計劃是一種規(guī)劃和安排未來行動的方式，它可以幫助我們實現(xiàn)目標(biāo)。我們每個人都應(yīng)該制定自己的計劃，以便更有條理地進(jìn)行工作和生活。今天，我想和大家分享一下關(guān)于計劃的重要性和如何制定有效的計劃。計劃能夠幫助我們提前預(yù)設(shè)目標(biāo)，明確行動步驟，合理安排時間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來，減少尷尬和迷茫的情況發(fā)生。每個人都需要一個明確的目標(biāo)和計劃，這樣才能更有方向地前進(jìn)。一個完美的計劃應(yīng)該充分利用各種資源和技術(shù)手段，提高工作的效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己的計劃能力。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇一
20xx年暑期中小學(xué)生社區(qū)三結(jié)合教育工作自7月19日啟動，經(jīng)過漫長的一個多月時間現(xiàn)已圓滿地落下了帷幕。在區(qū)委、港街道領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在社區(qū)全體工作者的共同努力下，我們從實際出發(fā)，整合資源，注重特色，保證實效，開展了一系列形式新穎、貼近學(xué)生的教育活動，并通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳，更多的青少年了解并參與到今年的暑期教育活動中。同去年相比，今年我社區(qū)近60多名學(xué)生參與其中，將近去年人數(shù)的6倍，學(xué)生、家長普遍支持暑期活動，滿意度也相當(dāng)之高?，F(xiàn)將今年暑期三結(jié)合教育活動總結(jié)如下：
一、概況介紹。
今年的中小學(xué)生暑期三結(jié)合教育工作得到了街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。7月19日，社區(qū)副主任參加了街道召開的“20xx年暑期中小學(xué)生社區(qū)三結(jié)合教育工作啟動大會”，回來后及時的傳達(dá)會議精神，并提出了具體意見，首先成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以“快樂假期爭當(dāng)‘社區(qū)文明小使者’”為主題，制定了20xx年中央城社區(qū)暑期三結(jié)合教育活動計劃，并把暑期三結(jié)合教育工作細(xì)化、實效化，真正做到社區(qū)、家庭、學(xué)校“三結(jié)合”，并結(jié)合社區(qū)特有的教育資源開展活動。以我社區(qū)境內(nèi)的安徽師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校為依托，分別以學(xué)校、居委會為活動陣地，本著安全、健康、有意義的原則，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點分層次，有組織的開展了形勢多樣、寓教于樂的活動。
二、工作開展與成效。
根據(jù)20xx年暑期三結(jié)合教育活動計劃，我社區(qū)的暑期三結(jié)合教育工作緊張而有條不紊的進(jìn)行著，對社區(qū)的中小學(xué)生進(jìn)行了一次消防安全知識教育，讓孩子們通過自己的實際行動，為社區(qū)的文明創(chuàng)建盡了自己的力量，通過自己的努力，贏得了“社區(qū)文明小使者”的榮譽(yù)稱號，使孩子們度過了一個文明、健康、快樂的暑假。
1、開展主題為“提高自我安全防護(hù)意識”的消防知識講座8月5日在中央城社居委的組織安排下，社區(qū)邀請了消防支隊的范參謀在安師大附屬中央城實驗學(xué)校的多媒體教室舉辦了一場別開生面的“校園消防安全知識”講座。范參謀通過ppt課件、分析具體的火災(zāi)案例、演示如何使用消防栓、滅火器等方式，教會同學(xué)們?nèi)绾晤A(yù)防校園火災(zāi)、如何自救和逃生的方法。使社區(qū)的小同學(xué)們直觀的感受到了消防安全至關(guān)重要，通過參加這次活動學(xué)到了實實在在的東西。
2、“我是社區(qū)文明小使者”志愿活動。
組織社區(qū)的中小學(xué)生在社區(qū)內(nèi)撿拾垃圾，培養(yǎng)中小學(xué)生為社區(qū)做一點實事，爭當(dāng)社區(qū)文明小使者。通過孩子們自己動手動腳，發(fā)揮同學(xué)們社區(qū)主人翁精神，為社區(qū)做力所能及的事情，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的一點力量。
3、自己動手，我為文明創(chuàng)建做點事，爭做“社區(qū)文明小使者”今年是我市爭創(chuàng)全國文明城市的關(guān)鍵一年，8月13日，在社區(qū)工作者的組織帶領(lǐng)下，社區(qū)的中小學(xué)生們也加入到了文明創(chuàng)建的隊伍中，中小學(xué)生們走進(jìn)小區(qū)，走進(jìn)居民家中向居民們宣傳文明禮儀知識，派發(fā)“蕪湖市文明禮儀宣傳小手冊”，用自己的實際行動，為我市的文明創(chuàng)建做點事。在你爭我趕的活動氛圍中，同學(xué)們各個表現(xiàn)積極，活動結(jié)束時，根據(jù)同學(xué)們的個人表現(xiàn)，我社區(qū)為成績優(yōu)秀的同學(xué)們頒發(fā)了“中央城社區(qū)文明小使者”榮譽(yù)證書，大家合影留言，載譽(yù)而歸，告別今年的暑期三結(jié)合教育活動。
三、反思與展望。
20xx年的暑期三結(jié)合教育工作已近尾聲，回顧近兩個月的暑期活動，整體上是在平穩(wěn)、有序中進(jìn)行的，讓社區(qū)的中小學(xué)生們度過了一個快樂、文明而有意義的暑假，但還是存在著一些不足之處。暑期三結(jié)合教育工作是利于社會、利于家庭、利于學(xué)校、利于學(xué)生的工作，我們將著重從以下幾個方面加以改善：
1、立足現(xiàn)實，放眼未來，保留一定的傳統(tǒng)教育形式，富于創(chuàng)新制定長久規(guī)劃，形成系列教育，實施長效機(jī)制、動態(tài)管理，逐步深入提高。
2、充分利用轄區(qū)的學(xué)校、單位資源，根據(jù)社區(qū)實際，告別單一的活動內(nèi)容，開展形式多樣、中小學(xué)生喜聞樂見的暑期活動。
3、實施“延伸”教育，將暑期工作繼續(xù)化，與轄區(qū)的學(xué)校建立聯(lián)系，在學(xué)期內(nèi)開展活動，延伸“三結(jié)合教育活動”，講求時效性。
展望未來，相信暑期三結(jié)合教育工作，在上級政府的高度重視下，在社區(qū)居民的大力支持下，在社區(qū)工作者的共同努力、關(guān)工委的配合下，加大加快特色創(chuàng)新之路，一定會結(jié)出豐碩的果實！
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇二
2019年2月，_印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮烽_宗明義，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。與以往相比，本次《方案》改革力度頗大，直面問題要害，并針對職業(yè)教育內(nèi)外部改革的關(guān)鍵問題提出戰(zhàn)略性解決方案?！斗桨浮啡匀谎永m(xù)了對產(chǎn)教融合、校企合作問題的關(guān)注，并且在幾個關(guān)鍵領(lǐng)域提出實質(zhì)性的改革策略。
一般認(rèn)為，現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育誕生于工業(yè)革命時期，其主要標(biāo)志是學(xué)校職業(yè)教育的出現(xiàn)。同時，隨著工業(yè)革命的到來，傳統(tǒng)學(xué)徒制逐漸趨于瓦解。但需要注意的是，學(xué)校職業(yè)教育與學(xué)徒制并非簡單的替代關(guān)系?，F(xiàn)代職業(yè)教育實際上是沿著兩條主線發(fā)展的：一條是學(xué)校職業(yè)教育，另一條則是職業(yè)培訓(xùn)。關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育究竟應(yīng)該以學(xué)校職業(yè)教育為主，還是應(yīng)該以職業(yè)培訓(xùn)為主，在二戰(zhàn)后引發(fā)了一場曠日持久的論戰(zhàn)。前者以巴洛夫為代表，他認(rèn)為，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以學(xué)校職業(yè)教育為主，學(xué)校可以根據(jù)政府的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃和長期性的人力資源預(yù)測，通過職業(yè)化的學(xué)校課程培養(yǎng)一定數(shù)量訓(xùn)練有素的后備人力資源。相反，福斯特提出著名的“職業(yè)學(xué)校謬誤說”，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以職業(yè)培訓(xùn)為主，以勞動力就業(yè)市場的需求為基本出發(fā)點，職業(yè)化的.學(xué)校課程不能決定學(xué)生的職業(yè)志愿，也不能解決失業(yè)問題，簡單的人力資源規(guī)劃不能成為職業(yè)教育發(fā)展的依據(jù)。
實際上，兩種理念孰優(yōu)孰劣，很難做出絕對判斷，世界各國根據(jù)本國需要，逐漸形成學(xué)校本位人才培養(yǎng)模式、企業(yè)本位人才培養(yǎng)模式、“學(xué)?！髽I(yè)”綜合人才培養(yǎng)模式。就此而言，我國是典型的學(xué)校本位人才培養(yǎng)模式，即職業(yè)學(xué)校是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用相對有限。新世紀(jì)以來，從世界各國職業(yè)教育發(fā)展趨勢來看，“學(xué)?！髽I(yè)”綜合人才培養(yǎng)模式日益受到青睞，尤其強(qiáng)調(diào)發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育辦學(xué)中的重要主體作用。
對此《方案》提出，要堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合，探索創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮校企雙元在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要作用。具體要求是，借鑒德國“雙元制”等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點經(jīng)驗，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。
在傳統(tǒng)的校企合作中，企業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用并不明顯。對此，《方案》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，將企業(yè)的人力資源需求融入我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。
職業(yè)教育校企合作不僅是一個教育問題，而且是一個經(jīng)濟(jì)問題。實際上，真正意義上的校企合作問題是伴隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革而出現(xiàn)的。
在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，中專學(xué)校多由行業(yè)部門舉辦，技工學(xué)校多由國有企業(yè)舉辦。通常，職業(yè)教育校企合作在組織內(nèi)部就可以解決。而到了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制階段，為了激發(fā)企業(yè)的市場活力，我國進(jìn)行了一系列改革。一方面是教育管理體制改革，即將原來隸屬行業(yè)部門管理的學(xué)校劃歸教育部門管理，另一方面加快國有企業(yè)改革，減輕國有企業(yè)負(fù)擔(dān)，去除包括教育在內(nèi)的企業(yè)非生產(chǎn)性功能。
