在教學(xué)過(guò)程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色，能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動(dòng)。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源和教學(xué)手段，提高教學(xué)的多樣性和靈活性。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動(dòng)畫片。里面的每個(gè)人物都有其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。比較全面的評(píng)價(jià)他人和自己，是大班孩子社會(huì)性發(fā)展中自我意識(shí)的重要內(nèi)容。幼兒期的孩子，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，更多地關(guān)注別人的不足；對(duì)于自己的評(píng)價(jià)，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更不愿意面對(duì)自己的不足。本活動(dòng)立足幼兒喜歡的動(dòng)畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達(dá)自己的意見，引發(fā)幼兒關(guān)注評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到誰(shuí)都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)。并且遷移到自我及同伴的評(píng)價(jià)，給予幼兒認(rèn)識(shí)自我和同伴的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的評(píng)價(jià)他人和自己。
2．能大膽地表達(dá)自己的意見。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣。
（二）《喜羊羊與灰太狼》人物大討論。
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰(shuí)？
2．討論部分角色的特點(diǎn)。
（1）你最喜歡誰(shuí)？給自己最喜歡的xx投票。
（2）xxx是怎么樣的羊？（用簡(jiǎn)單的話概括角色特點(diǎn)）。
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動(dòng)作快、樂觀、羊村小英雄。（優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)很少，被大多數(shù)人喜歡）。
美羊羊：愛美、會(huì)打扮、愛干凈、手很巧，有時(shí)會(huì)臭美。（優(yōu)點(diǎn)被大多女孩認(rèn)同，有些人（特別是男孩）會(huì)有爭(zhēng)議。）。
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來(lái)缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。）。
（3）ppt出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點(diǎn)，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學(xué)問(wèn)，愛搞發(fā)明，但是說(shuō)話做事都很慢。
沸羊羊：長(zhǎng)得健壯、愛運(yùn)動(dòng)，但是有點(diǎn)魯莽。
小結(jié)：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點(diǎn)。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛。
（4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會(huì)想辦法、堅(jiān)持不懈、永不放棄。（看起來(lái)很壞，其實(shí)也有不少優(yōu)點(diǎn)）。
小結(jié)：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來(lái)很壞，其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)；有的角色看起來(lái)很棒，其實(shí)也會(huì)有不足。
（三）遷移。
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點(diǎn)）。
2．你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，那是一件快樂的事。）。
4．你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點(diǎn)可以幫助自己，讓自己變得更棒。）。
5．小結(jié)：相信自己一定有優(yōu)點(diǎn)，也承認(rèn)自己一定有缺點(diǎn)。互幫互助可以共同進(jìn)步。
運(yùn)用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，快樂游戲，感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點(diǎn)），那是什么羊？”。被點(diǎn)到的羊趕緊躲進(jìn)圓圈。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇二
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動(dòng)、有趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材，羊羊們的音樂活潑好動(dòng)，灰太狼的音樂低沉兇惡。小羊們?cè)谏掷锿娴那榫臣ぐl(fā)了幼兒對(duì)音樂的感受和表演的欲望，灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事，作為活動(dòng)的主題，進(jìn)行音樂游戲的開展。在玩游戲的過(guò)程中，添加音樂進(jìn)去，培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。
3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活潑好動(dòng)，低沉兇惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場(chǎng)景布置：草叢。
設(shè)計(jì)意圖。
一、音樂律動(dòng)，談話活動(dòng)導(dǎo)入新課。
1、幼兒傾聽音樂，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，音樂停止，幼兒找一個(gè)空位坐下。
2、談話：老師知道，小朋友最喜歡小動(dòng)物了，剛才你們聽著音樂模仿了什么小動(dòng)物的動(dòng)作呀？請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做。
二、幼兒聽故事，了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
故事：在羊村里，住著一群活潑、可愛的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來(lái)到了青青草原。他們?cè)诓菰媳M情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹后竄了出來(lái)，他看到這么多的小羊可高興了，心里想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時(shí)，喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來(lái)啦！大家趕快躲到草叢里去，一動(dòng)不動(dòng)的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來(lái)找去找不到，生氣地說(shuō)：“可惡的小羊，我一定會(huì)回來(lái)的。”說(shuō)玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來(lái)。
三、教幼兒游戲，感知游戲的樂趣。
1、聽了故事后，你們是不是也想來(lái)扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀？
2、這個(gè)游戲還有一首有趣的音樂，我們一起來(lái)聽一聽吧。
3、幼兒仔細(xì)聽音樂，感受音樂的不同。聽了音樂后你有什么感覺？這首曲子有幾段？第一段音樂是怎么樣的？活潑、生動(dòng)，好像小羊在玩耍，第二段音樂低沉兇惡，是灰太狼來(lái)了。第三段音樂是灰太狼走了，小羊們又開心地玩了起來(lái)。
4、幼兒聽第一段音樂，請(qǐng)幼兒想像一下小羊們會(huì)在草原上干什么？
5、放活潑的音樂，讓幼兒學(xué)小羊們?cè)诓菰贤嫠！Ｕ?qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編得好的幼兒示范，大家一起學(xué)一學(xué)。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來(lái)了，小羊們我們應(yīng)該怎么辦？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來(lái)還在動(dòng)的，那么一定會(huì)被灰太狼捉住帶回狼堡的。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇三
1、在玩報(bào)紙游戲中，探索報(bào)紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過(guò)游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。
3、能利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉，體驗(yàn)玩紙游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙球每人一個(gè)、報(bào)紙若干、游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：跟音樂做紙球操。
師:小朋友們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧？
2、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的`各種玩法。
