總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)估。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思維，啟發(fā)自己更深入地思考問(wèn)題。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇一
因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)?本來(lái)有些惱怒的他見(jiàn)老人一臉的慈祥與歉疚，氣也消了大半：xxx沒(méi)事兒。這時(shí)，我會(huì)覺(jué)得心里面好酸好酸，然后淚水就猶如泉水般地涌了出來(lái)。最令我感動(dòng)的是，金老師常常在午睡時(shí)，心里都在想：我一定要為學(xué)校爭(zhēng)光，做個(gè)好老師！人人都說(shuō)秋很哀傷，傷到觸景落淚。
我也明白了一個(gè)道理：“做人要誠(chéng)實(shí)”語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫(xiě)我再一次感到恐懼，只有孤零零的獨(dú)自一個(gè)。酒店門(mén)口人來(lái)人往，人們都瞅乞丐一眼。今天我敬你們徐老師了好多杯酒，他說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，劉瀟逸這么優(yōu)秀，但也不可能不犯錯(cuò)?。∥彝?jiàn)殿上一臉怒容的神。
在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子?？上翘焐拇啦?第三個(gè)媽媽的兒子（）。
有人說(shuō)我們“90后”心智成人化，行為幼稚化，做事極端化。就像古老的農(nóng)耕中國(guó)里生活的人們那樣，自給自足，日出而作，日落而息。我作為上海市一位“小東道主”更應(yīng)該為世博作貢獻(xiàn)??！其二辛?xí)r時(shí)刻刻提醒我要用辛苦的勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩斑瀾的世界......馨，組成詞就變成了溫馨(心)，讓我明白要擁有一顆溫暖善良的心，在別人有困難時(shí)，伸出自己的援助之手，那生活就會(huì)變得溫馨美麗?！盀?zāi)難無(wú)情，人有情”“大愛(ài)無(wú)法”“從志成誠(chéng)”“抗震救災(zāi)”那一個(gè)個(gè)嘹亮的口號(hào)喊出了中華兒女的心聲。
風(fēng)兒給了我們清爽，讓我們更有精神，我愛(ài)風(fēng)，風(fēng)是大自然的女兒，她是我們不可缺少的一樣?xùn)|西？接著,她又咬緊牙關(guān),伸出左手,結(jié)了一個(gè)印,然后默念咒語(yǔ)。
不久，大雪鵝毛般傾盆，梅開(kāi)得燦爛，她忐忑。我氣極了，使勁有手一撲，水花四濺，弄得我全身都濕透了，可還是沒(méi)有撈到圓圓的月亮；時(shí)間過(guò)得真慢，我圍這冰箱轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好幾次打開(kāi)冰箱都沒(méi)結(jié)好。34、突然間想起某個(gè)人，一陣傻笑。
好像大部分的宴會(huì)，最后上桌的，都是使人覺(jué)得“香甜可口的點(diǎn)心”。大家都知道誰(shuí)是班里最堅(jiān)強(qiáng)的。可是這樣的感覺(jué)我竟然十分陌生?回來(lái)后我接著吃餃子，。窗外，融化的雪花泠泠作響，發(fā)出凄涼的音符，像在可憐被大雪隔斷回家的孩子。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇二
教材分析：
《課桌有多長(zhǎng)》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第二節(jié)。教材以學(xué)生感興趣的活動(dòng)入手，通過(guò)觀察測(cè)量、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)與技能：體會(huì)建立統(tǒng)一測(cè)量單位的`必要性。
過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)厘米及其意義。初步學(xué)會(huì)用刻度尺進(jìn)行測(cè)量。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力及估測(cè)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用直尺正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)方法：
直觀演示法、問(wèn)題引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探索法、合作交流法教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、課件出示生活中常見(jiàn)的測(cè)量長(zhǎng)度的工具。
2、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)它們是在什么地方用到的。
三、認(rèn)識(shí)厘米。
1、出示直尺，仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？小組合作交流完成。
自讀提示。
2、學(xué)生匯報(bào)，全班交流。
3、課件演示cm與厘米的關(guān)系。
4、找出在我們身邊什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米。
四、量一量。
1、小組討論測(cè)量物體的方法。
2、小組派代表上臺(tái)邊演示邊講解測(cè)量物體的方法。
3、老師小結(jié)，白板演示測(cè)量物體的方法及過(guò)程。
4、學(xué)生動(dòng)手用直尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。全班訂正。
五、畫(huà)一畫(huà)。
1、請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線(xiàn)。
2、在線(xiàn)的兩端加上小點(diǎn)，防止它逃跑。認(rèn)識(shí)線(xiàn)段。
3、同志互相檢查畫(huà)得師傅準(zhǔn)確。
六、練習(xí)鞏固。
1、填空題。
2、刮獎(jiǎng)游戲（判斷題）。
3、估一估，量一量。
七、課堂總結(jié)。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇三
2.努力不一定成功，放棄一定失敗。
3.nosweat,nosweet?
4.仰天大校出門(mén)去，我輩豈能忘關(guān)燈。
5.輕輕的我走了，不留下一點(diǎn)垃圾。
6.教室是我家，環(huán)境靠大家。
7.愛(ài)我就多掃掃我，愛(ài)我就多理理我。
8.用手呵護(hù)環(huán)境，用心潔凈星空。
9.良好的環(huán)境是使你注意力集中的關(guān)鍵。
10.靜以修身，學(xué)以育德。
11.您多一份自覺(jué)，教室就多一份清潔。
12.不要讓你的雙腳帶走我的生命。
13.愛(ài)護(hù)教室，拒絕傷害!
