在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇一
窗外的樹葉已漸漸泛黃掉落，在這不知不覺(jué)中，又是一個(gè)秋天的到來(lái)。
古人眼中的秋天大多都是悲涼的，經(jīng)?？梢宰x到用秋葉、涼風(fēng)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人自身悲傷、無(wú)奈等情愫的詩(shī)詞?，F(xiàn)如今人們眼中的秋天也多數(shù)是充滿感傷的，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)，唯有離別多。那略有涼意的秋風(fēng)吹拂在人們的心頭，是各有其滋味的。
何曾幾時(shí)的同樣一個(gè)秋天，你就這樣隨著秋葉的飄落也一起離開(kāi)了我。你是我的人生益友，可以說(shuō)得你一知己此生無(wú)憾，你同樣是我生命中最初的導(dǎo)師。你并非我的班主任，只是一個(gè)并無(wú)多數(shù)人在意的美術(shù)老師，你的外貌其實(shí)是平俗的，長(zhǎng)著一張大眾臉，唯獨(dú)那挺直的鼻梁是讓人有印象的，但就是在這極其平俗的背后那剛毅不屈的靈魂深深吸引著我，牽引著我。
你最拿手的是素描，在你的筆下，那一幅幅灰白的畫總是會(huì)猶如被注入新生命那般活靈活現(xiàn)，五彩斑斕！或許多少是因?yàn)槟愕木壒拾?，從?lái)對(duì)于畫畫毫無(wú)興趣的我就在那以后，熱衷于它。
學(xué)習(xí)畫畫的過(guò)程是艱難的，你可否還記得？我曾經(jīng)為了得到你的認(rèn)可，花了一整天的時(shí)間畫了一張人物素描，可就是因?yàn)檫@樣，你狠狠地批評(píng)了我，這是我怎么也想不到的，我滿懷期望得到你的贊賞，卻不想換來(lái)的卻是如此。那時(shí)的你是呢么的生氣，因情緒激動(dòng)而漲紅了的臉是發(fā)燙的，是可怕的，而相對(duì)于此，我則是無(wú)措的，是委屈的，是不解的……心里的各種異樣的情緒夾雜著，融匯著。我就那樣毫無(wú)避諱地在你的辦公桌前抽泣，就那樣無(wú)聲地與你對(duì)峙著，驀然，你平和了臉色，緩緩地開(kāi)口，聲音是如此低沉：“畫畫是什么，畫畫是要全身心地投入的，那份熱衷不是花多少時(shí)間去創(chuàng)作，也不是為了達(dá)到任何目的，更不是為了任何人！而是要注入你所有的情感，把最完整的自己交托于畫?！蹦泐D了頓，緊鎖的眉頭似舒展了些，“畫也是有生命的，它是信任你的，它如此放心地把自己交付于你，就是因?yàn)樗肋@是值得的。所以請(qǐng)不要褻瀆了它，不要為了得到我的認(rèn)可而去作畫，那是不值得的，亦是毫無(wú)價(jià)值的，要記住，融自己入畫，把自己心里那份最深沉最激烈的情緒傾訴于畫中，它也會(huì)感悟，也會(huì)去理解。這樣，畫才有了生命，它的認(rèn)可才是最珍貴的?！蹦愕难凵袷悄菢拥膱?jiān)毅，又是那樣的柔和，如陽(yáng)光般照射貫透了我的心扉，就在那一刻，我停止了抽泣，感到了的是一種通透莫名的情愫。是的，你就是那樣詮釋了畫畫，如此深刻，又是如此易于觸及。我終于明白，為何你的畫不同與別人，終于明白……這一秒，我笑了，如此會(huì)心。
這個(gè)秋天，并不感傷，它給予我的是安詳寧和之感，是快樂(lè)，亦有深沉。那一年的秋天那一年的你，就隨秋葉一同飄散去吧，但我會(huì)銘記，深深地。
風(fēng)輕拂我的臉頰，慢慢閉上雙眼，我看到了你用深邃的目光凝視著我，朝我微笑。愣了愣，心頭一暖，回以淺笑，卻殊不知，眼角濕潤(rùn)。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇二
在我看見(jiàn)人們與自然和平相處時(shí)，世界是美好的。
在世界的每個(gè)角落都充滿我們每人看世界的角度都不同，當(dāng)然也有不同的認(rèn)知。我眼中的世界是多面的，有時(shí)讓人向往，有時(shí)又讓人厭惡。鳥語(yǔ)花香。自然如果美好，世界也會(huì)美妙。在我看見(jiàn)大家生活的幸福美滿時(shí)，世界是多彩的。在世界的每個(gè)角落都充滿歡聲笑語(yǔ)。人們生活的富裕，世界才會(huì)強(qiáng)大。在我看見(jiàn)人們生活的無(wú)憂無(wú)慮時(shí)，世界是幸運(yùn)的。在世界的每個(gè)角落人們載歌載舞。有了快樂(lè)的人們，世界就會(huì)跟著歡笑。在我看見(jiàn)孩子們能在寬敞的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，世界是善良的。是它，讓孩子們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，有了學(xué)知識(shí)、成棟梁的機(jī)會(huì)。在我看見(jiàn)有人互相幫助時(shí)，世界是友好的。人們相互扶持，世界才會(huì)被建設(shè)的更好。可是，我眼中的世界也有讓我厭惡的一面。在我看見(jiàn)人們生活在硝煙之中時(shí)，世界是邪惡的。是它，讓人們有了占有它的欲望。在硝煙中，哀鴻遍野。在我看見(jiàn)人們生活貧窮時(shí)，世界是吝嗇的。它難道就眼睜睜的看著人們吃不飽、穿不暖嗎？要知道人們好，世界才會(huì)好??！在我看見(jiàn)大自然“發(fā)威”時(shí)，世界是可悲的。那一座座化工廠、核電站，讓自然滿目瘡痍，最后人類還是自討苦吃。在我看見(jiàn)各國(guó)征戰(zhàn)、烽火連天時(shí)，世界是昏庸的。他雖無(wú)力阻止，卻也袖手旁觀?？墒牵瑓s是兩敗俱傷。在我看見(jiàn)有人有難，路人卻冷眼相看時(shí)，世界是自私的。它只顧自己，卻不管別人。如果這樣，世界還會(huì)越變?cè)胶脝?？我希望這個(gè)世界是個(gè)真、善、美的世界。
