議論文是一種通過(guò)闡述觀點(diǎn)、分析問(wèn)題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。總結(jié)時(shí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式？總結(jié)范文的內(nèi)容既有對(duì)成績(jī)的總結(jié)，也有對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以幫助我們更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足。
友誼友誼之光在閃耀篇一
從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏沔尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”?？梢哉f(shuō)，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育生命力的底線。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有愛(ài)，便不能為師。
然而，愛(ài)的方式、愛(ài)的表達(dá)、愛(ài)的手段卻各不相同，大有講究。不會(huì)施愛(ài)則不為良師；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，如果缺乏合理、智慧、精巧的方法和形式，就不可能達(dá)到為師者教育學(xué)生的效果，有時(shí)甚至?xí)c教師的初衷背道而馳。
英國(guó)科學(xué)家麥克勞德，上小學(xué)的時(shí)候想看清狗的內(nèi)臟是什么樣的，竟然偷殺了校長(zhǎng)的愛(ài)犬。這在西方國(guó)家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)雖然惱火，卻很冷靜。他罰麥克勞德畫(huà)兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”使小麥克勞德愛(ài)上了生物學(xué)，并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這位校長(zhǎng)教育方法靈活，施愛(ài)的方式很獨(dú)特。如果他也像一般教師那樣狠狠地批評(píng)、體罰麥克勞德，不僅可能埋沒(méi)一個(gè)人才，而且很可能造就一個(gè)流氓。難怪陶行知先生提醒教師們要注意：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！?/p>
兩位教育大師閃爍著人格魅力的愛(ài)心！他們高超的教育藝術(shù)閃耀著智慧的光芒！他們用寬容的愛(ài)心濯亮學(xué)生的心泉，為呵護(hù)學(xué)生的自尊構(gòu)筑平臺(tái)；他們精心設(shè)置了智慧的教育場(chǎng)景，使學(xué)生感受到一種體貼入微的“人文陽(yáng)光”；他們善于把握教育藝術(shù)，注重引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，使學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生矯正自己、發(fā)展自己的強(qiáng)烈愿望。這正所謂以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。難道這不正是“南風(fēng)效應(yīng)”典型而又最佳的體現(xiàn)嗎？我們?yōu)榻逃髱煒闼赜H切、不露痕跡而春雨潤(rùn)物般的教育心智所敬佩、折服！
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友誼友誼之光在閃耀篇二
誠(chéng)信是金銀，具有了誠(chéng)信，就具有了無(wú)量的財(cái)富。
誠(chéng)信是天平，具有了誠(chéng)信，就具有了行動(dòng)準(zhǔn)則的規(guī)范。
誠(chéng)信是陽(yáng)光，具有了誠(chéng)信，就具有了耀眼的光輝。
誠(chéng)篤守信，是人之根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)篤是指忠實(shí)老實(shí)，言行一致；守信是指說(shuō)話就事講究信譽(yù)，說(shuō)話算話。守信是誠(chéng)篤的一種表現(xiàn)，千百年來(lái)，大家講究誠(chéng)信，推重誠(chéng)信。
或許這些故事已變成陳詞濫調(diào)，通過(guò)前史和時(shí)刻的沖刷，販子的喧囂和霓虹的艷影已悄然淹沒(méi)了人道的光華。近些年來(lái)，信譽(yù)違規(guī)的事情不絕于耳。中國(guó)有家報(bào)社曾做過(guò)查詢，信譽(yù)危機(jī)位居糜爛之后變成阻止中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二大要素。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，誠(chéng)信在衰退，“拜金”在滋長(zhǎng)，牟利替代了美德，誠(chéng)信讓坐落詐騙，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，兵以詐立。于是乎，缺斤少兩，以次充好，黑心米販污油兌陳米，地溝油等隨處可見(jiàn)。廣告滿天飛，打假成假打，誠(chéng)篤守信這種優(yōu)秀美德離咱們漸行漸遠(yuǎn)。想必咱們對(duì)“三鹿”奶粉事情還浮光掠影，莫非這不是一個(gè)沉重而沉痛的經(jīng)驗(yàn)嗎？試想，若是人與人之間失去了誠(chéng)信，咱們的日子將會(huì)如何，咱們的社會(huì)將會(huì)如何？樹(shù)不直，無(wú)以成棟梁。一個(gè)人若是失去了誠(chéng)信，周圍還會(huì)有誰(shuí)情愿信賴他？一個(gè)公司若是失去了誠(chéng)信，還會(huì)有哪個(gè)顧客情愿購(gòu)買(mǎi)它的商品？誠(chéng)信關(guān)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)不僅是一種行動(dòng)、一種情緒，更是一種精力，一種對(duì)國(guó)家忠實(shí)、對(duì)社會(huì)誠(chéng)意的精力，是一個(gè)民族不倒的魂靈。
人生苦短，人更大概以誠(chéng)信為本。再聰明的人、再耍手段也只能蒙人幾十載，然后一切的假裝和詐騙都將在時(shí)刻的洗刷下萎縮成一個(gè)個(gè)不堪回首的笑話，臭名昭著。只要堅(jiān)持誠(chéng)篤守信的準(zhǔn)則，坦蕩蕩，雄赳赳，懷著一顆誠(chéng)意，做一個(gè)真人，咱們即便不能大富大貴，也會(huì)由于自個(gè)實(shí)在的秀麗而絢爛一生了。誠(chéng)篤守信，無(wú)處不表現(xiàn)它的充溢理性而才智的光輝。
泰戈?duì)栒f(shuō)“學(xué)會(huì)愛(ài)他人，他人相同也會(huì)愛(ài)你”。我想是這樣的，若是人與人之間多一點(diǎn)誠(chéng)信，多一點(diǎn)信賴，咱們就會(huì)多幾分愛(ài)，多幾分高興。
你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)貌；我向?qū)?lái)奔去，誠(chéng)信是我的誓言。做一個(gè)誠(chéng)信的人，做一個(gè)賦有才智的人，人生路上，愿咱們與誠(chéng)信攜手同行。我深信誠(chéng)信會(huì)是咱們?nèi)松吠局虚W爍的火炬，咱們能夠用來(lái)遣散漆黑，迎候光亮！
友誼友誼之光在閃耀篇三
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！比欢捎诜N種原因，語(yǔ)文課程的多重功能尚未得到充分的發(fā)揮，主要的弊病是忽視學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和人文精神的發(fā)展。培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是語(yǔ)文教學(xué)的目的之一。寫(xiě)作作為高度綜合的語(yǔ)文活動(dòng)，它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更顯示了學(xué)生內(nèi)在的精神和獨(dú)特的個(gè)性差異，它折射出寫(xiě)作者的人生態(tài)度、價(jià)值取向、審美情趣、個(gè)性特征。因此，在課程改革的實(shí)踐中，我們注重在作文教學(xué)中培養(yǎng)人文精神，從細(xì)微之處關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力和思想發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏。
