經(jīng)驗分享是將自己在某個領(lǐng)域積累的經(jīng)驗與他人分享的一種方式?？偨Y(jié)要有個性和特色，可以通過引用經(jīng)典案例、適當(dāng)使用幽默或諷刺的語言等方式來增加文章的亮點。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例和經(jīng)驗分享，希望能為大家提供新的思路和創(chuàng)意。
漢語專升本論文篇一
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，在2017年這個充滿希望的秋天里，我即將完成研究生求學(xué)之路。驀然回首，發(fā)現(xiàn)生命里又增添了一份豐收的喜悅，人生又添加了一道亮麗的風(fēng)景線。本文的研究工作是在我的導(dǎo)師xxx教授的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著導(dǎo)師辛勤的汗水和心血。xxx導(dǎo)師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受的啟迪。進入學(xué)習(xí)以來以來，我有幸?guī)煆膞xx教授，在碩士求學(xué)期間，xxx諄諄教誨與殷切關(guān)愛、倍感至深。我經(jīng)常性的xxx請教各種問題與難題，包括學(xué)習(xí)上的以及生活上的，xxx總是不厭其煩、循循善誘的給予指導(dǎo)和幫助。
在日常學(xué)習(xí)中，我的xxx師兄，xxx師姐、xxx師姐、xxx師妹等給予了我很大幫助。此外，我還要特別感謝我的父母及家人。無論何時何地，他們總是無私地給我最大的關(guān)懷、支持與鼓勵。正是他們默默地付出，才使我能夠順利地完成學(xué)業(yè)。在此，向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友表示由衷的謝意!感謝我的同學(xué)、朋友，感謝你們給予了我很多的幫助和致謝論文支持。在我即將結(jié)束學(xué)習(xí)生活的時刻，我衷心祝愿所有幫助過我的人一生平安!
衷心地感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家、教授!
漢語專升本論文篇二
時光荏苒，即將迎來畢業(yè)答辯。回顧三年來，心中有諸多的感謝和感慨需要表達。首先要感謝我的導(dǎo)師--尊敬的xx老師。在他的細心指導(dǎo)下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的督促和引導(dǎo)下，收集一手材料，確定了課題大綱。
也是在x老師的幫助下，順利采訪了xx、xx、xxx三位老師，在此也感激三位老師能抽出時間接受我的采訪?？傊瑇老師在這篇論文的選題、幵題、寫作以及學(xué)習(xí)生活的方方面給予了細心幫助和指導(dǎo)。特別是在我最困惑的時候，導(dǎo)師對我的指點迷津使我渡過了許多難關(guān)而堅持下來。另外，特別感謝給我長期提供材料的xx老師，還要特別感謝給予我?guī)椭鷛x、xx、xxx等諸位老師！感謝他們對我研究的幫助、指導(dǎo)和啟發(fā)。
感謝我的`同門師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發(fā)和幫助！感謝志同道合的xxx對我論文提供的寶貴建議！感謝在這里結(jié)識的眾多良師益友，你們身上有我永遠學(xué)習(xí)不完的知識。
漢語專升本論文篇三
摘要：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭日益的激烈，為了加強企業(yè)的綜合實力，企業(yè)更加注重人力資源管理，只有提高人員的工作效率與質(zhì)量才能夠增強企業(yè)的經(jīng)濟實力，而思想政治工作作為重要的組成部分，直接關(guān)系到人力資源管理的實際效果。在企業(yè)人力資源管理過程當(dāng)中，必須要做好思想政治工作，才能夠全面提高人力資源管理的效率，增強企業(yè)人才的核心競爭力，讓企業(yè)在日益激烈的競爭中立于不敗之地。
關(guān)鍵詞：人力資源管理；思想政治工作；相互關(guān)系。
企業(yè)要想增強核心競爭力必須要調(diào)動人員的`工作積極性，可見企業(yè)的人力資源管理工作具有十分重要的意義。但是我國當(dāng)下人力資源管理的過程當(dāng)中對工作人員開展思想政治工作重視程度依然不高，思想政治工作開展沒有實際的效果，直接影響到了企業(yè)人員的工作積極性以及資源的優(yōu)化配置。所以要加強對人力資源管理思想政治工作的開展的重視，明確人力資源管理與思想政治工作之間的關(guān)系以及相互作用，然后針對當(dāng)下人力資源管理過程當(dāng)中思想政治工作的欠缺采取有效的舉措和策略，推動人力資源管理水平提升，并且加強思想政治工作的實際效果，增強企業(yè)的核心競爭力，最大限度地激發(fā)人員的工作積極性，提高工作效率。
一、企業(yè)人力資源管理與思想政治教育工作開展之間的關(guān)系。
首先，企業(yè)人力管理過程中加強思想政治工作有利于幫助企業(yè)員工樹立正確的人生觀和價值觀，尤其是幫助企業(yè)員工樹立正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)觀，提高員工的工作積極性和態(tài)度。馬克思主義辯證理論認為，理論對實踐具有巨大的指導(dǎo)作用，因此在企業(yè)中開展思想政治教育工作，有利于提高企業(yè)員工的工作積極性，并且對于增強企業(yè)的核心競爭力提高企業(yè)的工作效率，具有十分重要的意義。其次，企業(yè)人力資源工作的開展以及思想政治教育工作的開展都是為了端正員工的工作態(tài)度，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。企業(yè)的任何經(jīng)濟活動的開展都是以工作人員為基礎(chǔ)的，因此為了使得企業(yè)獲取經(jīng)濟利益的最大化，必須要充分調(diào)動員工的工作積性，尤其是端正其工作的態(tài)度，使得他們能夠發(fā)揮自己最大的潛能，在時間內(nèi)完成工作任務(wù)，確保企業(yè)能夠在投入最少的情況下獲取最大的回報。最后，做好思想政治教育工作，有利于人力資源管理工作的開展。企業(yè)為了獲取長足的進步，必須要充分的提高員工的工作積極性，因此加強思想教育工作能夠及時的解除企業(yè)員工在發(fā)展過程中面臨的巨大經(jīng)濟壓力以及精神壓力，所以為了減小企業(yè)員工的心理壓力，做好思想政治教育工作就十分必要，同樣只有做好了人力資源管理工作才能夠保證人力資源能夠更好的發(fā)展，從而解決思想上的困擾，有利于思想教育工作的開展。所以，企業(yè)的人力資源管理與思想政治工作的開展之間是相互促進、相輔相成的。
二、人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的相同點和不同點。
第一，人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的相同點。一方面，人力資源工作和政治思想工作的開展都是為了提高員工的工作積極性，提高其工作效率。在當(dāng)下的企業(yè)人力資源管理中，由于人們的生活工作壓力都非常的大，為了建立一個良好的企業(yè)文化，必須要做好工作人員的心里工作，及時的消除工作人員的內(nèi)心的憂郁和煩躁，所以，而思想政治工作就是做工作人員的思想工作，所以，兩者的出發(fā)點是相同的。另一方面，人力資源工作和政治思想工作都是為了提高企業(yè)的競爭力，為了企業(yè)獲取經(jīng)濟利益的最大化。企業(yè)的任何工作都是通過人來完成的。作為必須要做好人的工作，無論是薪資待遇還是職業(yè)規(guī)劃和心里工作，都必須要全方位的滿足工作人員的不同需求，才能夠最大限度的激發(fā)工作人員的工作積極性，所以，人力資源工作和思想政治工作都是針對企業(yè)的工作人員來展開的具有共同的根本目的。第二，人力資源工作和政治思想工作在企業(yè)生產(chǎn)中的不同點。其一，人力資源管理工作和政治思想工作的側(cè)重點不同。人力資源管理主要是通過對企業(yè)員工的工資、福利以及各個方面的，而政治思想工作則主要從員工的思想方面做工作，主要做好精神工作。其二人力資源管理與政治思想工作的開展的工作方法不同。人力資源管理的方法相對“硬邦邦”，政治思想工作的方法在“軟”。在思想政治工作中，通常采取的方法過于簡單，往往達不到應(yīng)有的效果。如對員工的獎勵，用人力資源管理的方法，顯得獨特，細致入微，有過人之處。如國外現(xiàn)代企業(yè)常常獎勵給員工本企業(yè)的期權(quán)股票，這樣可以讓員工懂得企業(yè)經(jīng)營好壞，與自身的利益相關(guān)。再比如現(xiàn)代企業(yè)管理中要求管理層與員工的溝通。第三，要求管理者要先學(xué)會溝通，才能進行溝通，溝通是無意識的，通過表達與被表達兩種模式呈現(xiàn)，溝通雙方而獲取信息，形成對彼此的印象，對溝通的時期、方式、語言等等有諸多的要求。這樣細化的管理顯得生動活潑，易被接受，而在進行思想政治工作中，很難見到這么細化的東西。
三、當(dāng)下我國企業(yè)人力資源管理過程當(dāng)中思想政治工作開展存在的不足以及劣勢。
第一，在開展人力資源管理的過程中，對思想政治教育工作的開展重視程度嚴重不夠，導(dǎo)致思想政治教育工作實際效果不明顯。企業(yè)面對激烈的市場競爭，更加注重于提高企業(yè)的核心競爭力，在人力資源管理的過程中，主要是為了提高員工的工作效率以及工作質(zhì)量，而對于員工們的思想教育工作重視程度不高，對員工加強管理的過程中往往忽視對其思想教育工作的開展，這樣就導(dǎo)致了思想教育工作的無從開展，一來人力資源管理過程中思想教育工作開展人力資源以及物力資源都嚴重不足，二來直接影響到了企業(yè)人力資源管理工作的更加順利開展。第二，開展人力資源管理的過程當(dāng)中自然而然的分離思想政治教育工作，認為思想政治工作屬于政工部門，所以二者之間沒有得到有效的融合。與當(dāng)下快速經(jīng)濟發(fā)展的時代，企業(yè)在進行人力資源管理過程當(dāng)中，往往忽視對工作人員的思想政治工作教育，因此，無論是在職能分配上還是思想政治工作開展的都明顯不足以支配思想政治工作的開展。企業(yè)人力資源管理的過程當(dāng)中與思想政治的開展無法進行有效的對接，這樣難免會浪費一些人力、物力，而且二者的分開開展難免影響到效果。企業(yè)為了增強競爭力，更加注重于人才的招聘以及競爭上崗和技能培訓(xùn)、人事酬勞等工作，但是對于員工的思想、情緒、行為等問題，卻缺乏教育，這樣就表明思想政治教育工作比較落后。
四、企業(yè)在人力資源管理過程中做好思想政治教育工作的有效途徑。
首先，加強在人力資源管理過程中做好思想政治教育工作的重視程度。面對日益激烈的企業(yè)競爭，企業(yè)高層必須要充分重視人才的思想政治工作，因此在人力資源管理的過程當(dāng)中一定要加強對思想政治工作的投入力度，通過完善人員結(jié)構(gòu)提高思想政治工作開展的水平和能力才能夠真正的提高人力資源管的水平，并且能夠讓工作人員充分的發(fā)揮其工作的積極性，盡職盡責(zé)，提高工作效率。這樣才能夠充分發(fā)揮出思想政治工作的優(yōu)越性。能夠把剛性的管理辦法手段和制度與思想政治工作的柔性手段辦法措施緊緊的結(jié)合在一起，提高人力資源管理的實際效果。最后，要堅持以人為本的原則，在人力資源管理的過程當(dāng)中開展思想政治工作。企業(yè)為了實現(xiàn)經(jīng)濟利益的最大化，必須要調(diào)動員工的工作積極性、主動性，才能夠提高企業(yè)的競爭力。所以說人才是企業(yè)的發(fā)展之基。為了充分地提高企業(yè)的核心競爭力，必須要加強人力資源管理過程中的思想政治教育工作。要堅持以人為本的原則，才能夠使得人才能夠使得到更好的發(fā)展和規(guī)劃，并且能促進企業(yè)的發(fā)展。在人力資源管理過程中，思想政治工作必須要堅持以人為本的原則，認真地為每一位員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，積極的調(diào)整各種薪酬以及福利待遇。
五、總結(jié)。
在企業(yè)的現(xiàn)代化管理過程當(dāng)中企業(yè)的人力資源管理以及思想政治工作的開展之間有著必然的聯(lián)系。一定程度上來講，人力資源管理也主要是加強對員工思想政治工作的教育，才能夠充分發(fā)揮人力資源管理的重要意義。而且在企業(yè)中加強對員工的思想，政治教育工作更是為了提高員工的工作積極性，提高團隊的工作效率。因此面對當(dāng)下人力資源管理過程中，思想政治教育工作重視程度不高，沒有將二者之間進行有效的銜接，同時存在著思想工作、教育比較落后的現(xiàn)狀。需要采取有效的舉措，這就需要企業(yè)在進行人力資源管理的過程中，加強對思想政治教育工作的重視。
參考文獻。
漢語專升本論文篇四
爭和流動更加直接和快速，并產(chǎn)生贏者更贏、輸者更輸?shù)臍埧岈F(xiàn)實，直接沖擊了人們對價值的理解；很多人都感受到前途不確定，憂慮隨時會失去工作，因此對未來產(chǎn)生恐懼。
另一方面是世界正被開放源碼、外包、離岸生產(chǎn)、供應(yīng)鏈、搜索技術(shù)等10大動力推土機推平了，各膚色各人種的競爭機會平等了。正如書中中國、印度等國家和一些站在全球頂尖位置的公司和機構(gòu)被描述成為變平的世界中舉足輕重的角色。托馬斯把所有的這一切編織在一起，成為推動全球化的源源不斷的動力。
經(jīng)濟全球化，競爭是難以避免的，但并不是說合作就是無足輕重。在全球化。
在趨勢下，更應(yīng)該加強合作。弗里德曼認為：與其坐論全球化究竟對誰人有益，不如拋開成見，思考如何從其積極效果中獲益。只要有寬頻，只要有雄心，不管你在哪里，都不會被邊緣化。因為，競爭的立足點變平等了，小蝦米和大鯨魚可以平起平坐了。在這時，合作無疑是雙方取得共贏的法寶。不同國家之間，不同企業(yè)之間，可以實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補，只要雙方真誠地合作。
對于處于經(jīng)濟全球化中的大學(xué)生，特別是作為一個個體，如果不學(xué)習(xí)、不創(chuàng)新，工作上原地踏步，到最后只能被企業(yè)和社會淘汰。所以我們要做到：第一，不斷地學(xué)習(xí)吸收新知識；第二，不斷地鞏固已學(xué)到的知識；第三，不斷地了解市場的發(fā)展?fàn)顩r，把握市場發(fā)展的趨勢。總之，只有不斷的提高自己，與時俱進，讓自己保持很良好的競爭力，當(dāng)代的大學(xué)生才能在平坦的世界競技場下?lián)碛幸幌?。第四，每個人身上都有很多潛力可挖，我們應(yīng)該給其他人提供一個很好的機會，能讓他們發(fā)揮他們的潛力去為社會創(chuàng)造財富。因為一個不能發(fā)揮人們的創(chuàng)造性和積極性的事業(yè)必然會失敗。
面對一個平坦的世界，弗里德曼的態(tài)度是樂觀的：他認為扁平化的世界經(jīng)濟對所有人來說都是一件好事。發(fā)展中國家將從中獲益，而它們的崛起也并非如許多“威脅論”者危言聳聽的那樣，令西方受損——除非后者不思進取，停留在冷戰(zhàn)思維和埋怨之中。
抹平的世界，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。由于科技的日新月異，這將是一個越來越平的——無限商機的世界。換句話而言：全球的就是最好的，如果全球認同你，那么你將是最成功的。
漢語專升本論文篇五
臨床醫(yī)學(xué)的功能是減輕患者的病痛并恢復(fù)健康，公共衛(wèi)生的功能是保持和促進人民的健康。醫(yī)學(xué)的目的就是為病痛患者提供恢復(fù)健康、減輕病痛、保持健康的有效幫助。目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)界公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)出現(xiàn)了分離，隨著醫(yī)學(xué)界出現(xiàn)“病菌理論”，社會各界越來越關(guān)注致病微生物，從而忽視了病菌宿主和周邊環(huán)境在疾病爆發(fā)中的重要性，對社會因素和病菌環(huán)境不夠重視。同時公共衛(wèi)生環(huán)境監(jiān)督管控人員缺乏，公共衛(wèi)生環(huán)境有待改善，導(dǎo)致在疾病研究過程中尋找病菌來源和治療疾病兩個重要手段不能夠有效的結(jié)合。公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)的分離，使治療病痛的整體能力有了明顯的降低。照料患者、研究病菌、治療病癥是醫(yī)學(xué)院的重要使命，研究病毒機理是臨床醫(yī)學(xué)的工作重點，而公共衛(wèi)生管控職能部門的使命是研究社會人群疾病和健康的科學(xué)，增強公民健康水平，提出環(huán)境健康指導(dǎo)策略。探究社會和環(huán)境的因素對健康和疾病的影響是公共衛(wèi)生的工作核心，公共衛(wèi)生是采用醫(yī)學(xué)預(yù)防手段來增強公民健康和改善公民生活環(huán)境的科學(xué)，實際意義就是促進人民健康和預(yù)防疾病發(fā)生。公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)不能夠有機結(jié)合的現(xiàn)狀，對當(dāng)今社會公民的健康造成極大負面影響。其主要原因是公共衛(wèi)生工作人員與臨床從業(yè)人員之間不能夠有效的溝通和理解。公共衛(wèi)生工作的重要程度并不能夠引起醫(yī)學(xué)界的重視，但是臨床醫(yī)學(xué)又恰恰是公共衛(wèi)生的參與者，若沒有將臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生有效結(jié)合，要處理好國內(nèi)環(huán)境和群眾的健康問題的難度是很難想象的。臨床醫(yī)療的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對公共衛(wèi)生工作人員也是非常重要的。多年來，公共衛(wèi)生教育在醫(yī)學(xué)院常常不被重視，實踐操作和訓(xùn)練較少，醫(yī)學(xué)院的教學(xué)手段單一，導(dǎo)致臨床醫(yī)護人員缺少公共衛(wèi)生相關(guān)技能。而在校期間公共衛(wèi)生課程的教育模式是比較重視學(xué)術(shù)性的知識的，因而忽略了學(xué)生們?nèi)蘸蠊ぷ髦袑嵺`操作的培養(yǎng)，使得國內(nèi)公共衛(wèi)生職能部門組織實施有效活動的能力匱乏。政府在公共衛(wèi)生工作中投入的精力不足，公共衛(wèi)生常被民眾忽視，只有在發(fā)生重大突發(fā)疾病時才會想到加強公共衛(wèi)生，但是疾病退去時公共衛(wèi)生又重新淡出人們視線。
二、臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生有機結(jié)合的重要意義。
健全適應(yīng)社會發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。自新中國成立以來，我國衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)得到了飛速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生隊伍已經(jīng)具有一定規(guī)模，醫(yī)療衛(wèi)生體制也已經(jīng)基本成型。通過愛國衛(wèi)生運動的有效開展，大部分嚴重危害群眾健康的疾病得到了有效的控制和消除，群眾健康水平明顯提高。如今群眾的健康意識逐漸提高，日常保健支出占比有了明顯的提高。社會對發(fā)展衛(wèi)生健康事業(yè)和增強人民體質(zhì)取得了共識，領(lǐng)會到健康是人類生存與發(fā)展的根本，是國家社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、國強民富的重要標(biāo)志。如何保持健康是醫(yī)學(xué)的最終目的，公共衛(wèi)生的目的也是如此。公共衛(wèi)生通過優(yōu)化健全社區(qū)活動來預(yù)防疾病，促進身體和心理的健康，進而延長群眾壽命。醫(yī)學(xué)應(yīng)該在社會中發(fā)揮更大作用，改善環(huán)境衛(wèi)生、進行個人健康教育、完善傳染疾病控制體系。醫(yī)學(xué)不單要研究疾病，也應(yīng)該提高對健康研究的重視，通過改善衛(wèi)生環(huán)境來提高人民健康程度和生活質(zhì)量。大力發(fā)展醫(yī)療科學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)將會是修復(fù)臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生裂痕最有效的辦法。公共衛(wèi)生服務(wù)是以基層百姓為服務(wù)對象，衛(wèi)生機構(gòu)為主體，全民參與的一種社會服務(wù)方式。公共衛(wèi)生服務(wù)可以合理的使用社區(qū)醫(yī)療資源，以家庭為服務(wù)單位、社區(qū)為服務(wù)范圍、健康需求為導(dǎo)向、健康無病痛為中心，以兒童、婦女、老人、殘疾人、慢性病患者為重點，深入了解社區(qū)人群衛(wèi)生條件，以滿足人民衛(wèi)生條件為目標(biāo)，為群眾提供醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)、健康教育等服務(wù)為一體的公共衛(wèi)生體系。公共衛(wèi)生服務(wù)將會成為一種更為有效、可持續(xù)、經(jīng)濟、方便、綜合、親民的衛(wèi)生服務(wù)。臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)該增強群眾對公共衛(wèi)生的重視程度，同時公共衛(wèi)生也需要臨床醫(yī)生的支持。
