通過(guò)總結(jié)，我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。寫(xiě)總結(jié)需要注重文字的美感和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，力求語(yǔ)句通順、層次分明。以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇一
看曹文軒的書(shū)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在不喜歡看小說(shuō)之前一直是在看他的書(shū)的。于是，對(duì)于他的那些小說(shuō)的接觸，應(yīng)該算是從那本帶有他親筆題字的《青銅葵花》開(kāi)始的。那本是我看過(guò)最喜歡的書(shū)了，看那本書(shū)，也有好幾遍了。當(dāng)然，之后又陸陸續(xù)續(xù)地看了幾本他的書(shū)，《紅瓦黑瓦》《狗牙雨》等等等等。
對(duì)于他的文字，就只有一個(gè)字，淡。他的文字就好像他所寫(xiě)的內(nèi)容一樣，自然，清淡。乍一看，是那不修邊幅的片段，可當(dāng)你把最后一個(gè)字看完，合上這整本書(shū)時(shí)，卻又被不知道什么東西著實(shí)感動(dòng)了。
看這樣的小說(shuō)，那故事里的那些事兒，很美，很純，這樣讓人有點(diǎn)不敢相信。記得當(dāng)時(shí)我還在六年級(jí)，五年級(jí)的`時(shí)候，是很喜歡看這樣的小說(shuō)的，而且總是被感動(dòng)，而且很長(zhǎng)一段時(shí)間里，便沉浸在那樣自然清新的意境中了。然而隨著另外的一些書(shū)闖進(jìn)了視野之后，這樣的文字和這樣的意境，便也慢慢淡出了生活，變成了書(shū)架上窄窄的一篇往事。曹文軒所寫(xiě)的故事，倒也不是很新穎的，相反，都是些很普通的故事。是因?yàn)槠胀?，所以讓人們?duì)于熟視無(wú)睹的行為感到愧疚，是因?yàn)槠胀?，所以讓人們更感受到他文字的特點(diǎn)——清淡，自然。
他的小說(shuō)集《狗牙雨》中有一篇故事，叫《弓》。講的是一個(gè)小提琴家和一個(gè)彈棉花的男孩的故事。男孩沒(méi)有父母，跟著叔叔在居民區(qū)里彈棉花，他的弓是叔叔自己做的，那把弓整天”嘭嘭嘭“得彈著各家各戶的被子、棉絮。那是一個(gè)很著名的小提琴家。他那把弓，用來(lái)演奏音樂(lè)，一只獨(dú)奏曲《一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子》也許就是為那男孩子寫(xiě)的吧。經(jīng)歷過(guò)那小小的彈棉花鋪?zhàn)拥幕馂?zāi)之后，小提琴家向男孩子的叔叔提出了他內(nèi)心深藏已久的請(qǐng)求，他要把這孩子留下。那男孩終是固執(zhí)的，他要養(yǎng)活自己，他覺(jué)得他能養(yǎng)活自己。最后，男孩兒和他叔叔要走了，小提琴家來(lái)到他們破破爛爛的鋪?zhàn)樱f(shuō)是想要他們一樣?xùn)|西。叔叔說(shuō)，這些弓都是他自己做的，不止兩個(gè)錢(qián)。小提琴家說(shuō)，他要男孩子用的那把弓，那把被他的汗浸得紅亮紅亮的弓。男孩子也提出了一個(gè)要求，”我能向您要一樣?xùn)|西嗎？“小提琴家毫不猶豫地答應(yīng)了，男孩子靦腆地來(lái)到那面墻前，從眾多的弓中，挑了一把他最喜歡的。這就是曹文軒的文字有的特點(diǎn)了，能夠從社會(huì)的不同層面、不同職業(yè)、不同地位中找到相似點(diǎn)，并把這些相似點(diǎn)聯(lián)系到一起。男孩的一張弓，提琴家的一張弓，那都是夢(mèng)啊。那都是他們夢(mèng)的寄托啊，提琴家的那張弓是他對(duì)于藝術(shù)的追求和寄托，而男孩的一張弓，更是男孩對(duì)于自己的未來(lái)的寄托啊。故事的結(jié)尾，兩個(gè)人交換了那代表夢(mèng)的弓，那是一種夢(mèng)的共鳴吧，是一種互相的寄托吧。
這同樣能使人聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)。都是夢(mèng)，都是心，在社會(huì)中卻有不同的地位，一個(gè)是被人們欣賞和贊美的音樂(lè)家，另一個(gè)是在居民區(qū)拐角棉花攤里灰頭土臉的彈棉匠。一個(gè)永遠(yuǎn)是聚光燈下人們目中的焦點(diǎn)，另一個(gè)可能是你無(wú)論從他身邊經(jīng)過(guò)多少次都不會(huì)注意的人。他們的生命仿佛是兩條平行線，在現(xiàn)實(shí)生活中仿佛永遠(yuǎn)不能相交，但又幾乎是比肩前進(jìn)，有著這樣那樣的相同點(diǎn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有交集的生命往往是陌生的。曹文軒的文章的純美，美在它們的理想，美在它們的不現(xiàn)實(shí)。有些孩子，他們永遠(yuǎn)是被漠視的群體，或許被關(guān)注，也總是被同情和憐憫的群體。也許他們中間的大多數(shù)注定不能享受和那些被掌聲簇?fù)碇哪切┤送瑯拥淖鹬?。他們是這個(gè)時(shí)代中聲稱(chēng)的希望，同樣也是這個(gè)時(shí)代被拋棄的那部分。那些人發(fā)現(xiàn)的只是冰山一角，他們被拋棄，仿佛已經(jīng)是非常平常的，被賦予了一種必然性。他們注定是被擠到角落的那部分。那些站在舞臺(tái)上的人，他們是無(wú)比幸運(yùn)的，至少他們燦爛過(guò)，被人們記住過(guò)，成就過(guò)。而有些人，生命的激流一輩子就在暗無(wú)天日的地下成為暗涌，沒(méi)人看到他們?cè)?jīng)奔騰過(guò)，即使想發(fā)出如雷的響聲，也同樣被那高大的山峰所阻隔。站在高處的人，遺忘了是他們同胞的那些在地下的人。他們看到了千丈的山峰，青蔥翠綠的喬木灌叢，鮮艷欲滴的姹紫嫣紅和飽滿豐美的碩果累累，還有站在山上沖他們微笑著，擺手著的人們。他們希望聽(tīng)到如悶雷滾滾的江海的奔騰聲，就必然聽(tīng)見(jiàn)那地下暗流的撞擊聲；他們希望感受到風(fēng)雷的叱咤，就必然感受到腳下大地的震動(dòng)。真的被遺忘了嗎，被遺忘了嗎，是啊，畢竟這個(gè)時(shí)代中的縫隙相比起想擠進(jìn)夾縫的的人來(lái)說(shuō)太少，有些人作為夾縫中的人成為了時(shí)代的一部分，有些人連擠進(jìn)夾縫都沒(méi)能，只能一臉塵土，默默站在無(wú)光的深淵中。
這就是小說(shuō)嗎，看似純美的小說(shuō)，竟然滿是冷漠和譏諷？這是道天塹，是不可跨越的，人們不應(yīng)該在漲水之際掘開(kāi)大堤查看水勢(shì)的。那些讓人以為感動(dòng)的，其實(shí)都是海面華麗的浮冰，那些被揭示的，展示在世人面前的，才是那洶涌的深海想展現(xiàn)給人們的。原來(lái)是因?yàn)樾〉臅r(shí)候太理想了吧，太”詩(shī)意“了吧，自己蒙蔽了自己，原來(lái)認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，原來(lái)所觸及的、所感受的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。覺(jué)得自己真的不喜歡再看小說(shuō)了。小說(shuō)是一種歪曲的美，是一種與丑惡參半雜糅的美。審視這種美是對(duì)人性的考驗(yàn)，是對(duì)精神的摧殘。曹文軒所寫(xiě)的故事都有悲劇的成分在內(nèi)，都是把美好的事物摔碎了給人看。這是一種清醒，更是一種殘忍。
回想起來(lái)自己丟下那些美麗的碎片已經(jīng)好久了，又一次小心翼翼閱讀那熟悉的文筆，重啟記憶中曾今的浪漫，又一次被牢牢抓住眼球，但隨后仿佛被澆了盆冷水一樣，合上了書(shū)，重新清醒。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇二
寒假里我讀了《甜橙樹(shù)》這本書(shū)，這本書(shū)里有許多故事均使我受益匪淺，下面我和大家分享一下。
其中我最喜歡的是《彼岸的約定》。這是一個(gè)跨越時(shí)空的歷險(xiǎn)故事，小說(shuō)為我們講述了岳輕楓為了履行他和身在異國(guó)女孩艾莉兒的約定。于是岳輕楓請(qǐng)他的朋友阿爾薩斯幫助自己。在不同的世界里，小說(shuō)呈現(xiàn)出不同的魅力。在魔法世界。古代的異國(guó)情調(diào)呼出欲出；在阿爾法世界，岳輕楓見(jiàn)到了艾利兒，幫助了艾莉兒治好了她的病。艾莉兒恢復(fù)后要見(jiàn)岳輕楓，可是艾莉兒再也見(jiàn)不到的岳輕楓了。岳輕楓遵守和艾莉兒的約定。小說(shuō)情節(jié)曲折、精彩紛呈、活潑有趣。
平心而論，我極其欣賞岳輕楓。信守和遵重一個(gè)諾言，或許比登一座山更難。就像岳輕楓對(duì)艾莉兒的約定一樣，不惜一切?；▋菏谴禾斓闹Z言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界因?yàn)榇蟠笮⌒〉闹Z言，肅穆深情。一個(gè)有分量的諾言，猶如一座有高度的山?？杀蓢@的是，我們?cè)S多人不時(shí)被困在山下。
諾言之所以能成為一種力量，是因?yàn)樾庞镁哂袩o(wú)上的價(jià)值。社會(huì)秩序建立在人與人之間彼此遵守約定的基礎(chǔ)之上，是否實(shí)踐諾言，是衡量人類(lèi)精神是否高尚的準(zhǔn)則、道義、道德也都表現(xiàn)在實(shí)信上，如果不把信守作為制約自身的行為的準(zhǔn)繩，影響所及，社會(huì)生活都將蒙受其害。每一個(gè)人都應(yīng)該信守諾言，諾言是神圣的承諾是金。
在我們幼小的心靈種下“信守甜橙樹(shù)”的種子吧！
《甜橙樹(shù)》的作家是著名兒童文學(xué)家曹文軒先生，他的作品《甜橙樹(shù)》把我深深的感動(dòng)。
秋天的太陽(yáng)照耀著安靜的田野，在油麻地最大的甜橙樹(shù)下，發(fā)生了一件感人肺腑的事情。
彎橋是一個(gè)孤兒，碰巧被光棍劉四撿到，但是劉四是麻油地最窮的人，因?yàn)闆](méi)錢(qián)所以取不起老婆，所以一直是孤身一人，撿到彎橋后，他無(wú)比興奮與激動(dòng)。決定要把彎橋撫養(yǎng)成人。但彎橋在八歲那年，他突然昏倒，之后大病一場(chǎng)，醒來(lái)后就成了智障。
油麻地的孩子都期盼見(jiàn)到彎橋，因?yàn)檫@是一個(gè)取得快樂(lè)的會(huì)。但是對(duì)于他們的取笑與捉弄，彎橋一點(diǎn)也不生產(chǎn)，而是用笑面對(duì)。
還有一次，伙伴們打算在彎橋睡醒的臉上涂上泥巴。彎橋被伙伴的笑聲驚醒。在彎橋醒來(lái)時(shí)，伙伴們?cè)俅喂笮?，彎橋卻不以為然。開(kāi)始給伙伴講甜橙的美夢(mèng)，他講完后，伙伴們都被感動(dòng)了。在自己的臉上細(xì)細(xì)地涂上了泥巴。在油麻地的甜橙樹(shù)下，五個(gè)孩子，五張一樣的黑臉，在樹(shù)下又蹦又跳。
讀完后，我被彎橋深深打動(dòng)了。彎橋是那么的善良，那樣的寬容。
