學(xué)老師無非就是做到兩點(diǎn)：第一、關(guān)愛學(xué)，第二、知識(shí)水平過硬。大學(xué)老師需要關(guān)注許多領(lǐng)域，比如“學(xué)生”這一群體，有追求學(xué)術(shù)的同學(xué)，也有一般同學(xué)。這就要求一位導(dǎo)師能上好普通的課堂，也有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)水平，去幫助想要追求學(xué)術(shù)的同學(xué)。
針對(duì)課堂，老師需要翻閱教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并主動(dòng)與自己的工作實(shí)際聯(lián)系起來，把閱讀所得運(yùn)用到實(shí)際課堂中去。或許有些老師會(huì)問“我又不是教育學(xué)院的老師，這么多領(lǐng)域，我怎么兼顧得過來?”知識(shí)到了一定層面，總是相互打通的。關(guān)注這些雜志，不僅能促進(jìn)老師的教學(xué)水平，而且還有可能為你本專業(yè)問題解決，提供一個(gè)新思路。
“言多必失”，在課堂上的另一種衍生，很有可能是“學(xué)多必雜”。
學(xué)雜了，就容易混亂。比如李白和李賀搞混了，杜甫和杜牧搞混了等等。如果你講錯(cuò)了，或者某些做法處理錯(cuò)了，一定要當(dāng)著全班同學(xué)的面，向被影響人認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生們道歉。但如果不知錯(cuò)就改，今后無論再怎么努力，你都無法再贏回學(xué)生對(duì)你的信任。
男兒膝下有黃金，而學(xué)生對(duì)老師的信任，更勝黃金。
當(dāng)老師承認(rèn)錯(cuò)誤公開向?qū)W生致歉，做人、做事、歉意的內(nèi)容，都會(huì)成為一種鮮活、可貴的教育資源，它帶來的積極效果是非常大的。
教育應(yīng)該對(duì)學(xué)生一視同仁，偏愛是當(dāng)老師的大忌。
善良和關(guān)愛，就像一顆種子，你埋下它，它便有權(quán)利憧憬收獲。
全國(guó)上百所師范院校，“師范”的意義是什么?就是這句“學(xué)高為師，身正為范”。知識(shí)不高就無法教育學(xué)生，行為不端便不能為學(xué)生樹立楷模，這就是“師范”的要求。
短短的8個(gè)字，耗費(fèi)了多少老師一生的心血。知識(shí)的海洋無邊無際，求知的路途充滿艱辛，但作為一個(gè)老師，你還需要為你的學(xué)生樹立一個(gè)模范。大學(xué)老師，不僅是學(xué)者、知識(shí)分子、老師，更是一個(gè)正直的人，誠(chéng)信的人。當(dāng)你真正領(lǐng)會(huì)的“學(xué)高為師，身正為范”，驀然回首，你一定已經(jīng)是一位好老師了。
教學(xué)助理的合理化建議篇二
我校近年來教學(xué)和科研工作都取得了很大進(jìn)展，但由于和其他高校相比我?；A(chǔ)相對(duì)薄弱，教學(xué)工作還有很多不足。針對(duì)我校存在問題，站在一名普通教師的角度，特提出以下建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考：
我?，F(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)體系有學(xué)生評(píng)教體系、教研室評(píng)價(jià)以及督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)教存在一定片面性，嚴(yán)格的老師、要求高的老師以及不愿意和學(xué)生親近的老師評(píng)價(jià)相對(duì)較低，相反，要求低、相對(duì)寬松的老師和親和力強(qiáng)的老師更容易獲得學(xué)生評(píng)教的高分。此外，學(xué)生評(píng)教只能反映部分問題，比如評(píng)教排名最前十名和最后十名能表明學(xué)生的歡迎和不歡迎，但不能根據(jù)評(píng)教的成績(jī)做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教研室評(píng)價(jià)現(xiàn)在則處于空白。督導(dǎo)組評(píng)價(jià)主要涉及全院前十名和后十名?？傊?，建立和完善公平公正的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果的關(guān)鍵。我認(rèn)為在現(xiàn)有基礎(chǔ)上應(yīng)完善教研室和學(xué)院對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，結(jié)合已有的教務(wù)處主導(dǎo)的學(xué)生評(píng)教和督導(dǎo)組評(píng)價(jià)形成多層次的評(píng)價(jià)體系，避免單一體系評(píng)價(jià)的片面性。
教學(xué)的關(guān)鍵在教師，只有建立完善的教師準(zhǔn)入制度和退出機(jī)制才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升?，F(xiàn)在我校已基本建立完善的教師準(zhǔn)入制度，但退出機(jī)制卻是空白。在完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，對(duì)于多次評(píng)價(jià)不合格、經(jīng)過培訓(xùn)后仍無法保證教學(xué)效果的教師實(shí)行寬松的退出機(jī)制，讓這些老師能在校園找到自己適合的崗位，發(fā)揮他們的能力，這才能進(jìn)一步提高整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
新進(jìn)教師雖然都實(shí)行了導(dǎo)師制，但據(jù)我所知新進(jìn)教師的導(dǎo)師指導(dǎo)卻差異很大。有的負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師會(huì)對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)，但少數(shù)導(dǎo)師則完全不作為。我認(rèn)為在導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上應(yīng)該增加新進(jìn)教師的培訓(xùn)和考核，建立新進(jìn)與優(yōu)秀老教師之間的交流平臺(tái)以及新進(jìn)教師之間的交流平臺(tái)，為新進(jìn)教師盡快提升教學(xué)能力鋪平道路。對(duì)于教學(xué)方面存在問題的青年教師，教研室和學(xué)院應(yīng)建立長(zhǎng)期持續(xù)的培訓(xùn)和督促機(jī)制，輔助青年教師提高教學(xué)能力改善教學(xué)方法。
對(duì)于教學(xué)存在問題的教師進(jìn)行各種懲罰，卻未見對(duì)于真正一線優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度。不僅在我校如此，各大高校都普遍存在這一問題。對(duì)于真正站在講臺(tái)的一線優(yōu)秀教師，在評(píng)獎(jiǎng)方面、職稱評(píng)定方面以及績(jī)效津貼方面應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)傾斜。只有付出了努力的教師獲得了相應(yīng)的回報(bào)，才會(huì)有更多的老師把上講臺(tái)講好課看做是一件重要的事情，否則不認(rèn)真?zhèn)湔n照本宣科的教學(xué)還會(huì)持續(xù)，教學(xué)效果當(dāng)然無法保證。