一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。
人們常說(shuō)語(yǔ)文的外延和生活的外延相等，生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒，一個(gè)對(duì)生活有著真切關(guān)注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。許多學(xué)生的作文過(guò)多地把視線鎖定在學(xué)校家庭的狹小空間內(nèi)。一個(gè)真正有民族責(zé)任感的中學(xué)生，應(yīng)該和時(shí)代的心跳連在一起：為農(nóng)村解決不了溫飽的農(nóng)民而憂心忡忡，為山區(qū)失學(xué)兒童潸然淚下，為社會(huì)道德淪落而焦慮不安，為信仰危機(jī)而振臂呼號(hào)。對(duì)人的終極關(guān)懷，對(duì)人的價(jià)值、命運(yùn)、權(quán)利的思考是為文的要義，失去了這些，我們的作文就少了幾分動(dòng)人心弦的力量。
首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)。我們的生活瞬息萬(wàn)變，每一個(gè)變化點(diǎn)就是生活的原汁原味，它透露著社會(huì)進(jìn)程的焦灼和艱難，折射著世態(tài)百相的曲直方圓。如最近神舟六號(hào)發(fā)射成功，我們立即讓學(xué)生以此為話題在日記中盡情抒發(fā)自己的激動(dòng)之情，贊美之情，從而進(jìn)一步了解我國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展現(xiàn)狀，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。其次，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論大眾話題，引發(fā)人文思考。教學(xué)中，經(jīng)常引入一些熱門(mén)話題，讓學(xué)生評(píng)論思考，培養(yǎng)他們的探索精神。如：“清華大學(xué)劉海洋向棕熊潑硫酸”一事，我曾將這一熱點(diǎn)引入課堂，要求學(xué)生思考討論：學(xué)歷和道德水平成比例嗎？德育和智育哪一個(gè)更重要？一個(gè)合格的人應(yīng)該是怎樣的？討論中激發(fā)了學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)程中“?！钡纳顚铀伎?。久而久之，學(xué)生就會(huì)把“憂患意識(shí)”“危機(jī)意識(shí)”融入自己的作文中，融入自己的生活中，潛移默化中就增加了人文精神的含量。
二、閱讀名著名篇，吸納人文精華。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！蔽膶W(xué)寶庫(kù)為我們展示了一個(gè)博大精深的人文世界，這些名著名篇中融入了人間真情，沉淀了歷史精華，是人文教育的極好教材。
首先指導(dǎo)學(xué)生誦讀古典詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民，追求自由，樂(lè)觀豁達(dá)的人生哲理與人文精神，使學(xué)生在誦讀中受到情感的教育，道德的教化，不斷提升自我品位。其次，在閱讀中品味人文精神。在教讀馮友蘭先生的《人生的境界》一文時(shí)，要求學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)出有道德境界、天地境界的人和事，即為中心論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)。如：陶淵明不為五斗米而折腰；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。在課外練筆或日記中，學(xué)生陶冶了情操，升華了思想，感悟了人文精神之美。
除了語(yǔ)文教材外，我校編輯了校本教材，選文洋溢著時(shí)代氣息，散發(fā)著生活芬芳，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。學(xué)生在閱讀中拓寬了知識(shí)面，豐富了文化底蘊(yùn)，提高了文學(xué)素養(yǎng)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，語(yǔ)文教師有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成讀書(shū)人，好讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典名著中汲取營(yíng)養(yǎng)，師生共同擁有屬于自我的精神樂(lè)園，在文學(xué)的永久魅力中構(gòu)筑永恒的精神家園。
三、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，體察人文精神。
通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從中體察社會(huì)，體察生活，豐富人文情懷，提高對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。為了不讓學(xué)生在作文時(shí)陷入“無(wú)病呻吟”的誤區(qū)，我們舉行了不同形式的作文實(shí)踐活動(dòng)，即通過(guò)學(xué)生實(shí)踐來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，給學(xué)生以寫(xiě)作的大舞臺(tái)和空間。我們的實(shí)踐作文正是讓學(xué)生高度張揚(yáng)個(gè)性--思想的個(gè)性、情感的個(gè)性、體驗(yàn)的個(gè)性、語(yǔ)言的個(gè)性，在實(shí)踐活動(dòng)中用心觀察、用心感受，體味、感悟細(xì)微之處的真善美。如組織志愿者到社區(qū)參加一些公益活動(dòng)，到風(fēng)景名勝古跡去覽勝、寫(xiě)生，這些活動(dòng)的開(kāi)展，既滿足了學(xué)生的活動(dòng)需求，開(kāi)闊了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手寫(xiě)作素材，增加了民族自豪感，自信心，從而學(xué)會(huì)用人文關(guān)懷的心態(tài)對(duì)待一切。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。每一次活動(dòng)，就是一次生活的投入，一次視野的擴(kuò)展，一種情感的體驗(yàn)，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善。
四、在作文評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)人文關(guān)懷。
作文評(píng)語(yǔ)是師生間聯(lián)系的最直接最有效的渠道，是師生間多方面的反饋途徑，是評(píng)價(jià)機(jī)制最具體的表現(xiàn)。教師的評(píng)語(yǔ)風(fēng)格也是學(xué)生了解你的窗口，學(xué)生喜歡有修養(yǎng)大度的教師，這樣能體現(xiàn)人人平等的原則。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡帶有人情味的評(píng)語(yǔ)，即商量的語(yǔ)氣，關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣，幽默的語(yǔ)氣，睿智的語(yǔ)氣，而不喜歡冷面孔，教訓(xùn)人的、武斷的、生硬的語(yǔ)調(diào)。當(dāng)學(xué)生喜歡了教師的評(píng)語(yǔ)后，評(píng)語(yǔ)的作用就不僅僅是修改作文本身了，更重要的是增強(qiáng)了教師的親和力，由“親其師”進(jìn)而“信其道”了。
