每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
散文朗誦配樂輕音樂篇一
她要去帶孩子們飛翔。
于是我開始等待歸還，
我向往別人的跋涉和遷徙。
但是我沒有翅膀，
只能幻想飛翔的感覺，
看著自己的羽毛飛飏。
等到天使歸還的時(shí)候，
它變得羽翼豐滿。
巨大的羽毛整齊的排開，
天使說它能飛的更遠(yuǎn)。
于是我?guī)纤w徙。
我要到圣湖，那里有純潔，
有白玉一般丘陵和湖泊。
我同白云一道飄過森林，
我飄落的羽毛可以覆蓋一座村莊，
也可以遮住一片沙漠。
我愛上了孤雁，但她在孤寂中死了，
我的眼淚同我的翅膀一樣的顏色，
我將她駝到了死海，
等我我上了岸，我變成了黑色，
但眼淚還是白的。
羽毛吸收了所有的光和熱，
我感覺自己開始燃燒，
于是我想潛入死海，
但是浮力把我擋在水面，
我忘記我背脊上的翅膀，它在退化。
但它仍然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
我吃下了死海果子，
里面的煤灰苦澀難當(dāng)，
孤雁已經(jīng)開始腐爛，終于化作了白骨。
或許只有圣湖能凈化我的羽毛，
我的翅膀依然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
跨越死海旁邊的沙漠，就能到達(dá)。
覆蓋沙漠是時(shí)的那片羽毛，
只不過是遮住了我的眼睛，
但是眼睛卻能裝下宇宙。
翅膀再一次駕馭氣流，
羽毛劃破逆向的風(fēng)，把它從中間撥開。
冰雹砸到的翅膀，滴出石油一樣的血液。
我臥在冰川上憩息，
飄落的雪片覆蓋住了翅膀，
它又像以前一樣潔白，
但是在它拍打以后，
雪片散落，露出深邃的黑
那黑色吸入了一切欲望。
終于撞破了純白的夢魘。
當(dāng)我濺落起圣湖的水時(shí)，
湖水并沒滌蕩我的顏色，
白色的沙灘同我的腳蹼隔開。
是我吸走了光線還是太陽從未照過我，
我想起了孤雁，褐色的她，
灰色的腳掌，白色的骨架。
羽毛劃開湖水，淚水滴到湖里，
像墨水一樣絲狀散開。
我的羽毛也開始脫落，
每片羽毛落到水里都會(huì)溶解。
湖底的沙上聚起一片黑色的沉淀，
接著，每個(gè)毛孔里都冒出了白羽。
我展開它們，它們不吸收任何色素。
但是沒人認(rèn)出我，
我同圣湖的顏色一樣。
其他天鵝都在尋找黑色的羽毛，
他們認(rèn)為黑色能隔開了他們和世界，
而羽毛都溶進(jìn)了圣湖里。
現(xiàn)在只有我的淚是黑的，
每當(dāng)我想孤雁的時(shí)候，
它們都會(huì)從眼睛里沁出來。
墨汁般的眼淚，在我的兩頰淌過，
留下了兩條彎曲的墨線。
散文朗誦配樂輕音樂篇二
散文朗誦作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，通過聲音的抒發(fā)和表演來展現(xiàn)文字的魅力，同時(shí)也是個(gè)人情感的宣泄和心靈的表達(dá)。在近期的散文朗誦比賽中，我深刻地感受到了散文朗誦的魅力，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。
首先，散文朗誦需要深入理解文字的內(nèi)涵。在準(zhǔn)備朗誦作品的過程中，我深入閱讀了選定的散文作品，努力去理解其中的含義和情感，并體會(huì)作者希望傳達(dá)給讀者的信息。只有真正理解了散文的內(nèi)涵，才能通過朗誦表達(dá)出相應(yīng)的感受，使觀眾產(chǎn)生共鳴。因此，深入理解是散文朗誦的基礎(chǔ)。
其次，散文朗誦需要具備良好的語言表達(dá)能力。朗讀文字需要通過聲音和語調(diào)來傳達(dá)情感，而語言的流暢和準(zhǔn)確則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在朗誦的過程中，我不斷練習(xí)調(diào)整語速和語調(diào)，使其與文字的情感相契合。此外，要保持清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的語氣，避免出現(xiàn)模糊不清或枯燥乏味的情況。只有具備良好的語言表達(dá)能力，我們才能充分展示散文的美感。