上述一系列改革，使得職業(yè)教育校企合作失去穩(wěn)固的組織基礎(chǔ)。自此以后，企業(yè)變成完全的經(jīng)濟(jì)實體，不再承擔(dān)教育責(zé)任，因此，校企合作的意愿并不強(qiáng)烈。而職業(yè)學(xué)校由于人才培養(yǎng)需要，只能依靠私人關(guān)系、政府牽線等方式，去市場中尋求校企合作企業(yè)。因此，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，校企合作的關(guān)鍵問題是，我們?nèi)绾沃貥?gòu)學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系。
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，校企合作體系的構(gòu)建，不僅極為復(fù)雜，而且具有極大的不確定性。應(yīng)該明確認(rèn)識到，職業(yè)教育校企合作是一種完全的市場行為，這是我們必須尊重的事實。在職業(yè)教育辦學(xué)實踐中，要改變傳統(tǒng)的“拉郎配”方式，嘗試構(gòu)建一種校企合作的長效機(jī)制。
對此，《方案》提出以下幾點改革舉措。一是拓寬合作領(lǐng)域，尋找利益結(jié)合點，明確校企雙方的責(zé)任義務(wù)。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要，主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作。學(xué)校積極為企業(yè)提供所需的課程、師資等資源，企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作，促進(jìn)人力資源開發(fā)。
二是通過改革績效工資制度，調(diào)動學(xué)校內(nèi)部人員參與校企合作的積極性?！斗桨浮诽岢觯Ｆ蠛献髦?，學(xué)?？蓮闹蝎@得智力、專利、教育、勞務(wù)等報酬，具體分配由學(xué)校按規(guī)定自行處理。
三是通過經(jīng)濟(jì)手段調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的積極性。在開展國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點基礎(chǔ)上，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度，對進(jìn)入目錄的產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關(guān)稅收政策。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合條件的，可按投資額一定比例抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。
四是厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的社會環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國現(xiàn)代意義上的企業(yè)發(fā)展歷史很短，其參與職業(yè)教育的社會意識與文化也需要較長的培育過程。
產(chǎn)教融合是提高我國職業(yè)教育體系現(xiàn)代化水平的關(guān)鍵所在，也是確保技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本所在。由于我國幅員遼闊，不同地區(qū)之間差異巨大，國家層面統(tǒng)一推進(jìn)產(chǎn)教融合難以有效落實到行動層面。而從學(xué)校層面力量又相當(dāng)有限與薄弱。因此，從區(qū)域?qū)用嬷滞七M(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，則一種更具操作性與可行性的方式。從我國現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展來看，省域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征較為明顯，地市或縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展更為單一、集中，對于產(chǎn)教融合的深度展開更為有利。
目前來看，區(qū)域?qū)用媛殬I(yè)教育產(chǎn)教融合的需求主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
對學(xué)校而言，產(chǎn)教融合的需求在于加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌，促進(jìn)省域或地市域職業(yè)院校（包括應(yīng)用型本科）的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求清單與院校專業(yè)供給清單，推進(jìn)區(qū)域中職、高職、應(yīng)用型本科以及研究生層次的專業(yè)水平與產(chǎn)業(yè)水平對接。對企業(yè)而言，產(chǎn)教融合的需求主要體現(xiàn)在技術(shù)研發(fā)和人力資源培訓(xùn)兩個方面。對社會大眾而言，產(chǎn)教融合的需求主要體現(xiàn)在終身教育、社區(qū)教育服務(wù)等方面。也就是說，在綜合推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目時，必須考慮到不同群體對職業(yè)教育產(chǎn)教融合的需求差異，探索功能更為多元的職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目。
為了深化區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)教融合力度，《方案》提出打造功能更為多元的高水平實訓(xùn)基地。即加大政策引導(dǎo)力度，充分調(diào)動各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享，集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地。
當(dāng)然，實訓(xùn)基地在功能發(fā)揮上也有側(cè)重點，其最主要的功能仍舊是服務(wù)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)。面向先進(jìn)制造業(yè)等技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域，統(tǒng)籌多種資源，建設(shè)若干具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，推動開放共享，輻射區(qū)域內(nèi)學(xué)校和企業(yè)；鼓勵職業(yè)院校建設(shè)或校企共建一批校內(nèi)實訓(xùn)基地，提升重點專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。
在完成本職工作的基礎(chǔ)上，《方案》也提出要發(fā)揮其社會服務(wù)功能。積極吸引企業(yè)和社會力量參與，指導(dǎo)各地各校借鑒德國、日本、瑞士等國家經(jīng)驗，探索創(chuàng)新實訓(xùn)基地運營模式。提高實訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，為社會公眾、職業(yè)院校在校生取得職業(yè)技能等級證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。
職業(yè)教育要想高質(zhì)量發(fā)展，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍。與普通教育教師相比，職業(yè)教育教師最大的特點就是“雙師型”?！半p師型”主要體現(xiàn)在對其能力結(jié)構(gòu)的復(fù)雜要求，即不僅需要職業(yè)教育教師具備豐富的專業(yè)理論知識，而且需要職業(yè)教育教師具備扎實的實踐操作能力。然而，目前來看，我國“雙師型”教師的短缺問題仍然是一個大問題。
長期以來，“雙師型”教師無論是引進(jìn)，還是培養(yǎng)，都存在一系列問題。在引進(jìn)環(huán)節(jié)，主要的障礙是招聘制度與薪酬待遇等。由于學(xué)歷限制，不少企業(yè)的高技能人才無法進(jìn)入職業(yè)院校任教。由于薪酬待遇的差距，不少高技能人才即便進(jìn)入了職業(yè)院校也很難留住。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我國主要有以下兩種方式。一種是職教教師通過普通師范以及其他理工和綜合類高校培養(yǎng)，即在相關(guān)院校接受師范類或?qū)I(yè)類的課程培養(yǎng)，到崗后再進(jìn)行一定的培訓(xùn)。優(yōu)點在于，有一批研究生學(xué)歷的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入職校教師隊伍，提高了職教師資隊伍的層次；缺點在于，專業(yè)課教師教學(xué)能力不足，文化課教師職校教學(xué)不適應(yīng)，實踐課教師職場經(jīng)驗缺乏。另一種是通過獨立的職業(yè)技術(shù)師范院校培養(yǎng)。優(yōu)點是學(xué)生的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)能力等方面較有優(yōu)勢；缺點是學(xué)歷層次以本科為主，學(xué)生就業(yè)前景堪憂，學(xué)生專業(yè)實踐能力優(yōu)勢不明顯。
為了加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)，完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)制度，《方案》提出一系列強(qiáng)有力的改革舉措。一方面是職業(yè)教育教師招聘制度的改革，重點在于打破學(xué)歷限制，提高教師待遇。《方案》提出，從2019年起，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，2020年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。在職業(yè)院校實行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘；建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。另一方面是職業(yè)教育教師培養(yǎng)方式的改革，重點在于提高職業(yè)教育教師的專業(yè)實踐能力。具體舉措如下：加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范院校建設(shè)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，引導(dǎo)一批高水平工科學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育；實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建立100個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn)，落實教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度；探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)；定期組織選派職業(yè)院校專業(yè)骨干教師赴國外研修訪學(xué)。
20世紀(jì)90年代以來，追求職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的一體化逐漸成為全球職業(yè)教育發(fā)展的.一股新趨勢，最具典型代表的無疑是現(xiàn)代學(xué)徒制的復(fù)興。
