作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
禮儀教案幼兒園大班篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素:
交通警指交通手勢(shì)語各不同
聾啞人用手語須尊重明事理
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1視頻四個(gè)
2、掛圖一幅
3、《相信相愛的一家人》視頻資料
活動(dòng)過程:
一、開始部分:隨音樂開汽車進(jìn)入——愉快幼兒的情緒。
教師帶幼兒隨著歡快的音樂,開著小汽車進(jìn)入場(chǎng)地。坐好.
二、基本部分:
1談話____激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話,馬路上那么多車,為什么都很有秩序,能順利通行?
小結(jié):因?yàn)橛薪痪迨逶谥笓]交通。這些動(dòng)作有一個(gè)名字——手勢(shì)語
2、觀看視頻——培養(yǎng)觀察力、表達(dá)能力。
幼兒觀察并回答。
(1)片中的人是什么身份?
(2)他在做什么?
第一個(gè)視頻里的.交警叔叔在指揮交通
第二個(gè)視頻里的合唱會(huì)上,指揮家在指揮演唱
第三個(gè)視頻的聾啞人正在用手語對(duì)話。
第四個(gè)視頻的籃球裁判正在使用手語提示規(guī)則。
2、誦讀兒歌-----感知禮儀
出示掛圖,帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。
3、學(xué)習(xí)手語——培養(yǎng)愛心
教給幼兒簡(jiǎn)單的聾啞人手語,教育幼兒尊重聾啞人。培養(yǎng)幼兒的愛心。
4、游戲《我做你猜》——培養(yǎng)禮儀習(xí)慣
游戲玩法:
(1)教師用動(dòng)作表達(dá)一個(gè)詞語,另一個(gè)幼兒說出這個(gè)詞語。要求幼兒的手勢(shì)或動(dòng)作要準(zhǔn)確。
(2)可以讓幼兒說詞語,大家猜,并作出動(dòng)作。
5、創(chuàng)編手語----培養(yǎng)創(chuàng)編能力
三、結(jié)束部分:
運(yùn)用學(xué)過的手勢(shì)語表揚(yáng)幼兒,讓幼兒感受成功的喜悅.激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。
讓我們一起用新學(xué)到的手語去和小朋友交流.
四、活動(dòng)延伸
1、回家和家人一起創(chuàng)編手語動(dòng)作。
2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》
談情說案:
1、開頭可以改為:幼兒開著汽車進(jìn)入場(chǎng)地,老師用手勢(shì)示意幼兒坐下,或者前進(jìn),或者停止。問:剛才老師沒說話,小朋友怎么知道老師要大家做什么?(老師用手勢(shì))小朋友看著老師的手勢(shì)活動(dòng)有秩序,馬上的車是誰指揮著安全通行?:交警叔叔。
2、老師上課的教態(tài)語言好。
3、隨機(jī)應(yīng)變能強(qiáng),隨機(jī)教育很好。
4、聾啞人的手勢(shì)語部分多了點(diǎn),可以刪除一些。
5、前面看視頻部分,可以再精煉一下。
禮儀教案幼兒園大班篇二
本課的具體內(nèi)容有兩部分;一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門,請(qǐng)王阿姨進(jìn)來,并熱情接待王阿姨的情景。教學(xué)中,要充分利用教學(xué)資源,大膽放手,讓學(xué)生在說、議、評(píng)、演中交流與互動(dòng),提高學(xué)生的日??谡Z交際能力。
口語交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力,也是兒童基本的生活實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,運(yùn)用“說一說,演一演,議一議,評(píng)一評(píng)”等形式,來激發(fā)學(xué)生口語交際的`興趣,培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中,提高學(xué)生傾聽能力和表達(dá)能力。
1、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進(jìn)行交流。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際懂得怎樣接待客人。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
2、生表演小品“待客”。
小品內(nèi)容:王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲,正好小明去開門。小明大聲問到:“誰呀?”知道是王阿姨后,小明邊開門邊朝屋內(nèi)喊:“媽媽,王阿姨來了!”然后自己就跑進(jìn)屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時(shí),媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地。小明看見了,有點(diǎn)生氣了,還把自己最心愛的那本拿走了。之后,小明還時(shí)不時(shí)地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當(dāng)王阿姨要走時(shí),媽媽邊送王阿姨邊對(duì)小明說:“小明,王阿姨要走了?!毙∶髯谏嘲l(fā)上說了聲:“王阿姨,再見。”
3、分組討論。
你覺得小明做得讓人滿意嗎?該怎樣做?