臨床學(xué)除了需要照顧患者，還需要加強患者病痛預(yù)防的措施，這在如今臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生出現(xiàn)裂痕的階段顯得更加重要。因此必須增強公共衛(wèi)生學(xué)院、醫(yī)科學(xué)院的教員和學(xué)員以及公共_門工作人員、臨床醫(yī)護人員、衛(wèi)生政策指導(dǎo)職能部門等相關(guān)人員對于公共衛(wèi)生知識的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)院同時應(yīng)該為在校學(xué)生提供患者保健和公共衛(wèi)生方面的教學(xué)指導(dǎo)。河北省定縣成立了農(nóng)村居民衛(wèi)生環(huán)境實驗基地，為農(nóng)村當(dāng)?shù)鼐用裉峁┝嘶A(chǔ)的衛(wèi)生保健服務(wù)，同時實驗區(qū)也成為了農(nóng)村公共衛(wèi)生的示范教育基地，多所醫(yī)學(xué)院定期安排學(xué)員到當(dāng)?shù)貙嵙?xí)，提高當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生醫(yī)療水平。北京市的協(xié)和醫(yī)學(xué)院就曾在北京西城成立了“第一衛(wèi)生事務(wù)所”，這不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏墓残l(wèi)生醫(yī)療服務(wù)基地，也是協(xié)和醫(yī)學(xué)院醫(yī)護人員的實習(xí)基地。為了最大程度的滿足群眾的健康需求，政府應(yīng)該將一定規(guī)模的財力、物力、人力投放到公共衛(wèi)生健康的相關(guān)工作中去，促進公共衛(wèi)生的持續(xù)發(fā)展。
參考文獻。
[1]烏正賚.論臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生的協(xié)調(diào)發(fā)展[j].中華醫(yī)院管理雜志,20xx.
漢語專升本論文篇六
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，在這個充滿希望的秋天里，我即將完成研究生求學(xué)之路。驀然回首，發(fā)現(xiàn)生命里又增添了一份豐收的喜悅，人生又添加了一道亮麗的風(fēng)景線。本文的研究工作是在我的導(dǎo)acknowledgements論文師xxx教授的精心指導(dǎo)和悉心關(guān)懷下完成的`，在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著導(dǎo)師辛勤的汗水和心血。xxx導(dǎo)師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受的啟迪。進入學(xué)習(xí)以來以來，我有幸?guī)煆膞xx教授，在碩士求學(xué)期間，xxx諄諄教誨與殷切關(guān)愛、倍感至深。我經(jīng)常性的xxx請教各種問題與難題，包括學(xué)習(xí)上的以及生活上的，xxx總是不厭其煩、循循善誘的給予指導(dǎo)和幫助。
在日常學(xué)習(xí)中，我的xxx師兄，xxx師姐、xxx師姐、xxx師妹等給予了我很大幫助。此外，我還要特別感謝我的父母及家人。無論何時何地，他們總是無私地給我最大的關(guān)懷、支持與鼓勵。正是他們默默地付出，才使我能夠順利地完成學(xué)業(yè)。在此，向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)和朋友表示由衷的謝意!感謝我的同學(xué)、朋友，感謝你們給予了我很多的幫助和支持。在我即將結(jié)束學(xué)習(xí)生活的時刻，我衷心祝愿所有幫助過我的人一生平安!
衷心地感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家、教授!
漢語專升本論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
你好!我是經(jīng)濟與管理系市場營銷專業(yè)081班的黃小敏同學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的三年里，對學(xué)習(xí)認真，對工作負責(zé)，對同學(xué)誠懇。因此我申請市場營銷專業(yè)08級的專升本，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師給我一個機會，讓我繼續(xù)深造。
在校的三年里，兩次獲得國家勵志獎學(xué)金，且每個學(xué)期均獲學(xué)院獎學(xué)金，同時是一名預(yù)備黨員。在課余時刻，用心參加校內(nèi)外的實踐活動，在系學(xué)生會里曾擔(dān)任外聯(lián)部代理部長，秘書部副部長。專升本申請書。在校外，曾在中國移動崇左分公司擔(dān)任校園經(jīng)理，英語沙龍雜志社擔(dān)任區(qū)域經(jīng)理，而且是王老吉、美的冰箱、娃哈哈的長期促銷，這些工作經(jīng)歷使我長大了不少，這對我以后的就業(yè)有很大的幫忙。
在校的兼職工作，讓我感受到了工作的競爭激烈，并感覺到自己所學(xué)的專業(yè)知識不能滿足工作競爭機制需求，加上我求學(xué)意識強烈，勤奮好學(xué)，認真刻苦，經(jīng)過再三思考，我覺得還是繼續(xù)升本深造為好，以滿足日益激烈的競爭機制。
為了更加充實自己的知識海洋，渴望能進入到本科學(xué)習(xí)，更進一步深造自己，為自己將來創(chuàng)造更多的機會。如果申請成功，我將會好好學(xué)習(xí)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的栽培和家長對我的期盼，在此懇請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師予以思考，望批準(zhǔn)為盼。謝謝!
申請人：
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漢語專升本論文篇八
先說第一大題，是選擇題，考的是所謂的語文基礎(chǔ)知識的掌握。上來便是教人聞風(fēng)喪膽的天下第一題，考拼音，多少英雄好漢折戟與此，老師嘗云：“第一題皆送分題也?！惫凰头?，不過是送給出卷老師?！靶〉艹鰜碚У?，小小意思，不成敬意。”“老兄太客氣了，且看下一題。”考生一看，大呼后悔，該在第一題上磨蹭幾分鐘，好做心理準(zhǔn)備。第二題乃字形，其畸形程度毫不遜于第一題，a，b，c，d儼然一個娘胎里出來的，不做dna鑒定，鬼才知道誰真誰假，“對了，我會用語感?！奔冋钠胀ㄔ?，字正腔圓，一兩題做完，才知道出卷者的意圖就是為了讓你明白語文同英語的差別。罷了罷了，再看第三題，第三題一慣來講是修改病句，讀一遍，怎么四個都對，不可能，一定有錯的，深入讀幾遍，咦？不好，好象四個都是錯的。生離死別了好久，揮淚斬了三個，由天吧！爬出了前三題的幽暗昏惑，只有第四題才綻放出一點人性的光輝，排序或文學(xué)常識。排序體現(xiàn)能力，考“標(biāo)”；文學(xué)常識展現(xiàn)知識素養(yǎng)，考“本”。讓真正喜歡文學(xué)懂文學(xué)的人找回了一絲自信。
前三題說是考基礎(chǔ)，但試問又有多少文學(xué)大家做這種題目能做全對呢？恐怕很少，因為他們所著的文學(xué)大作里也會有一些錯字，病句。難道就說他們基礎(chǔ)不行根基不穩(wěn)？同樣的句子，放在名著里便是名句，放在語文試卷里則是病句，這只怕會讓熱愛文學(xué)的人心寒。名人講演，其間難免會有一些字音錯誤，若是被耳尖又極富責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)子聽到，少不得會大呼錯了錯了，隨即跳將起來糾正發(fā)音，維護真理，不言而喻，下面便是“獻身”了。
著實滑稽，想想也沒什么意思，真理是少數(shù)人發(fā)現(xiàn)的，但卻掌握在多數(shù)人手上。即便是真理，也未必不會成為謬誤，所謂通假字，其實許多也就是古人寫的錯別字而已，只是由于眾人都將錯就錯，錯別字也就被辦了證，成了我們現(xiàn)在拼死要記的東西了。
原本所謂的事實與真理，也會被輕易打倒，有據(jù)可查的“據(jù)”也會變得子虛烏有，《現(xiàn)代漢語大辭典》常常修訂，不就是在干這事么？比如“空穴來風(fēng)”一詞，原意為：有洞穴才有風(fēng)進來，比喻消息和傳說的產(chǎn)生，不是完全沒有原因的。同樣一個成語，到了后來的修訂版中，引申意卻正好相反，比喻消息和傳說的產(chǎn)生是完全沒有原因的，管中窺豹，由此可見一斑。
著實教人惱火，怪不得有傳言說韓寒寫按自己文章出的閱讀題卻考不及格，張愛玲國文不過，真是諷刺?，F(xiàn)今有許多閱讀題出的與文意相去甚遠，高考乃人生之重大關(guān)口，如此出題，豈不怕招人唾罵。
最后說說，作文分值很高，這是對的。文學(xué)的最終表現(xiàn)形式就是寫文章。既是寫文章，除去題目，其余便不該再做限定。單純的考生總是一味的信“評分標(biāo)準(zhǔn)”，卻忽視了“評分細則”，這種錯誤與混淆“原則”和“原則上”的所產(chǎn)生的后果是一樣的。只要與萬惡的社會、丑陋的政府接上火，任你思想再深刻，文采再斐然，也是徒然。于是乎，眾多考生避開交鋒，紛紛擁上高樓，懷古傷今，你拽了李白的一條胳膊，我扯了蘇軾的一條腿，屈原投江投了又投，韓愈胯下鉆了又鉆。任題千遍，我意不變，以不變應(yīng)萬變，寫作文，就得講究個無招勝有招。怪不得，我一朋友說，他在初三抄了一個排比句式，以后每次作文都能博得個波浪線，拿個高分。基本上是：“人生就像一個五味瓶，裝著酸甜苦辣咸”云云。
有人說，高考寫作文，就像是“戴著鐐銬跳舞”，筆者認為形容的十分貼切，可搞不明白的是國家教育部門為什么要給學(xué)生戴上鐐銬，無論從政治上還是文學(xué)教育上來說，我以為都是弊大于利。
有一個很著名的實驗，說一只青蛙被放入一個瓶子里，扣上帶了孔的蓋子，青蛙剛開始還會努力撞擊瓶蓋，意圖跳出去，可反復(fù)跳了許多次后，發(fā)現(xiàn)沒用，時候久了，將蓋子打開，青蛙便再也不會跳出去了。同樣，長時間的“戴著鐐銬”，受著拘束與壓迫的人，也終究會失去創(chuàng)造力與斗志。
中學(xué)語文教育，是為了讓學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)文學(xué)悟性和對生活的感悟能力，同時也為將來走文學(xué)之路的熱愛文學(xué)的學(xué)生打基礎(chǔ)，因此尤為重要。而現(xiàn)今的語文教育模式與原意卻大相徑庭，適得其反，這終歸不是大多數(shù)人想要的。
漢語專升本論文篇九
內(nèi)容摘要：孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土，揚起風(fēng)帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還將使他們終身受益。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)方法、遵循原則、持之以恒。
十年的教學(xué)工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習(xí)慣對一個人的一生有多么重要，而對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識又要重要得多。在他們?nèi)雽W(xué)之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學(xué)一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應(yīng)該怎樣做？習(xí)慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長時期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。
要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認真負責(zé)，積極努力，不敷衍了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實的問題，如開學(xué)好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學(xué)，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學(xué)帶來很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W(xué)時，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責(zé)的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識、掌握技能。
（一）嚴格約束，規(guī)范訓(xùn)練。
俗話說：_沒有規(guī)矩不成方圓_，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴格要求、嚴格訓(xùn)練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進行規(guī)范訓(xùn)練呢？針對一年級孩子的實際情況，結(jié)合我平時工作中積累的經(jīng)驗，下面我分6個小點進行闡述。
1.要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練。
課前認真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學(xué)的孩子就需要強化訓(xùn)練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課要等學(xué)生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個孩子都自動化去進行準(zhǔn)備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學(xué)生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學(xué)生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學(xué)。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學(xué)時說：“一二?！睂W(xué)生就必須停下，并馬上坐好，準(zhǔn)備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學(xué)具。
2.加強讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。
對于一年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學(xué)得很好?？墒窃谝院蟮淖x書實踐中，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學(xué)生個別指導(dǎo)，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿?！巴χ?---小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣?！碑?dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子愛上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語文課、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點優(yōu)點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風(fēng)氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，要教給他們學(xué)會閱讀方法。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學(xué)生養(yǎng)成認真做讀書筆記的習(xí)慣。低年級的孩子首先要讓他們學(xué)會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學(xué)習(xí)的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。
3.加強寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。
學(xué)生的寫字習(xí)慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學(xué)生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：
（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（2）做寫字操。在平時的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。
（3）學(xué)生體驗。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
（4）拍照鼓勵。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。
（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。
4.加強坐姿的訓(xùn)練。
小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r機按照約定呼叫：“一、二、三！”學(xué)生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學(xué)的進行。這也是培養(yǎng)一年級學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一。
5.加強注意力的訓(xùn)練。
小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力?？梢葬槍πW(xué)生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過程當(dāng)中：
（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調(diào)動學(xué)生的興趣，從而進一步促進學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學(xué)生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結(jié)合課文內(nèi)容組織學(xué)生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。
（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學(xué)生好奇心強的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中尋找答案。
（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問題，就會激起學(xué)生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你聽海水嘩嘩嘩，那是風(fēng)兒和大海在歡笑。你沒見過風(fēng)，我也沒見過風(fēng)。你看浪花在舞蹈，那是風(fēng)兒在海面上走?！?/p>
6.加強聽、說的訓(xùn)練。
學(xué)會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個重點來組織教學(xué)。（1）可以采用聽后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個簡單的句子，先復(fù)述老師的語言，因為作為學(xué)生首先必須要聽清老師的意思，領(lǐng)會其意義。再復(fù)述學(xué)生之間的交流語言。（2）讓學(xué)生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽后評議的方法來促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人講話的習(xí)慣。
樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當(dāng)?shù)脑?、得體的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學(xué)生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學(xué)生按先……再……然后……最后……這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。
（二）、個別接觸，個別談話。
教師只有及時了解學(xué)生的觀點，知道事實的真相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習(xí)慣的形成過程中，學(xué)生的實際情況是存在差距的。對于習(xí)慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學(xué)的方法教育孩子。
