編寫教案有助于教師對教學內容的深入理解和反思，提高自身的教學水平。在設計教案時，教師應合理安排教學時間，注意課堂教學的節(jié)奏和緊湊性。合理的教案安排能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇一
1、知識與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內容，并能大膽地在集體面前講述。
2、情感與態(tài)度：讓幼兒感受帽子在旅行中的快樂，體會到幫助別人是一件快樂的事。
3、過程與方法：幼兒能積極參與活動，用自己喜歡的方式表達自己的想法。
1、重點：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內容，并能大膽地在集體面前講述。
2、難點：讓幼兒感受帽子在旅行中的快樂，體會到幫助別人是一件快樂的事。
1、多媒體課件；
2、各種各樣的'帽子各一頂，如太陽帽、假發(fā)帽、安全帽、絨線帽等。
3、道具：各種動物和人物花草的頭飾。
一、游戲情景導入——魔術表演，情境激趣。
師：魔法師今天還給小朋友們帶來一頂調皮的帽子，大家快來認識它。
幼：（觀看課件，聽老師講故事）。
師：故事聽完了，帽子可能被風吹到哪里？在旅行的過程中它都做了什么事？小朋友快快展開想象的翅膀吧?。◣熡捉涣鳎?/p>
二、游戲活動準備——借助課件了解帽子的旅行。
教師出示課件，帶領幼兒一起觀察，大膽講述畫面內容，并引導幼兒了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。學會用“帽子飛到××，××把它當××”說話。
教師小結（德育教育）：對，帽子在旅行的過程中做了很多好事，給別人帶來了快樂，所以它自己也很快樂。幫助別人就是一件快樂的事，希望小朋友多去幫助別人，多給別人帶來快樂，這樣你自己也會很快樂。
三、游戲活動過程——角色表演。
1、師：噓，小朋友快聽，魔法師的我把剛才說到的好朋友請到我們身后，請大家快找找，我們要和它們做游戲了！
幼：快速找到自己的頭飾準備表演。
師：我們的游戲通關密語是：“帽子飛到××，××把它當××”，記住了嗎？
2、幼兒自由組合，相互討論：帽子飛到哪里了會做什么事。相互合作，進行角色表演。
四、游戲內容延伸——師幼互動，拓展思維。
﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。
﹙2﹚師適時參與討論、引導點撥。
﹙3﹚出示課件讓幼兒借助圖片進一步拓展思維。
（帽子會給汽車遮太陽，小猴拿它當禮物送給好朋友，帽子給老奶奶當扇子……）。
2、歌曲結束活動。
師：小朋友們嘴巴可真巧，都學會了用“帽子飛到××，××把它當××”來說話了，并且知道了幫助別人是件快樂的事。大家看，外面還有好多好朋友在等著和我們的帽子做游戲，讓我們帶著它去外面玩吧！
幼：隨音樂《郊游》做律動，走出活動室，活動結束。
俗話說興趣是學習的先導，情感是學習的內趨力，而玩又是孩子的天性?；顒又形艺亲プ∵@一點，在活動開始時運用魔術表演和情境講述激發(fā)幼兒求知的欲望，讓孩子大膽猜測帽子旅行的過程。課件放映帽子旅行中碰到的事，讓幼兒有身臨其境的感覺，為他們創(chuàng)設了富有吸引力的語言氛圍，幼兒能積極發(fā)言、大膽討論，學習興趣濃厚，樂于參與，學習熱情高。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇二
《晚安，大猩猩》講的是動物園里的一只大猩猩趁著管理員晚上最后查看動物園動物們的時候偷偷拿了他的鑰匙，放出了動物園中的動物，跟著他回家，睡在管理員家里的故事。溫暖的故事情節(jié)，描繪出人類和動物之間那點暖暖的情誼。故事情節(jié)生動的，希望通過這個《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的動物形象、豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣，積極地參與看圖講述活動。
1、喜歡參與看圖講述活動，對故事情節(jié)大膽的進行合理想象。
2、了解故事的基本結構，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安，大猩猩的故事。
3、能夠運用與時間序列有關的詞語描述圖片。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長。
重點：了解故事的基本結構，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安，大猩猩的故事。
難點：能夠運用與時間序列有關的詞語描述圖片。
2、《晚安，大猩猩》視頻，ppt，完整大圖;。
3、幼兒用人手一份圖片故事。
1、出示封面，引導幼兒觀察講述。
要求：我們今天這個故事不是老師講的，而是請小朋友講的，老師會給你提供故事的圖片，我們一邊看圖，一邊講故事。
2、依次出示故事前半部分圖片，引導幼兒觀察講述。
要求：我們要看的是，故事發(fā)生的時間，地點，以及故事的開頭，發(fā)生了什么事情？
(2)、出示圖二，引導幼兒用表達時間序列的連詞來描述過程。
(3)、出示圖三，幼兒自由讀圖，猜想故事情節(jié)。
指導語：到底發(fā)生了什么事情？現(xiàn)在老師將圖片發(fā)給小朋友，自己看圖。待會請你們來把這個故事情節(jié)完整的告訴大家。
要求：在講故事的時候，要把情節(jié)講清楚。其次，講完整。
故事：小動物悄悄的跟著管理員叔叔來到他的家，并且在家中睡下來，管理員的老婆關了燈，對管理員叔叔說：“晚安，親愛的?！?/p>
(4)、出示圖四，想象、生動的模仿，講述圖片故事。
指導語：圖片上有什么？為什么有大有小呢？你們能夠猜出大的是誰說出的，小的是誰說出來的嗎？(幼兒模仿)。
要求：教師小結，黑暗中響起了很多晚安的聲音，晚安、晚安。
(5)、出示圖五，猜想故事情節(jié)。
猜想一。
