教案的編寫應(yīng)當(dāng)靈活多樣，體現(xiàn)教師的個(gè)性和創(chuàng)新精神。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問題。小編為大家匯總了一些教案范本，希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
小雞快跑教案反思篇一
由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。
活動(dòng)過程。
1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水?”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思。
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
小雞快跑教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)。
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂。
3、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)。
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察。
觀看小雞出生的flash。
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)。
1、幼兒自己來模仿動(dòng)作。
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
幼兒嘗試來做動(dòng)作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演。
小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。
師：孩子們，你們看天怎么樣拉?
師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)。
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小雞快跑教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過程：
重點(diǎn)提問：
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點(diǎn)：
1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、
2、幼兒語言的完整性。
1、聽老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示。
(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。
(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。”說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。
重點(diǎn)提問：
小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?
小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?
小鴨捉不到蟲，小雞會(huì)怎么幫助它?
關(guān)注點(diǎn)：
幼兒大膽想象的能力。
活動(dòng)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小雞快跑教案反思篇四
1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
動(dòng)物圖片若干。
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)。
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。(教案出自：教案網(wǎng))在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景花園。
一、對(duì)唱游戲。
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師:今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?
2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。
師:小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?
師:小雞小雞在哪里?
幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。
師:小雞小雞在哪里?
幼:嘰嘰嘰嘰,在這里。
(2)學(xué)唱新歌。
師:雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》。
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自：教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:小雞小雞在哪里?,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成小花不動(dòng),等到雞媽媽來唱:小雞小雞在哪里?小雞們一起站起來回答媽媽:嘰嘰嘰嘰,在這里。
3、幼兒游戲23遍。
活動(dòng)。
1、師:天黑了,小雞要回家了。
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小雞快跑教案反思篇五
游戲目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，”房子“四間，自制障礙。
游戲指導(dǎo)：
一、開始：
1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）”小小蛋兒把門開“邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小雞操。
二、展開：
1、”小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？“不好”幼兒分組活動(dòng)：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的'能力，學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）。
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小雞快跑教案反思篇六
游戲主題：《三只小雞》(三)。
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn)：，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。[文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)]也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
小雞快跑教案反思篇七
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
（三）活動(dòng)指導(dǎo)：
1、小雞做操，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、作客，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一種蘿卜。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒拔蘿卜，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二吃小蟲。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在碗里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再吃小蟲。
3、小小雞蛋把門開，表演結(jié)束活動(dòng)。
小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
小雞快跑教案反思篇八
活動(dòng)目的：
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的`觀念。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)（在雞窩里）：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領(lǐng)幼兒去跑步。）。
2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。
3、“來，學(xué)學(xué)媽媽?！庇變涸陔u窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲。
（一）第一次游戲目的：懂得躲閃。
1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽到（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。
3、雞媽媽：
（1）剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。
（2）那怎么辦？討論幼兒。
（3）雞媽媽?。号艿臅r(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
（二）第二次游戲目的：正確跑姿示范。
1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。
（三）第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。
（四）第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。
四：放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小雞快跑教案反思篇九
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.感受色彩對(duì)比。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已認(rèn)識(shí)過小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
活動(dòng)過程1.通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
活動(dòng)反思：
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】。
小雞快跑教案反思篇十
目標(biāo)：
1.了解小雞基本的外形特征;。
2.能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力;。
準(zhǔn)備：
各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓;剪刀;固體膠;油畫棒;盛物筐;ppt。
過程：
(一)了解小雞的'外形特征。
1.出示ppt1：這是什么?里面住著誰?
2.出示ppt2：是誰呀?你是怎么看出來的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來，看!
3.出示ppt3：可愛嗎?它長得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來學(xué)一學(xué)。
(二)觀察小雞的各種姿態(tài)和背景。
師：這只小雞可調(diào)皮了，剛會(huì)跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了?
3.出示ppt6：原來它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!它們又遇到了誰?
4.出示ppt7：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來)。
(一)出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)。
(二)欣賞范畫，了解作畫方法。
師：讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有許多小雞沒找到呢，請你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜戆?
