生活中總會(huì)遇到各種難題,但我們要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并不斷成長(zhǎng)。怎樣提高自己的寫(xiě)作能力?以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些新的思考角度。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?;顒?dòng)過(guò)程:
*師:“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親,在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如:泡泡、皮球等。
*師:“今天,我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。
*師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,身上長(zhǎng)著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。
*師:“你們來(lái)看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線筆,一塊小抹布,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。
提出要求:下面我們來(lái)試一試,變出小雞來(lái),手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。
教師全面觀察,選取成功作品,展示出來(lái)。
師:“這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變?!?引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的`作畫(huà)過(guò)程,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。
*師小結(jié):“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”
*師:這只小雞在干什么呢?
*師:小雞還會(huì)干什么呢?
師:“嘰嘰嘰,這里又來(lái)了一群小雞,看!它們?cè)诟墒裁??”?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后,帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。
*師:“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?” ? *師巡回指導(dǎo)、觀察。
*師:“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴…… ?*師:“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下,邊唱邊做各種動(dòng)作。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
2、樂(lè)意動(dòng)手制作,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支,以上材料人手一份。
紙面教具:打印身體上有一根刺的底圖,人手一份。
課件準(zhǔn)備:小刺猬實(shí)拍圖,故事音頻《一根刺的小刺猬》,一根刺的刺猬底圖。
1,觀察刺猬圖片,了解刺猬的外形的不同之處。
——你們看看,刺猬的樣子是怎樣的?
2,播放故事《一根刺的小刺猬》。
3,給小刺猬的底圖,幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。
1、介紹材料。
2、介紹制作方法。
——雙手的拇指和食指分別緊捏紙,一撕一移,一根小刺就完成了。
3、請(qǐng)幼兒用紙,制作一根根的刺,貼到刺猬身上。
4、提醒幼兒多撕一些刺,并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼均勻。
5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作,教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。
4:組織幼兒欣賞作品,并送小刺猬回家。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
了解什么是花紋,及其花紋的基本樣式。
鉛筆蠟筆(各種顏色蠟筆)。
1、開(kāi)始部分:教師通過(guò)一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣,希望幼兒能回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種花瓶,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。
2、基本部分:教師通過(guò)一些圖片,引導(dǎo)幼兒去觀察各種類(lèi)型的花紋,如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮,告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式(“對(duì)稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”),并示范這些花紋排列的畫(huà)法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo),并在一些較有特色的花紋樣式上,給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
3、結(jié)束部分:選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(最好各種排列類(lèi)型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。
活動(dòng)反思:本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的,熟悉是因?yàn)樵谌粘I钪?,花紋裝飾隨處可見(jiàn),陌生的是,該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀??紤]到多方面,我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作,使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改,同時(shí),鉛筆和白紙兩種顏色上的反差,一樣能有很好的藝術(shù)效果。
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng),是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),并,通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備,是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn),花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑,因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。
本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)花紋理解較為透徹,孩子們除了利用了老師提到的一些花紋,自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”,并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合,幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。
3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。
1、各種年畫(huà)圖片,如“年年有余、門(mén)神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。
1、談話。
師:過(guò)年了,人們喜歡在門(mén)上貼什么?
2、欣賞年畫(huà)。
(1)欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà),分析畫(huà)中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
(2)教師:畫(huà)中畫(huà)有什么?為什么要畫(huà)這些?年畫(huà)中的人物表達(dá)什么意思?
3、圍繞年畫(huà)的內(nèi)容、色彩討論。
(1)師:年畫(huà)一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫(huà)這些內(nèi)容?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫(huà)的理解。
(3)師:你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎?你看年畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么?
4、表現(xiàn)作品。
(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。
教師:你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與年畫(huà)相配?
(2)表現(xiàn)作品。
(3)師:選一幅你最喜歡的年畫(huà),用動(dòng)作模仿年畫(huà)內(nèi)容,可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行)。
小結(jié):年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫(huà)。畫(huà)中內(nèi)容藏著人物祈愿的話,如年年有余、五福臨門(mén)等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色,所以年畫(huà)很多都選用了紅色。
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞生活中盤(pán)子的美麗花紋及色彩。
2.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤(pán)。
3.感受中心對(duì)稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖案中心對(duì)稱的盤(pán)子欣賞課件一套,一次性盤(pán)子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤(pán)子裝菜,請(qǐng)問(wèn)你家用的是什么樣的盤(pán)子?
