總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇一
20xx年9月13日新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束,在這次培訓(xùn)過程中,我深深地為各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的先進(jìn)的教學(xué)理念所折服,為他們樂于奉獻(xiàn)的精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度所打動(dòng),他們與學(xué)生之間的感人故事讓我更加堅(jiān)定了自己的信念:選擇教師這個(gè)職業(yè)沒有錯(cuò),選擇息縣一高沒有錯(cuò)。以下是我這次培訓(xùn)的所得和感悟。
曹主任提到,提出了好教師要做到四有:有理想信念|,有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。一定要戒嬌,勤于學(xué)習(xí)。作為一名老師,責(zé)任重大,一定要有教育理想,并時(shí)刻提醒自己,還要正確不斷學(xué)習(xí)的教育信念,道德上要以慎獨(dú)為目標(biāo),時(shí)刻注意自己的言行,是否有違教師的責(zé)任和教育信念。同時(shí)扎實(shí)的學(xué)識(shí)是教師威信的主要來源,也是作為一個(gè)教師最基本的素養(yǎng)。愛是教育永恒的靈魂,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育的熱愛,對(duì)生活的熱愛,是學(xué)生快樂學(xué)習(xí),我們教師幸福工作的前提。
教研室郭主任首先向我們?cè)敿?xì)介紹了晉州的教育現(xiàn)狀。又向我們傳授了好老師的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科知識(shí)扎實(shí),愛人。從中,我深深體會(huì)到,正如郭主任所說,學(xué)生不可以原諒一個(gè)學(xué)科知識(shí)不扎實(shí)的老師。學(xué)科知識(shí)的扎實(shí),關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,關(guān)系到學(xué)生各方面的成長(zhǎng),是重中之重。而愛就是教育。我們要愛自己,愛學(xué)生,愛同事,熱愛教育事業(yè)。關(guān)于教師的人際相處,郭主任也做了重要指導(dǎo),作為一名新進(jìn)的教師,校長(zhǎng)盼望我們的一臂之力,同事希望能有一個(gè)志同道合新成員,學(xué)生希望一名帶領(lǐng)他們走向優(yōu)秀的好老師。
首先要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊重,他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)和豐富的學(xué)識(shí)值得我們學(xué)習(xí),他們的為人處世之道,他們先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高效的班級(jí)管理方法都是我們要好好學(xué)習(xí)的地方。對(duì)周圍的同事也要尊重,并經(jīng)常向他們請(qǐng)教,和他們積極溝通,善于向他們學(xué)習(xí),運(yùn)用到自己的工作中去。對(duì)學(xué)生要以愛心和贊揚(yáng)為先,尤其是對(duì)后進(jìn)生,更要厚愛一層,多贊揚(yáng)微笑,改作業(yè)一定要有鼓勵(lì)性批語(yǔ),找出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn),給予肯定,學(xué)生生活有困難,一定要給予幫助,與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是生長(zhǎng)過程中的鮮活的生命,是家長(zhǎng)的寶,在家長(zhǎng)面前也要贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提出問題所在,充分利用教育合力。對(duì)學(xué)生的小毛病要善于用婉轉(zhuǎn)的方法去提示改正。
要想當(dāng)一名好老師,要仁慈,高尚,知識(shí)扎實(shí)。而做到這些最好的途徑就是不斷學(xué)習(xí),充電,學(xué)習(xí)的方式有好多種,寫筆記,向別人請(qǐng)教,讀書,各種方式途徑的文化知識(shí)和素養(yǎng)的積累。郭主任對(duì)我們提出了殷切的期望,不要做一般的老師,一定要去努力做一名優(yōu)秀的老師,愛學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)會(huì)做人,學(xué)習(xí)涉獵要廣,隨時(shí)拓展自己的知識(shí)視野,同時(shí),也能影響陶冶學(xué)生,提高他們的修養(yǎng)。做到在課上用優(yōu)美的語(yǔ)言的神奇效果,快樂學(xué)生,愉悅自己。學(xué)習(xí)的時(shí)候要多思考,多記筆記,多積累,多反思。教育是科學(xué)研究,教育是藝術(shù),教育的作用是激勵(lì)和喚醒學(xué)生。
通過這次培訓(xùn),為我們點(diǎn)明了應(yīng)該怎樣處理和學(xué)生,家長(zhǎng)以及同事之間的關(guān)系,尤其是應(yīng)該怎樣才能迅速地提升自己。郭主任指出,教師要想成長(zhǎng),必須進(jìn)行反思,教育經(jīng)驗(yàn)加上教育反思才能促成教育成功。會(huì)后我在想:我應(yīng)該怎樣做呢?有了反思的思想,又是否能堅(jiān)持將反思的道路走下去呢?反思的形式不止一種,反思的理念應(yīng)該長(zhǎng)存。希望自己在以后的教育教學(xué)過程中,能夠踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,將反思的思想應(yīng)用于實(shí)際,并能夠?qū)⒎此嫉牡缆穲?jiān)持下去。教師的魅力在于學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)力就是第一競(jìng)爭(zhēng)力。由此我想到了,新時(shí)代背景下我們應(yīng)該做一名學(xué)習(xí)型教師,要時(shí)刻更新自己的思想和知識(shí),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人。我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),還要有必備的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。因此,業(yè)余時(shí)間一定要所涉獵教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),為自己能夠順利的進(jìn)行教育教學(xué)提供保障。要想教好課,功夫不僅僅在課堂。應(yīng)該在實(shí)際生活種時(shí)時(shí)處處留心,提升自己對(duì)生活的感悟,積累教育素材,為能夠早日熟練地駕馭課堂做好準(zhǔn)備。優(yōu)秀需要努力。要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法。課堂教學(xué)要環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。最后,教育要遵循規(guī)律,有的放矢。
由此我意識(shí)到課堂教學(xué)的復(fù)雜性和藝術(shù)性,成為一名優(yōu)秀的教師絕不是說說那么簡(jiǎn)單,它需要扎實(shí)的專業(yè)功底,也需要實(shí)實(shí)在在的努力。努力需要堅(jiān)持,努力也需要方法。我會(huì)在以后的教育教學(xué)過程中努力尋找方法,并將努力堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。將教育作為自己畢生的事業(yè)。要干一行,愛一行,要將教育作為自己畢生的事業(yè)。快樂工作的秘訣不是最你喜歡的事,而是從此刻開始喜歡你正在做的事,并將這種喜歡延續(xù)下去。作為剛剛踏入教育行業(yè)的我來說,目前的任務(wù)是盡心盡力地工作,爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái),早日成熟起來,然后將這種激情延續(xù)下去,將教育作為自己畢生的事業(yè)來追求。
以上就是這次培訓(xùn)我的所得和感悟,我會(huì)將這些所得和感悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)。
工作當(dāng)中去,多思、多學(xué)、多做,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇二
