讀后感是讀書的一種形式，更是表達(dá)自己對(duì)書籍的思考和感悟的機(jī)會(huì)。寫讀后感需要我們具有批判性的思維，能夠提煉和總結(jié)作品中的重要信息和觀點(diǎn)。希望大家通過閱讀下面的范文，啟發(fā)自己的寫作思路。
虎門銷煙讀后感篇一
讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜?；㈤T銷煙震驚中外，它顯示了中國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)。林則徐把自己的生命看得無足輕重，銷煙后雖然他被罷官，但是他的舉動(dòng)把中國民族團(tuán)結(jié)反抗外侵的熱潮推向了新的高度，他讓中國人又看到了希望，看到了曙光，他讓人民明白了只有激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來才能打敗外來侵略。
透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，您是好樣的!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!
回顧歷史，我們倍感驕傲。雖然林則徐的肉體已經(jīng)滋潤了土壤，但是他的人、他的憂國憂民之心、他的精神將永遠(yuǎn)活在人們心中，將永遠(yuǎn)在歷史長河中發(fā)光發(fā)亮，他的“光澤”不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而變得暗淡。他就像那貝中的珍珠，越?jīng)_越美，越磨越亮。我們?yōu)榱謩t徐的民族氣節(jié)所折服，我們?yōu)轫懫鹪谔彀查T城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫。，但是我們還要好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。為人民服務(wù)，為祖國效力。使中國變得更強(qiáng)大起來，來防止外國的侵略。我們不僅要讓國人知道，更要讓全世界知道，中國---擁有56個(gè)民族和13多億人口的國家。
虎門銷煙讀后感篇二
今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動(dòng)了，心里一直都不能平靜下了。
1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當(dāng)眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風(fēng)。
這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對(duì)外國人的行為我感到很憤怒，同時(shí)我也很敬佩林則徐，他是一個(gè)有民族氣節(jié)在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會(huì)這次陷入外國侵入者的陰謀。
不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！
虎門銷煙讀后感篇三
故事是這樣的：19世紀(jì)初，英國向中國大量輸入毒品鴉、片，嚴(yán)重威脅著中國的國計(jì)民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領(lǐng)文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬千克的鴉、片當(dāng)眾銷毀，百姓拍手稱快。
林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說是大快人心，為中國爭了光，讓外國人知道——我們中國人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對(duì)他十分敬佩與感激。虎門銷煙，大大的`打擊了外國侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國反抗侵略者，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。
如今，中國早已不是那個(gè)貧困潦倒、科技落后的國家了，現(xiàn)在的國家已是煥然一新，在國際上有著很高的威信：從神舟一號(hào)到月兔號(hào)、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個(gè)不是勞動(dòng)人民辛勤和智慧的結(jié)晶呢？每一個(gè)科技勞動(dòng)都離不開勞動(dòng)人民的努力付出。
看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強(qiáng)大的中國，我不由對(duì)他們產(chǎn)生了敬佩贊美之情。
虎門銷煙讀后感篇四
今天我讀了《虎門銷煙》一文，文中的林則徐在當(dāng)時(shí)帝國主義橫行的情況下銷毀了洋人的呀片，這一正義行為實(shí)在令我們感動(dòng)。
讀到這，我腦海里浮現(xiàn)出一件事來：班主任有事出去，交給我一個(gè)小本子，讓我記下來調(diào)皮學(xué)生的名字。一下課，同學(xué)們便“嘩”地一下圍了上來，詢問是否被記在“黑名單”上。好不容易把大家打發(fā)走，剛準(zhǔn)備出去玩，便被有名的'“惡霸”堵住，兇神惡煞地問：“說!你是不是記我的名字了?趕快給我劃掉!”我很不情愿，又很懼怕，生怕他總是找我的毛病，只好把他的尊姓大名從“黑名單”上劃了?，F(xiàn)在想起來，我是又羞愧又慶幸。羞愧是因?yàn)樽约禾橙?，輕易地饒過了不遵守紀(jì)律的人;慶幸的是讀了這篇文章林則徐的言行給了我極大地教訓(xùn)，讓我明白了怎樣做事。
讀到文中林則徐“下令在虎門將呀片公開銷毀，并帶領(lǐng)大小官員親自監(jiān)督”時(shí)，我十分感動(dòng)。因?yàn)榱謩t徐身為朝廷大臣，公事繁多，本來時(shí)間就很緊，還得抽出時(shí)間親自督察，該多累啊?不過，如果林則徐如果不這么認(rèn)真、仔細(xì)，那么銷毀呀片的事就不會(huì)辦的這么徹底，那么林則徐的努力，則都白費(fèi)了!
看到這，我想起了上次大掃除，班主任怕我們“偷工減料”特意親自來盯著我們。是啊，如果老師不來盯著我們的話，不知會(huì)有多少人不干。
林則徐辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不畏強(qiáng)暴，令人欽佩!
