我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育賞識心得體會篇一
隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應(yīng)用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認(rèn)識、實踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。
首先，對賞識教育的基本理論認(rèn)識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學(xué)生的成績，更重要的是賞識學(xué)生的個性、才能和特長。它通過激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自身價值。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅對學(xué)生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和團隊合作能力。
其次，實踐應(yīng)用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學(xué)生的個性特點的了解和把握，通過挖掘?qū)W生的優(yōu)點和潛能，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機會和平臺。同時，我也注重對學(xué)生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育的實踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
再次，師生關(guān)系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調(diào)師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實踐中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生的交流中注重語言的溫暖和表達(dá)的真誠。通過這樣的師生關(guān)系，學(xué)生會更加愿意與教師進(jìn)行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學(xué)生的反饋中不斷改進(jìn)自己的教育方式和方法。
此外，賞識教育對學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過賞識，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對自己的負(fù)面評價和禁錮，實現(xiàn)自我價值的最大化。通過賞識教育，學(xué)生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內(nèi)在的成長和個性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
然而，賞識教育也有其局限性。首先，現(xiàn)實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分?jǐn)?shù)為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學(xué)生的內(nèi)心動機出發(fā)，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認(rèn)知的提升。
綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學(xué)生的個性差異，注重從優(yōu)點和潛能出發(fā)進(jìn)行教育，在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現(xiàn)實環(huán)境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識教育，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
教育賞識心得體會篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識 組織各班開展系列教育活動。
讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。
改革教學(xué)理念，實施激勵性教學(xué)。
教育賞識心得體會篇三
賞識教育是一種培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)、培養(yǎng)自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經(jīng)歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。
第一段：引入賞識教育的背景和意義
賞識教育作為一種注重學(xué)生積極向上心態(tài)培養(yǎng)的教育方式，能夠從根本上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。這種教育方式以尊重學(xué)生個體差異為前提，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和自我意識。
第二段：舉例說明賞識教育的有效性