再次，散文朗誦需要注重表演技巧。一篇好的散文朗誦作品，不僅要有聲音的表達(dá)，還要有肢體的展示。通過合適的動(dòng)作和表情，能夠更好地凸顯散文的情感和意境。在準(zhǔn)備朗誦過程中，我常常嘗試不同的表演方式，比如注重手勢的運(yùn)用，注重表情的變化等。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)利用舞臺(tái)布置和道具，讓整個(gè)朗誦場景更加生動(dòng)，給觀眾留下深刻的印象。
此外，在散文朗誦中，我們還需要注重與觀眾的互動(dòng)。觀眾的反饋對(duì)我們來說非常重要，需要時(shí)刻關(guān)注他們的反應(yīng)，并根據(jù)情況及時(shí)做出調(diào)整。在我參加的朗誦比賽中，我注意到觀眾在某些段落時(shí)的情緒起伏，于是我在朗誦中調(diào)整了語氣和節(jié)奏，使得觀眾的情感得到進(jìn)一步激發(fā)。與觀眾的互動(dòng)可以增強(qiáng)朗誦的效果，使整個(gè)表演更具感染力。
最后，散文朗誦需要我們發(fā)揮自我風(fēng)采。藝術(shù)表演是個(gè)人情感與技巧的結(jié)合，因此每個(gè)人的朗誦風(fēng)格也是不同的。在朗誦時(shí)，我們要發(fā)揮自己的特點(diǎn)和個(gè)性，展示獨(dú)特的魅力。無論是從語言的語調(diào)還是從表演的方式上，都可以加入自己的創(chuàng)造和變換，讓觀眾感受到獨(dú)特的魅力。通過對(duì)散文的理解和情感的投入，我們可以創(chuàng)造出屬于自己的演繹方式，讓人難以忘懷。
總結(jié)起來，散文朗誦是一項(xiàng)需要理解、表達(dá)、展示和互動(dòng)的藝術(shù)表演形式。通過深入理解散文的內(nèi)涵，具備良好的語言表達(dá)能力，注重表演技巧和與觀眾的互動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮自我風(fēng)采，我們才能將散文的美感傳達(dá)給觀眾，讓他們產(chǎn)生共鳴。在未來的散文朗誦中，我將更加努力地提升自己的表演水平，展現(xiàn)更加出色的朗誦效果。
散文朗誦配樂輕音樂篇三
你是一個(gè)寂寞的花架，我知道，那是你多年的習(xí)慣，在每一個(gè)早春時(shí)節(jié)，搭一個(gè)漂亮的花架，然后在花架的腳下，種下孩子們愛吃的黃瓜或是豆角，然后任春風(fēng)吹拂，吹拂著這寂寞的花架。寂寞的花架，因了你的到來而不再寂寞。
而今，您已是滿頭銀發(fā)，然而您還是固守著那多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，在早春時(shí)節(jié)，搭一個(gè)寂寞的花架。
春風(fēng)似乎能吹老燕子的雛兒，讓它們?cè)谒{(lán)天里盡情的翱翔。春風(fēng)吹著它們的羽毛，于是羽毛漸漸豐滿，它們開始搏擊長空。可是，這樣的事實(shí)，是不是對(duì)老燕有些殘酷呢?新燕長大，開始搏擊長空，在空空的巢里，只余下兩只老燕，扼腕嘆息?？墒?，我想它們并不后悔，因?yàn)楹⒆觽冇凶约旱睦硐耄凶约旱奶炜?，它們?yīng)該飛走，應(yīng)該找尋屬于自己的未來。您也是如此，即便是對(duì)著空空的家，也一樣有著欣慰，因?yàn)楹⒆觽兌奸L大了，成家了，這是對(duì)母親最好的回報(bào)。
對(duì)孩子們而言，您也是一縷不絕的春風(fēng)，在您的撫養(yǎng)下，孩子們都已長大成人，并且走上了工作崗位，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在各自平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。
可是，到頭來，您卻成了一個(gè)寂寞的老人，在早春時(shí)節(jié)，新春剛過，孩子們就走了，您又陷入了深深的寂寞。陪伴在您身邊的，只有一個(gè)寂寞的花架。
奶奶，如今我來看您了，看你滿頭的銀發(fā)在風(fēng)中翻飛，您到村口迎接我，讓我受寵若驚。我那時(shí)不知道您的苦衷，我只知道您的孩子都還孝順，能給您一筆豐厚的生活費(fèi)，可是我忽略了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是您是一個(gè)寂寞的老人，需要兒女繞膝，需要子孫滿堂。您希望孩子們守在您的周圍——“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！边@才是您想要的生活。
可是，誰能給您?
