現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利和改變。如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際關(guān)系技巧？想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實例，以下是小編帶來的一些總結(jié)范文，供大家參考。
美術(shù)畫汽車說課稿篇一
一、教學(xué)目標：
1知識目標：觀察分析學(xué)習(xí)汽車，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達到師生互動。
二、教學(xué)重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
三、教學(xué)準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動起來，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學(xué)生主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的.途徑多樣，所以我在達成設(shè)計、應(yīng)用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為問題學(xué)習(xí)，將知識設(shè)計成學(xué)習(xí)情境中問題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內(nèi)化知識建構(gòu)知識。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成項目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過程。
1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學(xué)習(xí)畫面？引入學(xué)習(xí)，板書課題。
2、在講授新課中。
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學(xué)生總結(jié)有車輪、車斗、車把。
教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設(shè)備四個基本部分組成，有關(guān)汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）。
你準備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。
展評作品學(xué)生自己介紹，教師評價作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
美術(shù)畫汽車說課稿篇二
我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標和重、難點、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。
（一）、教學(xué)目標
我把教學(xué)目標簡單的概括為三個方面：學(xué)會表現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)展個性。教學(xué)重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計、表現(xiàn)汽車。
1、知識與技能
通過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。
2、過程與方法
3、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護學(xué)生的個性，讓學(xué)生多觀察生活，認識生活感受生活。
（二）、教學(xué)重、難點。
重點：
1、了解汽車構(gòu)圖。
2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。
難點：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學(xué)一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
（—）課前鼓勵——比一比（亮點）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：
1、問答小明星
2、傾聽小天使
3、觀看小寶貝
4、坐姿小士兵
5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎勵一朵大紅花。
（二）視覺導(dǎo)入——看一看：因為學(xué)生最喜歡唱歌看動畫片，通過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫汽車》。
（三）自主探究——想一想：學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。
（四）范畫示范——想一想：（亮點）接著我設(shè)計了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見的轎車為例，通過我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：
1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；
2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。
（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識點。
（六）大膽創(chuàng)作——畫一畫：為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動手能力應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫出自己想象或生活中的汽車。
（七）展示欣賞——說一說：我接著設(shè)計了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：
1、找構(gòu)圖飽滿的，
2、找最有創(chuàng)意的，
3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
（八）課堂小結(jié)——說一說：同學(xué)們今天學(xué)會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！最后，我給給學(xué)生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！
板書設(shè)計分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
美術(shù)畫汽車說課稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。我今天說課的課程是《汽車維護》。我將分別從以下幾個方面來說這門課：
1、課程性質(zhì)和地位
2、課程培養(yǎng)目標
3、教學(xué)方法和教學(xué)手段
4、教學(xué)過程
5、教學(xué)評價
6、課外補充
性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識完成汽車維護的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
地位：“三分修，七分養(yǎng)”，所以是核心地位。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
知識目標：明確汽車維護的基本內(nèi)容、工具的使用和基本操作規(guī)程；識記清潔、調(diào)整、潤滑、補給、緊固、檢查等工作內(nèi)容；理解日常維護、一級維護、二級維護的層次關(guān)系。
能力目標：過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生扎實的掌握汽車維護的六項工作內(nèi)容，即：每個人都能對汽車進行一個簡單的維護。
情感目標：將所學(xué)的理論與實際相結(jié)合，成為一名合格的汽車維護人員。
在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：
1、推動式的互動教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)必修課程，學(xué)生的專業(yè)知識有了一定的基礎(chǔ)才開的一門課程，所以必須由教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓他們自己動手去做去練習(xí)從而起到身心健康一技之長的教學(xué)目的。
2、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)：通過看多媒體及參觀技能大賽和4s店等形式，增加學(xué)生的感性認識；通過案例教學(xué)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
3、分組操作法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞對實物的初步認識，列舉生活中涉及到與實物有關(guān)的案例和故障，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。
4、邊學(xué)邊做：汽車維護具有很強的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識的同時必須加強實際操作的訓(xùn)練，通過實際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。
