美食是一種享受和交流的方式，我喜歡嘗試各種不同的美食文化。在寫總結(jié)時(shí)，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，豐富自己的思考和總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇一
1、語(yǔ)言能力的提高和自己的文化知識(shí)水平有一定的關(guān)系，你涉獵的知識(shí)面越廣，那么你的表達(dá)能力會(huì)有一個(gè)進(jìn)步，特別是看一些關(guān)于對(duì)話和表達(dá)自己的書籍，從里面可以吸取很多的經(jīng)驗(yàn)。
2、語(yǔ)言能力也是個(gè)人的一個(gè)培養(yǎng)，我們要在平時(shí)就經(jīng)常和大家進(jìn)行溝通，你說(shuō)的話多一些，經(jīng)常表達(dá)自己的一些看法，這樣可以慢慢的提高你的.語(yǔ)言表現(xiàn)力度，說(shuō)話的水平也會(huì)提高。
3、大家說(shuō)話的時(shí)候，要有一定的方法，不是任何人都適合一個(gè)腔調(diào)，你要根據(jù)人的不同性格進(jìn)行交談，這樣才可以得到大家的喜歡，平時(shí)要學(xué)習(xí)觀察人性格積極的和人們進(jìn)行溝通。
4、說(shuō)話的時(shí)候要給別人一個(gè)余地，也就是你說(shuō)話的時(shí)候要考慮到別人的一些感受，要給對(duì)方一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，不然你滔滔不絕的說(shuō)話，那就是亂說(shuō)了，這樣是不對(duì)的，要彼此相互表達(dá)立場(chǎng)。
5、我們和人說(shuō)話的時(shí)候要注意措辭，這點(diǎn)是很關(guān)鍵的，大家和長(zhǎng)輩說(shuō)話的時(shí)候要用敬語(yǔ)，這是起碼的禮貌，說(shuō)話的時(shí)候大家要記住少用一些肯定的詞語(yǔ)，因?yàn)槿魏问虑闆]有絕對(duì)，不要把自己的話說(shuō)的過于絕對(duì)。
6、經(jīng)常要看一些報(bào)紙和新聞，了解一些社會(huì)的大事件，這樣你和別人聊天的時(shí)候就可以應(yīng)付一陣，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候大家會(huì)談一些社會(huì)問題和新聞趣事，你要是不知道的話，那么就很難和別人溝通了。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇二
公眾演講，就是在公眾場(chǎng)合面對(duì)公眾發(fā)表演說(shuō)，通俗說(shuō)就是當(dāng)眾講話，當(dāng)眾陳述自己的看法和想法。今天本站小編給大家分享一些公眾演講能力提升的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于一個(gè)公眾演說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，總結(jié)能力是至關(guān)重要的。我們學(xué)會(huì)了精練總結(jié)一些生活中的人、事、物以后，可以寫成日子，也可以發(fā)表給一些雜志社，更可以口頭表達(dá)給一些對(duì)這個(gè)話題感興趣的朋友。
找到一個(gè)可以成為自己榜樣的人，從他的演說(shuō)中汲取靈感模仿或復(fù)制他的演說(shuō)，這樣可以讓進(jìn)步的速度更快一些。即興演講題目當(dāng)然，創(chuàng)新是一個(gè)不變的過程，最后要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)發(fā)展適合自己風(fēng)格的演說(shuō)方式。
為了更好的在公眾演說(shuō)方面得到鍛煉，也可以主動(dòng)接觸一些社會(huì)活動(dòng)上參與討論和發(fā)言。這樣的機(jī)會(huì)在一般的城市里還是很多的。例如培訓(xùn)會(huì)、演講會(huì)、各類沙龍活動(dòng)等等，經(jīng)常和朋友或陌生人交流溝通，自然會(huì)培養(yǎng)自己良好的社交能力，公眾演說(shuō)能力也會(huì)隨之進(jìn)步。
經(jīng)常閱讀一些好的書籍、故事或是聆聽一些人的演講，把心得和快樂經(jīng)常分享給身邊的人，這樣既可以分享又可以鍛煉自己的表達(dá)能力。當(dāng)然，這更是一種無(wú)形的演練，從數(shù)量到質(zhì)量的演變中，公眾演說(shuō)能力自然會(huì)有很大的進(jìn)步。
宣讀演講。指演講時(shí)按照已準(zhǔn)備好的。
演講稿。
宣讀。適用于一些比較嚴(yán)肅的重要會(huì)議，或宣布某些重要決定等。其優(yōu)點(diǎn)是事前能做充分準(zhǔn)備，但是也有演講者與聽眾缺乏情感聯(lián)系，顯得程式化，給人以呆板枯燥的印象。
背誦演講。將已經(jīng)準(zhǔn)備好的演講稿全都背下，演講時(shí)憑記憶背誦出演講辭。適用于演講經(jīng)驗(yàn)不足的演講者，可以避免緊張而出現(xiàn)的心理失控，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，與聽眾難以進(jìn)行感情交流。
提綱式演講。指在充分收集、研究有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，列出演講提綱，演講時(shí)按照提綱進(jìn)行。這種方式的優(yōu)點(diǎn)：其一，易于做到中心突出，層次清楚，詳略得當(dāng);其二，無(wú)需全部背下，易于記憶;其三，易于同聽眾交流感情。
即興演講。指事先無(wú)準(zhǔn)備，但由于主觀上對(duì)某事物有所感觸、即興演講主題發(fā)生興趣，或者是客觀需要而臨時(shí)進(jìn)行的演講。這種演講方式難度較大，需要演講者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的技巧。一般說(shuō)來(lái)，人們并不要求演講者在即興演講中發(fā)表宏大精辟的演講主題，只要做到演講內(nèi)容得體，有益有趣，言簡(jiǎn)意賅，恰到好處就可以了。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇三
托?？荚嚫母锖螅喿x從數(shù)量上減少了，但是文章的長(zhǎng)度增加了。所以，這一變化對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是考試題目難度增大的一種表現(xiàn)。
新托福閱讀部分考試題型可以分為十種，詞匯題，指代題，修辭結(jié)構(gòu)題，改寫題，連貫題，事實(shí)細(xì)節(jié)題，篩選題，推斷題，拖放式填表題和托放式總結(jié)題。太原托福英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師說(shuō)，除了原有的托福題型之外，它還新增加了改寫題，連貫題和填表題。這新增的三種題型，從不同的方面考察了學(xué)生三種不同的能力。
在托福閱讀題材方面，托福閱讀短文出自北美的大學(xué)和學(xué)院中常見的學(xué)術(shù)文章。它包括各個(gè)學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，藝術(shù)，基礎(chǔ)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，社會(huì)科學(xué)等等。托福閱讀理解的文章主要考察的是學(xué)生們對(duì)不同的閱讀題材的理解和分析的能力。我們不需要將每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都搞的很明白，我們也不需要成為每個(gè)領(lǐng)域的專家，我們只需要積累一些學(xué)科方面的知識(shí)，這樣，我們?cè)谟龅讲皇煜さ膶W(xué)科和領(lǐng)域的時(shí)候，就會(huì)應(yīng)變自如。當(dāng)然，我們的考生還可以在一些雜志和期刊上了解相關(guān)的信息和文章，這樣，我們的背景知識(shí)足可以幫助我們完成托福閱讀。
我們?cè)谧鲂峦懈ｉ喿x題目的時(shí)候，我們可以先用幾分鐘的時(shí)間來(lái)定位一下這篇文章的難易程度。雖然我們認(rèn)為，我們?cè)谧鐾懈ｉ喿x題目的.時(shí)間長(zhǎng)度保持在11分鐘，但是，有些簡(jiǎn)單的文章，我們只需要7、8分鐘就可以完成。這時(shí)，我們的考生就需要合理的分配自己的時(shí)間，這樣，我們就可以避免做不完題目而失分的情況了。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇四
閱讀教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生、教師和文本之間對(duì)話、交流的過程。在閱讀教學(xué)中構(gòu)建和諧課堂，要體現(xiàn)人文精神。要重視領(lǐng)讀，加強(qiáng)范讀；要以情導(dǎo)讀；讀要體現(xiàn)目的、層次和過程；要重視略讀、瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)速興趣。要構(gòu)建和諧課堂，首先要突出教室環(huán)境的美與和諧，充分發(fā)揮環(huán)境在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面的熏陶作用。閱讀教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生自我建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展，致力于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)文能力。
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的中心。閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它具備聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練的綜合性，既是識(shí)字的重要途徑，又是寫作的必備前提。只要抓住閱讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)，就能占領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)的最主要的陣地。那么，我們?nèi)绾巫龊眯W(xué)生的閱讀教學(xué)呢，下面是我對(duì)提升學(xué)生閱讀能力的認(rèn)識(shí)和建議。
語(yǔ)文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)合作探究，縱向發(fā)展的過程。語(yǔ)文實(shí)踐有很多形式，其中讀是最常用、很重要的實(shí)踐形式。讀應(yīng)貫穿閱讀教學(xué)的始終，讀不僅是學(xué)生搜集和吸納信息的過程，讀還是閱讀理解的過程，讀也是信息處理后反饋表達(dá)的形式。閱讀教學(xué)的過程，應(yīng)是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。因此，每篇課文都應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，要讓學(xué)生以讀為手段在書中“走幾個(gè)來(lái)回”。如何讓學(xué)生“潛心讀書”，針對(duì)當(dāng)前“讀”的現(xiàn)狀，要注意以下幾點(diǎn)。要重視領(lǐng)讀，加強(qiáng)范讀；要以情導(dǎo)讀；讀要體現(xiàn)目的、層次和過程；要重視略讀、瀏覽。
首先，利用教室的整體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)速興趣。要構(gòu)建和諧課堂，首先要突出教室環(huán)境的美與和諧，充分發(fā)揮環(huán)境在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面的熏陶作用。如充分利用黑板報(bào)抄寫、貼紙、繪圖等學(xué)生熟悉喜愛的故事、童話、圖形，讓學(xué)生常常對(duì)其中的故事童話產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。
其次，關(guān)注學(xué)生的'閱讀情緒。學(xué)生有了閱讀興趣，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們敢于閱讀，培養(yǎng)他們先說(shuō)后議再議，積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)《一定要爭(zhēng)氣》中：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)，在第一學(xué)期期末考試平均成績(jī)才45分。校長(zhǎng)很生氣，決定要讓他退學(xué)，后來(lái)經(jīng)他再三請(qǐng)求，才同意讓他跟班試讀一學(xué)期。童第周基礎(chǔ)差，卻不灰心，半年后，經(jīng)過努力，各科成績(jī)都不錯(cuò)，數(shù)學(xué)還考了100分。最后成為一名著名的生物學(xué)家。說(shuō)到這里，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際讓學(xué)習(xí)力不從心的學(xué)生得到啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生敢于閱讀，敢于發(fā)言，學(xué)生沒有了緊張、畏懼心理，自然而然投入閱讀信息中，同時(shí)讓學(xué)生感受到閱讀學(xué)習(xí)是一件很舒服和愉快的事情，激起了閱讀興趣和閱讀愿望，體現(xiàn)了人文精神。