回顧歷史，由于管理體制上的二元分離，職業(yè)教育與培訓(xùn)一直未能整合成完整的職教體系。在職業(yè)教育與培訓(xùn)體系中，招生、培養(yǎng)、就業(yè)、繼續(xù)教育與培訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)的管理均涉及教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門。然而，教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門之間的職能交叉、條塊分割現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重。職前階段，育人的教育體系與用人的勞動體系分離，時常導(dǎo)致職業(yè)教育人才供給與勞動力市場需求的不匹配；職后階段，企業(yè)職工的繼續(xù)教育與培訓(xùn)主要歸勞動體系管理，教育體系對此參與不足。這也就不難解釋為什么我國會出現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制與新型學(xué)徒制并存的尷尬局面。當(dāng)務(wù)之急是，消除管理體制的障礙，對相關(guān)管理機(jī)構(gòu)有機(jī)整合，制定統(tǒng)一的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理我國技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
基于上述背景，《方案》提出一系列針對性的改革舉措。一方面，明確教育行政部門與人力資源和社會保障行政部門的職責(zé)范圍，提高二者分工協(xié)作的水平。如在1+x證書制度試點工作中，人力資源和社會保障行政部門、教育行政部門分別負(fù)責(zé)管理監(jiān)督考核院校外、院校內(nèi)職業(yè)技能等級證書的實施，人力資源和社會保障行政部門組織制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教育行政部門依照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)牽頭組織開發(fā)教學(xué)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，完善_職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。_職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議由教育、人力資源和社會保障、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資、稅務(wù)、扶貧等單位組成，_分管教育工作的副總理擔(dān)任召集人。聯(lián)席會議統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國職業(yè)教育工作，研究協(xié)調(diào)解決工作中重大問題，聽取國家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會等方面的意見建議，部署實施職業(yè)教育改革創(chuàng)新重大事項，每年召開兩次會議，各成員單位就有關(guān)工作情況向聯(lián)席會議報告。_教育行政部門負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理，_教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門和其他有關(guān)部門在職責(zé)范圍內(nèi)，分別負(fù)責(zé)有關(guān)的職業(yè)教育工作。各成員單位做好相關(guān)政策配套銜接，在國家和區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃、重大項目安排、經(jīng)費投入、企業(yè)辦學(xué)、人力資源開發(fā)等方面形成政策合力。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇三
xx學(xué)年第二學(xué)期度我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活，為工作目標(biāo)，以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)落實課外興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。
為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將xx年第二學(xué)期音樂室管理工作計劃制定如下：
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案：
1．保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2．做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
3．做好常規(guī)記錄。
教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
4．設(shè)施設(shè)備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備。確保管理到位，音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮了音樂室的功能。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇四
掛幫后進(jìn)村和計生“三結(jié)合”幫扶工作計劃按照上級部門相關(guān)文件精神，花溪區(qū)中醫(yī)院承擔(dān)花溪區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村掛幫后進(jìn)村和計劃生育“三結(jié)合”（計生工作與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作相結(jié)合、計生工作與群眾勤勞致富奔小康相結(jié)合、計生工作與建設(shè)幸福文明家庭相結(jié)合）幫扶計劃如下：
一、（第一季度）落實基本情況，了解群眾需求?；ㄏ獏^(qū)中醫(yī)院安排一名駐村干部在我區(qū)燕樓鄉(xiāng)舊盤村進(jìn)村入戶，了解全村基本情況，了解群眾意愿需求，填寫好入戶登記表，每月駐村不少于二十天，撰寫好民情日記，寫期向鄉(xiāng)黨政辦及本單位支部報告，制定幫扶計劃。
二、（第二季度）根據(jù)本村情況，制定幫扶計劃。駐村干部住村工作，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，進(jìn)村入戶開展工作，根據(jù)本村經(jīng)濟(jì)和發(fā)展情況，寫出幫扶計劃，并提高群眾知曉率，讓群眾知道駐村干部的職責(zé)和任務(wù)。
技術(shù)、信息等幫扶措施，著力幫助解決農(nóng)村計生家庭在生產(chǎn)生活方面的實際困難，幫助他們提高致富的技能和本領(lǐng)。要注意幫扶形式，建立“三結(jié)合”幫扶基地，培育品牌幫扶項目，形成“啟動一個項目，帶動一方致富”的效應(yīng)。
四、（第四季度）及時上報信息并完成幫扶工作總結(jié)。駐村干部具體負(fù)責(zé)駐村和計生幫扶工作，加強(qiáng)對幫扶戶的跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，落實好家庭發(fā)展計劃，幫助他們勤勞致富，在本年度前，將幫扶工作成果及總結(jié)上報鄉(xiāng)黨政辦及花溪衛(wèi)生局，完成本年度幫扶任務(wù)。
貴陽市花溪區(qū)中醫(yī)院。
二一三年六月二十八日。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇五
以“孝道教育”為基點，在家校合作教育中，注重孝道教育的落實與實踐，幫助家長樹立正確的教育思想，使家長不僅重視子女的智力培養(yǎng)，而且更重視子女非智力因素的開發(fā)，重視中華民族傳統(tǒng)美德教育、吸收中國傳統(tǒng)文化、思想品德培養(yǎng)和身心發(fā)育、勞動教育和現(xiàn)代觀念教育等非智力因素的開發(fā)。
以“心理健康教育”為重點，在學(xué)生中展開心理普查，建立心理檔案，開展心理輔導(dǎo)，并對學(xué)生家長進(jìn)行教育心理的宣傳，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生家長的心理健康問題。
1、強(qiáng)化家長委員會的監(jiān)督、管理職能。除了充分發(fā)揮家長委員會對學(xué)校教育、教學(xué)的監(jiān)督職能外，要充分挖掘家長委員會對家長學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見和思路，將家長學(xué)校的辦學(xué)特色與家長在家庭教育過程中的實際需要結(jié)合起來，做到學(xué)有所用，指導(dǎo)實際。
2、提升家長課堂的教學(xué)實用性，有針對性的開展專題講座。通過家長的反饋意見和教育需求，家長課堂將開展專題式講座，家長學(xué)校也將及時發(fā)放問卷調(diào)查，對家長課堂的教育主題和教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
3、開設(shè)“家長論壇”，用交流增進(jìn)方法，用探討幫助進(jìn)步。以“孝道教育”為主題，本學(xué)年將打造兩期家長論壇，讓家長學(xué)校學(xué)員在交流中獲得教育的靈感與方法。
4、堅持“請進(jìn)來，走出去”的策略，豐富家長學(xué)校的內(nèi)涵與形式。組織部分家長及孩子前往粵北山區(qū)進(jìn)行體驗式德育活動，并與符合條件的學(xué)校進(jìn)行家長學(xué)校校際交流活動。邀請名師名家走進(jìn)家長學(xué)校，開設(shè)專題講座，為家庭教育提供新思路、新方法。
5、打造“親子活動”品牌。利用學(xué)校家長開放日活動或者主題班會等多種途徑，邀請部分學(xué)生家長到校參與學(xué)校教育活動，在活動中整合教育因素。
6、表彰一批學(xué)員，樹立一批典型。通過對學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核、孩子進(jìn)步情況、個案分析調(diào)研等多種途徑，樹典型，傳經(jīng)驗，對優(yōu)秀的家長學(xué)校學(xué)員進(jìn)行表彰宣傳。
7、深化課題研究，打造研究型家庭學(xué)校。每個年級根據(jù)學(xué)生及家庭特點，制定相應(yīng)的研究課題，以個案研究為重點，進(jìn)行立項研究，力爭將本校家庭學(xué)校的工作推向一個新的高度，開辟一個新的領(lǐng)域。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇六
動產(chǎn)融資是中小微企業(yè)的主要融資方式。我這里說的動產(chǎn)，是指除了土地和房產(chǎn)這兩類不動產(chǎn)之外的其它所有資產(chǎn)，而動產(chǎn)融資，是指信貸機(jī)構(gòu)用動產(chǎn)作為擔(dān)保來提供的融資。在信貸市場發(fā)達(dá)的國家約有60%—70%的企業(yè)貸款是全部或部分用動產(chǎn)作為擔(dān)保品來發(fā)放的。2007年出臺的《物權(quán)法》奠定了我國擔(dān)保物權(quán)制度的基礎(chǔ)，為動產(chǎn)融資在我國的快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。在過去十年中，有關(guān)政府部門通過出臺各項政策、建立公共融資服務(wù)平臺等方式，推動了動產(chǎn)融資市場的發(fā)展。各金融機(jī)構(gòu)也在動產(chǎn)融資領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)了快速增長。
2013年底，中國人民銀行征信中心在天津創(chuàng)建了應(yīng)收賬款融資服務(wù)平臺。平臺的建立也得到了天津市人民政府的大力支持。到2015年11月末，通過該平臺促成的應(yīng)收賬款融資就達(dá)到了一萬億元人民幣。
