每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
摘抄高中語段篇一
1. 怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。
2. 秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當(dāng)它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。
3. 琴聲悠緩，彈指揮過的琴弦，流年如水淺淺淡淡淌過了生命的喜憂，碰碎了哪一段和弦，惹得花落成陣于眼前蹁躚起舞，如醉、如訴。
4. 落花無聲，只藏一朵花開的幸福，幸福在心中，回憶時，暗香蔓延。
5. 生活總是展露著他們的缺點，使人們不斷地來為它彌補。他用沒有光亮的夜叩開人們的想象，讓人們發(fā)明了燈，電燈。它用沒有清涼的夏日打開了人創(chuàng)造的大門，又有了扇子，有了電扇，有了空調(diào)。生活給予了我們無窮無盡的困難，也在不斷地開發(fā)我們的智慧。
6. 看書不要上癮玩的時候痛快玩，讀的時候認(rèn)真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書到一定程度就得休息補充能量。讀書之余，一定要注意休息。但讀書時，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會讀不好書的。這樣反而會消耗體力，體力不支！
7. 年輕時愛放狠話的，常常跟朋友恩斷義絕，跟老板一拍兩散。如今回頭去看，后悔嗎？并不，我沒法勉強自己。人生若重來一次，還是會做同樣的選擇，只是放棄的同時，會記得更積極一點。會讓自己變得更好，才有資格結(jié)交更好的朋友，選擇更好的工作，而不是冷冷地躲在一隅，孤獨地跟這個世界賭氣。
8. 方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了。
9. 生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
11. 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
12. 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。
13. 秋天雖然沒有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的--紅。楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風(fēng)吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。好讓人們前來欣賞。
14. 當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
15. 上下五千年大夢無邊，夢回大唐可看見遺留的詩篇。縱橫九萬里大愛無言，一曲長歌可聽見撥動的和弦。卻是無聲遣流年，英雄空冢凋去多少紅顏。往昔憶盡無新篇，故園難再留眷戀。
16. 正是三月天，城外天顯得極高，也極清。田野酥酥軟軟的，草發(fā)得十分嫩，其中有了蒲公英，一點一點的淡黃，使人心神兒幾分蕩漾了。遠遠看著楊柳，綠得有了煙霧，暈得如夢一般，禁不住近去看時，枝梢卻沒葉片，皮下的脈絡(luò)是楚楚地流動綠。
17. 在生命的最后時期，他的詞達到了登峰造極的程度，沒有絲毫雕琢痕跡，純粹是天然而成，可謂鬼斧神工。那字字句句中流露出的亡國之痛，催人淚下的同時，卻也是最美麗之處。如那深海人魚，人人都知道它危險，碰了會痛甚至喪命，但仍情不自禁的想要觀賞它的美麗。
18. 讀書，是知識的海洋；讀書，是精神的世界；讀書，是歷史的夢想；讀書，是文化的天堂！
19. 秋天無風(fēng)，空氣有些干燥。偶爾下一點小雨，也讓你倍感愜意。聞著泥土的氣息，濕潤的空氣滋潤著你的臉，看著大自然中繽紛的色彩，你會不覺的伸開手臂，仰起頭，輕輕閉上眼睛，來一次深呼吸，此時，你就是那一片葉子，一朵小花，一顆果實……你會融于秋的生命里。
20. 生活，苦樂都有，悲喜都遇，沒有一個人天天愉快，沒有一個人月月愁懷。生活的過程中，忘記一些不快，忘記一些愁苦，忘記一些別人對我們的不好，心情總是會愉快。幸福就是一種愉快的心情，快樂就是一種愉悅的精神，讓心靈裝滿了快樂，生活一定愉快。
21. 孤獨與喧囂無關(guān)，摩肩接踵的人群，演繹著身外的花開花謝，沒誰陪你揮別走遠的流年。孤獨與忙碌迥異，滾滾紅塵湮沒了心境，可少了終點的奔波，人生終究一樣的蒼白。當(dāng)一個人成長以后，在他已經(jīng)了解了世界不是由鮮花和掌聲構(gòu)成之后，還能堅持自己的夢想，多么可貴。
22. 人生苦短，白駒過隙。短其實不在于時間“逝者如斯”，而在于我們總在彷徨中迷失，在正確和錯誤的選擇間徘徊。足跡連成弧在人生的地圖上線，心中的夢想總在不遠的前方閃爍著海市蜃樓般的迷離光彩。
23. 一場無悔的沉醉，帶著無法擺脫幻影的憂傷，葉兒墜落的嘆息，揉進點點落紅的心碎，流瀉眼底的冷月秋風(fēng)，靜侯一份溫暖，輾轉(zhuǎn)在夢的召喚中，不舍的深情，握緊蝶的羽翼，挽著一脈秋意的起落，交換心情的守候，淺淺重疊的.片刻，彼此挽留，彼此憧憬。
