學(xué)好語文，不僅要掌握基本知識(shí)，還要培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。完美的總結(jié)應(yīng)該結(jié)合具體案例，理論聯(lián)系實(shí)際，富有啟發(fā)和感悟。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)。
讀鞋匠的兒子的心得篇一
林肯并飛是大家想象地那樣出生于名門望族，林肯出生在美國(guó)一個(gè)貧困的家庭，他的父親又靠幫別人做鞋為生。
因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠，所以在林肯首次在參議院演說文前，就有參議員侮辱他。應(yīng)對(duì)別人的侮辱，林肯用自信將所有的嘲笑全部化成了贊嘆的掌聲。
文章的最后一個(gè)自然段給我的印象最深：“批評(píng)，嘲笑，誹謗的石頭有時(shí)正是通向自信‘瀟灑，自由的臺(tái)階。那些沒有被嘲笑與批評(píng)的黑暗所包圍過的人就無法在心里點(diǎn)起一盞長(zhǎng)明之燈。
讀到那里使我想起了有一個(gè)女孩，有一天，她的爸爸媽媽都出去了，只有她和她奶奶在家，幫她媽媽把她家開的店鋪打掃干凈，當(dāng)她正在拖地板時(shí)，她的奶奶從門外走了進(jìn)來：“呦，這天我不煮早餐，這些懶人就連飯也煮不來呀!聽了奶奶的話，女孩明白，奶奶是在埋怨自己沒有做早餐，于是，她趕緊放下手中的拖把，從米缸中取出一碗米，把米洗好后，就放入鍋中，加了些水，定好時(shí)間后，女孩又繼續(xù)收拾店鋪了。
過了一會(huì)兒，女孩的奶奶又走了進(jìn)來：“飯煮好了沒有?”女孩回答：“奶奶，飯都做好了?！彼哪棠搪犃酥?，哼著小曲，向小屋走去了，好像是準(zhǔn)備盛飯吃，女孩立刻對(duì)她的奶奶說：“奶奶，您待會(huì)兒再進(jìn)去吧，我剛剛才把地拖了，還沒干呢!”女孩的奶奶有些不高興：“我們這些人就是討人嫌，想吃口飯都要被別人用五花八門的借口給攔住。”聽奶奶的話后，女孩解釋到說：“不不，奶奶我沒有這個(gè)意思，為什么要誤會(huì)我呢?”聽了女孩的話，她的奶奶氣急敗壞：“呦，喲，喲，小小年紀(jì)就學(xué)著頂嘴，我告訴你，你別以為你媽做生意賺得到幾個(gè)臭錢，就學(xué)著她那副臭德行;留意嫁不出去!”聽了奶奶的話，女孩很想替自己解釋，但是她明白，她越是解釋，她的奶奶就是誤會(huì)，而且還會(huì)使奶奶和媽媽的關(guān)系變得更糟糕。
于是，女孩站在一邊，一句話也不說，她的奶奶服你了一個(gè)白眼后，就走進(jìn)屋子里去盛稀飯吃了。
而女孩的衣袖擦去了眼角的淚水，用手拿起拖把繼續(xù)拖地。她的奶奶吃完飯后，就與鄰居的王婆婆和曹婆婆一齊出去逛街去了。
到了下午，女孩準(zhǔn)備去買尺子的時(shí)候碰見了鄰居王婆婆，王婆婆叫住了女孩：“喂，不是我說你，這天早上，你奶奶去盛一點(diǎn)稀飯，你都要跟她頂嘴，以你這樣的性格，我看你以后怎樣跟你的老人婆相處，小小年紀(jì)就這樣，真是太不孝了!”
王婆婆的話引來了許多人的圍觀，大家聽了王婆婆的話都紛紛指責(zé)女孩。有的人說：“這女孩真沒教養(yǎng)!”有的人說：“這女孩真是太萬惡了!”
應(yīng)對(duì)人們的冷嘲熱諷，女孩沖出了人群。女孩的朋友問女孩：“你恨你的奶奶嗎?”女孩笑著回答：“她的確是我這輩子最恨的人，但同時(shí)她也是我最想要感謝的人，是她讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得自信?！?/p>
的確，生活中總有被人嘲笑，被人誹謗的時(shí)候，不要讓嘲笑，誹謗成為你人生的絆腳石，而是讓它成為你一生最寶貴的財(cái)富!