最后注意挖掘文本內(nèi)蘊(yùn)，提高閱讀效果。新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會(huì)課文的情感，從而與故事主人公產(chǎn)生心靈的共鳴。全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，也多次強(qiáng)調(diào)教課書是最基本的、最重要的教學(xué)資源，語(yǔ)文教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)。
因此，教師應(yīng)注重用好教課書，注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，挖掘文本的內(nèi)蘊(yùn)，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，認(rèn)真的讀，充分的讀，用心的讀，用心去感悟。教師《鳥的天堂》，“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)不加引號(hào)？它們各是什么意思？這時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文，讓學(xué)生充分的讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，從而理解：第一個(gè)“鳥的天堂”是引用別人說(shuō)的話，是對(duì)大榕樹的特殊稱呼；第二個(gè)鳥的天堂，指那棵大榕樹是鳥兒生活的樂園，是作者親眼所見，不需要加引號(hào)。這樣既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又激發(fā)了閱讀興趣，把握、吃透文本，目的是引導(dǎo)學(xué)生自己探究文本，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)課文內(nèi)容整體感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)文能力。
閱讀教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生自我建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生的發(fā)展，致力于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。閱讀教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀的過程。閱讀教學(xué)過程中的學(xué)生自我建構(gòu)，應(yīng)包含一定的知識(shí)點(diǎn)，遵循一定的知識(shí)體系，包括：理解詞句的意思；理解重要的詞句和一定內(nèi)涵的詞句；分辨感情色彩，體會(huì)表達(dá)的思想感情；體會(huì)表達(dá)效果；積累詞句等等。還有引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，揣摩文章基本的表達(dá)方法。各個(gè)年級(jí)閱讀教學(xué)，要循序漸進(jìn)，不斷提高要求。自我建構(gòu)是建立在學(xué)生自主理解基礎(chǔ)上的，一定要擯棄繁瑣的內(nèi)容分析和枯燥的語(yǔ)法分析，擯棄形形色色的“老師牽著學(xué)生走”的做法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)。
閱讀教學(xué)過程中的自我建構(gòu)還包括學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的自我建構(gòu)。首先，培養(yǎng)閱讀質(zhì)疑，促進(jìn)多維思考。根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我們要構(gòu)建以學(xué)生為主體的，突出語(yǔ)感，質(zhì)疑和應(yīng)用能力培養(yǎng)的閱讀課教學(xué)模式。目前質(zhì)疑問難，合作探究的閱讀教學(xué)模式占著重要的地位。再次，重視課外積累，拓展閱讀視野。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言積累，不僅要對(duì)教材中額內(nèi)容進(jìn)行閱讀積累，還要在用好教科書的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生收集資料，閱讀文章，推薦讀物，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力。積極提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。因此，教師應(yīng)通過教材教會(huì)學(xué)生正確讀書的方法，激勵(lì)他們廣泛涉獵課外讀物，以達(dá)到拓展閱讀視野，積累語(yǔ)言知識(shí)的目的。
閱讀教學(xué)是文本、生活與人的心靈之間的一道橋梁。課堂上，教師應(yīng)把愛心、微笑、激勵(lì)感受給學(xué)生，營(yíng)造一種配合、民主、愉悅的氛圍，變苦學(xué)為樂學(xué)、趣學(xué)。讓學(xué)生感受到平等民主的和睦氣氛，和諧學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生理解社會(huì)、體驗(yàn)生活、感受幸福、表達(dá)自我、溝通學(xué)生與世界交流的過程，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、交流中，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的構(gòu)建和提升。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇五
無(wú)論是在生活還是工作中，演講都是最好的自我營(yíng)銷手段，以及最高效的溝通方式之一。同時(shí)，演講也是我們每個(gè)人都要經(jīng)常面臨的挑戰(zhàn)，相信很多和我一樣性格偏內(nèi)向的人，都對(duì)在公眾場(chǎng)合說(shuō)話有些許畏懼心理，一旦講砸了可能會(huì)讓自己跌入低谷，甚至名譽(yù)受損?？擅慨?dāng)看到那些在講臺(tái)上滔滔不絕、眉飛色舞并贏得陣陣掌聲的演講能手，心中又不免各種羨慕嫉妒恨。演講能力是否和天分有關(guān)系?當(dāng)然，不排除極個(gè)別人有演講的天賦，但大部分人是可以通過演講技巧和訓(xùn)練獲得成功的，就如比爾蓋茨、埃隆馬斯克等人也并非一開始就是演講高手。下面是小編為大家?guī)?lái)的提升演講能力的方法，歡迎閱讀。
演講中所運(yùn)用的語(yǔ)言、風(fēng)格、狀態(tài)、肢體動(dòng)作基本上可以說(shuō)是錦上添花的部分，演講所傳達(dá)的有價(jià)值的思想才是最為重要的。
這里的“思想”意義廣泛，不一定是多偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或多精密的復(fù)雜理論，它可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧或方法、用故事來(lái)闡釋的人生智慧或者是美好愿景等等。改變?nèi)藗儗?duì)世界認(rèn)識(shí)的任何東西，都可以被稱為“思想”。
一場(chǎng)成功的演講，首先要保證所傳達(dá)的內(nèi)容要有足夠的思想深度，要能夠真正碰觸到聽眾的內(nèi)心深處。
那些只有形式而沒有內(nèi)容的演講看上去光彩奪目，其實(shí)并不會(huì)真正贏得觀眾的喜愛。
演講絕不是一場(chǎng)個(gè)人秀，而是一個(gè)派送禮物的過程，目的是為了讓觀眾得益處。千萬(wàn)不要打算取悅所有人，每個(gè)人最關(guān)心的只有自己，至于你的過去、現(xiàn)在和將來(lái)，基本上出門就會(huì)忘掉，人們關(guān)心的是自己收獲了什么。因此，以下這四種演講的陋習(xí)，應(yīng)該嚴(yán)格鄙棄：
1、產(chǎn)品推銷：有些顧問在演講時(shí)，總是一直吹噓自己(企業(yè))的產(chǎn)品和服務(wù)有多么好、為多少名企服務(wù)過，卻只字不提他所用的方法是什么。演講者應(yīng)該做一個(gè)慷慨的給予者，而不是一個(gè)令人討厭的自我推銷者。
2、隨意漫談：即使你是再大的腕，也不要說(shuō)什么“我沒怎么準(zhǔn)備，也不知道從何說(shuō)起”之類給自己下臺(tái)階的話。沒準(zhǔn)備你來(lái)干嘛的?這是非常不尊重聽眾的說(shuō)法，沒有人想面對(duì)這樣的演講者。
3、傾訴情懷：人都有些許過往不堪的經(jīng)歷和對(duì)未來(lái)的理想和愿景，卻少有傾訴的途徑。有些人會(huì)趁演講的機(jī)會(huì)把聽眾當(dāng)作傾訴對(duì)象大談特談自己的經(jīng)歷和情懷，自己舒服了，卻不考慮觀眾從中獲得了什么有用的內(nèi)容。
心理學(xué)家曾研究過聽眾的心率，發(fā)現(xiàn)大部分人的最高峰值是在演講開始之前。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，聽眾的心率會(huì)越來(lái)越慢。所以在演講的開頭部分，你需要一個(gè)坡道，以此來(lái)抓住聽眾的心，好讓聽眾進(jìn)入“聽”的狀態(tài)。
坡道階段一般要回答聽眾三個(gè)問題：“要講啥?”、“和我有什么關(guān)系?”、“為什么是你講?”。
有的時(shí)候你聽某人演講，雖然能聽出來(lái)這人講的不錯(cuò)，可講完后卻沒有給你留下什么深刻的印象。原因就是因?yàn)檠葜v者沒有對(duì)演講的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。
主線和主題不是一回事，主題規(guī)定了你演講的范圍，而主線是保證你呈現(xiàn)主題的`關(guān)鍵步驟。主題是樹根，而主線是就表現(xiàn)樹根的樹干和樹枝。
演講的主線和邏輯結(jié)構(gòu)依據(jù)演講內(nèi)容和演講風(fēng)格而各有不同，可在大多數(shù)情況下，以下3點(diǎn)都是需要特別注意的：
少即是多。很多人講到自己擅長(zhǎng)的東西就剎不住車，要知道很多內(nèi)容并不是重 點(diǎn)，要克制這種沖動(dòng)。要知道ted演講最長(zhǎng)時(shí)間也就18分鐘。美國(guó)前總統(tǒng)威爾遜說(shuō)：“一個(gè)10分鐘的演講，我要準(zhǔn)備兩周，如果是半小時(shí)，準(zhǔn)備時(shí)間是一周，如果不限時(shí)間，那我現(xiàn)在就能講?！?/p>
盡可能最多只講三件事。無(wú)論你需要講多少事情，都請(qǐng)你把它歸納為三點(diǎn)。因?yàn)槿说拇竽X，最多只能有效地對(duì)付三件事。
所謂甜點(diǎn)，就是在演講即將結(jié)束時(shí)，最后讓聽眾獲得一個(gè)“心理獎(jiǎng)勵(lì)”。這個(gè)部分不需要再有信息量，而是要回到情緒上去，給聽眾留一個(gè)好印象，使大家?guī)е袆?dòng)和啟發(fā)回到自己的世界。
好的甜點(diǎn)可以是一則故事、一個(gè)比喻或一句名人名言。
以一個(gè)表達(dá)急迫性的演講為例，“甜點(diǎn)”可以這樣做：
“公司的業(yè)績(jī)?cè)谏蟼€(gè)季度已經(jīng)出現(xiàn)了大幅下滑，我相信大家心中一定和我一樣的焦慮，我們需要找到問題的根源來(lái)解決它，而現(xiàn)在我認(rèn)為真正的問題就出現(xiàn)在這個(gè)地方，如果我們今年不做這件事，明年一定也不會(huì)做，一直拖下去問題永遠(yuǎn)也不會(huì)解決，所以希望我們能在最快的時(shí)間內(nèi)作出決斷?！?/p>
演講前緊張是正常的，即便是一個(gè)有著豐富演講經(jīng)驗(yàn)的人，在面對(duì)一個(gè)陌生群體的時(shí)候，也很難做到不緊張。克服緊張情緒通常有以下幾種方法：
1、充分準(zhǔn)備。這看起來(lái)是一句正確的廢話，但真的是最有效的避免緊張情緒的方法。所謂“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”不是亂講的。
2、展示脆弱。黑幫電影中想取得別人的信任，就要表明自己沒帶武器。而要解除觀眾對(duì)你的武裝，必要時(shí)你得展示一下自己的脆弱，比如，可以自嘲。
有位學(xué)者這樣介紹自己：“策劃者給我打電話詢問如何介紹我，她說(shuō)因?yàn)槟闶茄芯咳藛T，大家可能會(huì)覺得你很無(wú)趣。”
3、眼神交流。任何人在講話時(shí)，肯定是有人喜歡，有人不喜歡;有人帶著笑意和期待，也有人找機(jī)會(huì)批判。你就盯著那幾個(gè)喜歡你的人的眼睛看，有助于增強(qiáng)你的自信心。
4、要求反饋。一有機(jī)會(huì)就主動(dòng)要求觀眾做點(diǎn)什么，與觀眾進(jìn)行互動(dòng)。比如，簡(jiǎn)單回答一個(gè)問題。這是一種“反控制”的心理機(jī)制，有利于緩解與觀眾之間的緊張氣氛。
沒了。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇六
1.自信。如果你想讓別人聽你說(shuō)的，那么首先你要相信自己。在走路、談話、穿衣方面展現(xiàn)自信c這會(huì)讓你產(chǎn)生變化!
