總結(jié)的目的是讓我們更好地認識自己，找到自身的優(yōu)點和不足。如何撰寫一封成功的邀請函？想要更好地了解這個問題，可以參考以下給出的一些實踐經(jīng)驗和成功案例。
九月的校園賞析篇一
金秋九月，碩果累累，迎來教師節(jié)，贊美恩師，迎來中秋佳節(jié)，最美明月夜，最愛人團圓。收獲的季節(jié)，收收的喜悅，贊美教師，偉大的職業(yè)。
教師是一個神圣的職業(yè)，它育人才能，惠人品德，教人智慧，啟迪人生，惠及未來。對我影響最深的是我高中時的歷史老師，中秋節(jié)是他的生日，我要祝福他，生日快樂，中秋佳節(jié)愉快。一輪明月照九州，一顆丹心育四海，又是中秋明月夜，桃李滿園香八方，德智雙馨育才子。
我高中時的歷史老師是一個飽學(xué)天下，博古通今的學(xué)者文人，他用手中的粉筆，濃墨重彩地描繪著上下數(shù)千年歷史中浩瀚的.知識海洋，惟妙惟肖地譜寫著縱橫千萬里山河中演繹的傳奇故事。那里是美麗精彩的天地，放飛我追逐的夢想，自由的心盡情翱翔。
他用鏗鏘有力的話語，繪聲繪色地講述著古往今來的仁人志士的精彩事跡，如癡如醉地謳歌著上下五千年華夏璀璨文明的博大精深，激情澎湃地暢談著縱橫九萬里神州大地異彩紛呈的名勝古跡。
教師您是一盞明燈，照亮黑暗，指明我們前進的方向；教師您是一只蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們，無私奉獻著自己的青春和智慧；教師您是一面旗幟，為人師表，道德楷模，為我們豎起學(xué)習(xí)的榜樣；教師您是一位和藹可敬的親人，待人友好，處事和善，教會我們做人的道理；教師您是一只動人的歌，幾度春秋，幾度風(fēng)雨，風(fēng)霜雪雨育人忙；教師您是一首感人的詩，樸實無華，自然清新，沁人心脾，感人肺腑。
可愛的老師，*凡中見偉大，樸實中見精神，讓我們向可敬的老師祝福，節(jié)日快樂，您又揚帆遠航，帶著學(xué)子們?nèi)ブR的海洋暢游，您又奮力登攀，領(lǐng)著少年們奮勇向上搏擊智慧的叢山峻嶺。
祝老師中秋佳節(jié)愉快，把酒當歌映皓月，才思敏捷耀講壇，洋洋灑灑話歷史，神采飛揚談天地。
秋高氣爽人精神，育人才德寫春秋，艷陽燦燦照天地，教師風(fēng)采耀華夏。
九月的校園賞析篇二
九月是校園的金秋，已經(jīng)進入黃葉季節(jié)。秋風(fēng)吹黃了綠葉，一片接一片地飄落。校園散發(fā)出成熟而溫暖的氣氛。秋天已經(jīng)悄悄地來了。校園已經(jīng)從夏天的深綠色變成了金黃色。操場上的樟樹已經(jīng)為校園營造了一種溫暖的氣氛。它們的葉子已經(jīng)從嫩綠變成了火紅。
紅色掛在樹枝上，你可以隨意向窗外看，你可以感受到一種熾熱而活躍的氣息，這讓你感覺精力充沛。桂花搖著它的細樹枝，把花送到校園的每一個角落。一年的這個時候，校園里充滿了清新的香味。香味很淡，就像一個安靜的小女孩坐在樹下靜靜地看書，當人們聞到香味時，會感到一絲平靜。
他們可以在如此溫暖的秋色中找到一絲寧靜，不會被溫暖的氣氛沖昏頭腦而忘記學(xué)習(xí)。紫葉梅正在悄悄地含苞待放。它的花蕾又肥又大。一個大花蕾可以結(jié)20或30朵花。當花朵盛開并掛在樹枝上時，樹木的淡粉色美就像一個精靈，一些白色不時出現(xiàn)在粉色中，使得樹木的花朵更加純凈和優(yōu)雅。與火紅不同的是，淡粉色比火紅更悠閑、更安靜，更有吸引力。棕櫚樹就像一把大扇子，驅(qū)走夏日的炎熱，帶給人們秋天獨有的休閑和涼爽。校園里的棕櫚樹，當風(fēng)吹樹葉并發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音時，似乎在提醒我們收獲的季節(jié)即將來臨，所以努力學(xué)習(xí)吧！
