總結不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現自己的優(yōu)點和長處。如何建立良好的團隊合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？以下是一些成功人士的總結經驗和方法，希望能夠給我們一些啟示和借鑒。
醫(yī)學綜述論文例文篇一
201*年，是xx歷史上濃墨重彩的一年。這一年，xx對外開放招商引資交出史上最好成績單：1至12月，全市新引進項目864個，總投資4000余億元，到位資金億元。
與這個閃耀的數據相輝映：1至11月，全市規(guī)上工業(yè)實現總產值1038億元，增長％；工業(yè)增加值增長，增速位居全省第9位。預計全年全市規(guī)上工業(yè)可實現總產值1130億元。
數據的背后，是xx抓住^v^同志誕辰110周年機遇，在新一輪西部大開發(fā)中，認真貫徹落實省委十屆三次全會精神，著力實施三大戰(zhàn)略，構建起“6+3+1”多點多極支撐發(fā)展新格局。
盡管全國經濟下行壓力加大，xx仍在跨越發(fā)展的道路上高位起跳，經濟發(fā)展保持了高于全國、全省平均水平的速度，在20躍上新的更大發(fā)展平臺。
創(chuàng)新發(fā)展格局十點驅動競相跨越。
作為xx最年輕的`區(qū)，前鋒以超常的發(fā)展速度，迸發(fā)出令人驚嘆的活力。從年12月12日集中開工的第四季度工業(yè)項目可以窺見，7個工業(yè)項目涉及新型管材、新型建材、食品加工、水處理、輕紡等多個領域，既有新興產業(yè)的注入，又有傳統(tǒng)產業(yè)的提升，既有國內外知名企業(yè)，也有行業(yè)龍頭企業(yè)。全部項目投產見效后，可新增產值億元、利稅3800萬元以上，新增就業(yè)崗位萬人以上，產品將遠銷亞非歐美。
催生前鋒發(fā)展“加速度”的，正是“6+3+1”多點多極支撐發(fā)展新格局。
去年，省委大力實施“提升首位城市、著力次級突破、夯實底部基礎”的多點多極支撐發(fā)展戰(zhàn)略。隨即，xx創(chuàng)新形成“6+3+1”發(fā)展新格局。通過改革創(chuàng)新，全市經濟增長從過去5區(qū)市縣支撐區(qū)域發(fā)展，變?yōu)?個區(qū)市縣、3個產業(yè)園區(qū)、1個建設集團十點驅動。
“6+3+1”多點多極發(fā)展，蓄積xx“做大區(qū)域經濟板塊，在競相跨越中實現次級突破，努力邁入全省發(fā)展第一方陣”的巨大能量，在2013年即呈現出迅猛的發(fā)展勢頭。
2013年，在多點多極支撐發(fā)展新格局指引下，各區(qū)市縣競相搭建新平臺，從主抓工業(yè)到多產業(yè)并進，培育出一個又一個強力增長極--xx區(qū)啟動50平方公里官盛方坪產業(yè)園區(qū)規(guī)劃建設，前鋒區(qū)啟動10平方公里物流園區(qū)、10平方公里逸國花香度假區(qū)規(guī)劃建設，鄰水縣經濟開發(fā)區(qū)被納入全省500億元培育園區(qū)、規(guī)劃啟動了30平方公里高灘川渝合作示范園建設，武勝縣拓展了30平方公里街子工業(yè)新城、48平方公里寶箴塞景區(qū)、50平方公里白坪飛龍鄉(xiāng)村旅游示范區(qū)，岳池縣新規(guī)劃10平方公里羅渡工業(yè)園區(qū)，華鎣市啟動了100平方公里華鎣山旅游產業(yè)園區(qū)規(guī)劃建設。
集聚現代產業(yè)和投資主體，2013年，三大園區(qū)也形成強有力的支撐點和增長極：xx經開區(qū)被納入全省生產性服務業(yè)功能示范區(qū)和1000億元培育園區(qū)，實施總投資億元的47個項目；棗山物流商貿園區(qū)實施總投資億元的16個項目；協(xié)興生態(tài)文化旅游園區(qū)實施總投資38億元的8個項目。
強化項目支撐開發(fā)合作超越歷史。
中國石油、正威國際、中國醫(yī)藥集團、中煤集團、中國建材集團、中國恒天集團、中國服裝集團等10余家央企、世界500強或國內500強企業(yè)，金山集團、富盈集團、香港錦藝、香港明華等知名民企、外企……盤點2013年與xx牽手的企業(yè)，市招商引資局局長羅海波用“重量級”來評價。
作為對外開放招商引資歷史上成效最好的一年，除了入駐企業(yè)實力強之外，引進項目規(guī)模也超越歷史：去年1至11月，全市新引進億元以上項目550個，其中1億元至5億元的項目377個，5億元至10億元的項目88個，10億元至30億元的項目61個，30億元至50億元項目11個。正威聚酰亞胺新材料項目、富盈文化生態(tài)城及富盈國際會議中心項目、3d打印及模具與文化創(chuàng)意產業(yè)園、金山科技城項目，每個項目投資額都超過100億元。
展望產業(yè)發(fā)展前景，市經信委主任劉登宏認為，2013年引進的新材料、高新醫(yī)療科技、高端精密制造、新型標準化住宅、現代商貿物流、低碳城市建設等產業(yè)項目，可望在xx形成幾百上千億的新興高端產業(yè)，帶動我市科技水平、城市品位、文化內涵等實現質與量的躍升。
一大批大項目、好項目搶灘xx，在xx發(fā)展史上前所未有，這意味著我市競爭能力和發(fā)展效果將成倍增長。
“抓項目就是抓發(fā)展，抓大項目就是抓大發(fā)展，抓好項目就是科學發(fā)展?！?)這在全市大會小會上出現頻率頗高的話，成為xx經濟發(fā)展的導航燈。
201*年，市委、市政府新一屆領導班子確立以開放合作推進xx跨越升位的發(fā)展路徑，按照省委書記王東明“xx要努力走在全省改革開放前列”的指示，在增量、項目、工業(yè)、招商上下工夫，大手筆推動開放合作，贏得海內外各界，特別是企業(yè)界的極大關注。我市得到了中、省、知名專家與友好人士的大力支持。去年8月和11月，世界杰出華商協(xié)會兩次赴xx開展“感恩小平?共建xx”系列投資促進活動，捐款1億多元，力爭在1年之內為xx公益招商100億元。此外，我市與深圳市、中關村等地建立重要合作關系。
突出優(yōu)勢資源招商、主要領導招商、優(yōu)化環(huán)境招商，我市深入挖掘自身優(yōu)勢和資源，以最好的產業(yè)、最好的項目、最好的資源對接戰(zhàn)略投資者，全力引進重大項目。海內外眾多知名企業(yè)紛紛伸出橄欖枝，xx已成為開放合作的熱點地區(qū)。
醫(yī)學綜述論文例文篇二
文檔和報告能力是科研工作的基本能力，作為研究生務必重視自己查閱文獻，整理資料和思想，并形成文檔的能力。針對進入實驗室的同學們缺少寫文檔的經驗，特此介紹綜述報告要求如下，請大家在寫綜述的時候予以參考。
一、撰寫綜述報告的目的和方法。
1、綜述報告通常為從事某項科研對相關文獻資料的歸納和整理，以了解課題相關技術原理和發(fā)展趨勢，明確自身的科研方向、內容以及技術路線。
2、明確選題后要圍繞題目進行搜集與題目有關的文獻。搜集文獻要求越全越好，目前最常用的方法是用家登錄東南大學圖書館電子文獻搜索，也可以搜索產業(yè)界著名企業(yè)的技術資料。如何從大量文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要。
3、在閱讀文獻時，建議寫寫“讀書筆記”，訓練自己的表達能力，閱讀水平。
二、格式與寫法。
綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。其格式要求如下：
1、前言部分：主要是說明寫作的目的，介紹有關技術概念及定義以及綜述的范圍，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
2、主題部分，可分章節(jié)編寫。一般建議以下章節(jié)。
第一章：對于所選題目的定義性介紹及其歷史發(fā)展，按時間順序簡。
述該技術的來龍去脈，發(fā)展概況及各階段的研究水平。
第二章：現狀介紹，重點是論述當前國內外的研究現狀，著重評述。
哪些問題已經解決，哪些問題還沒有解決，提出可能的解決途徑；目前存在的方法及其比較。
第三章：發(fā)展趨勢，通過對比指出存在的問題，說明該研究方向可。
能的發(fā)展趨勢，指明自身的研究方向，研究內容和技術路徑。
3、總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，
4、參考文獻需要放在報告文末，是文獻綜述的重要組成部分。
總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。
三、其他格式要求：
有封面，有目錄。
字體：微軟雅黑，小四。
用自己的語言來表達，切忌大段的摘抄。
圖表要有注釋說明。
醫(yī)學綜述論文例文篇三
本課題國內外研究現狀述評：......國際心理衛(wèi)生協(xié)會強調“健康的定義......”
