讀后感是讀者閱讀完一本書或一篇文章后對所讀內(nèi)容的個人感受和思考的表達。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時也是對作者的一種尊重和致謝。我想我讀完這本書后應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時，可以以批判性的眼光來評價書中的觀點和主題。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望對大家有所幫助。
二年級贈汪倫讀后感篇一
我特別喜歡《父與子》這本漫畫書，是一個德國作家編著，著色的，我家里有一本全集，我已經(jīng)看完了。
他是一個一個的幽默搞笑故事，每個故事都圍繞著一個父親和兒子的生活中的'點點滴滴，很有意思也很有溫情，我每次看的時候都能想起來和老爸的搞笑事情。
我不想讓老爸變成這個父親，因為這個父親一生氣就會打兒子屁股啦。
二年級贈汪倫讀后感篇二
讀后感是度讀了一本書之后的內(nèi)心感受、心得體會，那么二年級讀后感怎么寫呢?下面帶來二年級讀后感范文，歡迎閱讀。
在周末里，我讀了小學閱讀里面的，《螞蟻報恩》。
在一個炎熱的夏天，有一只小螞蟻被風刮到了池塘里，性命危在旦夕。樹上的鴿子看到了這個情景，說：“好可憐啊!去幫它吧!”鴿子連忙將葉子丟進池塘。
螞蟻爬上葉子，葉子漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴泳戎?”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過了很久，有獵人來了。獵人用槍瞄準了樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也沒有察覺。這是，螞蟻爬上獵人的腳，狠狠地咬了一口?！鞍パ?好痛啊!”獵人一痛。就把子彈打歪了，鴿子就這樣逃過了一劫。
讀了這篇文章之后，我明白了一個深刻的道理，而這個道理能受益我一生，人也要知恩圖報啊!
今天，我讀了《百事問吧》，看到了一個奇怪的'問題。說：愛琴島有個地方叫“肥皂島”，當?shù)鼐用裣匆路r，只需要在地上抓一把土就可以代替肥皂。
為什么會這么神奇?原來是這個島的巖層中含有豐富的堿性物質(zhì)，這些堿性物質(zhì)的成分與肥皂相似，可溶解于水，當然就能清潔衣服了。真沒想到愛琴島的土還跟肥皂的成份相似。它使我懂得了一些科學方面的知識。所以我要多讀書，多掌握一些日常生活和科學方面的知識，長大成為一個有用的人。
在一個風和日麗的一天，我津津有味地讀了寓言故事里的《濫竽充數(shù)》這則寓言。
這篇寓言故事可好看了!寫的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不會吹竽，卻混在合奏隊中，裝模作樣，騙薪水。后來國王死了，讓他的兒子繼承了王位，他的兒子喜歡聽獨奏。南郭先生想，再也混不下去了，只好連夜逃跑。讀完后，我對這則寓言印象很深。
我的感受是：在我們的學習生活中，以及大人們工作時，不能像南郭先生一樣混日子，裝模作樣，騙人。這樣最終是混不下去的。
不過在我們身邊，可會有不少像南郭先生一樣的人。在一堂語文課上，語文老師讓我們同學背第二十九課《古詩兩首》背下來。我們的聲音那么響亮、整齊，可有不少人在混，在濫竽充數(shù)。
過了一會兒，我們大家背完了，老師問我們：“大家都會背嗎?”這是老師看見每位同學都高高地舉起手。于是，老師要抽查了。老師就隨便叫了一位同學，讓他背，可她卻傻呆呆地看著老師。瞧，她多像南郭先生啊!
