總結(jié)可以為我們的學習和工作提供反思的機會，讓我們不斷成長和進步。在寫總結(jié)之前，先要對所要總結(jié)的學習或工作經(jīng)歷進行回顧和整理，確保具備完整的材料。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇一
第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點。
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內(nèi)容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領(lǐng)學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側(cè)重于帶領(lǐng)學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調(diào)整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領(lǐng)學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。
反復總結(jié)不足。
在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調(diào)動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結(jié)都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇二
春天，是一個群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因為新冠肺炎疫情肆虐，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會議拉進了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時，xx學校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學階段性總結(jié)會議，本次會議由小學部教學副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對本次會議議程進行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學習德育工作建議”的匯報。在匯報中，王?？隙宋倚＝搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認為我校線上德育培養(yǎng)目標應以學校特色——“守正”為總體目標，注重“成人、成才、成群”方面的引導，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對全體教職工提出了期望：當風雨飄搖時，我們應當穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報是有溫度、有情感的，那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學副校長xxx老師以“推進多樣互動課堂，推進教與學的品質(zhì)”為主題，對我校在線教學工作進行了交流與部署。常校認為，當前線上教學師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個年級、5個學科、5位名師、5位新秀。針對本次教學展示，他認為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點。
此外，常校還就下一階段我校線上教學給予了如下建議：第一，完善單元教學設計，夯實多樣互動教學基礎(chǔ)；第二，明確課堂對話規(guī)范，落實互動教學細節(jié)；第三，構(gòu)建評價反饋機制，查實融合式互動教學效果。
兩位副校長匯報完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時也發(fā)起了如下倡議：第一，科學防護，守好個人“防護關(guān)”第二，示范帶動，展現(xiàn)個人“新作為”；第三，做出貢獻，堅定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”；第五，強化備課，建設合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學“增長點”；第七，關(guān)注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強宣傳，形成線上“良互動”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠”，期望全體教職工攜手同心，共克時艱，同盼春歸！
在會議的最后一個環(huán)節(jié)，學校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學的要求與期望。他提出，教師要承擔教育教學的責任，培養(yǎng)學生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價值觀念。他還提出，教師要承擔社會賦予的責任，主動承擔志愿服務，堅決服從任務分配、主動關(guān)愛鄰里。最后，唐書記強調(diào)我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻！
本次線上教職工大會是第二次線上會議，是對近階段線上教育教學工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學思路與方法，明確教育教學任務與目標之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學工作將會更上一個臺階！
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇三
一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息安排，為教師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實現(xiàn)全學區(qū)小學生“停課不停教，停課不停學”工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合實際，我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學已近2個月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學工作做如下總結(jié)：
1.結(jié)合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領(lǐng)導小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的教學計劃。老師們想辦法準備直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，并將實物照片分享至學校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學技巧，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學習，總結(jié)經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線上教學各平臺調(diào)試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參與線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有使用短視頻教學，有加工教學短視頻，有分享網(wǎng)絡鏈接觀看網(wǎng)絡視頻，有使用群聊進行教學，有使用釘釘平臺打卡完成教學任務，有使用群聊布置學習任務，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時進行了評價互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教導處組織了各學科線上教學經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經(jīng)驗，全體教師認真聽、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學教師一起進行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進。在線上教學經(jīng)驗交流會后，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調(diào)整。
7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學生在家期間，體會到了教師的不易。
8.為了進一步提升六年級教育教學質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑。
