在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)完橋課有收獲篇一
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。
二、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
三、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本色顯樸實(shí)。這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正還原課堂本色。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過(guò)程、效果等方面，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對(duì)自己的任務(wù)明確，發(fā)言時(shí)語(yǔ)言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的積極性。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
聽(tīng)完橋課有收獲篇二
我校于11月組織全校語(yǔ)文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題。
第一、在新課改這個(gè)環(huán)境下，如何理解新課標(biāo)，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，但是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒(méi)有融會(huì)貫通。這十幾節(jié)課都對(duì)此進(jìn)行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，從文中找出相關(guān)詞句，再通過(guò)讀自己喜歡的自然段，匯報(bào)運(yùn)用。特別是三四年級(jí)老師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號(hào)來(lái)，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生指出評(píng)論對(duì)象……整節(jié)課的設(shè)計(jì)上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第三、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言。我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，讓他們聽(tīng)講，那么我的教態(tài)、我的語(yǔ)言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問(wèn)題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)聽(tīng)課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
聽(tīng)完橋課有收獲篇三
關(guān)于“狼聽(tīng)課”，可能很多人都會(huì)覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)有些陌生，事實(shí)上，它是近年來(lái)出現(xiàn)的一個(gè)新詞匯，是一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參與在線課程，狼聽(tīng)課可以讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和深入。最近我也嘗試了狼聽(tīng)課的方式，獲得了很多新的收獲和體會(huì)。
第一段：關(guān)于狼聽(tīng)課的定義和優(yōu)點(diǎn)。
狼聽(tīng)課是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中參加課程，通過(guò)聽(tīng)課、思考、討論、互動(dòng)等方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和交流。狼聽(tīng)課具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間和空間的束縛，因此具有極高的靈活性和適應(yīng)性。其次，狼聽(tīng)課可以讓學(xué)生不必面對(duì)面地與老師交流，避免了傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的不足之處，使得學(xué)習(xí)更具有效率。此外，狼聽(tīng)課的學(xué)習(xí)方式也更具有互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生可以相互討論交流，探討問(wèn)題，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
第二段：狼聽(tīng)課對(duì)我的啟示。
通過(guò)狼聽(tīng)課，我得到了許多啟示。首先，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)認(rèn)知的局限性。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常是單向傳達(dá)信息，而在線課程則更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上存在的不足之處。其次，狼聽(tīng)課讓我意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)參與在線討論，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些領(lǐng)域有著濃厚的興趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在這些領(lǐng)域上的潛力。
第三段：狼聽(tīng)課讓我更加自律。
狼聽(tīng)課也讓我更加自律。學(xué)習(xí)上，尤其是在家里學(xué)習(xí)這種自主化的狀態(tài)下，我時(shí)常會(huì)丟失注意力，沒(méi)有很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，我在狼聽(tīng)課時(shí)會(huì)更加專注地學(xué)習(xí)，從而變得更加自律。我會(huì)把課程時(shí)間劃分得更加有條理，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)提升個(gè)人管理能力和自控力具有很大的幫助。
第四段：狼聽(tīng)課讓我更好地和他人溝通。
