2023年課后心得體會(huì)(模板14篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

課后心得體會(huì)篇一

上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，雖然學(xué)?；蛘呓處煹慕虒W(xué)質(zhì)量有高有低，但是作為學(xué)生，我們應(yīng)該在上課后有所體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享一些我上課后的心得體會(huì)，希望能夠給讀者一些啟發(fā)和思考。

第二段：提高課堂效率

作為一個(gè)學(xué)生，我們?cè)谏险n過(guò)程中要時(shí)刻保持積極的思維和高度的集中力。首先，我意識(shí)到了及時(shí)準(zhǔn)備課前知識(shí)的重要性。預(yù)習(xí)可以讓我們對(duì)內(nèi)容有一定的了解，課堂上更容易跟上老師的思路。其次，積極參與討論和提問(wèn)。課堂上的討論和互動(dòng)可以加深理解，而不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)。最后，記筆記是非常有效的方法。良好的筆記習(xí)慣可以方便我們回顧知識(shí)點(diǎn)和鞏固學(xué)習(xí)效果。

第三段：抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)

上課期間，老師會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些知識(shí)點(diǎn)或者概念。如果我們能夠準(zhǔn)確把握這些重點(diǎn)，就可以更好地理解和掌握知識(shí)。而對(duì)于難點(diǎn)的部分，我們要勇于提問(wèn)并盡可能爭(zhēng)取解答。如果在課堂上無(wú)法解決，可以在課后請(qǐng)教老師或自行查找資料來(lái)加深理解。只有充分理解了重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們才能更好地掌握整個(gè)課程。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

上課后，我們不能只是停留在課堂上獲得的知識(shí)，還要進(jìn)一步拓展和應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們深入思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。為了更好地提高自主學(xué)習(xí)能力，我在課后積極查找相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，并加入學(xué)習(xí)小組互相討論。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)自己的理解更加深入，同時(shí)也培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

第五段：換位思考

在上課后，我們不僅應(yīng)該總結(jié)自己的收獲，還可以嘗試換位思考，從教師的角度來(lái)思考課堂效果。這樣可以幫助我們更好地分析和理解課程內(nèi)容。我們可以思考如何提高教學(xué)效果，了解自己在課堂上可能存在的問(wèn)題，并積極提出改進(jìn)的建議。通過(guò)換位思考，我們不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能夠提高自己的教學(xué)能力。

總結(jié)：

通過(guò)上課后的心得體會(huì)，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法。首先，提高課堂效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，包括準(zhǔn)備、參與和記筆記。其次，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解知識(shí)的基礎(chǔ)。再次，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力可以深化理解和解決問(wèn)題。最后，換位思考可以提高教學(xué)效果。通過(guò)這些方法和體會(huì)，我相信我會(huì)變得更好的學(xué)生，并取得更好的成績(jī)。

課后心得體會(huì)篇二

今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因?yàn)檎n后服務(wù)有我最愛的興趣足球課。

終于到了課后服務(wù)時(shí)間，同學(xué)們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場(chǎng)上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊(duì)，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學(xué)的動(dòng)作。就在我們看得入神的時(shí)候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習(xí)。

在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動(dòng)呢？于是我就越來(lái)越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來(lái)，我擔(dān)心的想，糟糕，要挨批評(píng)了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還指出我的錯(cuò)誤動(dòng)作，并鼓勵(lì)我說(shuō)，多練習(xí)幾次一定可以做到的。我認(rèn)真的聽著老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。直到課后服務(wù)快結(jié)束時(shí)，我終于能很好的掌握今天所學(xué)的動(dòng)作了。

世上無(wú)難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會(huì)有收獲。

課后心得體會(huì)篇三

磨課，是指對(duì)已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效果。磨課后的心得體會(huì)也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)磨課不斷完善自己，取得了許多收獲。下面是我對(duì)磨課后的一些心得體會(huì)。

首先，磨課能夠讓我對(duì)知識(shí)有更深入的理解。在上課的時(shí)候，由于時(shí)間的限制和課程的安排，很多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)是很難完全弄懂的。而通過(guò)磨課，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料和書籍來(lái)深入了解。這樣不僅讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更全面的了解，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和不足之處。