在全國(guó)高校都重科研輕教學(xué)的今天，要形成以學(xué)生和教學(xué)為中心的氛圍并不容易。這需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和所有全體教職人員思想的轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)研究固然能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，教書育人則是學(xué)校之所以稱為學(xué)校的根本，其實(shí)二者并不矛盾。輕教學(xué)重科研的校園氛圍應(yīng)當(dāng)給予糾正，應(yīng)該“兩手都抓，兩手都要硬”。當(dāng)然，這并非一朝一夕之功，需要我們每一位教職工的共同努力。
教學(xué)助理的合理化建議篇三
求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，需要針對(duì)求職的職位來寫，能夠讓用人單位錄取要求求職的職位于個(gè)人的能力相符合。比如說，求職者的應(yīng)聘職位是人力資源部主管，那么就要有人力資源管理專業(yè)能力以及經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)中主管是屬于中層管理者，對(duì)人才的.實(shí)力要求比較高，如果實(shí)力不夠即便個(gè)人簡(jiǎn)歷寫的再漂亮也不能被錄用。
在一次求職中不一定就只能應(yīng)聘一個(gè)職位，能力高的人才可以一次應(yīng)聘兩個(gè)或是三個(gè)職位，像是計(jì)算機(jī)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、金融專業(yè)等等這種綜合性質(zhì)的專業(yè)，其應(yīng)用領(lǐng)域廣，同時(shí)應(yīng)聘兩個(gè)職位也可以提高通過率。不過，在應(yīng)聘職位上要有關(guān)聯(lián)性，不能跨度過大，例如企業(yè)中的生產(chǎn)技術(shù)部職位與市場(chǎng)營(yíng)銷部的職位差別就很大。
求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，其應(yīng)聘的職位要寫清楚，同時(shí)還要注意于工作經(jīng)歷之間的聯(lián)系，在某項(xiàng)職位上的才能可以通過工作經(jīng)驗(yàn)與成就來證明。而在編寫工作經(jīng)歷的時(shí)候，也需要注意來配合求職職位目標(biāo)來寫。
下面是小編分享的助理營(yíng)銷師簡(jiǎn)歷表格，更多相關(guān)資訊請(qǐng)點(diǎn)擊(/jianli)。
姓名：
性別：
***。
聯(lián)系電話：
***。
學(xué)歷：
專業(yè)：
市場(chǎng)營(yíng)銷。
工作經(jīng)驗(yàn)：
民族：
漢
畢業(yè)學(xué)校：
***。
住址：
***。
電子信箱：
/jianli。
自我簡(jiǎn)介：
座右銘：為奮斗而生，為感恩而活！勤以修身，儉以養(yǎng)德！
勤奮塌實(shí)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，能迅速適應(yīng)新環(huán)境、樂觀，自信，上進(jìn)！
性格沉穩(wěn)，具有很強(qiáng)的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神！
求職意向：
目標(biāo)職位：
市場(chǎng)·公關(guān)·媒介類|其他職位(經(jīng)營(yíng)管理類)|賓館或酒店管理|國(guó)內(nèi)貿(mào)易經(jīng)理。
目標(biāo)行業(yè)：
快速消費(fèi)品(食品·飲料·日化·煙酒等)|旅游·酒店·餐飲服務(wù)|基金。
期望薪資：
面議。
期望地區(qū)：
***。
到崗時(shí)間：
1周內(nèi)。
工作經(jīng)歷：
20xx。
***組訓(xùn)。
職責(zé)和業(yè)績(jī)：
1參與營(yíng)銷部的新人輔導(dǎo)、銜接教育、心理建設(shè)的課程設(shè)計(jì)、執(zhí)行和日常授課，對(duì)營(yíng)銷員進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和溝通以及陪防。
2參與營(yíng)銷部的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的擬定、執(zhí)行、檢討、評(píng)估。
3協(xié)調(diào)營(yíng)銷員、主任、經(jīng)理之間的關(guān)系，加強(qiáng)與其他營(yíng)銷部的聯(lián)系，協(xié)助經(jīng)理作好內(nèi)部溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高工作積極性。
4參與營(yíng)銷部的各項(xiàng)行政和活動(dòng)管理以及績(jī)效分析：如脫落率、人均績(jī)效、舉績(jī)率、考勤率、職場(chǎng)布置、業(yè)績(jī)榜運(yùn)用。
***有限公司管理培訓(xùn)生。
職責(zé)和業(yè)績(jī)：
1、負(fù)責(zé)收集區(qū)域內(nèi)有關(guān)市場(chǎng)信息；
2、負(fù)責(zé)對(duì)定格區(qū)域內(nèi)終端進(jìn)行持續(xù)有規(guī)律的拜訪；
3、負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的經(jīng)銷商管理；
4、負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的生動(dòng)化展示和庫存管理；
5、負(fù)責(zé)對(duì)區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)進(jìn)行分析和評(píng)估；
6、負(fù)責(zé)促銷活動(dòng)的執(zhí)行和監(jiān)控。職業(yè)技能與特長(zhǎng)：
教學(xué)助理的合理化建議篇四
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。
本人服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們膽探索，共同提高。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
教學(xué)助理的合理化建議篇五
1、歷來人們都認(rèn)為，無論學(xué)習(xí)還是工作，都要勤勞，只要勤勞就會(huì)獲得累累碩果，給老師的建議或意見。這是人們的片面認(rèn)識(shí)。比如：現(xiàn)在的老師就會(huì)布置一大堆課外作業(yè)給學(xué)生們做，一有自習(xí)課，老師們就爭(zhēng)著給學(xué)生們講課。因此一大堆繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)猶如一塊巨大的石塊壓在我們身上。這就使得我們上課時(shí)無精打采，沒有一點(diǎn)精神。我想請(qǐng)問一下老師們：“你們所認(rèn)為的‘勤勞’就是這樣的嗎?僅有的一點(diǎn)休息時(shí)間、自由支配的時(shí)間都要被你們無情地瓜分，難道這就是‘勤勞’嗎?所以，我認(rèn)為，不要侵占我們的自習(xí)課和休息時(shí)間!課外除了作業(yè)還應(yīng)有跳繩、羽毛球、藍(lán)球……而不應(yīng)是單調(diào)的作業(yè)。我們真是“起早摸黑”，早上四點(diǎn)多五點(diǎn)多就要起床，晚上還要上課到很晚，要是畢業(yè)班就更辛苦，在其他年級(jí)上了三節(jié)課后還要加上一節(jié)。有些老師在上完晚自習(xí)后還要帶著全班同學(xué)加班，多么勤勞?？晌覀円彩侨税。皇菍W(xué)習(xí)機(jī)器!