通過(guò)狼聽(tīng)課，我和他人的溝通能力也得到了大幅提升。課程中的互動(dòng)和討論讓我充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí)，通過(guò)與他人互動(dòng)交流，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，著重地提高我自己的學(xué)習(xí)效率和思考質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
總之，狼聽(tīng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)變得更加自由和互動(dòng)。通過(guò)參與狼聽(tīng)課，我的學(xué)習(xí)能力、自律能力、溝通能力都得到了很大的提升。雖然這種新型學(xué)習(xí)方式仍面臨很多問(wèn)題，但未來(lái)將會(huì)是更多人選擇這種學(xué)習(xí)方式的時(shí)代。因此，我相信狼聽(tīng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種新型的學(xué)習(xí)和工作方法，它將會(huì)給我們今后的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更加清新、高效的體驗(yàn)。
聽(tīng)完橋課有收獲篇四
第一段：介紹聽(tīng)課心得的重要性（200字）。
聽(tīng)課心得是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和思考，及時(shí)總結(jié)并記錄下來(lái)的個(gè)人體會(huì)。聽(tīng)課心得的作用是多方面的，它不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。因此，聽(tīng)課心得在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有不可替代的重要性。
第二段：分析如何有效聽(tīng)課（250字）。
有效的聽(tīng)課需要我們具備一定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該保持良好的專注力，避免分心，全神貫注地聽(tīng)老師講課；其次，要學(xué)會(huì)記筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，便于事后回顧和復(fù)習(xí)；此外，積極思考和提問(wèn)也是有效的聽(tīng)課方法，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和解答可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外，要尊重老師，遵守課堂紀(jì)律，不干擾他人聽(tīng)課。只有將這些方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，才能使聽(tīng)課心得發(fā)揮最大的效果。
第三段：分享具體的聽(tīng)課心得（350字）。
在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的聽(tīng)課心得。首先，我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和思考問(wèn)題。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)提出問(wèn)題，通過(guò)與老師和同學(xué)的討論，增加了我對(duì)知識(shí)的理解，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。其次，我堅(jiān)持記筆記的習(xí)慣。筆記不僅幫助我記錄課堂內(nèi)容，還可以作為復(fù)習(xí)的參考資料。當(dāng)我遇到難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，也會(huì)及時(shí)在筆記中記錄下來(lái)，方便以后向老師請(qǐng)教或者找同學(xué)討論。最后，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)交流合作。通過(guò)與同學(xué)交流和合作，我不僅能將自己的觀點(diǎn)和思考分享給別人，還可以從別人的見(jiàn)解中獲得新的靈感和思路。
第四段：總結(jié)聽(tīng)課心得對(duì)學(xué)習(xí)的影響（250字）。
聽(tīng)課心得對(duì)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，聽(tīng)課心得能夠幫助我們更好地掌握和理解知識(shí)。在課堂上，我們通過(guò)思考、提問(wèn)和記筆記等方式將知識(shí)真正吸收并消化，從而加深理解。其次，聽(tīng)課心得還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和討論，我們可以鍛煉自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。最后，聽(tīng)課心得對(duì)我們的復(fù)習(xí)和總結(jié)也非常有幫助。通過(guò)回顧聽(tīng)課心得，我們可以快速回想起課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，便于鞏固和復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)聽(tīng)課心得的意義與建議（150字）。
聽(tīng)課心得對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和提高非常重要。通過(guò)聽(tīng)課心得的總結(jié)和記錄，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，我們也能夠借助聽(tīng)課心得積極思考和思維訓(xùn)練，使我們的學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成聽(tīng)課心得的習(xí)慣，并將其應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中去。只有通過(guò)不斷地總結(jié)和分享我們的聽(tīng)課心得，才能讓我們的學(xué)習(xí)更加高效與有價(jià)值。
聽(tīng)完橋課有收獲篇五