虎門銷煙讀后感篇五
在讀了《虎門銷煙》的故事之后，我頓時(shí)感慨萬分。沒想到，在清代，還有這樣一個(gè)將自己的赤膽忠心獻(xiàn)給國家、獻(xiàn)給人民的民族英雄------林則徐。
讓我們把目光回到19世紀(jì)中葉，當(dāng)時(shí)，西方的一些國家為了得到更多的白銀，便開始把鴉片運(yùn)進(jìn)中國，毒害了許多中國人民，弄得許多人家破人亡、妻離子散。讀到這里，我感到十分憤怒，恨不得把那些鴉片販子都抓起來，趕出我們中國。這時(shí)，林則徐受皇帝指派，挺身而出，來到廣州查禁鴉片。他面對(duì)英國人白銀的誘惑嚴(yán)辭拒絕，面對(duì)武力的威脅挺起胸膛，不禁讓我看到了“富貴不能淫，威武不能屈”的高大形象。
1839年6月3日，這是一個(gè)讓中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，在這一天中，林則徐一聲令下，幾十個(gè)青年的小伙子，把一箱箱的鴉片投進(jìn)池子，又倒入石灰，霎時(shí)，池子里就像炸開了鍋一般，“咕嘟咕嘟”得冒氣泡。老百姓們連連叫好高呼：“林大人英明，林大人英明!”英國人也脫帽致敬!
虎門上空的黑煙一直冒了二十幾天，這些鴉片才全部被銷毀。要不是林則徐，中國人還不知道會(huì)有多少同胞死于鴉片的魔爪下。這次“虎門銷煙”大大鼓舞了中國人。可以說，虎門銷煙是中華民族的一次偉大壯舉，林則徐成為了我心目中真正的民族英雄。他奏響了一曲愛國主義的主旋律，樹立了中華民族自強(qiáng)、自立、自尊的新形象。
我們作為新時(shí)代的少年，要勿忘國恥，牢記“為中華崛起而讀書”的錚錚誓言。從此樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)中華民族繁榮富強(qiáng)的偉大夢(mèng)想。
虎門銷煙讀后感篇六
最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀鴉片的故事。
課文后有一副林則徐雕像的照片?？粗?839年6月3日的情景似乎又浮現(xiàn)在我眼前:虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著鴉片的農(nóng)民工和從國外邀請(qǐng)來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農(nóng)民工先向硝煙池內(nèi)撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有鴉片拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發(fā)出難聞的氣味。
老百姓們看見害人的鴉片被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個(gè)老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受鴉片之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。
銷煙持續(xù)了23天，二百多斤鴉片化為煙渣，卷進(jìn)了咆哮的大海。
我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象。
林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅(jiān)決的銷鴉片。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊(duì)員，我要向您學(xué)習(xí)時(shí)刻維護(hù)民族的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人!讓中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
虎門銷煙讀后感篇七
很小的時(shí)侯，就聽爸爸講過有關(guān)林則徐這位民族英雄的故事，便對(duì)這位傳奇式的人物充滿了崇敬之情。今天，我滿懷激動(dòng)的心情觀看了《虎門銷煙》這部電影，它真實(shí)面生動(dòng)地再現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，英帝國主義為了護(hù)大殖民統(tǒng)治，將大量的鴉片傾銷到我國，嚴(yán)重危害了我國人民的身體健康。
1839年3月，林則徐被任命為欽差大臣后，來到了廣東，禁煙運(yùn)動(dòng)迅速展開。他一面加緊整頓海防，嚴(yán)拿煙販;一面限令外國煙商交出鴉片。林則徐在給外國煙商的通知中說：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回?！庇捎诹謩t徐堅(jiān)定的態(tài)度和有力的措施，再加上人民的支持，外國煙商被迫交出鴉片2萬多箱。他派人在虎門海灘挖出長寬各15丈的2個(gè)大池,灌入海水,然后把鴉片投入池內(nèi),泡透后放石灰，再打開涵閘讓鴉片末泄入茫茫大海。看到這一揚(yáng)眉吐氣的情景，人群中爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。
電影結(jié)束了，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創(chuàng)傷!是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象!現(xiàn)在，中華民族正以勢(shì)不可擋之勢(shì)崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實(shí)現(xiàn)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。
我們作為新時(shí)代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會(huì)主義和諧的大家庭里，時(shí)時(shí)刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導(dǎo)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。
虎門銷煙讀后感篇八
今天，我讀了《虎門銷煙》一文后，心潮像起伏的波濤，久久不能平靜。
文章記敘了19世紀(jì)30年代，英國商人把大量的yp販賣到我國，牟取暴利，嚴(yán)重地摧殘了人民的健康。面臨經(jīng)濟(jì)受損，人民受害，國防削弱的嚴(yán)重形勢(shì)，清朝政府軟弱無能。最后，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁yp，禁煙，迫使洋人交出yp。林則徐在虎門進(jìn)行了歷史上有名的“虎門銷煙”，共繳yp19187箱，合計(jì)118萬公斤，銷煙連續(xù)進(jìn)行了23天，廣大群眾無不拍手稱快。
可以說，虎門銷煙是二戰(zhàn)期間的一次壯舉!因?yàn)椋谥袊?，這個(gè)當(dāng)時(shí)被軟弱無能的清政府所統(tǒng)治的國家，竟有人做出了對(duì)腐朽的統(tǒng)治者與強(qiáng)大的侵略者的勇敢反抗!