4、學(xué)生自由匯報(bào)。
5、過渡:看來接待客人也是很有學(xué)問的,今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。
(板書:禮貌待客)
(利用表演導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生參與說話的興趣,使每個(gè)學(xué)生都“想說”,達(dá)到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學(xué)生生活,使每個(gè)學(xué)生都有話可說。)
1、明確目標(biāo),落實(shí)要求。
自由讀書上提示,明確本次口語交際的內(nèi)容、要求。
2、看圖思考,講述圖意。
3、同桌交流。
4、學(xué)生自由匯報(bào)。
5、小組討論。
曉英待客既有禮貌又熱情大方,真值得我們學(xué)習(xí)!我們平時(shí)家里也常有客人來訪,你接待客人時(shí)是怎么說的、怎么做的?學(xué)生自由匯報(bào)。
6、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,歸納出禮貌待客的要求:
(1)主動(dòng)、熱情。
(2)尊重客人;不打斷客人的談話;有事時(shí),有禮貌地同客人打招呼回避;客人走時(shí)要送出門外。
(3)使用禮貌用語:您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、別客氣、沒關(guān)系、再見等。
(二年級(jí)的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生看圖想一想、說一說,聯(lián)系生活實(shí)際交流,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生有禮貌地接待客人。)
1、過渡。
同學(xué)們懂得了怎樣有禮貌地接待客人,你們想不想給大家表演一下?
2、學(xué)生分組表演,教師巡視指導(dǎo)。
禮儀教案幼兒園大班篇三
幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中,旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃,定期向幼兒展開禮儀教育。
一方面,我們可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的、易接受的教學(xué)內(nèi)容,如故事、兒歌。
兒歌是孩子們非常喜歡的,通過孩子與家長(zhǎng)和老師自編及收集,使孩子們知道了那些是禮儀,禮儀都有那些行為,也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。
如:《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時(shí)應(yīng)該輕敲門,禮物要雙手送,在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣,不能亂翻別人家的東西等。
《禮貌用語我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請(qǐng)”“對(duì)不起”“別客氣”等禮貌的用語要常用。
另一方面,我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
在美術(shù)活動(dòng)中,我們同樣可以對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,例如:手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用,象剪刀、膠水等。
我們就要求幼兒在借東西的時(shí)候要講禮貌,要和別人說“謝謝!”不小心把別人的作品弄壞了要說“對(duì)不起”,需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)“請(qǐng)幫幫我”。
幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉,還懂得了一些禮儀方面知識(shí)的運(yùn)用,可以說是兩全其美。
例如:在體育活動(dòng)中,有的幼兒因跑、跳的時(shí)候撞到別人了,老師可以隨機(jī)教育,讓幼兒向別人說“對(duì)不起”。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。
而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。
交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。
就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。
儀表儀態(tài)禮儀包括:儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。
因此,禮儀的內(nèi)容決定了禮儀教育應(yīng)是在生活中習(xí)得,并應(yīng)用于生活中。
如:來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相處;能文明用餐;能安靜入睡,不影響他人睡眠等等。
雖然生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)安排的,所以在在教育教學(xué)效果,沒有集體教學(xué)來得立竿見影。
但是生活又是日復(fù)一日的不斷重復(fù),使得我們可以進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)則,并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育,并理解其行為背后的意義。
在游戲中,幼兒為了把游戲玩好,在與同伴交往,與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為,特別是角色游戲。
幼兒在扮演角色過程中要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,進(jìn)入他人角色并體驗(yàn)他人情感和經(jīng)驗(yàn),從而易習(xí)得該角色的行為。
為此,我們盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。
如:為了加強(qiáng)幼兒的禮貌教育,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說不同的禮貌用語。
我們開設(shè)了“娃娃商場(chǎng)”游戲,要求營(yíng)業(yè)員面帶微笑,熱情接待,會(huì)說“你好,請(qǐng)問想買什么?”顧客會(huì)說:“謝謝,麻煩你了!”在“娃娃家”開展“做客”游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)說:“請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐,請(qǐng)喝茶”,通過這類游戲,使幼兒得到良好的禮儀習(xí)慣練習(xí),使孩子們良好的禮儀習(xí)慣得到進(jìn)一步的鍛煉為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應(yīng),讓孩子們真正養(yǎng)成習(xí)慣,我們指導(dǎo)幼兒將游戲中對(duì)角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會(huì)活動(dòng)之中,讓孩子習(xí)得良好行為規(guī)范,教案《幼兒園禮儀教育教案》。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女,由于家庭教育的失誤,其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì),如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。