xx月19日，我和同事一行六人趕赴xx市有幸聆聽(tīng)了全國(guó)第xx屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。前后一共聽(tīng)了17節(jié)來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)的精彩課堂教學(xué)。此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的語(yǔ)文教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽(tīng)課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……與其說(shuō)是一種默契，還不如說(shuō)是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且老師提出的每個(gè)問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生爭(zhēng)著、搶著要回答，并且都很積極配合老師。這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的?？吹矫總€(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力！
所以每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，做為教師，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
聽(tīng)完橋課有收獲篇六
狼是一位非常有趣的老師，他教授英語(yǔ)課程并以其獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性聞名于世。我在聽(tīng)課期間，從他的教學(xué)中受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)狼老師英語(yǔ)課的心得體會(huì)。
首先，在狼老師的課堂上，我學(xué)到了很多有關(guān)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)法的知識(shí)。他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、明了的發(fā)音和生動(dòng)的語(yǔ)氣演示英語(yǔ)單詞和句子的正確發(fā)音方式，并通過(guò)豐富多彩的練習(xí)來(lái)幫助我們鞏固這些知識(shí)。他還會(huì)運(yùn)用實(shí)際的例子來(lái)闡釋難懂的語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生更容易理解和掌握。
其次，在狼老師的課堂上，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。他鼓勵(lì)我們參與課堂討論，通過(guò)向同學(xué)求助、提出問(wèn)題和分享自己的想法來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。這不僅幫助我提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了我的表達(dá)自己的信心和勇氣。
第三，狼老師推崇多元文化交流。他常常會(huì)在課堂上分享中國(guó)的文化和歷史，并鼓勵(lì)我們探究其他國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)。這讓我更加開闊眼界，豐富了我的文化背景，更好地理解其他國(guó)家和地區(qū)的人的生活和文化。
第四，狼老師注重培養(yǎng)我們的能力和素養(yǎng)。他鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)新技能，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并認(rèn)真看待生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些都是我們成為一名優(yōu)秀公民所必須具備的能力和素養(yǎng)，也是我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用的重要因素。
最后，狼老師教導(dǎo)我們?nèi)松軐W(xué)。他不僅只是一名英語(yǔ)老師，還是一名生活的導(dǎo)師。他曾告訴我們“保持微笑就會(huì)迎來(lái)好運(yùn)氣”，這句話深深地打動(dòng)了我，讓我意識(shí)到微笑是我們面對(duì)生活挑戰(zhàn)的一種積極態(tài)度。他的一段段生活智慧，將對(duì)我們未來(lái)的生活產(chǎn)生積極的引導(dǎo)。
總的來(lái)說(shuō)，狼老師的課程是充滿活力和鼓舞人心的。他不僅教授了我們英語(yǔ)知識(shí)，而且在教學(xué)中更注重我們的全面發(fā)展。他的課程以真正的熱情和良好的教育價(jià)值展示了教育的力量。我相信在他的指導(dǎo)下，我會(huì)成為一名有能力、有文化、有人生哲學(xué)的人。我非常感激狼老師的悉心教導(dǎo)，并會(huì)一直珍惜我們一起學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。
聽(tīng)完橋課有收獲篇七
聽(tīng)課是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)都需要通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。聽(tīng)課不僅僅是親自去聽(tīng)老師講授課程，更是一個(gè)人對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽(tīng)課這一主題，分享我的心得體會(huì)。
第二段：態(tài)度篇。
聽(tīng)課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極提問(wèn)、自覺(jué)聽(tīng)錄音、與老師良好互動(dòng)等。這些都是提高聽(tīng)課效果的重要因素。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對(duì)，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。
第三段：方法篇。
好的聽(tīng)課方式更是一門學(xué)問(wèn)。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點(diǎn)的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識(shí)。建議大家提交課堂筆記同時(shí)請(qǐng)老師幫助點(diǎn)評(píng)，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
第四段：思考篇。
那么，聽(tīng)課只是聽(tīng)老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識(shí)嗎？不是的。聽(tīng)課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個(gè)默契，交流是真實(shí)而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識(shí)，不能僅是熟悉地記憶知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)篇。