眾所周知，在二戰(zhàn)期間，法x斯在攻擊著中國。當(dāng)時(shí)，法x斯為了削弱中國的勢(shì)力，竟做出了無恥的選擇——他們?cè)谥圃煲环Ndp——yp——他們把它出售給了中國!毒災(zāi)泛濫，中國人精神上衰弱了;肉體上也虛弱了。同時(shí)，不知多少同胞喪生在dp的魔爪之下。
中國，這個(gè)本來已軟弱的民族，更加撐不下去了，在歲月的摧殘之下，南京大屠殺，火燒圓明園等，這些罪證便是最有力的見證!
中國，正走向亡國;中國人，正準(zhǔn)備變成亡國奴!
……
偉大的毛主席曾說過一句偉大的話：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人?！?/p>
現(xiàn)在，中國醒了，它在仰天長叫，它在憤怒!一叫驚醒夢(mèng)中人，中國千千萬萬子孫亦覺醒了!隨后，kmt、共產(chǎn)黨先是推翻了清政府，再趕走了侵略者，新中國從此成立了。
現(xiàn)在，我們這一帶雖已和平;中國，也雖已強(qiáng)大;世界，亦推薦忘記戰(zhàn)爭。但我想，我們?nèi)圆辉撏浤菄鴲u與法x斯的罪惡。我們要以此化作動(dòng)力，把中國，向列強(qiáng)推動(dòng)!我們要向全世界證明：中華人民共和國并不軟弱!我們要完成毛主席的心愿，讓他的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)——中國將讓全世界為之震驚!
虎門銷煙讀后感篇九
今天，我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
二、說學(xué)生。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說教法學(xué)法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說教學(xué)程序。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁。
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情。”因此本節(jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語言文字的感悟與情感升華融為一體。
三、拓展閱讀，升華情感。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十
道光十九年二月十六(1839年4月10日)，林則徐、鄧廷楨及廣東海關(guān)監(jiān)督豫坤乘船到達(dá)虎門，會(huì)同廣東水師提督關(guān)天培驗(yàn)收鴉片。煙販在沙角繳煙，并在路易莎號(hào)簽發(fā)收據(jù)。林則徐并推薦繳出一箱鴉片，則賞茶葉五斤。
美國及荷蘭煙商承諾永不再販鴉片，義律卻從中破壞，繳煙途中運(yùn)走鴉片，又以各種理由拖延繳煙時(shí)間。林則徐將計(jì)就計(jì)，也延長封鎖十三行的時(shí)間，義律無奈如數(shù)繳煙。三月十九(1839年5月12日)，民間繳煙完畢，拘捕吸毒者、煙販一千六百人，收繳煙膏四十六萬一千五百二十六兩、煙槍四萬二千七百四十一桿、煙鍋二百一十二口。四月初六(1839年5月18日)，煙販繳煙完畢，共收一萬九千一百八十七箱又二千一百十九袋。四月十一(1839年5月23日)，蘭士祿·顛地等英國商販被驅(qū)逐出境，次日義律亦將十三行的英國人撤到澳門。
林則徐本想將鴉片運(yùn)回京師銷毀，但是御史鄧瀛認(rèn)為為防鴉片被偷偷換掉，就地銷毀更好，道光帝同意。林則徐決定于虎門公開銷煙，接下來林則徐就要找出銷毀鴉片的方法。林則徐曾使用傳統(tǒng)銷毀鴉片“煙土拌桐油焚毀法”，但膏余卻會(huì)滲入地中，吸毒者掘地取土，仍得十之二三。于是林則徐找出第二種方法“海水浸化法”。
海水浸化法的辦法是在海邊挑挖兩池，池底鋪石，為防鴉片滲漏，四周釘板，再挖一水溝。將鹽水倒入水溝，流入池中。之后把煙土割成四瓣，掉入鹽水，泡浸半日，再投入石灰，石灰遇水便沸，煙土溶解。各名士兵拿木耙不停在池中搞拌，務(wù)求煙土完全溶入水中。待退潮時(shí)，把池水送出大洋，并用清水洗刷池底，不留涓滴。
當(dāng)天日記里又說：“以日內(nèi)消化鴉片，放出大洋，令水族先期暫徙，以避其毒也?！?/p>
四月廿二(1839年6月3日)，虎門銷煙正式開始，虎門搭起了一座禮臺(tái)，前面掛著一面黃綾長幡，上書“欽差大臣奉旨查辦廣東?？谑聞?wù)大臣節(jié)制水陸各營總督部堂林”，廣東各高級(jí)官員全部出席。由于銷煙是公開參觀的，加上是端午節(jié)前后，因此人們紛紛前往虎門淺灘。另外，不販鴉片的外商、領(lǐng)事、外國記者、傳教士等等，都專程由澳門或其他地方前來參觀，當(dāng)中無一是英國人，以抗議清廷對(duì)英國人財(cái)產(chǎn)施加壓迫。
當(dāng)中有帶同家眷之不販鴉片的美商c·w·金、傳教士裨治文、商船船長弁遜等十人，不信林則徐有辦法把所有鴉片完整銷毀，于是前來實(shí)地考證。林則徐干脆給他們進(jìn)入池邊，讓外國觀察員直接詳看銷煙方法，沿途講解。待觀看全部過程、反復(fù)考察后，皆心悅誠服，向林則徐脫帽致敬。事后，傳教士裨治文在任職的《中國叢報(bào)》中記述：
此外，《澳門月報(bào)》、《季度評(píng)論》、《新加坡自由新聞》、《廣州紀(jì)時(shí)報(bào)》等外國人報(bào)紙皆大編幅連續(xù)報(bào)道虎門銷煙，而且得到與鴉片貿(mào)易無關(guān)的外國人支持及肯定。英國本土方面也因此事件而物價(jià)增漲，尤其是大米、絲綢和銀。
澳葡政府亦對(duì)查禁鴉片一事相當(dāng)合作，葡萄牙商人全部承諾不販鴉片，并歡迎林則徐親臨查辦。林則徐于是發(fā)表聲明，不但葡萄牙商人能夠正常貿(mào)易，往中國貿(mào)易時(shí)更會(huì)得到保護(hù)，絕不被人欺凌。
從四月廿二至五月十日(1839年6月20日)當(dāng)中，共銷毀兩百三十七萬六千二百五十斤鴉片，其中少數(shù)鴉片運(yùn)送京師作樣本，然后銷毀。
虎門銷煙讀后感篇十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、句外侮的精神。
了解銷煙的過程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文，指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問題讀課文。
三再讀課文，出示要求。
1、自由讀課文，畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字，難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密，好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應(yīng)（ying）邀；
倒（dao）下去。
2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，連起來談?wù)勈且患鯓拥氖拢浚ㄖ该卮穑?/p>
六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。
筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經(jīng)過。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件？
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。
2、練讀，讀出不同尋常的感覺。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？
2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？
3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過程。
6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅(jiān)定決心，正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現(xiàn)怎樣？
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié)，畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過渡：
虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子，這一壯舉的歷史意義是什么？
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語抄兩遍2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字：訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？
出示投影：
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過的？（指名回答）。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文，先逐節(jié)復(fù)述，再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述，師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。
