時間過得太快，是時候回顧一下這段時期的收獲和反思了。文章的開頭要引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以下是小編為大家推薦的辯論技巧，希望能提高大家的辯論效果。
教師招聘考試試題解析篇一
考官在提出問題時，考生要集中注意力認真聆聽，切記不要沒聽清楚，也不敢出聲詢問，最后胡亂作答。考生在試講結(jié)束后，不要松懈，因為這個時候面試沒有結(jié)束，考官會繼續(xù)提問，所以這個時候考生要時刻注意考官，做好聽題的準備。如果沒有聽清，可用抱歉的口氣再次詢問題目。記住語氣，不要理所當(dāng)然，要謙遜。
二、要思考，不要搶著答。
正式開始作答前要認真思考，理清答題要點。盡量回答準確，簡明扼要。切忌考官問完問題后，心中沒思路，就匆忙回答。要仔細思考考官問的意圖是什么?例如，“你有哪些性格特點?”考官想問的是考生有哪些性格特點是與教師這個職業(yè)相匹配的。所以考生在回答的時候，一要注意回答的要點，不要做簡單的要點羅列，答的要有深度，要有可信度。很多考生會出現(xiàn)把各種好的性格特點都羅列起來，有的考生甚至能夠羅列出五到六點。這是一個誤區(qū)，不是羅列的點多就好，羅列的點多，相應(yīng)的答題的深度就不夠，這樣只會使考官認為虛假。所以，點不在多，貴在精。答的時候可以說一兩點，每一點再進行詳細的闡述，可以通過舉例子去論證自己的性格特點，這樣會使得你的答題更有說服力。二要注意語言的.表述。表述的時候不要模板化，一聽就知道考試是背的?？忌梢愿鶕?jù)自己的實際情況，自己的親身經(jīng)歷去作答。例如上面的問題，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子總會有很多奇思妙想，我喜歡耐心聽他們表達自己的想法，然后再慢慢的引導(dǎo)他們幫他們解惑。比如，有一次......。”這個時候就可以舉一些親戚家的孩子，或者是鄰居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他們的，這樣不僅能凸顯考生作為老師也會對學(xué)生有耐心，很有信服力，同時語言表述也很自然，生活化，像是面對面的交流，容易拉近和考官之間的距離，取得高分。
三、要充滿自信，不要猶猶豫豫。
開始答題時，要充滿自信并以肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫，柔柔弱弱。不要出現(xiàn)“應(yīng)該是對的吧……?”“應(yīng)該是這樣的吧”“好像是這樣的”，語氣不堅定，吞吞吐吐。怕什么?成功，從自信的大聲說出來開始!
四、要客觀，不要強辯。
答辯時，會遇到個各種各樣的題目，尤其是專業(yè)知識方面的題目，有時候考官問的題目考生的的確確不會。遇到這種情況，考生如果了解一點，但又不完全清楚，這個時候可以嘗試性的作答，能答多少答多少，但是務(wù)必所答的內(nèi)容是與問題有所關(guān)聯(lián)的，考官會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果是一點都不會，就應(yīng)該實事求是的講明這個問題自己還沒有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定會認真研究這個問題，并且會努力加強自己的知識儲備。切記不要強詞奪理，不懂裝懂!
教師招聘考試試題解析篇二
考試時間120分鐘，滿分100分。
(一）填空題（每空1分，共20分）。
1、選編徒手體操應(yīng)注意要有目的性，要有科學(xué)性，要有鮮明的創(chuàng)造性。
2、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、肺活量。
3、體育與健康課程的內(nèi)容體系由五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成。五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域由兩條主線構(gòu)成，一條是運動主線，包括運動參與、運動技能；另一條是健康主線，包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。
4、體育課的備課必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認真做到五備：即“備教材、備學(xué)生、備教法（學(xué)法）、備教學(xué)媒體、備場地器材”
5、全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點?！叭窠∩硪欢还こ獭睆娬{(diào)學(xué)校做到：保證學(xué)生每天參加1小時體育活動，每年組織學(xué)生開展兩次遠足、野營活動，每年對學(xué)生進行一次身體檢查。
6、1894年法教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運會，1896年在希臘舉行第一屆現(xiàn)代奧運會，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是羅格。
7、急行跳高和急行跳遠技術(shù)的共同關(guān)鍵是助跑與起跳結(jié)合的動作。
8、體育教學(xué)應(yīng)遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。
9、速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移帶度。
10、沒有疲勞的.訓(xùn)練是無效的訓(xùn)練，而疲勞不能消除的訓(xùn)練是危險的訓(xùn)練。
11、新課標中規(guī)定小學(xué)一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。
12、迎面接力跑的傳接棒方式是立棒式。
二、選擇題（每小題2分，共30分）。
1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：b。
a．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。
b．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。
c．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。
d．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。
a．遷移。b．同化。
c．順應(yīng)。d．模仿。
a．傳授學(xué)生知識。b．發(fā)展學(xué)生能力。
c．培養(yǎng)學(xué)生個性。d．養(yǎng)成學(xué)生品德。
a．感知能力不成熟。b．注意能力不健全。
c．記憶能力不深刻。d．思維能力有欠缺。
a．基本道德知識的理解與掌握。
b．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。
c．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
d．人生觀價值觀的選擇與確立。
a．《中華人民共和國教師法》。b．《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
c．《中華人民共和國勞動法》。d．《中華人民共和國計劃生育法》。
a．焦慮癥。b．恐懼癥。
c．強迫癥。d．抑郁癥。
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教師招聘考試試題解析篇三
【參考答案】。
幼苗根部帶有土團是因為根部長有許多根毛，土團可以起到保護根毛的作用，使植物更好地吸收水分，有利于植物的生長。
二、“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這種說法是否符合科學(xué)種田的道理?
【參考答案】。
這種說法符合科學(xué)種田的道理。這一句農(nóng)諺說的是，對于莊稼來說，它的成活、生長和收獲，在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少，在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
三、本節(jié)課的教學(xué)重點是什么?你是如何突出這個重點的?