24. 在生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置;在整個生命歷程中，你一直同位置打著交道?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事;或許，你有許多關(guān)于位置的獨到見解;或許，位置曾引起你深入的思索;或許，位置讓你產(chǎn)生無限的感慨。
25. 這些由真、善、美纏繞而成的瞬間，往往在筆尖的躍動甚至風(fēng)葉的交響中被銘記。它們不曾在歷史的長河中沉坷，甚至不曾在歲月的波濤中起伏，它們總以一種輕盈而美好的姿態(tài)起舞，獨立于世，而在萬物心中刻下永恒。
26. 做人做事最好的狀態(tài)就是：不刻意。不刻意自我表現(xiàn)，也不刻意淡泊名利；不刻意迎合，也不刻意狂狷；不刻意追逐流行，也不刻意卓爾不群。如是，則不心累，不糾結(jié)，不失望。
28. 真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追尋太陽，不為名利，聽從的是心的召喚，正是這份愛讓人無論何時何地何種境遇都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的手指在書的頁面上摩挲不止。在主動碰撞的激情中，書中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會思想情感互動溝通，相鳴相和。日子長了，我們便獲得了對生命對人生最深切地認(rèn)知與感悟。
29. 彎路與捷徑的目的是一樣的--成功，但方式卻不一樣，當(dāng)捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的。青年們，我們是否更應(yīng)該腳踏實地，通過彎路，來得到屬于自己的一片彩虹呢。
30. 或許有人會說，既然先天悟性能力差，後天也可以培養(yǎng)。但是，不是所有家庭都可以負(fù)擔(dān)起這個重任。是的，這是一個重任?；蛟S它對那些富有的家庭來說根本不值得一提但對於比較貧窮的家庭來說這絕對是一個壓得他們透不過氣的擔(dān)子。
31. 在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當(dāng)時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
32. 用不著把一句夕陽無限好，只是近黃昏的千古絕唱反復(fù)品味出苦澀而徒自悲傷。我生命的指針處在八九點鐘，正是旭日東升的美好時刻，只要我努力地 前行，世界的各個角落都會看到我的身影。這個世界，我不知道是不是有點兒寒冷，但我愿用自己微薄的力量，送給每個感到?jīng)鲆獾呐笥岩环轀嘏⒁豢|光明。
34. 人面桃花里，淺笑如酒，竟醉了三生石上的誓約。經(jīng)年之上，彈一曲高山流水，吟一闋莫失莫忘。一切都是機緣，亦或是定數(shù)。所以，我們生命中所遇到的每個人，都應(yīng)該要珍惜。人生長途漫漫，我們不可能每一步都走得那么完美，摔上幾跤，走幾段彎路，這并非壞事。
35. 大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導(dǎo)它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
36. 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
37. 人生總有那么一段大片大片空白的時光。你在等待，你在堅忍，你在靜默。你在等一場春華秋實，你在等新一輪的春暖花開，你在等從未有過的雷霆萬鈞。這靜默的日子有些長，有些悶，但是我也會等下去。我相信人的青春不止有一次，有時候，時光會給你額外的驚喜。
38. 柳葉打著卷兒，小花草低著頭，大地冒著熱氣，湖水熱得燙手，蜻蜓低低地飛在湖面上打轉(zhuǎn)，這是它在向魚兒報信：好消息--就要下雨了！
39. 一抹紅的色彩，滋潤著旋轉(zhuǎn)縈繞的心扉，定格在意念而成的溪邊，誰會這樣孤寂清閑在這片遠無人煙的幽谷，是那初見初遇的身影，靜的像一汪水域里的紅色蜻蜓，靜靜地棲息在水韻悠悠的草葉上，散發(fā)著清如泉水的靈動和色彩，真實的迷人。
40. 成熟是一種明亮而不耀眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向四周申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。(《成熟》)
41. 我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
42. 一陣暖風(fēng)吹來，帶著新生、發(fā)展、繁榮的消息，幾乎傳達到每一個細胞。湖那邊的遠山已從沉睡中醒來，盈盈地凝著春的盼睞。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥雀飛鳴追逐，好像正在進行偉大的事業(yè)。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數(shù)。住在那些屋里的人們，男的，女的，老的，少的，看見春天降臨，大地將有一番新的事業(yè)，新的成功，他們也歡欣鼓舞：不貪懶，不避勞，在那里努力工作著吧。