9.為進一步增強全體學生的國家安全意識，維護社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學?！鞍踩?、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內(nèi)形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學生進行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領(lǐng)導的大力支持和真確引導，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網(wǎng)絡不穩(wěn)定;學生家長不會操作釘釘平臺;家長手機上網(wǎng)流量不足，信號不穩(wěn)定等。
2.一部分學生對線上學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
3.有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。
4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷于玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能及時看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是無動于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網(wǎng)絡資源的補充，導致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
1.進一步熟練各種網(wǎng)絡平臺的應用。讓老師和學生以及家長們認識到，從2月16日開始，實質(zhì)上已經(jīng)開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進入和適應當前這種工作狀態(tài)。
2.科學細致安排一日常規(guī)，加強家校聯(lián)系，提升學生管理效率。
3.加強作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進行布置。
4.加強與學生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。
5.加強學生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學即組織入學考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學對于我們農(nóng)村小學的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。
準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊的時期，是老師的責任。
停課不停學，在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過43歲，因此，對很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學生知識，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么容易，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。
為了讓直播達到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續(xù)，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車，我不得不把每一個數(shù)學知識點先錄成一個小視頻，如果學生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識。
而這僅僅是線上教學困難的一部分。我們學校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說非常的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數(shù)百個信息，不回復上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報，的確夠忙。
當然，所有老師開設直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡時代，資源應該是共享的，其實可以實現(xiàn)一個區(qū)，其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時，此時名師應該站出來。
所有老師都開設網(wǎng)課，空中教學，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會遇到很多困難，但說實話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護人員相比，這點困難真的算不了什么。過程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學更大，老師上一堂晚課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡跟學生互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網(wǎng)絡可以傳遞聲音的互動，但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學生面對面交流的那種教學氛圍。
當在線教育剛剛開始的時候，有不少人說，這次停課不停學，在線教育模式將會對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇四
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達了最危險的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔憂疫情的擴散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔，我們被勇敢的們保護的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻！機會來了。
（1）學校領(lǐng)導持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學”的號召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學建班級群的作。
我們法回到正常的課堂教學，但是師們主學習，研究釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙壗M長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會，相互學習交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗。學校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機，書寫板；移動，聯(lián)通、電信等絡公司為了課能順利進，免費升級、擴容了寬帶；的緩解了卡頓，絡延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學習，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺擺張桌搭起作臺；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時，他的就機，想設法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學習，克服了重重困難，保證了教學得以正常的進，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學效果，物理組平時注重教學研究，每周兩次集體備課，認真解答學問題。上利家校本批改學作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學及時考試檢測學習效果；點點滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對學的，和愛。
為了課上學習更效，還不費眼睛，師們認真?zhèn)湔n，編寫學案，對每環(huán)節(jié)精設計，提前絡傳給學，讓學主學習；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學的局限性，教師備課更加費時費費，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準備好；取長補短，甚不分課內(nèi)課外時間的答疑，隨時進。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇五
李昕權(quán)三個月的線上教學時光，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
2月17號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
原因遲到，或者在線時長不足，甚至不參與直播。
這種教學方式確實非常新穎，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。比如說我班的1名不看課的學生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復學，為了鞏固線上教學內(nèi)容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。
2、平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇六