2、組成一個(gè)個(gè)小組，相互合作學(xué)習(xí)，可以兩個(gè)人相互進(jìn)行輔導(dǎo)，一個(gè)好生負(fù)責(zé)一個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，成績(jī)差的學(xué)生可以向指定的好成績(jī)學(xué)生請(qǐng)教學(xué)習(xí)方面的問題。
3、可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)及愛好進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解自己的特長(zhǎng)與愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)他們以后的人生道路也會(huì)有所幫助。
4、如果一個(gè)老師整天板著一幅面孔，讓人見了十分可怕，生怕某一天有把柄讓老師抓住了，那可是一陣“竹鞭炒筍”，那就慘了。
5、大 多的老師都非常嚴(yán)肅，不喜歡與學(xué)生做近距離的溝通，但是，要知道，同學(xué)們很想與老師做近距離溝通，上課做老師，下課做朋友。
6、我們的老師要給每位同學(xué)配備一本文言文翻譯書，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)碰到實(shí)在理解不了的，就可以向這位不會(huì)說話的老師求教了。
7、學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉行一些有意義的活動(dòng)。比如全校師生去登山、掃烈士墓、春游等戶外活動(dòng)，不僅有利于身心健康，還可以陶冶我們的情操。
8、我們班上后面都有一塊黑板，每周可以小組輪流出板報(bào)，同學(xué)們可以欣賞到美麗的“風(fēng)景”，又能鍛煉我們的實(shí)踐能力，何樂而不為呢?56、為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，作業(yè)和試卷可以請(qǐng)學(xué)生批改。老師可以寫出一些正確答案，然后由老師指定幾位成績(jī)好的學(xué)生批改，當(dāng)然也可以在班上小組之間相互批改。這都鍛煉了我們的能力，老師也就更輕松了。
教學(xué)助理的合理化建議篇六
經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽 讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。
放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
教學(xué)助理的合理化建議篇七
尊敬的人事部總監(jiān)：
您好！
我是重慶機(jī)電技術(shù)學(xué)院汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。從學(xué)校獲悉了貴公司的招聘信息，特冒昧寫下求職信，希望能在貴公司獲得汽車銷售顧問的工作。
在三年的汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、消費(fèi)者行為學(xué)、商務(wù)談判、銷售管理、汽車營(yíng)銷、商品推銷實(shí)務(wù)等專業(yè)課程，并取得優(yōu)異成績(jī)。在商品推銷實(shí)務(wù)的實(shí)習(xí)中，我仔細(xì)的了解商品的詳細(xì)信息并多次模擬推銷過程，得到老師的一致好評(píng)。在這個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深刻理解了書本上的理論知識(shí)，同時(shí)在模擬推銷過程中和“顧客”的'刻意為難中，積累了一定的推銷經(jīng)驗(yàn)，掌握了處理顧客異議的方法。另外，我也利用課余時(shí)間在商場(chǎng)做商品促銷員，是自己能夠積累更多的營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，吸引顧客的方法、推銷洽談的能力、處理異議的技巧、促成交易的策略，我都已熟練掌握，并可以應(yīng)用到實(shí)踐中去。
通過三年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，我不僅深刻理解了汽車營(yíng)銷與服務(wù)的專業(yè)知識(shí)，提高了商品銷售的能力，以及汽車營(yíng)銷方面的專業(yè)知識(shí)而且更加深刻體會(huì)到了很多做人的道理，懂得了以堅(jiān)韌和熱情投身銷售事業(yè)對(duì)自身進(jìn)步和提升企業(yè)形象極為重要。我性格活潑、開朗，有較強(qiáng)的組織能力，曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)工作時(shí)組織過一場(chǎng)訪談型經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并取得良好的效果。我有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力并勤奮好學(xué)，我非常希望能到貴公司工作，為貴公司奉獻(xiàn)我的所學(xué)，為貴公司的發(fā)展和我自身的成長(zhǎng)勤奮工作。
我的個(gè)人簡(jiǎn)歷表及相關(guān)資料一并附上，如能給我面試的機(jī)會(huì)，我將不勝榮幸。
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年x月x日。
教學(xué)助理的合理化建議篇八
上周末，龍頭寺舉行夏季人才交流大會(huì)，12家世界500強(qiáng)企業(yè)和眾多重慶本土知名企業(yè)提供了上萬個(gè)崗位。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，作為新興職業(yè)，“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師”噱頭十足，但是求職者興趣不大。中秋節(jié)不遠(yuǎn)了，有企業(yè)開出了500個(gè)暑期月餅工的招聘計(jì)劃。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師無人問津看上去很美好在招聘現(xiàn)場(chǎng)較顯眼的位置，某網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷公司貼出“21世紀(jì)黃金職業(yè)――網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師”的招聘廣告。該公司招聘負(fù)責(zé)人黃先生告訴記者，此次招聘沒有人數(shù)限制，“會(huì)的可以來，不會(huì)的可以參加我們2個(gè)月的培訓(xùn)，就能上崗”。黃先生介紹，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師的工作內(nèi)容包括網(wǎng)頁構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷、微博營(yíng)銷等?！笆焓衷滦娇蛇_(dá)6000多元，剛?cè)胄?000元左右。”黃先生表示，入行不需要門檻，任何企業(yè)現(xiàn)在都需要專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師，所以熟手很吃香。雖然該公司做足了廣告，也占據(jù)了最有利的招聘位置，但是并沒有多少求職者停下腳步咨詢。一位求職者表示，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷聽上去就像是論壇灌水、微博加粉、網(wǎng)絡(luò)廣告推銷，沒有技術(shù)含連而且不穩(wěn)定。對(duì)此，求職顧問汪鄲說，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師在目前來看仍然屬于新興職業(yè)，企業(yè)只能給求職者畫一幅藍(lán)圖，少有實(shí)在的東西，因?yàn)樾袠I(yè)規(guī)范、發(fā)展等都還沒有出來，所以存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。但她也說，正因?yàn)槿绱耍绻F(xiàn)在入行，等行業(yè)發(fā)展起來的時(shí)候，就可以成為行業(yè)的佼佼者了。求職者可根據(jù)興趣選擇。月餅要來了企業(yè)海招暑期月餅工“現(xiàn)在就開始做月餅了嗎”在重慶某食品企業(yè)招聘臺(tái)前，求職者這樣問道。該企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人告訴記者，每年企業(yè)都要生產(chǎn)大量月餅，固有的人手不夠，因此需要大量的暑期工。“計(jì)劃招聘500個(gè)。”這位負(fù)責(zé)人介紹，月餅生產(chǎn)有專業(yè)的工序，因此暑期工的工作是包裝等不直接涉及食品安全和質(zhì)量的環(huán)節(jié)。記者看到，暑期工需從7月上班至9月，月薪在2000－3000元。汪鄲說，暑期有很多大學(xué)生會(huì)留在學(xué)校尋找社會(huì)實(shí)踐或者兼職，因此在每周六舉辦的大型招聘會(huì)中，都會(huì)適當(dāng)安排一些兼職崗位。
教學(xué)助理的合理化建議篇九
籍慣：貴州三都。
目前所在地貴州省安順市。
民族：苗族。
戶口所在地：貴州省三都水族自治縣。
身材：164cm49kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：20歲。
健康狀況：良好。
政治面貌：群眾。
求職意向及工作經(jīng)歷：
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：管理類。
工作年限：無。
求職類型：全職。
月薪要求：1500―1800。
希望工作地區(qū)：浙江廣東。
工作經(jīng)驗(yàn)。
教育背景及主修課程：
畢業(yè)院校：安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
所學(xué)專業(yè)：工商行政管理。
學(xué)歷：大學(xué)?？?。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：209月至207月安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷。
工作能力及其他專長(zhǎng)：
2、工作適應(yīng)能力較強(qiáng)，能與不同的人合作,善于溝通，富合作精神;。
3、工作踏實(shí)肯干，具高度的責(zé)任心。
教學(xué)助理的合理化建議篇十
1.不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提起學(xué)生的反感。
2.不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。你的離開會(huì)令個(gè)別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。
