心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)心得體會(huì)篇一
我有幸聽(tīng)了市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，開(kāi)闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力和樂(lè)趣。教師的個(gè)人素質(zhì)都很高，語(yǔ)言豐富，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生興趣盎然。
備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報(bào)告中說(shuō)到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在張春老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。
總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
小學(xué)心得體會(huì)篇二
小學(xué)的六年生活是我人生中最有意義的時(shí)光之一。在這段時(shí)光里，我不僅在知識(shí)上得到了豐富的收獲，還培養(yǎng)了許多寶貴的品質(zhì)。首先，我學(xué)會(huì)了友善和助人為樂(lè)。在小學(xué)里，我們彼此關(guān)心，幫助朋友。其次，我收獲了對(duì)科學(xué)的探索和思考的能力。通過(guò)觀察事物、做實(shí)驗(yàn)，我不斷拓展自己的代邏輯思維?？偠灾?，小學(xué)給了我快樂(lè)的回憶和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我在人生旅程中踏上了更高的臺(tái)階。
第二段：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的基石
小學(xué)期間，老師們一直強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一定要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。而且，這些習(xí)慣也漸漸地融入到我的生活中。我會(huì)主動(dòng)安排好時(shí)間，合理分配各項(xiàng)任務(wù)，以便更好地完成學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在小學(xué)中發(fā)揮作用，也將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)的基石，為我走向成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：與同學(xué)朋友相處的寶貴經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)是一個(gè)聚集了許多孩子的場(chǎng)所，是一個(gè)人際關(guān)系的大熔爐。在這里，我結(jié)交了許多可愛(ài)的朋友。面對(duì)各種性格各異的同學(xué)，我學(xué)會(huì)了包容與尊重。我的朋友們總是在我遇到困難時(shí)給予我鼓勵(lì)和幫助，與他們相處讓我感受到了友誼的溫暖。同時(shí)，遇到與自己意見(jiàn)不合的同學(xué)，我也學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取自己的權(quán)益，并懂得通過(guò)溝通與合作解決問(wèn)題。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我更好地適應(yīng)了集體生活，也為我的成長(zhǎng)積累了寶貴的財(cái)富。
第四段：積極參與班級(jí)活動(dòng)的樂(lè)趣和意義
小學(xué)生活中的班級(jí)活動(dòng)豐富多樣，而且都離不開(kāi)我們每個(gè)同學(xué)的積極參與和努力。參與班級(jí)活動(dòng)讓我感受到了合作的力量和自信的成長(zhǎng)。在文藝匯演中，我勇敢站在舞臺(tái)上展示自己，經(jīng)過(guò)反復(fù)的排練和朋友們的支持，我不僅收獲了掌聲，更重要的是克服了自己的害羞，在大庭廣眾下自信地表達(dá)自己。參與班級(jí)活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作，還培養(yǎng)了我的自信心和勇氣，這些品質(zhì)在我將來(lái)的人生中也將十分有用。
第五段：對(duì)小學(xué)生活的留戀和展望
即將畢業(yè)離開(kāi)小學(xué)，我對(duì)這段時(shí)光充滿了留戀。在小學(xué)里，我得到了老師們的關(guān)懷和教誨，結(jié)交了一群可愛(ài)的朋友。小學(xué)生活給予我的成長(zhǎng)和收獲讓我感到無(wú)比珍貴。然而，我也明白，離開(kāi)小學(xué)我們將面臨更大更廣闊的世界。我充滿了對(duì)未來(lái)的期待和憧憬，相信在新的起點(diǎn)上，我會(huì)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充實(shí)自己的知識(shí)，以更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和成功。
總結(jié)：在小學(xué)的六年時(shí)光里，我不僅在學(xué)業(yè)上收獲了成績(jī)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系。小學(xué)生活中的班級(jí)活動(dòng)讓我更加合群和自信。離開(kāi)小學(xué)時(shí)，我既留戀這段美好的時(shí)光，又對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)充滿了期待。我相信，在小學(xué)的基礎(chǔ)上，我會(huì)勇往直前，迎接更大的挑戰(zhàn)和更廣闊的未來(lái)。
小學(xué)心得體會(huì)篇三
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語(yǔ)也是這個(gè)道理，這也就是為什么英語(yǔ)要分為很多種類。而商務(wù)英語(yǔ)就是英語(yǔ)當(dāng)中的一個(gè)分類，它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來(lái)就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心的老師，為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的心得。
1. 商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)
與普通英語(yǔ)不同，商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語(yǔ)還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂帲虅?wù)英語(yǔ)又包含了很多西方人的工作理念。
