教案既要符合教學(xué)大綱和教材要求，同時還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。在編寫教案過程中，可以與其他教師進(jìn)行合作研討，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這是一份針對某一課程的詳細(xì)教案，供大家參考和借鑒。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇一
詩琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機(jī)會，讓幼兒更多的了解五線譜。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學(xué)會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學(xué)探索精神。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導(dǎo)幼兒認(rèn)識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認(rèn)識，并學(xué)習(xí)看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認(rèn)識。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇二
1、學(xué)會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。
1、創(chuàng)設(shè)廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);。
2、廚房用具實物掛在kt板后;。
3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
一、引出主題。
1、逐一認(rèn)識廚房用品。
我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。
(1)欣賞錄像。
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
(2)教師按幼兒說的出示實物。
3、教師小結(jié)。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊。
1、教師錄音。
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音。
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對比聽。
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時要一起整齊地開始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏。
1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
四、延伸活動。
1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。
下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇三
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?"提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇四
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一：“你快樂嗎?我很快樂!”
重復(fù)二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇五
在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節(jié)目《美食天地》的活動室產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《長今》的主題曲，跳起了舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈?？吹接變簩Ω鲊奈幕腥绱藵夂竦呐d趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機(jī)，便在家長的配合下開展了“我們?nèi)ヂ糜巍钡闹黝}活動。在以前的活動中，幼兒已經(jīng)“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風(fēng)光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風(fēng)景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區(qū)角活動中學(xué)習(xí)了蘇格蘭舞蹈。
蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結(jié)伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進(jìn)中進(jìn)行的，這也是本次活動的重點和難點。根據(jù)幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容。
1、在個體學(xué)習(xí)蘇格蘭舞蹈的基礎(chǔ)上，探索并嘗試結(jié)伴舞蹈，體驗其中的快樂；
2、在舞蹈的情境中，進(jìn)一步感受各地民族舞蹈的風(fēng)情。
主題活動中的相關(guān)經(jīng)驗；多媒體dvd。
一、進(jìn)入情景，快樂舞蹈。
師：五一節(jié)就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？（讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達(dá)表現(xiàn)，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風(fēng)格和特點。）。
二、探索并嘗試結(jié)伴舞蹈。
1、觀賞蘇格蘭舞蹈（播放多媒體dvd）、發(fā)現(xiàn)結(jié)伴舞蹈的特點。
師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒展開討論。發(fā)現(xiàn)蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結(jié)伴跳舞，能在行進(jìn)中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。）。
2、幼兒自由結(jié)伴，探索結(jié)伴舞蹈。（教師重點觀察幼兒結(jié)伴舞蹈的不同方式。）。
3、分享交流，歸納提升，豐富幼兒結(jié)伴表演的舞蹈動作。師結(jié)伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？（教師重點提升經(jīng)驗：眼神的注視方向及變化動作的結(jié)伴舞蹈。）。
4、教師示范結(jié)伴表演（左右行進(jìn)跳），鼓勵幼兒體驗嘗試。
三、家一起跳起來。
1、自主裝扮，運(yùn)用區(qū)角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。
2、隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結(jié)伴跳，全體圍成圓圈一起跳。
3、邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結(jié)束。這一環(huán)節(jié)旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達(dá)到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師街爸媽媽一起來跳舞，作為后續(xù)活動。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇六
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。
難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
小菜園圖片、琴。
本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]。
(一)、激發(fā)興趣：
1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?
2、歌表演《蔬菜湯》。
1)幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。
2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。
(二)、節(jié)奏訓(xùn)練：
小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去?
1)。
xxxxxxxx。
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。
2)。
腳手手手，腳手手手指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。
三、表達(dá)表現(xiàn)：
1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。
3)我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜?
和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇七
3、能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2、復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4、復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達(dá)自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作。
1、隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的。
2、幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。
1、老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2、幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。
1、單人游戲。（全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知）。
2、雙人游戲。（兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣）。
3、多人游戲。（推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人）。
4、分組對抗游戲。（組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定）。
五、放松活動：游系泡泡。
附：玩法一（雙人游戲）：
12×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：14拍雙腳八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；
58拍2人猜拳；
4×8：14拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
58拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎拇指（似夸獎）。
58×8：動作同14×8。
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇八
3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠表述自己快樂的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆(每組各一份)、圖譜。
一、“闖關(guān)”游戲情境導(dǎo)入。
二、游戲“闖關(guān)”。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂和8分節(jié)奏。
1.第一關(guān)：猜職業(yè)。
師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
(動作：炒菜)師：“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)......”