指導語：誰開的燈？看到的是什么情景？誰來說一說？接著，你猜她會做什么？
3、依次出示故事后半部分圖片，引導幼兒完整的講述故事的結尾。
(1)、出示圖六，引導幼兒通過觀察大猩猩的動作，形象的講述故事。
要求：觀察大猩猩的動作。學習形容詞，悄悄的。教師小結，管理員老婆把小動物一個一個送回了自己的家，只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理員老婆的身后。
(2)、出示圖七，引導幼兒完整的講述故事的結尾。
要求：孩子講得好聽一點，美一點。
4、教師出示完整的大圖，請幼兒完整的講述故事。
(1)、幼兒自由講。
(2)、請個別幼兒講述故事。
要求：可以是一個人，可以和朋友講。
5、完整的欣賞動畫片故事，活動結束。
指導語：老師帶來了晚安，大猩猩的動畫片，等到下次我們把故事講得更加的熟練和完整的時候，就讓我們一起為這部動畫片配音吧！
本次語言領域活動我選擇的是《晚安，大猩猩》看圖講述活動。對于活動選材方面，繪本一直是孩子們比較喜歡的，《晚安，大猩猩》是一本極具趣味性，故事情節(jié)生動的一本繪本。希望通過這個《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的動物形象、豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣，積極地參與看圖講述活動。本次活動我目標定位為喜歡參與看圖講述活動，對故事情節(jié)大膽的進行合理想象;了解看圖講述的基本方式，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編《晚安，大猩猩》的故事;能夠運用“先、然后、接著，最后”的時間序列有關的詞語描述圖片。
整堂活動下來，孩子在活動中參與度和興趣都相當濃厚，在講述的過程中十分樂意的觀看圖片進行講述，能掌握基本的看圖講述方法，如：掌握基本讀圖的方法、完整的講述出故事主要發(fā)生的時間、地點、人物、人物之間發(fā)生的事情。還能夠較好的運用新授知識，掌握用“先、然后、接著，最后”的時間序列有關的詞語描述圖片，我覺得活動目標基本達成。
在活動前，為了設計好活動，我認真的分析了選材，制作了精美的ppt，進行了反復的試教，多次對設計的.活動環(huán)節(jié)、提問進行修改。為了使幼兒能夠對活動感興趣，在我的引導下能夠掌握看圖講述的基本方法，講述《晚安，大猩猩》的圖片內容，我采取了很多的策略。如：設計有針對性地以啟發(fā)性問題引導幼兒觀察圖片、注重以教師的語言、表情感染幼兒、根據(jù)每幅圖片的不同內容，提出不同的講述重點、運用單張、多張等不同圖片的呈現(xiàn)方式引導幼兒了解讀圖的順序、引導幼兒猜測故事的情節(jié)講述人物的心理活動等。
在活動中我運用了多種形式來調動孩子看圖講述的興趣。如：大猩猩放出小動物之后發(fā)生的故事圖片，運用了兩兩講述、交談等多種形式的活動，運用的這些方法更多的促進了幼幼互動，提高幼兒的講述興趣;在觀看圖片黑夜只有一雙眼睛的圖片之后，教師沒有直接給孩子看接下來的圖片，而是讓幼兒猜測故事的情節(jié)，強烈的激發(fā)幼兒對故事的興趣，積極的對故事情節(jié)的進行了許多的猜想。在故事的開頭圖片中，同時出示三幅圖，以符號提示的形式，通過材料與幼兒的互動，達到支持幼兒大膽、有條理、清楚地講述的目的，發(fā)揮互動的積極作用。
活動最后，為了讓孩子能夠完整的講述故事，我準備了精美的整組《晚安，大猩猩》的大圖，激發(fā)了幼兒對于《晚安，大猩猩》的完整講述。并且最后播放《晚安，大猩猩》動畫片來引導幼兒在今后的看圖講述過程中對故事應講述得更加豐富、飽滿和生動。
活動中有好的當然也有不足的地方，如：引導幼兒講述的內容不夠有條理、飽滿;針對幼兒的個別講述提出進行性、有效的引導，使個別幼兒講述能起到示范性的作用還需加強。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇三
活動目標:1、仔細觀察每一個畫面，理解圖意，并能用較完整的語句講述圖片內容。
２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和與同伴交往的能力。
活動準備：
１、多媒體展臺，講述圖片一套。
２、與教學有關的講述圖片幼兒人手一套。
活動過程：
１、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
（１）教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當心狐貍”。
（２）一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子？
２、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問：
（１）圖上有誰？發(fā)生了什么事？
（２）誰看到了這件事，它會怎么想？
觀察圖二，提問：
（１）狐貍抓住小兔子會怎么想，它是怎么做的？
（２）這時小刺猬是怎么做的？它為什么這么做？
觀察圖三，提問：
（１）狐貍怎么啦？
（２）小兔子得救了嗎？
觀察圖四，提問：
（１）小兔子得救了，它會對小刺猬說些什么？小刺猬會怎么回答？
（２）它們在草地上干什么？
３、教師完整示范講述圖片內容。
４、幼兒看小圖片自由講述。
５、請個別幼兒講述圖片內容。
６、為圖片內容起名字。
７、幼兒集體邊表演邊講述圖片內容。
８、教師小結：朋友有危險，我們應該主動去幫助它。
１、如果你的朋友有危險，你會怎么去幫助他？
２、如果是其他的小動物看見了小兔子，它會怎么去救它？
大班看圖講述奇怪的洞教案篇四
以一把小紅傘的作用為線索，通過幼兒的眼睛將它描述出來，用幼兒的口吻將它講述出來。圖片中的小紅傘可以用來遮雨，可以用來摘果子，也可以用來躲避大灰狼。它還有哪些用處？如果你有一把小紅傘，你會用它來做什么？通過圖片的`直觀展示來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒獲得充足的認知能力和愉快的情感體驗。