3.介紹中心對(duì)稱的裝飾方法。
教師小結(jié):用中心對(duì)稱方法裝飾的盤(pán)子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
1.嘗試用中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾盤(pán)子。
2.注意色彩的搭配。
3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
四.評(píng)價(jià)作品。
1.將幼兒裝飾好的盤(pán)子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,產(chǎn)生做事的成就感。
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(shū)(一)第6~7頁(yè)。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn):
你最喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)(一)第6~7頁(yè),了解并掌握裝飾瓶子的方法。討論交流:瓶子漂亮嗎?說(shuō)出你覺(jué)著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn):可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”,幼兒相互介紹自己的作品,欣賞同伴的作品。活動(dòng)延伸:
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
課件、磁帶、錄音機(jī)。
養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?
小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。
二、欣賞故事。
1、聽(tīng)故事,觀看ppt1、2、3。
(在密密的樹(shù)林里――也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。怎么辦呢?)。
――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?
――可奶奶不能說(shuō)話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)。
――看看老奶奶是怎么做的`。
2、聽(tīng)故事,觀看ppt4。
(老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事――誰(shuí)就會(huì)講故事了。)。
――奶奶是怎么做的呢?
小結(jié);原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。
――粽子是做好了,可是要有人來(lái)吃,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
3、出示松鼠卡片,觀看ppt5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱,――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”)。
――誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?
小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來(lái)――接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
4、出示狐貍卡片,觀看ppt8、9、10(哩哩哩、哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫:“哩哩哩……”
――誰(shuí)來(lái)了?小狐貍來(lái)干什么,小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?
小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來(lái)。
5、觀看ppt11。
(接著,又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子,他們吃了粽子有。
了故事可是也不會(huì)說(shuō),怎么辦呢?)。
――小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?(幼兒討論)。
6、觀看ppt12、13。
(小松鼠,小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)。
――動(dòng)物們找到了誰(shuí)?
――小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)。
7、觀看ppt14、15、16。
(糟糕!――一直采到小房子跟前)。
――小姑娘嚇跑了,動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)?(動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘)。
8、觀看ppt17、18、19、20。
(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦)。
三、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒完整講述。
四、活動(dòng)延伸:配對(duì)游戲《它愛(ài)吃什么》。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現(xiàn)。
2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1、幼兒一人一面小鏡子。
2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。
3、紙,畫(huà)筆。
一、示相機(jī)和相片,引出課題。
1、出示相片:你們看,是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。
2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。
3、游戲“我說(shuō)你指”
二、幼兒觀察鏡子里的我,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉。
幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒。
三、展示幼兒作品
互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、延伸活動(dòng):
帶幼兒到戶外拍照片
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,所以,我想到了棒棒糖。
不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛(ài)!
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
(一)猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。
“聽(tīng),還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。
(二)觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
(三)制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉,搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開(kāi)心?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則:
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西,要小心地搓,不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的糖沒(méi)有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
(四)小小棒棒糖展覽會(huì)。
干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開(kāi)心嗎?
幼兒:開(kāi)心。
教師:小朋友有了開(kāi)心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
(五)活動(dòng)反思。
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的`并品嘗過(guò)的一種糖果,深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好,每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō),整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間:“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖?幼兒說(shuō)有的時(shí)候,老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?!边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò),把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō):“今天老師也做一下,看看是不是和你的一樣,好嗎?”這樣會(huì)更好些,也能讓孩子明白到底什么是做,什么是吃,教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
2、認(rèn)識(shí)鞭炮,了解鞭炮的形狀和顏色。
3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、錄制好的鞭炮聲音,各種形狀的鞭炮圖片。
2、幼兒操作材料,油畫(huà)棒
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、播放放鞭炮的聲音,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?
2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?"
二、欣賞討論
1、播放幻燈片,提問(wèn):你看到了什么樣的鞭炮?
幼兒講述討論鞭炮的顏色,形狀。
2、你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮?