4、指名說說。（師生評(píng)析）。
五、布置作業(yè)。
你認(rèn)為有哪些詞語比較好，把它抄下來。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙讀后感篇十二
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教具準(zhǔn)備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀詞語：成群結(jié)隊(duì)震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。
2、用上面的一兩個(gè)詞說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（指名說）。
3、理解“壯舉”一詞。
過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時(shí)空的隧道回到當(dāng)時(shí)那壯觀的場面去感受感受吧！
二、細(xì)讀課文，深感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真地看一段視頻，說說自己看到了什么？
2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請(qǐng)同學(xué)們找一找，讀一讀。
3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。
4、結(jié)合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會(huì)到了什么？
5、師引讀。
過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場面真可謂壯觀矣！
6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。
7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個(gè)虎門灘。
8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進(jìn)行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。
9、課文寫銷煙的過程，用了幾個(gè)表示先后順序的詞，能找出來嗎？
（先……然后……又……再）。
想：用上這些詞有什么好處？
師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學(xué)們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)這種寫作方法。
10、指名讀這段話。
師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據(jù)老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數(shù)量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力、物力，總結(jié)出了這樣的好方法?？此贫潭痰膸拙湓拝s包含了林則徐的艱辛，同時(shí)也體現(xiàn)了林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。
齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅(jiān)定。生齊讀。
11、播放影片。
12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。
（興奮、驕傲、自豪）。
帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。
過渡：當(dāng)銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時(shí)候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個(gè)虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。
13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請(qǐng)看一組圖片，你就可以找到答案的。
14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。
15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導(dǎo)學(xué)生感悟，對(duì)鴉片的痛恨，對(duì)外國侵略者的痛恨）。
16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍?！Ｋ碜吡?。
17、讀林則徐對(duì)外國商人說的話。
師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅(jiān)定決心。指名讀，師生互評(píng)，再讀。
18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經(jīng)過天，全部銷毀了。
師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！
三、拓展延伸。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。
生說……。
師總結(jié)：說得好，讓我們永遠(yuǎn)記住這驚心動(dòng)魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我把所上的內(nèi)容大致分為三個(gè)部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個(gè)過程。三、銷煙的結(jié)果集意義。在教學(xué)第一部分時(shí)，我采用影片與文字相結(jié)合的方法，讓學(xué)生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學(xué)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生找出表示先后順序的詞，并結(jié)合學(xué)生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補(bǔ)充林則徐為更好的設(shè)計(jì)出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費(fèi)了大量的物力、財(cái)力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅(jiān)定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學(xué)生體會(huì)場面的驚心動(dòng)魄，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學(xué)生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學(xué)生更深地感受到銷煙場面的驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)?！边@句話的含義，讓學(xué)生懂得了：中國人民不可欺！激發(fā)學(xué)生的愛國。
在本節(jié)課的教學(xué)中，由于教者對(duì)教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強(qiáng)。
虎門銷煙讀后感篇十三
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充簡介林則徐。
2、板題、解題。
介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。
3、讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
三、檢查自讀情況。
1、檢查生字詞。
出示，指名領(lǐng)讀。
師生提醒注意：
寨???渣????（翹舌音）。
轟??????????（后鼻音）。
訊???鹽????斤????（前鼻音）。
2、出示討論：
（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；
“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”
“倒下去”的“倒”讀“??”
“分外”的“分”讀“???”
“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“????”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“?????”
（2）長句子的朗讀。
禮臺(tái)下，|一側(cè)|是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應(yīng)邀前來觀看的|外國商人。
四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問。
五、指導(dǎo)寫字。
1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。
