學(xué)會感恩可以讓我們更加滿足和幸福，我想我們需要學(xué)會感激身邊的一切。總結(jié)是個人修煉和提升的必備工具。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
威海題目解析含篇一
根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間;人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。
范文：賽跑。
觀眾朋友大家好!歡迎收看這期的“奇聞怪談”，我是欄目主持人小志。
自從北京奧運(yùn)會過后，一股運(yùn)動熱潮便蔓延了中華大江南北。近來頻繁接到廣大群眾打來的熱線電話：x市中學(xué)的一群男生們每天下午放學(xué)都會進(jìn)行一場激動人心的賽跑，那速度沒準(zhǔn)還能趕上“世界飛人”博爾特呢!為此，我們欄目組特地來到a市中學(xué)探個究竟。
現(xiàn)在是下午4：40分，離放學(xué)還有10分鐘。我現(xiàn)在所在的位置就是接下來要賽跑的地點(diǎn)，參賽選手們將在這兒展開一場角逐。
注意，現(xiàn)在離放學(xué)僅剩15秒了，接下來究竟會發(fā)生什么樣的奇景呢?讓我們拭目以待吧!(突然一陣鈴聲響起，宛如地震式的飛步畫面漸進(jìn)。)。
緊隨其后的是飛人男二號，雖然沒有男一號的夸張表情，但同樣風(fēng)吹飛的劉海和急促的呼吸也告示了內(nèi)心“不敵第一非第二”的抱負(fù)感。有了男二號做標(biāo)本，賽跑聲勢逐漸轉(zhuǎn)向高潮。
說時遲那時快，就在男二號奮力追趕男一號的同時，男三號和男四號正在步步直追。人家男三號，怎么說也是田徑隊主力，什么賽跑獎牌沒拿過?雖然說剛才走了點(diǎn)神，可是現(xiàn)在人家?guī)е兴奶栒諛于s了上來。
不出一分鐘，賽跑便接近了尾聲。
隊伍尾部殘余的跑在偏后因形勢不利而選擇慢走的女生。好一會兒，那些不參賽的學(xué)生才晃悠過來以及一些科任老師零星出校。
好了，讓我們來采訪一下冠軍男一號吧，聽一聽他的獲獎感言：“我的心情現(xiàn)在無比激動、高興!初中了啊，時間緊迫，當(dāng)然要跑啦!要知道我原來體育還是不及格呢!我要感謝a市的電視欄目組給了我這么一次寶貴的機(jī)會，讓我能夠開創(chuàng)歷史，能夠第一次、第一個洗到熱水澡。因?yàn)槲覀兡猩鷝樓用的是那個啥啥太陽能，這幾天雨天連綿不斷，回來晚了就洗不到熱水澡了……”
威海題目解析含篇二
今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上，對于每年的作文題，倒是人人有話可說，有話要說的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
話短話長中的。
個性和創(chuàng)新。
名師點(diǎn)評2016年。
本報訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半，理科生結(jié)束了語文考試，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。”
對于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意?！斑€是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨。”他說。關(guān)于創(chuàng)新和個性的關(guān)系，可以這樣理解：個性支配創(chuàng)新，沒有個性，沒有追求不可能創(chuàng)新，所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出，“創(chuàng)新”這個“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時反復(fù)訓(xùn)練過的，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們在考試時能否呼喚得來?！彼€舉例說，有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩，“山外樓臺云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉?！?/p>
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短，須忠于自我。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣老師說，今年的高考作文題是對近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)?！懊栽谧魑闹械姆簽E，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權(quán)，使得考生不敢‘我言我心’?？忌闪嗣嗣缘拇匀?，卻唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍?，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險。”他說。
蔣老師最后感慨：對于平時背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣濤。
其實(shí)，我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計800字都不夠我寫，真有點(diǎn)“有話則長”的意思。
你說：“別人說過的我不必再說?！笨墒菑哪M考一路走來，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學(xué)們，也一個個找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對這位大師所知甚少，可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經(jīng)整理出了她的語錄，積極地默寫起來了。