我希望同學們不要像南郭先生一樣濫竽充數(shù)，應(yīng)該腳踏實地，認認真真學習。
寒假里，我讀了《伊索寓言》這本故事書，書中的小故事揭示了日常生活中不容易察覺的道理，故事通俗易懂，內(nèi)容十分有趣，讓我們懂得如何做人，如何處世，我越看越喜歡。
《燕子與蟒蛇》小故事說的是一只燕子媽媽帶著小燕子從南方飛回來，在一個法院的庭院安了家，燕子媽媽非常愛自己的孩子，每天不辭勞苦，東奔西走地為燕寶寶找蟲子吃。
燕寶寶在媽媽的悉心照顧下慢慢長大了，是時候要學習獨立生活，學習本領(lǐng)的時候，燕寶寶卻以站不穩(wěn)，很胖為理由不想學習本領(lǐng)，而燕子媽媽太疼愛自己的寶寶，推遲了學習飛翔等本領(lǐng)計劃，誰知道危險不久將發(fā)生，有一天，燕媽媽很早就出門去找食物了，燕寶寶嘰嘰喳喳的叫聲引來了一條蟒蛇，在危險當前，盡管小燕子怎樣拼命拍打翅膀，也沒能飛起來，最終補蟒蛇吃掉了。
燕子媽媽回來后，后悔都不得了。
我認為燕子媽媽太疼愛自己的孩子，燕寶寶們也太懶惰和嬌氣，應(yīng)該早點學會逃生和獨立的本領(lǐng)，不致于在危險來臨之時，不能自救，這個故事讓我知道了做人不能懶惰，要認真、勤奮、刻苦，不怕艱苦，才能學到真本領(lǐng)。
二年級贈汪倫讀后感篇三
作者馮驥才通過與小鳥之間的真實親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥，它們是那么的自由，無拘無束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清楚的看到動物與人之間的那種友誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點名了中心：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡拇_，信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人，真誠相待，誠實守信，那么其他的人就會把他當作知心的朋友，也會同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時候也會給他帶來幫助；反之，如果一個人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會造成不必要的誤會和無謂的爭吵。
在文章中還有一個令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時，扒在作者的肩上輕輕地進入甜美的夢鄉(xiāng)?！斑€砸咂嘴，難道在做夢？”這句話的每個字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛?。?/p>
所以，我們要用真心去對待生活中的每一個人！“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！”
二年級贈汪倫讀后感篇四
小時候因為我長得丑，大家都叫我‘丑小鴨’，我很生氣。
看過童話故事中的丑小鴨才知道他長得太丑了，所有的雞，鴨都嘲笑他，譏諷他，不和他玩，連他的兄弟姐妹也欺侮他，后來他的媽媽也厭煩他，不要他。他很難過，只好離家流浪。看到這我這個‘丑小鴨’還是很幸運的，雖然我長得丑，但大家不排擠我，至少爸媽還是很愛我。丑小鴨受盡了磨難，只希望有個安身的地方就足夠了，沒有任何企求。冬天里湖面都被冰封起來了，丑小鴨差點被凍死在湖邊。而我們在家吃的好，住得舒服，爸爸媽媽把我們捧在手心里，可還是不滿足，心情不好時還要發(fā)點小脾氣。
春天來了，他又看到了那些美麗的大鳥，心中好激動，他勇敢的飛到美麗的天鵝身邊去。然而這時水中映出的不再是那丑陋無比的鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝。
這也許就是媽媽常對我說的‘吃得苦中苦，方為人上人吧’我現(xiàn)在非常愿意做一個象丑小鴨這樣的勇敢而又腳踏實地的‘丑小鴨’。
二年級贈汪倫讀后感篇五
《小布頭奇遇記》這本書寫的是一個小娃娃在探索世界，很有意思!
有一次，有四只壞老鼠，他們非常饑餓，一看見小布頭就想把他撕成碎片再吃掉，于是鼠老大讓他的三個手下去摔小布頭，想把小布頭摔死，可小布頭是個布娃娃，摔不死，小布頭被老鼠們摔了二十幾下，老鼠們都累得氣喘吁吁了，而小布頭仍然沒有死，小布頭非常勇敢。
通過這次讀書，我學會了做什么事情都要勇敢，勇往直前!