14.嚴(yán)禁在班級(jí)里吸煙，亂亂扔紙屑，瓜果皮。
15.你破壞了教室環(huán)境，也破壞了你的道德表現(xiàn)。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇四
我們的教室明亮，清潔，美觀。不信，我?guī)銋⒂^一下，東三樓頭第一間就是我們的教室。
請(qǐng)看，教室地面多么整潔。桌子，凳子，橫豎都成直線(xiàn)，玻璃通亮透明地面干干凈凈。講臺(tái)邊還擺了幾盆不知名的花。教室里飄著淡淡的花香，朵朵花兒張開(kāi)了笑臉，好像歡迎你呀！
你看教室正前方貼著_勤學(xué)多思，巧練求精_八個(gè)鮮紅的大字，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)應(yīng)有的作風(fēng)，字下面的黑板呢，擦得干干凈凈，簡(jiǎn)直可以照出人影兒來(lái)。
教室的左前上方貼著課程表，右邊上方貼著中小學(xué)生行為規(guī)范。
左邊嗇上三個(gè)大玻璃窗之間掛了兩條條幅，一幅寫(xiě)著孫山名言：做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎樣愛(ài)國(guó)。另一幅寫(xiě)著_記錄：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退后，我們要永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看右邊嗇上，這邊有一塊大玻璃兩面邊掛著兩條條幅，一幅寫(xiě)著*爺爺?shù)慕虒?dǎo)：教育要面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化，另一幅寫(xiě)著*學(xué)生的話(huà)：要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，要樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，偉人的教導(dǎo)永遠(yuǎn)激勵(lì)和鼓舞著我們。
再請(qǐng)看后嗇左下角有一個(gè)乳白*的圖書(shū)架，書(shū)架上有一百多本人，每天中午這里圍滿(mǎn)了_書(shū)迷_，成了教室最熱鬧的地方，嗇后上方有一塊三米長(zhǎng)一米半寬嗇報(bào)，上面寫(xiě)著知識(shí)旅站，四個(gè)立體美術(shù)大字，就像用木條做的，很漂亮。
嗇報(bào)兩側(cè)有_紅領(lǐng)巾園地_，_作業(yè)先優(yōu)_，小畫(huà)家三個(gè)專(zhuān)欄，走一進(jìn)一點(diǎn)會(huì)看到_紅領(lǐng)巾園地_里有部分工表，輪流值日表，以及決心書(shū)，好人好事表?yè)P(yáng)搞，還有_，_，*爺爺，*學(xué)生語(yǔ)錄。
??！你笑了，我知道你一定為我們這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境感到高興。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。
2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。
3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。
課前準(zhǔn)備：
尺子、鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn)。
1、估一估、說(shuō)一說(shuō)：講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？
2、小組討論：你能用哪些方法來(lái)說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)？
3、小組代表發(fā)言，說(shuō)明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書(shū)、本子、橡皮等）。
二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法。
1、疑問(wèn)過(guò)渡：為什么我們同學(xué)說(shuō)的.數(shù)都不相同呢？該怎么呢？
2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來(lái)測(cè)量，要用相同的單位來(lái)計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”來(lái)測(cè)量。
3、認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。
（1）、出示尺子，認(rèn)識(shí)尺子。
（2）、認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度，再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚€(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。
4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的？
5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。
6、說(shuō)一說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。
7、小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。
三、實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)。
2、第2題：先估后量再填。
四、課堂總結(jié)。
對(duì)于才一年級(jí)的學(xué)生，要在一堂課中掌握厘米的概念，還要學(xué)會(huì)正確的估算、測(cè)量，還是那句話(huà)，教材過(guò)難。
測(cè)量時(shí)注意：1、從0刻度開(kāi)始量。
2、與0刻度對(duì)齊，物體指向幾，就為幾厘米。
3、如0刻度破損，從幾起，要把終刻度減去起始刻度。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇六
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告，以展示中學(xué)生風(fēng)采1.創(chuàng)造世界，非我莫屬2.明天的世界因我而精彩請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，來(lái)宣傳科教興國(guó)戰(zhàn)略1.人才是第一資源2.小康大業(yè)人才為本請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一條。
格言。
請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一條格言激勵(lì)自己不斷進(jìn)去成才樹(shù)立自主創(chuàng)新意識(shí)努力攀登科學(xué)高峰以科技教育為主題開(kāi)展一次班會(huì)以科技教育為主題開(kāi)展一次班會(huì)請(qǐng)你為班會(huì)擬題科技教育創(chuàng)新你我共參與為弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神設(shè)計(jì)主題或標(biāo)語(yǔ)1.做自強(qiáng)不息的中國(guó)人2.弘揚(yáng)民族精神爭(zhēng)做“四有”公民3.弘揚(yáng)和培育民族精神擔(dān)當(dāng)振興中華的歷史重任4.高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟弘揚(yáng)民族精神作為中學(xué)生你將怎樣以實(shí)際行為來(lái)弘揚(yáng)我們的民族的傳統(tǒng)文化?作為中學(xué)生你將怎樣以實(shí)際行為來(lái)弘揚(yáng)我們的民族的傳統(tǒng)文化?學(xué)習(xí)和傳播我國(guó)的優(yōu)秀文化努力學(xué)習(xí)將中華民族的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大決心說(shuō)好普通話(huà)寫(xiě)好漢字傳承中華民族語(yǔ)言文字更多的了解我國(guó)的風(fēng)土人情增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感珍惜學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀文化的各種機(jī)會(huì)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，你應(yīng)該怎樣加強(qiáng)民族精神的培育?在現(xiàn)實(shí)生活中，你應(yīng)該怎樣加強(qiáng)民族精神的培育?1.傳承中華美德，加強(qiáng)思想道德建設(shè)2.樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，立志成才3.勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力青少年應(yīng)該怎樣抵制文化垃圾?青少年應(yīng)該怎樣抵制文化垃圾?應(yīng)該加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念和防范意識(shí)與能力，不去不該去的地方，不看不該看的錄像和書(shū)刊，自覺(jué)進(jìn)行自我保護(hù)。