【參考答案】。
本節(jié)課的重點是：根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。我采取了多種教學(xué)形式從而突出重點。在講解的過程中，我會先組織學(xué)生觀察顯微鏡下根尖永久切片的照片，然后通過掛圖來對根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能進行一一學(xué)習(xí)，最后通過角色扮演的形式鞏固學(xué)生對此知識的掌握，達到突出重點的目的。
四、達到很好地教學(xué)效果，在學(xué)生進行顯微鏡觀察時應(yīng)注意什么?
【參考答案】。
顯微鏡是一種重要的生物學(xué)學(xué)習(xí)儀器，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了顯微鏡的使用方法，但是學(xué)生直接接觸顯微鏡的時間較少，所以在學(xué)生使用前，教師應(yīng)該簡單地對顯微鏡的使用方法進行講解，對其中的注意事項進行強調(diào)，便于學(xué)生正常進行觀察活動。同時，在學(xué)生進行觀察時，教師要進行巡視，對于不能正常進行觀測的學(xué)生進行指導(dǎo)，保證所有學(xué)生能觀測到明顯的植物根尖特征。從而達到很好的教學(xué)效果。
五、為你本節(jié)課有什么創(chuàng)新之處?
【參考答案】。
在本節(jié)課上的最后，我組織學(xué)生四人為一小組，分別扮演根尖四個部分，并向他人介紹“自己”。通過角色扮演的形式，使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)到的知識點。沒有采用生硬的總結(jié)的方式，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度，達到更好的教學(xué)效果。因此我認為這是我本節(jié)課的創(chuàng)新之處。
一、在本節(jié)課的教學(xué)過程中如何保證小組討論的順利進行?
【參考答案】。
小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。為了保障小組討論的順利進行。我會按照一定的流程組織小組討論。
1.合理分組。劃分地理小組的時候，我會充分考慮小組成員在性別、能力、成績、性格等方面的差別，以“組內(nèi)異質(zhì)，組同同質(zhì)”為原則，并根據(jù)班級人數(shù)將學(xué)生分成若干小組，由4或6名學(xué)生組成地理學(xué)習(xí)小組，而且我還會選定組長，保證討論有序進行。
2.合理設(shè)計討論問題，我會深入研究地理教材，本著開放性、激勵性、層次性、探究性的原則，確定哪些地方適合開展小組討論。
3.引導(dǎo)討論。在小組討論的過程中，我會進行巡視指導(dǎo)，關(guān)注到每位學(xué)生的參與度，并適時引導(dǎo)學(xué)生思考的方向或者糾正學(xué)生思考的方向，需要的話也會參與到討論當(dāng)中，營造一種融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
二、請說出亞洲的水系特點。
【參考答案】。
1.水系結(jié)構(gòu)呈輻射狀。亞洲的地形結(jié)構(gòu)是中部高四周低，青藏高原和帕米爾高原聳立于中南部，亞洲的大部分山脈都從這里分散出去。因而亞洲水系分布受地貌結(jié)構(gòu)的制約，也呈不勻稱的輻射狀。
2.長河數(shù)量多。亞洲區(qū)域遼闊，許多河源遠離海洋，形成長河。流程在4000公里以上的河流共七條。流程在4000公里以上的河流共七條，鄂畢河(5570公里)、葉尼塞河(5940公里)、勒拿河(4270公里)是北冰洋流域的最長河流;黑龍江(4350公里)、黃河(5464公里)、長江(6300公里)、湄公河(4500公里)是太平洋流域的大河。就是中亞的內(nèi)陸河錫爾河(2991公里)也比歐洲的多瑙河(2860公里)長一些。
3.內(nèi)陸流域廣大。亞洲內(nèi)陸流域面積約為1770萬平方公里，占全洲總面積的40%，這個比率在世界各大洲中僅次于澳大利亞。所以形成廣闊的內(nèi)陸流域，主要是受地形和氣候影響的結(jié)果。同時，與第四紀地質(zhì)史也有密切關(guān)系。內(nèi)陸水系多分布在中亞、西亞閉塞的山間高原、盆地與低地。
三、請簡述導(dǎo)入的構(gòu)成。
【參考答案】。
1.引起興趣。
2.激發(fā)思維。
3.明確目的。
當(dāng)學(xué)生的積極性調(diào)動起來、思維處于活躍狀態(tài)時，教師就要展示本課的教學(xué)目標，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標進入課堂，提高課堂效率。
4.進入課題。
學(xué)生各方面都已做好準備，而且處于高度興奮狀態(tài)，教師趁此時機，導(dǎo)入新課，自然水到渠成。
一、請簡述國家壟斷資本主義的內(nèi)容。
【參考答案】。
國家壟斷資本主義是壟斷資本和國家政權(quán)密切結(jié)合的壟斷資本主義。19世紀末20世紀初，自由競爭的資本主義轉(zhuǎn)變?yōu)閴艛噘Y本主義的時候，國家壟斷資本主義開始萌芽。第一次世界大戰(zhàn)及其后的特大經(jīng)濟危機(1929-1933)，使國家壟斷資本主義在帝國主義各國普遍發(fā)展起來。第二次世界大戰(zhàn)后，由于資本主義的基本矛盾日益深化，國家壟斷資本主義迅速發(fā)展，成為當(dāng)代帝國主義經(jīng)濟生活中的支配力量。
二、結(jié)合羅斯福新政分析資本主義自我調(diào)節(jié)機制的特點。
【參考答案】。
資本主義自我調(diào)節(jié)機制是在以私有制為基本經(jīng)濟制度、以市場機制為經(jīng)濟運行基本方式的前提下，為適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求、鞏固資本主義統(tǒng)治而對其生產(chǎn)關(guān)系進行某些局部調(diào)整的機制，具有漸進性、系統(tǒng)化、手段方式多樣化和追求政策運用平衡等特點，其局限性在于無法從根本上克服資本主義的根本矛盾。
三、請結(jié)合世界現(xiàn)代史上的有關(guān)史實說明“資本主義也有計劃”“社會主義也有市場”這一觀點。
【參考答案】。
美國在1932年實施羅斯福新政，用國家干預(yù)經(jīng)濟的辦法，即用一定的計劃經(jīng)濟來調(diào)節(jié)資本主義產(chǎn)銷間的矛盾，避免資本主義市場經(jīng)濟的混亂和盲目，達到解決經(jīng)濟危機的目的。19蘇俄實行新經(jīng)濟政策，通過國家資本主義和商品買賣的辦法發(fā)展生產(chǎn)，建立社會主義工業(yè)同農(nóng)業(yè)的市場交流。這些史實說明了“資本主義也有計劃”“社會主義也有市場”。計劃和市場只是經(jīng)濟手段，不是資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別。
四、選擇和利用歷史課程資源應(yīng)注意的問題有哪些?
