總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀(guān)實(shí)踐，其材料必須以客觀(guān)事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀(guān)地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇一
隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，給教師帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動(dòng)方式也跟隨著發(fā)生了變化。 我校在開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)中有一些心得與經(jīng)驗(yàn)：
開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè)。我?，F(xiàn)代化設(shè)備條件具備，教師網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)較強(qiáng)，因此，我們采取了如下的措施：我校以年輕教師居多，而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。這是我們的長(zhǎng)處。為此，在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍，他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。
學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育現(xiàn)象，教育困惑的個(gè)人想法，感悟，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，一起進(jìn)行交流研討，通過(guò)不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動(dòng)中教師更新了理念、不斷充電，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體，給學(xué)校教研搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，對(duì)教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來(lái)越多，可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動(dòng)。
在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立教研觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等，在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教研主任主動(dòng)給教師提供網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類(lèi)教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法，大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇，主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí)，大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。
（2）鼓勵(lì)老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重，而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開(kāi)不同的網(wǎng)站，與“博客”們分享教育的快樂(lè)，共同探討教育熱點(diǎn)話(huà)題。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我校的很多教師都在５１空間建立了個(gè)人主頁(yè)，加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)，提升了各校之間的團(tuán)結(jié)。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，利用休息時(shí)間在家上網(wǎng)，與眾多同行進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得，把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起，為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個(gè)更有效的展示平臺(tái)。形成了良好的研討氛圍，達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的。
展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開(kāi)，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情，同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。
學(xué)校校長(zhǎng)自己以身作則、滿(mǎn)腔熱誠(chéng)地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)提供了永不枯竭的力量源泉。
老師們帶著理想和夢(mèng)匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中，老師們感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛(ài)，感受到了快樂(lè)、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，聽(tīng)到了同行們尖刻的評(píng)論中透露著真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)；富有哲理的見(jiàn)解里散發(fā)著智慧的光芒。 雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)發(fā)展做出努力。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇二
20xx年xx月份，xx市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)，各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、開(kāi)展課例研究、增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)和課程評(píng)價(jià)能力等主題展開(kāi)研討，探尋解決日常教學(xué)教研難題的策略與辦法，促進(jìn)共同發(fā)展。
根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要求，積極組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。xx19、20日兩天全體數(shù)學(xué)老師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，xx31日，組織全體語(yǔ)文教師參加網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為：