我們應(yīng)如何正確對(duì)待民族文化和外來(lái)文化?我們應(yīng)如何正確對(duì)待民族文化和外來(lái)文化?我們對(duì)待中華文化的態(tài)度：
我們應(yīng)當(dāng)繼承中華民族傳統(tǒng)文化的精華，并使之發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)我們要注意推陳出新，古為今用。
我們對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度：
取其精華，去其糟粕，博采眾民，吸收國(guó)外的優(yōu)秀文化成果，不要盲目崇拜，推崇。
面對(duì)不同文化，們應(yīng)該怎樣做呢?面對(duì)不同文化，我們應(yīng)該怎樣做呢?采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，以開(kāi)放的心態(tài)，尊重不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，宣傳，弘揚(yáng)中華文化，讓世界了解中國(guó)，了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
為讀書(shū)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策國(guó)家：加大投入建設(shè)更多的圖書(shū)館，文化站等文化設(shè)施。
學(xué)校：加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng)。
社會(huì)：圖書(shū)館，文化站對(duì)市民，居民開(kāi)放家庭：父母引導(dǎo)子女多讀好書(shū)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣提高中華民族科技水平提建議1.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神2.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略3.善于學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為什么孔子，孫子，司馬遷，歐陽(yáng)修等能代表中華文化?為什么孔子，孫子，司馬遷，歐陽(yáng)修等能代表中華文化?他們用自己的光輝成就，共同裝扮了中華文化的大花園，都從不同方面在文化史冊(cè)上添加了濃墨重彩的一筆。
怎樣才能使中華民族的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大?怎樣才能使中華民族的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大?擴(kuò)大遍傳，提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，擴(kuò)大文化領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放，讓我們的傳統(tǒng)文化走向世界，加大投入保護(hù)文化遺產(chǎn)。
民族精神的內(nèi)容非常豐富，就你最有感觸的一個(gè)方面，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，民族精神的內(nèi)容非常豐富，就你最有感觸的一個(gè)方面，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阍撛趺醋?談?wù)勀阍撛趺醋?我們要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，在學(xué)習(xí)生活中要做到樂(lè)觀開(kāi)朗，自信自強(qiáng)，遇到挫折不氣餒，不退縮，如考試失敗后，不心灰意冷，要找出差距，彌補(bǔ)不足。
蘇武牧羊，負(fù)荊請(qǐng)罪，蘇武牧羊，負(fù)荊請(qǐng)罪，徙木為信等故事所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響?什么影響?無(wú)論是做人還是做事，都要以國(guó)家和社會(huì)的利益為重，要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義為中心的民族精神，要做到愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
我們應(yīng)該如何傳承美德?我們應(yīng)該如何傳承美德?我們要順應(yīng)歷史潮流，繼承和發(fā)揚(yáng)內(nèi)容，形式不斷變化的傳統(tǒng)美德。
繼承和弘揚(yáng)中華文化的合理化建議1.在中小學(xué)大力開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，讓更多的青少年了解我國(guó)文化2.舉辦形式多樣的文化宣傳活動(dòng)3.有關(guān)部門(mén)要利用法律，行政等手段，保護(hù)好中華民族的文化遺產(chǎn)弘揚(yáng)新時(shí)代民族精神，有什么意義?弘揚(yáng)新時(shí)代民族精神，有什么意義?有利于全面貫徹三個(gè)代表的重要思想，有利于正確處理人與人之間的關(guān)系，樹(shù)立團(tuán)結(jié)互助，平安和諧的社會(huì)風(fēng)尚，有利于培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔，百折不撓的精神，有利于鼓舞人們?cè)谄D難困苦面前勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。
口號(hào)。
標(biāo)語(yǔ)不僅記載了一段歷史，也彰顯一種文化標(biāo)語(yǔ)，折射著時(shí)代精神，記錄著時(shí)代的腳印家鄉(xiāng)的標(biāo)語(yǔ)耐人尋味，布滿(mǎn)了道路旁、圍墻、欄桿、水塔和街頭巷尾標(biāo)語(yǔ)有油漆涮的，有石灰水和毛筆寫(xiě)的，有紙的、木牌的、鐵牌的、氣球懸掛的......在人們的記憶里成了一道耀眼的符號(hào)管中窺“標(biāo)語(yǔ)”，可知家鄉(xiāng)的變遷標(biāo)語(yǔ)：“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省建設(shè)社會(huì)主義”“食堂巧煮千家飯”當(dāng)年青的一代見(jiàn)到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)，或許會(huì)感到稀奇然而，對(duì)于五六十歲的人，見(jiàn)到這類(lèi)型標(biāo)語(yǔ)卻習(xí)以為常，他們會(huì)告訴你，那是大躍進(jìn)時(shí)期和人民公社的標(biāo)語(yǔ)老人們告訴筆者：上個(gè)世紀(jì)50年代末，中國(guó)仿照蘇聯(lián)的模式，推行“拿來(lái)主義”，實(shí)行“一大二公”桂東同全國(guó)一樣，農(nóng)資資料歸集體，村民像現(xiàn)在的上班族一樣，一起“上班”(出工)，一起吃飯，生活“軍事化”千口八百一鍋煮，食堂如我家雞被抓，豬被殺家中沒(méi)有米，煮飯鐵鍋當(dāng)廢鐵(拿去大煉鋼鐵)收工吃飯打沖鋒，出工一轟隆桌椅板凳自家?guī)?，碗筷瓢盆個(gè)人跟的滑稽場(chǎng)面這似海涅的詩(shī)中描述：“播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤”大家吃不好，也吃不飽三兩飯，七兩菜，飯不夠，瓜菜代產(chǎn)生了“南橘北枳”的效果最后不得不流產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這是1963年3月毛主席為雷鋒同志的題詞桂東同全國(guó)一樣，掀起了學(xué)雷鋒的高潮其時(shí)代的人，唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌，以穿補(bǔ)丁衣褲作為樸素的標(biāo)志，到公共場(chǎng)所(車(chē)站、街道等)大搞衛(wèi)生，幫助老人挑水好人好事層出不窮，影響了一代人的道德觀標(biāo)語(yǔ)“廣闊天地”和“大有作為”這是一句有口皆碑的。
名言。
桂東一大批知識(shí)青年響應(yīng)毛主席老人家的號(hào)召，奔赴廣闊農(nóng)村，上山下鄉(xiāng)，接受“很有必要”的“貧下中農(nóng)教育”去了如今，農(nóng)村里的青年往城市跑，向沿海進(jìn)軍，成了脫貧致富的主力軍農(nóng)村剩下的是“3859旅”了。