書(shū)，猶藥也。善讀之，可以醫(yī)愚。是的，書(shū)籍總能給我們帶來(lái)各種獨(dú)特的感受，要么讓我們心里感動(dòng)，要么讓我們流淚，要么讓我們嘆息，要么讓我們陷入深深的遐想中。寒假里我閱讀了曹文軒的《甜橙樹(shù)》，卻讓我有一種復(fù)雜而又異樣的感受。
《甜橙樹(shù)》讓我淚笑交融，講的是，秋天的太陽(yáng)照耀著安靜的田野，油麻地一顆最大的甜橙樹(shù)下，發(fā)生了一個(gè)叫彎橋的男孩和他的四個(gè)小伙伴的故事。我讀后特別感動(dòng)，它讓我知道了善良是多么重要。
故事講了村子里一個(gè)叫彎橋的男孩，小時(shí)候被媽媽拋棄在橋頭，幸好被一位窮而且很善良的好心人收養(yǎng)了?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，在彎橋成長(zhǎng)的過(guò)程中，一次發(fā)燒讓他變得傻傻的。在學(xué)校里，有四個(gè)同學(xué)老愛(ài)欺負(fù)他，他們是紅扇、浮子、三瓢、六谷。一次在甜橙樹(shù)下，四個(gè)健康孩子對(duì)彎橋在睡夢(mèng)中做了一個(gè)惡作劇，當(dāng)他們?cè)跒樽约旱摹敖茏鳌钡靡馔沃H，被笑聲驚醒了的彎橋傾訴了自己的夢(mèng)境，夢(mèng)見(jiàn)了自己與他們四個(gè)所發(fā)生的故事，為他們對(duì)自己的幫助而感激得淚光閃閃。四個(gè)孩子為自己的行為感到無(wú)比慚愧，被彎橋的美好內(nèi)心深深感動(dòng)的故事。
弱者比我們更高貴，更富有人性，更善良。彎橋沉醉在自己的傾訴之中，沉浸在往事的回憶之中，他的思維永遠(yuǎn)停留在自己內(nèi)心的美好上。他的一切不僅僅感動(dòng)了文中的四個(gè)孩子，也深深地感動(dòng)了我。
在這個(gè)物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，在共創(chuàng)“和諧社會(huì)”的今天，人與人之間是多么地需要互相尊重！有多少因無(wú)錢(qián)醫(yī)治而面臨死亡的病人，又有多少社會(huì)弱勢(shì)群體需要幫助?。∪绻巳硕加幸活w善良之心、憐憫之心，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇三
曹文軒作品讀后感范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。
著名作家曹文軒首次來(lái)我們學(xué)校簽名售書(shū)，我有幸購(gòu)得一本夢(mèng)寐以求的書(shū)《青銅葵花》，并得到他的簽名。拿到書(shū)后，我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，津津有味的看了起來(lái)。
文中一開(kāi)始就介紹了本書(shū)第一個(gè)女主人公美麗動(dòng)人，舉止優(yōu)雅的葵花。從文中我知道她是一個(gè)城里女孩，但她為什么要取一個(gè)鄉(xiāng)下女孩的名字呢？從后文中我才知道葵花她葵花她爸爸酷愛(ài)用青銅雕刻的葵花，所以給她取名為葵花。而且葵花是一個(gè)不幸的女孩。她的媽媽生她難產(chǎn)死亡，爸爸從此與她相依為命，難舍難分。但人間總會(huì)有分別降臨，在那天，葵花的爸爸溺水身亡，她被青銅好心的一家收養(yǎng)了。青銅是個(gè)啞巴，是當(dāng)年的發(fā)燒害的。
打野鴨。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇四
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)??這些都出自于曹伯伯的純美小說(shuō)《草房子》。
《草房子》記錄了一個(gè)男孩桑?？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每讀完一個(gè)故事，我都會(huì)感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)??這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。
故事中最撼動(dòng)人心的莫過(guò)于秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)的西北角，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞。然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶??最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大的變化？是什么使她為了一個(gè)區(qū)區(qū)南瓜不顧眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛(ài)！是油麻地人的淳樸，是油麻地人對(duì)她純真的愛(ài)。也是她那顆感恩的心。關(guān)愛(ài)、純樸、感恩書(shū)寫(xiě)了秦奶奶完美的最后一筆。
書(shū)中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生長(zhǎng)在高大闊氣的紅門(mén)里。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現(xiàn)得分外勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他堅(jiān)韌之后的美麗與優(yōu)雅。杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅告訴我們：苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿懷希望，微笑面對(duì)。
《草房子》魔力般吸引著我，蕩漾與整部作品的悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上的人性美，使我不禁贊嘆這極致的美。
《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書(shū)！
人生無(wú)處無(wú)真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情．。
四月的艾草隨風(fēng)嘩嘩地響著，空氣中苦澀的味道略帶香氣，不能不使人心曠神怡。在這美好的季節(jié)里，油麻地小學(xué)從桑桑那一代到現(xiàn)在的師生老老少少全都聚在油麻地旁邊的那一片艾地上。他們?cè)谶@里紀(jì)念秦大奶奶。
燒化的錢(qián)紙屑隨風(fēng)飛舞，暮色中火光忽明忽暗，桑桑雙眼噙滿淚水，心中默默念著寫(xiě)給秦大奶奶的一封信。
親愛(ài)的奶奶，您好嗎？
不知您在那遙遠(yuǎn)的天國(guó)，是否會(huì)擁有那一大塊金黃色的土地。記得以前，您的一片土地被我們強(qiáng)硬的搶走，可您卻只留下那么一小塊地。第一次去那塊艾地，您柔和的目光里體現(xiàn)出了慈愛(ài)，您用那生滿老繭的手撫摸我的頭發(fā)，讓我體會(huì)出了您對(duì)這塊土地付出的心血。因?yàn)楦赣H認(rèn)為您占領(lǐng)了那一塊地，認(rèn)為這樣油麻地小學(xué)有了缺陷，硬要把您趕出去，我心里很難過(guò)，我喜歡您像孩子一樣滾來(lái)滾去地在苗圃里壓著那些楝樹(shù)苗，喜歡那成片的艾草，喜歡那低矮破爛的小茅屋??每當(dāng)他們把您帶走，您又回來(lái)時(shí)，我又興奮又擔(dān)心。
自從您救了同學(xué)喬喬，自己落水差點(diǎn)丟了性命，油麻地小學(xué)容納了您。從此學(xué)生們最喜歡到你自己搭的小篷屋里去玩，我十分開(kāi)心，時(shí)常玩得忘記上課。從此，您真的徹底融入了油麻地小學(xué)，您像士兵一樣守著油麻地小學(xué)的一花一草一木，不許任何人碰學(xué)校的東西。過(guò)了一段時(shí)間，您認(rèn)為您該離開(kāi)學(xué)校搬家了，搬進(jìn)政府給您造的房子?？蓪?duì)學(xué)校深深地掛念，眺望油麻地小學(xué)成了您通常的動(dòng)作。而這時(shí)，以前一直想把您趕出的老師、校長(zhǎng)卻十分舍不得了。
不久，您走了，您永遠(yuǎn)地走了，再也回不來(lái)了，僅僅是為了油麻地小學(xué)的一個(gè)南瓜。油麻地小學(xué)全體師生、家長(zhǎng)組成了一只龐大的隊(duì)伍為您送行，我的一撮頭發(fā)永遠(yuǎn)地陪伴了您，包括成片成片的艾草、艾地?？蛇@永遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)不起您，您為了這塊付出了多少心血？！幾十年部分晝夜的工作，甚至是丈夫的生命！我們?yōu)槟龅?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
如果能喚醒您，我寧可叫您一萬(wàn)遍一億遍“奶奶”，也不厭倦。
“萬(wàn)兩黃金容易得，朋友一個(gè)也難求?！碑?dāng)我看到杜小康與桑桑真摯的友誼時(shí)，深刻體會(huì)到了這句話。
當(dāng)我看到他們因?yàn)槟瞧稹盎馂?zāi)”事件絕交時(shí)，感到非常難過(guò)。他們之間那么深厚的友誼就這樣破碎了，如同一朵絢麗多姿的花突然失去了葉子般。可杜小康的不幸卻讓桑桑對(duì)杜小康的友誼再次燃起希望之火，在杜小康絕望之時(shí)給予他溫暖的幫助。此時(shí)，我覺(jué)得他們之間的友情如一顆珍珠般，那艱苦的環(huán)境就是孕育他們友誼珍珠的河蚌。
“君子之交淡若水?！倍判】岛蜕Ｉ５挠亚榫褪侨绱?。如一顆晶瑩剔透的露珠，沒(méi)有金錢(qián)雜念，沒(méi)有名譽(yù)虛榮因，只有朋友之間的關(guān)愛(ài)與幫助。
此時(shí)，我覺(jué)得小孩之間的友誼是最真摯，最純潔的。因?yàn)樾『⒉欢?，沒(méi)有心機(jī)，只有一顆純潔無(wú)暇的童心和對(duì)待朋友的真摯。啊，如果每個(gè)人對(duì)帶友誼都能像小孩一樣該有多好呀！
今年暑假老師讓我們看了一本書(shū)名叫《草房子》。讓我懂得了什么叫友誼，什么叫親情，什么叫快樂(lè)，還有許許多多。文中的許多的故事讓我蕭然淚下。
文中主要講了有一小男孩名叫桑桑他那刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，撼動(dòng)人心的故事；少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相并時(shí)的悲愴和優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲翔且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛??文章還通過(guò)禿鶴，紙?jiān)?，?xì)馬，杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征，家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間的友誼，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。