因此,對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教,即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。
如對(duì)待性格怯懦的幼兒,應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒,應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主;對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒,應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式,對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。
由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同,他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng),這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征,采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
同時(shí),禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人,但這一過程是漸進(jìn)的,也是漫長(zhǎng)的,因此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,不能單純地以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒,否則,所謂的禮儀將成為童心的枷鎖,成為新的“三綱五常”。
不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會(huì)行為。
一個(gè)良好的積極的環(huán)境意味著一個(gè)能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強(qiáng)化積極的社會(huì)行為的環(huán)境。
良好的環(huán)境本身有消極意義上的良好和積極意義上的良好。
在消極意義上,積極良好的環(huán)境是指教師的言行舉止可以作為幼兒的表率,可以有意無意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強(qiáng)化鞏固。
因此在幼兒禮儀工作中,教師一定要注意自己的示范性影響。
教師應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),注意以身作則,主動(dòng)與幼兒、同事以及家長(zhǎng)打招呼,言談文明有禮;時(shí)時(shí)提醒自己不說粗話,與人交往中做到“禮”字在先。
努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒,潛移默化地影響幼兒,讓幼兒在不知不覺中學(xué)到良好的行為。
在班級(jí)中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣。
在積極意義上,一個(gè)良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng)設(shè)的條件、機(jī)會(huì)能夠影響幼兒活動(dòng)的方式,通過幼兒的活動(dòng)方式間接地影響幼兒的社會(huì)性行為。
首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,一個(gè)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)需要甚至刺激他們活動(dòng)需要的環(huán)境,努力為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我們可以利用廢舊物品自制了許多小玩意,在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立了“給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角,供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲,并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼,請(qǐng)求別人幫忙時(shí)要有禮貌,給別人造成麻煩時(shí)要真誠(chéng)地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。
我們還在活動(dòng)室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的畫面,盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境化。
設(shè)計(jì)的環(huán)境,使其具有暗示性。
在美工區(qū)里放一個(gè)紙簍,可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾。
同時(shí),我們還設(shè)立了禮貌言行評(píng)比欄,隨時(shí)對(duì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都以鼓勵(lì)和贊揚(yáng),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。
在幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí),如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒,那之間就會(huì)出現(xiàn)教育斷層。
而這樣的斷層,一來對(duì)幼兒園的教育不能及時(shí)鞏固,若有的家庭沒有認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,家長(zhǎng)本身的禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑?,則大大影響了幼兒園的教育,有可能使幼兒出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。
另外,幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間,由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響,他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些,更多一些。
所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀,必須要有家庭教育的配合,使禮儀教育連貫起來,才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。
因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),掌握幼兒在家庭中變化的情況,以便采取有效的教育措施。
同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒禮儀教育的要求,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,才能使幼兒的禮儀得到提升。
禮儀教案幼兒園大班篇四