其次，磨課能夠提高我的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。通過(guò)磨課，我可以主動(dòng)地去找到問(wèn)題，并積極地思考解決的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅要梳理思路，弄清問(wèn)題的本質(zhì)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些解題的技巧和方法。這樣一來(lái)，我可以在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

再次，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課是需要時(shí)間和耐心的，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過(guò)程中，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果，不僅能讓我取得好成績(jī)，還能夠增強(qiáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，磨課能夠培養(yǎng)我對(duì)自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過(guò)程中，沒有老師的指導(dǎo)，我需要自己找資料、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，我不僅可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)起到積極的作用。

總結(jié)起來(lái)，磨課不僅可以幫助我對(duì)知識(shí)有更深入的理解，提高問(wèn)題解決能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)我對(duì)自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)磨課的過(guò)程，我學(xué)到了許多，也明白了許多。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持不懈、努力奮進(jìn)，就一定能夠取得好成績(jī)，走出屬于自己的美好未來(lái)。

課后心得體會(huì)篇四

練習(xí)是提高自身能力的關(guān)鍵，無(wú)論是學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)還是其他技能，只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能取得進(jìn)步。最近，我在學(xué)習(xí)中特別注重練課后心得體會(huì)的重要性。這樣做不僅可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我在各個(gè)領(lǐng)域都取得了顯著的進(jìn)步。

第二段：學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)中，練習(xí)后的心得體會(huì)對(duì)于知識(shí)的消化和理解有著重要的作用。當(dāng)我完成一道數(shù)學(xué)題或者一篇英語(yǔ)文章后，我會(huì)認(rèn)真地思考自己在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么。我會(huì)總結(jié)其中的規(guī)律和方法，以便在下次遇到類似的問(wèn)題時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。通過(guò)這樣的練習(xí)和反思，我能夠逐漸提高解題能力，不斷夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

第三段：運(yùn)動(dòng)中的心得體會(huì)

運(yùn)動(dòng)也是需要不斷練習(xí)和反思的領(lǐng)域。作為一個(gè)熱愛籃球的人，我每天都會(huì)進(jìn)行籃球練習(xí)。練課后心得體會(huì)是我提高技術(shù)的重要途徑之一。在練習(xí)時(shí)，我會(huì)特別注意自己的動(dòng)作和技巧，并將其記錄下來(lái)，以便分析和改進(jìn)。通過(guò)不斷地練習(xí)和調(diào)整，我能夠更加熟練地掌握各種技巧，提高自己在比賽中的表現(xiàn)。

第四段：其他技能中的心得體會(huì)

除了學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，其他技能的練習(xí)同樣離不開心得體會(huì)。比如，我最近開始學(xué)習(xí)彈吉他，每次練習(xí)后我都會(huì)記錄下自己的心得和問(wèn)題。通過(guò)反思和總結(jié)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在演奏中的不足之處，并通過(guò)練習(xí)改進(jìn)。這樣一來(lái)，我的彈奏技巧得到了很大的提升。同樣，練習(xí)后的心得體會(huì)也可以應(yīng)用于其他技能的學(xué)習(xí)和提高中。

第五段：總結(jié)

通過(guò)練課后的心得體會(huì)，我在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和其他技能的練習(xí)中都取得了顯著的進(jìn)步。通過(guò)反思和總結(jié)，我能夠找到問(wèn)題所在，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。這樣一來(lái)，不僅提高了自己的能力，也讓自己學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題的方法。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練課后的心得體會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和技能。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我相信自己能夠取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

課后心得體會(huì)篇五

說(shuō)課是教師在課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課，教師能夠充分展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文將從三個(gè)方面展開對(duì)說(shuō)課后的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首先，說(shuō)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是課堂教學(xué)的引路人。在說(shuō)課過(guò)程中，需要對(duì)教材進(jìn)行精心解讀，百度深入理解教學(xué)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，才能將知識(shí)點(diǎn)以一種簡(jiǎn)潔明了的方式傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還需要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的框架，幫助學(xué)生建立知識(shí)積木，形成完整的思維模式。說(shuō)課過(guò)程中，我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走正確認(rèn)識(shí)世界的道路。

其次，說(shuō)課要求我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考。在說(shuō)課準(zhǔn)備過(guò)程中，我需要認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。說(shuō)課的評(píng)估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，從學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的方向。通過(guò)說(shuō)課，我意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估是教學(xué)成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)才能取得更好的教學(xué)效果。