商務(wù)英語(yǔ)是英語(yǔ)的一種社會(huì)功能變體，是專門(mén)用途英語(yǔ)中的一個(gè)分支，是英語(yǔ)在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊?，人們從事這些活動(dòng)所使用的英語(yǔ)統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)源于普通英語(yǔ)，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語(yǔ)的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。
2. 商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
2.1 掌握商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)匯句型，熟悉商務(wù)英語(yǔ)篇章
學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)首先要從英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)入手，由于商務(wù)英語(yǔ)涉及到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型和商務(wù)英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯、短語(yǔ)、句型掌握得不多，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇不熟悉，因此，應(yīng)該先從商務(wù)英語(yǔ)詞匯等方面開(kāi)始。
商務(wù)英語(yǔ)有別于普通英語(yǔ)。商務(wù)英語(yǔ)是在買(mǎi)賣(mài)商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件，或者說(shuō)，商務(wù)英語(yǔ)主要是商務(wù)應(yīng)用文英語(yǔ)，說(shuō)明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務(wù)英語(yǔ)一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對(duì)比比較、過(guò)程分析、說(shuō)服、陳列等說(shuō)明方法來(lái)組織構(gòu)建文章的篇章。
2.2 學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力
在學(xué)習(xí)掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語(yǔ)題材和體裁的口語(yǔ)書(shū)面文字，就商務(wù)英語(yǔ)這種專門(mén)用途英語(yǔ)進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們必須掌握商務(wù)英語(yǔ)交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的寫(xiě)作技能和書(shū)面交流、談判、交易的能力，學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語(yǔ)口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織
學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)不能不了解常見(jiàn)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語(yǔ)名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語(yǔ)還不夠。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)的人來(lái)講都有必要掌握。
2.4 熟悉國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)及其內(nèi)涵意義
如前文所述，國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)涉及到國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫(xiě)仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營(yíng)銷組合，那么，營(yíng)銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個(gè)以p開(kāi)頭的英語(yǔ)單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來(lái)自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買(mǎi)方和賣(mài)方的基本義務(wù)和權(quán)利等。
3. 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
3.1 學(xué)外語(yǔ)無(wú)捷徑。
盡管不能否認(rèn)，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對(duì)學(xué)好外語(yǔ)有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國(guó)內(nèi)近二十年來(lái)流行過(guò)無(wú)數(shù)的國(guó)外英語(yǔ)教材和五花八門(mén)的學(xué)習(xí)方法，然而無(wú)不是曇花一現(xiàn)。常識(shí)和專家早就告訴我們：學(xué)外語(yǔ)和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無(wú)論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人大概就有十種不同的目地。例如考級(jí)，職稱，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等等。目的不同，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過(guò)中等以上教育，除了"abc"之外基本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，看懂簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也只需半小時(shí)。要通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語(yǔ)一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用。