【參考答案】。
1.教師需要用自己的知識與經(jīng)驗對課程資源進行整合。
2.教師要努力將學(xué)生所掌握的信息轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)的現(xiàn)實資源。
3.教師與課程資源要實現(xiàn)多元化全方位對話。
4.教師與課程資源要實現(xiàn)生活化的對話。
五、歷史課程編制的原則有哪些?
【參考答案】。
1.遵循科學(xué)指導(dǎo)思想的原則。
2.符合基礎(chǔ)教育要求的原則。
3.建立在時序框架下的原則。
4.全面展示歷史發(fā)展的原則。
5.促進學(xué)生認識歷史的原則。
教師招聘考試試題解析篇四
1.兒童在游戲時沒有有固定的模式，可以自由表達自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說明了兒童游戲是()。
a.自發(fā)自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充滿幻想和創(chuàng)造的。
【答案】b。解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。
2.教師在教學(xué)過程中，而對各種突發(fā)情況能做出及時而智慧的反應(yīng)，即具有教育機智。這主要體現(xiàn)了教師勞動()的特點。
a.復(fù)雜性b.示范性c.創(chuàng)造性d.專業(yè)性。
【答案】c。
3.關(guān)于幼兒園課程，以下選項表述正確的是()。
a.幼兒園課程內(nèi)容須具備系統(tǒng)性b.幼兒園課程通過課堂教學(xué)實施。
c.幼兒園課程內(nèi)容具有一定的隨機性d.課程目標是幼兒園課程的實施要素。
【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學(xué)前教育機構(gòu)安排下所進行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗或活動。
4.幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是()。
a.學(xué)科知識b.社會需要c.教師特長d.幼兒發(fā)展。
【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。
5.一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是()。
a.全神松弛訓(xùn)練b.肯定性訓(xùn)練c.自信訓(xùn)練d.系統(tǒng)脫敏法。
【答案】d。解析：概念：通過系統(tǒng)訓(xùn)練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強度由弱到強、由小到大而逐漸訓(xùn)練其心理承受力，增強適應(yīng)力，從而最后達到對敏感事物不產(chǎn)生“過敏”反應(yīng)。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發(fā)展的()因素。
a.遺傳b.環(huán)境c.教育d.主觀能動性。
【答案】b。
7.嬰兒期和青春期是一生發(fā)展的重要兩個加速期，這個現(xiàn)象反映了心理發(fā)展的()。
a.連續(xù)性和階段性b.定向性c.不平衡性d.差異性。
【答案】c。解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展不是等速前進的.。嬰兒期和青春期是一生中發(fā)展的重要加速期，體現(xiàn)心理發(fā)展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會逐漸形成自我能力的認知;反之，兒童則會懷疑自己對自我和外界環(huán)境的控制能力，這一觀點屬于埃里克森人格發(fā)展階段理論中的()階段。
【答案】a。解析：兒童早期18個月到4歲，人格發(fā)展任務(wù)為：培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發(fā)展不良就會造成缺乏信心，行動畏首畏尾的現(xiàn)象。
9.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律的認識中不正確的是()。
a.從整體到分化b.從小肌肉到大肌肉c.從上部到下部d.從無意到有意。
【答案】b。解析：嬰兒動作發(fā)展從四肢動作看，先是學(xué)會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學(xué)會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為()。
a.幼年健忘b.瞬時記憶c.短時記憶d.記憶容量不足。
【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象。3～4歲后才出現(xiàn)可以保持終生的記憶。
教師招聘考試試題解析篇五
1.不是憑借教授的知識，而是憑借提問、刺激對方思考，通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。
a.孔子b.孟子c.蘇格拉底d.柏拉圖。
2.柏拉圖認為，應(yīng)該為國家統(tǒng)治者的教育開設(shè)眾多實用性的教學(xué)科目，其中他最為重視的是()。
a.算術(shù)b.哲學(xué)c.體育d.軍事。
3.下列著作中反映柏拉圖教育思想的是()。
a.《理想國》b.《民主主義與教育》。
c.《政治學(xué)》d.《論演說家的教育》。
4.蘇格拉底在與鞋匠、商人、士兵或青年貴族問答時，佯裝無知，通過巧妙的詰問，暴露出對方觀點的破綻和自相矛盾之處，從而使對方自己發(fā)現(xiàn)概念的根本意義。這種方法在教育學(xué)上通常被稱為()。
a.啟發(fā)式b.產(chǎn)婆術(shù)c.發(fā)現(xiàn)法d.自我教育。
5.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的古希臘思想家是()。
a.蘇格拉底b.柏拉圖c.亞里士多德d.昆體良。
6.教育依靠自然，發(fā)展兒童天性中的潛在能力，教育的任務(wù)在于把人性中的可能性變成現(xiàn)實性，強調(diào)教育要“遵循自然”。提出這一教育思想的哲學(xué)家是()。
a.蘇格拉底b.亞里士多德c.柏拉圖d.昆體良。
7.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()。
a.蘇格拉底b.柏拉圖c.亞里士多德d.德謨克利特。
8.“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)方法的創(chuàng)造者是()。
a.亞里士多德b.蘇格拉底c.柏拉圖d.昆體良。
9.()最早提出“德智體和諧發(fā)展”教育思想，以名言“吾愛吾師，吾更愛真理”著稱于世。
a.蘇格拉底b.亞里士多德c.赫爾巴特d.盧梭。
10.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與下列()教學(xué)原則一致。
a.循序漸進b.長善救失。
c.溫故而知新d.不憤不啟，不悱不發(fā)。
參考答案及解析。
1.【答案】c。解析：本題考查的是蘇格拉底對話法的理解。不是憑借教授(授予知識)，而是憑借正確的提問，刺激對方思考，引導(dǎo)對方朝他所希望的方向，通過對方自身的思考，親自去發(fā)現(xiàn)真理，這就是蘇格拉底對話法。
2.【答案】b。解析：本題考查的是柏拉圖的教育思想。柏拉圖是古希臘著名的哲學(xué)家，他的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》和《法律篇》中。在《理想國》中，柏拉圖認為在這樣的國家中，治國者均是德高望重的哲學(xué)家，只有哲學(xué)家才能認識理念，具有完美的德行和高潮的智慧，明了正義之所在，按理性的指引去公正地治理國家。題干中指出“國家統(tǒng)治者”，由此可知柏拉圖最為重視的是哲學(xué)。
3.【答案】a。解析：本題考查教育學(xué)人物和著作的對應(yīng)關(guān)系?！独硐雵纷髡甙乩瓐D。
b項《民主主義與教育》，作者杜威。