一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書(shū)寫(xiě)教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究成果”；
二是八種基本筆畫(huà)“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤”的教學(xué)，xx26日，全體語(yǔ)文老師再次參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。xx7日、9日、10日，信息、思品和英語(yǔ)老師們參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并發(fā)表了評(píng)論。xx月11日和18日，綜合學(xué)科以及音樂(lè)、美術(shù)教師參加了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，使老師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同提高。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)本站絡(luò)教研活動(dòng)的內(nèi)容主要通過(guò)觀(guān)看視頻，通過(guò)視頻，了解課程的主要內(nèi)容以及每個(gè)信息窗的主要編排，重難點(diǎn)知識(shí)怎樣講解，通過(guò)從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的`主題帖、跟帖情況看，我校數(shù)學(xué)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)積極性得到增強(qiáng)。
今后，我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，引領(lǐng)教研方式轉(zhuǎn)變，學(xué)校將采取切實(shí)有效措施，積極組織數(shù)學(xué)教師參與，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇三
第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束，總體看，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，方案針對(duì)性強(qiáng)，老師參與性高，交流充分，總結(jié)到位，效果良好。具體如下：
為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效，3月份，我就開(kāi)始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作，多次溝通、交流，并最終確定《以林黛玉進(jìn)賈府為例探討小說(shuō)教學(xué)教什么》這個(gè)主題。
主題選擇的意義在于，從當(dāng)前小說(shuō)教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，普遍存在著這樣一些問(wèn)題：一是重視設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的研究，為教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧不惜花費(fèi)大量時(shí)間，而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫(xiě)；二是先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)然后再研究教學(xué)內(nèi)容，或者根據(jù)設(shè)計(jì)來(lái)尋找教學(xué)內(nèi)容，有些教師“教什么”的問(wèn)題還沒(méi)有解決，卻在反復(fù)思考“怎么教”。現(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，加強(qiáng)“教什么”的研究?；诖藛?wèn)題，試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例，具體談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)問(wèn)題。
作為摸著石頭過(guò)河的網(wǎng)絡(luò)教研工作，本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上，我總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)，梳理收獲，并結(jié)合主題確定情況，為制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案，就主題的背景、活動(dòng)的意義以及具體實(shí)施步驟進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃。
其中，就小說(shuō)背景闡述方面，主要是：就小說(shuō)的閱讀教學(xué)的核心而言，主要有兩大要素構(gòu)成。一是“教什么”，即選擇什么教學(xué)內(nèi)容；二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。當(dāng)前采用統(tǒng)一教材，對(duì)于“教什么”，有些教師認(rèn)為：這些教材就是我們的教學(xué)內(nèi)容，我們只有老老實(shí)實(shí)教的份，用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理，使得眼下的閱讀教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面：“怎么教”的研究如火如荼，成為各種教研活動(dòng)的主角，情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問(wèn)啦、多媒體組合啦等；而“教什么”的研究就顯得冷冷清清，甚至于無(wú)人問(wèn)津。我認(rèn)為這應(yīng)該說(shuō)是小說(shuō)教學(xué)研究中的一個(gè)極大誤區(qū)，亟待厘清。
1、制定前期方案。4月中旬，撰寫(xiě)《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據(jù)實(shí)情，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，初步羅列與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，然后抓住主線(xiàn)，選擇其中一部分作為教學(xué)內(nèi)容，在這一部分中再選擇若干項(xiàng)作為重點(diǎn)，一些作為次點(diǎn)，并說(shuō)明教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研。5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教研正式開(kāi)始。圍繞主題，所有參與老師熱情高漲，結(jié)合主題，深入探討小說(shuō)教學(xué)的主要內(nèi)容，尤其是對(duì)小說(shuō)教學(xué)教什么這個(gè)課題進(jìn)行了深入的討論。**老師說(shuō)：在以往的教材中，《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材，現(xiàn)在讓高一的學(xué)生學(xué)，會(huì)有一些難度。但從教材編寫(xiě)的角度來(lái)看，讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的，借此機(jī)會(huì)接觸《紅樓夢(mèng)》，以引起學(xué)生閱讀的興趣，能夠讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀這部巨著。**老師說(shuō)：其實(shí)教學(xué)中要注重學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)，水到渠成，讓孩子從讀中悟，不必執(zhí)著于深度，但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解，老師及時(shí)引導(dǎo)即可。在尊重學(xué)情上的升華最好。
兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言，發(fā)言條數(shù)超過(guò)20xx條，涉及文字40000字。總之，活動(dòng)熱烈，效果良好。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。趁熱打鐵。網(wǎng)絡(luò)教研后，我們迅速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié)，并在公眾號(hào)發(fā)布，當(dāng)前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇四
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一、教研概況
為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平，探討3-6年級(jí)《紙》、《溶解》、《在陽(yáng)光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略，xx年9月，開(kāi)展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動(dòng)情況及存在問(wèn)題
（一）活動(dòng)內(nèi)容及反饋
活動(dòng)內(nèi)容
1.根據(jù)給出的.課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問(wèn)題。
2.根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。
3.上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家研討。
反饋意見(jiàn)：
1、三年級(jí)《紙》單元。《紙》單元教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以此為單元概念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒(méi)有關(guān)系，幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式。《不同用途的紙》一課所需的紙樣，可以讓學(xué)生提前搜集好，或者老師平時(shí)就積累，也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀(guān)察。
2、四年級(jí)《溶解》單元。《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型，可以采用"問(wèn)題--猜測(cè)--實(shí)驗(yàn)--收集數(shù)據(jù)--分析整理--形成概念（結(jié)論）"的教學(xué)模式，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù)，老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)清楚，要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn)，這一點(diǎn)非常重要，這樣才不會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)手的學(xué)生。
3、五年級(jí)《在陽(yáng)光下》單元。這個(gè)單元學(xué)生非常感興趣，其中的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手做。這個(gè)單元基本是一節(jié)課的前段在課室上，后段要帶學(xué)生在操場(chǎng)上，所以一定要在下操場(chǎng)前說(shuō)清楚上課要求，明確紀(jì)律，讓小組長(zhǎng)管理好本小組成員及分工，盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料一定要準(zhǔn)備充分。
4、六年級(jí)《形狀和結(jié)構(gòu)》單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要注意以下問(wèn)題：一是材料的選擇；二是實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的變量。很多實(shí)驗(yàn)都要老師先自己做做，找好材料，這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對(duì)教材進(jìn)行選擇和處理，每節(jié)課由一個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)組成，然后組織學(xué)生交流、分享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性很高，各組成員之間的合作程度也很好。
（二）存在的主要問(wèn)題
1、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個(gè)年級(jí)，四個(gè)單元，范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
（三）可推廣的教研構(gòu)思
1、繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論，結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點(diǎn)，最好是分年級(jí)進(jìn)行，可以是探討一個(gè)單元或者一節(jié)課。
三、對(duì)各校存在的問(wèn)題的一些看法
學(xué)校應(yīng)該大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作，安排足夠的課時(shí)，配備完整的實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施。
四、附件：
考勤表
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇五
自20xx年xx月xx日起，我校數(shù)學(xué)科組在科組長(zhǎng)覃漢坤老師的主持下，開(kāi)展了以“分層教學(xué)”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們?nèi)翰呷毫?，共同參與，期間我們有過(guò)不同的意見(jiàn)，也有過(guò)思維的碰撞，在這過(guò)程中，我們收獲良多。下面簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、我們的計(jì)劃和平臺(tái)搭建。
