范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一秋天的懷念筆記篇一
秋風(fēng)如同一支畫筆，為秋這幅山水畫添上了絢麗的色彩；秋風(fēng)如同一位清潔師，為秋天的大地穿上樸實的外套；秋風(fēng)如同一把無形之鑰，悄聲無息地打開了秋的大門。秋天，嬌嫩的花都已凋零，那誰才是秋天的主角呢？是樹葉。
秋天，耀眼的楓葉，金黃的銀杏葉，翠綠的青冬葉……拼湊成了秋的圖片，繪制成了秋的色彩。忽然間，這些五彩繽紛的樹葉把我迷住了，做一張樹葉貼畫的念頭在我心中萌發(fā)了。
選好題材是向成功邁出的第一步。我愜意地漫步在樓下小院里思考著題材，不時抬頭望著頭頂上樹葉，那五顏六色形狀不一的片片樹葉給了我啟示：做一張孔雀樹葉畫。多彩的樹葉是樹木華麗的羽毛，較長的綠葉是它細長的身體，那一個一個小一點楓葉就是它引以為傲的尾巴。對，說干就干！
找好樹葉，是接近成功的追逐。我把需要的樹葉一一列上清單，本以為這樣就大功告成了，可是實際遠比想象的難啊！每種樹葉的大小，樹葉的多少難以掌控。為了能一次做好，只能都多采一點吧。平湊它們是向成功的沖刺。經(jīng)過千挑萬選，我拿起一片小而長的樹葉左擺一下，右鋪一下，猶豫不定。最后，我選好一塊“寶地”，心想不管那么多了，就從這里開始了，心一狠把它按了下去。邁出了第一步，接下來用小樹葉裝扮就像“張飛吃豆芽——小菜一碟”了。綠色樹葉鋪好尾巴的底層，較淡的就在第二層待命，其它的就在三、四層安了家。就在這時，蹦出一只“攔路虎”擋住了我的去路，它就是小而細長的腿。嘿，這腿還真把我難住了，無論我怎么修改，總覺得好像了少了點什么。我拿出孔雀的照片仔細觀察，突然間我恍然大悟，照片上孔雀的上腿與下腿成45度角，而我做的就是筆直的“1”。經(jīng)過修改，果然好看多了。你看它栩栩如生，驕傲地展示著絢麗的屏風(fēng)。
秋是樹葉的舞臺，只要你用心去觀察和體會，樹葉一定會向你展示它的色彩。
初一秋天的懷念筆記篇二
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，暖陽普照大地，樹葉子被陽光襯得金黃，襯著襯著，就真的成了金黃；菊花在秋天總是開得最旺的，這是屬于它的季節(jié)；果樹在春季早已發(fā)了芽，只等在秋天，把自己努力的那一份甘甜贈予生靈。樹葉黃，秋菊開，果實累，這是一個收獲的美麗季節(jié)。
秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。秋風(fēng)似乎比夏季的更涼、更柔、更軟。早晨，秋風(fēng)吹開了緊閉的窗簾，吹散了我的困意，它就像一片打濕了水的白毛巾，敷在了我的臉頰上，使我清醒了很多，雖涼得刺骨，卻十分舒服。正午，上了半天的課，同學(xué)們都些許帶著些倦意，這時秋風(fēng)會帶著那溫柔的步伐，敲打著教室的窗，一開，他就拂上了我們的面，讓人頓時精神十足。傍晚，寫完了繁重的作業(yè)，它會悄悄地走進我的房間，把我擁入它的懷抱，揉捏著我的秀發(fā)，使我的發(fā)絲顯得更加凌亂。
秋無處不在。
走進公園，秋早已讓萬物穿上了它一手編織的新衣服，楓葉穿了紅衣，映襯著金黃燦爛的天；銀杏穿了黃衣，陽光灑下，把它繡在了石子路上；知了還在叫，可能是因為不舍，也可能是為了再看一眼秋的風(fēng)采。
來到樹木叢生的山間，松鼠早在為冬季的來臨做著最后的準(zhǔn)備，鳥兒也沒了春、夏的那股精氣神兒，正急著準(zhǔn)備換冬的食物。植物似乎還沒那么早準(zhǔn)備隱去，他們正在慢慢的褪去自己那最后一層綠衣，也有的沒褪，還在那眷戀自己的綠，有的褪了一半，而有的全褪了，正式的成為了秋的一份子。