我希望每個(gè)人都能為之付出努力，讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧！
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇三
暑假，伴隨著夏風(fēng)來(lái)到了我的身邊，那本就浮躁的心，現(xiàn)在就蠢蠢欲動(dòng)了。
獨(dú)自走在喧囂的街頭，紅綠燈交替閃爍。人行道兩旁，一片綠色，我想“曲徑通幽處”，感受自然界的顏色，腳步匆匆，卻足以將它的美麗與慘敗盡收眼底。
我向往大自然應(yīng)該是白的。因?yàn)榧儍舻陌咨?，給予萬(wàn)物生存的空間，恣意灑脫的仰起頭，呼吸甜的空氣，我想那是的他們會(huì)感謝大地的眷顧。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”，我愿意創(chuàng)造這一片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強(qiáng)的生命力與時(shí)間賽跑，勝者為王。
我們的人生，也不就是如此。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，但只要有好的心態(tài)，有面對(duì)挑戰(zhàn)無(wú)畏的勇氣，勝利就會(huì)站在你這一邊。
我一直往前走，一棵松柏，佇立在泥土里，我輕輕撫摸它的枝葉，依然是光滑艷麗的。
你可曾記得，它的存在也一樣經(jīng)歷了風(fēng)霜雪月的洗禮。是什么讓它絲毫未被動(dòng)搖，我想是堅(jiān)持。
此所謂“堅(jiān)持就是勝利”。
走著走著，我看見(jiàn)前方有一個(gè)小亭，我決定，暫且小歇。在幻想，有一天，有一雙翅膀，翱翔在一角天空。自由!
白色，是一種情愫，代表我的期許，綠色，是我的心情，代表我向往堅(jiān)強(qiáng)與自信，那片猶豫的藍(lán)，則告訴我，創(chuàng)新，對(duì)于我們的重要性。
人生的歷程中，挫折在所難免，懵懂的孩子們，請(qǐng)你盡快蘇醒，用雙手去創(chuàng)造一角美麗，讓我們的城市，變成一望無(wú)際的璀璨的晴空!
我眼中的色彩，一路，風(fēng)景獨(dú)好，無(wú)處不在的顏色，告訴我，我，應(yīng)該為它做些什么。
美好的暑假，它每次都有獨(dú)一無(wú)二的色彩，看，眼中迷離的光，我對(duì)未來(lái)的生活，依舊向往。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇四
我眼中的春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，是春回大地的季節(jié)。
你們瞧，小草從地里悄悄地探出頭來(lái)，露出了它那綠色的小腦袋，左一搖，右一晃，好奇地打量著周圍的一切?；▋阂财炔患按馗?jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，炫耀自己的美麗。柳樹抽出了新的枝條，春風(fēng)一吹，它們便跳起了婀娜多姿的舞蹈，多么令人陶醉。
看！春天的天空是嫩藍(lán)的，好像一位溫柔的媽媽，日日夜夜保護(hù)著她的云寶寶們。可是，云寶寶們很調(diào)皮：一會(huì)兒變成聳立的雪峰，一會(huì)兒變成軟綿綿的棉花糖，又過(guò)了一會(huì)兒，變成了輕飄飄的羽毛讓天空媽媽找不到。
這時(shí)候，那些可愛(ài)的活潑的小燕子，也由南方飛來(lái)，它們唱著歌，在天空中自由自在地飛來(lái)飛去，像是在告訴人們：春天來(lái)了！春天來(lái)了！怪不得人們把小燕子比作是春天的使者呢。
山坡上，那漫山遍野的油菜花，一望無(wú)垠，真像金色的海洋。油菜花之間還冒出幾枝野花，顯得格外耀眼。還有那粉紅粉紅的桃花，一朵挨著一朵，一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的桃花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
綠油油的草地，小草隨風(fēng)飄搖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一大塊綠色的地毯。那么多小孩子草地上在放風(fēng)箏，天空中有展翅高飛的老鷹，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、搖擺自如的蜈蚣，有漂亮的的花蝴蝶，還有伶俐可愛(ài)的小燕子真是姿態(tài)萬(wàn)千，各展風(fēng)采。