已經(jīng)不知道這是第幾次將書(shū)本重新拿起，但不管是哪一次，總會(huì)讓我覺(jué)得記憶猶新。人們常說(shuō)，把一本書(shū)反復(fù)看一百遍，就會(huì)有一百個(gè)不同的版本。我覺(jué)得，每一個(gè)版本的《草房子》中都不會(huì)變的，就是油麻地的孩子們那出診的心靈和純潔的感情。
故事講述了主人公桑桑跟隨父親來(lái)到油麻地接管油麻地小學(xué)期間，令他刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)六年生活。在這里，他經(jīng)歷了許多從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，也明白了許多發(fā)人深省的哲理。親眼目睹甚至是親生經(jīng)歷了一連串感人肺腑、撼動(dòng)人心的故事：他和紙?jiān)轮g毫無(wú)瑕疵、干凈透明的感情；不幸少年杜小康與厄運(yùn)作斗爭(zhēng)的悲涼與勇敢；殘疾男孩細(xì)馬的善良內(nèi)心和他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)持；秦大奶奶在生命的最后一瞬間所閃耀的人性光輝。在死亡的體驗(yàn)中，桑桑對(duì)生命深切而唯美的領(lǐng)悟，大人們之間剪不斷、理還亂擔(dān)憂充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛??這一切的一切，都在桑桑幼小而簡(jiǎn)單純真的心靈里印下了深刻的烙印。
這本書(shū)留給我印象最深德?tīng)?，并非是某一個(gè)人物，也不是某一件事情，而是每一個(gè)油麻地孩子的純潔心靈和正直性格。他們可以開(kāi)懷的笑，同樣也可以縱情的哭，他們可以了無(wú)牽掛的瘋玩，可以什么都不在乎，在他們的心中永遠(yuǎn)都裝滿了甜蜜美好的事物。他們就像是純潔的天使，在油麻地這片寧?kù)o的天空盡情飛翔。
坦白說(shuō)，我很向往自己能夠像他們一樣，生活的那么輕松，那么無(wú)憂無(wú)慮。但在現(xiàn)在這充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿壓力的社會(huì)，我們得到的一切都是自己靠雙手爭(zhēng)取來(lái)的，又怎會(huì)輕易放棄呢？我們整天都活在壓力中，整天為生計(jì)苦惱，為事業(yè)煩心，根本沒(méi)有時(shí)間放松，更別說(shuō)拋棄一切了。
也許震中方法不適合我們，也不明智，但我想，大家至少可以在心里保留一座草房子，一座簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、干干凈凈、并且只屬于自己的草房子。累的時(shí)候就在里面小憩，讓他成為你溫暖的港灣，讓你緊張的心得到釋緩。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇五
知識(shí)與技能：
（1）、了解攝影散文的一些特點(diǎn)；
（2）、體會(huì)聯(lián)想在這篇文章中的具體運(yùn)用。
（3）、加強(qiáng)學(xué)生與文本對(duì)話的能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組探究等方式，與文本進(jìn)行交流對(duì)話，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）、深入體驗(yàn)人類(lèi)“精神家園”的內(nèi)涵；
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
導(dǎo)入：
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）。
有同學(xué)想到了“家”、“流浪”、“遠(yuǎn)方”、“路”等等，是啊，不管我們是流浪還是遠(yuǎn)行，不管這條路通向哪里，也不管前方會(huì)遇到些什么，我們都有一個(gè)最終的目的地，那就是——家。今天我們就來(lái)一起欣賞一幅名為《前方》的照片，在這張照片上我們又能看到些什么呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇六
顏老師說(shuō)：讀后感，顧名思義，需要在讀過(guò)之后有所感。讀是前提，感是重點(diǎn)；讀是因，感是果。對(duì)一本書(shū)的閱讀來(lái)說(shuō)，如何寫(xiě)讀后感？是否一定要著眼全書(shū)的所有情節(jié)？其實(shí)不必。如果能就自己印象最深的情節(jié)、故事片段等來(lái)寫(xiě)讀后感，也是不錯(cuò)的選擇。面面俱到的"感"不僅需要更大的文字規(guī)模，更容易陷入沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛之談當(dāng)中。所以，今天這兩篇文章，盡管短小，從不同的角度出發(fā)，卻都談出了自己的意見(jiàn)，是值得我們借鑒的。
讀《青銅葵花》有感。
初識(shí)《青銅葵花》是在一個(gè)華燈初上的傍晚，閑極無(wú)聊的我半臥在沙發(fā)上無(wú)所事事，小李同學(xué)扔給我一本書(shū)，那就看看吧！
翻開(kāi)封頁(yè)、序言及故事梗概部分并無(wú)新特之處，《青銅葵花》講述的是"城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到一個(gè)叫"大麥地"的村莊生活，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的男孩"青銅".爸爸的死使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，葵花和青銅成為了兄妹，他們一起生活、一起長(zhǎng)大"的故事。
漫不經(jīng)心地翻到第一章《小木船》——"草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車(chē)是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥(niǎo)是潮濕的……世界萬(wàn)物都還是潮濕的。"這一連串的排比，展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，帶我進(jìn)入了豐富多彩的大麥地，認(rèn)識(shí)了七歲女孩葵花、啞巴青銅、噶胡的嘎魚(yú)、善良的爸爸媽媽、慈祥的奶奶，還有那頭陪伴左右的老黃牛。
淚眼摩挲的看完了整篇小說(shuō)，心情久久不能平靜，《青銅葵花》雖然是一篇兒童文學(xué)作品，但故事情節(jié)生動(dòng)、曲折，辭藻唯美、樸實(shí)，書(shū)中蘊(yùn)含著大愛(ài)無(wú)疆的真摯情感，這些都深深觸動(dòng)了我。
讀《青銅葵花》有感。
——沒(méi)文化真可怕。
再讀《青銅葵花》，確切地說(shuō)是聽(tīng)，茶余飯后或是傍晚走在回家的小路上，母女倆開(kāi)著手機(jī)外置音響，靜靜的聽(tīng)著誰(shuí)也不說(shuō)話；偶爾問(wèn)一句"什么是五七干校？"趕緊找度娘科普一下；又或是沒(méi)話找話的閑聊兩句。
一天，我問(wèn)熙："還記得咱們?nèi)ツ暝谥卸疾菰匆?jiàn)的那一大片的向日葵嗎？"。
熙答："是在騎摩托騎馬的那個(gè)地方嗎？"。
"對(duì)呀！那天早晨咱們吃了早飯，沿著公路跨過(guò)圍擋，還買(mǎi)了門(mén)票才進(jìn)去的呢！"。
"哦！想起來(lái)了。"。
"那你還記得那一片向日葵什么樣嗎？"。
"恩！可大哩！"。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇七
曹文軒是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。
1954年1月生于江蘇省鹽城市農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，現(xiàn)為北京大學(xué)中文系教授和博士系導(dǎo)師。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授。中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要作品有文學(xué)作品集《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長(zhǎng)篇小說(shuō):《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《大王書(shū)》等。主要學(xué)術(shù)性著作《中國(guó)80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》、《第二世界——對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》、《20世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究》、《小說(shuō)門(mén)》等。2003年作家出版社出版《曹文軒文集》(9卷)。作品大量被譯介到國(guó)外，《紅瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小說(shuō)分別翻譯為英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)以上學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。其中有xxx文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)、中國(guó)臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》年度開(kāi)卷獎(jiǎng)、“好書(shū)大家讀”年度最佳小說(shuō)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2004年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。多次在各地進(jìn)行演講。