c項《政治學(xué)》，作者亞里士多德。
d項《論演說家的教育》，作者昆體良。
4.【答案】b。解析：本題考查蘇格拉底的教育思想。由于蘇格拉底把教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”，因此，“蘇格拉底方法”也被人們稱為是“產(chǎn)婆術(shù)”。所謂產(chǎn)婆術(shù)，是指在與學(xué)生談話的過程中，并不直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)知道的知識告訴他，而是通過討論問答甚至辯論的方式來揭露對方認識中的矛盾，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己得出正確答案的方法。
5.【答案】c。解析：本題考查的是亞里士多德的思想。亞里士多德秉承柏拉圖的理性說，提倡追求理性就是追求美德，這是教育的最終目的;注意兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育，提倡對學(xué)生進行和諧全面發(fā)展的教育。在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
6.【答案】b。解析：本題考查的是教育思想與人物的對應(yīng)關(guān)系。亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。
7.【答案】a。解析：本題考查的是蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”。古希臘教育家蘇格拉底提出了一種教學(xué)方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問答法，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，自己得出結(jié)論。
8.【答案】b。解析：本題考查的是教育思想與人物的對應(yīng)關(guān)系。蘇格拉底的教學(xué)方法——產(chǎn)婆術(shù)，又稱問答法，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，自己得出結(jié)論。
9.【答案】b。解析：本題考查的是亞里士多德的教育思想。亞里士多德最早提出了德智體和諧發(fā)展教育思想和教育遵循自然的原則，他的名言“吾愛吾師，吾更愛真理”體現(xiàn)了一種民主平等的師生關(guān)系。
10.【答案】d。解析：本題考查的是教學(xué)原則。產(chǎn)婆術(shù)體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。“不憤不啟，不悱不發(fā)”源自孔子，反映的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性教學(xué)原則是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。(特別是對于語文科目)。
3、音量。
音量要大。不要認為自己對著的是幾名考官。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或考官有眼神的交流。
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應(yīng)用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
9、授課。
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授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
10、說課。
說清楚教什么、怎么教、以及為什么這么教，要讓考官挺清楚你的授課思路，也要熟悉教材，熟悉課改理念。流程要清晰，理論依據(jù)要多采用新課標當(dāng)中的原句。
教師招聘考試一般會分為三種科目：教育基礎(chǔ)知識、公共基礎(chǔ)知識、學(xué)科知識。教育基礎(chǔ)知識包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、職業(yè)道德等模塊;公共基礎(chǔ)知識包括法律法規(guī)、時事政治等多種類型的知識;學(xué)科知識一般是所報階段的學(xué)科的知識，比如你報考的音樂，學(xué)科知識考點就是音樂這一科目的知識。考試內(nèi)容主要包括“教基+公基、教基+學(xué)科、公基+學(xué)科、公基+教基+學(xué)科、教基、學(xué)科”等六種形式。和去年相比，部分地市增加對于學(xué)科專業(yè)知識的側(cè)重考察，而在今年，改為公共基礎(chǔ)知識+學(xué)科專業(yè)知識或教育基礎(chǔ)知識+學(xué)科專業(yè)知識的考察形式。
教師招聘考試試題解析篇六
一、請談?wù)勀銓Α霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理解。
【參考答案】。
“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手方法進行創(chuàng)作。
我認為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以傳授知識、技能為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程。
二、說一說本節(jié)課的三維目標。
【參考答案】。
知識與技能：了解不同運動時人物動態(tài)的變化，抓住人物動態(tài)變化中頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的動態(tài)線，創(chuàng)作一幅動態(tài)準確，表現(xiàn)運動情節(jié)的作品。
過程與方法：觀察運動中人物的動作特點，了解人物動態(tài)變化與頭、軀干、四肢的關(guān)系，欣賞與運動相關(guān)的作品，分析人體各個部位轉(zhuǎn)折點的變化，掌握動態(tài)表現(xiàn)的方法，把握人體動態(tài)特征，能夠運用畫筆描繪比賽場上運動的場景。
情感、態(tài)度和價值觀：感受人體的動態(tài)美感，了解運動與生活密不可分的關(guān)系，并養(yǎng)成細心觀察、熱愛生活、熱愛運動的意識。
教師招聘考試試題解析篇七
美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、美術(shù)創(chuàng)意和文化理解，它是學(xué)科育人價值的直接體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。
在高中美術(shù)課堂中，首先要尊重學(xué)生個性差異，充分挖掘?qū)W生想象力，將美術(shù)與人文教育結(jié)合起來。如在欣賞美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象時，讓學(xué)生根據(jù)自我感覺初步感知藝術(shù)家的思想情感，理解背后的思想特點，用人文背景和精神感染學(xué)生。
其次，運用多變靈活的教學(xué)方式，如在欣賞課中嘗試讓學(xué)生參與到與欣賞課主題相關(guān)的創(chuàng)新性的創(chuàng)作活動中，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。
最后，緊跟時代的步伐，在課堂中不以單向結(jié)果評價學(xué)生，而是建立合理的評價機制，對學(xué)生在課前、課中及課后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做多方面、多角度的評價，讓學(xué)生在真正的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中成為一個全面發(fā)展的人。
二、談?wù)勀銓Α叭f園之園”圓明園的認識。
圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱，始建于清康熙年間，是清王朝傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內(nèi)外名勝40景建成的一座大型皇家宮苑，集當(dāng)時古今中外造園藝術(shù)之大成，內(nèi)收難以計數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物，被譽為“萬園之園”。