3.3 學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語(yǔ)教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是沒(méi)有或很少有機(jī)會(huì)"說(shuō)"和"寫(xiě)"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，"讀"是唯一有實(shí)際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標(biāo)和興趣，假以時(shí)日，任何人都可以學(xué)好一門(mén)甚至多門(mén)外語(yǔ)。
總而言之，從我個(gè)人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語(yǔ)主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒(méi)什么兩樣。很多人一開(kāi)始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫(xiě)本的英文小說(shuō)，后來(lái)變成讀懂英文原著。后來(lái)又希望能聽(tīng)懂英語(yǔ)廣播，再后來(lái)又想能和外國(guó)人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，你都會(huì)有一種成功的樂(lè)趣。如果漫無(wú)目的，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語(yǔ)言都是可以學(xué)好的。
小學(xué)心得體會(huì)篇四
在小學(xué)階段，我們接受著各種各樣的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，并不斷從中汲取養(yǎng)分，成長(zhǎng)進(jìn)步。今天，我要跟大家分享自己的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)同學(xué)們有所啟示。
第二段：學(xué)習(xí)方面的體會(huì)
作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)之一。從課本到作業(yè)、考試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們認(rèn)真對(duì)待。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)不能只是為了應(yīng)付考試而存在，而是應(yīng)該讓自己的思維得到拓展和提升。在這個(gè)過(guò)程中，耐心、細(xì)心、自主學(xué)習(xí)的能力是非常重要的，而老師的指導(dǎo)和父母的支持也至關(guān)重要。
第三段：生活方面的體會(huì)
除了學(xué)習(xí)，生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷也同樣重要。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能塑造我們的性格和價(jià)值觀。比如珍視時(shí)間，守時(shí)守規(guī)，做一個(gè)自律的人；去幫助別人，關(guān)心他人，構(gòu)建一個(gè)友善的社會(huì)環(huán)境。這些都是我們要在小學(xué)階段逐漸培養(yǎng)的習(xí)慣和素質(zhì)。
第四段：社交方面的體會(huì)
在小學(xué)階段，我們初步接觸社交，和同學(xué)相處需要兼顧自我和整體的利益。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重學(xué)習(xí)和知識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，為自己創(chuàng)造更寬廣的學(xué)習(xí)和生活交際圈子，都是非常重要的。
第五段：總結(jié)
小學(xué)階段是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾臅r(shí)期，學(xué)會(huì)如何好好生活、愛(ài)好學(xué)習(xí)和良好社交，都會(huì)對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信在今后的日子里，大家可以越來(lái)越好的把握自己的成長(zhǎng)，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力。
小學(xué)心得體會(huì)篇五
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。“愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：
愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。
愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的'愛(ài)”。
愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。
愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。
愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的內(nèi)容，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
小學(xué)心得體會(huì)篇六
作為小學(xué)教師，我深感教育的重要性。教育是培養(yǎng)下一代的根本途徑，而小學(xué)是孩子教育中的最初階段。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我感悟良多，我將在以下幾個(gè)方面分享我在小學(xué)教育中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的學(xué)習(xí)興趣是決定他們學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果的重要因素。作為教師，我們應(yīng)該善于通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段和方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。例如，我常常采用游戲化的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)游戲中的競(jìng)賽和合作，讓他們?cè)谟淇斓姆諊邢硎軐W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入的互動(dòng)交流，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷思考、發(fā)問(wèn)和探索，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望。
第三段：注重個(gè)體差異