最后，說(shuō)課需要我充分運(yùn)用語(yǔ)言和聲音的藝術(shù)表達(dá)。在說(shuō)課過(guò)程中，教師需要采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解傳遞給學(xué)生。同時(shí)，語(yǔ)音的運(yùn)用也是一項(xiàng)重要的技能。節(jié)奏感強(qiáng)、音量適中、語(yǔ)調(diào)自然的語(yǔ)音表達(dá)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用方面還有很大的提升空間，需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)提升自己的表達(dá)能力。

綜上所述，說(shuō)課是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它要求教師進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。說(shuō)課過(guò)程中，我明確了教師的角色和任務(wù)，深化了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估的思考，提高了我自己的語(yǔ)言和聲音表達(dá)能力。通過(guò)說(shuō)課的訓(xùn)練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生提供更好的教育資源，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

課后心得體會(huì)篇六

本學(xué)期學(xué)校為了總體提高教師授課水平,教師都參加了全國(guó)繼教網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),聽了四十多節(jié)課感覺頗多,下面我就談?wù)勎业穆犝n體會(huì)。

本次特別聽了 老師好講的《》一課采取多媒體教學(xué)，首先出示幾個(gè)圖像讓學(xué)生看圖找信息，再讓學(xué)生提出問(wèn)題。先讓學(xué)生估算，再學(xué)生估算，再獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流。最后學(xué)生上臺(tái)扮演整個(gè)環(huán)節(jié)銜接得很好。

我聽完課的體會(huì)是：教師在課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)有的課件資源，采用板書課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節(jié)省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識(shí)系統(tǒng)可謂了然了胸，因此所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當(dāng)周全、細(xì)致，處處體現(xiàn)了新課程所創(chuàng)導(dǎo)的基本理念思想。

通過(guò)聽這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現(xiàn)了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1． 要精心設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，尤其對(duì)基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。

2． 教學(xué)過(guò)程要精致

在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師其他成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

課后心得體會(huì)篇七

二年級(jí)組 蔡艷麗

10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動(dòng)，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)

一、我的收獲：

我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn)，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的。

首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：

1、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力。

2、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)控課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。

3、這三節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí)，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確。

4、教學(xué)過(guò)程中總是以談話的方式進(jìn)行，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán)，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。

1 的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點(diǎn)；又通過(guò)小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點(diǎn)；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是非常必要的，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾?，課上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課上小組合作、探究時(shí)，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí)，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，可以說(shuō)老師的點(diǎn)撥很及時(shí)，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，聽課的人也不覺得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和書寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹問(wèn)題，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說(shuō)看到課題后你想知道什么？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)，并組內(nèi)交流和匯報(bào)，又一次體會(huì)到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，通過(guò)板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范，通過(guò)小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書很有特點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的注意；可以說(shuō)王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。

二、我的不足：

1、鉆研課標(biāo)和教材

在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。

2、教學(xué)基本功

通過(guò)這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。

3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要做到精致

即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深、難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮，語(yǔ)言表達(dá)通順、流利，練習(xí)時(shí)要迅速，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

課后心得體會(huì)篇八

1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)資源選用合理

3教學(xué)理念要新穎

她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活

（二）自我反思

這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對(duì)話，等于是在朗讀課文。

對(duì)話課重在聽說(shuō)，聽了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。

閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。

二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。

三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

課后心得體會(huì)篇九

PLC（Professional Learning Community）是一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，它的目的是讓教師們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一次課后PLC活動(dòng)，并深刻地體會(huì)到了其中的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在PLC中的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

首先，在PLC中，我學(xué)到了合作的重要性。作為一個(gè)教師，我習(xí)慣于獨(dú)自處理自己的教學(xué)工作，而很少與其他教師交流和合作。然而，通過(guò)參與PLC，我意識(shí)到與他人合作不僅可以分享經(jīng)驗(yàn)和資源，還能夠幫助我們找到解決問(wèn)題的更好方法。在PLC的小組討論中，我與其他教師一起探討了我們所面臨的共同問(wèn)題，并聽取了他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多的教學(xué)資源，還提高了自己的專業(yè)能力。