2、“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、填空。
“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。
“轟”共_______畫，第六畫是_______。
“頓”共_______畫，第四畫是_______。
二、在正確讀音下面畫“_______”
身（????????????）著。
三、組詞。
寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。
賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。
塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、聽說訓(xùn)練。
1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。
2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
二、精讀課文。
1、（1）指名讀第一自然段。
（2）說說這一自然段告訴我們什么?
（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應(yīng)該記住的日子）。
2、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）自由讀課文第6自然段。]。
（2）理解有關(guān)詞語。壯舉：偉大的舉動(dòng)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。氣焰：比喻人的威風(fēng)氣勢(shì)。
（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。
（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學(xué)習(xí)剩下來的文章。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會(huì)到了什么。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。
（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語氣，體會(huì)壯觀的場面。
（4）討論。
1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。
2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。
3）為什么邀請(qǐng)外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）。
（5）齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)三—五自然段。
（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過。
1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）。
自讀體會(huì)哪些詞語最能突出中國人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。
2）學(xué)習(xí)第二層（第四、五句）。
指名讀第四句話。
用筆畫出這句話，讀一讀。再對(duì)照文中的插圖，說說當(dāng)時(shí)工人是怎樣硝煙的。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學(xué)生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣硝煙的。）。
（2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。
讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當(dāng)時(shí)歡聲雷動(dòng)的場面，體會(huì)到虎門硝煙得民心，順民意。
（3）細(xì)讀第5自然段。
（1）指名讀。
（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時(shí)間長，數(shù)量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。
煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。
5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子）。
有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。
2、學(xué)生各自練習(xí)。同桌練習(xí)。
3、指名復(fù)述。
四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）。
1、指導(dǎo)。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語的句子，再引導(dǎo)學(xué)生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。
2、學(xué)生練寫。
3、交流。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
先按課文內(nèi)容填空，再完成練習(xí)。
林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內(nèi)，_______又把一擔(dān)擔(dān)生石灰_______下去。頓時(shí)，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。
板書：
銷煙前??水泄不通????彩旗林立。
偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。
先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。
虎門銷煙讀后感篇十四
今天，我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題?！痘㈤T銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編寫意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
（3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國人民帶來的災(zāi)害，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的.時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！薄痘㈤T銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí)理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
（我下面要說的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實(shí)而有效地讀書活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶?！眲③囊舱f:“觀文者披文以入情?！币虼吮竟?jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學(xué)生通過朗讀體會(huì)到鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難，通過朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過“讀”把這些情感表達(dá)出來。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語感的形成。言語實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書讀好。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語言文字的理解展開豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語言文字的感悟與情感升華融為一體。
中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門銷煙讀后感篇十五
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.結(jié)合課文具體的語句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語，并指導(dǎo)朗讀。
3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，抗拒的意識(shí)。
抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來進(jìn)一步的體會(huì)。
一、復(fù)習(xí)。
1.讀詞語。
2.說說課文主要講了什么?