心理健康運動的發(fā)起人是美國的c.比爾斯。......馬斯洛的人本主義強調“自我實現”;費勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”......
美國是最早開設心理輔導的國家，......將“心理輔導”定為學校教育的一部分......，前蘇聯教育部1984年頒布“蘇聯普通學校心理輔導條例”;日本也積極從美國引進心理輔導......
我國心理健康教育起步較晚，20世紀80年代在個別地區(qū)、個別學校起步了......，中小學真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發(fā)展基金會在全國進行大規(guī)模的調查，并于6月7日公布了結果，引起了國人特別是教育界的震動......
1988年^v^中央發(fā)布了“關于改革和加強中小學德育工作的通知”。^v^年12月20日^v^通過了《兒童權益公約》，......1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育指導......”1910月國家教委關于《積極推進中小學實施素質教育的若干意見》的通知中再一次強調了對中小學生進行“心理健康教育”。應該說自20世紀90年代初期到中期，上海中小學的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出臺了關于在中小學開展心理健康教育的有關文件，并出版了有關教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學生身上。與此同時北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學生身上。農村學生與城市學生在生活、學習等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同，但至今沒有人提出農村中小學心理教育的途徑與方法的成型經驗。因此農村中小學心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。
從文獻綜述范文3中可以看出，課題組成員翻閱了大量資料。但是，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農村學生與城市學生心理健康差異的分析也不多?！稗r村”的特點不清，“方法途徑”不知道新不新。這樣會給后面的研究方向和設計帶來麻煩。
四、文獻綜述的綜述要全面、準確、客觀，用于評論的觀點、論據最好來自一次文獻，盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。
醫(yī)學綜述論文例文篇四
文獻綜述是針對某一研究領域或專題搜集大量文獻資料的基礎上，就國內外在該領域或專題的主要研究成果、最新進展、研究動態(tài)、前沿問題等進行綜合分析而寫成的、能比較全面的反映相關領域或專題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發(fā)展前景等內容的綜述性文章?！熬C”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的評述。
文獻綜述主要用以介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結、和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用哪一種格式進行綜述，都要將所收集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結部分，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解并對進一步的發(fā)展方向做出預測。
參考文獻，因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且也為評審者審查提供查找線索。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。關于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與畢業(yè)論文相同，不再重復。
1、在文獻綜述時，應系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。
2、在文獻綜述中，應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。
3、文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
4、資料運用恰當、合理。文獻引用方括號“[]”括起來置于引用詞的右上角。
5、文獻綜述中要有自己的觀點和見解。多發(fā)現問題、多提出問題。并指出分析、解決問題的可能途徑。
四、撰寫文獻綜述的其他事項。
2、文獻綜述后應附參考文獻。(其中外文部少于2個)。
2論文類編排內容及順序：[序號]作者.篇名[j].刊名，出版年份，卷號(期。
號)：起止頁碼。
醫(yī)學綜述論文例文篇五
文獻綜述是在研究選題確定后并在大量搜集、查閱相關文獻的基礎上，對相關課題或相關領域已有研究成果進行的綜合性介紹，目的是理清本課題已有的研究基礎及尚存的研究空間，它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎上如何進一步深化本課題的研究指明方向，還可以幫助讀者(或論文審閱者)明確本研究的新意所在。因此，寫好文獻綜述，對于課題研究具有重要作用。
文獻綜述的結構一般由下列成份構成：
1、標題。文獻綜述的標題一般多是在論文選題的標題后加“研究綜述”或“文獻綜述”字樣。
2、提要或前言。此部分一般不用專設標題，而是直接作為整個文獻綜述的開篇部分。內容是簡要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問題;如果本課題涉及到較前沿的理論，還應對該理論進行簡要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來源，其中要講清查閱了哪些主要著作、在網絡中查詢了哪些資料庫(如中國期刊網全文數據庫、學位論文全文數據庫等)、并以怎樣的方式進行搜索(如通過輸入“關鍵詞”或“作者名”或“文章名”進行搜索，一般用精確匹配)，共搜索到的相關論文的篇目數量多少，對自己有直接參考價值的論文有多少等信息。
3、正文。這是文獻綜述的核心部分。應在歸類整理的基礎上，對自己搜集到的有用資料進行系統(tǒng)介紹。撰寫此部分時還應注意以下兩點：
其一、對已有成果要分類介紹，各類之間用小標題區(qū)分。以下是常見的分類線索：按時空分類(如：本課題的研究歷史與研究現狀、國外研究現狀與國內研究現狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點進行分類，等等。
其二、既要有概括的介紹，又要有重點介紹。根據自己的分類，對各類研究先做概括介紹，然后對此類研究中具有代表性的成果進行重點介紹。重點介紹時要求要點明作者名、文獻名及其具體觀點。無論是概括介紹還是重點介紹的文獻資料均要求將文獻來源在參考文獻中反映出來，但不要求一一對應。