我眼中的春天是多姿多彩的，我眼中的春天是令人向往的，我眼中的春天是充滿活力的。啊，我眼中的春天真美！讓我們一起擁抱這爛漫無(wú)比的春天吧！
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇五
我眼中最美好的風(fēng)景，不是大家常說(shuō)的山明水秀，枝繁葉茂，而是那一種能讓我用心去觀賞，用心去體會(huì)其中韻味和美好的風(fēng)景。
在我腦海中最美的風(fēng)景，便是那個(gè)雨天，那一個(gè)感人溫馨的畫面。
那天我捧著熱飲在快餐店躲雨，望著窗外人來(lái)人往，無(wú)意間看到了一個(gè)衣衫襤褸、滿頭銀發(fā)的殘疾乞丐——他全身都被雨淋濕了。那件淺灰色的破襯衫已被雨水滲透成了深灰色，肉色的肌膚也若隱若現(xiàn)。只見(jiàn)他跛著腳，一瘸一拐，步伐不穩(wěn)地朝前挪動(dòng)著。經(jīng)過(guò)他身邊的人不由地伸手捂住鼻子，像避開(kāi)瘟神一般，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
倏地，一把檸檬花色的雨傘在他的身邊停下，傘下是一個(gè)大約十歲的姑娘，她伸出白嫩纖細(xì)的手扶住他那濕透黝黑了的手肘，右手則把傘撐到了他的頭上。傘有些小，姑娘為了不讓他被雨淋著，將傘都偏向了乞丐一側(cè)，自己的半邊身子卻露在傘外，雨水頃刻間把她的外衣打得零星點(diǎn)點(diǎn)。不一會(huì)兒，小半個(gè)身子已經(jīng)濕成了塊，但她還是堅(jiān)持以這樣的姿勢(shì)和乞丐一起向前走著，直到把他送到了一個(gè)能遮擋雨水的地方……那時(shí)我眼中、她衣服濕透的地方就好像是一幅畫，優(yōu)雅動(dòng)人，她與老人了形成一副動(dòng)人的風(fēng)景。
這就是我眼中風(fēng)景，它可以不是風(fēng)花雪月，可以沒(méi)有悲傷離合的動(dòng)人情節(jié)，只要我能用心去體會(huì)，去感受，它便是最美的風(fēng)景。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇六
突如其來(lái)的疫情，打亂了生活的節(jié)奏。病毒肆虐，一大波一大波的人被帶去隔離，弄得人心惶惶。原本早起上學(xué)的日子，變成隔離居家的日子。而這次疫情，也讓我懂得了日常生活的珍貴。
隔離的一天，我跟阿姨說(shuō)我想吃意面，阿姨說(shuō)，家里只剩一個(gè)番茄了，蛋也沒(méi)有了，做不了意面。于是我開(kāi)始期盼送來(lái)的物資里能出現(xiàn)番茄與雞蛋的身影。但兩次物資送來(lái)都沒(méi)有雞蛋，我沮喪無(wú)比，希望下一次就能出現(xiàn)雞蛋。終于，在冬至的這天，我等到了明康匯的物資，物資里有一盒雞蛋，我抱著雞蛋大喊：“有雞蛋了有雞蛋了可以做意面了!”。要是再不來(lái)雞蛋，家里的這個(gè)僅剩的番茄都要壞掉了。于是，阿姨用那一個(gè)番茄跟雞蛋，給我做了一碗小小的意面。而這碗意面的來(lái)之不易只有我自己心里清楚，我的眼睛直勾勾地盯著阿姨的每一個(gè)動(dòng)作，只見(jiàn)阿姨磕了一個(gè)雞蛋在碗里，再將番茄切丁放入鍋中，面在鍋中翻騰，展開(kāi)一條優(yōu)美的弧線。終于出鍋了，我三步并作兩步?jīng)_到餐桌前，珍惜地一根一根地慢慢嘬進(jìn)嘴里，深怕一下子就沒(méi)了，換做往常，我都是狼吞虎咽，三兩下就空碗了。平時(shí)如此尋常的雞蛋與番茄，在疫情期間卻變得可遇不可求。往常不吃的那些菜，在我眼里也泛起了金光，向我招手，變得那么可愛(ài)，那么彌足珍貴。
居家的日子，每天釘釘網(wǎng)課的日子讓我開(kāi)始后悔當(dāng)初不懂珍惜歡聲笑語(yǔ)的課堂氣氛的美好。雖然老師發(fā)來(lái)了不少教學(xué)視頻供我們學(xué)習(xí)，但是這些視頻里的名師，在我看來(lái)都不如我最親愛(ài)的杜老師講得好。
在這次疫情中我漸漸明白了要珍惜平凡卻美好的時(shí)光。曾經(jīng)每天能吃到自己想吃的食物，每天能在校園里嬉笑打鬧，殊不知那正是最美好的日子。從現(xiàn)在起，我將更珍惜每分每秒的學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇七
中午，去了姥姥家，忽然發(fā)現(xiàn)，春姑娘已經(jīng)來(lái)到這里，留下一片一片綠色。
院外小路旁的院墻邊，，竟有一些散散落落的綠色小草，菜園里的綠草一小片一小片的冒出來(lái)，令人百看不厭。里面的蔥比著長(zhǎng)，這真是“一棵大蔥出墻來(lái)”啊。
我和爸爸向村外走去。一望無(wú)際的麥田，隱隱約約的幾棵樹看起來(lái)挺有趣的。順著小路往西走，在溝與河的接頭的地方，有一小片油菜地。這是勤勞的農(nóng)民開(kāi)的荒地。有幾株長(zhǎng)的高的油菜已經(jīng)羞答答地開(kāi)花了。幾朵黃色的小花如珍珠一般嵌在綠油油的油菜莖上。春天真是一個(gè)手藝高超的美容師啊!
溝的盡頭是一條幾乎快要干涸的河，而河的西面仍有大片麥地;河岸上則有一些零零碎碎的花草——這就形成了三種不同的層次：一層死氣沉沉，這是冬天的河水;一層星點(diǎn)初綠，這是迎春的小草;一層生機(jī)勃勃，這是繪春的麥苗。春天真是一個(gè)古怪而又高明的畫家啊!