43. 都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
44. 瞬息間，水從我的指縫間滑過，略帶留戀與傾訴，貼近而真切。轉(zhuǎn)瞬間從我的身邊劃過，略帶懷戀與憂傷，回味而傷感。無論怎樣留戀，卻終歸只能如流水，不能留下。
45. 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
46. 我們應(yīng)珍惜我們?nèi)松飞系拿恳淮螐澛?，每通過一個彎路，其實就是對我們的一次磨礪，是我們的一次成長。失敗是成功之母，彎路是我們?nèi)松虝旱氖?，它把?jīng)驗銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無錯。記?。簭澛穼槲覀兂砷L。
47. 煙雨蒙蒙似江南，不見雪花未覺寒。葉燦如秋伸手暖，鴨嘻水中游得歡。
48. 讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。
49. 仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
摘抄高中語段篇二
人民日報——絕佳高中生作文寶藏！
人民日報隨便拿出來一篇時評文章，里面就會有考場可以用上的作文金句，簡直是一個作文寶庫！更別說它會把社會熱點從多角度點評一遍，那都是將來有可能作為高考作文考題的事件呀！還有更多的妙用我就不一一列舉了！
有些同學(xué)是那這報紙或新聞一點點摘抄，有的是每個月等別人發(fā)布月份合集，那學(xué)姐今天就給大家把去年的合集整理了出來，這500句摘抄，夠充實你的素材庫了吧！把他們?nèi)谌牖蛘邊R編進自己的語言，作文高分妥妥的~！
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摘抄高中語段篇三
摘抄是指在閱讀中將一本書、一篇文章中的精華部分摘錄下來，記錄下來，以便日后溫習(xí)和思索。高中作為一個十分重要的階段，有著非常高的學(xué)習(xí)壓力，如何能夠有效地學(xué)習(xí)是每個學(xué)生必須面對的問題。因此，高中摘抄的方式便逐漸成為了很多人學(xué)習(xí)的方式之一。在摘抄的過程中，我不僅獲得了知識，同時也結(jié)交了許多不同領(lǐng)域的朋友。下面我將就我的摘抄經(jīng)歷來分享一下我的體會。
一、高中摘抄對我學(xué)習(xí)的啟發(fā)
高中三年，是我們?nèi)松凶钪匾娜?。我自小就喜歡讀書，一直覺得讀書是件很有意義的事情。但是，到了高中，我才深刻地體會到了學(xué)習(xí)的壓力和勞累。時常我會考慮如何學(xué)習(xí)的更合理，如何不拖延的完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)我開始嘗試高中摘抄這種學(xué)習(xí)方式時，我才意識到它在幫我降低了學(xué)習(xí)的難度。通過摘抄，我能夠集中思考、加強記憶、拓寬視野、豐富語言。
二、高中摘抄讓我更加自信
高一的時候，我就喜歡寫作，但每次寫作時都會有些茫然。但經(jīng)過高中摘抄，我逐漸意識到自己的知識儲備正在逐漸積累。這時，我開始更加自信地寫作。我能夠在情感表達、語言運用方面有一個更好的流暢性，更重要的是，我能夠?qū)⒆约旱乃枷胗酶由羁痰恼Z言清晰地展示出來，這讓我感到自己在不斷地成長。
三、高中摘抄助我認(rèn)識更多的朋友
摘抄不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它更是一種溝通方式。每當(dāng)我遇到我不擅長理解的問題，我總是可以通過摘抄與其他的同學(xué)一起交流來探討。同時，我結(jié)識了許許多多來自不同地方、不同專業(yè)領(lǐng)域的人，他們給了我很多不同領(lǐng)域的知識內(nèi)容，讓我更加深入地了解了許多領(lǐng)域。
四、高中摘抄讓我變得更加充實
很多人都覺得高中太忙了，但我認(rèn)為，充實的是值得的。通過摘抄，我有時間聽課、看書、寫作、學(xué)習(xí)技能，也有時間去認(rèn)識更多的朋友。我不再無疾而終地在閑暇時間中浪費時間，而是在摘抄中不斷尋找著知識，更好地幫助我成長。
五、高中摘抄提醒我學(xué)習(xí)的重要性
高中摘抄雖然使我感受到便捷性，但它讓我更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)到的知識無論是對于未來的求職者，還是對于終身學(xué)習(xí)的人來說，都是非常有價值的。
總結(jié)一下，高中摘抄在我的成長歷程中起到了很大的作用。通過它，我能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂。我相信，在不久的將來，我依舊會延續(xù)自己的學(xué)習(xí)方式，在豐富自己知識的同時不停地成長。
摘抄高中語段篇四