是的，每個人都在努力學(xué)習(xí)，就像角落里的玫瑰，雖然起點很小，但已經(jīng)一點一點成長為健康的大區(qū)域，成為校園里一道美麗的.風(fēng)景線，堅韌而倔強。成長中的玫瑰也鼓勵我們勇敢面對困難。那年秋天像火一樣溫暖。秋天溫和而悠閑。那年秋天，我們勇往直前！秋天是一個美妙的季節(jié)，而校園里的秋天是積極的！校園里的花草樹木給了我們一個舒適的環(huán)境，提醒我們必須努力學(xué)習(xí)，盡最大努力在這個收獲的季節(jié)收獲我們的成果。校園里的秋天是美麗的，而九月的校園更令人欣慰。讓我們與九月的校園和秋天的校園一起播下希望和豐碩成果的種子。
九月的校園賞析篇三
炎熱的夏季不知不覺地離我們而去了，而秋卻伴隨著涼爽的微風(fēng)，悄悄向我們靠近。九月，到了。
清晨的第一縷陽光越過那道阻隔外界喧囂吵鬧的圍墻，溜進了九月的校園中。步入校門，映入眼簾的是一個清澈見底的小池塘，各色的鯉魚還在水中嬉戲著，可一旁的大樹卻已沒了往日的生機，樹葉顯出斑駁的黃綠色。只有一旁花壇中不知名的小花小草還呈現(xiàn)出點滴的嫩綠色，在這里，留下了夏日姍姍離去的腳步。
操場邊旗桿上，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，與藍天白云相呼應(yīng)，形成了一道金秋的美景。陽光透過葉隙灑落在籃球場上，不時還會看到幾個拍著籃球跳躍的身影。路邊粉嫩的小花也已枯黃，萎縮成一團，掉落在綠綠的草叢中，像一顆顆小星星。
秋季的陽光灑在高大的教學(xué)樓上，湊近點兒，仔細一聽，各個教室里都傳出了瑯瑯的讀書聲，或是老師們講課的聲音。噓，安靜！一些老師正在認真地備課呢，千萬不能打擾他們！
伴隨著悅耳動聽的下課鈴聲，同學(xué)們從教室里一擁而出，校園里立刻充滿了歡聲笑語，與剛才寂靜無聲的學(xué)校簡直是兩個世界。操場上的人也愈來愈多，三三兩兩地走在一起，有人在悠閑地散步，有人在低頭思考，有人在嘰嘰喳喳地談?wù)撘惶熘邪l(fā)生的趣事，他們都在感受秋天帶來的涼爽和甜美，他們都在享受秋天的舒適與愜意。
一天就這么無聲地溜走了，每當我放學(xué)后，踏出校門的那一刻，都會依依不舍回首眺望：“舜中，明天見！”
九月的校園賞析篇四
四季中，我最喜歡秋季的校園，因為秋天的校園最美。
走進校園，校門右側(cè)一排排法桐樹映入眼簾，法桐樹的葉子飄落下來，像喝醉了紅酒的臉頰。我撿起一片樹葉夾在書里把它珍藏了起來。翻開書，它還散發(fā)著清香的味道。左側(cè)低年級的教室后面，一簇簇一串紅在陽光的照射下，紅得耀眼。石榴姐姐樂得裂開了嘴。柿子紅紅的，遠遠望去像一個個小燈籠。一陣秋風(fēng)吹過，樹上的棗子像一群調(diào)皮的孩子，你擠我，我擠你。這時，我們學(xué)校一年一度的采摘節(jié)到了，同學(xué)們嘗著自己親手摘的果子，吃著感覺格外的甜。
再往里走，是一排整齊、嶄新的教學(xué)樓。教室里，不時傳來朗朗的讀書聲。
整個校園的空氣中彌漫著花香、果香、書香……
秋天的校園，真美！
九月的校園賞析篇五
1、有些人的生命沒有風(fēng)景，是因為他只在別人造好的，最方便的水管里流過來流過去。你不要理那些水管，你要真的流經(jīng)一個又一個風(fēng)景，你才會是一條河。