2016年7月27號的_第143次常務(wù)會進(jìn)一步研究了加快應(yīng)收賬款擔(dān)保融資。我做了一個發(fā)言，我重點講了中國當(dāng)時有大型企業(yè)100多萬戶，中型企業(yè)600多萬戶，小型微型企業(yè)2000萬戶，個體工商戶5500萬戶，加上農(nóng)村的合作組織，中國的市場主體按照文件上的說法，9000萬戶左右。如何解決好這些經(jīng)營單位的融資問題？傳統(tǒng)的發(fā)行股票、債券和不動產(chǎn)抵押貸款，對中小微企業(yè)都不管用，不能解決中小微企業(yè)的融資難問題。
上海和深圳股票交易所成立已經(jīng)二十幾年了。到現(xiàn)在為止，在主板市場上發(fā)行股票的企業(yè)約有3200家，發(fā)債的企業(yè)4000余家。相對于全國2800萬家的中小微企業(yè)來說，數(shù)量微乎其微。發(fā)債、上市融資，對于小微企業(yè)來說是可望不可及的事情。不動產(chǎn)抵押貸款也不適合小微企業(yè)。小微企業(yè)基本沒有不動產(chǎn)，各地政府不可能給每家小微企業(yè)都批一塊土地?？窟@些傳統(tǒng)的辦法解決不了中小微企業(yè)的融資問題。
2007年美國發(fā)生次貸危機(jī)，2008年波及到中國，到2008年三、四季度，中國有幾百萬小微企業(yè)破產(chǎn)，3500萬人下崗。但是壞事變成好事，中央從那時起也開始更加重視中小企業(yè)的地位、作用和貢獻(xiàn)。中國的2000多萬戶中小微企業(yè)貢獻(xiàn)了全國80%以上的就業(yè)，60%以上的gdp，50%以上的稅收和75%以上的專利發(fā)明。
2009年以后，為了解決企業(yè)融資難問題，_部門、各金融機(jī)構(gòu)都做了很大努力，但是主要是解決大中型企業(yè)的貸款問題。企業(yè)只要活著，盡管沒有不動產(chǎn)，但是卻有包括應(yīng)收賬款、存貨、保證金、各類收費權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、設(shè)備等在內(nèi)的各種動產(chǎn)。因此，解決中小微企業(yè)融資難問題，應(yīng)該加快發(fā)展動產(chǎn)融資。
發(fā)達(dá)國家動產(chǎn)融資已經(jīng)很普遍，發(fā)展中國家連印度、印尼、墨西哥、越南等都在發(fā)展動產(chǎn)融資。一些人擔(dān)心發(fā)展動產(chǎn)融資是否風(fēng)險較大，難道中國的商業(yè)銀行的風(fēng)險管理水平比這些國家差？人家都能搞，我們一定也能搞，一定能做到。
所以，我們看到在過去幾年，應(yīng)收賬款融資的發(fā)展加快了。以中國人民銀行征信中心的應(yīng)收賬款融資服務(wù)平臺為例，現(xiàn)在通過平臺促成的應(yīng)收賬款融資已經(jīng)超過萬億，預(yù)計2017年會累計超過六萬億，2019年到2020年超過十萬億?，F(xiàn)在這個平臺上的注冊用戶已經(jīng)超過13萬家。
2006年以來在我們國家上上下下基本形成共識，依靠傳統(tǒng)的金融比如股票市場、債券市場以及銀行的不動產(chǎn)抵押貸款沒有辦法解決兩千萬戶的小微企業(yè)的融資難融資貴問題，加快發(fā)展多種形式的動產(chǎn)融資是一條現(xiàn)實可行的道路。
今年以來，國家也出臺了很多重要政策，其中，值得一提的有以下幾個：
4月25日，七部委（人民銀行、工信部、財政部、商務(wù)部、_、銀監(jiān)會、_）聯(lián)合印發(fā)了《小微企業(yè)應(yīng)收賬款融資專項行動工作方案（2017-2019）》。該《方案》要求各部門要積極組織動員國有大企業(yè)、大型民營企業(yè)等核心企業(yè)加入供應(yīng)鏈融資平臺，支持小微企業(yè)供應(yīng)商開展應(yīng)收賬款融資業(yè)務(wù)。為了加強(qiáng)各級政府的推動力度，《方案》還要求每年年初上報上年度的工作開展情況和本年度的工作計劃。
8月30號_總理在_常務(wù)會議上，又再次強(qiáng)調(diào)了要大力推動應(yīng)收賬款融資、專利權(quán)融資等融資新模式。
9月頒布的《中小企業(yè)促進(jìn)法》，將于2018年1月1日正式實施。該法第20條提及“國家鼓勵中小企業(yè)及付款方通過應(yīng)收賬款融資服務(wù)平臺確認(rèn)債權(quán)債務(wù)關(guān)系，提高融資效率，降低融資成本”。通過立法的形式來推動應(yīng)收賬款融資，這在我國還是首次。
但是，我們也應(yīng)該看到，國家出臺的這些政策和法律大多偏重于促進(jìn)應(yīng)收賬款融資的發(fā)展，在存貨融資方面還很欠缺。跟應(yīng)收賬款一樣，存貨也是中小企業(yè)的重要資產(chǎn)類型之一，大力推動存貨融資的發(fā)展也是緩解中小企業(yè)融資難問題的一個有效方式。
然面，在存貨融資方面，目前仍然存在兩大制度性問題沒有得到解決。這在很大程度上阻礙了金融機(jī)構(gòu)開展存貨融資的積極性。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇七
近年來，我校以中共中央國務(wù)院和省教育廳若干意見精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)德育工作綱要，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，扎實開展了學(xué)校三結(jié)合教育工作，使青少年在活動中鍛煉身體，增長知識，開拓視野，養(yǎng)成美德，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三結(jié)合教育以“愛國文明安全”為主題，以弘揚(yáng)和培育愛國主義為核心的偉大民族精神為總攬，以落實《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點，以加強(qiáng)青少年思想道德教育、提高青少年基本素質(zhì)為目標(biāo)，以家庭化、社區(qū)化為發(fā)展方向，結(jié)合家庭教育實驗、社區(qū)教育實驗，形成了我校三結(jié)合教育工作特色。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整合資源，努力構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)對三結(jié)合工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校在調(diào)整了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的同時，成立了三結(jié)合教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有關(guān)職能部門分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，辦公室具體協(xié)調(diào)、安排我校“三結(jié)合”教育工作。在此基礎(chǔ)上要求各班級三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛吸收其他學(xué)校經(jīng)驗的同時，繼續(xù)吸納部分優(yōu)秀家長和社區(qū)單位負(fù)責(zé)同志加入領(lǐng)導(dǎo)小組。真正形成家庭、學(xué)校、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)體系。
結(jié)合我鎮(zhèn)家庭教育實驗，擴(kuò)大家庭在三結(jié)合教育中的參與面，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社區(qū)教育的銜接，探索三結(jié)合教育工作的家庭化發(fā)展方向。三結(jié)合活動需要家長的配合支持，我們在發(fā)展、壯大家長學(xué)校的同時，安排了大量以家庭為主體參與的活動。一方面讓家長了解了活動的過程，為家長和孩子提供更多的交流機(jī)會，有效實現(xiàn)教育活動向家庭的延伸；另一方面家長也通過活動受到教育，提高素質(zhì)，促進(jìn)社區(qū)整體的文明建設(shè)。
二、以活動為載體，確保學(xué)校教育的連續(xù)性。
（一）精心安排三結(jié)合活動。
（1）舉辦學(xué)?！叭Y(jié)合”教育培訓(xùn)班，我校青年教師大都參加了培訓(xùn)。集中培訓(xùn)安排了內(nèi)容豐富的活動，切實有效，操作性強(qiáng)，為今后暑期乃至常年的“三結(jié)合”教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
（2）開放圖書館，組織“我做合格小公民，全面準(zhǔn)備建小康”讀書教育系列活動，全校師生參加了讀書教育活動。
（二）齊抓共管，形成合力，切實加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
1、我校三結(jié)合教育為契機(jī)，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分。
2、與法制教育工作相結(jié)合。加強(qiáng)法制宣傳教育，尤其是《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。讓青少年通過親身體驗了解法律知識，認(rèn)識犯罪行為，做知法、懂法、護(hù)法、守法的合格小公民；還舉辦了道路交通安全進(jìn)社區(qū)知識講座和宣傳活動；平時通過正常的教學(xué)，讓孩子和家長們了解法律法規(guī)常識，促進(jìn)文明學(xué)校的建設(shè)，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環(huán)境。
3、與“民族精神代代傳”主題教育相結(jié)合。弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是少年兒童思想道德建設(shè)的主旋律。開展“憶革命英烈，讀英雄書籍”讀書教育活動，了解革命英雄的豐功偉績，增強(qiáng)了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的情感。通過多種途徑幫助少年兒童了解以“三個了不起”為主要內(nèi)容的偉大民族精神的內(nèi)涵，開展國情市情縣情教育，引導(dǎo)學(xué)生把體驗收獲落實到自己的學(xué)習(xí)生活中，確立堅定的理想信念。
4、與“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”主題教育相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成優(yōu)良品德，奠定做人之本、立業(yè)之基，從而獲得正確的認(rèn)識世界、對待人生、選擇生活的準(zhǔn)則。同時要求少年兒童珍愛生命，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為完成學(xué)業(yè)和未來繁重的工作，做好身體和心理上的準(zhǔn)備。
我校“三結(jié)合”教育工作，得到了社會、學(xué)校、家庭各方面的關(guān)注和支持，使工作計劃得到落實，圓滿完成預(yù)期目標(biāo)。但是“三結(jié)合”教育工作將長期存在，也將是今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)教育工作發(fā)展的方向，我們要更進(jìn)一步的提高對我?！叭Y(jié)合”教育工作事業(yè)的認(rèn)識，緊密結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)，探索中學(xué)“三結(jié)合”教育工作向雙休日、向全年延伸的新模式，為服務(wù)少年兒童成長成才，為社會主義事業(yè)后繼有人而努力奮斗。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇八