在我的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)不佳，成績居于班級倒數(shù)。面對這樣的學(xué)生，有些老師可能會選擇指責(zé)和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他具有一顆熱愛藝術(shù)的心。于是我鼓勵他發(fā)揮自己的特長，并為他提供了參加美術(shù)社團的機會。通過一段時間的觀察和培養(yǎng)，他的學(xué)習(xí)成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養(yǎng)學(xué)生的特長，并以此為切入點去引導(dǎo)和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。
第三段：分析賞識教育優(yōu)點和應(yīng)用方法
賞識教育的優(yōu)點是明顯的。首先，它能夠給學(xué)生帶來積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，使他們更加專注于學(xué)習(xí)。其次，賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在具體的應(yīng)用方法上，教師需要關(guān)注并認(rèn)可學(xué)生的優(yōu)點和長處，不僅僅關(guān)注學(xué)生的不足之處。同時，教師需要與學(xué)生建立良好的親師關(guān)系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學(xué)生成長。
第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法
然而，賞識教育也存在一些局限性。學(xué)生的長處和優(yōu)點不一定總能直接幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，有時候還需要學(xué)生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學(xué)生的優(yōu)點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導(dǎo)。教師還需要不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，以便更好地應(yīng)對學(xué)生的多樣化需求。
第五段：總結(jié)賞識教育的作用和未來展望
賞識教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我價值觀，從而更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。未來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進(jìn)一步凸顯。我們作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機會。
通過實踐和思考，我深深認(rèn)識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學(xué)生的長處和優(yōu)點，才能夠真正地激發(fā)他們的潛能和提高他們的學(xué)習(xí)能力。賞識教育是一種注重學(xué)生個體差異和多元發(fā)展的教育方式，將在未來的教育實踐中發(fā)揮重要作用。
教育賞識心得體會篇四
親子賞識教育是指父母通過認(rèn)可和贊賞孩子的努力和成就，積極培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，激發(fā)他們的潛能與創(chuàng)造力。我從事教育工作多年，深深感受到親子賞識教育的重要性。下面我將與大家分享我的心得體會。
首先，親子賞識教育是有效打造家庭和諧的途徑之一。近年來，隨著社會變革與生活壓力的增加，家庭沖突頻發(fā)成為一種普遍現(xiàn)象。而親子賞識教育的實施，為營造和諧的家庭關(guān)系提供了有效的途徑。在孩子取得進(jìn)步和成績時，父母及時給予贊賞和肯定，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。這樣的鼓勵與認(rèn)可能極大地增強孩子的自尊心和自信心，也能改善父母與孩子之間的溝通和互動，進(jìn)而減少家庭矛盾，營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。
其次，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。在成長過程中，孩子面臨著各種各樣的困難和挫折，容易產(chǎn)生自卑和消極的情緒。而通過親子賞識教育，父母能夠及時發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的努力與成就，鼓勵他們積極面對困難，勇敢追求夢想。當(dāng)孩子得到贊賞與認(rèn)可時，他們會感到自己的付出沒有白費，激發(fā)出更多的動力和勇氣去拼搏。與此同時，親子賞識教育也能讓孩子學(xué)會欣賞和寬容，培養(yǎng)出包容心和感恩的品質(zhì)，從而在面對失敗和挫折時能夠以正確的態(tài)度去面對和解決問題。
再次，親子賞識教育有助于提升孩子的學(xué)習(xí)成績。在教育過程中，父母的認(rèn)可和贊賞是孩子學(xué)習(xí)動力的重要來源。當(dāng)孩子取得好成績時，父母給予贊賞，孩子會更加珍惜自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)充滿熱情。而當(dāng)孩子遇到困難時，父母的鼓勵和支持能讓孩子信心倍增，有勇氣迎接挑戰(zhàn)。同時，親子賞識教育也能讓孩子更加注意自己的努力和進(jìn)步，不斷探索和學(xué)習(xí)新知識。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度必將促使孩子取得更好的學(xué)習(xí)成績。