只有一個(gè)寂寞的花架，在春風(fēng)里靜靜地開花，在夏雨里舒展著枝葉，在秋光中結(jié)出豐碩的果實(shí)——然而卻沒有人陪您采摘。
奶奶，我來了，我來了，我會(huì)多住一些時(shí)日，讓您不再寂寞?？墒俏易咧竽?誰來陪您?
我看著那個(gè)在早春的晨風(fēng)里舒展枝葉的花架，靜靜地笑了，然而偏偏有兩行淚水，不爭氣地從眼角滑落下來，靜靜地，靜靜地，我知道，那兩行淚水，是為您流的。
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散文朗誦配樂輕音樂篇四
第一段：引言（200字）
近年來，隨著朗誦活動(dòng)的興起，散文朗誦越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。在我參加散文朗誦比賽的過程中，我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和影響力。散文朗誦不僅是一種個(gè)人語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，更是一種與觀眾溝通與交流的方式。在朗誦的過程中，我收獲了很多，也有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：情感表達(dá)（200字）
散文朗誦不僅要用聲音表達(dá)文字的意義，更要通過情感的傳遞打動(dòng)聽眾。在朗誦的時(shí)候，我深深感受到了情感與語言的奇妙融合。當(dāng)我用磁性的聲音傾訴內(nèi)心的痛苦時(shí)，聽眾的眼神里閃爍著同情和感動(dòng)；當(dāng)我用明快的語調(diào)傳達(dá)快樂的信息時(shí)，聽眾們的臉龐洋溢著笑容。朗誦不僅僅是在復(fù)述文字，更是在演繹情感。情感與語言的交融，給予了我極大的表達(dá)滿足感，也讓觀眾們?cè)谖业睦收b中感受到了來自內(nèi)心的共鳴。
第三段：情景再現(xiàn)（200字）
在散文朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了將文字轉(zhuǎn)化為具象的場景的能力。當(dāng)我朗誦一篇關(guān)于風(fēng)的散文時(shí)，我竭盡全力地去描繪風(fēng)過樹梢的聲音，去感受風(fēng)輕拂我的面龐。在朗誦關(guān)于雨的散文時(shí)，我讓自己的聲音像是雨點(diǎn)落在大地上，使人仿佛置身于下雨的場景中。通過朗誦，我將文字轉(zhuǎn)化為實(shí)際的場景，讓觀眾們能夠身臨其境地感受其中的美妙和真實(shí)。這種情景再現(xiàn)的能力，不僅提高了我朗誦的藝術(shù)效果，也讓我更加深入地理解和領(lǐng)悟了所朗誦作品的內(nèi)涵。
第四段：修煉自我（200字）
在朗誦的過程中，我也體驗(yàn)到了如何修煉自己的需要。朗誦是一種綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，要求我不僅要有扎實(shí)的語言功底，還需要具備一定的肢體表達(dá)能力和情緒掌控能力。為了提升自己的朗誦水平，我開始主動(dòng)練習(xí)聲音的控制和調(diào)整，尤其是把握好節(jié)奏和語氣的變化。同時(shí)，我也注重了肢體的表達(dá)，在朗誦的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用手勢和身體的動(dòng)作來增強(qiáng)表現(xiàn)力。通過這些訓(xùn)練和修煉，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己在朗誦的技巧上有了很大的提升，朗誦的效果也更加出色。
第五段：心靈溝通（200字）
散文朗誦并不只是一種表演技巧，更是一種心靈溝通的方式。在我朗誦的時(shí)候，我不僅要把內(nèi)心的情感和情緒傳遞給聽眾，還要傾聽聽眾內(nèi)心的聲音和回應(yīng)。在朗誦結(jié)束后，聽眾們會(huì)給我反饋和鼓勵(lì)，他們的目光中充滿了理解和認(rèn)同。每一次朗誦都是一次心與心的交流，我樂此不疲地探索著如何讓文字與情感穿越屏幕和距離，去觸動(dòng)每一個(gè)觀眾的內(nèi)心。
總結(jié)：（200字）