每個(gè)小學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力，靈活地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)，讓他們能夠繼續(xù)前進(jìn)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，找出他們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并針對(duì)性地給予幫助和支持。通過(guò)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只要給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，他們一定能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中取得突出的表現(xiàn)。
第四段：營(yíng)造和諧的教育環(huán)境
小學(xué)教育環(huán)境的和諧與否，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教育質(zhì)量的提高。我始終堅(jiān)持在班級(jí)里營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助的氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互尊重、理解和合作，建立良好的人際關(guān)系，形成班級(jí)共同進(jìn)步的合力。同時(shí)，我也教給學(xué)生如何正確應(yīng)對(duì)沖突與挫折，在班級(jí)里培養(yǎng)他們的善良品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。只有在和諧的教育環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地融入學(xué)習(xí)中，愿意參與并持續(xù)努力。
第五段：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
小學(xué)教育不僅僅局限于學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)組織豐富多樣的課外活動(dòng)和社團(tuán)文化活動(dòng)，我積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和溝通表達(dá)能力。例如，我組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽，拓展他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我相信他們將能夠全面、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總結(jié)：
作為小學(xué)教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注個(gè)體差異、營(yíng)造和諧教育環(huán)境和注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以提升小學(xué)教育的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和成長(zhǎng)。讓我們一起為小學(xué)教育事業(yè)做出更多的努力！
小學(xué)心得體會(huì)篇七
小學(xué)月自9月1日開(kāi)始，為期一個(gè)月的時(shí)間。這個(gè)有些特殊的時(shí)間里，小學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷不同尋常的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。這個(gè)月可以說(shuō)是小學(xué)生們的一個(gè)特殊成長(zhǎng)的過(guò)程，也是他們初步認(rèn)識(shí)生活和社會(huì)真相的一個(gè)過(guò)程。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期里，我也有了很多的感悟和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)上的體會(huì)
小學(xué)月里，以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。在這期間，我感受到了老師們對(duì)學(xué)習(xí)的重視和對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注。在學(xué)習(xí)方面，我體會(huì)到只有持之以恒的努力，才能獲得進(jìn)步。學(xué)習(xí)漸入佳境的同時(shí)，更要養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，保證足夠的睡眠和休息時(shí)間。
第三段：生活上的感受
在這個(gè)月里，我們也更多地參加了一些生活中的實(shí)踐活動(dòng)，包括體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這些活動(dòng)，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人責(zé)任的重要性，也領(lǐng)悟了健康生活方式的趣味和意義。在實(shí)踐中不斷摸索和體驗(yàn)，生活中許多問(wèn)題會(huì)隨之變得更加明朗。
第四段：成長(zhǎng)上的啟示
在這個(gè)特殊的月份里，我們小學(xué)生們懂得了關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助的重要性。通過(guò)集體活動(dòng)，我們也更加注重個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成和個(gè)性的塑造。同時(shí)，也需要更加理解并尊重他人，發(fā)揚(yáng)積極向上的品質(zhì)。也許這個(gè)月對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)短暫的經(jīng)歷，但這段經(jīng)歷對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)軌跡是有很大啟示意義的。
第五段：結(jié)語(yǔ)
小學(xué)月，是一個(gè)特殊、美好的時(shí)間，是我們成長(zhǎng)的重要一步。在這個(gè)月里，我們小學(xué)生們感受了成長(zhǎng)的喜悅和努力的酸楚，收獲了許多體悟和感悟。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們必將以更加飽滿的積極性和勇氣，面對(duì)未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)心得體會(huì)篇八
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫(huà)作品(特色粉畫(huà))、書(shū)法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤(pán)子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