對學(xué)生來說這門課程是在一定的基礎(chǔ)上開始的，學(xué)生培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣非常關(guān)鍵，要有不怕困難的學(xué)習(xí)精神，同時要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地從理論到實踐，再從實踐到理論，不斷反復(fù)，不斷提高，在老師的指導(dǎo)下掌握每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和知識點。
1、組織教學(xué)（清點學(xué)生人數(shù)，維持紀律）
2、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。
二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
3、講授新課：（25分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇教學(xué)方法和手段。
4、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
5、課堂小結(jié)，強化認識。（3—5分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
6、布置作業(yè)。
針對剛剛所學(xué)的知識，我進行分層訓(xùn)練，從基礎(chǔ)到提升，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。
上完課后了解學(xué)生的知識掌握情況，并對自己的教學(xué)進行綜合性的評價，找出不足之處，以待改正。
課程結(jié)束后，在下課的前2分鐘給學(xué)生講講生活中的一些汽車維護案例增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)畫汽車說課稿篇四
1知識目標：觀察分析學(xué)習(xí)汽車，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達到師生互動。
教學(xué)重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
教學(xué)準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動起來，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學(xué)生主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達成設(shè)計、應(yīng)用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為問題學(xué)習(xí)，將知識設(shè)計成學(xué)習(xí)情境中問題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內(nèi)化知識建構(gòu)知識。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成項目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過程。
1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學(xué)習(xí)畫面？引入學(xué)習(xí)，板書課題。
2、在講授新課中
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學(xué)生總結(jié)有車輪、車斗、車把
教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設(shè)備四個基本部分組成，有關(guān)汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）
你準備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）
展評作品學(xué)生自己介紹，教師評價作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
美術(shù)畫汽車說課稿篇五
選自《中國幼兒百科畫冊》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：
1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
2．探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
二．活動準備為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。
三．活動過程。
幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進行作品講解。
一．情境導(dǎo)入。
"今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？"這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，"??！這里的汽車真多呀"然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問："在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？......"觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動"你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？"這時幼兒一般都想親身體驗活動的'樂趣。
二．講解法深入掌握。
幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。
三．作品分析。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
四．活動廷伸小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
說課頻道。
美術(shù)畫汽車說課稿篇六
（一）、教學(xué)目標：
1、知識目標：觀察分析學(xué)習(xí)汽車，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2、能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達到師生互動。
（二）、教學(xué)重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
（三）、教學(xué)準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動起來，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學(xué)生主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為問題學(xué)習(xí)，將知識設(shè)計成學(xué)習(xí)情境中問題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內(nèi)化知識建構(gòu)知識。
3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成項目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過程。
1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學(xué)習(xí)畫面？引入學(xué)習(xí)，板書課題。
2、在講授新課中。
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學(xué)生總結(jié)有車輪、車斗、車把。
教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設(shè)備四個基本部分組成，有關(guān)汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）。
你準備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。
展評作品學(xué)生自己介紹，教師評價作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
課件。
美術(shù)畫汽車說課稿篇七
教材分析：
本課是海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)課四年級上冊的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學(xué)分析：
本課已經(jīng)達到本冊課文的重心部份。所以，教好本課課文，對學(xué)生學(xué)習(xí)本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過加強操作，直觀演示來把抽像的事物具體化。通過游戲來寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)情分析：
本課圍繞教師的“導(dǎo)、扶、放”，學(xué)生的`“探、思”來進行，細心地處理了教學(xué)中的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學(xué)的難點，加深學(xué)生對重點內(nèi)容的理解。
教學(xué)目的與要求：
1、讓學(xué)生學(xué)會使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學(xué)生學(xué)會鋪設(shè)墻紙；
教學(xué)重點與難點：
使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入；
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。
（興高采烈的回答，說出他們所見所聞。）。
教師：那你能在電腦上畫出你看到的汽車嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦畫畫。
