班級建議書格式 改善班級衛(wèi)生建議書格式(通用8篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

班級建議書格式篇一

親愛的同學們:

學校給我們提供一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，使同學們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學習健康成長。但是在我們美麗的校園內(nèi)，卻有個別的同學隨意破壞學校教學樓的衛(wèi)生。他們在教室里吃東西，破壞了教室里濃厚的學習氛圍，影響了其他人的正常學習，座位下也常遺落著同學們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對這種情況，向全院同學提出如下倡議：

一、 不把早餐、零食帶進教室;

二、 課前主動將通訊工具調(diào)節(jié)成無聲狀態(tài)，共同營造綠色文明課堂;

三、 課前主動將講臺、黑板整理干凈;

四、 自覺維護教室清潔衛(wèi)生，清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物;

五、 禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物;

六、 杜絕“課桌文化”，愛護公共財物;

七、 課后主動把垃圾帶走。

“展開綠色行動，倡導綠色文明”是時代對我們大學生提出的新要求。讓我們攜起手來積極投入到創(chuàng)建文明校園的活動中去，讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽光中，讓我們立即行動起來，自覺增強保護教室環(huán)境意識，做文明大學生!

臨沂大學生命科學學院團學辦

x年11月22日

班級建議書格式篇二

班級管理內(nèi)容太多了，班級就是一個小社會，班級的班風影響著班級的進步，影響著學生成績和學生素質(zhì)的提高。對于初中的學生，我覺得如何把握好管理的度是最重要的。

學生進入初中后，同時也進入了人生的青春期，這個時期的孩子面臨人格再造的第二次改變或者是固化，學校和家庭的要求他們不能理解，認為學校家庭給了他們很多壓力，因此叛逆心比較強，開始有了自己的想法，思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，但是太多感性的認識與并不成熟的心理形成了矛盾，所以容易形成固執(zhí)和偏執(zhí)的性格。

初中生的管理我覺得，素質(zhì)遠遠大于學習能力。想到有一句話叫做：don’t bore others。意思是不要影響別人，字面意思很膚淺，但是如何體會，怎樣才是不影響別人，學生如果能夠理解并做到這幾個詞那么相信他的思想境界就會有很大的提高。課堂上，認真聽講，不做與課堂無關(guān)的事情，這是don’t bore others，課間不打鬧，不影響其他學生回憶上節(jié)課的知識這也是don’t bore others，馬路上遵守交通規(guī)則，這是出行最基本的，這也是don’t bore others。

班級管理中表揚與批評是常用的一種激勵手段。不管是表揚還是批評，最后都要給予肯定，讓學生從深層認識到自己的長處與不足，調(diào)動學生的積極性，正確的表揚與批評對好的班風的形成有很大的促進作用，但是學生更注重的是表揚，所以，對學生應(yīng)該是多表揚、少批評，批評的時候一定要搞清楚孩子這么做的動機是什么，是不是好心辦了錯事，一次舞會可能會是孩子對老師失去希望、對學習失去興趣、對自己自暴自棄。

我們學習的班額還是比較大的，這樣對班級的管理稍微會增加些難度，班主任不肯每時每刻的守在班上，所以談話時了解班級、了解學生的一個很有效的方式，通過談話了解學生的成長環(huán)境、了解學生心理上的煩惱、生活上的煩惱。談話一定要做到公平公正，從客觀的角度看待每一個學生，不要冷落任何一個學生，要不然談的再多可能也只能是事倍功半。

班主任的臉就是一個班級的班風，教師的態(tài)度決定著教育的成敗，班主任的態(tài)度決定著一個班級的成敗。班主任要力爭給學生一個寬松但不放縱、活躍但不雜亂的一個學習環(huán)境。

班級建議書格式篇三

班級管理是一種組織活動過程，它體現(xiàn)了教師和學生之間的雙向活動，是一種互動的關(guān)系。參與者是教師與學生雙方。教師的管理與學生( 班委會)的管理合起來，構(gòu)成班級管理。下面是本站小編整理的針對班級管理的

建議書

“嘰嘰喳喳”班上也太亂了!值日生們，我來給你們出出辦法!