2.真誠(chéng)。有說(shuō)服力并不意味著欺騙別人c而是告訴別人你很真誠(chéng)。不要像那些欺騙人的二手車銷售人員一樣，隱藏事實(shí);要做誠(chéng)實(shí)的生意人，提供大量的產(chǎn)品。
3.直接。如果你有重要的事情，直接說(shuō)出來(lái)。饒圈子會(huì)讓你看起來(lái)猶豫。但是要說(shuō)到點(diǎn)上，那樣你看起來(lái)就會(huì)是堅(jiān)定，有威信和聰慧的。
4.簡(jiǎn)單。把那些復(fù)雜高深的詞匯留給英文教授。無(wú)論是說(shuō)還是寫，簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言能夠幫助你和觀眾互動(dòng)。(還能夠使你的話聽起來(lái)避免過于浮夸)如果你有麻煩的話，那么你就想像你是在和好朋友說(shuō)話(或?qū)懶?。
5.謙遜。沒有一個(gè)人喜歡炫耀的人，但是虛偽的謙虛則更討人厭。對(duì)于自己的成就感到驕傲是好的，但是應(yīng)該把那些天花亂墜的感受留在家里。
6.客觀。退一步，客觀地審視你的理由(或者銷售狀況)。你能夠確保你指定的每個(gè)點(diǎn)都客觀公正么?如果不能，你可能要考慮改變你的觀點(diǎn)。
7.專業(yè)。你曾有過和知曉一切與所談話題有關(guān)的專家談話的經(jīng)歷么?知識(shí)是有說(shuō)服力的。無(wú)論你是演講還是銷售，做個(gè)專家型的人吧。確保你自己知道你談?wù)摰囊磺小Ｋ褜さ降男畔?，?yīng)該比你想到的多，這點(diǎn)很重要，這點(diǎn)會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的。
8.有責(zé)任感。無(wú)論你有多有說(shuō)服力，也一定會(huì)有異議出現(xiàn)。如果你負(fù)有責(zé)任感并且尊重反對(duì)意見的話，你會(huì)看起來(lái)更真誠(chéng)。記住，你是在進(jìn)行會(huì)談交流c聆聽也是很重要的。
9.直率。外表華麗能讓你在第一印象中看起來(lái)怡人，但在長(zhǎng)時(shí)間的接觸中，他同樣會(huì)讓你顯得不那么可信。換句話說(shuō)，當(dāng)你特別誠(chéng)信時(shí)，甚至你的對(duì)手都會(huì)尊重你。換言之，要機(jī)智，但是別怕發(fā)表你真實(shí)的意見。
10.富有熱情。熱情是會(huì)感染人的。如果某件事兒讓你特別興奮，無(wú)論它是件產(chǎn)品、是個(gè)主意還是個(gè)機(jī)會(huì)，你都要確保你的觀眾能有同樣的感受。記住，如何去說(shuō)和你要說(shuō)什么是一樣重要的。熱情能讓你與眾不同。
11.富有思想。通過告訴他們你經(jīng)過認(rèn)真思考后的想法，向你的觀周表達(dá)你的觀點(diǎn)，你認(rèn)為他們的意見很有價(jià)值。如果你有胡子，縷縷胡子。不要草率行事;和馬虎犯錯(cuò)相比，多花點(diǎn)時(shí)間好得多。
12.透明。如果你看上去像是隱瞞著什么的話，人們會(huì)很自然懷疑你。所以盡量在觀眾面前透明化。分享一些個(gè)人細(xì)節(jié)-甚至是那些讓你有點(diǎn)尷尬的細(xì)節(jié)-這是和人聯(lián)系的好方法。你的觀眾更多的“了解”你，他們就會(huì)更加信任你。
13.保留些驚喜。不同尋常的解決方式，怪異的觀點(diǎn)，甚至是個(gè)革命性的產(chǎn)品，都會(huì)讓觀眾驚喜。這樣不僅能抓住他們的注意力，也能使氣氛活躍!
14.理解別人?？蛻粜枰焕斫??；üΨ蝰雎牶屠斫馑麄兯P(guān)心的問題是很重要的。不要忽略任何事兒c即便你認(rèn)為這很愚蠢。記住，那是你的客戶真正關(guān)心的事兒。
15.大膽。從小，我們就被告知應(yīng)該遵循領(lǐng)導(dǎo)的意見。可是如果你想要由說(shuō)服力，那么就從把自己放在領(lǐng)導(dǎo)位置開始。做別人不敢做的事兒，說(shuō)別人不敢說(shuō)得話，那么你就會(huì)成為被別人追隨的大膽的領(lǐng)導(dǎo)。
16.有雄心壯志。人們都希望受到鼓舞，所以不要限制自己，低估自己。如果你有雄心壯志，就跟你的觀眾一起分享。告訴他們你的目標(biāo)，他們自然會(huì)與你相隨。
17.樂觀。提供給別人比我們擁有的更好的東西?？梢允莻€(gè)新產(chǎn)品、一個(gè)新的商業(yè)機(jī)會(huì)、或者是更開心的生活。外表陽(yáng)光c這是能讓人們對(duì)于未來(lái)有興趣的方法。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇七
歷年來(lái)各地高考試卷中基本上都會(huì)有一道成語(yǔ)檢測(cè)題。這道題目，多數(shù)情況下要求學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的正誤情況作出判斷或選擇，偶爾也會(huì)考查對(duì)成語(yǔ)中某個(gè)難字的解釋。由于成語(yǔ)量很大，再加上運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤經(jīng)常是無(wú)法簡(jiǎn)單地依靠詞典來(lái)解決的，所以有同學(xué)認(rèn)為成語(yǔ)題很難做，為了這么三分左右的題目，進(jìn)行大量的成語(yǔ)積累不值得。其實(shí)，積累成語(yǔ)的用處很多，不僅可以做好一道成語(yǔ)運(yùn)用的題目，還可以同時(shí)用來(lái)積累文言文中重點(diǎn)虛詞、常見實(shí)詞的意義和用法，掌握一些文言文中的特殊句式，改善閱讀，豐富作文的內(nèi)容、提升作文的層次。
只要我們稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)成語(yǔ)的含義掌握得很扎實(shí)的話，可以積累起文言文中很多經(jīng)常會(huì)考到的字詞的含義和用法。比如“舉”的常見意項(xiàng)有“全”、“拿”、“提出”、“推薦”等，相應(yīng)的成語(yǔ)就有“舉國(guó)上下”、“舉棋不定”、“不勝枚舉”、“選賢舉能”。再如“而”的常見意項(xiàng)有“表并列”、“表順承”、“表遞進(jìn)”、“表轉(zhuǎn)折”、“表修飾”等，相應(yīng)成語(yǔ)如“學(xué)而不厭”、“稱柴而爨”、“久而久之”、“不謀而合”、“側(cè)目而視”。
有時(shí)，我們無(wú)法正確地解答文言文中的某些字詞，原因其實(shí)也在于我們對(duì)于自己司空見慣的成語(yǔ)的意義和用法一知半解。比如，我們經(jīng)常可以在一些人物傳記類文言文中接觸到“克”、“擢”這兩個(gè)字，我們是比較容易譯錯(cuò)的?！翱恕痹诠盼闹休^易考查的意項(xiàng)有“攻克”和“能夠”這二個(gè)，第一種解釋，我們是知道的，但是第二種解釋學(xué)生就很陌生了。實(shí)際上，我們?cè)谛W(xué)階段就經(jīng)常會(huì)接觸到的成語(yǔ)“克勤克儉”中的“克”就是“能夠”的意思。著名歌星李克勤的姓名就蘊(yùn)涵著自勉的意思，絕對(duì)不會(huì)是要求自己“克服勤儉，做個(gè)懶人”的意思。形容一個(gè)罪行累累的人的時(shí)候，我們會(huì)想到“惡貫滿盈”、“擢發(fā)難數(shù)”等成語(yǔ)，卻忘了其中的“擢”字就是“拔”的意思。還可以根據(jù)搭配的情況來(lái)看，如果“擢”搭配的內(nèi)容是“職務(wù)”，那就是“提拔”的意思，如果“擢”搭配的內(nèi)容是“地點(diǎn)”，那就可能延伸為“攻克”的意思了。
《考試大綱》中要求掌握文言文的“不同的句式和用法”，主要有5類：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。相應(yīng)考題一般占3分。成語(yǔ)，作為古詞，雖然只有那么幾個(gè)字，但常常具備一定的句式特征，有些甚至具備完整的主謂賓結(jié)構(gòu)。因此，成語(yǔ)中幾乎包含了所有的特殊的文言句式，如果在學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)的意義和用法的時(shí)候，借助簡(jiǎn)單的字面翻譯好好想一想，就會(huì)順帶想到某種重要的文言句式，從而在不知不覺的情況下復(fù)習(xí)文言句式的知識(shí)，長(zhǎng)此以往一定會(huì)使文言解題能力得到鞏固。
成語(yǔ)中最常見的就是狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置兩種形式。狀語(yǔ)后置的成語(yǔ)如“怒形于色”、“無(wú)濟(jì)于事”，賓語(yǔ)前置的成語(yǔ)如“時(shí)不我待”、“唯利是圖”。
詞類活用主要有名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞活用為名詞，使動(dòng)用法，意動(dòng)用法等幾種類型。成語(yǔ)中詞類活用的現(xiàn)象舉不勝舉。比如“激濁揚(yáng)清”、“居安思?！边@兩個(gè)成語(yǔ)，“濁”和“清”的意思是“清水”和“污水”，“安”、“?！狈謩e指“安定的處境”與“危險(xiǎn)的處境”，就屬于典型的形容詞活用為名詞。再如“潔身自好”、“息事寧人”中“潔”、“息”的意思分別是“使……潔凈”、“使……平息”，是典型的使動(dòng)用法。
經(jīng)常關(guān)注成語(yǔ)中的一些語(yǔ)言現(xiàn)象，文言語(yǔ)法知識(shí)一定會(huì)得到有效的改善。
有些同學(xué)作文易寫得很枯燥，主要原因就是沒有材料。沒材料好用的原因不外乎兩條：一是素材比較長(zhǎng)，不大記得??；二是不知道所積累的素材的最佳用意或運(yùn)用方向。從這種情況來(lái)看，就更有必要積累成語(yǔ)了。因?yàn)槌烧Z(yǔ)一般由四個(gè)字組成，少數(shù)多到八字（如“八仙過海，各顯神通”），言簡(jiǎn)意賅，但信息量大，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字中常常就包含著一則故事，比如“狐假虎威”、“葉公好龍”、“愚公移山”，一個(gè)成語(yǔ)包含一個(gè)故事的情況舉不勝舉。掌握了這些成語(yǔ)的意思之后，就可以根據(jù)篇幅的需要進(jìn)行一定的擴(kuò)寫，擴(kuò)寫時(shí)文字的多少應(yīng)該根據(jù)該成語(yǔ)所涉及的故事的.熟知度來(lái)設(shè)定，對(duì)眾所周知的成語(yǔ)故事只須稍作擴(kuò)展，對(duì)部分鮮為人知的成語(yǔ)故事就需要進(jìn)行一定的強(qiáng)記訓(xùn)練，對(duì)其涉及的故事可進(jìn)行較為詳細(xì)的展述。同時(shí)，記住一些成語(yǔ)的相關(guān)故事，反過來(lái)也可以使對(duì)成語(yǔ)用意的識(shí)記與掌握更有保障。比如說(shuō)“開門揖盜”這個(gè)成語(yǔ)的故事是這樣的：
