教案的編寫可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念，反映教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和創(chuàng)新性。編寫教案時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，方便教師進(jìn)行教學(xué)操作。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄像；音樂磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅星；場(chǎng)地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習(xí)得手冊(cè)》（想一想說一說）上學(xué)期2第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學(xué)青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個(gè)小青蛙的`故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時(shí)候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡(jiǎn)短評(píng)議。
2．看后評(píng)議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上?？?！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
老師小結(jié)。
4．老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會(huì)認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽。
六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)名稱：美麗的田野（藝術(shù)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確握筆方法,會(huì)用直線、折線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒從不同角度（高處、側(cè)面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動(dòng)過程：
一、我看到的田野。
1、請(qǐng)小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條勾畫田野，用點(diǎn)填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵(lì)幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評(píng)一下其他孩子畫的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇二
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語(yǔ)。
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時(shí)一只小金魚游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽(yáng)寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇三
許多年前，在遙遠(yuǎn)的西部發(fā)現(xiàn)了金子。聽到這個(gè)消息，村子里的左拉和五個(gè)鄉(xiāng)親帶著他們的發(fā)財(cái)夢(mèng)就出發(fā)了。當(dāng)他們來到金礦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里光禿禿一片全是黃土，而且風(fēng)沙很大，于是大家搭起個(gè)棚子先住下了。
接下來，他們開始挖礦淘金。淘金的工作可真辛苦呀，太陽(yáng)象火爐一樣烤得大家喘不上氣來，可每天他們要挖出小山一樣的沙石，才能掏出幾粒金沙。后來，左拉搶著承擔(dān)了煉金和保管金沙的工作，他說：“鄉(xiāng)親們，我會(huì)在家里仔細(xì)的煉金，不丟掉半點(diǎn)兒金子。而且，我覺得這里挺悶的，我再雕個(gè)木頭人，讓大家樂呵樂呵，怎么樣？”
五個(gè)鄉(xiāng)親非常高興的答應(yīng)了。幾天后，一個(gè)真人大小的木頭酋長(zhǎng)雕成了——它手里舉著木斧，頭上系著羽毛，臉上露著笑容，一副自信和藹的樣子。左拉把木頭酋長(zhǎng)放在棚子外面，它就好象個(gè)勇敢的戰(zhàn)士守衛(wèi)著這個(gè)家。
鄉(xiāng)親們非常喜歡木頭酋長(zhǎng)，和木頭酋長(zhǎng)聊天成了他們每天必須做的事情。早晨，鄉(xiāng)親們會(huì)向木頭酋長(zhǎng)敬個(gè)禮說：“再見了，酋長(zhǎng)，我們?nèi)スぷ髁?！”傍晚，從工地回來，大家又都要?duì)木頭酋長(zhǎng)說聲：“嘿，酋長(zhǎng)，我們回來了！”看到酋長(zhǎng)的笑容，大家一天的勞累好象就消失了。
然而，左拉雕木頭酋長(zhǎng)可不是為了看的，他把木頭酋長(zhǎng)的胸膛掏空，這就成了一個(gè)木匣子。每天，他趁鄉(xiāng)親們?nèi)スさ氐臅r(shí)候，就把煉好的'金子藏進(jìn)去。
就這樣五個(gè)鄉(xiāng)親辛辛苦苦的干著，轉(zhuǎn)眼到了年底——。
左拉拿出瓜子大小的一點(diǎn)兒金子對(duì)大家說：“唉，鄉(xiāng)親們，這里的金沙太差了，煉出的金子特別少。你們看，整整一年，我們才煉出這么一點(diǎn)兒，今天我們就把它分了吧！”
“什么？！就這么點(diǎn)兒金子，怎么可能呢？我們每天挖出的金沙都是有數(shù)的，到現(xiàn)在至少能煉出拳頭大的金子！一定是你把金子藏起來了吧？”鄉(xiāng)親們生氣的說。
“我會(huì)藏金子！你們也不想想，我們每天住在一起，棚子里又只有六張床，你們說我能把金子藏在哪里？”左拉斜著眼睛大叫著。