1.擒賊先擒王!只要除去最先起哄的人就好辦了。刁煜陽笑了，大家也跟著笑了，值日生們這時就可以叫住他，這時班上的人也會安靜下來的。

2.河東獅吼功!我說的“河東獅吼功”可不和拜蘇湉的一樣，她的喉嚨都喊沙啞了，同學們反而說得更響了，我的方法是說出一個人的名字，讓大家的注意力轉(zhuǎn)到他(她)的身上，再給說話的人一些教訓。

3.大掃除法!在值日生們?nèi)虩o可忍的時候，你可以使出殺手锏哦!讓所有人起立，如果有人不起立，就說明他(她)在玩，然后再狠狠地懲罰一下，其他人也肯定不敢再說了。

值日生們，聽了我的建議，你們一定會讓班級安靜下來的!

春天到了，萬物應(yīng)該是和諧的，但有個地方卻一點也不和諧，這個地方就是我們班。為此，我對班干部管理班級提出如下建議：

1.先管住大部分人。因為他們都會跟著小部分人亂起哄，我建議從比較乖巧的開始，循序漸進。將大部分人穩(wěn)定下來就鏟平了一座“小山”。

2.對班干部下手。個別人仗著自己是班干部就胡作非為，好像所有人都是小螞蟻，他(她)們只要輕輕一彈就煙飛霧散。我建議老師對班干部嚴格管理，這就翻越了一座大山。

3.管少部分人。還有一些人不僅帶頭起哄，還總找借口逃避。有一次，我請某某某默寫，他非但沒默，還說：“你根本沒有讓我默?！蔽覐氐谉o語了。我建議運用殺雞嚇猴法，找?guī)讉€領(lǐng)頭看著他們完成布置下去的任務(wù)，這樣就可以讓其他人不敢再起哄了。

以上是我對班級管理的一點建議，希望大家采納!

班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力。搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎(chǔ)。

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。

搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。

就一個班來說，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環(huán)境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導致不團結(jié)的主要根源。

班級建議書格式篇四

班集體可以說是教育化的微型社會。在學校中，班級是學生成長的主要環(huán)境，班級對學生個體的發(fā)展具有直接的制約作用。下面是本站小編整理的班級

建議書

班級管理建議：

一.上課紀律

1.在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上臺講解，不僅可以鍛煉同學的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的人)。

3.老師的提問率可以提高，讓同學們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問，使得同學們放心開小差)。

二.課間紀律

1.在教室內(nèi)的同學，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學習氛圍濃厚。

2.想放松一下的同學，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。

3.當有同學在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學應(yīng)及時制止，共同維護班級形象。

三.放權(quán)管理

1.班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2.在平時，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學。

四.班風班規(guī)

1.班風班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。

2.我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會······ “我們的平等，取決于我們的付出”。

同學們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學一個承諾，換同學們一個承諾，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。

卓越是自從初一開學時，同學們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標。

鐵紀是前三項的基礎(chǔ)，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學們明白只有鐵紀再能換來榮譽、自由、卓越。

淺談對班級管理的幾點建議：

任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導機構(gòu)。團隊的精神面貌、進取精神都決定于這個具有領(lǐng)導核心的機構(gòu)。班集體領(lǐng)導機構(gòu)的健立決定于同學們的認知，由他們集體決定領(lǐng)導機構(gòu)的建立，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利，尊重他們的選擇與決定。

任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學們共同總結(jié)得失，找到班級在某個階段的優(yōu)點和不足。是優(yōu)點的必須在學生面前大張旗鼓的表揚，盡量擴大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅。但是對不足的地方也不應(yīng)回避，教師應(yīng)該客觀公正的指出來，分析不足的原因，找到不足的根源，劃分不足的責任，教給學生糾正的方法，并規(guī)定整改的時間，按時進行整改的工作檢查，使班級管理工作得到最大限度的提高。

總之，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實現(xiàn)的，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效，必須依靠實事求是的工作作風和班級管理經(jīng)驗的不斷積累所成就。

班級管理的十條建議:

班級管理就是引領(lǐng)學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點：

1.從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。

2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。

4.制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。

5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7.“五全”：關(guān)注全體學生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9.要尊重學生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。