三國(guó)時(shí)代，江東的孫策遭了暗算，重傷而死。他的弟弟孫權(quán)這時(shí)才18歲，天天啼哭，無(wú)法處理朝政。大臣們勸說(shuō)沒用，都很著急。謀士張昭對(duì)孫權(quán)說(shuō)：“現(xiàn)在天下大亂，豺狼滿道，如果你只顧悲啼，不理國(guó)事……這好比大開著房門，拱著手把強(qiáng)盜請(qǐng)來(lái)，必將自取其禍?！睂O權(quán)覺得說(shuō)得對(duì)，馬上換了朝服，登朝理事，視察軍隊(duì)，安定了軍心、民心。
“開門揖盜”的意思是開門請(qǐng)強(qiáng)盜進(jìn)來(lái)；比喻引進(jìn)壞人，招來(lái)禍患。這類成語(yǔ)的意思是很難記住的，相應(yīng)的故事也不是普通人所熟知的；強(qiáng)記某些典故，使得對(duì)該成語(yǔ)的記憶更深刻，為了使讀者明確使用的方向，典故展開時(shí)必須是相對(duì)具體的，也方便記憶，可短可長(zhǎng)，有時(shí)甚至還可能影響到對(duì)某些詩(shī)歌用意的把握。積累了幾個(gè)成語(yǔ)就多知道了幾個(gè)故事，寫作時(shí)自然方便得多，鑒賞詩(shī)歌時(shí)也可以底氣足些。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇八
出國(guó)雅思頻道提供雅思閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與雅思閱讀真題下載,雅思閱讀技巧與雅思閱讀機(jī)經(jīng)真經(jīng),劍橋雅思閱讀等雅思閱讀參考書推薦等雅思閱讀培訓(xùn)與輔導(dǎo)。
雅思閱讀考試追求速度(speed)與準(zhǔn)確度(accuracy)的完美結(jié)合?！於粶?zhǔn)’或‘準(zhǔn)而太慢’都會(huì)影響考分?？忌谇趭^練習(xí)的時(shí)候掌握一些閱讀技巧將達(dá)到事半功倍的效果?？焖匍喿x最關(guān)鍵的是在掃描全文的時(shí)候把握每段的主旨，并做出標(biāo)記，在看完全文后對(duì)文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。
他告訴記者，雅思閱讀和聽力部分有類似之處。做題時(shí)，必須去找準(zhǔn)確的信息。因此讀者在開始閱讀之前就得知道問題是什么。其實(shí)并不需要去詳讀一篇文章，需要做的只是surveying、scan-ning和skimming。
surveying——概讀。概讀一篇文章指的是檢查文章的組織結(jié)構(gòu)以了解文章的'大意。
scanning——尋讀。尋讀是指在文章當(dāng)中找尋諸如一個(gè)特定的詞、縮寫詞、日期、數(shù)字或首字母縮略詞等細(xì)節(jié)。當(dāng)scan(掃描)一篇文章的時(shí)候，也是很快地看，但它和瀏覽不同。掃描是為了尋找某些特定的詞句而不是文章的整體;關(guān)注的是細(xì)節(jié)而非主旨。閱讀一篇文章時(shí)，可能僅僅只為了找一個(gè)百分?jǐn)?shù)或者某個(gè)特定事件的發(fā)生時(shí)間，而不是這篇文章的主旨。尋讀可以幫助讀者更有效地找到這些信息。
skimming——掃讀。掃讀指迅速瀏覽一遍文章，而無(wú)需逐字閱讀，以了解文章大意。
在雅思考試中，閱讀和平時(shí)讀報(bào)時(shí)找關(guān)鍵的特定信息有類似之處。這樣的閱讀方法其實(shí)就是在雅思考試當(dāng)中所需要的技巧。讀者需要把閱讀重點(diǎn)限定在跟問題有關(guān)的細(xì)節(jié)上，而其他部分只需要去概讀、尋讀和掃讀也就夠了。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇九
有了良好的閱讀習(xí)慣，還要有正確的閱讀方法，就像鳥兒有了飛翔的本能和習(xí)慣，但沒有了翅膀卻無(wú)法飛行一樣。只有在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，選擇最恰當(dāng)?shù)?、最適合自己的閱讀方法，才能真正提升自己的閱讀能力。
閱讀的方法很多，我們先看幾種最流行的閱讀方法。
我國(guó)歷代學(xué)者大都推崇三步讀書法，像元代學(xué)者程端禮、近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊?、現(xiàn)代教育家葉圣陶等，都從不同角度總結(jié)過三步讀書法。所謂三不讀書法就是：第一步，概要了解讀物的基本內(nèi)容；第二步，在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作深入的鉆研，達(dá)到真正的理解領(lǐng)悟；第三步，將讀物內(nèi)容融會(huì)貫通，分析寫作的目的、特點(diǎn)等。
在美、英、歐洲等各國(guó)普遍流行的是五步讀書法：一、瀏覽。這是閱讀的第一步，拿到讀物后，看看前言、后記、序跋、提要、目錄、正文的標(biāo)題等，先對(duì)讀物的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。二、發(fā)問。在瀏覽的基礎(chǔ)上，就書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及有關(guān)注釋、標(biāo)題等，提出一些問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行一些積極地思考，尋找答案，使讀書成為一種有目的的、方向明確的閱讀思維活動(dòng)。三、閱讀。指帶著問題進(jìn)行深入的閱讀。要采取精讀的方式。準(zhǔn)確地理解術(shù)語(yǔ)、句子的含義，應(yīng)特別注意重點(diǎn)段落、開頭和結(jié)尾的關(guān)鍵性文字，并根據(jù)需要選作各種類型的讀書筆記，以加深理解，增強(qiáng)記憶。四、復(fù)述。即在理解的基礎(chǔ)上記憶。讀完一部分內(nèi)容后，合上書本，試圖復(fù)述（回憶）這部分的主要內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶效果的自我檢查。這種主動(dòng)的、及時(shí)的回憶，可以集中注意力，提高記憶效果，還可以發(fā)現(xiàn)尚未掌握的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，從而集中鉆研，有效突破。五、復(fù)習(xí)。即讀完書的一章或一部分之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)小結(jié)，回憶所閱讀的內(nèi)容，并利用邏輯思維或圖表把所學(xué)知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，以達(dá)到鞏固閱讀成果的目的。根據(jù)遺忘發(fā)展先快后慢的規(guī)律，閱讀一、二天后應(yīng)再次復(fù)習(xí)，隔一定的時(shí)間后還要重復(fù)復(fù)習(xí)，形成閱讀復(fù)習(xí)再閱讀再?gòu)?fù)習(xí)的滾動(dòng)學(xué)習(xí)模式，不斷鞏固閱讀內(nèi)容，提高閱讀效率。國(guó)外一些教育家和心理學(xué)家認(rèn)為，這種五步讀書法符合人們閱讀的一般思維規(guī)律，有助于理解讀物的內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力。
另外，我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚也總結(jié)了一種由厚到薄的五步讀書法：第一步，確定該讀的內(nèi)容；第二步，明確重點(diǎn)；第三步，反復(fù)理解、領(lǐng)會(huì)、記憶應(yīng)該內(nèi)儲(chǔ)的內(nèi)容；第四步，歸納概括；第五步，每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次。
這些閱讀方法主要是針對(duì)平時(shí)的閱讀而言，實(shí)際上大同小異。就我們高中同學(xué)而言，除了平時(shí)的閱讀可以借鑒這些方法以外，還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是考試中的閱讀，特別是現(xiàn)代文閱讀的.考查，也可以參考這些方法。閱讀考查一般都要求的是精讀，即對(duì)文章內(nèi)容和形式要深入領(lǐng)會(huì)，融會(huì)貫通。所以，考試中的閱讀可以按以下方法去練習(xí)。
第一步，瀏覽。拿到文章后，先瀏覽一遍全文及試題，了解文章概況和所問問題，清楚文章的基本內(nèi)容和形式，知道考查的角度和范圍。這也就是我們平常所說(shuō)的整體感知文章內(nèi)容。
第二步，精讀。在瀏覽感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀全文，了解文章的詳細(xì)內(nèi)容，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解、分析文章的主旨。
第三步，思考。理解了文章的內(nèi)容和主旨，然后按照試題的要求去質(zhì)疑問難，思考問題。對(duì)于試題問題的思考，在結(jié)合全文整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要對(duì)于題目涉及的句子或語(yǔ)段，反復(fù)閱讀品味，聯(lián)系上下文認(rèn)真領(lǐng)悟，以尋求正確的答案。
第四步，解答。閱讀試題有客觀性的選擇題，只需我們判斷選擇即可。但更多的是主觀性的簡(jiǎn)答題，需要我們?cè)诶斫狻㈩I(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，自己組織語(yǔ)言進(jìn)行回答。回答時(shí)審準(zhǔn)題目要求，參考全文語(yǔ)句，重新組織準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精煉的語(yǔ)言進(jìn)行回答。
第五步，復(fù)查。解答完所有閱讀試題后，再重讀一篇文章，加深理解，對(duì)全文做一個(gè)回顧總結(jié)，復(fù)查回答的試題，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正。
無(wú)論是平時(shí)的閱讀，還是考試中的閱讀，都要掌握最適合自己的方法，使閱讀更加高速、有效，從而提高自己的閱讀能力。
讓我們張開閱讀的雙翅，在閱讀的藍(lán)天中，盡情地、自由地翱翔吧！
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十
教育很注重對(duì)孩子閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x在孩子的能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成以及未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中扮演越來(lái)越關(guān)鍵的角色。
培養(yǎng)早期的閱讀習(xí)慣究竟有什么好處呢?