首先，圓明園的造景多以水為主題，園內(nèi)水面占三園總面積的十分之四。平地疊山理水，廣植樹木花卉，以斷續(xù)的山丘、曲折的水面及亭臺、洲島、橋堤等將廣闊的空間分割成大小百余處山環(huán)水抱、意趣不同的風(fēng)景群。
其次，圓明園的建筑形式豐富多樣，集殿堂、樓閣、亭臺等各種園林建筑。既吸取了歷代宮殿建筑的優(yōu)點，又突破了官式規(guī)范的束縛，創(chuàng)造了許多在我國南北方都極為罕見的建筑形式，整體和諧自然。
最后，圓明園建筑具有宗教特征。圓明園里的安佑宮是按照景山壽皇殿的舊例建造的，給人以莊嚴肅穆之感，每當(dāng)薄霧初起，該建筑在煙霧中時隱時現(xiàn)，如瓊閣瑤臺一般。
從以上三個方面看，圓明園的設(shè)計藝術(shù)別具境界，體現(xiàn)了中國古代造園藝術(shù)之精華，是當(dāng)時最出色的一座大型園林。
教師招聘考試試題解析篇八
導(dǎo)語：不同地區(qū)、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學(xué)科或者同一學(xué)科不同學(xué)段選擇的面試形式也有區(qū)別。
全國各地的教師招聘面試已陸陸續(xù)續(xù)開始。為了更好的備考，不打無準備之仗，對于常見的教招面試形式有所認識是對考生最起碼的要求。今天就對教招面試過程中常見的四種形式——說課、試講、結(jié)構(gòu)化問題、答辯，分別做簡要的解析，以及對它們之間的組合形式進行分類。
結(jié)構(gòu)化是用人單位圍繞教師應(yīng)該具備的一些思維能力和職業(yè)理解等，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設(shè)置的問題。比如“對于近期頻發(fā)的幼兒園‘喂藥’事件，你怎么看?”“作為班主任，你們班有兩個同學(xué)談戀愛，你會怎么處理?”
相對于說課和試講，結(jié)構(gòu)化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質(zhì)。教師招聘的結(jié)構(gòu)化面試一般3-5個題目，時間一般是每題3-5分鐘，結(jié)構(gòu)化面試的形式也因地區(qū)而異。一般都是將題目打印在a4紙上，由考生一一作答。如果結(jié)構(gòu)化面試是接跟著說課或試講進行的話，一般會把印有題目的紙反過來，事先準備好放在講臺上，當(dāng)考生說課或試講結(jié)束后，直接將紙翻過來，然后看題作答。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析能力，當(dāng)然，除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實踐當(dāng)中的運用等。
答辯的形式一般是考官提問，考生回答，問題可以是考前已經(jīng)設(shè)計好的，也可以是在考生說課或試講結(jié)束后即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學(xué)科知識或者教學(xué)技能的，也有涉及教學(xué)理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力，因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環(huán)節(jié)，以全面地考查考生的能力和素質(zhì)。
以上就是我們在教招面試過程中常見的四種面試形式，接下來我們看看它們會如何組合。有些地區(qū)的面試，單獨考察說課、試講、結(jié)構(gòu)化問題中的`一種，這是目前采用最多的;有些地方采取“說課/試講+結(jié)構(gòu)化問題/答辯”中的一種組合方式;在有些個別地區(qū)，也有可能面試的前半部分是說課，后半部分是試講，或者反之。這就提示我們在備考過程中要對這常見的四種形式都有所了解和準備，閱讀公告時看清面試形式，知己知彼，備考無患。
“說課”是一種課前行為。說課是教師口頭表達課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學(xué)設(shè)計，它是備課之后授課之前進行的一種相對獨立的教學(xué)組織形式。說課是作為教師同行之間的一種交流活動，是對課堂教學(xué)方案設(shè)計的說明，不但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教，強調(diào)深度。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學(xué)藝術(shù)，反映考生語言表達、教態(tài)、專業(yè)功底等教學(xué)基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。由于這些特點，說課的內(nèi)容一般都是完整的一堂課的內(nèi)容。
“試講”是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，也就是對常規(guī)課堂教學(xué)的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。試講時間以10分鐘居多，一般的學(xué)科能呈現(xiàn)正式課堂的20-30分鐘教學(xué)內(nèi)容，音體美等課程如果設(shè)計合理幾乎可以呈現(xiàn)一整堂課的內(nèi)容。當(dāng)然以上是無生教學(xué)時的情況，有的地區(qū)采取的則是有生教學(xué)。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價;而有的用人單位則安排考生在學(xué)校課堂里進行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進行評價，還有學(xué)生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學(xué)基本功，考查考生對課堂教學(xué)方案的實施能力。
說課和試講的區(qū)別是很多人的疑問，簡單來說，“說課”就是教學(xué)的設(shè)計及其分析，“試講”是教學(xué)的設(shè)計及其分析的實施。
這里還想強調(diào)的一點是，教招面試的試講，區(qū)別于近年由于網(wǎng)絡(luò)普及出現(xiàn)的“微課”，也叫微格教學(xué)。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質(zhì)是在原來的課堂教學(xué)中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規(guī)課堂的模擬。
教師招聘考試試題解析篇九
10.《春之歌》是()獨奏曲是()國作曲家()所寫.作品有《》《》。
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()。
a.《江姐》b《白毛女》c《紅珊瑚》d《劉胡蘭》。
2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于()。
a琵琶協(xié)奏曲b.小提琴協(xié)奏曲c管弦樂d.電子音樂。
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()。
a.鋼琴獨奏b小提琴獨奏c.簫獨奏d.巴揚獨奏。
a.一.b.二c.三.d.四。
8.《赫哲人的春天》是()獨奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子。
1.《告別》是《長征組歌》曲二.()。
2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品().3.《松花江上》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊演奏的.().5.《自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分)。
