通過編寫教案，教師可以合理安排教學內(nèi)容，提高教學效果。在設(shè)計教學活動時，要注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學環(huán)境。接下來，小編為大家分享一些實用的教案范例，希望能夠?qū)δ慕虒W工作有所幫助。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇一
2、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會幫助別人。
(二)交流。
1、小手還有一個本領(lǐng)呢，它會說話呢，你們相信嗎?(問配班老師：今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見，到底是幾個，我沒有聽見?)(幼兒說x個，真的，我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是x，)哦，原來小手會說話，它說：今天有x個小朋友沒有來。
2、我們再來試一試，問:再麻煩你問一下，今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦，是說x個小朋友中午要吃藥的，是哪個小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。
3、這下你們知道了，原來小手還有會說話的本領(lǐng)呢。
(1)小朋友的小手會說話嗎?試試看，用小手告訴我，不要說出來。
(2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來，數(shù)一數(shù)。
4、(幼兒伸出一個手指后老師不說話，用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了，說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)。
5、小手不但會表示數(shù)字，還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會說什么話?(教師巡回交流)。
6、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會說什么話的，讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思?)。
(1)幼兒做，大家猜一猜、學一學。
(2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話，老師的手還會說一句很有意思的話，讓你們也來猜猜看，(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。
(3)有的小朋友有一點猜對了，就是這個意思，老師愛中二班每一個小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛不愛我，你們也來做做看。(幼兒做：我愛老師，我愛小朋友)。
(4)老師聽了真開心，你們愛我，我也愛你們。
(三)表現(xiàn)(變)。
1、小手不但會做事情、會說話，它還會變呢，看它變成什么了，(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝，淅瀝瀝，(變好了清唱歌曲《小手歌》)。
2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱，有伴奏)。
3、唱的真好聽，你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來變一變。(放錄音，站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)。
5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒中班教案鈴兒會說話篇二
一、活動目標：
（一）鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
（三）懂得一些基本的`安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
二、活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
三、活動時間：20xx年4月1日。
四、活動地點：中三班課室。
五、活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）。
小結(jié)：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。
小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結(jié)：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇三
1、引導幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
活動準備。
1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件：圖片—警察，醫(yī)生，運動員等。
活動過程。
1、談話引出話題。
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請幼兒互相交流。）。
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會“說話”，
你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。
（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動員，飛行員等。
5、趣味練習。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計意圖：
設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇四
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語交往方式。
啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
1、會說話的手?！^看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么?！層變赫?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話。——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2、我“說”你猜?！處熥龊唵蔚氖謩?，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點。
1、手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的`作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2、如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇五
1、喜歡觀察身邊常見的公共設(shè)施標志。
2、了解它們的含義與用途，萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種標志卡片，幼兒用書。
能說出幾種常見的簡單標志。
了解它們的含義與用途。
1、出示標志，引出課題。
（1）出示廁所的標志。
提問：這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2）出示紅綠燈的標志，提問同上。
小結(jié)：這些都是我們生活中的標志，它們給我你們的生活帶來了方便。
2、認識常見的標志，了解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什么地方還見過哪些標志呢？他們是什么樣子的？有什么用？（幼兒回答后，教師出示相應(yīng)的標志，如：嚴禁煙火標志，注意安全標志，節(jié)約用水標志...）。