（1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報(bào)紙不僅可以看新聞，還可以玩游戲呢，今天我們就來(lái)做玩報(bào)紙的游戲”。
（2）師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，報(bào)紙可以怎么玩？每個(gè)人找個(gè)地方，可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人、三個(gè)人或者更多的人一起玩。
（3）幼兒自由探索報(bào)紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
（1）師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。
（2）請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。
（3）老師示范并講解要領(lǐng)：
（4）請(qǐng)幼兒找空地練習(xí)在報(bào)紙上單雙腳交替向前跳的動(dòng)作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。
（1）游戲規(guī)則：將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開始闖關(guān)，要走過(guò)小橋、跳過(guò)迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的第二名幼兒，第二名幼兒開始出發(fā)，本組的每名幼兒依次進(jìn)行，哪組能按要求完成的快算勝利。
（2）游戲評(píng)價(jià)，祝賀勝利的小組，鼓勵(lì)稍落后的小組。
5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
播放音樂，讓小朋友聽著音樂做放松動(dòng)作。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇四
今天我說(shuō)的這音樂個(gè)欣賞活動(dòng)《四小天鵝舞曲》來(lái)自中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域。首先說(shuō)一下我對(duì)教材的理解和分析，《幼兒園教育綱要中》中明確指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，要充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！币虼诉x擇優(yōu)秀的藝術(shù)作品讓幼兒欣賞，不僅僅使幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和生活中的美，而且能促使幼兒健全人格的形成?！端男√禊Z舞曲》是俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基，于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作的古典芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描寫了美麗的天鵝公主奧杰塔答應(yīng)了王子的求愛，四只小天鵝因此高興得手舞足蹈起來(lái)，于是便有了這段“四小天鵝之舞”。這個(gè)樂曲輕快活潑、通俗親切，音樂和舞蹈配合的天衣無(wú)縫，令人心馳神往。這樣優(yōu)秀的作品非常適合于讓幼兒來(lái)欣賞，不僅能給幼兒帶來(lái)藝術(shù)美的享受，更能培養(yǎng)幼兒純真善良的美好品質(zhì)。
學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知與技能方面：知道這是一首世界名曲，初步感知其藝術(shù)美以及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、隨音樂即興的舞蹈，并能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲輕快、活潑的性質(zhì)。
3、情感態(tài)度方面：體驗(yàn)參與藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，形成初步的合作意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo)和我們班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：初步感知其的藝術(shù)美以及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。難點(diǎn)則是在充分感知音樂的基礎(chǔ)上隨音樂即興的舞蹈，并能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲輕快、活潑的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)天鵝這種動(dòng)物有一定的了解，欣賞過(guò)芭蕾舞劇天鵝湖中的片段，會(huì)做簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《四小天鵝舞曲》、《天鵝湖》音樂，芭蕾舞《四小天鵝舞》課件，以及白色的頭冠和小裙子等。
教學(xué)方法：
法、視聽結(jié)合法、情景教學(xué)法、游戲體驗(yàn)法等。幼兒的學(xué)法有：欣賞法、觀察法、實(shí)踐法、游戲法等。
教學(xué)過(guò)程：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣，喚起已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
播放天鵝湖的序幕曲音樂《天鵝》，老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂模仿天鵝飛翔和舞蹈進(jìn)入活動(dòng)室，再次感受天鵝湖的序幕曲音樂《天鵝》舒緩優(yōu)美旋律。（2~3分鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受樂曲的`情緒。
用對(duì)比欣賞法引導(dǎo)幼兒初步感受兩段樂曲的不同情緒。播放《四小天鵝舞曲》請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這段音樂聽起來(lái)和前一段音樂有什么不同之處？（4分鐘）。
在幼兒對(duì)樂曲有了初步的感知后再次欣賞音樂，加深幼兒對(duì)音樂的感受。請(qǐng)幼兒想象一下他們?cè)诟墒裁?？?分鐘）。
3、介紹《四小天鵝》故事內(nèi)容，幫助幼兒加深對(duì)樂曲內(nèi)容的理解。（3分鐘）。
4、請(qǐng)幼兒扮演小天鵝，隨樂曲跳一跳進(jìn)一步感受樂曲的情緒。（4分鐘）。
5、請(qǐng)幼兒欣賞課件《四小天鵝舞》，模仿芭蕾舞演員四人結(jié)伴，嘗試合作舞蹈。（4分鐘）。
6、結(jié)束活動(dòng)音樂游戲：《天鵝與魔王》。（2分鐘）。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇五
情況分析：
我班是個(gè)混合班級(jí)，幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動(dòng)量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng)：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個(gè)，灰太狼掛飾一個(gè)，動(dòng)物玩具若干，音樂及錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置：（矮個(gè)組）（中等個(gè)組）（高個(gè)組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（放音樂跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。（向幼兒介紹游戲場(chǎng)地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法（跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動(dòng)物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽音樂自由動(dòng)作，做放松活動(dòng)，慶祝朋友得救。
四、討論：小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說(shuō)課）綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動(dòng)要求的。（即按身高選擇活動(dòng)路線）。在活動(dòng)的過(guò)程中，為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂于助人的精神?；顒?dòng)頭尾又配有音樂活動(dòng)，即開頭有熱身活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點(diǎn)鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認(rèn)真聽老師上課?！敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)??？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。
活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開始吧！活動(dòng)正式開始之前，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”，引來(lái)其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，孩子們?cè)谟螒蛑?，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?！薄榱吮ＷC活動(dòng)的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開展，最后小組練習(xí)后，再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái)，孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為了抓住教育契機(jī)，在接下來(lái)的生活活動(dòng)：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?，羊村的喜羊羊特地送?lái)了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng)，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng)，打敗灰太狼，勇當(dāng)喜羊羊。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜和動(dòng)作表演逐步掌握音樂的基本結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