2、有一天，我?guī)Я送h鏡啟程。一路上，我用眼睛就能看清前方。某一天，我回過頭，卻發(fā)現(xiàn)起點已經(jīng)不見。我開始拿起望遠鏡拼命的眺望。———其實，想看清未來，并不需要望遠鏡，我?guī)Я送h鏡，是為了回望路途的艱辛。只有回味了來時的“艱辛”，才能懂得珍惜現(xiàn)在“位置”。
3、有一天，我看到一個人站在山頂，不知道高處的那個人看到了什么，我很好奇，我相信他下來以后會給我描述他看到的一切：風(fēng)的味道、云的質(zhì)感、還有遠方的霞光……可是我還是想自己爬上山頂，因為有些事必須自己去體會，就像有些人必須自己去了解一樣。
4、雨紛飛，枉自凝眸枉自愁，你到底遺落在紅塵的什么地方？惹塵世紛飛，在腦海里不斷浮浮沉沉的穿青衫的身影折疊萬千次。
5、雨就這么一直下著，我就這么一直望著。雨就這么一直下著，我就這么一直數(shù)著。等到天晴的時候，我一定要———到山上走走，到海邊玩玩，到花園看花，到果園摘果，去看看朋友，逛逛市集，曬曬棉被，也曬曬自己……我一定要?！灰獑栁覟槭裁?，就是喜歡！
6、原來有些你自以為很重要的人，你不聯(lián)系他，他就真的永遠不會聯(lián)系你。
7、在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的態(tài)度，成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。
8、在生命中總會想起那樣一個時刻，守望著溫柔的九月，靜靜地看著大漠孤煙，長河落日，聆聽著秋風(fēng)心事，映照著楓葉飄落的一汪清潭，倒一杯清茶，輕輕靠著古舊的搖椅，讓靈魂仔細搜尋著那些已淡忘許久的。
9、真切的生活，真心的笑容，真摯的情感，真情的流露。面對真實，我無須掩飾。
10、枕擱丹青，瑤琴撫遍回首蕭蕭烈風(fēng)殺，落燕還古榻。我欲揮劍斷天涯，只為換你一笑如桃花。
九月的校園賞析篇六
九月，我回到了校園。
夏匆匆忙忙地走了，秋悄悄地來到我們身旁。一陣涼爽的風(fēng)掠過，她向母親的手撫摸著我。在校門口，同學(xué)們井然有序地排著長長的隊伍，過了兩個月，大家都在分享著暑假之間發(fā)生的趣事。無意間抬頭，便瞅到幾只小鳥，停落在校門口附近民房的屋檐上，“嘰嘰喳喳”“嘰喳嘰喳”，一邊叫著，一邊還扇動著他們的翅膀，好似在向我們招手，來表達彼此見面的愉快呢。
“嘿，早上好??！”“嗯嗯，早早早”。與我打招呼的，是我的一位老同學(xué)，疫情期間我們都戴著口罩，但是瞧她眼睛瞇著都快看不見了的那個狀態(tài)，應(yīng)該不難看出她的喜悅之情吧！
進了校門，首先迎接我們的，是一盆盆純潔而嬌艷的花朵，她們正舉著柔美的花瓣朝我們會心地微笑著。在微風(fēng)中，花兒輕輕搖晃著，像跳著舞展現(xiàn)著自己婀娜的身姿。幾個一年級的小朋友背著小書包，懵懵懂懂地朝著教室走去，一臉純真的模樣，身上還帶著一股淡淡的奶香味，可愛極了！走上臺階，迎面而來的是展現(xiàn)著全體老師的風(fēng)采墻。
九月，有湛藍的天空和潔白的云朵，有熱鬧的操場，有美麗的跑道，有熟悉的老師和親愛的同學(xué)，還有處處讓人感到的溫暖。
九月的校園賞析篇七
人們常說“遠在天邊，近在眼前”。我向窗外望去，一片美麗動人、別具一格的校園風(fēng)景映入我的眼簾。對了，我們的校園操場不是很美嗎?我來到操場上，操場的空氣真清新啊!