線上教學已經(jīng)進行了兩周，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數(shù)學組的五位老師一直在線上教學與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學情況，三年級數(shù)學組進行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前后銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數(shù)量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關(guān)系，如引導學生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據(jù)教學內(nèi)容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習相結(jié)合的方式進行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時學生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個學生在發(fā)言，下周要鼓勵盡量多的學生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節(jié)課都會準備滿滿一張紙的備課。鑒于學生比較多、每家的網(wǎng)絡不一樣，也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結(jié)合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復習，進行了第三單元的綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課后練習題目也適當精簡。
王莉老師進行了前三個單元的梳理復習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息里搶答，孩子們學習的積極性高漲，在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
教研活動時，大家進行了階段性小結(jié)，一致認為，線上教學每節(jié)課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內(nèi)容，提出相應的的問題并思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養(yǎng)學習興趣，提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內(nèi)容進行鞏固、復習。適當增加口頭表達的作業(yè)，多說計算過程、多說解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇七
學院高度重視線上教學工作，將學校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實際行動，成立了本科教學工作領(lǐng)導小組和5個服務工作組，出臺了《經(jīng)濟學院20xx年春季學期本科教學實施方案》，明確工作細則和服務流程。為確保疫情防控和教學活動兩不誤，學院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學工作落到實處，向“以學為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變，同時要充分估計到線上教學可能遇到的困難，做好預案，從管理和實施上確保線上教學的質(zhì)量。
教師們以高度責任感，在非常時期堅守本職，履行教書育人的使命，積極行動、認真準備，成立了三個院內(nèi)線上教學技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動，開展教研活動，相互學習，取長補短。教學管理和學工管理教師也積極行動起來，落實線上教學管理工作流程，組織學生們通過多種形式掌握線上學習工具；調(diào)查了解學生們遇到的線上學習困難和問題，及時溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀律，及時反饋課堂教學效果，加強與任課教師互動。同時，學院也加強宣傳引導，學院微信交流群中每天都會圍繞線上教學進行工作指導和互動交流，學院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學期經(jīng)濟學院本科教學學生注意事項》以及不同線上工具學習指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進教學要求。
全部課程都開展了線上教學，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，教師采用較多的在線教學形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動；
（3）中國大學mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動；
（5）直播為主+中國大學mooc平臺等成熟mooc課程輔助。
2.教學總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟學院共有85門課程、168個教學班、77位教師線上開課，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學。58.74%的學生使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，16.8%的學生使用最多的線上教學工具是雨課堂，10.48%的學生使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺；相應的，48.89%的老師使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡教學情況及解決方案。
確實因網(wǎng)絡受限無法參加課程在線直播的學生，經(jīng)學院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料，進行自學，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡教學，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學進程調(diào)整方案》。
1.主要教學平臺及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學平臺是中國大學mooc等平臺。54.84%的學生反映在線專業(yè)課學習過程中遇到平臺卡頓問題，26.88%的學生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡不穩(wěn)定。
2.主要教學方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學方式。40%的老師反映在線教學遇到網(wǎng)絡環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學生學習效果的及時反饋。
3.學生網(wǎng)絡學習情況及滿意度反饋。
96.37%的學生反映基本都參加了網(wǎng)課學習，學生對在線學習效果的滿意度為68.01%，學生對在線教學效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網(wǎng)絡教學效果。
教師對在線教學效果的滿意度為84.44%，對學生參加在線學習情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應該考慮多個直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學生回看、復習。
（2）最有利于提高在線教學效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項，學生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學指導書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學習指導，每周給學生下發(fā)“本周學習安排”，幫助學生把握學習進度、任務和要求。利用網(wǎng)絡資源，提供給學生更多的學習資料。
（3）關(guān)于在線互動，學生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學生學習效果的及時反饋”，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學生情況，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當。
（4）雖然只有6.99%的同學反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學效果的最有效手段，且有部分同學提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內(nèi)完成。
（5）部分同學反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布，并進行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學反映沒有教材影響學習效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學們提供更完善的學習資料。