聽(tīng)課只有依靠我們個(gè)人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對(duì)大家有所啟示。
還有，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價(jià)值觀，練就美好品德，還原我們的社會(huì)責(zé)任。
聽(tīng)完橋課有收獲篇八
xx教師主講的展示課《圓明園的毀滅》是小語(yǔ)第九冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的職責(zé)感和使命感。這節(jié)課主要有以下幾個(gè)特色：
圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，劉教師在教學(xué)過(guò)程中，牢牢抓住哦圓明園的布局，建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物三個(gè)方面進(jìn)行了精讀、精講。充分利用文本，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，并結(jié)合很多形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到圓明園是祖國(guó)藝術(shù)的瑰寶，建筑遺書的精華，這樣既突破了難點(diǎn)，也為后面圓明園的毀滅感到痛心，對(duì)侵略者的仇恨奠定可堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。
一節(jié)好的語(yǔ)文課，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞語(yǔ)言文字的訓(xùn)練來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，讓讀貫通教學(xué)始終，使學(xué)生在讀中去理解，在讀中去品位，在讀中去感悟。在教學(xué)中，劉教師注重突出語(yǔ)文課“以讀為本、以讀代講，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，采用指明讀、默讀、齊讀、師生合作讀、快速讀等多種形式的朗讀，使學(xué)生在讀中思、讀中感悟。比如，在學(xué)習(xí)圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)這段時(shí)，教師先讓學(xué)生自讀課文，把感受最深的句子畫下來(lái)，再引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞：“搶、毀、燒、凡是”等詞，然后反復(fù)朗讀這段，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)侵略者的貪婪與野蠻。之后讓學(xué)生觀看圓明園毀滅的影響，使學(xué)生的內(nèi)心受到最強(qiáng)烈的震撼，最終讓學(xué)生帶著自我的感受再讀課文，從而更進(jìn)一步體驗(yàn)情感，與作者產(chǎn)生共鳴，課堂教學(xué)到達(dá)高潮。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)過(guò)程中，劉教師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主任，允許學(xué)生自由表達(dá)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自我的閱讀感受。在教學(xué)完第五自然段圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)后，教師提出了一個(gè)問(wèn)題：課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么用很多的筆墨寫圓明園的輝煌呢？學(xué)生討論后自我談感受，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)本事，又充分尊重了學(xué)生的自主權(quán)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。
合理運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。
對(duì)媒體課件的合理運(yùn)用，能有效的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感。在教學(xué)圓明園被毀滅這段時(shí)，雖然文中具體描述了圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)，但究竟是怎樣一個(gè)場(chǎng)面，由于學(xué)生沒(méi)有親眼所見(jiàn)，對(duì)課文的理解只停留在表象，教學(xué)時(shí)播放圓明園被毀滅的經(jīng)過(guò)的課件，有圖、有文、有聲的活動(dòng)影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發(fā)了學(xué)生的情感。
聽(tīng)完橋課有收獲篇九
近日，我參加了一場(chǎng)十分精彩的課程，這次的課程不光讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)，而且也讓我對(duì)口語(yǔ)課堂上的一些問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將會(huì)與大家分享我所聽(tīng)課的心得體會(huì)，并且希望這些想法能夠幫助大家更好地理解并應(yīng)對(duì)口語(yǔ)教育中面臨的一些挑戰(zhàn)。
第一段：對(duì)口語(yǔ)課內(nèi)外的重視。
在這次的課程中，老師強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)課內(nèi)外的重要性。口語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅限于課上的學(xué)習(xí)，而且需要通過(guò)各種途徑來(lái)錘煉自身的口語(yǔ)表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程也需要不斷探索并且積極推進(jìn)。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)我們通過(guò)交流和分享的方式來(lái)提升我們的口語(yǔ)水平。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是十分有用的呼吁，讓我更加堅(jiān)信口語(yǔ)學(xué)習(xí)需要我們不斷地付出才能最終獲得成果。