清新得讓人怎么也聞不夠;操場上的草真綠啊!
就像仙女用綠絲線織成的錦緞鋪在寬闊的操場上;操場上的花兒真美啊!
它們千姿百態(tài)、顏色各異美不勝收?；ò ⒉莅?，都是大地媽媽一手養(yǎng)育長大的。它們都是大地媽媽孝順的孩子。為什么這么說呢?因為它們一個個茁壯成長，長大了還留在大地母親的身邊呵護、照顧母親，不讓母親受到任何傷害!
不信你看，它們一個個努力工作，小草都成了詩人。風(fēng)大哥一來，小草們便搖頭晃腦地朗誦起自己寫的詩?；▋憾汲闪嗣廊輲煟齺砗傁囡w舞，把操場打扮得美若天仙。它們都是大地媽媽的驕傲!
操場邊的文化走廊也不比花草們遜色，文化走廊有著豐富的知識。這個星期的板報是有關(guān)閩南文化的內(nèi)容，里面有著一些關(guān)于閩南文化的資料，其中有諺語、歌謠、圖畫。宣傳閩南文化的板報樣式五花八門，讓人怎么也看不完。操場的國旗臺上，高高的旗桿聳立在中間，頂尖掛著一面鮮艷的五星紅旗。每當看到五星紅旗，我便想起國歌。一想到國歌，我的心便馬上沸騰起來，仿佛一鍋燒開的熱水。我想到了抗日戰(zhàn)爭時期，中國打敗了日本侵略者時，中國人民勝利的喜悅和興奮。我們今日的舒適生活都是革命先烈們用鮮血換來的!
站在操場中心，微風(fēng)吹來，心身都能感覺到一絲的清涼。校園，你真美啊!
九月的校園賞析篇八
起伏的蟬鳴聲聲，是奏響夏日的尾序；可口的微風(fēng)拂過葉片，說著悄悄話；夏日的陽光也是微甜的色彩。
熱烈而粗獷的夏雨，驅(qū)散了燥熱，在這充滿童真、趣味的夏日，我儼然就是個中學(xué)生了。我就如同縫隙中的一棵小樹，從曾經(jīng)的一棵小小的樹苗，在一個個堅硬而又鋒利的石塊中，勇敢而倔強地成長起來了。
嬉笑打鬧的小學(xué)生活，被一場場的考試沖刷了，被一張張試卷淹沒了，不見了蹤跡。尋找著，九月的答案，這是中學(xué)的篇章。無重力飛翔，穿過一團團的.西瓜味的云彩，遨游在書的綠洲，潛入綠色的海洋?；ǘ溲鲋^接受著那清涼的甘露，小草也搖曳著，記憶歡送這回不去的夏天，樹葉想掙脫母親的懷抱，我們歌唱著，感嘆永不失聯(lián)的友誼。
以后是未知、恐懼但期盼著，過去是難忘、美好但痛苦著，現(xiàn)在是迷茫、無趣但狂熱著。依依不舍的小學(xué)，與憧憬奮斗的中學(xué)，帶給了生活無限的精彩。
假期里豐盛而美味的美食，在我的腦海中似一處風(fēng)景，勝過那精心修剪的低樹叢；勝過那沾著露水的花朵、綠草；勝過那一棟棟充滿藝術(shù)的建筑。但怎么也勝不過早晨校園里同學(xué)們動聽而堅定的朗朗讀書聲，和中午自習(xí)時的靜悄悄。時而喧囂如潮、時而寂若無人的校園與小鳥嬉戲、樹葉舞動一同融為了一幅不可更改、臨摹的畫卷。
新學(xué)期的上課鈴聲，再次吹響了奮斗的號角，第一次分班考試的名次，迷路的我，在學(xué)習(xí)的路上終于拾回了自己。
堆在課桌上的作業(yè)，時常擋住了我的視線，陽光頑皮的沖出了窗簾的防衛(wèi)，“射門”般躺在了我的手心里，此刻仿佛握住了光陰、掌握住了時間，盯著在空中翩翩起舞的塵埃，像蜜蜂，采集著知識的甜蜜。
垃圾桶里滿是用完的筆芯和草稿紙，書寫著我們奮斗的青春與年少的童話。每一張試卷都是啃噬心跳的野獸，我們用不斷的刷題，推理這唯一的解藥。
這個夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，校園內(nèi)那些野蠻生長的枝丫，終究擋不住秋天來臨的腳步，也擋不住如我們般心懷青春的一群艷陽。
九月，我們滿懷憧憬走進新的校園。我們也將用勤奮的汗水，為自己書寫著三年后夏日的喜悅，為自己書寫一個不悔的青春！
九月的校園賞析篇九
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無留響，叢雁鳴云霄。
萬化相尋繹，人生豈不勞？