歷史是人類文明的一面鏡子，讓我們從中汲取智慧和經(jīng)驗。高中歷史課程不僅對我們了解過去的事實、人物和事件起到重要的作用，更重要的是培養(yǎng)了我們對歷史的思考和分析能力。在歷史論述摘抄過程中，我通過總結(jié)和思考，深化了對歷史的理解，同時也使自己的寫作能力得到了提升。
首先，在歷史論述摘抄的過程中，我明白了歷史的獨特性和客觀性。歷史是客觀存在的，無論我們怎樣理解或稱述，都不能改變它的本質(zhì)。歷史的客觀性要求我們在摘抄中保持審慎和權(quán)威，時刻提醒自己不要陷入主觀臆斷和情感偏見。例如，在摘抄有關(guān)二戰(zhàn)的論述時，我深刻感受到歷史客觀事實的重要性，而不是被各方的解讀和爭論所左右。
其次，歷史論述摘抄也讓我意識到歷史的多樣性和多維度性。歷史不僅僅是發(fā)生了什么事情，更重要的是為什么會發(fā)生，以及對我們的現(xiàn)在和未來有什么意義。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了同一事件不同歷史學(xué)家之間的觀點和解釋可能有許多不同之處。這提醒我不要滿足于一種解讀，而是要通過比較和分析，形成自己的獨立見解。通過摘抄蒙特斯基的《社會契約論》，我深入理解了他對人類社會起源和權(quán)力合法性的思考，這為我認(rèn)識社會和政治的本質(zhì)提供了新的視角。
第三，在歷史論述摘抄中，我意識到歷史對我們現(xiàn)實生活的啟示和警戒。通過摘抄和分析歷史上的成功和失敗，我深深認(rèn)識到歷史的重要性和價值。歷史是我們思考和決策的重要依據(jù)，無論是國家政策還是個人的選擇，都應(yīng)該經(jīng)過歷史的反思和批判。例如，通過摘抄列寧對俄國革命的論述，我理解了社會變革的復(fù)雜性和風(fēng)險性，同時也認(rèn)識到了革命的局限性和后果，這對我個人的思考和行動具有重要意義。
第四，歷史論述摘抄也給我提供了文獻查閱和研究能力的鍛煉機會。在摘抄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有價值的歷史文獻和學(xué)術(shù)著作，這使我深入了解了歷史學(xué)家們的研究方法和思考方式。通過閱讀和摘抄這些文獻，我提高了自己的文獻綜述和批判性思維的能力，也加強了我對歷史研究的興趣。通過摘抄費孝通的《中國古代社會結(jié)構(gòu)教程》，我了解了中國古代社會的層級和結(jié)構(gòu)，同時也領(lǐng)悟到歷史學(xué)家對于社會演變的不同解讀和研究方法的多樣性。
最后，在歷史論述摘抄中，我認(rèn)識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。歷史是我們民族和國家的記憶，通過摘抄歷史論述，我們能夠更好地理解自己的文化傳統(tǒng)和身份認(rèn)同。通過摘抄馬克思的《資本論》，我深入理解了資本主義的本質(zhì)和問題，同時也加強了我對社會主義的認(rèn)同和支持。
總之，歷史論述摘抄帶給了我很多的收獲和體會。通過摘抄，我更加了解了歷史的獨特性和客觀性，認(rèn)識到歷史的多樣性和多維度性。同時，我也意識到歷史對我們現(xiàn)實生活的啟示和警戒，提高了我的文獻查閱和研究能力。最重要的是，歷史論述摘抄讓我認(rèn)識到歷史對于塑造我們的身份和文化的重要作用。通過這些心得和體會，我相信我會更加熱愛歷史，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的歷史思考和寫作能力。
摘抄高中語段篇五
作文，每個同學(xué)都會寫，但是得分卻不盡相同?？紙鲎魑牡脑u判標(biāo)準(zhǔn)中，“文采”所占的分量很重，且閱卷老師最能感受到的也是文采。
但是何為“文采”？怎樣的作文才能稱得上有“文采”？首先提個問題給大家！
五月份上旬即將走過，一直沒來得及問大家，期中考都考得怎么樣呀？
最近，小編征集了一波作文素材！作為一個距離高考已經(jīng)很遙遠的我，面對這些五花八門的高中作文素材，優(yōu)美段落，也有一時的恍惚...我當(dāng)年讀高中的時候是怎么寫出這些作文來的？這時候讓我寫我真的是一個字都寫不出來了！
話不多說，一起來看看這些“加分的作文素材”看看哪些素材你能用得到，能讓閱卷老師一眼看到你的加分項！
摘抄高中語段篇六
1、高中唯美句子摘抄1有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁有了執(zhí)著，歡樂可以綻。
2、高中經(jīng)典勵志語句1遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過遭遇挫折，就當(dāng)它是為一陣微不足道的小浪，不要讓它。
3、或看書或聽英語的高中生，不同的人都在這座城市落日的邊緣不約而同地坐上了回家的車，就好像是人們靠得很近的時候了12要去遠。
4、青春是神秘且熾烈的，凡我們在那年歲起身追尋衷心贊嘆之事，皆會成為一生所珍藏簡媜 寫作主題青年的理想青春與夢想。
5、與其茍延殘喘不如縱情燃燒縱有疾風(fēng)起，人生不言棄一生溫暖純良，不舍愛與自由先努力讓自己發(fā)光，對的人才能迎著光而來。
6、還沒收心的小可愛，可是要注意了~今天，學(xué)霸貓為大家整理了30個勵志短句，寫在課本里，看一眼就打起精神學(xué)習(xí)！ 相信現(xiàn)在的。