懷著無比自豪與激動(dòng)的心情,我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作,融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體,學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富,囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界,同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足?,F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下。
一、對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解,增強(qiáng)職業(yè)自豪感。對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解,增強(qiáng)職業(yè)自豪感。技術(shù)學(xué)院有了初步了解孟平院長(zhǎng)首先在新教師培訓(xùn)開班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5.5億元,儀器設(shè)備總值5600萬(wàn)元,館藏圖書65萬(wàn)冊(cè),建有138個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室,108個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人,其中博士16人,碩士221人;教授28人,副教授有176人。全日制在校生10099人。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個(gè)系,粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個(gè)學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個(gè)研究所。形成了以工科類專業(yè)為主,經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)信息類、文化藝術(shù)類等專業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過十幾年的發(fā)展,學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專業(yè)被評(píng)為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,數(shù)控中心被評(píng)為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評(píng)為山東省高職高專示范專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評(píng)為山東省高校特色專業(yè)。與此同時(shí),孟平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)希望與要求:一是教書育人,關(guān)愛學(xué)生。要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范,真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí),練好內(nèi)功。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能,勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。三是愛崗敬業(yè),開拓創(chuàng)新。必須堅(jiān)持樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè),要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維,大膽創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平,在為學(xué)院的無私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
二、對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解,認(rèn)為只要按照課本上課,為學(xué)生答疑就可以了。而薛居寶老師通過“教書育人”專題講座告訴我們:教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑,而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者,還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”,是做人的一種認(rèn)同感,而教師的人格力量是無形的,不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人??傊缘铝⑸恚陨砹⒔?,才能成為一名合格的教師。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心;以身作則,為人師表是師德之根本;以人為本,關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確,想成為一名教師,就必須得認(rèn)真教書,把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做;就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率;就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),這是教師成為管理者的關(guān)鍵,教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。高職教師和普通教師還是有一定的不同,和高校教師也有許多不同之處。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識(shí),更要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);不僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識(shí)。要想成為一名高職教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來,因?yàn)槲覀円郧敖邮艿亩际菍W(xué)科教育;我們還需要不斷地豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。通過對(duì)宋健老師“高職教師的知識(shí)與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案;熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,編制好授課計(jì)劃,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課,就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案,認(rèn)認(rèn)真真的備課。裴敏莉老師的“雙師型教師及教學(xué)”講座讓我獲益良多,她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學(xué)名師的風(fēng)范,在講座中,她通過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到,教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,但是作為青年教師來說,要勇于探索,用于實(shí)踐,要不斷地嘗試著用不同的方法授課,逐漸的告別滿堂灌式的教學(xué)方法。課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟,一是法乎其上,快入帖(模仿期);二是理論武裝,上正道(提高期);三是實(shí)踐特色,鑄特色(升華期);四是至法無上,貴的法(成熟期)。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè),但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式,從中提煉出我們自己的東西,這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步,也是至關(guān)重要的一步,只有基礎(chǔ)建的好,才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問,認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),讓我們的教學(xué)步入正軌。
