擬定方案的過程中，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集。方案制定需要明確目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便于評(píng)估和監(jiān)控實(shí)施的效果。下面是一些成功案例的方案分享，希望對(duì)大家的方案制定有所幫助。
語音組g網(wǎng)三種方案篇一
1、常規(guī)教學(xué)功能：全通話、個(gè)別通話、教材播放、教材講解、插話、監(jiān)聽、示范、呼叫對(duì)講。
2、電子白板功能：可將教師的在窗口輸入的內(nèi)容傳輸給學(xué)生，作為必要的文字講解。
3、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生終端能自主點(diǎn)播系統(tǒng)資源庫的`音頻、文本資料，或調(diào)入考卷測驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在自習(xí)時(shí)間里，學(xué)生與學(xué)生之間可以互不干擾，各取所需，滿足不同層次需求。教學(xué)資源數(shù)字化、多元化，互聯(lián)網(wǎng)上的最新的’媒體素材可以即時(shí)播放。
4、教材變速不變調(diào)播放：教師授課過程中可統(tǒng)一控制變速不變調(diào)播放。
5、實(shí)用的無紙化考試功能：有支持兩套試卷的自由考試和隨堂即時(shí)測驗(yàn)，自由考試模擬常規(guī)考試環(huán)境?？荚嚱Y(jié)果實(shí)時(shí)分析、評(píng)估，將結(jié)果馬上發(fā)給學(xué)生，并可打印輸出，支持多人討論式和全班問答式口語考試。
語音組g網(wǎng)三種方案篇二
第一種方式是先就讀為期兩年的新西蘭高中課程，然后進(jìn)入英聯(lián)邦國家三年本科第一年;這種方式更適合國內(nèi)初中畢業(yè)或者高一的學(xué)生，通過在新西蘭讀完整的中學(xué)，然后用新西蘭的升學(xué)計(jì)分方式報(bào)考新西蘭或者其他國家的大學(xué)，這種方式的學(xué)生，在語言方面要比后面2種方式更有優(yōu)勢，因?yàn)樵谥袑W(xué)階段，還是以新西蘭當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生為主，所以學(xué)生更容易接受西方的文化，語言自然也純熟。
第二種方式是在國內(nèi)完成高二或高三，然后就讀為期8-12個(gè)月的預(yù)科課程，再進(jìn)入名校本科第一年?？此聘叨透呷伎梢赃^去，但是如果是高二過去比高三會(huì)更節(jié)省一年的時(shí)間和費(fèi)用。另外國內(nèi)的高三因?yàn)椴粚W(xué)新的知識(shí)都是復(fù)習(xí)高一高二的知識(shí)，準(zhǔn)備備戰(zhàn)高考，所以很大一部分家長在高二的時(shí)候就將孩子送到新西蘭去就讀預(yù)科，進(jìn)而進(jìn)入，這些名校就讀本科。
第三種方式是在國內(nèi)完成重點(diǎn)大學(xué)本科第一年的學(xué)習(xí)后，申請(qǐng)進(jìn)入新西蘭名校本科第一年。由于中國的高中畢業(yè)證書不符合新西蘭大學(xué)本科的學(xué)術(shù)錄取要求，所以希望高三之后直接上新西蘭本科的想法在新西蘭是行不通的，目前只有2所新西蘭的高?？梢越邮苤袊呖汲煽?，但是分?jǐn)?shù)線都比較高，一般都是國內(nèi)一本線，有些專業(yè)甚至要求630分以上，這樣對(duì)于中等或者中上等的學(xué)生來說，一來競爭更加激烈了，二來選校的范圍立即就縮小了。這種只適合國內(nèi)已經(jīng)完整大一讀完，然后去新西蘭就讀大一的學(xué)生。
語音組g網(wǎng)三種方案篇三
網(wǎng)站被掛馬危害很大，短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致網(wǎng)站權(quán)重下降，關(guān)鍵詞排名下降，網(wǎng)站流量下降，用戶體驗(yàn)度降低。因此如何有效的防止網(wǎng)站被掛馬就至關(guān)重要，文章將針對(duì)防止網(wǎng)站被掛馬提出三種解決方案。
防止網(wǎng)站被掛馬最為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就是對(duì)網(wǎng)站源文件和首頁相關(guān)的css和js文件進(jìn)行檢查。雖然方法比較簡單，但是也是比較實(shí)用的一招。很多站長只是關(guān)注網(wǎng)站首頁源文件是否正常，卻很少關(guān)注首頁相關(guān)的css和js文件。很多網(wǎng)站出現(xiàn)異常，查看源文件并無異常，但是仔細(xì)一看，可能很多木馬多數(shù)都隱藏在css和js文件里面，因此在對(duì)源文件進(jìn)行檢查時(shí)，也需要對(duì)網(wǎng)站其它文件進(jìn)行檢查。
ftp想要進(jìn)行登錄，必須要有該 ftp 服務(wù)器授權(quán)的'帳號(hào)，也就是說必須有一個(gè)用戶標(biāo)識(shí)和一個(gè)口令后，才能登陸ftp服務(wù)器，享受ftp服務(wù)器提供的服務(wù)。雖然現(xiàn)在黑客想入侵系統(tǒng)很難，但是想破解ftp密碼就相對(duì)容易很多，因此建議站長們經(jīng)常定期修改ftp的用戶與密碼。尤其密碼不建議使用全數(shù)字，否則利用一些工具就可以輕松達(dá)到破解的目的。