從古皆有沒，念之中心焦。
何以稱我情？濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
【譯注】。
清爽的秋氣澄清了塵埃，秋空顯得特別高遠。
【說明】。
《己酉歲九月九日》是東晉時期陶淵明所作，此詩作于晉義熙五年（409），陶淵明四十五歲，歸園田居躬耕已四年余。又是重九暮秋，傷時悲逝，油然而生。
本詩前八句是對重陽節(jié)暮秋的景物描寫，后八句抒發(fā)感時悲逝之情。陶淵明退出紛爭的官場，歸耕于寂靜的田村，生活本閑適自由，然而母孟氏、程氏妹的`先后下世，使他十分哀傷，常觸發(fā)人生短促之慨。既然不信奉莊周的一死生、齊彭殤，他只能悲慨而以酒自遣。
【賞析】。
這首詩內(nèi)容上可以分為兩部分，前八句為第一部分，主要描寫秋景；后八句為第二部分，主要抒情。這兩部分渾然一體，聯(lián)系緊密，絲毫沒有隔斷之感。一二句總寫暮秋，為全詩定下凄涼基調(diào)；三四句寫園中秋景，一片萬物凋零之象。
五六句視角轉(zhuǎn)向天空，“清氣澄余滓，杳然天界高”，“清氣”是指天空中的清明之氣；“余滓”指的是殘存的滓穢，即塵埃污穢，這兩句是說，清爽的秋氣使天空中的塵埃沉淀下來，秋空顯得極為高遠開闊。這大概就是秋高氣爽的感覺吧，其實天空高遠不僅僅是因為沒有塵埃，沒有遮蔽，更是由于人的心理作用。秋天，萬物化為簡單，天地間本來就顯得空曠，當你處于如此空曠的大地，遙望更加空曠的秋空時，那種空曠便進行了疊加，人的精神自然有了超曠之感。
七八句寫秋天的生物，秋蟬、秋雁的出現(xiàn)把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強烈了。此時此景，怎能不引發(fā)人生感慨？可是人生自古都是多辛勞，無法避免，只能醉酒以自遣。
九月的校園賞析篇十
秋日的太陽徐徐升起，我來到美麗的校園。
校園可真靜啊！花壇中的小草還綠綠的，正貪婪地吮著水珠。芭蕉樹上，那一把把小扇子，有的已經(jīng)變黃、凋落。鐵樹那全身的枝葉，也許，正走向沉睡。只有那高大的松樹，依然蒼翠挺拔，看來他富有樹王國強盛的活力。
隨著時間的推移，校園里的同學(xué)越來越多。
不一會兒，鈴聲響起，一陣陣朗朗的讀書聲回蕩在寧靜的校園里……
九月的校園賞析篇十一
前八句描寫時景：“靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。”九月已是暮秋，凄涼的風(fēng)露交相來到。“靡靡”，漸漸的意思。用這“靡靡”與下“凄凄”兩個細聲疊詞，似乎也傳出了深秋特殊的氣息。這兩句是概括描寫，下兩句寫園林：“蔓草不復(fù)榮，園木空自凋?！庇蓄B強生命力的蔓草也不再生長了，園中樹木也紛紛凋零，這見出秋氣摧敗零落的厲害，“空自”，含有無可如何之意。再兩句寫天空：“清氣澄余滓，杳然天界高?！鼻逅那餁獬吻辶藟m埃，秋空顯得特別高遠。所謂秋高氣爽，是包含了天色和心理感覺兩個方面，這“杳然天界高”中就顯出了目接秋空時那種新鮮感、那種精神的超曠感。最后兩句寫“群動”：“哀蟬無留響，叢雁鳴云霄。”秋蟬的哀咽停止了，只有群雁在高空鳴叫。這一息一鳴，把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強烈了，那嘹唳的雁聲又最能引發(fā)人的悲涼意緒。這三個層次的描寫，空間的變化、感覺的變化，歷歷分明。