2、探索如何更有效地隨音樂做一手“抓”同時(shí)另一只手“逃”。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂《握手舞》。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞音樂。
（2）教師邊指圖邊講述音樂里“喜羊羊與灰太狼”的故事。
（1）看圖譜再欣賞一遍音樂。
（3）教師示范游戲音樂一手當(dāng)狼“抓”同時(shí)另一手當(dāng)羊“逃”。
（4）幼兒隨音樂游戲，教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當(dāng)控制游戲遍數(shù)。
（5）雙圈游戲。
（5）單圈游戲。
3、聽音樂玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。
（1）教師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
（2）請(qǐng)客人老師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的`道具。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇八
活動(dòng)背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛的一部動(dòng)畫片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目的是在引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏快、慢中體驗(yàn)灰太狼快樂開心、無(wú)可奈何的情緒?；姨窍胱パ?、又被捆住了，這些情境貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)便于想像與表達(dá)的開放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對(duì)比的音樂情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受音樂節(jié)奏的快與慢，體驗(yàn)兩段音樂所表達(dá)的不同情緒。2.嘗試用肢體動(dòng)作及語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我是灰太狼》活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題。1.小朋友們都看過(guò)《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片嗎？喜歡那首歌嗎？2．我們一起來(lái)唱唱跳跳。二、傾聽a段音樂，感受音樂的歡快和興奮?？?，羌老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？1.出示灰太狼的圖片。提問(wèn)：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？2.聽a段音樂，創(chuàng)編灰太狼高興的動(dòng)作。一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽一聽。好多天都沒吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會(huì)怎么做呢？a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來(lái)做灰太狼的動(dòng)作。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過(guò)去，咬一口。誰(shuí)來(lái)做一做。（請(qǐng)幼兒示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來(lái)了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）d——想個(gè)什么辦法呢？它在家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。想個(gè)什么辦法呢？不行。想個(gè)什么辦法呢？不行。再想個(gè)什么辦法呢？有了。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）3.重點(diǎn)聽音樂d.灰太狼想了一個(gè)又一個(gè)的主意，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們仔細(xì)聽一遍，它到底轉(zhuǎn)了幾圈。（四圈）。我們聽著音樂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（幼兒自轉(zhuǎn)，老師語(yǔ)言提醒。）4.完整做動(dòng)作?；姨窍胫罡吲d的事——吃羊，心里美極了。我們一起來(lái)做一做。5.單獨(dú)表演音樂e辦法想好了，灰太狼就要出發(fā)了，是呀，它站起來(lái)，高高興興地出發(fā)了。三、傾聽b段音樂，感受音樂的緩慢和沉重。1.出示圖2，完整傾聽b段音樂?；姨莿倎?lái)到了羊村，就遇到了一件事，你們猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們聽。提問(wèn)：聽到這段音樂，你感覺和剛才的音樂一樣嗎？剛才的音樂快快的，那是灰太狼心理很高興?，F(xiàn)在的音樂變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？到底發(fā)生了什么事？灰太狼不高興呢？（幼兒發(fā)言）原來(lái)呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們?cè)俾犚淮?，想一想，它是怎么走的?.分段聽音樂，創(chuàng)編不同的動(dòng)作。1）聽音樂b1，老師做示范動(dòng)作（腳）腳被粘住了，動(dòng)起來(lái)很困難，我們一起學(xué)做動(dòng)作。2）聽音樂b2，幼兒創(chuàng)編招手呼救的動(dòng)作?；姨抢ё×?，它會(huì)怎么做呢？（喊人呼它）喊誰(shuí)來(lái)救它？聽音樂做動(dòng)作，語(yǔ)言提示（老婆，救我）3）聽音樂b3，幼兒創(chuàng)編手被粘住的動(dòng)作。老婆沒聽見它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。聽音樂幼兒創(chuàng)編手粘住的動(dòng)作。4）聽音樂b4，幼兒創(chuàng)編轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。手腳粘在一塊，灰太狼會(huì)不會(huì)放棄呢？不會(huì)，他在想辦法，轉(zhuǎn)了一圈又一圈子。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)灰太狼。（請(qǐng)一幼兒）5）聽音樂b5，幼兒創(chuàng)編屁股粘住，站不起來(lái)的動(dòng)作?；姨菍?shí)在是太累了，一下子做了下來(lái)，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做動(dòng)作。灰太狼沒捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。四、戰(zhàn)勝灰太狼，跳舞慶祝?；姨潜徽匙×?，誰(shuí)最高興?。渴前?！小羊們勝利了正在慶祝呢。我們和他們一起跳起來(lái)吧。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇九
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼；皮筋。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)“你是灰太狼！”灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?。
(2)在音樂什么時(shí)候老師問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼”？什幺時(shí)候回答“你是大灰狼”？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗(yàn)快樂。
(1)教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
【活動(dòng)反思】。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十
1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。
3.能跟隨音樂做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。
1、幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作。
2、幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。
1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片3.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》。
一導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。
在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張————咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。
師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。
二聽音樂完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、聽音樂，教師完整的示范動(dòng)作第一遍。
師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，53！53！53！哈哈哈）。
師：“我的表演好看嗎？”
師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。