3.不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。吼叫不僅不能增強(qiáng)批評(píng)的力度和效果，反而會(huì)讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。
4.不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。這樣會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，會(huì)讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。
5.不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。一旦將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤告知家長(zhǎng)，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長(zhǎng)的頻率越高，教育的效果越差。
6.不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊賬。成長(zhǎng)中的學(xué)生犯錯(cuò)誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且時(shí)不時(shí)地翻出來，會(huì)極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。
7.不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。過分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，會(huì)讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評(píng)價(jià)和自我矯正意識(shí)。實(shí)事求是、客觀公正的批評(píng)才最有說服力。
8.不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生。酒精的作用會(huì)讓你情緒沖動(dòng)，說過頭話，做過頭事。
9.不要從窗外或后門窺視學(xué)生。這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對(duì)你的信任，甚至對(duì)你產(chǎn)生厭惡心理。
10.不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。因?yàn)榧讓W(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，甚至在班里散布，這既會(huì)對(duì)乙學(xué)生造成傷害，又會(huì)使乙學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。
11.不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生來說就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會(huì)傷害學(xué)生的感情，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。
12.不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑學(xué)習(xí)成績(jī)把學(xué)生分成三六九等，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績(jī)的因素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧?huì)挫傷學(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。
13.不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。
14.不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護(hù)的`對(duì)象。
15.不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。你的不當(dāng)言論不僅會(huì)損毀其他教師的形象，也會(huì)損毀你自身的形象，還會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。
16.不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉。這樣做會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。
17.不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚(yáng)是自我價(jià)值的最佳體現(xiàn)。
18.不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過錯(cuò)。因?yàn)槠焚|(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績(jī)的提高更重要。成績(jī)好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長(zhǎng)他們的一些不良習(xí)氣。
教學(xué)助理的合理化建議篇十一
正確利用ppt。ppt課件只是教學(xué)的一種輔助手段，本身就可以可有可無，但現(xiàn)在的老師卻把它作為教學(xué)的唯一方法，導(dǎo)致失去他們自己獨(dú)有的教學(xué)方法。而且依賴ppt教學(xué)會(huì)使老師懶于備課，整堂課的質(zhì)量都比較低。所以要正確利用ppt，而不是濫用。
由于ppt教學(xué)的出現(xiàn)，使很多老師都是以翻完ppt為目的的，而重點(diǎn)知識(shí)就略略地講過去了，因此學(xué)生就會(huì)容易混亂。
講課時(shí)注重各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系?，F(xiàn)在普遍的大學(xué)老師所講的內(nèi)容都比較零散，沒有一個(gè)完整的知識(shí)框架，使學(xué)生做題時(shí)沒有整體思路。
現(xiàn)在的大學(xué)老師幾乎都比不上高中老師那么用心了，因?yàn)榇髮W(xué)老師的工資是不與學(xué)生成績(jī)掛鉤的，所以很多大學(xué)老師都只是隨便講完課就算了，并不關(guān)心學(xué)生是否懂了。
很多大學(xué)的課程都是扎堆上完后就要隔一段時(shí)間后才上，而多數(shù)學(xué)生都沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加上課與課之間的時(shí)間間隔長(zhǎng)，這樣學(xué)生就會(huì)把知識(shí)給忘掉。所以規(guī)定每天上交少量作業(yè)可鞏固學(xué)生的知識(shí)。
教學(xué)助理的合理化建議篇十二
在支教前我看認(rèn)為支教是一個(gè)服務(wù)他人奉獻(xiàn)自己得平臺(tái)，但支教后，我發(fā)現(xiàn)，支教帶給我們得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些。支教更是一個(gè)實(shí)踐自己，提高自己得平臺(tái)。
支教中既有歡樂也有艱辛，既有付出也有收獲。小朋友的歡聲笑語仿佛讓我們看到了多年前的自己，看到在父母的無微不至的關(guān)懷下，老師的苦口婆心的教導(dǎo)下，茁壯成長(zhǎng)的我們。小朋友的任性讓我們體會(huì)到當(dāng)年教導(dǎo)我們的父母，老師的感受，讓我更加理解父母和尊師，讓我明白感恩的重要性，讓我明白付出并非都為了收獲。
每當(dāng)小朋友在我們的解答后露出真摯的笑容時(shí)，一股滿足感，一股幸福感和一股存在感油然而生。在支教時(shí)，但遇到解決不了的問題時(shí)，志愿者們會(huì)相互討論，共同探討，最終得出結(jié)論，顯然合作的重要性體現(xiàn)于此。在講解題目之時(shí)，有時(shí)小朋友理解起來有些困難，這需要我們的耐心與堅(jiān)持，需要我們學(xué)會(huì)將自己的想法轉(zhuǎn)換為他人容易理解的言語，需要我們將抽象的東西形象化，在這個(gè)過程中，我們的表達(dá)溝通能力從某種程度上得到了提升，我們也多了一份耐心與堅(jiān)持。
支教也是一個(gè)交友的平臺(tái)，在支教過程中，志愿者互相交流中也建立了友誼，支教中我認(rèn)識(shí)了不少新的朋友，這也是一種收獲吧！
支教總的來說是一件特別有意義的事，支教在傳遞愛心的同時(shí)提高了自己。希望在這一年的志愿者活動(dòng)中，我能得到更多的鍛煉，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值，得到更多的自己提升，讓自己更加成熟！
教學(xué)助理的合理化建議篇十三
時(shí)間還真是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)周末。想想來到實(shí)習(xí)校的第一天，對(duì)一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習(xí)有很大的區(qū)別，但對(duì)于接下去的實(shí)習(xí)工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。
實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的情況，并帶我認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對(duì)我這位實(shí)習(xí)生的到來都表示十分的熱情，讓我覺得很親切，對(duì)于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場(chǎng)上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代，那場(chǎng)面，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng)，而又不失嚴(yán)肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。
按實(shí)習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級(jí)的學(xué)生了解他們的上課情況。
經(jīng)過一周的觀摩與詳細(xì)記錄真的學(xué)到了不少東西，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方式，包括肢體語言都很有魅力，有的是在講題中滲透新的知識(shí)，有的`是按照傳統(tǒng)的講課方式來對(duì)待學(xué)生，而不同年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)的表現(xiàn)可以說是各有千秋，坐在教室后面聽課的我有時(shí)也會(huì)被他們的言行觸動(dòng)，漸漸的孩子們對(duì)我這位聽課老師開始熟悉，甚至習(xí)慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現(xiàn)！