四、不斷地學(xué)習(xí),繼續(xù)深造和參與實(shí)踐,使自己具備雙師素質(zhì)。不斷地學(xué)習(xí),繼續(xù)深造和參與實(shí)踐,使自己具備雙師素質(zhì)。雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的,但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力,同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水,其實(shí)不然,通過這段時(shí)間的教學(xué),讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足,我離這一桶水的差距還很大。通過對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí),才知道,學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策,這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持,同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的積極性?,F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快,知識(shí)在不斷地更新,為了把自己的那桶水裝滿,為了不變成一個(gè)落伍者,我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己,不斷地更新自己的知識(shí)體系。李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座,讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身的教師,是一名昨天的教師;也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒有章節(jié),而只有情境,只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說理論知識(shí)固然很重要,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來說更為重要,雖然我有過在企業(yè)工作的經(jīng)歷,但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn),就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉,而且不能事實(shí)而非的去裝樣子,要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做,只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作,才能得到最好的鍛煉,也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師,學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開始。
五、勇于探索,積極研究,用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。勇于探索,積極研究,用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。在成為高職教師前,我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒有別的事情,在聽了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才知道,高職院校也有自己的課題,我們的科研定位在應(yīng)用研究上,包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金,就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的,因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究,將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域,為社會(huì)服務(wù)。
通過聆聽各位專家教授精彩講座,使我對(duì)未來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力,沒有不景氣,只有不爭(zhēng)氣,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),在今后的工作中,我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人,以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身,以身立教,做一名具備雙師素質(zhì),合格的高職教師。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇三
“光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)月的青年教師崗前培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面、行政管理業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)我們所有即將走上行政管理崗位的教師的重要性與必要性。對(duì)此,我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如下。
首先,在此次培訓(xùn)中,我明白了高校教師的使命和職責(zé)。教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我兼任的網(wǎng)絡(luò)工作室指導(dǎo)老師,我有責(zé)任也有義務(wù)讓工作室所有學(xué)生成員成為優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。為了讓工作室所有學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng),我更嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的專業(yè)技能,道德修養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。
其次,針對(duì)黨政管理崗位的工作性質(zhì),崗前培訓(xùn)為我今后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,我有機(jī)會(huì)與班主任伍老師、班導(dǎo)師馮老師及其他青年參培教師針對(duì)“行政工作百問“進(jìn)行了小組討論,通過與他們的交流,我對(duì)行政管理工作中將要面對(duì)和發(fā)生的問題有了一定的思考,對(duì)今后的實(shí)際工作理清了一條明確的思路,他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)使我們受益匪淺。一方面行政管理是一門藝術(shù),是在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中總結(jié)出來的,建立在一定的素養(yǎng)、才能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的有創(chuàng)造性的管理技巧。在實(shí)際工作中,需要針對(duì)具體問題統(tǒng)籌兼顧、層次分明、隨機(jī)應(yīng)變,并靈活運(yùn)用管理技巧。另一方面,處理好行政管理與教學(xué)科研的關(guān)系,爭(zhēng)取在自己的學(xué)科方向上有所建樹。教學(xué)科研是打造學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)的必由之路,作為新生力量,我們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯幕A(chǔ)上,更應(yīng)該結(jié)合我校校情及學(xué)科的延續(xù)性和自己的特色選好研究方向,確定研究?jī)?nèi)容和目標(biāo),并為之不懈鉆研。
誠(chéng)然,科研是是有挑戰(zhàn)性的,不僅需要知識(shí),創(chuàng)新,更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作和踏實(shí)努力,需要承受困苦和耐得住寂寞,而支撐這些的就是對(duì)真理的追求和渴望!