主要作品有：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《大水》、《追隨永恒》、《三角地》、《中國(guó)八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》、《面對(duì)微妙》、《曹文軒文學(xué)論集》、《思維論——對(duì)文學(xué)的哲學(xué)解釋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》《細(xì)米》《第十一根紅布條》《阿雛》《再見(jiàn)了，我的星星》。
《草房子》獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)（1999）、xxx“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)（1999）、冰心兒童文學(xué)大獎(jiǎng)、第五屆xxx兒童文學(xué)金獎(jiǎng)?！都?xì)米》獲第六屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。電影《草房子》獲第十九屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、一九九八年度中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、第四屆童牛獎(jiǎng)以及影評(píng)人獎(jiǎng)、第十四屆德黑蘭國(guó)際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)?！都t瓦》獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、北京市圖書(shū)特等獎(jiǎng)（1999）。并獲2000年北京市政府頒發(fā)的文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)?！肚嚆~葵花》獲第七屆中國(guó)作協(xié)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》2005年十大好書(shū)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇八
“感動(dòng)是一首令人蕩氣回腸的歌，是一首令人哀婉纏綿的詩(shī)，一幅色彩濃烈的畫(huà)，是一杯平平淡淡的水……”不錯(cuò)的，感動(dòng)它就又那么奇妙，它使人變得更加的充實(shí)，曹文軒學(xué)會(huì)感動(dòng)讀后感。每當(dāng)你受到別人愿望，而又說(shuō)不出理由來(lái)時(shí)，你想到你與那個(gè)人相處的那段美好時(shí)光，想到那人曾經(jīng)怎樣幫助你時(shí)，你會(huì)感動(dòng)。這樣的感動(dòng)，會(huì)讓你與那個(gè)人合好。
每當(dāng)你和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，決定采取報(bào)復(fù)態(tài)度去面對(duì)，你想想那人對(duì)你如何的好，你會(huì)感動(dòng)。這樣的感動(dòng)會(huì)使你變得更為理智，以致于你不會(huì)干出傻事來(lái)。每當(dāng)你在做事中遇到困難時(shí)，想起老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)你的叮囑和寄托，你會(huì)感動(dòng)，這樣的感動(dòng)能使你添加戰(zhàn)勝困難的勇氣。但往往有的人不會(huì)感動(dòng)。烈日當(dāng)空，匆忙的回到家中，此時(shí)你最大的心愿恐怕就是喝口水了吧，而看看水壺里已經(jīng)沒(méi)有，可父親手中還有半杯水，這時(shí)父親把水遞給了你，你或許會(huì)感動(dòng)地說(shuō)：“爸爸，謝謝你?！钡蛟S你也會(huì)說(shuō)：“怎么只有半杯水了呀?！碑?dāng)喝下這半杯水時(shí)，前者會(huì)覺(jué)得這杯水是甜，后者則會(huì)覺(jué)得這半杯水是苦的。
一場(chǎng)足球比賽，當(dāng)你們隊(duì)贏時(shí)，那淚水是甜的，當(dāng)你們隊(duì)輸了時(shí)，那淚水在很多人眼里卻是苦的。其實(shí)，如果在輸?shù)臅r(shí)候想起“失敗是成功之母”在句話，想起在賽前與隊(duì)友們辛苦的準(zhǔn)備，想起與隊(duì)友合作的分分秒秒，你也會(huì)感動(dòng)的流下眼淚來(lái)而這是的眼淚，又何嘗不是甜的呢?人們啊，往往你在抱怨生活時(shí)，也學(xué)會(huì)感動(dòng)一下吧，讓那些你原本覺(jué)得厭惡的東西來(lái)感動(dòng)你。“細(xì)胞溶液濃度小于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞失水細(xì)胞溶液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水?！备袆?dòng)也一樣，“當(dāng)不理解的事情大于令你感動(dòng)的事情時(shí)，你會(huì)憂愁當(dāng)不理解的事情小于令你感動(dòng)的事情時(shí)，你會(huì)快樂(lè)?！毕嘈糯蠹以诳鞓?lè)與憂愁之間，更愿意選擇快樂(lè)吧，那就請(qǐng)你“學(xué)會(huì)感動(dòng)”吧。因?yàn)楱D―學(xué)會(huì)感動(dòng)也就等于學(xué)會(huì)快樂(lè)!
讀《草房子》有感。
這本書(shū)講的是一個(gè)十四歲的男孩桑桑度過(guò)的小學(xué)生活，在這六年中，他經(jīng)歷了許多事情，其中有歡樂(lè)，有留戀，有悲傷，有惋惜。這些故事中，有好多很感人。
桑桑讀的小學(xué)叫油麻地小學(xué)，是位于鄉(xiāng)下的一片草房子，學(xué)校的校長(zhǎng)是桑桑的父親桑喬，他一開(kāi)始只管自己的學(xué)校，不怎么管桑桑。在這片平凡而簡(jiǎn)陋的草房子之間，發(fā)生了許多不尋常的故事，其中，有三件讓我頗為感動(dòng)。
第一件是關(guān)于一個(gè)長(zhǎng)久住在油麻地的老人，叫秦大奶奶，她的丈夫秦大早已去世，她雖然孤身一人，卻很快樂(lè)的度過(guò)在油麻地的生活，后來(lái)因?yàn)檫@一帶要蓋學(xué)校，所以房子幾乎都被拆掉了，秦大奶奶卻舍不得她的那塊地，死活不讓地方政府拆她的房子，可見(jiàn)她舍不得自己的家，自己的這塊田。她的房子被拆掉后，她到處告狀，可沒(méi)有成功。
那時(shí)的桑桑已經(jīng)不是那個(gè)活蹦亂跳的桑桑了，而是生了很?chē)?yán)重的病的桑桑，他卻還遵守自己的諾言。他認(rèn)為，讓妹妹實(shí)現(xiàn)她的愿望比疾病更重要。這不但可以看出桑桑對(duì)諾言的遵守，還可以看出兩人的兄妹情感。柳柳也很同情桑桑，當(dāng)然她也很感動(dòng)，她不肯讓桑桑背她上去。我們想想，我們對(duì)別人許了諾，今天忘了，后來(lái)也不會(huì)想起來(lái)了。而桑桑得了重病，卻為了讓妹妹實(shí)現(xiàn)她去城市的愿望，親自把她帶進(jìn)城，還給她買(mǎi)了食品、玩具。這種精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
前面我提到過(guò)，桑桑的父親桑喬是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)，不怎么管兒子?？蛇@次，桑桑由于得了鼠瘡，父親開(kāi)始加倍關(guān)心兒子，他很懊悔原來(lái)不怎么管兒子，他還竟然因?yàn)樯ＩＫ旱袅怂囊恍┕P記本上的印章(那是桑喬所獲得的榮譽(yù))而毒打了桑桑一頓?，F(xiàn)在，父親丟下工作，帶著桑桑去各地求醫(yī)，有多少次他們走得疲憊不堪，有多少次他們剛有的希望突然破滅，有多少次桑桑因疼得厲害尖叫，又有多少次父親擔(dān)心的吃不下飯。從這里可以看出父親對(duì)兒子的愛(ài)、關(guān)心與同情。這種愛(ài)是偉大的。我認(rèn)為，桑喬從那時(shí)起，才真正的意識(shí)到，兒子對(duì)他來(lái)說(shuō)有多么重要，在他和兒子生命密切相關(guān)的時(shí)刻，父親表現(xiàn)出了他偉大的父愛(ài)。
這些故事中，有好多值得我們學(xué)習(xí)的精神，父親對(duì)兒子的關(guān)心與愛(ài)、桑桑對(duì)諾言的遵守和秦大奶奶舍身救人的精神都讓我感動(dòng)?！恫莘孔印凡坏涛伊撕芏嗪芏嘧鋈说牡览?，還讓我認(rèn)識(shí)了人與人的愛(ài)與善和人性的光輝。
但六年的小學(xué)生活讓他學(xué)會(huì)很多，的得了許多感情：這些男女無(wú)瑕的真情，同學(xué)間天真的友情……他也從其中明白了善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛(ài)”的種子。
在油麻地小學(xué)由一個(gè)叫孩子總是光著腦袋，人們就給他取了一個(gè)奇怪的名字“禿鶴”。他很孤單，但是面對(duì)這一切他并未退縮而是去面對(duì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢的做自己，而且他在寒冷的冬天依然不帶上他那頂雪白和-諧的帽子，他用這一行動(dòng)對(duì)人們說(shuō)：“這就是我!”最后借憑他的自信讓人們對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)——孤單“尊嚴(yán)的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的解”藥?！薄@是自信。
在倉(cāng)板有一個(gè)小女孩個(gè)內(nèi)向、善良的小女孩。她的心靈如同皚皚白雪般純潔。她沒(méi)有爸爸媽媽。只有一個(gè)又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的慈祥的奶奶。有一回，她被倉(cāng)板的一群男孩子欺負(fù)，她為了不讓奶奶操心，于是便不告訴奶奶。桑桑得知紙?jiān)逻t到的時(shí)候總覺(jué)得著事中有些蹊蹺，便在一天去探個(gè)究竟，果然，在紙?jiān)律蠈W(xué)的途中有一幫倉(cāng)板的一群男孩子攔截住了，桑桑便奮不顧身上去與他們較量。雖是得救了，桑桑也受了傷。但是他得到了什么?是贊揚(yáng)嗎?是批評(píng)嗎?不，都不是，是勇氣。
白雀是一個(gè)十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。她的身上散發(fā)著一種魅力，讓蔣一輪和她發(fā)生了一件動(dòng)人的事。它成為了桑桑心里不可缺陷的重要，跟讓桑桑知道了信任是重要的，不可疏忽。
最后是桑桑的一件事，生病的桑桑，可他總覺(jué)得還是那么溫暖，著是來(lái)自心里的“愛(ài)”傳達(dá)給他，這種溫度是無(wú)法度量的，它是極限!