我們順河向北走。低著頭仔細(xì)看，地上時(shí)不時(shí)地會(huì)有一小片一小片的一株株嫩綠的小草，還有隔很遠(yuǎn)才有的幾朵小花。草有綠色的，有紅色的竟然還有半紅半綠的!花有籃色的有白色的，還有紫色的;有的樹的細(xì)小的枝干也開(kāi)始發(fā)綠，好像下定決心要長(zhǎng)成參天大樹。
再向北走，河已經(jīng)斷了。再往北的一個(gè)泥坑中有很多的水草與泥巴?！昂隼?，”一只泥鰍正使勁往泥中鉆呢!看來(lái)害怕我楊大俠呀。在這里閑轉(zhuǎn)，又發(fā)現(xiàn)了兩只很大的蚌殼，一只和一本書一樣大;另一只有巴掌大。春天真是一個(gè)奏響生命曲子的音樂(lè)家啊!
我坐在石板橋上，一位花甲老人用木杈背著一些干水草來(lái)到路邊的架子車旁，用杈叉起一堆堆水草裝到車上。問(wèn)之用這水草干什么用，答曰：“喂牲口，燒鍋弄啥都行?！笨粗@位老人叉起一堆堆水草，看著他那專注的眼睛，我明白了什么才是真正的春天!真正的春天是來(lái)自勤勞的手中，春天永遠(yuǎn)在農(nóng)人的心里!
地上，有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的綠色。撥開(kāi)枯草，一株翠綠的小草正用它那柔弱的身軀揮舞起生命的綠色。我明白了，生命，不能退縮，只有知難而進(jìn)，才會(huì)有艷麗景色!
該回家了，從小路走回，兩邊的麥子雖經(jīng)歷幾個(gè)月的干旱，有的發(fā)黃死了，但有的仍筆直地立著。我明白了，堅(jiān)持就是勝利的真理。
感謝老爸，給我了尋找春天的機(jī)會(huì);感謝春天，給我遇見(jiàn)了老人的機(jī)會(huì);感謝老人，給我以生命的啟迪!
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇八
每天在上學(xué)路上，如果你看見(jiàn)一個(gè)邊飛快地騎著車邊吃著面包，還不停地喊著“快遲到了”的十分有朝氣的中學(xué)生的話，那我可以告訴你：“你已經(jīng)十分有幸地碰上了我。
熱心助人
每到下課，班里總是想起:”大班長(zhǎng)，這道題怎么做？你別著急，我先問(wèn)！”“唉，你這人怎么這樣呀！明明是我先來(lái)的嗎！…”的聲音，只見(jiàn)“千軍萬(wàn)?馬”圍著一個(gè)小桌，問(wèn)題，吵鬧聲不覺(jué)于耳，仿佛在爭(zhēng)搶稀世珍寶，而我也回答問(wèn)題回答的不亦樂(lè)乎，其樂(lè)融融呀。但有喜也有憂，一天，由于老師“火山爆發(fā)”使得同學(xué)們問(wèn)題“交通堵塞”而我也因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的排泄廢棄物而導(dǎo)致在“飛馳”中幾乎與出租車“熱吻。”
號(hào)召力強(qiáng)
一聲“誰(shuí)跟我去搬書?”之后，接著就看見(jiàn)一個(gè)十分健壯的男孩后面跟著灰壓壓得一片人向教務(wù)處進(jìn)發(fā)，一聲“五個(gè)人就夠了，怎么來(lái)這么多人！”“批”下來(lái)后“,第四次世界大戰(zhàn)”正式爆發(fā)，在老師的“暴力”壓制下，十幾個(gè)人像敗兵之將以樣溜回了教師，我真懷疑爭(zhēng)奪中總統(tǒng)也沒(méi)這激烈。
愛(ài)動(dòng)腦子
每天晚上，我常常會(huì)為了一道題不關(guān)書的題鬧上大半宿，直到第二天凌晨大徹大悟地發(fā)現(xiàn)原來(lái)問(wèn)題是這么得簡(jiǎn)單，之后拖著疲憊的身軀和朦朧的眼睛卻將老師收受所講的“事已關(guān)己”的題“高高掛起”也因此經(jīng)常光顧數(shù)學(xué)教研組，而其中的'那句“我不是不贊成你動(dòng)腦之，但動(dòng)腦子要選對(duì)地方這句話比一加一等于二給我的印象還要深。
狂傲自大
說(shuō)到狂傲自大，這一點(diǎn)是同學(xué)們給我強(qiáng)加上的，我覺(jué)得他們這是污*我！其實(shí)我是很謙虛的，就是除了干什么不管別人同不同意都要干，不管別人有沒(méi)有時(shí)間都必須和我去干，不論年紀(jì)的大小都要求別人尊稱我“哥”以外我是相當(dāng)謙虛的.。（開(kāi)個(gè)玩笑）。
這就是我，一個(gè)貌似潘安，才比諸葛，愛(ài)動(dòng)腦子，熱心助人，有著極強(qiáng)的號(hào)召力但稍微有點(diǎn)狂妄的七年級(jí)新生------趙楊博。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇九
沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。__年，疫情雖然來(lái)勢(shì)洶洶，但各地區(qū)許多的白衣天使仍然義無(wú)反顧地前往武漢抗疫一線，共同抗擊疫情。而在這次疫情中，我也學(xué)會(huì)了感恩。
人類，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情，被按下了暫停鍵。于是，風(fēng)還給了風(fēng)，鳥還給了鳥。世界，本是大家的?？墒牵覀?nèi)祟悈s以為自己是世界的主宰。因?yàn)檫@，才引發(fā)了這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)。新聞中那跳動(dòng)的紅色數(shù)字，深深印刻在我的心中。一夜之間，一傳百、百傳千;一夜之間，新型冠狀病毒大爆發(fā)。
白衣天使，是令人尊敬的對(duì)象;白衣天使，是從來(lái)不畏懼犧牲的人。他們身穿又厚又大的防護(hù)服，白色的口罩遮住了大半的臉，勒出一道道印痕，防護(hù)鏡架在口罩上方，厚厚的水霧朦朧在巨大的防護(hù)面罩后。深夜了，他們?nèi)匀粓?jiān)守在疫情一線;他們?cè)谂c時(shí)間賽跑，與死神爭(zhēng)奪病人;他們不分晝夜研究疫情，研究疫苗;他們擋住了黑暗，讓我們擁有快樂(lè)的生活。
