最新幼兒園小班識字 幼兒園小班活動方案(通用10篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班識字篇一

秋高氣爽，風清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。在這美麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們取之不盡的源泉。在金色的秋季，我們需要讓孩子回歸大自然，在大自然中去增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，讓孩子在大自然這個知識的海洋里遨游成長。在新鮮的空氣及陽光下，能增強體質，提高孩子對外界的適應能力。自然界是個大課堂，讓我們攜起手來，領著孩子共同走近秋季，去追趕秋天的腳步，到大自然中去看看陽光，看看藍天白云，去傾聽鳥兒、蟲兒的蟬鳴吧!讓孩子們在快樂秋游活動中，開闊眼界，增長見識，鍛煉意志，培養(yǎng)團隊意識、增進同伴與師生間、家長與家長之間的友情。本學期應家委會一致通過，我們秋游的目的地-----華南植物園-------華南植物園擁有熱帶、亞熱帶植物約5000多種，既是熱帶亞熱帶珍稀瀕危植物的科研基地，又是普及植物科學知識和參觀游覽的園地。還設有面積7600平方米的溫室，大型熱帶雨林景觀區(qū)，被譽為永不落幕的萬國奇樹博覽會，有中國南方綠寶石之稱。應該是一個很好的.活動天地。

1.讓幼兒走進自然,欣賞秋天的景色,感受秋天的氣息。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及審美能力。

3.培養(yǎng)幼兒的團隊意識，體驗活動的快樂。

4.通過各家庭之間的相互聯系，增進親子互動。

華南植物園

(1)幼兒8：30 集中在幼兒園a區(qū)大操場，在各班老師處簽到，要求各班級清點人數，強調活動要求：教育幼兒注意安全，注意言行文明，要講普通話，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

(2)8:45準時開車，在車上老師應教育孩子們按座位坐好，注意行車安全，引導孩子們留意車外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。

(3)9：15左右到達。各班在門口點好人數，老師向家長和小朋友簡單介紹園內情況，和游玩過程中所需注意事項，之后入場。

(4)9：30大家首先來到園內參觀新奇的植物展覽，游各個主題園區(qū)，觀賞不同地區(qū)風格的特色植物。

(5)10：00在大草坪集中，進行體能拓展和早操展示活動，由專業(yè)體能男老師和各班老師組織，以班或級為單位進行。草坪可選擇中心大草坪或溫室大草坪。根據各自班級的活動方案，(體能老師準備活動方案及所需要帶上的物品：半天班泡沫棒;小班滑溜布;中班彩虹傘;大班長繩)組織幼兒在公園里活動，同時教育幼兒愛護花草樹木。

(6)11：30教師組織家長、幼兒在合適的地方自由地活動、休息、共進午餐。各班用自帶的午餐，分班進行廚藝大比拼活動(班任老師連同家委會成員準備活動方案)。家長們自備桌布、食品，到時進行現場分享會，如評比哪個家庭的水果拼盤、壽司拼盤最好看，哪個家庭的鹽焗、鹵水等小吃最美味，哪個家庭準備的節(jié)目最富創(chuàng)意以班為單位我們會評出最受歡迎、最具用心、最有創(chuàng)意等獎項，幼兒園還會準備一些小禮物頒發(fā)給小朋友留念。

(7)13：30餐后繼續(xù)活動，來到溫室群景區(qū)參觀。這里集植物保護、科學研究、科普旅游于一體,展示了各種植物的生態(tài)。共有五個不同地理環(huán)境的展區(qū)，是亞洲最大型的植物景觀溫室群。隨后可自行選擇參加機動游樂項目或乘坐電瓶車觀賞中心大草坪一帶景觀。

(8)15: 30 全體在大門口集中上車，各班清點人數，做好家長幼兒上車回程工作。返回幼兒園后孩子由家長帶回家中休息。結束愉快行程。

1.加強管理和監(jiān)督措施。制定秋游活動應急預案，園務會對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。各班老師是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動。除此以外，各級配行政人員，(4名行政基本安排到4個級組)保障出游的安全工作。

2.班級教師對幼兒進行秋游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3.保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