讀鞋匠的兒子的心得篇二
鞋匠的兒子出生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，他的父親是鎮(zhèn)上唯一的鞋匠，世世代代以制作高品質(zhì)鞋履為生。盡管鞋匠的兒子從小就對(duì)這個(gè)行業(yè)充滿好奇，但他一直沒有機(jī)會(huì)接觸到父親的手藝。直到他長(zhǎng)大成人，鞋匠的兒子才有幸跟隨父親學(xué)習(xí)制鞋技術(shù)。在這個(gè)過程中，他不僅學(xué)到了制鞋的技巧，還意識(shí)到了許多珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：生活的細(xì)節(jié)中獲得的智慧。
在父親的領(lǐng)導(dǎo)下，鞋匠的兒子掌握了制作鞋子的每一個(gè)環(huán)節(jié)。他發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。好的鞋子不僅要有舒適的鞋底和合適的鞋面，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鬟^程。他逐漸明白了只有把每一個(gè)任務(wù)都完成得盡善盡美，才能制作出真正優(yōu)質(zhì)的鞋子。這一經(jīng)驗(yàn)也教會(huì)了他，在生活中，無論面對(duì)什么任務(wù)或者困難，都要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都看成是至關(guān)重要的。
第三段：堅(jiān)持和努力的重要性。
鞋匠的兒子知道，制作一雙高品質(zhì)的鞋子需要堅(jiān)持和努力。他總是看到父親連夜工作，耐心地將每一根線絲扣好，將每一顆鞋釘敲進(jìn)去。他的父親告誡他，不要心急，不要嫌麻煩，只有用心去完成每一道工序，才能制作出真正優(yōu)秀的作品。這個(gè)經(jīng)歷讓鞋匠的兒子認(rèn)識(shí)到，不論做什么事情，都需要堅(jiān)持和努力才能獲得成功。
第四段：與顧客的交流帶來的收獲。
隨著時(shí)間的推移，鞋匠的兒子繼承了父親的事業(yè)，開始經(jīng)營(yíng)自己的鞋店。他發(fā)現(xiàn)，與顧客的交流也是一種寶貴的財(cái)富。通過與顧客交談，他了解到每個(gè)人的需求和喜好，可以根據(jù)顧客的反饋不斷改進(jìn)自己的產(chǎn)品。他還學(xué)會(huì)了用微笑和溫暖的態(tài)度來對(duì)待每一個(gè)顧客，每一個(gè)人。這種與顧客的交流，不僅使他的鞋店聲譽(yù)大漲，也讓他在生活中的交往中變得更加圓滿和愉快。
總而言之，鞋匠的兒子通過學(xué)習(xí)制鞋的過程，體會(huì)到了許多寶貴的人生智慧。他明白了生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)都是至關(guān)重要的，堅(jiān)持和努力是獲得成功的關(guān)鍵，與人交流和關(guān)心他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。正是這些寶貴的心得體會(huì)，讓鞋匠的兒子在事業(yè)和生活中都獲得了成功和幸福。(1195字)。
讀鞋匠的兒子的心得篇三
讀完這篇文章，讓我佩服林肯，也讓我無比憤怒。
故事中講的是當(dāng)一個(gè)鞋匠的兒子當(dāng)上總統(tǒng)時(shí)，在參議院演講時(shí)，坐在下面的參議員都很尷尬，一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來告誡他，他永遠(yuǎn)只是一個(gè)鞋匠的兒子，而林肯卻沒有自卑，卻因自己父親的偉大而自豪。
世界上任何人不分貴賤，不分富與貧，他們只要努力，一樣可一當(dāng)上大總統(tǒng)。鞋匠的兒子為什么不能當(dāng)上大總統(tǒng)？他的身份低微嗎？而是你們這些虛榮的人們自認(rèn)為身份高貴，放不下所謂的面子而已。如果沒有他們的勤勞，你哪來的豐衣足食？沒有他們，又何來你們這些名門望族。
林肯并沒有因自身低賤而感到是自己的恥辱，我佩服他。如果當(dāng)時(shí)我身臨其境，讓他們?yōu)樗麨榈男呷栉遥粫?huì)面紅耳赤，羞得無地自容，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。根本不會(huì)冷靜的去面對(duì)這些狂妄自大的官員，只會(huì)讓他們更加囂張。
我服林肯，也很憤怒。又是諷刺。誹謗的石頭，正是通向自信。瀟灑。自由的臺(tái)階。
讀鞋匠的兒子的心得篇四
第一段：引言（200字）。
人們常說，“鞋匠的兒子不怕木屑”。這句話意味著一個(gè)人的職業(yè)從業(yè)背景對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我是一位鞋匠的兒子，從小就在父親的鞋店中長(zhǎng)大。在這里，我學(xué)到了很多有關(guān)鞋匠工藝以及勞動(dòng)與堅(jiān)持的重要性。今天，我想分享一下我作為鞋匠的兒子所得到的心得體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)與堅(jiān)持（250字）。
在我成長(zhǎng)的過程中，最大的體會(huì)就是勞動(dòng)與堅(jiān)持的重要性。父親每天早早地起床準(zhǔn)備工作，從清晨到傍晚都在酷暑和寒冷中堅(jiān)持工作。我看到了他對(duì)每一雙鞋子的細(xì)心制作和不屈不撓的精神，這種努力和堅(jiān)持讓我深受觸動(dòng)。我學(xué)會(huì)了如何把父親的努力精神帶入自己的生活中，努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持自己的目標(biāo)。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)回憶起父親的鞋匠工藝和故事，努力堅(jiān)持下去。
第三段：技能與創(chuàng)造力（350字）。
在鞋店中長(zhǎng)大，我得以親眼見證鞋匠的技能和創(chuàng)造力。父親總是能夠用一雙普通的鞋子創(chuàng)造出一件藝術(shù)品般的作品。他的技能讓我明白努力與熱情對(duì)于成就一項(xiàng)工藝的重要性。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了制作鞋子的技巧，并且開始嘗試創(chuàng)造自己的設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一個(gè)無限的過程，只有不斷挑戰(zhàn)和嘗試，才能不斷提高自己。鞋匠的工藝不僅僅是手藝，更是一種對(duì)生活的熱愛和創(chuàng)造的渴望。
第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)與品質(zhì)（250字）。
鞋匠的工藝要求對(duì)細(xì)節(jié)和品質(zhì)的極致追求。在鞋店中，我學(xué)到了注重細(xì)節(jié)的重要性。每一雙鞋子都需要精確的測(cè)量和打磨，每一道工序都需要認(rèn)真地完成。我從父親那里學(xué)到了不妥協(xié)和追求完美的態(tài)度。這種精益求精的態(tài)度不僅體現(xiàn)在制作鞋子上，而且貫穿到了我的生活中。我追求高品質(zhì)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，將細(xì)節(jié)視為做好事情的關(guān)鍵。
第五段：感恩與傳承（250字）。
作為鞋匠的兒子，我深感自己的幸運(yùn)和榮耀。父親用手藝從事這個(gè)職業(yè)已有多年，他的努力和付出不僅讓他成為一位優(yōu)秀的鞋匠，更讓他贏得了客戶和同行的尊重。我為能夠繼承父親的事業(yè)而自豪，也感恩他為我樹立的良好榜樣。我希望能將鞋匠工藝傳承下去，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，用自己的努力為鞋匠行業(yè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾（100字）。
作為鞋匠的兒子，我從父親身上學(xué)到了勞動(dòng)與堅(jiān)持、技能與創(chuàng)造力、關(guān)注細(xì)節(jié)與品質(zhì)、感恩與傳承等方面的重要價(jià)值觀。這些經(jīng)驗(yàn)讓我成為一個(gè)更加全面和有能力的個(gè)體。我相信，只要我用心對(duì)待自己的工作和人生，將這些價(jià)值觀貫穿其中，我將會(huì)邁向更廣闊的未來。