在油麻地著神奇的地方發(fā)生的神奇的事情，它也神奇的激起我心中的漣漪，我也落淚了：為桑桑而落淚;為草房子而落淚;為油麻地而落淚;為《草房子》而落淚。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇九
給你一篇曹文軒作品讀后感的寫(xiě)作范例，你可以參考它的格式與寫(xiě)法，進(jìn)行適當(dāng)修改。
相對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，我們的童年在物質(zhì)上是貧窮的，正如曹文軒所說(shuō)，身在那樣的貧窮中，最大的希望就是回家能有一碗干飯，一碗紅燒肉吃。可當(dāng)歲月老去，卻發(fā)現(xiàn)“原來(lái)過(guò)去的一切一切都是那么寶貴，原來(lái)那里的每一粒沙塵，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)人物都是可以進(jìn)入到文學(xué)世界里去的”。在他的作品中，雖然人的物質(zhì)條件很匱乏，但生活環(huán)境卻在他的筆下如詩(shī)如畫(huà)。
曹文軒的作品，相對(duì)現(xiàn)在孩子來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)“從前”少年的故事，但正是這些純真唯美的故事，感動(dòng)了今天的孩子，更感動(dòng)了“從前”的孩子，所以曹文軒的作品，是大人和小孩都喜歡的作品。
寒假里，我讀了《草房子》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》《狗牙雨》，我喜歡曹文軒對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的那種浪漫、古典與唯美，就像一幅色彩厚重的油畫(huà)；我喜歡曹文軒筆下的一個(gè)個(gè)活生生真實(shí)、立體的人物，讓人讀著親切、感同身受。
雖然曹文軒的作品都是一個(gè)風(fēng)格，但我深深喜歡著這種風(fēng)格。
兒童文學(xué)評(píng)論家張美妮教授有一段很精彩的評(píng)述，我干脆抄錄在這里：
“當(dāng)我們一頁(yè)頁(yè)、一章章地讀著這部小說(shuō)時(shí)，閃耀在眼前的是一道道滿盈愛(ài)心和可貴人格的光彩。試看桑桑和女孩紙?jiān)聝尚o(wú)猜的純真友誼，以及他在病中所感受到的人間真情；迷戀土地、幾近矯情的秦大奶奶最終對(duì)‘占有’了她的土地的小學(xué)校、小學(xué)生所捧出的深深的愛(ài)；有殘疾的禿鶴護(hù)衛(wèi)自己人的尊嚴(yán)義無(wú)反顧的執(zhí)拗；倔犟的細(xì)馬咽下委屈，在本可繼承的房產(chǎn)蕩然無(wú)存之時(shí)扛起生活重?fù)?dān)，為養(yǎng)父母重建家園的堅(jiān)毅；遭受家庭變故，跌進(jìn)生活谷底的杜小康拼搏逆境的頑強(qiáng)等等，都與我們真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不畏艱難挫折、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神接合，也與人類(lèi)自強(qiáng)不息、不斷發(fā)展自己、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的文化精神價(jià)值取向相通。小說(shuō)感動(dòng)了今天的讀者，也將感動(dòng)明天的讀者。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十
在夢(mèng)中，金黃色稻草在陽(yáng)光的照耀下?lián)u曳，舒展，熠熠生輝。那種奇異的光輝，初覺(jué)其親切，后知其深刻。那是一種將愛(ài)的種子撒向每個(gè)接觸它的人之心間的力量，也是失意的靈魂內(nèi)心深處最大的慰藉。正如那堆著厚而密，閃爍著金光的稻草的《草房子》，在另一層面上溫暖著每個(gè)人心中的每一寸貧瘠與空虛。
含笑的真。
午后的暖陽(yáng)輕撒大地，明亮了窗前的那方書(shū)桌和放置在桌上的書(shū)籍。林間蟬聲聒噪不絕，譜寫(xiě)著夏日的樂(lè)章。
展現(xiàn)在兒時(shí)的我眼前的，只是一個(gè)個(gè)人物性格鮮明，趣味盎然的故事。它們令我著迷，并且怎么也讀不厭煩。也許是因?yàn)樗鼡碛心菚r(shí)最需要樂(lè)趣的我能感知的一種純粹的快樂(lè)吧。
多緒的律。
涼雨寒夜，令人心生憂愁。但十五歲的我，懷著溫暖與感觸，手指劃過(guò)單薄的書(shū)頁(yè)。一窗思緒和著凄冷的雨點(diǎn)之音律而流淌，涌入草房子，甚至是它的每一寸空隙。在我眼前的一行行文字，書(shū)寫(xiě)的是草房子無(wú)法言喻的內(nèi)涵――是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，是對(duì)待成長(zhǎng)的'態(tài)度，也是主人公桑桑的童年所經(jīng)歷目睹的一切――雖然更多的是他所理解不了的種種磨難與痛苦，但對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這仍是充滿著新奇的樂(lè)趣的。
桑桑有太多未經(jīng)歷的未來(lái)，即使現(xiàn)在的他從沒(méi)考慮過(guò)；而這會(huì)在他淌過(guò)童年之河后變得嚴(yán)峻，他也會(huì)經(jīng)歷更多不曾感受的艱辛；他終將變得成熟，甚至?xí)艞壴?jīng)“離譜”的憧憬與向往，走向成為主旋的現(xiàn)實(shí)……但是他會(huì)記得那片在記憶中永恒的金色，那是他的童年，他的信仰，他一生都值得懷念的地方。
永恒的金色。
時(shí)光淌過(guò)童年的河。它的深處總會(huì)有種明凈的力量，飽藏著無(wú)瑕的笑聲。河面上，粼粼波紋多少次散開(kāi)，散開(kāi)，消逝不見(jiàn)。而那些無(wú)雜質(zhì)的純真與快樂(lè)，則沉淀在最深的記憶中。而今河中拾貝，曾有那么多那么多的奇思妙想，至今已不再理解；就像面對(duì)金色的草房子，曾追崇的是它所流露出的樂(lè)趣，現(xiàn)在卻變得多愁善感起來(lái)……或許，這就是所謂的成長(zhǎng)吧。
姓名：呂含蘊(yùn)。
學(xué)校：實(shí)驗(yàn)中學(xué)八（15）班。
指導(dǎo)老師：余敏。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十一
讀了期盼了三年的小說(shuō)《草房子》。的確，曹文軒的這部?jī)?yōu)秀小說(shuō)為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨浪漫而遙遠(yuǎn)的童話。下面是小編為大家整理的曹文軒草房子讀后感，希望大家喜歡!
只有被陽(yáng)光曬得最久，被雨水淋得最多的果實(shí)，才是最甜的。
困苦，有時(shí)看來(lái)就是一筆財(cái)富，困苦可以讓人保持清醒的頭腦，催人奮發(fā)，困苦可以讓人在最短的時(shí)間里成長(zhǎng)起來(lái)。讀完《草房子》，我深深地感受到這一點(diǎn)。
草房子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我們看起來(lái)衣食無(wú)憂、豐衣足食了，但是我們似乎并不快樂(lè)。我們總是一遍遍地叫喚著壓力大了、時(shí)間緊了、作業(yè)做不完了，叫喚著學(xué)習(xí)太累、生活太差、競(jìng)爭(zhēng)太激烈，好像我們正經(jīng)受著莫大地困苦。但是我們想過(guò)沒(méi)有，連這些苦難都不愿意經(jīng)受的人，還能在大風(fēng)面前立住腳、大浪當(dāng)中穩(wěn)住船嗎?困苦才是那一劑最有效的催熟劑。史鐵生風(fēng)華正茂時(shí)，卻因一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿，他對(duì)自己的人生感到無(wú)限渺茫、灰心，總是發(fā)著狂為自己解氣，但是隨著他的媽媽的去逝，迅速清醒過(guò)來(lái)，明白了活著應(yīng)當(dāng)是他的責(zé)任。就是在這種信念的支持下，他最終成為了著名作家。史鐵生的成長(zhǎng)歷程告訴我們：困苦不可怕，可怕的是被困苦嚇倒，對(duì)于堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人來(lái)說(shuō)，困苦是成功的催化劑。
高爾基說(shuō)：“苦難是一所大學(xué)。”那些所謂的苦難，正在無(wú)形之間向我們傳授著處事的技巧，對(duì)待生活的態(tài)度，教我們調(diào)整心態(tài)，正視人生，是它們催著我們迅速成長(zhǎng)。所以，當(dāng)我們正經(jīng)受著苦難時(shí)，不要抱怨它，因?yàn)樗巧罱o予我們的饋贈(zèng)。
今天終于如愿以償，讀了期盼了三年的小說(shuō)《草房子》。的確，曹文軒的這部?jī)?yōu)秀小說(shuō)為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨浪漫而遙遠(yuǎn)的童話。
在閱讀這部作品時(shí)我一而再再而三的流淚。我還記得三年前我在念初三時(shí)在語(yǔ)文課本上學(xué)習(xí)這部小說(shuō)的節(jié)選，杜小康隨杜雍和遠(yuǎn)到三百里外的大蘆蕩去放鴨。編者為那篇課文加了一個(gè)頗有意義的標(biāo)題——《孤獨(dú)之旅》。
我在宿舍里把這篇課文默讀了一遍又朗讀了一遍，我至今還記得眼淚流淌過(guò)臉頰時(shí)的激動(dòng)。
這三年期間，我讀過(guò)不少小說(shuō)，但能感動(dòng)我一下下的少的可憐。我已經(jīng)忘開(kāi)始淡忘為文字流淚的感覺(jué)了。
通讀了《草房子》，讀到禿鶴因禿頭而尷尬，讀到桑桑救紙?jiān)?，讀到秦大奶奶的艾地，讀到細(xì)馬又在夕陽(yáng)中回到油麻地，讀到蔣一輪吹給白雀的笛聲，讀到杜小康在暴風(fēng)雨中追尋鴨子，讀到桑喬校長(zhǎng)背著桑桑四處求醫(yī)，讀到溫幼菊在藥寮中對(duì)桑桑說(shuō)“別怕”……我都哭了，淚流滿面。
“當(dāng)十四聲槍響之后，桑?？粗炜诊h起的那一片淡藍(lán)色的硝煙，放聲大哭了起來(lái)。”
在十四聲槍響的余音和桑桑的大哭聲中，我看見(jiàn)我的童貞在我面前不遠(yuǎn)處突然停了下來(lái)，他們站在原地，向我做鬼臉，后面涌現(xiàn)出了許多天真無(wú)邪的面孔，他們沖著我開(kāi)懷大笑。他們是童年的我以及我的那些伙伴們。
如果我手中握著桑喬的那把獵槍?zhuān)倚枰傧蛱炜沾蛏衔鍢專(zhuān)?啪!啪!啪!啪!