（2）討論：什么地方有標志？為什么要有標志？
小結(jié)：標志非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方，或者提醒人們應(yīng)該注意的問題。
3、游戲：“認領(lǐng)標志”，萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。
（1）教師分別出示標志，每出示一張讓幼兒認領(lǐng)，認領(lǐng)的條件是自己知道這個標志是什么意思。
（2）幼兒講出自己認領(lǐng)標志叫什么，是什么意思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的.過程中，引導幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應(yīng)該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
小百科：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇六
時代在發(fā)展，社會在進步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽略的問題。但這些符號標志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹?，卻很少去認識理解與主動遵守。我設(shè)計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認識掌握一些常見的符號、標志，形成一定的安全意識、自我保護意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣，做個合格的小公民。
1、讓幼兒認識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。
2、知道公共場所中符號標志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地開展操作活動。
1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^、火警。
滅火器人行橫道標志禁止燃放煙火等各種常見的信號標志；錄音機磁帶掛圖及場景布置。
2、事先帶著幼兒認識幾種常見的符號標志。
１、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。
２、尋找會說話的符號。
師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。
３、提問，講述?！渤鍪痉枠酥緬靾D，引導幼兒大膽講述〕。
師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)該怎么做？
４、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識禁止符號。
師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？
〔適當提示，引導幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”〕。
５、游戲：旅游。
師：認識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧！
〔1〕要求：注意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標志，我們該怎么做，然后再沿路游玩?！膊シ乓魳贰∷緳C，幼兒在音樂律動中愉快進入游戲〕。
〔2〕情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火。
〔3〕教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦？
〔4〕現(xiàn)場演習：〔重點指導幼兒打火警。
及找緊急出口撤離火場〕。
但必須學會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場；教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”按符號標志行事。
活動反思：
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的時機，展示自己的特長，促進了幼兒個性發(fā)展。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇七
1、師："今天，我們教室里漂亮嗎?你從什么地方看出來的?""哦，原來教室里有許多'紅色'的東西。""我們再去看看、找找有哪些東西是紅色的?"。
3、請幼兒坐下來與同伴講講自己找到的是什么?(要求幼兒說：我看見xx是紅色的)。
4、請個別幼兒講自己找到的是什么?
二、找自己身上的紅色，了解紅色與自己生活的關(guān)系。
師：小朋友找到的紅顏色真多，大家都知道，紅顏色真漂亮，請小朋友再互相找一找，我們身上什么東西也是紅色的。(幼兒自由講述，同旁邊的小朋友講，請個別幼兒講)。
師小結(jié)：小朋友的眼睛看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了我們的衣服、扣子、鞋子、襪子都是紅顏色，紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮，放在我們教室里使我們的教室也變得漂亮了。
三、了解紅色在喜慶場合中的運用(看錄像)紅顏色的東西除了能夠使我們變得漂亮，還有什么用呢?老師請小朋友先來看電視(幼兒看電視，師適當解釋)。
問：小朋友你剛才在電視里看到了什么?你看到電視里什么東西是紅色的?
師：小朋友說得真好，叔叔、阿姨結(jié)婚，還有商店開張都要放鞭炮，貼喜字，鞭炮喜字都是紅色的。
(幼兒學一學，做一做放鞭炮的動作，感受歡樂氣氛)。
師：那么，你還有沒有在其它地方也看見過紅色的東西呢?
請小朋友想一想，和你的好朋友說一說。(請幼兒互相交流，請個別幼兒回答)。
師小結(jié)：哦，原來紅色不僅好看，而且有的紅顏色的東西還可以吃呢。
五、結(jié)束(活動延伸)。
今天，我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多紅色的東西，開心嗎?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒中班教案鈴兒會說話篇八
活動目標：
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友。
3、懂得一些基本的安全知識，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
布置標志迷宮、娃娃、視頻、ppt圖片。
活動過程：
（一）開始部分：
導入：教師布置迷宮，請幼兒猜是哪里？
教師引導提問：是商場、公園、馬路還是超市呢？從哪里看出來？
（二）基本部分：
1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。
（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志。
師：從哪個口進？（入口）。
（2）依次認識標志：
（3）師：突然著火了，該怎么辦？報警怎么說？引導孩子說清楚火災(zāi)地點、名稱。
（4）師：打完電話，怎么辦？從哪出去？（安全出口）怎樣逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）。
（三）觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。
師：樓頂上有很多人在干什么？（引起救災(zāi)人員的注意）師：有的人躲進電梯，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結(jié)：安全逃生的方法。
（四）游戲：大火逃生。
（1）設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃生游戲。
小結(jié)：找離自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。