1、學習用完整的句子描述圖片內容，初步學習概括圖片內容。
2、知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機智躲過大灰狼的？
3、通過看看講講，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力。
1、教學掛圖、投影儀；
2、道具：小紅傘一把；
3、字卡：傘把、撐、機智。
一、導入：老師手拿一把小紅傘，提問幼兒觀察老師和平時有什么地方不一樣？（吸引幼兒注意力，并引出小紅傘。）。
二、那老師今天就和小朋友們一起來看一看有關小紅傘的圖片，說一說傘的用處。
三、出示圖片（一）；
1、在森林里的一座小房子里，住著誰呀？師：對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗戶一看，天氣怎么樣？（滿天都是烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦呢？——帶雨傘，引出主線。
2、幼兒創(chuàng)編；
3、教師小結。
四、出示圖片（二）；
1、小兔來到了什么地方？看見了誰？它想干什么？
2、小刺猬摘到果子沒有？為什么？
3、它應該怎么辦呢？
4、小兔子想了什么好辦法來幫助小刺猬摘果子？
5、幼兒自由討論。（讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見，結合學習新詞“傘把”。）。
6、摘到了果子，小刺猬心里怎么樣？它對小兔說什么？
7、幼兒創(chuàng)編；
8、教師小結。
五、出示圖片（三）。
1、小兔又來到什么地方？看見了什么？
2、這些蘑菇長得怎么樣？有什么顏色？
3、忽然有誰來了？小兔怎樣躲過大灰狼的？（引導幼兒講述，學習新詞“撐”；“機智”）。
4、小兔是怎么回家的？
5、幼兒創(chuàng)編；
6、教師小結。（小紅傘幫了小兔哪些忙？幼兒動作示范）。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？
六、幼兒完整地講述故事；教師評價。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇五
1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。
認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
通過理解圖片內容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？(尾巴)你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看??！長尾巴追來拉?。?尾巴)提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？(老師可以自己引導性回答)小結;紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍(圖片)紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個別講述根據(jù)圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。(給予表揚)。
五、做游戲：送哭臉、小臉。
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。(請個別幼兒先示范，并說說為什么？)。
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上)。
六、延伸：
活動反思：本次活動看圖講述的時候應該側重知道孩子看，再慢慢的引導孩子講。教師應該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案，而不是直接拋給幼兒答案，這樣孩子才有思考的空間，語言表達能力才能得到提高?；顒又羞€有很多不足，語速過快，這些都提醒我在今后的教學工作中還要不斷學習、豐富知識、多多鉆研、多多實踐。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇六
1、引導幼兒講述畫面內容，掌握和理解兒歌內容，并進行認讀。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。
1、多媒體課件一套。
2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
3、兒歌錄音磁帶;錄音機一臺。
1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。
師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問)。
幼a：螞蟻。
幼b：一只小螞蟻。
師：對是螞蟻。(邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”)。
師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？
2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》。
(評析：背景動畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學習的欲望。引出兒歌內容時我將他設置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內容，也為后面的學習作好準備。)。
3、引導幼兒講述畫面內容(結合幼兒回答進行課件演示)。
(1)師：小螞蟻說他在干什么？