“明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，舊將載著桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)這里——他將永遠(yuǎn)得告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……”
《草房子》是著名作家曹文軒的作品。這本書(shū)主要寫(xiě)了：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生桑桑的同學(xué)杜小康家里從富貴到貧窮的變化。原來(lái)杜小康的家里是做生意的，后來(lái)因?yàn)槎判】档母赣H駕駛著他的小船出去賣(mài)東西時(shí)，被大貨輪撞了，并因此而受了傷，家里要攢出錢(qián)來(lái)給他父親治病，從此杜小康就不能上學(xué)了。小說(shuō)形象生動(dòng)地展示了一批小學(xué)生的學(xué)校、家庭生活，成功的塑造了桑桑、紙?jiān)?、柳柳、禿鶴(陸鶴)、杜小康等小學(xué)生和桑喬、桑師母、白雀、蔣一輪等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感豐富。
其中，我最喜歡的一個(gè)片段是：禿鶴演得一絲不茍，他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌子上操起一把茶壺，喝得水往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的“我楊大禿瓢，走到馬屠橋……”我喜歡這個(gè)片段的原因是，文章寫(xiě)得很生動(dòng)、真誠(chéng)，說(shuō)明了禿鶴很想演好這個(gè)角色。
讀了《草房子》之后，我覺(jué)得桑喬為了治好桑桑的病，連自己的學(xué)校也不顧了，天天帶他去看病，從這里我知道了沒(méi)有能比親情更重要的了。在我的家里也有這一幕，媽媽每天晚上都會(huì)起來(lái)幫我打蚊子，還幫我擦藥，每天晚上都會(huì)睡不好，這些事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很普通，但是對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)要管很多事，很少有時(shí)間陪家人，所以是一件很難的事。正如《。
弟子規(guī)。
》上所說(shuō)：“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定?！币虼宋覀儸F(xiàn)在就要報(bào)答父母。最后，我希望大家一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，懂得孝順父母。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十二
最近，我讀完了《曹文軒文集》的《草房子》《青銅葵花》等多部作品，作者細(xì)膩唯美的文筆，讓一個(gè)個(gè)有血有肉的人物刻在了我的心里，書(shū)中生動(dòng)感人、情節(jié)曲折的故事，也讓我在跟隨主人翁的命運(yùn)哭笑相隨的同時(shí)，明白了許多道理。
曹文軒酣暢文筆下三和尚、毛胡子隊(duì)長(zhǎng)等人物，在苦難的折磨中，不堪一擊，怨天尤人，最終都在人生的十字路口中選擇了一條扭曲的捷徑，與在挫折的打壓下，不忘初心，勇往直前的主人公明子、星星等人物站在了對(duì)立的兩邊。一邊散發(fā)著善良的光環(huán)，另一邊卻布滿邪惡的夢(mèng)魘。同樣的環(huán)境，卻培養(yǎng)出兩類(lèi)不同的人，這也許就是人性吧，懦弱者面對(duì)困難只知道縮在角落里喊媽媽?zhuān)赂艺邥?huì)不屈不撓地開(kāi)展背水一戰(zhàn)使困難迎刃而解。
人性無(wú)論是在書(shū)中亦或是在現(xiàn)實(shí)中，都是非同凡響的哲學(xué)和最高境界的科學(xué)，在這大千世界里，有多少人知道炸藥的導(dǎo)火線并不是打火機(jī)里冒出的一簇簇火花，而是不法份子心中莫大的仇恨，又有多少人明白，用鮮血和骨髓等來(lái)架起一座座生命橋的人，不是因一時(shí)心血來(lái)潮而大獻(xiàn)殷勤，只是因?yàn)樵谒麄児怩r的外表下，有一顆善良真誠(chéng)的心。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十三
當(dāng)我翻到《楓林渡》的最后一頁(yè)，看到圖畫(huà)中藍(lán)藍(lán)背著包，落寞地離開(kāi)城市的背影，眼淚止不住地流了下來(lái)。
《楓林渡》是著名兒童文學(xué)家曹文軒早期的作品，書(shū)名就是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)下地名，是小主人公藍(lán)藍(lán)和奶奶的老家。在那里，藍(lán)藍(lán)和稻虎哥過(guò)著簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活。直到被多年未見(jiàn)的媽媽接進(jìn)秋棠街八號(hào)，看到身為市長(zhǎng)的外婆和童童弟弟，藍(lán)藍(lán)和奶奶才開(kāi)始了一種全新的生活，卻是束手束腳的生活。電視機(jī)、冰箱、水龍頭等等這些現(xiàn)在幾乎所有家庭都有的家具，卻都是藍(lán)藍(lán)未曾見(jiàn)過(guò)的，可見(jiàn)那時(shí)的農(nóng)村真是落后。
看到這里時(shí)，我真的為奶奶叫屈，就像當(dāng)市長(zhǎng)的藍(lán)藍(lán)外婆說(shuō)的：我長(zhǎng)得那么矮，你怎么就不嫌我又老又丑了呢？是啊，奶奶是長(zhǎng)得不好看，可奶奶多好啊，寧可自己挨餓，也要讓藍(lán)藍(lán)吃飽，寧肯自己挨凍，也要讓藍(lán)藍(lán)穿暖，又在秋棠街的家中做牛做馬，怎么連最起碼的尊重都得不到呢？想想我的外婆，也是那樣無(wú)私地照顧著我，從不抱怨，從不求回報(bào)，雖然她不認(rèn)識(shí)字，連普通話都不會(huì)說(shuō)，可那又怎樣呢？我一定會(huì)像藍(lán)藍(lán)喜歡奶奶一樣，給予外婆足夠的尊重，絕不像藍(lán)藍(lán)媽媽那樣，長(zhǎng)上一雙勢(shì)利眼。
《楓林渡》里讓我印象深刻的還有童童。從小在城市里長(zhǎng)大的他，在媽媽的縱容下，變得越發(fā)傲氣，在小朋友中間自以為是，還支使奶奶和稻虎哥為他做事，每天要奶奶給他擦腳、端牛奶、穿衣服！看著這么驕氣的他，真是讓人討厭?？上胂胗袝r(shí)候我對(duì)自己的奶奶，也有點(diǎn)隨心所欲，好像她幫我干活是應(yīng)該的。這可不行，我一定要改掉，不能這樣對(duì)待長(zhǎng)輩。后來(lái)，童童在外婆的引導(dǎo)下，慢慢認(rèn)識(shí)到不足，慢慢變回了一個(gè)討人喜歡的孩子。我想，我也肯定能改掉壞毛病，好好對(duì)待同學(xué)，好好對(duì)待長(zhǎng)輩，成為一個(gè)講道理的好孩子。
《楓林渡》里還有好多好多讓我感動(dòng)和喜歡的人。那些大雜院里的孩子，長(zhǎng)臂猿高小雨、養(yǎng)小烏龜?shù)拿?、小辮子媛媛等，雖然他們被藍(lán)藍(lán)媽媽說(shuō)成下層人家的.孩子，不許藍(lán)藍(lán)跟他們玩，可其實(shí)他們都很可愛(ài)，很純潔，即使被歧視了，被責(zé)罵了，依然會(huì)毫不猶豫地幫助藍(lán)藍(lán)尋找短尾貓。這樣的孩子是壞人嗎？他們會(huì)帶壞藍(lán)藍(lán)嗎？我真的覺(jué)得自己都希望能有這樣的朋友呢！當(dāng)然，還有稻虎哥，那個(gè)陪藍(lán)藍(lán)一起看云雀，一起玩耍的大男孩，為城里的藍(lán)藍(lán)帶來(lái)云雀的歡唱，給藍(lán)藍(lán)束手束腳的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡笑，真希望我也能有一個(gè)這樣的好哥哥！可這樣的哥哥也還是被童童的無(wú)理取鬧，氣得傷心地離開(kāi)了秋棠街。還有短尾巴貓，那只為了藍(lán)藍(lán)生病時(shí)能吃上魚(yú)，用自己的尾巴去釣魚(yú)，導(dǎo)致尾巴最終斷掉的可愛(ài)的貓，是藍(lán)藍(lán)相依為命的好伙伴，可就因?yàn)樗且恢煌霖?，上不了臺(tái)面，最終被媽媽害得慘死在路上，被裝進(jìn)了垃圾車(chē)。想想都讓我傷心啊，更何況是藍(lán)藍(lán)呢，唉很多時(shí)候，我們喜歡的只是我們的好伙伴，并不一定這個(gè)人要多么出色，也并不一定這只動(dòng)物要多么名貴的。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十四
寒假里媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，其中最喜歡的是曹文軒的楓林渡。這是一個(gè)悲傷而又溫馨的故事，寫(xiě)出了人生的真諦。
這本書(shū)主要講的是主人公藍(lán)藍(lán)不足一歲就被奶奶接到鄉(xiāng)下，十年后，媽媽把鄉(xiāng)下的奶奶和她相依為命的藍(lán)藍(lán)接到了外婆家的市長(zhǎng)小院了。這里的電視機(jī)、冰箱、水龍頭都是藍(lán)藍(lán)從未見(jiàn)過(guò)的東西?？墒呛菪牡膵寢屢淮斡忠淮蔚膫ι屏嫉哪棠獭寢尶床黄疣l(xiāng)下人，藍(lán)藍(lán)過(guò)生日的時(shí)候，她故意支走奶奶，不讓她參加藍(lán)藍(lán)的生日宴會(huì)。驕傲的童童欺負(fù)奶奶時(shí)，媽媽故意裝作沒(méi)看見(jiàn)，童童氣走奶奶最心疼的孫子稻虎，使稻虎一個(gè)人回到了楓林渡……這一切讓忍氣吞聲的奶奶毅然離開(kāi)了。幸好是是非分明的外婆，才使差點(diǎn)變壞的童童改邪歸正。懂得了會(huì)尊重別人。但奶奶再也回不來(lái)了，而藍(lán)藍(lán)也離開(kāi)了外婆家，回到楓林渡，去見(jiàn)奶奶稻虎哥了。
這本書(shū)告訴我們?nèi)瞬豢梢蕴湴?，不然的話，誰(shuí)都會(huì)不喜歡你、嫌棄你。要懂得親情重于一切的道理，學(xué)會(huì)尊重別人，同樣別人也會(huì)尊重你。我很喜歡文中的外婆，她身為一名市長(zhǎng)，擁有著巨大的權(quán)利，但是她很平易近人，不驕傲，不自私，不因自己權(quán)力大而故作非為，我們要學(xué)習(xí)外婆這種作法，做一個(gè)懂得尊重別人的人。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十五
