心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綠聽課心得體會篇一
今天，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位老師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎么指導讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今天聽了這幾位老師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是老師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然知道了應用什么樣的語調和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然不過的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用老師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，老師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的接受，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，因此理解詞義就成了一項重要的任務。今天這幾位老師的課告訴我們一個好的方法：結合課文中語句充分理解，學生理解得快，老師教得輕松。同時這幾位老師充分運用了多媒體教學，通過圖片把生澀難懂的詞的意思表現出來，激發(fā)了學生學習興趣，達到了事半功倍的效果。
另外，這幾位老師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文老師應有的素質，通過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
綠聽課心得體會篇二
第一段：引言（120字）
在大學生活中，聽課是我們必不可少的日常活動。經歷了幾年的大學生活后，我深感“聽課不僅僅是坐在教室里，而是一種全方位的學習和體驗?！睆囊婚_始的剛入大學時期，我僅僅是聽課、做作業(yè)，到后來逐漸理解到聽課還可以是一種探索知識、互動交流的機會。下面我將從學習能力提升、思維拓展、認知升華、成長感悟和人際關系建立五個方面，談一談我對“聽課課心得體會”的理解和體驗。
第二段：學習能力提升（240字）
聽課對于學習能力的提升有著重要作用。首先，通過聽課，我們可以獲得課堂上最新、最全面的知識。教師在講解時，會通過案例分析、問題討論等方式讓我們更加深入地理解和掌握知識。此外，我們還可以通過聽課培養(yǎng)自己的記憶力和注意力。在聽課的過程中，要將課堂上的關鍵知識點和例子等記下來，并用自己的話總結和概括。這樣一來，不僅能提高我們的記憶力，還能幫助我們更好地理解和記憶所學的知識。
第三段：思維拓展（240字）
聽課還能夠拓展我們的思維方式。教師在上課時，會通過案例、問題和討論等方式激發(fā)我們的思考。在聽課的過程中，我們會不斷思考教師提出的問題，積極參與到課堂討論中去。這樣一來，我們的思維就不再局限于書本上的知識，而是變得更加靈活和開闊。此外，通過聽課，我們還能學習到不同的思維方式和觀點。每位教師都有自己獨特的教學風格和觀點，通過聽課我們能夠接觸到不同的思想和觀念，這對我們思維的發(fā)展起到了重要的促進作用。
第四段：認知升華（240字）
通過聽課，我們的認知水平會得到升華。教師在上課時會將一些理論聯系到實際，通過案例等方式加深我們對知識的理解。此外，教師還會給出一些復雜的問題，引導我們去思考和解決。在這個過程中，我們的認知水平會得到提高。此外，通過聽課我們還能接觸到一些前沿的觀點和理論。教師可能會講解一些最新的研究成果，或分享一些自己的學術經驗。通過聽課，我們能夠及時了解到一些科學前沿和最新的發(fā)展動態(tài)，不僅可以提高我們的認知水平，還能激發(fā)我們的學習興趣和熱情。
第五段：成長感悟和人際關系建立（360字）
通過聽課，我們不僅能夠在學習上得到提高，還能獲得成長感悟和建立人際關系。教師在上課時可能會分享自己的人生經驗和職場感悟，通過聽課我們能夠得到一些寶貴的人生指導和價值觀啟發(fā)。此外，課堂上還有同學們的互動和交流。通過參與課堂的討論和合作，我們能夠結識到很多志同道合的朋友，建立起珍貴的人際關系。這些人際關系不僅可以提供幫助和支持，還能為我們的人生增添更多的色彩和樂趣。
總結（100字）
總之，聽課不僅僅是一種學習活動，更是一種全方位的體驗。通過聽課，我們可以提高學習能力，拓展思維方式，升華認知水平，獲得成長感悟，建立人際關系。因此，我認為我們應該積極投入到課堂中，全心全意地聽課并參與到課堂活動中去，以獲得更多的收獲和成長。聽課不僅是對自己知識水平的提升，還是一種對自己生活境界的充實和提高。