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長服務(wù)，我校學(xué)生心理健康教育在20__年度繼續(xù)將心理健康活動課、心理健康咨詢室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，力爭及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此，我校結(jié)合目前的心理健康實際情況，制定20__年度學(xué)生心理健康教育工作計劃。具體內(nèi)容如下：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級各類文件精神，充分認(rèn)識學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性，同時充分利用學(xué)校教師資源，密切聯(lián)系學(xué)校教師，特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況，及時了解各班學(xué)生思想動態(tài)，爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。同時，應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，更準(zhǔn)確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。
認(rèn)真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡(luò)、情緒調(diào)整、學(xué)會選擇、問題的解決等技巧教學(xué)內(nèi)容;其他年級由班主任利用主題班會期間適時開展。
要加強(qiáng)對心理咨詢服務(wù)的宣傳，讓更多學(xué)生樂意走進(jìn)心理咨詢室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認(rèn)真、準(zhǔn)時、敬業(yè)地做好個別心理輔導(dǎo)工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學(xué)生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學(xué)生，并認(rèn)真做好值班記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時地勸慰、指導(dǎo)和幫助。
為了進(jìn)一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設(shè)“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學(xué)生，塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強(qiáng)心理健康教育宣傳工作。
心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全體教師不斷的探索，我們應(yīng)充分利用個體心理咨詢及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗，總結(jié)各年級學(xué)生的心理特點，尋找學(xué)生健康工作的規(guī)律，有針對性地對各年級學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)工作。同時通過課題研究，以科研引領(lǐng)、促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實踐探究，也不失為一種好方法。
以上是本學(xué)期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈的努力，學(xué)校心理健康活動會愈辦愈好。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇九
山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程管理系劉郁貞。
隨著我國工學(xué)結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學(xué)工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學(xué)結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學(xué)結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學(xué)實踐工作談?wù)剬W(xué)結(jié)合活動的體會。
一、對“工學(xué)結(jié)合”活動的初步認(rèn)識。
工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學(xué)校教育對社會需求的適應(yīng)能力。
通過和學(xué)生的教學(xué)互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學(xué)結(jié)合”活動效果十分驚人。其一，學(xué)生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習(xí)，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學(xué)會了技術(shù)。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學(xué)生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學(xué)生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績較差，補(bǔ)考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔(dān)心。短短半年的頂崗實習(xí)，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)對就業(yè)的重要性。這一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學(xué)生還在學(xué)校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習(xí)回來的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學(xué)習(xí)了。
其三，學(xué)生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學(xué)校難以學(xué)到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責(zé)任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學(xué)結(jié)合對學(xué)生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學(xué)生就此與實習(xí)單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習(xí)過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強(qiáng)的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習(xí)的學(xué)生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
通過與學(xué)生教學(xué)互動的感受，更加深了本人對“工學(xué)結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(7)“工學(xué)結(jié)合”有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機(jī)會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生。
以上就是本人對“工學(xué)結(jié)合”活動的幾點認(rèn)識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合”這一教學(xué)活動，為培養(yǎng)出復(fù)合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
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產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十
這個學(xué)期我們學(xué)校的教學(xué)任務(wù)十分的繁重，雖然國家在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，可是正因為如此，我們學(xué)校堅決貫徹實行這一決策，結(jié)果學(xué)生的成績出現(xiàn)大滑坡，學(xué)校建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的，關(guān)鍵是我們學(xué)校執(zhí)行的力度和尺度問題，這需要我們深思。
我們可能在執(zhí)行素質(zhì)教育的時候過頭了，沒有做好學(xué)生成績的提高工作，這是需要我們改正的地方我們一定不能再這樣下去了，必須要提出新的改革的方針。
因此我們學(xué)校這一學(xué)期制定了針對性很強(qiáng)的教學(xué)工作計劃：
圍繞學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
2、使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)常化、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；
4、強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；
（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，加強(qiáng)教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進(jìn)修活動，做好記錄。骨干教師參加進(jìn)修活動后，要及時進(jìn)行精神傳達(dá)。
（二）實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)。
1．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)公開課（保存資料）。
（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進(jìn)，逐項貫徹落實。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)常化、制度化，獎懲分明。
2．加強(qiáng)對教師備課上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合，備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2．嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
4．加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、等；數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
（五）關(guān)注學(xué)生差異，切實做好隨班就讀工作：
關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。
（六）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
1、推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
2、復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
3、示范課：進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。
4、開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時間另定）。
5、評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。
6、研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。（語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定）。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十一