最后，親子賞識教育有助于培養(yǎng)孩子的社會交往能力。在成長過程中，孩子需要與各種人交往和合作。而親子賞識教育可以鍛煉孩子的人際交往能力。當(dāng)父母能夠充分贊賞和肯定孩子的親社會行為時，孩子會更加樂于與人合作，愿意參與集體活動。通過與父母建立和諧的家庭關(guān)系，孩子不僅能培養(yǎng)出親和力和合作精神，還能學(xué)會尊重他人和團隊合作，從而更好地融入社會。
總之，親子賞識教育是重要的教育方式之一，不僅能夠打造和諧的家庭關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)社會交往能力。作為教育工作者，我希望能夠與更多家長一起，共同探索親子賞識教育的具體實施方式，為孩子營造更加美好的成長環(huán)境。只有這樣，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們成為有能力、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥項澚骸?/p>
教育賞識心得體會篇五
閱讀了周弘老師的《賞識教育》一書，作為教師的我更深刻的認(rèn)識到賞識的內(nèi)涵。賞識是熱愛生命，善待生命，是給孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺。
在教學(xué)時我努力去賞識身旁的每一個孩子，哪怕是邊幅平平，在賞識的目光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些個日常平凡其實不能引起我們注意的孩子們實在很不“簡單”，有的孩子淘氣好動，但愛動腦筋，有很強的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是腦筋靈活，心思活絡(luò)，動手能力很強，有的脾氣強硬，愛鉆牛角尖，但干事頗有毅力，完不成使命決不罷休。要賞識這些其實不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點，最后多加以鼓勵和表揚。有如照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點的'克服，只有調(diào)動和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到，并且克服缺點的目的正是為了發(fā)揚長處?！币虼嗽诮虒W(xué)時我首先是肯定孩子的長處和進(jìn)步，而不是輕忽孩子的缺點和退步。該指出的問題實時指出，該批評的問題實時制止，這是不能含胡的。
孩子們所有的細(xì)小進(jìn)步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的歷程中施以科學(xué)合理的要領(lǐng)—賞識，我相信所有的孩子都能從中獲取到進(jìn)步的動力。作為教師應(yīng)該多加賞識學(xué)生，以“表揚和鼓勵”為主，給他們自信;并且每位教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生;同時鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，給他們創(chuàng)造成功感。賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，這樣才能贏得社會與家長的信任。
教育賞識心得體會篇六
近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)與態(tài)度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。
首先，親子賞識教育重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優(yōu)勢，作為父母，我們應(yīng)該通過觀察和了解，及時發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和努力，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予贊美和鼓勵。比如，我發(fā)現(xiàn)我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。
其次，親子賞識教育要注重細(xì)節(jié)和表達(dá)方式。對孩子的贊美不應(yīng)過于簡單和膚淺，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，讓孩子明白父母具體地關(guān)注到了他們的努力和進(jìn)步。同時，在表達(dá)贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)意見和進(jìn)步，這樣的評價更有助于他的進(jìn)步和成長。另外，我也會積極地表達(dá)內(nèi)心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關(guān)愛。
此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進(jìn)的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進(jìn)步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。