（2）請孩子進行演示正確逃生方法。
（五）ppt展示小象學標志，孩子們進一步了解認識更多標志。
小結(jié)：標志的分類――警示標志、禁止標志、指示標志。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇九
二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。
1.人行橫道標志今天小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到十字路口為什么停下來，它看見了什么？（紅燈亮了）它后來又是怎樣過馬路的？（走人行橫道）通過幼兒觀察、討論后，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道，遵守交通規(guī)則。
2.禁止煙火標志小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么？（禁止煙火）這是什么標志？為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應(yīng)該怎樣做？如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論）。
3.安全出口標志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察、討論，說說這是什么標志？能告訴我們什么？小結(jié)：這是一個指示標志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。
4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么？（當心觸電）這是什么標志？遇到這個標志應(yīng)該怎么做？幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友應(yīng)遠離。
三、請幼兒介紹自己知道的安全標志，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么？通過觀察、討論，互相欣賞，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。
四、通過《逛公園》游戲活動，鞏固對安全標志的認識。
教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。
活動延伸。
1.家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)安全標志，幫助幼兒豐富安全知識。
2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做。
活動反思。
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應(yīng)該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《標志會說話》含反思，歡迎大家分享。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認識生活中常見的各種標志，知道應(yīng)該按照標志的要求行動，遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識、安全意識和自我保護意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標志》ppt。
3、幼兒人手一個標志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。
一、游戲《開汽車》組織去春游，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標志。
(一)禁止吸煙。
1、引導幼兒觀看標志圖片，注意理解它的意義。
2、提出問題，請幼兒思考：
(1)為什么汽車上要有這個標志，它有什么用處?
(2)除了在汽車上看到過，你還在什么地方看見過它?
3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標志我們在公交車上、學校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告訴我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。
(二)禁止鳴喇叭。
老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標志我們在學校、小區(qū)、醫(yī)院等周圍圍馬路上看到過，它告訴我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學習、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以減少噪音，給大家一個安靜、舒適的環(huán)境。
(三)禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告訴我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不堪設(shè)想。
(四)注意兒童。
老師小結(jié) ：注意兒童的標志我們在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，小心開車，注意安全。
三、教師小結(jié)。
在春游的`路上，我們看到了這四個標志。重點引導幼兒描述各種標志的明顯特征，在哪里看到過。
四、遷移生活經(jīng)驗。
引導幼兒繼續(xù)尋找其它的標志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車輛。
五、討論沒有標志的危害性。
3、總結(jié)：小朋友們在生活中，我們無論做什么事情一定要遵守規(guī)則，一定要按照標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話，會出現(xiàn)很多問題，發(fā)生很多危險和意外，那我們的工作、生活、學習就不能正常進行。所以，我們一定要遵守規(guī)則，保護好自己。
六、游戲：排隊。
1、教師小結(jié)：今天我們看到的標志分為兩種，紅色的是代表禁止標志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志，黃色的是代表警告標志，提醒我們對周圍環(huán)境引起注意，避免可能發(fā)生危險的圖形標志。
2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊，看誰排得又快又好。
七、為幼兒園、活動室設(shè)計標志：
1、想一想，我們幼兒園、活動室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動手粘貼。
2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
請幼兒到戶外及其它周圍找一找哪些地主需要懸掛標志的。
活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十一
“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會性教育的內(nèi)容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環(huán)保意識。在設(shè)計時我通過讓幼兒當“小評委”，調(diào)動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調(diào)動幼兒的參與性。
1、認識幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)換成環(huán)保行為。
3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、大圖片兩幅（白兔市和灰兔市）。
2、各種標志各一。
3、獎牌兩枚。
4、正方形紙、蠟筆人手一份。