讀鞋匠的兒子的心得篇五
做總統(tǒng)需要什么？總統(tǒng)能給人們帶來什么？某一天你成為總統(tǒng)后，別人羞辱你，你會(huì)怎樣做？槍斃？暗殺？還是寬容對(duì)待？世界上又有幾個(gè)能寬容對(duì)待羞辱自我的人的總統(tǒng)？當(dāng)讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。
荷蘭，因?yàn)橛袀€(gè)平民罵了總統(tǒng)一句，荷蘭總統(tǒng)就殘忍地把那個(gè)平民全家的男女老少都?xì)⒑α?，以此來警告其他人罵他的后果會(huì)多么嚴(yán)重。雖然這個(gè)總統(tǒng)用暴力使人對(duì)他噤若寒蟬，可是，在人民的心中，又有幾個(gè)能服？和林肯比起來是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回?fù)?，用感激寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見林肯是多么的睿智！
一個(gè)總統(tǒng)都能夠?qū)捜?、原諒他人，我一個(gè)學(xué)生為什么不能寬容點(diǎn)呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時(shí)候，被同桌不細(xì)心碰了一下，頓時(shí)，我鋼筆里的墨水灑了出來，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我十分的生氣，怎樣也不愿原諒?fù)溃驮谒淖魑谋旧蟻y劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，此刻想起來，我真覺得對(duì)不起同桌！她又不是故意的，我真的應(yīng)當(dāng)像林肯一樣，學(xué)會(huì)原諒與寬容別人。
做總統(tǒng)的人都能做到寬容和大度，做個(gè)普通人，更應(yīng)當(dāng)如此！
讀鞋匠的兒子的心得篇六
這篇文章主要是寫了林肯鞋匠的兒子，被一位參議員羞辱，林肯并不因?yàn)槌錾肀拔⒍员?，而是?qiáng)有力回?fù)袅四莻€(gè)傲慢的議員，體現(xiàn)了林肯寬容、勤勞、孝敬。這不僅有力地反擊了傲慢的議員，還贏得了大家的尊重。
人不能決定自己的出身，但可以決定自己的前途。林肯出身卑微，他的命運(yùn)是掌握在自己的手上。林肯作為一個(gè)出身卑微的人，他沒有任何貴族社會(huì)的硬件，他惟一可倚仗的只有自己的出類拔萃，扭轉(zhuǎn)不利的局面正是關(guān)鍵時(shí)刻的一次心靈燃燒，使他贏得了別人的尊重，林肯他以良好的心態(tài)，微笑著面對(duì)人生。
這讓我想起了一篇文章，那是關(guān)于愛迪生的故事。愛迪生也是美國(guó)人，他也是跟林肯一樣的出身，但他的未來是掌握在自己的手里，他遇到過一位記者的刁難：“聽說，您出身卑微，父親是鞋匠，母親是洗衣服的，您對(duì)他們有什么話想說嗎？”面對(duì)記者的刁難，愛迪生巧妙的一句語話驚四座：“我的父親是鞋匠，我的母親是洗衣服的.，我愛他們！”愛迪生跟林肯一樣是美國(guó)人，出身也是一樣。他們能以良好的心態(tài)，微笑著面對(duì)困難，把別人對(duì)他們的刁難、嘲笑，通通踩在腳底下，把嘲笑轉(zhuǎn)化成自己的動(dòng)力，不因?yàn)槌錾肀拔⒍拖隆?/p>
再想想我們現(xiàn)實(shí)生活，有許多人不勞而獲，并不靠自己的雙手來獲得屬于自己的東西，他們跟林肯相差太多了！同是平等出身的人相差實(shí)在太多了！林肯比他們活得有尊嚴(yán)。在現(xiàn)實(shí)生活我們的困難與林肯實(shí)在不能相提并論。
當(dāng)我們面對(duì)別人的嘲笑，要保持良好的心態(tài)，從容笑對(duì)人生，化恥辱為奮斗的動(dòng)力，用自己的實(shí)力贏得別人的尊重。
讀鞋匠的兒子的心得篇七
這篇文章的主要內(nèi)容是：在林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，參議員都對(duì)他視而不見，由一個(gè)傲慢的參議員對(duì)他說：“你別忘了，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！绷挚下牶髤s告訴他說：“謝謝你讓我想起我的父親，也許我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)也沒有我父親作鞋匠那樣優(yōu)秀，但是如果你們中的哪一個(gè)人的鞋是我父親做的，現(xiàn)在有毛病的話可以讓我?guī)湍銈兏囊幌隆！贝蠹衣犕甓脊钠鹆藦垺?/p>
讀了這篇文章后，我明白了：人要能再被誹謗和嘲笑面前前進(jìn)，不能退縮。我們要知道、理解，批評(píng)、訕笑和毀謗并非是壞事，反而可以點(diǎn)燃自信之火，激起昂揚(yáng)的斗志，因此走向了成功的道路。而那一些沒有被批評(píng)、訕笑和毀謗包圍的人，就永遠(yuǎn)無法在心里點(diǎn)起一盞長(zhǎng)明之燈。
在被侮辱時(shí)不卑不吭，昂起自尊的頭。
今天，我讀了《鞋匠的兒子》心里久久不能平靜，我被文中的林肯深深吸引。
課文主要寫了林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后首次在參議院演說時(shí)，遭到一個(gè)態(tài)度傲慢參議員的當(dāng)眾羞辱，以及所有參議員的大聲嘲笑，但林肯以他那真誠(chéng)寬容的話語和出類拔萃的扭曲不理局面的才華，贏得了包括那位傲慢的參議員在內(nèi)的所有參議員的尊重，鑄造了生命的輝煌。
文中的林肯是一個(gè)鞋匠的兒子，在別人的眼里，鞋匠是一個(gè)很卑微的職業(yè)，然而，就是這個(gè)卑微的鞋匠的兒子，卻成了美國(guó)第十六任的總統(tǒng)。我從“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”這句話，是對(duì)林肯的羞辱，是對(duì)林肯出生卑微的一種嘲笑。“我希望你記妝更可見這個(gè)參議員的傲慢無理和尖酸刻保我還從“我非常感激你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子，我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法象父親做鞋匠做的那樣好?！睂懗隽嗣鎸?duì)別人的嘲笑，林肯十分泰然。我還可以從“但是，有一件事可以確定的，我無法象我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的?！睂懗隽肆挚系恼f話，極具藝術(shù)性，自己是一個(gè)有膽，有識(shí)，才華出眾的總統(tǒng)，竟口口聲聲說自己不如父親，沒有父親的偉大，從而更突出父親的不凡，以此來反駁對(duì)方，讓對(duì)方啞口無言。
讓我懂得，一個(gè)人的才能和作為與他的出生的優(yōu)越，卑微沒有一點(diǎn)兒關(guān)系。一個(gè)出生卑微的人，只要勤加努力，有一顆寬容的愛心，就一定會(huì)取得成功的，而一個(gè)出生于名門望族，成天不思進(jìn)取的人，注定會(huì)一事無。，面對(duì)別人的挑釁，應(yīng)機(jī)智的與其周旋，巧妙的打敗他們，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
讀鞋匠的兒子的心得篇八
1.正確、流利、有感情朗讀課文，理解生字詞。
2.能抓住參議員情感態(tài)度變化的線索，了解變化的原因。
3.在有感情朗讀課文的過程中逐步體會(huì)林肯尊重、平等、寬容、國(guó)家利益至上的人格魅力。
一、復(fù)習(xí)字詞，整體感知。
1.認(rèn)讀、識(shí)記詞語。
尷尬卑微羞辱名門望族。
傲慢靜默嘲笑開懷不已。
贊嘆堅(jiān)決分裂毫不猶豫。
2.指名學(xué)生選擇詞匯敘述本文主要故事情節(jié)（突出強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)矛盾”），說說故事情節(jié)展示了一位怎樣的鞋匠的兒子——林肯總統(tǒng)。