7、初中語文館今天，就給你們帶來10句在結(jié)尾直接引用的十字短句，快mark起來，讓你的結(jié)尾直上一個臺階！1世界微塵里，吾寧愛與憎。
8、每一個未來都是對過去生活的檢驗，每一個現(xiàn)在都將成為不可逆轉(zhuǎn)的過去自律力 寫作主題人生態(tài)度，過去現(xiàn)在與未來。
9、青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況塞涅卡適用主題青春與成長，人生的心態(tài)，積極向上，勇敢樂觀，心靈世界的發(fā)。
10、高中優(yōu)美句子摘抄_高中優(yōu)美句子摘抄 1讀別人，其實也在讀自己，讀真讀善讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡讀人，最重要的是。
摘抄高中語段篇七
學(xué)霸一詞，從諸多方面就意味著與眾不同，他們不僅能夠抓住學(xué)習(xí)中的每一個細節(jié)，而且還能夠有目的地為自己加分，比方說，在課間休息的時候，練練字，讀讀課外書，做做摘抄等等，這些都為他們的學(xué)習(xí)注入了新的加分點，尤其是摘抄，通過閱讀，不僅僅提高了自己的閱讀分析能力，還善于從中做摘抄，這樣一來，通常摘抄好詞好句，也加強了語言表達能力，在作文上就會靈活地應(yīng)用，一舉兩得，這不，就有這樣一位高中學(xué)霸，他不僅摘抄的非常齊全，門類繁多，而且書寫上還非常端莊大氣，工整嚴(yán)謹(jǐn)，連老師都贊嘆不已，下面就讓我們一同來感受學(xué)霸的不一樣之處吧。
我們經(jīng)常感嘆學(xué)霸的世界，我們不懂，其實是我們沒有向?qū)W霸一樣，將最普通的事情重復(fù)做，也沒有做到將普通的事情做到極致，堅持到底，這也是我們與學(xué)霸的最大區(qū)別，看到這位學(xué)霸的摘抄，真讓人羨慕，難怪連老師都羨慕不已，的確如此，單單這書寫水平就讓我們望塵莫及，更不要說這么多的摘抄內(nèi)容了，從這摘抄中也可以看到我們與學(xué)霸的不同之處。
從這位學(xué)霸的摘抄書寫上看，更是賞心悅目，美不勝收，每一個字都猶如刀刻過的一般，入木三分，筆筆到位，字字精準(zhǔn)，用筆上甚為講究，出入皆法，法度嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一劃，都好似精雕細琢過的一般，一絲不茍，結(jié)體上也非常圓潤，讓人一上眼就感覺到新鮮，點畫安排十分精準(zhǔn)到位，中宮緊收，點畫間既有相互照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，又有前后顧盼，這種字跡看上去，第一眼就會被深深地吸引，倘若能夠在考試中，或者大型的考試中，寫出這樣清秀的字跡來，相信一定能夠打動閱卷老師，贏得閱卷老師的“芳心”。
通過欣賞這位學(xué)霸的摘抄內(nèi)容和字跡，讓人再一次接受洗禮，同時也找到了自己與學(xué)霸之間的差距，學(xué)霸之所以能夠稱之為學(xué)霸，就是他們把普通的事情進行重復(fù)做，精耕細作，做到了極致。
摘抄高中語段篇八
歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的發(fā)展歷程。在高中階段，我們開始接觸到更加深入的歷史知識，并學(xué)習(xí)了歷史論述的方法。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們從歷史中汲取智慧，還能夠啟發(fā)我們思考當(dāng)下的問題。在探究歷史論述的過程中，我感受到了歷史的力量，也悟出了一些心得和體會。
首先，在學(xué)習(xí)歷史論述的過程中，我認(rèn)識到了歷史的多樣性和相對性。歷史是一個道路的交叉口，每條道路都會引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞑煌臍v史事件和人物。而不同的歷史學(xué)者對于同一個問題的看法卻可能不盡相同。在一篇歷史論述中，我們可以找到不同的觀點和理解，這些觀點和理解都源于不同的歷史背景和學(xué)術(shù)思維。由此可見，歷史并不是一成不變的，而是在不同的學(xué)術(shù)環(huán)境和時代背景下不斷演化和呈現(xiàn)出不同的面貌。了解歷史論述的多樣性和相對性，不僅提高了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也讓我們對歷史事件和人物的理解更加全面。
其次，在學(xué)習(xí)歷史論述的過程中，我深感歷史的啟示力。歷史論述不僅是對過去的總結(jié)和解讀，更是對現(xiàn)實的思考和對未來的展望。通過學(xué)習(xí)歷史論述，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對于解決當(dāng)下問題的指導(dǎo)意義。歷史上的成功和失敗、智慧和教訓(xùn)，都能夠給我們以啟示。比如，在探究各國發(fā)展的歷史過程時，我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的歷史機遇和危機，這對于我們思考如何應(yīng)對當(dāng)下的經(jīng)濟發(fā)展問題有著重要的意義；再比如，在研究歷史事件的原因和結(jié)局時，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史的根源和結(jié)果，這對于我們認(rèn)識和解決當(dāng)下的社會問題有著重要的啟示。