最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標(biāo)和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習(xí)鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習(xí)。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標(biāo)，孩子更容易明確自己的方向和目標(biāo)，從而在成長過程中持之以恒。
總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態(tài)度，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。在實施親子賞識教育中，重在發(fā)現(xiàn)和贊美孩子的優(yōu)點和努力，注重細(xì)節(jié)和表達(dá)方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。
教育賞識心得體會篇七
提到賞識教育，我不得不認(rèn)真的說一說。作為周弘老師的“親授弟子”，我萬分榮幸。
在懵懵懂懂的初中，我接觸到了“賞識教育”，起初并不以為然。又是來給我們上課了唄，培訓(xùn)結(jié)束了還要再寫個培訓(xùn)感受什么的作文，可以說是毫無好感。
誰知，周老師竟是周六下午來的，這時我們已經(jīng)沒有課了，家長都來接我們回家過難得的一天周末假期了啊！可讓我們更意料之外的是，在熱烈的歡迎儀式結(jié)束后，居然是學(xué)生自由活動，家長和老師到會議室開始上課。
同學(xué)們當(dāng)然嗨了！有在校園里你追我趕的，也有在教室完成作業(yè)的，沒有教師的管教，沒有家長的監(jiān)督。
終于兩個小時過去了，家長們陸陸續(xù)續(xù)從教學(xué)樓走出，不難發(fā)現(xiàn)有不少的家長手里還拿著一整套的賞識教育的書！我看到了我的爸媽走了出來，手里也拿著同樣的書，心想這該不會是給我買的吧？好厚??！還這么多本！
其實，那幾本賞識教育的書，我也就看看封皮，里面的內(nèi)容真的沒有去翻閱和研讀。因為這幾本書是家長版的，里面講述的是如何教育自己的孩子，如何讓家教更加完美。
接連的三個星期吧，周弘老師都到了我校給家長講座和答疑。當(dāng)時只沉浸在玩耍的喜悅中的我，未能體會家長學(xué)習(xí)給我們所受到的教育帶來多大的改變，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)了，本就很少挨批評的我，更是沒有了家長對我的嚴(yán)苛要求，遇到我能做主的事情也會征求我的意見并給予指導(dǎo)后聽我的去辦。我在家里更有了發(fā)言權(quán)，雖然有時想法很簡單，但也有被家長采納的！
當(dāng)時，我的理解變成了賞識教育原來的教育家長要賞識孩子??！真實一個大好事，周弘老師是最好的老師了，他把所有的批評全都否定了，而是讓家長、教師給我們更多的耐心和理解，鼓勵和幫助。
可能是這賞識教育真的有用，我也在這樣的教育環(huán)境下，從一個沉默寡言的內(nèi)向?qū)W生變成了滔滔不絕，稱得上口若懸河的學(xué)生了；從上課不敢回答問題，就是回答問題也會結(jié)巴變成了更愿意向大家表露自己的心聲，感言敢語的人了。這也就奠定了我初中以后的每一年的班長和大學(xué)的學(xué)生會干部的地位了吧，我收獲滿滿！
感謝賞識教育在我最需要的時候改變了我，讓我變成了更適應(yīng)這個社會的人，也更有用于這個社會的人。
賞識教育是基于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的成功率是百分之百的教育事實，是這個過程中的“承認(rèn)差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結(jié)。遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)、運動和其他方面時，也要有相同的思想，而不是摒棄這最基礎(chǔ)、簡單的道理。
回頭看來，賞識教育在現(xiàn)階段特別流行，可以稱得上異常流行。我思索其中的道理，我個人覺得是這樣的幾點。第一，現(xiàn)在家長的素養(yǎng)都提高了，對孩子的教育也更加科學(xué)，意識到夸獎孩子是很好的引導(dǎo)孩子認(rèn)知的方法；第二，學(xué)校的教育理念更加先進(jìn)了，不但是培養(yǎng)孩子的文化知識水平，更要為孩子的終身幸福奠基，所以賞識就不能放下嘍；第三，現(xiàn)階段社會現(xiàn)象的趨勢，家中都是獨子，少于批評，多于溺愛再加上媒體的“添油加醋”，讓那些更為嚴(yán)厲的教學(xué)方式無敵盾形。
那么賞識教育到底是什么教育呢？不少教師和家長的理解存在重大偏差，認(rèn)為一味的夸獎、一味的遷就就是賞識教育，這其實是大錯特錯的。在此，特給大家介紹下賞識教育的真實魅力。
教育賞識心得體會篇八
本學(xué)期我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》和盧勤的《告訴孩子，你真棒!》。讀后感受頗深。
初讀這兩部作品，我的第一感覺是：慶幸自己在平時教育教學(xué)中對學(xué)生教育方法沒有出現(xiàn)太明顯的偏頗!這是一種撞上幸運的感覺。因為學(xué)生目前已經(jīng)步入了小學(xué)高年段，已形成了各自的個性。假如采取了不適當(dāng)?shù)慕逃椒?，那將是一種難以預(yù)料的結(jié)果，帶來的甚至是后果。我也不知道自己上崗后對學(xué)生的教育是屬于賞識教育,只是在我看來比較接近吧。
深讀這兩部作品，在感覺幸運的背后，也潛藏著一些遺憾。那是相見恨晚的遺憾，如果能早些讀到這兩部作品，對學(xué)生的教育可能會更有把握、更到位。