如班上一位學(xué)生名叫蒲武軍，因其書(shū)寫(xiě)字跡非常潦草，我則批為：“請(qǐng)武軍同學(xué)把字寫(xiě)得‘文’一點(diǎn)，文武兼?zhèn)洳皇歉脝幔俊庇秩绨嗌弦晃粚W(xué)生名叫薛飛，是一位體育考生，平時(shí)怕寫(xiě)作文，我用他的名子諧音“學(xué)飛”的特點(diǎn)，則批為：“只要學(xué)著飛，終有一天會(huì)飛上藍(lán)天的！”教師人性化、人文化的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生有如坐春風(fēng)之感。對(duì)于未成年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)懷鼓勵(lì)的力量是強(qiáng)大的。它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生感到老師時(shí)刻都在身邊，在溫暖著自己。濃濃的師生情讓學(xué)生更愛(ài)作文，這就是人文關(guān)懷的效果。
教師要提升自己的人文素養(yǎng)，要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的人文知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，時(shí)時(shí)把培養(yǎng)人文素養(yǎng)作為語(yǔ)文教育最重要的目標(biāo)來(lái)追求。只有這樣，才能在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人文精神教育。
一位曾獲諾貝爾物理獎(jiǎng)的科學(xué)家說(shuō)：“科學(xué)可以打開(kāi)天堂之門(mén)，也可以打開(kāi)地獄之門(mén)，究竟打開(kāi)哪一扇門(mén)，則取決于人的人文素質(zhì)”。人文精神的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題，它要求作文教學(xué)必須從應(yīng)試的舞臺(tái)中切實(shí)解放出來(lái)，多角度，多渠道地開(kāi)拓作文教學(xué)的局面，引導(dǎo)學(xué)生去走近“人文”，真正撐起語(yǔ)文教育中人文教育的大旗。
注重人文關(guān)懷，注重以生為本。讓我們以愛(ài)心造就愛(ài)心，以寬容培養(yǎng)寬容，以成功呼喚成功，使作文教學(xué)閃耀著人文之光。
作者郵箱：zlyzwzb@。
[讓作文教學(xué)閃耀人文之光(網(wǎng)友來(lái)稿)]。
友誼友誼之光在閃耀篇四
你讀過(guò)一本書(shū)，他的名字叫《夏洛的網(wǎng)》么？你知道這里講述了一個(gè)什么樣的故事么？你知道里面的主人公是誰(shuí)么？如果你沒(méi)有讀過(guò)的話，那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的講述，相信你會(huì)被他所感動(dòng)！
這本書(shū)的作者是美國(guó)的當(dāng)代著名的散文家與評(píng)論家。他對(duì)于世界上的一切生物都充滿關(guān)愛(ài)，他為自己的孩子寫(xiě)過(guò)三本書(shū)，而《夏洛的網(wǎng)》就是其中之一?！断穆宓木W(wǎng)》是這三本書(shū)中，最受歡迎的一本書(shū)，也曾被評(píng)為“美國(guó)十佳兒童文學(xué)名著”的首位。你是不是很有興趣來(lái)看看呢？那就來(lái)跟我一起重回其中吧！
夏洛用了自己的幾張網(wǎng)，換來(lái)了別人一生的幸福，也許，你會(huì)想，為了威爾伯，蜘蛛幾乎是獻(xiàn)上了自己的生命，這好歹是一條命?。∧銜?huì)覺(jué)得很不值得，但夏洛不是這樣想的，他認(rèn)為他這么做很有價(jià)值，為了讓別人快樂(lè)幸福而使自己的一生變得有意義起來(lái)，這難道不是很好么？夏洛為了威爾伯，奉獻(xiàn)了一生，從一開(kāi)始的偶遇，到了最后的救命恩人，這并不是巧合，如果當(dāng)初夏洛沒(méi)有伸出一臂之力，也許他現(xiàn)在活得很好，生活也不會(huì)那么勞累，可他會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心么？一生過(guò)得平平淡淡，毫無(wú)意義可言，每一天的生活重復(fù)來(lái)，又重復(fù)去，織網(wǎng)，捕蟲(chóng)，吃蟲(chóng)，天天去此，我想，早該膩了吧。如果沒(méi)有當(dāng)年夏洛的幫助，相信威爾伯已經(jīng)變成了香噴噴的熏肉火腿，也許還賣了一個(gè)不錯(cuò)的價(jià)錢(qián)，可朱克曼一家會(huì)像現(xiàn)在那么開(kāi)心么？也許只能在賣肉時(shí)快樂(lè)一小會(huì)兒吧。
夏洛的愛(ài)是無(wú)私的，也是堅(jiān)定的，他曾答應(yīng)過(guò)威爾伯，他是不會(huì)讓他死得，為了他們的情誼，他日夜操勞，不辭辛苦，為的只是那深厚的友誼。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們幾乎見(jiàn)不到如此真摯的友情，這個(gè)故事相信感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心，這不禁引得我們深思，我們可以做一個(gè)像夏洛一樣的好朋友么？我們可以對(duì)自己的朋友有著無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷么？我們可以在朋友們有困難的時(shí)候挺身而出么？我們可以像夏洛就算自己還剩最后的時(shí)間，還會(huì)為朋友多做一些幫助么？也許你不能，但我們一定要努力，等別人來(lái)問(wèn)我們的時(shí)候，我們就可以驕傲的對(duì)他說(shuō)：“是的，我可以成為一個(gè)像夏洛一樣的朋友！”
友情是光，它將永遠(yuǎn)存在，不但讓生命更有意義，還給你生存的勇氣。所以說(shuō)，沒(méi)有威伯，夏洛的網(wǎng)就不會(huì)那么獨(dú)一無(wú)二的完美；沒(méi)有夏洛，威伯永遠(yuǎn)也不會(huì)閃光。友誼的意義及價(jià)值也就在這里。
友誼友誼之光在閃耀篇五
誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)誠(chéng)信為人之本，歷史上關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多，如“蘇武牧羊”、“一千棵櫻桃樹(shù)”……每每讀到這些故事，總讓人感覺(jué)有一股神奇的力量吸引著你去學(xué)習(xí)，去改變。這不，當(dāng)面對(duì)即將“失信”時(shí)，我毅然選擇了誠(chéng)信，同時(shí)也讓我更明白了誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人的重要意義。
那一天，我的好朋友沈詩(shī)月很興奮地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們這個(gè)村子里有一家新開(kāi)的糖果店，聽(tīng)說(shuō)那里有各式各樣的糖果，而且那里的糖果特別受歡迎的?！庇谑?，我倆激動(dòng)地約好了明天就去糖果店瞧瞧。
終于熬到了第二天，當(dāng)我正想離開(kāi)家的'時(shí)候，只聽(tīng)媽媽在背后叫住了我：“我們過(guò)一會(huì)兒要去游樂(lè)園玩，你現(xiàn)在別出去玩了。”我一聽(tīng)，游樂(lè)園三個(gè)字像一塊磁鐵，將我的雙腳定在那里，怎么也邁不出去了?？墒俏矣忠幌?，我都和朋友約好了呀，如果不去，詩(shī)月該多失望??！就在我左右為難的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出曾在書(shū)中讀到過(guò)的那一個(gè)個(gè)講信用、有誠(chéng)信的人物。他們好像在告訴我什么，于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我已經(jīng)跟好朋友約好去糖果店了，游樂(lè)園只能不去了。”“你不是一直想去游樂(lè)園玩嗎？”媽媽好像在試探我。我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我是特別想去游樂(lè)園，但是我已經(jīng)和朋友約好了，我不能失信啊，我們下次再去游樂(lè)園吧！”一說(shuō)完，我跟媽媽說(shuō)了聲再見(jiàn)就頭也不回地向糖果店奔去。