經(jīng)過上一周的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
從進(jìn)校門的那一刻起，實(shí)習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情，所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊(duì)伍中的一員。實(shí)習(xí)沒多久就被邀請(qǐng)參加實(shí)習(xí)校的聚會(huì)，聚會(huì)上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽，老師們都個(gè)個(gè)身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng)，這是一群可敬和可愛的人。
張老師帶著我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師，雖然一下子沒辦法分得清，但那一張張鼓勵(lì)和器重的笑容卻顯得清晰和深刻，通過這次聚會(huì)也更拉近了我和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己童心的測(cè)驗(yàn)，呵呵！現(xiàn)在對(duì)于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。
應(yīng)該說從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對(duì)象。對(duì)于低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。
現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
每開始一個(gè)新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，在開始時(shí)的幾堂課曾因?yàn)閷?duì)教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對(duì)于新課的教學(xué)我都會(huì)認(rèn)真全面的去分析研究，俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。
這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
原來，對(duì)于小學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
對(duì)于二年級(jí)的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識(shí)以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時(shí)，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí)，我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì)神的望著我，并隨著我的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)著，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。
我還親手制作各種動(dòng)物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實(shí)踐，而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的！
課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽聽其他的課程，和老師校長(zhǎng)喝喝茶聊聊天，有空時(shí)一起吃吃飯，感覺很不錯(cuò)，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場(chǎng)生活了吧！
教學(xué)助理的合理化建議篇十四
作為美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì)對(duì)第一天上班有著深刻的感受及體會(huì)。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺得自己終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因?yàn)橐鎸?duì)一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對(duì)于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識(shí)了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。
一周的時(shí)間很快就過去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過老實(shí)說第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)繼續(xù)努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
雖然第一周的.實(shí)習(xí)沒什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
過一周的實(shí)習(xí)，對(duì)自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是美術(shù)教育專業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識(shí)，感覺又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對(duì)業(yè)務(wù)還沒有那么熟悉，也會(huì)有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì)了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過程中的棘手問題，心里會(huì)特別的憋屈，但是過會(huì)也就好了，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問，多做少說就會(huì)有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。
第二周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對(duì)工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì)覺得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)生活。
不知不覺進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，我還加強(qiáng)大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識(shí)與自己崗位相結(jié)合，努力讓美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識(shí)能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識(shí)，一舉多得。
經(jīng)過2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請(qǐng)假或者逃課，老師也會(huì)很理解很包容我們這群他眼里的“沒長(zhǎng)大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班，同事中沒有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。
第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習(xí)以來的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習(xí)了快一個(gè)月了，但是工作的內(nèi)容無非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識(shí)，把第一個(gè)任務(wù)圓滿完成。
師父說，通過他的觀察，說我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過了他的考驗(yàn)，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對(duì)我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗(yàn)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還是有點(diǎn)難度。
出自 mlvmservice.com
教學(xué)助理的合理化建議篇十五
轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖說這已經(jīng)不是第一次實(shí)習(xí)了，但是仍然感覺每次的實(shí)習(xí)都有不一樣的收獲。
來到這里的第一天其實(shí)有點(diǎn)措手不及，本來我是中班的老師，結(jié)果小班缺一個(gè)老師把我借過去了，本來我有點(diǎn)不舒服，但是想想既來之則安之，況且我是來實(shí)習(xí)的，園長(zhǎng)怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度過了。
小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子、發(fā)杯子、放毛巾、掃地、蹲地、洗玩具、發(fā)飯等等。算不上累，也不是那么輕松，不過，有孩子的陪伴，我覺得很快樂?，F(xiàn)在的孩子很懂禮貌，有什么不會(huì)的就說老師請(qǐng)幫忙！呵呵，真可愛??！
大約第三天，那個(gè)小班的帶班老師來了，我就回到了我的中班。
我們班的孩子自理能力很強(qiáng)，在這里我省去了很多工作，毛巾水杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會(huì)和我互說早上好，然后他們自己把書包放好，有的和我說幾句話或者直接下去做早操。而我就在這個(gè)時(shí)候去擺桌子，消毒桌子打開窗子換氣，消毒小柜子。然后靜靜等待孩子們的到來！