讀過這兩部作品，再回過頭來看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。同時，我也深深的體味到，這一個個閃光點能在學(xué)生身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結(jié)果嗎!
學(xué)生成長需要鼓勵和賞識。pep book6第五單元的最后一課時中涉及到動物能否干什么的判斷。之前我一直都認(rèn)為老虎是不會爬樹的，因為曾經(jīng)看過一個古老的中國童話故事《老虎拜貓為師》。故事是這樣的：盡管虎在山林中作威作福，大模大樣地走來走去，但是有一個最大的弱點，就是不會上樹。因為在很早以前，虎什么本領(lǐng)都沒有，只好拜貓為師，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。熱情的貓很快就教會了它縱、跳、躥、撲等諸般技藝，但也發(fā)現(xiàn)了虎兇狠殘暴的本性，就在傳授的過程中留了一手，那就是沒教老虎爬樹。于是我也就想當(dāng)然地認(rèn)為老虎不會爬樹，而對課文提及的老虎會游泳查了資料用英語簡單給孩子講解了老虎為何會游泳。問題也就出來了，學(xué)生對“can tigers climb?”這一問題的回答不一。特別是班里幾個成績比較落后的學(xué)生，他們一致認(rèn)為老虎會爬樹。平時他們習(xí)慣有的沒的總插上一句附和，但是當(dāng)下我沒有當(dāng)場否定孩子的這個觀點，于是說：“那說老虎會爬樹的同學(xué)能不能給我們講講你是怎么知道老虎會爬樹的，或者也像老師這樣找出一些資料證明老虎是會爬樹的呢?”他們說是從動物世界里看到的。既然他們這么肯定，應(yīng)該是有根據(jù)的，于是我下課就去網(wǎng)上找了下，的確，經(jīng)過野化訓(xùn)練的東北虎是會爬樹的。于是我就對這幾個孩子進(jìn)行了表揚，肯定了他們勇于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習(xí)慣，還在課堂上對孩子們講了這則新聞，也讓孩子看了照片。那幾個孩子興奮極了，感覺很有成就感。而經(jīng)這次之后，他們在我的課堂上就很認(rèn)真，也很積極發(fā)問，對待平時的作業(yè)也認(rèn)真了許多。孩子的觀點得到了認(rèn)可，他們所涉獵的知識得到了肯定，他們感覺到自己受到了重視，受到了尊重，于是他們也學(xué)會尊重老師，尊重老師的課。這比平時我常掛嘴上的叫他們遵時守紀(jì)的大道理要來得有效得多啊。
學(xué)生的進(jìn)步離不開鼓勵和賞識。班級里男孩子比較多，調(diào)皮愛玩的學(xué)生也多，因此學(xué)生當(dāng)中常發(fā)生這樣那樣的矛盾。前段時間班級里一個特別內(nèi)向的男生被其他孩子說是沒人要，沒人疼的孩子而哭了。當(dāng)天我事物比較多，把事記下了，但沒跟學(xué)生了解情況。傍晚時，這名男生剛好騎車回家，在路上碰到我，他那天沒跟我打招呼，而是低頭騎車過去了。我當(dāng)時是有點失落的(平時在網(wǎng)上他總是會主動叫我，而我也是隨便敷衍幾句，然后叫他去學(xué)習(xí))?；氐綄嬍液螅以较朐接悬c擔(dān)心，特別是像他這么內(nèi)向的孩子，真的感覺有必要找他談?wù)劇Ｎ疑狭藂q，果然他也在，于是我就問他今天怎么了?跟他聊了一會兒，最后他發(fā)了句“老師謝謝您這么關(guān)心我”。說實話，那時是我被他感動了，就自己的幾分鐘的關(guān)心讓孩子說出這樣的話，感覺很窩心。當(dāng)然，那天之后他的日常行為也有些改進(jìn)，但是學(xué)習(xí)成績也還需努力。不過相信他只要打開自己的心門，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，那學(xué)業(yè)就會跟上去的。
在一年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看學(xué)生，學(xué)生就充滿自信，用贊許的語言鼓勵學(xué)生，學(xué)生就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和學(xué)生交流，學(xué)生就充滿激情。同時，更要教育學(xué)生學(xué)會鼓勵和賞識。鼓勵應(yīng)該是雙向的，不能把學(xué)生培養(yǎng)成一個賞識的索取者，要把學(xué)生培養(yǎng)成一個目光中充滿賞識的賦予者。老師賞識學(xué)生，同時，也要引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會欣賞老師，學(xué)生和老師要實現(xiàn)“陽光互動”。要教育學(xué)生學(xué)會欣賞老師、家長、同學(xué)和身邊的每一個人。學(xué)生的心靈就象一面鏡子，你賦予她陽光，她就充滿陽光，你籠罩她陰霾，她就一片黑暗。用賞識的眼光看世界，世界是多彩的，多彩的世界反射到內(nèi)心，心中就會充滿陽光;播撒心中的陽光，能把世界照亮。心中充滿陽光的人，就是一個幸福的人，想讓學(xué)生幸福，首先要讓她心中充滿陽光。
我今天學(xué)習(xí)周弘和盧勤，是在學(xué)習(xí)如何真正的愛學(xué)生，學(xué)習(xí)正確地播撒愛的雨露和陽光的竅門，是我教育能力的一次提升和加強。對學(xué)生愛雖無疆，但愛要有度。毫無原則的溺愛，其實是害學(xué)生，科學(xué)的教育才是對孩子的真愛,因此對個別調(diào)皮學(xué)生我也是嚴(yán)格要求,決不含糊。
這次學(xué)習(xí)很有意義，寫這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動。這是自我提高的一次教育.同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學(xué)工作中.