與此同時(shí)，口罩成了最新的年貨，成了所有人的通行證。疫情當(dāng)頭，沒(méi)有一名醫(yī)護(hù)人員躲起來(lái)。面對(duì)口罩?jǐn)?shù)量的減少、防護(hù)用品量的驟降這一局面，他們知道自己必須迎難而上，必須奉獻(xiàn)自己的一份力，義無(wú)反顧地沖向戰(zhàn)場(chǎng)。那么我們能做什么呢?我們必須安分待在家中，不出門添亂，等待著他們吹響勝利的號(hào)角。
__年春天的每一個(gè)夜晚，注定是所有人的不眠之夜。但是，雖然夜晚十分漫長(zhǎng)，黎明總會(huì)在某一時(shí)刻到來(lái)。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，讓我們?cè)诟卸髦袛y手共候春天的到來(lái)，等待太陽(yáng)升起的美好時(shí)刻!
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇十
在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有這樣一位人——他的一生坎坷而偉大，他是偉大的哲學(xué)家、教育家，也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他就是德高望重的孔子。
孔子名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)人。被古人稱為”天縱之圣“”地之木繹“是當(dāng)時(shí)最博學(xué)者之一，又被后人稱為孔圣人。這也是我崇拜他的原因之一?？鬃拥牡茏佑?000人，其七十二賢人，在他50歲的時(shí)候帶著眾多弟子周游列國(guó)，希望自己的理想可以得到施展，但在他72歲時(shí)，他倒下了。
當(dāng)每次跟著語(yǔ)文老師讀：”知之為知之，不知為不知，是智也?！皶r(shí)，我的心中對(duì)孔夫子就有一種神圣的感覺(jué)。從他的言語(yǔ)中我可以學(xué)到很多道理，比如”知之為知之，不知為不知，是知也?！斑@句話，從這句話告訴了我們學(xué)習(xí)要實(shí)事求是?！睂W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"這句話告訴了我們學(xué)習(xí)的方法。他的名言有時(shí)候也會(huì)鼓勵(lì)我，每當(dāng)遇到令我頭疼的困難時(shí)，讀一讀他的名言就可以從中找到自信，從而戰(zhàn)勝困難。
我認(rèn)為孔子本身就是一種文化，而這種文化可以經(jīng)受2000年的洗禮。它影響著一代又一代的人。雖然孔子的身體已經(jīng)老去，但他的靈魂永存于世。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇十一
我有一個(gè)同學(xué)，是個(gè)長(zhǎng)得很好看的女生，剛來(lái)到學(xué)校，她也是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)女孩子。
正好她也是我的室友。
她的個(gè)子很高，笑容很有感染力，說(shuō)一句話都很有自信，就好像在愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)都是這樣光芒四射。她和男孩子的關(guān)系都很好，甚至一些瘦弱的男孩子，都叫她哥。
這樣的關(guān)系，相比是很多女孩子都羨慕的吧。
剛來(lái)到學(xué)校，她參加了很多部門，表現(xiàn)很出色，可是后來(lái)不知道怎么回事，就迷上了耽美小說(shuō)，迷上了漫畫，很多東西都不再想去嘗試，因?yàn)楦杏X(jué)不屑。后來(lái)我才聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)，她的表現(xiàn)多少帶著一些優(yōu)越感。一開(kāi)始我并沒(méi)有在意，因?yàn)槲腋杏X(jué)她人還是挺好的，也沒(méi)有瞧不起別人，而且挺熱心的。
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，大概是和其他人相處的過(guò)程中，她逐漸改變了吧。
一年之后，我經(jīng)常去圖書館，她經(jīng)常躺在宿舍床上，熬夜看電視劇，經(jīng)常嘿嘿笑，都不知道她在看什么。一開(kāi)始我還經(jīng)常叫她去圖書館學(xué)習(xí)，畢竟要考試了，可是說(shuō)了幾遍之后她嫌我煩，我就不再自討沒(méi)趣。
現(xiàn)在她和另外一個(gè)女孩子關(guān)系很好，一起談?wù)撃兄鞑?，談?wù)撃衈v^的故事，那些我一點(diǎn)都不感興趣，也就和她越走越遠(yuǎn)。我也感覺(jué)很悲傷，很無(wú)奈，大概這個(gè)世界就是這樣的吧。
所有的友情，都要一起進(jìn)步，才能夠持久。
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇十二
我的學(xué)校生活像面團(tuán)一樣無(wú)味。在學(xué)校，每天過(guò)著3點(diǎn)3線的生活(宿舍、教室、食堂)，其中有70%的時(shí)間被教室占領(lǐng)。我們每天都面對(duì)著班主任那張陰沉的臉，不僅如此，我們還要面對(duì)那高如山的作業(yè)，它把我們壓在山底，就像五行山壓著猴子，我們的“唐僧”去哪了?有些老師吃飽了沒(méi)事干，竟然占領(lǐng)我們的、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課?，F(xiàn)在這些老師怎么都不怕累啊?每天像逃犯一樣躲避老師那嚇人的目光，過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的生活。小學(xué)那甜蜜、快樂(lè)的生活一去無(wú)影蹤，帶來(lái)的只有無(wú)味、苦澀的生活。
老師會(huì)塞給你一大堆的“大”道理：不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只有種田哦。在我的人生字典里快樂(lè)、甜蜜早已消失，修訂后的字典里有的只是苦澀、傷心。
我們的快樂(lè)在哪里?5年之后，答案揭曉哦!