通過散文朗誦的實(shí)踐，我不僅提高了自己的口才表達(dá)能力、情感傳遞能力和肢體語言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了與觀眾真誠溝通和交流。朗誦讓我更加熱愛文字，更加懂得去理解和體驗(yàn)文字背后的故事和情感。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦的訓(xùn)練，不斷提升自己的朗誦水平，用朗誦之聲播撒思想之花，傳遞文化之美，讓更多的人感受到朗誦的魅力和溫暖。
散文朗誦配樂輕音樂篇五
朗誦散文作為一種文學(xué)形式，深受廣大讀者的喜愛。它通過朗誦的方式，使文字更加生動(dòng)有力地傳達(dá)給聽眾，引發(fā)聽眾的共鳴和思考。近日，我參加了一場朗誦散文大賽，不僅享受到了參與這項(xiàng)活動(dòng)的樂趣，更深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦散文的魅力。在這次活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、朗誦散文的價(jià)值以及朗誦散文對(duì)自身的影響。
首先，朗誦散文的表達(dá)方式讓我驚嘆不已。與一般的文章閱讀相比，朗誦散文更注重音質(zhì)和語調(diào)的運(yùn)用。朗誦要求我在朗讀過程中準(zhǔn)確詮釋文本所要表達(dá)的情感，通過語言的音樂性喚起聽眾的共鳴。此時(shí)，我意識(shí)到朗誦散文的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。通過咬字清晰、抑揚(yáng)頓挫的朗讀方式，我能夠?qū)⒆髌分械那楦袀鬟_(dá)得更加深入人心，讓聽眾在聽到我的朗誦后感受到作者的思考和情感。這種表達(dá)方式讓我對(duì)文字有了更深層次的理解，使我更加珍惜每一個(gè)字詞，去發(fā)掘文字背后的意義和力量。
其次，朗誦散文的價(jià)值使我明白了朗誦的意義所在。朗誦散文作為一種朗讀的形式，不僅可以讓人們領(lǐng)悟到文字所傳達(dá)的思想，還能夠啟迪人們的思考。在朗誦的過程中，我領(lǐng)悟到每一篇散文背后都蘊(yùn)含著作者的精神世界和思想情感，通過朗誦，我不僅能夠感受到這些情感，還可以通過自己的感悟去展示和傳達(dá)出來，從而引發(fā)聽眾的共鳴。在朗誦散文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文字的理解更加深刻，對(duì)于作品的內(nèi)涵及其背后所蘊(yùn)含的意義有了更多的思考。這種價(jià)值，使我深深地認(rèn)識(shí)到朗誦散文的重要性和獨(dú)特性。
最后，朗誦散文對(duì)于我個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的。在參與這次朗誦散文大賽的過程中，我不僅僅收獲了獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。朗誦散文需要我對(duì)于作品進(jìn)行深入的解讀和理解，通過將自己的情感和思考融入其中，使朗誦更加真實(shí)、動(dòng)人。在這個(gè)過程中，我鍛煉了我的口才表達(dá)能力和自信心，提高了自己對(duì)表達(dá)的敏感度和準(zhǔn)確度。通過與其他選手的對(duì)比，我也意識(shí)到自己的不足和需要提高之處，從而為自己今后的朗誦之路指明了方向。
通過這次參與朗誦散文的體驗(yàn)，我不僅僅從中領(lǐng)悟到了朗誦散文的表達(dá)方式、價(jià)值和對(duì)自身的影響，更重要的是鍛煉了自己的表達(dá)能力和思考能力。朗誦散文是一種有效的交流方式，它通過聲音的傳遞，將文字的力量從紙上釋放出來，使我更加感受到文字的魅力。未來，我將繼續(xù)朗誦散文，不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的魅力，并通過朗誦散文傳遞自己的思考和情感，與大家共同分享這個(gè)美麗的世界。
散文朗誦配樂輕音樂篇六
鑄就了共和國的篇章
無數(shù)人用倒下的身軀
鐫銹出這面不朽的旗幟
黨旗飄飄
濃縮著光榮和夢想
注目年輕的姿態(tài)
浮現(xiàn)著先烈們前仆后繼的形象
黨旗飄飄
鐮刀和斧頭依然锃亮
講述著光輝的歲月
生動(dòng)著一個(gè)時(shí)代的力量
黨旗飄飄
抒寫著偉大的歷程
傾聽南湖回蕩的宣言
至今仍傳誦著堅(jiān)定的信念