中班的孩子會(huì)合作游戲，并且減少了語言的沖突，可以自己解決一些事情，比如：兩個(gè)孩子都想玩一種玩具他們就會(huì)說我們可以一起玩嗎或者說，你可以玩玩給我玩玩嗎！班里的游戲主要包含益智、繪畫、娃娃家和圖書。益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板、穿線、搭積木、找不同，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認(rèn)為最難的游戲，他們很少會(huì)堅(jiān)持到找出全部。穿線主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調(diào)，所以很少孩子對(duì)它感興趣。娃娃家的孩子扮演角色的意識(shí)很強(qiáng)，普遍他們都會(huì)把自己當(dāng)成媽媽....繪畫的`孩子是最安靜的，有一次，我走到孩子們身邊，發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫都是沒有鼻子的，我嘗試問他們，你們看這幅畫上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、還有彎彎的眉毛還有小耳朵，但是你看看自己的臉，你覺得他少了什么?孩子們很快就回答了：鼻子！于是，他們很快的畫上了鼻子。
有一天下午，我和孩子一起去戶外活動(dòng)，一些孩子栽樹坑邊挖土，一個(gè)小女孩說你們幫我找我的小種子，孩子們把小種子又重新挖出來了，但是他們爭(zhēng)論這會(huì)長(zhǎng)大還是不會(huì)長(zhǎng)大，我走過去，蹲在孩子們的身邊，問他們：你們覺得這個(gè)小種子會(huì)發(fā)芽嗎?有的孩子說會(huì)，有的孩子說不會(huì)。我跟他們說那老師把這個(gè)小種子放在水杯里，過段時(shí)間我們一起來看看她會(huì)不會(huì)發(fā)芽好嗎?孩子們很開心的答應(yīng)了。從這以后，他們總是去自然角觀察這顆白蕓豆，還跟我說：老師，等白蕓豆長(zhǎng)大了，就會(huì)結(jié)出好多好多的豆子，到時(shí)候我們就能喝到白蕓豆的粥了！呵呵，真可愛?。?/p>
我很喜歡和班上的一個(gè)小男孩玩，他叫劉新宇，聽老師說，他是一個(gè)半漢族血統(tǒng)半朝鮮血統(tǒng)的孩子，他也很喜歡和我在一起玩，什么時(shí)候看見我都追著我問問題，，呵呵。尤其是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他就一定要和我一起玩，而且休息的時(shí)候還趴在我身上休息。
這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
教學(xué)助理的合理化建議篇十六
晚上躺下也不能安然入睡，思緒像發(fā)過洪水的河流，也不知道究竟漂浮過什么東西。忙碌的人感覺的是生活的沉重，清閑的呢，又覺得活的壓抑。每個(gè)人都有本難念的經(jīng)，可處境不同的人又很難理解他人的苦惱。有時(shí)已凌晨一點(diǎn)，還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能寐。聽著室友的鼾聲，我只能數(shù)“水餃”，但效果不明顯。只好作罷。想想反正缺覺也不會(huì)死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我臉上的老顧客了。干脆放手不管，自然就睡著了，只是睡得淺，時(shí)間很短，醒來也是昏昏沉沉。
我是沒有勇氣一個(gè)人到陌生的城市找工作，有個(gè)朋友是黃淮學(xué)院的，她已在xx找好工作了，她那有幾家不錯(cuò)的公司給她打電話讓其去面試，她想讓我去看看。好吧，去看看。拿上兩套換洗的衣服和一些生活用品就過去了。暫時(shí)就駐扎在黃淮學(xué)院，準(zhǔn)備找工作。
在網(wǎng)上瘋狂的投簡(jiǎn)歷，像智聯(lián)招聘、58同城、中州人才網(wǎng)、xx人才網(wǎng)等，只要是招會(huì)計(jì)，工作地點(diǎn)在xx驛城區(qū)，公司差不多都投！我專門買了一個(gè)小本，記錄我投過簡(jiǎn)歷公司的聯(lián)系方式和地址。完了就打電話要求面試，這段時(shí)間電話費(fèi)，交通費(fèi)猛漲。原因是外地卡，再加上對(duì)這個(gè)城市不熟悉，有時(shí)還要趕時(shí)間。
也參加招聘會(huì)，里面是比肩接踵。我就在那里扶著眼鏡仰著頭看各個(gè)公司的招聘信息，看到感覺合適的就前去咨詢。也不知道問什么，就簡(jiǎn)單地問問工資、福利、保險(xiǎn)什么的，留一份或重新填寫一份簡(jiǎn)歷。
有時(shí)也會(huì)意外地接到幾家要我去面試公司的電話，可結(jié)果都不容樂觀。原因有以下幾點(diǎn)：第一，公司讓我做出納和打雜;第二，工作地點(diǎn)太遠(yuǎn);第三，待遇低;第四，公司安排我做非會(huì)計(jì)工作，比如，前臺(tái)接待，銷售等。面試我中意的公司更是碰一鼻子灰，一聽沒畢業(yè)都猶豫了，還不是本地的，干脆不想考慮了。
覺得自己已經(jīng)夠屈尊親民了，但實(shí)在接受不了公司的條件，找個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作怎么那么難，感覺自己生活在社會(huì)最底層，就卡這了，心焦。
發(fā)呆的時(shí)候也會(huì)問自己，什么是底線?急死人，覺得自己快堅(jiān)持不住了，先就業(yè)再擇業(yè)，曲線救國(guó)！
面試了一家賣用友軟件的公司，公司安排我做售后維護(hù)。想想還是上班吧，煩了，還能挑個(gè)什么呢?各種不滿意又怎樣?好歹還和我所學(xué)的專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系，就這樣吧。第二天正準(zhǔn)備出門的時(shí)候，經(jīng)理給我打電話，說等搬到新辦公室再去上班，大約再等兩個(gè)月……掛完電話，不再控制自己的情緒，這不是耍人嗎?給我希望又給我失望。
明明不是一個(gè)人，卻整天沒個(gè)說話的人。朋友呢，整天上班，晚上回來還得填表寫論文的，星期天還回家，私事辦完了，她也想清閑會(huì)，看個(gè)電影什么的。她的同學(xué)呢，在校的基本上都報(bào)選調(diào)生了。一臺(tái)電腦，一個(gè)人。打開電腦的第一件事不是登陸qq，而是刷新簡(jiǎn)歷。天天看招聘信息，電影都沒興趣看了。
正在我考慮是不是要拉箱子走人時(shí)，有了轉(zhuǎn)機(jī)。朋友的朋友在xx財(cái)經(jīng)學(xué)校找了份代課的工作，下周一正式上班，但是其家人讓其考選調(diào)生，然后就商量著是不是由我來接替她這份工作。在試講的時(shí)候那個(gè)緊張呀，我都不知道自己講的是什么，后來竟然面試上了。
xx財(cái)經(jīng)學(xué)校是一所中專學(xué)校，我教的是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課，學(xué)生差不多就十九歲，他們都學(xué)過一遍，并且實(shí)習(xí)了一年。這回來是溫故書本知識(shí)，準(zhǔn)備考試，真擔(dān)心講不好。為了講好這門課，我提前做了不少工作。不知道他們所掌握的程度，更擔(dān)心他們問個(gè)問題，我不會(huì)可怎么辦呀?學(xué)校也沒給我教案，只給了一本基礎(chǔ)會(huì)計(jì)外加一本練習(xí)題。打開課本附贈(zèng)的光盤，一點(diǎn)點(diǎn)的備課。不了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，又手寫了一份，并盡可能的條理清晰，因?yàn)樵囍v時(shí)，老師說我講課跨度大，一會(huì)前，一會(huì)后。
經(jīng)過幾天精心的備課，所有的努力就要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)了，我要上班啦。心里有說不出的喜悅，但更多的還是緊張。我的課是后兩節(jié)，八點(diǎn)多我就到校了，是為了提前適應(yīng)環(huán)境。辦公室也沒人，就坐在沙發(fā)上邊翻課本邊想怎樣講更好。一會(huì)兒魏老師過來了，打完招呼后就給我抱出一堆記賬憑證讓我看看，說都是學(xué)生做的。大概翻了一下，他們做的還好，會(huì)計(jì)分錄基本都正確，但個(gè)別同學(xué)的書寫、畫線、人民幣符號(hào)等地方還不規(guī)范。在這里我不得不感謝宋卉老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，以前教我的時(shí)候曾煩她認(rèn)真又啰嗦，還給我們留一大堆作業(yè)。教了兩學(xué)期，僅且唯一只有一個(gè)星期沒留作業(yè)，那個(gè)星期不用登賬，輕松是真的，可又覺得少了點(diǎn)什么。
因?yàn)闆]有提前通知，學(xué)生也沒帶課本，學(xué)校課間也不允許進(jìn)宿舍。只好先簡(jiǎn)單地做一下自我介紹和聯(lián)系方式，第一章蔣老師已經(jīng)講過了，我從第二章“會(huì)計(jì)要素及會(huì)計(jì)平衡公式”講起。首先講概念、特征，再舉幾個(gè)例子，然后說說組成內(nèi)容，最后以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)指出易考點(diǎn)。就這樣把會(huì)計(jì)的六大要素講完，講的嗓子疼，手因板書也累的不行。課間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式。班里只有一外負(fù)責(zé)人，也沒班級(jí)郵箱。學(xué)生都表示沒有電腦，不會(huì)創(chuàng)建郵箱，只好等下班后由我來做這個(gè)工作，并加上學(xué)生的飛信。
第二天上課，學(xué)生們對(duì)我依然是上下打量，看得我有點(diǎn)不自在，不知道該用什么樣的方式來回應(yīng)，只好假裝鎮(zhèn)定忙著手里無關(guān)緊要的事。上課前會(huì)點(diǎn)名，一方面可以把名字和學(xué)生對(duì)上，另一方面也可以檢查一下學(xué)生的出勤情況，并用“正”字來記錄。首先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一節(jié)講的重點(diǎn)，然后開始講新的章節(jié)。這里不得不提一下我的授課對(duì)象，他們是“3+2”大專班的，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)已經(jīng)學(xué)過一遍，并且已經(jīng)實(shí)習(xí)了一年，快考試了才回來重拾課本，所以我講的比較快。
只單純地講課本，學(xué)生們根本就沒什么興趣。會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)本來就枯燥，再加上他們又學(xué)過一遍，可想而知，上課會(huì)是個(gè)什么樣子。作為老師，我就應(yīng)該考慮的詳細(xì)而全面，也想給大家講講為什么要這樣做，但本人知識(shí)有限，只能告其這樣做是對(duì)的。若要我講“為什么”，那太困難了，相當(dāng)于讓我證明“一加一為什么等于二”或是“描述白開水是什么味道一樣”。
最好的感覺是，當(dāng)我朝某位同學(xué)看過去時(shí)，ta已經(jīng)在凝視著我。面對(duì)這一雙雙求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并認(rèn)為其能理解的都詮釋出來。然而后來卻發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)上課低著頭，不是刷微博，就是看小說，還有幾個(gè)同學(xué)全當(dāng)我不存在似的在那開心的聊天，更有甚者干脆不來上課，有那么幾個(gè)在聽，卻聽不懂，有一兩個(gè)同學(xué)會(huì)就是不吭聲……一團(tuán)麻，不知從哪著手。