網(wǎng)站首頁和重要頁面更新時(shí)間，出現(xiàn)大面積回檔的情況，這時(shí)站長就需要注意了。這首先是網(wǎng)站將要降權(quán)的一個(gè)信號(hào)，其次就是網(wǎng)站被掛馬的一個(gè)信號(hào)。這時(shí)站長需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全面分析，如果近期沒有什么違規(guī)操作，那么網(wǎng)站被掛馬的情況就比較大。
網(wǎng)站掛馬是網(wǎng)站常見問題之一，但是也是對(duì)網(wǎng)站危害比較大的。因此站長需要對(duì)網(wǎng)站被掛馬及時(shí)做好原因分析和預(yù)防工作，針對(duì)網(wǎng)站被掛馬的常見原因，及時(shí)做好調(diào)整工作。
語音組g網(wǎng)三種方案篇四
作為國內(nèi)的一名大專生，畢業(yè)繼續(xù)留學(xué)深造是否也會(huì)嵌入你的人生計(jì)劃?選擇赴日深造，踏上人生飛躍的跳板。為大家介紹日本留學(xué)適合大專生的三種方案，同學(xué)們可以針對(duì)自身不同的狀況，選擇適合自己的有效方案。
在大專學(xué)分獲得認(rèn)可前提下，大專生可選擇將自己的學(xué)分轉(zhuǎn)到國外學(xué)校，并直接插班就讀其大學(xué)本科二年級(jí)或三年級(jí)。這種形式主要適合具有三年制學(xué)歷，且專業(yè)對(duì)口的學(xué)生。
優(yōu)勢：專業(yè)延續(xù)性強(qiáng)，可以申請(qǐng)減免一部分學(xué)分和課程，并能在較短的時(shí)間內(nèi)拿到有效學(xué)位。
弊端：專業(yè)要求受限制，留學(xué)專業(yè)必須與以往專業(yè)對(duì)口或相關(guān)。
所謂重新來過，是指從國外的大學(xué)本科一年級(jí)開始讀起。這主要適合想讀比較好的學(xué)校，又不一定讀回以往專業(yè)的二年制大專生。
優(yōu)勢：突破了學(xué)校和專業(yè)的局限性，學(xué)生可以根據(jù)自己的愿望和興趣選擇專業(yè)。
劣勢：學(xué)習(xí)時(shí)間長，經(jīng)濟(jì)擔(dān)保費(fèi)用高，簽證風(fēng)險(xiǎn)大。由于大專生一般比高中畢業(yè)生大兩至三歲，需要多花好幾年的時(shí)間才能完成學(xué)業(yè)，所以在申請(qǐng)簽證時(shí)很有可能被懷疑學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純而被拒簽。
直接申請(qǐng)碩士預(yù)科，對(duì)于兩年制大專畢業(yè)的學(xué)生以及工作經(jīng)驗(yàn)不足的三年制大專生，國外高校一般要求先讀半年到一年的碩士預(yù)科課程，學(xué)習(xí)語言及本科期間的`核心課程，才可以繼續(xù)升讀碩士學(xué)位課程。近年來，有越來越多的日本國公立學(xué)校接受大專生申請(qǐng)碩士預(yù)科。
(1) 與以上兩種方案較之，該方案為學(xué)生省去了大量的時(shí)間，提前進(jìn)入日本碩士預(yù)科階段學(xué)習(xí)。
(2) 學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，減少赴日留學(xué)開支，減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
(3)提前享受日本豐富的教學(xué)資源，提前推動(dòng)人生計(jì)劃。
(1)申請(qǐng)難度較大，大多院校設(shè)有面試，錄取存在一定風(fēng)險(xiǎn)。
(2)在網(wǎng)明確設(shè)有語言能力考查項(xiàng)：需要學(xué)生在具有相應(yīng)的日語成績或留學(xué)考試分?jǐn)?shù)。
(3)開設(shè)的大學(xué)較少，選擇范圍比本科院校選擇范圍要小。
語音組g網(wǎng)三種方案篇五
一、教學(xué)基本功能：
1．投標(biāo)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)注冊(cè)資金需1000萬以上，須通過iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，iso14001環(huán)境體系認(rèn)證(提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章)。
2.投標(biāo)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)為國家教委指定的教學(xué)儀器設(shè)備定點(diǎn)生產(chǎn)廠(提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章)。
3.產(chǎn)品必需通過中國電化教育協(xié)會(huì)、中央電教館的認(rèn)定(提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章)。
4.投標(biāo)產(chǎn)品必需通過中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定(提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章)。
5.投標(biāo)時(shí)提供語音主控和數(shù)字終端樣機(jī)一臺(tái).