那天，我們?cè)谖宀实奶枪牙?，待了好久好久，買(mǎi)了好多糖果。是的，我們買(mǎi)了好多糖果，吃得特別香甜，尤其是我。
友誼友誼之光在閃耀篇六
本次課程改革的目標(biāo)之一就是重視各學(xué)科之間的整合、滲透，重視改革課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，門(mén)類繁多，缺乏整合的現(xiàn)狀，使各門(mén)課程能夠有機(jī)融合，把學(xué)生看作一個(gè)整體的人來(lái)培養(yǎng)。數(shù)學(xué)日記是數(shù)學(xué)與各學(xué)科有機(jī)融合的一種理想媒介。如在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)后，我讓小朋友們到生活中找數(shù)并把它寫(xiě)到日記中。他們?cè)谌沼浿袑?xiě)道：“我找到了7，音樂(lè)中有7；北斗星由7個(gè)小星組成；七星螵蟲(chóng)背上有7個(gè)點(diǎn)；體育跑道上有7；雨過(guò)天睛后彩虹有七道顏色；童話中有白雪公主和七個(gè)小矮人；一個(gè)星期有七天……”看來(lái)小朋友的知識(shí)面真是不可估量的，他們善于從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。另外我們還可以讓學(xué)生在創(chuàng)編數(shù)學(xué)童話故事中體驗(yàn)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
二、聯(lián)系生活的橋梁。
新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)日記是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生更好地感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”,進(jìn)而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生一篇篇的數(shù)學(xué)日記，我感到很欣慰，雖然有些日記還很稚嫩，但我發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)在用數(shù)學(xué)了，已經(jīng)能體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的用處了。例如：學(xué)生在日記中寫(xiě)道：我的鉛筆長(zhǎng)大約是2分米，我走一步大約40厘米，從教室前門(mén)走到后門(mén)大約是12米；一包香煙10元錢(qián)，吸一支就要用掉5角錢(qián)。吸煙有害身體，而且浪費(fèi)錢(qián)，我要讓爸爸改掉吸煙的壞毛??；今天我?guī)桶职仲I(mǎi)醬油，一瓶3元4角，我給營(yíng)業(yè)員5元，她應(yīng)該找我1元6角；星期天我和媽媽去買(mǎi)菜，蝦20元一千克，我買(mǎi)2千克，就用20×2=40（元）……類似上面的日記很多，我只是舉些例子，孩子的語(yǔ)言比我充滿童趣。雖然這些日記質(zhì)量不是很高，但由于這些知識(shí)的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果，因此，它使學(xué)生體驗(yàn)到成功，這有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生能更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)了數(shù)學(xué)才能，又能把學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活中去，所以在體會(huì)到數(shù)學(xué)的來(lái)源的同時(shí)，肯定會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)與生活。
三、敞開(kāi)心扉的場(chǎng)所。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，接近了老師與學(xué)生的距離，溝通老師與學(xué)生的交流，拓寬了老師與學(xué)生交流的空間，和諧了師生關(guān)系。日記可以暢所欲言，把因害怕老師或礙于面子不敢說(shuō)的均可寫(xiě)到日記里。如學(xué)習(xí)中碰到的困難、對(duì)老師或同學(xué)的意見(jiàn)、自己的心里話、學(xué)習(xí)后的反思等?！坝H其師，信其道”，教師針對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況及時(shí)給予回復(fù)及幫助，這樣不僅讓每個(gè)學(xué)生心里的疑團(tuán)云開(kāi)霧散，而且體驗(yàn)到老師是多么關(guān)心他，激發(fā)他們以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另外數(shù)學(xué)要通過(guò)交流才能得以發(fā)展，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更離不開(kāi)交流，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是他們最好的交流素材。
四、體驗(yàn)成功的樂(lè)園。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”數(shù)學(xué)日記是兒童體驗(yàn)成功的樂(lè)園，它可以能使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使每位學(xué)生體驗(yàn)到歡樂(lè)、體驗(yàn)到成功。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出自己的日記后，教師要盡量尋找某一優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，如你會(huì)把所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去了、你寫(xiě)的日記進(jìn)步真大、你真了不起、你是小小數(shù)學(xué)家、你有自己的想法真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子等等，帶著這些鼓勵(lì)學(xué)生更喜歡寫(xiě)數(shù)學(xué)日記了。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前朗讀自己的日記，有利于學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，獲得更多的信息；有利于提高學(xué)生的交流能力；有利于增加他們的自信心，信心源于日常生活中成功體驗(yàn)的不斷積累，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中享受成功的體驗(yàn)，在同學(xué)互評(píng)、自評(píng)中不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。平時(shí)老師還應(yīng)及時(shí)修改有一定思想的日記組織投稿，當(dāng)學(xué)生看到自己的名字出現(xiàn)在報(bào)刊雜志上時(shí)，我們看到的將是他最燦爛、最自信的笑容，那時(shí)的情景一定會(huì)讓他終生難忘的。
五、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的紐帶。