一、評比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）。
請幼兒做小評委，相互討論。
師：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？
幼a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛(wèi)生。
幼b：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很干凈。
師：我們給白兔市發(fā)獎牌。
師：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市為衛(wèi)生城市？
幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭。
師：白兔市和灰兔市還有什么不同？
幼a：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。
幼b：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。
二、認識各種標志。
1、認識垃圾入箱標志。
師：這是什么標志？表示什么意思？
幼：這是把垃圾扔進垃圾箱的標志，我經(jīng)常在街上看見。
師：垃圾入箱標志提醒人們什么？
幼：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。
2、認識禁鳴喇叭標志。
師：這個標志上有什么？表示什么意思？
幼：這個標志上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。
師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機叔叔看見這個標志應(yīng)該怎么做？為什么？
幼a：司機叔叔看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。
3、認識禁煙標志。
師：你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？
幼a：我在加油站見過這個標志，它是叫人不能吸煙的標志。
幼b：我在超市里看見過這個標志，它表示在超市不能吸煙。
……。
師：為什么要禁止吸煙？
幼a：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。
幼b：吸煙不小心會引起火災(zāi)，吸煙會使空氣變臟。
師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？
幼a：我會對他們說：請不要吸煙。
幼b：帶他去看禁止吸煙標志。
幼c：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。
師小結(jié)：剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、吸煙標志，他們都是為了保護環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。
三、整治灰兔市。
1、討論治理的辦法。
師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛(wèi)生城市？
幼a：我去幫它們撿垃圾。我?guī)退鼈兇驋咝l(wèi)生。
幼b：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。
幼c：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。
師：用什么辦法最快最好？
幼：用各種標志來幫助它們。
2、幼兒制作環(huán)保標志。（放一段輕松的音樂）。
3、送標志。
（1）、灰兔市垃圾箱上應(yīng)該貼上什么標志？居民們看見標志應(yīng)該怎樣做？
（2）、呀！這么多人還在吸煙，我們應(yīng)該怎么送什么標志？
（3）、這輛汽車真吵！用什么標志來提醒司機呢？
讓幼兒把相應(yīng)的標志貼到圖上。
（4）給灰兔市也送一塊獎牌。
師：小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的校園、我們的城市也需要小衛(wèi)士好好愛護它！
4、延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒整理活動室，到校園撿落葉。
“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會性教育的內(nèi)容之一。活動我設(shè)計我分了三個大的環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是評比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片），我讓小朋友們當小評委，孩子們的熱情非常的高，對著兩幅圖展開了討論，并且最終一致評為“白兔城市”為衛(wèi)生市。第二環(huán)節(jié)是認識環(huán)保標志，引導幼兒說出白兔城市干凈的原因（因為公共場所有很多的環(huán)保標志），我一共設(shè)計了三個標志：禁煙標志、禁鳴喇叭標志、垃圾入箱標志。第三個環(huán)節(jié)整治灰兔城市，啟發(fā)幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環(huán)保標志，用標志來提醒人們保護環(huán)境。最后又讓孩子們設(shè)計了環(huán)保標志，把標志送給了灰兔城市，并且?guī)椭麄儞炱鹆说厣系睦▓D片上的垃圾我設(shè)計的是活動的）。
幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅加強幼兒的環(huán)保意識，認識了環(huán)保標志，同時還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的情感。在設(shè)計時我通過讓幼兒當“小評委”，調(diào)動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調(diào)動幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標志的環(huán)節(jié)，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十二
在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此，我設(shè)計了此次活動，以常見標志為中心，通過認識各種標志，了解各種標志的意義等活動，讓幼兒知道自己應(yīng)按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
1、能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2、能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、各種標志圖片。
2、自制紅綠燈標志。
一、通過游戲?qū)牖顒?，引起幼兒興趣。
1、教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
（1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
（2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志。
（3）依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？
（1）出示禁止標志。
師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）。
小結(jié)：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標志。
師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）。
小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設(shè)計標志。