放眼全班，似乎只有我，有點(diǎn)固執(zhí)，有點(diǎn)逆反。老師也勸過我，閱卷速度很快，來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言，只有上引號與下引號之間的語句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會用成績這個鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說過的你必再說”。
《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”、“有個性色彩”，我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個性有風(fēng)險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動地說我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復(fù)習(xí)的時候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽光照了進(jìn)來，照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文，它誕生于小學(xué)三年級，獲獎于全校作文大賽，評語是“語言生動有個性，想象力豐富?！边€記得我文中的那句“名句”——“臺風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當(dāng)年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。
窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場。我環(huán)顧了一下四周，許多考生正在發(fā)呆、抓頭?？磥?，“有備而來”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備?！叭f馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因?yàn)檫@個“喑”容易默錯，我真想替他們說點(diǎn)什么。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說?！?/p>
……也許吧，如果回到考前這個月之前，我興許真能寫出點(diǎn)“無名真言”。可是眼下，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌，似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長，無話則短”了。這個時候，終于有一句話從腦中突圍而出：
“我”是為了說我自己的話而存在的。
最有腔調(diào)的曬“個性”
華岳。
喬布斯的個性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
1980年，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就，簡直不能算個性，而是共性了，否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。
就在他滔滔不絕炫耀的時候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他，干掉他!
三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個性之二，是獨(dú)斷、強(qiáng)勢、易怒。
朋友們形容他“像一個拳擊手”。
威海題目解析含篇三
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。
【專家解析】。
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識，也是題目的引子，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等，又如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊(yùn)藏各自時代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個體體驗(yàn)的獨(dú)特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在?！败噥碥囃奔瓤梢允乾F(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來往，也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點(diǎn)。四個分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個角度側(cè)重感性，后兩個角度側(cè)重理性。這幾個角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活，立足學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨(dú)到之論。人人眼中有車，故上手容易;個個感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對中學(xué)作文教學(xué)也具有良好的導(dǎo)向作用。
威海題目解析含篇四