有計(jì)劃，就有了方向。有完整的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)工作，才能達(dá)到省時(shí)，高效，事半功倍的效果。因此，活動(dòng)伊始，我們就制定了完整的一套活動(dòng)計(jì)劃同時(shí)在高紅妹主任的博客里開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研欄目，下設(shè)以數(shù)學(xué)科組全體成員的名字命名的二級(jí)欄目。
2、我們的組織和發(fā)動(dòng)。
為了有步驟地深入開(kāi)展這次網(wǎng)絡(luò)教研，我們首先是利用短信平臺(tái)，對(duì)全校老師、本校家長(zhǎng)分別發(fā)起了倡議書(shū)，以求廣開(kāi)言路，多方互動(dòng)。做到每發(fā)起一個(gè)話(huà)題，就發(fā)一次倡議書(shū)，我們共發(fā)了三次，均在我們的教研博客網(wǎng)上發(fā)布了（附：其中一次給老師的倡議書(shū)、給家長(zhǎng)的倡議書(shū)）。
3、我們的管理和跟進(jìn)。
（1）及時(shí)總結(jié)盤(pán)點(diǎn)，激發(fā)同伴們的參與熱情。類(lèi)似以下的短信，我們主管行政高主任幾乎每天都會(huì)發(fā)一條。
小結(jié)：共收到xx6條、xx1條、xx5條、xx3條、xx2條、xx1條、xx1條、xx1條、xx1條評(píng)論。
（2）在每個(gè)話(huà)題將結(jié)束時(shí)，我們都做出簡(jiǎn)單的小結(jié)。
同時(shí)發(fā)布新的話(huà)題信息，主持人對(duì)話(huà)題的詳細(xì)引領(lǐng)，如：認(rèn)真瀏覽了大家的帖子，感覺(jué)大家對(duì)分層教學(xué)頗有認(rèn)同感。以什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高主任和我在作業(yè)布置上作了些嘗試。從家長(zhǎng)的反映和學(xué)生完成的情況看，確實(shí)能促成層次不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。這是我的學(xué)生完成的其中一次作業(yè)情況（見(jiàn)附件），從中可以發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是反復(fù)做了好幾次的，有些做一次就不做了。低分的學(xué)生，他會(huì)對(duì)自己做題提出逐步提高的要求，而能一次滿(mǎn)分的，他成功體驗(yàn)是傳統(tǒng)作業(yè)無(wú)法達(dá)成的。提供兩個(gè)作業(yè)網(wǎng)址和操作指引給大家，希望大家象學(xué)生一樣體驗(yàn)一下在線(xiàn)作業(yè)的，把您的感受與我們一起交流。
（3）及時(shí)回復(fù)跟帖者的評(píng)論，同時(shí)把回復(fù)通過(guò)短信平臺(tái)發(fā)給評(píng)論者，這是主持人做得最多的一項(xiàng)工作，具體可看教研博客評(píng)論的回復(fù)。
1、參與面廣。
本次教研活動(dòng)達(dá)到了全員參與的目的，更難得的是孔校和馮校的參與，家長(zhǎng)的參與。截止xx月xx日止，共有帖子xx個(gè)，其中家長(zhǎng)就有xx個(gè)，初步達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。
2、有步驟地展開(kāi)和深入了xx個(gè)話(huà)題的討論。
（1）“分層教學(xué)，你有哪些困惑？哪些經(jīng)驗(yàn)和想法？”
（2）“在線(xiàn)作業(yè)能否實(shí)現(xiàn)分層要求、分層達(dá)標(biāo)的目的？”
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇六
開(kāi)展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規(guī)的教研活動(dòng)已不能滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)的需要。為應(yīng)對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，上海市教委教研室協(xié)同遠(yuǎn)程教育集團(tuán)搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。她的出現(xiàn)為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力，有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互通平臺(tái)推出以來(lái)，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò)教研工作有機(jī)地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)作為面向全市藝術(shù)教師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度，充分運(yùn)用二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭設(shè)的各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺(tái)注入的新的內(nèi)容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò)教研的有序開(kāi)展提供必要的資源，有效地推動(dòng)了本絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展。
一年多來(lái)，我們通過(guò)上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運(yùn)用主題研討、專(zhuān)家門(mén)診等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教育充滿(mǎn)智慧研究” 、“影視專(zhuān)題共同備課研究” 、“同課異構(gòu)促成長(zhǎng)，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說(shuō)初中《藝術(shù)》（音樂(lè)）課堂教學(xué)基本規(guī)范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂，生活綻放夢(mèng)想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專(zhuān)場(chǎng)”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，近30000（32250）人次進(jìn)行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結(jié)研究”交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專(zhuān)題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開(kāi)與深入研究（初中藝術(shù)教材）” 交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專(zhuān)題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)二次；以學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比為重心，開(kāi)設(shè)互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)研討“評(píng)比專(zhuān)欄”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)、交流和意見(jiàn)征詢(xún)，使網(wǎng)絡(luò)成為延續(xù)教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺(tái)；同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“各區(qū)縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探索’交流專(zhuān)欄”，方便了各區(qū)縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞與交流。