0-6歲是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，而讓所有人夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)能力，卻可以通過閱讀能力的培養(yǎng)而開發(fā)90%甚至更多。
但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：
6-12歲，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長(zhǎng)期發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說(shuō)，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。
一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。
這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
小學(xué)時(shí)期閱讀是開發(fā)孩子天賦的保證。
6-12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子大腦成長(zhǎng)的需求。
只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí))，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時(shí)間和精力投入，如同入海撈針，實(shí)在得不償失。
不如“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。
之所以說(shuō)，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時(shí)間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。
這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。
這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來(lái)，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來(lái)高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。
高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。
小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長(zhǎng)做好充足的準(zhǔn)備。
如同花朵，小學(xué)階段是植株成長(zhǎng)剛打花苞(打基礎(chǔ))、初中是含苞待放(努力發(fā)展)、高中才是怒放的階段、大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長(zhǎng)過程。
做父母的為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展和未來(lái)更大的成長(zhǎng)力量，請(qǐng)不要過分在意孩子小學(xué)階段的成績(jī)，把目標(biāo)放在孩子的基礎(chǔ)發(fā)展和能力、習(xí)慣培養(yǎng)上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十一
語(yǔ)文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級(jí)或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高不分，小學(xué)中學(xué)不分，一味“講深講透”搞煩瑣分析，弄得頭緒太多，門檻定得太高，使學(xué)生進(jìn)不了門。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段(1～2年級(jí))閱讀教學(xué)制定的教學(xué)目標(biāo)主要是：
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
此外還要求對(duì)讀物中“感興趣的人和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。在閱讀中能“展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”?！跋矏蹐D書，愛護(hù)圖書”。
一是重視閱讀情趣和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);。
三是從一開始便注重學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)、詞語(yǔ)積累，同時(shí)提倡交流與合作。
蘇教版語(yǔ)文教材認(rèn)為：認(rèn)(識(shí)字)是讀(讀書)的基礎(chǔ)，認(rèn)讀能力是閱讀能力中最基本的能力。能識(shí)字，會(huì)寫字，能朗讀，會(huì)默讀，這才具備進(jìn)入閱讀的基本條件，先要跨進(jìn)門檻，而后才能登堂人室。所以，識(shí)字、寫字、讀書、背誦、興趣、習(xí)慣，理所當(dāng)然是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
第二要弄清蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)課文的特點(diǎn)與編寫意圖。
蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文25篇，其中寫景狀物的6課，記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課，寫人為主的(包括人物故事)6課，古詩(shī)1課，“文包詩(shī)”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察，對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小，文字淺顯，語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)涵豐富。
課文全文注音，字體較大，行距清晰。有意加強(qiáng)了拼音、識(shí)字、閱讀之間的聯(lián)系，以便學(xué)生采用“雙行認(rèn)讀”的方法，使識(shí)字(看拼音識(shí)字)與閱讀可以同步進(jìn)行。避免單獨(dú)搞孤立的識(shí)字環(huán)節(jié)，割斷識(shí)字與閱讀的緊密聯(lián)系。
課文全部配有圖畫，有的一篇課文配有多幅圖畫，盡可能形象地再現(xiàn)課文內(nèi)容，并使課文的重點(diǎn)表象得到凸顯。這樣符合兒童以形象思維為主的心理特征，和由“具象”到“抽象”、由閱讀“畫書”向閱讀“字書”過渡的閱讀思維發(fā)展規(guī)律。
課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的'創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點(diǎn)。25篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè)。其余5課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面，再增加一點(diǎn)說(shuō)話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題，多讀書”的精神。二是注重語(yǔ)言的積累。25篇課文，要求背誦的達(dá)12課，占48%。這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。
第三要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)觀念，改進(jìn)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！边@就是說(shuō)，其一，讀書活動(dòng)是別人所不能替代的，因此要讓學(xué)生自己讀書，而不是聽老師講書;其二，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，而且是有個(gè)性、有靈性和創(chuàng)造性的個(gè)體，學(xué)生個(gè)體之間是有差異的。因此要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，而不能整齊劃一，追求統(tǒng)一結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程?！边@就是說(shuō)，其一，要明白閱讀教學(xué)包含三個(gè)要素：教師、學(xué)生、文本;其二，必須擺正這三者的位置，處理好這三者之間的關(guān)系。
前文說(shuō)過，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，學(xué)生應(yīng)是閱讀的主人;文本是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，是學(xué)生課堂上的第一認(rèn)識(shí)對(duì)象，也是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴。它可以憑借符號(hào)信息，向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出感召與呼喚;教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)起著組織調(diào)配、創(chuàng)造條件、穿針引線、指點(diǎn)示范的作用。
在閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生首先要通過自主讀書與課文及課文作者對(duì)話交流。即要通過操作，加工處理課文的符號(hào)信息，進(jìn)而進(jìn)行心靈碰撞，接受課文豐富內(nèi)涵的感召與影響，最終能把課文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，把課文的思想感情內(nèi)化為自己的思想感情，把課文的表達(dá)方式，內(nèi)化為自己的交際經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)生還要通過合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)、老師對(duì)話交流。一面與同學(xué)討論切磋，一面聆聽老師的教誨指點(diǎn)。
作為教師，在閱讀教學(xué)中同樣先要與文本對(duì)話，即通過先行閱讀，全面把握教材?！鞍盐战滩摹币环矫嬉馕吨盐照n文作者的思路和意圖以及教材編者的思路和意圖，從而明確教學(xué)的目標(biāo)要求;另一方面還意味著了解學(xué)生閱讀的前提條件和準(zhǔn)備狀況，從而確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。同時(shí)當(dāng)然還要與學(xué)生對(duì)話，根據(jù)學(xué)生的閱讀心理和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，指導(dǎo)他們正確地讀書，順利地實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化”。
據(jù)此，江蘇語(yǔ)文教學(xué)工作者倡導(dǎo)構(gòu)建以指導(dǎo)“讀書內(nèi)化”為主線的閱讀教學(xué)新機(jī)制。執(zhí)行這一教學(xué)機(jī)制，必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)根本的轉(zhuǎn)變：
3、由以肢解為主，搞“散裝零售”、習(xí)題化瑣碎練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉蠟橹?，注重綜合實(shí)踐，開展實(shí)用化語(yǔ)文活動(dòng)。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十二
提升班組長(zhǎng)綜合管理是一項(xiàng)有難度的系統(tǒng)工程，不僅需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，還需要完善的組織架構(gòu)和管理模式。管道長(zhǎng)春分公司暢通多種發(fā)展渠道，無(wú)論是技能專家的選聘還是技術(shù)員的選拔，都從優(yōu)秀的班組長(zhǎng)中產(chǎn)生，提高了班組長(zhǎng)的工作積極性。分公司基層站隊(duì)的專業(yè)技術(shù)管理人員由于近年來(lái)外派勞務(wù)和提拔原因使得站隊(duì)技術(shù)人員崗位出現(xiàn)了一定空缺，為暢通人才發(fā)展渠道，上年度從優(yōu)秀的班組長(zhǎng)中，通過競(jìng)聘形式選拔了7名專業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)到基層崗位任技術(shù)員，激發(fā)了操作崗位員工和班班組長(zhǎng)的工作熱情。
經(jīng)濟(jì)收入是度量衡，是員工心中的標(biāo)尺。管道長(zhǎng)春分公司從提高班組長(zhǎng)的各項(xiàng)待遇入手，獎(jiǎng)金實(shí)行按一線、二線、三線差異分配，向生產(chǎn)一線和班組長(zhǎng)傾斜。收入提高了，政治地位也受到重視，提供班組長(zhǎng)的'施展平臺(tái)，無(wú)論是職工代表的選舉、勞模標(biāo)兵的評(píng)選、還是各種競(jìng)賽的佼佼者，班組長(zhǎng)占了大多數(shù)，這種體制模式讓班組長(zhǎng)充滿干勁，讓普通員工充滿希望。
企業(yè)經(jīng)常開展的“先進(jìn)班組評(píng)比”、“四好班組評(píng)比”“紅旗班組評(píng)比”等活動(dòng)，是有效載體，可以不斷提高職工的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)職工凝聚力、向心力的培養(yǎng)，對(duì)于班組的整體戰(zhàn)斗力、敢于挑戰(zhàn)困難都有極大的幫助。另外，班組長(zhǎng)幫助職工操辦婚禮、喪事、調(diào)節(jié)家庭糾紛、適時(shí)幫助辦理生活困難補(bǔ)助、幫助解決子女入學(xué)及組織職工喜聞樂見的文娛體育、假日旅游等等，從這些以情感人的事例中，使職工受到激勵(lì)，班組長(zhǎng)的能力得到鍛煉，也加深了與職工的感情溝通，對(duì)提高管理大有好處。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十三