二年級贈汪倫讀后感篇六
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的`那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切。
二年級贈汪倫讀后感篇七
今天，我讀了安徒生寫的《賣火柴的小女孩》。我覺得那個小女孩很可憐。
故事是這樣的：一個除夕的晚上，家家戶戶都過新年。有一個小女孩提著一籃子火柴在叫賣。她的媽媽去世了，她從小就和爸爸相依為命?，F(xiàn)在長大了爸爸叫她去賣火柴，如果沒賣完就不能回家。小女孩光著雙腳在叫賣火柴，沒人買她的火柴。她不能回家，如果回家就會被爸爸打。她不能回家只好坐在一個墻角里用火些取暖。她劃了第一根火柴，她看見一棵高大的圣誕樹，但不一會兒圣誕樹不見了。她劃了第二根火柴，她看見了一只又肥又大的烤鵝，她很想吃但是一會兒烤鵝也不見了。她劃了第三根火柴，她看見了她的外祖母，后來她不想讓外祖母消失，就點燃了所有的火柴，最后外祖母帶她去了天堂。第二天，她凍死在街頭。
讀完了這個故事我的心情就像起伏的波濤久久不能平靜。
比起小女孩我要幸福多了。我有美味的飯菜，有漂亮的衣服，還有關(guān)愛我們的父母。每年除夕我有壓歲錢，有新衣服，家人還可以團聚。
可是我們有的時候還會抱怨作業(yè)太多，討厭補習，可是那個小女孩真想讀一點兒書呀！我們真是身在福中不知福。
賣火柴的小女孩真苦?。∥覀円湎КF(xiàn)在的生活。
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二年級贈汪倫讀后感篇八
贈汪倫是李白寫給汪倫的一首送別詩。那么，來看看本站小編精心為你整理二年級贈汪倫讀后感，希望你喜歡。
詩歌第一句作者直呼自己的名字，這里名字用得很特別。在送別的詩歌中一般是稱呼友人的姓名，《送孟浩然之廣陵》《送元二使西安》等，都是寫友人的名字。這里作者在詩歌中寫自己的名字，有小說中那種人稱換位的技法感覺。這里作者寫自己的名字，寫出了作者對友人所在地的親切和熟悉，也就寫出了友人之間的親切和親密。這里作者不是把自己當做一個客人在寫，當作一個土生土長的人，這樣就突出了作者與友人之間的情深?！皩⒂小狈浅Ｓ性趫龈?，屬一種細節(jié)描寫?！昂觥弊峙c“將欲”表現(xiàn)出了文本內(nèi)理邏輯的一致，不要小看文本內(nèi)理，非常重要。
作者與友人分別之前，肯定有一些送行的行為，像喝酒、折柳、挽留、吟詩等等一些列的分別的儀式之后，作者與汪倫揮手登船，然后解開纜繩船開始起槳，在禮拜的心目中，再沒有送別的節(jié)目了。哪里會想到忽然來了“踏歌之聲”。這個場景讓我們感覺像現(xiàn)在一些新年團拜會，或者是什么重要的慶祝儀式，領(lǐng)導講完話后，然后就開始表演節(jié)目。這里汪倫送李白也是現(xiàn)代這樣的套路。想一想，汪倫與李白分手后，汪倫還安排了踏歌送別，而這里踏歌汪倫意思是李白乘坐的船在桃花潭中，而汪倫帶領(lǐng)一群人在岸上踏歌相送，船慢慢行，歌聲也慢慢伴隨前行，歌聲陪伴李白船離開。在此情此景之下，我們想一想李白，船在慢慢行，歌聲聲聲入耳，李白能不感動嗎?千言萬語盡在不言中，匯集成最后一句，就算桃花潭有千尺深，也不及汪倫送我的情誼深。詩歌的最后一句感嘆就自然而然抒發(fā)出來了，也是情感的集中爆發(fā)，而且感情顯得很真實。這個真實不是說李白和汪倫的感情量化了，而是說他們之間的情誼很真。并且，這樣一句感嘆，余音裊裊，讓人回味作者和汪倫之間的的情是一種怎樣的情!另外，桃花潭水和千尺都是具實，而作者與汪倫的情是抽象的，這個手法就是用具實的事物來寫抽象，是詩歌里面常見的一個技法。
桃花潭水是那樣的深湛，更觸動了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句，他說：“若說汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在一轉(zhuǎn)換間?！?《。
唐詩。
別裁》)顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。
李白是一名非常著名的詩人，人們都把他叫作詩仙。他還有一個非常大的特點，就是一喝酒，就詩興大發(fā)，可以寫出一首首好詩。
一天，李白來到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因為汪倫早已得知他的大名，聽說李白要來，就非常高興。等李白一到，就急急忙忙的將他請進自己的家里，用美酒和美食款待他。
因為李白已在汪倫家住了好久，已經(jīng)和汪倫成了時時不離的好兄弟。