一年多來(lái)，我們還充分運(yùn)用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，共發(fā)布各類(lèi)課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)選成果集5篇；影像感知與審美體驗(yàn)——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區(qū)同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》的研究成果介紹；提供了國(guó)外大學(xué)開(kāi)放性藝術(shù)課程，如耶魯大學(xué)的開(kāi)放型課程——《聆聽(tīng)音樂(lè)》及麻省理工大學(xué)的開(kāi)放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習(xí)，自培提高，并與全國(guó)、上海的相關(guān)藝術(shù)類(lèi)網(wǎng)站做了鏈接，充實(shí)和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò)的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)造性的開(kāi)展教研工作，加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時(shí)代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇七
為了促進(jìn)xx區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平，探討3—6年級(jí)《紙》、《溶解》、《在陽(yáng)光下》、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元教學(xué)策略，20xx年9月，開(kāi)展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動(dòng)內(nèi)容及反饋
活動(dòng)內(nèi)容
1、根據(jù)給出的課提出自己教學(xué)存在的疑惑和問(wèn)題。
2、根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。
3、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家研討。
反饋意見(jiàn)：
1、三年級(jí)《紙》單元?！都垺穯卧虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以此為單元概念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)。各種紙有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)和紙的結(jié)構(gòu)有沒(méi)有關(guān)系，幫助學(xué)生初步建立一種科學(xué)思維的方式?！恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣，可以讓學(xué)生提前搜集好，或者老師平時(shí)就積累，也可以采用實(shí)驗(yàn)材料包的幾種紙樣提供給學(xué)生觀(guān)察。
2、四年級(jí)《溶解》單元。《溶解》單元主要是概念學(xué)習(xí)課型，可以采用"問(wèn)題——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——收集數(shù)據(jù)——分析整理——形成概念（結(jié)論）"的教學(xué)模式，著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察、科學(xué)描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學(xué)生都能很好地完成任務(wù)，老師在實(shí)驗(yàn)前要特別把實(shí)驗(yàn)過(guò)程強(qiáng)調(diào)清楚，要讓每位學(xué)生清楚如何實(shí)驗(yàn)，這一點(diǎn)非常重要，這樣才不會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)手的學(xué)生。
3、五年級(jí)《在陽(yáng)光下》單元。這個(gè)單元學(xué)生非常感興趣，其中的實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生多動(dòng)手做。這個(gè)單元基本是一節(jié)課的前段在課室上，后段要帶學(xué)生在操場(chǎng)上，所以一定要在下操場(chǎng)前說(shuō)清楚上課要求，明確紀(jì)律，讓小組長(zhǎng)管理好本小組成員及分工，盡量不要出現(xiàn)有學(xué)生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料一定要準(zhǔn)備充分。
4、六年級(jí)《形狀和結(jié)構(gòu)》單元。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要注意以下問(wèn)題：一是材料的選擇；二是實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的變量。很多實(shí)驗(yàn)都要老師先自己做做，找好材料，這樣才能提高教學(xué)的有效性。也可以對(duì)教材進(jìn)行選擇和處理，每節(jié)課由一個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)組成，然后組織學(xué)生交流、分享、小結(jié)。每節(jié)課都讓學(xué)生有足夠的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間，任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性很高，各組成員之間的合作程度也很好。
（二）存在的主要問(wèn)題
1、這次的網(wǎng)絡(luò)教研涉及四個(gè)年級(jí)，四個(gè)單元，范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。
2、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
（三）可推廣的教研構(gòu)思
