2023年小班小襪子教案及反思(模板11篇)

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2023年小班小襪子教案及反思(模板11篇)
時間:2023-12-19 07:31:04     小編:翰墨

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小班小襪子教案及反思篇一

孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五、一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣。

1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

1、動物舞會

師:“今天有一位客人來到我們小一班?!?/p>

兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的'襪子最干凈。

小班小襪子教案及反思篇二

1、講講做做玩玩,學習穿襪子的正確方法。

2、愿意參加集體活動,能使用普通話表達自己的意愿。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)

2、場地上放著每個幼兒的`另一只襪子(打亂散在地上)

3、場地上幼兒的座位貼上小圓點

一:幫助襪子找朋友

1、進場音樂,學高人走,矮人走,帶幼兒進活動室,一起做小腳游戲。

小腳丫,小腳丫,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

3、教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

二:學習穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導

2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

3、幼兒再穿一次,進而教師引導幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時襪子脫下來要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

4、游戲:碰一碰

師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個朋友做做游戲吧!”

三:游戲結束

1、教師總結

2、帶幼兒出場。

嘗試―觀察―比較―改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問題:襪子不聽話,襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。

小班小襪子教案及反思篇三

孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的'家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)

1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

1、動物舞會

師:“今天有一位客人來到我們小一班?!?/p>

兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

幼兒園小班社會教案:開飯了

目標:

1、積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

2、能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3、嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

準備:

1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程:

1、萌發(fā)參加活動的積極情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

2、感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

(2)觀察碗。

吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3、自由選餐具,體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>

(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4、自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

5、以“出去散步”的情景結束活動。

小班小襪子教案及反思篇四

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。

2、學習穿襪子的正確方法。

1、襪子若干,墊子若干,大、小標記筐各一只。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天天氣好冷啊!小朋友們,快來跟老師一起做運動吧!one two three…..

師:老師的腳跳熱了,小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸,

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師:小朋友有兩只小腳,所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。

師:你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有xx圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇,原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師:小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?

師:看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。

大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進行配對,和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師:小朋友真聰明,老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里,并手拿魔棍)說:

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)

師:有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友,還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師:找到的小朋友看一看,比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來聽聽襪子寶寶怎么說:(放音樂:小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)

師:這是誰的家?(大標記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學習穿襪子的正確方法,積累相關經(jīng)驗。

師:哦,我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師:小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)

師:有的小朋友不會穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師:襪口朝上,襪跟朝下,大拇指伸進大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到襪頭上,套在腳趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上,腳趾要在襪頭上)。

師:小朋友也和老師一起來學穿襪子好嗎?(師帶領幼兒邊念兒歌邊學穿襪子)。

師:小朋友真棒都學會了穿襪子,天氣變的越來越冷了,聽是誰在哭呀?(師放錄音:天好冷啊,我不會穿襪子,誰來幫我穿襪子呀?)

師:小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢,我們快點回去幫她穿上吧!

1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設定了一個主目標,兩個次目標?;顒又泻雎粤四繕巳约菏虑樽约鹤龅臐B透環(huán)節(jié)。教案準備不夠細致全面。

2、對于幼兒說完整話的要求和引導不夠及時和準確?;顒又姓Z言能力的培養(yǎng)目標不明確

3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的,老師沒有及時抓住引導,失去一個良好的契機。

4、強調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結,沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉,但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。

小班小襪子教案及反思篇五

1、學習洗襪子的`方法。

2、培養(yǎng)自理能力。

3、喜歡自己洗襪子。

襪子、肥皂、臉盆若干。

1、談話導入,引起幼兒興趣。

教師:小朋友在家里會做哪些事情?(幼兒自由發(fā)言)

教師:小朋友在家里自己洗過襪子嗎?(引起幼兒興趣)

2、學習洗襪子。

教師:因為腳上會出汗,襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟?(出示一雙臟襪子,讓幼兒觀察,并能說出襪跟、襪頭等處最臟。)

教師講解洗的方法:先將襪子浸濕,再涂些肥皂,然后來回搓,尤其是臟的地方應多搓幾次,最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆,學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子,并進行講評,讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