（一節(jié)課應(yīng)從基本的字詞開始，高年級(jí)也應(yīng)如此，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生做好詞匯的積累，而必要的語言實(shí)踐可以幫助學(xué)生將對(duì)于這些詞匯的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以有利于以后的作文和口語交際等言語實(shí)踐，同時(shí)，主要故事情節(jié)的敘述也有利于學(xué)生對(duì)于整篇課文和人物形象的初步感知，突出強(qiáng)調(diào)的“兩個(gè)矛盾”也為下面的教學(xué)理清脈絡(luò)。）。
二、精讀文本，體會(huì)人物形象。
1.瀏覽課文，看看哪段文字揭示了林肯和這些議員間的矛盾。
出示、指名讀：“在林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身于名門望族，自認(rèn)為自己是上流社會(huì)的優(yōu)越的人。從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他?！?/p>
（2）在林肯當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的那一刻，面對(duì)這一算是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，這些議員各有怎樣的心態(tài)呢？何以見得？（生1：尷尬；生2：傲慢；生3：驚訝；生4：憤怒……）。
2.師：看來一場(chǎng)交鋒在所難免了，俗話說聽話聽音，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2-5自然段，抓住人物的語言，想想這是一位怎樣的林肯總統(tǒng)與參議員。
交流：（1）體會(huì)傲慢、狹隘的參議員。
指名讀、出示：“林肯先生，在你演講之前，請(qǐng)你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”
師：這看似波瀾不驚的話語中卻藏著無盡的不屑，甚至蔑視，你們聽出了其中的意思嗎？（生1：雖然你的能力出眾，我們不如你，但可惜的是我們的出身都比你好，這一點(diǎn)你永遠(yuǎn)也改變不了；生2：鞋匠的兒子成了總統(tǒng)，林肯，你的才華、能力真讓我們妒忌，你用它讓我們顏面掃地，我們也不會(huì)讓你好過。）指名讀。
（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，展開與文本的對(duì)話，有利于學(xué)生走進(jìn)這些參議員的內(nèi)心，了解人物形象，從而與林肯形成鮮明的對(duì)比，突出主人公的光輝品質(zhì)，這一過程也訓(xùn)練了學(xué)生的思維，為下面的語言實(shí)踐進(jìn)行鋪墊。）。
交流（2）寬容、謙遜的林肯。
生1：林肯對(duì)于其父親的愛與懷念。
生2：林肯為自己的父親和作為鞋匠的兒子的而自豪。（永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……）林肯為自己的父親感到自豪的原因是什么呢？指導(dǎo)有感情讀課文。
（2）我們還能從林肯出人意料的話語中體會(huì)到什么呢？
謙虛的林肯。
師：還能從哪里看出林肯的謙虛？（“一定盡可能”、“可以幫你”、“不是偉大的鞋匠”、“一定盡可能”……）指導(dǎo)有感情讀。
（4）同學(xué)們，那些出身名門望族的參議員與生俱來的優(yōu)越感在羞辱林肯的同時(shí)反而會(huì)變得猥瑣與狹隘，在這一對(duì)比中，反而使得寬容、謙遜的林肯形象異常高大。分角色讀課文。
（理解人物形象無疑要從具體的故事情節(jié)入手，這篇課文的故事情節(jié)內(nèi)容基本是以人物的對(duì)話為主，所以抓住人物的語言，反復(fù)打磨關(guān)鍵詞語，既有利于學(xué)生建構(gòu)人物形象，又符合本文文本的特點(diǎn)，是本節(jié)課的重點(diǎn)任務(wù)。）。
（5）同學(xué)們，人物最忌臉譜化，參議員的形象有變化嗎？瀏覽課文，有幾處描寫環(huán)境的詞語。（大笑、開懷不已——靜默——贊嘆）為什么會(huì)出現(xiàn)這一變化呢？顯然是因?yàn)榱挚系娜烁聍攘Ω腥舅麄?，使他們的心理發(fā)生了變化，而這篇課文恰恰缺少的就是人物心理的描寫，大家想想我們可以在哪些地方將這些心理活動(dòng)補(bǔ)充出來呢？（“傲慢”前；“等到大家笑聲停止”前面；“參議院陷入一片靜默”后；“林肯流下了眼淚”后）。
配樂，學(xué)生分組分別描寫參議員和林肯的心理活動(dòng)。巡視選優(yōu)作插入原文本誦讀。
（理解人物形象，揣摩人物的心理必不可少，而這也是本文的空白處，所以這里既是一次語言實(shí)踐，一次寫人作文的擴(kuò)寫練習(xí)，也使學(xué)生能進(jìn)一步理清環(huán)境變化背后的心理變化這條暗線，實(shí)現(xiàn)角色遷移，）。
（6）拓展。閱讀林肯軼事。
林肯面對(duì)對(duì)手攻擊他為人“說一套，做一套，有兩張臉”的指控時(shí)，平靜而幽默地說道：“剛才那位先生說我有兩張臉。如果我真有兩張臉的話，我能帶著這張丑臉來見大家嗎？”
感受到一個(gè)怎樣的林肯？何以見得？
（適當(dāng)?shù)耐卣共豢苫蛉?。）?/p>
出示、指名讀：林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。在他就任美國(guó)第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動(dòng)了分裂國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)。林肯堅(jiān)決反對(duì)國(guó)家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！闭沁@位出身卑微的美國(guó)總統(tǒng)，毫不猶豫地領(lǐng)導(dǎo)人民拿起武器，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。
（1）簡(jiǎn)介美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
（2）林肯在這一歷史時(shí)刻的態(tài)度是什么樣的？何以見得？
（3）“一個(gè)裂開的房子”句的含義是什么？“毫不猶豫”什么意思？
（通過必要的前后聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生自己對(duì)于林肯人物形象切己體驗(yàn)，而非沙漠高塔般的輕浮飄渺或心理綁架般的言不由衷。）。
（5）師：同學(xué)們，個(gè)人的榮辱得失相比于國(guó)家利益那是微不足道的，林肯就是這樣一個(gè)國(guó)家利益至上的，有著寬容、謙遜等偉大人格魅力的男子漢，無怪乎他是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。讓我們記住這位偉大的鞋匠的兒子——林肯！謝謝大家！下課！
（對(duì)于林肯這樣的歷史人物，其人物形象的考察應(yīng)結(jié)合巨大的歷史轉(zhuǎn)折，本文最后一個(gè)自然段涉及到了，在教學(xué)中處于次重點(diǎn)，至此，林肯的形象已形成于學(xué)生心目中，就此結(jié)束教學(xué)應(yīng)果斷，不能拖泥帶水。）。
讀鞋匠的兒子的心得篇九
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況。
一、復(fù)習(xí)檢查二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
組織交流?。
（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候？
（齊讀課題：鞋匠的兒子）（智慧、仁慈、……） 自由說各自讀課文，思考。全班交流整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。
當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員們大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。從“尷尬”入手，體會(huì)上流社會(huì)的“優(yōu)越”的人“尷尬”的原因，從“自認(rèn)為……”等語句中體會(huì)參議員生氣甚至被觸怒的神情。（二）學(xué)習(xí)課文二至五自然段。