4.秋游活動期間一切行動聽指揮。

幼兒園小班識字篇二

激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅。

硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現象發(fā)生。(筷子快速搓轉，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠里的。)

5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。

幼兒園小班識字篇三

一年一度的六一兒童節(jié)對幼兒來說是一個隆重的節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展一系列慶?；顒拥?形式來進行，為了使活動順利開展，特制定此方案。

1、讓幼兒能愉快、有意義的渡過入園后的第一個六一兒童節(jié)，為他們的童年留下快樂的回憶。

2、提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲。

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境。

2、幫助幼兒作好參加活動的準備：

（1）事先鼓勵幼兒準備好一些童話故事、歌曲、舞蹈等節(jié)目；

（2）游戲材料

（3）準備父母給孩子的自制禮物。

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

4、教室的場地準備。

20xx年6月1日上午

小六班教師、幼兒

本次“六一”兒童節(jié)活動以集體表演、個人才藝表演、娛樂活動的形式來進行。

1、集體表演：歌表演《愛上幼兒園》、《不再麻煩媽媽》等

2、個人才藝表演：幼兒自由舉手上臺表演，可以是唱歌、跳舞、詩朗誦、講故事、跆拳道表演等。

3、娛樂活動

運氣大比拼

準備：裝有紙條的紅包、獎品

規(guī)則：幼兒分組挑選紅包，紙條上畫了什么獎品幼兒就可以得到相應的獎品。

4、接受父母親手制作的禮物，拍照留念。

幼兒園小班識字篇四

在每天的營養(yǎng)餐中都有不同的水果，而水果在我們的生活中顯而易見，一天，一位小朋友在吃蘋果的時候突然說：“這是蘋果寶寶”，其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論，有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”，有的說“媽媽說，吃蘋果要削皮”，有的小朋友還說“我也經常吃水果，我們家的水果都是在家誼超市買的。”看到小朋友對水果這么感興趣，我想，我們班何不開展一個關于水果的主題活動呢？“水果寶寶”的主題探究活動由此而產生。

*情感目標:1.學會傾聽同伴的說話，大膽地在同伴面前講述。

2.體驗活動的快樂。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

*態(tài)度目標:1.積極參加外出活動，并能按要求做，懂得如何與別人交談。

2.能把自己觀察到的事物清楚地表達出來。

3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。

*能力目標:1.能用各種美術方法表現水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫。

2.跟隨音樂節(jié)奏做動作。

3.增進手眼協調能力，促進肢體各部分的協調能力。

*知識目標:1.知道各種水果有不同的吃法，它們的家在哪里。

2.知道常見水果的食用方式。

3.知道果汁有營養(yǎng)，了解制作的過程,并學習做法。

4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式，并感受樂趣。

*技能目標:1.學習用塑料刀切水果。

2．學習短小的創(chuàng)編歌曲。

3．學習用多種水粉色彩表現自己喜歡的水果。

1、家長與幼兒一起收集有關水果的圖片。

2、為幼兒記錄活動前的調查問卷。

3、參與親子活動：水果時裝舞會。

小一、小二、小三班的家長們，您們好，請問您對您孩子所在班，所進行的主題活動有何感想？有更好的建議嗎？歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿，也少不了您的支持，謝謝！

幼兒園小班識字篇五

年級組長 lz

組內入職教師(教齡1—2年)

如何備課?

安排本次學習，是源于本學期在期中對組內教師的相關文資料檢查后，針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓內容。對于這個學習，本應該在期中檢查后即時組織學習，在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的相關研訓內容，而延緩了這一內容的學習，這樣的延緩應該為時不晚。

備課是每一位教師教學必備基本功，是每一個教學活動的具體安排，呈現的是教學活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學目標，合理預設活動環(huán)節(jié)等，是有效保證教學活動順利實施的前提?？蓮默F有新教師的備課狀況看，發(fā)現她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細，主次不突出等等現狀，所以對她們進行這一內容的指導顯得更加的及時與有意義。

