在編寫教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。那么，如何編寫一份合格的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確立中心任務(wù)；其次，要合理安排教學(xué)步驟，使學(xué)生循序漸進(jìn)地完成任務(wù)；還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段；此外，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。編寫教案時(shí)，教師要注重教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，使教學(xué)更加有效。這些教案范例覆蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助教師提高教學(xué)效果。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇一
1、養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
1、教師提問導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢？今天呀有一群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
（1）小動(dòng)物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時(shí)怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時(shí)是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會(huì)下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的？除了故事中說的，乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么？
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。
（1）乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結(jié)結(jié)束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽了小花狗的'話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請(qǐng)回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對(duì)不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見，批評(píng)虎大哥不文明。
一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解最基本的.交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。
3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃。
2、設(shè)置馬路場(chǎng)景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
3、剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請(qǐng)小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會(huì)怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會(huì)造成秩序混亂，有生命危險(xiǎn)。）。
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當(dāng)教師發(fā)出“綠燈“信號(hào)時(shí)，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)出”紅燈“信號(hào)時(shí)，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，認(rèn)識(shí)交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。
（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場(chǎng)景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場(chǎng)景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇三
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學(xué)做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片。
活動(dòng)過程。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
(1)聽了這個(gè)故事，你覺得有哪些不文明的行為?(上車爭(zhēng)先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴)。
小結(jié)：是呀，小花狗上車排隊(duì)，在車?yán)镞€給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學(xué)習(xí)。
三、自由討論，引發(fā)領(lǐng)悟。
(1)提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時(shí)還應(yīng)該做到哪些?
(2)幼兒自由討論。(排隊(duì)、不在車子里跑來跑去……)。
師：剛才小朋友說了許多關(guān)于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場(chǎng)所，我們?cè)谧嚨臅r(shí)候要講文明不能影響其他人。
上車時(shí)：1.前門上車，排隊(duì)不擁擠;2.主動(dòng)刷卡或投幣。
在車上：1.一人一位，不隨便占座位;2.不在車廂內(nèi)走來走去;。
3.不大聲喧嘩;4.不在車內(nèi)亂丟垃圾;5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：后門下車，不推擠。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.觀看視頻圖片，判斷行為對(duì)錯(cuò)。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項(xiàng)可真不少呢!可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對(duì)嗎?(播放乘公交的視頻圖片)。
2.圖片分類，深化體驗(yàn)。
(1)圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片，請(qǐng)你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請(qǐng)你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請(qǐng)你把他貼到哭臉這一欄。
(2)共同檢驗(yàn)。
我們來看看文明的乘客是怎么做的?是呀，他們排隊(duì)上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
六、延伸活動(dòng)。
生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢!請(qǐng)你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
反思。
為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)以創(chuàng)設(shè)去幼兒特別喜歡的“游樂場(chǎng)”游玩的情境，適時(shí)插入由乘車禮儀編成的朗朗上口的兒歌，讓孩子們?cè)谇榫持兄鸩降馗兄?、了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們?cè)谏钪袪?zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的'特點(diǎn)，所以本次活動(dòng)非常注重讓孩子在情境中操作，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，獲得積極情感體驗(yàn)與行為方式。如在第一環(huán)節(jié)中，孩子們作為“小游客”開始了旅途——等車，上車，買票，讓座……在這樣富有趣味性、體驗(yàn)式的活動(dòng)中，幼兒感受并習(xí)得了乘車的諸多禮儀，多種情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。在材料的靈活運(yùn)用上，我也注重活動(dòng)場(chǎng)景巧妙轉(zhuǎn)換，更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)。如：對(duì)于座位，雖然依舊保持了原來的u型排列，但在師幼互動(dòng)中，教師采納了幼兒的建議，將座位進(jìn)行了簡(jiǎn)單的移動(dòng)，設(shè)置了汽車的前后門，使排例出的座位成為車廂。
此外在活動(dòng)中，我將乘車禮儀編成了兒歌，在操作中結(jié)合兒歌的朗讀，多通道參與學(xué)習(xí)兒歌便于幼兒對(duì)禮儀的記憶，使之內(nèi)化為自身行為。同時(shí)將乘車禮儀在情境中體驗(yàn)，又從多角度鞏固了對(duì)禮儀知識(shí)行為的習(xí)得。
本活動(dòng)孩子們很感興趣，也很快了解乘車的基本禮儀。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒從小愛動(dòng)腦筋。
2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小問好圖飾、小問號(hào)頭飾。
活動(dòng)過程：
教師小結(jié)：這是“問號(hào)”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時(shí)就用這個(gè)符號(hào)。
二、欣賞兒歌《小問號(hào)》。