四、數(shù)字語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)配置及價(jià)格1套/64座。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（：數(shù)字語音實(shí)驗(yàn)室）。
語音組g網(wǎng)三種方案篇六
電子工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是新興科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。在《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展九五和遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中確定了我國電子工業(yè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)dd重點(diǎn)發(fā)展集成電路、新型元器件，計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備。
電子工業(yè)在90年代得到了迅速的飛躍發(fā)展，已逐步形成了經(jīng)濟(jì)信息化為核心的電子信息產(chǎn)業(yè)，以微電子為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)、集成電路、半導(dǎo)體芯片、光纖通信、移動(dòng)通信、衛(wèi)星通信等產(chǎn)品為發(fā)展主體的產(chǎn)品生產(chǎn)格局。同時(shí)，也迅速發(fā)展了微波、電磁波、遙感、激光、家電和金卡工程等迅速拓寬了電子工業(yè)發(fā)展的空間。
電子工業(yè)產(chǎn)品的高新技術(shù)不斷地發(fā)展，促使電子產(chǎn)品生命周期正在進(jìn)一步縮短，加速了電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代。有的電子產(chǎn)品制造商以適應(yīng)新的發(fā)展思路，將分散的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、裝配進(jìn)行革新和整合，使電子產(chǎn)品更趨向于使用標(biāo)準(zhǔn)的零部件組合產(chǎn)品，向以較低的價(jià)格提供更多不同的產(chǎn)品。
二、行業(yè)特點(diǎn)。
1、電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程有圍繞產(chǎn)品結(jié)構(gòu)組織生產(chǎn)，也有按專業(yè)化特點(diǎn)組織生產(chǎn)，其生產(chǎn)形式既有裝配生產(chǎn)，多品種小批量生產(chǎn)，批量生產(chǎn)，又有連續(xù)生產(chǎn)、混合式生產(chǎn)，大批量生產(chǎn)。
2、產(chǎn)品零部件品種型號(hào)繁多，采購、裝配比較復(fù)雜，有些產(chǎn)品對(duì)批次管理要求較高。
3、產(chǎn)品質(zhì)量管理受到普遍重視，質(zhì)量控制的信息化手段落后。
4、生產(chǎn)過程中存在大量易耗品。
5、電器產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)以備貨生產(chǎn)與按訂單生產(chǎn)相結(jié)合，委外較多。電子元器件產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)以按訂單生產(chǎn)為主。
6、升級(jí)換代迅速，產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)傳遞到制造環(huán)節(jié)效率不高，控制不到位。
7、重視對(duì)價(jià)格的管控。
三、管理需求。
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，市場的國際化，客戶需求的多元化與個(gè)性化越來越強(qiáng)烈，整個(gè)電子行業(yè)的企業(yè)與電子工業(yè)供應(yīng)鏈正在高速地發(fā)展。但是，由于高新技術(shù)不斷創(chuàng)新，產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快，給電子行業(yè)制造企業(yè)帶來速度競爭力和新的市場競爭力。為了適應(yīng)市場與客戶的需求，企業(yè)迫切需要改變那種受限于過去的管理模式，建立新的競爭優(yōu)勢。