4、總結。對上述研究成果的主要特點、研究趨勢及價值進行概括與評價。此部分應著重點明本課題已有的研究基礎(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎或從中受到怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))。
5、參考文獻。要求列出的參考文獻不少于10種，并按論文中的參考文獻的格式將作者名、文獻名、文獻出處、時間等信息全面標示出來。
二、格式要求：
1、字數要求：3000字以上。
2、打印格式：
紙型-a4;單面打印;字號：標題--宋體三號，加粗。作者及單位名-宋體四號。正文--宋體小四號。參考文獻格式按畢業(yè)論文參考文獻的格式書寫。
頁面設置：頁邊距：上下左右均為2.5厘米;行間距：1.5倍距離;字符距離：標準。頁碼設置：居中。
3、排版格式：(示例)。
(3000字以上)。
題目xxx文獻綜述(四號，宋體，黑體居中)。
摘要：×××(五號，宋體)。
關鍵詞：×××(五號，宋體)。
導言：×××(五號，宋體)。
(闡明文獻綜述的寫作目的、意義，綜合所閱讀文獻提出論文所涉及的問題以及本文具體的研究方向并加以說明。)。
正文：×××(五號，宋體)。
(對所閱讀論文涉及的學科研究前沿、熱點問題加以闡述。可聯系實際列舉目前本課題研究的現狀和存在的問題。介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。)。
總結：×××(五號，宋體)。
(簡要總結本課題的研究現狀和具體問題，進一步明確研究方向。)。
參考文獻(五號，宋體)例：
[1]××××××。
[2]××××××。
醫(yī)學綜述論文例文篇六
綜述是你查閱相關文獻的成果。任何研究都要建立在前人的基礎上，并且遵守學術傳統(tǒng)，而不是空穴來風。你需要告訴讀者，關于這個問題前人研究到了何種地步，有什么缺陷，應該在哪些方面進行拓展。這一方面是對前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章價值何在。任何與本文相關的重要成果都應當在綜述中得到體現，并且在參考文獻中列出。綜述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有揚棄，特別是有批評。綜述比較容易看出作者對該領域所下的工夫，因為作者需要廣泛閱讀，理解不同論文在關鍵假設和模型上的主要分歧。好的綜述本身就是一篇獨立的文章。
香港大學建議的論文撰寫模式：
一、導論。
開頭段落：簡介主題;主題的重要性;理清首要問題;。
簡介各篇(例如a.b.)文章與作者，及不同或互補之處。
二、主文部分(3個示范)。
1.1分析a的觀點。
1.2分析b的理論/觀點。
1.3比較a與b的理論/觀點。
2.1找出a與b的共性。
2.2找出a與b的差異性。
2.3探討出一個中心議題。
議題1:探討a&b。
議題2：探討a&b。
議題3：探討a&b。
三、結論。
1、提出一個比其他更好的理念與立場。
2、提出一個優(yōu)于每一個理論與立場的部分的摘要。
醫(yī)學綜述論文例文篇七
近年來，隨著醫(yī)學微生物學、免疫學等學科的發(fā)展，許多高等院校以及醫(yī)療機構開設微生物學實驗室。但微生物學實驗室的生物安全問題，也是現實存在的不可忽視的問題。管理的疏忽可能會造成工作人員感染、微生物外泄污染、危害社會等嚴重問題。
2003年春季，傳染性非典型性肺炎爆發(fā)，多地的實驗室出現人員感染sars病毒的事件，把實驗室的安全操作規(guī)范的問題再一次的擺在了我們的面前。因此，認真研究實驗室的具體情況，制定實驗室的安全防護對策，顯得尤為重要。
1微生物學實驗室的特點。
微生物學實驗室作為進行試驗和科研的場所，操作者在工作中不可避免的要接觸到各種病原微生物及其他有害因素。作為學生試驗教學的場所，微生物學實驗室所接觸的有害因子雖然沒有臨場科室多，但其安全性同樣不可忽視。進入實驗室學習的學生大多為初次進入醫(yī)學院的新生，其醫(yī)學知識不足，自我保護意識淡薄，對病源微生物及其他有害物質的危險性認識不足，需要重視實驗室的安全規(guī)則和注意事項。近年來，隨著相關科學的發(fā)展，實驗室的使用率不斷增加，人員流動增加，這些都增加了保證實驗室安全的難度。
2微生物學實驗室內的感染。
實驗室中的感染來源主要來自以下幾個方面：
(1)工作中的意外；
(2)實驗室氣溶膠的產生和傳播；
(3)接種環(huán)、吸管、針頭及針筒的使用；
(4)離心、勻漿、混和及振蕩等操作。微生物的感染途徑主要有el腔、呼吸道及皮膚粘膜等，而引起感染所需微生物的劑量又與感染途徑有關。因此，所有進入實驗室的人員必須強化無菌操作觀念，養(yǎng)成良好的習慣。挑取、分離、培養(yǎng)、生化反應、檢查等操作都需做好無菌操作，正確的處理吸管、試管、培養(yǎng)物等傳染性材料，正確的使用各種消毒器械。
3微生物學實驗室的安全操作規(guī)程及注意事項。
3．1增加操作者的安全意識首先實驗室的所有人員要認真掌握本實驗室所涉及的所有標本的來源、致病力、傳播途徑以及防范方法等，制定相關的實驗室安全制度。具體包括制定微生物實驗室的相關標本操作規(guī)范、實驗室的環(huán)境消毒，對廢棄物的處理，以及標本的保存使用等。對新的病原體標本進行研究時，需要保持高度的警惕性與責任感，充分評估新樣本的危險性，制定相關安全措施。
3．2實驗室的準入制度及規(guī)章制度實驗室的入口需設立醒目的警示標牌，非實驗室工作人員禁止進入，不得隨意讓非實驗室人員參觀。在進入實驗室后，所有人員需遵守實驗室規(guī)則：
(1)所有進入實驗室人員需穿著隔離衣，在試驗結束后，需將隔離衣反折好放入指定位置。
(2)除外個人所需的書籍、文具外不得將其他的個人物品帶入實驗室。
(3)嚴禁在實驗室內吃喝；不得吸煙、嚼口香糖；不得將手指觸及頭面部，尤其是眼睛、鼻口周圍。
(4)實驗室內不得打鬧、高喊、隨意走動。
(5)對實驗室內的器材妥善使用，如有破損立即報告，不得私自妥善處理。
(6)污染物及危險物品需放入指定容器，專門處理；離開實驗室前需檢查門窗是否關好，檢查水、電、電器是否關閉，使用消毒水洗手后離開實驗室。
3．3實驗室內的菌種管理根據中國醫(yī)學微生物菌種保存管理辦法的規(guī)定結合實驗室的具體情況，制定本實驗室的菌種保存規(guī)程：
(1)設置專門的冰柜保存菌種，進入實驗室的所有菌種都必須購自正規(guī)單位。
(2)對一、二類菌種設置專門的冰柜保存，建立實驗室的菌種使用記錄，制定專人負責，防止菌種丟失。
(3)使用菌種時要采用嚴格的防范措施，嚴格操作規(guī)程，防止菌種傳播。
(4)對危險品及劇毒品需由專人、專柜保管、上鎖，防止其被盜、誤用或泄露。
(5)對所有的廢棄物制定專門的管理辦法，并嚴格遵守以上規(guī)程。
3．4實驗室內的儀器管理為維護實驗室儀器的正常運行，需要定期對實驗室儀器進行全面的檢查。
(1)對冰箱及超低溫冰箱內保存的所有容器都必須注明標簽，記錄有內容物的科學命名、貯存時間及貯存人。清理冰箱時需攜帶面部保護罩及厚膠手套。