鄉(xiāng)親們實(shí)在想不出左拉會(huì)把金子藏在哪，就生氣的睡覺了。半夜的時(shí)候，左拉躡手躡腳的起床了，他看五個(gè)鄉(xiāng)親睡的正熟，就悄悄溜出棚子，把門鎖上。又找來一些干柴圍滿棚子，然后點(diǎn)起火來?；鹪綗酵灰粫?huì)兒，整個(gè)棚子都著了起來。
五個(gè)鄉(xiāng)親終于被濃煙嗆醒了，他們大喊：“救命呀！救命呀！”可在這空曠的金礦上，哪里有人家呢。五個(gè)鄉(xiāng)親漸漸支持不住了——這時(shí)，左拉站在火光外面大笑著：“我的發(fā)財(cái)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了……”
五個(gè)鄉(xiāng)親被一個(gè)個(gè)救了出來。直到天亮的時(shí)候，鄉(xiāng)親們才醒過來，看到工棚已經(jīng)被燒成一片灰燼，而他們自己卻沒受一點(diǎn)兒傷，大家正奇怪是誰救了自己，突然看見旁邊躺著已經(jīng)被燒焦的木頭酋長(zhǎng)?！半y道是木頭酋長(zhǎng)救了我們？可除了它還會(huì)是誰呢?？蓱z的木頭酋長(zhǎng)！它明明知道自己怕火，為了救我們，它自己卻被燒焦了。我們一定要好好的安葬它！”鄉(xiāng)親們想抱起木頭酋長(zhǎng)，這時(shí)木頭酋長(zhǎng)的身體卻“喀喀”兩聲裂成了好幾段，接著，一塊拳頭大的金子一下從木頭酋長(zhǎng)的胸膛里滾了出來。
“是金子！謝謝你救了我們，原來你有一顆金子做的心呀！”鄉(xiāng)親們的眼淚一下流了下來。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
5.音樂活動(dòng)《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
教學(xué)反思。
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。
2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇五
1、了解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語(yǔ)：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動(dòng)過程】。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師分段講述(圖書1-2頁(yè))，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們?cè)趺戳?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚兒和月亮它們會(huì)出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個(gè)故事嗎?你們聽故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動(dòng)物，師幼一起表演。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇六
森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長(zhǎng)問短，想請(qǐng)它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方。”
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方?！?/p>
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇七
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
5.音樂活動(dòng)《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。
2、個(gè)別學(xué)生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
4、借用游戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
活動(dòng)反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)?；顒?dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇九
從前有一只可愛又好學(xué)的小青蛙，它是剛從一只生活在水里的小蝌蚪變成了一只能在水面上生活的小青蛙，它鼓著一雙大眼睛似乎對(duì)外面的事物很好奇，特別是各種聲音，于是它想學(xué)唱歌，一天早上，有一只小鳥飛到樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱起了優(yōu)美動(dòng)聽的歌，小青蛙聽得如了神，心想：這歌真好聽，我要學(xué)會(huì)它。于是它“呱嘰呱嘰”地唱了起來，小鳥皺了皺眉頭飛走了。一會(huì)兒，又飛來了一只蚊子，蚊子“嗚嗚嗚”地唱了起來，小青蛙聽了想：這歌簡(jiǎn)單又好學(xué)，我要學(xué)會(huì)它。于是小青蛙“呱唔呱唔”地唱了起來，蚊子聽見了，自言自語(yǔ)地說：“誰在唱歌呀，難聽死了?！闭f完就飛走了，但這并沒有影響到小青蛙的學(xué)習(xí)興趣。
到了傍晚，又來了一只蟋蟀，蟋蟀用它那男高音“蛐蛐蛐”地高歌了起來，小青蛙聽了可激動(dòng)了，心想：??！這歌聲太美妙了，簡(jiǎn)直就是‘此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞“！我一定要學(xué)會(huì)它。于是它”唔吱唔吱”地也跟著高聲歌唱了起來，蟋蟀聽了嚇得一溜煙地跑了。深夜，小青蛙的爸爸跳到荷葉上“呱呱呱”地唱了起來，小青蛙想：這歌聲更好聽，我一定要學(xué)會(huì)它。于是小青蛙“呱呱呱”地唱了起來，這時(shí)田野里響起了一片“呱呱呱“地叫聲，原來是所有的青蛙都在贊美小青蛙的歌聲美，小青蛙終于學(xué)會(huì)了唱歌。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十
小青蛙布拉是一個(gè)很不錯(cuò)的歌手，這在池塘界和草叢界是出了名的。
可是布拉缺少一把吉他。
這是布拉最大的`苦惱，同時(shí)也是他最大的希望。