1、客戶對(duì)產(chǎn)品交貨期要求越來越短。由于高新技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促使電子產(chǎn)品更新?lián)Q代快。企業(yè)生產(chǎn)跟不上客戶需求，這將嚴(yán)重地影響對(duì)客戶的交貨承諾。因此，企業(yè)希望有一種全面的計(jì)劃指導(dǎo)生產(chǎn)，達(dá)到按需制造準(zhǔn)時(shí)交貨，滿足市場與客戶需求。
2、市場與客戶需求快速多變。競爭市場中客戶需求多變，而且常常在瞬間完成。企業(yè)靠傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理、加大庫存，難于克服生產(chǎn)計(jì)劃，人力資源和物料供應(yīng)等各種問題，必然會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)的產(chǎn)品不能滿足市場與客戶的要求。企業(yè)要適應(yīng)這種多變的.環(huán)境，建立起一種具有快速響應(yīng)市場多變的能力的機(jī)制與管理手段。
3、客戶要求低于競爭對(duì)手同類產(chǎn)品價(jià)格。由于企業(yè)管理基礎(chǔ)與管理數(shù)據(jù)完整與統(tǒng)一性尚存在一定問題，而對(duì)產(chǎn)品制造、采購、配套、外協(xié)等成本核算大多沿用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算，缺少一種有效的實(shí)時(shí)控制成本手段，使企業(yè)難于掌握產(chǎn)品的降價(jià)空間。
4、企業(yè)需要解決庫存資金積壓的問題加快資金周轉(zhuǎn)。企業(yè)為了滿足市場與客戶的需求，生產(chǎn)上往往采用加大庫存投資，增大庫存量來調(diào)節(jié)生產(chǎn)，有時(shí)還擴(kuò)大批量生產(chǎn)，倉庫中存放著一定數(shù)量儲(chǔ)備。所以造成庫存資金大量積壓，資金周轉(zhuǎn)天數(shù)增大。企業(yè)需要有一種全面的物料管理手段來解決庫存問題。
5、企業(yè)需要實(shí)時(shí)的財(cái)務(wù)信息財(cái)務(wù)信息關(guān)聯(lián)到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益好與壞。隨時(shí)反映企業(yè)應(yīng)收與應(yīng)付在時(shí)間段內(nèi)的分布狀況，到期應(yīng)收款有多少與到期應(yīng)付款多少，到期應(yīng)收款而未收到、發(fā)出催款通知多少，有多少貨款可能收回困難，目前應(yīng)收款總額多少，下一周有應(yīng)收款與應(yīng)付款多少，外匯業(yè)務(wù)損益狀況如何，企業(yè)的資產(chǎn)債權(quán)與債務(wù)如何，費(fèi)用支出有否超預(yù)算，到現(xiàn)在財(cái)務(wù)狀況如何等，這些準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息企業(yè)需要及時(shí)提供領(lǐng)導(dǎo)決策。
6、提高電子行業(yè)企業(yè)信息化。信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)電子工業(yè)企業(yè)信息化提出了要求，而企業(yè)的內(nèi)部管理手段還比較單一。信息傳遞渠道不暢通。信息反饋后，信息不共享等現(xiàn)象，未能整體上進(jìn)行有效的集成。所以，迫切需要改革信息處理的效率。
四、未采用信息化管理的企業(yè)面臨的問題：
1、存貨品種多使得倉庫的手工帳冊(cè)難以維護(hù)，企業(yè)無法及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握庫存信息。
2、大量易耗品存在，手工無法精確分?jǐn)傎M(fèi)用，成本信息不準(zhǔn)確。
3、bom變更頻繁，但無法有效下達(dá)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)環(huán)節(jié)難以管理按不同版本bom生產(chǎn)的產(chǎn)品。
4、存貨品種多，數(shù)量大，成本核算、生產(chǎn)計(jì)劃的制訂與生產(chǎn)任務(wù)的管理任務(wù)繁重。
5、采購價(jià)格、金額，銷售價(jià)格、金額很難對(duì)管理中下層的操作人員保密。
6、用戶經(jīng)常插入與變更訂單，對(duì)于按訂單生產(chǎn)的企業(yè)無法合理安排采購，無法嚴(yán)格控制交貨期。
康鵬erp針對(duì)企業(yè)的不同特點(diǎn)提供相應(yīng)的解決方案。
1、康鵬erp介紹：