2、你認(rèn)為這種種意味都集中于這句話的哪一個(gè)詞上？你能聽出來嗎？
3、這句話讀的指導(dǎo)。
4、然而不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都參與了這個(gè)羞辱新總統(tǒng)的行動(dòng)。他們個(gè)個(gè)大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？5、這位參議員抓住林肯出身的卑微來羞辱他，使所有的參議員都大笑起來，開懷不已。可我們知道，到最后，這所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三四五自然段，你認(rèn)為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關(guān)的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。
師巡視。
6、組織交流。
1、同學(xué)們，正是在對(duì)手的歧視、批評(píng)、羞辱的步步升級(jí)下，奮力以求，作出了偉大的成就，讓世界記住了這個(gè)名字——林肯，讓我們?cè)谛闹杏肋h(yuǎn)記住這位偉大的——鞋匠的兒子。
2、最后，讓我們共同讀一讀林肯的名言：
寫一寫：課外搜集林肯的故事、名言讀一讀，寫一寫“我心中的林肯”。
學(xué)生個(gè)別說（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）。
自由讀個(gè)別讀，評(píng)議，齊讀學(xué)生說說自己想說的。學(xué)生默讀課文，寫寫自己的感受。學(xué)生讀句子，說說自己的體會(huì)。齊讀。齊讀我不一定會(huì)勝利，但定會(huì)真誠(chéng)行事。我不一定成功，但會(huì)保持一貫的信念。我會(huì)與任何正直持平的人并肩而立。他對(duì)的時(shí)候，我會(huì)給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會(huì)離他而去。——林肯。抓住“嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字，讀出林肯雖出生社會(huì)底層但具有智慧、仁慈、正義、謙虛和誠(chéng)懇的品質(zhì)。名言的朗讀，豐富了學(xué)生對(duì)人物的理解。?????說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)；?????2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)）?????3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
讀鞋匠的兒子的心得篇十
(????)(????)(????)(?????)(?????)(?????)(?????)(????)(????)。
3.“尷”的第三筆 “辱”的部首 “豫”的部首 ?。
4.近義詞：尷尬（）羞辱（）卑微（）傲慢（?。└纳疲ā。?。
5.反義詞：卑微（）傲慢（）分裂（?。?。
6.填空：（1）林肯，美國(guó)第任總統(tǒng)。被人稱為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷?！?。
（2）參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由????—? ?— —??????——?????，是因?yàn)榱挚系?????????????????????????????????????????????????。
（3）課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯????????????的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而?????????；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的????????????????。
（4）“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國(guó)正處于????????????????的局面?！巴暾恼w”指一個(gè)????????????????。
（設(shè)計(jì)意圖：第1道作業(yè)設(shè)計(jì)，選取了課文中的新詞及學(xué)生易錯(cuò)的字，讓學(xué)生拼讀書寫，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及積累。第2道題主要考查學(xué)生對(duì)文中個(gè)別成語的書寫及理解。第3題主要是主要考查學(xué)生對(duì)文中個(gè)別特殊生字的掌握情況，分別從筆順、部首兩個(gè)方面進(jìn)行考查。第4、5題是考查學(xué)生對(duì)詞語的理解，只有在理解的基礎(chǔ)上才能分辨近反。第6道題主要檢查學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容及重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞的把握，讓學(xué)生通過鞏固練習(xí)，加深印象。）。
[作業(yè)反饋及分析]。
第1題：大部分學(xué)生能正確拼讀，寫出每個(gè)詞語。只是極少數(shù)的學(xué)生出現(xiàn)了把的猶豫拼讀搞錯(cuò)寫成憂郁，把尷尬寫錯(cuò)等，而且還有些同學(xué)字跡馬虎潦草?？梢娀A(chǔ)知識(shí)的掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
第2題，大部分學(xué)生能夠正確地寫出成語及字義。只是個(gè)別學(xué)生把心懷不已的“已”寫成己?！皯选钡囊馑疾磺宄?。毫不猶豫的毫寫成豪。
第3題，這題錯(cuò)誤率稍高，個(gè)別學(xué)生尷尬的尷的第三筆搞不清，大部分學(xué)生豫的部首也沒搞清。
第4、5題，寫出每個(gè)詞的近反義詞。正確率較高，只是“改善”的近義詞，部分同學(xué)搞不清，寫成“改變”，原因在于對(duì)詞語的理解不到位。
第6題的第1小題，全對(duì)。第2小題，錯(cuò)誤率較高。部分學(xué)生對(duì)參議員怎會(huì)改變對(duì)林肯的態(tài)度理解不到位。第3、4小題做得較好。這些填空題設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，只是停留在對(duì)課文內(nèi)容的回顧上，所以錯(cuò)誤率較低。
總體分析：全班52人，第一二題的基礎(chǔ)題正確率較高，說明班級(jí)學(xué)生對(duì)詞語的拼寫及理解上掌握的還可以。在根據(jù)課文內(nèi)容填空方面，基礎(chǔ)部分還可以，若涉及要談個(gè)人理解的題目，部分學(xué)生就會(huì)亂寫，可見，在學(xué)生閱讀理解能力方面還有待提高。
讀鞋匠的兒子的心得篇十一
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀本文;。
3、體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，人格魅力。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點(diǎn)，讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實(shí)的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。
1、課前讓學(xué)生了解林肯的相關(guān)事跡及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料;。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)ppt課件;。
一、檢查導(dǎo)入：
1、上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件(頭像)他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——(齊讀課題：鞋匠的兒子)，而且他說他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。