（揭示課題，板書課題）。
2、出示任務(wù)、明確目標、師生互動。
出示（小黑板）學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）。
二、授課過程；
1、出示汽車圖形形狀，哪些與畫氣球相同。教師操作、演示：
（1）矩形工具；
（2）圓角工具；
（3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說說汽車圖形形狀，（構(gòu)圖）哪些與氣球畫畫相同。
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說說畫汽車操作所使用的工具和操作的步驟。
a、畫車頭用什么工具？
b、畫車廂和車上的貨物用什么工具？
c、畫車輪用什么工具？
d、畫公路用什么工具？
e、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車箱使用矩形工具；
汽車輪使用圓角工具；
汽車上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導(dǎo)。
（板書思考題：有沒有別的畫法？）。
4、說一說操作要領(lǐng)：
（1）如果覺得線細可按住+鍵可使線變粗。
（2）如果最后一點沒有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫就可以了。
（3）為畫車輪正圓形，畫的時候要按住shift鍵再拖動鼠標。
指導(dǎo)學(xué)生上臺操作示范。
5、小結(jié)：師生共同。
三、上機操作，探究新知；
（學(xué)生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進行個別指導(dǎo)。）。
1、設(shè)計背景色為藍色。
2、畫兩條公路。
3、使用多邊形工具畫車頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫車身的其余部分。
5、畫紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫鋪到桌面上。
四、練習(xí)拓展，鞏固新知；
學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。
五、作品展示，體驗成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗，課堂小結(jié)；
教師：今天我們又學(xué)會了使用學(xué)生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫汽車，還學(xué)會了將保存好的圖畫鋪到桌面上。
七、板書設(shè)計；
八、課后反思；
在這個課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，我的教學(xué)分為幾個層次：
（1）先用直觀演示法演示出怎樣畫馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫法。
（2）通過啟發(fā)教育，讓學(xué)生掌握多邊形工具的畫法。
能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。
美術(shù)畫汽車說課稿篇八
我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標和重、難點、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。
二、教學(xué)目標和重難點：
（一）、教學(xué)目標。
我把教學(xué)目標簡單的概括為三個方面：學(xué)會表現(xiàn)，學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)展個性。教學(xué)重難點主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計、表現(xiàn)汽車。
1、知識與技能。
通過對汽車的觀察和分析的.外形特點，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度和價值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護學(xué)生的個性，讓學(xué)生多觀察生活，認識生活感受生活。（二）、教學(xué)重、難點。
三、教法學(xué)法：
導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)師生間積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過程：
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（—）課前鼓勵——比一比（亮點）。
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：1、問答小明星2、傾聽小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎勵一朵大紅花。
（二）視覺導(dǎo)入——看一看：
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。（四）范畫示范——想一想：（亮點）。
接著我設(shè)計了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見的轎車為例，通過我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點；2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時強調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）。
找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識點。（六）大膽創(chuàng)作——畫一畫：
為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動手能力應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫出自己想象或生活中的汽車。（七）展示欣賞——說一說：
我接著設(shè)計了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：1、找構(gòu)圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（八）課堂小結(jié)——說一說：
同學(xué)們今天學(xué)會了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！
五、板書設(shè)計：
板書設(shè)計分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
美術(shù)畫汽車說課稿篇九
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進行簡單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車開進停車場。
師：司機叔叔開車累了，需要休息，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個停車場里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中。"。
3、引導(dǎo)幼兒進行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯誤進行觀察、分析。如果沒有錯誤，教師可以制造錯誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點油，你們也辛苦了，需要喝點水。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十
1.嘗試用簡單的幾何圖形構(gòu)造汽車并添畫背景。
2.能大膽想象，感受創(chuàng)造的樂趣。
1.《小朋友的書美工》
2.各種形狀的彩色紙片圖形若干，供幼兒拼汽車。
3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。
1.以“幾何圖形變變變”引出主題，激發(fā)幼兒操作的興趣。
教師用兩個大小不同的長方形、兩個相同大小的圓形拼出一輛小汽車，引起幼兒操作的興趣。
小朋友今天老師請來了很多的圖形寶寶，你們想不想見見它們啊？它們是什么圖形寶寶呢？接下來圖形寶寶要變魔術(shù)了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔細了，我要請圖形寶寶變魔術(shù)了哦！
2.設(shè)計各種形狀的汽車。
提問引入，引發(fā)幼兒設(shè)想出各種形狀的車身。
除了長方形，還可以設(shè)計什么形狀的汽車？（教師提供各種圖形，提示幼兒按照自己的設(shè)想，選擇不同形狀的圖形拼搭成不同的汽車）
使用《小朋友的書美工》第22頁“汽車開呀開”，引導(dǎo)幼兒觀察范例，用彩色紙剪出汽車基本形，拼貼出一輛汽車，并用膠水粘貼在圖畫紙上。
3.鼓勵幼兒添畫，豐富畫面。
提問啟發(fā)幼兒想象：你的汽車里有誰？它要開到哪里去？路上有哪些風(fēng)景呢？幼兒添畫。
4.交流分享。
集體交流：“我的汽車”，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
將幼兒的作品布置在主題墻上，供幼兒參觀和互相介紹。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十一
大班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗較之豐富，無論是知識的積累，感性的認識，情感的表達都有很大的發(fā)展，這也成為他們熱衷于積極表達與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