(2)離心機在使用前需檢查離心管是否破損；離心結束后，需要等離心機完全停止后再開蓋；若離心前發(fā)現有離心管破碎，均需行消毒處理。
(3)使用生物安全柜時，需一次性放入所需物品，表面通過70％的乙醇消毒，打開風機5～lomin后再操作。若感染性物質流出時，以減低氣溶膠產生方式消毒滅菌。試驗結束后，對安全柜內的所有物品進行消毒，關機前運行5min，凈化殘余氣體。其他如恒溫箱、高壓消毒器等器械需按時進行檢查清理。
3．5實驗室的清潔消毒實驗室必須具備必須的清潔消毒用品并及時檢查補充，清潔和消毒均要符合生物安全要求，遵循先消毒后清潔的總原則。在消毒處理時，遵循及時、徹底、有效的原則。為保證消毒效果，根據不同的消毒對象使用相應的消毒方法。實驗結束后，所有的實驗臺面及實驗器材表面需要使用消毒液消毒，及時通風，并定期使用紫外線照射消毒。當紫外線的照射強度小于原照射量的70％時，需找專人進行更換。
3．6實驗室廢棄物的處理實驗室在日常工作中會產生大量的廢棄物，需及時安全的進行處理，以防止人員的感染及污染事件。實驗室主要污染材料有三大類型：
(1)可丟棄的材料如廢紙、廢液、破碎的.器材等；
(2)可處理后再使用的材料如剪刀、鑷子、工作服等；
(3)被污染的設備，如離心機、恒溫箱、震動器等。對于實驗室的污染材料根據不同材料和利用價值的處理方法大致為：化學消毒、高壓蒸氣滅菌、焚燒滅菌三種。每天對空氣、各種物體表面和地面進行常規(guī)消毒；盛放生物廢物的容器要防漏，放在專用滅菌袋中滅菌；尖銳破損物的放置容器要堅固并且不易刺穿；所有能消毒的物品在送出實驗室前盡可能用的硬質容器盛放；盛放生物廢物的容器在送出前進行一次高壓消毒處理。
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醫(yī)學綜述論文例文篇八
血液透析作為治療終末期腎功能衰竭患者腎臟替代性治療技術，已在臨床上得到了廣泛應用。隨著血液透析患者不斷增加，各地血液透析室規(guī)模和數量不斷擴大和增多，從業(yè)人員隊伍不斷擴大。如何加強血液透析規(guī)范化管理，確保血液透析醫(yī)療安全、提高血液透析醫(yī)療質量，是血液透析從業(yè)人員和醫(yī)學工程人員所面臨的一項緊迫任務。血液透析由反滲水、透析液、透析器和透析機四大系統(tǒng)構成，其四大系統(tǒng)與臨床醫(yī)學工程密切相關，隨著透析個體化發(fā)展趨勢，合理選擇透析液和透析器直接關系到透析患者的治療效果，且離不開專業(yè)臨床醫(yī)學工程技術人員對設備的維護保養(yǎng)和嚴格的管理[1-5]。
按照xxx對透析管理的相關要求，20臺以上透析機的血液凈化室(中心)應至少配備1名醫(yī)學工程技術人員。為了保障臨床血液透析治療順利的進行，應對透析室醫(yī)學工程人員建立明確的工作職責。在透析治療中，工程人員必須堅守崗位，保持通訊工具通暢，做到隨叫隨到。在設備使用前應例行安全程序檢查，包括水處理系統(tǒng)的檢查和質控工作及透析機開機自檢，發(fā)現故障及時排除[6]。按醫(yī)囑為治療患者提供相應的濃縮液，配合護士調整相應參數?；颊咧委熼_始時醫(yī)學工程人員應主動巡視、檢查透析機的運轉情況，并認真做好機器運轉、維修及保養(yǎng)紀錄。機器出現故障時應立即通知護士長，對患者治療進行調整。透析結束后必須進行熱消毒或化學消毒[7-8]。在日常工作中做好透析液配比、除氣裝置、超濾量、血泵及漏血檢測等關鍵步驟、部件的維護，對設備的維護、調整和零部件的更換均需詳細記錄，以便維修時能快速查找出故障，及時修復并重新投入臨床使用。還要定期對設備進行保養(yǎng)，以延長使用壽命，確保參數精準[9-10]。
制定規(guī)范化、制度化的透析設備管理制度包括透析設備檔案管理、醫(yī)學工程師崗位職責、血液透析設備使用及保養(yǎng)記錄、水處理設備檢測記錄、血液透析設備維修記錄以及血液透析設備消毒記錄等，旨在提高血液透析設備的使用率和完好率，杜絕人為損壞，保證透析設備處于最佳狀態(tài)。對在用血液透析設備建立詳細檔案，要求醫(yī)學工程人員在規(guī)定時限及時錄入各類日常維護以及設備故障事件信息。同時，應定時檢查設備工作狀態(tài)，對設備運行數據進行分析，及時向主管部門提交分析報告，為設備維護、維修提供原始資料，對血液透析設備不良事件進行有效的監(jiān)測，保障血液透析設備的安全使用[11-12]。
采取預防為主的主動維護是保證血液透析設備完好率關鍵性措施。血液透析設備需要專人管理，定期維護保養(yǎng)，按照廠商建議在使用一段時間后必須進行電導度、溫度和超濾值等參數的校準。對每臺透析設備建立獨立檔案，跟蹤記錄安裝、調校、維修及保養(yǎng)等數據信息以便管理。
目前，國內透析設備大多為進口設備，醫(yī)學工程人員應具備一定的英語水平和熟練掌握透析機電子機械方面知識。應組織血液透析新理論、新技術和新進展專業(yè)講座，采用不同形式對血液透析專業(yè)人員開展繼續(xù)教育。必須加強醫(yī)學工程人員的專業(yè)技術培訓，不斷提高專業(yè)技術水平，真正具備管理、保養(yǎng)、使用和維修能力。同時，醫(yī)學工程師應定期對臨床使用血液透析裝置的醫(yī)護人員進行技術培訓，規(guī)范操作，減少由于工程電氣性錯誤操作導致的機器損壞[13-14]。
隨著現代科技不斷應用于醫(yī)學領域，先進的血液透析設備不斷更新和應用于臨床[15]。運用科學的醫(yī)學工程專業(yè)管理方式，保障血液透析設備的正常運轉，保證血液透析患者的醫(yī)療質量和生命安全是每個醫(yī)學工程技術人員的重要責任。實施醫(yī)學工程人員在血液透析科室定編、定崗和定位，使醫(yī)療質量得到進一步提高、設備使用壽命延長，血液透析患者的醫(yī)療質量和生命安全得到保障。
醫(yī)學綜述論文例文篇九
索與實踐。
發(fā)表時間：20xx年12月18日14:33:59。
對統(tǒng)計專業(yè)本科生基礎醫(yī)學統(tǒng)計學理論教學方式、教學內容等進行進一步的調整和改革,實現數理統(tǒng)計思維轉向醫(yī)學統(tǒng)計學思維,降低課程學習難度,促進學生學習的積極性。灌注專業(yè)英語知識,加強軟件教學力度,以培養(yǎng)學生借助統(tǒng)計軟件解決實際問題的能力。從實際效果來看,教學改革和調整的作用明顯,值得進一步深入和推廣。
醫(yī)學統(tǒng)計學是應用概率論和數理統(tǒng)計的基本原理和方法,研究醫(yī)學領域中數據的收集、整理和分析的一門科學?；A醫(yī)學統(tǒng)計學是統(tǒng)計專業(yè)本科生最早接觸的一門醫(yī)用統(tǒng)計學?；A醫(yī)學統(tǒng)計學不但引入了高等數學和線性代數的原理和方法,還主要采用醫(yī)學實例進行各方法的介紹。這門課程是統(tǒng)計本科生必修課程,也促使統(tǒng)計本科生從數理統(tǒng)計理論學習轉向醫(yī)學應用統(tǒng)計學習。即使其從相對抽象、較強的邏輯思維的數理統(tǒng)計到數理統(tǒng)計在醫(yī)學中的應用。是后續(xù)課程如醫(yī)用多元統(tǒng)計分析方法、生存分析、統(tǒng)計決策及預測等的基礎課程。