路還是那個路，可景卻變了樣。樹葉變得金黃，石子被驕陽映得金黃，鳥兒的羽毛褪成了金黃，人們的衣服換成了金黃，天與景，景與天，都被秋施展了魔法，變成了金黃的一片，金燦燦的一片。
街邊的涼椅上堆滿了金葉，有樹的路邊也堆滿了金葉，踩上去，耳邊就會響起一陣沙沙的響，這是悅耳的，舒適的。
秋天美，美在果實，美在顏色，美在淡雅，美在我們心里。
初一秋天的懷念筆記篇三
時間老人的腳步匆匆，蟬的歌聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間草叢蟋蟀的琴聲。秋的腳步也隨著這動人的琴聲悄悄來到了校園。草兒整齊地散落在草坪的方格中，草是綠的，四周卻是枯黃的，就像是鑲著黃色花邊的淺綠色手帕。桂花早已隨著花香的消逝而落盡，葉子卻依然蒼翠，樹腳下的小草已經(jīng)被秋風(fēng)吹得枯黃。
操場上一片橙色，一片黃色，還帶著些灰色。橙的是土，黃的是草，灰的是石子。幾個籃球架孤獨地站立在寬大的操場上，感受著秋的冰涼與柔情。
在操場仰望，山重重疊疊如同屏障一般，一片深綠，只在樹林的縫隙里看到了一點金黃。山上的石階隱隱約約地出現(xiàn)，蜿蜒曲折。秋的天空藍得像海水，幾片飄飄悠悠的白云，洋洋灑灑的浮在空中，像一幅美妙的圖畫?？墒钱嫾覅s給這幅畫蒙上了一層灰色的輕紗，一切都變得朦朧。爬上山頂俯視，城縣盡收眼底，黃色的居民樓，灰色的工廠在遠方顯得那么渺小。
片片山巒，綿延著伸向遠方。參差不齊的樹像是隨意潑撒成型的綠色濃墨，在山間灑下。碧綠的依舊碧綠，枯黃的已隨著秋風(fēng)飄落。秋風(fēng)吹過，遠處的竹林傳來一陣“沙沙”的聲音，在相互敘說著悄悄話。竹枝搖擺著，仿佛在迎接秋天。路邊的菊花自由爛漫，不修邊幅地生長。風(fēng)梳過來，從未被修剪過的野草像模特的短發(fā)，時尚但有點拘謹(jǐn)。草閃著光，掀起一浪又一浪的波濤。草地像一個調(diào)色盤，淺黃和青綠色摻合在一起，還有一些紫色、白色的小點，那是草叢中的小花。草叢中的草極小，像繡花針一般尖而細。但一踏進草叢里卻是軟綿綿的感覺。那些細長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，像星星般散落在草叢中，毫不張揚。雖然微小素淡，也是美麗的。幾片落葉如蝴蝶般飄落，“一片落葉厚過一本詩集。”有人這么說。的確，這是對生命的徹悟。
時光如流水，春去秋來。愿秋天永遠留在我們心中！
初一秋天的懷念筆記篇四
風(fēng)，輕輕地，溫柔地撫摸著我的臉，我知道是美麗的秋姑娘去旅游回來了。
空氣中已帶有一絲涼意，我明白，自己在秋姐姐的懷抱中。秋姐姐她雖然沒有春那般清新可人，也沒有冬那樣高潔典雅，更沒有夏火辣炙熱。但是，我就是愛她，愛她的多愁善感，愛她的樸素。
秋天，大樹下，葉子一片片落下，秋姐姐就在和這些落葉在空中玩耍，不時地讓落葉旋轉(zhuǎn)、跳躍。秋姐姐讓落葉在空中輕舞飛揚著，翩然落下。
我心中的秋天是灰色的。秋雨綿綿在雨霧中，一切都是灰蒙蒙的一片，空氣中也彌漫著憂郁的氣息，在憂郁中，光彩走出灰暗，生命走到盡頭，如芬芬落葉，萋萋芳草，幽幽蟲鳴，它們在生命的最后旅程中，給這個世界留下的依然是那么凄美。
我心中的秋天是多姿多彩的。紅色時節(jié)它是感性的、金色時節(jié)它是喜悅的豐收、灰色時節(jié)它是細雨綿綿的憂愁。在我心中交織成一個絢麗的夢。