10.要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學生。

班級建議書格式篇五

同學們：

你們好！

4（2）班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。

現(xiàn)在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的，無動于衷，老師問起來，同學們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個建議：

一、看見垃圾，立刻撿起讓進垃圾桶。

那么為什么教室里會有那么多垃圾呢？我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校，尤其是上午，同學們總要帶牛奶，面包來學校，因此有這類垃圾會出現(xiàn)在班級里。所以，要養(yǎng)成把垃圾扔進垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學們，但別人一走進教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個建議：

二、隨手把垃圾扔進垃圾桶。

果皮紙屑盡量減少，光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當天值日的同學要帶頭工作，每天主動打掃一下，我相信，我們教室的環(huán)境衛(wèi)生一定會更上一層樓！我的建議就這兩點，我認為，同學們只要做到這兩點，我們班的環(huán)境面貌肯定會煥然一新的。

此致

敬禮！

建議人：______

________年____月____日

班級建議書格式篇六

1、我自律我自信，不放棄能成功，

2、惜時篤學修誠盡責?

3、誠實，團結(jié)，拼搏，進取。

4、拼搏進取，精益求精。

5、團結(jié)拼搏，永不言棄。

6、我們頑強拼搏，共同進步，度過青春無悔的初中，實現(xiàn)人生美好的`夢想!

7、博學審問慎思明辯

8、每一個女生都應(yīng)該是淑女。

9、每一個男生都應(yīng)該是紳士。

10、信心無畏，良心無愧，青春無悔。

11、我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想;

12、比衛(wèi)生——窗明幾凈，一塵不染。

13、讓自己的自己勝過昨天的自己。

14、淡泊明志，寧靜致遠。

15、舉止文雅、尊敬師長是我們的行為宣言;

16、陽光總在風雨后。

17、學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自我直到成功。

18、一步二步三步步步向上，

19、旅游一流，四班最牛，共同努力，創(chuàng)造一流。

20、一三一三，迎接挑戰(zhàn)，勇奪桂冠。

21、勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)是我們的學習宣言。

22、班榮我容，班恥我恥。

23、我們是無與倫比的三班，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志!

24、嚴謹代替松散，行動代替愿望。

25、團結(jié)進取，務(wù)實創(chuàng)優(yōu)，自律自強。

26、班級興亡，我的責任。

27、胸懷寬似大海，我行我能。

28、我們必須努力，我們必然努力。

29、團結(jié)求實，勤奮進取。

30、知識在于積累，天才在于勤奮。

31、勤奮學習，求實拼搏，有志者事竟成。

32、信心決定一切，細節(jié)決定成敗。

33、精誠所至，金石為開，天道酬勤。

34、人格自尊，行為自律，學習自主，生活自理。

35、我自信我出色，我努力我成功。

36、知識改變命運，勤奮團結(jié)，自律上進。

37、學貴以恒，務(wù)識上進。

38、團結(jié)拼搏，務(wù)實求真。

39、有志者事竟成。

40、學貴有恒，務(wù)實上進。

班級建議書格式篇七

班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力。

搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題。

實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。

這樣才能團結(jié)好班上的其他同學。

大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。

我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。

搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民-主集中制。

凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民-主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。

集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。

就一個班來說，搞好民-主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵。

團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。

必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。

各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，班級的和-諧之路就會越走越寬廣。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。

在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。

班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。

維護團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和-諧共處的良好的學習環(huán)境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維系團結(jié)最好的'紐帶和粘合劑。

班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。

要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。

私心是影響團結(jié)的大敵，也是導致不團結(jié)的主要根源。

如果有什么問題可以來問，班級管理這方面可以為你解答。

1、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。

針對上學期末的考試成績，要求考得不理想的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學?；顒?，如體育活動、文娛活動等比賽。

我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們升入高中或踏上社會打好基矗這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。

在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

在學期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。

我班弱勢學生主要對象是對學習不重視的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度。

其實這些都有些空洞，關(guān)鍵是自己根據(jù)自己班級的了解，對癥下藥。

1強化班級目標(共同愿景):在學校培養(yǎng)目標精神的指導下形成班級目標，進而形成每個學生的個人發(fā)展目標，從而構(gòu)成一個完整的目標體系.(成功即目標，其他皆為注解)。