這本書(shū)除了它字里行間顯現(xiàn)出人們的淳樸和兒童的真善美，還有更深的意境，它的目的是喚醒了我們這一代兒童的童真和內(nèi)心最純真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，在現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十六
《曹文軒文集》里很多故事都有悲劇成分，但在這些摔碎的美好中，卻時(shí)時(shí)閃現(xiàn)出一道道充滿溫暖包容善良的人性光芒，教會(huì)了我追尋人性的真善美！請(qǐng)別再質(zhì)疑人性的力量：只要人性美好，一生不愁吃不飽堅(jiān)持做個(gè)好人，就一定會(huì)在人生的道路上，收獲更多的驚喜和美好，成為真正的出彩中國(guó)人。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十七
也許，誰(shuí)都有無(wú)法忘記的童年，讓人憧憬，向往，且不能忘懷。
——題記。
我剛拿到這本書(shū)，就端詳起它的封面：一群孩子坐在一張陳舊的牛皮紙上，有聊天的，有睡覺(jué)的，還有打鬧的，看起來(lái)十分奇怪。也正是這奇怪的封面，帶我走進(jìn)了這本書(shū)的世界。
油麻地，是少年桑桑的家鄉(xiāng)，它給桑桑留下了難以忘卻的童年。
這本書(shū)寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心、終身難以忘卻的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常卻又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：天生禿頭的陸鶴對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著，塑造的令人發(fā)笑又令人心酸的話劇，在孩子眼中身世撲朔迷離且成績(jī)優(yōu)異的少女紙?jiān)?；大人之間充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛；奮不顧身跳下水只為救一只油麻地小學(xué)南瓜的秦大奶奶；從精神和物質(zhì)滿足的頂峰，猝然跌落到最最底層的不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)幍钠D難歷程；當(dāng)校長(zhǎng)的嚴(yán)父終于流露出來(lái)的愛(ài)子之情；初次感受到人生的少年對(duì)生與死的最初體驗(yàn)……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
金色的麥地，古樸的房子，苦味的艾葉，寂靜的池塘……這就是油麻地。那里生活著頑皮的桑桑，禿頭的禿鶴、不幸的杜小康、執(zhí)著的秦大奶奶和文靜的紙?jiān)隆麄兘o油麻地帶來(lái)了不一樣，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心的小學(xué)經(jīng)歷，讓他載著那一連串不平凡的故事告別了這座他朝夕相伴的草房子。
讀完這本書(shū)，我明白了，童年就是一座向陽(yáng)的草房子，它溫暖、純美又美好。也許，我們誰(shuí)都無(wú)法走出自己的童年。
《草房子》是著名作家曹文軒的作品。這本書(shū)主要寫(xiě)了：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生桑桑的同學(xué)杜小康家里從富貴到貧窮的變化。原來(lái)杜小康的家里是做生意的，后來(lái)因?yàn)槎判】档母赣H駕駛著他的小船出去賣(mài)東西時(shí)，被大貨輪撞了，并因此而受了傷，家里要攢出錢(qián)來(lái)給他父親治病，從此杜小康就不能上學(xué)了。小說(shuō)形象生動(dòng)地展示了一批小學(xué)生的學(xué)校、家庭生活，成功的塑造了桑桑、紙?jiān)?、柳柳、禿鶴(陸鶴)、杜小康等小學(xué)生和桑喬、桑師母、白雀、蔣一輪等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感豐富。
其中，我最喜歡的一個(gè)片段是：禿鶴演得一絲不茍，他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌子上操起一把茶壺，喝得水往脖子里亂流，然后腦袋一歪，()眼珠子瞪得鼓鼓的“我楊大禿瓢，走到馬屠橋……”我喜歡這個(gè)片段的原因是，文章寫(xiě)得很生動(dòng)、真誠(chéng)，說(shuō)明了禿鶴很想演好這個(gè)角色。
讀了《草房子》之后，我覺(jué)得桑喬為了治好桑桑的病，連自己的學(xué)校也不顧了，天天帶他去看病，從這里我知道了沒(méi)有能比親情更重要的了。在我的家里也有這一幕，媽媽每天晚上都會(huì)起來(lái)幫我打蚊子，還幫我擦藥，每天晚上都會(huì)睡不好，這些事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很普通，但是對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)要管很多事，很少有時(shí)間陪家人，所以是一件很難的事。正如《弟子規(guī)》上所說(shuō)：“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。”因此我們現(xiàn)在就要報(bào)答父母。最后，我希望大家一定要從現(xiàn)在開(kāi)始，懂得孝順父母。
今天終于如愿以償，讀了期盼了三年的小說(shuō)《草房子》。的確，曹文軒的這部?jī)?yōu)秀小說(shuō)為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨浪漫而遙遠(yuǎn)的童話。
在閱讀這部作品時(shí)我一而再再而三的流淚。我還記得三年前我在念初三時(shí)在語(yǔ)文課本上學(xué)習(xí)這部小說(shuō)的節(jié)選，杜小康隨杜雍和遠(yuǎn)到三百里外的大蘆蕩去放鴨。編者為那篇課文加了一個(gè)頗有意義的標(biāo)題——《孤獨(dú)之旅》。
我在宿舍里把這篇課文默讀了一遍又朗讀了一遍，我至今還記得眼淚流淌過(guò)臉頰時(shí)的激動(dòng)。
這三年期間，我讀過(guò)不少小說(shuō)，但能感動(dòng)我一下下的少的可憐。我已經(jīng)忘開(kāi)始淡忘為文字流淚的感覺(jué)了。
通讀了《草房子》，讀到禿鶴因禿頭而尷尬，讀到桑桑救紙?jiān)?，讀到秦大奶奶的艾地，讀到細(xì)馬又在夕陽(yáng)中回到油麻地，讀到蔣一輪吹給白雀的笛聲，讀到杜小康在暴風(fēng)雨中追尋鴨子，讀到桑喬校長(zhǎng)背著桑桑四處求醫(yī)，讀到溫幼菊在藥寮中對(duì)桑桑說(shuō)“別怕”……我都哭了，淚流滿面。
“當(dāng)十四聲槍響之后，桑?？粗炜诊h起的那一片淡藍(lán)色的硝煙，放聲大哭了起來(lái)。”
在十四聲槍響的余音和桑桑的大哭聲中，我看見(jiàn)我的童貞在我面前不遠(yuǎn)處突然停了下來(lái)，他們站在原地，向我做鬼臉，后面涌現(xiàn)出了許多天真無(wú)邪的面孔，他們沖著我開(kāi)懷大笑。他們是童年的我以及我的那些伙伴們。
如果我手中握著桑喬的那把獵槍?zhuān)倚枰傧蛱炜沾蛏衔鍢專(zhuān)?啪!啪!啪!啪!
“明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，舊將載著桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)這里——他將永遠(yuǎn)得告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……”
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十八
《楓林渡》這本書(shū)是一個(gè)既悲傷又溫暖的故事，讓我融入在其中。
這本書(shū)講的是藍(lán)藍(lán)與她唯一的親人奶奶相依為命，十年后，又被媽媽接回了城市。
來(lái)到城市后，她見(jiàn)到了陌生的親弟弟，名叫童童，今年七歲了，原來(lái)的他十分驕傲，但在家人的幫助下，學(xué)會(huì)了尊敬他人，這是個(gè)好的現(xiàn)象。
有一天，童童正幫奶奶做家務(wù)，可不知意外降臨，一個(gè)不小心，童童的頭摔破了，藍(lán)藍(lán)的媽媽看見(jiàn)后不停的數(shù)落奶奶，最終把你呢逼回了楓林渡。藍(lán)藍(lán)十分想念奶奶，偷偷的回到了楓林渡，回到了那個(gè)讓她熟悉、愛(ài)戀的地方。
我很喜歡書(shū)中的的奶奶，因?yàn)槟棠淌稚屏?，她雖身為市長(zhǎng)，卻一點(diǎn)架子都沒(méi)有，并且平易近人，也很樂(lè)于助人。做人千萬(wàn)不能驕傲自滿，這是個(gè)非常令人討厭的習(xí)慣，讓我們謙虛做人，從身邊做起。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇十九
2013年的金秋10月，經(jīng)歷了半世紀(jì)風(fēng)雨的《兒童文學(xué)》雜志，走過(guò)了輝煌的歷程，迎來(lái)了50周年華誕。
在這個(gè)喜悅的日子里，《兒童文學(xué)》雜志攜著名作家金波、曹文軒、張之路等走進(jìn)北大附中，和同學(xué)們一起慶祝中國(guó)兒童文學(xué)的旗幟刊物《兒童文學(xué)》雜志創(chuàng)刊50周年，五十名作家、百所學(xué)校、千個(gè)班級(jí)校園“純凈閱讀”季活動(dòng)由此拉開(kāi)帷幕。
首先是老師代表講話，接著出席的作家和小讀者一起誦讀了金波的《生命的呼應(yīng)》、張之路的《第三只眼睛》、金本的《牽著孤獨(dú)散步》等作品，并全場(chǎng)同唱金波先生作詞的《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首歌。隨后便迎來(lái)了本次活動(dòng)的高潮部分，由曹文軒老師代表兒童文學(xué)講話。
曹老師一站起來(lái)，那種與眾不同的氣質(zhì)立刻攫住了我們，堅(jiān)定、睿智的外表里隱藏著太多的智慧。只見(jiàn)他沉著，冷靜，不慌不忙，很優(yōu)雅地走上了講臺(tái)，開(kāi)始了今天的演講----閱讀與寫(xiě)作。
在閱讀方面，曹老師認(rèn)為：
閱讀是一種優(yōu)美的姿態(tài)。造物主創(chuàng)造了人類(lèi)，人類(lèi)回報(bào)給造物主最好的禮物便是展示人們的優(yōu)美姿態(tài)，有一天，造物主對(duì)人類(lèi)說(shuō)：“你們最優(yōu)美的姿態(tài)是“閱讀”當(dāng)然人類(lèi)必然有丑陋的姿態(tài)，而這些姿態(tài)多源于缺少某種姿態(tài)，就是閱讀??”