年福建省高考作文題目：一個人去買咖啡，又苦又澀；第二個去買礦泉水，味道很淡；第三個買飲料，甜的。以此為題寫一篇作文，題目自擬。
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威海題目解析含篇五
“語文試題整體不太難，拼音、詞語等基礎(chǔ)知識平時都練習(xí)過。”塔山中學(xué)初四3班的張子豪在接受本報記者采訪時說，這次語文考試感覺時間很充裕。同為塔山中學(xué)的王琪十分興奮：“語文題太容易了，我提前就做完了?！蓖蹒鞲嬖V記者。
作文題目是半命題作文《____的目光》，分值是50分，字?jǐn)?shù)不少于600字。據(jù)古寨中學(xué)的'語文老師說，試題整體不難，類似這樣的半命題作文考生平時經(jīng)常練習(xí)。在威海一中考場外，古寨中學(xué)一位老師表示，今年的思想品德試題大都是平時模擬的題型，難度和平時練習(xí)題差不多，多數(shù)考生反映做起來比較順手。大部分試題考查的是基礎(chǔ)知識，不少題都是直接從課本取材。本次中考政治試題重點(diǎn)突出，緊扣時事，比較注重學(xué)生的能力拔高，整體難度不大。考查的內(nèi)容雖然都有相應(yīng)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)做依托，但需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際背景靈活運(yùn)用。
威海八中物理老師王思海分析說，今年物理試題沒有偏題怪題，電學(xué)和力學(xué)兩大重點(diǎn)有不同程度的考查。除了個別試題有難度外，其他試題學(xué)生做起來比較得心應(yīng)手。本次中考物理試題保持了厚實(shí)、平穩(wěn)、求新的風(fēng)格。城里中學(xué)一物理老師說，新課改后，物理教學(xué)倡導(dǎo)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的物理知識解決實(shí)際生活中的問題，今年的物理試題就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
威海題目解析含篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的`文章。
還在念大學(xué)的時候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆從的腦子里一直縈繞著這樣一個假設(shè)：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。
后來，一個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>
威海題目解析含篇七
1、請您以“人生處處是考場”為話題進(jìn)行演講。
2、尋找幸福的人，有兩類。
3、有位哲人說：“真正讓我疲憊的，不是遙遠(yuǎn)的路途;而是鞋子里的一顆沙?！斌w會其中的深意，并以此為話題演講。
4、張愛玲女士曾經(jīng)說過這樣一句話：“對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事;而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世?！?選自《十八春》)請以此為話題進(jìn)行演講。
5、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟?！蹦膺@種說法么?說說你的看法。
7、曾經(jīng)有這樣一首小詩，饒有趣味：
你不可以左右天氣，但你可以改變心情;。
你不可以事事順利，但你可以事事盡力;。
你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容;。
你不可以與之明天，但你可以把握今天。
細(xì)心品味這首詩，然后針對此詩談?wù)勀愕目捶ā?/p>
8、現(xiàn)在我們所看的每場晚會都經(jīng)歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。請說說你對這句話的理解。
9、請談一談對“沒有比人更高的山”這句話的理解。
10、常有人說：單獨(dú)思考往往會創(chuàng)造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話，談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
11、“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你?！闭堃源藶樵掝}演講。
12、人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說了這樣一句話：“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激?！闭堃浴案卸鳌睘樵掝}，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。
13、請以“生命中的空白”為話題演講。
14、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標(biāo)更加靠近?！按蠖鄶?shù)人想要改變這個世界，但罕見有人想改造自己?！闭堃源藶樵掝}演講。
15、但丁說：走自己的路，讓別人說去吧。但現(xiàn)實(shí)中也存在著很多需要察納雅言，虛心接受別人意見的時候。請說說你的看法。
16、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的?請具體說說你對“青春”的看法。
17、當(dāng)清晨的第一縷陽光照耀在非洲的大草原上，羚羊會對自己說：快跑!否則你會被獅子吃掉!獅子會對自己說：快跑!否則你會餓死在這里!請以這個小故事進(jìn)行三分鐘的演講。