（7）對于使用慕課教學存在兩個主要問題：部分同學反映缺少指導；也有部分同學反映慕課內(nèi)容作為課下預習材料，與課堂內(nèi)容重復性較高，學習負擔較重。建議合理設計慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當直播，增加導讀、課程群內(nèi)互動，下發(fā)更詳細的學習指導；以慕課為輔的話，合理設計其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導教師做好線上教學總結(jié)和反思，開展教學研究工作，做好“線上線下混合式教學”和“以學為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學體驗和反思”為主題的教學研討活動，引導教師更加全面的了解線上線下混合教學的優(yōu)勢，實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導教師積極參加教育部教指委、學校等各級部門組織的教學能力培訓和經(jīng)驗交流講座，依托學院教學工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學培訓和研討活動，提升教師開展線上線下混合教學的能力。
4、引導教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學的基礎(chǔ)設施。
5、高標準建設已立項的校級“以學為中心”課程、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設進度，打造線上線下混合式標桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學優(yōu)勢，廣泛開展“在線預習”、“在線自學”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學活動。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇八
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾?？偨Y(jié)如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責任，對學生、對學校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學工作展開、做好。根據(jù)學校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學工作。開始時建立數(shù)學教學的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學習了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W工作服務，這一切，都要自己先學會使用，還要教會學生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學細節(jié)，錄像會反反復復地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進行直播教學。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細地批閱、評價。有的學生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學由于老師和學生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學生的學習狀態(tài)，難免有一些學生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進行溝通，讓家長督促孩子要認真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學習任務，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導，還有一些外地的學生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進行單獨處理，讓她自己看看書，指導她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學習，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應手，需要進一步學習完善。還有就是有極少數(shù)學生由于行為習慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇九
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動。教研活動由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動。
首先各年級的語文教師分別對“線上教學”做法進行了分享，教師們通過布置任務、收集、批閱作業(yè)，反饋作業(yè)等方式，讓學生在家學無憂。
其次，大家對“線上教學”學情調(diào)研進行分析以及如何做好線上線下教學無縫銜接進行了總結(jié)。復學后，各位老師根據(jù)學生總體學習情況，對線上教學的知識及時進行了梳通整理，讓學生對知識的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對語文教研工作進行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應該把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動，讓大家積累了一定的線上教學經(jīng)驗，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十
“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達一月有余的云端教學，即將開啟我們夢寐已久的校園學習生活。
教無定法，學無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學語文教師用實際行動踐行著“停課不停教，離校不離學，隔空不隔愛”?；厥走@段忙碌而又充實的線上教學，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準施策
部署領(lǐng)航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導學生開展線上學習，xxx教育局、xxx小學第一時間對線上教學工作進行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，保障線上教學有序開展，做到云端不打烊，停課不停學，停課不停教，停課不停研。各學科、各年級根據(jù)本校校情制定線上教學方案，明確責任，細化分工，各司其職。
頂層設計指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號角，全校師生開展居家學習模式。
群策群力
形成合力
xxx小學語文老師聞令而動，積極做好相關(guān)工作，及時調(diào)整計劃群策群力，分別以年級為單位，結(jié)合語文學科特點、學段特點和學情特點，制定了周密的線上教學實施方案，并針對教材內(nèi)容和教學方法、實施策略等問題進行交流和研討，直擊線上，精準定位單元和課時教學目標，制定好切實可行的教學活動，達成共案，再經(jīng)過教師加工形成個案，集智攻堅、群力群策，從而進行有效教學。
多措并舉
提質(zhì)增效
線上教學讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時也讓教師們不斷成長。線上教學需要教學內(nèi)容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡直播課等平臺，借助各種直播軟件、智慧教學工具等，輔助開展線上教學。
教師們根據(jù)自身的教學風格、教學內(nèi)容和教學任務靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關(guān)注以“學生為主體”的居家學習，通過推送國家云平臺資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設計，激發(fā)學習興趣；發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學生的注意力；通過語言交流、課件學習、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動環(huán)節(jié)，活躍學生的思維……課堂知識容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學生學習思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學工作保質(zhì)保量進行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設計強調(diào)以生活情境為依托，把所學知識融入生活情景，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實踐性，彰顯知識的價值。為了真正落實減負增效的“雙減”政策，語文老師根據(jù)本班實際情況布置個性化、多樣化的實踐性作業(yè)。