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號(hào)的，我們一起來聽聽，聽的`時(shí)候小朋友要認(rèn)真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師是怎么樣夸獎(jiǎng)小問號(hào)的？
教師小結(jié)：老師夸獎(jiǎng)小問號(hào)肯動(dòng)腦。
5、老師為什么說：“小問號(hào)”提出的問題將來一定會(huì)知道？（只要肯動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí)，將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號(hào)”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對(duì)。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）。
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運(yùn)用磁鐵能最快找到。）。
3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球，不小心掉進(jìn)了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進(jìn)去，球會(huì)浮起來）。
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會(huì)自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對(duì)太陽的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天）。
四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認(rèn)真思考，并回答。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)開展智力游戲比賽。引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會(huì)幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦，學(xué)做小問號(hào)。
活動(dòng)反思：
孩子們積極搶答問題，有人回答不對(duì)的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇五
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學(xué)做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達(dá)自己的想法。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
（1）聽了這個(gè)故事，你覺得有哪些不文明的行為？（上車爭(zhēng)先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）。
小結(jié)：是呀，小花狗上車排隊(duì)，在車?yán)镞€給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學(xué)習(xí)。
三、自由討論，引發(fā)領(lǐng)悟。
（1）提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時(shí)還應(yīng)該做到哪些?
（2）幼兒自由討論。（排隊(duì)、不在車子里跑來跑去……）。
四、整合文明乘車的經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才小朋友說了許多關(guān)于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場(chǎng)所，我們?cè)谧嚨臅r(shí)候要講文明不能影響其他人。
上車時(shí)：
1.前門上車，排隊(duì)不擁擠；
2.主動(dòng)刷卡或投幣。
在車上：
1.一人一位，不隨便占座位；
2.不在車廂內(nèi)走來走去；
3.不大聲喧嘩；
4.不在車內(nèi)亂丟垃圾；
5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：后門下車，不推擠。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1.觀看視頻圖片，判斷行為對(duì)錯(cuò)。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項(xiàng)可真不少呢！可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對(duì)嗎？（播放乘公交的視頻圖片）。
2．圖片分類，深化體驗(yàn)。
（1）圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片，請(qǐng)你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請(qǐng)你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請(qǐng)你把他貼到哭臉這一欄。
（2）共同檢驗(yàn)。
我們來看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊(duì)上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
六、延伸活動(dòng)。
生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢！請(qǐng)你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
1、經(jīng)過建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作本事。
2、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗?fù)?，各種房屋，車，瓶子，小動(dòng)物玩具。
一、開始部分。
以黑貓警長(zhǎng)去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師總結(jié)鋪路的方法。
3、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理。
4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來建設(shè)十字路，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo)。
三結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結(jié)。
本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中，經(jīng)過動(dòng)手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，幼兒進(jìn)取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng)、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)。
2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂園之前，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強(qiáng)幼兒記憶。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解乘車方法和安全知識(shí)。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;。
2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;。
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、無聲動(dòng)畫，引出重點(diǎn)。
師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)。
師：你們看，他們來了!
ppt播放無聲動(dòng)畫。
師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁?
一定要仔細(xì)看呦!
提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜想，大膽說說。
師：下面請(qǐng)小朋友來說一說，你都看到了什么?
ppt展示圖片，師提問，鼓勵(lì)幼兒說出答案：
上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)。
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))。
(汽車開動(dòng)后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師說在車上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)。
二、有聲動(dòng)畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。
播放有聲動(dòng)畫，加深影響，鞏固重點(diǎn)。
師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤，表揚(yáng)好習(xí)慣。
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請(qǐng)小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片：
圖片一：乘車時(shí)，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門上車(師補(bǔ)充：如果車有兩個(gè)門，應(yīng)該是前門上車，后門下車;如果車只有一個(gè)門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車后自覺投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)。
四、情景游戲，乘車實(shí)踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí)，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!