第二段：認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示，但是也有讓我認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)。其中最大的問(wèn)題就是如何在短期內(nèi)有效地提升口語(yǔ)能力。顯然，并不能只憑幾次練習(xí)就達(dá)到熟練的水平。但是，為了在更短的時(shí)間內(nèi)取得成果，有些學(xué)習(xí)者會(huì)選擇經(jīng)驗(yàn)較少或者沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教練進(jìn)行練習(xí)。然而，這種方式并不可取，因?yàn)橹挥姓嬲膶I(yè)人士才能提供更系統(tǒng)、有效和實(shí)踐性的口語(yǔ)訓(xùn)練。
第三段：如何在口語(yǔ)課程中取得進(jìn)步。
取得口語(yǔ)進(jìn)步并不是一件容易的事情。除了需要充分利用教育資源之外，還需要堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。這些練習(xí)不僅能夠加速提升口語(yǔ)能力，也能夠讓我們不斷地獲得自信和成長(zhǎng)。在這方面，老師在這個(gè)過(guò)程中給出了很多有用的建議。比如，需要注重詞匯量的積累；徹底掌握各種口語(yǔ)技巧，如連讀、舌卷等；跟蹤最新的口語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)方法；以及參與一些語(yǔ)言交流活動(dòng)。這些都是很有幫助的，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫目谡Z(yǔ)進(jìn)步。
第四段：如何利用口語(yǔ)教育資源。
為了達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，我們需要充分利用各種口語(yǔ)教育資源。除了在口語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之外，我們還可以到語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube或者其他一些社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到有用的教材和資源。除此之外，我們還需要認(rèn)真對(duì)待課堂上的教材和練習(xí)，要盡量用不同的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，練習(xí)和堅(jiān)持是最重要的兩個(gè)要素。我們需要始終努力不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，并且注重學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語(yǔ)技能時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在口語(yǔ)表達(dá)方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了。與此同時(shí)，我們也必須時(shí)刻牢記口語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，沒(méi)有人天生就是口語(yǔ)高手，只有在不斷的實(shí)踐和探索中，我們才能更好地掌握這項(xiàng)技能。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十
去洋思中學(xué)一趟，勝讀十年書，洋思之路是一條開拓創(chuàng)新之路。洋思人是勇敢的開拓者，他們探索創(chuàng)新的力量不可阻擋。課堂上先學(xué)后教播種智慧和希望，校園里揮灑汗水，百花爭(zhēng)艷，桃李芬芳，沒(méi)有教不好的學(xué)生這一矢志不變的教學(xué)理念深入到每一個(gè)教育者的心田，學(xué)生各個(gè)都是明天的棟梁。教育者都要與時(shí)俱進(jìn)，萬(wàn)眾一心創(chuàng)造出燦爛輝煌的教育業(yè)績(jī)。
教學(xué)理念的更新，是時(shí)代的要求，迫在眉睫。誰(shuí)不改變就要落伍。傳統(tǒng)的教學(xué)理念早已經(jīng)落伍，時(shí)代在發(fā)展，教師的角色在轉(zhuǎn)變，由教變導(dǎo)，由灌輸知識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，真可謂是180度的打轉(zhuǎn)彎。教師原有的一套教育教學(xué)管理辦法該進(jìn)歷史博物館了。一種全新的教育教學(xué)理念必須迅速被教師接受并應(yīng)用到教學(xué)中去，學(xué)校才可能有比較大的變化。
洋思六千多人的學(xué)校，課間操整齊化一，動(dòng)作一致優(yōu)美，真有點(diǎn)傳奇的味道。吃飯同時(shí)分別進(jìn)入三個(gè)餐廳，路上隊(duì)伍整齊，沒(méi)有人掉隊(duì)亂跑，到達(dá)餐廳后迅速就餐也沒(méi)有其他現(xiàn)象發(fā)生，使許多參觀的人折服。洋思中學(xué)對(duì)學(xué)生的管理效果是非常好的。這里邊我看到了他們的制度規(guī)范，同時(shí)也看到了人的因素，時(shí)時(shí)處處事事都有管理者出現(xiàn)，管理者切切實(shí)實(shí)起到了管理的作用。
凡是有學(xué)生活動(dòng)的地方，凡是有學(xué)生出現(xiàn)的地方都應(yīng)該設(shè)崗定人，負(fù)責(zé)專職管理。管理全方位，不留死角?，F(xiàn)在學(xué)生思維活躍，思想先進(jìn)，各級(jí)管理人員都應(yīng)該學(xué)好學(xué)生心理學(xué)和教育教學(xué)心理學(xué)。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)要上一個(gè)層次。要真正樹立起“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的信念?，F(xiàn)代教育是面向全體學(xué)生的教育，特別是初中屬于普及九年義務(wù)教育的階段，更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。作為普九階段的學(xué)生，受教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人都無(wú)權(quán)剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。新義務(wù)教育法規(guī)定：學(xué)校無(wú)權(quán)開除學(xué)生。今后仍要堅(jiān)信學(xué)生是學(xué)校的希望，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是教師服務(wù)的對(duì)象，學(xué)生就是上帝。學(xué)校，教師有權(quán)讓學(xué)生享受最好的教育。在洋思中學(xué)只看到各個(gè)崗位上的教師和教育工作者對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)，沒(méi)有看到學(xué)生干部在指手劃腳。學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在集體中起到模范帶頭作用是最大的作用。一切檢查評(píng)比活動(dòng)的評(píng)委應(yīng)該是教師們而不是學(xué)生干部。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格考核評(píng)比及時(shí)表?yè)P(yáng)批評(píng)，讓學(xué)生樹立起“我自信，我成功，我拼搏，我成功”的信念，用“xxxx”來(lái)陶冶學(xué)生的情操。