一天，李白對汪倫說：“我不能再給你添麻煩了，我要走了，再見。”說完，就起身走了，但是，他剛剛上船，還沒有來得及走的時候，忽然，他聽見遠處傳來了一陣優(yōu)美的歌聲，仔細一看，原來是兄弟汪倫，特意為他趕來送行的，于是，李白對船夫說：“先別開船呢，我要對我的兄弟汪倫說幾句話?！庇谑?，李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說：“汪倫兄弟，天下沒有不別之事，下一次，我還會來看你的。”汪倫說：“這桃花潭里的水很深，你可要小心那?！崩畎兹∠录埡凸P寫了一首名叫贈汪倫的一首詩送給他又說：“咱們的友情比這桃花潭里的水還深?！闭f完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠遠離去的身影。
二年級贈汪倫讀后感篇九
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水三千尺,。
不及汪倫送我情。
這首詩想必大家都知道是李白在江船上即興吟誦的吧，這首詩充分說明了李白與汪倫的情意，這可是一般人難以達到的深厚情誼。
《贈汪倫》，雖然是首簡簡單單的小詩，但因為簡單所以成就了偉大，就因為你走我送，就成就千古一絕?！顿浲魝悺罚蛟S是李白酒后隨手一寫，但是流傳開來的絕不是酒后一讀，深以為然是分別的難舍難分，是友情的真誠樸實。
二年級贈汪倫讀后感篇十
李大釗同志是革命創(chuàng)始人之一，他為了革命勝利想出了自己年輕的生命，正是有李大釗同志和像李大釗同志一樣的人，才有我們現(xiàn)在的幸福生活。而我們呢?卻把偉人給我們的幸福生活漠不關(guān)心，而且還在不斷的破壞，為了我們，他們和敵人做生死斗爭，為了我們，他們拋頭顱灑熱血，因為他們我們才可以生活的心安理得，我們的幸福生活來之不易，我們要保護和珍惜現(xiàn)在的生活。
二年級贈汪倫讀后感篇十一
讀過《西游記》這本書，使我受益匪淺。
這本書講述了，孫悟空、豬八戒、沙僧和唐玄奘一起去西天取經(jīng)的經(jīng)過。
我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會七十二變，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以孫悟空善于降妖捉怪，斬妖除魔，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。不過，如果沒有誠信憨厚，善長水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉拿妖怪也就不那么順利了。豬八戒力大無窮是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動了蒼天最終千辛萬苦，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。
讀了這本書，我從中懂得了一個道理：想要辦成一件大事，必須要大家團結(jié)一致才能成功。
二年級贈汪倫讀后感篇十二
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字里行間中透露出來的那份天真燦漫的`感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到非常的親切。
二年級贈汪倫讀后感篇十三
今天，我在學校讀了這篇《觸摸春天》，這里面的盲女安靜，她的精神很值得我們學習，她對大自然的熱愛讓她感受到了春天，她的對生活的熱愛，對生命的熱愛，對大自然的熱愛的精神很值得我們學習。
安靜是個殘疾人，但她比我們健全人都聰明。
古時候有個人，看見別人屋檐下掛著鈴鐺，就想把它偷走。
二年級贈汪倫讀后感篇十四
李白是一名非常著名的詩人，人們都把他叫作詩仙。他還有一個非常大的特點，就是一喝酒，就詩興大發(fā)，可以寫出一首首好詩。
一天，李白來到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因為汪倫早已得知他的大名，聽說李白要來，就非常高興。等李白一到，就急急忙忙的將他請進自己的家里，用美酒和美食款待他。
因為李白已在汪倫家住了好久，已經(jīng)和汪倫成了時時不離的好兄弟。
一天，李白對汪倫說：“我不能再給你添麻煩了，我要走了，再見?！闭f完，就起身走了，但是，他剛剛上船，還沒有來得及走的時候，忽然，他聽見遠處傳來了一陣優(yōu)美的歌聲，仔細一看，原來是兄弟汪倫，特意為他趕來送行的，于是，李白對船夫說：“先別開船呢，我要對我的兄弟汪倫說幾句話?！庇谑?，李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說：“汪倫兄弟，天下沒有不別之事，下一次，我還會來看你的?！蓖魝愓f：“這桃花潭里的水很深，你可要小心那?！崩畎兹∠录埡凸P寫了一首名叫贈汪倫的一首詩送給他又說：“咱們的友情比這桃花潭里的水還深?！闭f完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠遠離去的身影。
【點評】中心不突出，文題不符。
二年級贈汪倫讀后感篇十五
1、認識6個字，會寫4個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、了解詩的內(nèi)容，體會汪倫與李白之間的情意。
1、認識6個字，會寫4個字。