黨旗飄飄
用鮮血染紅的
不僅僅是一面旗幟
更是一種信仰
那鮮紅的印跡
洗滌著我的靈魂和精神
七月
陽光燦爛的日子
黨旗 迎風(fēng)飄展
閃爍著耀眼的光芒
散文朗誦配樂輕音樂篇七
食指
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅(jiān)定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨
那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功
一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定
是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定
朋友，堅(jiān)定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命
《星星變奏曲》作者江河
如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會(huì)
在夜里凝望
尋找遙遠(yuǎn)的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每一個(gè)字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動(dòng)
誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會(huì)
在寒冷中寂寞地燃燒
尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望
誰愿意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火
涌出金黃的星星
在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起
去照亮太陽照不到的地方
散文朗誦配樂輕音樂篇八
朗誦散文是一種形式特殊的文學(xué)藝術(shù)，通過朗讀文字來表現(xiàn)文字本身的美感。散文是情感的流露，而朗誦則是情感的直觀呈現(xiàn)。朗誦散文的特色在于它能夠以獨(dú)特的方式打動(dòng)人心，引發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴。每一次的朗誦，都是一次心靈的對(duì)話，散文的力量在于它讓人們?cè)诶收b的過程中，體驗(yàn)到文字所傳達(dá)的思想和情感。
第二段：朗誦散文對(duì)情感和語言的表達(dá)能力的培養(yǎng)
朗誦散文對(duì)情感和語言的表達(dá)能力的培養(yǎng)有著重要的意義。在朗誦的過程中，我們可以感受到作者情感的真實(shí)，從而更好地理解散文的內(nèi)涵。同時(shí)，朗誦散文也鍛煉了我們的聲音和表達(dá)能力，使我們能夠以更加動(dòng)聽的聲音來演繹散文的情感，讓讀者能夠更加貼近散文的主題和內(nèi)容。
第三段：朗誦散文對(duì)思辨能力與理解力的提升
通過朗誦散文，我們能夠進(jìn)一步提升自己的思辨能力與理解力。散文常常抽象、深邃，需要讀者在朗誦中去感知、領(lǐng)悟和理解。在朗誦散文的過程中，我們常常會(huì)遇到各種意境的轉(zhuǎn)變、意象的嵌套，而這些都需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)、用心去感知，從而才能真正理解散文的內(nèi)涵。通過反復(fù)的朗誦與思考，我們的思維也變得更加靈活與敏銳。
第四段：朗誦散文對(duì)審美能力的提高
朗誦散文還能夠提高我們的審美能力。散文常常以優(yōu)美的語言呈現(xiàn)，通過多樣的修辭手法，使文字在聽覺上更加美感，激發(fā)讀者的情感共鳴。通過朗誦散文，我們可以更仔細(xì)地品味每一個(gè)文字中所蘊(yùn)含的意境和音感。隨著不斷的朗誦和欣賞，我們的審美能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)美的敏感度也會(huì)不斷提高。
第五段：朗誦散文對(duì)心靈修養(yǎng)的幫助