增強(qiáng)自己待人接物的能力，不斷向生活學(xué)習(xí)使自己成為雜家。一個(gè)具有豐富知識(shí)的人，一個(gè)懂得人情世故的人，必然會(huì)在溝通上占有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)拉近與客戶的距離。
二、主動(dòng)交往。
要想和別人交成朋友，和陌生人或者新同事拉近距離，我們要主動(dòng)和別人打招呼。在職場(chǎng)主動(dòng)打招呼時(shí)要學(xué)會(huì)給予對(duì)方恰當(dāng)職稱，并且要主動(dòng)聯(lián)系你剛剛認(rèn)識(shí)的朋友。
三、選擇適當(dāng)?shù)脑掝}。
年長(zhǎng)的朋友，可以和他聊聊他的家庭，年輕的朋友，可以和他聊聊他的家鄉(xiāng)。談起自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)都能有話可說(shuō)，并且還能增加親切感，這樣一來(lái)，聊天的氛圍就起來(lái)了。
四、注意形象。
要想擁有良好的人際關(guān)系和溝通能力，首先就要注意自己的形象，與人交往形象很重要，這一點(diǎn)其實(shí)很容易辦到，只要穿著方面干凈得體大方即可，不必要追求高檔名牌。
五、提高對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。
提高自己的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)。常言道：干一行就要愛一行，做一行就要專一行。在與客戶溝通時(shí)有一定的行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)，才能使溝通言之有物，言之有理，說(shuō)服力強(qiáng)，才能贏得客戶的信任。
六、巧妙運(yùn)用幽默。
幽默是擁有良好人際關(guān)系的一個(gè)催化劑。想想，一個(gè)人言語(yǔ)風(fēng)趣幽默，你愿不愿意和他談話下去呢?所以，我們經(jīng)常逗逗身邊的朋友同事，調(diào)節(jié)下身邊的氣氛，沒有朋友不愿意和我們來(lái)往的。我們對(duì)所謂的人緣就是這樣來(lái)的。
七、真誠(chéng)的贊美。
每個(gè)人在內(nèi)心深處都需要贊美，相信我們自己今天因?yàn)榇┝艘患恋姆?，而希望得到同事朋友的贊賞吧?所以我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并給予真誠(chéng)的贊美!當(dāng)你自己和一位剛剛認(rèn)識(shí)的朋友交談時(shí)，給予對(duì)方適當(dāng)?shù)馁澝赖臅r(shí)候，你會(huì)收到意想不到的效果。
八、委婉提出意見。
面對(duì)面和一個(gè)人說(shuō)“你是錯(cuò)的”，相信是你自己聽到別人這樣說(shuō)你，你心里面也不爽吧?所以，我們不要輕易直白地說(shuō)某人那里是錯(cuò)誤的，我們可以換一種溫和委婉的表達(dá)方式，比如說(shuō)“您看您這樣是不是妥當(dāng)?”“您看能否嘗試下別的方式”，等等。這樣的表達(dá)也不至于打擊到人。
九、清晰的表達(dá)自己的意圖。
圍繞目標(biāo)，清晰簡(jiǎn)捷明了的表達(dá)自己的意圖。我發(fā)現(xiàn)有許多銷售員在和客戶溝通時(shí)，口若懸河，滔滔不絕，可不是離題千里就是漫無(wú)目的，不能把自己的意圖表達(dá)明白，結(jié)果造成溝通的失敗。因此讓對(duì)方明白你的意圖成了溝通成功的關(guān)鍵。銷售員要抱著真誠(chéng)的態(tài)度，養(yǎng)成尊重每一個(gè)人的習(xí)慣，也要學(xué)會(huì)：見人說(shuō)人話，見鬼說(shuō)鬼話，見了不人不鬼的說(shuō)胡話。
十、找到溝通的共同點(diǎn)。
平心靜氣的傾聽對(duì)方的表達(dá)，為溝通找到共同點(diǎn)。溝通的高手往往會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著對(duì)方的眼睛，不時(shí)的點(diǎn)頭示意自己在認(rèn)真的傾聽對(duì)方的敘述，不會(huì)隨便打斷對(duì)方的講話。這是贏得溝通成功的必要準(zhǔn)備。有許多銷售員不等對(duì)方講完，就斷章取義的反駁或者插話，這樣做都是不明智的。傾聽會(huì)為你帶來(lái)朋友，傾聽會(huì)讓你更明白對(duì)方的想法，為最終達(dá)成協(xié)議，打下良好的基礎(chǔ)。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十四
專業(yè)知識(shí)是財(cái)務(wù)人員的立職之本。財(cái)務(wù)工作因其特殊性和專業(yè)性，要求從業(yè)人員必須具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和背景。這些專業(yè)知識(shí)包括財(cái)務(wù)知識(shí)（資金的籌集、使用、保管、投資）、會(huì)計(jì)知識(shí)（經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)憑證、記賬、算賬、結(jié)賬、報(bào)表）、法律知識(shí)（經(jīng)濟(jì)合同、擔(dān)保知識(shí)、結(jié)算知識(shí)等）、稅務(wù)知識(shí)（稅法、納稅申報(bào)、匯算清繳等）、統(tǒng)計(jì)知識(shí)（統(tǒng)計(jì)報(bào)表、分析等）。這些都需要從業(yè)人員經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的訓(xùn)練才能掌握并熟練應(yīng)用。因此，財(cái)務(wù)從業(yè)人員是否具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和背景是衡量其能否勝任企業(yè)財(cái)務(wù)工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。鑒于財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、戰(zhàn)略決策和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的影響，不具備專業(yè)知識(shí)、沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的財(cái)務(wù)從業(yè)人員，會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展產(chǎn)生不可估量的嚴(yán)重后果。因此在招聘財(cái)務(wù)人員時(shí)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行必要的文化和業(yè)務(wù)能力考核，優(yōu)先錄用文化水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的人。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)早在上世紀(jì)九十年代初就在全國(guó)實(shí)行必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，才能從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技術(shù)職稱全國(guó)統(tǒng)一考試等管理制度，是在我國(guó)最早實(shí)行上崗證及職稱考試制度的行業(yè)。我們鐵路部門的財(cái)務(wù)系統(tǒng)也早已嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定對(duì)財(cái)務(wù)從業(yè)人員實(shí)施了資格審查、認(rèn)定和職稱考試制度。盡管如此，在當(dāng)前的實(shí)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中，還是常常存在一些核算上的問題，這相對(duì)于很多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算難題可能是微不足道，但卻隨時(shí)都可能給單位或個(gè)人造成不良的影響或損失。
如何才能進(jìn)一步提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)能力呢？個(gè)人認(rèn)為一是學(xué)習(xí)，二是實(shí)踐，三是交流。
由于財(cái)務(wù)工作與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)環(huán)境密不可分，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，國(guó)家必然要對(duì)相應(yīng)的財(cái)務(wù)準(zhǔn)則進(jìn)行不斷調(diào)整。在財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷的修訂的環(huán)境下，如果只靠吃老本，不出兩年，基本就屬于被淘汰之列。所以財(cái)務(wù)人員必須終身學(xué)習(xí)，否則就不能適應(yīng)財(cái)務(wù)發(fā)展的要求和現(xiàn)狀。
財(cái)務(wù)從業(yè)人員學(xué)習(xí)的最根本方法是——工學(xué)和合，既工作與學(xué)習(xí)的和諧、合一。學(xué)習(xí)是為了不斷地充實(shí)自己、更好地勝任本職工作，因此我們不僅要在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要在工作之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)本崗位所需的業(yè)務(wù)知識(shí)，更要廣泛涉獵相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)。因此只有在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，容易直接針對(duì)當(dāng)時(shí)工作的需要；工作之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能直接促進(jìn)工作，快速提高本領(lǐng)。只有工學(xué)和合才能徹底避免學(xué)非所用，用非所學(xué)。學(xué)非所用，使學(xué)習(xí)低效甚至無(wú)效；用非所學(xué)，使工作無(wú)知無(wú)能、缺知缺能、少知少能。
個(gè)人再勤奮，能讀得書終究有限，能經(jīng)過的崗位能換的工作也終究有限，這就需要交流。這其中包括和財(cái)務(wù)的同事交流，分享專業(yè)知識(shí)；和其他同事交流，增加對(duì)業(yè)務(wù)的了解，有助于財(cái)務(wù)管理工作的推進(jìn)，也有利于管理的有的放矢；和單位之外的交流，工作圈子周邊的人交流，和專業(yè)論壇交流，都有助于開拓眼界、加深理解、獲取信息，總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。所謂獨(dú)學(xué)而無(wú)友，斯陋而寡聞。交流是必要的，有益的。實(shí)踐好過讀書；交流勝過實(shí)踐。但是三者能結(jié)合是最好不過的了。
動(dòng)車作為一個(gè)新生事物，在其運(yùn)營(yíng)和維修過程中涉及的資金、費(fèi)用、材料、配件管理與既有車輛存在相通之處、又有較大的區(qū)別。動(dòng)車維修費(fèi)用之龐大、相關(guān)零部件之龐雜是此前工作從未遇到的，所能借鑒的經(jīng)驗(yàn)也很少，一切工作都要在不斷地摸索中進(jìn)行，這就更加凸顯和學(xué)習(xí)的重要性。作為動(dòng)車段的財(cái)務(wù)人員，沒有前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以借鑒，必須加倍努力地充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，將自己以前的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)不斷總結(jié)提高，并結(jié)合動(dòng)車工作實(shí)際進(jìn)行融會(huì)貫通，才能更好地做好動(dòng)車維修的資金、配件管理工作。
資格認(rèn)證考試有助于提升從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，提高從業(yè)人員的專業(yè)技能。對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)他們多參與各類資格認(rèn)證考試，比如全國(guó)會(huì)計(jì)職稱統(tǒng)一考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試等，通過各類資格認(rèn)證考試，可以查漏補(bǔ)缺，將平時(shí)工作中的實(shí)踐問題與系統(tǒng)理論知識(shí)再度結(jié)合起來(lái)，既能強(qiáng)化財(cái)務(wù)從業(yè)人員對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的理解，同時(shí)也幫助他們更為深刻的理解財(cái)務(wù)工作的內(nèi)涵，對(duì)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的提高有做非常積極的作用。同時(shí)，在業(yè)務(wù)考核方面，單位應(yīng)規(guī)范財(cái)務(wù)考核流程，完善財(cái)務(wù)考核制度。首先應(yīng)將財(cái)務(wù)從業(yè)人員的職業(yè)道德作為考核的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于違反紀(jì)律的財(cái)務(wù)人員應(yīng)進(jìn)行懲罰，必要時(shí)吊銷其會(huì)計(jì)證，考核的'指標(biāo)應(yīng)包括會(huì)計(jì)人員管理、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)工作以及會(huì)計(jì)監(jiān)督等方面；其次嚴(yán)審財(cái)務(wù)人員從業(yè)資格，必須保證財(cái)務(wù)在崗人員百分百持有會(huì)計(jì)證，保證財(cái)務(wù)在崗人員全都具備專業(yè)知識(shí)背景。