綠聽課心得體會篇三
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生進取參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
綠聽課心得體會篇四
早聽課是一種值得推崇的學習習慣，它不僅可以幫助人們提高學習效率，更能夠培養(yǎng)良好的時間管理能力。在我個人的學習過程中，我深刻體會到了早聽課的重要性和好處。本文將從助于專注、提高記憶力、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、促進良好時間管理以及培養(yǎng)自律性等五個方面，詳細闡述早聽課所帶來的收獲。
第二段：助于專注
早聽課有助于提高專注力。一方面，早晨的環(huán)境相對安靜，沒有其他嘈雜的聲音干擾，容易讓人集中注意力。另一方面，早晨空氣清新，大腦處于清醒狀態(tài)，思維靈敏，能更好地理解老師的講解。在這個時間段，學生們更容易進入學習狀態(tài)，提高學習效果。
第三段：提高記憶力
早聽課能夠提高記憶力。早晨的學習時間和精力都處于最佳狀態(tài)，這使得我們更容易將所學的知識牢記于心。研究表明，人的學習和記憶能力在早晨更為高效。而早聽課的學習方式，往往能夠在時間段的前半段完成大部分學習任務，這樣就可以利用后半段時間進行鞏固和復習，進一步提升記憶的效果。
第四段：培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
早聽課也有助于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。在工作中，準時到達和迎接早晨的工作安排是一種職業(yè)操守和態(tài)度。通過早聽課，我們可以鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是對于將來從事需要早起工作的行業(yè)來說，這個習慣更具有實際意義。早聽課可以培養(yǎng)自己的時間觀念和時間管理能力，為將來的職業(yè)生涯奠定基礎。
第五段：促進良好時間管理
早聽課幫助我們更好地管理時間。學會早起并利用早晨的時間聽課，也是提高時間管理能力的一種方法。在早晨充分利用時間完成學習任務，可以有效地為后續(xù)的安排留出更多的自由時間，從而實現學習和生活的平衡。
第六段：培養(yǎng)自律性
早聽課有助于培養(yǎng)自律性。養(yǎng)成早起聽課的習慣需要堅定意志和自律精神。早聽課不僅要克服年輕人的晚睡傾向，還需要鍛煉約束自己的能力。通過持之以恒地堅持早聽課，我們可以培養(yǎng)自己的自律性，這對人的成長和發(fā)展是至關重要的。
第七段：總結
正如以上所述，早聽課對于提高專注力、記憶力以及培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、推動良好的時間管理和培養(yǎng)自律性來說，都具有重要意義。學生們應當樹立早聽課的意識，并將其融入到自己的學習和生活中。因為，早聽課不僅有助于提高學業(yè)成績，更是一種鍛煉意志和培養(yǎng)素質的重要途徑。讓我們一起早起聽課，用更高效的時間管理提升自我，成為更好的自己。
綠聽課心得體會篇五
9月26日，我到重慶參加了“童言·童真·童心——全國名師創(chuàng)新作文教學”觀摩活動，名師的教學讓我看到了作文教學的'精彩紛呈，感受到他們課堂背后的深厚底蘊。現將聽課后的幾點心得體會總結如下：
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習課。我們應把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設置一些有趣的活動，學生就會覺得有話可說，有內容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導課，她讓學生到黑板上畫云、畫閃電，讓學生模擬雷聲、雨聲，學生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導師，為我們作出了表率。
幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學生感到和藹可親，使學生樂于聽課，產生“共振”效應。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學生良好的作文習慣。