2.第二關(guān)：學(xué)一學(xué)。
3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚。
師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”
小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車?yán)戆l(fā)師。
三、游戲：快樂身體演奏會。
1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。
2.闖關(guān)要求。
(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。
(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。
3.幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。
4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇九
1．學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。
2．結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：《潑水歌》音樂、小椅子。
【活動過程】。
（一）引導(dǎo)語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀?。?。
（二）音樂響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點。
（一）談話引入。
師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當(dāng)我們累了的時候，我們就坐著它休息；當(dāng)我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰??？”（椅子）。
（二）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉?。?。
（一）學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步。
師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步。
（二）集體練習(xí)踵趾小跑步。
（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。
師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”
（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）。
師示范后提問：
1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”
2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）。
3．“我剛才說了什么？”（換朋友）。
4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）。
5．“我在音樂進(jìn)行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）。
（二）幼兒初步嘗試，強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。
（三）幼兒再次嘗試。
進(jìn)行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進(jìn)行動作，當(dāng)音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領(lǐng)做舞蹈動作，集體模仿。
師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護(hù)椅子）。
師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）。
活動反思：
新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗；更能夠促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展及音樂感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結(jié)合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)音樂的情趣?；顒拥倪x材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作，二是了解并運(yùn)用踵趾步，三是圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。活動中，第一環(huán)節(jié)幼兒在引導(dǎo)下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動作。第二環(huán)節(jié)重點學(xué)習(xí)踵趾小跑步，分為集體練習(xí)，個別練習(xí)，再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結(jié)合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽創(chuàng)編動作，提高了動作的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環(huán)節(jié)游戲時幼兒創(chuàng)編的動作不夠豐富，應(yīng)對個別有創(chuàng)意的動作加以鼓勵。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
(1)森林里有什么?
(2)小象們在做什么?
2.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
(1)這段樂曲是幾拍子的?
(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導(dǎo)。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時，首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十一
3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣
2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表達(dá)自己的對歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法
1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2．幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂
1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)
2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)
3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)
4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)
五、放松活動：游戲吹泡泡
附：玩法一(雙人游戲)：
1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；
3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；
5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)
5—8×8：動作同1—4×8
間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十二
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
1、導(dǎo)入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復(fù)一："你快樂嗎?我很快樂!"重復(fù)二："快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!"。
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的.唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t："你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好，放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮，面對"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十三
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動師：?。】腿死蠋煂ξ覀冎蟮拿鏃l贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十四
1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演奏唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
產(chǎn)生興趣。
——有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人;有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。
——你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?學(xué)唱歌曲。
——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。
——教師完整范唱一遍。
——勤快人做了什么?懶惰人又在干什么?