第一個是由于產(chǎn)業(yè)金融資本的有效結(jié)合，產(chǎn)業(yè)資本獲得前所未有的發(fā)展機(jī)遇，產(chǎn)品供給成倍、甚至幾何倍數(shù)的增長，導(dǎo)致短期內(nèi)需求不足、產(chǎn)能過剩，最終迅速地破壞了該產(chǎn)業(yè)。
第二是風(fēng)險的普遍化。產(chǎn)融結(jié)合后，尤其是同一資本在各個板塊普遍使用以后，風(fēng)險由一個板塊轉(zhuǎn)移到了所有的板塊。
第三是金融異化。產(chǎn)融結(jié)合的金融異化是指產(chǎn)融結(jié)合過程里面，金融機(jī)構(gòu)、金融工具失去原有功能，變成了為產(chǎn)業(yè)資本服務(wù)，導(dǎo)致本末倒置。
最后是獨立性悖論。事實上到最后，金融部門不可能獨立，而會成為集團(tuán)的一個工具，最終侵蝕中小股東、包括普通民眾的權(quán)益。
產(chǎn)融結(jié)合是一把雙刃劍，但總體來說，低速狀態(tài)下的均衡是較易控制，而高速狀態(tài)下的均衡不容易控制。就低速而言，企業(yè)在慢慢發(fā)展的過程中，能夠保持核心競爭力，能夠吸引優(yōu)秀人才，但在同時期企業(yè)都在快速發(fā)展時，也會面臨淘汰。
產(chǎn)融結(jié)合必須贏在起點，從一開始系統(tǒng)規(guī)劃、科研論證、盡職調(diào)查、優(yōu)中選優(yōu)、資源嫁接、戰(zhàn)略協(xié)同，不是等到企業(yè)進(jìn)入金融機(jī)構(gòu)后去找協(xié)同點，那時候已經(jīng)晚了。產(chǎn)融結(jié)合中有幾類風(fēng)險必須著重防范，包括戰(zhàn)略風(fēng)險、財務(wù)風(fēng)險和法律風(fēng)險。目前最重要的一個風(fēng)險是戰(zhàn)略風(fēng)險，就目前情況來看，其他兩個風(fēng)險相對容易控制，但在產(chǎn)融結(jié)合運作當(dāng)中，戰(zhàn)略風(fēng)險非常難控。
例：復(fù)星集團(tuán)。產(chǎn)融結(jié)合是促進(jìn)各板塊橫向協(xié)同的一個較有效的模式，比如上海的復(fù)星集團(tuán)。復(fù)星控股因為控股類公司在大陸不能上市，所以它到香港上市募集資金140億。復(fù)星控股下分別有復(fù)星地產(chǎn)(中國地產(chǎn)行業(yè)前十大公司之一)、復(fù)星醫(yī)藥、招金礦業(yè)、德邦證券、復(fù)星鋼鐵(分別持有南鋼股份和建融鋼鐵)，以及零售板塊。零售板塊包括友誼、聯(lián)華和豫園商城，復(fù)星控股是友誼和聯(lián)華的第二大股東、豫園商城的第一大股東。其他還包括一些小產(chǎn)業(yè)比如傳媒等。
復(fù)星控股的角色就是主業(yè)加投行。復(fù)星認(rèn)為母公司就是大的投行，主要任務(wù)包括：一，由母公司集中各個子公司的閑散資金，進(jìn)行優(yōu)化配置，在各個子公司之間進(jìn)行資金調(diào)度;二，對外進(jìn)行投資并購，并將收購的較好的企業(yè)單獨培育上市，不能上市的以三至四倍的市盈率出售給自己下屬的上市公司。三，由母公司給子公司的并購、上市、借殼、重組等提供中介服務(wù)。因此業(yè)內(nèi)普遍地把復(fù)星的模式歸結(jié)為主業(yè)加投行，而這種模式目前已經(jīng)蔚然成風(fēng)，成為很多集團(tuán)母公司推動下屬子公司發(fā)展的一種重要的手段。一般持有4家上市公司叫做系，而目前復(fù)星作為第一大股東持有的上市公司超過15家，已經(jīng)形成一個非常大的系了。
協(xié)同效應(yīng)應(yīng)來自于各個方面，集團(tuán)企業(yè)在構(gòu)筑產(chǎn)融結(jié)合中首先是戰(zhàn)略協(xié)同，即形成多元投資新的利潤點，滿足集團(tuán)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的需要;業(yè)務(wù)互補(bǔ)，平抑景氣周期的波動，獲得戰(zhàn)略性資源，獲得集團(tuán)整體優(yōu)勢。第二是財務(wù)協(xié)同，包括拓展融資渠道、降低融資成本、現(xiàn)金流匹配、改善資本結(jié)構(gòu)、看好投資收益等。第三是管理協(xié)同，包括專業(yè)技能、甚至人員的內(nèi)部共享;資本運作、投行團(tuán)隊的內(nèi)部構(gòu)建，由產(chǎn)品到解決方案、綜合優(yōu)勢的構(gòu)建，延展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和金融服務(wù)等;信息情報平臺，行業(yè)分析，企業(yè)調(diào)查共享等。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十二
1、通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和頑強(qiáng)毅力。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過軍訓(xùn)，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。
1、教給學(xué)生一些基本的軍事知識和技能，使他們拓寬知識領(lǐng)域，增強(qiáng)國防觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生必備的思想品德，包括愛國主義、集體主義、革命英雄主義、艱苦奮斗、吃苦耐勞、正確人生價值觀以及有關(guān)作風(fēng)紀(jì)律等基本素質(zhì)。
四年級全體同學(xué)。
1、成立軍訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：沈xx部隊領(lǐng)導(dǎo)。
副組長：賈xx部隊教導(dǎo)員。
成員：部隊教官、德育室、大隊部、團(tuán)支部、各班班主任(中隊輔導(dǎo)員)。
2、以四年級班級為訓(xùn)練單位。每個訓(xùn)練單位的組織管理者有兩個人，一為軍事教官，一為班主任。班主任主要負(fù)責(zé)思想紀(jì)律教育，軍事教官主要負(fù)責(zé)軍事項目訓(xùn)練。訓(xùn)練管理及突發(fā)事件處理由兩人協(xié)調(diào)進(jìn)行。各訓(xùn)練班級有事需請示匯報的要先向軍訓(xùn)總指揮請示匯報，然后由總指揮向辦公室負(fù)責(zé)人請示匯報。
3、為便于軍訓(xùn)管理，特設(shè)軍訓(xùn)總指揮一職。
總指揮：賈xx、部隊總教官。
辦公室負(fù)責(zé)：姜xx、馬xx部隊教官。
4、對軍訓(xùn)個人和班集體進(jìn)行考核，對軍訓(xùn)個人的考核由軍事教官和班主任組織進(jìn)行，對軍訓(xùn)班集體的考核由總指揮及辦公室負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行。
1、負(fù)責(zé)人：沈xx、鄒xx。
2、準(zhǔn)備工作：各帶班班主任事先了解學(xué)生病史，由家長確定不宜參加軍訓(xùn)的學(xué)生。不參加軍訓(xùn)人員上報馬躍華。
3、在軍訓(xùn)中學(xué)生一旦發(fā)生意外要及時處置，必要時尋找醫(yī)院救助。
1、軍訓(xùn)人員在軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格要求，確保安全，確保訓(xùn)練質(zhì)量。
2、帶班班主任與全體教官要從講政治的高度，自重自愛，自強(qiáng)自律，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，循序漸進(jìn)，科學(xué)組織訓(xùn)練。
3、參訓(xùn)學(xué)員要自覺樹立不怕苦，不怕累的思想，提高認(rèn)識，端正態(tài)度，刻苦訓(xùn)練，做到不偷懶，不逞強(qiáng)，不違紀(jì)，不掉隊。
4、參訓(xùn)學(xué)員在軍訓(xùn)期間，要自覺樹立防范意識，一旦發(fā)生不適，要及時上報教官，教官和跟班教師要做相應(yīng)處理。非特殊情況，參加學(xué)員一律不得請假，不得遲到、早退，生病需向班主任請假。
5、加強(qiáng)宣傳力度，大力宣揚(yáng)軍訓(xùn)中的好人好事，先進(jìn)典型，在訓(xùn)練中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，使學(xué)員始終保持高昂的斗志，確保軍訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。
6、學(xué)生在軍訓(xùn)其間，班主任要布置學(xué)生寫軍訓(xùn)日記，軍訓(xùn)有感。軍訓(xùn)結(jié)束時每生各交一篇“軍訓(xùn)日記”或“軍訓(xùn)有感”到班主任處(班主任選擇50%文章裝訂)。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十三
班主任工作計劃要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長，充分發(fā)揮少先隊的主體作用。以“好習(xí)慣伴我快樂成長”活動為主旋律，堅持“四要”“四愛”“四要求”“四亮點”，引導(dǎo)少先隊員勇敢嘗試、勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教會學(xué)生做人，培養(yǎng)他們積極向上的健康人格。
二、基礎(chǔ)建設(shè)。
（一）制定切實可行的班級奮斗目標(biāo)。
本學(xué)期我要引導(dǎo)學(xué)生制定班級奮斗目標(biāo)，力爭形成“自主，文明，樂觀，創(chuàng)新”的良好班風(fēng)，使班上的每個同學(xué)都能做到“我愛我的學(xué)校，我愛我的班級，我愛我的老師，我愛我的同學(xué)”。
（二）選拔得力的班級干部。
優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此，要充分發(fā)揚(yáng)民主，進(jìn)行班干部競選。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部，使其真正起到模范帶頭作用。
1、教給班干部正確的工作方法，同時還要更嚴(yán)格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)能力。
3、定時召開班干部會議，針對在工作中出現(xiàn)的問題，教給工作方法，明確自己的職責(zé)，指出自己的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。
4、鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，不僅僅要做到上傳下達(dá)，協(xié)助班主任做好工作，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。
（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
俗話說：“嫩枝易彎也易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。
1、寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中，把握其規(guī)范性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。因此，我要與各科老師協(xié)調(diào)好，有目標(biāo)，有標(biāo)準(zhǔn)，要求一致，這樣才能使學(xué)生的行為有所依據(jù)，知道怎樣做才對，怎樣做是錯，也便于老師指導(dǎo)和檢查。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，才能達(dá)到目的。