各位評(píng)委、老師們:
大家好,我是來自容城職教中心的肖艷敏,今天我說課的題目是《握手禮儀》,我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思五個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行授課分析。
學(xué)情分析:教學(xué)的完成離不開學(xué)生,本班學(xué)生為學(xué)前教育一年級(jí)的學(xué)生,禮儀課對(duì)他們來說屬于公共選修課,學(xué)生的禮儀意識(shí)比較薄弱,有很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn),活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,厭煩太多的理論學(xué)習(xí),對(duì)今后職場(chǎng)將用到的知識(shí)和技能抱有一定的求職欲望。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定為
重點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),熟練運(yùn)用于各種場(chǎng)合的握手。
難點(diǎn):能根據(jù)不同交往對(duì)象和場(chǎng)景,準(zhǔn)確的把握握手的順序。
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我采用了集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一體的創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,以直接感知為主的動(dòng)作演示法,鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的分組討論法。
在學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)以小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)探究為主,來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程,我的教學(xué)過程分五個(gè)步驟。
指導(dǎo)思想:本堂課體現(xiàn)學(xué)生是主體,老師是引導(dǎo)者的教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)開放、協(xié)作、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性和實(shí)踐性。
上課開始:組織教學(xué)、師生問好。檢查儀容儀表,為的是培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)。
通過歌曲《握手迪斯科》導(dǎo)入新課,引出課題。明確任務(wù)。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)查找握手的起源,在教師的引導(dǎo)下總結(jié)握手的作用,從而自然地引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容。(握手禮怎樣準(zhǔn)確的運(yùn)用與各種場(chǎng)合)
(1)握手的時(shí)機(jī)
教師通過多媒體教學(xué)手段課件,給學(xué)生展示一組圖片,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出握手的時(shí)機(jī),過度到本堂課的重中之重——握手的姿勢(shì)。
(2)為了讓學(xué)生很好的掌握重點(diǎn),與專業(yè)接軌,我采用了創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,首先創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景:幼兒園園長(zhǎng)與教師男教師與女教師主人與客人的握手。先讓學(xué)生演示,然后老師采用動(dòng)作演示法,邊講解邊進(jìn)行正確的握手姿勢(shì)演示。我們說老師是最好的教學(xué)資源,老師的演示讓學(xué)生感受到了儀態(tài)禮儀的魅力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與熱情和模仿的積極性。學(xué)生很積極主動(dòng)的投入到以下的分組練習(xí)中,同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握手中特備需要的細(xì)節(jié)——握手的力度與時(shí)間、握手的接觸位置、握手時(shí)的目光與表情。學(xué)生展示練習(xí)成果,并進(jìn)行互評(píng),不足之處要求學(xué)生記錄下來,老師提問,你們握手時(shí),是誰先伸出手,引出本堂課的難點(diǎn)內(nèi)容。
(3)握手的順序
為了難點(diǎn)內(nèi)容的突破,我首先采用了溫故知新法,讓學(xué)生回憶介紹禮儀中為他人作介紹的`順序,引發(fā)課堂討論,通過分組討論和引導(dǎo)探究順利自主的探究出難點(diǎn)內(nèi)容——握手的順序。為了檢查學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況,在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)題,讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并進(jìn)行正確演示??梢哉f學(xué)生思考討論的問題一個(gè)接一個(gè),學(xué)生有些疲倦,注意力開始不集中,為了緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在此我設(shè)置了快速搶答環(huán)節(jié),分組進(jìn)行搶答,老師有感情的朗讀題目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛異?;钴S同時(shí)難點(diǎn)內(nèi)容也得到了很好的突破。為了培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)和語言表達(dá)能力,更好的掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn),給學(xué)生展示一副漫畫,要求學(xué)生指出不對(duì)的地方,并進(jìn)行分組演示。此時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛,想一想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)的演示,存在那些不足或說錯(cuò)誤,并結(jié)合一組圖片從而歸納總結(jié)出本堂課的最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——握手的禁忌。
(1)課堂此時(shí)進(jìn)入了中后期,為了調(diào)節(jié)課堂氣氛,鍛煉技能,同時(shí)與學(xué)前教育專業(yè)課程進(jìn)行整合,進(jìn)行課堂練習(xí),學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈,學(xué)生在兒童游戲中進(jìn)行握手的練習(xí)。為了避免練習(xí)的枯燥,師生唱著《找朋友》練習(xí)。在音樂中陶冶情操,美化了心靈。
(2)情景練習(xí):
a、幼兒園的表彰大會(huì),園長(zhǎng)為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng),怎么握手?