1、幫助每一位年輕教師增強備課意識，掌握備課的基本模式，學會分析教材，學會合理制訂目標等技能。

2、通過學習，增強教師的目標意識，學會科學合理地預設活動過程，提高實施有效教學的能力。

學習準備：

1、組織者導言：

年級組長：備課是我們每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，它是教師實施教育活動時的重要準備，是一項需要用心、用腦，需要我們付出大量精力的勞動，是教育教學質量高低的關鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標的制訂(重難點的確定)、活動準備、環(huán)節(jié)的設計、最后的教學反思，這些基本內容相信大家都已經非常熟悉。可在你們現有的備課中還是發(fā)現了不足，所以這也是今天組織大家學習如何備課的基本動機與目的，希望大家認真學習，使以后的備課質量有所提高。

2、分享優(yōu)秀教案

年級組長：學習他人的優(yōu)秀材料是我們學習的一種方式與內容，我們可以在學習他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案，并談談你的在閱讀分析后的收獲。

3、各位教師發(fā)言談談自己的認識

a、如何進行教材分析：

如:小班綜合活動：《香蕉香蕉變變變》教材分析：

水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒現狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準備:香蕉若干(多于幼兒人數);方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。

又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：

要結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發(fā)展特點。

(2)小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識，為了正確地認讀圖書內容，因此本教材引用了多媒體教學，進行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。這一教學方法可將教育中高難度的小班閱讀目標巧妙地淺化。通過這階段的學習，使幼兒的語言和行為都達到一定的水平。也形成了“雙向建構”的最高發(fā)展水平，因為在意識水平上主體對自身達到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認識。

b、如何確定教學目標：

如何進行目標的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要創(chuàng)新)目標：(情感、認知、技能等)從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一)

活動目標是我們設計活動內容、選擇活動方式、推進活動過程、評價活動結果的基礎與依據。我們要有強烈的目標意識，只有這樣才能使各個活動環(huán)節(jié)緊密聯系，形成一個整體，以確保活動的效果。否則，教師天馬行空地發(fā)揮，無法使幼兒得到切實有效的發(fā)展，當然，教師在活動進行過程中根據幼兒當時的興趣靈活地作些調整是必須的。

目前目標制訂中存在的問題：

1、不夠具體明確

比如一個老師將某一個語言活動目標表述為：“讓幼兒說起來，敢于暢所欲言”，這一目標表述很含糊，在什么條件下說“暢所欲言”的具體標準是什么，都沒有表達清楚。又如老師常常用描述幼兒內部心理狀態(tài)的語言來表述活動目標，比如“發(fā)展幼兒的想象力;“發(fā)展幼兒的口頭表達能力”;“加深對、、、的理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢?顯然這樣的目標不夠具體明確，缺乏可操作性和對活動過程的向導作用。比如中班語言活動“家”的教學目標中原訂“發(fā)展幼兒的口語表達能力”，可以具體描述為“學習通過詞語替換，用、、、、、、是、、、、、、的家這一句式仿編詩歌。”

2、不夠全面

教學活動目標要涵蓋三個方面的發(fā)展目標：一是認知;二是情感與社會發(fā)展;三是技能與能力培養(yǎng)。比如對大班的科學活動“給糧食分家”設計這三個目標：

1、在分離糧食的過程中了解篩孔大小與糧食大小的關系。

2、學習比較與測量的方法。

3、自制分離糧食的篩子。其中1是認知方面的目標，2和3都屬于技能和能力培養(yǎng)方面的目標，沒有涉及情感與社會性發(fā)展方面的目標。當然，就某一次具體活動而言，三個方面的目標可以有所側重。

3、行為主體不一致

在同一個活動中，有的目標以教師行為為主體，有的目標以幼兒行為為主體。如：健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標為：(1)學習在不同的物體上站立。(2)、通過有趣的游戲活動培養(yǎng)幼兒的耐力。(3)、能積極愉快地參加游戲活動。其中(1)和(3)是從幼兒的角度出發(fā)的，(2)是從教師的角度出發(fā)的，行為主體不一致，使得目標在指導活動評價時對象不明，缺乏針對性。