第四軍醫(yī)大學衛(wèi)生統(tǒng)計教研室自20xx年開始招收統(tǒng)計學專業(yè)本科生,到目前為止,已有四批本科生畢業(yè)走向工作崗位。對于統(tǒng)計專業(yè)的基礎醫(yī)學統(tǒng)計學教學一直在探討和嘗試,取得了一些成效,現總結如下,供大家商討。課程內容、選用教材與授課方式基礎醫(yī)學統(tǒng)計學授課內容分為四部分:基本統(tǒng)計方法、高級統(tǒng)計方法(不含多元統(tǒng)計分析、生存分析等)、醫(yī)學科學研究設計和數據處理與統(tǒng)計軟件應用、抽樣調查。理論90學時,實驗10學時?；A醫(yī)學統(tǒng)計學的授課時間安排在大學二年級的第二學期,剛好本科生在一年級已經完成了線性代數和數理統(tǒng)計等相關課程,且接觸了臨床概論,對于臨床知識有初步的了解。
醫(yī)學綜述論文例文篇十
當前醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生的實踐教學主要都還是在校內，但當前教學單位的實踐教學環(huán)境與臨床崗位的條件差距很大，學生進入臨床工作后，需要很長時間來適應新的環(huán)境。
考核制度不完善。
當前國內的一些醫(yī)學檢驗院校中，主要是基礎理論課教學，其次是實踐課教學，且實踐課占總成績的比例偏低，因此在校期間學生也不重視對實驗課的學習及考核。
校內教學方式過于老套。
當前國內醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的實踐教學課程中，主要都是教師對學生講解實驗的操作過程和相關理論知識，然后將實驗過程步驟逐一列出，學生再以實驗流程進行操作，實驗結束后教師要求學生寫出實驗報告，所有實驗課程結束后，統(tǒng)一對學生所學知識進行理論考核。這種老套的教學方式無任何實際意義，學生的參與度和積極性非常低，實驗報告實用性不強，學生的整體素質未得到提高。
教學內容枯燥。
我國醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的實驗教學內容目前主要以驗證性實驗為主，內容較為枯燥，缺少創(chuàng)新性，遠不能滿足學生畢業(yè)后進入臨床檢驗工作崗位的需求，致使學生分析問題、解決問題的能力不強。
對臨床實踐不夠重視。
目前我國醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學模式導致學生產生重理論學習、輕實踐學習的思想態(tài)度，對臨床實踐不夠積極主動，最終導致其臨床實踐能力不強，理論與實際脫節(jié)。
臨床實踐中學生操作較少。
當前在我國大部分臨床實驗室配備了大量現代化先進的檢驗醫(yī)療設備，日常檢驗工作已經實現了操作自動化、技術現代化和方法標準化，導致學生的動手機會不多。技能訓練不嚴格主要存在于醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學方法、手段、定位、教師能力水平以及考核制度等方面，導致臨床檢驗技能訓練未達到標準。
醫(yī)學綜述論文例文篇十一
1.1選題要求選題是論文寫作關鍵的第一步，要注意4個原則：科學性、可行性、實用性、創(chuàng)新性［3］。文題應醒目、簡短明了，好的文題既能高度概括全文內容，又能恰當反映論文的內涵，使讀者迅速獲得全文的中心思想，起到畫龍點睛的作用。這就是有人常用“題好文一半”來描述題目的重要性。文題一般不設副題。
1.2署名的原則論文署名表示成果的所有者，署名是文責自負的承諾，愿意承擔責任，署名者擁有著作權的聲明。署名必須是作者的真實姓名，一般按實際貢獻大小排列，原則上署名不超過6人［4］。頁腳附上工作單位名稱、郵編、通訊地址、聯系電話，以方便編輯部因稿件問題如修改、補充資料等和作者聯系。也便于讀者與作者聯系，達到交流學習的目的。
1.3摘要摘要是論文的靈魂和縮影，以提供論文內容概括為目的的，不介紹論文的寫作背景，也不加評論和補充解釋，是簡明扼要、高度概括文獻核心內容的短文［5］。結構式摘要包括目的、方法、結果和結論4個要素，用黑體標注醒目使讀者易找到所需內容。摘要用第三人稱寫［6］。在寫目的時一般多用“了解、觀察、探討、總結、分析”等開頭；在寫方法時重點介紹研究對象、方法、分組和主要觀察指標；結果是摘要的核心部分，重點寫出實驗的數據和統(tǒng)計學處理的結果；結論是對全文內容或圍繞摘要中的“目的”下結論，反映一個研究課題的價值，要注意其真實性、客觀性以及可重復性。
1.4。
關鍵詞的選取。
關鍵詞是專門為標引和檢索文獻的一種人工語言［7］，
關鍵詞，有文獻統(tǒng)計。
關鍵詞的出現率在85%以上［7，8］。
關鍵詞要以全文為依據，以結論和摘要為重點，以標題為首選。
1.5引言引言是寫在論文正文前面的一段短文，也就是論文的開場白，要求有層次感和邏輯性，開門見山，簡明扼要地介紹論文的寫作背景及其密切關聯的現狀，說明研究目的和意義，指出存在問題，從而提出本文所需解決的問題和目標。引言對正文起到提綱挈領和引導閱讀興趣的作用［9］。
1.6臨床資料與方法論文中的數據資料來自于臨床，收集資料時應遵循完整性、時效性、準確性、真實性4個原則［10］，因此要說明論文臨床資料的出處，包括研究時間范圍、對象的一般信息(年齡、性別、職業(yè)、文化程度、病程長短等)，樣本量、入選標準、排除標準和療效判斷標準，分組是隨機抽取還是隨意選擇，使用何種統(tǒng)計分析方法。研究方法中用法要具體到劑量、療程?！胺椒ā辈糠謨H包括研究方案開始實施前的信息，研究過程中獲得的信息應歸入“結果”部分。
1.7結果結果是對科研設計目的的直接回答［11］，常以數據或圖表表示。這是論文的核心部分，醫(yī)學論文要求對結果進行客觀如實地報道，無論陽性和陰性的結果都交待清楚，避免發(fā)表偏倚。避免就其意義、價值等問題進行議論，注意結果部分不要與討論部分重復，以免顯得累贅。
參考文獻作為論據證明論點。有學者［13］認為經驗論文討論部分應注意呼應引言、解釋結果、說明偏倚、比較利弊、說明結論實用性等。
1.9。
參考文獻的引用。
參考文獻，既體現科學的繼承性，也是對他人勞動成果的尊重。引用的。
參考文獻作者應親自閱讀過，選擇最重要、關鍵且與論文主題密切相關的能反映新觀點、新經驗、新方法、新技術的文獻為主。有學者［16］認為引用學術權威性高和影響力強的核心、精品、優(yōu)秀等期刊和名家文獻，不僅可增加自身研究的可信度和說服力，還可借鑒其研究思路和方法。中國科學技術信息研究所研究表明：
參考文獻要以gb/t7714－《文后。
參考文獻著錄規(guī)則》為標準，用阿拉伯數字加方括號用上標的形式標于引用內容的末尾，按正文中的引用次序依次著錄，文獻的前3名作者應全部列出，3名以上者在第3名后加逗號再加“等”［19］，著錄文獻后要逐一核對以保證其正確性。
1.10志謝作者可把在研究設計、資料收集、數據分析或稿件準備方面得到過幫助的人或單位在發(fā)表論文中致謝，并描述其作用或貢獻，如“學術指導”“審閱研究方案”“統(tǒng)計學分析”等。對資金和物質支持者也應予以致謝［20］。但必須征得致謝者的同意。
1.11撰寫論文的注意事項。