小烏龜尼克最愛聽布拉的歌了，他每天都跟著布拉。
尼克知道布拉非常想有一把吉他。
尼克的好朋友哼哼豬住在農(nóng)場(chǎng)里，他是個(gè)非常棒的木匠。
尼克就去找哼哼豬，請(qǐng)他想個(gè)辦法。
哼哼豬撓著腦袋說：“我只能用木頭做一把吉他，不能彈啊！”
尼克很傷心，他想了想又說：“那就請(qǐng)你做一把木吉他吧，布拉拿著它，也會(huì)很開心的！”
哼哼豬就用木頭做了一把非常精美的吉他。
當(dāng)尼克把吉他送給布拉的時(shí)候，布拉高興極啦！
“太棒啦！”布拉把吉他斜抱在腰間，做著彈奏的動(dòng)作，“我知道這是木頭做的，彈不出聲音，但是有它的陪伴，我的歌聲會(huì)更加好聽的！”
尼克也高興地說：“明天你在池塘中央的荷葉舞臺(tái)舉辦演唱會(huì)，有了這把吉他，肯定會(huì)轟動(dòng)整個(gè)池塘界的！”
“可惜，要是能發(fā)出聲音來就好啦！”布拉彈了彈沒有琴弦的木吉他，有點(diǎn)兒傷心地說。
“我有辦法！”一只小蜜蜂飛落到布拉的吉他上說，“我可以請(qǐng)小蟈蟈兒和小蟋蟀來，我們一起給你伴奏，這樣你的吉他就會(huì)有聲音啦！”
“是個(gè)好主意！”布拉驚喜地說，“可是，小蟈蟈兒和小蟋蟀怎么能到池塘中央的荷花舞臺(tái)上呢？”
“這好辦！”尼克指著自己身上的甲殼說，“我來負(fù)責(zé)運(yùn)送他們！”
“太棒啦！”布拉彈著木吉他蹦跳起來。
小蜜蜂飛在空中大聲對(duì)布拉和尼克說：“我現(xiàn)在就去請(qǐng)小蟈蟈兒和小蟋蟀，他們肯定會(huì)愿意的！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十一
有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發(fā)現(xiàn)，山谷里有一只蝴蝶風(fēng)箏，她正被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
當(dāng)風(fēng)箏被風(fēng)吹到小青蛙身邊時(shí)，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”小青蛙睜大眼睛仔細(xì)看，終于看到了風(fēng)箏下面的細(xì)線，可是，他還沒來得及伸出手，風(fēng)箏又被風(fēng)吹跑了。
風(fēng)箏在山谷里轉(zhuǎn)了一圈，又被風(fēng)吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動(dòng)作快極了，一下抓住了蝴蝶風(fēng)箏的繩子。
可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風(fēng)箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風(fēng)箏帶到了空中，在山谷里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
當(dāng)心，別撞上了那幾只老鷹！給風(fēng)箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。
“完了，我恐怕要在這山谷里轉(zhuǎn)上一萬年了！我永遠(yuǎn)也回不了胖豬的家了?！焙L(fēng)箏哭了起來。原來她是胖豬的風(fēng)箏，胖豬把她放上天空的時(shí)候，忽然刮起一陣大風(fēng)，把她的線給刮斷了！
“別哭，我們會(huì)想到辦法的！”小青蛙是個(gè)旅行家啊，他見多識(shí)廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個(gè)好辦法。
他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風(fēng)箏的支架上。接著，他順著風(fēng)向，一會(huì)兒爬到支架的左邊，一會(huì)兒爬到支架的右邊。
忽然，蝴蝶風(fēng)箏發(fā)現(xiàn)，自己正朝山谷外面飛去?！巴郏颐靼琢?，你把我當(dāng)成了滑翔機(jī)！”蝴蝶風(fēng)箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠(yuǎn)跟著你！”
就這樣，蝴蝶風(fēng)箏成了小青蛙的滑翔機(jī)。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動(dòng)，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講訴和討論活動(dòng)。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長(zhǎng)在哪里了的嗎？那老師請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋想想，還有什么植物也是長(zhǎng)在地底下的。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十三
發(fā)展孩子彈跳能力和腿部肌肉力量。
粉筆。
在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
請(qǐng)孩子蹲在其中的一個(gè)圈里，學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
可以根據(jù)孩子的興趣改變活動(dòng)形式，如小兔子要回家，小烏龜要回家等。
“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小烏龜，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小烏龜，回到家！”
活動(dòng)建議：
各個(gè)圈之間的距離約30厘米，圈的直徑約為30厘米。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)Φ拇笮『腿Φ闹睆健?/p>
功能：學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳和有一定距離的跳的各種方法。
材料：用馬甲袋做的`荷葉，用小的毛絨玩具做害蟲，一個(gè)籃子。
玩法：
1.媽媽把荷葉一張一張鋪開放在地上，對(duì)寶寶說“春天來了，池塘里也長(zhǎng)出一些害蟲，我們變成小青蛙去吃掉害蟲，好不好?”