另外,崗前培訓(xùn)給了我們無窮的自信和動(dòng)力。對(duì)于我們這些剛踏入行政管理崗位的新人,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,班主任伍老師和班導(dǎo)師馮書記也十分注意我們的這種心理的變化,在答辯形式上有意安排成“講臺(tái)-評(píng)委-聽眾”式,給我們提供一個(gè)鍛煉自我,展示自我的平臺(tái),讓我們學(xué)會(huì)消除怯懦。班導(dǎo)師課上,馮老師的講話從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)我們的未來充滿希望,鼓勵(lì)我們盡快適應(yīng)學(xué)校的行政管理環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境及人際關(guān)系環(huán)境,希望我們做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題、新環(huán)境的老師。馮老師的這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
最后,我認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,由來自全省高校的知名專家學(xué)者、教授親自給我們講解高等教育學(xué)、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)等培訓(xùn)課程,讓本來枯燥無味的專題變得妙趣橫生,而且很多都是依據(jù)他們多年的行政管理生涯的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們年輕老師來說很實(shí)用很有價(jià)值,收獲頗多。另外值得慶幸的是,我們班導(dǎo)師馮老師是一個(gè)有著豐富教學(xué)、多年行政管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人民教師,她以她身邊活生生的案例給我們講述如何對(duì)待工作,如何處理工作與家庭的關(guān)系,如何與領(lǐng)導(dǎo)處理關(guān)系等,這些都是我們今后工作中一筆寶貴的財(cái)富。擁有了這些財(cái)富,工作將更自如,腳步將更從容,我的笑容將更自信,明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次教師崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),在今后的工作中,我將以班導(dǎo)師馮老師見面第一天送給我們30班所有學(xué)員的一句話“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”作為標(biāo)準(zhǔn),做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的教師,以自己的實(shí)際行動(dòng)來為交大宣傳部奉獻(xiàn)自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇四
做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn),進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,精心的組織。
首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺,新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,我與我們學(xué)區(qū)的幾個(gè)學(xué)科帶頭教師一起在鳳岡職中參加學(xué)科培訓(xùn)。從20**年1月11日到17日,經(jīng)歷了7天的培訓(xùn)。這7天我們學(xué)區(qū)的老師都堅(jiān)持得很好,不但沒有人缺曠,而且每節(jié)課都聽得很專心,還積極回答講課老師提出的問題。每天課前還堅(jiān)持唱班歌——《歌唱祖國(guó)》,后來曾局長(zhǎng)來到我們班,說我們小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)得最好的班級(jí)。
什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?!苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。四、在培訓(xùn)中感悟:本次開展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的`感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在這一周,懷著無比自豪與激動(dòng)的心情,我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作,融入到這個(gè)大集體,縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。
要有溝通技巧溝通的概念很廣,也包含禮儀。人與人之間、團(tuán)隊(duì)之間要溝通、上級(jí)和下級(jí)之間也要溝通。管理的精要在于溝通,不溝通而生隔閡、或者逃避現(xiàn)實(shí)都不是解決問題的根本辦法。溝通要講究方法和技巧,善于溝通才容易被大家所接受和認(rèn)可。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇五
經(jīng)過四天的崗前培訓(xùn),我從中學(xué)習(xí)了很多社會(huì)工作者的相關(guān)理論,還有很多陳老師的實(shí)際案例的心得,讓我受益匪淺。
第一天的培訓(xùn)讓我了解社工的理念,不是幫助他人,而是協(xié)助他人幫助他自己,也就是“助人自助”。很多人覺得“助人自助”的意思是幫助別人也是在幫助自己。但我覺得社工中的“助人自助”應(yīng)該是協(xié)助他人幫助自己。還有社工不是神,不是在打救世人,社工也是個(gè)人,也只是一個(gè)平凡人!不是可以處理所有問題的。
第二天的主要是個(gè)案培訓(xùn),個(gè)案跟心理咨詢的個(gè)案是有點(diǎn)類似的,有些理論是相通的,但還是有區(qū)別:社工的個(gè)案除了從案主的內(nèi)心需求出發(fā),還會(huì)關(guān)注他周邊的環(huán)境對(duì)人影響,從而引發(fā)案主釋放內(nèi)心情緒而作出改變:而心理咨詢的個(gè)案更多的從案主的內(nèi)心出發(fā)去處理引發(fā)案主的改變。在之前做志愿者時(shí)也有接觸過案主,但那時(shí)還沒有學(xué)習(xí)什么專業(yè)的理論知識(shí),都只是自己通過實(shí)踐去進(jìn)行的,但經(jīng)過老師的培訓(xùn),學(xué)到一定專業(yè)理論知識(shí),可以把這些知識(shí)融入到自己本身的經(jīng)驗(yàn)上去,為以后工作的方法提供方向。