教育賞識心得體會篇九
近年來，小學(xué)賞識教育備受關(guān)注。在我從事小學(xué)教育工作多年以來，我深深體會到小學(xué)賞識教育的重要性。下面我將從自身體驗出發(fā)，通過五個方面進(jìn)行一番總結(jié)。
首先，小學(xué)賞識教育能夠提高學(xué)生的自尊心。在小學(xué)階段，孩子正處于成長的關(guān)鍵期，對外界的贊揚和認(rèn)可極為重要。通過賞識教育，我們能夠真實、及時地表達(dá)對孩子的肯定。例如，在學(xué)生做出優(yōu)秀表現(xiàn)時，我們可以公開表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣一來，孩子的自信心和自尊心會得到充分的滿足，他們在學(xué)習(xí)中的積極性也會得到極大的激發(fā)。
其次，小學(xué)賞識教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂觀積極心態(tài)。在小學(xué)階段，孩子的人生觀、價值觀正在形成。通過賞識教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。我們可以通過講述正面的故事、分享成功的案例等方式，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和追求。同時，在孩子面臨挫折和困難時，我們也能夠及時鼓勵和賞識他們的勇氣和堅持不懈的精神。這種正能量的引導(dǎo)會幫助孩子更好地面對困難，勇敢向前。
第三，小學(xué)賞識教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)是孩子成長的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和全面發(fā)展是教育的重要任務(wù)。通過賞識教育，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同方面的潛力和特長，并加以發(fā)展。例如，如果某個學(xué)生在藝術(shù)方面有天賦，我們可以給予他更多的時間和機會去表現(xiàn)自己，在這方面得到更多的賞識和鼓勵。這樣一來，學(xué)生的潛力得到釋放，他們的自我認(rèn)同感和滿足感也會得到增強。
再次，小學(xué)賞識教育能夠增強學(xué)生的團隊合作意識。在現(xiàn)實生活中，無論是工作還是學(xué)習(xí)，團隊合作能力都是必不可少的。而小學(xué)賞識教育正是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力的重要手段之一。在小學(xué)課堂上，我們常常組織學(xué)生開展小組活動，讓他們學(xué)會傾聽、尊重、合作和分享。在這個過程中，我們會及時地表揚他們的積極貢獻(xiàn)和團隊精神。這樣一來，學(xué)生不僅能夠意識到團隊合作的重要性，也能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活中的協(xié)作環(huán)境。
最后，小學(xué)賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。在當(dāng)今社會，孩子們往往在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境中成長，對于一些得來不易的東西往往缺乏感恩之心。通過賞識教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的幫助和支持，讓他們明白每個人都是自己成功的源泉。在孩子取得進(jìn)步時，我們要及時地表達(dá)對他們的鼓勵和贊賞，并鼓勵他們通過回報社會來傳遞感恩之情。這樣一來，孩子們會懂得感恩，他們會更加懂得珍惜和回報。
綜上所述，小學(xué)賞識教育對于學(xué)生的發(fā)展和成長具有重要的影響力。通過對學(xué)生自尊心、心態(tài)、全面發(fā)展、團隊合作和感恩之心的培養(yǎng)，我們能夠幫助他們成為積極向上、自信、樂觀、團結(jié)和感恩的人才。在未來的教育實踐中，我們應(yīng)該多加關(guān)注小學(xué)賞識教育，為每個孩子的成長提供更多的實踐機會和賞識渠道。
教育賞識心得體會篇十
通過這幾天的網(wǎng)上看視頻，還是比較有收獲的，對周弘老師的賞識教育有了初步了解，在今后的教育工作中、在教育孩子方面，自己多學(xué)習(xí)，將來在實踐中，更好與孩子成為好朋友，學(xué)會多賞識他們!讓賞識重新回到每個孩子的身邊!