本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題，最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標志并進行設(shè)計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十三
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。
一、通過"開汽車"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。
二、幼兒自由探索，認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》。
1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結(jié)束活動。
聽著音樂離開教室。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十四
一、活動目標：1、認識常見的交通、信號標志，知道它們所代表的意義。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。3、在游戲中認識并體驗遵守社會行為規(guī)則，體驗為幼兒園設(shè)計標志的樂趣。二、活動準備：1、請家長協(xié)助幼兒收集各種交通、信號標志。2、故事《兔子先生去散步》3、幼兒園局部照片三、活動過程：（一）故事《兔子先生去散步》。1、欣賞故事《兔子先生去散步》，以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解，并向幼兒介紹標志的含義。出示圖1師：小朋友，你們說這是誰的家？你是怎么知道的？出示圖2；這個標志上面畫著什么？是什么意思？出示圖3：兔子先生往前走，又碰到了一個標志，哪個小朋友來幫助兔子先生，告訴兔子先生這個標志是什么意思？出示圖4：兔子先生上了樓梯，又碰到了一個標志，是什么意思呢？出示圖5：過了橋，兔子先生又碰到了一個奇怪的標志？兔子先生還在想，你們看，發(fā)生什么事了？出示圖7：這是什么標志？出示圖9：哎呀，發(fā)生什么事了？他怎么會掉進去的？出示圖10：原來這是小老鼠的家，接下去他們會去干什么呢？2、師小結(jié)，你們看，兔子先生因為沒看清標志，一路上發(fā)生了許多想不到的事情，所以標志對我們來說是很重要的。（二）認識各種標志師：今天，老師也帶來了許多標志，我們一起來看看。出示一組黃色標志，提問：這是什么標志，是什么意思？出示一組紅色標志，提問；誰認識這些標志，他們又代表什么意思？出示一組藍色標志，提問：這些標志又是什么意思呢？師：在那么多的標志中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？它們有什么不同呢？小結(jié)：小朋友，你們真厲害，不僅認識了這么多的交通標志，而且知道不同形狀、顏色的標志的不同涵義，紅色的標志代表不能做的事情，黃色的標志是要提醒大家注意危險，而藍色的標志是要告訴別人可以做的事情。標志的作用可真大，他告訴我們什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，那么，小朋友，你們還看到過哪寫標志？（標志的圖畫要簡單明了）(三)為幼兒園設(shè)計標志1、師：老師還帶來了幼兒園的照片，你們猜猜看，都是什么地方？（幼兒觀察）2、師：對，這些地方都是幼兒園里面我們小朋友經(jīng)走動，容易發(fā)生危險的地方，現(xiàn)在，老師請小朋友為他們設(shè)計標志，你會怎么設(shè)計呢？（互相交流）3、老師給你們準備了標志的底版，如果你要警告別人不要做這件事情，就用紅色的，如果要提醒別人注意什么就要用黃色的，藍色的是干什么呢？4、幼兒開始自由設(shè)計，發(fā)揮想象。四、分享活動：幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽，并將幼兒設(shè)計的標志貼到幼兒園相應(yīng)的位置。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十五
一、理解各種標志1、出示標志背景圖，觀察：
1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志)2)小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二、學會運用標志1、認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
(幼兒自由選擇、討論、講述)2)幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3)歸類：
a、不準做什么事情的標志b、告訴人們這是什么地方的標志c、表示一些危險信號的標志。
三、嘗試制作標志1、幼兒園需要標志嗎?
2、那些地方需要標志呢?
3、幼兒嘗試制作標志。
4、幼兒講述：我設(shè)計了什么標志?代表什么意思?
四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十六
幼兒學會說話是他們在成長發(fā)展過程中的重要一步。通過說話，幼兒能夠表達自己的需求、感受和意愿，與他人進行交流和互動。然而，學會說話對幼兒來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。他們需要學習語言的基本規(guī)則，掌握豐富的詞匯，同時還要培養(yǎng)語音和語法的能力。在中班階段，我有幸見證了一群可愛的寶貝們在學會說話上做出的積極努力，并從他們身上得到了一些寶貴的體會。
第二段：培養(yǎng)言語能力的有效方法。
在中班中，為了幫助幼兒學會說話，我們采用了一系列有效的方法。首先，我們提供了豐富的語言環(huán)境，通過音樂、故事和游戲的形式，激發(fā)幼兒對語言的興趣。其次，我們鼓勵幼兒參與各種口語表達活動，如角色扮演和小組討論，以提升他們的口頭表達和思維能力。此外，我們還注重細化幼兒的聽力能力，通過聽音辨音和聽寫等活動，幫助他們更好地理解和掌握語言。這些方法的結(jié)合有助于培養(yǎng)幼兒的言語能力，讓他們在交流中更加自信和流利。
第三段：建立積極的學習氛圍和學習動機。
在幼兒學會說話的過程中，我們努力創(chuàng)造了積極的學習氛圍和激發(fā)學習動機。通過贊美和鼓勵的方式，我們提高了幼兒對學習的自信心，并鼓勵他們自由表達自己的想法。同時，我們還組織了豐富多彩的語言游戲和角色扮演活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和運用語言。這些積極的學習經(jīng)歷和認可感，激發(fā)了幼兒的學習興趣和動力，促進了他們在說話方面的進步。
第四段：家庭支持的重要性和積極作用。
家庭的支持對幼兒學會說話是至關(guān)重要的。幼兒學會說話不能僅僅依賴于學前教育機構(gòu)的培養(yǎng)，而需要與家庭的配合和支持。因此，我們積極與家長溝通，提供家庭學習任務(wù)和指導，幫助家長營造良好的語言學習環(huán)境。例如，鼓勵家長和幼兒多讀繪本、講故事，并為幼兒提供日常生活中的語言實踐機會。在家庭與學校的共同努力下，幼兒在說話方面的進步更加顯著。
當我看到那些曾經(jīng)羞澀、話不多的幼兒如今能夠自信地開口說話時，我感到非常自豪和欣慰。幼兒學會說話的喜悅和成長無法用言語來描述。從最初的單詞、簡單的短語，到如今的完整句子，幼兒們在不斷地實踐和努力中，逐漸掌握了語言的奧秘。他們能夠愉快地與他人交流，表達自己的想法和情感，同時也能夠傾聽和理解他人。這些是幼兒學會說話帶給他們的珍貴禮物，也是他們成長道路上寶貴的心得體會。
總結(jié)：幼兒學會說話是一項重要的能力，也是他們成長發(fā)展過程中的一大成就。通過提供豐富的語言環(huán)境、積極的學習氛圍和家庭的支持，幼兒能夠逐漸掌握語言規(guī)則并表達自己。他們學會說話的喜悅和成長是無與倫比的，同時也給他們帶來了更多的機會和可能性。因此，我們應(yīng)該重視、尊重和支持幼兒在學會說話方面的努力和成就。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十七
