每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歌頌老師的詩(shī)篇一
老師是我們生命中的導(dǎo)師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。作為一名學(xué)生，我深深感受到老師的重要性。他們不僅帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)我們品德修養(yǎng)和思維能力的重要人物。今天我想談?wù)劦氖窃鯓痈桧灷蠋?，以表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。
第二段：從教書(shū)和育人兩個(gè)方面歌頌老師
首先，教書(shū)不僅傳授知識(shí)，更是啟發(fā)思維。老師教我們的不僅是單純的知識(shí)點(diǎn)，還有這些知識(shí)點(diǎn)背后的邏輯和思維方式。他們用自己的智慧打開(kāi)我們的視野，讓我們看到更加廣闊的世界。而在育人方面，老師更是身體力行，成為我們的榜樣。他們對(duì)我們展現(xiàn)了高尚的品德和為人處世的方式，培養(yǎng)了我們的感恩之心和責(zé)任心。在這些方面，我們可以表達(dá)對(duì)老師的感激和敬意。
第三段：幫助我們解決問(wèn)題的老師值得我們感激
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到問(wèn)題，需要老師的幫助。而在這個(gè)時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，老師不僅是我們的引路人，還是我們的導(dǎo)航員。他們有時(shí)幫助我們規(guī)劃學(xué)習(xí)路線，解決課堂上難以理解的問(wèn)題，更重要的是，他們雖然不是我們的親人，但卻像親人一樣幫助著我們。這些都是值得我們感激的事情。
第四段：一些老師的具體事跡
在我眼中，有些老師的事跡是讓我們非常感動(dòng)的。比如，有一位語(yǔ)文老師，他總是用行動(dòng)踐行自己的教學(xué)理念，善于啟發(fā)我們思考，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ骄?。還有一位數(shù)學(xué)老師，他讓我們修煉耐性，在聽(tīng)完他的授課之后，我們才漸漸將自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。這些老師的優(yōu)秀品質(zhì)和良好教育方式，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第五段：結(jié)尾
在我看來(lái)，歌頌老師需要從內(nèi)心出發(fā)，讓我們要先在內(nèi)心感恩老師，然后再通過(guò)具體的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。比如，在老師生日、節(jié)日等特殊節(jié)日，我們可以送上一份小禮物以示感謝，或者寫(xiě)一封信來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情。這些看似簡(jiǎn)單的方法，但是卻能讓老師感受到我們的關(guān)心和尊重，讓他們更加堅(jiān)定自己的教學(xué)信念，不斷去推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也會(huì)從這樣的經(jīng)歷中得到收益，培養(yǎng)出一種優(yōu)秀的品格，成為更好更有愛(ài)的人。
歌頌老師的詩(shī)篇二
我有一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師，但我很喜歡他?？墒怯幸患伦屛覍?duì)老師有了新看法。
那是一個(gè)星期三我去找老師，老師讓我和我的同學(xué)一塊兒去找一個(gè)人。是因?yàn)樗谖彝瑢W(xué)的書(shū)上吐了一口痰。
星期三下午我們找了一會(huì)兒。沒(méi)有找到我們跟老師說(shuō)了老師讓我們星期四才去找一找。到了星期四早上我們沒(méi)有找到下午找到了那個(gè)人我們和他談了一會(huì)兒就去找了她的班主任他們的班主任也同意了，去見(jiàn)我們的班主任也就是楊老師，我一直以為老師會(huì)罵他批評(píng)他，雖然嘴上說(shuō)老師很溫柔。到了辦公室見(jiàn)了老師老師確實(shí)很溫柔地對(duì)那個(gè)男孩兒說(shuō)話。那時(shí)候我知道啦，老師也有溫柔的一面。
我也很驕傲我有一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的老師。我驕傲是因?yàn)樗礃I(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，任勞任怨，勤勤懇懇，不斷進(jìn)取，更讓我驕傲有這樣老師，就算生了病也會(huì)堅(jiān)持給我們上課。
我也明白老師批評(píng)我們也是為我們好。讓我們成為一個(gè)好學(xué)生。他把我們當(dāng)做她自己的孩子。我也會(huì)一直把她當(dāng)做母親。雖然不是母親，但勝似母親。
小時(shí)候覺(jué)得老師批評(píng)我們。對(duì)我們嚴(yán)厲是因?yàn)槔蠋熆次覀儾豁樠垡膊幌矚g我們。但從三四年級(jí)開(kāi)始我明白了，老師對(duì)我嚴(yán)厲。批評(píng)我們也是為了我們的將來(lái)著想。讓我們變好變成一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹诠糯娴?，對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的。仁愛(ài)的都說(shuō)老師像辛勤的園丁。向無(wú)私的春蠶潛移默化的教導(dǎo)著我們?？墒俏矣X(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現(xiàn)這同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。缺點(diǎn)她來(lái)傳授變成優(yōu)點(diǎn)。然后讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
歌頌老師的詩(shī)篇三
老師不僅是勤勞的園丁，也是我們的二本父母。
老師，你像一個(gè)護(hù)花使者，愛(ài)著、珍惜著我們未來(lái)祖國(guó)的花朵。
……
“丁——”去上課，你提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道中國(guó)有什么手工藝品？”一個(gè)同學(xué)舉手回答說(shuō)：“老師，我知道電燈泡是愛(ài)因斯坦發(fā)明的。”這個(gè)同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)病！”“你說(shuō)什么？上課可以這樣罵人嗎？你很神奇嗎？你為什么不回答我剛才提出的問(wèn)題？下課后辦公室見(jiàn)！”老師嚴(yán)厲懲罰了那個(gè)同學(xué)。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。大約30秒后，老師繼續(xù)講課，教室恢復(fù)了正常的課堂紀(jì)律。
啊！老師那么關(guān)心我們，保護(hù)我們作為人的尊嚴(yán)。這樣的老師真的很少！下課后同學(xué)們聊到了——。有同學(xué)說(shuō)：“老師是辛苦的園丁”非常非常正確?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)，“老師是我們的二本父母。”有的同學(xué)說(shuō)：“那就這么簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)老師關(guān)心我勝過(guò)關(guān)心我的爸爸媽媽?zhuān) 逼渌瑢W(xué)說(shuō)：“......”