1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束!
小班文明小乘客社會(huì)教案篇七
2、幼兒在幼兒用書上操作，選擇乘坐過的交通工具，給他們涂色，然后說一說相應(yīng)規(guī)則。
四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教師：我們都是文明的小乘客，文明乘客真快樂，一起跳個(gè)開汽車的舞吧。
五、活動(dòng)延伸：
開展“公交車”的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇八
2.培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
二、教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一.組織教學(xué).
二.導(dǎo)入新課.
三.學(xué)習(xí)新課:。
1.讀課文.
2.學(xué)習(xí)詞語:。
郊區(qū)順序客氣應(yīng)當(dāng)投來贊許洋溢氣氛悶悶不樂誠(chéng)懇分析。
3.看圖:初步理解課文內(nèi)容.
四.練習(xí):讀課文.
第二課時(shí)。
一.組織教學(xué).
二.復(fù)習(xí):詞語的意思.
三.學(xué)習(xí)新課:講解課文內(nèi)容.
這篇課文講了明明和強(qiáng)強(qiáng)星期日一起去游園,在路上乘車的事情.通過描寫明明在車上的.表現(xiàn)和強(qiáng)強(qiáng)的訴說,說明明明是一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子.
通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道怎樣做一名講文明的小乘客.從而使學(xué)。
生學(xué)習(xí)和生活中做的講文明懂禮貌.
四.練習(xí):。
1.完成課后1.2題.
2.讓學(xué)生說說應(yīng)該做個(gè)講文明的好孩子.
五.作業(yè):課后1題.
小班文明小乘客社會(huì)教案篇九
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“活動(dòng)必須遵循兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)和源泉，以兒童生活的時(shí)間、空間為線索選取兒童必需的，感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！薄督】怠踩斡洝愤@節(jié)課我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教材，重視學(xué)生的直接體驗(yàn)及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)，課前詢問家長(zhǎng)，實(shí)踐調(diào)查，加深兒童的認(rèn)知體驗(yàn)，以生動(dòng)的情節(jié)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
一、從生活中獲取信息。
健康、安全地生活是學(xué)生生活的前提和基礎(chǔ)。本節(jié)課，利用校內(nèi)外的各種資源，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如課前布置學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組在家長(zhǎng)的幫助下到學(xué)校周邊的食品小店進(jìn)行調(diào)查、了解食品的基本常識(shí)及衛(wèi)生標(biāo)志及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，注重挖掘家長(zhǎng)這個(gè)教育資源。在課堂上，讓他們根據(jù)已掌握的知識(shí)，進(jìn)行小組匯報(bào)，使學(xué)生在實(shí)踐中，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)生活、適應(yīng)生活的能力，通過小組的交流匯報(bào)，得到資源的共享；在引導(dǎo)學(xué)生注意交通安全時(shí)，通過播放學(xué)生感興趣的視頻，讓學(xué)生在看、想、說的感官調(diào)動(dòng)下，水到渠成地認(rèn)識(shí)到如果不注意交通規(guī)則，后果是多么嚴(yán)重；通過食品小組的調(diào)查匯報(bào)，知道了買東西要注意生產(chǎn)日期，不買“三無”產(chǎn)品。圍繞主題，充分挖掘課程資源，使各種課程資源得到有機(jī)的結(jié)合。
二、在活動(dòng)中指導(dǎo)行為。
教學(xué)活動(dòng)中突出了活動(dòng)性和生活性，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，有課前準(zhǔn)備活動(dòng)：課前調(diào)查、搜集、處理信息等；有課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)展示、小組交流等；課后延伸活動(dòng)：《健康、安全公約》的制定。通過設(shè)置的活動(dòng)讓學(xué)生在情境中獲得直接、間接的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，有效地指導(dǎo)學(xué)生的行為。
三、在實(shí)踐中活用策略。
“寓教于樂”是最有效、最吸引學(xué)生的教學(xué)方法。要使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)中，關(guān)鍵的是要有靈活多樣的教學(xué)方法，因此，在課堂教學(xué)中，我最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，營(yíng)造寬松、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。課一開始，我首先抓住一年級(jí)學(xué)生喜歡看動(dòng)漫的心理，通過看動(dòng)漫，吸引孩子的眼光，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谌の栋蝗坏臓顟B(tài)下，明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準(zhǔn)在馬路上玩耍。接著，根據(jù)之前調(diào)查了解到的知識(shí)，讓學(xué)生在議一議，辨一辨，說一說，讀一讀，寫一寫等活動(dòng)中，匯報(bào)、討論、交流，在無拘無束中，形成教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的多維互動(dòng)交流態(tài)勢(shì)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)游泳的方法時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了師生共同活動(dòng)的過程：學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)，做一做耳朵進(jìn)水排出的動(dòng)作，認(rèn)一認(rèn)河邊禁止游泳的標(biāo)志，游泳池淺水區(qū)和深水區(qū)的標(biāo)志等，挖掘了教材的隱性資源，拓寬資源的時(shí)空，讓學(xué)生在模擬情景中，形成安全游泳的意識(shí)。最后，通過學(xué)習(xí)《健康、安全歌》，讓學(xué)生加深了健康安全的意識(shí)，使孩子們把這種意識(shí)真正地樹立在他們的生活中。