b、小麗去明明家做客,明明怎么作介紹,小麗與明明媽怎樣握手?
c、在同學(xué)的party上,李小姐認(rèn)識(shí)王先生怎么握手?學(xué)生自己構(gòu)思情景并進(jìn)行表演,可以說鍛煉了學(xué)生的語言組織能力,表演能力等幼兒教師要具備的多種能力。課堂達(dá)到最佳狀態(tài)。
(3)我們說禮儀的表現(xiàn)需要行為技巧來實(shí)現(xiàn),是心靈與行為的相融,,引申出握手的另一層含義,握手有時(shí)需要勇氣與膽識(shí),需要一種沖破自我能力,比如神九上天與科技握手,六方會(huì)談與國(guó)際握手,競(jìng)爭(zhēng)合作與對(duì)手握手,我相信禮儀性的握手與精神相結(jié)合更能創(chuàng)造完美的自我。此時(shí)學(xué)生潛在的情感得到了激發(fā)。激發(fā)了他們對(duì)理性和科學(xué)的認(rèn)識(shí),塑造了正確的人生觀和價(jià)值觀。
(三)歸納總結(jié)、布置作業(yè)
將課堂所學(xué)知識(shí)延伸應(yīng)用到生活中,體現(xiàn)了開放性和實(shí)踐性的教學(xué)理念。
(四)升華
本堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主題作用,體現(xiàn)了快樂教學(xué),基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo),但也存在諸多不足,比如分組練習(xí)時(shí),有些學(xué)生不太配合,認(rèn)為幼兒游戲練習(xí)有些幼稚,情景練習(xí)時(shí),只是幾個(gè)人構(gòu)思情景,一大部分人缺乏組織能力,這就需要以后的教學(xué)中多進(jìn)行引導(dǎo)。在以后還需要反復(fù)練習(xí),同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。
我成功之處:充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,營(yíng)造了開放、協(xié)作、交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)了快樂教學(xué),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。不足之處:學(xué)生雖然理解了握手禮儀規(guī)范,但離每個(gè)人真正做到還有一些差距。練習(xí)過程中有的學(xué)生不夠積極,有的學(xué)生不敢表現(xiàn),也有一部分學(xué)生心理素質(zhì)差和肢體語言不夠協(xié)調(diào)。改進(jìn)措施:多給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),加強(qiáng)儀態(tài)禮儀訓(xùn)練。培養(yǎng)禮儀意識(shí)。
我的說課完畢請(qǐng)各位專家老師多提寶貴意見,謝謝。
禮儀教案幼兒園大班篇五
1、認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖,學(xué)會(huì)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖,在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。
3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。
1、多媒體課件。
2、綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè),黃色中呼啦圈1個(gè),綠色中呼啦圈6個(gè)。
3、標(biāo)記圖,1~9數(shù)字卡片若干,10個(gè)紅圓片。
4、幼兒操作材料:看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數(shù)量的作業(yè)單、筆。
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。
1、教師:今天我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)標(biāo)記圖。(出示多媒體標(biāo)記圖)
提問:你看到了什么?這兩個(gè)標(biāo)記圖有什么不一樣的?
小結(jié):左邊的標(biāo)記圖表示東西在圓圈里面,右邊的圖表示東西在圓圈外面。
2、給圖形做標(biāo)記。(多媒體)
提問:這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里?有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外?