數(shù)學(xué)日記是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷地改變自我，提高自身素質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)才能有的放矢，教學(xué)效果才能達(dá)到最優(yōu)化。教師可以從學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問(wèn)題的方式，看到他的解題思路、推理過(guò)程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問(wèn)題，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過(guò)程的分析、把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。學(xué)生有著巨大的潛力，從學(xué)生的日記中可以明顯感覺(jué)到，確實(shí)存在著一些教師沒(méi)有想到的高明的思想方法，特別是一些學(xué)奧數(shù)的學(xué)生他們的解題思路有時(shí)真是別具匠心，讓我們教師不得不自嘆不如，所以我們要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，互相提高。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造更多的向?qū)W生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，為了捕捉到學(xué)生思維的火花，可以給出一些比較靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生解答，也可以作“一題多答”或“多題一答”的訓(xùn)練，教學(xué)過(guò)程中，教師如果真正發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，誠(chéng)心誠(chéng)意地把自己放在與學(xué)生平等的位置上，虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，必定可以獲得豐厚的回報(bào)。
友誼友誼之光在閃耀篇七
友誼，像春天萌發(fā)的枝芽為打底抹上一絲生機(jī);友誼，像窗外欣然盛開(kāi)的桃花，為大地掛上一縷清香。我生活在友誼的世界里，有一件事會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心頭。
我和我們班a是最最要好的朋友，為什么呢？這里面還有一段小故事呢！
那是幾年前的一天，早上到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們班里來(lái)了一名轉(zhuǎn)校生——聽(tīng)說(shuō)他是從鄉(xiāng)下來(lái)的。他十分的黑，瘦瘦的，好像是非洲來(lái)的難民！土氣的衣服上還沾滿了泥巴。下課的時(shí)候，我擺弄著新買(mǎi)的飛機(jī)模型，他看見(jiàn)了大概覺(jué)得很新奇，就向我這邊走了過(guò)來(lái)，同時(shí)伴著一股難聞的怪味撲了過(guò)來(lái)。
“能借我看一下嗎？”他怯怯的問(wèn)。我不想與他過(guò)多的接觸，就點(diǎn)了下頭遞給了他。他歡歡喜喜的捧著模型回到了他的座位。課間總是快樂(lè)的，在同學(xué)們的熙熙攘攘中不知是誰(shuí)不小心碰了一下他的桌子，啪的一聲模型掉在了地上！飛機(jī)的翅膀折了！教室里立刻安靜了下來(lái)。“你??????”我沖過(guò)去吼到，“你知道嗎，這可是我昨天新買(mǎi)的！”“在哪買(mǎi)的啊，我賠你行嗎？”他小聲的問(wèn)?！霸ＨA大街，300塊錢(qián)呢，你賠的起嗎？”我憤憤的說(shuō)。面對(duì)這樣一個(gè)窮同學(xué)，我也只能自認(rèn)倒霉了。
中午放學(xué)，他獨(dú)自一人緊鎖著眉頭，目光呆滯。我偷偷的望著他，他那瘦小的身體好像變得更加弱不禁風(fēng)，他一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒?！八????好可憐?。∥沂遣皇怯行┻^(guò)分了呢？”我暗暗的想。整個(gè)中午，他一直坐在那??????暗淡的目光鑲在他的雙眼上，讓那雙本來(lái)天真的眼睛失去了應(yīng)有的色彩！
下午自習(xí)課上，他像是鼓了好大的勇氣似的走到班長(zhǎng)旁邊，輕聲的說(shuō)“班長(zhǎng)，能借我50塊錢(qián)嗎？求求你了！”班長(zhǎng)看了看他，眼里滿是狐疑的掏出50元錢(qián),“怎么才來(lái)就到處借錢(qián)呢？下不為例！”他自卑的低下頭，小聲的說(shuō)著謝謝并小心的把錢(qián)放在書(shū)包里。
放學(xué)鈴打響了，他飛快的抱著書(shū)包跑出了教室?！八侨ベI(mǎi)飛機(jī)模型了嗎？”我現(xiàn)在感到深深的自責(zé)，對(duì)于鄉(xiāng)下來(lái)的貧窮的同學(xué)，我做的是不是太過(guò)分了呢？還是把他追回來(lái)吧！想到這，我也收拾書(shū)包跑了出去。
當(dāng)我追上他時(shí)，已經(jīng)在模型店里了。只見(jiàn)他拿著兩張一百的，一張50的，和一大堆皺皺巴巴的零錢(qián)正遞給店主。“不用了”我急忙喊道。他回過(guò)頭來(lái)，憨厚的一笑，“還是買(mǎi)個(gè)新的還你吧”。“不用了，咱們看看這個(gè)還能不能修好吧。”我急急地掏出那個(gè)折翼的飛機(jī)。店主接過(guò)壞了的飛機(jī)看了看說(shuō)：“我給你們修修吧，不過(guò)翅膀上可能會(huì)留疤的?。 薄疤昧恕蔽覛g呼著。店主把飛機(jī)的翅膀粘好了，果然有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡，不過(guò)它還是可以飛起來(lái)的。我接過(guò)飛機(jī)，付了10塊錢(qián)修里費(fèi)，拉著他走出店外。他看看我，把兜里的錢(qián)一股腦的掏出來(lái)，就往我書(shū)包里塞，“這是應(yīng)該還你的錢(qián)”他急急地說(shuō)。我拉住他，把錢(qián)還給他“說(shuō)什么呢，我就喜歡帶疤的飛機(jī)，走吧，咱們一起去放飛機(jī)！”他眨眨眼，有些不相信?！翱熳甙 蔽依鹚氖窒蚯芭苋?！
友誼友誼之光在閃耀篇八
友誼是一道光，溫暖著你我，給予我們無(wú)窮的力量。
四年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了400米跑步。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，十幾天過(guò)去了，運(yùn)動(dòng)會(huì)如期而至。九點(diǎn)鐘到了，四百米跑步比賽開(kāi)始了。好友拍拍我的肩，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你一定能行，我的友誼之光會(huì)讓你奪冠，會(huì)照亮你奔跑的路，會(huì)讓你獲得力量！”
我擺好姿勢(shì)，準(zhǔn)備起跑。裁判拿起手中那把紅色的哨子，呼出一口長(zhǎng)氣-——“滴滴滴”我回過(guò)神，望著那終點(diǎn)線，起跑。我邁開(kāi)步子，努力使步子擴(kuò)大到最大。21號(hào)選手如同一支利箭，“biu”的一下飛了出去，遙遙領(lǐng)先。我望著他，使出吃奶的勁兒，跑向21號(hào)選手，準(zhǔn)備超過(guò)她。太陽(yáng)公公認(rèn)認(rèn)真真地上著班，陽(yáng)光照在我的身上。我的劉海已經(jīng)變成了“條形碼”在陽(yáng)光下跳著舞，汗珠在我的頭上開(kāi)著聯(lián)歡會(huì)。由于力氣都使在前頭了，我的體力越來(lái)越不支，這時(shí)一個(gè)聲音傳入我的耳畔：“馬晨昱。加油，你是最棒的！相信自己，你能行！”這句話如同一束溫暖無(wú)比的陽(yáng)光使我原本冰涼涼的心變得溫暖無(wú)比。我的身體如同打了雞血一樣，越來(lái)越有力氣。我用盡洪荒之力開(kāi)始沖刺。我似乎又聽(tīng)到了好友小周周同學(xué)的呼喚：“馬晨昱加油！youcan！”她的聲音似乎有些沙啞，但她為我喊出的加油聲卻從未停歇，這種感覺(jué)讓我心疼。為了不辜負(fù)好友對(duì)我的期望，我慢慢調(diào)整呼吸，調(diào)整心態(tài)，加快跑步的頻率。這時(shí)，我的腳似乎已經(jīng)不是我的腳了，而好友的嗓子也已經(jīng)不是她自己的嗓子了。