第三天還有第四天都是關(guān)于小組和社區(qū)活動(dòng)的技巧和理論,陳老師用他所處理的活動(dòng)手法展示給我們學(xué)習(xí),讓我更具體的了解到如何去開展小組活動(dòng)和社區(qū)工作。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但陳老師的專業(yè)知識(shí)理論,個(gè)案、小組和社區(qū)的處理手法,還有寶貴的親身經(jīng)驗(yàn)都留給我許多許多,我會(huì)盡快的消化這幾天的內(nèi)容,將這些知識(shí)融入自己的實(shí)踐當(dāng)中,做一名出色的社會(huì)工作者。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇六
為期五天的新教師崗前培訓(xùn)即將完結(jié),每天我都從××中學(xué)乘坐兩個(gè)小時(shí)的公交車前往培訓(xùn)點(diǎn)聆聽?zhēng)孜辉诮虒W(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導(dǎo)。雖然每天早出晚歸,但是,我卻是每天都因?yàn)楂@益匪淺而倍感充實(shí)。各位富有經(jīng)驗(yàn)的前輩的講座都異彩紛呈,與我們分享了其對(duì)教育相關(guān)問題的獨(dú)到見解,讓即將成為教師的我感觸頗深。
教師職業(yè)伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,是人類社會(huì)古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長(zhǎng)的教育史上,教師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職,從專門到專業(yè),從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外,教師被賦予了人們的期望,例如中國(guó)古代最早的教育專著《學(xué)記》對(duì)教師的要求是“君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為師也”;孔子對(duì)教師的要求是“學(xué)而不厭,誨人不倦”;韓愈認(rèn)為:“師者,傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于國(guó)民的素質(zhì),而要提高國(guó)民的素質(zhì),造就有責(zé)任感、適應(yīng)能力強(qiáng)且富有理性的一代新人,教師是毋庸置疑的推動(dòng)者和中介者。人們期望著教育者能夠運(yùn)用最好的教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的技能和態(tài)度。那么,如何成為一名光榮的人民教師,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得每個(gè)新教師認(rèn)真思考。
一、教師的“德”
葉瀾教授認(rèn)為:“教師應(yīng)具有對(duì)人類熱愛的博大胸懷,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”。沒有愛的教育是死亡的教育,沒有良好的專業(yè)態(tài)度的教師永遠(yuǎn)當(dāng)不了好老師!教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,這樣的角色決定了教師職業(yè)與其他社會(huì)職業(yè)最大的區(qū)別之一是對(duì)于教師品德的高要求。陶行知說:“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范”,師身為學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的行為模范,必須規(guī)范好自身的言談舉止,以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣,建立良好的形象。
良好的師德,需要一份寧?kù)o而致遠(yuǎn)的心態(tài)和寬容善良的胸懷。教師這個(gè)職業(yè)本身不是很。
“吃香”的職業(yè),不應(yīng)該處處計(jì)較名利得失,例如因?yàn)閷W(xué)校條件不夠理想而心生厭煩,輕易動(dòng)搖從教的信念。正如埃默森說的:“改變態(tài)度,就能改變生活。沒有任何外界的力量能夠統(tǒng)治你”;也不應(yīng)該嫌貧愛富,張口閉口離不開金錢,染得自己滿身銅臭味,讓學(xué)生產(chǎn)生失望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的職業(yè),需要教師在處理與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系時(shí)做到游刃有余,面面俱到。溝通過程中難免會(huì)遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦,這就需要教師做到“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教師只有“日參省乎己”,才能做到“知明而行無過”。
二、教師的“才”
當(dāng)今世界,國(guó)民的素質(zhì)已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)決定因素,而提高勞動(dòng)者的素質(zhì)必須依靠教育,因此,誰(shuí)掌握了21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就掌握了未來世界競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)地位。學(xué)生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋?,?duì)于教師的角色而言,僅僅有對(duì)學(xué)生的熱情和愛心已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。