當(dāng)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理不僅要求財(cái)務(wù)從業(yè)人員具備一定的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還需要財(cái)務(wù)從業(yè)人員具備良好的綜合協(xié)調(diào)能力。首先，財(cái)務(wù)從業(yè)人員需要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)確、精煉的書面、口頭表達(dá)，可以有效的幫助財(cái)務(wù)人員在工作中減少誤會(huì)、消除矛盾，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的力度，提高處理財(cái)務(wù)公共關(guān)系的水平，創(chuàng)造和諧的財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)管理內(nèi)外環(huán)境；其次，財(cái)務(wù)從業(yè)人員需要具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)綜合性、交叉性非常強(qiáng)的工作，財(cái)務(wù)工作人員在工作中需要協(xié)調(diào)多方面的財(cái)務(wù)關(guān)系，因此需要財(cái)務(wù)人員具備內(nèi)部溝通能力，內(nèi)外部的傳達(dá)能力，部門間的溝通協(xié)作能力，優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員的協(xié)調(diào)能力有助于妥善處理重大財(cái)務(wù)問題，化險(xiǎn)為夷；再次，財(cái)務(wù)從業(yè)人員需要具體良好的人際交往能力。矛盾沖突是財(cái)務(wù)從業(yè)人員經(jīng)常需要面對(duì)的問題，面對(duì)問題的時(shí)候，財(cái)務(wù)人員要善于傾聽，保持良好的心態(tài)，通過耐心的解釋、仔細(xì)的分析，找到問題的所在，解決問題。
所謂企業(yè)財(cái)務(wù)人員的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，指的是在從事會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)的過程中應(yīng)當(dāng)遵循的會(huì)計(jì)職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，主要有以下八方面的內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理以及強(qiáng)化服務(wù)。在職業(yè)道德建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容中，財(cái)會(huì)主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容建設(shè)相應(yīng)的制度、機(jī)制，切實(shí)貫徹執(zhí)行。此外，企業(yè)還應(yīng)通過會(huì)計(jì)職業(yè)信念教育、會(huì)計(jì)職業(yè)義務(wù)教育、會(huì)計(jì)職業(yè)榮譽(yù)教育等方式來(lái)幫助財(cái)會(huì)人員樹立事業(yè)心、敬業(yè)心和責(zé)任心，使其具備基本的職業(yè)責(zé)任感，并強(qiáng)化其愛崗敬業(yè)的思想觀念，提高自身免疫能力。通過職業(yè)道德素質(zhì)的建設(shè)可以增強(qiáng)財(cái)務(wù)從業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高自身素質(zhì)，從而規(guī)范自身行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀念。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十五
人生來(lái)就喜愛追逐名利，渴望成功。而生處于一個(gè)被政治、權(quán)利、控制、傲慢、自我意識(shí)的沖突等因素營(yíng)造的不利環(huán)境中，是無(wú)法提高自身和集體的溝通能力的，而且還不利于個(gè)人的良好個(gè)性發(fā)展。
在談話過程中總會(huì)有一方是沖擊力較大的，如果我們?cè)诮涣髦凶晕腋杏X不佳，可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，從而影響到個(gè)人的溝通能力的提高。高質(zhì)量的溝通需要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境，為支持創(chuàng)意、促進(jìn)合作，提高信任以及改良關(guān)系做好充分的準(zhǔn)備。
你大概有這樣的經(jīng)歷，好像對(duì)方一直嘴皮在動(dòng)，但是你就是不知道到底他說(shuō)了什么。這里有幾個(gè)原因：
本來(lái)就不知道該說(shuō)什么，沒話找話。這就像小時(shí)候?qū)憽?/p>
日記。
兩三行都很困難。對(duì)于商務(wù)會(huì)談這屬于典型的準(zhǔn)備工作沒做。
你還是有些東西要表達(dá)的，但對(duì)于這些事情，自己都沒想透，那么你怎么可能表達(dá)清楚呢。這個(gè)問題非常普遍。通常你應(yīng)該問問自己：“到底你是表達(dá)不清楚，還是自己沒想清楚”。
一件事情即使本人想清楚了，可能你表達(dá)出來(lái)依然讓人不知所云。這通常是讓潛意識(shí)主導(dǎo)的結(jié)果。
人類潛意識(shí)的運(yùn)行方式，是基于關(guān)聯(lián)的，例如我在談到“吃飯”時(shí)，可能潛意識(shí)立即跳出“明晚有飯局”，然后又想到“要打電話確認(rèn)”，可能就直接跟對(duì)方說(shuō)“對(duì)不起我要先打個(gè)電話”。你的思維很可能一直這樣跳到很遠(yuǎn)的地方。但對(duì)方看不到這個(gè)過程，自然沒法理解。
在正式的溝通環(huán)境中，通常你需要讓自己的意識(shí)去控制溝通，保持邏輯性。順便說(shuō)一下，一個(gè)人很難持續(xù)的保持著意識(shí)的控制，通常說(shuō)著說(shuō)著就會(huì)進(jìn)入自動(dòng)駕駛(潛意識(shí)控制)模式，這是很正常的。但你可以做的是設(shè)定一個(gè)大的框架(例如講話的邏輯)，在多數(shù)的時(shí)間，讓潛意識(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。但是過一段時(shí)間，就有意識(shí)的檢查“我現(xiàn)在進(jìn)度怎么樣，是不是跑題了?”這樣可以把自己拉回來(lái)。這就像你開了自動(dòng)駕駛系統(tǒng)，但是定期會(huì)人工檢查當(dāng)前的狀況，如果有問題立馬切換到人工操作。
我們的溝通由潛意識(shí)主導(dǎo)，本身并不是什么壞事，例如聊天的時(shí)候，大家東拉西扯就是這么出來(lái)的。有些人在重要場(chǎng)合或者見到重要人物時(shí)，本來(lái)是需要閑聊的，反而變得不善言辭。有時(shí)候就是因?yàn)檫^于緊張，意識(shí)主導(dǎo)了溝通，反而壓制了潛意識(shí)的活動(dòng)。
即使你自己想的比較清楚，而且也是有意識(shí)的在進(jìn)行溝通。但你沒有用清晰的邏輯來(lái)組織語(yǔ)言，導(dǎo)致對(duì)方難于理解。
表達(dá)者把自己知道的所有事情都倒給你了，需要你自己去理頭緒。例如銷售演講，把產(chǎn)品的每個(gè)功能都給你看一遍，客戶死的心都有了，還不好意思讓你走人。
例如“3月25日下午在大會(huì)議室開會(huì)”。你都不知道到底幾點(diǎn)，還要去問。
前面談的第一類表達(dá)問題，顯然是難于理解的。但這里，我們指的是即使表達(dá)者邏輯清晰，對(duì)方依然難于理解的情況。而這種問題的產(chǎn)生，常常是因?yàn)槭鼙娙狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)或者基礎(chǔ)知識(shí)。有的行業(yè)，專業(yè)性很強(qiáng)，有些問題即使講的條理清楚邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)方還是不一定能聽懂，或者似懂非懂。解決這個(gè)問題，一個(gè)手段是要讓自己的表達(dá)生動(dòng)起來(lái)，讓對(duì)方可以“產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)”。這里有幾個(gè)基本的途徑：打比喻、講故事(案例)、讓客戶親自體驗(yàn)。所以溝通有個(gè)基本原則，一定要有案例。
如果問題足夠復(fù)雜，有些時(shí)候簡(jiǎn)單手段(例如比喻、故事、讓客戶體驗(yàn))都可能失效。那么這時(shí)候，你就需要設(shè)計(jì)一條認(rèn)知路徑了。先讓客戶理解一些基礎(chǔ)的東西，再一步步走向最終的目標(biāo)。
關(guān)于這一點(diǎn)，在任何正式的表達(dá)之前，建議你問自己一個(gè)問題：“通過這次溝通，對(duì)方得到的最大的好處是什么?”
例如你正在讀的這篇文章，我想它帶你的好處是“能夠在溝通中有的放矢”。很多人喜歡問“溝通中我要說(shuō)什么”，但這個(gè)問題是次要的，真正重要的是“你要給聽者什么好處”。
中國(guó)人很不善于表達(dá)正面的情感，最典型的就是不會(huì)夸獎(jiǎng)他人。所有的贊美之詞都留到追悼會(huì)上使用，搞得一看悼詞所有人都是高大上。
上面幾類表達(dá)方面的問題，根源多數(shù)在于你的思維，而不是表達(dá)技巧。下面再來(lái)分享兩個(gè)提升表達(dá)力的基本法則。
基本版：你需要能夠在1句話內(nèi)，概括你要講述的中心內(nèi)容。例如“9成新ipad2售價(jià)1800限虹口當(dāng)面交易”。
說(shuō)服版：你需要能夠在1句話內(nèi)，打動(dòng)你的目標(biāo)群體(書面或者口頭)，讓他們?cè)敢饫^續(xù)下去。例如某廣告“求職者，3分鐘測(cè)試你的面試誤區(qū)”。
這是一個(gè)基本的訓(xùn)練，建議你在日常工作中不停的練習(xí)。它能幫助你發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。要是給你無(wú)限的時(shí)間，通常你就絮絮叨叨無(wú)重點(diǎn)?，F(xiàn)在讓你只能說(shuō)1句話，這會(huì)逼迫你找到核心的內(nèi)容。
據(jù)說(shuō)白居易寫完詩(shī)后，總是要念給老奶奶、挑夫之類文化水準(zhǔn)低的人聽。因?yàn)檫@樣，才能驗(yàn)證他真正做到了通俗易懂。所以，要讓你的方案，能夠讓客戶里文化最低的人聽懂，例如前臺(tái)、操作員、清潔大媽、保安師傅。如果你總是覺得“我的想法需要智商160才能懂”，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里恐怕很難有用武之地。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十六
雖然在開頭強(qiáng)調(diào)了做文案要知識(shí)面廣闊，但是對(duì)文案策劃來(lái)說(shuō)，文筆還是最關(guān)鍵的，你知道的再多，但是沒法用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)也是白搭。所以，要練筆，耕筆不輟。
相信在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都逛論壇刷微博看新聞什么的，有的人是看了就過了，但是作為文案，如果在瀏覽這些信息時(shí)產(chǎn)生了什么想法，我建議一定要把自己的觀點(diǎn)和想法記錄下來(lái)。
做文案策劃當(dāng)然要看與之相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，如頂尖文案、ko文案、廣*告門，學(xué)習(xí)同行們的優(yōu)秀作品。如果是電商從業(yè)者，建議也看看行業(yè)新聞，億邦動(dòng)力網(wǎng)不錯(cuò)。
除了看專業(yè)的知識(shí)外，還要拓展自己的知識(shí)面，多看書，可以先從自己感興趣的書開始，如果還不知道看什么書好，那就從經(jīng)典文學(xué)名著開始吧。
另外，做文案策劃，常常會(huì)被要求了解消費(fèi)者心理，大眾需求，想要在這方面敏感起來(lái)，建議多逛壇子，天涯，豆瓣，知乎，微博，都得刷，但是有一點(diǎn)是，絕對(duì)不能像從業(yè)前那樣一看而過，你得有所分析，分析什么？分析當(dāng)下人們的心理等等。
除了看專業(yè)的知識(shí)外，還要拓展自己的知識(shí)面，多看書，可以先從自己感興趣的書開始，如果還不知道看什么書好，那就從經(jīng)典文學(xué)名著開始吧。
我們可以看到很多優(yōu)秀的文案作品，給你同樣的產(chǎn)品，你會(huì)怎么寫，有什么樣的'思路？
寫文案就像練字一樣，你得先臨摹，懂得了其中的技巧后才能寫出自己風(fēng)格的字體。
做文案策劃，常常會(huì)被要求了解消費(fèi)者心理，大眾需求，想要在這方面敏感起來(lái)，建議多逛壇子，天涯，豆瓣，知乎，微博，都得刷，但是有一點(diǎn)是，絕對(duì)不能像從業(yè)前那樣一看而過，你得有所分析，分析什么？分析當(dāng)下人們的心理等等。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十七
有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是抄譜。演奏家通過抄譜可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)作曲家的作品，掌握作曲技法。而學(xué)生通過抄寫，會(huì)對(duì)樂譜的觀察更細(xì)致，對(duì)樂譜的反應(yīng)更敏捷。如果再能發(fā)揮成年人的優(yōu)勢(shì)，加上理性的分析，分析作曲家的作曲技法、曲式、樂句的旋律起伏及和聲的配置等，則效果更佳。
所謂整體識(shí)譜是指一眼看過去，就能同時(shí)把握整個(gè)譜面的能力。有人可能會(huì)懷疑這怎么可能呢?但只要我們想一想樂隊(duì)指揮一目十行地讀譜，以及那些有著卓越視奏能力的演奏家們令人難以致信的視奏時(shí)，你就不會(huì)有任何懷疑了。
關(guān)鍵是看如何獲得這種能力。堅(jiān)實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的分析能力是成年人的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，就會(huì)有明顯的提高。其次要訓(xùn)練眼睛的機(jī)能，使眼睛能如看畫一般一眼就能看到整體的譜面。
如何訓(xùn)練呢?