18、闡述你如何理解：“免費(fèi)是世界上最昂貴的東西”這句話的?
19、有這樣一首佛語：“菩提本非木，明鏡亦非臺;本自無一物，何處惹塵埃?！奔?xì)心體會這首詩的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說說你的看法。
20、“一個人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍?。”你同意這個觀點(diǎn)么?請以此為話題演講。
21、請以“時間的重量”為話題演講。
23、男人兩行淚，一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點(diǎn)么?請以此為話題演講。
24、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話：“有時候一分鐘很長，有時候又很短。體會其中的深意，并以此為話題演講。
威海題目解析含篇八
請以“堅強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。
自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
解析：大地震讓靠近災(zāi)區(qū)，直擊災(zāi)情的青年一代深感震撼。對生長在改革開放后的孩子們來說，以往的`幸福生活中的一點(diǎn)磨難主要來自學(xué)習(xí)，而今災(zāi)難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗?fàn)幍纳?，那些奔赴?zāi)區(qū)的救助，那些心系災(zāi)區(qū)的守望，那些災(zāi)難之后的重建……凝結(jié)成全民族的抗戰(zhàn)曲。是的，沒有比“堅強(qiáng)”更合適的主旋律。堅強(qiáng)喚醒了這一代人。我想這段時間的特殊經(jīng)歷，就是今天作文的最好引言。
當(dāng)然，收獲了堅強(qiáng)，并不代表我們只能寫地震，只會寫地震，堅韌頑強(qiáng)從來就是我們民族的傳統(tǒng)美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面地都寫汶川大地震的事跡，反而打不開思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領(lǐng)，廣開視角，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，由小及大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫出大氣的好文章，令人耳目一新。
威海題目解析含篇九
托?？谡Z需要不斷的練習(xí)與積累，為了幫助考生們更加有效的備考托福，下面網(wǎng)小編為大家提供2016托福口語常見題目解析，希望考生們能有所收獲。
新托福考試口語部分的前兩道題是在一定框架內(nèi)作答的主觀題，類似于“戴著鐐銬跳舞”。要答好這兩題，攻克語言關(guān)是一方面，更重要的是要提前準(zhǔn)備好內(nèi)容。在第一題中， 如“講一講你最喜歡的書”，就算是用漢語，大多數(shù)人都很難在簡短的15 秒的準(zhǔn)備后給出一個結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)的“演講”，更何況是用一門外語呢? 因此，考場上所給的15秒鐘準(zhǔn)備時間不是用來思考口語答案的內(nèi)容的，考生應(yīng)該基于平時的準(zhǔn)備，迅速篩選出相關(guān)內(nèi)容、構(gòu)建相關(guān)聯(lián)系以及升華語言。如此做的目的在于使答案既能借鑒平時的準(zhǔn)備，又不牽強(qiáng)刻板。平時的積累是一項(xiàng)龐雜的工作，建議考生將每一個考題都思考一遍，之后根據(jù)主題分門別類準(zhǔn)備素材。第二題和第一題在備考、應(yīng)試和答案的呈現(xiàn)方面是相通的，相對于第一題的"n 選 1"模式，第二題只是變成了"2 選 1”，縮小了選擇范圍。考生先要迅速選定立場，然后就可以采用第一題的思考模式，在自己的語料庫中找出相應(yīng)的素材支持自己的觀點(diǎn)即可。
第三題考的是復(fù)述能力，答題時將事件和考生反應(yīng)說出即可。需要注意的是時間分配的問題，一般來講，閱讀部分的復(fù)述控制在20 秒以內(nèi)比較理想，這需要反復(fù)練習(xí)時間控制和概括總結(jié)能力。
第四題與第三題形式一致，只是內(nèi)容偏學(xué)術(shù)。時間控制的要求與第三題相同。做第四題時，如果遇到一些不熟悉的概念或者讀不懂的內(nèi)容，千萬不要慌;有些考生因?yàn)閬y了陣腳，結(jié)果導(dǎo)致本來簡單的聽力也聽不下去了。其實(shí)遇到這種情況完全不需要擔(dān)心，閱讀材料中的一些定義和解釋大都相對相關(guān)抽象，而接下來的聽力則是進(jìn)一步用生動的語言和大家所熟知的例子來闡述這個抽象的閱讀材料的，等認(rèn)真聽完聽力部分老師的舉例講解，再艱深的概念也會迎刃而解。
第五題和第六題沒有閱讀，只有聽力。第五題除了要復(fù)述聽力中的事件和解決方法， 還要闡述自己的觀點(diǎn)，而后者在答題過程中才是重中之重，要占到答題時間的 2/3，即 40 秒左右。
第六題是復(fù)述一個學(xué)術(shù)講座的錄音內(nèi)容。答題時的重點(diǎn)在于，答案的結(jié)構(gòu)思路一定要清晰，否則會把要回答的知識點(diǎn)打亂，不但自己條理不清、丟三落四，也會讓聽者聽 得糊里糊涂。答題的時候要先講定義等最抽象的內(nèi)容，然后對抽象的內(nèi)容做出解釋，而后再分層次給出理由或是具體的`事例。其中，信息的篩選也是很關(guān)鍵的，考生要學(xué)會提取關(guān)鍵信息，以便在短短的 60 秒講清楚一個相對復(fù)雜且抽象的概念。