（三）、采用強化辦法。
小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學(xué)校與班級聯(lián)合強化，小組與個別結(jié)合強化，通過對他們強化訓(xùn)練，必能取得良好效果。強化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強化訓(xùn)練點，班級、學(xué)校上下一致強化訓(xùn)練。
就說做課前準(zhǔn)備這件事，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學(xué)的孩子就需要強化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學(xué)生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復(fù)訓(xùn)練，直到每個孩子都自動化去進行準(zhǔn)備。
（四）、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué)，應(yīng)遵循原則。
教師對于有不良行為的學(xué)生要做到及時談話，耐心教導(dǎo)，反復(fù)磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣,要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學(xué)生、學(xué)科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：
1．以身作則。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。
2．注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯?！眱和N種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時候，大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。
3．不要有例外。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習(xí)慣。
4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)?！白觥边@個原則，是教學(xué)的基本原則，一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機指導(dǎo)。直接經(jīng)驗，自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。為此，應(yīng)鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。
5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。
總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
漢語專升本論文篇十
本書講述的背景是20世紀(jì)早期，美國經(jīng)濟陷入蕭條，戰(zhàn)爭和貧困導(dǎo)致人們失去了對美好生活的愿望，而卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運用社會學(xué)和心理學(xué)知識，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。
接受卡耐基教育的有社會各界人士，其中不乏軍政要員，甚至包括幾位美國總統(tǒng)。千千萬萬的人從卡耐基的教育中獲益匪淺。而這本書也是老百姓大眾必讀的一本書，人不是完美的，因為天性使然，會有瑕疵，會有缺點，而如何更好地有技巧地克服缺點，正確朝著自己的夢想的康莊大道走去，則應(yīng)該好好地品味這邊書啦。
下面通過書中的一則小故事，了解這邊書的價值所在。引起疲勞的主要原因之一是倦怠感。下面讓我們看看愛麗絲的例子。愛麗絲是個公司職員，一天，她回家時顯得精疲力竭、疲憊不堪。她真的是疲憊不堪——頭痛、背痛、不想吃飯，只想上床睡覺。經(jīng)不住母親一再要求，愛麗絲才坐到餐桌旁……突然，電話鈴響了，是男朋友邀她去跳舞！這時愛麗絲的眼睛頓時亮了起來，整個人變得神采飛揚。她沖上樓，換好衣服出門，一直到凌晨3點才回家，她看起來一點也不顯得疲倦，而且因興奮過度而無法入睡。
愛麗絲瞬間的兩種截然不同的表現(xiàn)足以說明了某種問題。就在8個小時以內(nèi)，愛麗絲是不是真像她所顯現(xiàn)的那么疲倦不堪呢？當(dāng)然是的，因為她對工作感到厭倦，抑或?qū)ι哺械絽捑搿Ｔ谖覀冞@個世界上，也許有成千上萬個愛麗絲，你或許就是其中之一。情緒上的態(tài)度比生理上的操勞更易使人產(chǎn)生疲倦。
從愛麗絲的例子可以看出倦怠感也是人性的弱點，我們正在在抱怨這個，抱怨那個，是因為我們對自己正在從事的事情倦怠了，失去了興趣，自然也失去了動力和活力了。幾年前，喬瑟夫·巴馬克博士在《心理學(xué)檔案》發(fā)表了一篇實驗報告，闡述了倦怠感是如何導(dǎo)致疲勞的。巴馬克博士要幾個學(xué)生通過一系列枯燥無味的試驗，結(jié)果學(xué)生們都感到不耐煩想瞌睡，并且抱怨頭痛、眼睛疲勞、坐立不安，有些人甚至覺得胃不舒服。難道這些都是“想像”出來的？當(dāng)然不是。這些學(xué)生還做了新陳代謝的檢測，檢測結(jié)果表明：當(dāng)人們感到厭倦的時候，身體血壓和氧的消耗量顯著降低。而當(dāng)工作較為有趣和富有吸引力時，代謝現(xiàn)象加速。
以上只是書中的其中一個例子，從這本書中，我學(xué)到了很多修身養(yǎng)性的學(xué)問。我知道每個人都有著自己獨特的個性，但卻由于現(xiàn)實的殘酷，而使個性褪色了，要走向成功，需要改變，更需要改變的勇氣，找出自身的不足，肯定自己的閃光點，勇敢去做，這才是我們應(yīng)當(dāng)花心思去奮斗的。
被人嘲笑的夢想，越有實現(xiàn)的價值！！
漢語專升本論文篇十一
文化藝術(shù)生產(chǎn)也屬于一種生產(chǎn)活動，它區(qū)別于其他社會生產(chǎn)的關(guān)鍵在生產(chǎn)對象的不同，它的生產(chǎn)對象是精神產(chǎn)品，能夠?qū)θ藗兙穹矫娈a(chǎn)生一定的影響，屬于一種特殊的生產(chǎn)活動。
文化產(chǎn)品平面化發(fā)展。
隨著科技的不斷發(fā)展，社會生活被現(xiàn)代技術(shù)所包圍，人們所接收的信息各類、樣式越來越繁雜多樣，使整個社會更趨向于尋求一種平面化的休閑、娛樂環(huán)境。文化藝術(shù)生產(chǎn)也發(fā)生了本質(zhì)上的變化，其內(nèi)容更注重娛樂性，缺乏內(nèi)涵，沒有深度和廣度更不存在歷史感，使文化藝術(shù)產(chǎn)品發(fā)展逐漸平面化，而且這一問題越來越突出，這都是文化產(chǎn)業(yè)化造成的影響，如果不對其加以制止，會嚴重影響人們精神文明的發(fā)展，成為阻礙社會發(fā)展的重要問題。
文化藝術(shù)生產(chǎn)者面臨的困擾。
隨著文化產(chǎn)業(yè)的崛起，文化藝術(shù)生產(chǎn)逐漸走向市場，文化生產(chǎn)者雖然擁有更廣闊的發(fā)展空間但同時也面臨著市場環(huán)境的帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，文化生產(chǎn)者要想在市場環(huán)境中得以生存，需要順應(yīng)市場環(huán)境的發(fā)展趨勢，在考慮到價值觀和經(jīng)濟效益后，文化生產(chǎn)者在進行創(chuàng)作時就會受到一定的束縛，從而影響其藝術(shù)水平的發(fā)揮，使文化藝術(shù)產(chǎn)品質(zhì)量也受到影響，從而也會影響文化藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和市場化發(fā)展。
傳統(tǒng)民族文化處境并不樂觀。
傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)是在長期生產(chǎn)和勞動實踐中逐漸形成的，帶有一定的地域性、時代性、文化性、歷史性和民族特色。傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)形式包括工藝制作、表演等形式，有其自身的特點，是人類文化的基礎(chǔ)和源泉。在文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中，民族傳統(tǒng)文化與市場文化間存在著鮮明的矛盾，由于其帶有一定的特性而缺乏一定的共性而不被大多數(shù)消費群體所接受，使傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)發(fā)展受到一定的局限，甚至難以融入到文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之中，嚴生影響了傳統(tǒng)民族文化的傳承和發(fā)展。
主流意識形態(tài)代表著一個國家和民族的整體素質(zhì)，是關(guān)系到社會發(fā)展和安全的重點內(nèi)容。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人類的沖突和矛盾不再受經(jīng)濟和政治因素的影響，更多的是源于文化層面的差異，所以加強國家主流意識建設(shè)對于國家的健康發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。而文化產(chǎn)品作為精神的表現(xiàn)形式，將成為意識形態(tài)的載體，具有傳播和表現(xiàn)意識觀念的功能，所以文化藝術(shù)生產(chǎn)與主流意識建設(shè)關(guān)系緊密，但對于主流意識形態(tài)來說，文化藝術(shù)生產(chǎn)并不是主流意識形態(tài)的主要宣傳途徑，這是由于主流意識形態(tài)的建設(shè)是由處于統(tǒng)治階層專門負責(zé)從事思想領(lǐng)域活動的部門的人員進行的，主要是通過國家級刊物、雜志、報紙等渠道進行傳播。
文化藝術(shù)產(chǎn)品也會以獨特的藝術(shù)形式來體現(xiàn)國家的主流意識，這部分屬于大眾文化生產(chǎn)，其文化產(chǎn)品主要通過市場進行流通，有其自己的價值和魅力，起到傳播主流意識形態(tài)的作用，但它與主流意識形態(tài)傳播途徑的作用不同，它更具趣味性和普遍性，更能夠順應(yīng)人展群眾的精神需求和消費心理，這主要是由于文化藝術(shù)生產(chǎn)是服務(wù)于大眾，為了追求市場銷售量，會考慮人們才精神需求，即使在實現(xiàn)其教育、審美、知識等功能目標(biāo)時也會帶有一定的世俗性，會增加適合于大眾的平面化功能，更注重娛樂性、休閑性和安撫功能的體現(xiàn)，而不以意識形態(tài)的宣傳為主，但還是要發(fā)揮其應(yīng)用的作用而不會因為味的追求市場發(fā)展和經(jīng)濟效益而忽略了國家的核心利益。所以，要調(diào)整社會效益和經(jīng)濟效益間的關(guān)系，認清文化藝術(shù)生產(chǎn)的作用和責(zé)任，通過正確處理文化藝術(shù)生產(chǎn)多樣性和一元化的關(guān)系，堅持在以國家的利益中心的同時滿足人民群眾的精神需求，使文化藝術(shù)生產(chǎn)也是國家主流意識形態(tài)建設(shè)的重要陣地之一。
商品化發(fā)展趨勢。
為了推動文化產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，文化藝術(shù)生產(chǎn)勢必要走商品化發(fā)展道路。文化生產(chǎn)藝術(shù)商品化已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然趨勢，雖然文化產(chǎn)品不是物質(zhì)產(chǎn)品，卻要與物質(zhì)產(chǎn)品擁有同樣的流通手段，都需要依靠市場得以生存發(fā)展，而且只有通過將文化產(chǎn)品商品化才能實現(xiàn)文化藝術(shù)生產(chǎn)與消費間的結(jié)合，即是文化藝術(shù)生產(chǎn)發(fā)展的必然趨勢，也是消費社會化發(fā)展的需要，而且文化產(chǎn)品也有一定的成本，所以需要通過補償、回報等形式支持其正常運轉(zhuǎn)和順利發(fā)展，文化藝術(shù)生產(chǎn)商品化發(fā)展為文化藝術(shù)生產(chǎn)提供了發(fā)展平臺和空間，使文化生產(chǎn)者獲得相應(yīng)的收益，為其今后的發(fā)展提供必要的經(jīng)濟支持和保障。
注意對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的扶持和保護。
為了保證文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，除了認識到文化藝術(shù)生產(chǎn)的經(jīng)濟利益外還要著重保留文化藝術(shù)產(chǎn)品自身的特性，尤其是要保護那些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和精英藝術(shù)等一些不能被所有人所接受的文化藝術(shù)形式，使傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)得以傳承和發(fā)展，這即關(guān)乎大眾的利益更關(guān)乎國家的利益，所以國家和政府要給予一定的支持和保護，對于文化藝術(shù)生產(chǎn)要樹立正確的社會輿論導(dǎo)向和健康的觀念意識，并使其能夠為主流意識形態(tài)所服務(wù)。
文化藝術(shù)生產(chǎn)要遵守國家的調(diào)控和管理由于文化藝術(shù)生產(chǎn)關(guān)系著文化藝術(shù)的健康發(fā)展、意識形態(tài)的構(gòu)建以及社會公共產(chǎn)品的傳播與提供等多方面內(nèi)容，所以需要國家對其進行統(tǒng)一的調(diào)控和管理，通過政策、社會引導(dǎo)形成健康、積極的消費觀，為其營造一個健康的人文環(huán)境和市場環(huán)境，通過相關(guān)法律保證文化藝術(shù)生產(chǎn)的規(guī)范化發(fā)展，采取有效的行政和經(jīng)濟手段對文化藝術(shù)生產(chǎn)進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，以保證文化產(chǎn)業(yè)健康、有序的發(fā)展。
漢語專升本論文篇十二
隨著全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，高校會計制度面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了使高校會計制度能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展步伐，促進學(xué)校資金利用率，保障學(xué)校更好更快的發(fā)展，下文我們講對高校會計制度現(xiàn)狀進行分析，提出高校會計制度改革原則，總結(jié)出高校會計制度改革方案，解析高校會計制度改革給財務(wù)管理帶來的深遠影響，迎接高校會計制度多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。
高校會計制度；改革原則；改革辦法；影響。
目前我國高校財務(wù)管理就像是平靜的海平面一樣，表面上風(fēng)平浪靜，實則暗藏危機。高校財務(wù)管理制度不完善，跟不上學(xué)校發(fā)展，財務(wù)預(yù)算管理不切實際等問題對財務(wù)管理有著嚴重的負面影響，接下來，我們就來分析以下高校財務(wù)制度現(xiàn)狀，揪出其中存在的一些問題。
1.資金來源不廣泛，風(fēng)險控制力低現(xiàn)代高校資金來源簡單，有時甚至不能滿足學(xué)校正常運作。目前的高校資金來源主要依靠政府教育撥款和企業(yè)及個人的贊助捐款，學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備難更新，校園擴建工作難開展。某些學(xué)校極力為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，大力籌借外債，加大了學(xué)校的財務(wù)負擔(dān)，學(xué)校資金風(fēng)險也成為了財務(wù)管理的重大隱患，缺乏主觀性的資金籌集源頭。
2.學(xué)生培養(yǎng)成本預(yù)算不準(zhǔn)確現(xiàn)代高校種類劃分多元化，比如本科院校，高職院校，從學(xué)校主攻專業(yè)劃分又不同，例如藝術(shù)院校，體育院校等等，就目前的高校會計制度來說，其預(yù)算方式還比較單一，落后，不能夠根據(jù)學(xué)校的主要教育方向計算出較為準(zhǔn)確的學(xué)生培養(yǎng)成本，無法真實反映學(xué)校的教育成本投入，沒有考慮到學(xué)校的固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)和資產(chǎn)損耗，使得高校教育投入不具準(zhǔn)確性和針對性。
3.高校資產(chǎn)反映情況不真實高校資產(chǎn)結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，在固定資產(chǎn)，流動資產(chǎn)形式下還有更加繁瑣的資產(chǎn)分類，而且影響資產(chǎn)穩(wěn)定的因素非常多，例如設(shè)施破環(huán)，教具損耗等等，高校資產(chǎn)評估難度非常大，資產(chǎn)分配選擇艱難。過去的高校會計制度已經(jīng)無法適應(yīng)這么復(fù)雜的資產(chǎn)形式，其預(yù)算、統(tǒng)計、管理方式在當(dāng)前這個時代下，都已經(jīng)不具科學(xué)性，使得高校資產(chǎn)反映與實際情況不符。
4.財務(wù)制度與會計制度分離高校財務(wù)制度與會計制度是存在必然聯(lián)系的，高校會計的職業(yè)行為直接影響高校財務(wù)制度實施，現(xiàn)目前，高校會計制度與財務(wù)制度過于分離。在會計制度中，核算要素的界定、核算內(nèi)容、核算口徑以及相關(guān)的報表等與財務(wù)制度不一致，雖然會計制度和財務(wù)制度兩者之間存在著一定的差異，但是卻是相輔相成的，目前高校會計制度的制定沒有從財務(wù)制度出發(fā)，形成一個孤立的系統(tǒng)，不符合財務(wù)發(fā)展要求。
隨著高校會計制度的缺點日漸暴露，相關(guān)部門制定實施了新高校會計制度，其內(nèi)容上有了很大的變化。
1.新高校會計制度下的會計基礎(chǔ)新高校會計制度下，高校會計基礎(chǔ)增加了會計核算基礎(chǔ)以及記賬基礎(chǔ)是權(quán)責(zé)發(fā)生制內(nèi)容。根據(jù)高等學(xué)校的經(jīng)營性質(zhì)不同于其他營利性機構(gòu)，為了準(zhǔn)確反映高校資金狀況、高?；椖抠Y金等新高校會計制度在基本核算中根據(jù)實際情況對某些核算內(nèi)容采用了收付實現(xiàn)制，對教育撥款、公益性捐款、基建項目支出、設(shè)施購進支出等都運用了收付實現(xiàn)制，在資金預(yù)算方面，改變了舊的核算與報表采用原始憑證，出現(xiàn)兩類報表的情況。
2.新高校會計科目的改變會計基礎(chǔ)的改變要求會計科目也要隨之作出改變，在新會計制度改革背景下，新高校會計科目中的資產(chǎn)項目、負債與凈資產(chǎn)類項目、收入和支出類項目都作出了明顯的改變。資產(chǎn)類項目增加了文物文化資產(chǎn)、基建項目、累計折舊、在建項目、固定資產(chǎn)清理、待處理財產(chǎn)損益和累計攤銷等項目，對各個會計科目進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，準(zhǔn)確核算高校流動資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，規(guī)范了高等學(xué)校的資產(chǎn)記錄形式；負債與凈資產(chǎn)類項目的變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款、其他應(yīng)付款、民期應(yīng)付款、民期借款等項目，將借貸項根據(jù)還款記錄進行分期入賬，有利于準(zhǔn)確反映資金狀況，以便及時作出調(diào)整；收入和費用類項目在收入項目中增加了各方面資金來源，細化了資金收入記錄，使收入記錄更加清晰完整，支出項目記錄同時也進行可細致的花費，切掉了不必要的費用支出，砍掉了多余的支出項目記錄，使賬面能夠明確的反映高校收支情況。
3.財務(wù)報告的改變新高校會計制度改革在各方面都作出了調(diào)整，高校財務(wù)報告也不例外。新高校財務(wù)報表在權(quán)責(zé)發(fā)生制的修正下，增加了編制現(xiàn)金流量表，有效的反映了高校資產(chǎn)的季度，年度變化。含蓋了收入費用、資產(chǎn)負債等內(nèi)容，對財務(wù)中出現(xiàn)額新內(nèi)容、新狀況都進行了報表記錄，細致劃分了每一項財務(wù)工作，高校財務(wù)報告質(zhì)量得以提升，對財務(wù)信息的對比更具直觀性。
高校會計制度改革一定要遵行一定原則，不能隨意改革，不能不切實際的改革，不能違背法律，下面我們提出了一些高校會計制度改革必須遵循的原則。
1.法律原則法律是一切工作開展的底線，一切觸碰法律的事都不能做。自教育體制改革后高校擁有了獨立的法人資格，轉(zhuǎn)型為高校實業(yè)，參與到市場經(jīng)濟當(dāng)中，高校的一切活動，包括：資金籌集、資金管理、教研活動、權(quán)利運用等等都要合乎法律要求，高校人員要知法守法，懂法用法，運用法律武器保護自己的權(quán)益，規(guī)范自身的行為。