——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。
——教師根椐歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動作。
附歌詞《勤快人和懶惰人》。
1=c2/4。
有些勤快人呀，正在廚房勞動。有的炒菜，有的煮飯，
有個懶惰人呀，正在廚房睡覺。他不炒菜，他不煮飯，
有的在蒸饅頭，有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。
他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十五
活動目標(biāo)：
1．能合作游戲，有節(jié)奏地進(jìn)行律動。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備——學(xué)會手指游戲《火雞》。
物質(zhì)準(zhǔn)備——ppt；手鼓、鈴圈、沙錘；樂譜；游戲音樂；三色墊子若干（多準(zhǔn)備1-2份墊子和樂器，以防幼兒選擇沖突）。
活動過程：
一、童謠游戲。
1.圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)童謠。
師：關(guān)于火雞的童謠你們還記得嗎？
2．圍圈游戲，感受節(jié)奏。
（1）圍圈游戲，感受節(jié)奏。
師：火雞喜歡集體活動，瞧它們排列出了什么隊形？（圓形）火雞們，讓我們也來圍個圓形玩游戲吧。
（2）更改童謠，有節(jié)奏念白。
師：為了讓游戲更好玩，我對童謠做了一些改變。聽完告訴我哪里做了改變。
a．教師一邊打節(jié)奏，一邊念童謠——。
“火雞長得真好笑，晃晃悠悠把頭搖，可它只說一個字，喔喔喔喔喔喔~”
b．帶入音樂游戲。
師：聽出來哪里做了改變嗎？（打節(jié)奏、最后一句話）讓我們一起玩一玩吧。
二、三聲部節(jié)奏游戲。
1.認(rèn)識三聲部，用身體樂器演奏。
第一聲部——愛吃的吃貨火雞。
第二聲部——愛睡覺的火雞。
第三聲部——愛運(yùn)動的火雞。
師：第三個火雞愛運(yùn)動，喜歡跑，他喜歡這樣的節(jié)奏。
2.三聲部節(jié)奏游戲。
（1）分聲部。
師：現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的火雞，找到對應(yīng)的墊子坐下。
（2）1+2聲部。
師：當(dāng)這兩只火雞一起玩的時候，它們的節(jié)奏組合在一起會是什么樣呢？
（3）1+2+3聲部，教師代入童謠。
師：說啊，今天愛吃的和愛睡覺的先在一起玩，然后愛運(yùn)動的才加入進(jìn)來。
三、分聲部樂器演奏。
1.找樂器游戲——認(rèn)識樂器。
師：三個火雞都有樂器寶貝，它們把它藏了起來，你們能找到嗎？
師：瞧，樂器都找到了，你們也來選擇屬于自己的樂器吧。
2.逐一加入樂器，學(xué)習(xí)新的手勢：強(qiáng)弱演奏。
師：我們來試一試你會用樂器演奏嗎？（教師念白童謠）三個火雞朋友，你們要看清楚自己什么時候出來玩哦。
3．帶入音樂游戲。
師：讓我們站起來，節(jié)奏玩起來吧。
三、引入新游戲，結(jié)束活動。
附樂器聲部：
手鼓：ta0︱titi0。
鈴圈：0ta︱0ta。
沙錘：titititi︱titititi。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十六
1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。
3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。
2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。
一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來學(xué)小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。
幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結(jié)：哦，原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。
3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房，
4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成。
1.幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
2.幼兒對照圖譜分組練習(xí)。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準(zhǔn)備蓋房子了，你們準(zhǔn)備好了嗎?
(放音樂，幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。)。
3.分組表演。幼兒評價。
師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
4.小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。
師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當(dāng)評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。
師：你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時表演)。
師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動結(jié)束。
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
大班音樂活動教案快樂椅子舞篇十七
【活動目標(biāo)】。
1．學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。
2．結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
一、隨音樂律動進(jìn)場。
（一）引導(dǎo)語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀?。?。
（二）音樂響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點。
二、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。
（一）談話引入。
師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當(dāng)我們累了的時候，我們就坐著它休息；當(dāng)我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰啊？”（椅子）。
（二）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉?。?。
三、了解并運(yùn)用踵趾步（解決重點）。
（一）學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步。
師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步。
（二）集體練習(xí)踵趾小跑步。
（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。
師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”
四、圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞（解決難點）。
（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）。
師示范后提問：
1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”
2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）。
3．“我剛才說了什么？”（換朋友）。
4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）。
5．“我在音樂進(jìn)行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）。
（二）幼兒初步嘗試，強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。
（三）幼兒再次嘗試。
五、加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。
進(jìn)行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進(jìn)行動作，當(dāng)音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領(lǐng)做舞蹈動作，集體模仿。
六、結(jié)束部分。
師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護(hù)椅子）。
師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）。
活動反思：
新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的'事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗；更能夠促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動能力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展及音樂感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結(jié)合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)音樂的情趣?；顒拥倪x材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作，二是了解并運(yùn)用踵趾步，三是圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?；顒又校谝画h(huán)節(jié)幼兒在引導(dǎo)下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動作。第二環(huán)節(jié)重點學(xué)習(xí)踵趾小跑步，分為集體練習(xí)，個別練習(xí)，再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結(jié)合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽創(chuàng)編動作，提高了動作的協(xié)調(diào)性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環(huán)節(jié)游戲時幼兒創(chuàng)編的動作不夠豐富，應(yīng)對個別有創(chuàng)意的動作加以鼓勵。
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