平時在游戲活動中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對汽車的感性認識，也常?；孟胱约簳O(shè)計怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。
幼兒好奇心強，想象力豐富，敢想也敢于表達，語言是他們思想與情感表達的第一途徑，美術(shù)活動是他們最直觀、最形象的表達方式。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，為了能讓幼兒進一步了解汽車，對汽車建立起初步的理性認識，更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的興趣，設(shè)計和組織這一美術(shù)綜合活動。
1.通過“想象中的汽車”談話活動，鼓勵與幫助幼兒學(xué)習(xí)運用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3.通過談話、猜謎、動手操作構(gòu)建活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。
1.通過“想象中的汽車”活動，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動手操作能力。
2.讓幼兒通過動手操作構(gòu)建汽車來體驗美術(shù)活動給自己帶來的創(chuàng)作樂趣。
1.用大型積木布置汽車博覽會的場景。
2.物質(zhì)準備：
(1)各種玩具汽車。
(2)積木、插塑若干。
(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆
(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等，膠水，即時貼、彩筆等。
(5)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。
3.自制課件：ppt課件――《奇特的汽車》
(一)創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒興趣。
1.幼兒聽音樂進教室
3.猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識
4.請幼兒把車開回汽車廠
(二)觀看ppt，進行談話活動
1.觀看ppt，了解汽車的奇特――功能的奇特性，造型的各異性
2.談話
(2).幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車
(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計一輛什么外形的車呢?”)。
(4).請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計，要求說話聲音響亮。
(三)幼兒操作活動
2.幼兒在音樂聲中分組進行美術(shù)活動，教師巡回指導(dǎo)。
a組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。
b組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。
c組：用筆和紙張畫出奇特的汽車
(教師巡回指導(dǎo)：一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo)，二是針對不同能力的幼兒給予鼓勵、幫助與輔導(dǎo)。)
(四)幼兒游戲――《紅綠燈》
1.教師講解游戲規(guī)則請先完成作品的幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。
2.美術(shù)活動結(jié)束進行延伸活動――布置汽車博覽會
(五)活動延伸――進行作品評價與自我評價。
1.請幼兒一起動手和老師布置一個汽車博覽會
2.請幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評價)
3.教師總結(jié)評價
這是一次大班美術(shù)公開觀摩活動的設(shè)計，回憶當(dāng)時組織活動的情境，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對《指南》的認識與理解，進行再次的反思，我的感受如下：
一、活動設(shè)計是適合班級幼兒的
活動內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實際生活經(jīng)驗與興趣，活動的組織方式是根據(jù)班級幼兒的能力差異進行的，注重孩子的個性能力發(fā)展與活動的趣味性、游戲性。
汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈?，在積累著對汽車的感性認識的同時，他們也常?；孟胱约簳O(shè)計怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。《設(shè)計――奇特的汽車》活動滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。
《奇特的汽車》活動設(shè)計，大膽打破傳統(tǒng)活動組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動不同方式的組織，尊重了幼兒的個性差異與能力差異及參與操作的興趣。
因人而異，因材施教。一個班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動時，采取分組自主選擇操作參與方式的活動組織方法，同一個內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，也在創(chuàng)作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺得這種活動組織方式與方法將會是我今后不斷探索的方向。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，設(shè)計和組織了這一美術(shù)綜合活動，有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計汽車的興趣?；顒訉嵺`證實了本次活動是適合本班孩子的。
二、活動中個別孩子出現(xiàn)的問題，反映出教師的隨機教育意識性不強。
在《設(shè)計――奇特持汽車》活動中，大部分幼兒非常認真，在游戲化的創(chuàng)作過程中，體驗了成功的快樂，也培養(yǎng)了自信心。
但在本次活動中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外，如有一個小男孩子不能在自己最初選擇的活動組里安靜的操作，從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組，最后沒有設(shè)計出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動不去參與。這個孩子平時愛動，也調(diào)皮，但聰明，能力也很強，這次活動表現(xiàn)有點“人來瘋”，想表現(xiàn)自己，卻一事無成。活動中老師對于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽不進勸說，當(dāng)時冷處理，讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗自己行為給自己帶來的不快體驗。活動結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒有作成，是因為自己沒有專注地去做好一件事情，也沒有遵守活動的潛規(guī)則(自己選擇活動組，選擇好了就不能再換)。
還有是在手工組的兩個孩子在完成設(shè)計作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動。對于這兩個孩子，事后經(jīng)了解：一個是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時建議孩子間要學(xué)會原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時因不牢固而壞，在以后的手工活動中，教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會和掌握粘貼的技能。
從活動的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機教育意識不是很強，在今后的教學(xué)中有待進一步調(diào)整和改進。觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動實錄：
目標：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
活動軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)
(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動――想象中的汽車(重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)
(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點)
(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)
5、作品評析：
(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)
活動反思：本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
活動啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十二
1.學(xué)習(xí)用長方形、正方形粘貼公共和卡車。
2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.一張粘貼好的公共、卡車范畫。
2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。
一、出示風(fēng)景圖，引起幼兒的興趣。
提問：這是在什么地方?公路上少了什么?