2.預(yù)算原則有效的資金預(yù)算能有提高資金利用率，是高校資金管理中一個不容忽視的環(huán)節(jié)。高校資金的主要來源是政府的教育撥款，其固定資產(chǎn)也具有一定不穩(wěn)定性，高校會計對資金進行資金預(yù)算，可以幫助提高資金報準(zhǔn)率。
3.堅持統(tǒng)籌兼顧高校經(jīng)濟活動涉及的人員利益比較廣泛，這就要求高校會計在工作中做到統(tǒng)籌兼顧。其工作出發(fā)點應(yīng)該落實在全員效益上和社會效益上，兼顧長遠利益和短期利益，維護校園、集體、個人利益的同時保護國家利益，統(tǒng)籌三者之間的關(guān)系。合理分配勞動，合理安排工作，堅持按勞分配原則，利益才可以平衡，制定獎懲制度，激勵各崗位工作人員工作積極性。
高校制度改革是當(dāng)前高校工作開展最迫切的需求，經(jīng)濟的發(fā)展，國家人力資源的發(fā)展等社會現(xiàn)狀要求高校會計體制改革必須具有科學(xué)性，合理性。
1.財務(wù)人員要樹立正確的財務(wù)意識高校會計制度改革首先要改變財務(wù)人員的財務(wù)意識，這里的財務(wù)人員最大主體當(dāng)然是高校會計。第一、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人要制定相關(guān)指導(dǎo)思想，讓財務(wù)人員思想樹立有正確的方向和大概的輪廓。第二、積極開展高校財務(wù)人員思想交流活動，高校財務(wù)人員進行思想交流有利于觀察總結(jié)財務(wù)工作中的操作問題和思想誤區(qū)，領(lǐng)帶班子可以根據(jù)活動中出現(xiàn)的問題，針對性的改革高校會計制度，使高校會計制度改革深得人心。第三、財務(wù)人員互換活動，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人可以把不同地區(qū)的高校財務(wù)人員進行調(diào)換，讓財務(wù)人員深入另一個工作環(huán)境學(xué)習(xí)工作，提高財務(wù)人員的工作適應(yīng)能力，準(zhǔn)確指出自己工作中的不足并進行改正，學(xué)習(xí)其他人員先進的思想，投入到工作中。
2.提升高校財務(wù)人員素養(yǎng)提升高校財務(wù)人員素養(yǎng)包括提升其工作素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求高校財務(wù)人員改進自己的工作方法，學(xué)習(xí)新的財務(wù)知識和財務(wù)工作軟件，提出適合學(xué)校發(fā)展的資金收入來源；加強高校財務(wù)道德素養(yǎng)其原因在于財務(wù)工作面臨著大量的誘惑，又是學(xué)校運作的重中之重，其中的厲害關(guān)系不必多言，財務(wù)人員良好的道德素養(yǎng)能夠使其在工作中正視財務(wù)工作，正確面對金錢誘惑。財務(wù)人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)在一定層面向關(guān)系到高校財政收入，現(xiàn)代高校，很多科研項目與企業(yè)掛鉤，財務(wù)人員良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)可以為學(xué)校帶來更多的科研資金。提高高校財務(wù)人員素養(yǎng)還可以從外部開展，聘請專業(yè)的財務(wù)人員，讓外來的財務(wù)人員帶動原有的財務(wù)人員開展工作，為財務(wù)部門注入新的能量。全面開展財務(wù)知識培訓(xùn)工作，組織高校財務(wù)人員參加高校財務(wù)培訓(xùn)，也可以讓他們參加其他行業(yè)的財務(wù)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的財務(wù)知識，轉(zhuǎn)化為自己的能力，在日后的工作中加以利用。開設(shè)專業(yè)科班，為高校財務(wù)人員輸送更加專業(yè)的人才，保障高校財務(wù)人員后備資源。
隨著高校會計制度的改革，其對高校財務(wù)管理必然存在著各方面的影響，最后我們將梳理分析高校會計制度改革對財務(wù)管理的影響。
1.財務(wù)部門職能實現(xiàn)科學(xué)轉(zhuǎn)型高校會計制度改革后，財務(wù)管理部門職能從原來的簡單的資金資產(chǎn)管理過度到資金籌集管理，資金預(yù)算管理，資金落實管理，財務(wù)制度執(zhí)行管理，高校資金風(fēng)控管理等各個方面，高校會計制度改革也對財務(wù)管理工作提出了新的問題，財務(wù)管理要想更高的層面進軍，但是這樣的影響是把雙刃劍，各領(lǐng)導(dǎo)班子的思想，各財務(wù)部門工作人員的思想無法跟隨會計制度的改革快速轉(zhuǎn)變，在一定程度上阻礙了財務(wù)管理工作的進行。
2.對財務(wù)人員素質(zhì)的影響新高校會計制度改革在從前的高校財務(wù)制度基礎(chǔ)上增加了其他財務(wù)工作內(nèi)容，這些財務(wù)職能的增加將轉(zhuǎn)移高校會計的工作重心，高校會計工作內(nèi)容不再是從前簡單的資本統(tǒng)計核算，而工作重心的轉(zhuǎn)移將要求高校會計提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的財務(wù)預(yù)算，資金風(fēng)險控制技能，提高其多元化工作職能的適應(yīng)力。
3.提高財務(wù)制度執(zhí)行力度，完善財務(wù)預(yù)算制定機制高校會計制度改革后，其工作內(nèi)容將和財務(wù)管理工作制度緊密聯(lián)系，相互推進。高校所有會計活動的展開將根據(jù)財務(wù)管理工作方向進行。在堅持會計制度改革的原則的基礎(chǔ)上，會建立相應(yīng)高校收支預(yù)算機制和高校資金收入管理機制等，其職能的增加和機制的逐步完善能夠有效提高財務(wù)制度的執(zhí)行力，預(yù)算編制體系也能進行相應(yīng)的調(diào)試，財務(wù)管理制度得以完善，在今后財務(wù)管理工作能夠更加順暢的進行下去。
4.提高高校付償能力償付能力是保險人可以償還債務(wù)的能力。公司的資產(chǎn)必須大于負債，認可資產(chǎn)總值與負債之間的差額就是保單所有人盈余。對于高校運轉(zhuǎn)來說，貸活動是常有的，高校會計制度改革后，高校資金收入來源將會有所增加，資金將得到合理的分配，其資金利用效率也隨之提高，對資金風(fēng)險的控制力逐漸提高，其負債償還能力提高是必然的，目前銀行的資金在宏觀控制市場環(huán)境下也是比較緊張的，高校付償能力提高后，能夠及時還清銀行貸，今后再有貸行為的時候，其貸成功率也會提高。
5.對會計核算工作重心的影響我們將會計制度改革對會計核算工作重心的影響分為以下兩點。（1）會計核算中債權(quán)債務(wù)和收支確認的影響本著權(quán)利與義務(wù)相對的原則，債權(quán)債務(wù)是相互依存的，失去其一就沒有意義了，高校權(quán)責(zé)發(fā)生制下高校會計制度的改革改變了原來老舊的資產(chǎn)收支確認方式，去除了原來會計制度下落后復(fù)雜的計算法則，收入與制度平衡配比后，對固定資產(chǎn)的損耗評估、固定資產(chǎn)的產(chǎn)值確定工作由各部門協(xié)調(diào)技進行，對政府撥款，社會公益性捐款以及企業(yè)對高?？蒲许椖客顿Y進行合理分配，使之適合學(xué)校高效運作，體現(xiàn)學(xué)校作為公益性實業(yè)機構(gòu)的價值。（2）有助于清理原來不合理的基建科目校園基建包括校園擴建、操場擴建、校園基礎(chǔ)設(shè)施更新維修等項目，基建項目的清理包括了對項目資金余額清算利用、清除項目的資金清算利用等等繁雜的內(nèi)容。會計制度改革后，高效建立了預(yù)算核算機制，能科學(xué)分配基建資金，去除掉不必要額基建項目，把資金流轉(zhuǎn)到需要的地方，資金利用更具科學(xué)性，實際性。
6.使制度建設(shè)符合財務(wù)管理制度的開展高校會計制度改革是高校會計制度更加完善，高校會計工作更具科學(xué)性、高效化，高校資金管理更加貼合實際需求，因此財務(wù)管理制度的開展就更加深刻。
做為公益性教育機構(gòu)，高校應(yīng)該把自己擺在的正確的位置上，特別是在財務(wù)管理這一塊，每一項資金的核算利用必須的追求其真實性、準(zhǔn)確性。高校會計在今后的工作中，一定要加強自身職業(yè)道德建設(shè)，強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴格按照新高校會計制度開展工作，堅持原則，為財務(wù)管理做貢獻，為高校建設(shè)做貢獻；校領(lǐng)導(dǎo)和財務(wù)管理人員要根據(jù)發(fā)展制定相關(guān)制度，完善相關(guān)機制，協(xié)調(diào)各部門通力合作，正視財務(wù)管理工作中的困境，把全體成員擰成一股繩，順利度過每一個高校財務(wù)管理工作的每一個時期，提高財務(wù)工作效率。
漢語專升本論文篇十三
1、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
2、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
3、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
4、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
5、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
6、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴謹。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
7、該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認真，虛心向指導(dǎo)老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
8、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9、全文以為題。重點探討出-的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
10、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
漢語專升本論文篇十四
摘要：隨著新時代的到來，各行各業(yè)均在管理理念與方式上發(fā)生了巨大變化。黨校作為培養(yǎng)優(yōu)秀黨員與干部的重要機構(gòu)，也應(yīng)做到與時俱進，積極更新管理方式。行政管理是黨校管理的主要組成部分之一，也是教學(xué)工作與科研活動順利開展的重要保障，對于黨校建設(shè)與發(fā)展具有重要影響。本文基于黨校行政管理的現(xiàn)狀與問題，探索新時代下行政管理的創(chuàng)新與改革措施。
關(guān)鍵詞：黨校；行政管理；新時代；創(chuàng)新。
一、黨校行政管理現(xiàn)狀及問題。
在經(jīng)濟、政治、文化均迅速發(fā)展的時代，共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，尤其需要適應(yīng)時代的變化，深化全面改革，帶領(lǐng)國家與人民不斷向前發(fā)展，全面建設(shè)小康，提高人民幸福感。新時代帶來了巨大的變化，其中包含著機遇，也充滿挑戰(zhàn)，黨組織需要培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員與干部，做到從嚴治黨，廉潔執(zhí)政。為培養(yǎng)符合當(dāng)前時代需求的高素質(zhì)黨員，黨校也不斷更新管理方式，但目前仍有部分黨校中存在較嚴重的管理問題，尤其在行政管理方面，易受到黨校管理者的忽視，存在管理理念落后、管理手段陳舊單一、管理體制僵化、硬件設(shè)施缺乏等各類問題，不利于黨校教學(xué)水平提升和整體發(fā)展[3]。在黨校行政管理中，管理觀念的落后主要是因管理人員長期處于節(jié)奏緩慢、缺乏競爭的工作環(huán)境中，缺乏突破阻礙、提升工作效率的意識，缺乏危機感，導(dǎo)致員工安于現(xiàn)狀、故步自封，仍沿用落后、僵化的管理方式與體制，與當(dāng)代快速變化的社會現(xiàn)狀嚴重脫節(jié)，給各項行政管理工作的實施帶來嚴重阻礙，不利于黨校管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)。
二、黨校行政管理的創(chuàng)新改革措施。
（一）更新行政管理理念。
觀點和理念的變化是黨校行政管理措施創(chuàng)新與改革的關(guān)鍵，也是各項措施準(zhǔn)確實施的基礎(chǔ)[4]。當(dāng)前時代下，國內(nèi)外形勢迅速變化，黨校行政管理應(yīng)基于黨的發(fā)展任務(wù)，戰(zhàn)略、全面地提升黨校管理與教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)黨校的使命感。為提高行政管理效率，創(chuàng)新管理措施，管理人員需重視自身思想的改變，正確意識到管理理念創(chuàng)新的重要意義，重視學(xué)習(xí)和引進先進理念，避免盲目沿襲老舊的管理體制。理念的更新不僅需要主動學(xué)習(xí)和引進，也需明確該理念是否符合黨校當(dāng)前情況，充分結(jié)合實際現(xiàn)狀選擇和調(diào)整管理理念，使其既符合時代特征，也適合黨?，F(xiàn)狀，確保其先進性與實用性并存。更新管理理念后還需加強理念宣傳，可采取多種宣傳形式，包括培訓(xùn)、張貼標(biāo)語等，使各管理人員均能調(diào)整自身思想和理念，迅速高效地落實各項管理措施。
（二）建設(shè)科學(xué)化管理制度。
制度作為行政管理工作開展的依據(jù)和規(guī)范，其完善程度和科學(xué)與否直接關(guān)系著行政管理工作的.高效性與實用性。黨校行政管理的創(chuàng)新，需要改變陳舊的管理制度，結(jié)合黨校自身情況完善和創(chuàng)新制度體系，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)并制定科學(xué)的、合理的管理制度，確保黨校行政管理工作有章可循，達到管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化[5]。管理制度的設(shè)立目的在于明確各部門和崗位職責(zé)，規(guī)范行政管理決策的實施方式、流程。在黨校行政管理的決策制定方面，應(yīng)避免以領(lǐng)導(dǎo)意志為標(biāo)準(zhǔn)的決策制定方式，充分體現(xiàn)民主意識。制定決策前應(yīng)參考專家意見，并深入基層進行調(diào)查，觀察實際情況，獲取各階層意見，并組織各方面人員參與決策的制定，討論其合理性與可行性，使各項決策均能與黨校當(dāng)前狀態(tài)相適應(yīng)。尤其需要加強監(jiān)督制度的建設(shè)與完善，不僅應(yīng)監(jiān)督基層人員的工作情況，更應(yīng)加強對于領(lǐng)導(dǎo)層的管理和監(jiān)督，采取互相監(jiān)督機制，各部門、各階層間彼此監(jiān)督，互相協(xié)調(diào)與合作，培養(yǎng)良好的集體意識和全局觀念，減少行政管理工作中的特殊化、人情化等各類不良情況，使決策與管理措施能夠得到迅速、有效的落實。此外，設(shè)立制度時除規(guī)范工作流程與工作要求外，也應(yīng)充分考慮各階層人員的實際需求，在制度化的同時確保人性化。
（三）建設(shè)信息化管理系統(tǒng)。
當(dāng)前時代下，信息科技發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)與計算機技術(shù)深入人們生活的方方面面，信息爆發(fā)性增長，給各行業(yè)管理方式帶來巨大變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代隨之到來[6]。黨校行政管理工作需跟隨時代發(fā)展，加強信息化管理系統(tǒng)建設(shè)，通過將人工管理轉(zhuǎn)為信息化管理方式，節(jié)省人力資料并提高管理效率。行政工作涉及黨校運行與發(fā)展的方方面面，其工作內(nèi)容繁雜，數(shù)量龐大，涉及的信息多且雜。在過去，黨校行政管理工作主要采取人工記錄和整理的方式管理各類信息，并以紙質(zhì)資料的方式存檔，占空間大，且信息查詢難度高，整理和維護的工作量大。目前，各黨校均已實現(xiàn)一定的信息化，但大部分仍處于用電腦收發(fā)文件和進行文字處理的階段，其管理系統(tǒng)相對落后，阻礙了黨校現(xiàn)代化建設(shè)。如今信息科技的進展給管理工作帶來了許多便利，各類管理系統(tǒng)紛紛涌現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)管理方式，實現(xiàn)了信息的高度集中、實時共享和快捷處理。黨校應(yīng)引進先進辦公自動化系統(tǒng)，并加強管理人員培訓(xùn)，使其充分掌握系統(tǒng)各項功能的使用方式，能夠正確、熟練地應(yīng)用辦公自動化系統(tǒng)開展各項工作，節(jié)省人力，并提高信息反饋、匯總、分析的及時性與有效性。利用信息化管理系統(tǒng)可實現(xiàn)信息的快速共享、數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控等，也可建立行政管理數(shù)據(jù)庫，便于數(shù)據(jù)查找和分析，給各項決策、措施的制定提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。
（四）提高管理人員綜合素養(yǎng)。
新時代背景下，黨校致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的黨員和干部，同時也應(yīng)注意工作人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。行政管理人員作為各項相關(guān)措施的實施者和管理者，其綜合素質(zhì)影響著實施質(zhì)量和效率。為全面提升黨校行政管理質(zhì)量，應(yīng)致力于提高管理人員的專業(yè)水平和整體綜合素質(zhì)，加強教育培訓(xùn)，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識。并利用信息技術(shù)獲取大量先進、新穎的信息資源，從中選取適宜黨校具體情況的信息作為培訓(xùn)內(nèi)容，使管理人員思想與觀念能夠與時代接軌，獲取更多行政管理方面的專業(yè)知識，吸收更先進的管理理念，構(gòu)建更全面的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，提高其管理與協(xié)調(diào)能力。并鼓勵管理人員利用信息傳播的便利，不斷學(xué)習(xí)知識，提升自我，及時更新知識體系，并發(fā)揮創(chuàng)新意識與能力，為黨校行政管理方法的不斷改善提供助力，達到可持續(xù)發(fā)展。在加強培訓(xùn)的同時也應(yīng)完善評價與晉升體系，引進優(yōu)秀、先進的績效考核方法與體系，對管理人員的工作情況進行科學(xué)的評價，給予表現(xiàn)優(yōu)秀者獎金獎勵和晉升機會，激發(fā)管理人員提升自身能力和工作質(zhì)量的積極性，并形成公平、公正的良性競爭氛圍，促進管理人員整體素質(zhì)、工作效率、工作質(zhì)量的提升。
（五）促進部門之間的協(xié)作。
黨校行政工作覆蓋面廣，與各個部門均有密切聯(lián)系。因此，若要提高行政管理效率與質(zhì)量，需獲得各部門的支持與配合，同時各部門間也需要互相幫助、互相協(xié)調(diào)，使黨校的各項工作能夠順利開展，共同促進整體教育水平和管理水平的提升。黨校行政管理需創(chuàng)新和改善各部門間的溝通與協(xié)調(diào)方式，利用信息化管理系統(tǒng)實現(xiàn)各部門間信息資源的實時傳輸、共享，確保信息交流暢通無阻，使決策信息能夠快速地傳遞至各部門，并在各部門協(xié)調(diào)合作下將其貫徹落實，將落實情況快速反饋至決策層，形成良好的閉環(huán)。同時需加強各部門間的溝通與合作，改善部門間的關(guān)系，管理層也需加強溝通與交流，了解黨校各部門的決策實施情況與運行情況，做好協(xié)調(diào)工作。此外，各部門需做到財務(wù)透明，形成公開、民主的良好工作環(huán)境，有利于部門之間形成良好的協(xié)作互助關(guān)系。
三、小結(jié)。
總而言之，黨校行政管理工作的創(chuàng)新與改革是促進黨校良好發(fā)展的重要措施，是新時代下黨校發(fā)展的必然趨勢。各個黨校均需要明確當(dāng)前社會形勢，在黨的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新管理方式，提高培訓(xùn)教育水平，培養(yǎng)更多符合當(dāng)代需求的高素養(yǎng)黨員與干部。創(chuàng)新與改革的過程是全面、復(fù)雜且漫長的，需要從觀念、制度、人員等多方面切入，并獲得各部門的支持，互相協(xié)作，互相監(jiān)督，全面提升黨校行政管理質(zhì)量。
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[4]王淑娟.黨校行政管理體制改革難點與推進建議[j].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2018(8):98.