二、套圈樂。
1、請(qǐng)兩位幼兒上來套圈。(用黃綠兩種圈)
(1)教師在地面上放上10個(gè)紅圓片,出示黃圈標(biāo)記圖。
問:地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里?地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外?請(qǐng)小朋友上來在標(biāo)記圖上貼上數(shù)字。
(2)出示綠圈標(biāo)記圖。請(qǐng)小朋友上來貼數(shù)字。
2、請(qǐng)五位幼兒上來套圈。
提問:
1號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片?
2號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片?
提問:有兩個(gè)圈交叉在一起了,他們?nèi)锏降子袔讉€(gè)紅圓片呢?
(如果幼兒套圈沒有出現(xiàn)這種情況,教師可參與套圈,讓兩圈出現(xiàn)交叉部分。)
3、認(rèn)識(shí)第三種標(biāo)記。(出示多媒體)
提問:這也是一種標(biāo)記,誰來說說看,這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?
小結(jié):這個(gè)標(biāo)記表示紅點(diǎn)既在綠圈里,也在黃圈里。
4、再給圖形做標(biāo)記。(多媒體)
提問:
有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里?
有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里?
有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里?
三、站圈樂。
1、請(qǐng)五位小朋友根據(jù)標(biāo)記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
2、幼兒分成三組來比賽,每組5位幼兒。站得又快又對(duì)的`小組可以得到一朵小花。
(1)綠圈里2個(gè),黃圈里3個(gè)。
(2)綠圈里3個(gè),黃圈里3個(gè)。
(3)綠圈里4個(gè),黃圈里3個(gè)。
四、幼兒自主操作學(xué)習(xí)。
1、教師介紹操作材料。
看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子的數(shù)量。
2、幼兒操作,做完后幼兒間進(jìn)行校對(duì)。
禮儀教案幼兒園大班篇六
講文明,懂禮貌,爭(zhēng)做四好少年。
1通過文明禮儀班會(huì)課,使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí),體會(huì)到文明的重要性。
2把禮儀常規(guī)貫穿到有趣的童謠,精彩的表演和詩歌朗誦之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。
3培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng)。
童謠三句半詩歌朗誦等。
為了讓學(xué)生更快更好的掌握禮儀常規(guī)的內(nèi)容,并且落實(shí)到行動(dòng)上。1班會(huì)前布置學(xué)生圍繞主題廣收材料。
2指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料進(jìn)行編排。
3邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。
師:合著歡樂的節(jié)拍。我們成為了一年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)文明的好少年。是我們共同的心愿。文明人要有良好的行為。文明人要有良好的習(xí)慣。今天。就讓我們一起遨游文明的世界!各位家長(zhǎng)、同學(xué)們。大家好!今天我們通過這節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的`認(rèn)識(shí),體會(huì)到文明的重要性。把禮儀常規(guī)貫穿到有趣的童謠,精彩的表演和詩歌朗誦之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng)。班會(huì)《文明之花心中開》現(xiàn)在開始:有情我們的小主持人。
主持人:(男)爺爺常說,中華是文明古國(guó)。
(女)媽媽常講,我國(guó)是禮儀之邦。
(合)老師教導(dǎo)我們,知書達(dá)理兒時(shí)起。我告訴自己,文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。學(xué)習(xí)禮儀善交往,團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。一年級(jí)2班班會(huì)《文明之花心中開》現(xiàn)在開始:
主持人1大家都知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》都要求
大家做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
主持人2當(dāng)我們背起小書包,跨入校園的第一天,老師就教育我們要
講文明,懂禮貌。你看我們的同學(xué)做得多好?。?/p>
主持人3我們同學(xué)在老師的教育下,變化可真大呀!嚴(yán)肅的鞠躬,情
切的問好,表現(xiàn)了我們班同學(xué)的文明風(fēng)貌。
主持人4謝謝,你好,對(duì)不起。。。多么熟悉的話語??!今天呀,這些
文明禮貌用語也來到了我們這里,現(xiàn)在就把他們請(qǐng)上來,讓
他們來介紹一下自己!