1、集中注意力訓(xùn)練。
2、視點(diǎn)訓(xùn)練。
3、視點(diǎn)移動(dòng)訓(xùn)練。
4、擴(kuò)展眼域訓(xùn)練。通過訓(xùn)練后，再將其應(yīng)用于譜例訓(xùn)練，效果會(huì)令你大吃一驚。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十八
學(xué)會(huì)軟件的基本操作，先錄入客戶名片信息，建議50張以上，再掌握軟件的一些基本功能，如：錄入、查詢、提醒、計(jì)劃安排、工作瀏覽以及群發(fā)郵件和群發(fā)短信等功能。
2、學(xué)習(xí)路徑。
你可以隨機(jī)學(xué)習(xí)，也可以按照我們建議的階梯進(jìn)行逐個(gè)學(xué)習(xí)。
(1)隨機(jī)學(xué)習(xí)：
使用教練系統(tǒng)時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨機(jī)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，既可以任意選擇軟件中的某一個(gè)模塊開始使用和體驗(yàn)，也可直接從某一個(gè)模塊的教程開始學(xué)習(xí)。
使用教練系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)教程后，要工學(xué)結(jié)合，及時(shí)通過軟件進(jìn)行體驗(yàn)，并與自己的實(shí)踐相結(jié)合，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
建議在學(xué)習(xí)時(shí)，要單點(diǎn)學(xué)透，產(chǎn)生體驗(yàn)后，再將所學(xué)的幾個(gè)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣慢慢地可以達(dá)到融通的效果。
(2)建議使用的階梯。
具體訓(xùn)練的建議階梯如下：
第一階梯：觀看“新手入門視頻”，學(xué)會(huì)軟件的基本操作，比如掌握錄入、查詢、提醒以及群發(fā)郵件和群發(fā)短信等功能，逐漸養(yǎng)成使用工具的習(xí)慣。
1、記錄名片。
2、使用查詢。
3、使用群發(fā)短信、群發(fā)郵件。
4、使用交流記錄。
5、使用計(jì)劃安排。
6、使用提醒功能。
7、使用工作瀏覽。
第二階梯：堅(jiān)持使用軟件基本功能，學(xué)習(xí)配套的基本工作技能應(yīng)用教程，逐步養(yǎng)成七個(gè)優(yōu)秀的工作習(xí)慣。
1、熟悉軟件并堅(jiān)持使用——養(yǎng)成使用先進(jìn)工具的習(xí)慣。
2、使用名片功能并豐富客戶檔案——養(yǎng)成收集名片、建立并整理客戶檔案的習(xí)慣。
3、使用交流記錄——養(yǎng)成與客戶溝通寫交流記錄的習(xí)慣。
4、使用提醒——養(yǎng)成隨時(shí)問候客戶、關(guān)懷客戶的習(xí)慣。
5、使用計(jì)劃安排——養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。
6、使用工作瀏覽，寫工作總結(jié)——養(yǎng)成做工作總結(jié)習(xí)慣。
7、使用心得體會(huì)——養(yǎng)成寫心得體會(huì)的習(xí)慣。
第三階梯：學(xué)習(xí)配套軟件功能模塊的應(yīng)用教程，使用并熟悉知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)K，學(xué)習(xí)新營(yíng)銷方法。
1、重要日期
2、漸忘提醒。
3、客戶來(lái)源。
4、介紹人。
5、人脈關(guān)系圖。
6、認(rèn)識(shí)來(lái)源。
7、第一印象。
8、五級(jí)客戶模型。
9、客戶價(jià)值分級(jí)。
第四階梯：訓(xùn)練掌握(六大必備)關(guān)鍵專業(yè)銷售技能。
1、產(chǎn)品分析技能——產(chǎn)品信息模塊、產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)分析模型。
2、產(chǎn)品陳述技能——fab產(chǎn)品陳述模型。
3、客戶識(shí)別技能——五級(jí)客戶模型。
4、客戶分析技能——客戶分級(jí)、客戶分類、統(tǒng)計(jì)圖。
5、有效溝通技能——交流記錄。
6、需求發(fā)現(xiàn)與需求挖掘的功能——交流記錄中記錄需求。
第五階梯：形成自己的銷售流程及高效的銷售作業(yè)模式。
1、人脈營(yíng)銷模式。
2、精確營(yíng)銷模式。
3、服務(wù)營(yíng)銷模式。
依照上述方法進(jìn)行實(shí)施，將學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、工作相結(jié)合，通過對(duì)軟件的使用，既能在實(shí)戰(zhàn)中得到專業(yè)指導(dǎo)，又能進(jìn)行營(yíng)銷知識(shí)和銷售技能的自助學(xué)習(xí)與自我訓(xùn)練，并且，還能夠逐步養(yǎng)成專業(yè)的工作習(xí)慣，不斷訓(xùn)練自己找出問題、解決問題的能力，最終形成一套最適合自己的，高效而專業(yè)的銷售模式，從而提升自身的專業(yè)銷售能力。
3、使用準(zhǔn)則。
在學(xué)習(xí)的過程，一定要：堅(jiān)持使用軟件：
只要使用教練系統(tǒng)軟件本身，它就在訓(xùn)練你!只要堅(jiān)持用，就會(huì)有效果!
每次使用軟件，就會(huì)自覺地進(jìn)行訓(xùn)練。如此循環(huán)，不斷地應(yīng)用、驗(yàn)證，使能力慢慢提升。比如，提升溝通能力，在交流記錄模塊中要做什么，記錄什么，交流完了怎么填，這些其實(shí)是一個(gè)訓(xùn)練，如果用戶都明白了其中的道理，每次在做這些動(dòng)作的時(shí)候能力就在逐步提升，這就是自我訓(xùn)練的效果。
提升財(cái)務(wù)能力的方法篇十九
象形的啟示，從根本上講就是一種熏陶作用，即通過學(xué)生自發(fā)地行動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣，進(jìn)而提高他們的語(yǔ)文閱讀理解的水平。在這個(gè)過程中老師僅僅起到引領(lǐng)的作用。
例如，語(yǔ)文上課的時(shí)候可以通過播放相關(guān)的幻燈片或者視頻，讓學(xué)生直接地領(lǐng)會(huì)其中的意思;可以讓學(xué)生隨心所欲地看自己喜歡的書籍，而不僅僅限于相關(guān)的輔導(dǎo)書和課本;將語(yǔ)文課文加以活化，例如讓學(xué)生圍繞著內(nèi)容編故事、畫畫等等。
多種多樣的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)都會(huì)給學(xué)生一種感性上的認(rèn)識(shí)，這能夠在不知不覺中提高他們的語(yǔ)文閱讀理解能力，豐富他們對(duì)于語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于日后的成長(zhǎng)有著積極地推動(dòng)作用。
(二)注重日常的積累，與生活搭建橋梁。
語(yǔ)文本身就是來(lái)源于生活的，同時(shí)它又是對(duì)于生活的總結(jié)和升華，注重平時(shí)日常的生活積累對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解能力的提高有著很好的幫助作用。例如在講解《爬山虎的腳》這篇課文的時(shí)候，“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。
細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！睘榱烁玫匕盐照n文所要表達(dá)的內(nèi)容，老師可以讓學(xué)生親自去觀察真實(shí)的爬山虎，再與課文的描述進(jìn)行對(duì)照，這樣就能夠做到真正的理解。無(wú)論是敘事性的文章還是描寫性的文章，只要細(xì)心觀察就能夠發(fā)現(xiàn)生活的影子，生活永遠(yuǎn)是語(yǔ)文閱讀的橋梁。
(三)努力地?cái)U(kuò)大語(yǔ)文的課外閱讀量。
不斷地?cái)U(kuò)大語(yǔ)文的課外閱讀量也是提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力的關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外讀物的種類是很多的，例如熟背唐詩(shī)宋詞、閱讀相關(guān)的系列書籍，《綠野仙蹤》《嚴(yán)文井童話》《愛的教育》《我們?nèi)タ春！贰堕_放閱讀》《再寄小讀者》《肚皮上的塞子》《靈性的王國(guó)》《我要做個(gè)好孩子》等等。
多種多樣的語(yǔ)文閱讀在很大的程度上對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力的提高有著較大的幫助作用，并在無(wú)形中起到了潛移默化的影響作用，直接上升為一種語(yǔ)文素質(zhì)的提升。閱讀量就是語(yǔ)文閱讀理解能力的源泉所在，也是決定小學(xué)生能夠在語(yǔ)文的道路上走多遠(yuǎn)的根本保證。
(四)有目的地進(jìn)行專項(xiàng)的閱讀理解訓(xùn)練。
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解的訓(xùn)練其實(shí)是有必要的，語(yǔ)文閱讀理解的題型基本固定，對(duì)于文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋、成語(yǔ)的填充、近義詞反義詞、文章重點(diǎn)句子的理解、文章中心思想的歸納、仿寫句子等等，這些題型是可以通過訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)掌握和學(xué)習(xí)的。
在這個(gè)基礎(chǔ)之上要進(jìn)行更深層次的訓(xùn)練，諸如對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的幾種劃分方法(總分總、分總等)、文章尤其是記敘文的寫作順序(順敘、倒敘、插敘等)的認(rèn)識(shí)，寫作手法(擬人、比喻、夸張、對(duì)偶等)，這是在理論上的認(rèn)識(shí)，是語(yǔ)文閱讀理解的高層次學(xué)習(xí)。
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因此可以說(shuō)對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的角度是多方面的，只有從整體上加以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能夠取得較好的效果。
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