1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。
1，各種常見的標志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。
了解各種標志的`不同含義。
能嘗試制作生活中所需的標志。
理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動
1，出示標志背景圖，觀察：
1）這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志）
2）小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
1，認識常見標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
（幼兒自由選擇、討論、講述）
2）幼兒分別講述，老師進一步幫助其理解并歸類。
重點講述：殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志
3）歸類：
a，不準做什么事情的標志
b，告訴人們這是什么地方的標志
c，表示一些危險信號的標志。
2，幼兒張貼標志
（在合適的場所貼上相應(yīng)的標志）
老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？
1，幼兒園需要標志嗎？
2，那些地方需要標志呢？
3，幼兒嘗試制作標志。
4，幼兒講述：我設(shè)計了什么標志？代表什么意思？
幼兒張貼自己制作的標志。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十八
——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r候人們也會用手來說話。
——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2.我“說”你猜。
——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導幼兒通過協(xié)商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內(nèi)使用，感受非言語交往方式的特點。
四、活動建議：
1.手的動作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2.如沒有相關(guān)錄象可用圖片代替。
幼兒中班教案鈴兒會說話篇十九
1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
（1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結(jié)：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
（2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
小結(jié)：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音，會影響人們的工作和休息，所以在街上是禁止鳴喇叭的.
（3）依次出示“當心夾手”和“當心學?！钡臉酥?，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？
（1）出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結(jié)：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）小結(jié)：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
幼兒中班教案鈴兒會說話篇二十
活動目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的'含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個符號。
大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。實物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。
活動過程：
一、鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。
1、引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復(fù)習已學的符號。
2、認識新的符號。
師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。
二、學會運用符號。
2、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
3、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
1）請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。
2）為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
3）教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
4、游戲：寄信。
延伸活動：
幼兒中班教案鈴兒會說話篇二十一
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當》，能在模仿動作的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
課件、鈴鐺若干。
一、興趣導入。
1、律動：《喜洋洋》。
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節(jié)？）。
小結(jié)：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯(lián)、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節(jié)更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律。
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結(jié)：這首曲子曲調(diào)活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯(lián)、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結(jié)：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現(xiàn)樂曲。
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優(yōu)雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
（引導幼兒結(jié)合2副圖片，連續(xù)得做動作）。
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我！（模仿圖片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續(xù)得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）。
小結(jié)：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）。
小結(jié)：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們?nèi)绾伟岩粋€靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
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