(合)請(qǐng)聽禮貌用語三句半:(校園禮儀)
我們八人臺(tái)上站!要把禮儀常規(guī)談!大家別嫌咱啰嗦,看,看,看!穿戴干凈又整齊!拉鏈紐扣要系好!胸卡領(lǐng)巾天天戴!講儀表!校園內(nèi)外別亂跑,自覺排隊(duì)往右靠,危險(xiǎn)游戲不要做,別忘掉!自尊自愛重儀表,誠(chéng)實(shí)守信講禮貌,遵規(guī)守紀(jì)學(xué)習(xí)好,要記牢!天天來把衛(wèi)生搞,貴在保持習(xí)慣好,遇到廢紙不放過,重環(huán)保!預(yù)備鈴響進(jìn)教室,課本文具擺放好,不吵不鬧坐端正,妙、妙、妙!升旗儀式要肅立,高唱國(guó)歌要整齊,校訓(xùn)呼號(hào)要響亮,要有力!同學(xué)之間要友愛,互幫互助樹新風(fēng),不打架來不罵人,講文明!校園禮儀搞得好,好人好事真不少,禮儀少年在哪里?瞧、瞧、瞧!主持人1:小朋友們表演得真不錯(cuò),掌聲鼓勵(lì)。
主持人2:我們?cè)谡n間的時(shí)候要做正當(dāng)?shù)挠螒?,即使不小心碰到別人,也要禮貌的解決問題。
主持人3:那我們一起來說說這些禮貌用語吧。
主持人(合):請(qǐng)欣賞3人表演《對(duì)人說話有禮貌》。(三人上臺(tái)排成一排)表演。
a:見到教師尊敬說:“老師,您好!”(鞠躬)
b:接受別人幫助說:“謝謝!謝謝”
c:打擾別人抱歉說:“對(duì)不起!對(duì)不起”
a:客人來到熱情說:“請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)進(jìn)”
b:親友告別揮手說:“再見!再見!
齊:禮貌用語掛嘴邊,團(tuán)結(jié)友愛記心間(退場(chǎng),鼓掌)
主持人:聽完了禮貌用語的自我介紹,我想考考大家,你們禮貌用語知多少呢?我們來進(jìn)行一個(gè)采訪。
2采訪:
主持人1:假如你不小心碰著別人該怎么說?
主持人2:假如別人不小心碰著你該怎么說?
主持人1:假如別人幫助了你,你會(huì)怎么說?
主持人3:早晨見到同學(xué),你應(yīng)說:“——————”
主持人4:受到了別人的幫助,你應(yīng)說:“——————”
主持人2:需要?jiǎng)e人幫助說,你應(yīng)說:“——————”
主持人3:錯(cuò)怪了別人,你應(yīng)說:“——————”
主持人1:叔叔,錯(cuò)怪了別人,你應(yīng)說:“——————”
甲:阿姨,您的孩子向你承認(rèn)錯(cuò)誤,“——————”乙:弄壞了別人的東西,你應(yīng)說“——————”
主持人2:叔叔您是怎么教育您的孩子要講文明的?“——————”主持人
親愛的同學(xué)們,身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,不但要做個(gè)愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生,還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì),其中語言美是文明的重要表現(xiàn),下面我們集體拍手說兒歌。
3、校園童謠
拍手歌一:)
你拍一,我拍一,文明禮貌要牢記。你拍二,我拍二,講究衛(wèi)生帶手絹。你拍三,我拍三,尊老愛幼樂助殘。你拍四,我拍四。不挑吃穿愛糧食。你拍五,我拍五,敲門問好再進(jìn)屋。你拍六,我拍六,別人東西咱不留。你拍七,我拍七,自己的事情要自理。你拍八,我拍八,保護(hù)環(huán)境不折花。你拍九,我拍九,愛護(hù)公物不亂丟。你拍十,我拍十,不說謊話要誠(chéng)實(shí)。
4請(qǐng)聽歌曲《讓座》
主持人:校園里,馬路上,影院里,處處考驗(yàn)著我們的文明素養(yǎng)。請(qǐng)
聽:
5、詩朗誦《當(dāng)我們?cè)谟霸豪铩?/p>
文明是一種美德,做一個(gè)文明觀眾則是尊重他人的行為。
鼓掌是細(xì)雨,濕潤(rùn)著表演者緊張的心田,使之長(zhǎng)出更美的小苗。手機(jī)狂響是斧頭,打碎了表演者自信的玻璃,使演出支離破碎。靜心聆聽是清風(fēng),吹拂著表演者希望的樹葉,使大樹更加茂盛。起哄是橡皮,擦除了表演者精心準(zhǔn)備的圖畫,使之沒有一切生機(jī)。讓我們用文明的言行給演出者編織出一片自信成功的天空。
文明不是拘束,文明也不是紀(jì)律。文明是思想,是意識(shí),是自覺的行為。做文明觀眾,創(chuàng)尊重的舞臺(tái)吧!