后面八句是感想。“萬化相尋繹，人生豈不勞？”“萬化”，萬物的變化?！皩だ[”，連續(xù)不斷。這是指上面所寫的那些變化。于是自然聯(lián)想到人生。人生沒有不憂勞的`。正如后來歐陽修所說，“百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必搖其精”，自然易于衰老了。（《秋聲賦》）萬事萬物都在生生滅滅，人也如此，人的生命總有終結(jié)的一天，死生的大哀曾糾纏過每一個有理智的人。陶淵明也不例外；何況今天是重陽節(jié)，這是個吉利的日子，九月九象征長久，這就更能激起他的憂生之嗟了。所以下面他說：“念之中心焦”。這個“焦”字把那無可名狀的痛苦表達出來了。寫到這里可以說他的心情是極不平靜，但他又是個通達的人，他不會像阮籍那樣作窮途之哭的，他是有控制自己情緒的精神支柱：委運任化，順乎自然。下面他寫道：“何以稱我情？濁酒且自陶。千載非所知，聊以永今朝?！彼f：什么才叫我稱心如意呢？還是喝酒吧。千年的變化不是我所能了解的，還是來歌詠（通永）今朝吧。執(zhí)著于“今朝”，把握這可以把握的實在的人生，這樣他就可以做到“縱浪大化中，不喜亦不懼”（《形影神》）了。這里他似乎是在“借酒澆愁”，但并不怎么勉強。重陽節(jié)的習(xí)俗就是喝酒，這個應(yīng)節(jié)的舉動正好作了他消解萬古愁的沖劑。
作者簡介：
陶淵明（約365年―427年）字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，漢族，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等，田園詩派創(chuàng)始人。
陶淵明的詩和辭賦散文在藝術(shù)上具有獨特的風(fēng)格和極高的造詣，開田園詩一體，為古典詩歌開辟了新的境界。作品平淡自然，出于真實感受，影響唐代詩歌的創(chuàng)作。
唐人避唐高祖諱，稱陶深明或陶泉明。大約生于365年。曾任江州祭酒，建威參軍，鎮(zhèn)軍參軍，彭澤縣令等，自做彭澤縣令八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人。有《陶淵明集》。被稱為“千古隱逸之宗”。曾祖父陶侃，是東晉開國元勛，軍功卓著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過太守。（父名史不載，存疑。）。
以上這篇己酉歲九月九日賞析就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧。更多古詩詞盡在：詩句大全！
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九月的校園賞析篇十二
親愛的老師們、同學(xué)們：
吸煙有百害而無一利。一支小小的香煙含有4000多種化合物，其中主要含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物質(zhì)，焦油中含有幾十種致癌物，尼古丁是使人成癮的毒物。每年，有800多萬人死于煙草使用，約占使用者總數(shù)的一半。其中700多萬人因直接使用煙草而死亡，還有約120萬不吸煙者因接觸二手煙霧而死亡。近年來，吸煙危害同癌癥、艾滋病被列為危害人類健康的三大敵人。同時，吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的重要原因，因吸煙奪去無數(shù)寶貴生命的事例頻頻發(fā)生，造成了無數(shù)的悲劇。
學(xué)校是一個學(xué)習(xí)知識和技能的圣殿，一個傳承文明的搖籃。為助力我校職教高地和省級示范校建設(shè)，爭先創(chuàng)優(yōu)，展現(xiàn)我校師生良好的精神面貌，保障師生身體健康，最大限度的減少吸煙造成的危害，養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境，為此向全校師生發(fā)出倡議——“創(chuàng)建無煙校園，從你我做起”!讓我們一起行動，讓煙蒂、煙盒在校園銷聲匿跡!