3.聽音樂，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作。
師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。
師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作?！?/p>
師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？”幼兒：“飛吻”師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。
朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻右吻雙手吻)。
師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？”幼兒：“踏步”師：“踏步，我們來(lái)踏一踏?！?/p>
師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭。”師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍?！保ㄅ呐呐氖贮c(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）。
師：“然后呢，是什么動(dòng)作？”幼兒：“變小丑”師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）。
師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。
師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）。
三、完整動(dòng)作。
1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍。
師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。
2第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽音樂做動(dòng)作。
寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。
師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。
師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩?！?/p>
觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》。
師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖?！?/p>
首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝。
目標(biāo):1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。
3.幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作。
這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。
在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。
然后是更加深入、熟悉音樂做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過(guò)自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進(jìn)入音樂游戲。
然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。
最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。
在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見和建議。謝謝。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十一
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
1、經(jīng)過(guò)玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）。
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣?樹葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣貌的.呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼?。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十二
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）。
2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來(lái)唱一唱！（師幼一齊在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣?樹葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣貌的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼?。]捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備：
“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過(guò)程：
一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰(shuí)嗎？我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子，昨日精靈國(guó)王過(guò)生日，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來(lái)告訴你們吧！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）。
四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說(shuō)出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽aba段音樂，站起來(lái)給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十四
1．在反復(fù)哼唱自我名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過(guò)變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過(guò)聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。
a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自我的名字。
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
《把我的名字唱出來(lái)》。
1=c24。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十五
1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自我。
2、明白“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。
3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對(duì)“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確確定出它的位置（五線譜、鋼琴）。
（2）準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）高音譜表、四分音符、二分音符若干。
（2）兒歌《搖啊搖》五線譜。
1、唱“l(fā)a”
出示高音譜表。
“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？”
“l(fā)a”
“然我們一齊跟著鋼琴唱唱我的名字？”
（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）。
2、復(fù)習(xí)“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表。
“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？”
“do、re”
“我們一齊來(lái)唱唱他們的名字吧”
（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）。
“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”
3、引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）。
“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？”
“第一線”
“我們一齊來(lái)唱一下它的名字吧”
（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）。
4、節(jié)奏練習(xí)。
“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”“四分音符”
“四分音符唱幾拍？”“一拍”
（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）。
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）。
“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）。
“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一齊來(lái)試一下吧！”
（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）。
出示《搖啊搖》五線譜。
“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一齊來(lái)試一下吧！”