4、難度不適宜

有的教師在制訂活動目標時，常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點，將目標定得太高，難以在一次活動實現。如;大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標為：(1)讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。(2)讓幼兒說出讓地球媽媽變得干凈的方法。(3)鼓勵幼兒利用廢舊物品進行想象與創(chuàng)造，拼搭出標記牌。(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在這個活動中。要求大班幼兒找到并理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大;說出各種讓地球媽媽變干凈的方法，也是在一次活動中難以企及的，，所以不如將目標修改為“讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因;說出讓地球媽媽變干凈的方法，”這兩個目標。

1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2、在觀察與比較中初步學會思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題。(以上目標在表述上缺乏統(tǒng)一性，而且目標定位比較空乏，不夠具體，過分突出認知目標。)

1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短，解決在比較與測量影子過程中產生的問題。

2、在畫影子與比較、測量與影子的活動中對探究活動產生興趣，學習提出問題。(調整后的目標都從幼兒的角度出發(fā)進行表述，較為統(tǒng)一)。

出現這些問題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標訂得過大或過低，起根源是不了解幼兒的原由經驗和發(fā)展水平，沒有從幼兒的學習需要出發(fā)來確立目標。脫離幼兒的 實際情況的活動目標不、具有可操作性和指導性。因此在制訂活動目標時，我們必須了解幼兒的知識、經驗與興趣，以此為基點展開教學，梳理幼兒原本零散的經驗。

重點——主要期望幼兒獲得的經驗

難點——幼兒學習的難點，教師教的難點(生理、心理、經驗等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略)

教師應根據幼兒的發(fā)展水平分析活動難點，嘗試把難點切割成幾塊，用小步遞進的方式進行，讓幼兒愉快地、自然地學習。如在教學活動“書”中，我從書的形狀、內容、畫面、頁碼等角度選擇教學內容，相對而言，頁碼涉及數、排序等概念，是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用，首先應有意識地了解幼兒的相關經驗，把關于頁碼的知識分成幾塊，如什么是頁碼，頁碼有什么用處，頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的，然后將這些內容放在幾個教學環(huán)節(jié)中，由易到難逐步進行，以適應幼兒的認知水平。

c、如何進行環(huán)節(jié)設置?

教師應切記：每一個教學環(huán)節(jié)的設置都要為教學目標服務，教學中心中時刻有目標

d、如何進行教學反思：

教學反思是教師以他人的時間過程為思考對象，對所作出的行動、決策以及由此產生的結果進行審視和分析并進行調整的研究方式。教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。

可現有的教師反思也存在問題：

問題一：沒有確切的反思點，反思不夠深入。

如：老師對“傘可以做什么”——反思：本活動結合了語言、科學、社會等領域，幼兒在幫助小動物想辦法的過程中，運用句式“傘可以做什么?”編成了兒歌。

這一反思比較空乏，缺乏對教學現象和教學本質的深度思考，因而成效不大。

問題二：反思中沒有堅固對幼兒的分析思考

小鹵蛋的教學反思——在第一環(huán)節(jié)中，我問了一個問題“你們知道鹵蛋是怎么做出來的嗎?小朋友回答不到我的點子上，后來我只好說了，看來以后對問題的設計還要多推敲。

去思考活動情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。

大樹媽媽的教學反思——今天的活動很成功。我的教學態(tài)非常親切自然，體態(tài)語比較到位，而且為幼兒創(chuàng)設了一種和諧的學習氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節(jié)奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動的難點。

問題三：反思呈現“個人行為”，缺少系統(tǒng)的交流與研討。

雖然我們會對教學活動在課后進行交流與研討，但這只作為教學觀摩活動的一般程序，并沒有把反思作為一種形式進行系統(tǒng)的研討，從而發(fā)揮發(fā)它的作用。

教學反思貫穿于整個教學過程，而不是課后只做的事情，比如活動前可以反思目標，明確目標的指向性與可操作性;活動中進行反思?？梢哉{控教學行為，提高教學效果;活動進行后反思，可以促使教學經驗理論化，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，要做到時時處處都可以反思。

在教師的反思可以看到，教師反思的焦點比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標是否合適?我運用的指導策略是否激發(fā)幼兒的學習興趣等等，這雖然說是必要的思考問題，但如果加上關注幼兒的學習行為和學習方式能更好地幫助我們調整和改進教學行為更好地促進幼兒的發(fā)展。反思中要關注幼兒，幼兒的發(fā)展水平不一樣，教師的關注焦點應對準幼兒，在活動中觀察幼兒的情況，根據幼兒情況調整自己的教學行為。