1.11.1撰寫論文前善于積累收集資料實踐是獲取知識、積累經驗、發(fā)現問題的重要途徑，也是文章素材來源的基礎。靈感來自于對從事臨床工作的投入和追求，在臨床中注重病人細小的變化，捕捉每一個新苗頭，通過頭腦震蕩法而出現的“一閃念”解決問題的方法可能包含有創(chuàng)新內涵，要及時記錄下來，將會積累成為撰寫論文的第一手資料。通過閱讀綜述，往往會收獲包含某個專題的'信息，可采取“滾雪球”的辦法掌握某專題新的進展動態(tài)［21］。在實踐中找題材，克服定勢思維，從新的角度去思考和看待問題，尋找新突破，及早帶著問題查閱相關文獻和向專家請教，查找理論支持，并付諸于行動實施進行臨床觀察。收集資料盡量詳細記錄，以便于統(tǒng)計分析其相關性。
1.11.2撰寫技巧“創(chuàng)新”是論文的靈魂，包括新概念、新方法、新技術、新資料、新發(fā)現、新理論等。初學者通過臨摹法和經驗法等模仿他人文章格式的寫作，既是容易掌握寫作的方法，又能及時了解雜志對書寫格式、表達方式的要求。書寫論文時語言表達準確，通俗易懂，文字措辭不能模棱兩可，結構嚴謹。投稿前要認真閱讀稿件反復推敲，有學者［22］認為修改論文后需要通讀2~3遍，投稿前還需反復朗讀論文校對3次以上［23］；注重論文的整體布局和論文創(chuàng)新點、亮點的段落，梳理論文的觀點、逐段推敲表述準確性和科學性，同時有必要向學科帶頭人或專科老師請教。發(fā)表論文要有較強的時間意識，早日發(fā)表可以搶先擁有研究成果，所以論文成文后爭取早日獲得發(fā)表的機會。
關鍵詞3~10個，引言200~250個字［9］。各種刊物對文章字數、摘要、
關鍵詞、
參考文獻數目均有具體的要求。
2小結。
護理人員的論文寫作能力是科研能力的體現，基層護理人員未受到系統(tǒng)的培訓，其綜合、分析、邏輯、寫作能力有所欠缺。但只要不斷學習，廣泛閱讀文獻，了解學科發(fā)展動態(tài)，借助文獻提供的信息和靈感，繼續(xù)思索和總結，在自己熟悉的實際工作領域中進行創(chuàng)新，或在繼承前人成果的基礎上進行創(chuàng)新，或在重要節(jié)日領導致辭中提出的研究方向選擇題材［25］。同時了解論文撰寫的格式和技巧，認真理順寫作論文的思路同樣可以寫出立題新穎和格式規(guī)范的稿件。還要注意論文類型、格式、提交方式、審稿周期等稿約要求，在撰寫論文前事先閱讀目標刊物的投稿須知，可提高中稿率。
參考文獻。
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（本文編輯崔蘭英）。
醫(yī)學綜述論文例文篇十二
寫一篇好的醫(yī)學論文，講求好的開頭。前言是正文“章”之前的一章，也即是序言。前言的寫作應該包括研究綜述，提出自己論文的研究范圍和研究觀點。
1．研究綜述。
寫作高端的醫(yī)學論文一定要有研究綜述，也叫醫(yī)學論文綜述報告。研究綜述是梳理本論文研究對象的歷史、現狀、發(fā)展趨勢，并且對這些研究作出評價。確定自己研究的邏輯起點，在別人研究的基礎上自己將要做的探討。
在我審閱的醫(yī)學論文中，研究綜述存在的問題主要表現在過于簡略，缺少分析評價。有的只是開列出了別人研究的論著，沒有任何分析，以開列篇目代替自己的綜述。有的研究綜述占了整個論文的一半內容，以綜述代替自己觀點的論述。
2．研究觀點。
前言除了寫作研究綜述外，還要陳述自己的研究觀點，自己在本論文中將要討論什么問題，提出的觀點是什么。對涉及論文觀點的關鍵詞作出界定，自己是在什么范圍討論這個問題，怎樣使用這個觀點。這樣做，可以使自己的觀點明確，重點突出，別人看得明白。也避免了對討論范圍和關鍵詞的歧義。
前言的內容要清楚明白，最好也有章節(jié)標題。
3．研究內容的總體描述。
醫(yī)學論文的分析方法，一般遵循兩種程序，一是邏輯分析性程序：“分析—綜合”，二是系統(tǒng)綜合性程序：“綜合——分析——綜合”。我認為最好采用系統(tǒng)綜合性程序，具有高屋建瓴，提綱挈領的作用。綜合性程序的前一個“綜合”是前言中，把研究對象看作一個綜合體，對自己的觀點進行總體描述?！胺治觥本褪窃诰C合的基礎上，把各個部分按照章節(jié)進行分觀點的探討，每一次分析的結果都反饋到上一層次的`綜合上。后一個“綜合”就是在論文的結語部分，總結全文的研究，概括自己的論文觀點。
因此，前言提出自己的研究觀點，還需要進一步從整體上闡述自己的研究內容，也就是對自己的論述內容做一個系統(tǒng)的總體描述。這種總體描述相當于論文的摘要。便于讀者一目了然地把握自己論文的論述觀點和論述內容。也為下文進入第一章的論述做準備。也許有同學會說，我已經在論文摘要中談了自己的研究內容，不必在前言中再談論述內容。兩者是不同的，前言屬于學位論文的正文，在正文中應該對自己的研究內容做一個綜合描述。讀者可以不看你的摘要，但是要看你的正文。如果你不在前言對自己的研究內容做一個總體描述，你就錯過了讓讀者了解你的論文總貌的一個機會，增加了讀者了解你的論文觀點的困難。你讓讀者一頭霧水，半天找不到你的觀點是什么。讀者看不明白，也許就不愿意或者不耐煩看了。
醫(yī)學綜述論文例文篇十三
從一篇文獻開始，閱讀一些相關文獻，整理一下總體思路，找出切入點并開始實驗。在做實驗的過程中，我們也應該看看文獻，有選擇地看不同的問題。實驗完成后，文章發(fā)表，安排一些文獻閱讀，以寫序。開放實驗的每一步都是為了閱讀文學，這是我的研究過程。
但在這些步驟中，文獻并不全面。從解決問題到解決問題，所有相關文件都涉及到。如果我們想掌握學科的整體方向，就有必要寫一個摘要。此外，經過長時間的研究，寫評論文章有以下優(yōu)點：
大的方面，可以提高對整個話題的掌握能力。通過詳實的文獻檢索和閱讀，對本課題的發(fā)展方向、研究進展和最新成果有一個全面的把握和認識。
其次，是對工作的總結和升華。經過多年的相關研究，我心里一定有很多思考和懷疑。此時大量的閱讀是一個對自己知識的歸納和升華的過程。寫作后應該有頓悟的感覺。
第三，對今后的實驗研究具有重要的指導作用。完成審查，通過研究方向的認識，知道哪些問題已經解決，哪些問題仍然存在，這是一個熱點問題，這是一個棘手的問題，這是發(fā)展中的關鍵問題。經過本次設計，實驗可以有的放矢。
小的方面，綜述也是一篇文章呢?，F在國內評估要看個人成果，綜述也是一種發(fā)文章的方法。另一個方面，能夠提高自己在同行中的地位。一般來講，綜述文章的引用次數相對研究文章高，因此也就擴大了自己在同行中的知名度。
準備工作之文獻檢索。
在開始寫綜述之前，很重要的一個準備工作是文獻檢索。雖然經過“開題-實驗-發(fā)表”三個階段的閱讀，可能存儲有足夠的知識點，這對你的實驗有用，這還不夠一個綜述文章。綜述文章要全面，要綜合概況所評述的問題，因此，詳盡的文獻檢索是十分有必要的。
這里說的全面不是說把幾十年的文章全部下載下來讀一遍，這樣工作量太大了，這是其一;其二，早期的文章可能已經被總結過了。因此，找?guī)灼C述文章看看就可以了。此處的全面是指多換幾個關鍵詞檢索和多換幾個數據庫檢索。先說關鍵詞，每個作者傾向的關鍵詞不同，而且新興領域還沒有約定俗成的術語時，更需要多換幾個關鍵詞了。
再說數據庫，因為每個數據庫收錄的期刊都是不全面的，這里重要的檢索工具必不可少。例如scopus、pubmed、webofscience和googlescholar，會收錄比較全面的信息，但會比專門數據庫晚(晚多長時間不清楚，pubmed會晚幾個月，scopus更新快些)。
還有兩個小技巧來獲得相關文獻。一是所讀文章中引用的文獻，這個好理解，文后的參考文獻就是。另一個是看哪篇文章引用了所讀文章，這也是相關文獻。像googlescholar有一個引用次數，點開里面就可以看到哪篇文章引用了此篇文章。