幼a：小螞蟻說他坐在一只大船上。
幼b：小螞蟻說他坐大船。
師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船?！?。
師：我們一起來讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”)。
(2)師：請小朋友仔細看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。(先交流后提問)。
幼a：大船在河里行駛。
幼b：大船在池塘里行駛。
幼c：大船在小溪中行駛。
師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前。”(同時也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？(理解詞語意思)我們把這句話也一起來讀一讀。
(3)師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？
幼a：是用花瓣做的。
幼b：它是一片小花瓣。
師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，(出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。)對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。
(評析：以多種提問的形式，結合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進一步了解兒歌的內容，并進行完整的講述。在學習理解第二句“順著溪流駛向前”時，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調動幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的愉快。)。
4、兩兩合作，認讀兒歌。
(鼓勵幼兒兩兩合作，同看一冊《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡回指導。)。
5、集體念兩遍后，鼓勵幼兒進行表演(幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。)。
6、總結全課，結束活動。
附兒歌：《小螞蟻坐大船》。
小螞蟻，坐大船，
順著溪流駛向前。
要問大船有多大，
原來是片小花瓣。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇七
1、活動前將與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。
2、每位準備1—2種花來園。
1、情景導入：
以觀看相片為由，引導觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。
2、自由交流：
請介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。
3、參與：
出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質感。
4、快樂表現(xiàn)：
自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉變，的主導作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，不再直接面對、面對同伴、面對要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經驗。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。
此次活動的一個重要的特點就是將環(huán)境與教育有機的結合起來，創(chuàng)設了一個幼兒自主參與的物質環(huán)境：墻面布置（“花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內容是孩子親身的實踐）、材料投放（照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的），使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓與墻面互動與材料互動、更與互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來，更好地發(fā)揮了作用。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇八
活動目標：
1、聯(lián)系生活經驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。
2、通過看看說說做做，體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
活動準備：
1、多媒體課件：小雞的生日。
2、操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3、模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
活動過程：
一、故事導入。
1、今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂。
2、圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自己的愿望，媽媽很高興地答應了，媽媽說：“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經為你準備好一張購物單了!”