1、培養(yǎng)學生心口如一的寫作習慣，做到作文反映自己的思想、學習和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學生勤于積累的習慣，就是要求學生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細致觀察的習慣，就得要求學生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細致，并要讓學生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學生富于想象的習慣，要求學生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的內容展現在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊趯懽魑臅r，能把自己腦海中所浮現的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學生作后修改的習慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學不但要讓學生學會課本里的知識，更要讓學生學會表達。“小語界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學的三大任務就是閱讀、作文和寫字。語文課應該指導學生把字寫漂亮，把漢語讀準確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細微處著手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
綠聽課心得體會篇六
第一段：介紹“收聽課”
“收聽課”是一種學習方式，它允許學生在課堂上傾聽教師的講解，沒有過多的干擾和交互。收聽課的目的是讓學生更專注地聽講，理解積累的知識，為他們的學術成長打下堅實的基礎。雖然這種學習方式已經存在了很長時間，但它仍然是現代教育體系的重要組成部分，對于學生來說有著非常重要的作用。
第二段：收聽課的好處
收聽課的主要好處之一是減少分心。無論學生在課堂上用電子設備上網，還是進行無關活動，都可能會使他們分心，而從教師的講座中錯過重要的知識點。收聽課可以減少這種干擾，使學生更加專注于學習。另一個好處是學生可以更好地記得知識點。如果學生能夠在一個教師的講座中，在老師的解釋下吸取知識，那么這些知識點會更加清晰和具體，更容易被記住。
第三段：如何更好地收聽課
盡管收聽課的好處很多，但是要想充分利用這種學習方式，學生也需要注意一些事項。首先，學生應該清楚自己正在聽什么。對于需要理解的知識點，重要的概念或公式，學生需要把注意力集中到講座上，以免錯過重要的內容。此外，學生需要盡量去除干擾因素，例如關閉電子設備，或者調整座位位置，以保持警覺和專注。
第四段：如何更好地利用收聽課
除了注意學習方式，學生還可以采取其他方法，提高他們的學習效果。其中之一就是記錄筆記。把一個知識點放在紙上，可以有助于記憶和理解。學生應該盡可能地記錄下他們所學的知識點，然后進行總結。這可以幫助他們發(fā)現自己的問題和不足，加強對知識點的記憶。
第五段：結論
總之，“收聽課”是一種學習方式，能夠解決學生在課堂上分心的問題，并且有助于學生從教師的講座中吸取知識。但是，學生也需要注意在這個過程中的具體細節(jié)，例如清楚聽講的內容，盡可能地去除干擾和記錄筆記進行總結。通過有效利用“收聽課”，學生可以更好地利用教師所提供的學習機會，以取得更好的學習成果。
綠聽課心得體會篇七
月聽課是現代網絡時代正所謂的一種學習方式，它可以幫助我們在任何時間和任何地方參與到學習的過程中來，這也給了我們更多的自主選擇的機會。在我完成了一整個月的月聽課之后，我發(fā)現我對此有了更深刻的體驗，而這也引發(fā)了我更多有關學習方式的思考。
第二段：月聽課帶給我的啟示
第一個點：月聽課強調自由和靈活性。這一點讓我更加體會到，在學習中，除了要掌握一定的知識和技能，還需要很好地掌握自我和自由度，因為有時候最優(yōu)秀的學習是從體驗中得到的，而不是從死板的書本中獲取。月聽課所強調的自由和靈活性幫助我們更好的控制學習的進程。
第二個點：月聽課也強調了去“專注”于學習過程。在月聽課之前，有很多人都會被社交媒體的信息而分神，很難在學習中保持專注。但是，在月聽課中，我感到越來越重要的是能夠控制自己，去專注于學習過程，這為我在學習中受益頗豐。
第三段：月聽課對傳統(tǒng)學習方式的啟示
對比起傳統(tǒng)的在教室中聽講，涂鴉筆記和視覺重點標記的方式，我發(fā)現月聽課不會讓我們忽視真正的問題，它將注意力優(yōu)化，讓我們也更加專注于學習重點，而此時涂鴉筆記、視覺標記就顯得不那么重要了。因此，月聽課給我?guī)淼牧硪粋€啟示是，傳統(tǒng)的學習方式也需要同樣的注意力優(yōu)化，以形成一個更有效的學習過程。
第四段：面對月聽課的挑戰(zhàn)