我喜愛秋，是因為她衣襟的讓果園也香氣四溢，因為她給人用自己雙手勞動換來的成果那般地喜悅，因為她多愁善感，讓一切變得朦朧中更加美麗。我心中的秋天是一個多面體，每一面都有一種獨特的性質(zhì)也呈現(xiàn)出迥的感情，這讓我不敢輕言，我心中的秋色是某一種顏色，也可以說，秋在我心中像一個調(diào)色板絢麗多彩，讓人琢磨不透。
初一秋天的懷念筆記篇五
秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！
秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一陣涼風(fēng)吹來，果兒點頭，散發(fā)出誘人的香味兒。
我愛秋天，因為秋天是豐收的季節(jié)。
我愛秋天，因為秋天的樹林美極了。
秋天的樹林里，地上落滿了樹葉，有紅的、黃的、綠的……五彩繽紛，美麗極了。一陣風(fēng)吹來，樹上又落下了幾片樹葉。瞧，有的像小花蝴蝶，扭動著美麗的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黃鶯，展翅飛翔。還有的像舞蹈演員那樣，輕盈得旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的……樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉上，發(fā)出“吱吱”的響聲，奏響了深秋的“交響樂”。
我愛秋天，因為秋天是金燦燦的季節(jié)。
天氣漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地、小河、莊稼上。這落葉似乎是報信員，告訴大家“秋天來了，秋天來了”。小草們也脫下了綠衣裳，換上了金燦燦的秋裝。秋姑娘又在落葉的喜悅簇擁下重新來到人間。在這個到處都是一片黃澄澄的景象中，各種小花似乎睡著了，個個低著腦袋，耷拉著兩片早已經(jīng)失去光彩的“雙手”，默默地，一聲不吭地等待著遙遠的春天的到來。
??！秋天真美啊，我愛秋天。
初一秋天的懷念筆記篇六
秋是一個美麗的季節(jié)，雖然城里的秋很美但是我覺得鄉(xiāng)下的秋也別具一番風(fēng)韻，甚至比城里的秋更美。
秋天的美雨點般的灑落在我老家的每一個角落，無處不在。甚至還形成了金色的海。我在田野上路過，漫不經(jīng)心的瞟了一眼玉米地，可是眼光一下子就拉直了，目不轉(zhuǎn)睛的注視起來這大片大片的玉米地。只見一棵棵玉米都呈金黃色，筆直的挺立在陽光的沐浴下，貪婪的吮吸著明媚的陽光，并在陽光下完成最后的生長。風(fēng)兒吹來撥弄著它們，在高處看就像波濤一樣翻滾著，形成了一片的金色的海。這片海透露出歡愉的氣息，整片海在訴說著，訴說著農(nóng)民伯伯的悉心培育。農(nóng)民伯伯一進入海就被淹沒了可他們顯然喜歡被淹沒，因為這是他們用自己的雙手創(chuàng)造的。
在田野上，不，應(yīng)該說是在海上。時不時的傳出農(nóng)民們純樸的歌聲，一株株玉米在為農(nóng)民伴舞，這是給辛勤的農(nóng)民給予了莫大的鼓舞。在烈日下，它們依然傲然挺立，展示著農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，使我不得不為之贊嘆。
樹林中的美也毫不亞于海的美。一根根蒼勁有力的枝干烘托出數(shù)年的滄桑。葉片已枯但也有一番獨具的風(fēng)韻。輕風(fēng)吹來調(diào)皮的撥弄著一片片枝葉，終于，葉子經(jīng)不住風(fēng)兒的侵襲離開了依偎了幾個月的枝頭很彷徨的開始下飄，它還不甘心，如枯葉蝶似的在空中展示著不易被察覺到的美麗，最后在空中劃了一道完美的弧線落地了它的生命完結(jié)了。但是它們把美麗獻給了人類完成了它的使命。