再次，在學(xué)習(xí)歷史論述的過程中，我覺察到了歷史對于塑造個人和民族認(rèn)同感的作用。歷史是一個民族和個人的記憶，它記錄了我們的過去，也指引著我們的未來。通過學(xué)習(xí)歷史論述，我們能夠更好地理解和認(rèn)知自己的文化、傳統(tǒng)和身份。學(xué)習(xí)歷史論述能夠讓我們意識到個人的所處位置和角色，并激發(fā)我們對于傳統(tǒng)文化的熱愛和繼承。正是通過感知歷史的存在和作用，我們才能更好地肩負(fù)起文化傳承的責(zé)任，并為民族的繁榮與發(fā)展做出貢獻。
最后，學(xué)習(xí)歷史論述使我更加明白了歷史的復(fù)雜性和沉重性。歷史是一個龐大而復(fù)雜的知識體系，它涵蓋了無數(shù)的事件和人物。學(xué)習(xí)歷史論述需要我們廣泛閱讀相關(guān)文獻和資料，了解歷史背景和學(xué)術(shù)觀點，并進行綜合性的思考和判斷。歷史是一個沉重的話題，讓我們感受到了人類的悲歡離合、榮辱興衰，也讓我們思考人類文明的偉大與悲壯。歷史論述的學(xué)習(xí)需要我們保持一種辯證的精神和廣泛的知識儲備，只有如此，才能夠更好地理解歷史，把握現(xiàn)實，展望未來。
總之，學(xué)習(xí)歷史論述是高中階段必不可少的一門課程。通過探尋歷史的多樣性和相對性，我們能夠提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和歷史觀念；通過發(fā)現(xiàn)歷史的啟示力，我們能夠解決當(dāng)下問題和展望未來；通過認(rèn)識歷史的作用和意義，我們能夠樹立個人和民族的認(rèn)同感和責(zé)任感；通過感受歷史的復(fù)雜性和沉重性，我們能夠更好地理解歷史、把握當(dāng)下和展望未來。歷史論述的學(xué)習(xí)，不僅是對歷史的追溯和解讀，更是對人類文明的尊崇和肯定。它讓我們更加深刻地認(rèn)識到，歷史是我們前進的向?qū)?，我們?yīng)該珍視歷史、學(xué)習(xí)歷史、借鑒歷史，用歷史的智慧來指引我們的未來。
摘抄高中語段篇九
子在川上曰:“逝者如斯夫”，的確，時刻有時讓人捉摸不透，時刻是無形的，而就在這無形的時刻里，我們的時鐘也隨著時光的流逝，開始轉(zhuǎn)動了。
時刻的指針指向了“挫折”，于是在我們蹣跚學(xué)步時，命運之神發(fā)揮它的神力，“挫折”便發(fā)揮了作用，結(jié)果學(xué)步時就跌倒了，這時候，毅力與耐力也隨之提高，爬了起來，指針便指向了“成功”。
到了初三，時刻反而覺得不夠用，堆積如山的試卷，如潮水般的習(xí)題，每一天的大腦都被“函數(shù)”，“定律”，“元素符號”所淹沒，熬到中考結(jié)束，這是，鐘表的指針指向了“理想”與“頹廢”，有的人受不住苦的煎熬，選取了頹廢，與自己的理想擦身而過，與大學(xué)無緣。
人生中，不需要太盲目，太快地度過每一天，要學(xué)會把握時鐘的速度與準(zhǔn)確性，只有這樣，才能把握人生，在屬于自己的藍天下，舞出自己的自信與風(fēng)采。
摘抄高中語段篇十
歷史是人類不可或缺的一部分，它見證著人類社會的發(fā)展進程，教育著人們的思想和行為。在高中的歷史課上，我們學(xué)習(xí)了許多歷史事件和人物，通過摘抄歷史論述，我收獲了許多感悟和體會。下面我將用五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我對歷史論述的理解和思考。
第一段：歷史論述的意義
歷史論述是歷史學(xué)家們在研究歷史時提出并總結(jié)的觀點和結(jié)論。它是對歷史事件和人物的分析和解讀，具有很強的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。歷史論述對我們理解歷史、認(rèn)識歷史背后的規(guī)律和啟迪我們的思考具有重要意義。通過摘抄歷史論述，我們能夠深入了解歷史事件的背景、原因和結(jié)果，從而更好地理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律。
第二段：歷史論述的啟迪
歷史論述雖然是針對特定的歷史事件或人物的，但其中蘊含的道理和智慧卻是普世的。在摘抄歷史論述的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史中出現(xiàn)的問題和困惑在今天仍然存在，這也使得歷史論述對我們現(xiàn)實生活的啟迪價值更加突出。例如，在摘抄《資本論》中的馬克思的論述時，我深刻認(rèn)識到資本主義社會的剝削性質(zhì)，從而對當(dāng)代社會的分配不公有了更為深刻的認(rèn)識。
第三段：歷史論述的爭議