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮:這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
2、教師示范涂色的方法
(1)從左往右涂。
(2)從上往下涂。
(3)先涂邊框,再涂中間。
3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法,學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。
4、放幻燈片,幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色,教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
五、欣賞品議
1、展示幼兒作品,幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束部分
整理物品,自然結(jié)束。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作。
3、感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)效果,喜歡參與此類(lèi)創(chuàng)作活動(dòng)。
1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2、積木、紐扣等小配件,用于局部點(diǎn)綴。
3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
(幼兒:我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里;幼兒:奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒:……)。
二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問(wèn):
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點(diǎn)結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1、制作豆殼拼畫(huà)首先要設(shè)計(jì)出物體的造型。
2、拼貼時(shí),物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)要求:
1、能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出與同伴不同的造型。
2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3、可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
五、評(píng)價(jià)和分享幼兒的作品將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè),還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
(瓶口、瓶頸、瓶腹)。
2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、盤(pán)條等簡(jiǎn)單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1.區(qū)域活動(dòng)中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過(guò)家家游戲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作練習(xí),提高手的靈活性。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當(dāng)品嘗一下,認(rèn)識(shí)顏色,知道味道和形狀。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:同課前活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請(qǐng)幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
2.出示各種棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
(1)幼兒自由參觀,隨機(jī)交流。
提問(wèn):你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?
(2)有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):這些為什么都叫“棒棒糖”?
小結(jié):上面是甜甜的糖,下面有一根細(xì)細(xì)的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來(lái)會(huì)更方便,不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境。
提問(wèn):“我的好朋友要過(guò)生日了,我想送給它一些棒棒糖??墒俏业陌舭籼强煲u(mài)光了,你們能幫我做一些嗎?”
(2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),探索球型、扁圓形棒棒糖的做法。
提問(wèn):這種球形棒棒糖,你會(huì)做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?
小結(jié):先來(lái)團(tuán)圓做出糖,再來(lái)輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)。
教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細(xì)又長(zhǎng),細(xì)又長(zhǎng),然后再來(lái)卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)一下,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導(dǎo)。
教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)、能力和喜好,大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上,并對(duì)小熊說(shuō):“這是我做的,xx味的棒棒糖?!?/p>
5.展示、交流與分享。
(2)教師運(yùn)用“小熊”的角色身份,講評(píng)有亮點(diǎn)的作品。
(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅和棒棒糖帶來(lái)的甜蜜。
(4)幼兒拿到棒棒糖后,提問(wèn):棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié):小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。
(5)和小熊說(shuō)再見(jiàn)后結(jié)束。
1.區(qū)域活動(dòng)時(shí),布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合,創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它技能,創(chuàng)造不同花樣的糖果。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、感受星空的美,了解星空中常見(jiàn)的顏色,大膽嘗試玩色,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫(huà),體驗(yàn)變化中的奇妙效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫(huà)的方法。
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書(shū)。
一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書(shū)激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,你們看過(guò)星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…。
1、我們一起來(lái)欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡(jiǎn)單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來(lái)描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見(jiàn)的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)。
(設(shè)計(jì)意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)。
二、教師出示作畫(huà)工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫(huà),老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解,范畫(huà)中老師用到了淡藍(lán)色,深藍(lán)色,紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄?huà)到畫(huà)紙上,衣服顏色可以一種一種的畫(huà),在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。
3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提問(wèn):
孩子們,我來(lái)看看誰(shuí)的小眼睛最亮,你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?
對(duì)了,是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來(lái)你們也給星空上畫(huà)上不同的東西。
(設(shè)計(jì)意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫(huà)的方法,幼兒初步體驗(yàn)刷畫(huà)的樂(lè)趣)。
三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作。
師:現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來(lái)創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫(huà)的過(guò)程中刷子噴灑時(shí)要均勻,不要一整塊撒在一起喲!
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)。
四、集體欣賞星空?qǐng)D,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師:哇,漂亮的星空出來(lái)了,我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫(huà)板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來(lái)分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺(jué)了,小朋友們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思與評(píng)價(jià):
一、有效運(yùn)用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,但是對(duì)星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見(jiàn)到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛(ài)的繪本書(shū),運(yùn)用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會(huì)分享著自己不同的見(jiàn)解,但是用刷子去畫(huà)畫(huà),幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫(huà)創(chuàng)作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)特別新穎,特別感興趣。新穎作畫(huà)材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫(huà)的體驗(yàn)。
三、提供多樣化的工具和材料,激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?;谟^察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。
在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫(huà)紙上進(jìn)行作畫(huà),讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫(huà)紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,可見(jiàn)對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開(kāi)始前,運(yùn)用了新穎的繪本投影書(shū),直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對(duì)星空簡(jiǎn)單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。
電子資源:《網(wǎng)魚(yú)》ppt課件、紙具打?。瞻椎摹皾O網(wǎng)”若干、魚(yú)若干)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)。
1,播放音頻,引出小貓過(guò)生日的話題。
——聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?