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞，畫完后教師引導(dǎo)幼兒說說所畫小雞的故事并記錄。
師：你喜歡哪只小雞?為什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小雞快跑教案反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動(dòng)對(duì)幼兒跑有明確的目標(biāo)要求，于是我設(shè)計(jì)雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個(gè)情景性，來練習(xí)快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現(xiàn)小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓(xùn)練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動(dòng)設(shè)計(jì)出爐。
1、訓(xùn)練幼兒快跑的能力。
2、在活動(dòng)中懂得與同伴避閃。
3、樂意參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中不怕困難。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
雞媽媽頭飾一個(gè)，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)(在雞窩里)：基本動(dòng)作練習(xí)《小雞出殼》。
二、基本動(dòng)作練習(xí)。
1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶領(lǐng)幼兒去跑步。)2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。
3、“來，學(xué)學(xué)媽媽?！庇變涸陔u窩里學(xué)習(xí)跑的基本動(dòng)作。
4、再次外出練習(xí)跑步。
雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小雞捉蟲(一)第一次游戲目的：懂得躲閃1、雞媽媽：小雞寶寶身體強(qiáng)壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險(xiǎn)，在捉蟲子時(shí)，你們聽到(放狼嚎的音樂)，要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會(huì)很傷心的。
2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。
3、雞媽媽：
(1)剛才有幾個(gè)雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時(shí)候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么辦?討論幼兒(3)雞媽媽小：跑的時(shí)候要看看前方，及時(shí)躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。
(二)第二次游戲目的'：正確跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。
2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。
(三)第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。
(四)第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會(huì)，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。
四：放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
小雞快跑教案反思篇十二
練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。
在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。
1、談話：
（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）。
今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！
2、小雞練本領(lǐng)。
教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎？在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的`錯(cuò)誤動(dòng)作。
聽說有幾只老鷹妻從這里飛過；等會(huì)兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。
請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過障礙躲藏的動(dòng)作。
當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。
4、小雞回家。
小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們該回家休息去了。
小雞快跑教案反思篇十三
1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。
2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛只情。
1、在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。
2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。
一、跟著媽媽去草地。
1、今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！
2、教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
二、小雞練本領(lǐng)。
1、媽媽要讓小雞們練更難的本領(lǐng)了?？邕^柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
2、教師適當(dāng)示范，幼兒四散練習(xí)。
1、聽說有幾只老鷹要從這里飛過，等會(huì)兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。
2、請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過障礙躲藏的'動(dòng)作。
3、當(dāng)老鷹捉到2―3名小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。
四、小雞回家。
1、小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們該回家休息去了。
2、幼兒排成一隊(duì)做小雞走的動(dòng)作離開場地。
小雞快跑教案反思篇十四
小雞是孩子們喜歡的小動(dòng)物之一，孩子們對(duì)小雞的故事了解很多。因此，從幼兒興趣特點(diǎn)出發(fā)，以小雞為切入點(diǎn)，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)以及新《幼兒園綱要》中幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，開展《小雞快跑》的體育游戲，游戲中以小雞學(xué)本領(lǐng)貫穿始終，孩子們不僅體驗(yàn)到角色扮演的快樂，還全面鍛煉了幼兒的各項(xiàng)身體素質(zhì)和動(dòng)作能力。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終興趣盎然、自主參與、敢于嘗試挑戰(zhàn)。
活動(dòng)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一 情境貫穿始終
小雞走草地----跨過小溝----繞過樹林----跨過深溝----小雞洗澡，動(dòng)態(tài)變化的情境極大激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，幼兒熱情參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)二 音樂烘托氣氛
在活動(dòng)中，每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了不同的音樂背景：《公雞打鳴》----《口哨與小狗》----《小雞舞曲》，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣大幅度提高。
亮點(diǎn)三 多種動(dòng)作的結(jié)合
活動(dòng)中走、跑、跳、跨跳等基本動(dòng)作整合在一起，幼兒在不同的動(dòng)作交替中練習(xí)，感受到游戲的新穎有趣，樂于參與。
對(duì)活動(dòng)過程的反思
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的.反思：通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么愛運(yùn)動(dòng)的孩子，他們也能積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中來。他們能很好地控制變速跑和跨跳動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛非?；钴S。
（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：對(duì)于中班幼兒來說鍛煉他們助跑跨跳能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的運(yùn)動(dòng)能力都必須了解，對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)水平，都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，才能最大限度的發(fā)展！
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動(dòng)得到圓滿成功。但也有個(gè)別膽小的孩子，難免反應(yīng)不是很靈敏，老師要進(jìn)行鼓勵(lì)。但是我想，只要在老師的多方引導(dǎo)和嘗試下，孩子就會(huì)慢慢變得大膽自信起來。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏、膽子小，但在其他孩子的大膽參與的引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也能體會(huì)到活動(dòng)的快樂！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長！
一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是：作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考，選擇適合幼兒的教學(xué)方法。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，創(chuàng)設(shè)更有趣的情境，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)，尤其是運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重和鼓勵(lì)。
在今后的健康活動(dòng)中，我會(huì)將活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)提前預(yù)設(shè)好，把活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更為合理，讓孩子們真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)給他們帶來的樂趣，讓每個(gè)孩子健康快樂的成長！
小雞快跑教案反思篇十五
練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。
在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。
雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。
一、談話：
（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著雞媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）。
——今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！
二、小雞練本領(lǐng)。
——教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
——（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎？在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
——教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
——聽說有幾只老鷹從這里飛過；媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。
——請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的.行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過障礙躲藏的動(dòng)作。
——當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。
四、小雞回家。
小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們該回家休息去了。
音樂《金孔雀》幼兒放松動(dòng)作離開場地。
小雞快跑教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過程：
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)。
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
活動(dòng)應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的`音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小雞快跑教案反思篇十七
這是大班主題小雞過溪教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
1．學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2／4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
3．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
1．孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂的節(jié)奏。
提示語：“今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去?！?/p>
2．欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3．集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。（小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲；小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)）。
4．出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組（小雞、小鴨各一組）進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5．幼兒創(chuàng)編節(jié)奏（或動(dòng)作）表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
6．幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。
7．根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的.安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8．邊唱歌曲離開活動(dòng)室。
提示語：“時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧”！
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
小雞快跑教案反思篇十八
小雞作客。
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個(gè)。
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
（1）幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！
（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?/p>
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的'時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
本文擴(kuò)展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
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