雖然和學(xué)生的年齡相差不大，但我并不能完全地了解他們，甚至連其所掌握知識(shí)的程度都不是很清楚。我決定換位思考，站在學(xué)生的角度來思考自己的授課方法。課間問學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有沒有什么更好的建議，他們只是看著我笑笑，又嘰嘰喳喳地說起我早已不再關(guān)注的東西，貌似只能我來思考這個(gè)問題了。
課堂上我把自己的想法給學(xué)生陳述了一下：一直串講課本，需要做題才能鞏固知識(shí)，但學(xué)校也沒有給我配什么資料，只給了一套練習(xí)題，可大家都做過而且以前的老師已評(píng)講過，再講沒什么價(jià)值。比較活潑的學(xué)生便說找些卷子做做，正合我意，就這么定下來了。
教學(xué)助理的合理化建議篇十七
第一段：引言（200字）。
作為一名教學(xué)助理，我有幸參與了大學(xué)課程的教學(xué)工作，并有機(jī)會(huì)與學(xué)生們密切互動(dòng)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)助理的重要性和價(jià)值。通過教學(xué)助理工作，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，而且明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。接下來，我將分享一下我在教學(xué)助理工作中的心得體會(huì)。
第二段：工作職責(zé)及收獲（200字）。
作為教學(xué)助理，我承擔(dān)了一系列的工作職責(zé)，包括備課、課堂輔助、答疑解惑以及學(xué)生作業(yè)批改等。在備課過程中，我深入研究課程內(nèi)容，拓寬自己的知識(shí)面，并學(xué)會(huì)整理出容易理解的教學(xué)材料。在課堂輔助中，我與教師緊密合作，了解教師的教學(xué)思路，能夠迅速幫助教師解決問題，提升教學(xué)效果。答疑解惑過程中，通過與學(xué)生互動(dòng)，我不僅及時(shí)解答了他們的疑惑，還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供針對(duì)性的幫助。在批改學(xué)生作業(yè)中，我不僅更好地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且通過批改作業(yè)糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤，提升了他們的學(xué)習(xí)能力。通過這些工作，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的教學(xué)能力。
第三段：感受與挑戰(zhàn)（200字）。
教學(xué)助理工作讓我深刻感受到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我需要有耐心和責(zé)任心，仔細(xì)聆聽并解答他們的疑惑，確保他們能夠順利學(xué)習(xí)。這需要我不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，時(shí)刻保持教學(xué)狀態(tài)。此外，作為一名教學(xué)助理，我還需要與教師和同學(xué)們密切合作，協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。這對(duì)我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力提出了更高的要求。雖然工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：影響與啟示（200字）。
教學(xué)助理工作給我?guī)砹松羁痰挠绊懞蛦⑹?。首先，通過與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻感受到教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步，我感到非常欣慰。這讓我對(duì)自己未來的教育事業(yè)充滿信心。其次，與教師的合作讓我深度學(xué)習(xí)了教學(xué)思路和教學(xué)方法。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要影響。最后，教學(xué)助理工作讓我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師們的執(zhí)著和奉獻(xiàn)。我將努力提升自己的教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這段時(shí)間的教學(xué)助理工作，我真切地感受到了教學(xué)工作的重要性和價(jià)值。盡管工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我通過與學(xué)生的互動(dòng)和與教師的合作獲得了許多收獲。在將來的教育道路上，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更好的教育服務(wù)。我相信，教學(xué)助理的經(jīng)歷將是我未來教育事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)助理的合理化建議篇十八
3、跟課了解并記錄學(xué)生上課情況，教師代課情況，作出書面總結(jié);。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決;。
5、接待隨課家長(zhǎng)的咨詢，及時(shí)主動(dòng)反映學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn);。
6、關(guān)注學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，定期回訪家長(zhǎng)，做好保單和續(xù)費(fèi)工作;。
7、負(fù)責(zé)學(xué)生請(qǐng)假和家長(zhǎng)委托事宜的登記和轉(zhuǎn)達(dá);。
8、其他領(lǐng)導(dǎo)交辦工作。
教學(xué)助理的合理化建議篇十九
作為一名教學(xué)助理，我有幸能夠參與到教學(xué)工作中，這是一段非常寶貴的經(jīng)歷。在這一過程中，我不僅深刻體會(huì)到了教育的重要性，更明白了教學(xué)助理的角色和責(zé)任。通過這次經(jīng)歷，我在與學(xué)生交流、組織教學(xué)活動(dòng)、及時(shí)反饋等方面都有了很大的提升。
第二段：與學(xué)生有效溝通。
作為一名教學(xué)助理，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通是非常重要的。在與學(xué)生交談的過程中，我會(huì)傾聽他們的想法、感受和困惑，并盡力給予他們指導(dǎo)和支持。通過與學(xué)生的良好溝通，我不僅能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況，還能夠建立起良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
第三段：組織教學(xué)活動(dòng)。
除了與學(xué)生有效溝通，組織教學(xué)活動(dòng)也是教學(xué)助理必須具備的技能之一。在我的工作中，我積極參與到教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施中。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并組織一系列有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：及時(shí)反饋。
作為一名教學(xué)助理，我們需要及時(shí)向教師反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題。通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)及時(shí)向教師匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。
第五段：心得總結(jié)。
教學(xué)助理的工作經(jīng)歷讓我更加深刻地體會(huì)到了教育工作的重要性。通過與學(xué)生有效溝通、組織教學(xué)活動(dòng)以及及時(shí)反饋等工作，我不僅能夠提高自己的專業(yè)能力，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生和教師的聯(lián)系和合作。這次經(jīng)歷讓我更加明確了自己的教育理想和職業(yè)規(guī)劃，為今后的教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教學(xué)助理的工作中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過與學(xué)生的溝通和交流，我更加了解了他們的想法和需求。通過組織教學(xué)活動(dòng)，我提高了自己的組織能力和表達(dá)能力。通過及時(shí)反饋，我學(xué)會(huì)了如何給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和建議。這些都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我更加自信地走向教育的道路。
總之，作為一名教學(xué)助理，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過與學(xué)生的溝通和交流、組織教學(xué)活動(dòng)、及時(shí)反饋等工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，也更加明確了自己的教育理想和職業(yè)規(guī)劃。我將繼續(xù)努力，追求教育的最高境界，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)助理的合理化建議篇二十
3.負(fù)責(zé)課表制定及調(diào)整，上傳課程通知等工作;。
4.協(xié)助收集學(xué)員的課程建議、評(píng)價(jià)并反饋給講師，協(xié)助講師優(yōu)化課程質(zhì)量;。
5.協(xié)助講師的日常維護(hù)，及時(shí)回復(fù)解決講師的問題，協(xié)調(diào)講師工作;。
6.協(xié)助部門團(tuán)建活動(dòng)及相關(guān)行政事宜;。
7.完成上級(jí)主管交辦的其他任務(wù)。
教學(xué)助理的合理化建議篇二十一