讀書(shū)要讀有文脈的書(shū)。讀書(shū)要讀有文脈的書(shū)。著名歌手維塔斯就是因?yàn)榈玫搅死仙偌巴g人的認(rèn)可才真正獲得了成功。而書(shū)也是如此，要得到大多數(shù)人們的認(rèn)可，并經(jīng)久不衰，才是真正的有“文脈”。
天堂是一座圖書(shū)館。曾有一位阿根廷作家說(shuō)到：“天堂可能在，可能不在。但是如果圖書(shū)館在，天堂就在；如果圖書(shū)館不在，天堂也不會(huì)存在?！?/p>
人是具有閱讀行為的唯一動(dòng)物。在大千世界里，沒(méi)有任何一種動(dòng)物可以像人類(lèi)一樣具有閱讀的能力，以鳥(niǎo)與狗為例，不論如何訓(xùn)練，它們都不可能像人類(lèi)一樣創(chuàng)造文字，更不會(huì)進(jìn)行閱讀。
關(guān)于寫(xiě)作，曹老師認(rèn)為：
財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在我們自己的腳下。有這樣一個(gè)寓言故事：一個(gè)生活在西班牙大草原上的小男孩，在教堂旁的一棵大樹(shù)下，夢(mèng)見(jiàn)千里之外的金字塔下藏有財(cái)寶。于是他千辛萬(wàn)苦地到了他夢(mèng)中的金字塔下，卻一無(wú)所獲，在受到一群壞蛋的數(shù)落后男孩傷心的回到原先的那棵大樹(shù)下，卻在那里發(fā)現(xiàn)了財(cái)寶。這個(gè)故事告訴我們，財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富就在我們自己的腳下。
未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的。人類(lèi)總結(jié)起來(lái)有兩種“視”，一種是“掃視”，另。
一種則是“凝視”。俄羅斯作家契訶夫的《草原》中寫(xiě)到“天空中有三只鷸飛過(guò)。”這句看似簡(jiǎn)單的話中，“三只”一詞說(shuō)明了契訶夫有著一雙善于“凝視”的眼睛?！斑^(guò)了一會(huì)，先前三只鷸又飛了回來(lái)?！边@句話看似也很簡(jiǎn)單，“先前”一詞說(shuō)明了文中主人公記住了三只鷸的樣子，更加反襯出契訶夫善于“凝視”。
因?yàn)槲覀兌际侨耍晕覀儜?yīng)當(dāng)有兩個(gè)世界。在這句話中提到的兩個(gè)世界，其中一個(gè)是現(xiàn)實(shí)世界，被稱(chēng)作第一世界。而另一個(gè)世界是人類(lèi)獨(dú)有的，即人們想象的世界?！毒栈ㄍ尥蕖分?，主人公做布娃娃做直到年老，準(zhǔn)備為自己做最后一個(gè)布娃娃，然而一個(gè)瀕死的小女孩的到來(lái)，使她忍痛割?lèi)?ài)，將最后一個(gè)布娃娃送給了這個(gè)小女孩。一次布娃娃展覽會(huì)上，那些展覽會(huì)上的布娃娃竟都是主人公做的。半夜，布娃娃們打開(kāi)展覽館的后窗，一個(gè)接一個(gè)跳出窗外，來(lái)到了主人公的家里。當(dāng)主人公醒來(lái)時(shí)，滿屋的布娃娃使她驚喜不已。文中提到的布娃娃跳出窗外，在現(xiàn)實(shí)世界里是不可能發(fā)生的。然而，我們卻正需要這在想象世界里的文學(xué)色彩。
好作文離不開(kāi)折騰。曹教授在這里以“皮卡”摘柿子的故事舉例，說(shuō)明好作文離不開(kāi)“折騰”。折騰并不是像生活中的“沒(méi)事找事”，在后來(lái)的答疑時(shí)間中，曹教授也說(shuō)到，折騰有一個(gè)度，萬(wàn)事不可過(guò)度。
通過(guò)曹老師的關(guān)于“閱讀”與“寫(xiě)作”的演講，對(duì)我的心靈產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)。是啊，生活中到處都充滿了閱讀，生活中事事都可以成為寫(xiě)作的素材。
在閱讀上，曹老師所講的三句話沁人肺腑。我們應(yīng)該充分利用人類(lèi)獨(dú)有的閱讀行為，用閱讀這種優(yōu)美的姿態(tài)去閱讀有人脈的書(shū)。徜徉在“天堂圖書(shū)館”中，閱讀人生、閱讀世界，洞悉他人的心靈、思想，積極汲取營(yíng)養(yǎng)，盡情的感受純凈文學(xué)的魅力，品味豐富多彩的人生經(jīng)歷??閱讀帶給我們智慧，帶給我們啟示，帶給我們聯(lián)想，帶給我們震撼??這諸多的閱讀“后果”能夠滋養(yǎng)我們的靈魂、拓展我們的思想，激發(fā)我們的靈感。
在寫(xiě)作上，曹老師的四句話使我們茅塞頓開(kāi)。
平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，我們經(jīng)常感到肚里“沒(méi)貨”。聽(tīng)了曹老師的演講，我們知道“貨”就在身邊，我們只要用心去觀察、去“凝視”、去思考，我們的身邊到處都是“寶藏”。再有大量精品閱讀的基礎(chǔ)，寫(xiě)作文時(shí)，思路就會(huì)像“溪流”一樣汩汩而出，自然而然的流淌在作文本上，我們?cè)賹?duì)這些“溪流”進(jìn)行必要的修整，漂亮的作品自然就呈現(xiàn)在我們眼前。
感謝曹老師，讓我們一起加油！
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇二十
這本書(shū)寫(xiě)了藍(lán)藍(lán)和奶奶來(lái)到城市市長(zhǎng)外婆的家但又因?yàn)樽〔涣?xí)慣回到楓林渡的故事。我是一個(gè)不愛(ài)哭的人，但這本書(shū)總戳中我的淚點(diǎn)而且我的淚點(diǎn)十分低。如果我看了一個(gè)電視劇,周?chē)娜硕紱](méi)哭,可是我的淚像雨點(diǎn)似的滾落下來(lái),止都止不住。第一次，在藍(lán)藍(lán)過(guò)生日。“媽媽請(qǐng)了好多有身份的人，覺(jué)得奶奶不適合在這，就用一張電影票把奶奶打發(fā)走。藍(lán)藍(lán)知道后，不管客人奔出去找奶奶?？粗棠淌菪〉纳碛埃{(lán)藍(lán)不禁想起，自己不知不覺(jué)中已在楓林渡過(guò)了整整十個(gè)生日了！雖然奶奶窮，但奶奶從不馬虎藍(lán)藍(lán)的生日，每次提前一個(gè)月就開(kāi)始數(shù)日子準(zhǔn)備了。”看完這一章，不由得從心里尊重藍(lán)藍(lán)奶奶。還有一次，奶奶回到了楓林渡，因?yàn)閶寢專(zhuān)馄胖懒撕苌鷼猓褎e人告訴她的話告訴了媽媽“藍(lán)藍(lán)小時(shí)候，年輕力壯的人都要去要飯，更別提早失去勞動(dòng)力的奶奶了，奶奶就帶著藍(lán)藍(lán)去撿麥穗。撿回來(lái)了，炕餅給藍(lán)藍(lán)吃，自己吃菜坨坨。冬天，奶奶把自己的棉褲里的棉給藍(lán)藍(lán)做棉衣，自己一老人家大冬天的穿單褲???????！?/p>
奶奶已不再年輕，我會(huì)更珍惜現(xiàn)在和奶奶在一起的時(shí)間的。奶奶，我愛(ài)你。
讀曹文軒有感獲獎(jiǎng)篇二十一
在一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷里，根鳥(niǎo)見(jiàn)到了一個(gè)名叫紫煙的小女孩，隨后，他便踏上了尋找她的旅程。在一路上，他歷經(jīng)了許多磨難，最終，他找到了。
有一天，他被誘騙進(jìn)了鬼谷，因不想在這荒無(wú)人煙的地方度過(guò)一生，他逃跑了，但由于腳上有沉重的負(fù)擔(dān)，被抓住了。后來(lái)，那些誘騙他的人給他吃了忘卻記憶的果實(shí)，卻在獨(dú)眼老人的暗示下倒掉了，他再次做了周密的計(jì)劃，并成功出逃，且燒掉了那一片忘卻記憶的果實(shí)，繼續(xù)向西走。
他到了鶯店。在這里，他養(yǎng)成了賭博的壞毛病，還常常去一個(gè)戲班子看戲，且忘掉了那一個(gè)大峽谷，瘋狂地迷戀起了一個(gè)女孩。直到在他一個(gè)好朋友板金的幫助下，才找回自己，重新踏上旅途。
根鳥(niǎo)的旅途就像人生一樣，有一個(gè)明確的目標(biāo)等待著你去完成，在這完成的途中，有著許多形形色色的誘惑，阻撓你去完成它。此時(shí)此刻，只有意志力堅(jiān)定的人才能不受干擾，成功地完成那個(gè)目標(biāo)。但光有這些還不行，還要有一個(gè)朋友的鼓勁。
在社會(huì)上，有許多人，他們要么在困難中沒(méi)法自拔，要么沒(méi)能完成目標(biāo)，誤入岐途，都變得十分墮落，這時(shí)，只有在他人的引導(dǎo)下，才能走出。
歷史中，有許多人為了夢(mèng)想而受傷，甚至獻(xiàn)出自己的生命。諾貝爾為了研制出硝化甘油，工廠爆炸，弟弟被炸死。陳天華為了推翻腐朽的清政府，為了喚起同胞的斗志，投海自殺。夏完淳是明末清初的孩子，他在參加明軍被清兵俘虜后，不肯降清，在刑場(chǎng)上壯烈就義。
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，或大，或小。有的堅(jiān)持去做，成功了;有的不堅(jiān)持，三分鐘熱度，沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有完成，成為終身遺憾。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19483221.html】