在月聽課中也出現了一些問題。首先，與在教室中聽講的難度相比，我需要花費更多的精力去保證學習進度。其次，學生視覺方面的缺失可能會導致一些涂鴉、視覺標記被忽略，這對我后來的學習也有所影響。最后，學生必須去適應這種新的學習方式，有時甚至需要再額外花費筆記和復習時所需的時間。
第五段：總結與反思
總體來說，月聽課是一種值得在學習中嘗試的活動。它可以提供學習自由度和更強的靈活性，幫助我們更好的掌控自己的學習過程。不過，在學習過程中，也需要注意一些挑戰(zhàn)，如適應新的學習方式，克服視覺方面的缺失和掌握更好的注意力優(yōu)化。當然，在進行月聽課時，我們也要反思其真正的價值，并將其與傳統(tǒng)學習方式結合起來，以形成一個更完整的學習體系。
綠聽課心得體會篇八
“橋聽課”是國內領先的一種教育形式，它以理念創(chuàng)新、共享資源和優(yōu)質服務為特色，在教育行業(yè)引起了廣泛的關注和熱議。我曾經有幸親身參與了這種教育形式的課程學習，并從中獲得了豐富的體驗和心得體會，今天我將與大家分享這些寶貴的經驗。
第二段：選課要有計劃
橋聽課為學員提供了成千上萬種類型的課程，學員在選擇時應該有一個明確的計劃和方向。首先，我們要明確自己的學習目標并考慮課程的版塊分類和難度等級；其次，我們要關注課程的講師、教學資源和實踐應用，以保證我們能夠學習到有價值的知識和技能。我在選課時也深有感觸，通過仔細篩選，我成功參加了幾門高質量的課程，幫助我實現了一些重大的學習目標。
第三段：學習要有方法
橋聽課鼓勵學習者采用多種方法學習，如筆記、討論、實踐等。在學習時，我們不應該只是被動接受知識，而應該主動參與思考和實踐，并及時記錄自己的想法和感受。此外，還要建立起一些學習群體或者社區(qū)，利用反饋和互動提高學習效果。這種學習方式有助于我既掌握了理論知識，又充實了實踐經驗，并與他人分享成果。
第四段：體驗要有感觸
學習的過程不是單調的，往往會出現挫折和瓶頸，但這也是難得的鍛煉和機會。參加“橋聽課”讓我體驗到了不同領域的尖端講座和互動研討，讓我面對自己的弱點，并教會了我如何以正確的心態(tài)和行動克服挑戰(zhàn)。同時，我也通過課程收獲了很多啟示和激勵，這些感觸必將在我今后的職場與生活中發(fā)揮作用。
第五段：總結
“橋聽課”是一種充滿活力和創(chuàng)新的教育形式，它為廣大學習者提供了豐富多樣的知識和實踐機會，也為國內的教育事業(yè)注入了新的活力和發(fā)展動力。參加“橋聽課”不僅是一種學習經歷，更是一種鍛煉和提升自我的過程。我相信，未來的教育行業(yè)將會更加多元、開放和有趣，愿我們能夠在這樣的學習平臺上不斷探索和成長！
綠聽課心得體會篇九
今天有幸聆聽了的黃老師，曹老師，張老師執(zhí)教的《畫楊桃》，《諾曼底號遇難記》和《表里的生物》三節(jié)網絡直播示范課，聽后讓我受益匪淺。
《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什么樣，畫什么樣”的道理，也就是要實事求是，并且要明白同一個事物從不同角度看會有不同結果。如何讓學生通過學習感受這一道理，黃老師在
教學
中完美地做到了。首先，角色朗讀，理解內容。這篇課文里的對話很多，在這節(jié)課上，黃老師是通過讓學生自己找出在看到“我”的畫后，老師和同學們的各自反應，重點找出他們說的話，動作和神情，通過不同的態(tài)度進行對比，體會人物的內心活動，借此對學生進行朗讀指導，讀好人物的話。尤其是同學的兩次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”第二次回答：“不……像?！薄跋瘛濉褰切?。”兩次回答內容相同，但是語氣卻不同，這里既培養(yǎng)學生的朗讀能力，又讓學生深入體會人物的內心，從中理解為什么會有這樣的變化。在朗讀中，還有的同學還帶上了表情動作，如：嘲笑時，有哈哈大笑的，有嘻嘻笑的；有偷笑的；在慚愧時，有幾個同學甚至感覺到像自己做錯事情一樣，邊說邊把頭低下來，一股難為情的樣子。這一環(huán)節(jié)中，學生在課文中找得很準確，而且在朗讀時孩子們的語氣很到位，達到了對學生文字理解和朗讀的訓練目標。我發(fā)現以這種形式學習，孩子們很開心，很有興趣。并且愿意積極學習配合。這是值得我學習的地方。然后，黃老師通過抓關鍵段，讓學生理解道理，這樣更容易突出重點，利于學生理解。本課中老師的話是重點，也是難點。在教學中，黃老師先引導學生理解老師說的每句話的意思，通過分析，學生明白了老師話中蘊含的道理。人們要做到“是什么樣，畫什么樣”，“要相信自己的眼睛”，這些道理，經過讀書、思考、舉例說明等方法，學生理解較深，學習效果很好。最后提出的問題：回顧父親和老師的話，總結
