人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇一
實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡(放大5倍的放大鏡)、蠟燭、白紙做成光屏狀、近視鏡和一把刻度尺。
實(shí)驗(yàn)一：首先我們把蠟燭放在一邊，凸透鏡放在蠟燭的右邊并離開(kāi)一段距離，但其距離要小于凸透鏡與蠟燭的距離。然后把燭焰，凸透鏡和白紙板的中心調(diào)節(jié)在同一高度上，調(diào)節(jié)燭焰和凸透鏡的位置，使得在白紙板上得到一個(gè)燭焰所成的清晰的縮小的實(shí)像。此實(shí)驗(yàn)中我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。
實(shí)驗(yàn)二：把蠟燭向左移動(dòng)一定距離，此時(shí)燭焰的實(shí)像不再落在原白紙板上，白紙板上的燭焰的形象變得模糊，用另一張白紙?jiān)谠准埌宓淖筮呉苿?dòng)，可得到燭焰清晰的像。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以模擬近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處的物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前面。
實(shí)驗(yàn)三：在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上用一個(gè)近視眼鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來(lái)矯正視力。這時(shí)蠟燭發(fā)出的光通過(guò)凹透鏡發(fā)散后再進(jìn)入凸透鏡，可以看到原白紙板上又出現(xiàn)了清晰的像。
通過(guò)以上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得知近視之所以不能看清遠(yuǎn)處的物體是由眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)所導(dǎo)致的。猶如實(shí)驗(yàn)二中的現(xiàn)象那樣，當(dāng)凸透鏡成模糊的像時(shí)，把近視眼鏡片放在凸透鏡前，就能在光屏上看到一個(gè)清晰的像，這一現(xiàn)象說(shuō)明凹透鏡能矯正近視眼，使遠(yuǎn)處的景物正好落在視網(wǎng)膜上。其實(shí)眼球的前后徑可能和照相機(jī)的暗箱的功能差不多，在保持物距不變時(shí)，先調(diào)節(jié)暗箱的長(zhǎng)度使得到一個(gè)清晰的像，然而當(dāng)暗箱的長(zhǎng)度拉長(zhǎng)時(shí)，照出的景物的像就越模糊，暗箱的長(zhǎng)度要恰如其份時(shí)，照出景物的像就越清晰。相對(duì)于正常人的眼球而言，若是眼球的前后徑越長(zhǎng)，近視的度數(shù)就越高。看到的景物的景象就越模糊，如果眼球的前后徑是正常的話，那人的視力也會(huì)較佳，看到的景物的景象也會(huì)比較清晰。
大家一定要保持眼睛清潔，不要讓眼睛過(guò)度疲勞，要是近視了，就慘了，經(jīng)常戴眼鏡那感覺(jué)十分不好受，我也親身體驗(yàn)過(guò)，因?yàn)槲揖褪墙暤?，同學(xué)們一定要注意哦！
生活處處有物理，小知識(shí)蘊(yùn)涵著大智慧，大家一定要仔細(xì)觀察，勤做物理實(shí)驗(yàn)！
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇二
去年年底快過(guò)節(jié)時(shí)，媽媽給我買來(lái)一個(gè)水仙花的球莖，我高興極，我按媽媽說(shuō)的把它放進(jìn)盆子里，然后倒進(jìn)干凈的水，并在盆子里放幾顆小鵝卵石。
我每隔三四天換一次水，媽媽說(shuō)春節(jié)就能開(kāi)花，還說(shuō)花特別香。過(guò)幾天，水仙抽芽，很像蔥苗。大概一個(gè)月后，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。
春節(jié)快到，那幾個(gè)花苞還是沒(méi)有開(kāi)，它也許不知道我看花的心情是多么迫切?。〈汗?jié)過(guò)，它不但沒(méi)開(kāi)花，而且花苞枯萎。媽媽告訴我，它已死，再也救不活。我傷心極！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去電腦上查找資料，原來(lái)，水仙花的生長(zhǎng)要求有陽(yáng)光，適宜溫為12攝氏度——16攝氏度，如果水溫太低，那水仙花就只長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，甚至死亡。那段時(shí)間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這里的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒(méi)有采取任何保溫措施來(lái)保護(hù)花苞，導(dǎo)致水仙花的死亡。它就這樣因?yàn)槲业氖д`，被凍死，我后悔末及。