小學(xué)心得體會(huì)篇九
當(dāng)你來(lái)到貴州時(shí)，你會(huì)情不自禁地去黃果樹(shù)瀑布，這是貴州最著名的景點(diǎn)，中國(guó)最大的瀑布，世界著名的瀑布之一。
我們驅(qū)車一個(gè)多小時(shí)到達(dá)瀑布風(fēng)景區(qū)。在我們看到瀑布之前，我們已經(jīng)可以感受到瀑布帶來(lái)的涼爽。走進(jìn)景區(qū)，首先要去的是陡坡池塘瀑布。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)：這是黃果樹(shù)瀑布群中最寬的瀑布，寬110米。因?yàn)槠俨嫉穆曇艉苷鸷?，所以也叫“咆哮瀑布”。徐霞客先?tīng)到了聲音，然后找到了瀑布。而我們看的電視劇《西游記》就是在這里拍的。
黃果樹(shù)瀑布就在陡坡塘瀑布的下游。沿著陡坡池塘瀑布流經(jīng)的水道，我們一路下降。這里已經(jīng)人很多了，隨著人流，我們慢慢向黃果樹(shù)瀑布走去。當(dāng)我們接近瀑布觀測(cè)點(diǎn)時(shí)，從遠(yuǎn)處就能感受到瀑布的水聲，瀑布的水霧漂浮在我們的臉上和頭發(fā)上。我不禁想起李白的'詩(shī)《飛下三千尺，疑銀河墮九天》。黃果樹(shù)瀑布高74米，寬81米。只見(jiàn)湍急的河水從70多米高的懸崖上順犀牛潭流下，發(fā)出巨大的聲響，如千人擊鼓，萬(wàn)馬奔騰。太壯觀了！黃果樹(shù)瀑布可分為大瀑布、中瀑布和小瀑布。中水年流量20立方米每秒。我們來(lái)的時(shí)候，正是水量最大的時(shí)候。瀑布激起的水滴濺起100多米高，像云霧，上升的水滴像億萬(wàn)顆閃亮的星星，隨風(fēng)上下浮動(dòng)，飄滿天空，讓人目眩神迷。黃果樹(shù)瀑布以“雄偉壯觀”聞名于世。它是世界上唯一可以從上、下、前、后、左、右觀看的瀑布。它也是世界上唯一一個(gè)從里到外都能聽(tīng)到、看到和觸摸到水幕洞的瀑布。然而我們?nèi)サ臅r(shí)候是雨天，水量太大，進(jìn)不了水幕洞。很遺憾，我們不能真正欣賞黃果樹(shù)瀑布的宏偉壯觀。
小學(xué)心得體會(huì)篇十
第一段，介紹小學(xué)月：
小學(xué)月是我國(guó)教育中的一個(gè)重要組成部分，是為了深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)教育法》而設(shè)立的。每年的9月份，中小學(xué)會(huì)開(kāi)展各種形式的慶?；顒?dòng)和主題教育，旨在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
第二段，感受“公益志愿者”主題座談會(huì)：
在本次小學(xué)月的“公益志愿者”主題座談會(huì)中，我收獲頗豐。幾位來(lái)自不同領(lǐng)域的嘉賓講述了他們的公益經(jīng)歷和思考，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到公益活動(dòng)的意義和價(jià)值。我意識(shí)到，公益活動(dòng)不僅能夠幫助有需要的人群，更重要的是它能夠讓我們更好地了解社會(huì)、了解自我，提高自身的素質(zhì)和能力。
第三段，體驗(yàn)助學(xué)活動(dòng)：
在此次小學(xué)月的助學(xué)活動(dòng)中，我跟隨老師一起前往一個(gè)小山村，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兯腿チ藞D書(shū)、書(shū)包和文具等物資?？吹胶⒆觽冮_(kāi)心地接收禮物，我感到心滿意足。同時(shí)，我也深刻地意識(shí)到教育資源的不均衡和貧困地區(qū)的困境，我發(fā)誓以后要更加努力學(xué)習(xí)，將自己的所學(xué)用于幫助需要幫助的人。
第四段，參加“國(guó)旗下的誓言”活動(dòng)：
在“國(guó)旗下的誓言”活動(dòng)中，我和全校師生一起在晨會(huì)上唱國(guó)歌、升國(guó)旗并宣誓。宣誓過(guò)程中，我心中感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。我想，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該為祖國(guó)作出一些貢獻(xiàn)，而我們的小小宣誓，也是表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)未來(lái)的承諾。
第五段，收獲與展望：
回顧這個(gè)月的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，除了感受到榮譽(yù)和自豪，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。比如說(shuō)要和不同年齡、不同性格的同學(xué)相處，還要面對(duì)自己學(xué)習(xí)上的不足。但這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和目標(biāo)。我相信通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的公益志愿者，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，為自己的人生創(chuàng)造光彩的一頁(yè)。
小學(xué)心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)階段，孩子們開(kāi)始接受基礎(chǔ)教育，并逐步打下未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這一階段，不僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)掘和塑造。在小學(xué)階段，我也學(xué)到了許多東西，同時(shí)也有了一些感悟和體會(huì)。
第二段：學(xué)科學(xué)習(xí)
在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，我們接觸的學(xué)科非常多，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等等。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于我們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利。在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力來(lái)提高自己的水平。
第三段：個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)掘和塑造