總之，在執(zhí)教《健康、安全要牢記》這一課時(shí)，我始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展開生動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生了解夏季預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)及交通安全基本規(guī)則，以形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣。使每一個(gè)學(xué)生能健康安全地過好每一天。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十
1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。
2.知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說坐過哪些車，乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。
(1)請(qǐng)幼兒觀察畫面。
有的幼兒在車開動(dòng)時(shí)在車內(nèi)嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動(dòng)的汽車內(nèi)吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內(nèi)。
(2)提問：畫面里的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?這樣做有什么危險(xiǎn)?
(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。
(2)教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)上車;前門上車，后門下車;乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。
(1)請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景，分配角色扮演司機(jī)和乘客。
(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?
5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，教師與其他幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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小班文明小乘客社會(huì)教案篇十一
進(jìn)入大班的孩子對(duì)于一些禮儀要求都有了很多的了解，由于春游在即，針對(duì)孩子們乘車的乘車禮儀和要求從社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)行了教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：了解乘車基本禮儀，知道要做個(gè)文明小乘客。
通過集體游戲，體驗(yàn)做文明乘客的樂趣。能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。
跟孩子進(jìn)行談話導(dǎo)入，今天我們要和小兔子一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？那我們乘坐公交車的時(shí)候，要注意什么呢？你是怎樣上車的？這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢？引導(dǎo)孩子說出上車時(shí)的秩序，做一名文明的小乘客。
接下來我們就要和小兔子一起去乘車去旅游了，上車時(shí)注意上車的.秩序不擁擠，有序上車。那公交車開動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢？為什么？引導(dǎo)幼兒知道乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。要做文明的小乘客，我們還應(yīng)該怎么做呢？如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦？聽到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應(yīng)該給哪些人讓座呢？為什么？引導(dǎo)懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時(shí)應(yīng)該給老人、孕婦、***等有需要的人主動(dòng)讓座，做一名有愛心的文明小乘客。接下來進(jìn)行游戲，學(xué)做文明小乘客帶領(lǐng)幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀，講解游戲規(guī)則（每個(gè)幼兒一張乘車卡和一張紙幣，請(qǐng)一個(gè)幼兒做司機(jī)，請(qǐng)其他幼兒乘車，過程中教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵(lì)幼兒給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）孩子們對(duì)于游戲非常的感興趣，參與其中，要文明乘車。最后請(qǐng)孩子們觀看視頻來判斷正誤，并說明理由。
做文明小乘客，孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)了做乘客的樂趣，作為教師我們?cè)谌粘Ｉ钪幸搽S時(shí)提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊(duì)，玩滑梯、玩具時(shí)注意安全和禮貌謙讓等等。把禮儀教育滲透到一日生活當(dāng)中去。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)乘車時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)。
2、了解乘車的基本行為規(guī)范。