我明白，養(yǎng)水仙花也需要學(xué)問(wèn)呀！養(yǎng)水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但是為使水仙生長(zhǎng)健壯，白天應(yīng)拿到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。如果想推遲花期，可采取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，如果節(jié)前10天看不到飽滿花苞，可采用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫為宜。有這次的失敗經(jīng)驗(yàn)，今年年底我肯定能養(yǎng)出清香四溢的“凌波仙子”。
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初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇三
我原以為植物都是通過(guò)陽(yáng)光、水分、土壤來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)的，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到植物還可以以食肉為營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源。
自然界里有許許多多的植物，其中有500多種食肉植物。為什么這些植物會(huì)食肉呢？這與植物的生存環(huán)境有著密切的聯(lián)系。這種食肉植物多生長(zhǎng)在泥塘沼澤及附近的潮濕土地或浸水的土地上，這種低鹽性的沼澤地中，富含水分的土壤大都呈強(qiáng)酸性，那些能夠?qū)@基和亞硝鹽所含的氮轉(zhuǎn)變成植物所需的硝酸鹽的土壤細(xì)菌幾乎無(wú)法生存。所以，這些植物便只有通過(guò)將自己轉(zhuǎn)變成肉食性植物的方式，捕捉昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物，消化它們體中的蛋白質(zhì)來(lái)滿足自身對(duì)氮的需求。
食肉植物因?yàn)樗車鷲毫拥沫h(huán)境，而改變了它的生活方式，自己能夠在這樣缺少營(yíng)養(yǎng)的情況下依然生活著，正是因?yàn)樗栏淖冏约?，使自己接受這樣的環(huán)境，改變吸收營(yíng)養(yǎng)的途徑。這種精神使我敬佩不已。
這些食肉植物還十分地聰明，知道怎樣引誘食物，從而捕捉食物并吃掉食物。它一般是以自身鮮艷的色彩與蜜汁來(lái)引誘昆蟲(chóng)落入陷阱，然后再運(yùn)用它的捕蟲(chóng)技巧。食肉植物捕蟲(chóng)的技巧大致有三種：陷阱式，等待昆蟲(chóng)掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋后將其捕??；粘蟲(chóng)式，用葉上分泌的黏液粘住昆蟲(chóng)；圈套式，包括合攏葉片夾住蟲(chóng)子和在水中將昆蟲(chóng)吸入捕蟲(chóng)葉袋里兩種。
我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)食肉動(dòng)物的這種奇特的生存方式與特性得到了有益的啟示。既然這種食肉植物是以食蟲(chóng)為生的，那么如果人類利用食蟲(chóng)植物的這種特性來(lái)捕捉臭蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子和蟑螂等害蟲(chóng)，就可以切斷傳染病的傳染途徑，減小傳染病的發(fā)病幾率。
我想，人類可以試著人工飼養(yǎng)食肉植物，把這種植物引進(jìn)世界各地，使人們擺脫因害蟲(chóng)引起的傳染病。
我們應(yīng)細(xì)心觀察，利用一切大自然具有的事物特性來(lái)更加豐富、改進(jìn)我們的生活，使我們的生活變得更加美好！
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇四
媽媽曾給我出過(guò)這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來(lái)將?！边@則迷語(yǔ)告訴我們：蜘蛛專吃活的東西?！半y道它不吃死的東西嗎？”我想。這引起了我的興趣，于是我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)盒子里。心急的我沒(méi)等蜘蛛織網(wǎng)，就撿來(lái)一只死去的小蟲(chóng)、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛?yún)s置之不理。我隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬走了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死的東西。第二天，我又來(lái)到盒子前觀察，看到死昆蟲(chóng)、死蒼蠅還在原來(lái)的地方，可盒子角處卻多了一個(gè)網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí)，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲(chóng)沒(méi)被吃掉是不是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)。緊接著，我又用筆尖輕輕地觸動(dòng)了網(wǎng)的邊緣。蜘蛛這才有了反應(yīng)，開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號(hào)就斷了。它又停了下來(lái)。不一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開(kāi)始顫動(dòng)，蜘蛛就開(kāi)始向這邊爬來(lái)，我又把筆尖收回，蜘蛛又停了，與上次一模一樣。過(guò)了一會(huì)兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來(lái)蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來(lái)產(chǎn)生感覺(jué)的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