二、新授。
1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。
(1)交流板書：偉大壯舉。
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語中感受到的?請(qǐng)具體說說自己的感受。(注意“擠”)。
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)。
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。
(3)看圖簡介銷煙過程。
4.指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5.引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6.觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場的外國商人說些什么?你想對(duì)林則徐說些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前。
虎門銷煙讀后感篇十六
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。
3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識(shí)林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國人帶來的危害。
1、板書課題。學(xué)生讀課題。
2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對(duì)課文有哪些猜測(cè)?
3、有意識(shí)引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測(cè)到了課文的主要內(nèi)容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機(jī)生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。
4、過渡：先讓學(xué)生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過也是看不出的。
1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。
2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時(shí)間，想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段。
3、檢查生字詞：
出示帶有生字的詞，指名讀，集體評(píng)議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。
出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)。
提問上述詞語的理解，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。
4、理清條理：
(1)齊讀找到寫時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說課文主要內(nèi)容。
讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。
引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景?；仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。
(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來了)。
先自己在課文后描紅。然后說說哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個(gè)提醒的字。
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
虎門銷煙讀后感篇十七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過。
難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。
2課時(shí)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題。虎門（簡介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文了解內(nèi)容。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字檢查自學(xué)。
1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。
林則徐短斤缺兩。
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機(jī)說說對(duì)詞語的理解。
2．出示第二組生詞。：分外一擔(dān)石灰收繳煙渣囂張（著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。）。
3．出示第三組詞語：壯麗聞?dòng)崙?yīng)邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。
一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機(jī)說說對(duì)詞語的理解。）。
4．出示長句。
新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來觀看的/外國商人。（讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。
四、朗讀課文分清脈絡(luò)。
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經(jīng)過，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場面。
第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。教師范寫，學(xué)生描紅。
4．抄寫生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過。
2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）。
寫出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時(shí)對(duì)課文的了解，說說虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？（值得紀(jì)念偉大壯舉）。
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。
（三）讀中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場面的壯觀隆重。
2.經(jīng)過堪稱“壯舉”。
a．用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。（首先讓學(xué)生說說銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來的。這說明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。接著找出文中描寫銷煙經(jīng)過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語？通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說說自己的感受。
b、在感受中國人民昂揚(yáng)斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫一段話。
2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們?cè)俅胃惺芑㈤T銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門銷煙讀后感篇十八
虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰(zhàn)爭講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死。皇子f寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應(yīng)付國內(nèi)此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機(jī)，即外國資本主義勢(shì)力的侵略和威脅。第一次鴉片戰(zhàn)爭，就是在他在位期間發(fā)生的。
道光年間，江南暴雨成災(zāi)，一時(shí)饑民遍野。戶部尚書潘世恩正在蘇州家鄉(xiāng)守孝，家中囤積了白米數(shù)萬石。這天，有江蘇按察使登門求見，請(qǐng)求潘大人開倉救濟(jì)災(zāi)民。潘世恩眼珠一轉(zhuǎn)，推托說：“開倉濟(jì)民，義不容辭，只是不巧得很，倉庫上月就空了!”
來人沉穩(wěn)地一笑，說道：“那正好，下官就借來貯米吧!”他當(dāng)即派手下將各倉加蓋封條，然后下令散發(fā)倉米賑濟(jì)災(zāi)民。事后按市價(jià)償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。
這位機(jī)智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。
進(jìn)入十九世紀(jì)以來，以英國為代表的西方資本主義國家生產(chǎn)過剩，急需打開中國這個(gè)巨大的市場。而清政府實(shí)行閉關(guān)自守的政策，只許可在廣州一地同外國通商。中國的封建經(jīng)濟(jì)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口的工業(yè)品沒有銷路。外國商人于是轉(zhuǎn)向了罪惡的.鴉片貿(mào)易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會(huì)使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續(xù)著六倍以上的高額利潤。西方國家向中國全力傾銷鴉片，僅在道光帝執(zhí)政的前十五年間，就造成了六千萬兩以上的白銀外流，全國染上煙癮的人口達(dá)二百多萬。這就是虎門銷煙的故事背景。