——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。
2,出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物,引出小貓想捕魚(yú)。
——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓?
——你覺(jué)得小貓最想吃什么?
——那我們一起幫小貓捕魚(yú)吧。
3,
出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚(yú)的辦法。
——用什么工具可以捕到魚(yú)?
——沒(méi)錯(cuò),就是漁網(wǎng)??纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同?
——這張漁網(wǎng)能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚(yú)嗎?
4,出示紙具空白漁網(wǎng)和魚(yú),教師示范“編”漁網(wǎng)。
——小朋友,老師捕到幾只魚(yú)?
——你覺(jué)得老師的魚(yú)會(huì)逃走嗎?一起來(lái)檢查一下吧。
——魚(yú)網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?
5,分發(fā)紙具,請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚(yú)。
6,播放課件,引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日。
一起把小魚(yú)當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌,給小貓過(guò)生日。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、觀察畫(huà)面的變化,探索、了解魔術(shù)框的變化原理。
2、大膽嘗試,展開(kāi)想象利用間隔繪畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
3、積極參與,在創(chuàng)意畫(huà)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
黑色畫(huà)框、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩筆、透明膠帶。
1、魔術(shù)畫(huà)框?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
——小朋友,今天老師帶來(lái)了魔術(shù),想看嗎?
——月亮不見(jiàn)了,太陽(yáng)出來(lái)了,雞蛋寶寶變成了小雞,魚(yú)被吃掉了。
2、認(rèn)識(shí)畫(huà)框,探索畫(huà)框的奧秘。
——原來(lái)這些畫(huà)都藏在黑色的畫(huà)框下面,拉動(dòng)畫(huà)框下的紙,奇跡就出現(xiàn)了。
——讓我們?cè)賮?lái)變一次吧!
3、講解示范,帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)框的特點(diǎn),解開(kāi)畫(huà)框奧秘。
——我們用黑色卡紙做成畫(huà)框,畫(huà)框的每格間距相同,在畫(huà)框下面放一張白紙,進(jìn)行作畫(huà)。
——今天我們來(lái)畫(huà)毛毛蟲(chóng),在畫(huà)框中白色的地方開(kāi)始繪畫(huà),畫(huà)好毛毛蟲(chóng),拉動(dòng)畫(huà)框下的白紙,將毛毛蟲(chóng)藏起來(lái),接著在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲(chóng)和蝴蝶畫(huà)好了,讓我們一起來(lái)在變一次魔術(shù),左右拉動(dòng)畫(huà)紙,毛毛蟲(chóng)和蝴蝶分別出現(xiàn)。
——給畫(huà)好的畫(huà)涂上漂亮的顏色,彩色的畫(huà)就完成了。
4、幼兒嘗試動(dòng)手操作,體驗(yàn)樂(lè)趣。
——你變的是什么?(月亮變太陽(yáng)、小樹(shù)苗變大樹(shù)、雞蛋變小雞)。
——請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中,我們通過(guò)魔術(shù)般的繪畫(huà)方式,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手操作能力,符合了幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2.教師示范畫(huà)辮子,提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。
3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條,畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范,畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà),畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。
教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái),讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?!毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。
春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉,地上開(kāi)滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?!窐?lè)曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)。
活動(dòng)一開(kāi)始,就深深吸引了每一個(gè)孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁?!芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽(tīng)得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn),孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。
這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話:
師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:哪兒漂亮?
幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的。
我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......
師:你想把自己打扮成誰(shuí)?
幼:我想扮成花兒。
師:那你準(zhǔn)備怎樣做?
幼:......
師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得怎么樣?你想干什么?
幼:我想跳舞。
我想散步......
在活動(dòng)的過(guò)程中,教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,耐心地傾聽(tīng),并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開(kāi)想象,放飛思維?!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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