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇十三
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，讀哲理使人深刻，讀倫理使人有修養(yǎng)，讀邏輯使人善辯，閱讀使我們的生活更美好。閱讀，可以讓我們感受到文天祥的‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’的堅(jiān)貞不屈、寧死報(bào)國(guó)的精神。可以讓我們感受到陳毅市長(zhǎng)的“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車”的謙虛態(tài)度。下面一起來(lái)看看議論文閱讀吧，希望對(duì)大家有幫助。
議論文閱讀1
借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念，我想，讀書的過(guò)程好比在此花園中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷自我陶醉。閱讀，是一個(gè)順藤摸瓜、遇見(jiàn)關(guān)聯(lián)內(nèi)容的過(guò)程。唐諾先生指出，一個(gè)讀者的“下一本書”，往往是由正在讀的“這一本書”中的內(nèi)容引申開(kāi)去的。譬如，讀到書中提到的作家、作品，自然會(huì)有想去找來(lái)一讀的心愿，從而不斷地迭代，書就閱讀越多了。
如此讀書，書單中的待讀書目自然是按指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)了。而閱讀量則是按算術(shù)級(jí)增長(zhǎng)，如此，我們似乎會(huì)離目標(biāo)閱讀數(shù)量漸行漸遠(yuǎn)，雖然指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)時(shí)，不少書目是重復(fù)的——譬如，可能沿著一本書的線索追到十本好書，而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書，——這就是“小徑分岔”的意蘊(yùn)所在了。對(duì)于那些心儀作品中多次提到的書籍，我們自然會(huì)更有愿望加以閱讀了。
如是，在不斷地?cái)U(kuò)張閱讀量的過(guò)程中，我們不知不覺(jué)地坐擁了一座書城。
君不見(jiàn)，多少作家、文化學(xué)人的家中，書籍汗牛充棟。這樣的幸福，或許只有書林中人更能體會(huì)罷。
按此讀書法讀書，有個(gè)好處——知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)更加縝密。
譬如，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，選擇一本書閱讀;閱讀中難免碰到新的問(wèn)題，從而尋得相關(guān)的書籍加以揣摩。如此以來(lái)，這樣的閱讀成為了一個(gè)“問(wèn)題導(dǎo)向”的過(guò)程。君不見(jiàn)，中國(guó)的教育，至少是基礎(chǔ)教育，很少是“問(wèn)題導(dǎo)向”的。舉個(gè)例子，美國(guó)的小學(xué)生，會(huì)有“作報(bào)告”的任務(wù)——針對(duì)某一話題，組成小組，自行尋找資料，最終以課堂演講報(bào)告的方式匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)心得。而反觀中國(guó)的中小學(xué)教育，多數(shù)情況是教師苦口婆心地傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地、甚至昏昏欲睡地接受知識(shí)。這種模式固然有其背后的深層次原因，但問(wèn)題是，如此沒(méi)有“問(wèn)題意識(shí)”的教學(xué)模式，如何才能回答楊振寧之問(wèn)呢。
當(dāng)然，休閑化的閱讀或許更加隨意，不用采用如此強(qiáng)烈的“問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式”。但從本質(zhì)上而言，問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個(gè)分類。
在轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)自己喜歡的書，雪夜捧讀，發(fā)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)造精妙的復(fù)雜世界，如同走入中國(guó)園林，該是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑燈書房，被書籍環(huán)繞的讀書人，足以抵抗整個(gè)世界的喧囂。行走在心靈的小徑上，風(fēng)雨只能砥礪我的前行。
長(zhǎng)夜漫漫，征途天涯，用一本書，對(duì)抗世間的一切喧囂。
議論文閱讀2
“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替?！贝┰綒v史偉岸的長(zhǎng)廊，在沿途踏遍古代賢人的足跡，閱讀滿味書香的卷軸，在行行墨跡香里品茗人生的真諦。
我手捧泱泱中華五千年的輪回更替，感受悠長(zhǎng)文化的滿腹經(jīng)綸。
我讀到了孔子，中華歷史上最偉大的思想教育家，他飽讀詩(shī)書，博學(xué)多才，仁字天下的品德秉性可謂前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者?？墒蔷褪沁@樣的圣人，卻從未自視清高目空一切，郯子、萇弘、師襄的才能都不及于他，他卻放下身價(jià)，謙虛求學(xué)。用知識(shí)不斷完善自己龐大的人生書庫(kù)?？鬃拥牟湃A讓后人驚嘆，孔子的心態(tài)更讓恥學(xué)于師的紈绔子弟汗顏。
于是，我懂了：要把自己看得低一些，用謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)去對(duì)待周圍的一切，迎接未知的挑戰(zhàn)。
翻開(kāi)下一頁(yè)，我看到了一幅凄涼而悲壯的畫面，一位彪形大漢正用一把鋒利的劍結(jié)束自己的韶華春光。一代霸王項(xiàng)羽，出發(fā)時(shí)是怎樣的豪氣沖天，失敗時(shí)又是何等的失魂落魄。他有著能征善戰(zhàn)的軍隊(duì)，有著忠心耿耿的謀士能臣，也許，大好河山本應(yīng)該屬于他。但是，項(xiàng)羽生性多疑，剛愎自用，以為只靠自己的一雙手就能奪得天下。因?yàn)樗淖园粒瑒顝镍欓T宴上成功逃走;因?yàn)樗牟录?，亞父怒走他鄉(xiāng)，疽發(fā)背而死……項(xiàng)羽的心態(tài)，注定了他終將慘死異地，失去天下。
于是，我懂了：不可沽名學(xué)霸王。人如果把自己看得過(guò)重，只會(huì)拒絕他人，陷入孤立。我們應(yīng)該擁有悅納他人的心態(tài)，讓自己變得日趨完美。