其次，在PLC中，我受益于反思和自我評(píng)估。PLC鼓勵(lì)我們通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。每次參與PLC活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真回顧自己教學(xué)過(guò)程中的成功和失敗，并思考如何改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)與其他教師分享我的反思和經(jīng)驗(yàn)，我得到了他們的寶貴建議和意見。此外，PLC還提供了一種自我評(píng)估的機(jī)會(huì)，通過(guò)觀察他人教學(xué)和聽取他們的評(píng)價(jià)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而有針對(duì)性地改善自己的教學(xué)方法和策略。

再次，在PLC中，我了解到學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。作為教師，我們往往傾向于按照自己的教學(xué)計(jì)劃和課程來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。然而，在PLC的小組討論中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的需求和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我了解到一些新的教學(xué)方法和策略，如個(gè)性化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等，可以更好地滿足學(xué)生的需求和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我開始嘗試將這些方法和策略應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高我的教學(xué)效果。

最后，在PLC中，我提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我接觸到了新的教學(xué)資源和方法，不僅豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容，也拓寬了自己的專業(yè)視野。此外，PLC還提供了一種與同行分享經(jīng)驗(yàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我在這個(gè)過(guò)程中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上學(xué)到了很多。同時(shí)，通過(guò)參與PLC，我也提升了自己的教學(xué)技能和教育理論水平，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展是非常有益的。

綜上所述，課后PLC是教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，我從中獲得了很多收獲。通過(guò)與其他教師的合作學(xué)習(xí)，我學(xué)到了合作的重要性；通過(guò)反思和自我評(píng)估，我提高了自己的教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)關(guān)注學(xué)生的需求，我改善了自己的教學(xué)方法；通過(guò)與同行的交流和學(xué)習(xí)，我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)參與PLC活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課后心得體會(huì)篇十

第一段：引入課后寫心得體會(huì)的重要性和目的（200字）

課后寫心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

第二段：課后寫心得體會(huì)的好處和意義（200字）

課后寫心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第三段：課后寫心得體會(huì)的寫作要點(diǎn)和技巧（300字）

要寫好課后寫心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)?？梢曰仡櫿n堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫心得體會(huì)還可以寫一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。

第四段：課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）

為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)?？梢栽O(shè)置專門的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。

第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）

總之，課后寫心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。

課后心得體會(huì)篇十一

魯明

9月24日，武威十中舉行了教學(xué)開放日活動(dòng)，金羊、懷安、長(zhǎng)城三所中學(xué)的部分教師到十中參加了這一活動(dòng)，我與朱斌老師參與了語(yǔ)文課教學(xué)的聽課活動(dòng)，聽了八年級(jí)張平老師、七年級(jí)聶愛榮老師的語(yǔ)文課課堂教學(xué)，現(xiàn)將這一活動(dòng)的感受

總結(jié)

一、教師普通話過(guò)關(guān)，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的示范作用較強(qiáng)。

二、學(xué)生精神風(fēng)貌好，校服整潔，回答問(wèn)題積極，準(zhǔn)確率高，能提出自己獨(dú)到的解。這也充分說(shuō)明了城區(qū)學(xué)生的整體素質(zhì)高于農(nóng)村學(xué)生。

三、

四、飽滿的激情是課堂師生情感的交流紐帶

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染，張平老師的引入新課采用講故事的形式，動(dòng)人的故事情節(jié)及優(yōu)美的語(yǔ)言吸引了學(xué)生，感染了學(xué)生，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為學(xué)生積極參與課堂教學(xué)提供了有利的條件。兩位老師的講課，一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂活起來(lái)，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。

五、以學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)

兩位老師的課都體現(xiàn)了這一新課改理念，對(duì)于課文的理解，同學(xué)們談出了自己深情的語(yǔ)言，張平老師以更動(dòng)情的語(yǔ)言將同學(xué)們的回答連輟起來(lái)，聶愛榮老師則以板書的形式將它寫在黑板上，這樣做不僅加深了對(duì)課文的理解，也打動(dòng)了聽課的老師，整個(gè)課堂洋溢著一種感動(dòng)的氣氛。因此兩位老師的課上的都很成功。