通過以上幾個方法，才能找全相關的文獻。
準備工作之大量閱讀。
找全文獻后，下一步就開始讀了。
首先，沒必要全部通讀，這樣耗時太長，工作量太大。但是，近兩年的文章要通讀。兩年，對比較熱的領域來說是一個合理的綜述文章的時間點。這兩年的文章要通讀，重點讀，也是綜述的重點所在。不通讀不足以知曉解決了什么問題、如何解決問題;不通讀就寫綜述有點不負責任。
兩年前的文章沒必要通讀，因為，可以從近兩年的文章中的前言部分讀到對這些文章的評述，也可以從綜述文章中獲得相關信息。這些文章著重讀摘要就可以了，還有就是對某一個問題針對性閱讀。
文獻的閱讀方法。
閱讀上百篇文獻可不是一件容易的事，如果僅僅是瀏覽一遍，就只能留下一個大概印象，過一段時間或者說隨著閱讀文獻的增多，這個模糊的印象也失去了。對知識點的記憶是寫作和創(chuàng)作的基礎，記不住怎么組織語言，即使是查，也不知道從幾百篇文獻上千頁中哪里去查。
我的導師教導我讀書要辯證去讀，在思考中記憶，不要在書上涂畫。不否認這種方法適合聰明的大腦。我資質愚鈍，試行幾年之后，腦子里只有墨盒的味道，卻沒有文字，結果連我賴以憑借考上大學和研究生的寫寫劃劃也丟失了。對于我，更適合“好記性不如爛筆頭”，這也適合我的德國同事們。他們把文獻用a4紙打印出來，在重要的語句上用高亮筆劃出。
讀完之后抄錄到a5紙上，訂到原來的文獻上，作為精選。這個摘錄是對你真正有用的知識點，其他大部分文章都是鋪墊，或者是已經在你記憶中了?！案吡凉P劃出+讀書筆記”能夠有效的幫助記憶。
這樣讀書雖然剛開始很慢，隨著十幾二十篇文獻做下來，你的積累多了，后面的摘錄就越來越少了。而且，你的閱讀速度也越來越快了。因為人都是基于舊有的知識去領悟新知識。剛開始的時候，你的知識儲備少，一篇文章的知識點難以用自己的語言解釋，或者大腦中不能浮出有效的實例去解釋，所以接收起來非常困難。
而隨著積累的增加，理解越來越容易，也理解越來越充分，速度也越來越快。閱讀速度的增加一定不是線性的，而是指數型的，這就是知識的馬太效應。你的讀書筆記需要分類，你的知識需要管理。這與其他知識的管理一樣，需要一套完整的系統(tǒng)。這得需要另辟一篇博文討論，此處不再展開討論。僅對文獻的管理進行說明。
文獻的管理。
在下載了上百篇文獻之后，文獻的管路就成了一個問題。就像十個八個人的小公司，老板一個人可以兼職財務、人事、市場等多重角色，而上百上千人的大公司，其中任何一個角色，都足以讓你忙的焦頭爛額。這個時候，專業(yè)人士能夠輕松處理讓你手忙腳亂的雜事。
對于文獻管理，endnote就是這樣一個專業(yè)人士，能夠有效地把龐大的文獻有效地組織起來，給你提供全面的信息，作者、期刊、年份、題目、卷期頁碼，以及摘要等信息。有些期刊在投稿時要求提供doi，endnote也能做到。endnote在文章編排中的作用是巨大的，是綜述寫作、論文寫作、書籍寫作的必備(其他文獻管理工具也不錯，referencemanager，biblioscape，noteexpress等)。它的使用方法見王超的《endnote使用方法，常用!》。
雖然電子版很方便，我還是傾向于閱讀用紙版。一是看電腦屏幕時間長了，眼睛疼，大腦容易木化，陷于僵滯的狀態(tài);二是多動手，有助于記憶。在電腦屏幕上看時，僅僅使用一根手指頭：是指雙擊打開或關閉和滾動滑輪翻頁。除了食指，整個身體的其他部分都一動不動。眼睛慢慢變成像死魚眼一樣，拉直了視線，呈現出發(fā)呆的神態(tài)來。這種閱讀方式不適合長時間大量閱讀，偶爾查閱還行。我喜歡把文獻打印出來，統(tǒng)一編號(跟endnote一致，endnote中的label可以添加編號)后打孔，放入活頁文件夾?；铐搳A和打孔器見圖片。
這里也提一下活頁文件夾。這種簡單、靈活、有效的文件管理方式，我竟然在我整個求學過程中聞所未聞，未見任何同學使用過。大家都是打印出來，訂書機一訂就摞在桌頭上。文件多了經?；湎聛頌⒁坏亍８y受的是管理，你不能把它碼整齊，也不能隨手取出想要的文獻。
直到在歌德學院學德語才第一次接觸文件夾。當時報名時，一人發(fā)一個活頁文件夾，教室里有打孔器。老師發(fā)下的材料自己打孔后放入。而且還可以用隔頁分類存檔不同內容的資料。方方正正的文件夾，往桌子上一放就能站住，文件再多也能排放整齊。在實驗室里，導師應該給每個研究生配發(fā)活頁夾供學生使用，方便學生。
而且學生畢業(yè)后，可以把文件夾和打印的文件同時收回，留給后續(xù)的學生使用。從而，既利于科研又避免浪費。
文章的架構。
文獻的閱讀是一個從“無可非議”、“似是而非”、“大是大非”到“無事生非”的過程。
剛開始閱讀，由于自己的知識有限，前幾篇文章提出的方法和結果對自己都是全新的，自己的知識儲備不足以評判其中的.觀點。因而，剛開始閱讀時會對文章中的所有內容全盤接受，很難產生質疑的觀點出來，對看的任何內容都是“無可非議”。等看過十篇八篇的文獻之后，所了解的方法和觀點較多了，有些可能觀點相左，這是懷疑會跳出來，對所閱讀的論點進行挑剔，卻又不能憑借一兩篇文章而確定某種方法完全勝過另一種方法。每種方法都各有千秋，從而達到“似是而非”的境界。只有看過足夠量的文章之后，才能夠做出完整的評價，所獲得的優(yōu)劣比較結果也有充足的論據。這時候就達到了一種“大是大非”的境界。
綜述文章，一部分是綜合別人的工作，另一部分，還在于論述自己的觀點。大是大非也還只是綜合的一步，應該更進一步，通過對“大是大非”的把握，要能發(fā)現新的問題、新的優(yōu)點或者缺點、提出改進方法，以及對未來工作和發(fā)展前景的建議和設想，更有甚者，跳出對原有實驗細枝末節(jié)的討論，從一個更高的層面，從原理上、方法論上和系統(tǒng)性上加以評價。
這當然很難，故而，多數綜述文章綜而不述，讓讀者看完之后，對過去有些了解，對未來仍是茫然。當然，論述的越多，耗費的時間和精力越大。鮮明的例子是，趙立平歷時兩年增刪二十多次才寫出為未來5-10年的發(fā)展方向提出自己獨到的見解的文章，方知“述”之不易。
如果閱讀完成之后，能夠達到“大是大非”的經濟，即可提筆寫作了。寫作，要先搭框架，對所要綜述的內容分門別類，不斷細分。分的越細越好，至少要三級，三級標題下還可能有四級五級標題。這樣做有以下好處：
@框定要綜述的問題，縮小范圍。不要讓自己的寫作“隨興所至”而偏離了方向，失了重點。也容易分清主次，而不是眉毛胡子一把抓。這不是寫書，沒有太多的篇幅去展寬全面的討論，所以要限定自己綜述的范圍。
@寫作壓力小。想到寫一篇文章時，會聯想到“寫下至少五千文字和閱讀一百篇文獻”，一霎那壓力倍增，而且不知道從何處入手。而細分之后，所要想的僅僅是對某個方法的某個參數進行討論，只需一個小段落的文字。這樣簡單的多，可以立即完成，沒有太大壓力。
@有條不紊。所有要討論的問題列在那里，就像一個to-dolist，完成一項劃去一項，一件一件來，有條不紊，進度非常直觀。
寫作的小細節(jié)。
文章細分成一個一個小節(jié)之后，就可以動手完成每個小段落了。在這里有幾個小技巧，非常有效。
@注重寫作的連貫性：寫作最好是一氣呵成，不要在寫a問題時去思考b的問題。這里有兩層意思，寫作a問題時發(fā)現了對b問題有用的材料;另一層意思是，寫作a問題時發(fā)現了b問題存在的錯誤、疏漏或者其他。這個時候，不要停下來，只需要用便簽備注一下(我習慣使用onenote做備注還收集材料)，備注完之后，繼續(xù)對a問題的寫作，直到完成。再回過頭來，整理b問題。