標(biāo)語(yǔ)：“深挖洞、廣積糧、不稱(chēng)霸”這是上個(gè)世紀(jì)六七十年代長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北廣為流傳婦孺皆知的備戰(zhàn)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。桂東按照要求，積極備戰(zhàn)，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“烏云翻滾”，人心惶惶。這擺在今天來(lái)看，確有點(diǎn)匪夷所思。標(biāo)語(yǔ)：抓革命，促生產(chǎn)工業(yè)學(xué)大慶;農(nóng)業(yè)學(xué)大寨以糧為綱，全面發(fā)展為普及大寨縣而奮斗這是“文革”期間，抓革命，促生產(chǎn)，抓工業(yè)抓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)。在政治掛帥的年代，桂東人民以飽滿(mǎn)的政治熱忱投入到熱火朝天的生產(chǎn)中去?！坝薰粕健备脑焐胶?，移山造田，大搞水利建設(shè)。如果你問(wèn)他們苦不苦、累不累?他們會(huì)說(shuō)：“苦不苦，想起紅軍二萬(wàn)五;累不累，想起革命老前輩”。標(biāo)語(yǔ)：先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，革命加拼命，無(wú)往而不勝這是粉碎了“四人幫”后，桂東人緊跟時(shí)代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人幫’造成的損失奪回來(lái)”的高潮，提出“一年初見(jiàn)效，三年大變樣”。山城山上、墻上寫(xiě)滿(mǎn)了標(biāo)語(yǔ)，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”氣氛，不少鄉(xiāng)還舉行了聲勢(shì)浩大的游行。標(biāo)語(yǔ)：積極送交愛(ài)國(guó)公糧過(guò)去，每逢秋收后，桂東農(nóng)村農(nóng)民交公糧、賣(mài)余糧，成了一道靚麗的風(fēng)景。而今，這成了歷史。農(nóng)民還可享受糧種補(bǔ)貼和糧食直補(bǔ)。改革開(kāi)放后的標(biāo)語(yǔ)，“實(shí)事求是”、“尊重知識(shí)尊重人才”、“立黨為公執(zhí)政為民”、“以人為本”、“聚精會(huì)神搞建設(shè)一心一意謀發(fā)展”、“解放思想解決問(wèn)題科學(xué)發(fā)展”等，隨處可見(jiàn)，不一一立舉。這些標(biāo)語(yǔ)令人感到平易、親切，親新、親和，如沫春風(fēng)。假如你家鄉(xiāng)的道路和環(huán)境經(jīng)過(guò)大力的改造，變得越來(lái)越美了，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)大家把家鄉(xiāng)的美延續(xù)下去，甚至變得更美。1.人人關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)，明天更美好。
2.人人獻(xiàn)愛(ài)心，家鄉(xiāng)起宏圖。
3、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們生存的根基。
4、大家關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)，這是生我們養(yǎng)我們的地方。
標(biāo)語(yǔ)：“深挖洞、廣積糧、不稱(chēng)霸”這是上個(gè)世紀(jì)六七十年代長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北廣為流傳婦孺皆知的備戰(zhàn)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。桂東按照要求，積極備戰(zhàn)，全民皆兵。挖防空洞、防空壕。弄得“烏云翻滾”，人心惶惶。這擺在今天來(lái)看，確有點(diǎn)匪夷所思。標(biāo)語(yǔ)：抓革命，促生產(chǎn)工業(yè)學(xué)大慶;農(nóng)業(yè)學(xué)大寨以糧為綱，全面發(fā)展為普及大寨縣而奮斗這是“文革”期間，抓革命，促生產(chǎn)，抓工業(yè)抓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ)。在政治掛帥的年代，桂東人民以飽滿(mǎn)的政治熱忱投入到熱火朝天的生產(chǎn)中去?！坝薰粕健备脑焐胶?，移山造田，大搞水利建設(shè)。如果你問(wèn)他們苦不苦、累不累?他們會(huì)說(shuō)：“苦不苦，想起紅軍二萬(wàn)五;累不累，想起革命老前輩”。標(biāo)語(yǔ)：先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，革命加拼命，無(wú)往而不勝這是粉碎“四人幫”后，桂東人緊跟時(shí)代步伐，掀起了“大干快上，把‘四人幫’造成的損失奪回來(lái)”的高潮，提出“一年初見(jiàn)效，三年大變樣”。山城山上、墻上寫(xiě)滿(mǎn)了標(biāo)語(yǔ)，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”氣氛，不少鄉(xiāng)還舉行了聲勢(shì)浩大的游行。標(biāo)語(yǔ)：積極送交愛(ài)國(guó)公糧過(guò)去，每逢秋收后，桂東農(nóng)村農(nóng)民交公糧、賣(mài)余糧，成了一道靚麗的風(fēng)景。而今，這成了歷史。農(nóng)民還可享受糧種補(bǔ)貼和糧食直補(bǔ)。改革開(kāi)放后的標(biāo)語(yǔ)，“實(shí)事求是”、“尊重知識(shí)尊重人才”、“立黨為公執(zhí)政為民”、“以人為本”、“聚精會(huì)神搞建設(shè)一心一意謀發(fā)展”、“解放思想解決問(wèn)題科學(xué)發(fā)展”等，隨處可見(jiàn)，不一一立舉。這些標(biāo)語(yǔ)令人感到平易、親切，親新、親和，如沫春風(fēng)。假如你家鄉(xiāng)的道路和環(huán)境經(jīng)過(guò)大力的改造，變得越來(lái)越美了，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)大家把家鄉(xiāng)的美延續(xù)下去，甚至變得更美。1.人人關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)，明天更美好。
2.人人獻(xiàn)愛(ài)心，家鄉(xiāng)起宏圖。
3、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們生存的根基。
4、大家關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)，這是生我們養(yǎng)我們的地方。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇七
我把錢(qián)揣在口袋里，向超市奔去。
由于爸爸媽媽的工作很忙，我常常一個(gè)人在家，爸爸就買(mǎi)了四條小金魚(yú)陪伴我，它們生活在窗臺(tái)上的魚(yú)缸里，日子過(guò)得自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;當(dāng)年連唐太宗都對(duì)春筍朝思暮想，每年春筍上市，還要召集群臣共赴筍宴呢，可見(jiàn)筍的確美味。有一次，爸爸回家回一盒包裝精美的茶葉。
她幼時(shí)是多么的歡樂(lè)：疼愛(ài)自己的父母，恩愛(ài)的丈夫，還有許多仰慕自己的人？我愛(ài)冬天，他是我的象征。
為一個(gè)月后的“萬(wàn)馬奔騰”作準(zhǔn)備。由于b國(guó)實(shí)力弱小，對(duì)于山區(qū)的管理并不嚴(yán)密;。
我是云，我輕輕地飄。有一次，我想取點(diǎn)錢(qián)偷嘴去吃肯德基。媽媽?zhuān)掖饝?yīng)你，我不會(huì)耽誤功課的，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，打籃球只是一種娛樂(lè)，一種放松的方式，希望您滿(mǎn)足我；可現(xiàn)在，生活變了，我也變了，我改掉了那些鄉(xiāng)村土娃娃的各種習(xí)慣，改掉了以往的天真與稚嫩。
在夕陽(yáng)照不到的一處房角，傳來(lái)一聲失望、痛苦、哀傷、有氣無(wú)力的叫聲，看向那黑黑的一角，原來(lái)是只饑餓的流浪貓，可憐的貓兒精疲力竭的來(lái)到一家在院子里吃晚飯的人身邊，它不停地叫，它在乞求，它在哀鳴......卻被無(wú)情、冷漠、煩躁的踹開(kāi)，它閃爍著靈光的眸子里好像多了些本不該有的東西，它躲在那里是不是委屈。此時(shí)，您多么希望我們的作業(yè)是全對(duì)，這樣您就可以輕松一下;在我的小時(shí)候，那里還不歸學(xué)校，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊可以為路人擋雨，還可以為路人提供休息。可是現(xiàn)在全都變了，不喜歡這樣的自己，真的不喜歡。
許多美味的水果不能吃了，可口的飯菜又吃不下，外婆似乎一下子消瘦了很多？維族說(shuō)：阿囊死給，羊肉的肉。
“可惜啊，真可惜......““你把我們兩個(gè)都葬送了......“他試圖扶起渾身冒血的她，“為什么，你總是不肯聽(tīng)我的勸。梁實(shí)秋在《雅舍小品》中繪著大丁香般的女子，拐彎抹角的神秘，其實(shí)是無(wú)傷大雅的藝術(shù)的直露？正當(dāng)我打算著怎樣花那筆獎(jiǎng)金的時(shí)候，又來(lái)了一封回信，沒(méi)上次那么委婉，在開(kāi)頭便索要錢(qián)財(cái)：“你已入圍特等獎(jiǎng)的決逐，請(qǐng)務(wù)必在×月×日前把n元匯到××報(bào)社誤期視為棄權(quán)”。”“好的老師。
有一次我在班里管紀(jì)律，有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)站在講臺(tái)，我皺著眉頭，扯著嗓子叫他們下來(lái)，可是他們就是不聽(tīng)，就好聲好氣地對(duì)他們說(shuō)，結(jié)果不小心把“快點(diǎn)下去”說(shuō)成“快點(diǎn)上來(lái)”，結(jié)果他們就哄堂大笑，繼續(xù)在講臺(tái)上一邊唱歌一邊跳舞?少年的父親是鄭國(guó)武官，他作為官宦人家的孩子，本來(lái)會(huì)得到安適舒祥的生活。
其實(shí)，你知道嗎。有時(shí)，我還是會(huì)被難解的題目所打倒，但是我總是在跌倒后繼續(xù)前進(jìn)，因?yàn)槲颐靼资∈浅晒χ?，我明白自己決不能放棄，決不能辜負(fù)老師的期望。那么，你的修為就會(huì)如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界，更重要的是：孩子，你將成為真正頂天立地之人；”希望你們不要沮喪，不要悲傷，抬起頭勇敢的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)雖殘酷，但不要怕，我們與你們用在大膽向前走。