生活也是課程，時(shí)時(shí)處處滲透德育。洋思中學(xué)的文化長(zhǎng)廊建設(shè)得最好，一進(jìn)入長(zhǎng)廊，前后左右到處都是文化氛圍，古詩(shī)古詞，英語(yǔ)短句，相映成趣，讓人收益匪淺。校園內(nèi)醒目處都是標(biāo)語(yǔ)或警句，學(xué)生無(wú)論到什么地方都會(huì)自覺(jué)遵守紀(jì)律，嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園。洋思經(jīng)驗(yàn)就是充分尊重未成年人的主體地位，怎樣好就怎樣管，讓學(xué)生抬起頭走路。不在治人，而在治心。好校長(zhǎng)是圣園的魂。
學(xué)校每天都安排有公開課。公開課是展示學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的平臺(tái)，所有參觀人員都為洋思的公開課喝彩。利用多媒體教師上公開課，要移植到我們斌英中學(xué)，開始的時(shí)候可定出每周五下午第二第三兩節(jié)課為公開課的時(shí)間。講課人員先由教導(dǎo)處安排，等到都爭(zhēng)著上公開課的時(shí)候每天都可以安排兩節(jié)。通過(guò)上公開課提高課堂教學(xué)效果。教師們聽(tīng)課時(shí)間多數(shù)可以在公開課教室聽(tīng)，也便于管理。這并不是難事，功到自然成。
堂堂清，日日清，周周清，月月清是較好每一個(gè)學(xué)生的必由之路。所謂清是指教師要把該教給學(xué)生的方法，知識(shí)都教給學(xué)生，學(xué)生該學(xué)會(huì)的都學(xué)會(huì)。我們面對(duì)的學(xué)生素質(zhì)較差，底子不是太好。但是應(yīng)該堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生?！蹦蔷蛻?yīng)該多在“清”字上做文章。把這部分學(xué)生教好，更顯出英雄本色。
學(xué)校辦好的重要因素是教師。教師應(yīng)該以“校興我榮，校衰我恥“作為座右銘。教師無(wú)論思考什么問(wèn)題，無(wú)論做什么事情都要對(duì)得起人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)，嚴(yán)以律己，都要以學(xué)校興旺發(fā)達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，只要對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的就認(rèn)真作好。對(duì)學(xué)校發(fā)展不利的堅(jiān)決不做。說(shuō)話討論也必須站在這個(gè)立場(chǎng)上，有利于學(xué)校發(fā)展的話多說(shuō)，不利于學(xué)校發(fā)展的餓話不說(shuō)。要關(guān)心學(xué)校的一切，要注意樹立學(xué)校的形象。每個(gè)人都給學(xué)校增添光彩，學(xué)校必然會(huì)燦爛輝煌。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十一
本堂課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的'心得體會(huì)。課堂上王教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，王老師精心的備課和內(nèi)容的整合給了我很大的震撼。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。師生角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生來(lái)講，非常大膽的嘗試。小組討論也比較充分。
第三，注重齊讀。借助齊讀加深情感態(tài)度價(jià)值觀教育。
第四，王老師特有的魅力。俗話說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。王老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。問(wèn)題過(guò)度語(yǔ)言得體自然。
第五，最大的震撼就是課件的制作。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。自始至終歌曲的穿插，圖片的展示，特別是在播放南京大屠殺圖片時(shí)，結(jié)合著背景音樂(lè)，真的是催人淚下呀，愛(ài)國(guó)主義情感教育在此達(dá)到了極致。
總之，本堂課，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十二
聽(tīng)課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲取知識(shí)、掌握技能、開拓眼界，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而，這些只有在我們認(rèn)真聽(tīng)課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽(tīng)課、如何才能有效吸收所聽(tīng)所學(xué)和如何在聽(tīng)課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會(huì)。
我第一次意識(shí)到有效聽(tīng)課的重要性是在高中時(shí)。那時(shí)候，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉，或者完全放棄聽(tīng)講并開始做自己的事情，結(jié)果成績(jī)一落千丈。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí)，我開始調(diào)整自己的心態(tài)，努力改變這種狀況。我開始重視每一次課堂，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績(jī)。
段落二：分享如何有效聽(tīng)課。
有效的聽(tīng)課需要掌握一些技巧。首先，我們需要保持專注和耐心，將注意力集中在老師的講解上，并時(shí)刻保持思考。其次，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來(lái)，達(dá)成綜合認(rèn)知。
段落三：分享如何吸收所聽(tīng)所學(xué)。