康鵬erp以10余年的資深經(jīng)驗(yàn)，集合最新的技術(shù)和商業(yè)發(fā)展需求，以務(wù)實(shí)、實(shí)用的風(fēng)格指導(dǎo)，推出康鵬erp解決方案，其涵蓋生產(chǎn)管理、人力資源管理、供應(yīng)鏈管理、質(zhì)量管理理、工程管理、商業(yè)智能等眾多管理領(lǐng)域。為大中型企業(yè)提供最適合于中國企業(yè)管理特質(zhì)的個(gè)性化企業(yè)管理以及電子商務(wù)應(yīng)用解決方案。
通過建設(shè)企業(yè)核心的業(yè)務(wù)管理和應(yīng)用信息系統(tǒng)，在銷售、供應(yīng)、制造、質(zhì)量、技術(shù)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)、人力資源等方面實(shí)行信息化，尤其對(duì)公司主要業(yè)務(wù)與生產(chǎn)進(jìn)行精細(xì)化管理，可大大提升企業(yè)的核心競爭力，能夠帶來不可估量的效益，為企業(yè)做強(qiáng)、做大、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、解決方案特色：
1）實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部物流的全程管理。從采購管理、庫存控制、領(lǐng)料發(fā)料、制造監(jiān)控、質(zhì)量控制、銷售管理等各物流環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)信息化管理，幫助企業(yè)準(zhǔn)確及時(shí)掌握庫存信息，為實(shí)現(xiàn)合理的生產(chǎn)計(jì)劃、采購計(jì)劃以及準(zhǔn)確地成本核算奠定基礎(chǔ)。
2）靈活的自動(dòng)編碼原則功能。
3）齊全的bom管理功能。bom的版本有效期與產(chǎn)品密切結(jié)合，對(duì)bom的工程變更能夠立即傳遞到生產(chǎn)環(huán)節(jié)。能夠在銷售、生產(chǎn)、采購各個(gè)環(huán)節(jié)管理到產(chǎn)品的批次，在存貨庫存上區(qū)分出不同的批次。
4）提供了對(duì)產(chǎn)品成本的估價(jià)、模擬核算成本、實(shí)時(shí)核算成本和成本分析等功能，企業(yè)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握成本狀況，了解成本的構(gòu)成環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)成本管理、降低成本以及及時(shí)應(yīng)對(duì)市場提供了可靠依據(jù)。
5）彈性的銷售預(yù)測方法（需求預(yù)估單）。幫助企業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確地制定主生產(chǎn)計(jì)劃和物料需求計(jì)劃，并根據(jù)市場的變化實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的重排，最大程度地企業(yè)靈活多變的實(shí)際需求。
6）按預(yù)測備料和按訂單生產(chǎn)。對(duì)于按訂單生產(chǎn)的電子制造企業(yè)，在遇到臨時(shí)插單的情形，可以將銷售訂單直接轉(zhuǎn)成生產(chǎn)訂單，快速安排生產(chǎn)；對(duì)于較多的訂單變更可以通過產(chǎn)品主計(jì)劃由系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生制令單與采購訂單。
7）完善的物料采購計(jì)劃功能。
8）信用額度控制和應(yīng)收賬款管理。
9）供應(yīng)商的評(píng)估。
10）完整的領(lǐng)用料管理。
11）借還貨管理功能。
12）完整的盤點(diǎn)管理功能。
13）呆滯料處理和分析。
語音組g網(wǎng)三種方案篇七
1、投標(biāo)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)注冊(cè)資金需1000萬以上，須通過iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，iso14001環(huán)境體系認(rèn)證（提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章）。
2、投標(biāo)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)為國家教委指定的教學(xué)儀器設(shè)備定點(diǎn)生產(chǎn)廠（提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章）。
3、產(chǎn)品必需通過中國電化教育協(xié)會(huì)、中央電教館的認(rèn)定（提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章）。