前段時間看了周弘老師的《賞識教育》講座感受很深，他的賞識教育讓人感覺就像被注入了一股清新的空氣，讓人看到了一種新的希望。賞識，它所給予人的是信心，是力量，是希望，一個有信心的人，一個能看到希望的人，他的生活就過得有陽光，過得很充實。希望猶如黑暗中的一盞明燈，讓夜行人找到前行的方向；希望，猶如在洪水中遇到一方木板，讓人們能看到生命的招手；建立在愛的基礎(chǔ)上給予的賞識，能讓孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老師只是一個很樸實的殘疾女孩父親，在教育孩子的方面卻能做到如此，我們無論從家長的角度還是教師的角度出發(fā)，都應(yīng)該好好反思和改進(jìn)自己的做法。
反思一年來的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一個班集體建設(shè)好，發(fā)揮好自己的引領(lǐng)作用就必須得到同學(xué)們的信賴，需要我們做到的就是愛我們的孩子。賞識我們的孩子是愛孩子的一條重要途徑。這一年來，孩子們在我的關(guān)愛、賞識、引導(dǎo)下也逐步發(fā)生變化。在緊張有序的生活中適當(dāng)放慢我們的腳步放松我們的心情，把我們的視野放寬些去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛之處與個性所在；當(dāng)孩子遇到疑惑、彷徨時，用我們的耐心與方法和他們共同解決；當(dāng)孩子們做錯一些事情時，用我們的理解和寬容去正確引導(dǎo)。在孩子的學(xué)習(xí)中、生活中不要吝嗇我們賞識的語言、賞識的眼光、賞識的動作，它可以幫孩子樹立信念、增強自信。
哲學(xué)家詹姆士說過：人類本質(zhì)中最殷切的要求就是被肯定，而賞識就是肯定一個人的具體表現(xiàn)。而這個賞識教育，就是我國一位普通工人成長起來的教育家周弘從對自己女兒的培養(yǎng)教育過程中積累經(jīng)驗，創(chuàng)造出的教育理念和方法。賞識教育，就是密切關(guān)注孩子的優(yōu)點和長處，及時充分肯定孩子的每一次小成功，讓孩子在我是好孩子的心態(tài)中自覺奮斗、努力成才。
賞識教育到底有什么魅力?從心理學(xué)的角度來說，美國心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，告訴我們，人的需求按重要程度和先后次序依次排為生理需要、安全需要、歸屬或被承認(rèn)的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我實現(xiàn)的需求六大層次。這六個層次呈遞進(jìn)關(guān)系，而我們的賞識教育，正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步滿足其較高層次的歸屬需要、自尊和被人尊重的需要，從而激發(fā)其最高層次需要自我實現(xiàn)的需要。
而在學(xué)校見習(xí)和實習(xí)的過程中，我也深切體會到，我們的學(xué)生特別在意老師和班主任給予他們的賞識性評價。記得我在西湖小學(xué)實習(xí)的時候，班級里有一個小女生，學(xué)習(xí)成績處于中下，而且是外校轉(zhuǎn)入的，平時也不怎么說話，因為成績不好還受到某些男生的`欺負(fù)。但她對于我們這些新老師卻十分熱情，在我們面前表現(xiàn)很好，我們給予她的鼓勵和表揚讓她很有動力。有一次看到她在打掃衛(wèi)生，就表揚說她很勤勞。于是，以后就常能看到她自覺地打掃衛(wèi)生，而且也更愿意和我們說話，更是在期待著我們給予她肯定和鼓勵。我想，在班級管理的過程中，如果老師們都能夠充分地認(rèn)識到賞識教育的重要性并且用好賞識教育，這對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展都具有非常重要的意義。也讓我相信了一句話，沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。而我自己，特別是在大學(xué)階段，也是深切體會到賞識所帶給我的成長。
所以，在賞識教育的平臺里，我們要尊重每個學(xué)生，無論他是否優(yōu)秀，特別要關(guān)注后進(jìn)生，其實他們能挖掘的潛力更大，更需要老師的平等對待。而在尊重的基礎(chǔ)上，更要理解每個學(xué)生，深入他們的內(nèi)心去關(guān)心和愛護他們，這樣彼此才能有信任和寬容。這樣老師才能及時發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點，不斷贊賞和鼓勵，學(xué)生才會有求知欲，才會找到自己的興趣，快樂投入學(xué)習(xí)。我相信，興趣是最好的老師，興趣是推動學(xué)生求知的力量。每個人的潛能都是巨大的，一旦有了信心、有了興趣，我想學(xué)生遇到再大的困難也能走過去。