對(duì)于vb程序設(shè)計(jì)這門課程，我也一直在思考，如何上好vb課程。程序設(shè)計(jì)需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于初中學(xué)生來說，是非常難的。我在前面的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難形成編寫程序的`概念，對(duì)于vb的事件驅(qū)動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠。所以這節(jié)課我的設(shè)計(jì)是這樣的：演示做好的程序“加法計(jì)算器”，引起學(xué)生的興趣，然后分析本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，給出本節(jié)課的任務(wù)，分步驟完成“加法計(jì)算器”程序的設(shè)計(jì)，在完成任務(wù)的同時(shí)讓學(xué)生理解“事件驅(qū)動(dòng)”的概念。
另外，針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)與學(xué)生的掌握程度，我重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行界面的設(shè)計(jì)以及屬性的修改，那么如何在響應(yīng)事件的時(shí)候做出反映呢？這里我認(rèn)為如果讓學(xué)生主動(dòng)去探索，在分析完成如何書寫之后，讓學(xué)生去操作，這對(duì)于初中學(xué)生太難了，因?yàn)樗麄儎倓偨佑|到程序設(shè)計(jì)，就讓他們動(dòng)手去寫代碼，這幾乎是不可能的。
所以在教代碼編寫這部分的內(nèi)容，我采用另外一種方式，不要讓學(xué)生自己去尋找，理解代碼的含義，而是直接給出代碼，讓他們先有一個(gè)感性上的認(rèn)識(shí)，然后教師給點(diǎn)撥一些知識(shí)性內(nèi)容。因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)于vb教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)讓他們有程序設(shè)計(jì)的概念，知道程序是怎么一回事，至于代碼的書寫這方面，要盡量淡化！這樣就可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)vb的樂趣。
教學(xué)助理的合理化建議篇二十二
第一段：引言（約200字）。
ERP教學(xué)助理是我大學(xué)時(shí)期最難忘的經(jīng)歷之一。作為教學(xué)助理，我參與了ERP系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，與學(xué)生們一起探討和解決實(shí)際的企業(yè)問題。這段經(jīng)歷為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和人際交往的平臺(tái)。在這篇文章中，我將分享我在ERP教學(xué)助理工作中所得到的心得體會(huì)。
第二段：展開（約300字）。
首先，ERP教學(xué)助理是一個(gè)融合了理論與實(shí)踐的過程。在課堂上，我積極參與討論，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用ERP系統(tǒng)的原理和方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我組織并指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的ERP系統(tǒng)操作。通過這樣的教學(xué)方式，我深刻理解到理論與實(shí)踐的相輔相成。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中遇到困難時(shí)，我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)樗麄兲峁椭椭笇?dǎo)，而他們的問題也激發(fā)了我對(duì)ERP系統(tǒng)的更深入的理解。
其次，ERP教學(xué)助理也是一個(gè)培養(yǎng)人際交往能力的過程。在與學(xué)生們溝通合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，也懂得了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。有時(shí)候，學(xué)生們對(duì)于ERP系統(tǒng)可能存在疑問和困惑，我要學(xué)會(huì)換位思考，并耐心解答他們的問題。這樣的交流經(jīng)驗(yàn)在今后的工作和生活中無疑是寶貴的財(cái)富。
第三段：拓展（約300字）。
此外，ERP教學(xué)助理還激發(fā)了我對(duì)于終身學(xué)習(xí)的熱情。在幫助學(xué)生們解決實(shí)際問題的過程中，我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。通過與教師和學(xué)生的交流與合作，我了解到ERP系統(tǒng)與不同行業(yè)的結(jié)合方式，這擴(kuò)寬了我的專業(yè)視野。我還參與了一些培訓(xùn)和研討會(huì)，深入研究了ERP系統(tǒng)的最新發(fā)展和趨勢(shì)。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅止于大學(xué)校園，而是需要在工作中不斷探索和進(jìn)步。
第四段：闡述（約300字）。
隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到ERP教學(xué)助理工作在我個(gè)人成長(zhǎng)方面的重要性。不僅取得了專業(yè)知識(shí)的進(jìn)步，我還成長(zhǎng)為一個(gè)更自信、有責(zé)任感和善于團(tuán)隊(duì)合作的人。在與學(xué)生們的互動(dòng)中，我顯著提高了自己的溝通和解決問題的能力。在我身邊，有時(shí)同樣獲得了這個(gè)職位的其他同學(xué)們，他們也通過這個(gè)經(jīng)歷塑造了自己的個(gè)性與形象。我認(rèn)為ERP教學(xué)助理這個(gè)角色對(duì)于任何年輕人來說，都將是一次寶貴的歷練。
第五段：總結(jié)（約200字）。
總而言之，作為ERP教學(xué)助理，我通過融合了理論與實(shí)踐的工作方式，不僅加深了對(duì)ERP系統(tǒng)的理解，還培養(yǎng)了自己的人際交往能力。這段經(jīng)歷激發(fā)了我對(duì)終身學(xué)習(xí)的熱情，并使我在個(gè)人成長(zhǎng)方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。ERP教學(xué)助理是我大學(xué)時(shí)期重要的經(jīng)歷之一，我非常感激這個(gè)機(jī)會(huì)，它將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生持久的影響。
教學(xué)助理的合理化建議篇二十三
中午吃完飯后，我便鉆進(jìn)學(xué)校旁邊的財(cái)經(jīng)書店，向老板咨詢有沒有適合學(xué)生們的套題，老板推薦了課后習(xí)題和考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的真題加模擬題，我覺得后者不錯(cuò)，就拿了套帶回去給學(xué)生看看，問問他們的意見再說。
題都很簡(jiǎn)單，大部分都是“一借一貸”的，稍微難點(diǎn)的就是購進(jìn)原材料或是銷售商品。在下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分做的.還好，有個(gè)別的忘了增值稅，還有的把會(huì)計(jì)科目用錯(cuò)。題評(píng)講完畢后，學(xué)生們竟然基本上都同意買這套卷子，這是我始料未及的，也是我愿意看到的。讓學(xué)生們把錢都交給了班里的負(fù)責(zé)人，并由她給大家一塊買，因?yàn)殚_始就和書店老板講好價(jià)錢了，一塊買會(huì)便宜些。
卷子雖然買了，但沒有配套的跟章練習(xí)題覺得還是不行，就上網(wǎng)搜，可費(fèi)了不少事，找好后，還得排版好，又發(fā)到郵箱，最后又用飛信通知學(xué)生。我也趕緊打印了一份，又做了做，并和答案對(duì)了對(duì)，嘿嘿，我也有做錯(cuò)的，看看解析也是恍然大悟。只找了前幾章的，因?yàn)闀r(shí)間來不及，還有其他的課要備，得同步才行。
隨著時(shí)間的推移，我已漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，但學(xué)生們的心好像還沒收回來，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點(diǎn)，還有的一字未動(dòng)——白板，不來上課的就不說了。還有一個(gè)月就要考試了，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管學(xué)生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗，別無選擇’！
考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生們將來是進(jìn)入大學(xué)生活，就嚴(yán)格要求他們，并盡可能地給其提供表現(xiàn)自己的平臺(tái)。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的重點(diǎn)，然后會(huì)檢查一下他們掌握的情況，結(jié)果都令我失望，只好讓其打開課本念念。有個(gè)別同學(xué)還比較靦腆，聲音小的很，我就假裝聽不清，不過也確實(shí)有點(diǎn)，就對(duì)她說：“老師耳朵不好使，念大點(diǎn)”！后來也大了點(diǎn)分貝，我覺得也不能勉強(qiáng)，得慢慢來。
上班后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時(shí)一天上四節(jié)課，下班后各種累，不想說話，嗓子疼，凳子變得從未有過的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒這樣做，因?yàn)橄訔墰]洗刷就上床睡覺的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節(jié)，有一部分同學(xué)就像沒他的事了一樣，戴著耳機(jī)看閑書或睡覺，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機(jī)或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對(duì)這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個(gè)也稱不上什么好辦法的辦法——提問。這樣以來，大家的精神略微緊張點(diǎn)。找到開小差的學(xué)生回答問題時(shí)，很少有會(huì)的。其前后左右會(huì)幫忙，我也會(huì)給點(diǎn)提示，就這么勉強(qiáng)把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來的提問也遭到個(gè)別同學(xué)的反感，從他們的肢體語言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見識(shí)，那樣我和其有什么區(qū)別。
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