小學(xué)階段是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在小學(xué)期間，老師通過(guò)與我們的交流，發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)處并加以發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也幫助我們改正不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，我更加深入地了解了自己的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了更好地處理自我情緒和人際關(guān)系。
第四段：課外活動(dòng)
除了學(xué)科學(xué)習(xí)外，小學(xué)生活中也有許多課外活動(dòng)，例如課外閱讀、音樂(lè)、美術(shù)等等。這些活動(dòng)時(shí)光線明亮的活動(dòng)，可以讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和創(chuàng)造力。
第五段：回顧和總結(jié)
通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我認(rèn)為自己不僅得到了知識(shí)和技能的積累，更重要的是在認(rèn)知和心理方面有了許多新的收獲。我從中得到了許多啟示，例如在學(xué)習(xí)和生活中不怕失敗，要積極樂(lè)觀，要敢于嘗試和勇于探索等等。希望自己能一直保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷進(jìn)步，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)心得體會(huì)篇十二
xx月4號(hào)，深秋時(shí)分，懷揣著一份學(xué)習(xí)的心，我們?cè)谠ｉL(zhǎng)的帶隊(duì)下來(lái)到焦作焦東路小學(xué)參加“焦作市習(xí)作講評(píng)課研討會(huì)暨省小語(yǔ)校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
聽(tīng)了三位老師的課，我感覺(jué)作文講評(píng)確實(shí)需要做的很多,就此談幾點(diǎn)體會(huì)。
一.作文講評(píng)做到肯定優(yōu)點(diǎn)
趙佳老師執(zhí)教的《父母的愛(ài)》的講評(píng)課上，將好的段落以及小作者的名字呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們賞析，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作方法，給我印象最深的就是學(xué)生路小學(xué)的楊洋老師執(zhí)教的《我喜歡的小動(dòng)物》中，給學(xué)生頒發(fā)的各具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“最佳作文獎(jiǎng)”著重于語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，“最佳題目獎(jiǎng)”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎(jiǎng)”（草稿中配有精美的'插圖），“妙語(yǔ)連珠獎(jiǎng)”（修辭美）“惟妙惟肖獎(jiǎng)”（專注小動(dòng)物的外形、動(dòng)作等來(lái)寫(xiě)），“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”（順序清）在辦法獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，出示這些孩子的段落賞析，讓學(xué)生明白每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的意義。這是對(duì)孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫(xiě)作之路某一方面特色的指引。
二.指導(dǎo)修改，找不足
博愛(ài)秀珠小學(xué)的韓莉老師，在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方面，首先，從段落賞析開(kāi)始，理出寫(xiě)文章時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)，以講故事的口吻進(jìn)行敘述，采用適當(dāng)?shù)臄M人、比喻的修辭手法，也可以采用列數(shù)字。打比方等說(shuō)明方法，通過(guò)修飾性詞語(yǔ)的使用，或加入合理的想象，讓語(yǔ)句更生動(dòng)形象，讓所述物品躍然紙上。
其次，尊重孩子的對(duì)文本的理解，明確提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個(gè)判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規(guī)范的修改符號(hào)用紅筆修改）在修改方面從修改錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、病句入手，再添加修飾性的詞語(yǔ)或想象，讓文章更生動(dòng)、具體、有趣。小組合作，在展示，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在展示中互相補(bǔ)給，值得體現(xiàn)出：好作文是修改出來(lái)的。
三.多元化的評(píng)價(jià)
作文講評(píng)，不能局限在老師一個(gè)人的力量。同學(xué)的評(píng)價(jià)—在本次作文講評(píng)課中，課堂中，學(xué)生生對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，彬彬有禮，可以看出平時(shí)老師對(duì)學(xué)生賞析的知道是養(yǎng)之有素的，教育是一種循序漸進(jìn)，逐漸提升的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)亦是如此。
其次，焦東路小學(xué)的趙佳老師，把學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)引入課堂，讓孩子們?cè)俅胃惺芨改笇?duì)孩子的愛(ài)，孩子們也有感而發(fā)，表達(dá)心中對(duì)父母的感恩，推動(dòng)課堂進(jìn)入精彩。
“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)”，作文是寫(xiě)出來(lái)的，好作文是改出來(lái)的，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都是學(xué)生的進(jìn)步在與積累與不斷的學(xué)習(xí)，老師亦是如此。
小學(xué)心得體會(huì)篇十三
作為小學(xué)法的一名學(xué)生，經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我寫(xiě)下這篇文章，分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。小學(xué)法學(xué)習(xí)的不僅僅是法律，它涵蓋了人生的道德、禮儀、法律等方面，是我們成長(zhǎng)的必修課。在學(xué)習(xí)小學(xué)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的許多啟示和感悟。