是啊,樂隊(duì)有了指揮,聲音才會(huì)優(yōu)美;生活有了規(guī)則,才能安全來回。我們要語言美、行為美、心靈美,才算真正的美!你給別人一個(gè)微笑,別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖,別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓,別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠(chéng),別人給你溫馨的思念~~~~~文明,讓人舉止文雅;禮儀,讓人風(fēng)度翩翩。
主持人4:同學(xué)們,我們學(xué)會(huì)使用禮貌,它讓我們生活和諧優(yōu)美好〉我么的行為文明,它讓我們生活樂陶陶。
甲乙:同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在起〈做個(gè)有禮貌的好孩子。
主持人1:文明花兒屬于你,禮貌的花兒屬于你,文明禮貌的花兒屬于我們大家。
主持人4:同學(xué)們,努力吧,讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級(jí)盛開,開滿我們的校。
合:利意識(shí)是認(rèn)真學(xué),從小養(yǎng)成好習(xí)慣,大方熱情懂禮貌,言行處處都規(guī)范。一年級(jí)2班班會(huì),“文明之花心中開”現(xiàn)在結(jié)束。
今天的主題隊(duì)會(huì)同學(xué)們的準(zhǔn)備非常充分,交流也非常熱烈,效果非常不錯(cuò)。我相信通過今天的主題班隊(duì)會(huì),同學(xué)們一定對(duì)“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí),更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中,同學(xué)們一起討論、收集、表演,在親身體驗(yàn)過程中,彼此之間更了解,更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮儀、延續(xù)文明”,形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。老師送你們一些文明日常用語,希望們個(gè)個(gè)都成為文明禮儀小使者!
禮儀教案幼兒園大班篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。
2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。
3.形成初步的'規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
建立文明用語意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對(duì)情景畫面。
活動(dòng)過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
二、出示畫面。
請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說再見。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
禮儀教案幼兒園大班篇八
1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的`方法。
2.體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備:紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕嚕》
1.講述故事《小黑豬嚕?!芬?,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論:如果你是小黑豬,要怎么做才能讓小朋友喜歡你?
2.交流"我和朋友友好相處"的故事,學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話:引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師:平時(shí)是怎樣和好友友好相處的?
師幼共同梳理友好相處的方法:一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演,體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。
(1)幼兒分組進(jìn)行表演,教師指導(dǎo)。
(2)集體分享,為幼兒頒獎(jiǎng)。
4.活動(dòng)結(jié)束,進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師:朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀,我們大家一起比一比誰的朋友多把!
(四)活動(dòng)延伸:在班級(jí)進(jìn)行"誰的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
禮儀教案幼兒園大班篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣的方法
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分,領(lǐng)子、袖子、拉鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一件用袋子裝好的衣服
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不見了,小兔子著急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。
"抓領(lǐng)子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢?
二、介紹衣服,解釋兒歌
1、"抓領(lǐng)子,蓋房子"是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里?
2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪個(gè)部位?
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?
三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。
1、幼兒學(xué)念兒歌,教師示范動(dòng)作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了,讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧
托班禮儀教案:喝水
禮儀教案幼兒園大班篇十
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦
提問:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
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