1、繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論，結(jié)合自己的實(shí)際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點(diǎn)，最好是分年級(jí)進(jìn)行，可以是探討一個(gè)單元或者一節(jié)課。
學(xué)校應(yīng)該大力支持并且重視科學(xué)教學(xué)工作，安排足夠的課時(shí)，配備完整的實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施。
考勤表
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇八
本次活動(dòng)與**11日晚上7:30開(kāi)始，9點(diǎn)30分結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)，活動(dòng)開(kāi)展的比較理想，老師們參與的積極性比較高，取得了較好的效果?，F(xiàn)就此次活動(dòng)做如下總結(jié)：
本次教研活動(dòng)的主題是追求筆端自由靈動(dòng)的色彩——如何使學(xué)生的語(yǔ)言有文采?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！?/p>
缺少靚麗語(yǔ)言的包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得黯然失色。無(wú)論在平常的寫(xiě)作訓(xùn)練還是在高考的應(yīng)試中，大多數(shù)同學(xué)由于沒(méi)有在文采上下功夫，導(dǎo)致作品出現(xiàn)了以下幾方面的問(wèn)題：
詞匯貧乏 ，文句缺少新意文章缺少精美豐富的詞語(yǔ)，如同白水淡而無(wú)味。沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有活力，沒(méi)有變化，僅僅將簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的組合。句子貧乏無(wú)力，語(yǔ)言枯燥乏味，無(wú)新意可言。高考考試說(shuō)明對(duì)語(yǔ)言的要求分兩個(gè)層次：基礎(chǔ)等級(jí)是“語(yǔ)言通順”,發(fā)展等級(jí)是“有文采”。“語(yǔ)言通順”要求文章語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫；“有文采”要求用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。可見(jiàn)語(yǔ)言的升格主要是文采的問(wèn)題。文采在某種意義上就是漂亮的文字，就是話(huà)說(shuō)得漂亮，讀起來(lái)有味、優(yōu)美。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，能把物、事、人、理寫(xiě)得有血有肉、繪聲繪色、生動(dòng)形象、精辟透徹、流暢自然且富有表現(xiàn)力。文采不是文章可有可無(wú)的外衣，它是作品的精神、風(fēng)貌、脈搏，是通過(guò)文字熠熠閃爍出來(lái)的光芒。文采是一種不可或缺的美。
基于上述原因，我們以“追求筆端自由靈動(dòng)的色彩——如何使學(xué)生的語(yǔ)言有文采”為話(huà)題進(jìn)行深入研究。目的通過(guò)教師的有效作文教學(xué)，訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成錘煉語(yǔ)言的習(xí)慣，發(fā)展并提高學(xué)生的思維能力。以課堂教學(xué)為陣地，以教師的作文教學(xué)方法為研究主要內(nèi)容，落腳點(diǎn)是有效提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，突出實(shí)踐性、高效性、追求可操作性，豐富關(guān)于高中寫(xiě)作的理論研究，同時(shí)對(duì)教師自身的作文教學(xué)水平的提高和教學(xué)的進(jìn)一步嘗試有獨(dú)特的意義。其次能夠解決作文教學(xué)的高耗低效這一大痼疾。對(duì)有效提高教師作文教學(xué)效果和高中生寫(xiě)作能力有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。教而不研則淺，研而不教則空，希望通過(guò)此次活動(dòng)可以提高作文教學(xué)實(shí)效，將作文教學(xué)工作落到實(shí)處。
同時(shí)通過(guò)有序有效的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)積累優(yōu)美文段，仔細(xì)觀(guān)察生活，錘煉自己的語(yǔ)言，能夠做到情動(dòng)而辭發(fā)，提升學(xué)生的作文品格，使學(xué)生的作文做到句中有余味，篇中有余意，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，想說(shuō)就說(shuō)，想寫(xiě)能寫(xiě)，寫(xiě)出水平較高的作文。
：語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)自于日常課堂。就是說(shuō)讓學(xué)生在課堂上就要說(shuō)具有語(yǔ)文味的話(huà)，長(zhǎng)久以往，成效就會(huì)好些。而些個(gè)語(yǔ)文味的訓(xùn)練就是要求學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)就要一段一段的說(shuō)，說(shuō)成書(shū)面語(yǔ)言。實(shí)踐證明，這個(gè)方法是相當(dāng)有效。兩個(gè)多小時(shí)的教研活動(dòng)大家各抒己見(jiàn)、集思廣益，碰撞出很多的思維火花，教研內(nèi)容翔實(shí)，提供了許多切實(shí)可行的提升作文文采的指導(dǎo)建議，取得了良好的效果。
這次教研活動(dòng)讓我收獲頗豐，各位同人的分享使我茅塞頓開(kāi)，解決了我作文教學(xué)的一大疑惑，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)要有嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，必須明確學(xué)生在中學(xué)各學(xué)段及整個(gè)中學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。教師的上課及學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)出漸進(jìn)性，并且要考慮每一次的閱讀課教學(xué)后應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)精美段落的能力，同時(shí)有的放矢，要考慮每一次訓(xùn)練是為了達(dá)成何種能力，同時(shí)變學(xué)生的消極修辭為積極修辭，平時(shí)化整為零，將積累放在平時(shí)，多讀多記多背多訓(xùn)練，相信在不久的將來(lái)必能摸索出一條行之有效的模式來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇九
本學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,按照學(xué)校要求,積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對(duì)這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。