我先給它們劃了一條起跑線(xiàn)，然后把它們放在同一水平線(xiàn)上。我講了這么多想必你也心動(dòng)了吧?記得小時(shí)候，老妹總是去買(mǎi)很多的漂流瓶，里面有很多用鐵絲捆著的五顏六色的紙，她會(huì)寫(xiě)上很多可愛(ài)的愿望，比如想要好多糖果，芭比娃娃，然后把瓶子給爸媽去看，等爸媽給她買(mǎi)了以后，就笑嘻嘻的把瓶子來(lái)給我，說(shuō)讓他老哥我重溫一下兒童時(shí)代。暢暢靈機(jī)一動(dòng)，變出個(gè)捕鼠夾，往庫(kù)伊拉的手上一夾，庫(kù)伊拉只好收手作罷。
不久之后，媽媽聽(tīng)到孩子的哭啼聲；于是，我下定決心，一定要早點(diǎn)學(xué)會(huì)。聽(tīng)了老師的話(huà)，我相信這個(gè)作文班一定教的很好。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇八
我們的教室在三樓東側(cè)，我的教室。當(dāng)你推開(kāi)教室那扇大門(mén)，就會(huì)感到里面整潔，那么寬敞明亮。它有40多*方米大，白灰抹墻，水泥鋪地，雪白的四壁涂這一圈赤紅的油漆圍墻，顯得很美。
對(duì)面的墻上，兩個(gè)窗口向著四扇明亮的玻璃窗。充足的光線(xiàn)，透過(guò)潔凈的玻璃射進(jìn)來(lái)，整個(gè)教室充滿(mǎn)陽(yáng)光。兩個(gè)窗口之間上方的墻上，掛著名人名言，名人名言能讓我們學(xué)到知識(shí)，給我們做人的道理，幫助我們進(jìn)步。我們都愛(ài)名人名言。
教室最多的要是課桌椅啦。43套嶄新的課桌椅，排成七行，每行六套，整齊地排在教室中間。黑色的桌面和灰褐色的椅背，在陽(yáng)光照耀下閃著亮光。課桌前面是講臺(tái)，講臺(tái)上放著粉筆盒和老師們的教學(xué)用具，小學(xué)五年級(jí)作文《我的教室》。一看到這，就想起老師給我的知識(shí)、溫暖和力量，我非常感謝老師。
課桌前面的墻上掛著黑板，黑板有機(jī)型，呈深黑色，老師在上面寫(xiě)字、畫(huà)圖、解難題；有時(shí)我們?cè)谏厦孀鲱}，老師播下種子，我們共同耕耘，共享豐收的快樂(lè)。
教室上方有四頂電風(fēng)扇，夏天上課時(shí)，我們可以盡情享受涼風(fēng)帶來(lái)的舒適，還有十幾盞燈。
我常想：同學(xué)們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，是多么幸福??！
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇九
如何上好活動(dòng)課，這是我一直在思考的問(wèn)題。課堂的掌控，學(xué)生的突發(fā)奇想，都是難以預(yù)見(jiàn)的。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我把本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為以下幾點(diǎn)：
一、以提問(wèn)的方式開(kāi)場(chǎng)，——“同學(xué)們，我們的教室有多少扇窗？多少個(gè)門(mén)？那你們知不知道我們的教室有多長(zhǎng)？”這個(gè)問(wèn)題可以極大的吸引學(xué)生的好奇心與求知欲?？紤]到測(cè)量教室，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的參與面窄以及測(cè)量過(guò)程后面的學(xué)生看不清楚的問(wèn)題，于是我變測(cè)量教室的長(zhǎng)度為測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。
二、思考：如何測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生發(fā)散思維，想出多種測(cè)量方法——用直尺、書(shū)本、卷尺等。
三、動(dòng)手測(cè)量。在測(cè)量時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出上臺(tái)測(cè)量的同學(xué)的測(cè)量過(guò)程。學(xué)生很少會(huì)想到用一本書(shū)或者一把尺子也能進(jìn)行測(cè)量。然后，我提出問(wèn)題，“如果老師這里只有一把尺子，或者一本書(shū)，能不能量出黑板的長(zhǎng)度？”學(xué)生思考后，得出如果運(yùn)用做標(biāo)記的方法，只用一把尺子或者一本書(shū)也可以量出黑板的長(zhǎng)度。四、總結(jié)測(cè)量過(guò)程及要點(diǎn)。這一部分可以讓學(xué)生回想測(cè)量的過(guò)程，從而總結(jié)出測(cè)量時(shí)需要注意的問(wèn)題——需要一個(gè)緊挨著一個(gè)以及要做好標(biāo)記。
這節(jié)課也有不足的地方：比如用書(shū)測(cè)量時(shí)，忽略了提醒學(xué)生注意書(shū)本測(cè)量時(shí)的擺放方法等。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十
1、步入音樂(lè)的殿堂，能使你的靈魂得到升華。
2、音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。
3、你把生命旋律給了我，我用理想把他譜成一首歌。
4、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能反映人的精神品質(zhì)。
5、歌聲的童年，七彩的世界。
6、美在音樂(lè)中。
7、童心名曲悠揚(yáng)的歌聲。
8、美在這里誕生。
9、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類(lèi)的精神迸發(fā)出火花。
10、用音樂(lè)打開(kāi)想象的閘門(mén)。
11、跳動(dòng)的音符放飛的歌聲。
12.有音樂(lè),靈魂便不會(huì)寂莫,用美妙的音符，編出燦爛的人生樂(lè)章
13.跟上時(shí)代的節(jié)奏，演繹未來(lái)的韻律
14.有音樂(lè)的地方就有陶醉的人們
15.心有多大,舞臺(tái)就有多大。
16.舞是樂(lè)之心,樂(lè)為舞之聲。
17.文舞相融，德藝雙馨。
18.放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生
19.我不算聰明，但我不笨;在藝術(shù)的迷宮里，多走幾圈必會(huì)更快找到出口
20.必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。
21.讓我們?yōu)t灑的起舞釋放青春的激情，讓我們盡情地歌唱伴隨美好的年華。
22.舞蹈是人類(lèi)一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，她能激發(fā)人們無(wú)限的遐想。
23.一路傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，真情凝聚芬芳的足跡 24.目光傳遞熱愛(ài)生活的神情，動(dòng)作展示表演技藝的天才。
1.有音樂(lè),靈魂便不會(huì)寂莫,用美妙的音符，編出燦爛的人生樂(lè)章
2.跟上時(shí)代的節(jié)奏，演繹未來(lái)的韻律
3.有音樂(lè)的地方就有陶醉的人們
4.心有多大,舞臺(tái)就有多大。
5.舞是樂(lè)之心,樂(lè)為舞之聲。
6.文舞相融，德藝雙馨。
7.放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生
8.我不算聰明，但我不笨;在藝術(shù)的迷宮里，多走幾圈必會(huì)更快找到出口
9.必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。--羅伯特.舒曼
12.音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。
--貝多芬
25.讓我們?yōu)t灑的起舞釋放青春的激情，讓我們盡情地歌唱伴隨美好的年華。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十一
隨著高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)教室的設(shè)計(jì)也越來(lái)越受到關(guān)注。一個(gè)好的教室設(shè)計(jì)直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我參與大學(xué)教室設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)的重要性以及對(duì)教學(xué)的積極影響。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從空間布局、家具設(shè)置、設(shè)備配置、聲學(xué)效果和光照條件五個(gè)方面來(lái)談?wù)劥髮W(xué)教室設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)合理的空間布局對(duì)于教室設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。教室的布局要盡量保證學(xué)生和教師之間的互動(dòng)性。對(duì)于傳統(tǒng)的講座式教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師和學(xué)生之間的距離不能太遠(yuǎn)，這樣可以更好地保證學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的集中力。而對(duì)于小組討論或?qū)嵺`實(shí)驗(yàn)課來(lái)說(shuō)，學(xué)生之間的距離就需要更近，以方便同學(xué)們的交流和互動(dòng)。此外，合理的走道寬度和座位間隔也能提供更好的通行和舒適度。