為了證實(shí)蜘蛛是否是靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué)，我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(zhǎng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺(jué)好像也越來(lái)越強(qiáng)烈。蜘蛛匆匆忙忙地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅時(shí)，我將筆尖收回，只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏黏乎乎的蜘蛛絲將蒼蠅捆住，接著我又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅。不一會(huì)兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲(chóng)。
我又到圖書(shū)館、書(shū)店與互聯(lián)網(wǎng)上查閱了大量有關(guān)蜘蛛的資料。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書(shū)中說(shuō)道：“蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數(shù)為昆蟲(chóng)或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲(chóng)等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué)，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上。先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼被完整的棄留在蜘蛛網(wǎng)上。這些資料都充分證明：飛來(lái)的昆蟲(chóng)使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺(jué)，蜘蛛產(chǎn)生感覺(jué)就會(huì)將獵物捕獲。因此，這證實(shí)了蜘蛛只吃活物，而不吃死的昆蟲(chóng)。
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇五
寫科學(xué)論文的關(guān)鍵是思路清晰、層次分明、邏輯推導(dǎo)合理(不能牽強(qiáng)附會(huì)、強(qiáng)詞奪理)，結(jié)論明確。同時(shí)文章要語(yǔ)句通順、語(yǔ)言精練，可讀性強(qiáng)。
一、提出問(wèn)題
想做什么？為什么要做，想到達(dá)何目的，準(zhǔn)備用何方法？
1、背景：
需求，包括實(shí)際應(yīng)用方面的市場(chǎng)需求，提供新技術(shù)、新產(chǎn)品，創(chuàng)造效益；理論方面的，豐富理論知識(shí)與理論系統(tǒng)，提供新方法、新思路。
研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究進(jìn)展，存在的問(wèn)題，有待完善的地方，或未曾涉及到的問(wèn)題。
2、提出自己要解決的問(wèn)題、具體要做的事情(研究?jī)?nèi)容)、研究?jī)?nèi)容、研究目的、研究意義。
3、擬采取的技術(shù)方案、技術(shù)手段、以及預(yù)期能得到的結(jié)果及其價(jià)值。
如果是開(kāi)題，在此還需進(jìn)行可行性分析。也就是說(shuō)，前面兩部分介紹了要做什么、為什么要做；這里就要分析如何做，有什么條件和基礎(chǔ)(包括個(gè)人基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)設(shè)施等)，能否做成？預(yù)計(jì)能得到什么結(jié)果而且有何價(jià)值？。
二、解決問(wèn)題
1、具體介紹解決問(wèn)題的過(guò)程，所用的方法、手段，得到的結(jié)果。即，如何做，有何現(xiàn)象和結(jié)果，包括理論上的推導(dǎo)、計(jì)算結(jié)果與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。
2、結(jié)果分析與討論。判斷理論推導(dǎo)計(jì)算結(jié)果的合理性，充分、合理分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和規(guī)律，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行歸納、總結(jié)與提煉。實(shí)驗(yàn)與理論的對(duì)比，結(jié)果與前人的對(duì)比。