在這六道題中，前兩道題只需“輸出”，而后四道題則都需要“輸入”與“輸出”的互動。如何保證兩者之間轉(zhuǎn)換自如，是最大的挑戰(zhàn)。很多考生的筆記記得混亂無序，內(nèi)容不分輕重，即使是自己回頭看都看不懂，當(dāng)然會影響答案(輸出)的質(zhì)量。有人提出，學(xué)習(xí)一下口譯的記筆記方法會有所幫助;而又有些人說，其實(shí)沒有這個必要。無論是否借鑒口譯記筆記的方法，考生如果可以在記筆記這方面用心練習(xí)，形成自己的習(xí)慣，能夠做到邊聽邊篩選信息，最后拿著筆記“讀”出剛剛輸入的內(nèi)容，就足夠了。考生要突破心理障礙，不要把記筆記想成一個太過復(fù)雜的系統(tǒng)，只要多加練習(xí)，每個人都可以開發(fā)出一套行之有效的記筆記方法。
威海題目解析含篇十
20全國題1卷作文題：(河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建)：
【專業(yè)點(diǎn)評】。
一、廣東省語文評卷組副組長李金濤：看圖寫作有話可說。
今年高考作文題的材料是一幅漫畫，要求閱讀漫畫進(jìn)行寫作。
漫畫可以有多個視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。
該漫畫可以從三個層次來理解。
(一)學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。
(二)學(xué)生家長的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。
(三)從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進(jìn)步、退步的態(tài)度。
該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。
該題角度多樣，層次豐富，考生可以選擇其中任何一個角度立意，有較大的發(fā)揮空間。
二、廣州六中肖剛老師：意料之外，情理之中。
我剛看到這個作文題目，腦海立即浮現(xiàn)8個大字“意料之外，情理之中”。因?yàn)楦呖甲魑拿}是永遠(yuǎn)在“規(guī)避”和“超越”中前進(jìn)的，這是必然的現(xiàn)象，也是合情合理的。命題人為了規(guī)避“模仿”“套路”這種現(xiàn)實(shí)，于是“漫畫材料作文”橫空出世了，或者說“又回來了”!
這道作文題目有三個典型特點(diǎn)：形象性，現(xiàn)實(shí)性，思辨性。這幾個特點(diǎn)都比較符合最新的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
(一)對于這個題目，我覺得“意料之外”，是因?yàn)槠涮峁┑牟牧项愋筒煌谖覀兂Ｒ姷募兾谋拘问剑且砸环嫷男问絹沓尸F(xiàn)，這可能會對考生有一定的心理沖擊。不過語用專題都有圖文轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓(xùn)練中就提供了一到漫畫作文題。
(二)我認(rèn)為“情理之中”，是因?yàn)樗闹行脑掝}或者說中心任務(wù)非常明確，就是關(guān)于家長、老師、社會對待孩子“成績”的“心態(tài)”，只不過題目用了比較形象的“漫畫”來呈現(xiàn)罷了。
(三)我認(rèn)為這道題目比較符合考生的生活實(shí)際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn)，有話可說。
(四)作為選拔性考試，我認(rèn)為這道題目有很好的區(qū)分度，雖然考生基本都有話可說，但是想在短時間內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章，應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
這個題目充滿了思辨性，并且漫畫背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務(wù)：“你(考生)怎么看待這種現(xiàn)象”。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個“比較”的動作，即兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)差距懸殊，為何遭遇卻不同。
總之，這道作文題目的現(xiàn)實(shí)意義和對考生思辨能力的考查，有著很好的導(dǎo)向作用。同時，漫畫所反映的問題和現(xiàn)象不僅僅是今天的幾百萬考生要面對的“任務(wù)”，也是每一位家長、教育工作者以及全社會要思考的問題。
威海題目解析含篇十一
人生的站點(diǎn)不多，倘若錯過，就沒法找回。今天的我，可以自豪地對自己說：你沒有錯過任何一個站點(diǎn)，你的每個站點(diǎn)都是風(fēng)景。
處在人生的中年末站，我著實(shí)幸運(yùn)，因?yàn)槲业纳磉呌袗畚业娜撕臀覑鄣娜?，有我敬畏的職業(yè)和溫馨的港灣。
即使日漸走向衰老，我依然笑對人生，視名利為煙花，把競爭當(dāng)喜劇，將賦詩當(dāng)打牌，拿攝影當(dāng)涂鴉。明知數(shù)十載飛逝罅隙間，我卻把皺紋當(dāng)作溪流最靚的漣漪，將白發(fā)看成飄逸天空的雪花。
人生的站點(diǎn)已經(jīng)過半，當(dāng)下的站點(diǎn)居然如此非凡——或四季如歌，或酸甜苦辣，每天驚喜連連，時時異彩紛呈，讓我應(yīng)接不暇，一言難盡也。
利用每個鐘點(diǎn)去踐行心之初的'信仰，就能增加生命的意義。踩著堅定的步子行走在風(fēng)清氣正的綠蔭下，酷暑就能削弱幾許，雷日就能退避三舍，浮躁氣盛的心哦，就能獲得難得的寧靜。
再老也要扮靚自己，再苦也要疼惜健康;再悶都必須敬業(yè)，再累也要熱愛生活。不跟網(wǎng)絡(luò)妹紙比顏值，只跟昨天的自己比氣質(zhì)，與滿天星斗共增輝，跟校園同事并駕齊驅(qū)!