歷史是一個復(fù)雜的學(xué)科，歷史論述中不同觀點的存在是必然的。歷史學(xué)家們根據(jù)自己的觀察、研究和理論，提出各種各樣的歷史論述。對于同一個歷史事件或人物的理解，可能會存在完全不同的觀點。因此，在摘抄歷史論述時，我們要保持批判的眼光，了解不同觀點的爭議，并結(jié)合自己的認(rèn)知和理解進行思考和判斷。
第四段：歷史論述的局限性
盡管歷史論述對于我們理解歷史的發(fā)展和認(rèn)識歷史中的真實性有著重要的作用，但歷史論述也存在著一定的局限性。歷史學(xué)家們的研究和觀察都是有限的，他們在提出歷史論述時也難免會受到主觀和客觀因素的影響。因此，我們在摘抄歷史論述時，應(yīng)該不僅看重其學(xué)術(shù)性和權(quán)威性，更要在深入理解的基礎(chǔ)上保持獨立思考，形成自己的獨特見解。
第五段：歷史論述對思維和素養(yǎng)的影響
摘抄歷史論述是一種對歷史進行思考和探索的過程，它不僅可以培養(yǎng)我們對歷史事件的敏感性和理解力，還能夠鍛煉我們的思維能力和批判思維。通過摘抄歷史論述，我們可以學(xué)到歷史學(xué)家們的分析和解讀思路，拓展自己的思維邊界。而對于歷史問題的思考和分析，不僅需要我們有扎實的歷史知識儲備，更需要我們具備批判性思維和綜合能力，培養(yǎng)出獨立判斷、客觀公正的素養(yǎng)。
總結(jié)：
歷史論述是我們理解歷史、認(rèn)識歷史規(guī)律的重要工具，通過摘抄歷史論述，我們能夠汲取歷史的智慧和思想，為我們的成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。然而，我們也要保持批判性思維，并意識到歷史論述的局限性，形成獨立的觀點和判斷。歷史論述的學(xué)習(xí)不僅幫助我們對歷史有更深入的了解，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和提高我們的素養(yǎng)，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
摘抄高中語段篇十一
風(fēng)，微涼的感覺。
六月的微風(fēng)拂過，打落記憶中淪落的清澀，身心清爽，從指尖沁到心底。僵直的身體在佇立中隨著風(fēng)的姿勢搖曳。葉子輕輕的舞動，沙沙的聲音讓人迷醉著和煦的感動，感動在大音稀聲的韻律里。我輕輕的脫落身上的汗?jié)n，尋覓著曾經(jīng)少年的心事，將自己清晰的送到模糊的記憶中去。
風(fēng)是一只來自云端的船，滿載著童年的憧憬，變幻著在水一方的心事。于是款步來到有水的地方，映著風(fēng)走過的倒影，只是無法捕捉，任一縷縷惆悵在煙霧中消逝。風(fēng)拂著水面漾起的漣漪，在純凈的視線里伸展。波光中舞動的輕柔曼妙，在陣陣潮濕的空氣里沉醉、翻轉(zhuǎn)。
衣袂在肆意的享受中變得零亂，像收拾不起的心情。將清愁拋灑，在風(fēng)中飄起落下，凝聚成一張潔白的紙，呼喚童稚的回聲，留下輕重的折痕，幻化成一只紙飛機，在風(fēng)做道路的時光隧道中飛啊飛?？罩袆澾^的彎曲的弧線，是笑容、哭泣還有未做完的夢。當(dāng)紙飛機一圈圈地滑行時，思緒也在一個個延續(xù)曾經(jīng)的溫度中暢游。飛機在緩緩的落下時，記憶便在波光中被揉碎了，而藏在風(fēng)里心愿還在做著余音裊裊的悵惘。
風(fēng)的悵惘在于云，風(fēng)說，我常常羨慕云，因為那是飄在我心上的潔白。
云，飄在心上的潔白。
云，飄來飄去，隨風(fēng)一起舞動，將我的愿望一起帶上那片蔚藍的天空。我在追尋那潔白的夢幻，輕飄飄，軟綿綿，那是另人神往的搖籃。我遙望、奔跑，一直追逐到山的那一邊。它依然離我那么近，那么遠，我迷惑、悵惘，不知自己是否應(yīng)該繼續(xù)奔跑，還是在守望的邊緣等待？那棉絮的美，怎能不令人艷羨？它那千變?nèi)f化的身段兒，怎能不令人神往？陽光照在它身上，它用身體遮住陽光的臉，于是它柔美的線條又渡上了金色的光彩，它一會兒幻成一匹馬，一會兒又幻成魚，一會兒連綿起伏，一會兒又浪花朵朵。它美麗的像個少女，活潑的又像個孩子。我多想飛向它的身邊，將它擁有?？晌矣植恢鯓訉Υ?，將它擁有？它在我心里是圣潔的花瓣兒，捧在手里怕飛了，含在嘴里又怕化了。
我常常做夢，夢見自己變成一朵云，流光溢彩，來去自如。風(fēng)是我的伴侶，和我一起在天空的海洋里肆意的游，我們學(xué)那虔誠的夸父，與太陽賽跑。風(fēng)告訴我，我們留下了一段天光云影共徘徊的故事。我告訴風(fēng)，還不快跑，天堂里的夸父企盼著我們凱旋的身影。風(fēng)開始猛烈，我的奔跑也開始激烈，忘了時間，忘了空間。太陽將我的皮膚曬的烏黑，我向風(fēng)笑笑，沒什么，這是健康色。在奔跑中，我聽到了夸父吶喊助威的聲音，我看到了太陽贊賞的笑容。風(fēng)說，奔跑是一種力量，我們忘了為什么追逐。我說，有時候追逐并不需要理由，因為那是一種虔誠的信仰。
太陽漸漸西行，我們拋灑著一路走過的點點滴滴，風(fēng)說，那是雨。我說，不，那是潮濕的精靈，水的精魂。
雨，潮濕的精靈，水的精魂。
暖暖的天國的雨，密密的斜織著，像散落的水簾。干燥的世界，在滴滴答答敲打聲中變得潮濕起來。葉子變得更綠，空氣變得更明，人們的心情也開始朗潤起來。撐一把小傘在雨中漫步，任雨水敲打經(jīng)年的心事，化成地上深深淺淺的水洼。遠處的青山氤氳在繚繞的煙波里，讓人不禁想起那如詩、如畫、如歌、宛如仙境般的世外桃源。煙霧彌漫的江上早已不見漂泊的漁船，而我的思緒還仍沉浸在那"青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸"的情境里，不愿走出。