其次，家具的設(shè)置對(duì)于教室的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在選擇座椅時(shí)，要考慮到學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)舒適度。座椅應(yīng)該有良好的支撐和較為柔軟的坐墊。此外，座椅和桌面的高度和角度也需要適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的身高和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，還可以在教室中設(shè)置一些動(dòng)態(tài)家具，比如可以移動(dòng)的桌椅組合，以提供更靈活的學(xué)習(xí)和討論空間。
第三，設(shè)備配置也是教室設(shè)計(jì)的重要考慮因素之一?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以極大地提高教學(xué)效果。例如，多媒體設(shè)備和投影儀可以方便教師在課堂上分享資料和展示教學(xué)內(nèi)容，還可以播放教學(xué)視頻。此外，還可以設(shè)置一些電子投票設(shè)備，以便教師了解學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解情況。這些設(shè)備的合理安置和使用也是教室設(shè)計(jì)的重要考慮因素。
第四，聲學(xué)效果也需要在教室設(shè)計(jì)中予以重視。學(xué)生在課堂上通常需要專(zhuān)心聽(tīng)講，良好的聲學(xué)環(huán)境可以減少噪音干擾，提高學(xué)生的聽(tīng)課效果。教室應(yīng)該具備良好的隔音效果，以避免外部噪音的干擾。此外，也要考慮到教室內(nèi)部的反射和吸聲問(wèn)題，以確保聲音的傳播和回聲的控制。
最后，光照條件也是教室設(shè)計(jì)的一個(gè)重要因素。良好的光照條件能夠提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室中應(yīng)該有充足的自然光，可以通過(guò)窗戶(hù)和天窗來(lái)提供。在夜晚或昏暗的天氣條件下，可以采用柔和的照明設(shè)備來(lái)提供足夠的照明。
綜上所述，大學(xué)教室設(shè)計(jì)需要綜合考慮空間布局、家具設(shè)置、設(shè)備配置、聲學(xué)效果和光照條件等多個(gè)因素。通過(guò)合理的教室設(shè)計(jì)，可以提高教學(xué)效果，同時(shí)也為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教室設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，需要設(shè)計(jì)師充分了解教學(xué)需求，充分考慮實(shí)際情況，才能設(shè)計(jì)出令人滿(mǎn)意的教室。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十二
“712”的“7”代表年級(jí)，“12”代表班級(jí)，可它不只是班級(jí)的代號(hào)，我們的集體“創(chuàng)作”它變成了一句激勵(lì)語(yǔ)。你看，“712”不“氣你啊”，本著“氣你啊”的宗旨奮發(fā)向上，超越別的班級(jí)，來(lái)個(gè)鶴立雞群。
我喜歡名字，還喜歡整個(gè)集體。
說(shuō)到集體，感覺(jué)覺(jué)得是“兩面派”了。這不?伴著鈴聲，語(yǔ)文老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室。突然，她嘴巴一張，唾沫星子便滿(mǎn)天飛，在座各位全都埋頭苦干，干?摘筆記唄。這時(shí)，語(yǔ)文老師冷不丁提問(wèn)。大家的筆頭突然不動(dòng)了，緊急情況了嗎?拿個(gè)望遠(yuǎn)鏡瞧瞧吧。只見(jiàn)同學(xué)把書(shū)豎起，把頭深深地埋進(jìn)書(shū)里;同學(xué)把手支在下巴上，故作思考狀;還同學(xué)只自顧自干事，對(duì)老師提的問(wèn)題反應(yīng)。老師見(jiàn)狀，一陣狂怒，隨便抓個(gè)人回答，答不出，又是一陣清脆悅耳的“鞭炮聲”，不禁使人想起那句古詩(shī)：“爆竹聲中一歲除?！?/p>
下課后，僵硬的氣氛融化了，教室就成了熱鬧的“菜市場(chǎng)”。瞧，那對(duì)男女同學(xué)正打“口水仗”，像極了那家庭婦女對(duì)著灘主討價(jià)還價(jià);男女同學(xué)的追打似城管追趕不法商販，還有……課鈴聲而告終。
打打鬧鬧，有時(shí)還和老師有點(diǎn)過(guò)不去。但在學(xué)習(xí)上，都在暗暗地較著勁。氣死別的斑級(jí)可得下真功夫的唷!我喜歡的教室，喜歡集體，喜歡的“兩面派”生活。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十三
1. 能用自己的語(yǔ)言描述物體前后、左右、上下的位置與順序。通過(guò)充分利用自己教室的真實(shí)情境，讓學(xué)生敘述教室里物體的位置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察和有條理地表達(dá)。
2. 通過(guò)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第五單元“位置與順序”的最后一課，是在前面認(rèn)識(shí)“上下”“前后”“左右”的基礎(chǔ)上展開(kāi)的綜合性活動(dòng)。對(duì)于教室里物品的擺放，學(xué)生是清楚的。這節(jié)課教學(xué)有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教室里物體的位置進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能用自己的語(yǔ)言有條理地表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，在描述物體的位置時(shí)，有時(shí)會(huì)說(shuō)不全或遺漏表示方位的關(guān)鍵詞。教學(xué)時(shí)，要給予指導(dǎo)，并充分利用“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流中進(jìn)一步完善自己、提高自己。
(一)活動(dòng)一：我說(shuō)你擺(由慢到快)
同學(xué)們準(zhǔn)備好尺子、文具盒、橡皮擦、數(shù)學(xué)書(shū)。大家按老師要求排放好各種物品，比一比誰(shuí)擺得又快又好。把文具盒放在最前邊，數(shù)學(xué)書(shū)放在文具盒的右邊，數(shù)學(xué)書(shū)的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。
(學(xué)生擺好后，同桌互相檢查，指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己擺放的情況。)
(二)活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)
1. 找一找文具盒的上下、前后、左右6個(gè)面，自己摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)后，集體交流，交流時(shí)要求學(xué)生按照一定的順序摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。)
(學(xué)生根據(jù)自己本班教室布置的情況發(fā)言，學(xué)生說(shuō)得有道理，老師就給予肯定。)
師小結(jié)：大家都觀察得很仔細(xì)，各種物品擺放的位置也說(shuō)得很正確。
3.下面我們一起來(lái)看看課本中的教室里擺放了哪些東西?大家要想像自己就站在圖中，面向黑板，然后說(shuō)說(shuō)各種物體的位置。
(學(xué)生互相說(shuō)，找個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。)
師小結(jié)：大家把教室里的物品按一定的順序擺放好，可以使我們的教室更整潔、更美觀。
(同桌互相介紹情況后讓學(xué)生按一定的順序描述家里物品的位置。)
(三)活動(dòng)三：做一做
(學(xué)生合作完成，每組都有一張空的房間圖片和家具物品圖片，如寫(xiě)字桌、床、書(shū)架、電腦、電燈、花瓶、電話(huà)等。教師參與各組的活動(dòng)，關(guān)注小組合作交流，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣布置的，引導(dǎo)各組互相傾聽(tīng)，并且互相評(píng)價(jià)。)
師小結(jié)：學(xué)了“位置與順序”，可以讓我們每個(gè)同學(xué)都成為一名小小的設(shè)計(jì)師，真了不起!這些知識(shí)在生活中還有哪些用途呢?我們一起去看看。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十四
1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心。
訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、了解隊(duì)角。
1．隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?(小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題)。
2．為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?