一、從我做起，營造無煙校園環(huán)境。
請勿在宿舍樓、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、辦公樓、圖書館等校園公共場所吸煙;不在校園內(nèi)流動吸煙，不亂扔煙頭，培養(yǎng)衛(wèi)生及安全防火意識。全校老師做禁煙控?zé)煹谋砺?，不在教學(xué)區(qū)、校園內(nèi)等公共場所及學(xué)生面前吸煙，在課堂教育、講座等教育過程中加強學(xué)生禁煙控?zé)煿惨庾R教育，教育引導(dǎo)學(xué)生珍愛健康、拒絕煙草。
二、主動禁煙，做禁煙先鋒主動參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，同時更要積極提高對控?zé)煹恼J識，人人參與控?zé)熁顒?，自覺抵制煙害，爭做禁煙控?zé)煴O(jiān)督員，如果看到他人吸煙，為了自己和大家的健康，請對其進行友好的提醒和勸誡，創(chuàng)造良好的控?zé)煼諊?/p>
三、樹立社會責(zé)任感和使命感，為無煙的社會貢獻力量。
遵守公共場合禁止吸煙的規(guī)定，自覺從自身做起，積極參與宣傳吸煙的危害，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺遠離煙草，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。
學(xué)?？?zé)熓墙逃ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，開展全校性禁煙活動，建設(shè)無煙學(xué)校，是文明校園建設(shè)的一個重要組成部分，是消除校園安全隱患的一項重要措施，是學(xué)校關(guān)心師生身心健康的具體行動。
老師們，同學(xué)們，學(xué)校是文明建設(shè)的窗口，師生是文明精神的傳播者。請大家積極響應(yīng)我們的倡議，為了自己和他人的身體健康，為了創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境，讓我們立即行動起來，拒絕煙草，珍愛生命，構(gòu)建無煙校園，共享美好生活。
校團委、校學(xué)生科、文明辦。
___年12月20日。
九月的校園賞析篇十三
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無留響，叢雁鳴云霄。
萬化相尋繹，人生豈不勞?
從古皆有沒，念之中心焦。
何以稱我情?濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
這首詩是公元4(義熙五年)重陽節(jié)作，前八句描寫時景：“靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交?！本旁乱咽悄呵?，凄涼的風(fēng)露交相來到?！懊颐摇?，漸漸的意思。用這“靡靡”與下“凄凄”兩個細聲疊詞，似乎也傳出了深秋特殊的氣息。這兩句是概括描寫，下兩句寫園林：“蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。”有頑強生命力的蔓草也不再生長了，園中樹木也紛紛凋零，這見出秋氣摧敗零落的厲害，“空自”，含有無可如何之意。再兩句寫天空：“清氣澄余滓，杳然天界高?！鼻逅那餁獬吻辶藟m埃，秋空顯得特別高遠。所謂秋高氣爽，是包含了天色和心理感覺兩個方面，這“杳然天界高”中就顯出了目接秋空時那種新鮮感、那種精神的超曠感。最后兩句寫“群動”：“哀蟬無留響，叢雁鳴云霄?！鼻锵s的哀咽停止了，只有群雁在高空鳴叫。這一息一鳴，把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強烈了，那嘹唳的雁聲又最能引發(fā)人的悲涼意緒。這三個層次的描寫，空間的變化、感覺的變化，歷歷分明。
九月的校園賞析篇十四
看那太陽，還沒升到最高的時候，它就已經(jīng)像趕趟似的，掛在空中“c”位的位置，這可怎么辦呀？哎！可別惱！上完體育課的“熱狗們”都跑向那幾棵法桐之下?？烧鎰e看，那每一片葉子都合攏在一起，一起為同學(xué)們搭傘，也像是在和太陽作對似的！可是它們也有發(fā)脾氣的時候，那可太可怕了，成片兒成片兒地往下落，向地面耍著小脾氣，也是想讓同學(xué)們多勞動勞動、辛苦辛苦。
這個校園要寫的太多太多，這就是九月里一中校園的每一天，是我們這些一中的“小鮮肉”們倍感新奇的每一天。
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