4、投標(biāo)產(chǎn)品必需通過中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定（提供證書復(fù)印件并加蓋廠家公章）。
5、投標(biāo)時(shí)提供語音主控和數(shù)字終端樣機(jī)一臺(tái)、
語音組g網(wǎng)三種方案篇八
隨著生活提高，中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，留學(xué)也變得越來越普遍，近年來，留學(xué)新西蘭的留學(xué)生數(shù)量明顯呈上升趨勢，其低齡留學(xué)新西蘭的留學(xué)生也在增多，高中生考完高考的數(shù)量也在穩(wěn)步增加，對(duì)于高中畢業(yè)的學(xué)生如何入讀新西蘭大學(xué)。入讀新西蘭大學(xué)一般分為三個(gè)途徑。新西蘭為英聯(lián)邦國家，新西蘭的教育制度延續(xù)著英國最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)制度，新西蘭公立的大學(xué)是不允許高中畢業(yè)的學(xué)生直接進(jìn)入大學(xué)就讀的，那么下面就給留學(xué)生介紹一下高中生入讀新西蘭三條入讀途徑。
首先要介紹一下新西蘭的學(xué)校情況。新西蘭的學(xué)?；痉譃槿齻€(gè)種類：
1、公立大學(xué)（8所）
2、公立理工學(xué)院。
3、私立大學(xué)。
三個(gè)種類的學(xué)校對(duì)應(yīng)著三種不同的入讀途徑。
新西蘭和澳大利亞的教育體制有很多的相同點(diǎn)，其中預(yù)科就是其中之一。對(duì)于高中畢業(yè)的學(xué)生是不能直接進(jìn)入新西蘭的大學(xué)讀書的。因?yàn)樵诟咧须A段我們沒有學(xué)習(xí)到真正可以和新西蘭大學(xué)相銜接的內(nèi)容，所以需要在進(jìn)入新西蘭大學(xué)前要參加預(yù)科的學(xué)習(xí)。預(yù)科學(xué)習(xí)的時(shí)間一般為8個(gè)月到12個(gè)月。內(nèi)容基本上是以高中的知識(shí)為基礎(chǔ)添加了大學(xué)階段的預(yù)備課程。在完成預(yù)科的課程后需要參加預(yù)科的考試，成績的高低決定著學(xué)生是否能夠進(jìn)入理想的大學(xué)。為了滿足一些國際留學(xué)生英文上的差距，學(xué)生還可以選擇延長的預(yù)科課程，一般在18個(gè)月左右。其中加入了英文的課程。
對(duì)于高中畢業(yè)的學(xué)生來說，預(yù)科是進(jìn)入新西蘭的8大院校的一條重要途徑。小班授課的環(huán)境會(huì)給讓學(xué)生盡快的適應(yīng)新西蘭的教育體系，盡快的融入新西蘭當(dāng)?shù)氐纳钪?，為將來進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。
對(duì)于不想上預(yù)科的學(xué)生來說，直接入讀理工學(xué)院也是一條較好的途徑。在新西蘭，每個(gè)城市都是自己的理工學(xué)院。舉個(gè)例子來說，奧克蘭地區(qū)有聯(lián)合理工學(xué)院unitec，惠靈頓地區(qū)有維特利亞理工學(xué)院whitireia，基督城地區(qū)有基督城理工學(xué)院 cpit，漢密爾頓地區(qū)有懷卡托理工學(xué)院wintec。高中畢業(yè)的學(xué)生是可以直接進(jìn)入理工學(xué)院大專課程學(xué)習(xí)的。當(dāng)然相比預(yù)科來說，雅思的'要求就相對(duì)高了一些。在完成理工學(xué)院學(xué)習(xí)后也可以轉(zhuǎn)換學(xué)分進(jìn)入公立大學(xué)學(xué)習(xí)。
新西蘭目前有很多私立的大學(xué)和學(xué)院，其中值得一提的是有兩家私立大學(xué)是被中國教育部認(rèn)可的學(xué)校。奧克蘭商學(xué)院（ais）和新西蘭太平洋酒店管理學(xué)院（phims）。私立大學(xué)優(yōu)勢在于，高中畢業(yè)的學(xué)生可以免雅思免預(yù)科入學(xué)。免雅思的實(shí)際意義是讓學(xué)生免除了參加雅思考試的流程，而是參加學(xué)校的內(nèi)部考試，從而直接進(jìn)入大學(xué)讀書。免預(yù)科顧名思義是讓高中畢業(yè)的學(xué)生直接進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)習(xí)。在新西蘭當(dāng)?shù)厮搅⒑凸⒋髮W(xué)是都被當(dāng)?shù)卣J(rèn)可的。甚至畢業(yè)后的就業(yè)率會(huì)高過公立大學(xué)。