2、寓養(yǎng)成教育于各項活動中，把握其實效性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和加強(qiáng)。把規(guī)范中的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動中，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，使其明白道理，增長知識，接受教育。同時，學(xué)生通過具體的實踐，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、寓養(yǎng)成教育于日?；顒又?，把握其具體性。學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益。因此，行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)滲透于他們的學(xué)習(xí)、勞動、娛樂等各個方面。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點。
（四）加強(qiáng)自我教育。
蘇霍姆林斯基曾說過：最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。因此，在新學(xué)期里，我準(zhǔn)備從正面激勵樹立榜樣，使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度，讓他們增強(qiáng)自我控制意識，經(jīng)常檢討自己的言行，努力做到超越自我，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，使明日之我比今日之我更進(jìn)步。長此以往，班級管理就會逐步步入自動化與良性發(fā)展的軌道。
三、主題活動：
（一）勇敢嘗試我能行——樂于服務(wù)。
以殘奧為契機(jī)，通過宣傳殘奧、關(guān)注殘奧、感受殘奧、服務(wù)殘奧等教育活動，讓學(xué)生在各種形式的教育實踐活動中體味為他人服務(wù)的思想。
1、“小手繪殘奧”。畫出自己心目中所喜愛的標(biāo)志圖樣，來設(shè)計殘奧志愿者章。
2、“小眼看殘奧”。通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)途徑了解殘奧的有關(guān)知識，并以小報的形式向大家交流。
3、“小嘴唱殘奧”。以小隊為單位選擇適合的歌曲并進(jìn)行改編，為殘奧運動員加油，學(xué)習(xí)殘奧運動員堅持不懈的奮斗精神。
（二）勇敢嘗試我能行——心存感恩。
1、感恩教師。結(jié)合教師節(jié)讓學(xué)生畫一畫，寫一寫，說一說的方式，能更多地了解教師，感恩教師，使師生之間能更好地溝通與交流。
2、感恩同學(xué)。開展“謝謝你的愛”活動。當(dāng)你得到同學(xué)幫助的時候，可以用各種方式表達(dá)對同學(xué)的謝意，感謝同學(xué)的幫助。
3、感恩親人。在假日小組活動中開展“我愛我家”的活動，通過活動讓學(xué)生們走近親人，了解親人，更學(xué)會感恩親人，同時讓學(xué)生在活動中能獲得進(jìn)步，獲得成長。
（三）勇敢嘗試我能行——養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并逐條研究《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。修訂班級“好習(xí)慣評價細(xì)則”。通過活動，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、小手印爭做好隊員，重點進(jìn)行五個好習(xí)慣培養(yǎng)。
隊列紀(jì)律：班級開展“隊列小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。隊列小隊長，每天定時匯報，及時監(jiān)督，及時管理。
二分鐘預(yù)備鈴紀(jì)律：用“記紅星”的方法每天考評小隊的守紀(jì)情況，如果出現(xiàn)違紀(jì)者，由小隊長負(fù)責(zé)教育。
安全好習(xí)慣：課間提倡學(xué)生開展安全有益的課間活動，外出活動時注意安全。
禮貌好習(xí)慣：能運用禮貌用語，做到看見老師能主動問好。
自理好習(xí)慣：自己的事情自己做，不要任何事情都依賴家長，要大聲地對自己說我能行！
（四）快樂隊建——“手拉手，我們共同進(jìn)步”中隊活動。
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子比較自私，以自我為中心，不太愿意幫助別人，特別是對于那些行為習(xí)慣和成績較差的同學(xué)，他們總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對這一情況，本學(xué)期以“手拉手，我們共同進(jìn)步”為主題，開展快樂中隊活動。
1、教一教。
結(jié)合午會課和品德與社會課進(jìn)行思想教育。針對班中行規(guī)上出現(xiàn)的各種問題，主要進(jìn)行有責(zé)任心、有愛心的教育。為了消除同學(xué)們自私、自我的心態(tài)，增強(qiáng)班級中的每一個同學(xué)的責(zé)任心、愛心是很有必要的?？梢酝ㄟ^課本中的內(nèi)容讓學(xué)生明白道理，通過一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，讓學(xué)生通過辯論從中體會明白什么是正確的行為，哪些是該做的，哪些是不該做的。
2、寫一寫。
針對班級中學(xué)生的自私自我的心態(tài)，多鼓勵多表揚(yáng)班級中的好人好事，鼓勵同學(xué)們多看看、多發(fā)掘身邊同學(xué)的優(yōu)點，并向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的榮譽(yù)感，試著從以前只看別人缺點轉(zhuǎn)向多看別人的優(yōu)點。同時記錄在班級好人好事中。并讓同學(xué)們在家?；拥恼搲飳憣懰说膬?yōu)點，發(fā)現(xiàn)一條優(yōu)點得一個笑臉章，比比誰的笑臉章多。
3、說一說。
讓學(xué)生以小隊為單位開展愛心小故事比賽。分為兩個階段，第一階段讓學(xué)生尋找課外書中的故事進(jìn)行故事比賽。第二階段要求學(xué)生們做個有心人，尋找自己身邊的故事，進(jìn)行表演。
4、拉一拉。
對于班中的困難學(xué)生，我們要拉起他們的手，希望從他們的臉上看到燦爛的笑容。
四、具體安排：
1、人文環(huán)境布置。
2、迎殘奧系列活動。
3、慶教師節(jié)感恩活動。
1、“迎國慶、頌祖國”活動。
2、民主推選產(chǎn)生新一輪小干部，進(jìn)行小干部崗位培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，推選行規(guī)小標(biāo)兵。
2、各小隊展開有特色的雛鷹假日小隊活動。
3、愛心小故事比賽（一）。
1、“手拉手，我們共同進(jìn)步”系列活動。
2、愛心小故事比賽（二）。
3、開展“迎新嘉年華”活動。
1、評選班級“文明之星”。
2、推選“手拉手，我們共同進(jìn)步”積極分子。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在天津冶金集團(tuán)中興盛達(dá)鋼業(yè)有限公司的實習(xí)馬上要接近尾聲了。
在這半年多的時間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。不過，在老師和同事們的幫助下，我很快融入了這個新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次在天津冶金集團(tuán)中興盛達(dá)鋼業(yè)有限公司為期7個月的實習(xí)生活，對我而言有著十分重要的意義，從無數(shù)次的失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，而且隨著時間的推移，自己的意志也得到了磨練，恐懼心理也逐漸地消失了。我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進(jìn)?？傊?，這次實習(xí)的意義，對我來說已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實習(xí)的任務(wù)，而是在開啟“生命之旅”大門的過程中邁出了第一步。我一定會好好地珍惜這個機(jī)會，并為自己所喜愛的生物科技努力貢獻(xiàn)自己的聰明才智。在這半年的時間里，我受益非淺。我在那里不僅學(xué)到了許多關(guān)于冶金專業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會到了做人的原則。
公司的宗旨是：規(guī)規(guī)矩矩做人、規(guī)規(guī)矩矩做事。在去公司的第一天，老師們就教導(dǎo)我們做人一定要正直、要實事求是，誠以待人，人品對一個人來說非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會如是回報。總之，在公司的半年時間里，我們脫離了學(xué)校的庇護(hù)，開始接觸社會、走向了線長一職，了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了冶金專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是和管理的方法。十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。在公司實習(xí)的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”，現(xiàn)在我終于親身體會到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí);現(xiàn)在即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這6個月，好比是一個過渡期——從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。
產(chǎn)融結(jié)合工作計劃篇十五
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，實體企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，企業(yè)日常經(jīng)營活動出現(xiàn)資金缺口，因此大量企業(yè)選擇進(jìn)入金融領(lǐng)域，使得擁有更充足的資金。
然而一些傳統(tǒng)金融企業(yè)為擴(kuò)大客戶群體和獲得更多的資金收益，開始逐漸向?qū)嶓w產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)張。
產(chǎn)融結(jié)合作為一種融資模式，為企業(yè)的發(fā)展提供了更加多樣化的選擇。
本文著重論述電子商務(wù)企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合理由，以阿里金融和善融商務(wù)作為企業(yè)案例進(jìn)行研究。
對比分析“產(chǎn)到融”和“融到產(chǎn)”的異同點，提出對我國產(chǎn)融結(jié)合的意見和倡議。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)融結(jié)合企業(yè)資本金融資本電子商務(wù)比較分析。
一、引言。
近年來隨著我國資本市場的發(fā)展，產(chǎn)融結(jié)合成為了新的熱潮。
產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)在經(jīng)濟(jì)運轉(zhuǎn)中為了共同的發(fā)展目標(biāo)和整體效益而進(jìn)行了內(nèi)在結(jié)合或者融合。
中國建設(shè)銀行推出“善融商務(wù)”、阿里巴巴推出的“阿里金融”以及“余額寶”都是產(chǎn)融結(jié)合的產(chǎn)物。
“由產(chǎn)到融”和“由融到產(chǎn)”的發(fā)展模式越來越普及，特別是以銀行為核心的金融控股公司的出現(xiàn)，推動了我國產(chǎn)融結(jié)合模式的發(fā)展。
雖然在產(chǎn)融結(jié)合的熱潮中不乏失敗的結(jié)合，但是也不能否認(rèn)產(chǎn)融結(jié)合確實是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)實力、增加競爭優(yōu)勢的一種有效方式，是我國企業(yè)未來的發(fā)展方向。
二、阿里金融——國內(nèi)產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化。
阿里巴巴于，由馬云等18人組建成立。