當(dāng)代的教師必須從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化,也就是說,如果要使學(xué)生取得更大的進(jìn)步,教師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的發(fā)展。知識(shí)的高速更新,要求教師知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。教師不僅應(yīng)當(dāng)及時(shí)拓展專業(yè)知識(shí)視野,還應(yīng)當(dāng)博覽群書,獲廣博的綜合文化知識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說的:“讀書,讀書,再讀書”。讀書是教師提升教育素養(yǎng)的一個(gè)途經(jīng),要把讀書當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。一旦教師忽視了博聞強(qiáng)識(shí),那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
三、教師的“研究”
蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?!彪S著新課程改革的不斷深入,教師必須努力提高專業(yè)意識(shí)和水平,努力使自己成為教育教學(xué)實(shí)踐的“研究者”,成為學(xué)者型、專家型的教師,實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。
進(jìn)行教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識(shí)。然而教師長(zhǎng)久以來“家——學(xué)?!摇比c(diǎn)一線的工作特點(diǎn),極容易滋生教師“不求上進(jìn),只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比較難轉(zhuǎn)化,因此,在教師專業(yè)發(fā)展的生涯中,我們應(yīng)不斷尋求自我發(fā)展的機(jī)會(huì),逐漸獲得自我發(fā)展的能力,時(shí)刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)實(shí)踐中的可研究的教學(xué)問題,探索教學(xué)的規(guī)律,豐富、完善和發(fā)展教學(xué)法理論,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。使我們從“教”到“善教”,從“善教”到“樂教”,從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。
四、教師的“學(xué)”
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,首先應(yīng)當(dāng)摒棄“鐵飯碗”之說?!笆加趯W(xué)步,終于創(chuàng)造”。在現(xiàn)在嚴(yán)格的教學(xué)管理制度下,缺少經(jīng)驗(yàn)、功底不足的年輕教師,唯有虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí),專心工作,付出更多的艱辛,才能有一席之地。
教育之道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇七
__年9月13日新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束,在這次培訓(xùn)過程中,我深深地為各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的先進(jìn)的教學(xué)理念所折服,為他們樂于奉獻(xiàn)的精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度所打動(dòng),他們與學(xué)生之間的感人故事讓我更加堅(jiān)定了自己的信念:選擇教師這個(gè)職業(yè)沒有錯(cuò),選擇息縣一高沒有錯(cuò)。以下是我這次培訓(xùn)的所得和感悟。
第一,爭(zhēng)做四有好教師。
曹主任提到,提出了好教師要做到四有:有理想信念|,有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。一定要戒嬌,勤于學(xué)習(xí)。作為一名老師,責(zé)任重大,一定要有教育理想,并時(shí)刻提醒自己,還要正確不斷學(xué)習(xí)的教育信念,道德上要以慎獨(dú)為目標(biāo),時(shí)刻注意自己的言行,是否有違教師的責(zé)任和教育信念。同時(shí)扎實(shí)的學(xué)識(shí)是教師威信的主要來源,也是作為一個(gè)教師最基本的素養(yǎng)。愛是教育永恒的靈魂,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育的熱愛,對(duì)生活的熱愛,是學(xué)生快樂學(xué)習(xí),我們教師幸福工作的前提。
我做優(yōu)秀的教師。教研室郭主任,首先向我們?cè)敿?xì)。
第二,做優(yōu)秀的教師。
教研室郭主任首先向我們?cè)敿?xì)介紹了晉州的教育現(xiàn)狀。又向我們傳授了好老師的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科知識(shí)扎實(shí),愛人。從中,我深深體會(huì)到,正如郭主任所說,學(xué)生不可以原諒一個(gè)學(xué)科知識(shí)不扎實(shí)的老師。學(xué)科知識(shí)的扎實(shí),關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,關(guān)系到學(xué)生各方面的成長(zhǎng),是重中之重。而愛就是教育。我們要愛自己,愛學(xué)生,愛同事,熱愛教育事業(yè)。關(guān)于教師的人際相處,郭主任也做了重要指導(dǎo),作為一名新進(jìn)的教師,校長(zhǎng)盼望我們的一臂之力,同事希望能有一個(gè)志同道合新成員,學(xué)生希望一名帶領(lǐng)他們走向優(yōu)秀的好老師。