一二年級老師集思廣益，布置個性化作業(yè)，如動手制作美食、識字小報、閱讀后與老師分享小故事等，充分調(diào)動學生學習的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習，創(chuàng)設一定的情境將口頭表達的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學生學習熱情，同時不忘提升學生的閱讀水平，讓學生在課外閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ)，鼓勵學生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細致批改作業(yè)，以鼓勵性的言語引導孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務。每天清晨，班級群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關(guān)注學生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學生居家動態(tài)和家庭防疫情況，指導學生家庭合理安排居家學習和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進學生發(fā)展。為了更好地落實線上教育教學活動，班主任們經(jīng)常利用空閑時間加強家校溝通，通過線上家長會與云家訪的形式，借助家長的力量促進線上教育教學往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠
站在2022年3月這個時間節(jié)點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對語文教學的初心，探尋簡約樸實而又內(nèi)蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進線上教學切磋交流，達到相互學習，共同進步的目的。
線上教學不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學“體驗”，還對自己的專業(yè)發(fā)展進行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經(jīng)歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學能點亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學習，教學相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十一
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學?，F(xiàn)將一年級5班教學情況總結(jié)如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數(shù)學聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，布置當天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W習和適應。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十二
按照市、縣教育局“停課不停學”工作要求，xx縣向陽小學積極行動，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學”，為向陽學子開啟“不一樣”的校園生活。時至今日，線上教學工作已經(jīng)開展一個月之久，為更好地梳理線上教學情況，切實提高線上教學質(zhì)量，學校倡導老師們結(jié)合自己的教學工作實際對線上教學工作進行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個人線上教學工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴肅認真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓，彌補不足；總結(jié)難疑點，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。每位老師都在線上教學中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學工作計劃安排，結(jié)合學校工作實際，4月18日上午向陽小學教師齊聚云端，召開了線上教學工作階段總結(jié)會議。會上高麗娜副校長和xx主任對前一階段線上教學工作進行了全面總結(jié)。
x校長從“常規(guī)教學，抓牢抓實；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準確精細；集體備課，有效扎實；教研活動，群策群力；五向?qū)W子，精心評比；特色活動，多彩多姿”七個方面總結(jié)了我校線上教學工作的成績，對班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚，同時也對未來線上教學工作做出了更高更細的要求。
最后，xx主任強調(diào)特殊時期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動；要鉆研課標、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費有效時間；對特殊學生做好輔導；班主任要繼續(xù)關(guān)注學生心理健康、視力保護、體育鍛煉、居家勞動及保障睡眠等。一個負責任的老師成就一個家庭、一所學校。疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，面對新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因為平凡的我們用自己的努力，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十三
20xx年春季開學之際，突來疫情，根據(jù)大學及學院相關(guān)要求，大學開展了線上教學活動。
為了達到更優(yōu)的線上教學效果，大部分教師早在開學前就已經(jīng)做好預案，準備好授課內(nèi)容，確保線上教學順利開展。
教師根據(jù)教學大綱從各種渠道搜集教學資源，優(yōu)中選優(yōu)。主要依托超星、智慧樹、釘釘?shù)染W(wǎng)絡教育平臺向?qū)W生開展同步教學活動，同時預留相應的練習和作業(yè)，同時還為學生準備了大量的學習資料和學習視頻，以便學生們更好的掌握學習內(nèi)容。
通過微信、qq、直播平臺的交流群等講解學生不理解的知識內(nèi)容，及時為學生答疑解惑。
1.網(wǎng)絡偶爾會出現(xiàn)卡、頓等現(xiàn)象。
2.和學生互動不方便。
3.不方便管理學生。
20xx年3月12日。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十四
一場來勢洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢，席卷全球，一場關(guān)系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)如火如荼進行。為了阻斷疫情的傳播，切實保障師生健康安全，我們只能居家通過網(wǎng)絡進行工作和學習。下面把科學課線上教學總結(jié)如下：
教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材不同的老師來教所呈現(xiàn)出的教學效果也是不同的，與此同理學生的資質(zhì)條件不同，他所學習到的東西表現(xiàn)出來的形式也不同，因此要樹立“用教材教”的新觀念，而不是木納地“教教材”，老師可以對課本做出合理、適度的修改，加上自己想法和方法，創(chuàng)造性地使用教材，使課堂教學生動，提高課堂教學質(zhì)量。
結(jié)合當前的形勢，要創(chuàng)造性地使用教材。適當增加一些新冠肺炎疫情方面的內(nèi)容。推送一些趣味較強的科學素養(yǎng)課，激發(fā)學生的學習興趣。
結(jié)合教材精選一些適合線上教學的內(nèi)容。五年級選擇時間單元的課程作為線上教學的內(nèi)容。四年級選擇食物單元的課程作為線上教學的內(nèi)容。
所謂網(wǎng)絡學習，就是指通過計算機網(wǎng)絡進行的一種學習活動，它主要采用自主學習和協(xié)商學習的方式進行。相對傳統(tǒng)學習活動而言，網(wǎng)絡學習有以下三個特征：一是共享豐富的網(wǎng)絡化學習資源。二是以個體的自主學習和協(xié)作學習為主要形式。三是突破了傳統(tǒng)學習的時空限制。
1.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡教學、學習平臺。
本次線上教學主要利用了學習強國和小學科學教學平臺。在學習強國平臺上主要精選一些趣味性較強的科學素養(yǎng)課，例如《2019新冠病毒》和《太陽系的秘密》。在小學科學教學平臺精選一些微課分篇，例如五年級的《時間在流逝》、《太陽鐘》和《用水測量時間》，四年級的《一天的食物》、《食物中的營養(yǎng)》和《營養(yǎng)要均衡》。
2.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡交互平臺。