@二次文獻：為了論證一個結論，可以需要引用文章主題之外的文獻，或者需要從文獻引用的文獻里去找論據，是謂二次文獻。對文獻中引用他人的數據有必要去查證，避免錯引文獻和錯引數據。
@圖片處理：一是圖片的版權，這個不用擔心。你投到期刊，期刊的編輯會去搞定;二是圖片的質量。從其他文獻中摘取圖片時，不要使用截屏的方法，這樣圖片的分辨率不夠。應該用photoshop打開pdf文件，對所需的圖片進行裁剪，再另存為tiff/jpeg格式。在ppt中繪制的圖，千萬不要用ppt的“圖片另存為”功能，那個分離度太弱了。應該講ppt另存為pdf，然后用photoshop處理。
@參考文獻修訂。在寫之前，你必須使用尾注索引文件插入到word。如果文章已經形成，尾注引用后出口，和其他作者修改它，我們要添加和刪除引用。添加和刪除文檔，必須更改其他文檔的引號。這個時候容易出錯。我使用下面的方法：文獻檢索每個改變用“*”標記為“×”;一個新的參考指標加入后;使用搜索功能來確認每一個需要改變文學的“*”(應該出現兩次，如添加一個參考121122應該是兩個121*122122*123，即121到122122到123);刪除“*”和前面的指數。完全改變。
@英語句子，短句比長句好。被理解最重要，短句子容易理解，定語從句太多，能把人給繞暈了。
文章的亮點。
為什么?從個人引用文章的習慣看來，以下文章會被引用：
@第一篇文章：本領域的開山之作，不引用沒天理;。
@討論的是核心問題。
此外，我還想用結論句來引述句子，比如某些技術的優(yōu)點。和定量的句子，如目前的70%篇文章，采用了一種方法。如果你能在你的評論中提供這個內容，它會增加引文的數量。前面的三個干貨，是一篇研究文章要做的，后兩者不容易。第一個需要你自己的總結，第二個是要計算大量的數據。
醫(yī)學綜述論文例文篇十四
視頻檢索就是要從大量的視頻數據中找到所需的視頻片斷。根據給出例子或是特征描述,系統(tǒng)就能夠自動的找到所需的視頻片斷點,即實現基于內容的視頻檢索。
根據提交視頻內容的不同,視頻檢索一般分為鏡頭檢索和片段檢索。一般來說,片段的概念等價于場景的概念,也是由一連串語義相關的連續(xù)鏡頭構成,不同的是,片段可以是一段完整場景的部分或者全部。目前視頻檢索的多數研究還集中在鏡頭檢索上。而片段檢索方面的研究則剛剛開始。實際上,從用戶的角度分析,他們對視頻數據庫的查詢通常會是一個視頻片段而很少會是單個的物理鏡頭。從信息量的角度分析,由幾個鏡頭組成的視頻片段有比單個鏡頭更多的語義,它可以表示用戶感興趣的事件,因此,查詢的結果也比較有意義。例如在新聞中檢索感興趣的事件、電影中檢索喜歡的情節(jié)、體育節(jié)目中檢索喜愛的體育運動、電視臺檢索某條廣告是否播出等。
一個完整的視頻檢索系統(tǒng)的關鍵技術主要有:關鍵幀提取、圖像特征提取、圖像特征的相似性度量、查詢方式、以及視頻片段匹配等方法。
關鍵幀提取:關鍵幀是用于描述一個鏡頭的關鍵圖像幀,它反映一個鏡頭的主要內容。關鍵幀的選取一方面必須能夠反映鏡頭中的主要事件,因而描述應盡可能地準確完全,另一方面要便于檢索。關鍵幀的選取方法很多,比較經典的有幀平均法和直方圖平均法。
圖像特征提取:特征提取可以針對圖像內容的底層物理特征進行提取,如顏色直方圖、圖像輪廓特征等。特征的表示方式有三種:數值信息、關系信息和文字信息。目前,多數系統(tǒng)采用的都是數值信息。
相似性度量:在鏡頭檢索上,早期的工作主要是從鏡頭中提取關鍵幀,把鏡頭檢索轉化為圖像檢索。例如通常情況下,圖像的特征向量可看作是多維空間中的一點,因此很自然的想法就是用特征空間中點與點之間的距離來代他們的匹配程度,距離度量是一個比較常用的方法,此外還有相關計算、關聯系數計算等。此外,目前研究的問題還在于怎樣對視頻中的時間信息充分進行利用。
在片段檢索上,研究方法可以分為兩類:(1)把視頻片段分為片段、幀兩層考慮,片段的相似性利用組成它的幀的相似性來直接度量;(2)把視頻片段分為片段、鏡頭、幀3層考慮,片段的相似性通過組成它的鏡頭的相似性來度量,而鏡頭的相似性通過它的一個關鍵幀或所有幀的相似性來度量。方法(1)的缺點在于限制相似的片段必須遵守同樣的時間順序,同時這種基于每幀的比較,也使得檢索速度比較慢。方法(2)的思想比較合理,但這種方法在已有的研究中并沒有很好解決片段檢索的問題。
查詢方式:由于圖像特征本身的復雜性,對查詢條件的表達也具有多樣性,使用的特征不同,對查詢的表達方式也不一樣。目前查詢方式基本上可歸納為以下幾種:底層物理特征查詢、自定義特征查詢、局部圖像查詢和語義特征查詢。
視頻片斷的匹配:由于同一鏡頭連續(xù)圖像幀的相似性,使得經常出現同一樣本圖像的多個相似幀的出現,因而需要在查詢到的一系列視頻圖像中,找出最佳的匹配圖像序列。已經有研究提出了最優(yōu)匹配法、最大匹配法和動態(tài)規(guī)劃算法等。
對于視頻檢索系統(tǒng)的評價并沒有一個統(tǒng)一的標準,我們可以通過計算一些參數來衡量。如對于視頻片斷我們可以通過全查率和查準率來評價;對于使用某一個基準查出的k幅圖像,又可以用正確檢測數、錯誤檢測數、漏檢數和正確淘汰數來表示。對于檢索平臺還有一個重要的參數檢索效率來評價檢索的響應時間。
現在我們用到的視頻檢索方案是基于非壓縮域的,必須將壓縮的視頻數據解壓后再進行比對,這樣消耗了大量的實際,因而提出一種基于dct壓縮域圖像檢索方案,作為以后的進一步研究和改進方向。
基于壓縮域的圖像檢索技術,實際上是把圖像的壓縮技術與檢索技術融合在一起,能夠在不解碼(或不完全解碼)的情況下抽取到圖像可用于比對的信息特征。對于這種信息特征的提取,可以利用dct域的一些特征,主要包括顏色特征、輪廓特征和輪廓直方圖等。
我們目前采用的視頻圖像壓縮格式是,它目前采用與mpeg-2主類相同的4:2:0采樣結構。并且視頻圖像幀或場都可以劃分為固定大小的宏塊,宏塊是解碼的基本模塊單元,通常是一個16×16亮度像素和兩個8×8彩色分量像素的長方型區(qū)域。所有宏塊的亮度和色度采樣在空間或時間上進行預測,對預測殘余進行變換編碼,為了實現變換編碼,每個顏色分量的預測殘余要再劃分為更小的4×4塊,每塊進行dct整數變換,變換系數被量化,最后是熵編碼。所以經過熵解碼后就可以得到dct系數。
把圖像中所有16×16幀內模式的宏塊中的dct直流系數按照塊的空間位置關系重新組織在一起,就構成了dc圖。dc圖是一幅圖像的低頻近似,雖然丟掉了圖像的中高頻信息,但仍然反映了圖像的主要內容,可以看作是整幅圖像的縮圖,因此可以根據dc圖直接進行圖像檢索。
目前,國內外已研發(fā)出了多個基于內容的視頻檢索系統(tǒng),主要有:。
(1)qbic系統(tǒng):qbic(querybyimagecontent)是由ibmalmaden研究中心開發(fā)的,是“基于內容”檢索系統(tǒng)的典型代表。qbic系統(tǒng)允許使用例子圖像、用戶構建的草圖和圖畫及其選擇的顏色和紋理模式、以及鏡頭和目標運動等圖形信息,對大型圖像和視頻數據庫進行查詢。視頻方面主要利用了顏色、紋理、形狀、攝像機和對象運動來描述內容。
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