首先要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊重,他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)和豐富的學(xué)識(shí)值得我們學(xué)習(xí),他們的為人處世之道,他們先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高效的班級(jí)管理方法都是我們要好好學(xué)習(xí)的地方。對(duì)周圍的同事也要尊重,并經(jīng)常向他們請(qǐng)教,和他們積極溝通,善于向他們學(xué)習(xí),運(yùn)用到自己的工作中去。對(duì)學(xué)生要以愛心和贊揚(yáng)為先,尤其是對(duì)后進(jìn)生,更要厚愛一層,多贊揚(yáng)微笑,改作業(yè)一定要有鼓勵(lì)性批語(yǔ),找出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn),給予肯定,學(xué)生生活有困難,一定要給予幫助,與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是生長(zhǎng)過程中的鮮活的生命,是家長(zhǎng)的寶,在家長(zhǎng)面前也要贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提出問題所在,充分利用教育合力。對(duì)學(xué)生的小毛病要善于用婉轉(zhuǎn)的方法去提示改正。
要想當(dāng)一名好老師,要仁慈,高尚,知識(shí)扎實(shí)。而做到這些最好的途徑就是不斷學(xué)習(xí),充電,學(xué)習(xí)的方式有好多種,寫筆記,向別人請(qǐng)教,讀書,各種方式途徑的文化知識(shí)和素養(yǎng)的積累。郭主任對(duì)我們提出了殷切的期望,不要做一般的老師,一定要去努力做一名優(yōu)秀的老師,愛學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)會(huì)做人,學(xué)習(xí)涉獵要廣,隨時(shí)拓展自己的知識(shí)視野,同時(shí),也能影響陶冶學(xué)生,提高他們的修養(yǎng)。做到在課上用優(yōu)美的語(yǔ)言的神奇效果,快樂學(xué)生,愉悅自己。學(xué)習(xí)的時(shí)候要多思考,多記筆記,多積累,多反思。教育是科學(xué)研究,教育是藝術(shù),教育的作用是激勵(lì)和喚醒學(xué)生。
第三,新的起點(diǎn),每天反思。
通過這次培訓(xùn),為我們點(diǎn)明了應(yīng)該怎樣處理和學(xué)生,家長(zhǎng)以及同事之間的關(guān)系,尤其是應(yīng)該怎樣才能迅速地提升自己。郭主任指出,教師要想成長(zhǎng),必須進(jìn)行反思,教育經(jīng)驗(yàn)加上教育反思才能促成教育成功。會(huì)后我在想:我應(yīng)該怎樣做呢?有了反思的思想,又是否能堅(jiān)持將反思的道路走下去呢?反思的形式不止一種,反思的理念應(yīng)該長(zhǎng)存。希望自己在以后的教育教學(xué)過程中,能夠踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,將反思的思想應(yīng)用于實(shí)際,并能夠?qū)⒎此嫉牡缆穲?jiān)持下去。教師的魅力在于學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)力就是第一競(jìng)爭(zhēng)力。由此我想到了,新時(shí)代背景下我們應(yīng)該做一名學(xué)習(xí)型教師,要時(shí)刻更新自己的思想和知識(shí),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人。我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),還要有必備的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。因此,業(yè)余時(shí)間一定要所涉獵教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),為自己能夠順利的進(jìn)行教育教學(xué)提供保障。要想教好課,功夫不僅僅在課堂。應(yīng)該在實(shí)際生活種時(shí)時(shí)處處留心,提升自己對(duì)生活的感悟,積累教育素材,為能夠早日熟練地駕馭課堂做好準(zhǔn)備。優(yōu)秀需要努力。要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法。課堂教學(xué)要環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。最后,教育要遵循規(guī)律,有的放矢。
由此我意識(shí)到課堂教學(xué)的復(fù)雜性和藝術(shù)性,成為一名優(yōu)秀的教師絕不是說說那么簡(jiǎn)單,它需要扎實(shí)的專業(yè)功底,也需要實(shí)實(shí)在在的努力。努力需要堅(jiān)持,努力也需要方法。我會(huì)在以后的教育教學(xué)過程中努力尋找方法,并將努力堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。將教育作為自己畢生的事業(yè)。要干一行,愛一行,要將教育作為自己畢生的事業(yè)??鞓饭ぷ鞯拿卦E不是最你喜歡的事,而是從此刻開始喜歡你正在做的事,并將這種喜歡延續(xù)下去。作為剛剛踏入教育行業(yè)的我來說,目前的任務(wù)是盡心盡力地工作,爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái),早日成熟起來,然后將這種激情延續(xù)下去,將教育作為自己畢生的事業(yè)來追求。
教師崗前培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇八
通過參加新教師崗前集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師,要想出色干好本職工作,首先要提高自己執(zhí)教的水平和能力,加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我懂得了作為一名高校教師所肩負(fù)的神圣使命。大學(xué)是塑造全方位能力的基地,對(duì)于教師的教學(xué)能力以及德育能力都有著很高的要求,這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)?,F(xiàn)將我個(gè)人參加新教師崗前培訓(xùn)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