入讀新西蘭的學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的自身情況而定，選擇適合自己的入讀大學(xué)的途徑。同時(shí)最值得強(qiáng)調(diào)的是，新西蘭是不需要雅思成績就可以辦理簽證的。而且大學(xué)都設(shè)有自己的語言中心，學(xué)生可以在當(dāng)?shù)鼐妥x18周到24周的語言，然后進(jìn)入主課學(xué)習(xí)。對(duì)于那些英語基礎(chǔ)比較差，或者雅思考試屢屢失利的同學(xué)來說，換個(gè)環(huán)境會(huì)對(duì)英文的學(xué)習(xí)有很大幫助的。
留學(xué)新西蘭，留學(xué)生專業(yè)的選擇和入學(xué)的途徑也是有很大關(guān)聯(lián)的，起著很重要作用。如留學(xué)生想了解更多新西蘭的留學(xué)信息，可以本站查詢。
語音組g網(wǎng)三種方案篇九
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國教育進(jìn)入改革創(chuàng)新發(fā)展的新階段。在這一關(guān)鍵時(shí)期，教育信息化承擔(dān)著極其重要的特殊使命，《綱要》將其定位為：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響”。教育信息化將成為今后十年中國教育改革發(fā)展的強(qiáng)大杠桿，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)中國教育系統(tǒng)整體改革與創(chuàng)新發(fā)展。在此背景下，為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的教育信息化產(chǎn)品，成為了國內(nèi)各大教育信息化廠商的使命。
hp1：突破性設(shè)計(jì)的usb語音盒，
大幅縮短了語音延遲，
提高了語音品質(zhì)。
極域數(shù)字化語音教室方案采用pc架構(gòu)，以極域數(shù)字語音系統(tǒng)與自主研發(fā)的極域語音盒。
語音組g網(wǎng)三種方案篇十
對(duì)于?？圃谧x或是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，如果已經(jīng)有語言成績的，可以直接申請(qǐng)加拿大的大?；蛘叽髮W(xué);如果沒有語言成績，可以申請(qǐng)有條件錄取的大?；蚴谴髮W(xué)。如果轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)你申請(qǐng)的專業(yè)和你?？扑鶎W(xué)的專業(yè)相同，你還可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)移一部分學(xué)分，這樣對(duì)于國外的學(xué)習(xí)就不會(huì)壓力很大。對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)分一般要求是正規(guī)大學(xué)并要提供詳細(xì)的課程描述。
國內(nèi)?？粕鷮?duì)于申請(qǐng)都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為?？粕鷳?yīng)該直接申請(qǐng)加拿大碩士，在這里要提醒你的是國內(nèi)?？粕话闶遣荒軌蛑苯由暾?qǐng)加拿大碩士的。如果一定想申請(qǐng)加拿大碩士，可以采取入讀加拿大大學(xué)或是學(xué)院的碩士預(yù)科課程，但是對(duì)于這類學(xué)生的院校選擇面就會(huì)窄一些，提供這樣課程的加拿大院校會(huì)比較少。
三、利于畢業(yè)后就業(yè)和移民的文憑課程。
對(duì)于看重畢業(yè)后好就業(yè)和以移民為最終目標(biāo)的?？粕鷣碚f，這個(gè)選擇再好不過了——加拿大研究生文憑課程。對(duì)于國內(nèi)?？粕梢赃x擇加拿大公立學(xué)院所提供的1～2年的研究生文憑課程，即post-graduateprogram，該課程實(shí)用性較強(qiáng)，便于畢業(yè)后就業(yè)和移民，需要注意的是，研究生文憑不是學(xué)位課程。
對(duì)于?？粕?，spp計(jì)劃也同樣適用，布法羅移民中心已經(jīng)正式確認(rèn)，大專生可以修讀兩個(gè)一年制研究生證書課程，畢業(yè)后還能拿到3年的工作簽證。由此可以看出，加拿大政府放寬簽證要求，鼓勵(lì)學(xué)生先留學(xué)后移民。
語音組g網(wǎng)三種方案篇十一
改革開放以來,隨著多種運(yùn)輸方式的.快速發(fā)展以及我國加入wto后來自國際市場的激烈競爭,鐵路運(yùn)輸業(yè)正在經(jīng)受著強(qiáng)烈的沖擊.鐵路運(yùn)輸業(yè)如何迎接來自各方面的挑戰(zhàn),如何在激烈的市場競爭中掌握主動(dòng)權(quán),如何借鑒和依托現(xiàn)代物流方式的發(fā)展,這是一個(gè)很重要的問題.