眼看著終點(diǎn)的紅線離我越來(lái)越近了，我飛地跑著，好友不停地為我加油吶喊。三秒鐘后，比賽結(jié)束了。我釋然了，好友那原本動(dòng)人的嗓音已經(jīng)完全沙啞了。
友誼之光，令人溫暖；友誼之光，令人充滿力量。愿我們的生活處處灑滿友誼之光，讓我們沐浴友誼之光，享受友誼的甘甜。
友誼友誼之光在閃耀篇九
讓誠(chéng)信之光遍及身邊。你可以沒(méi)有財(cái)富，你可以沒(méi)有健康，但是你不能沒(méi)有誠(chéng)信。
一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，身邊就不會(huì)有朋友;一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信，那么他就是大家所厭惡的對(duì)象;一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，那么他就是社會(huì)的危險(xiǎn)品。
誠(chéng)信即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。
誠(chéng)信體現(xiàn)在日常生活中的小事，是一件一件累計(jì)起來(lái)的。誠(chéng)信，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難。
在日常生活中，你答應(yīng)別人的一件小事，即使是很小很小的事，都一定要做到，因?yàn)檫@直接聯(lián)系著你的人品。
在現(xiàn)在的二十一世紀(jì)，要通過(guò)考試的時(shí)候非常多，比如，司機(jī)們上路要考駕照，學(xué)生們上學(xué)要考試，業(yè)務(wù)員上崗要考資格證。往往在這些時(shí)候，為了能蒙混過(guò)關(guān)，就有些人投機(jī)取巧作弊。這正是違反誠(chéng)信的一大規(guī)則，雖然事情很小，但是也關(guān)系到我們的誠(chéng)信。
讓誠(chéng)信之光遍及身邊，所以做人必須得要有誠(chéng)信，這樣才能贏得別人的尊重。
友誼友誼之光在閃耀篇十
“言而有信，一諾千金”是我們祖先傳承下來(lái)的美德。講誠(chéng)信既是一種無(wú)形的力量，又是一筆巨大的財(cái)富，還是連接友誼的五彩紐帶。任何一個(gè)守信用的人都將得到他人的尊重。作為華夏民族的后代，新世紀(jì)的接班人，我們要長(zhǎng)大，要成才，首先就應(yīng)該努力做到守時(shí)，守信。
朱老師不好意思地低下頭說(shuō)：“不好意思同學(xué)們，老師確實(shí)沒(méi)帶胸卡，老師等一下會(huì)把那個(gè)10遍抄給小松的?！鄙险n鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師來(lái)上課，我心想：朱老師肯定是騙人的，她是一名老師，怎么會(huì)抄呢？所以我斷定朱老師肯定不會(huì)抄的。下課了，朱老師健步走進(jìn)教室，手里拿了一張紙，然后走到小松面前，把紙鄭重的交給小松，小松接過(guò)紙，只見(jiàn)上面端正地寫(xiě)著10遍“每天都要戴好紅領(lǐng)巾和胸卡”，我們圍過(guò)去看，個(gè)個(gè)都目瞪口呆，驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，我的嘴張得大得都可以掛油瓶了，我心想：朱老師真守誠(chéng)信！是我們同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣?。∵@兩天，小夏和小郭沒(méi)帶胸卡，在朱老師的感染下，小夏拿出一張紙，在上面端端正正的書(shū)寫(xiě)10遍“每天都要戴好紅領(lǐng)巾和胸卡”，態(tài)度十分誠(chéng)懇；小郭對(duì)待這項(xiàng)懲罰沒(méi)有一點(diǎn)怨言，我想他肯定在想：朱老師都能做的事我為什么不能做，我一定要做做好！
每個(gè)人都應(yīng)該守誠(chéng)信，朱老師就為我們班同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)擴(kuò)者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近。
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友誼友誼之光在閃耀篇十一
一、?活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)形式：游戲活動(dòng)、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。
三、活動(dòng)要求：
1.通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；
2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
四、指導(dǎo)老師：張大昌。
五、主持人：班長(zhǎng)。
六、參加對(duì)象：全班同學(xué)。
七、場(chǎng)地：課室、操場(chǎng)。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.桌子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂(lè)，黑板上寫(xiě)四個(gè)大字，并配些圖畫(huà)。
2.錄音機(jī)，《找朋友》音帶。
3.老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實(shí)際編寫(xiě)同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實(shí)例。
4.記分牌，用于游戲記分。
5.組織同學(xué)排練表演短劇。
九、活動(dòng)過(guò)程?：
（一）放《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，主持人講開(kāi)場(chǎng)白。
同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎你會(huì)和同學(xué)交往嗎通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有一定的了解。
（二）進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1.全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2.訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說(shuō)出對(duì)方相鄰者的采訪情況，答對(duì)得分，寫(xiě)在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
（三）帶著你的朋友來(lái)聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）。
（四）將心比心，換位表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級(jí)情況編排）。
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。
2.一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，把一本臟書(shū)爛書(shū)發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。
3.一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
2.組長(zhǎng)小心地把這本爛書(shū)留給自己，拿了下面的一本好書(shū)給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。
3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，主持人問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢”（大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。）。