朗誦散文對(duì)于我們的心靈修養(yǎng)有著積極的影響。朗誦散文的過程就像是一場靈魂的陶冶，通過與散文的對(duì)話，我們能夠逐漸擁有一種尋找內(nèi)心平靜的能力。在重復(fù)朗讀的過程中，我們的心靈也會(huì)漸漸被戲劇化的文字所撫慰和療愈。朗誦散文不僅能夠激發(fā)我們的情感與思維，也能夠讓我們感受到散文中蘊(yùn)含的智慧和哲理，從而提升我們的人生境界。
總結(jié)：
通過朗誦散文，我們可以鍛煉自己的表達(dá)能力、思辨能力、理解力和審美能力，同時(shí)也能夠得到一種心靈上的滿足與平靜。朗誦散文不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的呼喚，是人與文字之間的交流與理解。朗誦散文讓我們更好地感知和領(lǐng)悟散文的內(nèi)涵，也讓我們的心靈得到了一種沉淀與契合。在朗誦散文的世界中，我們能夠深入散文的精髓，與文字產(chǎn)生共鳴，從而擁有了更加豐富和有意義的人生體驗(yàn)。
散文朗誦配樂輕音樂篇九
這是一個(gè)收獲的季節(jié)，又是一個(gè)喜悅的日子。金秋十月，華夏大地萬物綻放在瑰麗的燦爛與輝煌之中。在十月一日這個(gè)讓所有中華兒女倍感自豪與驕傲的日子，我們偉大祖國迎來了她的第六十五個(gè)生日。時(shí)間更替，歲月輪回，過去的六十五年里演繹了億萬中華兒女的夢想，也承載著我們對(duì)祖國母親的一片深情。
回顧祖國六十五年的風(fēng)雨歷程，我們?nèi)〉脽o數(shù)令世人感到驚嘆的成就，國家發(fā)生了翻天覆地的變化。我們偉大的祖國以前所未有的嶄新面貌出現(xiàn)在世人面前。在國家建設(shè)方面我們自豪的看到：高科技的`列車飛馳在高速鐵路上，三峽大壩將滾滾長江攔腰截?cái)?，膠州灣跨海大橋使天塹變通途，還有青藏鐵路、南水北調(diào)等偉大的工程。在科技方面神舟系列飛船連續(xù)發(fā)射成功，使我國成為世界上第三個(gè)有能力送航天員進(jìn)入太空的國家，實(shí)現(xiàn)了中國人的飛天夢想。在體育方面姚明、李娜、劉翔等人的名字廣為世人所知，他們使我們中國人擺脫了東亞病夫的形象。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，我國金牌列世界第二，更是使我們國家走進(jìn)世界體育強(qiáng)國的行列。還有香港和澳門相繼回到祖國的懷抱。這一系列輝煌的成就，證明了我們祖國的強(qiáng)大和繁榮。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，祖國的發(fā)展也并非一帆風(fēng)順。我們?cè)庥隽巳缑瞳F般的洪水，還有非典、冰雪災(zāi)害、汶川大地震。但在災(zāi)難面前我們沒有被壓倒，全國人民眾志成城，同舟共濟(jì)，猶如鋼鐵長城一樣堅(jiān)不可摧，克服了一個(gè)個(gè)災(zāi)難，讓世人看到了中華民族堅(jiān)實(shí)的脊梁。六十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們的祖國更加堅(jiān)強(qiáng)，無數(shù)的榮耀讓我們感動(dòng)、自豪。
中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，在歷史長河中，中國人民以自己的聰明才智創(chuàng)造了璀璨的文化，為人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，這些成就讓每一個(gè)炎黃子孫為之驕傲。但祖國的未來的要靠我們年輕的一代來創(chuàng)造，中華民族復(fù)興的偉大夢想要靠我們年輕一代來實(shí)現(xiàn)?；仡欉^去一個(gè)多世紀(jì)國家坎坷滄桑的命運(yùn)，落后就要挨打，只有國家富強(qiáng)了我們才能屹立于世界民族之林，擺脫任人欺侮的屈辱歷史。祖國需要我們這一代人，通過我們的共同努力，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)！作為祖國的未來，我們一定要把自己的理想與國家民族的命運(yùn)緊緊結(jié)合在一起，承擔(dān)起歷史賦予的崇高使命，用自己個(gè)人的奮斗目標(biāo)支撐起民族的夢想。我們一定要珍惜時(shí)間，學(xué)好文化知識(shí)，練好本領(lǐng)，繼承發(fā)揚(yáng)民族精神，讓自己有一個(gè)精彩的人生，讓祖國有更加輝煌的未來！