無論是田野上，樹林中或小河邊等等都是美麗的。這就是我可愛的家鄉(xiāng)的美麗的秋。
初一秋天的懷念筆記篇七
秋天，又是秋天。
媽媽在身旁叫了我兩聲，我回過頭來，對上了媽媽關(guān)切的目光。我接過媽媽遞來的那罐牛奶，望著那醇香的牛奶，仿佛有一件利器劃過我的'心。
與其說秋天是一片童話，倒不如說是一篇散文——有聚有散。
秋天，注定要分別……
初一秋天的懷念筆記篇八
我想那香甜可口的大西瓜，亭亭玉立的荷花一定會讓你著迷吧！可我卻不以為然。我始終等待著那充滿金黃的季節(jié)“秋天”。秋天是個金色的季節(jié)，秋天是個豐收的季節(jié)，秋天也是個迷人的季節(jié)，可它更是個令我們興奮，快樂的季節(jié)！
走在秋天的懷抱里，你會發(fā)現(xiàn)許許多多不一樣的景象。你瞧，草坪上原來的一片生機勃勃的景象不見了，不知不覺變成了金黃色的毛絨地毯；樹葉也沒有夏日那樣蔥翠，風(fēng)姑娘輕輕一摸，它就歡快地跳起了舞蹈。為年邁的大樹媽媽送上養(yǎng)分！
走進果園，一陣陣果香迎面撲來，讓你垂涎三尺！望著成熟的果子，我不禁贊嘆農(nóng)民的勤勞！
我轉(zhuǎn)過身向遠處眺望，一眼望不到邊的稻田展現(xiàn)在我的眼前。稻子成熟了，黃澄澄的，像給大地灑了一片金。有的稻子像害羞的小姑娘，低著頭；有的稻子神氣十足地抬起臉，好像要讓所有人都看一看它那帥氣的摸樣。它們正在等待著農(nóng)民伯伯的收割。看著這無邊的稻田，我仿佛聽到了農(nóng)民伯伯的歡笑聲傳遍了整個田野！
看著這迷人的秋景，我不由想起了去年割稻子的趣事！
那年秋天，我被父母送往老家。在那兒，我見到了金黃的稻田，火紅的高粱，黃澄澄的小麥……了解了農(nóng)村生活！
一個秋風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，奶奶說要去割麥子，我一聽來了興趣，高高興興地跟奶奶來到麥田。麥田中，金黃的小麥飽滿可愛，像一個個胖娃娃。
開始割了，我慌忙跑下田，想給農(nóng)民奶奶留個勤勞能干的好印象。隨著一陣陣“咔咔”聲，金黃的麥子應(yīng)聲倒下。我跟著奶奶十分認(rèn)真地割著……一天過去了，我們割了許多的麥子，黃黃的麥子堆得老高！好似一座滿地落葉的山。
?。∥覑矍锾?，是它讓我的生活充滿生機。我愛秋天，是它讓我懂得了許許多多。我愛秋天，是它讓我這樣活潑可愛。我愛秋天，是它……我永遠愛秋天！
初一秋天的懷念筆記篇九
我喜歡百花爭艷的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，喜歡滿天飛雪的冬天，但我最喜歡還是那五谷豐登，秋高氣爽的秋天。
秋天是一位姑娘，她來到了人間，為大地擋住了酷暑，帶來了舒服的涼風(fēng)，整個大地都涼了下來。
秋姑娘來到了果園，她把蘋果喂得胖胖的，臉蛋都漲紅了；梨在那兒不停地笑，笑彎了腰；橙子長得“又大又肥”，露出了橙色的果汁……農(nóng)民伯伯看見了，露出彎彎的“月牙”，眼睛也瞇成了細小細小的香蕉，這是一個多么歡樂的豐收季??！
秋姑娘來到田地里，稻谷和大豆都非常想見秋姑娘，你擠我，我擠你的。高粱迎風(fēng)搖晃著腦袋，像是浪花在不停地拍打著，又像是在歡樂地跳舞。
秋姑娘來到了深山之中，一棵棵楓樹蹦了出來。那一片片火紅的樹葉，像極了燦爛的火焰，像極了天邊的紅霞，秋風(fēng)輕輕地吹來。楓葉微微地翻滾起伏著，湛藍湛藍的天空與火紅火紅的楓樹相得益彰，多么壯觀，多么美麗！
我喜歡那迷人的秋天，它的美景時而使人歡樂，時而使人陶醉。