3．隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
4．這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)。
三、探究設(shè)計(jì)方法。
1．我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)。
2．比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
3．說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。
4．你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)。
5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
四、分工設(shè)計(jì)。
1．根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：
每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。
2．學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
五、展示評(píng)述。
每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
一、任務(wù)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)制作方法。
1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。
3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。
4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)淖稍?xún)箱、醫(yī)藥箱等的制作。
三、分工制作。
學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)。
1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。
2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。
第三課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織。
一、欣賞導(dǎo)入。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十五
幼兒年齡小，缺乏最起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的認(rèn)識(shí)最初只能是通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的感知。因此，墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展的需要。
1、在色彩上，應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。圖畫(huà)色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象:廣袤無(wú)邊的綠色草原、密密的森林、遼闊的藍(lán)天、飄浮的白云、蔚藍(lán)的海洋和可愛(ài)的小動(dòng)物們。這些單純、源于自然的色彩，易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。幼兒們喜愛(ài)明快的色彩對(duì)比，活潑好動(dòng)的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對(duì)比、跳躍的同時(shí)，應(yīng)考慮畫(huà)面的整體美，采用較大淺色塊支撐，可使畫(huà)面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問(wèn)題，使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上，應(yīng)以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法。造型圓渾、墩實(shí)、稚拙、簡(jiǎn)潔的美術(shù)最能吸引幼兒，因?yàn)樯形赐耆叱鲆曈X(jué)模糊階段的幼兒，對(duì)圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實(shí)、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛(ài)，簡(jiǎn)潔的美術(shù)造型，讓注意不持久的幼兒較快的感知。設(shè)計(jì)的作品在造型上如有一些出彩之處――一些幽默、活脫的細(xì)節(jié)，例如滴著口水的舌頭、咧著的大門(mén)牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會(huì)更令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去。同時(shí)由于造型概括、簡(jiǎn)潔，繪畫(huà)操作過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單易行，更適用于幼兒園布置環(huán)境內(nèi)容多、更換周期快的現(xiàn)狀。
3、內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。幼兒往往對(duì)不熟悉的環(huán)境感到害怕，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境。新生入園，看到自己的照片貼在活動(dòng)室的墻上，他會(huì)認(rèn)為老師早就認(rèn)識(shí)他，減少了恐懼感，能很快的融入幼兒園集體生活中。我園的墻面裝飾畫(huà)不像有的幼兒園懸掛名人佳作，也不是耐人尋味的抽象畫(huà)，因?yàn)檫@些作品離幼兒生活太遙遠(yuǎn)，幼兒不易接受。我們?cè)谧呃取翘輵覓斓氖怯變鹤髌?，還有幼兒活動(dòng)、演出的照片，教師的兒童畫(huà)等。這些作品被幼兒所熟悉，色彩鮮艷，符合幼兒心理特點(diǎn)，更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼兒更能增加一份成就感、自豪感。
福祿培爾說(shuō)：“教育的任務(wù)要面向全體幼兒?！倍變河心挲g、性別、個(gè)性及發(fā)展水平等方面的.差異，不同幼兒對(duì)環(huán)境的要求是不一樣的。如：小班活動(dòng)室的墻上布置多種不同情態(tài)的擬人化的動(dòng)物比布置山水畫(huà)更能引起幼兒的興趣和喜愛(ài)程度。同樣是新學(xué)期，對(duì)于新入園的幼兒，我們把孩子的照片貼在墻上教師創(chuàng)設(shè)的“幼兒園”園景中，對(duì)那些有入園焦慮現(xiàn)象的幼兒，教師會(huì)指著墻面上的照片說(shuō)“玲玲在幼兒園里真高興……”并將這一墻面添加滑梯、草地等變成“我在幼兒園的哪里？”并不斷改變照片擺放的位置，旨在促進(jìn)小班幼兒愿意說(shuō)。中、大班的墻面以“我長(zhǎng)大了”、“升班了”為主題，配以自己穿衣服、自己系鞋帶等畫(huà)面，教育幼兒自己的事情自己做。有的班還針對(duì)自己班孩子的興趣、愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)了“每日一句”，學(xué)說(shuō)一句完整話(huà)或者禮貌用語(yǔ)等；“每天新聞”，講述自己發(fā)現(xiàn)的新鮮事以及最近國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事；以及根據(jù)幼兒一日活動(dòng)中生成的內(nèi)容開(kāi)辟的“討論天地”等等。使教師在墻面布置中開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)換角色，由單一的決策者到傾聽(tīng)者、合作者。這些多元角色的轉(zhuǎn)變使教師能夠更多的聆聽(tīng)到幼兒的聲音，注意發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同發(fā)展水平和不同活動(dòng)需要，使環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更能促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的表現(xiàn)及發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)人在自身水平上的提高。
“一個(gè)好的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)?！杯h(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。如何達(dá)到讓墻壁說(shuō)話(huà)的目的，使墻壁環(huán)境更好的服務(wù)于幼兒發(fā)展，我園遵循了“四項(xiàng)”原則。