3、能對(duì)乘客的行為對(duì)錯(cuò)做出判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一段公共汽車上的錄音。
2、情景表演：教師扮演司機(jī)開車。布置相關(guān)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1、情景表演：坐公共汽車。
（1）教師：今天老師帶小朋友坐公共汽車去公園。跟我來，我們先去站臺(tái)――等車的地方。嘀嘀叭叭車開來了。司機(jī)說：“請(qǐng)小朋友一個(gè)跟著一個(gè)有序地從前門上車?！毙∨笥焉宪嚭?，司機(jī)又說：“請(qǐng)小朋友們站穩(wěn)扶好，車要開動(dòng)了。”
（2）教師提問：剛才我們上車時(shí)司機(jī)對(duì)我們說了些什么？為什么要這么做呢？
（4）教師提問：剛才小廣播里說了什么？為什么要這么說呢？
3、角色幼兒：我是文明小乘客。一名教師扮演司機(jī)，小朋友分別扮演小乘客。師生共同參與游戲，教師指導(dǎo)。教師在游戲中強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)該遵守的乘車行為規(guī)范。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十三
表現(xiàn)各種乘車行為的圖片。
教師：小朋友都乘坐過公交車，你們看見過哪些文明的乘車行為?學(xué)生表達(dá)自己的想法。
1、教師扮演駕駛員的角色，學(xué)生選擇一些道具扮演乘客乘車的游戲，引導(dǎo)實(shí)踐上車一乘車一下車的過程。
2、說說自己是怎樣當(dāng)小乘客的。
3、教師說說自己觀察到在乘車游戲中的表現(xiàn)。
1、教師出示圖片：有哪些行為是好的?有哪些小朋友的行為不正確?為什么?
1、學(xué)生扮演小司機(jī)，再次進(jìn)行游戲。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约寒?dāng)文明小乘客的感受。
3學(xué)生自由談?wù)勛约涸谏钪羞€發(fā)現(xiàn)哪些行為是文明乘客的行為。
4、讀讀乘車小貼士：
（1）地鐵。
（2）公交車。
（3）出租車。
5、讀讀聰明谷，判斷下面的做法是否正確，為什么？請(qǐng)生說說，教師小結(jié)。
6、讀讀小博士，說說做法是否正確，讀讀小口訣，明確要求。
7、總結(jié)。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十四
1.能說出乘坐火車的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。
2.知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。
3.能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說坐過火車嗎?乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)?
2.教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。
（1）請(qǐng)幼兒觀察畫面：
有的小朋友在車開動(dòng)時(shí)在車內(nèi)嬉戲亂走；有的小朋友坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的東西；有的小朋友站在座位上；有的小朋友將果皮隨意拋在地上。
（2）提問：畫面里的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？這樣做有什么危險(xiǎn)?
3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客?
（1）結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。
（2）教師小結(jié)。乘車時(shí)要排隊(duì)上車先上車、后下車；乘車時(shí)要坐好不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等，要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。
（1）請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景，分配角色扮演司機(jī)、乘務(wù)人員和乘客。
（2）小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么？
5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，教師與幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“乘坐火車”的游戲。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十五
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”?；顒?dòng)中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景，在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗(yàn)做文明小乘客的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護(hù)的乘車方法。
2.能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗(yàn)文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具。
活動(dòng)過程。
1.組織談話，引起興趣。
小結(jié)：原來在坐車時(shí)有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊(duì)上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊(duì)、在車上爭(zhēng)搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有：小呆排隊(duì)上車、主動(dòng)扶老人找座位、告訴他們?cè)谲噧?nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié)：坐車的時(shí)候我們講文明，遵守乘車規(guī)則，做個(gè)文明的小乘。
客。
3.闖關(guān)游戲，能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個(gè)小腳丫闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)文明乘車的規(guī)則。
提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí)，看看誰能成為文明的小乘客?