當(dāng)然，在賞識教育上，我們也看到了一些誤區(qū)，賞識并非只要表揚、不要批評?？梢該Q個角度來說，比如題目做錯了，可以說你的答案很接近正確答案了。你錯的很有價值哦，給我們提供了一個話題。而且表揚的時候也不能對人不對事，避免讓人覺得這個賞識不誠懇不真實。
那如何才是正確的賞識教育?要賞識學(xué)生的什么呢?第一，要賞識學(xué)生的努力，第二，要賞識學(xué)生的獨特，世界上沒有兩片完全一樣的葉子。第三，要賞識他們點滴的成績和小小的進(jìn)步，讓他們體驗到成功和鼓勵。在他們經(jīng)歷一個又一個的成功和失敗的過程中，他們離希望越來越近了。我們相信，每個孩子都可能成為天才，只要注重開發(fā)孩子的巨大潛能。周弘說過，哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪，真的很讓人感動。
賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子確立了自我，變得更積極、更主動、更自信。只要我們用好賞識這一教育藝術(shù)，堅信每一個孩子都能成為生活的強者。
教育賞識心得體會篇十一
一、引言（200字）
賞識教育是一種肯定優(yōu)點、激勵孩子自信心和積極情緒的方法。作為小學(xué)教育的一部分，賞識教育在塑造孩子健康成長的道路中起著至關(guān)重要的作用。通過賞識教育，孩子們可以從小培養(yǎng)自信、發(fā)掘潛能，并鼓勵他們堅持努力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)賞識教育中的心得體會。
二、賞識培養(yǎng)自信和積極情緒（200字）
賞識教育的核心之一是幫助孩子建立自信。賞識教育鼓勵孩子們意識到自己的優(yōu)點和潛能，從而培養(yǎng)自信心。在我的班級中，我鼓勵孩子們通過展示他們的特長和優(yōu)點，讓他們相信自己是特別的、有價值的。當(dāng)一個孩子在班級中被賞識時，他的自信心將得到提高，他們會更加積極地參與到學(xué)習(xí)和班級活動中。
此外，賞識教育還能培養(yǎng)積極的情緒。當(dāng)孩子們被肯定并贊揚時，他們會感到快樂和滿足。這種積極情緒將促使他們更加樂觀地對待生活和學(xué)習(xí)。在我的班級中，我經(jīng)常鼓勵孩子們告訴我他們?yōu)槭裁锤械阶院篮陀淇臁＿@樣做不僅增強了他們的自信心，還讓他們積極地面對挑戰(zhàn)和困難。
三、賞識激勵努力和進(jìn)步（200字）
賞識教育不僅能幫助孩子建立自信心和積極情緒，還能激勵他們努力進(jìn)步。在我的班級中，我鼓勵孩子們設(shè)立目標(biāo)，并設(shè)立一定的獎勵制度。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我會表揚他們并給予獎勵，這激勵他們繼續(xù)努力。無論是在學(xué)術(shù)上還是在品德上，我都會重視孩子們的進(jìn)步并進(jìn)行賞識。
賞識教育的激勵作用還體現(xiàn)在與家長的互動中。在學(xué)校的家長會上，我會向家長展示孩子們的成績和進(jìn)步，并讓家長了解到他們孩子的優(yōu)點和潛能。這樣，孩子們通過得到家長的贊揚和認(rèn)可，會更有動力努力學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
四、賞識教育與其他教育方法的結(jié)合（200字）
賞識教育可以與其他教育方法相結(jié)合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在我的班級中，我鼓勵孩子們互相欣賞和贊揚。通過小組合作和共同學(xué)習(xí)，孩子們可以相互賞識和激勵，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，賞識教育也與獎勵制度相結(jié)合。當(dāng)孩子們在各方面取得優(yōu)異成績時，我會給予獎勵，從而在激勵中培養(yǎng)他們的自信和努力精神。
五、結(jié)論（200字）
小學(xué)賞識教育對于培養(yǎng)孩子的自信心、積極情緒和努力精神具有重要意義。通過賞識教育，孩子們能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點和潛能，并有效應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。在我的實踐中，賞識教育已經(jīng)取得了顯著的成效。孩子們變得更加自信、樂觀，并在各方面取得了進(jìn)步。作為教師，我深深感受到了賞識教育對于孩子們的積極影響，我會繼續(xù)努力將賞識教育理念貫徹到我的教育實踐中，以更好地培養(yǎng)下一代。
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