《看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國。
《獵人合唱》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲韋伯意大利。
《山間小路》歌劇《自由射手》選曲羅杰斯美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲格羅非中國。
《孤獨的牧羊人》管弦樂組曲《大峽谷》之三張敬安歐陽謙。
叔
五.問答題:(共5分)。
1.寫出c調(diào)的大小三和弦.參考答案。
一.1.安波山東人。
2.俄國《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》《場景音樂》等。
3.河北無伴奏。
4.德國復(fù)調(diào)十二平均律《小步舞曲》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》。
等
5.李煥之《社會主義好》《民主建國進行曲》《.春節(jié)序曲》。
6.俄國鮑羅丁7.越劇《紅樓夢》。
7.意大利《茶花女》威爾第8.芭蕾《紅色娘子軍》。
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×。
四.連線題:。
《看天下勞苦人民都解放》歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲張敬安歐陽謙叔中國。
《獵人合唱》歌劇《自由射手》選曲韋伯德國。
《山間小路》管弦樂組曲《大峽谷》之三格羅非美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《塞維爾的理發(fā)師》選曲羅西尼意大利。
《孤獨的牧羊人》音樂劇《音樂之聲》選曲羅杰斯美國。
五.問答題:大三和弦:135.小三和弦:246。
教師招聘考試試題解析篇十
高遠______、__平遠______、___深遠_____。
2．油畫《蒙娜麗莎》的作者是___達.芬奇_____。
3．澳大利亞悉尼歌劇院是由丹麥建筑師。
__。
約恩.烏松。
__。
設(shè)計的。
4．新課程標準根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為、_造型。表現(xiàn)_、_設(shè)計。應(yīng)用_、_欣賞。評述_、_綜合。探索_四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
5．宋代有兩位父子畫家畫的山水畫被稱為“米點山水”，父親大米名叫_米蒂_，兒子小米名叫_米友仁_。
6．畫家。
__。
王式廓。
__。
的素描畫《。
__。
血衣。
__。
》再現(xiàn)了土地改革運動中的斗爭場面。
7.
__。
色彩構(gòu)成。
__。
是現(xiàn)代三大構(gòu)成設(shè)計基礎(chǔ)之一，專門研究色彩視覺心理的新興學(xué)科。
8．中國古代畫論《古畫品錄》提出的繪畫要旨“六法”是指。
__。
氣韻，生動是也。
__。
__。
骨法，用筆是也。
__。
__。
隨類，賦彩是也。
__。
__。
經(jīng)營，位置是也。
__。
__。
傳移，模寫是也。
__。
散點。
__。
透視來表現(xiàn)。
10．《蝦》是國畫大師___齊白石_____所作，他畫的蝦在。
“_。
__。
似___”與。
“_。
__。
不似___”之間，重墨突出了蝦眼、省略了一些蝦腿。
11．中國古代瓷窯影響最大的是在宋代的五大名窯：窯、窯、
__。
官窯______窯、___哥窯_____窯、___定窯_____窯。
12．《流水別墅》是。
__。
美國。
__。
建筑師。
__。
佛蘭克.勞埃德.賴特。
__。
的代表作。
13．云南麗江納西族創(chuàng)造的文字。
__。
東巴文。
__。
被稱為活的象形文字，是“書畫同源”的體現(xiàn)。
14．青銅器飾以饕餮紋，是我國_商周奴隸_制時代青銅器藝術(shù)的一個顯著特點。
(在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填寫在題干后的括號內(nèi)。本大題共4小題，每小題1分，共4分)。
1．色彩三要素指(c)。
a．光源色、環(huán)境色、固有色b．紅、黃、蘭。
c．色相、明度、純度d．原色、問色、復(fù)色。
2．高遠、平遠、深遠是中國古代山水畫的三種透視法，它出自古代畫論(b)。
a．《畫山水序》b．《林泉高致》c．《畫山水賦》d．《歷代名畫記》。
3．李公麟創(chuàng)作的動物畫珍品是(b)。
a．《牧馬圖》b．《五馬圖》c．《五牛圖》d．《照夜白》。
4．荷蘭一位善于應(yīng)用局部光照明暗對比的畫家是(d)。
a．哈爾斯b．蒙德里安c．魯本斯d．倫勃朗。
1．色調(diào)。
色調(diào)指的是一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。在不同顏色的物體上，籠罩著某一種色彩，使不同顏色的物體都帶有同一色彩傾向，這樣的色彩現(xiàn)象就是色調(diào)。
2．美術(shù)。
美術(shù)，指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)，一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱。
3．后印象主義。
后印象主義是法國美術(shù)史上繼印象主義之后的美術(shù)現(xiàn)象，也稱“印象派之后”或“后期印象派”，該詞由英國藝術(shù)評論家并曾任紐約大都會博物館館長福萊提出的。代表人物有塞尚、高更、及梵高等。
4．墨分六彩。
墨分六色，中國畫技法名。指以水調(diào)節(jié)墨色多層次的濃淡干濕。語出唐代張彥遠《歷代名畫記》：“運墨而五色具?！薄拔迳闭f法不一，或指焦、濃、重、淡、清；或指濃、淡、干、濕、黑；也有加“白”，合稱“六彩”的。實際乃指墨色運用上的豐富變化。清代林紓用等量的墨汁，放置在五個碗內(nèi)分別加以不等量的清水，用以作畫來區(qū)分濃淡，理解不免機械。
5.素描。
只強調(diào)明度而不強調(diào)色彩的繪畫形式，通常用單色來完成的繪畫。注重結(jié)構(gòu)和明暗，并用明暗關(guān)系在二維平面上表現(xiàn)三維立體的藝術(shù)效果。
素描是指運用鉛筆或者炭筆之類的單色調(diào)黑色美術(shù)用筆對物體進行刻畫，運用線條將塊面鋪出，再進行黑白灰的刻畫。從而讓物體的明暗交界線.暗部.亮部.高光等把對象立體地表現(xiàn)在紙張上面，這就是素描的特征。
1田橫五百士6亨利·摩爾。
2擲鐵餅者8波提切利。
3溪山行旅圖7丟勒。
4創(chuàng)世紀壁畫3范寬。
5賽納河1徐悲鴻。
6國王與王后2米隆。
7四使徒4米開朗琪羅。
8春5馬約爾。
教師招聘考試試題解析篇十一
1. ( )的誕生被人們看作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。
a.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
b.洛克的《教育漫話》
c.盧梭的《愛彌爾》
d.赫爾巴特的《普通教育學(xué)
2. 我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
a.素質(zhì)教育
b.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
c.應(yīng)試教育
d.著名學(xué)者的學(xué)說
3. 教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地t
a.教育哲學(xué)
b.教育心理學(xué)
c.教育學(xué)
d.教學(xué)論
4. 學(xué)校的中心工作是( )。
a.教學(xué)工作
b.公共關(guān)系
c.行政工作
d.總務(wù)工作
5. 普通教育學(xué)的研究對象主要是( )。
a.幼兒教育
b.中小學(xué)教育
c.高等教育
d.職業(yè)技術(shù)教育
6. 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。
a.學(xué)生只有機械記憶的能力
b.教師的知識、能力是不一樣的
c.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