為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境時(shí)應(yīng)目標(biāo)明確，而且要把目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃以至每個(gè)具體的活動(dòng)中，以目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如：我園中四班開(kāi)展的“瑞吉?dú)W多元化教育中國(guó)化教育研究”試驗(yàn)課題，他們的墻面裝飾就很富有特色，把教育目標(biāo)、教育理念滲透在環(huán)境中。每?jī)芍芏加泻⒆觽兊纳蓛?nèi)容展示在“討論天地”中，“大樹(shù)生病了”，我們來(lái)討論“由哪些害蟲(chóng)引起的？”“我們應(yīng)怎樣幫助大樹(shù)？”每個(gè)小朋友都來(lái)發(fā)表自己的看法，老師整理并配上圖片，這樣的環(huán)境也讓其他班的孩子收獲不少。還有他們的“每周一星”，根據(jù)瑞吉?dú)W的教育理念，展示每個(gè)孩子的不同作品、不同理想、不同愛(ài)好，讓孩子們?cè)谄渲邪l(fā)現(xiàn)自己、了解自己，體驗(yàn)成功、找到自信。小一班的“美術(shù)作品區(qū)”，老師開(kāi)始畫(huà)了各種各樣的樹(shù)，然后根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，孩子們可以在上面涂染樹(shù)葉，手指點(diǎn)畫(huà)小花、紅棗，用小手印楓葉，撕紙粘貼各種水果等等。瞧！一面以“樹(shù)”為主體的墻壁能讓孩子們把小班的繪畫(huà)技能都展示出來(lái)，同時(shí)還能對(duì)孩子們進(jìn)行計(jì)算、語(yǔ)言、德育等方面的教育。
墻面環(huán)境的發(fā)展性是根據(jù)當(dāng)前的教育目標(biāo)和幼兒的現(xiàn)有水平，分期變換創(chuàng)設(shè)的。如：小班初期，幼兒繪畫(huà)技能有所欠缺，教師共同和孩子合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，像前邊所說(shuō)的小一班，老師畫(huà)樹(shù)，孩子們添畫(huà)樹(shù)葉、小草、水果等。到了中班，孩子們的繪畫(huà)技能有所提高，作品也很豐富，可以開(kāi)設(shè)“個(gè)人小畫(huà)展”，增加孩子們的繪畫(huà)熱情和興趣，體驗(yàn)到成功感和自豪感。到了大班，孩子們對(duì)個(gè)人畫(huà)展不感興趣了，老師針對(duì)有的孩子會(huì)照相，提議孩子們開(kāi)設(shè)“個(gè)人攝影展”，使孩子們的審美情趣又有所提高，并且這一活動(dòng)也能培養(yǎng)孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等?？傊?，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不能隨意、盲目，而應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒現(xiàn)有水平做整體考慮，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)于課程環(huán)境的發(fā)展。
幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含在環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。過(guò)去的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使幼兒的思維和行為依附于教師的思維和行為。而今，墻面環(huán)境無(wú)論從內(nèi)容來(lái)源、主題的產(chǎn)生等多方面都生動(dòng)、直觀、真實(shí)的再現(xiàn)了師幼之間近距離的對(duì)話(huà)；幼兒與教師之間親密的關(guān)系；幼兒與幼兒之間的情感氛圍。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作，幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過(guò)程。這一過(guò)程將向幼兒傳遞一個(gè)對(duì)其終身成長(zhǎng)都極為重要的信息：“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變?！币虼?，在實(shí)踐工作中，我們?cè)趬γ姝h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與，堅(jiān)持師生共同討論主題，共同設(shè)置布局，真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識(shí)。
環(huán)境的動(dòng)態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過(guò)程中，為幼兒提供更多參與活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。如：在創(chuàng)設(shè)幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季變化規(guī)律和特點(diǎn)的壁畫(huà)時(shí)，有的老師采用留、變、添、減的方法。如表現(xiàn)樹(shù)木的變化，春天讓幼兒用皺紋紙擰迎春花、團(tuán)桃花粘貼在樹(shù)干上；隨著氣溫升高，讓幼兒取下迎春花、桃花，添上葉子、補(bǔ)上桃子，表示夏季枝葉茂盛，花兒結(jié)果；到了秋季，再讓幼兒把綠葉換成黃、紅、棕色的葉子，并表示出葉子飄落的情景；冬季來(lái)臨，讓幼兒取下葉子，換上白色的棉花，表示積雪，以及剪貼漫天飛舞的雪花和落滿(mǎn)白雪的青松。這樣，四季的景色在幼兒的參與下不斷變化。動(dòng)態(tài)的環(huán)境還可以根據(jù)國(guó)際、國(guó)內(nèi)和園內(nèi)大事不斷變化。如：今年春天的“非典”，師生共同搜集資料創(chuàng)設(shè)宣傳欄，制作大型的“抗擊非典”主題畫(huà)，不但、對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，還能培養(yǎng)幼兒關(guān)心國(guó)家大事，懂得珍惜生命的意義。又如：今學(xué)期我園的家長(zhǎng)會(huì)別具特色，我們通過(guò)“參與式主題家長(zhǎng)會(huì)”的形式召開(kāi)，家長(zhǎng)朋友們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己對(duì)幼兒教育方面的新思想、新見(jiàn)解，分組整理書(shū)寫(xiě)出版報(bào)，教師裝飾展出。這不但成為一種很好的墻面環(huán)境裝飾，還是我們教師、家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)的一種很好形式。我班還把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展過(guò)程的照片展出，作為對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育的很好教具。“上面有我爸爸！”“還有我媽媽?zhuān) 焙⒆觽兛吹阶约喊职帧寢尩恼掌瑲g呼雀躍，教師乘機(jī)進(jìn)行教育：“爸爸在和阿姨討論,小朋友玩完玩具會(huì)不會(huì)收拾？寶寶吃飯從來(lái)不挑食?！边@種方式幼兒容易接受，能起到很好的教育效果。
教室設(shè)計(jì)優(yōu)選篇十六
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期，有以下設(shè)想：
黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。
才能展示欄：本班有特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，為了讓這些特長(zhǎng)學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來(lái)。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶(hù)與窗戶(hù)之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書(shū)法作品，用一些與讀書(shū)有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無(wú)聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。
地圖欄：為了使學(xué)生更好、更系統(tǒng)地了解祖國(guó)和世界，同時(shí)多掌握地理知識(shí)，開(kāi)闊眼界我班設(shè)立了地圖欄，上方寫(xiě)有“胸懷祖國(guó)，放眼世界”。
心靈寄語(yǔ)欄：學(xué)生可以隨時(shí)把自己的心里想法和對(duì)老師同學(xué)想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，張貼在心靈寄語(yǔ)欄中，老師也可以利用這個(gè)欄目和學(xué)生交流、共勉。
2、抓好溫馨課堂建設(shè)。
結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開(kāi)展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過(guò)“我在進(jìn)步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立“師生絮語(yǔ)欄”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。同時(shí)，教師也可以利用此欄目和學(xué)生交流思想，以便形成和諧、溫馨、民主的教學(xué)課堂。
3、培養(yǎng)文明禮儀。
根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。
4、豐富課外活動(dòng)。
本學(xué)期，設(shè)想利用班會(huì)課，體育課、課外活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種渠道，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，結(jié)合紀(jì)念日開(kāi)展故事會(huì)、圖片展、討論會(huì)等；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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