南山外語學校初三(6)班

班級目標:尊重和關(guān)心每一個人;心靈自由;發(fā)現(xiàn)問題，廣泛交流;挑戰(zhàn)潛能，超越自我。

2全員干部制:根據(jù)人的成長的社會化理論，將班級視為社會縮影，學生根據(jù)自身優(yōu)勢和興趣自薦相關(guān)職位(抽屜管-理-員，桌面清潔員);全員干部化，人人有發(fā)揮的機會和舞臺，固定和流動相結(jié)合;按照現(xiàn)代社會的重要職能部門設(shè)置來設(shè)置相關(guān)機構(gòu)(調(diào)解委員會，派出所所長，學生行為法庭等)。

3頒獎典禮:定期和不定期相結(jié)合，激勵學生，強調(diào)慶祝的重要.

4班級議會:學生暢所欲言，廣泛討論，形成共識。

班會舉例:學習賀佳豪，挑戰(zhàn)潛能，掀起初二六班學習的新高-潮;從“發(fā)現(xiàn)問題”走向自我目標的實現(xiàn);我一定會成功。

5一對一的交流，個別化的思想政治工作

6無處不在的賞識和激勵

7榜樣示范

8契約制度

9成長伙伴

10開放式咨詢

11對違規(guī)行為的師生分級協(xié)商處理，形成學生行為管理網(wǎng)絡(luò)。

班級建議書格式篇八

優(yōu)點：

1. 早晨，大部分同學都早造來到教室，捧著書，站在走廊、在后排，或坐在座位上認真而堅持地讀書，響亮的讀書聲讀出了我們文科生的而勤勉。

2. 課堂上，無論是什么科目，同學們都能全神貫注的聽課、做筆記，課堂上有時也有質(zhì)疑聲，老師就和我們一起答疑解惑;有時，班上的幾個開心果活躍了課堂氣氛，逗得大家樂哈哈。

3. 自習課上，同學們都安靜地埋頭寫作業(yè)，有計劃地安排自己的學習。老師們下到教室來了，同學們虛心的請教老師，學習的氣氛比較濃烈。

4. 清潔區(qū)、教室衛(wèi)生清潔工作做得好，集體勞動是分工明確，大家都能各盡其職。

5. 多媒體的管理工作做得好。

6. 同學之間多說說話，聊聊天，可以敞開心扉，將心中的不爽抒發(fā)出來，獲取正能量，交流是人生的潤滑劑。

7. 男生很給力!與女生和諧相處，任勞任怨，能擔大任。

存在問題：

學習方面

1、早讀和午讀聲音不夠響亮。尤其是政治歷史晚讀上，大多數(shù)同學不能及時拿出課本來讀書，能堅持讀完30分鐘的也不多。改讀書就不要寫字。(建議：科代表要提醒同學讀書，起到帶頭、監(jiān)督的作用，各位同學也要積極配合自覺讀書。文科生不讀書，情何以堪?)

2、課堂上回答問題還不夠積極，同學們要敢于突破自我，踴躍參與到課堂中。

3、學習氛圍不夠濃厚，表現(xiàn)在同學之間交流少、相互討論問題的風氣還形成，而且有些同學聊天都是有關(guān)娛樂新聞而且聲音很大，影響了想安靜學習的同學。

4、學習上同學們要主動并及時的與老師探討，在平時的學習中要養(yǎng)成及時記錄學習問題的習慣，利用老師下班輔導時與老師溝通交流。

5、由于物理、化學、生物不是高考科目，部分同學上課越來越松懈，但我們應(yīng)考慮到還是要會考的，最好是不僅要通過會考，還要能拿到班風的建議書精選，這一點任課老師也強調(diào)了，至少要保證課堂的時間。