d.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
7. “活到老.學(xué)到老”是現(xiàn)代教育( )特點的要求。
a.大眾性
b.公平性
c.終身性
d.未來性
8. 廣泛意義上的教育包含( )活動。
a.家庭教育
b.社會教育
c.學(xué)校教育
d.一切教育
9. 一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是( )。
a.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展
b.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
c.教育常常與社會政治經(jīng)濟的發(fā)展不平衡
d.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況
10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指( )。
a.發(fā)展性功能
b.個體性功能
c.教育性功能
d.社會性功能
11.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持( )。
a.勞動起源論
b.生物起源論
c.心理起源論
d.生物進化論
12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?( )
a.觀察力
b.想象力
c.思維力
d.創(chuàng)造力
13.“除數(shù)是小數(shù)的除法”一課上。某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個饅頭的計算板書出來：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了( )。
a.鞏固性原則
b.直觀性原則
c.理論聯(lián)系實際原則
d.因材施教原則
14.( )反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。
a.教育制度
b.學(xué)校教育制度
c.教育體制
d.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
15.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展( )規(guī)律的反映。
a.順序性
b.不平衡性
c.階段性
d.個別差異性
16.( )是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。
a.課堂教學(xué)
b.復(fù)式教學(xué)
c.開放教學(xué)
d.電化教學(xué)
17.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )。
a.順序性和階段性
b.不均衡性
c.穩(wěn)定性和可變性
d.個別差異性
18.有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現(xiàn)?( )
a.性格
b.情緒
c.人格
d.氣質(zhì)
19.視聽覺的反射中樞位于( )。
a.后腦
b.中腦
c.前腦
d.延腦
20.吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律?( )
a.感覺適應(yīng)
b.同時對比
c.繼時對比
d.感覺轉(zhuǎn)換
21.小學(xué)生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于( )。
a.無意想象
b.有意想象
c.再造想象
d.幻想
22.俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種( )。
a.激情
b.心境
c.應(yīng)激
d.熱情
23.美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是( )。
a.安全需要
b.歸屬和愛的需要
c.生理需要
d.認識和理解需要
24.一位同學(xué)智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學(xué)屬于( )。
a.智力正常兒童
b.智力超常兒童
c.弱智兒童
d.品德良好兒童
25.“盡信書。則不如無書”出自( )。
a.《論語》
b.《荀子》
c.《孟子》
d.《學(xué)記》
26.學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一 種( )。
a.替代強化
b.直接強化
c.自我強化
d.負強化
27.先行組織策略的代表人是( )。
a.加涅
b.布魯納
c.奧蘇貝爾
d.托爾曼
28.個體道德的核心部分是( )。
a.道德認知
b.道德觀念
c.道德情感
d.道德行為
教師招聘考試試題解析篇十二
撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。要做到這些，并非易事，還需要認真學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。那么，下面是小編為大家?guī)淼挠變簣@教師招聘面試《端午節(jié)》試講稿解析，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
端午節(jié)是我們中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，通常吃粽子、賽龍舟等慶?；顒佣际侨藗兯私獾摹，F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)等媒體的迅速發(fā)展，世界文化也越來越多元化，但一些人卻一味的看重國外的節(jié)日，對于幼兒的教育也忽略了我國的傳統(tǒng)文化?！毒V要》中指出應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。大班幼兒對端午節(jié)已經(jīng)有了初步的認識，知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，但對于端午節(jié)的來歷以及為什么要吃粽子等知識卻不明白。本次活動我將使用講述、討論、體驗等方法，讓幼兒了解端午節(jié)的來歷和更多的習(xí)俗。
1.認知目標：了解端午節(jié)的來歷，知道為什么端午節(jié)要吃粽子。
2.技能目標：能夠說出端午節(jié)的其他習(xí)俗，并能制作簡單龍舟。
3.情感目標：體驗端午節(jié)的節(jié)日氛圍，感受端午節(jié)的快樂。
重點：知道端午節(jié)的來歷，對屈原這位愛國詩人有初步的認識。
難點：能夠說出端午節(jié)的其他習(xí)俗。
教法：
1.講述法：通過教師聲情并茂地講述故事，能夠豐富幼兒的再造想象，使幼兒直接感知故事內(nèi)容。我通過講述屈原的`故事，讓幼兒了解端午節(jié)的來歷。
2.啟發(fā)式提問法：通過啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒交流討論端午節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒在輕松氛圍中學(xué)習(xí)的同時，也發(fā)展了語言的表達。
學(xué)法：
1.多種感官參與法：向幼兒呈現(xiàn)直觀的圖片和視頻，并配合教師的講解，調(diào)動了幼兒視覺、聽覺等多種感官，將抽象的知識具體化、生動化、形象化，更易于幼兒理解。
2.操作法：在結(jié)束部分讓幼兒自己用紙折龍舟，使原本靜態(tài)的活動加入了手工制作，達到調(diào)動幼兒興趣、動靜結(jié)合的目的。
3.交流討論發(fā)：在輕松的氛圍中，讓幼兒相互交流討論，在交流中相互學(xué)習(xí)。
物質(zhì)材料準備：粽子手偶、劃龍舟、掛艾葉等視頻和圖片、卡紙、故事ppt。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對端午節(jié)已有的了解。
我將本次活動延伸至家庭生活中，讓幼兒回家給父母講義講屈原的故事。幼兒園教育活動具有一定的延展性，結(jié)合家庭教育的針對性、長期性，為其一生發(fā)展打好幾處。