三、結(jié)論
簡(jiǎn)要列出研究工作得到的結(jié)論；存在哪些不足的地方以及展望。
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇六
今天，我在同學(xué)那里知道了蜜蜂蜇人后會(huì)死去的，但是他們也不知道為什么會(huì)這樣，我就想一探究竟。
放學(xué)后，我為做實(shí)驗(yàn)專門捉了幾只蜜蜂，回到家后，我把蜂蜜倒在兩張紙上，然后把蜜蜂放了出來(lái)，雖然他們很恨我，但是一聞到蜂蜜就飛了過(guò)去，趴在了上面。其中一張紙上只有1只蜂蜜，正合我意，我把它惹惱之后，他就到處亂飛，還停在我手上，我一抖，它險(xiǎn)些摔在地上。這時(shí)候又引起了另一只蜜蜂的注意，兩只蜜蜂到處亂撞。最后，一只蜜蜂把我扎了，一只被我活捉了。我被扎了的手臂又酸又疼，不過(guò)，我也達(dá)到了目的，但是還是腫了起來(lái)，又疼又癢。我還管不上那口子，把我扎了的蜜蜂，果然死了。當(dāng)我還見(jiàn)那只活著的蜜蜂尾部的針時(shí)，我發(fā)現(xiàn)死了的蜜蜂沒(méi)有那針，再檢查手臂時(shí)，我沒(méi)看見(jiàn)那針的存在。在我后來(lái)查書(shū)時(shí)，我知道了原因是，蜜蜂刺針是由一根背刺針和兩根腹刺針組成，其末端同體內(nèi)的大、小毒腺及內(nèi)臟器官相連，刺針尖端帶有倒鉤。蜜蜂蜇人后，刺針的倒鉤會(huì)掛住人的皮膚，使刺針拔不出來(lái)，當(dāng)蜜蜂用力飛走時(shí)，它的內(nèi)臟會(huì)被拉傷甚至脫掉，所以它們蜇完人后都會(huì)死。如果它們蟄到那種身上覆蓋著硬質(zhì)表皮的昆蟲(chóng)時(shí)，它就可以從破口中拔回刺針，從而使自己免于死亡。
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇七
章旭霞
（浙江省富陽(yáng)市東洲中學(xué)）
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)探究活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生探究能力的一種重要方式和途徑。為了提高初中生物科學(xué)探究活動(dòng)開(kāi)展的有效性，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)建議。
科學(xué)探究活動(dòng)是學(xué)生自主獲得生物科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)研究方法的一種重要有效手段，當(dāng)然也是生物學(xué)重要概念構(gòu)建的一種重要途徑。初中生物教師應(yīng)多為學(xué)生們提供一些親自實(shí)踐、操作的機(jī)會(huì)，并且應(yīng)盡量將科學(xué)探究的相關(guān)內(nèi)容充分滲透到教學(xué)活動(dòng)中，從而使學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)探究的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)科學(xué)探究活動(dòng)建議，希望為廣大教師提供一些建議。
一、關(guān)于《骨的結(jié)構(gòu)與成分》的探究活動(dòng)
《骨的結(jié)構(gòu)與成分》這部分內(nèi)容主要是首先使學(xué)生了解長(zhǎng)骨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其作用，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)骨屬于一個(gè)堅(jiān)實(shí)、中空的生物器官，接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)骨的主要成分進(jìn)行探究，使學(xué)生增加對(duì)骨特性以及成分的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而分析得出骨特性和骨成分之間的內(nèi)在關(guān)系；最后教師再向?qū)W生講解人骨在一生當(dāng)中的動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的健康觀念，進(jìn)而為學(xué)生后期運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生們自由分組，以小組合作方式展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，這樣可以盡量給每一位學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。教師在實(shí)驗(yàn)分析以及小組討論的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、主動(dòng)參與、自主思考，進(jìn)而達(dá)到探究式學(xué)習(xí)的`效果。
二、生物體的結(jié)構(gòu)層次