漢語專升本論文篇十五
摘要：本文以北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院為例，對專升本會計專業(yè)畢業(yè)論文題目選擇、論文內(nèi)容等方面存在的問題進行分析并提出改進建議，對其他院校專升本會計等經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量提升同樣具有借鑒意義。
北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院從2003年開始招收專升本會計專業(yè)學(xué)生。每年來自北京多所高職院校的高職會計等相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進入北京聯(lián)合大學(xué)開始為期兩年的專升本階段學(xué)習(xí)。以2013年入校的高職會計專升本學(xué)生為例，其在高職階段畢業(yè)的學(xué)校和專業(yè)如表1所示。
專升本階段教育是培養(yǎng)具有比較扎實的基礎(chǔ)知識，良好的專業(yè)技能和實踐動手能力，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和較高的綜合職業(yè)素養(yǎng)，能在相關(guān)領(lǐng)域從事相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用性人才（齊再前，2011）。專升本學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)是服務(wù)于專升本人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)，同時也是檢驗專業(yè)課程教學(xué)效果的綜合性環(huán)節(jié)。北京聯(lián)合大學(xué)對學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量高度重視，已經(jīng)形成一套完整規(guī)范的畢業(yè)論文質(zhì)量控制體系：在畢業(yè)論文教學(xué)初期，學(xué)校組織專家對畢業(yè)論文選題進行把關(guān);在畢業(yè)論文教學(xué)中期，學(xué)校組織專家進行畢業(yè)論文的中期檢查，督促學(xué)生和指導(dǎo)教師加快寫作速度和提高論文質(zhì)量;在畢業(yè)論文教學(xué)末期，對所有畢業(yè)生的畢業(yè)論文進行大學(xué)生防抄襲軟件檢測;學(xué)校組織專家對最終形成的畢業(yè)論文質(zhì)量進行抽查;每年從參加答辯的畢業(yè)論文中擇優(yōu)分別進行二次和三次答辯評選院級和校級優(yōu)秀畢業(yè)論文，并對獲得優(yōu)秀論文獎的學(xué)生和指導(dǎo)教師進行獎勵。但是目前，在專升本會計專業(yè)畢業(yè)論文題目選擇、畢業(yè)論文內(nèi)容和論文指導(dǎo)方面仍存在一些不足有待改善。
一、存在的主要問題。
（一）部分論文選題存在的問題。
1.選題研究范圍過大。有些畢業(yè)論文題目研究范圍過大，如：“中國企業(yè)海外并購行為研究”“我國企業(yè)私募股權(quán)投資退出機制研究”。這類題目超出了專升本學(xué)生專業(yè)研究的能力范圍。由于專升本階段學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和理解能力有限，無法對存在的宏觀問題進行深入剖析和把握，結(jié)果只能是整合他人的研究成果，很難提出自己的想法，創(chuàng)新不足。
2.選題專業(yè)相關(guān)性不足。專升本會計專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)該是將會計核算、財務(wù)管理、納稅籌劃、審計等方面的理論專業(yè)知識應(yīng)用于企事業(yè)單位的具體實踐進行相關(guān)研究。學(xué)生在寫作畢業(yè)論文的過程中提升了專業(yè)知識應(yīng)用能力，體會到學(xué)以致用的快樂，也為學(xué)生走上工作崗位撰寫與專業(yè)相關(guān)的總結(jié)、匯報等工作論文打下基礎(chǔ)。而有些畢業(yè)論文題目如：“關(guān)于《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第3號――人力資源》的思考”“××企業(yè)的營銷策略研究”等與學(xué)生所學(xué)專業(yè)沒有相關(guān)性，學(xué)生為了寫畢業(yè)論文，需要從零起點開始學(xué)習(xí)，花費幾乎半年時間所寫的畢業(yè)論文對學(xué)生專業(yè)知識的提升和未來工作幾乎沒有任何裨益。
3.選題過于老舊。有些學(xué)生的畢業(yè)論文選題為近些年沒有新的研究成果、比較老舊的偏理論性題目，如：“論會計人員職業(yè)道德”，這樣的題目由于沒有新的研究進展，也很少有公開的新的典型案例，教師也寫不出有新意的內(nèi)容，學(xué)生只能是把相關(guān)資料和別人寫的論文進行整合。
4.選題難度過大。有些指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生選題時會根據(jù)自己的研究方向或感興趣的內(nèi)容，要求學(xué)生選擇一些比較前沿或者比較邊緣的題目，如人力資源會計、綠色會計、法務(wù)會計等相關(guān)內(nèi)容。這類題目理論界正處于研究探索階段，本科生進行這類題目的研究難度太大。而且這類題目偏重理論研究，學(xué)生在將來的工作中通常不會遇到這些問題，實用性不強。
（二）部分畢業(yè)論文內(nèi)容存在的問題。
漢語專升本論文篇十六
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，國內(nèi)走向數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時代，國內(nèi)會計行業(yè)也走進電算化時代。因為電算化需要以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)對會計數(shù)據(jù)進行處理，故必將對傳統(tǒng)的會計職能產(chǎn)生影響。本文通過分析傳統(tǒng)會計職能和電算化的特點，對會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響展開研究。
關(guān)鍵詞。
會計電算化；傳統(tǒng)會計；會計職能。
1、引言。
會計電算化是一門集計算機科學(xué)、信息管理科學(xué)和會計學(xué)于一體的綜合性較強的學(xué)科，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化的應(yīng)用得到實現(xiàn)。會計電算化會對傳統(tǒng)企業(yè)管理模式產(chǎn)生深遠影響，并引發(fā)了會計領(lǐng)域的一場技術(shù)革命。
2、會計電算化的特點。
一是賬務(wù)處理程序呈統(tǒng)一化。在出現(xiàn)電算化以后不再選用傳統(tǒng)的會計賬務(wù)處理程序。例如，會計電算化計算方式非常準(zhǔn)確，而傳統(tǒng)的會計賬務(wù)需要手工處理，以簡化的方式處理賬單。二是人員結(jié)構(gòu)的多樣化。會計電算化主要利用電子計算機進行操作，這就要求會計工作者不僅需要擁有會計專業(yè)知識，還需要具備基礎(chǔ)的計算機操作能力。而傳統(tǒng)的會計人員只需掌握會計的相關(guān)信息。三是內(nèi)部控制程序化。在企業(yè)中，內(nèi)部控制占有重要地位。在電算化的會計信息系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的人工處理的數(shù)據(jù)都交由計算機完成，如賬簿、憑證以及報表等，操作人員只有查閱的權(quán)利。關(guān)于賬單核算、校驗等工作可以在計算機上進行設(shè)定。
3、會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響。
3.1對會計核算原則的影響。
現(xiàn)在是信息化時代，會計電算化得到廣泛應(yīng)用，會計信息來源廣泛，但這會對傳統(tǒng)的會計核算原則產(chǎn)生影響。一是傳統(tǒng)會計的首要原則是實際成本，即企業(yè)應(yīng)把每一項資產(chǎn)的價格記為當(dāng)時獲取資產(chǎn)的價格，盡管物價會有變動，但會計準(zhǔn)則不允許其進行調(diào)整。實際成本原則不僅是傳統(tǒng)會計的首要原則，還是其他會計原則的基礎(chǔ)，有利于維護會計信息的真實有效性。但隨著信息時代的發(fā)展，會計工作將面臨很多難題，如無形資產(chǎn)的劇增。因為無形資產(chǎn)在市場中價格非常不穩(wěn)定，所以傳統(tǒng)的實際成本無法繼續(xù)記錄信息。二是傳統(tǒng)會計的重要原則之一是權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，它是會計權(quán)責(zé)發(fā)生變動的時間，此時核算企業(yè)損益情況。但該項信息無法體現(xiàn)出現(xiàn)金流量的信息，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，權(quán)責(zé)發(fā)生制已經(jīng)無法滿足企業(yè)的需求。
3.2對數(shù)據(jù)處理的影響。
首先，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的搜集信息的方法，不需要原始憑證、審核記賬憑證等憑證，更不需要員工手動記錄信息。而是直接選用語音或鍵盤的方式錄入信息，自動形成記賬憑證，此外還可以利用遠程等方式搜集信息，輸入數(shù)據(jù)，提高辦事效率。其次，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式。不需要聘用專門的員工處理數(shù)據(jù)，不擔(dān)心由于人數(shù)信息量大發(fā)生紕漏等問題，更不需要對賬單進行定期核算。會計電算化都可以利用計算機處理這些事情，且可以大大提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。最后，會計電算化不再選用人工審核的審核方式，而是利用計算機處理，這可以大大提高準(zhǔn)確率，不再受會計人員自身素質(zhì)的影響。
3.3會計電算化改變會計工作方向。
對企業(yè)而言，會計信息處理是管理的核心內(nèi)容，會直接影響到企業(yè)的財務(wù)管理和正常運營。所以建立完善的會計信息處理系統(tǒng)有利于企業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展。但傳統(tǒng)會計信息處理只是對數(shù)據(jù)和信息進行系統(tǒng)處理，無法為企業(yè)管理者和決策者提供決策信息。但會計電算化利用計算機增添了會計的職能，不僅可以核算會計數(shù)據(jù)，還可以為企業(yè)的決策者提供有力信息。
3.4對內(nèi)部控制的影響。
從表面上分析，會計電算化的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)會計的改革，主要是改變數(shù)據(jù)處理方式。但從本質(zhì)上分析，會計電算化可以對企業(yè)的發(fā)展起到管控作用。傳統(tǒng)的會計工作主要是記錄核算企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)，不曾涉及企業(yè)的內(nèi)部管控。而會計電算化可以為企業(yè)會計核算和內(nèi)部管控等提供有用信息，例如會計電算化可以提供有利于企業(yè)決策的相關(guān)信息。
4、會計電算化的發(fā)展展望。
4.1會計軟件向管理型發(fā)展。
會計信息管理系統(tǒng)在企業(yè)管理系統(tǒng)中占據(jù)核心地位，企業(yè)組織的管理活動一般都會參考會計信息系統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)或信息。所以，會計電算化中會計軟件會向管理型發(fā)展。而會計信息系統(tǒng)無法獨立掌控企業(yè)的全部信息。會計信息系統(tǒng)的主要功能是記錄核算會計數(shù)據(jù)，是會計信息管理的載體，可以生產(chǎn)并整合大量市場信息，建立龐大的財務(wù)信息平臺，但會計信息系統(tǒng)的發(fā)展方向是企業(yè)管理信息系統(tǒng)，所以，只有不斷改變才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。
4.2會計信息報告的及時性。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化會計信息系統(tǒng)利用先進的科學(xué)技術(shù)進行信息輸送和處理，選擇適當(dāng)?shù)姆绞綖橛脩籼峁┘皶r準(zhǔn)確的信息，使企業(yè)的管理者與決策者可以在第一時間了解企業(yè)的運營狀況，便于做出更準(zhǔn)確的決定。與此同時，會計電算化系統(tǒng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會走進企業(yè)的管理系統(tǒng)，讓會計電算化向更高層次的管理方向發(fā)展。
4.3會計軟件向智能型發(fā)展。
會計軟件操作趨向于智能化。首先，計算機軟件的發(fā)展水平不斷提升，會計憑證輸入趨向于智能化。例如用戶在將采購的信息輸入計算機時，會計軟件會自動算出與之相關(guān)的其他金額，如稅額等，讓會計工作人員一目了然。其次，決策支持的智能化，即會計軟件將根據(jù)人類的經(jīng)驗與理論知識，創(chuàng)造出新型的計算機語言表達方式，減少工作量，為企業(yè)經(jīng)營者與管理者提供更準(zhǔn)確的信息。
5、結(jié)語。
綜上所述，會計電算化已經(jīng)對傳統(tǒng)會計職能造成重大影響，但也推動了會計工作向規(guī)范化發(fā)展，進一步提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。所以通過分析上文會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響，不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)促進了會計電算化的發(fā)展進程，有利于企業(yè)會計職能轉(zhuǎn)向管理性與智能型。
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漢語專升本論文篇十七
畢業(yè)論文設(shè)計是大學(xué)會計本科實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。以某高校為例，該校近三年的會計專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢，經(jīng)分析后得知其存在學(xué)生缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁、論文寫作實訓(xùn)不足等問題。應(yīng)從合理引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，重視大學(xué)生誠信道德教育，鼓勵學(xué)生了解社會、參與社會調(diào)研工作，加強論文寫作技能培訓(xùn)等方面著手，提高會計專業(yè)畢業(yè)生論文的質(zhì)量。
畢業(yè)論文設(shè)計是大學(xué)本科高等教育實踐教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。會計專業(yè)本科教育同樣也需要通過畢業(yè)論文設(shè)計這一實踐環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、鞏固與擴展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立分析、解決實際問題的能力；培養(yǎng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度；掌握文獻資料收集、閱讀和整理、使用的方法；提高綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。本文以某高校為例，從近三年畢業(yè)論文成績評定結(jié)果以及專業(yè)指導(dǎo)教師的普遍工作感受來看，論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢。一方面，我們在不斷完善畢業(yè)論文設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；而另一方面，學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量卻不盡如人意，學(xué)生的綜合應(yīng)用能力狀況堪憂。我們希望能通過對畢業(yè)論文設(shè)計現(xiàn)狀、存在的問題進行探討，進而反思，并為提高現(xiàn)代會計本科生的綜合素質(zhì)提出有益的建議。
該校的本科畢業(yè)論文歷經(jīng)審題、下達任務(wù)書、開題答辯、撰寫初稿、中期檢查、定稿答辯幾個階段。最終要求學(xué)生提交不少于12000字并通過答辯的論文。一篇畢業(yè)論文要經(jīng)過指導(dǎo)老師、評閱人、答辯組等簽字審核。目前該校的本科畢業(yè)論文設(shè)計程序和環(huán)節(jié)是比較系統(tǒng)、完善和規(guī)范的；程序控制及監(jiān)督也是到位的。此外，師資隊伍也較穩(wěn)定，職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)良好；科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步增長。在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師的論文指導(dǎo)能力毋庸置疑。
近三年畢業(yè)論文質(zhì)量優(yōu)良率呈逐年下降的趨勢，中等和及格的比率上升較大。教師在論文指導(dǎo)過程中普遍感受到與學(xué)生的溝通交流難度加大，學(xué)生難以提交一篇質(zhì)量較高的論文。這其中存在諸多問題有待探討。
（二）畢業(yè)論文設(shè)計過程中存在的問題。
1.部分學(xué)生對畢業(yè)論文的重要性認識不足，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
我們曾以該校201x屆和201x屆會計學(xué)畢業(yè)生為調(diào)查對象，在他們的大學(xué)二、三年級進行問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有23.88%的學(xué)生對會計專業(yè)非常感興趣，而70.90%的學(xué)生對專業(yè)興趣一般，另外有5.22%的學(xué)生對專業(yè)不感興趣。學(xué)生對撰寫畢業(yè)論文的意義和重要性缺乏正確的認識。大部分學(xué)生認為畢業(yè)論文寫作僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，是畢業(yè)前的最后沖刺，只是為了完成必要的任務(wù)，可以應(yīng)付了事；談不上對所學(xué)專業(yè)的熱愛，更不用說高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文設(shè)計實踐環(huán)節(jié)了。
看到這樣的調(diào)查結(jié)果，我們教育工作者應(yīng)該反思：學(xué)校和教師是否考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，并引導(dǎo)和提高其專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。會計教學(xué)在內(nèi)容和形式上對學(xué)生的吸引力不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，這無疑會影響會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)浮躁，論文拼湊、抄襲現(xiàn)象嚴重。
現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，在給我們的學(xué)習(xí)和收集資料帶來很大好處和方便的同時，也給投機取巧的人提供了機會。在各種繁雜資訊充斥網(wǎng)絡(luò)社會的背景下，學(xué)生論文寫作心態(tài)浮躁者居多，真正沉下心來寫作的少。不能踏踏實實地做學(xué)問，不愿意下工夫研讀文獻，而是急功近利將收集的資料剪切、復(fù)制、粘貼，東拼西湊成一篇文章交差，希望及格就行。不認真按導(dǎo)師的批閱意見修改，匆忙應(yīng)付了事。學(xué)生面對就業(yè)壓力，疲于參加各種應(yīng)聘招考，沒有從學(xué)習(xí)中獲得成就感。