2.媽媽和寶寶一起說“小青蛙，本領(lǐng)大，跳跳跳，呱呱呱?！?活動(dòng)四肢、鞏固跳的動(dòng)作)。
3.青蛙媽媽帶青蛙寶寶跳到荷葉上，一次捉一只害蟲，然后再返回去。
4.青蛙媽媽說“現(xiàn)在寶寶長(zhǎng)大了，自己去捉害蟲吧，媽媽在家等你?！?/p>
5.媽媽可以根據(jù)寶寶的活動(dòng)情況，適當(dāng)改變荷葉與荷葉之間的距離。
規(guī)則：一次只能捉一只害蟲。只能跳。雙腳要落在荷葉上。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十四
很久以前，有一口井，里面住著一只小青蛙，有一天，它看見了一片藍(lán)天，它想：“我一定要出去干一番大事，讓它們看看我的本事！”
這時(shí)，有一個(gè)水桶在打水，小青蛙想：“我如果出去了以后，絕對(duì)要炫耀一番！”它就趁機(jī)跳進(jìn)了水桶。
它出去了以后，給別的青蛙說它是從井底出來的，另一個(gè)小青蛙說：“有本事咱們比捉螞蚱比賽！”小青蛙說：“比就比，誰怕誰?！闭f著，小青蛙們就開始了，可是，還是小青蛙贏了，它站在那里，帶著金牌，至高無上，目中無人，高傲自大，很神氣，變得更驕傲了。
有一天，有一頭水牛來池塘邊喝水，小青蛙們看見了，說：“哇！好大的牛呀，我們從來沒見過！”它們很驚訝！只有驕傲的小青蛙不服，它說：“這有什么的`，看我的！”小青蛙說著，便往肚子里鼓氣，一個(gè)小青蛙看見了，說：“還是水牛大！”它聽了，還不服氣，就往肚子里鼓氣，它說：“你還是沒有水牛大，你別試了吧，再鼓你的肚皮就爆了！”
小青蛙還不服氣，不聽朋友們的話，它又往肚子里鼓氣，只聽“砰！”的一聲，驕傲的小青蛙的肚皮破了，小青蛙們看了這種場(chǎng)景，它們說：“驕傲的人都沒有好下場(chǎng)?！?/p>
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十五
池塘里住著一只活潑可愛的小青蛙。他長(zhǎng)著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來一蹦一跳的。
有一天，他突然想寫一篇有趣的童話。他想：童話里應(yīng)該有一個(gè)藍(lán)瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫了進(jìn)去。他又想：童話里還應(yīng)該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫了進(jìn)去。接著，他又把荷葉和荷花寫了進(jìn)去。
小青蛙的童話寫好了，可還缺一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這時(shí)，一群小蝌蚪游了過來，說：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，就讓我們來做你的逗號(hào)吧?！焙扇~也說：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號(hào)和省略號(hào)?！毙∏嗤芨吲d地跳了起來，說：“太好了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十六
綠油油的稻田里有許多青蛙，他們?cè)谀抢锩β档夭蹲胶οx。傍晚，青蛙們常聚在一起，進(jìn)行大合唱，“呱呱呱”的聲音在稻田上空回蕩。
有一只小青蛙的叫聲特別清脆響亮，大家稱贊他唱得好。小青蛙聽到夸獎(jiǎng)，“呱呱呱”唱得更加響亮了。他還暗下決心，要做一名歌唱家，并刻苦練習(xí)，白天黑夜不停地唱。
小青蛙以為自己的歌唱得越來越好，大家一定會(huì)更加喜歡。沒想到，青蛙們不愿和他在一起，總是避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。小青蛙自言自語(yǔ)地說：“他們肯定見我的歌越唱越出色，嫉妒了?！?/p>
大青蛙走過去對(duì)小青蛙說“唱歌只是我們的業(yè)余愛好，消滅害蟲才是職責(zé)。你不努力多捕捉害蟲，卻整天唱個(gè)不停，伙伴們?cè)趺磿?huì)不反感呢？”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十七