請(qǐng)幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車，感受文明乘車帶給。
人們的溫馨與快樂。
5.出示場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
小結(jié)：乘坐公交車時(shí)我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個(gè)人如果都能做文明公民，我們的世界會(huì)更加美好。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十六
公交車是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ?，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)，文明出行，我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗(yàn)乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為，做一個(gè)文明小乘客。
1、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。
紙箱小汽車每人一輛表情卡片每人一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師與幼兒隨著音樂《公共汽車》進(jìn)入活動(dòng)送室。
師：小朋友們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？（公共汽車）。今天呀有一。
群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真傾聽故事，故事講完之后回答老師的問題。
教師提問：
1、小動(dòng)物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時(shí)怎么做的？你認(rèn)為它做得對(duì)嗎？為什么？
2、小花狗是怎么說的？你認(rèn)為它做得怎么樣？
3、雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，雞大嬸是怎么說的？你認(rèn)為它做得怎么樣？
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說一說，文明小乘客是什么樣子的？
四、游戲“小小裁判員”
教師出示圖片，如果圖片上的乘車行為是文明的，就用笑臉表示，如果是不文明行為，就用哭臉表示，看誰觀察的最仔細(xì)。
請(qǐng)幼兒說一說為什么。
教師由乘坐公交車的文明行為延伸到乘小汽車文明行為，讓幼兒了解更多的文明乘車行為，增強(qiáng)出行時(shí)的安全意識(shí)。
五、討論：我要怎么做。
提問：你平時(shí)乘車時(shí)怎樣做的？除了故事中說的，乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么?
1、乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
2、要從前門上車，后門下車。
3、上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，不能亂扔垃圾更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，播放音樂，教師扮演司機(jī)開公交車，配課教師扮演老爺爺、殘疾人等上車，一起玩"公共汽車"的游戲。
途中經(jīng)過動(dòng)物園、超市、幼兒園，請(qǐng)配課老師扮演老人、殘疾人上車，幼兒有序上下車。
六、教師與幼兒開著公交車回幼兒園，活動(dòng)結(jié)束。
嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請(qǐng)回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對(duì)不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見，批評(píng)虎大哥不文明。
一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十七
1、初步感知我們?yōu)槭裁匆v文明的原因和意義。
2、初步明確游客的文明到底怎樣表現(xiàn)，我們應(yīng)該如何去做才是文明小游客。
（適用于小學(xué)中年級(jí)）。
【班會(huì)重難點(diǎn)】。
【班會(huì)形式】。
情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、角色扮演法。
【班會(huì)準(zhǔn)備】。
1、課件制作。（廈門日光巖主要景點(diǎn)游覽介紹、不文明行為圖片收集）。
2、收集“十字文明禮貌用語”、文明旅游公益廣告用語。
【班會(huì)過程】。
一、坐文明巴士，學(xué)乘車禮儀。
好，現(xiàn)在就讓我們當(dāng)一回小小導(dǎo)游，做一回文明游客帶去游覽著名的日光巖。
學(xué)生1：有秩序地排好隊(duì)，依次上車。
學(xué)生2：上車不擁擠，不用手推前面的同學(xué)。
學(xué)生3：上車后不爭(zhēng)搶座位，照顧暈車的同學(xué)讓他靠前靠窗坐。學(xué)生4：上車后不大聲講話，要保持地面清潔。
設(shè)計(jì)意圖：：通過旅游情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生明白外出活動(dòng)乘車時(shí)我們要遵守的公共秩序和交通規(guī)則；學(xué)會(huì)謙讓，尊重他人要學(xué)會(huì)為別人著想。
車長(zhǎng)：文明巴士就要開車了，請(qǐng)同學(xué)們上車。
（各小隊(duì)隊(duì)員在鼓號(hào)聲中，頭戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）。
二、情景表演，學(xué)“十字禮貌用語”。
小導(dǎo)游：
1、你們都知道哪些禮貌用語呢？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）。
2、那怎樣在生活中用這些文明用語呢？
學(xué)生1：在與人見面打招呼時(shí)要用到“您好”，在與人分別時(shí)要用到“再見”。
學(xué)生2：在遇到困難請(qǐng)別人幫助時(shí)要用到“請(qǐng)”。
學(xué)生3：表示友好時(shí)，也用到“請(qǐng)”。
學(xué)生4：對(duì)別人表示感謝，用到“謝謝”。影響了別人或做了錯(cuò)事表示道歉用到“對(duì)不起”。
3、你能為“您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見”分別設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，并表演展示一下嗎？（請(qǐng)幾名學(xué)生表演）。
設(shè)計(jì)意圖：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與。
文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個(gè)人。
小導(dǎo)游：文明之旅的小游客們，著名的日光巖到了，讓我們一起去領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力吧！
1、媒體播放廈門日光巖主要景點(diǎn)游覽介紹。
小導(dǎo)游：日光巖美嗎？你覺得它美在哪里？
學(xué)生1：草木繁茂，郁郁蔥蔥，讓人留戀往返。
學(xué)生2：站在巖頂，整個(gè)鼓浪嶼的美景盡收眼底，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲若擂鼓。
學(xué)生3：絕壁上還有歷朝文人留下的摩崖石刻，歷經(jīng)數(shù)百個(gè)春秋，依然入木三分。
（1）攀爬古樹，采摘花朵，在綠化地上照相。
（2）在長(zhǎng)廊上刻劃。
（3）往海里等地方隨手丟垃圾。
（4）看見外賓，圍觀嬉笑。
（請(qǐng)學(xué)生互相討論，說一說。）。
小結(jié)：在游覽園林或其他公共場(chǎng)所時(shí)，我們要做文明游客，不采摘花朵，不破壞綠化，自覺保護(hù)文物古跡，要愛護(hù)身邊一切美的東西。同時(shí)要作好東道主，對(duì)待外國(guó)友人要不卑不吭，注意體現(xiàn)新時(shí)代少先隊(duì)員的文明禮儀風(fēng)采。
設(shè)計(jì)意圖：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。
四、拓展運(yùn)用，宣傳實(shí)踐。