3.資料查閱、調(diào)研能力不夠。
要寫出一篇質(zhì)量較好的畢業(yè)論文，需要查閱研讀大量的相關(guān)文獻，并且進行實地調(diào)研，取得相關(guān)的第一手資料，還需對自己的數(shù)據(jù)資料等做出整理和分析。就目前來看，學(xué)生在文案調(diào)研中幾乎不懂如何便捷地查閱文獻，如何利用學(xué)校的資源數(shù)據(jù)庫進行有效檢索。此外，他們也不太了解如何去擬定調(diào)研問題和明確實地調(diào)研的方法。如果作者對一個擬待研究的論題無從獲知他人研究現(xiàn)狀時，必然無法對此形成理性和感性認識，那么要寫出一篇有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文當(dāng)然無從下筆。
4.文字運用能力差，邏輯混亂，缺少論文寫作前期訓(xùn)練。
完成一篇畢業(yè)論文不僅要求學(xué)生要掌握扎實的專業(yè)理論知識，能綜合應(yīng)用所學(xué)各門課程知識，而且要具備一定的邏輯思維能力和寫作能力。按理說即將畢業(yè)的大學(xué)生寫作能力較強，但是在提交的文章中仍出現(xiàn)大量明顯錯誤。比如語句不通順，層次不分明，基本的格式不正確等問題，更不用說論文邏輯關(guān)系清楚，有獨立見解且具有說服力了。即便沒有自己獨特的觀點，至少能對其他研究學(xué)者的觀點進行系統(tǒng)的整理歸納，表明自己對已有觀點的看法及理由，但就這一點學(xué)生也較難做到。
課程論文可以說是畢業(yè)論文的日常訓(xùn)練形式之一。文獻檢索、閱讀能力、邏輯思維能力、寫作能力等都可以從撰寫課程論文的過程中獲得鍛煉。但我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：只有3.73%的學(xué)生認為課程論文非常有必要；35.07%的學(xué)生認為論文寫作可以促使自己深入了解本門課程，有一些作用；51.49%的學(xué)生認為其對自己有些幫助，但作用不大；18.66%的學(xué)生認為其流于形式，沒有必要。調(diào)查結(jié)果表明，70.15%的學(xué)生沒有從課程論文寫作中提高自己的綜合能力。在與學(xué)生的交流中我們發(fā)現(xiàn)，教師對課程論文指導(dǎo)不到位，過程控制松散。由此看來，課程論文作為畢業(yè)論文設(shè)計的前期訓(xùn)練環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果是不理想的。
（一）合理引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。
據(jù)我們調(diào)查，94.03%的學(xué)生關(guān)心所學(xué)內(nèi)容是否涉及解決實際工作中的管理問題。學(xué)生在走上新的崗位前，也需要通過畢業(yè)設(shè)計來儲備知識和提高能力。因此學(xué)校在畢業(yè)論文指導(dǎo)動員大會上，應(yīng)著重宣傳畢業(yè)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)知識、獨立解決某一專業(yè)問題的能力；它是對學(xué)生專業(yè)知識掌握情況和運用能力的直接檢驗，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。
學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了許多課程，但利用學(xué)過的知識解決實際問題的能力普遍不高，知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過實踐。指導(dǎo)老師可以幫助學(xué)生多選擇應(yīng)用管理類的論文題目，盡量將所研究的論題與社會實踐聯(lián)系起來，使學(xué)生所學(xué)理論知識與技能能服務(wù)于社會。如果學(xué)生的論文選題可以與其實習(xí)的工作內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生能言之有物，則對研究更有興趣，更愿意深入思考，寫出的論文也具有實際價值，更能提高論文質(zhì)量。因此，學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)階段認真觀察、仔細思考，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，使學(xué)生在實踐中提高自身綜合能力。
（二）重視道德誠信教育，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。
我們的大學(xué)教育一方面要重視學(xué)生專業(yè)技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，另一方面也需重視對大學(xué)生道德誠信的教育。誠實守信是做人的一項基本道德準(zhǔn)則，它要求人們?yōu)槿苏\懇、待人誠實、做事實在、追求信譽等。誠信既是一個人安身立命、為人處世應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，也是一個社會維持和促進整個公民道德建設(shè)取得實際效果和實質(zhì)進展的關(guān)鍵。
大學(xué)生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，關(guān)系到良好社會風(fēng)尚的形成，關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建，更在一定意義上關(guān)系到中華民族的未來。我們應(yīng)從三個方面加強高校的道德誠信教育：
1.教師是教育的主導(dǎo)者、施動者，教育工作不僅僅是職業(yè)、謀生手段，它還是一份培養(yǎng)國家、民族人才的社會責(zé)任。教師在工作中應(yīng)以自身誠信的人格魅力影響學(xué)生，貫穿在平時教學(xué)的點滴中。
2.高校需要合理協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的關(guān)系，教學(xué)科研并重。教育是百年大計，教書育人為教育之根本，短期內(nèi)教學(xué)工作不能像科研工作一樣其成就可以明顯表現(xiàn)為論文、課題等成果，但是教育關(guān)系到國家民族的人才培養(yǎng)、文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，這些不是論文、課題成果可以衡量的。
3.學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生樹立誠信為本、操守為重的信用意識和道德觀念，這樣才能使他們成為高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起社會、民族責(zé)任。
（三）鼓勵學(xué)生了解、參與社會調(diào)研工作。
一方面，高?？舍槍媽I(yè)特點和畢業(yè)論文存在的主要問題，有針對性地開展查資料、調(diào)查研究、應(yīng)用文寫作等與畢業(yè)論文工作相關(guān)的課程。例如可以開設(shè)圖書情報學(xué)、社會調(diào)查方法等課程，使學(xué)生可以更好了解如何查閱、消化、利用文獻資料，讓學(xué)生知道如何合理、合法地收集和應(yīng)用行業(yè)數(shù)據(jù)；使學(xué)生掌握訪談、問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與處理方面的技巧。另一方面，學(xué)校也可以鼓勵教師以自己的科研課題為軸心，在大學(xué)的后兩年，吸引學(xué)生利用課余時間參加進來，并當(dāng)作實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)來加以規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決問題的能力，提高其創(chuàng)新水平。例如有的高校由專業(yè)教師牽頭，組織對教師課題感興趣的學(xué)生，成立課題小組，利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動，使學(xué)生在進行文化、科技、衛(wèi)生傳播的同時，又可以接觸社會、開展課題調(diào)研，為大學(xué)生科創(chuàng)活動打好基礎(chǔ)，也為其完成畢業(yè)論文做好鋪墊。這一形式有可借鑒之處。
（四）加強論文寫作技能培訓(xùn)。
學(xué)位論文的寫作有一定的規(guī)律和技巧，也有一定的規(guī)范和范式。合理運用這些規(guī)范和技巧，既可以提高寫作的效度，也可以提高文章的質(zhì)量。會計學(xué)本科教育除了要求學(xué)生掌握會計基本技能外，平時還應(yīng)該鍛煉學(xué)生對問題的分析及邏輯思辨能力、文字的掌控和運用能力。這些應(yīng)該是貫穿大學(xué)的整個階段始終的。具體可以從以下兩個方面著手進行：
1.引入學(xué)年論文制，注重平時科學(xué)研究的訓(xùn)練。從大學(xué)一、二年級就讓學(xué)生嘗試論文寫作，鼓勵并支持學(xué)生參與教師科研課題；通過平時的訓(xùn)練，增強學(xué)生科研意識，提高學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)的能力，熟悉畢業(yè)設(shè)計流程。
2.嚴把課程論文質(zhì)量關(guān)。教師要認真指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，提高其閱讀能力和效果。通過指導(dǎo)選題、擬定提綱，最后撰寫課程論文直至定稿，進一步加強學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們的寫作能力。
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漢語專升本論文篇十八
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，國內(nèi)走向數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時代，國內(nèi)會計行業(yè)也走進電算化時代。因為電算化需要以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)對會計數(shù)據(jù)進行處理，故必將對傳統(tǒng)的會計職能產(chǎn)生影響。本文通過分析傳統(tǒng)會計職能和電算化的特點，對會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響展開研究。
會計電算化；傳統(tǒng)會計；會計職能。
會計電算化是一門集計算機科學(xué)、信息管理科學(xué)和會計學(xué)于一體的綜合性較強的學(xué)科，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化的應(yīng)用得到實現(xiàn)。會計電算化會對傳統(tǒng)企業(yè)管理模式產(chǎn)生深遠影響，并引發(fā)了會計領(lǐng)域的一場技術(shù)革命。
一是賬務(wù)處理程序呈統(tǒng)一化。在出現(xiàn)電算化以后不再選用傳統(tǒng)的會計賬務(wù)處理程序。例如，會計電算化計算方式非常準(zhǔn)確，而傳統(tǒng)的會計賬務(wù)需要手工處理，以簡化的方式處理賬單。二是人員結(jié)構(gòu)的多樣化。會計電算化主要利用電子計算機進行操作，這就要求會計工作者不僅需要擁有會計專業(yè)知識，還需要具備基礎(chǔ)的計算機操作能力。而傳統(tǒng)的會計人員只需掌握會計的相關(guān)信息。三是內(nèi)部控制程序化。在企業(yè)中，內(nèi)部控制占有重要地位。在電算化的會計信息系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的人工處理的數(shù)據(jù)都交由計算機完成，如賬簿、憑證以及報表等，操作人員只有查閱的權(quán)利。關(guān)于賬單核算、校驗等工作可以在計算機上進行設(shè)定。
3.1對會計核算原則的影響。
現(xiàn)在是信息化時代，會計電算化得到廣泛應(yīng)用，會計信息來源廣泛，但這會對傳統(tǒng)的會計核算原則產(chǎn)生影響。一是傳統(tǒng)會計的首要原則是實際成本，即企業(yè)應(yīng)把每一項資產(chǎn)的價格記為當(dāng)時獲取資產(chǎn)的價格，盡管物價會有變動，但會計準(zhǔn)則不允許其進行調(diào)整。實際成本原則不僅是傳統(tǒng)會計的首要原則，還是其他會計原則的基礎(chǔ)，有利于維護會計信息的真實有效性。但隨著信息時代的發(fā)展，會計工作將面臨很多難題，如無形資產(chǎn)的劇增。因為無形資產(chǎn)在市場中價格非常不穩(wěn)定，所以傳統(tǒng)的實際成本無法繼續(xù)記錄信息。二是傳統(tǒng)會計的重要原則之一是權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，它是會計權(quán)責(zé)發(fā)生變動的時間，此時核算企業(yè)損益情況。但該項信息無法體現(xiàn)出現(xiàn)金流量的信息，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，權(quán)責(zé)發(fā)生制已經(jīng)無法滿足企業(yè)的需求。
3.2對數(shù)據(jù)處理的影響。
首先，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的搜集信息的方法，不需要原始憑證、審核記賬憑證等憑證，更不需要員工手動記錄信息。而是直接選用語音或鍵盤的方式錄入信息，自動形成記賬憑證，此外還可以利用遠程等方式搜集信息，輸入數(shù)據(jù)，提高辦事效率。其次，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式。不需要聘用專門的員工處理數(shù)據(jù)，不擔(dān)心由于人數(shù)信息量大發(fā)生紕漏等問題，更不需要對賬單進行定期核算。會計電算化都可以利用計算機處理這些事情，且可以大大提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。最后，會計電算化不再選用人工審核的審核方式，而是利用計算機處理，這可以大大提高準(zhǔn)確率，不再受會計人員自身素質(zhì)的影響。
對企業(yè)而言，會計信息處理是管理的核心內(nèi)容，會直接影響到企業(yè)的財務(wù)管理和正常運營。所以建立完善的會計信息處理系統(tǒng)有利于企業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展。但傳統(tǒng)會計信息處理只是對數(shù)據(jù)和信息進行系統(tǒng)處理，無法為企業(yè)管理者和決策者提供決策信息。但會計電算化利用計算機增添了會計的職能，不僅可以核算會計數(shù)據(jù)，還可以為企業(yè)的決策者提供有力信息。
3.4對內(nèi)部控制的影響。
從表面上分析，會計電算化的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)會計的改革，主要是改變數(shù)據(jù)處理方式。但從本質(zhì)上分析，會計電算化可以對企業(yè)的發(fā)展起到管控作用。傳統(tǒng)的會計工作主要是記錄核算企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)，不曾涉及企業(yè)的內(nèi)部管控。而會計電算化可以為企業(yè)會計核算和內(nèi)部管控等提供有用信息，例如會計電算化可以提供有利于企業(yè)決策的相關(guān)信息。
4.1會計軟件向管理型發(fā)展。
會計信息管理系統(tǒng)在企業(yè)管理系統(tǒng)中占據(jù)核心地位，企業(yè)組織的管理活動一般都會參考會計信息系統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)或信息。所以，會計電算化中會計軟件會向管理型發(fā)展。而會計信息系統(tǒng)無法獨立掌控企業(yè)的全部信息。會計信息系統(tǒng)的主要功能是記錄核算會計數(shù)據(jù)，是會計信息管理的載體，可以生產(chǎn)并整合大量市場信息，建立龐大的財務(wù)信息平臺，但會計信息系統(tǒng)的發(fā)展方向是企業(yè)管理信息系統(tǒng)，所以，只有不斷改變才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。
4.2會計信息報告的及時性。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化會計信息系統(tǒng)利用先進的科學(xué)技術(shù)進行信息輸送和處理，選擇適當(dāng)?shù)姆绞綖橛脩籼峁┘皶r準(zhǔn)確的信息，使企業(yè)的管理者與決策者可以在第一時間了解企業(yè)的運營狀況，便于做出更準(zhǔn)確的決定。與此同時，會計電算化系統(tǒng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會走進企業(yè)的管理系統(tǒng)，讓會計電算化向更高層次的管理方向發(fā)展。
4.3會計軟件向智能型發(fā)展。
會計軟件操作趨向于智能化。首先，計算機軟件的發(fā)展水平不斷提升，會計憑證輸入趨向于智能化。例如用戶在將采購的信息輸入計算機時，會計軟件會自動算出與之相關(guān)的其他金額，如稅額等，讓會計工作人員一目了然。其次，決策支持的智能化，即會計軟件將根據(jù)人類的經(jīng)驗與理論知識，創(chuàng)造出新型的計算機語言表達方式，減少工作量，為企業(yè)經(jīng)營者與管理者提供更準(zhǔn)確的信息。
綜上所述，會計電算化已經(jīng)對傳統(tǒng)會計職能造成重大影響，但也推動了會計工作向規(guī)范化發(fā)展，進一步提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。所以通過分析上文會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響，不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)促進了會計電算化的發(fā)展進程，有利于企業(yè)會計職能轉(zhuǎn)向管理性與智能型。
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漢語專升本論文篇十九
三年的會計學(xué)專升本學(xué)習(xí)生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過的求學(xué)路，我深切地感到時光飛逝。誠然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚起。因此，認真回顧并總結(jié)這三年來的生活、學(xué)習(xí)和工作，以便以后能更加堅定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。
三年，我熱愛社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、自覺遵守國家財經(jīng)法規(guī)規(guī)章和學(xué)校的各項規(guī)章制度。在思想上和工作上，我嚴于律己，積極要求上進。我時刻保持一顆熱情的心和高度的責(zé)任感，做事盡心盡責(zé)，并能做到最好，事后認真總結(jié)。
在學(xué)習(xí)上，我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。通過扎實學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《成本會計》、《財務(wù)會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應(yīng)用能力的鍛煉。特別在熟悉運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件。為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
在生活上，我是一個性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，誠實守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理。我嚴于律己，寬于待人，堅持原則，敢于批評與自我批評。生活中，我關(guān)心同學(xué)，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學(xué)，平時積極參加學(xué)院和班集體的各項活動，課余時間注意加強鍛煉身體。并通過班干部這個平臺，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。