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“鏡子在你平常的生活有什么作用呢?你知道鏡子還有哪些作用?”活動一開始就利用快速的提問激發(fā)孩子思維并搜索孩子已有經驗中有關鏡子的所有經驗。孩子關于鏡子的經驗大多是鏡子可以梳頭，可以照出自己這些平常的經驗。孩子的意識中還知道鏡子照自己的時候鏡子中的人是自己。所以我覺得平?；顒又小罢堄變耗贸鲧R子，照照自己，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么異同?”這樣的操作活動設計是對大班孩子已經能夠搜索頭腦中相關表象能力的不夠信任。當然對孩子的思維的發(fā)展沒有促動的動力。

“鏡子里怎么會有自己的呢?”雖然大家天天照鏡子，但孩子們卻從來沒有想過這個問題。人們常常不知道生活中處處浸透著科學。這個問題引發(fā)了孩子的疑惑和思考。“因為它是鐵的。”我隨手拿一個貼制的東西：“照得出我嗎?”孩子們笑。“因為它是玻璃的。”孩子說到了玻璃，我往玻璃前一站，咦，真的玻璃里面有我?！澳怯貌Ａд蘸陀苗R子照那個更清楚一點?”孩子們說是鏡子，我順勢問為什么?孩子們的回答五花八門，最后大家一致認為是在玻璃的后面涂上了一層什么東西。我告訴孩子們這樣的知識在小學里的自然活動里都有，孩子的眼中又立刻充滿了對小學的憧憬和期盼。我們繼續(xù)探索了怎樣利用鏡子把黑板上的半個蝴蝶變成整個的蝴蝶;兩個鏡子合在一起照一個人會出現幾個人;三面鏡子放在一起又有怎么樣奇妙的現象發(fā)生。

我們不可否認，我們的思維方式決定了一個人的做事方式，決定了一個人的工作效益。那么不管接觸什么，我們需要的不是機械的去認識、去把握，而是需要多種思維方式的大腦思考的參與?；蛟S最終學習了什么并不重要，重要的是你在這個過程中有了一種什么樣的思維方式，把握了什么樣的學習方式，通過這樣知識擁有了怎樣去認識另外一樣知識的能力。當然我們在這個學習的過程中能夠擁有了這些能力，那么這個知識本身當然也能夠把握了。

好奇、追問、思索、猜想各種結果、通過各種資料查詢各種結果、敢于分析出自己的結果、擁有了脫離老師自我學習的能力等等一系列都是一個人在學習一樣新事物中努力擁有的學習品質。所以我說我們學習任何一樣新事物的過程也應該是靈活的、睿智的。如果教學方法也講究了統(tǒng)一，那么也就失去了學習本身的意義，更將失去了人們所知道的更多的諸如創(chuàng)造、個性風采等等美好的東西。(摘自瑞拉)

本次學習對如何備課對大家作了更細致的梳理，希望大家在學習后有收獲，并能學以致用，使自己的備課更加有效(詳細、認真、合理)

幼兒園小班識字篇六

一、活動目標：

1、通過小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見。

3、能夠用繪畫的方式表達自己的情感。

二、活動準備：

1、圖片：天鵝媽媽 小黃天鵝 小黑天鵝 小白天鵝 小灰天鵝 池塘背景圖

2、錄音：歌曲伴奏《來了一群小天鵝》

3、畫紙、彩筆

三、活動過程：

1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著小天鵝們來到池塘邊，池塘里的水可清了。(出示圖片)

2、講故事《小天鵝學游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。

師：“小朋友遇到過困難嗎?

師：你是怎么做的'?”