作者：李雅娟涂旭作者單位：華東交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院刊名：現(xiàn)代企業(yè)英文刊名：modernenterprise年，卷(期)：2004“”(10)分類號(hào)：f5關(guān)鍵詞：
語音組g網(wǎng)三種方案篇十二
也保存一份，不影響教學(xué)功能的運(yùn)行。學(xué)生可以將錄音帶走便于課后復(fù)習(xí)，更好地發(fā)現(xiàn)發(fā)音問題和掌握學(xué)習(xí)過程中的薄弱點(diǎn)，以便進(jìn)行更有目標(biāo)性的訓(xùn)練。
3.2.3.3以可視與監(jiān)聽方式糾正學(xué)生發(fā)音。
學(xué)生發(fā)言，個(gè)別通話以及監(jiān)聽時(shí)可以顯示學(xué)生和教師的攝像頭畫面進(jìn)行可視化通話，通。
過可視化通話，學(xué)生和教師都可以看到彼此的發(fā)音口型，便于教師進(jìn)行示范性操作，更利于教師及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音口型的`不準(zhǔn)確。
在教學(xué)過程中，一方面方便教。
另一方面教師很容易聽到學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，可即時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音問題。
3.2.3.4。
也
受邀學(xué)生的學(xué)生端會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)提示，并且在翻譯的過程中，通過可視功能和。
語音組g網(wǎng)三種方案篇十三
網(wǎng)絡(luò)影院支持播放720p或1080p高清片源、dvd文件、vcd文件及幾乎所有流媒體格式文件，流媒體傳輸保證音視頻同步播放且流暢無延時(shí)；實(shí)現(xiàn)視頻展臺(tái)、錄音卡座、dvd、vcd、硬盤播放機(jī)、usb攝像頭等設(shè)備內(nèi)容的實(shí)時(shí)廣播，最大程度地共享音視頻教學(xué)資源。
2.6多樣化的自主學(xué)習(xí)途徑。
2.7完善的教學(xué)管理。
提供一鍵式的上/并且教師可以u(píng)盤使用、限制應(yīng)用。
2.8。
口語考試等各類標(biāo)準(zhǔn)化語言考試，滿足語試進(jìn)度繼續(xù)考試，標(biāo)準(zhǔn)考試支持ab卷亂序執(zhí)行?？谡Z考試支持分組模式，考試過程中實(shí)時(shí)將答題錄音提交至教師計(jì)算機(jī)。
2.9極具人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
基于pc架構(gòu)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品安裝極為簡便，運(yùn)行環(huán)境要求簡單，性能穩(wěn)定；界面設(shè)計(jì)人性化，功能調(diào)用靈活，貼合用戶使用習(xí)慣；界面支持任意縮放；支持多語言環(huán)境，能夠隨時(shí)切換中文、英文或繁體界面；支持雙顯示器教學(xué)，教師可以將兩個(gè)顯示器連接使用，將教學(xué)軟件界面顯示到擴(kuò)展顯示器上，留出主顯示器供教師操作使用。
語音組g網(wǎng)三種方案篇十四
行設(shè)定，競賽教師可以設(shè)置每道題的分值，基本分值，每道題的答題時(shí)間，每個(gè)學(xué)生的答題數(shù)目，以及學(xué)生的分組方式。
學(xué)生搶答成功后，開始發(fā)言，同時(shí)發(fā)言學(xué)生端攝像頭開啟，教師和其他學(xué)生都可以看到。
發(fā)言學(xué)生；競賽完成后，教師可以對(duì)參與競賽的小組和成員進(jìn)行排名。排名第一的小組和排名第一的成員在學(xué)生端和教室端競賽界面上都會(huì)有一個(gè)獎(jiǎng)杯。
3.2.3.6多樣化的口語練習(xí)。
主題討論：進(jìn)入對(duì)應(yīng)的主題小。
提
需要自定義復(fù)讀模式，復(fù)讀過程中學(xué)生可以自主調(diào)節(jié)播放速度，支持變速不變調(diào)，復(fù)讀結(jié)束后學(xué)生可以對(duì)比錄音與課件原音波形圖，最后學(xué)生還可以將復(fù)讀練習(xí)內(nèi)容保存到文件，課后再練習(xí)。
自我測驗(yàn):學(xué)生可以在課件點(diǎn)播中打開試卷，定即時(shí)測驗(yàn)的時(shí)間，開始考試，提交后自。
動(dòng)評(píng)分，學(xué)生并可以將評(píng)分文件導(dǎo)出為網(wǎng)頁形式，便于課后復(fù)習(xí)。
課件點(diǎn)播:教師可對(duì)教學(xué)音視頻資源進(jìn)行管理，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)音視頻資源的點(diǎn)選收看，方。
便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可添加多種文件包括音視頻，復(fù)讀課件以及各種類型的文檔，如doc，ppt，pdf，excel等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19415424.html】