主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
（六）“互相贊美”活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：“你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>
主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)，這樣我們才能獲得更多的朋友。
（七）“跛子指揮瞎子走路”游戲。（在操場(chǎng)進(jìn)行）。
全班分成若干個(gè)小組，每隊(duì)成員兩人，一個(gè)當(dāng)瞎子，一個(gè)當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場(chǎng)規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來(lái)，然后再換下一隊(duì)，最快輪完的一組獲勝。
[身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進(jìn)同學(xué)間的融洽。]。
（八）老師總結(jié)。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō)：“友誼能使快樂(lè)倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富！
請(qǐng)記?。喝缤瑹晒?，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
友誼友誼之光在閃耀篇十二
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
（一）放《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，主持人講開(kāi)場(chǎng)白。
（二）進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1.全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹。
2.訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
（三）帶著你的'朋友來(lái)聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對(duì)朋友）。
（四）將心比心，換位表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級(jí)情況編排）。
主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌《朋友》。
（六）“互相贊美”活動(dòng)。
（七）游戲。
（八）老師總結(jié)。請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
友誼友誼之光在閃耀篇十三
人生于世上有幾個(gè)知己。
多少友誼能長(zhǎng)存。
今日別離共你雙雙兩握手。
今天且有暫別。
他朝也定能聚首。
縱使不能會(huì)面。
始終也是朋友。
說(shuō)有萬(wàn)里山。
隔阻兩地遙。
不需見(jiàn)面。
心中也知曉。
歌曲資料。
這首歌曲的原唱是mariacordero（人稱肥媽），由南燕作詞，周藍(lán)萍作曲，根據(jù)《綠島小夜曲》填詞而成，然后由mariacordero這樣獨(dú)特的嗓音，再配合《監(jiān)獄風(fēng)云》暴烈陽(yáng)剛的整體風(fēng)格，更顯得蕩氣回腸，沒(méi)有人不會(huì)被打動(dòng)的。
mariacordero是葡萄牙后裔，生于澳門(mén)，是一個(gè)出色的爵士歌手，由于身材的原因，在樂(lè)壇人稱“肥媽”瑪麗亞，她曾在舊式米鋪內(nèi)任職送貨工人的`工作，獨(dú)力撫養(yǎng)多名子女（包括己出的和收養(yǎng)的）。在1987及1988年，maria分別憑著在周潤(rùn)發(fā)電影《龍虎風(fēng)云》以及《監(jiān)獄風(fēng)云》中，主唱《要爭(zhēng)取快樂(lè)》及《友誼之光》一曲而成名，成為香港樂(lè)壇的傳奇人物。
友誼之光(《監(jiān)獄風(fēng)云》電影插曲)-周潤(rùn)發(fā)。
人生于世上有多少知己。
友情難在但長(zhǎng)久。
今日你我道珍重。
友情常記心中。
雖然暫時(shí)別離。
來(lái)日會(huì)再相聚。
此緣就算不在。
此情也永長(zhǎng)久。
縱有千重山。
相隔兩地。
朋友啊。
你我心相系。
我們永遠(yuǎn)是兄弟。
人生于世上有多少知己。
友情難在但長(zhǎng)久。
今日你我道珍重。
友情常記你我心中。
雖然暫時(shí)別離。
來(lái)日會(huì)再相聚。
此緣就算不在。
此情也永長(zhǎng)久。
縱有千重山。
相隔兩地。
朋友啊。
你我心相系。
我們永遠(yuǎn)是兄弟。
雖然暫時(shí)別離。
來(lái)日會(huì)再相聚。
此緣就算不在。
此情也永長(zhǎng)久。
縱有千重山。
相隔兩地。
朋友啊。
你我心相系。
我們永遠(yuǎn)是兄弟。
縱有千重山。
相隔兩地。
朋友啊。
你我心相系。
我們永遠(yuǎn)是兄弟。
友誼友誼之光在閃耀篇十四
天上的星星一顆又一顆，我心中的人一個(gè)又一個(gè)，但最令我印象最深的還是好朋友——hxn,她如同一顆閃爍的明珠照耀著我的幸福童年。
記得那一次上課，才開(kāi)始我就覺(jué)得頭昏，根本不在狀態(tài)，還沒(méi)10分鐘，我肚子就疼了起來(lái)，老師讓我做的筆記我一個(gè)字都未動(dòng)，又過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在是忍不住了，吐了出來(lái)，覺(jué)得頭昏腦脹更嚴(yán)重了，住在我周圍的同學(xué)見(jiàn)狀，都捂著鼻子，只有hxn舉起了手，對(duì)老師說(shuō)：“王老師，讓我將路珺背到醫(yī)務(wù)室去吧！”“……嗯，好吧！路上小心呀！”還沒(méi)等老師說(shuō)完。她就像離弦的箭一樣飛奔出教室，轉(zhuǎn)眼間就到了醫(yī)務(wù)室，我躺在病床上，看到了一串串潛水如斷了線的珍珠從她的臉上落下來(lái)。我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流流遍全身。醫(yī)生給我做好檢查后，沒(méi)什么大問(wèn)題，她那懸著心終于也落了下來(lái)。
還有一次，我們?cè)谕饷嫱嫠?，我的手指破了，血珠流了出?lái)，一向看到血就害怕的我，嚇蒙了。她連忙跑回家，拿了一塊毛巾給了我止血，當(dāng)我看到她最喜歡的裙子上都是污泥時(shí)，她淡淡地說(shuō)，“剛才跑得太快，不小心摔了一跤?！闭f(shuō)完便滿不在意地吐吐舌頭。而我感動(dòng)得卻流下了眼淚。
這就是我的好朋友_hxn。她就像一盞燈一樣照耀著我，給我光明，讓我溫暖，我永遠(yuǎn)忘不了她。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者十分懂得謀篇布局，表達(dá)也細(xì)膩生動(dòng)，真情流露，好！
友誼友誼之光在閃耀篇十五
紫玲和白曉娟是一對(duì)從小玩到大的好朋友，又是鄰居，她們天天一起上學(xué)一起放學(xué)回家，她們的友誼讓班中很多人都羨慕不已。
那天下著大雨，兩姐妹的心情也如這天氣一般糟糕，因?yàn)?，她們剛剛吵完一架，開(kāi)始冷戰(zhàn)。原來(lái)，曉娟的筆不見(jiàn)了，而紫菱的鉛筆盒里出現(xiàn)了一支和曉娟丟的那支筆同樣是太陽(yáng)花色的筆，曉娟疑心是紫玲偷的，紫玲不承認(rèn)，兩人的友誼就此破滅了。
連續(xù)三天的陰雨過(guò)后，老天爺終于肯放出笑臉——讓太陽(yáng)代替烏云。盡管天氣變了，曉娟她們還是沒(méi)有和好。曉娟孤零零的一人走在上學(xué)路上，她看到了同班同學(xué)李靜婧，她追了上去，和李靜婧一同聊起天來(lái)。突然“啪嗒”一聲，曉娟回頭一看，吃了一驚，一支筆從靜婧口袋里掉出來(lái)，而那支筆和曉娟丟的筆一模一樣，原來(lái)，是靜婧偷的!