通過學(xué)習(xí)我了解到我校是由齊齊哈爾輕工學(xué)院、齊齊哈爾師范學(xué)院于19xx年x月合并而成,黑龍江省商業(yè)貿(mào)易學(xué)校和黑龍江省化工學(xué)校及克山師范專科學(xué)校先后被齊齊哈爾大學(xué)合并。我校是眾多高校合并而成的大學(xué),具有50多年的辦學(xué)歷史,是黑龍江省西部地區(qū)唯一的省屬綜合性重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。尤其近年來學(xué)校的發(fā)展速度非常快,為祖國(guó)培養(yǎng)了大批的人才,在黑龍江及東北地區(qū)具有較高的聲譽(yù)。如今,我作為一名齊齊哈爾大學(xué)的教師,一定牢記學(xué)校的校情校史,珍惜機(jī)會(huì),加快自身建設(shè),早日成為一名名副其實(shí)的人民教師。
作為高校的教學(xué)管理人員除了要具有高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)之外,更應(yīng)該具有較先進(jìn)的教育理念和管理思想,熟悉教育教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段,從而使教學(xué)管理工作做到科學(xué)規(guī)范,忙而有序,協(xié)調(diào)高效。努力提高教學(xué)管理專業(yè)化水平。作為崗前集中培訓(xùn),使我們掌握一定的教學(xué)管理的基本技能和業(yè)務(wù)知識(shí),提高管理素質(zhì)和水平。作為新時(shí)期的教學(xué)管理人員還要熟練運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段,不斷提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和操作水平,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí),要加強(qiáng)現(xiàn)代管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),并積極開展教學(xué)管理研究,提高教學(xué)管理的理論水平。
快轉(zhuǎn)化為專利,具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),在市場(chǎng)有立足之地。
傳統(tǒng)教育注重對(duì)學(xué)生的理論教育,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力關(guān)注不夠。實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,鞏固理論知識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神以及檢驗(yàn)學(xué)生是否具有綜合運(yùn)用理論知識(shí)能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須堅(jiān)持以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力為中心,將實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生自身素質(zhì)最有效的方法。實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是本科人才培養(yǎng)過程中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,了解生產(chǎn)實(shí)踐過程,掌握生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)、技能、拓寬知識(shí)視野、接受政治思想教育、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念的重要途徑。
教書育人是高等教育的重中之重,要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。懂得事業(yè)為先對(duì)高校教師的重要意義;認(rèn)真把握事業(yè)為先原則對(duì)高校教師的基本要求。懂得“以學(xué)生為本”與為人民服務(wù)的辯證關(guān)系、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的辯證統(tǒng)一關(guān)系;準(zhǔn)確把握學(xué)生為本原則的基本要求。正確處理好教學(xué)和科研的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)二者的良性互動(dòng)發(fā)展。懂得在教學(xué)和科研活動(dòng)中如何遵循學(xué)生為本和真理為上的具體道德原則,懂得在處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系中如何遵循事業(yè)為先的根本道德原則。懂得愛崗敬業(yè)道德規(guī)范的基本要求,教書育人以及如何在教育教學(xué)實(shí)踐過程中把握全面育人與因材施教的關(guān)系。在教育職業(yè)崗位中正確處理競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)道德規(guī)范以及如何將這一道德規(guī)范真正落實(shí)在具體的教學(xué)與科研中。為人師表是教師威信和影響力的源泉;積極塑造自己真、善、美相統(tǒng)一的理想人格。從總體上把握了高校教師在長(zhǎng)期的教學(xué)科研實(shí)踐中形成的師德規(guī)范。
在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,一方面要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),使自己的政治思想覺悟再上新臺(tái)階,業(yè)務(wù)能力和水平跟上時(shí)代的發(fā)展,為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供先決條件。另一方面做好日常的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作,充分準(zhǔn)備每一次課,認(rèn)真上好每一堂課,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),為人師表,教書育人,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的符合社會(huì)需要的建設(shè)人才,為我們祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
建筑與土木工程學(xué)院。
呂春。
20xx年xx月xx日。
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