從懂事的那天起，我已讀懂什么叫“生命”：生命，就是用你的毅力去與疾病抗?fàn)?，爭得過，身心健康了就開心，此刻，你就是贏家。
每天站在講臺前，認(rèn)真解讀著數(shù)十條生命眼神里蘊(yùn)含的訴求：請你用最大的可能和最佳的角度，多給我一些呵護(hù)和關(guān)愛吧!
昨天，讀懂了精致的畫面，那是為師者的天職與道義。明天，我將繼續(xù)珍惜每道風(fēng)景，絕不錯過任何美麗的站點(diǎn)。
威海題目解析含篇十二
高考作文不同于日常寫作，在審題、立意、構(gòu)思、行文等方面應(yīng)注意些什么?在沖刺階段，應(yīng)采取什么樣的復(fù)習(xí)備考策略?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考議論文作文題目解析，歡迎大家來閱讀。
題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標(biāo)題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。
所以一定要在標(biāo)題上下足功夫，打磨一個好的標(biāo)題。如何起一個奪人眼球的標(biāo)題，小編給大家總結(jié)了幾個小技巧。
論證過程：提出理由(分論點(diǎn))(分論點(diǎn)間角度應(yīng)不同，層次不能重復(fù)，證據(jù)或性質(zhì)或時代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當(dāng)，可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)可并列、可層進(jìn)、可對照、可分總或總分、可綜合運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)形式)。
其一……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評議)。
其二……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評議)。
其三……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評議)。
5、論證過程：可進(jìn)行辯證分析(常用詞：誠然……但是……/雖然……但是……/固然…….)。
其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達(dá)，后面的主題句才有充分展開分述的空間，也才能給結(jié)論留下回扣的對應(yīng)點(diǎn)。例如：
自信比相信天命更有意義。(觀點(diǎn)句)一般人通常喜歡相信天命，在他們的意識里，任何事物都?xì)w于上天的安排(過渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑，飲食靠上天賞賜，利益有上天贈與。(概括敘述現(xiàn)象)過分地相信上天，結(jié)果把自己的主權(quán)毫無條件地送給了神明，而不知道自己的命運(yùn)要靠自己主宰的道理。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運(yùn)：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取，凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造，比依賴神明的支配不是更加實(shí)惠嗎?(揭示普遍道理)。
如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實(shí)論據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。
開頭：用某種現(xiàn)象、某個事例、某句名言、某個(幾個)比喻等自然地引出觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確、鮮明、切合題意?？蓡为?dú)成段，可附在開頭的后面。
論證：用各種論證方法證明觀點(diǎn)的正確性。
道理論證：講清楚觀點(diǎn)正確的理由，可正反兩方面講道理。
舉例論證：用正面或反面的事例證明觀點(diǎn)的正確。
比喻論證。
引用論證：引用名言證明觀點(diǎn)正確。(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析)：證明了觀點(diǎn)的正確性以后，對符合或不符合觀點(diǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行評析。
結(jié)尾：總結(jié)、呼吁、倡導(dǎo)、號召等。
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