教案是教師教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的重要組成部分。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該兼顧學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際需求，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉顏料、畫紙、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?。浚ㄐ◎蝌剑?。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣呀！（圓圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動(dòng)時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來(lái)畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過(guò)程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點(diǎn)在畫紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇二
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽(yáng)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽(yáng)，觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，
引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師：你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
三、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫下來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽(yáng)”，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說(shuō)。
四、評(píng)價(jià)欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽(yáng)是什么樣子的?
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇三
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國(guó)的.情感。
2、畫面主次分明，讓人一目了然。
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫面主次分明。
2、色彩和諧。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫數(shù)幅，錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、看新聞，說(shuō)新聞。
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播。
2、說(shuō)新聞。
師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。
（1）學(xué)生小組討論。
（2）交流發(fā)言。
二、欣賞范畫，以供欣賞。
1、出示各種范畫，以供欣賞。
（1）《抗洪救災(zāi)》。
（2）《彩票》。
（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》。
2、評(píng)論。
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學(xué)生作畫。
1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)。
2、老師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
1、作業(yè)展示。
2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇五
生活中的暖色這節(jié)課讓我們了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受。本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要同學(xué)從生活中來(lái)感受暖色，我從彩色飲料圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣引入課題復(fù)習(xí)三原色、三間色入手，引入并學(xué)習(xí)色相環(huán)的色彩排列由來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的明暗、感覺(jué)色彩的冷暖，使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)，再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，解決一個(gè)由感性上升到理性的難點(diǎn)。
我們的生活中充滿了由冷暖色組成的色彩，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)這課時(shí)，我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們找找圖中的色彩，說(shuō)說(shuō)自己的感受，初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是臥室，畫面表現(xiàn)的是暖色調(diào)的風(fēng)格，粉色的墻面，紅色的玩偶放在粉紅色的床上。很多女生都說(shuō)，“好想這是我的房間，看起來(lái)好溫馨，好可愛，感覺(jué)很溫暖”。
再通過(guò)書中的圖片、作品對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。
可見色彩給人的影響是非常大的，在我們學(xué)校教學(xué)樓的樓梯空白墻上根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)畫上了很多色彩鮮明、冷暖色調(diào)不同的兒童畫，這對(duì)孩子們感悟色彩也是很有作用的。而且我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識(shí)為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究問(wèn)題到解決問(wèn)題。
課堂最后給同學(xué)們20分鐘的作業(yè)時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)讓我能感受到他們對(duì)本節(jié)課的理解，個(gè)別同學(xué)，存在草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過(guò)與簡(jiǎn)單等問(wèn)題。我及時(shí)在余下的幾個(gè)班進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一了繪畫主題，同時(shí)讓學(xué)生將筆盒中暖色的筆挑出來(lái)，重點(diǎn)講了如何搭配顏色，作業(yè)效果明顯有了進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇六
教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺(jué)是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過(guò)設(shè)計(jì)生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾。
學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。
提問(wèn)：
這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺(jué)？
二、講授新課。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。
請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎？
板書：冷色。
2．出示色相環(huán)。
指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納總結(jié)：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對(duì)的。
3．欣賞一些冷色調(diào)作品。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的.挑選出來(lái)。
4．請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生參考。
學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問(wèn)題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺(jué)與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。
學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)這些顏色給人們的感覺(jué)給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學(xué)生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來(lái)。
以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識(shí)。
使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進(jìn)一步感受冷色。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。
四、歸納總結(jié)表現(xiàn)方法：
（1）點(diǎn)染。
（2）電腦制作。
（3）粘貼。
（4）繪畫。
在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）。
下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布，讓它來(lái)裝點(diǎn)我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個(gè)人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞評(píng)述。
展示全體學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并提問(wèn)：
1．你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇七
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色？
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇八
：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國(guó)”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
：了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫法。
：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達(dá)他們的情感。
：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？
其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫出來(lái)，（3——4名）。
4.老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看吧?。▽W(xué)生學(xué)著分析）。
1.下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）。
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽(yáng)為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇九
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)。
表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚。
2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣。
3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)。
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）。
畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2—3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3—4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十
3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）。
教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十一
讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。
讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。
感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
色環(huán)，圖片等。
1、創(chuàng)設(shè)情境，觀察冷暖色。
（1）提問(wèn)：日出時(shí)的色彩與月下的風(fēng)景給我們的感受有什么不同？
（3）揭題：色彩給人感覺(jué)是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色，色彩給人感覺(jué)是寒冷沉靜的稱為冷色。
2、冷暖色的認(rèn)識(shí)。
（1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？
（2）認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。
（3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的'冷暖色。
（4）舉例說(shuō)明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相對(duì)性。
4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片。
5、作業(yè)練習(xí)：用水粉色調(diào)出冷，較冷，暖，較暖的色彩。
6、知識(shí)拓展：
夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？
冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適？
夜空中飛機(jī)的信號(hào)燈該用什么色調(diào)？
7、總結(jié)：
鼓勵(lì)學(xué)生正確用冷暖色美化生活，創(chuàng)造美。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入階段：
生：是我班的'xx。（班中一名女學(xué)生）。
師：你們?cè)趺粗朗撬?/p>
生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣?。（通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）。
（二）、嘗試階段：
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(zhǎng)什么樣？
生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描。
述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣？
生：略。
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。
（三）欣賞階段師：下面我們來(lái)看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題。生：顏色，構(gòu)圖等等。
（四）實(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（五）延伸階段：師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫的是誰(shuí)，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十三
這課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，我從復(fù)習(xí)三原色、三間色入手，引入并學(xué)習(xí)色環(huán)（12色環(huán)）的色彩排列由來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的冷暖，使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)，再到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，解決一個(gè)由感性上升到理性的難點(diǎn)。反之，如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。
為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過(guò)課件及書中的圖片、作品對(duì)比，使學(xué)生直接感受到不同色彩的冷暖感，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作認(rèn)色、調(diào)色，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷、暖色的規(guī)律，從12色輪中找出暖色和冷色。最后，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作一幅畫，要求大家分別用冷暖搭配涂色，使學(xué)生更直接的感悟色彩的冷暖。學(xué)生的興趣來(lái)了。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并拓展開闊了他們的思。
在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同的色彩來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十四
教學(xué)目的：
1、初步了解有關(guān)郵票知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。
3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們平時(shí)有什么收藏愛好?交流導(dǎo)入新課。
二、講授新課。
1、展示課前準(zhǔn)備的郵票。
2、了解郵票的來(lái)歷和作用。
3、了解郵票的特點(diǎn)。
(1)外形：齒狀。
(2)圖案：反映一個(gè)國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的.人、事、物。
(3)面值：用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成。
(4)發(fā)行單位：中國(guó)郵政。
4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生構(gòu)思。
三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))。
1、定草圖。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評(píng)價(jià)。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十五
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣?風(fēng)景圖片。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂討論，對(duì)具有代表性的作品進(jìn)行分析，感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者，活動(dòng)過(guò)程的參與者。在教學(xué)過(guò)程中，教師不單純是對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，幫助他們用已有的知識(shí)去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。
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