第二段：小學(xué)法教育是構(gòu)建道德體系的基礎(chǔ)
小學(xué)法教育是一個(gè)系統(tǒng)、綜合的教育過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)法，我們深入了解法律規(guī)則，了解正確的法律意識(shí)和法律價(jià)值觀。小學(xué)法教育不僅教會(huì)我們應(yīng)該做什么，更關(guān)鍵的是為我們的行為提供了標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向，使我們能夠從內(nèi)心深處遵守規(guī)則，強(qiáng)化個(gè)人行為意識(shí)和法制觀念。因此，小學(xué)法教育是構(gòu)建良好社會(huì)道德體系的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)會(huì)情商的關(guān)鍵
小學(xué)法教育不僅注重學(xué)生法律知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生情感、行為和社交技能的培養(yǎng)。小學(xué)法能使學(xué)生樹(shù)立起理性思維，學(xué)會(huì)如何在生活中去判斷什么是對(duì)和錯(cuò)的，不只是盲目的按照慣例和體制去規(guī)范生活。小學(xué)法還能讓我們提高自我認(rèn)知和情商。通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)法教育，我們懂得如何處理人際關(guān)系、感受和理解他人的情況，培養(yǎng)共情能力和同理心，提高自我修養(yǎng)，更好地平衡家庭、學(xué)習(xí)和社交生活。
第四段：對(duì)未來(lái)的影響和啟示
小學(xué)法教育影響我們的整個(gè)人生。在日常中，我們需要時(shí)刻烙印在心的是不可以違規(guī)，不可以損害自身或他人的生命財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益。通過(guò)小學(xué)法的學(xué)習(xí)，我們能夠在未來(lái)面臨社會(huì)的各種情況時(shí),選擇更適合個(gè)人情況的方法，用法律的武器保護(hù)自己和他人權(quán)益，遵守規(guī)則，不斷完善自己的信仰與道德。
第五段：結(jié)論
小學(xué)法教育是關(guān)乎我們未來(lái)成長(zhǎng)的重要課程。它不僅僅是為了平衡學(xué)生們?cè)诟鞣N意外亂象中的心態(tài)，更重要的是為了引導(dǎo)學(xué)生們尊重法律，培養(yǎng)良好的法制意識(shí)和法制習(xí)慣，促進(jìn)未來(lái)社會(huì)的和諧發(fā)展。作為小學(xué)生，我們一定要把小學(xué)法融入到日常生活中，將小學(xué)法所學(xué)的知識(shí)傳導(dǎo)出來(lái)，融入在自己的成長(zhǎng)路徑中。
小學(xué)心得體會(huì)篇十四
我有一個(gè)疼我的媽媽和愛(ài)我的爸爸。他們每天忙碌著工作，還要做家務(wù)，照顧我。他們非常辛苦。
放假了，我決定每天分擔(dān)些他們的辛苦。早晨，吃過(guò)早飯，我對(duì)媽媽
說(shuō)?“從今天起，由我來(lái)打掃房間，你休息一下吧?！眿寢屄?tīng)了非常高興，便隨口答應(yīng)了。說(shuō)完就行動(dòng)起來(lái)吧！我先把每個(gè)房間丟的亂七八糟的東西分類、整理好，放回原處。再洗一塊抹布，把所有的柜子和桌子仔細(xì)的.擦了一遍。
這時(shí)，我已經(jīng)累得滿頭大汗，胳膊都酸了，可是地還沒(méi)有擦。心想，每天看見(jiàn)媽媽打掃時(shí)，都會(huì)非常輕松的樣子，可是做起來(lái)真的沒(méi)那容易，媽媽一定也是非常累得。因?yàn)樗龅囊任叶嗟枚?，可媽媽從?lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，她為了我們這個(gè)家付出了非常多。因此我不能被一點(diǎn)辛苦下倒，我要堅(jiān)持，每天都幫媽媽分擔(dān)一些辛苦，讓媽媽輕松一些！
小學(xué)心得體會(huì)篇十五
小學(xué)階段是孩子最根本的成長(zhǎng)階段，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，這一階段的法律教育尤為重要。作為家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界人士，我們都應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注，積極參與小學(xué)法教育，引導(dǎo)孩子學(xué)法、懂法、守法，讓他們能夠樹(shù)立法律觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和法治意識(shí)。
第二段：“學(xué)法”
小學(xué)階段的法教育需要立足于學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)、形象的案例、繪本、游戲等形式，讓孩子們愉快地接受法律知識(shí)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該從日常生活中入手，如出門(mén)在外要遵守交通法規(guī)、家庭紛爭(zhēng)要以法律規(guī)范為依據(jù)等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中逐漸理解法律的重要性。
第三段：“懂法”
針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，法律知識(shí)要以淺顯易懂、貼近孩子生活的方式進(jìn)行講解。家長(zhǎng)和老師要通過(guò)講解法律知識(shí)、發(fā)放小冊(cè)子等形式，讓孩子們了解法律的基本概念、法律的作用及法律適用。
第四段：“守法”
在小學(xué)階段，教育的目的不在于壓抑孩子自由，而是讓他們從小開(kāi)始養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式，積累自我約束的能力，懂得順應(yīng)社會(huì)規(guī)范和法律法規(guī)。家長(zhǎng)和老師要倡導(dǎo)“以身作則”，引導(dǎo)孩子懂得如何對(duì)待做錯(cuò)事的后果，從而愿意主動(dòng)守法。
第五段：結(jié)論
小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子法治意識(shí)的重要時(shí)期，需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)各界人士共同努力。在法教育方面，我們不僅要有耐心，還要利用多種形式，以淺顯易懂的方式，讓孩子們接受法律知識(shí)，注重實(shí)際操作，提高孩子們的法治意識(shí)和守法自覺(jué)性，讓他們成為遵紀(jì)守法的好公民。
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