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮 歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)…”。讓人心潮澎湃的歌聲又一次在耳邊響起，從相信自己開始，相信我們會(huì)將祖國建設(shè)的更加發(fā)達(dá)，更加閃亮！相信“中國夢”的實(shí)現(xiàn)并不是很遙遠(yuǎn)，它就在我們的面前！
散文朗誦配樂輕音樂篇十
散文是一種主要用于敘述和描寫的文體，它通過言語的運(yùn)用，將情感、意境和思想表達(dá)得淋漓盡致。而朗誦散文則是通過聲音和語調(diào)的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，使散文的內(nèi)涵更加生動(dòng)有趣。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我不僅體味到了文字的魅力，還領(lǐng)悟到了朗誦這一藝術(shù)形式的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)朗誦散文的心得體會(huì)。
首先，朗誦散文是一種強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在朗誦的過程中，通過聲音的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的起伏變化，能夠更加真實(shí)地傳遞出文字中的情感。比如，在朗誦一篇描寫春天的散文時(shí)，我盡可能運(yùn)用生動(dòng)的語氣和飽滿的情緒，讓文字中溫暖綻放的美麗，通過聲音的抒發(fā)更加深入人心。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)，只有通過情感的表達(dá)，才能夠?qū)⑸⑽牡膬?nèi)涵完美地展現(xiàn)出來，給觀聽者帶來真切的感受。
其次，朗誦散文是一種注重細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)形式。散文常常通過細(xì)膩而具體的描寫方式，將場景、人物和情感表達(dá)得栩栩如生。在朗誦的過程中，我會(huì)特別注意文字中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，試圖通過聲音的變化和語調(diào)的交替，將文字的精髓展現(xiàn)出來。例如，在朗誦某篇描寫雨的散文時(shí)，我通過聲音的模擬，呈現(xiàn)了神秘的雨滴落地聲、清脆的雨聲拍打玻璃窗的聲音，以及震撼心靈的驚雷聲。這樣一來，觀聽者就能夠更加清晰地感受到散文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而更加深入地理解散文的意境。
第三，朗誦散文是一種對(duì)文字節(jié)奏感的感知和處理能力的鍛煉。朗誦不僅僅是單純地為了傳遞文字，更多的是為了讓觀聽者感受到文字的美感和韻律的流動(dòng)。因此，在朗誦的過程中，我會(huì)注重文字的節(jié)奏感和語音的處理，通過各種語音變化，使觀聽者在整個(gè)朗誦的過程中感受到語音的旋律。在實(shí)踐中，我嘗試通過慢快、長短、高低的變化，讓文字的語音更加豐富多樣。通過這種方式，觀聽者能夠更加直觀地感受到文字的節(jié)奏和音律，加深對(duì)散文的理解和體會(huì)。
第四，朗誦散文是一種培養(yǎng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練方式。通過朗誦散文，不僅能夠提高對(duì)文字的理解和感悟能力，還能夠鍛煉語言表達(dá)能力。在朗誦的過程中，我需要將文字融入到自己的語言中，借助語音和語調(diào)的變化，將散文中的意境和情感傳達(dá)給觀聽者。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，只有用自己的語言去表達(dá)，才能夠讓散文更加生動(dòng)有趣。通過朗誦散文的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了自己對(duì)文字的敏感性。