漢語專升本論文篇二十
〔摘要〕近年來，校車的投入運行為解決孩子們上下學(xué)交通難的問題發(fā)揮了較大作用。然而，由于受多種因素的影響，它們的安全狀況令人擔(dān)憂。大力度推進我國“校車安全工程”，應(yīng)借鑒國外經(jīng)驗，構(gòu)建校車管理法律體系，落實校車相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，完善與校車安全有關(guān)的法律法規(guī)；明晰政府部門的校車運輸安全管理職責(zé)，加強校車運輸安全管理；根據(jù)地區(qū)差別，因地制宜、合理配置校車資源；充分發(fā)揮政府、市場和社會三種機制的作用，探索多元化的經(jīng)營模式。
〔關(guān)鍵詞〕“校車安全工程”，校車管理，校車運輸，經(jīng)營模式。
校車的投入運行為解決學(xué)生上下學(xué)交通難的問題發(fā)揮了較大作用。然而，由于多種因素的影響，校車安全事故時有發(fā)生。11月和12月發(fā)生的甘肅省正寧縣、江蘇省豐縣等校車事故暴露出違規(guī)超載、“無人治理”等現(xiàn)象引起社會各界對校車安全問題的普遍關(guān)注。20全國“兩會”期間，多名人大代表、政協(xié)委員提議在全國實施“校車安全工程”，到目前，遼寧、福建等地已陸續(xù)啟動“校車安全工程”。大力度推進“校車安全工程”，有必要借鑒其他國家校車經(jīng)營與管理經(jīng)驗，結(jié)合我國的實際情況，加強校車安全管理，最終讓孩子們能坐上安全的校車。
一、完善與校車安全有關(guān)的法律法規(guī)。
每當(dāng)社會對校車安全問題高度關(guān)注時，各地就紛紛掀起集中整治的浪潮，采取了一些亮眼的新舉措，逢車必查。然而，一個健全的制度體系，不是“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”，也不是暫時的運動和“風(fēng)暴”，而是一旦發(fā)生問題，法律可以自動運轉(zhuǎn)，從容而有序解決問題。因此，應(yīng)加緊完善與校車安全有關(guān)的法律法規(guī)。
（一）構(gòu)建校車安全管理法律體系，立法保障校車安全?！坝蟹梢馈笔呛粚崱靶＼嚢踩こ獭钡幕A(chǔ)和前提，政府首先應(yīng)重視法制建設(shè)，為確保校車的安全運營構(gòu)建校車管理法律體系，把校車安全問題真正納入法制軌道。
當(dāng)前我國校車安全法規(guī)不健全，雖然部分省市和地區(qū)針對校車安全問題作出了一些規(guī)定，但國家還沒有對校車立法，孩子們在車內(nèi)的安全很難得到更有效的保護。從國際范圍來看，無論在立法還是在設(shè)立安全標(biāo)準(zhǔn)方面，美國都是世界領(lǐng)先國家之一，已經(jīng)形成了自己非常完善的體系。從聯(lián)邦政府到各州政府，對于校車的標(biāo)準(zhǔn)和管理都有非常明確及嚴格的規(guī)定。法國政府早在1973年就專門對校車的管理辦法、行駛規(guī)則和駕駛員雇用標(biāo)準(zhǔn)等進行了立法。交通法明確規(guī)定掛有校車標(biāo)志的車輛享有交通優(yōu)先權(quán)。為了確保學(xué)生上下學(xué)的交通安全，韓國政府先后出臺了多項條例、規(guī)定，其中影響最大的是對《道路交通法》的全面修訂。修訂后的《道路交通法》進一步補充、完善了有關(guān)學(xué)齡前兒童、學(xué)生通勤車輛的安全管理規(guī)定，對校車申請、更換、性能、標(biāo)記、保險、行駛規(guī)則、司機的義務(wù)與責(zé)任，都作出了詳細規(guī)定。
國外對校車立法的經(jīng)驗說明，校車管理工作涉及交通運輸、安全生產(chǎn)監(jiān)督、教育等多個部門，每個部門各自承擔(dān)哪些監(jiān)管責(zé)任，應(yīng)有明確的法律依據(jù)。因此，應(yīng)在完善現(xiàn)行道路交通運輸管理法律法規(guī)的同時，制定有關(guān)校車安全管理的專門法律法規(guī)，并對侵害校車安全的行為作出嚴格的懲罰性規(guī)定?？上驳氖牵@一點已經(jīng)引起了國家的高度重視。年11月27日，溫家寶總理在出席第五次全國婦女兒童工作會上指出：“把校車安全問題真正納入法制的軌道，這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問題?！薄?〕12月11日，國務(wù)院法制辦牽頭起草的《校車安全條例(征求意見稿)》全文公布，面向社會征求意見，對制定和實施符合我國國情的校車服務(wù)規(guī)劃作了原則規(guī)定，明確由國務(wù)院發(fā)展改革部門會同財政、教育行政等部門，按照保障安全、方便學(xué)生，明確范圍、突出重點，政府主導(dǎo)、社會參與的原則，制定與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)的校車服務(wù)總體規(guī)劃和分階段實施方案，報國務(wù)院批準(zhǔn)后施行。〔2〕這說明，一個關(guān)于校車設(shè)計、生產(chǎn)、改造、配備、安全、運營的法律規(guī)范體系正在逐步建立和完善。
（二）制定并落實校車安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，乘坐不符合標(biāo)準(zhǔn)校車的形勢比較嚴峻，非法運營車輛隱患重大，當(dāng)務(wù)之急是制定校車安全和優(yōu)先通行的交通規(guī)則，賦予校車特權(quán)，出臺各種校車安全標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)細則及相應(yīng)的管理政策，并有效地推行。
在國際上，很多國家對校車安全標(biāo)準(zhǔn)都有一套成熟的制度。如美國高度重視校車交通安全，不斷修訂和制定安全標(biāo)準(zhǔn)，出臺相應(yīng)的管理政策。在聯(lián)邦政府頒布的60項有關(guān)汽車的標(biāo)準(zhǔn)中，有37項與校車安全標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，包括校車車體結(jié)構(gòu)、防傾覆保護、制動裝置等。對校車如何接送、載運學(xué)生的詳細操作規(guī)程也有規(guī)定，由政府保證校車的特殊路權(quán)。韓國對校車結(jié)構(gòu)要求具體，如校車顏色統(tǒng)一為黃色、校車必須加入綜合保險、座椅安全帶要符合兒童體形、車輛門窗必須是開放型、車內(nèi)不得放折疊椅等。在加拿大，校車被譽為“世界第一安全校車”，全國統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)從硬件上保障了孩子的安全。日本規(guī)定校車上除司機外，還得有兩名幼兒園老師幫著照顧孩子。我國雖然沒有專門的校車安全法律法規(guī)，但校車標(biāo)準(zhǔn)也并非空白，發(fā)布的《機動車運行安全技術(shù)條件》、發(fā)布的《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》和《校車標(biāo)識》等文件，都明確規(guī)定了校車的安全標(biāo)準(zhǔn)，其中不僅對車輛內(nèi)外的安全設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)及車內(nèi)布置標(biāo)準(zhǔn)作了詳盡的規(guī)定，包括校車標(biāo)志的組成、式樣、車身外觀涂裝、標(biāo)牌及?？空军c標(biāo)志等，更明確指出雙層客車、鉸接客車等不能作為校車使用。但是目前我國仍未立法強制執(zhí)行專用校車的使用標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)借鑒其他國家經(jīng)驗將校車交通納入整個城市的公交系統(tǒng)，保證校車的特殊路權(quán)。新的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)準(zhǔn)許校車使用公交專用車道和公交優(yōu)先車道，并對校車交通標(biāo)志作出統(tǒng)一規(guī)范，如文字標(biāo)識、涂裝、緊急避難裝備、應(yīng)急逃離出口、停車標(biāo)志臂等。
2011年兩會期間，人大代表周洪宇曾遞交過《關(guān)于實施校車安全工程的議案》，提議在全國推行“校車安全工程”。他表示，應(yīng)成立專門協(xié)調(diào)機構(gòu)負責(zé)“全國校車安全工程”，以國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局為牽頭單位，公安部、教育部、交通運輸部、國家質(zhì)檢總局、工業(yè)和信息化部、財政部、司法部等為配合單位。這個專門委員會可以《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》為基礎(chǔ)，制定適合中小學(xué)生乘坐需要的校車各項技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和校車生產(chǎn)準(zhǔn)入制，制造符合標(biāo)準(zhǔn)要求的校車?！?〕在校車事故頻發(fā)的今天，政府理應(yīng)對此建議高度關(guān)注。
二、加強校車運輸安全管理。
校車的運輸安全管理是校車安全的重要方面。過去，隨著市場體制的完善和社會力量的發(fā)展，政府有意識地把一些責(zé)任轉(zhuǎn)移給企業(yè)和社會組織，把政府應(yīng)該承擔(dān)的一些公共服務(wù)市場化。在校車管理中的車輛、運營主體、運營過程和學(xué)生組織等工作，存在事實上的管理缺失，其最大的弊端是共同管理卻無人負責(zé)。因此，應(yīng)明晰政府部門的校車運輸安全管理責(zé)任。
借鑒他國經(jīng)驗，筆者認為，校車安全管理涉及到諸如財政、交通、質(zhì)量監(jiān)督、標(biāo)委和公安部門，它們應(yīng)形成合力，共同管理，但要各負其責(zé)。也就是說，相關(guān)部門要明確責(zé)任，嚴格責(zé)任追究制度，對發(fā)生的惡性事故要依法嚴肅處理。具體來說，校車的規(guī)范與發(fā)展應(yīng)當(dāng)由政府主導(dǎo)，在安全管理法律法規(guī)框架下，嚴格按照校車安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，出臺相應(yīng)的管理政策，指導(dǎo)和扶持有關(guān)專門的運輸企業(yè)經(jīng)營校車服務(wù)。各地教育行政部門和學(xué)校有責(zé)任監(jiān)督校車營運企業(yè)，公安機關(guān)交通管理部門負責(zé)校車駕駛員和校車運行的安全管理。
根據(jù)我國的實際情況，可以將校車監(jiān)管權(quán)交給公安部門，從公共安全和服務(wù)民生的高度強化監(jiān)督的權(quán)威性，增強監(jiān)管力度。校車可由國家統(tǒng)一購買，運行路線則由當(dāng)?shù)毓?、教育部門和運輸公司協(xié)定。誠然，對校車的具體指導(dǎo)和服務(wù)工作應(yīng)有專門的政府部門負責(zé)管理，但具體經(jīng)營管理可以依托于專業(yè)的行業(yè)管理部門。政府建立校車及其駕駛員準(zhǔn)入和專門管理制度，將校車質(zhì)量和校車安全納入教育督導(dǎo)范圍。校車的運營主體必須是專業(yè)運輸行業(yè)從業(yè)者，其應(yīng)通過一套完善的篩選、訓(xùn)練和監(jiān)督程序，以確保其所具備的能力、專業(yè)知識與責(zé)任感能夠勝任校車司機這一重要工作。
三、合理配置校車資源。
我國各地情況差異較大，校車分布地域不均衡。人口居住分散的偏遠農(nóng)村與人口稠密、公共交通發(fā)達和治安良好的大都市，校車需求存在較大差別。城市學(xué)校的校車保有量多，農(nóng)村學(xué)校的校車供不應(yīng)求。農(nóng)村學(xué)生對校車需求較大的原因，是因為撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)帶來學(xué)區(qū)及學(xué)校布局調(diào)整，學(xué)區(qū)服務(wù)覆蓋面加大，導(dǎo)致部分學(xué)生路途偏遠必須乘車，尤其是農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園；同時，為爭奪生源，部分城鄉(xiāng)民辦幼兒園主動出車接送學(xué)生。在此情況下，農(nóng)村大量存在著把報廢車、拼裝車、微型面包車、兩輪摩托車、三輪農(nóng)用車、拖拉機等作為校車的`情況，學(xué)生們乘坐這些交通工具上下學(xué)，給交通安全埋下了重大隱患。一般情況下“黑校車”、“超載校車”多集中于中西部、農(nóng)村地區(qū)、城市外來人口聚集區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部?！?〕這種情況給校車資源配置提出了一個不可回避的問題，即如何確保其合理性。
當(dāng)然，其他國家同樣也面臨著顯著的城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差別問題。那么，它們?nèi)绾谓鉀Q這個問題呢？日本根據(jù)城鄉(xiāng)差別因地制宜，接送中小學(xué)生的校車，只在人口稀少的鄉(xiāng)下或山區(qū)才有。在北海道等冬天氣候寒冷及騎車和行走困難的地區(qū)，公立學(xué)校每到冬季會為學(xué)生提供校車。私立學(xué)校的學(xué)生由于位于大都市，公共交通發(fā)達，治安也比較好，因此一般是學(xué)生自己搭乘電車或公交車上下學(xué)。在法國人口密集和公共交通發(fā)達的大都市，并不存在校車需求，只有人口稀少、居住分散的農(nóng)村和遠郊區(qū)才有校車需求。從管理和經(jīng)費來源，公立學(xué)校的校車是公共交通體系和社會福利的一部分，接受政府管理和補貼；私立學(xué)校的校車則是純粹的市場經(jīng)營行為，由學(xué)校自行負責(zé)。但無論公立還是私立，只要掛有校車標(biāo)志的車輛，在行駛中都享受優(yōu)先權(quán)?！?〕在俄羅斯，農(nóng)村地廣人稀，作為建立資源共享型學(xué)校和基地學(xué)校的配套措施，政府實施了“農(nóng)村校車計劃”，以保證居住在偏遠地區(qū)的學(xué)生有條件到具有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和師資隊伍的學(xué)校接受教育。
因此，我國地方政府資源配置應(yīng)根據(jù)地區(qū)差別因地制宜，不能一刀切。當(dāng)前，我國地區(qū)發(fā)展的不平衡特征非常明顯，地區(qū)之間不僅經(jīng)濟發(fā)展水平有差距，自然條件、人口密度、學(xué)校布局，包括財力方面的差距也非常大。各地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身實際，在有限的條件下先行先試，不斷探索出不同的校車管理和運營模式?！缎＼嚢踩珬l例（草案征求意見稿）》中也明確提出，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域居住的學(xué)生的數(shù)量和分布狀況等因素，依法制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃，保障學(xué)生就近入學(xué)或者在寄宿制學(xué)校入學(xué)，縮短上學(xué)距離，減少交通風(fēng)險。根據(jù)這一要求，在城市中，應(yīng)采取措施發(fā)展公共交通，合理規(guī)劃、設(shè)置公共交通線路和站點，為需要乘車上下學(xué)的學(xué)生提供方便。在學(xué)生居住地分散、難以保障就近入學(xué)或者在寄宿制學(xué)校入學(xué)的農(nóng)村地區(qū)，國家可通過財政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵社會捐贈等多種方式，支持使用校車接送學(xué)生的服務(wù)方式。
四、探索多元化的經(jīng)營模式。
資金投入不足是當(dāng)前推進“校車安全工程”面臨的一個主要問題，沒有充足的資金就難以保障校車的質(zhì)量和運行的安全。因此，校車資金到底應(yīng)該由誰來承擔(dān)一直是一個備受關(guān)注的話題。筆者認為，解決這一問題的最佳途徑是充分發(fā)揮政府、市場和社會三種機制的作用，探索多元化的經(jīng)營模式。
（一）政府通過財政手段，推進“校車安全工程”。“校車安全工程”所需資金首先應(yīng)由中央和地方財政分擔(dān)，各級政府可利用稅收杠桿、財政補貼等政策工具支持專用校車的推廣和普及。例如，在廣東省，2011年3月順德市樂從鎮(zhèn)開通52輛tc公交，其中有6輛“長鼻子”的美式校車，完全按照美式校車標(biāo)準(zhǔn)來制造。這六輛校車總共花了240萬元，每臺40萬元，全部由樂從鎮(zhèn)政府買單?！?〕又如，浙江省德清縣專門成立了校車工作領(lǐng)導(dǎo)小組，，德清縣政府斥資萬元，向中標(biāo)企業(yè)定制了79輛校車，并專門成立了負責(zé)學(xué)生接送管理的公司?！?〕山東省高密市政府把更新接送學(xué)生車輛列為“市長工程”，采取鼓勵個人、村居、社區(qū)購買專用新車，企業(yè)捐助等方式更新車輛，每購買一輛30座以上的新型專用接送學(xué)生車輛，財政補貼30%。長春市對學(xué)生接送車運行和管理給予必要扶持，如給車輛保險一定的優(yōu)惠政策，減免車輛購置附加稅、車船使用稅等相關(guān)稅費以及加強配套設(shè)施建設(shè)等。〔8〕這些成功實踐為推進“校車安全工程”提供了很好的范例，應(yīng)在全國予以推廣。
（二）在政府主導(dǎo)下加強多元互動機制建設(shè)，增強全社會參與的活力，探索引入社會資本、拓寬校車發(fā)展的路徑。當(dāng)前，國內(nèi)校車多種經(jīng)營模式并存，主要有學(xué)校自營、政府購車學(xué)校經(jīng)營、無政府補貼的營利性組織經(jīng)營、有政府補貼的營利性組織經(jīng)營四種，其中學(xué)校自營和無政府補貼的營利性組織經(jīng)營占的比例相對較大，但是各地情況很不均衡。由于校車盈利水平低，完全市場化的運作對該市場的發(fā)展促進作用非常有限，如何讓學(xué)校買得起、學(xué)生坐得起專用校車，就成為我國校車發(fā)展亟待解決的問題。因此，各地可依據(jù)財力狀況探索不同的補貼模式，也可以借鑒美國的商業(yè)經(jīng)營模式。以紐約為例，由教育委員會規(guī)定路線，招標(biāo)拍賣經(jīng)營權(quán)，與私人校車公司簽訂合同，學(xué)校和學(xué)區(qū)只負責(zé)監(jiān)督安全和制定校車運行規(guī)則；聯(lián)邦政府支付57%（私立學(xué)校小于這個數(shù)值）的營運經(jīng)費，其他由各地納稅人支付?！?〕近日，武漢市黃陂區(qū)開始了政企聯(lián)手探索放心校車新模式。2011年12月19日，武漢市黃陂區(qū)橫店街與區(qū)教育局、兩家客運公司簽署校車運營合作協(xié)議，三方共同出資132萬元購買6臺“大鼻子”校車接送轄區(qū)小學(xué)生，由客運公司負責(zé)校車日常運行。街道、區(qū)教育局各出資40%，街道的兩家客車運營公司出資20%，校車的所有權(quán)歸政府。校車的運營由兩家客運公司負責(zé)。街道在調(diào)研學(xué)生乘車需求后，制定了6條校車線路、停車點和站牌?？瓦\公司為每輛校車配備1名擁有從業(yè)資格的司機、1名隨車照顧孩子的人員。街道和相關(guān)職能部門監(jiān)管校車運營，校車不得挪作他用，并在統(tǒng)一地點停放。校車的運營將采取市場化+政府補貼方式，學(xué)生每次乘車的車費為一元，街道辦事處每年補貼企業(yè)32.5萬元?！?〕這種政企聯(lián)手模式解決了制約“校車安全工程”推進的資金、運營難題，是農(nóng)村地區(qū)推行安全校車的可行辦法。
他國的經(jīng)驗及我國部分地區(qū)的實踐說明，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化校車運營模式可成為推進“校車安全工程”的破題之策。具體來說，政府以指導(dǎo)和提供補貼等優(yōu)惠政策等方式扶持有關(guān)專門的運輸企業(yè)經(jīng)營校車服務(wù)，形成專業(yè)、安全、完善的校車運營管理制度；通過優(yōu)惠政策吸引民營資本進入，以彌補政府財力的不足，在共同遵守法規(guī)的情況下，形成專業(yè)化的運營主體隊伍，并形成良性競爭機制；通過招標(biāo)或者承包的方式，將校車經(jīng)營社會化，利用社會資本為教育服務(wù)，這種社會化不是純粹的商業(yè)化，經(jīng)營者必須保證校車的安全性、公益性。
參考文獻：
〔4〕耿益群，張潔，秦學(xué)智，王保華.國外校車的運營和管理管窺〔j〕.教育科學(xué)研究，，（9）.