我的一點(diǎn)建議：

一、采用的參與式教學(xué)時(shí)間較短，七年級(jí)學(xué)生參與式學(xué)習(xí)討論不足3分鐘，效果不好，流于形式。

二、和八年級(jí)相比，七年級(jí)學(xué)生明顯自學(xué)能力及預(yù)習(xí)效果不如八年級(jí)，看起來(lái)，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣很重要。

總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解教材內(nèi)容，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造輕松愉快的課堂環(huán)境，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。

課后心得體會(huì)篇十二

10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動(dòng)，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。對(duì)于一個(gè)年青教師的我來(lái)說(shuō)這次聽課活動(dòng)使我收獲很大，同時(shí)也從內(nèi)心真正的體會(huì)到了自己的不足，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次聽課活動(dòng)的感受：

我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn)，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的.。

首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：

1、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力。

2、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)控課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。

3、這三節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí)，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確。

4、教學(xué)過(guò)程中總是以談話的方式進(jìn)行，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán)，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。

1的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來(lái)，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點(diǎn)；又通過(guò)小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點(diǎn)；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是非常必要的，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾?，課上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課上小組合作、探究時(shí)，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí)，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問(wèn)題，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，可以說(shuō)老師的點(diǎn)撥很及時(shí)，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，聽課的人也不覺得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和書寫上面的要求是很高的；在本節(jié)引課時(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹問(wèn)題，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理，課題的引入很自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說(shuō)看到課題后你想知道什么？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí)，并組內(nèi)交流和匯報(bào)，又一次體會(huì)到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，通過(guò)板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范，通過(guò)小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書很有特點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的注意；可以說(shuō)王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。

1、鉆研課標(biāo)和教材

在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。

2、教學(xué)基本功

通過(guò)這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語(yǔ)言要有激情，富有感染力，語(yǔ)速要快慢適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。

3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要做到精致

即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深、難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮，語(yǔ)言表達(dá)通順、流利，練習(xí)時(shí)要迅速，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。

課后心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合能力要求也越來(lái)越高，課后寫心得已成為許多學(xué)校和老師重要的教學(xué)方式之一。通過(guò)寫心得，學(xué)生可以把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步消化，更好地理解和運(yùn)用。而且，寫心得還可以鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課后寫心得給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示，讓我受益匪淺。

首先，課后寫心得讓我對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。在書本和講義的基礎(chǔ)上，課堂上老師所講的內(nèi)容限于時(shí)間和精力的限制，無(wú)法涉及到每個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)寫心得，我可以借助自己的觀察和思考，進(jìn)一步梳理和整理所學(xué)內(nèi)容。在思考的過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)回味老師的解釋和示范，用自己的話重新描述和總結(jié)。這種思考和重述的過(guò)程，不僅鞏固了我對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)短板，并努力彌補(bǔ)。

其次，課后寫心得提升了我的寫作能力。寫一個(gè)連貫的、有邏輯的心得并不是一件容易的事情。在一篇心得中，我需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，同時(shí)又要將個(gè)人觀點(diǎn)和感悟融入其中。這需要我梳理和組織自己的思路，培養(yǎng)邏輯思維的能力。另外，寫心得還需要我用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。通過(guò)課后寫心得，我的寫作能力得到了不斷地提升。我學(xué)會(huì)了逐步組織思路，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的想法。

再次，課后寫心得讓我更多地從反思中收獲。在寫心得的過(guò)程中，我會(huì)回顧自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。我會(huì)思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題。通過(guò)反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和提升空間，并積極采取措施改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上常常聽不懂、走神，于是我采取了專心聽講、專心思考的方式來(lái)提高集中力。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。

最后，課后寫心得為我樹立了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。通過(guò)寫心得，我可以看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力所帶來(lái)的成果，這增強(qiáng)了我的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，寫心得也讓我明確了每次學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。通過(guò)反思和總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，將其作為下一次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力和提高。這種明確的目標(biāo)和動(dòng)力讓我在學(xué)習(xí)中充滿激情，不斷進(jìn)步。

總之，課后寫心得是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)寫心得，我可以更深入地理解和消化所學(xué)內(nèi)容，提升寫作能力，從反思中獲得真知灼見，并樹立學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課后寫心得這一習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

課后心得體會(huì)篇十四

王文娟

靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。

一，教學(xué)是生活場(chǎng)

我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！

只有開放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。

教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。

還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！

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