主要從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。
與京東、亞馬遜等互聯(lián)網(wǎng)公司不同，阿里巴巴在b2b平臺方面，擁有自己的支付平臺。
集團(tuán)的最大品牌——淘寶網(wǎng)誕生。
推出的“誠信通”和月18日推出的支付寶是阿里巴巴為從事中國國內(nèi)貿(mào)易的中小企業(yè)推出的會員制網(wǎng)上貿(mào)易服務(wù)。
他們的產(chǎn)生是淘寶網(wǎng)日后發(fā)展和逐漸擴(kuò)大的前提，同時也為阿里金融的成立奠定了技術(shù)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
而主要促使阿里巴巴步入金融領(lǐng)域的重大事件為阿里巴巴與中國工商銀行和中國建設(shè)銀行的銀企合作。
阿里集團(tuán)聯(lián)合中國建設(shè)銀行和中國工商銀行向會員企業(yè)提供無需抵押的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)保貸款。
合作兩年后，阿里巴巴將與銀行合作而設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)銀行部納入阿里巴巴集團(tuán)，負(fù)責(zé)集團(tuán)旗下所有分公司平臺的融資業(yè)務(wù)，并更名為“阿里巴巴金融”。
阿里巴巴正式將業(yè)務(wù)領(lǐng)域拓展到金融行業(yè)。
經(jīng)過三年的合作，在阿里巴巴積累了大量信用數(shù)據(jù)和大客戶數(shù)據(jù)的情況下，于，結(jié)束與中國建設(shè)銀行的合作。
在小微企業(yè)融資方面，為推動我國小微企業(yè)發(fā)展，在一定程度上改善小微企業(yè)融資難的目前狀況。
阿里巴巴利用自身融入金融領(lǐng)域后的資金優(yōu)勢，于206月，在浙江省成立阿里巴巴小額貸款公司。
這是全國范圍內(nèi)首家完全面向電子商務(wù)領(lǐng)域小微企業(yè)融資需求的小額貸款公司，也是全國首個電子商務(wù)領(lǐng)域的小額貸款公司。
次年6月，重慶市阿里巴巴小額貸款公司宣告成立。
在阿里金融券商方面，年，嘉實基金子公司等參加了阿里小貸證券化的項目。
年7月，阿里與萬家基金子公司的證券化項目借助諾亞財富完成募集。
同時與東方資產(chǎn)管理公司合作的證券化項目獲批，將在交易所掛牌交易。
6月13日，阿里巴巴集團(tuán)攜手天弘基金推出余額寶，屬于支付寶下的存款業(yè)務(wù)。
除了建立小額貸款公司，與券商達(dá)成合作，202月28日，阿里巴巴、騰訊、中國平安等牽頭準(zhǔn)備設(shè)立的眾安在線財險公司獲得國家批準(zhǔn)。
正式涉足保險行業(yè)。
2013年11月6日，由阿里巴巴董事局主席馬云、中國平安保險董事長馬明哲、騰訊ceo馬化騰聯(lián)手打造的首家互聯(lián)網(wǎng)保險公司——眾安在線財產(chǎn)保險股份有限公司宣布開業(yè)。
同年3月，阿里金融推出“虛擬信用卡”。
涉獵多項金融相關(guān)領(lǐng)域后，馬云于2013年3月7日宣布籌備成立阿里小微金融服務(wù)集團(tuán)。
這意味著阿里已經(jīng)有兩個平行的集團(tuán)，即阿里巴巴集團(tuán)和小微金融服務(wù)集團(tuán)，金融業(yè)務(wù)已經(jīng)在阿里版圖中占據(jù)非常重要的地位。
阿里金融便是這樣一步一步，從試探性的開啟銀企合作模式，到最后實現(xiàn)將金融領(lǐng)域內(nèi)的金融業(yè)務(wù)大量囊括。
構(gòu)建起阿里集團(tuán)的強(qiáng)大金融網(wǎng)絡(luò)，完美的實現(xiàn)了電子商務(wù)企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合。
(二)阿里金融產(chǎn)融結(jié)合的swot分析。
阿里巴巴之所以能夠成功的實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與金融領(lǐng)域的融合，它有其自身的優(yōu)勢。
作為原始的電子商務(wù)企業(yè)，大數(shù)據(jù)便是它成功第一要素。
當(dāng)今社會，數(shù)據(jù)是第一生產(chǎn)力，在阿里金融的300多名員工中，其中有1/3的員工是數(shù)據(jù)分析師，可見阿里金融對數(shù)據(jù)的`重視程度。
阿里金融通過對數(shù)據(jù)的運用，建立了多層次的微貸風(fēng)險預(yù)警和管理體系。
除了豐富的數(shù)據(jù)資源，相比銀行和其他小貸公司，阿里金融為網(wǎng)商們提供融資具有得天獨厚的條件。
這里有每一家網(wǎng)上的交易數(shù)據(jù)和詳細(xì)的信用資料。
阿里金融由此擁有寶貴的篩選條件。
在面對互聯(lián)網(wǎng)融資上，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)增信機(jī)制差、信用水平不透明的情況。
阿里的成功有目共睹，但是阿里巴巴在某種程度上受制于員工的金融專業(yè)知識。
作為需要專業(yè)人才承擔(dān)的高風(fēng)險的行業(yè)，金融業(yè)對人才素質(zhì)和專業(yè)知識都有著很高的要求。
由于阿里巴巴在向金融領(lǐng)域挺進(jìn)速度之快，導(dǎo)致人才的儲備不足。
阿里金融的貸款年華利率大概為18%-21%，約為銀行貸款利率的3—4倍。
這種高額的利率差距會使很多企業(yè)在需要資金量較大的情況下，選擇低利率的銀行貸款。
從自身的風(fēng)險角度看，由于阿里金融的信貸業(yè)務(wù)均是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的，并且交易中均是虛擬賬戶，所以阿里金融需對資金流向和用途等進(jìn)行有效監(jiān)管，降低風(fēng)險發(fā)生率。
從外部角度看，國家正加大力度推動我國企業(yè)的產(chǎn)融結(jié)合的發(fā)展。
并且國內(nèi)外均已形成一套較完善的產(chǎn)融結(jié)合體系，為接下來的產(chǎn)融結(jié)合企業(yè)做了充分的鋪墊，為后續(xù)企業(yè)開展產(chǎn)融結(jié)合模式奠定了良好的基礎(chǔ)。
同時，產(chǎn)融結(jié)合模式降低了與銀行之間的往來，避開了銀行的存貸差，有效降低交易成本。
在面對這些機(jī)會的同時，阿里巴巴同樣面對各方面的挑戰(zhàn)。
例如同行業(yè)的競爭日益增大。
從國家法律層面上看，我國當(dāng)前對互聯(lián)網(wǎng)金融相關(guān)的法律制度還不健全，但當(dāng)法律開始規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融行為的時候，阿里巴巴現(xiàn)在打得一些擦邊球都將受到制約，從而限制企業(yè)發(fā)展。
三、善融商務(wù)——國內(nèi)金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化。
建設(shè)銀行與阿里巴巴、金銀島、敦煌網(wǎng)等電子商務(wù)平臺展開合作在為電子商務(wù)平臺提供資金支持的同時學(xué)習(xí)電子商務(wù)盈利模式為自己日后構(gòu)建電子商務(wù)平臺奠定基礎(chǔ)。
4月，建行與阿里正式停止合作。
6月，建行經(jīng)過一年的籌備，正式推出善融商務(wù)。
建設(shè)銀行做電商平臺的動力，不在于短期內(nèi)迅速大規(guī)模盈利，最主要的是市場占位。
2012月26日，“善融商務(wù)”上線半年，交易額突破30億元。
2013年底，建行“善融商務(wù)”總交易額突破300億元，其中僅2013年交易額就接近280億元，入駐商戶達(dá)3萬余戶。
無論是產(chǎn)品交易總額還是入駐商戶數(shù)都遙遙領(lǐng)先于金融同業(yè)。
(二)善融商務(wù)產(chǎn)融結(jié)合的swot分析。
“善融商務(wù)”作為新興的電子商務(wù)平臺，具有自身的優(yōu)勢和劣勢，同時也充滿了機(jī)會和挑戰(zhàn)。
“善融商務(wù)”以其強(qiáng)大的資金鏈和獨特的分期付款方式區(qū)別于其他平臺，在電子商務(wù)領(lǐng)域立足，但同時因為其經(jīng)驗技術(shù)少，難以應(yīng)對多變的市場環(huán)境，宣傳不到位、入駐店鋪少，使得“善融商務(wù)”處于被動方。
但隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入，越來越多的白領(lǐng)加入到網(wǎng)購一族，龐大的消費群體和頗受白領(lǐng)青睞的分期付款方式帶給了“善融商務(wù)”發(fā)展的機(jī)會，同時也帶來了挑戰(zhàn)，淘寶、京東已成為領(lǐng)域里的佼佼者，擁有巨大的客戶和店家，新入駐的“善融商務(wù)”想要從中分得一杯羹，必須要擴(kuò)大自己的優(yōu)點，規(guī)避自己的缺陷，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新共同進(jìn)行。
四、金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化比較分析。
產(chǎn)融結(jié)合是產(chǎn)業(yè)資本與金融資本相結(jié)合，金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)資本向金融資本轉(zhuǎn)化是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，“由產(chǎn)到融”和“由融到產(chǎn)”的轉(zhuǎn)化雙方都是實體企業(yè)與金融企業(yè)通過互相參股等互相滲透的方式進(jìn)行資本合作的行為。
金融資本在雙方的轉(zhuǎn)換滲透中起到了潤滑劑的作用，表現(xiàn)為可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)配置、提高產(chǎn)業(yè)資本利用效率，并且在一定程度上增加資本總量。
產(chǎn)融結(jié)合是因為雙方利益一致形成一個共同體，但是其主體、服務(wù)重點以及中心業(yè)務(wù)還是有著天差地別，這些差別主要是由其自身的資本性質(zhì)所決定的。
金融資本向產(chǎn)業(yè)資本轉(zhuǎn)化，是一個“由融到產(chǎn)”的過程，而它的主體是工業(yè)壟斷資本和銀行壟斷資本在一起形成的壟斷資本。
這個過程是金融資產(chǎn)有意識地制約實業(yè)資本，而非片面的控股，“由融到產(chǎn)”都會投長線產(chǎn)業(yè)或是巨進(jìn)巨出的產(chǎn)業(yè)。
反之，“由產(chǎn)到融”的主體是一種能夠完成貨幣資本、生產(chǎn)資本和商品資本職能的資本，這個過程是把部分資本由產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)到金融機(jī)構(gòu)，形成強(qiáng)大的金融核心。
“由產(chǎn)到融”的企業(yè)服務(wù)側(cè)重點依然集中于原來的主要客戶。
例如，阿里巴巴雖然進(jìn)入金融行業(yè)，但是阿里金融的融資對象以淘寶和天貓的賣家為主。
而商業(yè)銀行等傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)重點和服務(wù)對象依然集中于原客戶。
如大型企業(yè)客戶和個人客戶。
任何企業(yè)涉及產(chǎn)融結(jié)合理由，但都必須明確地一點是，以主業(yè)為中心，這一主業(yè)也就是企業(yè)的中心業(yè)務(wù)。
其他業(yè)務(wù)是企業(yè)發(fā)展的催化劑，而中心業(yè)務(wù)是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
中石油、中石化無論怎樣發(fā)展金融領(lǐng)域，而他們的首要任務(wù)都是采油和煉油，而不是推出金融產(chǎn)品。
金融機(jī)構(gòu)也是如此，主營業(yè)務(wù)為為百姓提供資金方面的支持，滿足人民日常的金融需求，而不是將主要經(jīng)歷和成本投入到構(gòu)建電子商務(wù)平臺方面。
企業(yè)只有清醒的認(rèn)識到自身的中心業(yè)務(wù)，才能使企業(yè)更好更快的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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