漢語專升本論文篇二十一
2、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
3、該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)實踐有機結(jié)合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該作品設(shè)計方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
8、該同學(xué)設(shè)計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設(shè)計中，該生積極尋求指導(dǎo)和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
11、該生在完成在作品的整個設(shè)計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
12、該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
13、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關(guān)注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎(chǔ)知識，結(jié)合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
14、本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
15、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
16、該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨特，巧妙。具有一定的設(shè)計水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
17、該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進。
19、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析-的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。
20、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
漢語專升本論文篇二十二
：在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的時代背景下，企業(yè)之間的競爭正在愈演愈烈。
要想在激烈的市場競爭中成功立足，企業(yè)就必須從內(nèi)部管理入手，不斷提高自身的綜合競爭力，其中會計財務(wù)管理作為企業(yè)實施各項管理的前提基礎(chǔ)，在企業(yè)中占有著十分重要的地位。
對于企業(yè)的日常管理工作來說，會計財務(wù)管理是整個企業(yè)運營工作的關(guān)鍵要素，并且對管理活動的實施開展產(chǎn)生著重要積極的影響。但是，在我國部分企業(yè)中，會計財務(wù)管理方面還存在著不少的問題。本文將針對這些問題簡單論述會計財務(wù)管理的要點和改進方式。
企業(yè)會計財務(wù)管理問題改進方法。
企業(yè)的財務(wù)管理就是企業(yè)針對運作資金進行統(tǒng)一地決策、計劃和控制活動。
廣義上來講，企業(yè)財務(wù)管理是對資金整合和分配的實施過程，這個過程貫穿于整個企業(yè)的經(jīng)營活動，分為事前、事中、事后三個階段。在企業(yè)經(jīng)營活動之前，需要制定相應(yīng)的財務(wù)計劃，預(yù)測企業(yè)經(jīng)營活動中可能發(fā)生的財務(wù)問題，展開詳細討論，進而做出決策。在企業(yè)經(jīng)營活動過程中，企業(yè)通過對經(jīng)營計劃的控制，實施相應(yīng)的財務(wù)調(diào)控措施。在企業(yè)完成經(jīng)營活動獲取經(jīng)濟利潤后，企業(yè)財務(wù)管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營計劃充分發(fā)揮評估職能。實際上，企業(yè)的財務(wù)管理過程就是對企業(yè)資金做的一個統(tǒng)籌規(guī)劃活動。
會計財務(wù)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項基礎(chǔ)性工作，會計活動順利地開展進行能夠給企業(yè)提供相應(yīng)的經(jīng)濟決策信息，有助于企業(yè)改善促進經(jīng)營管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
企業(yè)會計財務(wù)管理的重要意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)會計財務(wù)管理能夠配合企業(yè)完成戰(zhàn)略目標(biāo)計劃。
在企業(yè)的運營中，獲取利潤是企業(yè)生產(chǎn)的根本目的，一切管理經(jīng)驗活動都必須圍繞著這個戰(zhàn)略目標(biāo)來統(tǒng)一開展，會計財務(wù)管理工作也不例外。
企業(yè)會計財務(wù)管理工作在做好會計核算的同時，還能夠在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方面實施高度的配合，在企業(yè)經(jīng)營計劃控制中實施貫穿于事前、事中、事后的宏觀調(diào)控，應(yīng)對企業(yè)未來可能遇到的各種問題。
在基于企業(yè)宏觀調(diào)控的財務(wù)計劃出臺之后，財務(wù)管理部門將計劃落實到實處，與企業(yè)生產(chǎn)總的戰(zhàn)略目標(biāo)相互配合、相互監(jiān)督，規(guī)避財務(wù)預(yù)算活動中的風(fēng)險，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化。
(二)會計財務(wù)管理能夠促進企業(yè)經(jīng)營活動的良性循環(huán)。
企業(yè)財務(wù)管理最大的作用就是實現(xiàn)資金高效率化的流動運轉(zhuǎn)，企業(yè)的資金不是取之不盡用之不竭的，必須通過降低生產(chǎn)成本和提升生產(chǎn)效率才能獲得滿意的利潤。
這時，企業(yè)需要構(gòu)建一套科學(xué)合理的會計資金管理結(jié)構(gòu)，促進企業(yè)資金的流動運轉(zhuǎn)，避免企業(yè)資金的流失和積壓。特別是在企業(yè)的投資活動中，將資金投放在合理的地方，不斷開發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)效益增添砝碼。另外，企業(yè)財務(wù)管理能夠不定期地對指標(biāo)進行更新，在基于優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，制定出適合與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)拓展和外部環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)營循環(huán)模式。
(一)企業(yè)對會計財務(wù)管理的重視程度不夠。
現(xiàn)階段我國的部分企業(yè)在對會計財務(wù)管理的問題上，割裂了會計財務(wù)管理與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的關(guān)系，僅僅將會計管理工作視為傳統(tǒng)范圍里的會計報賬、出納核對、憑證管理，企業(yè)會計財務(wù)管理部門在企業(yè)中逐漸呈現(xiàn)孤立化發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無法滲透到企業(yè)的整體經(jīng)營活動中。
這種結(jié)果一方面影響了企業(yè)財務(wù)管理職能的正常發(fā)揮，另一方面也影響了企業(yè)其他經(jīng)營活動的順利開展，限制了企業(yè)市場核心競爭力的提升。
(二)企業(yè)內(nèi)部的會計財務(wù)管理制度存在多種缺陷。
1、財務(wù)管理工作受制于企業(yè)經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r。
我國的企業(yè)數(shù)量非常龐大，對于那些國營大企業(yè)來說，會計財務(wù)管理制度相對比較系統(tǒng)完善，管理專業(yè)性方面都有著嚴格的制度規(guī)范。
然而對于一些經(jīng)營不善的中小型企業(yè)來說，由于缺少相應(yīng)的財務(wù)管理人才，在管理結(jié)構(gòu)上顯得非常零散混亂，專業(yè)性不高，企業(yè)決策層缺乏內(nèi)部控制，對財務(wù)管理工作捉襟見肘。
2、企業(yè)財務(wù)管理人員素質(zhì)不高。
另外，部分企業(yè)不能很好地處理會計角色和財務(wù)管理之間的關(guān)系，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人不僅是企業(yè)經(jīng)營的負責(zé)人，還是企業(yè)資產(chǎn)的法人代表，在避免政策性稅收的情況下，他們往往慫恿?xí)嬋藛T制作假賬，破壞企業(yè)內(nèi)部財政管理的職能作用，這樣直接導(dǎo)致了會計核算不符合企業(yè)的財務(wù)管理制度，一些企業(yè)會計財務(wù)人員對企業(yè)的財務(wù)制約和監(jiān)督規(guī)范開始產(chǎn)生逆反心理，對待企業(yè)財務(wù)管理工作態(tài)度上不夠嚴謹，甚至有意逃避企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機制，給企業(yè)的財務(wù)管理帶來了極大的難度。
3、財務(wù)資金運作受到限制。
企業(yè)在日常的資金運作中會出現(xiàn)或多或少的問題，如缺乏充足的流動資金、企業(yè)投資資金較為分散、企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理造成產(chǎn)品的積壓等，這些資金運轉(zhuǎn)不周的情況在很大程度上都和企業(yè)會計財務(wù)管理不善有著密切的關(guān)系。
要想解決這些問題，企業(yè)就必須改善會計財務(wù)管理制度，對資金的運作狀況進行嚴密的監(jiān)管控制，提高資金的運作效率。
(三)企業(yè)會計財務(wù)管理容易遭受到財務(wù)風(fēng)險影響。
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中都不可避免地需要承擔(dān)起一定的財務(wù)風(fēng)險，一些中小型企業(yè)規(guī)模較小，抗風(fēng)險的能力較弱，制定的會計財務(wù)管理制度也同樣遭受財政風(fēng)險的危害。
例如企業(yè)決策層在對事前的資產(chǎn)投資當(dāng)中缺乏謹慎的分析，沒能獲取有用的市場信息，而盲目地進行新產(chǎn)品和新技術(shù)的投入使用，最終企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒能夠獲得市場的大量需求，這對企業(yè)資本造成了過度浪費，企業(yè)的會計財務(wù)制度就變得名存實亡了。
針對會計財務(wù)管理中出現(xiàn)的缺陷問題，企業(yè)管理層應(yīng)該盡快提出相應(yīng)的改進措施來解決現(xiàn)實中會計財務(wù)管理出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提升。
(一)健全企業(yè)的財務(wù)管理制度。
對經(jīng)濟活動實施控制是健全企業(yè)財務(wù)管理制度的關(guān)鍵，在日常的企業(yè)經(jīng)營活動中，企業(yè)組織機構(gòu)應(yīng)該對會計財務(wù)管理的各項具體工作確立明確的分工關(guān)系，保證其經(jīng)濟活動按照分工后的職責(zé)來執(zhí)行。
只有這樣，企業(yè)的會計財務(wù)管理才能夠切實提高效率，保證資金運作安全可靠，會計部門提供的數(shù)據(jù)才能對企業(yè)決策起到有效的參考價值。
(二)明確企業(yè)財務(wù)管理的職能。
企業(yè)會計財務(wù)管理內(nèi)部有著各種不同職位，其負責(zé)的具體工作也都有所不同，但這并不意味著各崗位之間的工作都是各自孤立的。
在企業(yè)財務(wù)管理部門的統(tǒng)一組織下，各崗位工作應(yīng)該保持相互監(jiān)督，相互協(xié)作，并明確各崗位職務(wù)的職能工作，使它們呈現(xiàn)出相互制衡的狀態(tài)。
比如，授權(quán)批準(zhǔn)職務(wù)和執(zhí)行職務(wù)的相互制約，執(zhí)行職務(wù)和監(jiān)督審核職務(wù)的相互制約。
(三)加強會計財務(wù)預(yù)算的管理工作。
企業(yè)會計財務(wù)管理預(yù)算活動是實現(xiàn)企業(yè)資金有效運行的基本保障，它對企業(yè)的經(jīng)濟活動產(chǎn)生著重大的影響。
企業(yè)預(yù)算必須建立嚴格地審批程序，對預(yù)算經(jīng)費的開支層層把關(guān)，減少不必要的資金支出，加強會計財務(wù)預(yù)算的管理工作意味著企業(yè)能夠通過控制成本的方式，來提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。
(四)通過培訓(xùn)加強會計財務(wù)管理人員的素質(zhì)。
會計財務(wù)管理人員的素質(zhì)直接影響著企業(yè)經(jīng)濟活動開展質(zhì)量的好壞，在提升會計財務(wù)管理水平的前提下，促進會計財務(wù)人員綜合素質(zhì)的提高才是基礎(chǔ)性工作。
例如，每年的年初中小企業(yè)聯(lián)合會、財政局、工商管理局、財政稅務(wù)局都會組織企業(yè)里的會計財務(wù)人員進行統(tǒng)一的培訓(xùn)工作，員工通過培訓(xùn)期間的溝通交流活動，不斷吸取學(xué)習(xí)其他企業(yè)先進的財務(wù)管理經(jīng)驗，同時提升自身的個人素質(zhì)，使得行為規(guī)范符合企業(yè)財務(wù)管理的相關(guān)制度。
(五)利用先進的電子技術(shù)加強財務(wù)控制。
隨著計算機科技水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計財務(wù)管理方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代企業(yè)的管理操作，因此，企業(yè)的財務(wù)管理必須不斷跟上時代科技發(fā)展腳步，與時俱進，利用電子化信息管理技術(shù)來進行會計財務(wù)管理工作。
這樣一來，因人為失誤原因而造成的會計核算差錯就會大幅度減少，企業(yè)的會計信息由此變得更加真實可靠。
總而言之，在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)要想尋求獲得經(jīng)濟發(fā)展的突破口，就必須對企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)管理制度不斷地完善和發(fā)展，優(yōu)化會計財務(wù)管理手段，真正找尋到提升財務(wù)管理效率的方法舉措。
對于企業(yè)財務(wù)管理的制度貫徹實施，領(lǐng)導(dǎo)階層需要高度地重視，保證財務(wù)管理的實施不受到其它因素的阻礙，只有在思想意識上將企業(yè)的財務(wù)管理提升到一個重視高度，科學(xué)合理的財務(wù)管理手段才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展效益的最大化。
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