最后，朗誦散文是一種展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的方式。每個(gè)人的朗誦風(fēng)格和語調(diào)都有所不同，因此在朗誦散文中，個(gè)人的藝術(shù)特點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在朗誦散文的過程中，我可以將自己的個(gè)性和情感通過聲音的表達(dá)方式展現(xiàn)出來。這種展現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)的方式，使得朗誦散文更具個(gè)性化和多樣性。
總括來說，朗誦散文是一種通過語音和語調(diào)的呈現(xiàn)方式，將散文的內(nèi)涵傳遞給觀聽者的藝術(shù)形式。在朗誦散文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到朗誦散文強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)、注重細(xì)節(jié)描寫、鍛煉語言表達(dá)能力、培養(yǎng)語言節(jié)奏感和展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)等特點(diǎn)。通過這一過程，我對(duì)散文的理解和欣賞能力得到了提升，同時(shí)也增加了對(duì)語音和語調(diào)的敏感性。朗誦散文是一種集文字、聲音和表演于一體的藝術(shù)形式，讓我們更好地體味文字的魅力，體驗(yàn)到語言之美。
散文朗誦配樂輕音樂篇十一
白云相送出山來，滿眼紅塵撥不開。
莫謂城中無好事，一塵一剎一樓臺(tái)。
——宋?五祖法演
一個(gè)蓮荷還沒落盡的日子，去了惠山寺。這一處西竺留痕，成了我此生的心結(jié)，想要解開，已是不能。每每被塵事所累，就想來此，揀一枚銀杏，坐在石階上，聽縹緲的梵音。初秋的惠山，峰巒疊嶂，青翠的山林，已有了些許紅葉黃邊點(diǎn)綴，更添禪意。千年古剎，青瓦黃墻，幾角飛檐，如入廓然之境。那些蝸居在內(nèi)心的卑微塵念，此刻不再茍延殘喘，也一心觀景，靜悟菩提。
惠山實(shí)在是一個(gè)修行的好去處，居繁華都市，卻被群山環(huán)繞。流水曲徑，樓閣亭臺(tái)，蒼松古杏，可以俯瞰煙火人間，又能坐看古剎云起。在這里，山河大地、草木叢林皆是佛，塵世間所有的傷害、煩惱，都微不足道。多少人，攀登古跡名山，可隱在峰林之中，只是一只蟲蟻。多少人，泛舟浩淼太湖，可漂浮在云水中，只是一粒水滴。王謝堂前燕猶在，帝王將相已作古，滄桑世事，誰主浮沉?人的生命，與自然萬物相比，真是渺若微塵。
寫下這首詩的，是五祖法演。北宋臨濟(jì)宗楊岐派僧，綿州巴西(四川綿陽)人，俗姓鄧，三十五歲出家，游學(xué)成都。他佛緣甚深，了然徹悟，寫下的佛詩和偈語，都別開生面，有禪宗風(fēng)范。初住四面山，后還遷白云山，晚年曾住太平山，更遷蘄州五祖山東禪寺?；兆诔鐚幦炅露迦丈咸棉o眾，凈發(fā)澡身而示寂，世壽八十余。世稱“五祖法演”。如此簡潔的歷程，仿佛一筆一畫，都參有禪意。
從古至今，成千上萬的紅塵俗子，為了躲避世俗，走進(jìn)深山，有的選擇出家，有的為求凈心。法演禪師憑借他清遠(yuǎn)的悟性，深入到撥不開的塵埃之中。萬丈紅塵化作菩提道場，人生百態(tài)成為五蘊(yùn)皆空。在他眼里，凡界為佛果，穢土即凈土。一顆潔凈的心，處喧囂鬧市，亦不蒙半點(diǎn)塵埃。就如同出世的蓮花，長在淤泥中，依舊端雅天然。倘若你身處寂靜山林，心中不忘人間世事，山中也喧鬧無比。如果你身處嘈雜紅塵，心念經(jīng)貝梵音，凡塵亦是清涼寧靜。
在法演禪師的心中，塵世就是凈土，凡間就是古剎，亦是他修行的法場、成道的樓臺(tái)。所謂心閑到處閑，心靜到處靜，不拘泥城市和溪山，不關(guān)乎繁華和清寥。他可以滄海桑田不問春秋，亦可以石爛松枯不記年歲。這樣的境界，也許我們都懂得，但要悟透，卻實(shí)屬不易。我們的心，就像一艘船，解開了繩纜，卷入滾滾塵浪中，已經(jīng)沉得太深，走得太遠(yuǎn)。想要喚回，又豈是一朝一夕可以做到?都說開始的時(shí)候，就能夠預(yù)知到結(jié)局，可是往往結(jié)局還是會(huì)出乎你的意料之外。我們無法得知，此番放逐收獲的是圓滿幸福，還是空留遺恨。但只要我們心中有了佛，就不會(huì)讓自己走得太遠(yuǎn)，走到不能挽回、不可收拾的境地。
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