1、評價

2、總結

小班小襪子教案及反思篇六

1.了解襪子的特征,由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

2.初步學習穿襪子的方法,由襪口套進去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做。

每人一雙襪子。

(一)觀察和簡單的自我介紹,了解襪子的特征。

腳寶寶有個好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳,就藏在我們背后,快把它找出來。小朋友拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

(二)嘗試恬動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對)

(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。

1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,逐步評價取得正確認識)

2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小。比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點。)

(四)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比,如果找錯,重新去找一找。咱己糾正)

(五)學穿襪子,提高自理能力。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)

2.小朋友練習自己穿襪子,老師指導。

(六)簡短談話,結束。

懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。

本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,對襪子有了新的認識。并在活動中學習怎樣來穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做?;顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學,本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難,于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

小班小襪子教案及反思篇七

活動目標:

1、引導幼兒將襪子配對,并嘗試給襪子起名,制作“襪子球”。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語表達的能力。

3、幫助幼兒體驗成功的喜悅心情。

活動準備:

1、各種各樣的襪子,每人一雙,并將襪子一只一只分開裝。

2、每組2只小筐,里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙;及扎繩、夾子和牛皮筋等。

3、教師事先做好一只“襪子球”,布置好活動場地,自制玩具貓、玩具兔小框。

活動過程:

一、師生談話導入活動。

師:“小朋友們,秋天來了,天氣涼了,我們都穿上了毛衣、襪子。今天,我們就來和襪子做好朋友、玩游戲,你們開心嗎?”

二、引導幼兒“和襪子做朋友”。

1、出示襪子,請小朋友每人選一只襪子。

2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。

(1)教師出示襪子,示范給襪子“起名字”。

(2)幼兒相互討論,給自己的襪子朋友起名字,教師巡視、指導,引導幼兒根據(jù)襪子的某一特征,給襪子“起名字”。

3、引導幼兒將襪子配成雙。

(1)激起幼兒給襪子找朋友的興趣。

(2)幫助幼兒掌握給襪子配對的方法。

(3)幼兒嘗試給襪子配對。

4、教師檢查幼兒配得是否正確。

5、教師小結,幫助幼兒理解一雙襪子的含義。

三、引導幼兒嘗試制作“襪子球”。

1、教師出示“襪子球”,引導幼兒觀察,討論制作的方法。

2、引導幼兒嘗試制作“襪子球”,鼓勵能力強的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。

(鼓勵能力強的幼兒用團報紙的方法將襪子塞滿變成球狀,能力弱的孩子可直接塞棉絮;鼓勵會打結、綁帶子、扎皮筋的幼兒,盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊)

活動延伸:

1、引導幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的游戲。

(1)玩“襪子球拋接游戲”。(自拋自接,你拋我接)

(2)玩“襪子球投擲”的游戲。(幼兒站在“標志線”后,把“襪子球”投進自制的“動物筐”里,喂給動物吃食物。鼓勵幼兒先投近的,再投遠的;先投大筐,再投小筐)

(3)玩“拯救小動物”的游戲。(將“襪子球”做武器,向“灰太狼”攻擊,救出給他捉走的小動物。)

2、師生共同收拾玩具,整理場地,結束活動。

師:“‘襪子球’累了,我們一起把它送回家吧!”

小班小襪子教案及反思篇八

1、認識襪子,能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對,知道襪子的作用。

2、能仔細觀察,大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征,嘗試疊襪子。

3、樂意并積極的參與活動。

1、各種襪子若干

2、收納盒3個

一、找一只自己喜歡的襪子,認識襪子。

小結:原來有這么多種襪子,它們有的顏色不一樣,有的圖案不一樣,有的大小也不一樣。

3、引導幼兒認識襪口、襪跟、襪頭,并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友,襪子配對。

1、咦,我好像聽到襪子在哭了,你們知道它為什么哭嗎?原來襪子的好朋友不見了,它在哪呢(出示另一只襪子)。

2、請你來幫你的襪子找好朋友(引導幼兒給襪子配對)。

小結:像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的,叫一雙襪子。

三、把襪子送回家,學習卷襪子。

1、平時你們在家里的時候,媽媽喜歡把襪子放在哪里?