初一秋天的懷念筆記篇十
秋天來啦，秋天來啦！秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，她帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
大家想去尋找秋天嗎？那么就來跟我一起尋找秋天的足跡吧！
我們來到果園，果園里瓜果飄香，這是豐收的氣息。果園里，水靈靈的葡萄紫瑩瑩的，散發(fā)出誘人的香味，聞聞，嗯，真令人直流口水！還有柿子啊蘋果啊，個個通紅通紅，像是天邊的彩霞，美極了！梨子兄弟們露出黃黃的臉蛋，左右搖擺著，猶如盞盞燈籠，它們邊搖邊喊：“大家快來采摘我們吧，大家快來吧！”在果園里，水果寶寶們你擠我碰，爭著要人們來摘呢！
我們隨著秋風(fēng)，來到田野，田野里古香四溢。往遠處一望，啊，田野金燦燦的，一眼望不到邊了！像是無邊無際的海洋。在這片海洋里，高粱漲紅了臉，它們一會兒往左傾，一會兒向右倒，像是一個個喝醉酒的老爺爺。棉花姑娘穿上了白白的小皮襖，猶如潔白的公主。玉米姐妹們緊緊地抱成一團，露出了燦爛的笑臉，它們樂得直歡呼：“豐收咯———豐收咯———”農(nóng)民伯伯們聽了，笑得合不攏嘴，這是豐收的喜悅。
秋天在哪里？在那豐收的果園里，在那無邊無際的田野里，在那美麗的樹林里。
我愛你———那豐收、美麗的秋天！
初一秋天的懷念筆記篇十一
夏姐姐剛帶著火辣辣的太陽走了，秋姑娘就迫不及待地踏著片片黃葉來到了我們的身邊。
秋姑娘踏著云兒，來到了田野，用她那五彩斑斕的梳子，把田野梳得井井有條。金黃色的稻穗兒如同遍地的金子，微風(fēng)吹來，稻穗都扭動起了身體，像是在跳舞；高粱像一位喝醉了酒的大漢，臉蛋兒紅彤彤的；玉米可開心了，咧開嘴笑了，露出了一排排金黃的牙齒。
秋姑娘帶著芬芳來到了果園，撲鼻而來的果香，讓她迫不及待地走了進去。瞧，那一個個小燈籠似的蘋果多么的誘人?。灰淮К撎尥傅钠咸?，又大又圓，讓人看了垂涎三尺；一旁的石榴樹上，結(jié)滿了大大的石榴，有的石榴怕冷，把“外衣”裹得緊緊地，有的石榴里面的“娃娃”太多了，擠破了屋子，撐開了門，露出水靈靈的石榴子兒，似乎在說：“你想品嘗一下我那甘甜的石榴子嗎？”
秋姑娘踩著幾片楓葉，又來到了樹林里，那一大片一大片的落葉，把她吸引了過去。有的樹葉還是那樣的綠，松樹青翠欲滴，在紅黃的襯托下，十分如惹人喜愛；梧桐樹樹葉金黃金黃的，秋風(fēng)一吹落下幾片，它們?nèi)缤骠嫫鹞璧暮蓯蹣O了。楓葉如同燃燒的火焰，把人們的心也燃燒了起來。
秋姑娘你不僅給我們帶來了豐收果實；帶來了濃濃的果香；帶來了片片黃葉；更帶來了秋天的熱情。如畫的秋天。
初一秋天的懷念筆記篇十二
有些人認(rèn)為生命的芳香，莫在于賞賞花，聽聽音樂……林語堂曾經(jīng)說過“享受大自然，是一種藝術(shù)?！笔茄剑鋵嵏形虼笞匀?，也是生命的芳香。
十月中旬，秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了我們的身邊。天是那樣的瓦藍，陽光是那樣的明媚，炎熱只剩下余威，使人感到無盡的氣爽和愜意。
大路邊，梧桐樹的葉子都被漸漸染成了金黃色，一片片搖搖欲墜。一陣風(fēng)吹過，有的像一位羞澀的少女，慢慢的，慢慢的，從空中輕舞而下，緩緩著地;有的.像是急性子，迫不及待地直接投入大地母親的懷抱;有的像不愿意落地似的，在空中不停的旋轉(zhuǎn)，像是要乘著風(fēng)兒去漫游，又像是在耍雜。