聽(tīng)課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我們可以通過(guò)與同學(xué)討論、做練習(xí)、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁(yè)等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶。在課堂上，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
段落四：借助教室外資料提高聽(tīng)課質(zhì)量。
教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息。比如，我們可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式，豐富所學(xué)知識(shí)，從而更好地解決學(xué)科問(wèn)題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。
段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考。
態(tài)度決定一切，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí)，又是不斷思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí)，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式。
總結(jié)：有效的聽(tīng)課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記、及時(shí)回顧，可以達(dá)到有效聽(tīng)課的目的；通過(guò)積極參與討論、利用教室外資料豐富知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)所聽(tīng)所學(xué)的吸收；最后，通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十三
這學(xué)期，我校教師們參加了xx課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的。愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十四
在我的求學(xué)生涯中，我一直以來(lái)都非常重視上課。課堂是我學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是我提升自己的途徑之一。在每一堂課上，我都全神貫注地傾聽(tīng)老師的講解，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了課堂上的知識(shí)，更培養(yǎng)了自己的專注力和學(xué)習(xí)能力。
首先談到上課的目的和意義。上課是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，他們以身作則，傳授我們知識(shí)，幫助我們培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)有機(jī)的吸收和消化，我們可以在課堂上獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的視野，提升我們的學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，上課也培養(yǎng)我們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次是談?wù)勎以谡n堂上的表現(xiàn)。我一直以來(lái)都非常注重聽(tīng)課的態(tài)度和行為規(guī)范。第一，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，全神貫注地傾聽(tīng)老師的講解，不會(huì)走神或者分心。第二，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我會(huì)積極思考，拓展自己的知識(shí)體系，與老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。第三，我會(huì)做好課堂筆記，記錄下重點(diǎn)內(nèi)容和思考過(guò)程，方便復(fù)習(xí)和總結(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在課堂上表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范，得到了老師的認(rèn)可和同學(xué)們的尊重。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課給我?guī)?lái)的好處以及我從中學(xué)到的東西。首先，聽(tīng)課培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和專注力。在課堂上，我需要時(shí)刻保持專注，全神貫注地聽(tīng)講。這種專注力的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它不僅可以幫助我掌握知識(shí)，更可以提升我在其他方面的專注能力。其次，聽(tīng)課給我?guī)?lái)了更多的思考和啟發(fā)。通過(guò)與老師和同學(xué)互動(dòng)交流，我能夠從不同的觀點(diǎn)和思維方式中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高我自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。最后，聽(tīng)課讓我了解到了很多以前不曾涉及的知識(shí)和領(lǐng)域。在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，需要不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。這種意識(shí)讓我更加珍惜每一堂課，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。
最后是總結(jié)我的聽(tīng)課心得和體會(huì)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課，我深刻體會(huì)到了課堂的重要性和我個(gè)人的不足之處。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要繼續(xù)保持專注力和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)水平。我也會(huì)更加珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我可以取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。我愿意將自己的聽(tīng)課心得和體會(huì)分享給其他同學(xué)，希望能夠啟發(fā)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和重視程度，一同進(jìn)步。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十五