（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）。
“上頭的這些音的音高你明白嗎？讓我們一齊來(lái)認(rèn)一下”
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）。
“我們一齊跟著鋼琴唱出來(lái)吧！”
（跟著鋼琴唱出譜子）。
延伸活動(dòng)：
“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一齊來(lái)找一下吧！”
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十六
1、傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼；皮筋。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼？"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)"你是灰太狼！"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
（2）聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段。
（1）舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?/p>
（2）在音樂什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"？什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"？
（3）黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法）。
（4）怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。
第三段：
（2）在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
（3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）。
（4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗(yàn)快樂。
（1）教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
（2）幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的'動(dòng)作。
（3）邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)。
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?故事講述。
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)。
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來(lái)。)。
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)。
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)。
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!
附：
【音樂分析】。
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來(lái)你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來(lái)你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來(lái)你沒刷牙!
活動(dòng)反思：
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲。活動(dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對(duì)語(yǔ)詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來(lái)，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉(cāng)促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來(lái)。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡cde,大山坡fgab理解較好，能夠在琴鍵上找出來(lái)，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．在反復(fù)哼唱自我名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過(guò)變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。
1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過(guò)聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。
a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自我的名字。
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
附歌曲:。
《把我的名字唱出來(lái)》。
1=c24。
來(lái)來(lái)我是湯米?湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇十九
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境。
2、《摘果子》音樂磁帶。
1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。
2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅。
2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作。
4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景。
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團(tuán)體合作表演。
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。
2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過(guò)程、重復(fù)和變化。
3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的`動(dòng)作并能合作完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過(guò)簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過(guò)炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。
二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂，我們一起來(lái)聽一聽。
2、這個(gè)音樂有幾段，聽起來(lái)什么感覺？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！（再聽音樂）。
3、音樂有三段，第一段聽起來(lái)感覺怎么樣？有點(diǎn)快，聽起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。
4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個(gè)故事呢！
（教師講故事：炮仗廠的故事）。
6、教師總結(jié)，音樂稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。
7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。
9、那我們一起聽著音樂來(lái)卷一卷吧。
10、音樂結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。
三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）。
1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。
2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。
3、做游戲總結(jié)。
四、結(jié)束。
好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！
大班音樂游戲教案誰(shuí)是灰太狼篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一：激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡做些什么游戲？（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛做的游戲。）今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了。
二：幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？（2）你們覺得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？三：師與兩幼兒示范套圈。
現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲。（幼兒十分認(rèn)真地觀看。）四：幼兒探索套圈的方法。五：創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
三個(gè)好朋友在一起做游戲真開心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
六：師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
七：幼兒完整游戲。
讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。八：交換同伴，繼續(xù)游戲。
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