教師招聘考試試題解析篇十三
c．教育的全民化d．教育的終身化e．教育的多元化。
2、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。
a.政治需要b.科技進步c.生產(chǎn)力發(fā)展水平d.產(chǎn)業(yè)革命。
c.中國的性惡論d.基督教的“原罪說”e.中國的性善論。
7、個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。
a.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期b.教育工作要循序漸進。
c.因材施教、有的放矢d.教育工作要根據(jù)不同年齡階段進行。
9、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。
a.制定教育目的者的哲學(xué)觀念b.制定教育目的者的人性假設(shè)。
c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。
14、目的游離評價模式主張()。
a.評價應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果b．評價的重點放在課程計劃實際的結(jié)果上。
c.應(yīng)著重關(guān)注課程計劃滿足目標的程度d.更多地考慮課程計劃滿足實際需要的程度。
e.評價的重點是課程計劃預(yù)期的結(jié)果。
16、教科書編制要遵循以下哪些原則?（）。
a.可讀性b.啟發(fā)性c.內(nèi)容的基礎(chǔ)性d.趣味性e.科學(xué)性。
17、《學(xué)記》提出：“雜施而不孫，則壞亂而不修”下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）。
a.啟發(fā)性原則b.循序漸進原則c.直觀性原則d.因材施教原則。
二、填空題。
1、______、______、靈活性、自主性是社會教育的特點。
2、[2009年真題]在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、_______和教科書。
3、[2009年真題]中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青少年一代最必需的科學(xué)知識構(gòu)成學(xué)科。所以，開設(shè)哪些科目是____的中心問題。
4、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是_____，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的______。
5、我國的專職教師大約在_________出現(xiàn)。
三、簡答題。
1、學(xué)校是一種什么樣的社會組織？
2、學(xué)校文化是如何形成的？
3、[2011年真題]班級授課制。
4、教師的職業(yè)角色有哪些，試做簡要說明。
5、泰勒原理中選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗的原則有哪些？
四、論述題。
1、教師考核的內(nèi)容包括哪些？
參考解答。
一、單選題。
1、【育萃專家解析】acde。
2、【育萃專家解析】b。在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。
3、【育萃專家解析】b。在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰就能控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因此，政治制度決定著受教育的權(quán)利。
4、【育萃專家解析】b。
5、【育萃專家解析】b。
6、【育萃專家解析】bcde。洛克的“白板說”認為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”
7、【育萃專家解析】a。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。教育活動要分析個體各方面發(fā)展的最佳時期，對癥下藥。
8、【育萃專家解析】a。
9、【育萃專家解析】d。
10、【育萃專家解析】b。
11、【育萃專家解析】c。
12、【育萃專家解析】a。
13、【育萃專家解析】d。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。
14、【育萃專家解析】abd。
15、【育萃專家解析】d。
16、【育萃專家解析】abce。
17、【育萃專家解析】b。“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是施教者雜亂無章而不按規(guī)律辦事，打亂了條理，就不可收拾，顯然這種思想和循序漸進原則是一致的。
18、【育萃專家解析】d。不同的教學(xué)目標、不同的學(xué)生，需要使用不同的教學(xué)策略。
19、【育萃專家解析】d。
20、【育萃專家解析】d。
二、填空題。
1、【育萃專家解析】自愿性廣泛性。
2、【育萃專家解析】課程標準。
3、【育萃專家解析】教學(xué)計劃。
4、【育萃專家解析】孔子蘇格拉底。
5、【育萃專家解析】奴隸社會初期。
三、簡答題。
1、【育萃專家解析】學(xué)校是一種執(zhí)行公共職能的社會組織，有別于企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)等其他社會組織，具有獨特的組織特點。其公益性特點表現(xiàn)在：任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，教育必須與宗教衽分離。
2、【育萃專家解析】學(xué)校文化的形成來自兩方面：一是教育者根據(jù)社會的特定要求及其社會的主流文化的基本特征精心設(shè)計和有意按排的文化；二是年輕一代的文化，主要來自學(xué)生團體中的各種風(fēng)俗、習(xí)慣、民約、傳統(tǒng)、時尚、規(guī)范等一種亞文化。
3、【育萃專家解析】班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。
5、【育萃專家解析】。
1、學(xué)生必須具有使他有機會實踐這個目標所隱含的那種行為的經(jīng)驗；
2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗必須使學(xué)生由于實踐目標所隱含的那種行為而獲得滿足感；
3、學(xué)習(xí)經(jīng)驗所期望的反應(yīng)是在有關(guān)學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)的；
4、有許多特定的經(jīng)驗可以用來達到同樣的教育目標；
5、同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗往往會產(chǎn)生幾種結(jié)果。
四、論述題。
1、【育萃專家解析】政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績。
教師招聘考試試題解析篇十四
1、“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。（）。
2、“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個新舊社會，真是鮮明的對比??！”都犯了語序顛倒的錯誤。（）。
3、“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題?！边@句話若縮寫，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。（）。
4、藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。”（）。
5、孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。（）。
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