二、出示范畫，進行談話。
都都都，什么車開來了?(公共)。
你們看，又開來一輛什么車?(卡車)。
它們用什么形狀粘貼起來的?讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。
三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共和卡車。
提問：出示長方形，像的什么地方?
同樣出示正方形、圓形。
四、指導(dǎo)幼兒粘貼。
要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。
五、將幼兒粘貼好的公共、卡車布置到墻上的馬路圖中去。
六、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規(guī)則。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十三
1，出示玩具。
師：看，這是什么?它為什么會跑呢?
2、出示沒有輪子的。
師：咦，這輛車怎么了啊?
(請個別幼兒上來分別開一開，感受有輪子與無輪子小的區(qū)別)。
3、師：想一想，我們應(yīng)該給小裝一個什么形狀的輪子呢?(引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀，位置等)。
教師總結(jié)：輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在下面，帶著轱轆轆地往前跑。
二、我給按輪胎。
1、出示活動材料:下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上吧。
2、教師示范畫輪子的方法：畫一個圓形，并涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫圓形，有輪胎啦。
4、請幼兒翻開活動材料《美術(shù)》第10頁，幼兒自由選擇顏色，添畫輪胎。
三、轱轆轱轆。
1、小朋友完成作品后，評價幼兒的繪畫情況，誰畫的輪子最漂亮。
2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當(dāng)紅綠燈，幼兒當(dāng)小，感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十四
小班美術(shù)活動怪汽車一、活動目標1、讓幼兒學(xué)會用不同顏色的搭配方法，涂出漂亮的怪汽車。
2、在音樂情境中感受怪汽車的特別之處。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩圖畫，提高幼兒對色彩的興趣。
二、活動準備馬路圖底版畫一幅、怪汽車若干、油畫棒等。
三、
總結(jié)。
：原來怪汽車穿著各種顏色的漂亮衣服呢，有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的，真漂亮?。ㄈ┦痉吨v解師：有一輛穿著漂亮衣服的怪汽車開著到馬路上去嘍！真開心那！今天汽車加工廠里有一批車要出廠了，你們瞧，它們和我們剛剛看的怪汽車有什么不一樣？幼：沒有穿漂亮的衣服師：是啊，加工廠說了要穿上漂亮的衣服才可以把車開到馬路上去哦!如果你是設(shè)計師，你會給這些怪汽車設(shè)計一件什么樣的衣服呢？幼兒自由講述師：好！今天老師也給你們準備了怪汽車，和彩色畫棒，動手試一試吧?。ㄋ模┯變翰僮饔變和可?、裝飾“怪汽車”，教師巡回指導(dǎo)。
（五）“怪汽車”出廠指導(dǎo)幼兒將設(shè)計好的怪汽車展示到馬路上。
教師和幼兒一起欣賞、評價作品。
汽車活動策劃書。
怪雨傘讀后感。
怪老頭讀后感。
爛泥怪讀后感。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十五
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
介紹：每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車。
二、想象、講述。
如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進籃子里。
四、展示、講述。
組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
五、伸活動：在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。
美術(shù)畫汽車說課稿篇十六
1.練習(xí)用小輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積作畫的樂趣。
3.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1.幼兒每人帶一輛小來幼兒園，幼兒事先有玩玩具的經(jīng)驗。
2.每組1張大繪畫紙。
3.在淺盤子里分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。
4.示范畫1幅。
1.欣賞輪子滾畫。
(1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么畫出來的?”
(2)教師示范：小很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。
2.嘗試用輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫：將玩具蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
3.講講我的畫。
將作品展示在墻面上，幼兒共同欣賞、自由交流，說說自己的沿著怎樣的路線開，它要開往哪里。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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