(一) 本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利,下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,配置自己所需的教育教學(xué)資源,這對(duì)自己的工作起到了很大的幫助,同時(shí)在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動(dòng)、共同探討,促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
(二)按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會(huì)文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還閱讀他人文章,積極發(fā)表自己看法,和他人探討交流。有比較,才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時(shí),也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少,佳作不斷,很值得學(xué)習(xí)。
感受:網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,我們要高度重視,但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。
讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中共同分享,共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)發(fā)言篇十
很早就接觸了網(wǎng)絡(luò)，并喜歡上了它，網(wǎng)絡(luò)具有更新快捷、瀏覽方便、查找信息便捷等等這一系列的好處，深深的吸引了我，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也為我們的教學(xué)提供了很大的方便，本人主要是通過(guò)建立博客開(kāi)始，把自己的備課、教學(xué)論文、教學(xué)反思發(fā)到自己的博客上去，并積極參與區(qū)教研室的網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研，讓自己在各個(gè)方面都得到了很大的提高，網(wǎng)絡(luò)教研交流一年多來(lái)，自己也有一些收獲，現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，把自己建立的個(gè)人博客，加入到奎文區(qū)數(shù)學(xué)群組之后通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，就把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的優(yōu)秀教師、各級(jí)骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！彼晕揖屠米约旱牟┛?，在與本區(qū)同年級(jí)組教師網(wǎng)上交流的同時(shí)，也關(guān)注更多地區(qū)的本年級(jí)段教師的交流，我鏈接了教師博客圈，小學(xué)數(shù)學(xué)教師博客圈，教師之家等等一系列教育教學(xué)的圈子，取其精華，充實(shí)自己。在這個(gè)信息化的社會(huì)里，盡情享受多姿多彩的教學(xué)樂(lè)趣，從中我們的教育教學(xué)水平也得到了逐步提高。
每個(gè)周三的下午是我們?nèi)珔^(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，有時(shí)是我們通過(guò)上周三全區(qū)教研時(shí)到某一個(gè)學(xué)校去的聽(tīng)課老師的講課，然后在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課，全區(qū)數(shù)學(xué)教師會(huì)在這里發(fā)表自己聽(tīng)課的感受，本人也及時(shí)的跟帖闡述自己的觀(guān)念，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以從多個(gè)方面聆聽(tīng)到各位老師對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)，一些優(yōu)良的做法，如果正遇自己的教學(xué)內(nèi)容，也為自己上本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。有時(shí)是數(shù)學(xué)教研員周主任對(duì)現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的一些新的教學(xué)理念講解，這更讓我門(mén)受益匪淺，比如：理想課堂中的49個(gè)問(wèn)題與對(duì)策，自主互助課堂指南等等，通過(guò)讀周主任的帖子，為我們?cè)诮虒W(xué)中的出現(xiàn)的一些困惑得到了及時(shí)的解答。
在平時(shí)教學(xué)中，我們都堅(jiān)持做到了先周備課，提前研究課的一貫做法，于是每次教授一節(jié)新課時(shí)，我教研組都要到網(wǎng)上去搜集一些關(guān)于本節(jié)課的課件、資料、以及一些優(yōu)秀的教案等等，通過(guò)篩選優(yōu)秀的資源，再去上這節(jié)課，就會(huì)讓我們的這節(jié)課達(dá)到事半功倍的效果。記得我們?cè)诮虒W(xué)平行四邊形的面積時(shí)，我們教研組就從網(wǎng)上找到了關(guān)于這節(jié)課的課件，通過(guò)課件展示給學(xué)生平行四邊形的剪拼過(guò)程，直觀(guān)的展示給學(xué)生，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生把這個(gè)剪拼的過(guò)程看的明白透徹。
由于本人在建設(shè)博客上小有一些經(jīng)驗(yàn)，所以主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校的班級(jí)博客建設(shè)，利用雙休日的時(shí)間為全校所有班級(jí)在網(wǎng)易上注冊(cè)了班級(jí)博客，并成立了班級(jí)博客圈，讓全校所有的班級(jí)在本校的博客圈里發(fā)表自己的想法看法，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)與班級(jí)之間在博客圈中的互動(dòng)，并把全校所有教師的博客都鏈接到博客圈去，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。作為班級(jí)博客圈的管理者，能及時(shí)的更新班級(jí)博客圈的內(nèi)容。
總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了。教學(xué)方式，教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個(gè)深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會(huì)深有感觸。我想，在以后的活動(dòng)中，合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，吸納新的教學(xué)理念，不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
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