6、部分同學甘于得過且過，缺乏共同競爭的勁頭，“你追我趕、共同進步”的意識不強。

7、學習目標要明確，同學們可以把自己的心愿寫下來，貼在自己能看到的地方以激勵自己。

紀律方面

1、 中午、下午或晚自習下課后，如晚6點半到7點部分同學聊天的聲音較大，晚自習下課后，部分同學未能做到安靜且迅速地離開，這樣會影響到留在教室學習的人。

2、晚自習不夠安靜，特別是上課前的十分中內(nèi)，同學回到教室不夠安靜，對前面的話題還在高談闊論，或相互斗嘴為樂，影響自己也影響別人。(建議: 保持良好學習環(huán)境一要靠自覺，加強自我約束力，二晚自習學習要有計劃，抓落實，這樣上課就不會閑聊，浪費時間;三班干部要管理好課堂紀律，做好紀律記錄，班干部自身也要以身作則。)

3、出勤不太理想，早讀、晚讀踩點或晚到的同學增多。

4、體育課有些同學不去上課，留在教室里看書。

5、星期天自習課紀律較差，有些同學會在教室內(nèi)聊天，影響其他同學學習。

6、上課吃東西。麻辣食品串味嚴重。

宿舍方面

1. 晚修的時候宿舍比較吵，還有個別同學玩手機或看小說到深夜，希望這些同學要改變不良習慣。

2、宿舍內(nèi)掛衣服現(xiàn)象較普遍，值日生及其他宿舍成員要相互提醒、收拾好。

3、各宿舍內(nèi)部成員商量好下午洗澡的時間，避免盲目錯峰。

4、個人衛(wèi)生注意。

同學關(guān)系方面

1、學習氛圍不夠濃厚，表現(xiàn)在同學之間交流少、相互討論問題的風氣還形成，而且有些同學聊天都是有關(guān)娛樂新聞而且聲音很大，影響了想安靜學習的同學。

2、班集體應(yīng)該給每個人展現(xiàn)自我的機會，老師更多的關(guān)注那些成績處于中下游的同學，提供更多的幫助與關(guān)心，因為這些人缺乏必要的學習方法與信心，長此以往，他們的拼勁會消耗殆盡。要樹立“人人助我，我助人人”的良好班風。

班干工作方面

1、晚自習不夠安靜，特別是上課前的十分中內(nèi)，同學回到教室不夠安靜，對前面的話題還在高談闊論，或相互斗嘴為樂，影響自己也影響別人。(建議: 保持良好學習環(huán)境一要靠自覺，加強自我約束力，二晚自習學習要有計劃，抓落實，這樣上課就不會閑聊，浪費時間;三班干部要管理好課堂紀律，做好紀律記錄，班干部自身也要以身作則。)

2、班集體凝聚力不夠，同學對班集體活動不夠熱情，集體榮譽感不夠強。具體體現(xiàn)在：校運會、勞動課、做課間操、值日工作不夠主動積極(擦黑板、衛(wèi)生工作不夠及時)，值日生忽略衛(wèi)生死角。

3、班干雖然做好了本職工作，但是沒能發(fā)揮把班集體凝聚在一起的作用。

班集體建設(shè)方面

1、班集體凝聚力不夠，同學對班集體活動不夠熱情，集體榮譽感不夠強。具體體現(xiàn)在：校運會、勞動課、做課間操、值日工作不夠主動積極(擦黑板、衛(wèi)生工作不夠及時)，值日生忽略衛(wèi)生死角。

2、學習氛圍不夠濃厚，表現(xiàn)在同學之間交流少、相互討論問題的風氣還形成，而且有些同學聊天都是有關(guān)娛樂新聞而且聲音很大，影響了想安靜學習的同學。

3、學習上同學們要主動并及時的與老師探討，在平時的學習中要養(yǎng)成及時記錄學習問題的習慣，利用老師下班輔導時與老師溝通交流。

4、班集體應(yīng)該給每個人展現(xiàn)自我的機會，老師更多的關(guān)注那些成績處于中下游的同學，提供更多的幫助與關(guān)心，因為這些人缺乏必要的學習方法與信心，長此以往，他們的拼勁會消耗殆盡。要樹立“人人助我，我助人人”的良好班風。

5、部分同學甘于得過且過，缺乏共同競爭的勁頭，“你追我趕、共同進步”的意識不強。

6、多給同學們看一些勵志片，調(diào)整同學們的學習心態(tài)。

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