“他們的教誨”是什么？學生這時就會很快答出，因為他們的話都反映了一個共同的主題“從實際出發(fā)，實事求是”。只有相信自己的眼睛，一切從實際出發(fā)，實事求是，才能獲取“一生受用”的“教誨”，使主題得到進一步升華。黃老師的課娓娓道來，把學生放在了舞臺中央，關注課堂生成，關注學生對知識的掌握情況，并根據實際情況及時地調整教學的節(jié)奏和方向。這種以學生為中心的課堂，注重生成性的課堂，也是我一直向往的課堂。張老師的課，從宏觀上整體把握，首先關注第五單元的人文主題和語文要素，并復習所學的三篇課文，讓學生體會文章是怎樣用具體的事例說明觀點的，這種溫故而知新的導入法，值得借鑒。關于詞語的處理，張老師引導學生結合圖片，聯系生活大膽地猜想“鐘樓”的意思。通過圈畫表時間的詞語，并抓住表示時間詞語來理清文章的脈絡，使長長的一篇文章概括起來變得容易來很多。張老師的課環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，同時緊扣語文要素。引導學生思考什么地方最能夠讓作者以為表里有生物？圈畫出并說明理由。讓學生說出觀點，又是如何證明觀點的，對作者舉的例子進行來詳細地分析，使學生自己發(fā)現作者的正反例子來證明觀點更有說服力。最后總結作者的觀點是通過具體事例加上生活經驗來加以印證。并體會作者身上所具備的品質。父親不許我碰表，甚至謊稱表里有一只蝎子，體會我是怎樣的情感。通過這樣的研讀，使學生理解了我的好奇心和豐富的豐富的想象力，為我后文探究表的秘密做好了鋪墊。
曹老師的課教學目標清晰。無論是場景中人群的驚慌失措，哈爾威船長的臨危不亂，還是面對英雄油然而生的崇敬之情，無一不是來自小說的陳述描寫，曹老師的配樂朗讀，更加烘托了氛圍，使這一堂課更加精彩。曹老師始終讓朗讀貫穿整個課堂，讓學生從讀中感悟到船長的鎮(zhèn)定自若，紳士風度，舍己為人的品質。朗讀不是對這段話學習的總結，而是從讀中來學習，特別是當學生無法讀好的時候，教師就利用自己的特長，為學生示范，達到了很好的效果。
在今后的教學中，我會不斷反思，不斷改進，不斷地向優(yōu)秀的老師學習。
聽課后心得體會
《窮人》聽課心得體會
家長聽課心得體會
綠聽課心得體會篇十
20xx年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，教師設計的板書既體現了本節(jié)課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務素質。
綠聽課心得體會篇十一
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育的重要性也越來越受到人們的關注。而受到有限時間和空間的限制，大多數人不可能參加所有自己感興趣的課程。因此，康奈爾大學開設了月聽課計劃，讓人們通過網絡視頻的形式“旁聽”名師授課，開拓視野，拓寬知識面。我在這個計劃中加入了一門心理學的課程，聽課的過程中，讓我有很多新的體會。
第一段：開拓了心理學的知識面
月聽課計劃中，我選擇了一門名師的心理學課程。通過視頻學習的形式，我開拓了很多之前并未了解的心理學知識。此外，觀看名師授課，也讓我學習了不少的學術講解的技巧和方法。在聽課過程中，我深入了解了“自我概念”的定義和構建，學習了人們容易犯的“記憶偏差”，了解了身體和心理在進食行為中的互動以及察覺和認知，等等。在這個過程中，我學習到了許多的知識和技能，為我的學習和發(fā)展提供了很大的幫助。
第二段：不再受到地域和時間的限制
月聽課計劃通過視頻的形式，讓我不再受到時間和地域的限制。無論在家還是在工作中，我都可以通過網絡收看到名師的授課。這讓我充分利用空閑時間提高自己，也沒有因為生活中的各種問題而錯過別人的靠譜輔導課程。這是真的讓我感到非常高興和感慨。
第三段：提高了自己的自學能力
通過月聽課計劃，我也學會了如何更好地自學。在教師的引導下，我學會了更好地閱讀科學文獻，并能夠準確地把握和吸收文章的重點。此外，在授課過程中，名師還講解了好多學術寫作和表達的技巧，讓我更有信心去應對任何的學術挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)了自己的學術興趣
通過月聽課計劃，我的學術興趣也得到了充分的培養(yǎng)。在教師的引導下，我學會了如何把握心理學中的重點，也認識到了不少理論與事實之間的平衡。此外，名師還柔聲呼喚，鼓勵我們勇敢地接觸心理學的前沿和挑戰(zhàn)，希望自己也能夠在心理學這一領域做出一點點的努力和成績。
第五段：總結體會
在月聽課計劃的過程中，我學會了很多的自學和學術方面的技能，也認識到了不少心理學中的新知識。通過名師的教導和引導，我對學習和進一步了解心理學充滿了熱情和信心。同時，我認為，通過月聽課計劃這樣的新型教育項目，可以讓更多人在有限的時間和條件下，也能夠接受到網上的學術教育，不斷提高自己的學識水平和自學能力。相信這次月聽課體驗會成為我未來學術發(fā)展的基礎和奠定，也讓我的未來成長路上更具想象力和可能性。
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