3、教師引導幼兒利用自己已有的經驗來勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

4、通過幼兒介紹自己克服困難的經驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。

5、小黃天鵝聽了大家的話，鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學會了游泳。

6、“小天鵝們學會了游泳，多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”

7、幼兒繪畫，教師巡回予以指導，完成后送給小天鵝們。

8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫作品。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

五、活動延伸：

教師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里，以便幼兒可以相互欣賞。

幼兒園小班識字篇七

幼兒園小班的語言技能作為家長及幼兒園教師評價小班幼兒智力水平增長的重要指標之一。下面是有幼兒園小班

活動方案

一、活動目標

通過開展慶?！傲弧彼刭|教育成果展示活動，使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與孩子的節(jié)日慶?；顒又校陆逃^念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示我鎮(zhèn)的“六一”活動，進一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。

二、活動倡議

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：20xx年5月20日至20xx年6月1日。

3、對象：丁莊鎮(zhèn)全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：通過板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒家長發(fā)送

倡議書

三、活動內容

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒輕器械操、幼兒故事大王比賽、唱歌比賽、舞蹈比賽等系列活動的形式來進行。

(一)輕器械操比賽

1、目的：通過輕器械操比賽，增強幼兒體質;培養(yǎng)幼兒的身體協調性;培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。

2、要求：輕器械的選擇符合幼兒的年齡特點;服裝合身整潔，給人以精神飽滿的視覺享受;隊形排列大方有創(chuàng)新;節(jié)奏、動作的快慢與音樂節(jié)拍相符、動作整齊有力;輕器械操編排符合幼兒的年齡發(fā)展情況。

(二)故事大王比賽

1、目的：通過參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和表現力。

2、要求：選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。

(三)唱歌、舞蹈比賽

1、目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術中的美，喜歡參加藝術活動;鼓勵幼兒大膽表現自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表現。

2、要求：形式活潑新穎，內容健康向上，具有兒童化特點;表演完整，表現力豐富;唱歌節(jié)奏準確，配有動作;舞蹈動作協調，符合音樂旋律。

四、具體要求：

1、幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。

2、故事、唱歌、舞蹈：4個班以下的幼兒園每項準備1—2塊節(jié)目。6個班以上的幼兒園每項準備2—3塊節(jié)目。

3、鎮(zhèn)幼教辦成立評估小組，對以上內容進行評估，評出的優(yōu)秀節(jié)目將參加鎮(zhèn)教育辦組織的慶“六一”活動。

4、各幼兒園在“六一”期間按照《全縣慶“六一”素質教育成果展示活動實施方案》通知精神，結合本單位實際，本著“讓家長參與活動，幼兒從中體驗合作與交往快樂的原則”選擇適合本單位的內容開展慶“六一”活動。

五、評選時間：20xx年5月24日

為了展示我班對幼兒的教育教學成果，讓家長了解我園的教育教學、全方位發(fā)展情況，了解自己孩子在幼兒園的發(fā)展和表現情況，取得家長對幼兒園工作的 支持，實行家園合作。共同和培養(yǎng)幼兒積極的學習態(tài)度和良好的行為習慣，促進幼兒身心各方面健康發(fā)展。我班舉辦九月份幼兒學習成果展示活動，實施方案如下：

一、時間：9月29日上午

二、地點：大班活動室

三、成果展示程序：(集體或分組展示)

1、歌曲表演：《開鎖》《請你唱歌個吧》《我的老師像媽媽》

高高的、甜甜的、出塞、物、最、廣、幾

3、詩歌表演：《謝謝老師》《全世界兒童是一家》《我愛國旗國徽》

5、

三字經

6、繪畫《小手畫畫》《菊花》剪紙：《五角星》

7、英語：兒歌：《日常用語》《水果》

手指律動：《littlebee》

歌曲：《happybirthdaytoyou》

《老師老師我愛你》《娃哈哈》《國旗國旗紅紅的哩》

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動——幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

活動流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

2.個人表演：《大雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩欣賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶?！贰?/p>

2.個人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽生病了》

六、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

3.個人表演：《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《大魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

七、數學內容展示：

1.唱數1—20、點數1-5。

2.展示對圖形的認識：三角形、正方形、圓形、長方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按形狀、顏色、大小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，希望家長肯定孩子的作品，對孩子進行表揚和鼓勵。

九、結束

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康，工作順心，祝小朋友天天開心，過一個快樂的暑假，成果展到此結束，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