xx年1月21日，市教研員來(lái)我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽(tīng)課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，要聽(tīng)關(guān)鍵語(yǔ)、聽(tīng)重音、聽(tīng)提示語(yǔ)、聽(tīng)重復(fù)語(yǔ)；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問(wèn)題和回答問(wèn)題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解等。
讓學(xué)生懂得提出問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問(wèn)題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺(jué)到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
聽(tīng)完橋課有收獲篇十六
人的一生會(huì)度過(guò)大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。尤其在求學(xué)階段，我們每天都要接受大量的知識(shí)輸入。然而，聽(tīng)課并不僅僅是被動(dòng)地接收信息，更重要的是如何有目的地去聽(tīng)課，并從中得到啟發(fā)和提高。在我自己的求學(xué)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)課心得的體會(huì)。
首先，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上課之前，我會(huì)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的做法可以幫助我更加有針對(duì)性地聽(tīng)課，提高學(xué)習(xí)效果。比如，我可能需要了解某個(gè)專題的背景知識(shí)，或者想要強(qiáng)化某個(gè)重點(diǎn)概念的理解。通過(guò)提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我可以更加主動(dòng)地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽(tīng)到的內(nèi)容。
其次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)盡量保持專注和投入，將注意力集中在老師的講解上。我會(huì)清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程，以及將來(lái)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。抱有這樣的態(tài)度，我就會(huì)積極主動(dòng)地去追求知識(shí)，而不僅僅是滿足于記住和理解。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)激發(fā)我的求知欲望，并促使我更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
第三，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容。上課期間，老師會(huì)提供大量的信息和講解，但這些信息無(wú)法全部一次性記住。因此，我會(huì)采用記錄的方式來(lái)幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。記錄對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭艺硭季w，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù)。除了文字記錄，我還會(huì)使用圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)更加直觀地表達(dá)和理解所學(xué)的內(nèi)容。
第四，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂上所學(xué)的知識(shí)只是第一步，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我通常會(huì)在課后花一些時(shí)間，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料，重溫課堂講解內(nèi)容，并與筆記進(jìn)行對(duì)照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西，并及時(shí)彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)利用課后時(shí)間解決自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑惑，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，要善于與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互影響的過(guò)程，通過(guò)與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)積極參與小組討論和探討，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點(diǎn)。這種交流有助于開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。與同學(xué)的互動(dòng)也可以激勵(lì)彼此，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是一項(xiàng)要求高度參與和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、保持積極態(tài)度、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽(tīng)課的作用，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。
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