2、(出示收納盒)你們看見過這個東西嗎?這個東西可以專門放襪子,叫收納盒,媽媽把襪子疊好了,放在收納盒里,這樣就會很方便。

3、你會疊襪子嗎?請你來試一試(請幼兒示范)。

4、教幼兒疊襪子的方法:襪頭對襪頭,襪跟對襪跟,襪口對襪口,卷、卷、卷,卷、卷、卷,張開大嘴巴,啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎?襪子有什么用?

總結:冬天到了,襪子是小腳的好朋友,它穿在腳上不僅覺得很舒服,而且還可以保暖。

小班小襪子教案及反思篇九

活動目標:

1、認識襪子,能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進行一雙襪子的配對,知道襪子的作用。

2、能仔細觀察,大膽的說出襪子的顏色、圖案等特征,嘗試疊襪子。

3、樂意并積極的參與活動。

活動準備:

1、各種襪子若干

2、收納盒3個

活動過程:

一、找一只自己喜歡的襪子,認識襪子。

小結:原來有這么多種襪子,它們有的顏色不一樣,有的圖案不一樣,有的大小也不一樣。

3、引導幼兒認識襪口、襪跟、襪頭,并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

二、幫襪子找朋友,襪子配對。

1、咦,我好像聽到襪子在哭了,你們知道它為什么哭嗎?原來襪子的好朋友不見了,它在哪呢(出示另一只襪子)。

2、請你來幫你的襪子找好朋友(引導幼兒給襪子配對)。

小結:像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的,叫一雙襪子。

三、把襪子送回家,學習卷襪子。

1、平時你們在家里的時候,媽媽喜歡把襪子放在哪里?

2、(出示收納盒)你們看見過這個東西嗎?這個東西可以專門放襪子,叫收納盒,媽媽把襪子疊好了,放在收納盒里,這樣就會很方便。

3、你會疊襪子嗎?請你來試一試(請幼兒示范)。

4、教幼兒疊襪子的方法:襪頭對襪頭,襪跟對襪跟,襪口對襪口,卷、卷、卷,卷、卷、卷,張開大嘴巴,啊嗚一口吃掉它。

5、幼兒把疊好的襪子放進收納盒里。

四、襪子的作用。

1、小朋友今天和襪子做朋友開心嗎?襪子有什么用?

總結:冬天到了,襪子是小腳的好朋友,它穿在腳上不僅覺得很舒服,而且還可以保暖。

小班小襪子教案及反思篇十

1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案,用涂色的方式為襪子進行裝飾。

2、于參與美術活動,體驗美術活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

1、ppt《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的畫紙。

1、課件:漂亮的襪子

2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。

師:看看這些襪子,都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

1、出示課件中幼兒畫的襪子,引導幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

1、引導幼兒大膽想象,為襪子畫上各種不同的圖案。

師:小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?

2、在畫好圖案的襪子上涂色。

畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去,把襪子涂的滿滿的。

師:小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班小襪子教案及反思篇十一

1、感受襪子的不同用途和特征,大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。

2、在游戲中逐步形成雙的概念,嘗試自己整理襪子。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段

一、猜一猜導入,引起幼兒的興趣

(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)

師:(1)寶寶們,請你猜一猜我的口袋里裝的`是什么呀?

(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)

(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!

哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)

二、觀察自己的襪子

(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看

(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?為什么?(引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由)

老師小結:原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)

提問:(1)為什么笑啊?(少了一只,突出雙的概念)

(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)

小結:一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?

四、提升生活經(jīng)驗

(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?

(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?

(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子,你有沒有見過別的不一樣的襪子?

(出示各式襪子)提問:

(1)你認識上面的哪只襪子?

(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?

小結襪子的功用:保暖的、好看的等

五、游戲“幫娃娃家找襪子”

(1)聽,什么響了?誰來的電話呢?

(2)我們應該怎么接電話呢?(喂,你是誰呀等)

電話里請幼兒幫忙找襪子

(3)幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”,幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術美感,又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。

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