小青蛙愛唱歌，呱呱呱，呱呱呱，唱的荷花快快開，唱的西瓜快快長(zhǎng)。荷花開了當(dāng)舞臺(tái)，西瓜長(zhǎng)大做房子。
有一只小青蛙，總是喜歡唱一支“呱呱呱，呱呱呱……”的歌。他覺得自己是個(gè)音樂家，他夢(mèng)想有一天有一個(gè)舞臺(tái)，最好還一個(gè)音樂廳。
池塘里的荷花聽到“呱呱呱”的歌，慢慢地探出了水面，她聽呀聽呀——她聽到，小青蛙天天在唱“花！花！花！”她想：我一定要快快長(zhǎng)，開出一朵最美最美的荷花，最好變成一只大花船。
就這樣，荷花包里擠滿了“花！花！花！”的歌聲，荷花包當(dāng)然就越擠越大，最后，就把花瓣擠得裂開來，裂成一朵大大的荷花！
西瓜地的西瓜聽到“呱呱呱”的歌，一個(gè)勁兒給自己打氣，他聽呀聽呀——他聽到，小青蛙天天在唱：“瓜！瓜！瓜！”他想：我一定要快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一個(gè)最大最大的西瓜，最好變成一個(gè)西瓜房子。
就這樣，西瓜的肚子里裝滿了“瓜！瓜！瓜！”的歌聲，越裝肚子越圓，越裝肚子也越鼓！
小青蛙天天“呱呱呱，呱呱呱……”唱個(gè)不停。在這樣的歌聲里，荷花越長(zhǎng)越美，西瓜越長(zhǎng)越大。
長(zhǎng)大的荷花對(duì)青蛙說：“你把當(dāng)做香花船吧！”這個(gè)主意真不錯(cuò)，小青蛙在花船上唱歌時(shí)，荷花像個(gè)大舞臺(tái)，又美麗又芳香的大舞臺(tái)。
成熟的西瓜對(duì)青蛙說：“你把我做成西瓜房子吧。”青蛙覺得這個(gè)主意真是妙，就住進(jìn)了西瓜房子。他在房子里呱呱唱的時(shí)候，西瓜房子像個(gè)音樂廳。
“呱呱呱，呱呱呱……”小青蛙、荷花、西瓜都覺得這支歌真棒，幫他們都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，真是呱呱叫的一支歌?。?/p>
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十八
小青蛙臉紅了的故事講述：小青蛙和好朋友們?nèi)ズＩ喜遏~，遇到了危險(xiǎn)。小青蛙跳下海游走了，不管它的.小伙伴。可當(dāng)他遇到了危險(xiǎn)，小伙伴們一起來救他。小青蛙臉紅了。
小青蛙有三個(gè)好朋友，它們分別是聰明的小雞，頑皮的小花狗和可愛的小貓咪。
一天，小青蛙和它的三個(gè)好朋友坐著小木船來到海上捕魚，它們?cè)诖嫌殖痔?，玩得非常高興。突然，一陣海風(fēng)向它們猛撲過來，海面卷起了大浪。小貓咪使勁地劃著船，劃呀劃呀，一不小心，小木船撞上了一大塊礁石上，小船馬上破了一個(gè)洞，海水慢慢地流進(jìn)小木船里。小青蛙想：壞了，不好了！用不了多久小木船就會(huì)沉下去的，我會(huì)游泳，還是快快跑吧。于是小青蛙迅速地跳下了海，向岸邊游去。小狗和小雞一看到小青蛙跳到海里，連忙大聲呼喊：“小青蛙快回來，我們一起把小船補(bǔ)好?！毙∏嗤苓B頭也不回，一個(gè)勁地往前游。這時(shí)候，船馬上就要沉下去了，小貓咪連忙找出工具，和小狗、小雞一起補(bǔ)起小木船。不一會(huì)兒小木船就補(bǔ)好了。
船補(bǔ)好了，小貓咪說：“咱們?nèi)フ倚∏嗤馨桑 毙‰u說：“不找，誰讓它把咱們?nèi)酉碌模屗约鹤甙?，咱們以后也不理它了。”小貓咪又說：“那多不好呀，我們是好朋友，怎能讓它自己走呢！”于是小貓和小雞爭(zhēng)吵了起來。這時(shí)，小花狗突然看見了一條鱷魚正在追小青蛙，它趕快喊：“別吵了，小青蛙快要沒命了，我們快去救它吧！”它們?nèi)齻€(gè)急忙一起動(dòng)手劃動(dòng)小船，向小青蛙追去?！翱?，把救生圈給小青蛙！”小狗大聲喊著?！靶∏嗤?，接著！”小貓急忙把救生圈扔給小青蛙。小青蛙接過救生圈后，快速地游小船旁，大家一起努力，終于把小青蛙拉到小船上了。小青蛙低下頭，紅著臉說：“下次我一定不離開大家了！”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19331351.html】