沒(méi)錯(cuò)，“老師”這個(gè)詞在一些無(wú)知的家長(zhǎng)眼里已經(jīng)成了專(zhuān)業(yè)的詞，但在我們老師眼里卻成了好家長(zhǎng)的詞。我離下節(jié)課只有五分鐘了。我正在為下一節(jié)課準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)備。但是還有三分鐘去上課。老師來(lái)了，教了我們一些新知識(shí)。他只是把他的一生都給了我們。現(xiàn)在我沒(méi)有什么東西可以給老師了。我只能用這首詩(shī)向你表達(dá)我的心意：
老師，如果我是地上的一根草，
那你一定只是一棵大樹(shù)，
你用你巨大的身軀為我遮風(fēng)擋雨；
老師，如果我是一顆生活在水下的彩石，
那你一定是河里的河水。
你用你甜美的春天滋潤(rùn)我們年輕的心……
歌頌老師的詩(shī)篇四
1)仰止彌高，鉆之彌堅(jiān)。
2)老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
3)老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》
5)老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
6)老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
7)洶涌著無(wú)比的崇敬與感激;
8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
9)您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
10)教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
11)你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵;
12)學(xué)而不厭，誨人不倦。
13)人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
14)月證實(shí)你的耕耘是神圣的。
15)您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是
16)人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
17)老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
18)您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!
19)他年應(yīng)記老師心。
20)老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
歌頌老師的詩(shī)篇五
老師，多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您不辭辛苦為我們奉獻(xiàn)，卻不求青史留英名。
老師，多少個(gè)不眠之夜，多少個(gè)燈光長(zhǎng)明，您用師愛(ài)縮短心與心的`距離，漫漫長(zhǎng)夜里有您疲憊的身影。
在我們心里，有千言萬(wàn)語(yǔ)想感謝您。
您是陽(yáng)光，您是雨露，您是紅燭，您是春蠶。
光榮的教師，辛勤的園丁，桃李芬芳是你的快樂(lè)，您用真心傳播智慧的火花。
您就像一個(gè)燦爛的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)亮在我心里，您就像一個(gè)慈祥的父親，在我的童年種下了美麗的鮮花，您就像一道美麗的彩虹，為我們?cè)鎏砹聋惖纳省?/p>
啊！老師，您那熟悉的聲音，您那嚴(yán)厲的教誨，我會(huì)時(shí)刻牢記！
歌頌老師的詩(shī)篇六
春夜喜雨【唐】杜甫
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難【唐】李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。
遠(yuǎn)師【唐】白居易
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
己亥雜詩(shī)【清】龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
尋雍尊師隱居【唐】李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。
歌頌老師的詩(shī)篇七
什么是最神圣的職責(zé)是醫(yī)生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。
消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說(shuō)，一個(gè)人走了，他的一切也就隨著他的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個(gè)春秋了，但以前和她一起笑過(guò)，哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的'清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少，而付出的多。
歌頌老師的詩(shī)篇八
陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)改變命運(yùn)。老師，是您教給我知識(shí)，送給我陽(yáng)光。每當(dāng)我前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，是您著照了我的內(nèi)心世界，在我迷失方向時(shí)，是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈，讓我迷途知返……。
當(dāng)我提著這盞燈走向那漫漫的前方時(shí)，您便用您那智慧的光輝為我?guī)?lái)了無(wú)限的光明！我似滄海中的一葉小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己，但老師你牽引了我，送給我生活的羅盤(pán)，為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您日日夜夜在燈光下批改作業(yè)，即使眼里布滿血絲，兩鬢漸漸斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，正像蠟燭一樣，照亮別人而犧牲自己，我們正是被您照亮，但卻犧牲了你自己。若是有人問(wèn)：祖國(guó)的花朵為何而綻放？我一定會(huì)自豪地說(shuō)：是因?yàn)橛小皥@丁”辛勤的澆灌。
我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的，小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著，長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，用知識(shí)武裝自己的學(xué)生……或許，很多人都會(huì)覺(jué)得教師這份職業(yè)很卑微，然而我不同，我認(rèn)為這是一份偉大的職業(yè)。老師，是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路，打開(kāi)文學(xué)殿堂的大門(mén)。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天，再大的風(fēng)雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼愛(ài)我們。若說(shuō)您是我們的“第二任父母”，那我認(rèn)為您是當(dāng)之無(wú)愧的！您如陽(yáng)光般輕輕地在我幼小的心房里灑下關(guān)愛(ài)，那么溫暖讓我感受到您的無(wú)私。為了孩子，為了事業(yè)，你默默揮灑了自己的青春，獻(xiàn)出一片赤誠(chéng)的心，老師您是人世間最偉大的！老師，謝謝您，我只想把一份崇高的'敬意和誠(chéng)摯的祝福送給你！謝謝您，讓我懂得那么多。
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