應(yīng)對(duì)國計(jì)民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴(yán)禁鴉片，那么幾十年后，中國幾乎沒有能夠派出抵抗敵人的軍隊(duì)，而且沒有能夠發(fā)軍餉的白銀，國家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過鴉片，親身感受過洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。
公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國煙販和勾結(jié)他們的洋行商人，起初并沒有把他的到來放在心上。他們明白，清朝官員都愛錢，只要花上銀子，沒有過不了的關(guān)。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見林則徐，暗示賄賂的數(shù)目。
可這一回，煙販們的如意算盤打空了。林則徐聽完了來意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國主子：限三天以內(nèi)，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠(yuǎn)不夾帶鴉片的保證書。如果膽敢違令，一經(jīng)查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。
英國大煙販顛地，是外國鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報(bào)了一千箱鴉片，妄圖蒙混過關(guān)。林則徐早就調(diào)查過海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對(duì)他提出警告。顛地回船后，繼續(xù)拖延時(shí)間，對(duì)緝私人員進(jìn)行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。
英商監(jiān)督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰(zhàn)爭叫囂相威脅。林則徐針鋒相對(duì)，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內(nèi)奸混入。商館斷水?dāng)嗉Z，義律再也無法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬多箱鴉片。
林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個(gè)長寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領(lǐng)廣東大小官員，前來監(jiān)督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時(shí)池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬圍觀的群眾，發(fā)出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續(xù)了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡直大快人心。
林則徐在查禁鴉片的同時(shí)，加強(qiáng)了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺(tái)，在珠江口的海面上設(shè)置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團(tuán)練，發(fā)動(dòng)民眾保衛(wèi)海疆?；㈤T銷煙后，義律率英國兵船多次發(fā)起武力挑釁，都被中國軍隊(duì)擊退。
林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國人民抗擊外來侵略的信心和潛力。
虎門銷煙讀后感篇十九
本文的關(guān)鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。課文的重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事地強(qiáng)烈反響，側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。
二、說學(xué)生。
這篇課文歷史年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)林則徐不了解，對(duì)鴉片的危害不了解。因此，必須讓學(xué)生充分了解那段歷史，了解當(dāng)年以及現(xiàn)在鴉片給中國人帶來什么樣的災(zāi)難，才能更好地理解課文，認(rèn)識(shí)虎門銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。課前可以安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、了解銷煙的的方法、順序。
3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，抗拒毒品的意識(shí)。知道：中國人是不可欺侮的！
1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場面及銷煙過程。
2、明白：中國人是不可欺侮的！
1、運(yùn)用勾畫法找文中重點(diǎn)動(dòng)詞。
2、觀看圖片，體會(huì)鴉片對(duì)中國的危害。
3、感情朗讀體會(huì)銷煙經(jīng)過的壯觀，體會(huì)徐悲鴻為國爭光的愛國情懷。
4、利用把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚這一寫作方法,進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。
（一）了解鴉片、簡介背景，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：由于事件離學(xué)生年代久遠(yuǎn)，出示圖片，進(jìn)行解說，創(chuàng)設(shè)情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學(xué)生知道：中國人當(dāng)時(shí)在受欺侮。
（二）精讀課文，理解場面壯觀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
（三）精讀課文，理解場面壯觀、事件重大。
1、（出示圖片，說圖找相關(guān)段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，重在掌握學(xué)習(xí)方法。
2、交流：（壯觀、隆重）。
為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？
為什么會(huì)有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）。
為什么還要邀請(qǐng)外國商人？
3、林則徐是怎么銷煙的呢？
(1)（出示圖，說圖）在課文中畫出銷毀鴉片經(jīng)過的動(dòng)詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復(fù)述）。
(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應(yīng)如何呢？
(3)了解“銷毀鴉片的時(shí)間之長、數(shù)量之多?！?/p>
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的順序并復(fù)述經(jīng)過，達(dá)到復(fù)述課文的要求。
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
看到此情此景的外國商人還敢向我們中國傾銷鴉片嗎？
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)虎門銷煙的重大意義。
此時(shí)，你想對(duì)林則徐說些什么？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的偉大意義，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認(rèn)識(shí)毒品的可怕。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的教育。
（五）《虎門銷煙》這個(gè)偉大壯舉，向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》也向外國人證明了：中國人是有能力的，是不可欺侮的！請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}自讀《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。
徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？（起因）。
徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的？（經(jīng)過）。
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫結(jié)果怎樣？（結(jié)果）。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行自學(xué)，真正明白：中國人是有能力的，中國人是不可欺侮的！
（六）作為祖國未來的你們，面對(duì)徐悲鴻，你們會(huì)說些什么？
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)情感，進(jìn)行愛國教育。
七、說板書。
《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》都是愛國教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）編寫的。我針對(duì)這些把題目設(shè)計(jì)為豎式板書，既美觀，又實(shí)用，較有指向性。
虎門銷煙讀后感篇二十
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場面。要反復(fù)朗讀并于同學(xué)交流自己的獨(dú)特感受，體會(huì)中國人民的激昂之情、豪壯氣勢(shì)。