（1）小導(dǎo)游：：我們這次的文明之旅就要結(jié)束了，這真是一次愉快的旅行。在這次旅行中，你有哪些收獲？（請(qǐng)學(xué)生說一說）。
（2）讀一讀：
假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他。
小班文明小乘客社會(huì)教案篇十八
活動(dòng)背景：
文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語，特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候，還會(huì)有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng)，結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、表演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語。
2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語的用法。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動(dòng)畫課件。
3、圖片等。
德育活動(dòng)課實(shí)錄：
一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。
內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動(dòng)向主人問好、當(dāng)主人給食物時(shí)說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請(qǐng)進(jìn)！（重點(diǎn)突出請(qǐng)）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請(qǐng)坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請(qǐng)你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對(duì)不起、沒關(guān)系。
最后是小老虎出場(chǎng)，要突出它不講禮貌。
幼1：有小貓。
幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？
幼1：兔媽媽說了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。
幼2：小動(dòng)物說了謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系。
幼1：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時(shí)候，不說謝謝。
幼3：它走的時(shí)候不說再見。
師：那么你們喜歡誰？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
自評(píng)：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺(tái)表演，拉近了幼兒和教師之間的'距離，給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。
二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)”字。
幼齊：說過。
師：你什么時(shí)候?qū)φl說過？
幼1：媽媽下班了，我請(qǐng)媽媽坐下，請(qǐng)媽媽喝水。
幼2：客人到我家來，我請(qǐng)客人坐下。
……師：你們真是有禮貌的好孩子！
（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請(qǐng)老師喝茶。
幼4：小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。
……師：錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對(duì)我說呢？
幼：老師，請(qǐng)你把書借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
（請(qǐng)孩子上來和老師表演。）自評(píng)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時(shí)機(jī)，及時(shí)利用向教師“借書”這一活動(dòng)情節(jié)，更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。
三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。
幼齊：好。
（幼兒觀看錄象1）借榔頭。
東東借榔頭，對(duì)陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因?yàn)闁|東沒有禮貌。
幼2：東東不會(huì)說有禮貌的話。
幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說？
幼齊：借到了。
（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們?cè)賮砜匆欢武浵?，幼兒觀看錄象22）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過，但不知道說什么好。
師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁??？
幼兒搶著說：我愿意。
（請(qǐng)一幼兒上來對(duì)著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說禮貌用語，還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語，真能干！姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。
（一邊觀看動(dòng)畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招……自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí)，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。
四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識(shí)。
（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對(duì)幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對(duì)幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對(duì)不起。
幼兒4：沒關(guān)系。
自評(píng)：教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無限樂趣。
活動(dòng)后記：
1、在接下來的一段時(shí)間，我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會(huì)講禮貌用語的幼兒多了，特別對(duì)于小班的幼兒來說，正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí)，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。
2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過程，它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。
3、德育活動(dòng)中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，采取多種活動(dòng)形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中，促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時(shí)的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到“處處皆育人”。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
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