抓住罪魁禍?zhǔn)?，曉娟心里又喜又愁，喜是找到了筆，愁是不知道該怎么對(duì)紫玲說(shuō)。但事情又有了轉(zhuǎn)機(jī)。
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友誼友誼之光在閃耀篇十六
人無(wú)信則不立。直播賣貨便利了大眾，但問(wèn)題也隨之而來(lái)，買(mǎi)水貨摻假不誠(chéng)心的商家與主播層出不窮，而賣假貨的商家也失去了網(wǎng)友們的信任，而被群眾抵制。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信是人們古往今來(lái)不可或缺的美德。
誠(chéng)信是為人處世的`根本。一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么他永遠(yuǎn)也不懂得真情；一家企業(yè)如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么它絕對(duì)不會(huì)發(fā)展壯大；一個(gè)團(tuán)體如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么它絕不會(huì)走得太遠(yuǎn)；一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么它不可能立足于世界上。被狼吞入腹中是《狼來(lái)了》中，數(shù)次欺騙農(nóng)民的小孩的結(jié)果；國(guó)破家亡，是“烽火戲諸侯”的周幽王的結(jié)果；破產(chǎn)倒閉，是眾多企業(yè)不誠(chéng)心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果……所以在人際交往中，只有真誠(chéng)待人，才能與人保持友好的關(guān)系。在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民，才能在各處都有立身之本。
誠(chéng)信是社會(huì)存在和發(fā)展的基石。人類社會(huì)需要誠(chéng)信，因?yàn)樗巧鐣?huì)存在和發(fā)展的基石。假如社會(huì)上人人都不講誠(chéng)信，商家欺瞞顧客，人民互相懷疑、嫉妒，為不誠(chéng)信而鬧得天翻地覆、雞犬不寧……由此可見(jiàn)，沒(méi)有了誠(chéng)信，我們的生活不再光明、和藹、美好，也將不會(huì)有人人所期待的小康社會(huì)，不會(huì)有中華民族的偉大復(fù)興，不會(huì)有美好的明天。所以我們要誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)良好的公民，一起為我們的明天畫(huà)上美麗的藍(lán)圖。
誠(chéng)信是連接古今的橋梁。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。我們永遠(yuǎn)記得，曾子為不失信于兒子殺豬；我們永遠(yuǎn)記得，孔子說(shuō)“人而無(wú)信，不知其可也”；我們永遠(yuǎn)記得，我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信有善”……誠(chéng)信是人的美德，永遠(yuǎn)不可缺少的美德。
在紛紛擾擾的現(xiàn)代世界中，誠(chéng)信像一縷清風(fēng)，吹散了人們的愁緒；誠(chéng)信像一抹晨光，沖破虛偽的黑暗……總有一天，我們會(huì)擁有誠(chéng)信的世界，到那時(shí)，簡(jiǎn)單取代了復(fù)雜，有序取代了無(wú)序，人們?cè)谡\(chéng)信的社會(huì)中全都受益匪淺。
友誼友誼之光在閃耀篇十七
多少友誼能長(zhǎng)存。
今日別離共你雙雙兩握手。
今天且有暫別。
他朝也定能聚首。
縱使不能會(huì)面。
始終也是朋友。
說(shuō)有萬(wàn)里山。
隔阻兩地遙。
不需見(jiàn)面。
心中也知曉。
歌曲簡(jiǎn)介。
這樣獨(dú)特的嗓音，再配合《監(jiān)獄風(fēng)云》暴烈陽(yáng)剛的整體風(fēng)格，更顯得蕩氣回腸，沒(méi)有人不會(huì)被打動(dòng)的。
mariacordero是葡萄牙后裔，生于澳門(mén)，是一個(gè)出色的爵士歌手，由于身材的原因，在樂(lè)壇人稱“肥媽”瑪麗亞，她曾在舊式米鋪內(nèi)任職送貨工人的工作，獨(dú)力撫養(yǎng)多名子女（包括己出的和收養(yǎng)的）。在1987及1988年，maria分別憑著在周潤(rùn)發(fā)電影《龍虎風(fēng)云》以及《監(jiān)獄風(fēng)云》中，主唱《要爭(zhēng)取快樂(lè)》及《友誼之光》一曲而成名，成為香港樂(lè)壇的傳奇人物。
歌曲感悟。
監(jiān)獄外的廣場(chǎng)上，發(fā)哥帶著眼罩，周圍圍著一群兄弟瀟灑的唱著這首《友誼之光》，喪彪也光著膀子躺在那里曬太陽(yáng)，跟著合唱，梁家輝飾演的老實(shí)的阿耀隨著大流一圈圈的走著，成奎安飾演的大傻在打著籃球，世界是黑暗，人世少不了紛爭(zhēng)，即便在這蠅飛蟻聚的場(chǎng)所，這樣一首美好的友誼之歌，給了世界一份光明。記憶中這段電影中的場(chǎng)景是可以媲美徐克《笑傲江湖》中那段劉正風(fēng)和曲陽(yáng)在大海上的一首《滄海一聲笑》的。
人生在世上能有幾個(gè)知己?有人說(shuō)得一個(gè)知己就足矣，是伯牙子期那樣的知音相投，在那空靈的高山流水之中做一對(duì)知音，像阿耀和阿正這樣，在人生的困境中彼此扶持，黑暗中一起出光明。我知道，世界誘惑的多，變化的多，友情有時(shí)候也經(jīng)歷著考驗(yàn)，也會(huì)變化，兄弟反目成仇的悲劇也見(jiàn)了不少，只是朋友??！那往日的情懷，往昔的美好，你還記得嗎？那時(shí)候我們真的很開(kāi)心，道珍重的時(shí)候多么不舍，千金一諾，不是想見(jiàn)時(shí)候友誼不變，不老如青山，不斷似流水，期待著來(lái)日再與你相聚，相聚相敘，把酒言歡，共敘當(dāng)年兄弟情義，喜歡歌中這句“此緣就算不在，此情也永長(zhǎng)久”這友情要常記心中，千山萬(wàn)水相隔算什么，心相系，情常在，今生今世，來(lái)生來(lái)世，永生永世，朋友，我們永遠(yuǎn)是兄弟。
現(xiàn)在的歌曲唱愛(ài)情的多，唱友誼的少，唱友誼的經(jīng)典更少，歲月翻轉(zhuǎn)，想起的懷念的還是這幾首老歌，這首《友誼之光》是經(jīng)典中的經(jīng)典，兄弟豪情，一起歡唱，為別離，為相聚，為美好的往昔，說(shuō)真的，就算過(guò)了這么多年，我還是很懷念，每每感動(dòng)之處，都不免有傷感也有一份豪邁，人生一世，能結(jié)交幾個(gè)這樣的知己好朋友，不是很美好嗎？金錢(qián)、權(quán)柄并不珍貴，只是歲月中這份屬于性情中人的友誼才是最為珍惜，經(jīng)歷了那么多，相聚的一刻，你、我，我們大家都沒(méi)變，一如當(dāng)年，恩怨情仇比不過(guò)一句話“我們是兄弟”。
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