2、(課件)師述：這個(gè)出生卑微的鞋匠的兒子卻成為了美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，在美國(guó)的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口。
3、從這兩句話中，你知道林肯是個(gè)怎樣的人?
二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：
1、過渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。打開書，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。(板書：尷尬——羞辱——靜默——掌聲)。
三、學(xué)習(xí)第一段：師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺得尷尬?什么是尷尬?為什么尷尬?讓我們來看一道填空題。課件出示。(在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是___________;而不應(yīng)該是_________。)。
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬(指板書：尷尬)，正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。(指板書：羞辱)。
自讀課文第二自然段，讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的?
(1)指名回答。
(2)指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么?“我希望你記住……”參議員真正想說的'是什么?真正讓他記住什么?(根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：這就是參議員的話外之音。讀悟一個(gè)人物的語言，不光要從字眼上讀懂字面上的意思，還要根據(jù)說話時(shí)的語氣神態(tài)來體味他的話外之音，這對(duì)于高水平的演講和對(duì)話，往往是很重要的))誰來讀，讀出一種“傲慢”。你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣?(嘲諷、譏笑、蔑視……)。
(3)其余的參議員態(tài)度如何?所有的參議員都——引讀：大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何?(刺耳)你想對(duì)林肯說什么?(回?fù)?、以牙還牙……人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無言;毫不留情。)。
2、過渡：林肯是如何表現(xiàn)的?下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀林肯所說的話，抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)言外之意，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力?在你感受最深的地方作簡(jiǎn)單的批注。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)誰完成得最好。(師述：不動(dòng)筆墨不讀書;把自己思維的火花及時(shí)記錄下來，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無窮。)。
3、品讀第一段話。
(課件出示：我非?！肋h(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。)。
(1)指讀。
(2)你覺得這段話中最有分量的是哪句?最讓參議員笑不出來的是哪句?三個(gè)“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感?(寬容對(duì)方的無禮;為自己是個(gè)鞋匠的兒子而自豪;永遠(yuǎn)懷念父親，尊敬父親。)。
(4)小結(jié)：這三個(gè)“永遠(yuǎn)“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。這普普通通的話語卻耐人尋味，每一句每一字都重重地敲擊在每一個(gè)參議員的身上。林肯對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，面對(duì)這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
(5)當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?請(qǐng)你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來。(參議員們想不到啊!——)。
(6)激情：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)?(板書：寬容、謙遜)通過剛才大家的講述，老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。同學(xué)們真了不起，讀出了語言文字背后的內(nèi)涵，我想和大家一起品讀這段文字，記住這段文字。
4、品讀第二、三段話。
(1)在林肯回?fù)糁?，這時(shí)，參議員們的態(tài)度如何?(指板書：靜默)。
在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說了這樣兩段話(課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。)——男女生齊讀。
(2)讀了這兩段話，你關(guān)注了哪個(gè)詞?你們從這段話中聽出了什么?
生：我會(huì)關(guān)注了“偉大”這個(gè)詞。作為一名鞋匠，林肯的父親盡心盡力地為別人服務(wù)，我認(rèn)為這就是偉大。(老師隨即板書：偉大)。
(3)同學(xué)們關(guān)注到了“偉大”這個(gè)詞，“偉大”在這兒出現(xiàn)了兩次，讓我們讀讀這兩段話。
讀：1、雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟著父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。
2、但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。
師：父親在林肯的心目中是偉大的，但是林肯僅僅是在說父親偉大嗎?
(貴為名門望族，但同樣要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，達(dá)官貴人也不例外;因?yàn)楦赣H已過世，如鞋不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù);勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。)。
師：正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，使所有的嘲笑聲全都化成——贊嘆的掌聲。
5、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲，參議員們的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化?同桌討論討論。(敬愛父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛、寬容的人格魅力)。
6、激情：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實(shí)、真誠(chéng)和平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。讓我們也對(duì)這位平凡卻又偉大的總統(tǒng)報(bào)以最熱烈的掌聲吧!