那暖暖的雨滌蕩著多少歷史的塵埃，只是我無法還原，無法清晰可見的去描摹古人的悲歡離愁。于我只能撐一把小傘，在前人走過的路上踱步，用青澀的思想去體味一段段幽遠的故事，然后化作泥土，隱匿芬芳。雨水淅淅瀝瀝的落下，在小徑的縫隙中溜走，宛如一個少女在幽咽中隱藏一段傷心的往事。透過雨簾看那灰蒙蒙的天空，風(fēng)塵中又有多少故事不為人知呢？而我看到到仍只是一場雨，一條小路，一條孤獨的江，還有我，撐一把小傘，在風(fēng)雨中形單影支的佇立著。
那雨是潮濕的精靈，水的精魂。只是它讓多少動人的故事都化作了泥土，連芬芳都在泥土中隱匿著。那散發(fā)到空氣中的清香，或許是故事的寄托，或許是我可憐的遐想。我的淚水附和著雨水落下，分不清哪是雨，那是淚，我不知道，那是不是水的精魂。
雨仍在淅淅瀝瀝的下著，而我卻讀不懂它的訴說，只能在雨霧里眺望它的姿態(tài)。
摘抄高中語段篇十二
高中思想教育是一個十分重要的環(huán)節(jié)，它不僅涉及到學(xué)生的人生觀、價值觀等方面，還會影響到未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在參加高中思想教育的過程中，我學(xué)到了許多知識，得到了很多啟示。下面是我的思想教育心得體會摘抄，希望對大家有所啟示。
第一段：思想教育的重要性
在高中思想教育課程中，我意識到了人類是一種文明社會，是人類自身活動的結(jié)果。思想教育是我們前往未來，獲得未來成功的必要條件。進入高中之后，我們不僅需要掌握大量的專業(yè)知識，還要學(xué)會如何客觀地看待社會風(fēng)氣，了解自己的人生觀、價值觀。思想教育對于我們的成長道路有著十分重要的貢獻，因此我們不能忽視這一環(huán)節(jié)的重要性。
第二段：關(guān)于愛國主義教育的觀點
在高中思想教育中，我們不僅向?qū)煂W(xué)習(xí)諸如《大江東去》這樣優(yōu)秀的文化作品，還要注重學(xué)習(xí)愛國主義教育。我認(rèn)為，愛國主義是在國家利益和個人利益之間做出選擇的問題。正確認(rèn)識和實踐愛國主義不僅需要了解愛國的深刻意義，還需要行動來表達愛國主義的情感。在日常生活中，我常常積極參加愛國舉措，例如在學(xué)校和社區(qū)志愿服務(wù)等活動中義務(wù)服務(wù)。我相信，實踐才是最好的驗證，只有真正行動起來，才能使愛國主義理念從心靈深處根深蒂固。
第三段：理性的思考方法
在思想教育課程中，我們學(xué)會了如何運用理性的思維方式處理事情。這對于我們現(xiàn)今所擁有的信息豐富的時代越發(fā)重要。對于日常生活中的各種問題，我們需要認(rèn)真分析，考慮利弊得失，從而得出嚴(yán)密、合理的結(jié)論。在這個過程中，我們需要學(xué)習(xí)辨識信息的真?zhèn)?，不為片面、帶有強烈感性的言辭所迷惑，尤其要避免出現(xiàn)“十有八九”的情況。理性思考也是我們?nèi)蘸笞鰧W(xué)術(shù)研究的重要基礎(chǔ)，因此在高中普及中，更加重視了對思維方法的教育。
第四段：成績對人生的意義
在高三時尤其明顯，許多同學(xué)都焦慮、迷茫，糾結(jié)于成績是否能夠升入更好的高校。在思想教育中，我們通過各種方式讓學(xué)生理性看待牛津詞典中的一個詞：“果實”。即成績可能是人生的一部分，但它并不是決定成功與否的全部。我們需要通過對自己的體驗和體悟獲得清晰的認(rèn)識，不被表面的成績所迷惑，想要追求真正的生命價值。我想，這個過程不僅需要正確的方法和心態(tài)，還需要知識儲備和思考，這也是高中思想教育的重要意義之一。
第五段：人格塑造的重要性
在高中思想教育中，我們需要重視對學(xué)生成長道路的引導(dǎo)。人格塑造對我們未來的發(fā)展是尤其重要的。我們需要學(xué)會如何自我審視，學(xué)生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目標(biāo)的方向。這需要我們關(guān)注一些細節(jié)，如積極面對挫折、健康生活方式的養(yǎng)成，建立適當(dāng)?shù)纳缃蝗Φ?。在這個過程中我們需要探求自己的道德價值標(biāo)準(zhǔn)，運用正確的心理方法，接受專業(yè)的指導(dǎo)。只有通過一系列方法的有效整合，才能更好地將自身劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。因此，人格塑造對于我們未來的成長道路是有著重要意義的。
在高中思想教育的過程中，我們?nèi)ス?jié)享了許多有益的知識和經(jīng)驗，并堅信它能對我未來的成長有所啟示。通過加強思想教育，不斷提升自己的認(rèn)知水平，發(fā)展自信、情感、未來規(guī)劃和價值觀，可以得到更好的未來。我相信，如果我們能夠把思想教育貫徹到行動中并重視它的重要性，我們一定會成為自己想要成為的人。
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