花園里，當(dāng)桂花濃郁的芳香還未散盡，菊花那清淡的幽香早已默然而至。金秋十月，千姿百態(tài)的菊花陸續(xù)開放了。“千手觀音菊”伸展出它那修長的“手臂”，像在招攬蜜蜂去它那采蜜;燈菊像是一盞明亮的小燈，以它的明艷照亮了整個花園;“滿天星”那無數(shù)朵可愛的雛菊在迎風(fēng)搖擺，似乎是被秋風(fēng)給熏醉了。
田野上，金燦燦的稻谷，像是一片汪洋大海，一陣涼風(fēng)襲來，一齊倒像另一邊，像是有人指揮似的;它們又像是在高歌：“我們成熟了，我們成熟了!”沉甸甸的稻穗壓彎了稻梗，像是羞紅臉的孩子。一株株高大的玉米，像是忠貞不二的將士，守衛(wèi)著田邊。農(nóng)民伯伯們喜悅地在田間勞作著，心里樂滋滋的：今年，一定是個豐收年!
秋天是美，其他季節(jié)也是美，也是一種享受，讓我們揚起秋天的帆，去感受秋天，感悟生命的芳香。
初一秋天的懷念筆記篇十三
《秋天》是何其芳于三十年代初創(chuàng)作的一首優(yōu)美的抒情詩。一起來學(xué)習(xí)一下吧！
詩人用情味深長的語言描寫農(nóng)家生活，展現(xiàn)了一幅幅生動的畫面，三節(jié)詩組合成三幅既流動又整合的秋天意象，抒發(fā)了對秋天的喜愛與贊美之情。詩文的語言情景交融，富有詩情畫意，學(xué)習(xí)此文可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更能激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活，熱愛大自然的美好感情。
這首詩的內(nèi)容簡單易懂，所以教學(xué)的重點是通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中理解詩意，體會情感，品味語言。教學(xué)中采用誦讀法，討論法，想象法等教學(xué)方法，使學(xué)生嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。我想體現(xiàn)的是閱讀與口頭表達和寫作相結(jié)合，整體感知與深入探究的結(jié)合，在深入感受的基礎(chǔ)上，從書本向生活，由課堂向課外的延伸。
1、感知課文內(nèi)容，體會作者在詩文所表達的思想感情。
2、品味、揣摩詩文優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活、熱愛大自然的感情。
1、誦讀詩文，體會詩歌優(yōu)美的意境。
2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音。
2、準(zhǔn)備錄音帶、錄音機、微機或投影儀。
3、師生共同準(zhǔn)備秋天的圖片
課時安排：一課時
（學(xué)生自由發(fā)言后）師：是的，很多人都喜愛秋天，愛它的疊翠流金，愛它的落葉繽紛，愛它的菊香滿園，也愛它的天高氣爽……但是相信你們所體味到的秋天只是城市中的秋天，鄉(xiāng)村中獨有的秋天是另一個世界，今天，就讓我們隨著理查德．克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》一起走進現(xiàn)代詩人何其芳的《秋天》，去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的秋之風(fēng)采。
1、師配樂誦讀詩歌。
【設(shè)計說明】賞秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，初步感受詩中美的意境、語言、旋律、情感，得到美的陶冶。
2、相信大家都會被詩中所描繪的美景深深打動。那么詩中描繪了哪些美景呢?