本次線上教學主要利用了樂教樂學平和微信群等交互平臺。我把每次科學課的要求，播放視頻的方法，視頻的鏈接和電子教材都發(fā)布在樂教樂學平臺上，家長可以及時收到相關(guān)信息。為方便學生學習，科學課視頻的鏈接，我也會發(fā)到班級微信群。利用微信群發(fā)一些溫馨小提示，科學課的答疑解惑和檢查學生學習情況。
課后安排固定時間進行線上答疑輔導活動。答疑解惑活動主要在班級的微信進行，遵循了教育教學的雙邊性規(guī)律(教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一)。只有遵循雙邊性規(guī)律，老師和學生、學生和學生之間才能進行積極互動，讓學生成為課堂的主人。要求每名學生在上視頻課時，要認真聽講，不但把感趣的內(nèi)容記錄下來，還要把沒有聽明白地方記下來，讓學生從小養(yǎng)成良好的`學習習慣。我選擇了微信視頻通話，連麥更快，生生和師生互動流暢。只要有學生開麥質(zhì)疑，就有學生開麥釋疑，對于學生答不上來的問題教師一定要起到主導作用。我認為要能夠把答疑解惑做得扎實有效，教師課前一定要吃透教材，對教材的重難點要了如指掌，還要了解學生的現(xiàn)狀，他們可能會對哪些問題有疑惑，還要對本課涉及到的相關(guān)內(nèi)容進行深入的學習，因為小學科學課是一門綜合性學科，它涉及到的學習內(nèi)容范圍是很廣泛的。我想要想當好一名科學老師，一定得是一個善于學習的老師。
我堅持做到“天天清”“段段清”一時解決不了或者回答不完的問題，開學后一并處理，以此來提高課堂教學效率。為了檢查學生學習情況，要求學生上傳上課的相關(guān)照片。
對學生的學習情況要進行及時的、準確的評價。評價要具有激勵性和發(fā)展性。
一位著名教育家曾說過："教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞。"課堂上，學生有了興趣，才有交流的動機；有了興趣，思維才會活躍，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是"激勵"。
我不失時機地從不同角度給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學生學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動學習。讓我的的線上課堂因激勵性評價由腐朽變?yōu)樯衿妗?/p>
為了保護學生的視力，每次上課的時間控制在30分鐘之內(nèi)。我覺得采取微課分篇的方法比較合適。本次微課主要由三部分組成：探索實踐活動、指點講解和作業(yè)和講評。
在今后的線上教學過程中，我會不斷地探索，既要學習我國的先進的教學理念，也要努力學習西方國家先進的教學方式，從而不斷提高自身的教育教學水平。抓住疫情防控“居家不出門”的契機，以反思為起點，以學習為保障，以變革為追求，回歸教育初心，踐行育人真諦。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十五
場疫情阻隔了你我。常時期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關(guān)時，地理組師，竭盡全貢獻的份量。絡教學是師教法創(chuàng)新、學法改的次嚴峻考驗，也是次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡之上，初次嘗試，通過絡途徑進在線授課，地理組做了量的準備。
絡授課是責任，也是種動。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實踐的課程，在絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“德樹”根本任務，結(jié)合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)明理念，求科學性、實踐性、時代性的統(tǒng)，滿學現(xiàn)在和未來學習、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會議”開展頭腦風暴，多探索絡授課新技術(shù)，我們也充分利地理信息技術(shù)，營造直觀、實時、動的地理教學環(huán)境。家集思益，找到了許多平時忽略的素材和內(nèi)容，不僅發(fā)揮了絡授課中“單對單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。
絡授課對我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學校推動“課堂教學五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精準備，求利互聯(lián)，讓每個環(huán)節(jié)的活動都更加動豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識聯(lián)系在起，學分組進合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學有了我學習的主動性，也讓學利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項學習的意識也悄然扎根在學中。
在學我學習，我研究之后，如何引導學形成地協(xié)調(diào)觀，學會綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認知的能，未來向真正的地理實踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學地理學科的品格和關(guān)鍵能，引導學通過主、合作、探究等學習式，在然、社會、活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
互聯(lián)需要共享精神，為了提學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨特的思政教育，讓學具備家國情懷和世界眼光，形成關(guān)注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統(tǒng)安排下，我們進了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術(shù)，也可以更好分析出每個的學習效果。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十六
今年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學生也不能如期開學。線上教學對于家長、對于學生都是一個重大的考驗，對于沒有網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡教研的幫助下認真開展線上教學，自2月7日開始進行“停課不停學”的網(wǎng)絡學習以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學的工作總結(jié)如下：
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源平臺，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十七
在與疫情分秒必爭的同時，我校線上教育教學工作已開展三周的時間。我校結(jié)合實際前瞻謀劃，科學統(tǒng)籌，精細安排，充分準備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時期學生的成長需求。
在課堂實施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學，內(nèi)容立足于教材內(nèi)容，授課時間主講教師做到了針對核心問題，緊扣學習目標，通過多種渠道進行及時檢測和評價。
為了保護孩子們的視力，線上課程結(jié)束后老師及時提醒學生做眼保健操，緩解視疲勞，同時為了提高身體素質(zhì)，督促孩子們加強體育鍛煉。學校心理教師積極為學生開展在線心理課堂，還為學生建立心理危機服務熱線，讓居家期間學生的心理得到健康成長。
為保障線上教學的質(zhì)量，學校開展以校領(lǐng)導為主要成員的'每日巡課活動，抽查教師線上教學的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進行溝通，確保問題得以解決，使教學效果達到最優(yōu)。
自線上教學以來，我們注重質(zhì)量，提升效果；總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補不足，希望在全體教師、家長和學生的密切的配合下，我校線上教學取得良好的教學成果。
網(wǎng)上直播線上教學工作總結(jié)篇十八
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行觀看網(wǎng)絡教學，現(xiàn)將近期我們班如何運用網(wǎng)絡進行教學工作總結(jié)如下：
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內(nèi)容進行預習。
每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群里總結(jié)學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。
每節(jié)課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現(xiàn)實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
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