二、解讀圖片。
1、圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買的東西還真不少呢，而且每個數(shù)量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。
2、圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花了，暈頭轉向，不知道如何下手了，這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動，產生幫助他的意愿)。
三、購買食物。
1、要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦。
2、幼兒結伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應的物品。
四、分享交流。
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1、數(shù)棒棒糖――怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數(shù)過不要再數(shù)?，F(xiàn)在我們本領更大了，也可以兩個兩個數(shù)，當然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。
2、數(shù)香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。
3、數(shù)雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)。
交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放，一個挨著一個，下面一排是幾個，上面也同樣會有幾個。一排一排數(shù)，就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)。
4、數(shù)綠豆糕――疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困難，要想一個不落數(shù)清楚，我們要一層層數(shù)清楚，別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進去，這樣才能數(shù)正確。
5、數(shù)牛奶――牛奶已經包裝好，不能拆開。
6、數(shù)巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人。
2、圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
(1)圖七：看到4只雞腿，來了幾只小雞?看到6個鴨蹼，來了幾只小鴨?說對啦，快開門，“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日。
2、圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
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大班看圖講述奇怪的洞教案篇九
活動目標：
1、認識客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。
2、學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、感受客家人的民族文化。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受剪紙活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。
難點：運用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
活動準備：
裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份；彩色筆、膠水、剪刀、彩紙；自制客家涼帽、客家涼帽的ppt課件、客家音樂。
活動過程：
一、開始部分：老師在客家音樂的伴奏下，帶著客家涼帽入場，引起幼兒興趣，從而引入活動。
二、主體部分：
1、欣賞客家涼帽（ppt課件）。
t：你知道這是什么？它的名字叫什么？
t：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同？
t：想一想，為什么涼帽周圍的邊沿要掛圍布？頭頂為什么是空的？
t：如果讓你來制作客家涼帽，你會什么樣做？
小結：客家婦女經常帶這種能遮擋陽光又涼爽宜人的涼帽在戶外勞動。涼帽周圍的邊沿掛著折疊均勻的圍布，有黑色的、藍色的、白色的、花色的，遠遠望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開。
2、教師講解示范，交代要求。
（1）用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。
（2）裝飾好后，在涼帽邊沿周圍用皺紙粘上帽裙。（可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。）。
3、幼兒制作，教師指導。
要求：（1）保護清潔，紙屑放在籃子里；使用剪刀時注意安全。
（2）要畫出各種不同的花邊、圖案。
（3）剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。
（4）帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。
三、結束部分：展示作品，欣賞與評價。
評價重點：構圖飽滿，設計有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。
四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂跳舞或走秀。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十
1、引導幼兒按圖片內容的順序進行較細致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。
（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）
師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看啊？
（教師用語言、手勢、形體動作引導幼兒按圖片內容的順序進行細致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。）
（一）教師引導：
1、你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）
2、看到這幅畫你想到了什么？
3、你能看著這幅畫，說幾句話嗎？
（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導，使學生感受助人為樂是一件很快樂的事情。
（三）欣賞完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）
提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。
（由于幼兒學習具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）
（一）提前分好組
（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。
（鼓勵幼兒當眾表達，表達時自然、從容、自信。）
1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？
（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學習興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：
1、教師對于幼兒的習慣培養(yǎng)這方面強調的不夠，應隨時關注孩子的習慣培養(yǎng)，如傾聽習慣、站姿、舉手姿勢等。
2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。
3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。
1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習慣，要常抓不懈。
2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當眾說話的能力。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十一
活動目標：
1.能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2.根據(jù)順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片。
活動過程：
1.師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述。
2.引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話？
（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3.出示“奇怪”的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
4.根據(jù)故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十二
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事。
2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
一、談話導入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學學猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經驗回答。
二、根據(jù)圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結伴完整講述圖片內容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事字。
（四）獨自觀察圖片完整講述故事。
請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的.提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。
請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內容。
四、教師講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學習遷移經驗。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十三
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班游戲奇怪的時鐘教案，希望對大家有所幫助。
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、自制課件、錄音磁帶
2、數(shù)字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
一、導入課題，認識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。
師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。
師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。
總結：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的.地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結束）
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30游戲反復進行，結束活動。
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十四
1、鼓勵幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動中遵守秩序。
教學掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
師：這是一個什么樣的桃子？什么動物最喜歡吃桃子呢？
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）。
3、幼兒學先利用看圖標的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結。
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們在搶著過河，可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又擠）。
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會聽同伴的話嗎？請你們猜猜故事會怎樣發(fā)展。
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）。
2、幼兒仔細觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）。
4、教師小結。
1、運用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個好聽的名字。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十五
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事。
2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
圖片四幅。
教學過程：
幼兒活動：
一、談話導入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學學猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關于猴子的故事，讓我們一起來看一看。
幼兒遷移生活經驗回答。
二、根據(jù)圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結伴完整講述圖片內容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師小結：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事取名字。
（四）獨自觀察圖片完整講述故事。
請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。
請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運用接龍的方法完整講述故事。
總結歸納故事的主要內容。
四、教師總結講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學習遷移經驗。
大班看圖講述奇怪的洞教案篇十六
1.豐富游戲情結，拍攝藝術照。
2.增強與其他角色區(qū)的聯(lián)系，互動。
新增-各種服裝、道具、化妝品、背景墻、柔光燈、角色牌、水杯、紙、筆等。
一、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
1.照相館的客人太多，應該怎么辦？
2.應如何給客人提供更好的服務？（引導幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務上門，給幼兒園的小朋友們照相等）。
二、幼兒自主選擇角色游戲重點指導：
1.利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導客人擺好造型。
2.畫師利用畫紙給客人畫出他們的相片。
三、師幼互評游戲情況。
四、收拾材料場地。
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