7、練說：同學(xué)們，第四自然段最后有一個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為省略了什么?(參議員的表現(xiàn))假如現(xiàn)在留給我們一個(gè)想像的空間，你想說些什么?(音樂響起，出示課件：說一說。)。
8、引讀這三段文字。面對(duì)參議員的嘲笑，林肯這樣說——。
對(duì)那位傲慢的參議員，林肯說——。
對(duì)所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——。
師：小結(jié)：同學(xué)們，一位平凡而又偉大的鞋匠，給予了自己孩子仁愛、寬容、真誠(chéng)、坦蕩的胸懷，正是憑著這些，林肯總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)人民打贏了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。(指名讀最后一段)。
“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！薄拔宜Ｍ氖撬Y(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！?/p>
師：這段話讀讀懂了嗎?誰來說說你的理解。
師：小結(jié)：林肯一生最大的作為就是解放了黑人奴隸，為推動(dòng)美國(guó)社會(huì)向前發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，受到了美國(guó)人民的崇敬，在美國(guó)人民的心中，他的威望甚至超過了華盛頓。
介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
(當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。380多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫，生活十分悲慘。如果國(guó)家分裂了，南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人，永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎?四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。1865年4月，歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)終于以北方勝利而告終，國(guó)家的統(tǒng)一，使美國(guó)有了很大發(fā)展，林肯也成為黑人解放的象征)。
4、小結(jié)：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯。
六、讀林肯紀(jì)念館的一段話：
師述：在美國(guó)的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：(一起來讀)對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口。
七、名言總結(jié)，總結(jié)寫作方法，結(jié)束本課。
2、作者是怎樣來表現(xiàn)人物的人格魅力的?(語言描寫突出人物形象)。
參議員：尷尬——羞辱—靜默——掌聲。
林肯：寬容、謙遜、智慧、維護(hù)統(tǒng)一……。
(美國(guó)歷史上最有為總統(tǒng)之一)。
讀鞋匠的兒子的心得篇十二
1、能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。
2、能有感情地朗讀課文。
3、領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。
了解林肯德演講策略。
領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。
兩課時(shí)。
一、名言導(dǎo)入，簡(jiǎn)介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就會(huì)快樂終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。
2、誰知道這是哪位名人說的話？（林肯)。
3、對(duì)，是林肯說的。那么你知道林肯德生平嗎？（簡(jiǎn)介林肯）。
4、正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷與譏笑。但他都從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請(qǐng)看課文《鞋匠的兒子》（學(xué)生讀課文）。
5、現(xiàn)在你能用一句話來介紹林肯嗎？或者談?wù)劻挚辖o你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到他是美國(guó)人民最偉大的兒子）。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)拼音，聯(lián)系上下文理解詞義。
（2）想一想課文主要講了一件什么事情？
2、檢查自學(xué)，讀通課文。
（1）同學(xué)間互相檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
（2）指名學(xué)生介紹自己自學(xué)生字詞的方法。
（3）出示生字詞，指名學(xué)生朗讀，并注意糾正讀音。
3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事情。（林肯首次在參議院演說時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容應(yīng)對(duì)，以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）。
4、讓學(xué)生分段朗讀課文，并思考：文中誰的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？
三、整體感受當(dāng)時(shí)參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會(huì)“羞辱”。
1、大家能說一說自己的父母所從事的職業(yè)嗎？3。
2、我們知道林肯德父親是一位鞋匠，那么在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
3、自讀課文，思考：在參議員們看來，鞋匠又是個(gè)怎樣的職業(yè)？（卑微）。
（1）理解“尷尬”，通常情況下，什么事情會(huì)讓人感到尷尬？
（2）林肯德父親是個(gè)鞋匠怎么會(huì)使“整個(gè)參議院的議員都感到尷尬”？（他們自高自大，認(rèn)為自己是非常優(yōu)秀的人，而林肯是鞋匠的兒子，因?yàn)槌錾拔⒈凰麄兦撇黄?，現(xiàn)在卻要受林肯的領(lǐng)導(dǎo)，聽從林肯的指揮。）。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、思考課后練習(xí)第3題。
一、談話導(dǎo)入。
1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鞋匠的兒子指的是誰？（林肯）。
2、誰能講一講課文主要講了一件什么事情？（林肯首次在參議院演說時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容應(yīng)對(duì)，以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）。
3、根據(jù)我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)分析，課文可以怎樣分段呢？請(qǐng)同學(xué)們討論討論并說說每段的大意。
二、精讀重點(diǎn)段落，著重理解林肯的話。
1、林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，于是在林肯首次參議院演說之前，就有參議員向要羞辱他。（板書：羞辱）。
2、自讀課文第二自然段，看看參議員是如何羞辱林肯的？（他讓林肯記住自己是鞋匠的兒子）。
3、從他的話中，你體會(huì)到什么？誰來讀這句話?？凑l能讀出這種“傲慢”？這難道僅僅是“傲慢”嗎？你從中還讀出了什么？（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭。）。
4、當(dāng)那個(gè)傲慢的參議員羞辱林肯時(shí)，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿?huì)大笑起來？（他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿了快意。）。
5、聽到這樣的笑聲，此時(shí)此刻，你想對(duì)林肯說什么？
6、那我們一起來看一下林肯面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況是如何做出回?fù)舻模坑霉P劃出他當(dāng)時(shí)的話。（我非常感謝你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）。