幼兒園小班識字篇八

設計意圖：

孩子們平時喜歡玩紙球，但是光玩紙球內容太單調,于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫助幼兒對紙球的控制能力，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

活動目標：

1.練習持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協調性。

活動準備：利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

活動過程：

1.教師與幼兒熱身運動。

2.教師先示范游戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更有趣味。

4.游戲：送小豬回家:

(1)小豬迷路了，請小朋友幫助小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒熟練游戲以后也可利用比賽的`形式比一比誰在短的時間內把小豬送回家。

幼兒園小班識字篇九

幼兒園小班活動方案（最新版）編制人：__________________ 審核人：__________________ 審批人：__________________ 編制單位：__________________ 編制時間：____年____月____日 幼兒園小班活動方案 1 1 活動目標 1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

活動準備 1、ppt 課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程 一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢? 兩個腳丫比一比，你們發(fā)現了什么? 二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢? 2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四、討論自己怎樣長高長大的"，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢? 幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢? 五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

幼兒園小班活動方案 2 2 活動目標：

1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

重點、難點：

重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

活動過程：

聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化? 談話活動：

1、新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際幾歲了?

今年你有那些變化? 小朋友會做哪些事情了? 2、老師

總結

3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好? 小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情? 4、學習朗誦兒歌。

5、游戲《好寶寶才藝展示》 幼兒即興表演一年來自己進步的地方，如會自己穿脫 衣服，會背兒歌講故事。

生活活動：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環(huán)境創(chuàng)設：

師生共同布置教室。

家長工作：

引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

活動反思：

1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

2)支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

3)通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。

幼兒園小班活動方案 3 3 活動目標：

1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿，體驗成長的快樂。

活動準備：白板課件 活動過程：

(一)談話交流，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€關于夢想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長大以后做什么。

(二)結合白板

教學

(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?(2)那是一只怎樣的獅子?(學習詞語：“威武、善良”)，學說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的? 2、猜測、講述，理解故事第二個情節(jié)。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話(3)如果你是男孩女孩，聽到小魚的夢想，你會說些什么? 師小結：原野和小河都太小了，蒲公英和小魚的夢想都沒能實現，但最終它們的夢想能不能實現呢，我們接著往下看。

3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。

(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么? 教師小結：蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想。

4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

(三)遷移內容，結束活動。

【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想?！? 1、引導幼兒根據對故事的理解，說出男孩、女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!幼兒園小班活動方案 4 4 活動目標：

1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

《小鴨找媽媽》的 flash、dvd 機、電視 活動過程：

一、觀看 flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)互動問題：

1、畫面上有什么? 2、它們怎么了?小鴨子為什么哭? 3、其它的鴨子是怎樣做的? 教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟? 2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的? 3、小鴨子究竟去哪了呢? 教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)互動問題：

1、教師通過 flash 滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對? 2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦? 教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

幼兒園小班活動方案 5 5 活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。

活動過程：

一、請客吃芝麻糖 今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎? 二、送禮物照鏡子 瞧，熊媽媽還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢? 三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法 小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學習正確的漱口方法 1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口 請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。

幼兒園小班活動方案

小班勞動節(jié)幼兒園活動方案

幼兒園小班安全教育活動方案

幼兒園小班安全活動方案

幼兒園小班元旦活動方案范文

幼兒園小班識字篇十

1、引導幼兒體驗身體滾動帶的快樂。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的.協調性。

3、幫助幼兒學習探索用身體帶動某一物體，是物體動起來的方法。

（一）開始部分；組織教學引起興趣。

（二）基本部分：

1、組織幼兒談話：小朋友的身體哪些地方可以轉動？

2、學習兒歌并表演〈轱轆歌〉。

3、出示紙箱子，請幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動起來。通過探索，讓幼兒知道側身滾動或手腳著地爬都能帶動著紙箱子走。

4、游戲，〈會動的“坦克”〉 幼兒鉆入紙箱內，躺在里面，身體側身滾動或手腳、漆蓋著地爬，帶動紙箱向前運動，比一比看誰的紙箱動的快。

〈三〉結束部分：老師對上課認真聽講的幼兒進行表揚。

戶外活動時教師和幼兒繼續(xù)做會動的“坦克”游戲。

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