突然，我翻到了一張出塞圖。身嫁單于的王昭君正行駛在去匈奴大漠的路上。她美若天仙，有沉魚落雁之貌，不肯向畫師行賄。在他人看來(lái)，她有家不能回，有親不能認(rèn)，落得如此悲慘的下場(chǎng)，真是老天的不公?？墒且源缶譃橹氐男膽B(tài)，使她在匈奴的幾十年里，恪守漢人的賢德，傳播中原文化，促進(jìn)民族和平。因?yàn)樗?，多少年邊境相安無(wú)事!雖然只有“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄苦落寞，但她卻贏得了后世所有認(rèn)的贊美歌頌，她的死重于泰山，她的熱淚也將灑滿絲綢之路的每一寸黃土!
于是，我懂了：即使生不逢時(shí)，即使命運(yùn)的天平對(duì)你不公。你也要微笑面對(duì)，勇敢迎接，只要擁有樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，我們都能演繹出生命的輝煌!
我繼續(xù)讀著讀著，心在逐漸飽滿……
議論文閱讀3
不愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡苦澀，愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢?吾曰：心境不同。
首先，要忘記苦境。當(dāng)今的`學(xué)生，大都說(shuō)讀書苦。固然，考試與升學(xué)的壓力，扼殺了學(xué)生們讀書的興趣，不過(guò)，一些學(xué)生們不會(huì)從讀書中找到樂(lè)趣和價(jià)值，也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂(lè)此不疲;今人讀書，大多愁眉苦臉，見(jiàn)書生厭。古今之人讀書時(shí)的心境為何會(huì)有如此的差異?不可否認(rèn)的原因之一，就是當(dāng)今快節(jié)奏的生活讓人無(wú)法靜下心來(lái)好好讀書，久而久之，看到書就心煩氣躁。我認(rèn)為，這不是出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因，出現(xiàn)問(wèn)題的根本原因是，我們這批新新人類的心境出了問(wèn)題。
心不靜，則難成事。不是讀書苦，而是我們無(wú)法抑制那顆動(dòng)蕩不安的心。當(dāng)今豐富多彩的生活，早已俘虜了不少同學(xué)的心。讀書與娛樂(lè)相比，讀書當(dāng)然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因?yàn)槲覀兲珡?qiáng)調(diào)功利性。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：“讀書的本旨湮沒(méi)于求名利之心中，可悲?！弊x書本是無(wú)功利的，帶著功利之心讀書，讀書還會(huì)有趣嗎?還是林語(yǔ)堂先生說(shuō)得好：“讀書本是一種心靈的活動(dòng)?！笨磥?lái)，快樂(lè)讀書的前提，就是安頓好那顆動(dòng)蕩不安的心。
關(guān)于讀書，我認(rèn)為，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書之樂(lè)境才會(huì)如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開(kāi)朗。我以為，讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書，這是低級(jí)的閱讀;另一種是用生命來(lái)讀書，這才是真正的讀書。只有用生命來(lái)讀書的人，才是真正會(huì)讀書的人。此時(shí)，讀書不是一種負(fù)擔(dān)，而是享受美好的人生。
只有暢游書海，我們的思想才會(huì)視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對(duì)話，可以與社會(huì)對(duì)話，可以與大師對(duì)話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無(wú)所不去。在書中，我們可以認(rèn)識(shí)孔子和莊子，可以認(rèn)識(shí)屈原和文天祥。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，可以了解雨果與華茲華斯，可以了解盧梭與康德。最重要的是，通過(guò)讀書，我們的人格得到了完善，我們的思想得到了升華，經(jīng)過(guò)多年努力，我們甚至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是書滋潤(rùn)出來(lái)的。
當(dāng)然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書不是一件輕松的事情。因?yàn)槲覀兲驴荚嚨姆謹(jǐn)?shù)低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨(dú)。
如果書是帆，良好的心境是風(fēng)，那么，讀書之樂(lè)便是那探險(xiǎn)的遠(yuǎn)航之船了。
議論文閱讀4
我聽(tīng)到過(guò)杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜;我看到過(guò)紫禁城上空的彎月，落寞時(shí)，彷徨時(shí);我嗅到過(guò)蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書饋贈(zèng)給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛(ài)，我理解仲永的無(wú)奈，那些，都是書告訴我的。
他換了新裝，悄悄地走到我面前，很自然的伸開(kāi)雙臂，試圖得到我的理解，希望給予我一絲慰藉，我擁抱了他。他恢復(fù)了，我的熱情，他恢復(fù)了，我的心跳。我的眼眶濕潤(rùn)了，我再也忍不住，眼淚來(lái)勢(shì)洶涌，像打開(kāi)了的水龍頭，淚珠連成了一條線，濕了他的臉頰，此刻，我只能用感動(dòng)二字來(lái)描述我復(fù)雜的心境。是啊，我沒(méi)有忘記，我也沒(méi)有放棄，我為我的夢(mèng)想而在執(zhí)著，在奮斗，即便那是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，隔著銀河般的距離，但當(dāng)我想象我已經(jīng)看見(jiàn)了彼岸前的薄霧時(shí)，我便貪婪地想象彼岸的形狀，遠(yuǎn)方的風(fēng)景，能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。
堅(jiān)持閱讀，放飛夢(mèng)想，那些，這些陪伴了我的成長(zhǎng)，愿曾經(jīng)流過(guò)的苦苦的淚水，揮灑下的咸咸的汗水凝結(jié)成一塊甜甜的方糖，為我的人生增添亮麗的裝飾。抬頭看那道溫暖人心的陽(yáng)光，天空也一同微笑，明天，我將啟程，我將遠(yuǎn)航!