三個(gè)“永遠(yuǎn)”在這里可以說用的非常巧妙。
（1）永遠(yuǎn)記住你的忠告—從話中，發(fā)現(xiàn)人們還有等級(jí)觀念，人與人無平等可言，作為總統(tǒng)，要牢記并努力改變現(xiàn)狀。
（2）永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子—靠勞動(dòng)吃飯，沒有什么不光彩的，不會(huì)因?yàn)榈匚桓淖兌淖儭?/p>
（3）永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好—贊美父親。
說明林肯是一個(gè)寬宏大度的、真誠(chéng)的人。
9、在林肯回?fù)粢院?，參議員們的態(tài)度如何？（他們沉默了）。
10、在一片靜默中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說了這樣幾句話。出示。
11、自讀這幾句話，說說你是怎樣理解的？（進(jìn)一步體現(xiàn)了林肯寬宏大量、不卑不亢的人格。）。
12、然后他又對(duì)所有的參議員說了什么？把它找出來，說說你的理解。
13、指名讀，讀了他的這幾句話，你覺得林肯是一個(gè)怎么樣的人？（是一個(gè)謙遜的人）。
14、這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？為什么會(huì)有這么大的變化？（議員們被林肯的人格魅力折服了，他們對(duì)林肯充滿了尊敬。）。
15、你聽了林肯的演講后想到了什么？
16、林肯，一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他靠的是什么？（自己的努力、大度、博愛、不卑不亢的人格魅力。）。
17、我們一起來朗讀第2—5自然段，感受林肯偉大的人格魅力。
三、學(xué)習(xí)第6自然段。
1、自讀最后一段，看看作者對(duì)林肯德評(píng)價(jià)。為什么說他是最有作為的總統(tǒng)？看看這一段寫了他的哪些作為？（林肯解放了奴隸、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。）。
2、找出林肯說的兩句話，并有感情地朗讀。
“一個(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。”
“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！?/p>
3、思考林肯德兩句話表明了他怎樣的態(tài)度？你是怎樣理解的？從他的話中你覺得他是個(gè)怎樣的人？（表明了林肯維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的決心。林肯是一個(gè)充滿愛心的人。）。
四、課堂小結(jié)。
寬容大度。
機(jī)智。
林肯坦誠(chéng)。
自豪。
讀鞋匠的兒子的心得篇十三
3、感受林肯偉大的胸懷，出眾的才華和自信，樹立正確地人生態(tài)度，做一個(gè)自信、堅(jiān)韌的人。
這個(gè)鞋匠的兒子卻是美國(guó)的第十六任總統(tǒng)，美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。本文講敘的就是林肯首任美國(guó)總統(tǒng)到參議院演講時(shí)發(fā)生的一段往事。
2、檢查新詞：尷尬、羞辱、嘲笑、贊嘆、誹謗、訕笑。
相機(jī)理解詞語：尷尬——找近義詞誹謗——誣蔑。
3、利用上述詞語概括課文主要內(nèi)容。
(林肯首任美國(guó)總統(tǒng)到參議院演講時(shí)，參議員嘲笑他是“鞋匠的兒子”，他卻以偉大的胸懷，出眾的才華和自信贏得了參議員們的贊嘆。)。
1、相機(jī)出示：說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全部化成贊嘆的掌聲。
是的，導(dǎo)致這次辯論是林肯父親是個(gè)鞋匠，他和參議員對(duì)自己的鞋匠父親有著不同的看法。
2、齊讀這句話。
1、這“嘲笑”包含著什么?重讀1——5自然段。找句子，說感受，展示感悟朗讀。
(羞辱、譏諷、嘲笑、挑釁、威脅、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地)。
感到，朗讀——“林肯先生，在你演講之前，請(qǐng)你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”
2、教師小結(jié)提升，齊讀。
教師小結(jié)。板書。
3、這“眼淚”又包含什么?重讀5——7自然段。找句子，說感受，展示感悟朗讀。
a、他敬仰父親，朗讀——“我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！?偉大、盡責(zé))。
b、他懷念父親，朗讀——“我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”(永不忘本，保持本色)。
c、他感激父親，朗讀——“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)?！?賦予生命、做鞋藝術(shù)、做人道理)。
d、他崇拜父親，朗讀——“對(duì)參議院里任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的?！?永遠(yuǎn)的楷模、偶像)。
小結(jié)，板書。
(自信、堅(jiān)韌、寬容……憑自己的智慧和寬容，贏得了尊嚴(yán)和尊重。)。
2、出示拓展材料。
1816年(7歲)他的家人被趕出了居住的地方，他必須工作以撫養(yǎng)他們。
1818年(9歲)，母親去世。
1831年(22歲)，經(jīng)商失敗。
1832年(23歲)，競(jìng)選州議員落選。
同年(23歲)，工作丟了。想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。
1833年(24歲)，向朋友借錢經(jīng)商。
同年年底(24歲)，再次破產(chǎn)。接下來，他花了16年時(shí)間才把債還清。
1834年(25歲)，再次競(jìng)選州議員，這次贏了。
1835年(26歲)，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻死了。
1836年(27歲)，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。
1838年(29歲)，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。
1840年(31歲)，爭(zhēng)取成為選舉人——落選了。
1843年(34歲)，參加國(guó)會(huì)大選——又落選了。
1846年(37歲)，再次參加國(guó)會(huì)大選——這回當(dāng)選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
1848年(39歲)，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失敗。
1849年(40歲)，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作，遭到拒絕。
1850年(41歲)，第二個(gè)兒子因病去世。
1854年(45歲)，競(jìng)選美國(guó)參議員，落選。
1856年(47歲)，在共和黨內(nèi)爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名——得票不足100張。
1860年(51歲)，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。
1861年(52歲)，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。
1862年(53歲)，第三個(gè)兒子因病去世。
1864年(55歲)，再度當(dāng)選總統(tǒng)。
3、從這里，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：是的，正如書上所說：批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的階梯。這也是作者的感悟。(林青玄)。
4、同學(xué)們，讀了這篇課文，帶給我們什么啟示呢?你們也能像作者一樣，用一兩句簡(jiǎn)潔的話寫一寫你的感受嗎?試著寫一寫。
同學(xué)試寫。巡回指導(dǎo)。
1、展示自己的名言，評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)全文。
3、拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解林肯，并準(zhǔn)備交流林肯的故事。
人最可怕的敵人不是來自外界，而是來自自身。悲慘的失敗往往取咎于自身心靈的崩潰。
普通的人也應(yīng)該有一顆偉大的心。
沒有被嘲笑與批評(píng)的黑暗所包圍過的人，就永遠(yuǎn)無法在心里點(diǎn)起一盞長(zhǎng)明之燈。
如果你擁有一顆偉大的心，那么，你就能跨越贊譽(yù)與詆毀、榮譽(yù)與恥辱。
無論地位如何，無論做什么事，只要盡責(zé)，便是偉大。
人必其自愛也，然后人愛諸;人必其自敬也，然后人敬諸。
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