能力目標(biāo)：結(jié)合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛祖國、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。
三、教材分析。
這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛祖國御侮的斗爭精神，是一篇進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
課文共有6個(gè)自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；最后一個(gè)自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對(duì)這件事的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經(jīng)過。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得虎門銷煙的偉大意義。
六、教學(xué)對(duì)象分析。
學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性??！因?yàn)樗麄兌季哂幸欢ǖ拈喿x能力和見識(shí)，所以就敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個(gè)水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國人民熱愛祖國，不甘受欺侮的斗爭精神，這樣便引起學(xué)生的興趣了。
七、教學(xué)策略。
課文的教學(xué)，不但是要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美的語句，更應(yīng)該從中懂得愛國主義精神。學(xué)習(xí)過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導(dǎo)視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時(shí)代的要求下學(xué)習(xí)，一定要營造出一種輕松愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的落腳點(diǎn)和著眼點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課文的教學(xué)中充分利用合作探究的方式，使學(xué)生的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的形式去探索有關(guān)知識(shí)，最終能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
八、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、播放《林則徐》片段。
2、聽寫詞語。
（二）精讀課文。
1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭》一段。
問：什么日子值得紀(jì)念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。
課文值得紀(jì)念的日子是什么？（1839年6月）。
過渡：不同尋常在哪里？
2、朗讀課文體會(huì)到什么？合作探究。
壯觀虎門搭起禮臺(tái)上彩旗林立隆重。
場面來觀看的人多。
3、學(xué)習(xí)三——五自然段。
(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經(jīng)過。）。
(2)觀看多媒體片斷，同學(xué)們?cè)谡n文中畫出怎樣銷煙的句子。
（先……再……然后……）。
（3）學(xué)生分組討論在上臺(tái)進(jìn)行表演。
（4）在播放《林則徐》片段，讓學(xué)生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當(dāng)時(shí)銷煙場面，它是得民心順民意的。
4、學(xué)習(xí)第6自然斷。指導(dǎo)朗讀，再聽音樂朗讀，讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會(huì)到虎門銷煙的重大意義。
5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子？”可以從多媒體體會(huì)時(shí)代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。
（三）指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、方法：理清每一自然段的重點(diǎn)，看板書提示。
2、分組討論，互相講述和指正、補(bǔ)充。
（四）指導(dǎo)說話。
1、用“先……再……然后……”說話。
2、聯(lián)想：生活當(dāng)中有哪些事情可以用上以上步驟的。
（五）課堂小結(jié)。
同學(xué)們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗?fàn)帲屛覀冋駣^。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國而奮斗。
（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。
林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔(dān)擔(dān)生石灰＿＿＿下去。
（1）這段主要寫什么？
(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。
(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。
教學(xué)反思。
1、課文教學(xué)過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點(diǎn)突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動(dòng)形象。作者描寫了虎門銷煙的場面，顯得更壯觀、轟動(dòng)：晴空萬里，藍(lán)天之下，碧海蕩滌，綠樹環(huán)繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風(fēng)光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現(xiàn)了百姓禁煙的愿望?！岸Y臺(tái)”“彩旗”“朝服”等進(jìn)一步渲染銷煙場面的莊嚴(yán)隆重。這種濃墨重彩的場面描寫，渲染了氣勢(shì)，為下文重點(diǎn)描寫銷煙經(jīng)過，揭示銷煙意義蓄了勢(shì)，作了鋪墊。由此可見，本文場面烘托到位是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的寫作方法。
2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內(nèi)容。18世紀(jì)，大量的中國人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經(jīng)常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿(mào)易給中國帶來了巨大的災(zāi)難。面對(duì)此情此景，當(dāng)時(shí)擔(dān)任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長此下去，國外無御敵之兵，內(nèi)無充餉之銀?！?838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。
3、在教學(xué)過程中運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學(xué)理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請(qǐng)教，平等對(duì)話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設(shè)身處地地想，身體力行地做，這就是探究?！痘㈤T銷煙》思想內(nèi)涵較為深刻，離學(xué)生生活也較遙遠(yuǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學(xué)中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個(gè)教學(xué)以精煉的問題串聯(lián)起來，為學(xué)生生發(fā)了浩大的思維空間，學(xué)生才得以說真話，抒真情。使學(xué)生自主經(jīng)歷了一個(gè)“生活——讀文——感受——實(shí)踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香。可是還存在不足之處是，沒有給足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫襯托現(xiàn)場氛圍。文章在描寫銷煙當(dāng)天的天氣以及現(xiàn)場環(huán)境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當(dāng)時(shí)一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學(xué)，更加襯托出環(huán)境描寫的氣氛，這是敘文文章當(dāng)中常用的一種方法。
5、課文教學(xué)中能夠聯(lián)系實(shí)際，滲透思想教育。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師主要通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場面的壯觀，氣勢(shì)龐大，意義重大。通過質(zhì)疑，使得學(xué)生與廣大們生共鳴，拉近時(shí)代距離。通過資料的搜尋，進(jìn)一步體會(huì)林則徐頂著困難，冒著危險(xiǎn)，以國家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時(shí)較多。理解透徹，使學(xué)生從文學(xué)和歷史以及思想工作上都能得到收獲。
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