生物體層次結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容中最重要的概念是“細(xì)胞是生物體功能以及結(jié)構(gòu)的基本單位”，為了使學(xué)生能夠深入、全面地了解這一概念，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，觀察動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比如人的皮膚細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞、番茄果肉、黃瓜果肉細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞等，構(gòu)建一個(gè)植物、動(dòng)物都有的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行生命活動(dòng)。植物細(xì)胞相對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞而言，特殊結(jié)構(gòu)在于液泡、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)。然后再組織學(xué)生們探究、觀察洋蔥根尖細(xì)胞的分裂，使學(xué)生了解成熟區(qū)細(xì)胞、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞、分生區(qū)細(xì)胞、根冠細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的變化。通過(guò)觀察細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)以及不同形態(tài)，可以使學(xué)生了解生物體細(xì)胞在生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等方面的作用，進(jìn)而了解細(xì)胞是生物體功能及結(jié)構(gòu)的基本單位這個(gè)重要的生物學(xué)概念。
在初中生物教學(xué)中開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力精心設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中積極動(dòng)腦，開(kāi)發(fā)思維，提高初中生物教學(xué)的有效性。
編輯吳敏
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇八
爸爸一下子也蒙了，他叫我自身到電腦里去查。于是我就知道了。原來(lái)不是蛋殼有厚薄，而是因?yàn)樾螤畈煌?。拱形的物體表面都能承受很大的力，因?yàn)樗馨淹饨鐚?duì)它的一部分壓力分解到左右，而不是只向下壓，這樣就大大減弱了所受到的壓力，于是也就能承受比較大的壓力。我想為什有些東西都被做成弧形或拱形，除了外表好看，還有特別牢固的原因吧！如氣球、燈炮、杯子、碗等等，甚至連我們?nèi)梭w構(gòu)造也占到了光。人的兩只腳上有兩個(gè)“拱橋”，就是平時(shí)我們所說(shuō)的足弓，它是由一連串的小骨頭組成的。它不僅能使人站立穩(wěn)固，保護(hù)著足底的神經(jīng)和血管免受壓迫，還能起防震作用。說(shuō)到“拱橋”，大家都知道我國(guó)的趙州橋。它是世界上的最早的大型石拱橋，這說(shuō)明我們中國(guó)人太了不起了，這么早就知道了這個(gè)原理。通過(guò)這次，我懂得了碰到事情，不要急著下結(jié)論，一定要想辦法真正弄懂，其實(shí)生活中處處有科學(xué)。
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇九
星期天，看見(jiàn)爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為何呢？我不經(jīng)疑惑。
于是我就去問(wèn)爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射，看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
初中科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)篇十
冬天時(shí)人們?yōu)榱说钟洌瑫?huì)買各種各樣的取暖物品。有熱水捂、電熱毯、烤爐，還有去年剛上市的電水捂，我們家就買了一個(gè)。今天我就要向你們介紹一下電水捂的樣子、功能及原理。
電水捂各種形狀都有，圖案也各不相同。電水捂里面裝著很多的水。但是它們上面都有一個(gè)推蓋，一把推蓋推開(kāi)，就可以看到一個(gè)插座。它還專門配置了一條的線，線上有一個(gè)紅色的顯示燈。這條線和這個(gè)插座就是用來(lái)充電的。
每次充電大約需要五分鐘左右的時(shí)間。當(dāng)充電開(kāi)始時(shí)，紅色的顯示燈將會(huì)亮起；當(dāng)充電快結(jié)束時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到一陣水的沸騰聲，“叮”的一聲紅色的顯示等將會(huì)熄滅。這就在告訴我們電已經(jīng)充足，即可放到床上取暖。
科學(xué)真的太奇妙了！世界上許許多多的事情都可以用科學(xué)的辦法來(lái)解決。是這次的事情激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，擴(kuò)展我的思維空間，長(zhǎng)大以后我要仔細(xì)鉆研科學(xué)，永攀科學(xué)高峰！
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