2、有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會朋友之間的友誼，理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
課件、學生課前搜集送別詩。
一、導入。
1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡哪一位詩人？
2、今天，我們就來談?wù)劺畎住?/p>
3、板書：李白了解他嗎？
課件（1）：出示李白畫像。
4、學生交流資料。課件（2）：出示李白簡單介紹。
5、李白一生留下了近千首詩歌，這節(jié)課，我們就一起來學習他的《贈汪倫》。板書課題。（汪倫是一個人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。）。
學生讀課題。認讀“贈”，說說怎么記住這個字。
6、談對題目的理解。李白為什么寫詩贈給汪倫呢？這里有個小故事，請你們自由讀一讀。讀完后，我請你們來說說原因。
生自由讀，交流。
那么，這首詩寫了些什么？下面我們就來學習這首詩。
二、初讀古詩，學習生字。
1、自由讀詩，讀準字音。
2、出示四個生字，學生指名認讀。
3、指名讀古詩，同學評價字音。齊讀古詩。
三、再讀古詩，了解詩意，悟詩情。
1、學生自由讀古詩，邊讀把自己不明白的字詞畫出來。
2、同組的同學交流。
3、全班交流。
前兩行：
a、欲：將要忽聞：忽然聽到。
c、從“忽聞”體會到了什么？
e、指名讀前兩行。
后兩行：
a、深千尺：有一千尺那么深。真有那么深嗎？（夸張，說明桃花水很深。）。
b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。
桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？從中你感覺到些什么？
c、自由讀后兩句，讀出兩人深深的情意。指名讀，男女生賽讀，齊讀。
4、能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎？
（李白坐上船兒正準備遠行，忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過千尺，也比不上汪倫趕來送我的厚誼深情。）。
5、出示背景圖，想象情景，進行表演。
相聚須盡歡，分別不憂傷。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別。他們會說些什么，做些什么？你們來想一想，演一演。
同桌練習，指名演。
6、配樂背誦。
一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動人的歌。此時，你就是李白；此刻，你就站在船頭，讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達出來吧！
自由背誦，指名背誦，齊背。
四、拓展小結(jié)。
1、世間離別情萬中，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外，同學們也找了許多。交流送別詩。
2、是啊，離別是傷感的，也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索，讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。
板書設(shè)計：
贈汪倫。
李白。
水深、情更深。
二年級贈汪倫讀后感篇十六
有好多精彩的情節(jié)呢，我看了一遍，忍不住又看了一遍。我最喜歡當中的以為主人公――孫悟空，因為他能分善惡，不像唐僧不辨是非，他很勤快，不像豬八戒好吃懶做，他很“狡猾”，但是他用在了有用的時候了，不像沙僧那么憨厚老實。哈哈，提到豬八戒，我就會開懷大笑，相信你知道了豬八戒，也會開懷大笑吧。對，他就是那樣的人，見利忘義，貪戀女色的“豬”，就是貪戀美色，才被貶下凡間的，只能兩個字說他“活該”。
但他也有好的地方，就是不會背叛自己的師傅。唐僧？恩，一提到他，我的汗毛都豎了起來，因為我討厭他。在“三打白骨精”的情節(jié)中，他居然不相信自己的大徒弟，不過，轉(zhuǎn)個彎想想，這也不是他的錯，他只是一個凡人而已，不像孫悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是這四個人當中最普通的，他很善良，吃苦耐勞。
發(fā)現(xiàn)了嗎？他們四人取經(jīng)的擔子全在他肩上。我要學習孫悟空大仁大義，堅持正義的品德，學習唐僧大慈大悲，寬恕別人的'精神，學習豬八戒不做叛徒的氣節(jié)；學習沙僧的腳踏實地，認真勤勞的干勁。更要學習他們四個人的團結(jié)合作精神！正義和邪惡還像兩種顏色的粉末，現(xiàn)在已融合在一起，永遠永遠都分不開了......
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