3、你們所描繪的景色又分別組成了三組畫卷，誰能給三節(jié)詩起出漂亮而整齊的名字？
明確：農(nóng)家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖。（教師板書）
【設(shè)計說明】說秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，初步感受課文中秋天的美好，同時鍛煉學(xué)生的總結(jié)、歸納的能力。
4、師：通過你們的總結(jié)，相信在你們的腦海中已經(jīng)組合成了三副美麗的畫卷，現(xiàn)在就請你們閉上眼睛再次感悟秋天的美好吧。師再次配樂朗誦。
1、資料助讀：作者簡介。
2、學(xué)生齊讀詩文。
【設(shè)計說明】讀秋，旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，形成良好的語感。
3、指名朗讀。
師：學(xué)詩歌的關(guān)鍵是朗讀，誰愿意為大家朗讀一下？讀的時候注意語調(diào)、語速。
指名朗讀。
明確：對秋天的喜愛和贊美之情；
4、小組合作：一人朗讀，其他三人點評得失。
5、師小結(jié)，生回顧?？创笃聊簧弦唤M秋景圖，配樂齊聲誦讀全詩。
明確：伐木聲丁丁飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。
放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，讓人滿口生香，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。
秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。
輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。
“秋天夢寐在牧羊女的眼里”——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”——比喻，一層意思說，青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。
【設(shè)計說明】品秋，旨在使學(xué)生充分發(fā)揮個性化理解，在交流中既鍛煉口語組織能力，又互相啟發(fā)，加深理解和感悟。
2、師：在對詩文的進一步理解下，讓我們再齊讀詩文，讀時注意重音。
師：同學(xué)們在讀的過程中，都明確了讀時應(yīng)重點突出的字，但卻千篇一律的把音讀得很重。重讀不是一定要把音讀重，而是在讀的過程中或輕或揚或緩或急，達到預(yù)期的表達效果。
學(xué)生自由朗讀，并品味詩句的讀法。
師：哪位同學(xué)能根據(jù)你的理解讀一下詩文，并說說這樣讀的理由？
誦讀建議：
伐木聲丁丁飄出幽谷——為了突出幽谷的深、靜，“飄”可以讀出拖音；
放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”、“稻香”展示豐收的圖景，要重讀。
秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”表明秋天舍不得離開農(nóng)家，說明農(nóng)家豐收了?！皸ⅰ币刈x，讀出豐收的喜悅。
輕輕搖著歸泊的小漿——“輕輕”顯示出漁人悠閑安適的神態(tài)，“輕輕”要讀出這種心情。
秋天游戲在漁船上——“游戲”寫出漁民捕魚時歡快的情景，可讀的歡快一點。
秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”寫出了少女的情懷，她的眼里都是秋天，心里一定微顫著喜悅與夢想，要重讀，且“眼里”要輕讀，表明詩歌將結(jié)束。
【設(shè)計說明】誦秋，鍛煉學(xué)生的朗讀能力，學(xué)習(xí)朗讀的技巧；進一步深入理解詩文，品味優(yōu)美的語言以及獨有的語境。
3、師：請大家再次齊讀詩文，可以背誦的同學(xué)，請背誦詩文。
比較閱讀。資料：（美）狄金森《秋景》。比較此詩與課文的異同。
【設(shè)計說明】培養(yǎng)學(xué)生比較與欣賞能力，在比較中，更容易理解不同詩人不同的詩風(fēng)，不同詩作不同詩味。
寫一篇作文《島城的秋天》。提示：可以運用擬人等多種手法，充分展開聯(lián)想，寫自己熟悉的、熱愛的別于書本的美麗秋天；或選取詩文中一個詩節(jié)或幾句話，發(fā)揮想象力，進行再創(chuàng)作。
【設(shè)計說明】從課本中得到啟發(fā)，由課內(nèi)到課外，發(fā)揮學(xué)生想象聯(lián)想能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)表達興趣，享受寫作帶給自己的快樂體驗。
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