議論文閱讀5
閱讀，是一種溝通。歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀，是一種明悟。無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有灑脫，沒(méi)有豪邁。
珍惜閱讀，便是珍惜美好。珍惜黃山煙云醉舊客，珍惜桂林山水甲天下;珍惜滄海云天鶯歌燕舞，珍惜春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦。
我們讀孔孟，探索儒家文化根深蒂固的緣由;我們讀李杜，找尋中國(guó)詩(shī)壇上光彩奪目的絕章;我們讀魯迅，共同追尋《吶喊》《彷徨》的足跡。
《約翰.克里斯朵夫》會(huì)給我們癡迷與激動(dòng)，《悲慘世界》會(huì)給我們憤疾與思考，《人間喜劇》會(huì)給我們驚奇與嘆息。
書中既洋溢著歷史詩(shī)情的沉郁柔麗，又張揚(yáng)著現(xiàn)代意識(shí)的大呂黃鐘。星夜獨(dú)坐，靜靜地審視自己，你或許覺(jué)得：多少年來(lái)讀書，是想尋找一片空明澄澈的天地，盡量不被躁動(dòng)飛揚(yáng)的塵土淹沒(méi)。你或許正是試圖從這種平靜中去接近崇高，在人生坐標(biāo)上為自己尋找合適的位置。
回首漫漫讀書路，受益良多，感慨萬(wàn)千，一個(gè)人、一本書、一個(gè)故事、一次經(jīng)歷、一種感受……通過(guò)文字，變成美麗激揚(yáng)的詩(shī)篇，化作扣人心扉的樂(lè)章，給我們留下美好的時(shí)光和難忘的追憶。
議論文閱讀
我眼中的中學(xué)手抄報(bào)篇十四
我的學(xué)校是廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，那里風(fēng)景怡人，建筑風(fēng)格迥異，課程豐富多樣，設(shè)施功能齊全，是廣州市南沙區(qū)難得的一顆明珠。
進(jìn)入校門，放眼望去，一棟棟樓房整整齊齊，像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著我們的校園。鳳凰樓正對(duì)著我們的校門口，顯得那么莊嚴(yán)，似乎在提醒過(guò)路的人們：“這里是一座校園，容不得外人侵犯！”不過(guò)，在太陽(yáng)溫柔的撫摸下，她仿佛成為了一只振翅欲飛的鳳凰，是那么可愛(ài)，那么美麗，那么動(dòng)人，環(huán)球廣場(chǎng)看了也忍不住贊嘆起來(lái)。
如果您看盡了操場(chǎng)上的喧囂，想找個(gè)安靜的地方坐坐，那就請(qǐng)到圖書館走走吧。圖書館可以說(shuō)是藏在鳳凰樓中的寶藏。一進(jìn)圖書館，一股墨香便像個(gè)調(diào)皮的小孩子，一下子鉆進(jìn)了你的鼻子。放眼望去，圖書館里雖然有很多同學(xué)，但卻沒(méi)有一丁點(diǎn)兒聲音。做作業(yè)的同學(xué)低著頭奮筆疾書，聽(tīng)音樂(lè)的同學(xué)戴著耳機(jī)搖頭晃腦，看書的同學(xué)一會(huì)兒皺眉沉思一會(huì)兒露出恍然大悟般的微笑，就讓我們?cè)谶@里隨他們一起，安靜地度過(guò)一個(gè)美好的午后吧。
鳳凰樓的側(cè)面是知味樓，那里每天都有很多可口的飯菜供同學(xué)們品嘗，一位位“舌尖上的舞者“在食堂里忙碌著，他們是學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。
最有生活氣息的還是宿舍樓！晚修結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼗氐剿奚?，洗去一身的疲憊后，大家便開(kāi)始談?wù)摦?dāng)天發(fā)生的趣事。夜晚，月亮姐姐滿懷欣喜地望著熟睡的同學(xué)們，心想：他們睡得這么香，明天學(xué)習(xí)起來(lái)肯定更起勁！
這就是我們的校園，能在這顆明珠里學(xué)習(xí)和生活，我是多么幸福??！
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